編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行合理的安排和選擇,。在編寫教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。接下來是一份優(yōu)秀的音樂教案,，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇一

1,、能運(yùn)用推理和判斷把握?qǐng)D畫各部分之間的聯(lián)系,，梳理故事主要內(nèi)容。

2,、體會(huì)圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征,。

3、仔細(xì)觀察圖畫,，體驗(yàn)老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、了解蝙蝠和老鼠的生活習(xí)性,；

2,、接觸過不同繪畫風(fēng)格的讀本，尤其是對(duì)比和夸張的繪畫風(fēng)格,；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉(zhuǎn)折的敘述方法,。

材料準(zhǔn)備：大書活動(dòng)過程。

1,、我們來猜一個(gè)謎語："圓圓耳朵長胡須,，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里,，晚上出來偷東西,。"。

3,、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事,。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠,，開始和蝙蝠聊天,。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧,。

第九頁：老鼠怎么樣了,？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了,？老鼠還能逃出來嗎,？

第十、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的,？老鼠呢,？蝙蝠可能會(huì)說些什么呢,？

（引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的時(shí)候，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn),，可以采取文字和小圖標(biāo)結(jié)合的方式,，方便幼兒自主閱讀。）,。

這個(gè)故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》,，我們一起在來看看這個(gè)故事吧。（劃橫線處請(qǐng)幼兒參與講述,。）這個(gè)故事的主人公是老鼠和蝙蝠,。一天，老鼠和蝙蝠相遇了,，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領(lǐng),，他能鉆地洞,，能偷到農(nóng)夫的香油，還能偷到母雞下的蛋,，這些本領(lǐng)蝙蝠都不會(huì),，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低,，覺得很羞愧,。這時(shí)，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠,，蝙蝠看見了,，老鼠卻沒有發(fā)覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進(jìn)了肚子里,，蝙蝠飛了起來,，順利逃脫了。

教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征,。

延伸活動(dòng)故事表演——老鼠和蝙蝠,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇二

1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象動(dòng)物能為人們做些什么事,，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、在活動(dòng)中,，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述,，

3,、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

1,、動(dòng)物胸飾若干,。

2、課件：動(dòng)物,，我們的朋友,。

3、音樂：動(dòng)物世界,。

4,、摘蘋果、搬木頭,、過河的標(biāo)記,。

一、導(dǎo)入課題,，引起興趣,。

1、師：小朋友,，你們喜歡動(dòng)物嗎,？今天，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加,，可是，老師聽說,，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）,。

2,、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng),？能幫助人們做什么,？（導(dǎo)入課題）。

二,、分段播放課件,，幼兒觀看課件，分段講述,，運(yùn)用插問,，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解,。

1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢,，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢,？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由,。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）,。

2,、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人,。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）,。

（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說什么,？

（3）想一想,，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢,？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）,。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由,。）,。

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗(yàn),。

（1）這是什么地方，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店,，走的很累了。）,。

（2）阿姨需要什么幫助,？你能幫助阿姨嗎,？請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的,。）,。

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全,，阿姨最放心,？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由,。）,。

4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒,！用自己的本領(lǐng),，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾,。

三,、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象他們可以幫助人們的情景,。

1、幼兒觀看圖片,，進(jìn)行討論,。(摘蘋果、幫木頭,、過河),。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象,、自由討論。）,。

2,、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說，你愿意幫助誰,？怎么幫呢,？

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰,，做了什么事情,？表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí),。

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情,，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,，動(dòng)物還能幫我們做什么事情,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,，增長幼兒的知識(shí),。）。

2,、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇三

1,、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去,。

2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天,。

掛圖18號(hào),；《小朋友的書、春天里》,；磁帶及錄音機(jī),；請(qǐng)家長配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰,他（她）因?yàn)槭裁慈ナ溃蝗ナ赖挠H人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么,；死亡是怎么回事等。

五,、總結(jié)：我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇四

難點(diǎn)：用句式“因?yàn)椤浴眮砘卮饐栴}。

重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作,。

1,、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性,。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法,，并用“因?yàn)椤浴?/p>

