寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)知和肯定,，對(duì)自我成長(zhǎng)的一種記錄和證明。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍,。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)精選，每一篇都富有啟發(fā)和價(jià)值,，不容錯(cuò)過(guò),。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇一

此次培訓(xùn)，三天非常短暫但很寶貴,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái),，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

用真心真愛(ài)辦真教育的小學(xué)校長(zhǎng)劉圣萍，劉圣萍既是校長(zhǎng)又是名師,，還站在教學(xué)第一線,，親自教學(xué)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，潛心研究教學(xué),，將新的教學(xué)理念學(xué)活,、用活，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機(jī)統(tǒng)一,。在課堂教學(xué)中，她從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，專注于課堂情景的創(chuàng)設(shè),，讓課堂充滿了趣味，讓學(xué)生洋溢著快樂(lè),，在她的課堂上,，學(xué)生成了真正的主人，同時(shí),，也形成了她活潑,、輕松、自主,、扎實(shí)的獨(dú)特的教學(xué)特色,。

聽(tīng)了劉圣萍校長(zhǎng)和肖玲老師的講座讓我收獲頗多，有以下幾方面膚淺的認(rèn)識(shí)：

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。教師應(yīng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色；我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū),，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，積極進(jìn)行“教書(shū)育人,、管理育人、服務(wù)育人”的探索,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇二

歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多,，受益匪淺,！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人》的講座。

聽(tīng)高金英老師的講座,，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng),，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人,。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福,。她用自己的行動(dòng),，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。

聽(tīng)高老師的講座,，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù),，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿,，但卻旁征博引,，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ),，讓人覺(jué)得親切輕松,；小故事，笑話,，順口溜,，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備,。

作為教師,，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng),，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng),？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考,，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味,。

說(shuō)實(shí)話,，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多,。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的,。

愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷,，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng),，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們,、哺育他們,，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的,。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功,，這不僅包括天資聰穎,、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生,、特殊生,，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露,。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心,，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。

高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,，不盡如人意、不順心,、煩惱,、憂愁,，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情,，可能會(huì)接踵而來(lái),。

尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生,，更讓你頭痛不已,。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容,。寬容是教育的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上,，還是行為上，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時(shí)期,，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心,，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上,。

高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少,；溝通工具在增加,，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加,，可以談話的人在減少,；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少,；精美的房子越來(lái)越多,，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬,，心越來(lái)越窄,；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師,，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,，要能保持一顆平常心。

掌握心理平衡,，就掌握了健康的金鑰匙,，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界,?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮,，消極的人像月亮,，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話,，深深印在我的腦海里，作為老師,，更要保持一種健康向上的心態(tài),，正確看待自己，正確看待學(xué)生,，要善待所有的學(xué)生,，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),。要做到心理平衡,，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”,。 第一是三個(gè)正確,。一是正確對(duì)待自己，“知人者智,，自知者明”,，明比智更難。二是正確對(duì)待他人,，心中常有愛(ài)心,。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情,。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位,。不要自卑不到位，也不要自傲常越位,。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小,。第二是三個(gè)“既要”,。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生,。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志,，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心,，在生活上甘于平淡,。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí),，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒,，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度,，“不以物喜，不以己悲”,，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€(gè)是三個(gè)快樂(lè),。一是順境時(shí)要助人為樂(lè),。 “愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”,。二是要知足長(zhǎng)樂(lè),。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受,。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子,，你笑它也笑，你哭它也哭”,。三是逆境中要自得其樂(lè),，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物,，福禍相依,，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺,，人有悲歡離合,，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的,，只有你去適應(yīng)他,。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。

高老師的講座,，我感覺(jué)特別短暫,，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂,、我的人生。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇三

9月22、23日,我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”,，在這次活動(dòng)中,，我共觀課3節(jié)，聽(tīng)講座2個(gè),。這次學(xué)習(xí),，讓我感受頗深,，也受益無(wú)窮,，它給了我一個(gè)全新的語(yǔ)文視野，讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐,。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下,，我只感到學(xué)習(xí)——提高——修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下：

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任，也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手好字,，練就一副好口才,，能寫(xiě)一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫(xiě)字的有效結(jié)合,，讀說(shuō)寫(xiě)的有效結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育,，在教學(xué)的過(guò)程中,，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖,，在語(yǔ)文課中潛移默化,，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情,，陶冶健康個(gè)性和健康情操,，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文,，寫(xiě)兩個(gè)千篇一律的作文,。

讀，讓學(xué)生在教師,、文本中進(jìn)行對(duì)話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴,，進(jìn)行情感的碰撞,，激發(fā)思維的火花;說(shuō)，解放學(xué)生的口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的體驗(yàn),，開(kāi)啟表達(dá)的源泉;寫(xiě)，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象,，傾注于筆尖,，流淌在字里行間。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,，是一名語(yǔ)文教師的職責(zé),。