來回答問題,。

3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂,，體驗(yàn)幫助他人的樂趣,。

ppt,、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。

1,、師：

森林王國的小動(dòng)物們都在找工作,，你知道什么是工作嗎？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè),，通過自己的勞動(dòng),，讓生活更美好。

2,、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢,？（ppt呈現(xiàn)：

）幼：小猴子、小貓,、小鴨,、小羊。

師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,？

小結(jié)：原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),。

正確聯(lián)系。

（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。

師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎,？

師;為什么不適合？你用因?yàn)椤詠砘卮稹?/p>

（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來示范,，強(qiáng)調(diào)語句的完整性,。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能,。

小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來找工作,，所以這些工作都不是適合他們。

（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作,。

師：小動(dòng)物找到的工作都不合適,，我們來幫他們換工作好嗎？

師：你想幫誰換工作,？請(qǐng)說出你的理由哦,，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠砘卮稹?/p>

例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,，所以看管糧倉最合適,。

師：

小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說的一樣呢？我們一起來看一看吧,！

（出示圖片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來找工作,，才能找到適合自己的工作,。

1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來越多,，看,，誰來啦？

師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠碚f,。

幼兒討論好后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來，并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

師：還有一些動(dòng)物,，他們也來到了職業(yè)介紹所,，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作,，請(qǐng)你為他們劃上線,，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說一說,，不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>

說出你的理由哦,。

只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇五

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國地圖,、了解祖國各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國地圖,；圖標(biāo)若干,；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌。

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難）,。

多形式學(xué)習(xí)詩歌,。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況）,。

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦,、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌,。

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學(xué)材料,。

我們的祖國真大。

我們的祖國真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?,。

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大,。

南方,有春姑娘的家,,。

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子,,。

在同一個(gè)時(shí)候,。

有的滑雪,有的游泳,,。

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

2,、通過活動(dòng),了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

通過活動(dòng),能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

圖片、dvd,。

一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。

二,、出示圖片,幼兒觀察,。

2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的。

三,、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》,。

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么,？什么地方有趣？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換,。

四、創(chuàng)編詩歌,。

1,、你們還知道北方有什么？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么,？

2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇六

“服務(wù)成長：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題,，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠,。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值,。通過本故事,，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

1,、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì),。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。

1,、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫片,，頭飾和圖片（太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒）,。

4,、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課,，我們一起來把她叫出來，好嗎,？哎,，搭腔，快來,，我們的“民間故事劇場”就要開演了,。

搭腔：哦，來力來力,。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔,，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè),。

教師：搭腔你真聰明，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥,？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來慢慢聽,、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

二,、分三段觀看動(dòng)畫片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容,。

1,、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女,，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,，然后就幫她出去找,。我們來看看他們會(huì)找到誰呢？

2,、觀看第二段故事,，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）,。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢,？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干,；能讓小草,、小花和大樹長高,、太陽照在身上暖暖的，很舒服）,。

（3）太陽的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因?yàn)闉踉瓢烟栒谧×?。老鼠爸爸?duì)老鼠媽媽說：不對(duì),，太陽先生不是本事最大的人，你看,，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊。）你來說,；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友,，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話,。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個(gè)本事,，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè),。

教師：搭腔你說的真對(duì)，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么？讓我們一起往下看,。

3,、觀看第三段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說,。（幼兒講到誰就出示圖片,，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整）。

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰,？他們把女兒嫁給他了嗎,？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云,，沒有把女兒嫁給她,，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話,；你也來學(xué)學(xué)呢,；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說：老頭子,，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說）,。

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎,？為什么,？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他,，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了,。）那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說的？風(fēng)又是怎么回答的呢,？（老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說：風(fēng)先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？風(fēng)說：不，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話,。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰,？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么,？（沒有,，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽,、云,、風(fēng)、墻壁,、最后把女兒嫁給了誰,？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說了一句什么話嗎,？她說“是啊,，這個(gè)人打洞比你還厲害,，比你還有本事！”一起學(xué)一下,，原來這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽,，可是......（烏云能把太陽遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云,，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋?。麄冇窒氚雅畠杭藿o墻壁,，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）,。太陽、云,、風(fēng),、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事,，但是也有不如別人的地方,。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠,。