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的去追求,、探索,，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí),，勇與實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新，善于反思,，做一個(gè)有心的讀書(shū)人,，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂(lè)的好老師。竇桂梅老師這樣說(shuō)道：“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí),，這就給他帶來(lái)了好處和實(shí)惠,。”“書(shū)籍是你的最好的,，最美麗的容顏,。”我們教師本身從事的是教書(shū)育人的工作,，天天在跟書(shū)本打交道,，如果我們離開(kāi)了書(shū)籍，不就成了“無(wú)源之水,，無(wú)本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書(shū)有感》中寫(xiě)到的這句詩(shī)：“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！睍?shū)籍就是我們老師的源頭活水,。吸納百家，才能自成一家,。不管如何的忙碌,，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,，靜靜地成長(zhǎng),。

我們應(yīng)該閱讀各方面的書(shū)籍,，來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書(shū)籍來(lái)提高我們的專業(yè)水平,，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書(shū),，來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué),、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí),、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己,，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說(shuō)道：“少而好學(xué),，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),，如日中之光;老而好學(xué),，如炳燭之明,。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不分早晚,，閱讀也就更不分早晚,。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫(xiě)到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn),。以書(shū)為友,，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天,，多一天平庸的困擾;早一天,，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀,，走進(jìn)生活吧!

總之,通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對(duì)話,以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

10月28日,，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加,，受益頗多,。

進(jìn)入大學(xué)，標(biāo)志著人生開(kāi)始了一個(gè)新的成長(zhǎng)階段,。大學(xué)階段是大學(xué)生走向成才的重要階段,，健康向上的心理是大學(xué)生成才的必備條件之一，大學(xué)生要科學(xué)認(rèn)識(shí)自我發(fā)展,，努力加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng),，逐步提高自我心理調(diào)適能力,，不斷增進(jìn)心理健康水平。

學(xué)習(xí)環(huán)境在改變,，大學(xué)生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境,，科學(xué)確定新的目標(biāo)，逐步樹(shù)立新的自我,。保持正常的心態(tài),，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己,、認(rèn)識(shí)自己,，坦然地接受自我。擺正自己的位置,。所謂“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的,，也沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的,。作為大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)此 有正確的認(rèn)識(shí),，思想上要自立自強(qiáng),，以積極健康的態(tài)度對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)，尋求對(duì)策,，贏得主動(dòng),。

大學(xué)生面對(duì)陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通,，需要理解,，渴望建立一種和諧的人際氛圍,，以擺脫寂寞感和孤獨(dú)感,。為此，大學(xué)生首先要樹(shù)立自信,，大膽真誠(chéng)地與他人進(jìn)行交往,，加深彼此間的了解;其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人,，擴(kuò)大自己的交往際圈,。

身心健康是成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，因此,，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的`健康,，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對(duì)自身的心理架空負(fù)責(zé),，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度,，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況,，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學(xué)生一方面要調(diào)整和修正自己的心境,，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，更好地維持大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活和工作,，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平,，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我,，充分發(fā)揮自己的潛能,。

大學(xué)階段是成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段,，是大學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑,。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲(chǔ)備科學(xué)知識(shí),，開(kāi)發(fā)智力潛能,，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì),，協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些,，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。因此,，大學(xué)生必須正確認(rèn)識(shí)自己的心理發(fā)展特點(diǎn),，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進(jìn)心理健康狀況,。

大學(xué)生只要正視現(xiàn)實(shí),，對(duì)社會(huì)和自身具有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值和生活意義付出正確評(píng)價(jià),，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志,，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，才能理智地面對(duì)社會(huì),，科學(xué)的思考人生,，從而積極向上，一步一步地向成才目標(biāo)邁進(jìn),。因此,，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力,，為實(shí)現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗,。

健康是人的第一財(cái)富,，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的健康意識(shí),，重視身心健康,，更要維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì),，提高自我的心理調(diào)適能力,，為學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。為此,。我們都要保持情緒正常，認(rèn)知合理,，正確把握自己,，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇四

聽(tīng)了許校長(zhǎng)的講座和案例,，我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì),，特別是孩子進(jìn)入五年級(jí)，做家長(zhǎng)的明顯感覺(jué)到了時(shí)間,、知識(shí)難度,、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn),、幫助,，得以順利的度過(guò)這個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn),。

雖然與各位老師見(jiàn)面極少,，我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。通過(guò)它傳達(dá)給了老師,，看到老師的批語(yǔ)，所有的疑惑,、所有的困擾都會(huì)一掃而空,。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求,，從培養(yǎng)興趣入手,，看他喜歡科學(xué)類型。今年我專門(mén)為他訂了一年的《我愛(ài)科學(xué)》,。提高他的愛(ài)好和閱讀能力,。