三,、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，并且知道勇敢面對(duì),。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信,、驕傲地說出來,，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）,。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好,，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方,，但是也會(huì)有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn),，并向別人學(xué)習(xí),，自己就會(huì)變得越來越棒,。

搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的,。

四,、看著圖標(biāo)完整講述故事。

1,、教師：嗯,，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽吧,？請(qǐng)你和我們的小朋友一起來講講這個(gè)故事吧,。（故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒,，女兒慢慢長大了,。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎,。老鼠女兒說：“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人,。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的,，就想把女兒嫁給太陽,。這時(shí)候?yàn)踉骑h過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對(duì),，太陽先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候,，一陣風(fēng)刮過來,，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子,，我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮,，就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風(fēng),，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,，他們對(duì)墻壁說：“墻壁先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”墻壁先？,？答應(yīng)了,，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,，把女兒嫁給了他,。）,。

（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后,，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想,，下課后去跟你的好朋友說一說,。跟客人老師再見。

搭腔：哎呀,，個(gè)么胡頭愛會(huì)難韓呢,？我愛想聽胡去的活。

教師：想知道下面如何,，請(qǐng)看下次“明間故事劇場”,。小朋友，跟客人老師說再見,。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,，老鼠村長找女婿,，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”,，且其中的語言朗朗上口,，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗,。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系,。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說,，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力,。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件,，充分激發(fā)孩子的興趣,，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容,。通過層層遞進(jìn)的方式,，提出了“太陽”、“烏云”,、“大風(fēng)”,、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系,。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。在活動(dòng)中,，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá),。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1,、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果,，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,，是通過民間故事的教學(xué),，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2,、教師的提問要有效,。提問應(yīng)簡潔、明了,，教師的語言要富有感染力,。活動(dòng)中,，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng),，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整,。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問,。所以,，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注,、了解,，在活動(dòng)前要多想、多思考,！

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等,，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問,，幼兒在答,，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之,，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人,、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽,、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇七

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面,。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá),。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述,。

3,、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》,。

1,、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地,、馬路,。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉,。

3,、事先教唱歌曲《小樹葉》。

1,、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉,。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來,，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧,。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型,。（長長的,、寬寬的、尖尖的,、圓圓的,、破一個(gè)洞的）。

2,、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上,，邊聽教師的提示,，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）,。風(fēng)越來越大,，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來,，躺在地上,，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過,，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）,。然后,，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去,，飛揚(yáng)起來,，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）,。

（2）幼兒聽音樂,，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”,，到處“飄蕩”,，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢,，樂曲停葉子也挺下,。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,，變成了什么,，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,，說出樹葉飄到了哪里,，變成了什么，在干什么,。

4,、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽,，樹媽媽好擔(dān)心哦,，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎,。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》,。

整堂課,，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒感到輕松而愉悅,。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮,。在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力,。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇八

大班語言活動(dòng)教案《兩只笨狗熊》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用自己的語言復(fù)述故事,，理解故事內(nèi)容,，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法，快來看看幼兒園大班語言活動(dòng)《兩只笨狗熊》含反思教案吧,。

（活動(dòng)一）,。

教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見到一塊餅,，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

學(xué)情分析：

大班是在幼兒園的最后一年,，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展,，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象,，易于模仿的語言,，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容。

2,、能用自己的語言復(fù)述故事,。

3、通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、故事光盤,、圓形紙板畫成的“餅”一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入：教師拿出“餅”,，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀,？”幼兒一定會(huì)爭先恐后的舉手想嘗嘗,，教師把“餅”拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,，小朋友們知道大黑和小黑嗎,？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2,、聽故事,，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,，并播放故事光盤,。

3、教師用啟發(fā)提問的方法,，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣,？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多,？大黑河小黑是怎樣的孩子,？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑,，你們會(huì)怎么做,？請(qǐng)幼兒討論。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙,。

（活動(dòng)二）,。

教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事,。大黑和小黑在路上見到一塊餅,，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

學(xué)情分析：

通過上次的活動(dòng),，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,，都要表演才能夠滿足他們,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容,。

2,、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演,。

3,、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè),、圓形紙板畫的“餅”一個(gè)。

學(xué)具：大黑,、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)“餅”。

活動(dòng)過程：

2,、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情,？大黑和小黑都是怎么說的,？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀,？最后怎么樣,？

3、分角色對(duì)話,。

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑,，小女孩模仿小黑,，進(jìn)行對(duì)話。

4,、表演,。

請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸,。教師可適度給予幫助,。

5,、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

教學(xué)反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合故事特點(diǎn),，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程,，下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶整理,，期待老師們的悉心指點(diǎn)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，在對(duì)話部分,，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說,；在表演部分,，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑,，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例）,，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去,；安瑞楠戴好頭飾,，走到前面，認(rèn)真地說：大家好,，我叫安瑞楠,，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去,。整個(gè)過程,，安瑞楠都能面向“觀眾”，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭,；陳朋宇享受在自己的“舞臺(tái)”上全然忘記了下面的觀眾,，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過程中,，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說：“安瑞楠是個(gè)好棒的演員,，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”

最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲,。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒，并說明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹立榜樣,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中,，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓,。

本文擴(kuò)展閱讀：狗熊是熊的一種，黑瞎子,、月牙熊、狗熊,。哺乳動(dòng)物,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇九

1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程,。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程,。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂,。

圖片8幅,，ppt圖片三幅，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣。

（1）今天來了兩個(gè)小動(dòng)物,，看看是誰,？

（2）大老虎長得怎么樣？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小）,。

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的,？（聽a段故事）它們的問題在哪里,？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？

小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）,。

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問題變成了大問題，一起來看,。（出示圖5）,。

（2）是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5,。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣？它會(huì)怎么做,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說什么,？請(qǐng)小朋友做小老鼠，把要對(duì)大老虎說的話表演一下?，F(xiàn)在我來做小老鼠,，看看我說些什么。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,，并為小老鼠的勇敢鼓掌）,。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友,？

進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請(qǐng)1～2名幼兒上來示范表演）,。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請(qǐng)小朋友拿出來，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友?！按罄匣⑹窃趺醋龅?？請(qǐng)小朋友來說一說。”

（2）是不是這樣呢,，我們一起來聽聽看,。（欣賞b段故事，圖7至圖10）,。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么,？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣,？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

2,、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫的場地。

2,、教師示范用的紙,、筆,小石頭若干。

3,、幼兒用書18頁,。

4、語言磁帶,。

繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

小朋友,老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十一

這是一篇非常感人的童話,，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前,。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽,、開花時(shí)，她很高興,，最后病慢慢好了起來,。

這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來說比較難理解,，因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫面有動(dòng)感,、伴有背景音樂,，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美,、意境美,，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂,。同時(shí),，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì),，讓幼兒在看看,、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

1,、認(rèn)真傾聽并理解故事,，愿意發(fā)表自己的見解。

2,、積極思考,，大膽想象，連貫講述,。

3,、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

多媒體課件,。

(一)利用多媒體引出主題,，并激發(fā)幼兒的興趣,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1、出示未打開的“豌豆莢”畫面,。

提問：這是什么?里面有誰?是多少?

2,、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目,。

(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,，就象小朋友一溜排地坐著。

(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,，了解豌豆的變化,。

師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件),。

師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里,，它們看到的是青綠色、金黃色,，所以它們覺得世界也是青綠色,、金黃色。

2,、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向,。

(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩),。

師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么?

(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛,，“啪”豆子射了出去,。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流),。

3,、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。

師：請(qǐng)你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件),。

教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆,，因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗,，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

4,、完整欣賞故事,。

(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會(huì)怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個(gè)美麗,、動(dòng)聽的故事。

(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事,。

(三)結(jié)束,。

1、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

2,、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十二

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3,、理解故事內(nèi)容,，知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

課件，頭飾,，一只玩具電話,。

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么,？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）,。

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時(shí)告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng),。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象,，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí),；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇,、小狐貍打電話”，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì),。

但在具體活動(dòng)的組織過程中,，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,，可能說不上來,，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候,，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,，提升語言,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十三

1、理解故事內(nèi)容,，感受父子間的親情,。

2、認(rèn)識(shí)各種電話,，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來的方便。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

多媒體課件。

（一）,、開始部分,。

孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪,？

小朋友們真聰明,，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話,，發(fā)個(gè)視頻,，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣,，好像真的和他們在一起,！