不要為了提醒孩子，而總是"舊事重提",，以揭開(kāi)"傷疤"作說(shuō)服效果,。帶孩子出去玩,，不要只想著要寫(xiě)作文了、要有體會(huì),。照顧好他的生活,，給她一個(gè)健康的身體，一個(gè)快樂(lè)的人生,。多做換位思考,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理,、自立,、自信。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇五

本次講座,，我深受啟發(fā),，體會(huì)到很多道理，我們只有明確自己的人生目標(biāo),，正確定位自我,，敢于面對(duì)自己的不足，用積極的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí),，把握今天,，不斷突破自我，提升自我,，才有可能收獲一份滿意的工作,，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想及社會(huì)價(jià)值。歷史經(jīng)驗(yàn)證明：清晰,、明確的目標(biāo)有利于明確使命,，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài),，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限,，限度地釋放能量,。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的,，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃,，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在,。任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體,，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位,，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，成就自我,。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位,，一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài),，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信,，另一部分人始終自我感覺(jué)良好,，對(duì)未來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò),。有了正確的自我定位,，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。因此，通過(guò)這次的自我定位,，我們將變得不自卑,，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì),，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

在這次的講座中，我們懂得了今天的重要性,，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，從今天開(kāi)始努力便是的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后,，回想起今天奮斗著的自己,，便會(huì)感到無(wú)比懷念，這便是生命的幸福,。因此,，把握今天，將是我們今后的人生信條,，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí),。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇六

3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù),，關(guān)愛(ài)生命”專題講座,，全校師生參加。此次自護(hù)教育專題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先,，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí),。舉例交通事故案例，分析案例原因,，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由,。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí),，讓大家遵守交通規(guī)則,。

此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害,、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救,。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力,，才能減少安全事故的發(fā)生,，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng),。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的,，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈,。有一個(gè)健康的生命,，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多,，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要,。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生,，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法,，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加,，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心,。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作,，抓好小學(xué)生的安全教育與管理,，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,。

總之,，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧,，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性,，創(chuàng)建安全管理模式,，構(gòu)起學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),，才能真正確保小學(xué)生的安全。

20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人,、首席專家,、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂,。

事實(shí)上,，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生宜學(xué),；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué),。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,，堂不僅包括知識(shí)、書(shū)本和教師,，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn),、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與,、合作探究,、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的,。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀,，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為,、能力和心理傾向的比較持久的變化,。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽,；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付,，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，并且建立知識(shí)間的體系,；生搬硬套，缺乏思考,；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn),，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等,，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。

所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程,，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn),，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí),，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí),，它的特征是快樂(lè),、主動(dòng)、豐富,、高效,、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍,；和諧上進(jìn)的師生,、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程,；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等,。

1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度,、正確的人生價(jià)值觀,，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生,。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶,、暗示和感染,，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂(lè),、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí),。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí),、氣質(zhì)形象、愛(ài)心,、品德等改善師生關(guān)系,，建立安全、公平和有序的堂氛圍,，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力,。

2、塑造樂(lè)學(xué),、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起,，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑,，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”,，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性,；以學(xué)定教,，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合,，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí),、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ),，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步,，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任,，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程,，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

3,、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)。

教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了,，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作,、展示交流,、激勵(lì)評(píng)價(jià),、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起,，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資,，讓學(xué)生教學(xué)生,，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué),、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起,。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段,，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合,，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程,，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí),。

4,、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略,。

眾所周知,，思路決定出路,。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合,、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí),、掌握,、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外,，型圖（將圖一分為三,，分別為看到的,、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具,。

我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的,。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí),，更好的和學(xué)生溝通,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)。

總之,，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程,，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué),，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作,，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力,，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇七

參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),，聽(tīng)了丁蓉老師對(duì)班主任工作的精辟,、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對(duì)班主任工作和職責(zé)又多了一份了解,，也更明白了自己作為一個(gè)班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新的世紀(jì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)教育事業(yè)也提出了更多的要求,，如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會(huì),、融入社會(huì)是每個(gè)學(xué)校所共同關(guān)注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念,，以人為本”,。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會(huì)，無(wú)法為社會(huì)提供全面發(fā)展型的人才,，如何改變舊式教育,，，必須與時(shí)俱進(jìn),、更新觀念,、改進(jìn)方法、拓寬途徑,。

反思我們的過(guò)去,，教師只針對(duì)事，并沒(méi)有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去,，只會(huì)對(duì)他們說(shuō)你該干什么,，不該干什么。而沒(méi)有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么,，對(duì)他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí),，對(duì)其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會(huì)需要的人才卻是德才兼?zhèn)?、有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展型的人才,。英國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育，沒(méi)有經(jīng)過(guò)心理教育的人是不完整的人,。舊式教育已與時(shí)代脫軌,。

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

丁蓉老師對(duì)班主任工作提出了五點(diǎn)要求：

1,、助人的過(guò)程是他助、自助,，互助的過(guò)程,。

2、滿足學(xué)生尊重,，信任,，理解承認(rèn)的需要。

3,、助人自助,，促人自悟。

4,、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會(huì),。

5、懲罰的目的在于激勵(lì),。

教師在助人過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)中有情,，情中有愛(ài)，委婉的說(shuō)服比強(qiáng)硬的干涉更有效果,。班主任做一步普通的,，哪怕是瑣碎的小事，也能增強(qiáng)師生的感情,，拉進(jìn)兩者的距離,，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,，他所傳授的道理,、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解學(xué)生,，尊重學(xué)生。

枯燥的說(shuō)教第一二次有效,，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論,，不如讓事實(shí)證明一切,。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),，心有所悟,，這比說(shuō)教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提,，通過(guò)各種可接受的方式去接,。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意,，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇八

為期一年的后備干部學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，真有些戀戀不舍,。是對(duì)熟悉的學(xué)員們的不舍,、是對(duì)美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對(duì)這個(gè)給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課堂的不舍,。在一年的學(xué)習(xí)中,，每一次培訓(xùn)的內(nèi)容都非常精彩，我也總是張著大大的眼睛,，如饑似渴的吸取著知識(shí)的雨露,，每次學(xué)習(xí)，我都要認(rèn)真的記筆記,、錄音,、拷課件，回去之后再看課件,，聽(tīng)錄音,，把學(xué)習(xí)的知識(shí)盡可能的消化理解、做到內(nèi)化,，使自己的教育思想不斷成熟,，勝任我所從事的教育事業(yè)。

在最后的一次考察中,，我們能去省二實(shí)驗(yàn)親耳聆聽(tīng)教育專家黃寶國(guó)校長(zhǎng)的報(bào)告,，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黃校長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣幽默又不失學(xué)術(shù)價(jià)值,，理論聯(lián)系實(shí)際,，深入淺出的把差點(diǎn)教育理念娓娓道來(lái)，體現(xiàn)了大家的風(fēng)范,。

黃寶國(guó)副校長(zhǎng)基于傳統(tǒng)的中小學(xué)生評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生的全面和個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之上,，提出了差點(diǎn)教育的理念?！安铧c(diǎn)”二字來(lái)源于高爾夫球制中的“差點(diǎn)制度”,，差點(diǎn)代表的是球員水平和標(biāo)準(zhǔn)桿之間的差距,，差點(diǎn)越大，球員的水平越低,，反之,，差點(diǎn)越小，球員的水平越高,。差點(diǎn)理念應(yīng)用在教育上就是無(wú)論你的水平如何,，在比賽中，只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平,，就有機(jī)會(huì)獲得成功,。不論你的起點(diǎn)如何低，只要你努力都會(huì)有成功的機(jī)會(huì),。

“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子,。”我們的學(xué)生也一樣,，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),，不可能和別人一模一樣；加德納的多元智能理論也指出,，每個(gè)人各個(gè)方面的智能發(fā)展水平是不一樣的,，有的人是語(yǔ)言智力發(fā)展得好，有的人是數(shù)學(xué)空間能力發(fā)展得好,，有的人是音樂(lè)智力特別突出,，而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平和興趣點(diǎn)是不一樣的,，那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的學(xué)生,，否則教育就成了鑄模器，是失敗的,。

黃校長(zhǎng)的差點(diǎn)教育理念就是基于此提出來(lái)的,。所謂差點(diǎn)教育，即是教育者通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì),、自我反思，最終使學(xué)生個(gè)體得以自主發(fā)展的一種教育理念,?！安铧c(diǎn)教育”的核心就是教育者要尊重學(xué)生個(gè)體的情商、智商以及能力,、思維等方面的差異,、理解學(xué)生差異、使學(xué)生個(gè)體得到全面,、充分發(fā)展的教育追求,。換句話說(shuō),，差點(diǎn)教育理念就是要在學(xué)校教育中尊重差異，研究差點(diǎn),，縮小差距，共享差別,。

差點(diǎn)教育,，就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要統(tǒng)一答案,、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較，要孩子自己跟自己比,，縱向看孩子的發(fā)展,，因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，我們要尊重差異,。差點(diǎn)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，主張以學(xué)生為本，發(fā)掘?qū)W生自身的力量,，學(xué)生自己和自己比,，鼓勵(lì)他的個(gè)人進(jìn)步，這一點(diǎn)是和人本心理學(xué)重視人的發(fā)展相契合的,。

做到因材施教,，盡量給學(xué)生一個(gè)適合他們發(fā)揮特點(diǎn)，張揚(yáng)其個(gè)性的學(xué)習(xí)及發(fā)展的天地,。