（二）、基本部分,。

1,、出示圖片1。

提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間,？冬天,、圣誕節(jié),。

你是怎么知道的，從哪看出來的,？白雪,、裝飾的松樹。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時(shí),，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的，一起過年,。

2,、出示圖片2。

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備,？蘋果派,、肉餅、蛋卷,。這么多好吃的看起來特別美味,，屋子里香香的。

看,！家里有媽媽,，火狐貍，少了誰,？火狐貍的爸爸,。

少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會(huì)怎樣,？傷心,，失望，會(huì)很想爸爸,。

火狐貍想爸爸是怎么做的,？打了一個(gè)電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個(gè)電話。

3,、出示圖片3,。

提問：為什么爸爸不在家，它在哪,？在干什么？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物,，沒法回來,。

為什么它打了很長很長的電話？因?yàn)樗姴坏桨职?，它太想太想爸爸,，有很多很多的話要說。

4,、出示圖片4,。

提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音,，爸爸會(huì)怎樣,？火狐貍呢？很開心,。所以,，火狐貍不停地說呀說。

想一想,，他們會(huì)在電話里說些什么,？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……,。

6、師幼一起完整的講述故事,。

幼兒討論電話的作用,。

總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽到對(duì)方的聲音，互相交流,，傳達(dá)感情,。

隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,，還能視頻見面,，使我們的生活越來越方便。

（三）,、結(jié)束部分,。

孩子們，當(dāng)我們想念父母,，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候,，我們可以通過電話來表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛。

活動(dòng)延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十四

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象,。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

1.課件《花園里有什么》,。

2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?/p>

一.說一說：花園里有什么,。

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣,？

二.學(xué)習(xí)散文詩《春天,，花園里有什么?》。

1.教師播放【散文詩欣賞】,。

2.教師：春天的花園里有些什么,？他們都在干什么？

高,。

3.教師播放【散文詩欣賞】,，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三.續(xù)編散文詩《春天,，花園里有什么?》,。

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香,、泥土的芳香等,。）。

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,，續(xù)編散文詩《春天,，花園里有什么?》。

3.播放【續(xù)編】,。

四.畫一畫,。

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧,！

2.幼兒操作【資料包】材料打印,，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十五

2,、嘗試用形容詞描述在花園中的感受。

1,、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn),。

（1）散步的時(shí)候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么,。

（3）今天請(qǐng)大家一起看一本圖書,，看看書中的花園里究竟有什么,。

2、仔細(xì)閱讀圖書上的小花園,，翻閱圖書,。

（1）提問：花園里有什么,？

（2）根據(jù)幼兒回答,，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容,。

提問：花園里有什么,？（進(jìn)一步補(bǔ)充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容,，在黑板上出示兩張色紙,，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的,。俺是兩個(gè)不同集合,。

（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的,，請(qǐng)大家根據(jù)聽到的故事,，把圖片放到合適的位置）。

（1）提問：（出示藏在泥土里的）這個(gè)為什么沒有被看到呢,？

小結(jié)：原來花園里很多東西藏了起來,，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到,。有的要耐心等待才能看到,。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的,。所以不是看不到,，是不容易看到）。

（2）提問：（出示花兒圖片）那么,，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢,？

小結(jié)：原來用心才能感受到（出示愛心標(biāo)記）花園多美呀，大自然多美呀,，寫這個(gè)故事的人,，畫這個(gè)故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了,。

3,、靜靜地欣賞《花園里有什么》。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十六

靈珠山是一個(gè)地大物博,、環(huán)境優(yōu)美,；具有濃重民族特色的地方，依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望,?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源,，提高幼兒各方面的發(fā)展,。由于幼兒對(duì)祖國的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少,，有一定的局限性,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇,，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化,，讓孩子體會(huì)祖國文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力,，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”,。

1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情,。

2.能用完整的語言表述在廟會(huì)看到的事物,。、

3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享,。

1.廟會(huì)圖片,。

2.幼兒逛過廟會(huì)。

小結(jié)：廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西,，小朋友一定有很多好吃的,，想交流的，那我們一起來交流一下吧,。

2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見所聞,。

（1）請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn),？

小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演,，他們會(huì)穿民族服飾，民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷,，會(huì)有很多的裝飾物,。