聽(tīng)了黃校長(zhǎng)的報(bào)告,，使我看到了一個(gè)教師是如何成長(zhǎng)成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新,。創(chuàng)新是教育的靈魂,，黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來(lái)的師范生，沒(méi)有社會(huì)背景,，有的是在語(yǔ)文學(xué)科上的創(chuàng)新精神,，依靠作文教學(xué)的研究，獨(dú)樹(shù)一幟,，立穩(wěn)了腳跟,；依靠博覽群書(shū)，不斷學(xué)習(xí),，成為了今天的碩士生導(dǎo)師,。他成功的實(shí)例告訴我們，只要心懷夢(mèng)想,，努力拼搏,，一切皆有可能,。

還記得黃校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)房得有書(shū)柜,，沒(méi)有書(shū)柜得有書(shū)桌,，沒(méi)有書(shū)桌得有書(shū)包，一名老師的書(shū)桌上只有教科書(shū),、參考教案,、作業(yè)本和大卷子，這樣的老師好也好不到哪去,。是的,，我也很認(rèn)同黃校長(zhǎng)的看法，在十多年的教育生涯中也是讀書(shū)伴我成長(zhǎng),。原來(lái)雖然愛(ài)讀書(shū),，但是不太會(huì)讀書(shū)，只憑興趣去讀,，現(xiàn)在我知道,，讀書(shū)要讀專家的原著，背名家的語(yǔ)錄,，聽(tīng)大家的講座,，還要自己去感悟。在以后的教育教學(xué)中,，我會(huì)更多的應(yīng)用人本主義的理念做支撐,，用創(chuàng)新精神做引領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好神圣的教育工作,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇九

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù),，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方,。3月23——24日,，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說(shuō)課活動(dòng)，使我深受震撼,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中再次得以體現(xiàn),。讓我深深地感受到名師的語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求形式,，沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體,，沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里,，教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來(lái),，智慧飛揚(yáng),，教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導(dǎo)語(yǔ),，無(wú)痕的過(guò)渡,，真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，貫穿始終,，無(wú)一不是欣賞,、贊美、鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ),，讓人覺(jué)得自然,、流暢、舒服,、輕松,。從名師們的授課中，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來(lái),，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過(guò)自己的加工提煉,，以情生情。

3,、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,，把“閱讀”,、“體會(huì)”、“品味”,、“感悟”還給了學(xué)生,。同時(shí)，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重,、鼓勵(lì)的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí),。

4,、從他們的授課中，可看出,，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

聽(tīng)名師講課,，如同與大師對(duì)話。聽(tīng)完他們的課后,，我也在思考這樣的問(wèn)題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，“冰凍三尺,，非一日之寒”,，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富,，首先在于平時(shí)注意知識(shí)的積累。如果沒(méi)有平時(shí)知識(shí)的積累,，就不可能從多角度,、多層次把問(wèn)題闡述得這樣全面透徹。其次,，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神,。最后，他們的成功還在于其對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,，在于其持之以恒的認(rèn)真與留心,，在于其不斷努力向前的勇氣。

總之,，這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。不斷地站在不同的高度上審視自己,，要求自己，完善自己,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十

無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求嗎,，不知道怎樣說(shuō)為好?？吹胶诎迳夏菐讉€(gè)顯眼的字跡,，我有喜也有憂，喜的是,，看來(lái)我在同學(xué)們的心中的形象還是可以的,，還有就是很高興大家這么的信任和支持我，我真的很感動(dòng),。謝謝大家的支持,，我會(huì)好好表現(xiàn)的，做好自己該做的,。憂的是我自己從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)什么班干,，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，有點(diǎn)怕怕的，我怕自己做不來(lái),，讓大家失望,。散會(huì)后，我獨(dú)自找了一個(gè)地方,，靜靜地思考了一下,，我自己到底怎么呢，我到底是怎樣的一個(gè)人,，為什么我就這么的缺乏勇氣啊,，這么的不相信自己，雖然自己沒(méi)有做過(guò),，可是那是可以學(xué)的,，又不是每個(gè)人一生下來(lái)就會(huì)的，她也是學(xué)來(lái)的,，也是從不會(huì)到會(huì)的!我不去嘗試又怎么知道自己不行??經(jīng)過(guò)反復(fù)地問(wèn)答,，我終于想清了，也坦然地接受了,。我突然覺(jué)得自己好矛盾的,，也蠻搞笑的，一直說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間做,，還有就是沒(méi)有做過(guò),，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，做不來(lái)等等借口,，找來(lái)好多的借口,，我怎么就不能換位思考，怎么不就去想想方法來(lái)做好這件事!有時(shí)間來(lái)找借口,，難道沒(méi)有時(shí)間找方法嗎?真是不知道自己怎么了,，到了關(guān)鍵時(shí)期，就把自己平常所看的那些勵(lì)志東東全忘了,，看來(lái)我得好好把自己所學(xué)的好好運(yùn)用到生活中才行!在以后的生活中,，我得引起注意，再碰到這樣的情況,，得好好鼓勵(lì)自己才行,，不要那么快的就否認(rèn)自己。不要一棍子就把自己給打死了,。這個(gè)是不行的,，以后得注意哦，火山!我也不知道自己到底是怎么了,，寫(xiě)著寫(xiě)著就把自己所想所思全寫(xiě)出來(lái)了,?？傊矣X(jué)得聽(tīng)完講座,，甚至在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我自己也深有感觸，要認(rèn)識(shí)自己還真的不是那么的容易!但是,，現(xiàn)在的我,，會(huì)努力的讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

其次,，我想說(shuō)的是職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題,，在老師講之前，我真的對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的,。特別希望自己能夠通過(guò)這次講座,，能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多,，特別是在如何規(guī)劃自己的未來(lái),，這個(gè)話題里講的很詳細(xì)具體?？墒?，我聽(tīng)后，還是感覺(jué)迷茫一片,，我還是不知道自己到底適合做什么,，到底要從事什么樣的職業(yè)，到底對(duì)什么感興趣等等,。最后進(jìn)入了問(wèn)答階段,，我們可以自由問(wèn)問(wèn)題,，老師幫我們來(lái)分析并且提出合理性建議,。在這期間，我一直在和自己作斗爭(zhēng),，我發(fā)現(xiàn)自己還是缺乏勇氣,，不敢站起來(lái)提問(wèn)。真的對(duì)自己好失望的,，我怎么就這么的膽小,，這么的放不開(kāi)!散會(huì)后，我自己就開(kāi)始怪我自己啦,，我怎么能夠這樣啊,，怎么就這么不懂得珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在好啦,，一次這么好的機(jī)會(huì)就這樣白白地被我浪費(fèi)了,，真的有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué),。火山啊,，你怎么這樣啊,，我真是服了你。不過(guò),，幸虧自己在散會(huì)后,，匆匆沖出教室，叫住老師,，問(wèn)了一下他的聯(lián)系方式,。

針對(duì)自己今天的種種行為，我真的不知道如何說(shuō)自己為好?感覺(jué)自己都被自己弄糊涂了,，自己都不知道自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?希望看到的朋友們,，能夠在看完后，說(shuō)說(shuō)我是一個(gè)怎樣的人?麻煩大家啦,，更希望大家能夠說(shuō)說(shuō)我的不足之處,，給點(diǎn)建議，讓我以此來(lái)不斷來(lái)完善自己,，謝謝大家的合作,，非常感激!

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十一

一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們,。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握,、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博,、獨(dú)到的見(jiàn)解,、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等,，使得老師們佩服,、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲,，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育,。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見(jiàn)解。怎樣做有幸福感的一流教師,，x老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”,、“愛(ài)”,、“能”。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品,，尊嚴(yán),、自由,、名聲。

x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子,，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的教師,，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人,。作為一名教師，我們最重要的是傳道,，要讓孩子知道人生最重要的是自由,，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問(wèn)題,，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

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大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十二

4月25日下午三點(diǎn)，我們學(xué)校邀請(qǐng)了蘇州市政緯律師事務(wù)所的主任律師——談xx給我們作了“安全在我心中”的法律知識(shí)講座,。談律師通過(guò)一些生動(dòng)的事例并結(jié)合我們教師工作的.實(shí)際給我們作了一場(chǎng)精彩的講座,，使我更加了解了《教育法》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。

談律師講到在處理一些學(xué)生在校傷害事故時(shí),，應(yīng)堅(jiān)持事實(shí)清楚,，責(zé)任明確，弄清事故之間是否有因果關(guān)系,。如學(xué)校發(fā)生了學(xué)生傷害事故,，應(yīng)如何做呢,？第一,，在第一時(shí)間送學(xué)生到醫(yī)院，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),。第二,，查清事實(shí)真相。第三,，做人性化處理,，不要過(guò)早的去分清是誰(shuí)的責(zé)任,，可能在學(xué)校出了一些事故，孩子受到傷害,，家長(zhǎng)心里也不好受,，所以應(yīng)該先緩一緩，冷卻一下,。第四,，如果學(xué)校處理不當(dāng)而造成的這一部分損失由學(xué)校承擔(dān)。聽(tīng)到這里我深有感觸,，由于在前一階段我們班正好出了類似的事情,。有一個(gè)學(xué)生上廁所回班級(jí)的路上由于自己不慎摔了一跤，為了這件事折騰了好些天,。