3.請(qǐng)小朋友說一下，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食,。

小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食,，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。

4.請(qǐng)小朋友講一講,，有沒有參加過其他地方的廟會(huì),，他們和我們的廟會(huì)有什么不同,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十七

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康,。

3、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆),。

：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。

一,、我來介紹蔬菜,。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高,，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二,、猜謎——菜地歌謠,。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠,。

提問：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,，念念歌謠,。(口齒，速度),。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長位置),。

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作,，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么,。

3、小組介紹,，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。

歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅,。

這個(gè)蔬菜圓又圓。

這個(gè)蔬菜酸又甜,。

這個(gè)蔬菜是番茄,。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十八

1．初步感知認(rèn)讀"風(fēng)"、"云",、"雨",、"雪"等漢字，感知漢字的基本規(guī)律,。

2．通過猜謎語,、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,，豐富知識(shí)和詞匯,。

3．積極參與游戲活動(dòng)，對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

1．"風(fēng)",、"云"、"雨",、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片,。

2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來了，雨來了》,。

1．通過猜謎語的方式,，引起幼兒的興趣。

教師念雨,、風(fēng),、雪、云的謎面,。

千條線,，萬條線,，落到河里看不見。（雨）飛過戈壁沙遮空,，飛過大海波濤涌,，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢,。（風(fēng)）一片一片又一片,，不是糖來不是面，冬天有時(shí)滿天飛,，夏天一片也不見,。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗,，太陽出來它不怕,，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

2．出示漢字卡片，嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字,。

教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字,，請(qǐng)你猜一猜下面的漢字,。

教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字,，注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音,。

3．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象,，感知相應(yīng)的漢字,。

教師：除了"風(fēng)、云,、雨,、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見過哪些自然現(xiàn)象,？

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在集體面前大膽地講述，如雷,、電,、彩虹等。教師出示漢字卡片,，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,。

教師小結(jié)：小朋友真能干,，不僅能說出許多自然現(xiàn)象，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來,。

4．開展閱讀活動(dòng),，感知漢字的基本規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪",。

教師：這是什么漢字,？這兩個(gè)漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢,？

5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯,。

出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字,？你見過或知道有什么樣的風(fēng),？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

出示漢字"云",，教師：這是什么漢字,？你見過或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀,。

6．閱讀游戲"風(fēng)來了,，雨來了"。

教師出示圖片,，共同閱讀兒歌畫面,。

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字,，如果出示的是"風(fēng)"就說"風(fēng)來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了",。當(dāng)四個(gè)漢字念完后,，繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作，當(dāng)念到"屁股"時(shí),，大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型,，不能說話，也不能動(dòng),，誰動(dòng)了,，游戲重新進(jìn)行。

幼兒開展游戲2到3遍,。

7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片,，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園語言活動(dòng)的大班教案教學(xué)指南篇十九

1,、喜歡聽故事,，了解小貓,、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性,。

2,、感受朋友友好相處的快樂。

3,、在日常生活中學(xué)會(huì)請(qǐng)客,、做客的簡單禮節(jié)。

1,、小熊,、小貓、小狗,、小雞和小狐貍頭飾,。

2、小魚,、肉骨頭,、小蟲子圖片。

3,、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖,。

1、引導(dǎo)幼兒看掛圖,、聽故事,、了解故事內(nèi)容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

小熊今天也要請(qǐng)客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物,，他要請(qǐng)誰呢,？

（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了,，小熊要請(qǐng)他吃什么呢,？

小狗來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢,？

小雞來了,，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么呢,？為什么要這么說,？

教師小結(jié)：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿,，不能站在,。

板凳上伸手自己夾,，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi),。做個(gè)文明有禮貌的小客人,。

請(qǐng)客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來訪客人,。,，

3、請(qǐng)幼兒分角色表演故事,，學(xué)說禮貌用語,。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色,。

（2）教師講故事,，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)語言能力,，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話,。

通過學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動(dòng)物的食性,，讓幼兒知道了請(qǐng)客,、做客的簡單禮節(jié)，要做一個(gè)文明禮貌的客人,。同時(shí)體驗(yàn)了表演的樂趣,。

將動(dòng)物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演,。