聽(tīng)了談律師的講座,，給我們以后在教育教學(xué)中處理一些學(xué)生傷害事故指明了道路。希望以后多聽(tīng)聽(tīng)類似的講座,，更好的為以后的工作服務(wù),。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的追求知識(shí)的熱情,，聽(tīng)講座逐漸成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，參加各類講座已經(jīng)成為了改善自己,、開(kāi)闊視野的重要途徑,。通過(guò)參與聽(tīng)講座，不僅能夠獲取新的知識(shí),，拓寬自己的人際交往圈,，而且還能夠從中獲得一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，聽(tīng)講座能夠讓我獲得新的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度非常快,，知識(shí)的更新?lián)Q代非常迅速,。而通過(guò)參加各類講座，我可以接觸到一些前沿的知識(shí),，了解到一些新的學(xué)術(shù)研究成果和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài),。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)一場(chǎng)關(guān)于人工智能的講座,，其中講者詳細(xì)地介紹了人工智能在醫(yī)療,、交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)得到了深化,。這些新的知識(shí)不僅能夠幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，也能夠提高我的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

其次,，參加講座也能夠拓寬我的人際交往圈,。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)結(jié)識(shí)一些志同道合的朋友,，他們來(lái)自不同行業(yè),、不同領(lǐng)域，有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),。和這些朋友們交流,，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中受益匪淺。例如,，一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座上,，我結(jié)識(shí)了一位已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，他不僅在講座中分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,，還給予了我很多有價(jià)值的建議,。通過(guò)與這些朋友的交流，我能夠了解到不同行業(yè)的動(dòng)態(tài),，開(kāi)闊自己的視野,，甚至找到適合自己發(fā)展的機(jī)會(huì)。

再次,，聽(tīng)講座也給了我很多寶貴的心得體會(huì),。每次聽(tīng)完一場(chǎng)講座后，我都會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，從講座中學(xué)到的東西能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,，找到自己的不足之處。比如,，曾經(jīng)一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座上,，講者分享了如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，他提到了積極溝通和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性,。通過(guò)這次講座,，我深刻體會(huì)到了自己在這些方面存在的不足，于是我開(kāi)始加強(qiáng)自己的溝通能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而更好地適應(yīng)工作和生活的需求,。

出自 m.sevw.cn

最后，聽(tīng)講座也是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和素養(yǎng)的表現(xiàn),。作為現(xiàn)代人,，我們追求精神與物質(zhì)的雙重滿足,，追求知識(shí)不僅是我們對(duì)自己的要求,，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的更新速度非?？?，一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地,。而參加講座,，不僅代表了我們對(duì)知識(shí)的追求，也表明了我們對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視,，是一種積極向上的生活態(tài)度,。

綜上所述，參加各類講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有重要意義,。通過(guò)參加講座,，我能夠獲得新的知識(shí)，拓寬自己的人際交往圈,，得到寶貴的心得體會(huì),，并展現(xiàn)自己積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和素養(yǎng)。因此,，我將會(huì)繼續(xù)積極參加各類講座,，并將從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十四

很榮幸的在20**年12月10日這一天聽(tīng)了由進(jìn)修校王瑛老師開(kāi)的一節(jié)精彩生動(dòng)的講座,，收益匪淺。現(xiàn)在,，針對(duì)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的感受：

首先在課題開(kāi)始實(shí)施之前,，我把重點(diǎn)放在課前導(dǎo)讀上。因?yàn)閷W(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí),，他們對(duì)自主學(xué)習(xí)更是陌生,。所以，我讓學(xué)生先學(xué)會(huì)怎么讀教材,，我做到以下兩點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本，對(duì)一些結(jié)論的重點(diǎn)字詞標(biāo)明,，如果出現(xiàn)兩個(gè)例題,，可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，把課后的一些練習(xí)坐在課本上,。

2,、對(duì)于“幾何概念的教學(xué)”文本，可讓學(xué)生一邊動(dòng)手操作，一邊解讀文本,，看看課本中提的問(wèn)題你是否會(huì)解決,，如果不會(huì)可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)明，待到課上解決,。

通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行自主讀教材。接著設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)提綱”,，我根據(jù)本班的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì),、修改導(dǎo)學(xué)提綱，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成導(dǎo)學(xué)提綱,。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上我認(rèn)為要以基礎(chǔ)為主，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，再設(shè)計(jì)一些開(kāi)放的靈活性題目滿足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問(wèn)題小站”，我對(duì)問(wèn)題小站很重視,，從這里我可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的理解程度,，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問(wèn)題不夠好，過(guò)于膚淺或應(yīng)付,，所以,，下學(xué)期要在學(xué)生提問(wèn)題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練。

在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況做一個(gè)了解,。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做好檢查工作：

1,、如果第一節(jié)課有課,，教師可以提早進(jìn)班，抽樣檢查自學(xué)筆記,，或與部分學(xué)生談話,，教師對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要關(guān)注“做一做”；對(duì)中等生要關(guān)注“問(wèn)題的解答”,；優(yōu)生關(guān)注“提的問(wèn)題”,。

2、如果第一節(jié)沒(méi)課,，教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記,，查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

在做好前面一系列的工作后,，教師開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，我認(rèn)為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時(shí)效性，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,。雖然“教無(wú)定法”，但我覺(jué)得在實(shí)施該課題的懵懂時(shí)期,，也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

教師可以采取小組討論或全班交流的形式,，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱,，逐題的進(jìn)行交流,，讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問(wèn)題，同學(xué)幫忙解決,。

教師應(yīng)通過(guò)師生間和學(xué)生間的互動(dòng),，以討論、解答或辯論等形式,，探討和解決學(xué)生在閱讀教材過(guò)程中的疑難問(wèn)題,，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論甚至辯論,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

教師要針對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)提出有針對(duì)性的問(wèn)題,，或者根據(jù)教材的特點(diǎn),，提出知識(shí)背后的思想方法，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,。

在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性,，例如：第一步，模仿練習(xí),，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；第二步，變式練習(xí),，讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維,；第三步，綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

不管是學(xué)生還是教師都要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)反思，特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗(yàn)和獲得什么教訓(xùn),。

總之,，聽(tīng)了這節(jié)講座，我感觸很深,。當(dāng)然,，也存在著一些問(wèn)題,，比如說(shuō)，學(xué)生提出的問(wèn)題還不夠深刻,，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),？在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法？怎樣更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,？希望在接下來(lái)教學(xué)生活里,，能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識(shí)，并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用到課堂中,。相信，只要經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)把自主學(xué)習(xí)做到最好,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十五

今天,，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,。培訓(xùn)的過(guò)程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,，課后細(xì)細(xì)想來(lái),，更多的是收獲,、是自省,，即是“自我反思”,。

聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”,。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,，也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí),，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中,，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題,，積極的回答問(wèn)題,，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán),。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣,，單單憑借自制力去努力,、去刻苦取得好成績(jī),，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察,、多傾聽(tīng),、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索,、深入研究,、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生高矮胖瘦各有不同,，脾氣性格各不一樣,，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度,，即使是小學(xué)生,。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別,，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別,，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切,，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考外,，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我,。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論,，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,，需要我們的信心,、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,，去做每一個(gè)孩子的好老師,。

千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩,，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理,，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心,，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久,，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果,。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論,。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),，更應(yīng)該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的,。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理,、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的,，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí),、去充電,、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦,，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí),、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂,、快樂(lè)的課堂,、溫馨的課堂、和諧的課堂,、靈動(dòng)的課堂,、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂,、高效的課堂”,，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的,，更是要求,、是責(zé)任，這是z老師積極提倡的,，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十六

5月31日,，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰,、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出,，滲透人心,，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,。孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立平等,、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂(lè)中,，進(jìn)行愉快教學(xué)。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的.某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪、自我介紹,、游戲〔如猜謎,、競(jìng)賽〕、問(wèn)路,、新聞廣播等等,。

“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀,、多聽(tīng),、多寫(xiě)、多練,。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十七

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)校安排于20xx年11月14日下午,，聽(tīng)了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座,。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛(ài)心、公心,、責(zé)任心,、寬容心、平常心,、律己心,。“愛(ài)心”放在首要位置,，讓我感觸很深,。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中,，如何深刻領(lǐng)會(huì),，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己,。從愛(ài)心這一層面來(lái)說(shuō),，我的體會(huì)是：

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,；做一天春蠶,，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點(diǎn),。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無(wú)怨,，這是師德的首要條件,。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備,。

教師必須關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài)首先是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友。這種愛(ài)也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài),、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另外一個(gè)層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮踢^(guò)程育中的主體能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。 “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛(ài)要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。

熱愛(ài)教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ),，熱愛(ài)自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

大學(xué)生聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十八

今天,，聽(tīng)過(guò)名師的講座之后,，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,，課后細(xì)細(xì)想來(lái),，更多的是收獲、是自省,，即是“自我反思”,。

聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,，也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,，考試成績(jī)往往是名列前茅,。這類學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極,，善于去積極的思考問(wèn)題,，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán),。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力,、去刻苦取得好成績(jī),，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察,、多傾聽(tīng),、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索,、深入研究,、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生高矮胖瘦各有不同,，脾氣性格各不一樣,，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度,，即使是小學(xué)生,。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別,，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別,，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切,，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格,、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我,。這不是僅僅從家長(zhǎng),、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,，需要我們的信心,、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師,。

千篇一律的東西,，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理,，小孩子更是如此,。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對(duì)什么比較感興趣,、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的`教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來(lái)說(shuō),，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究,，會(huì)持續(xù)的關(guān)注,，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短,，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象,。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法,。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的,。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，去激發(fā)學(xué)生探求真理,、發(fā)現(xiàn)真理,、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的,，也不是照本宣科就會(huì)有效果的,，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外,，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí),、去充電、去提高,，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦,，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響,。

我們要做到的是“安全的課堂,、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂,、和諧的課堂,、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂,、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo),、是我們的教學(xué)目的,，更是要求、是責(zé)任,，這是x老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>