心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自身的能力和素質(zhì),?？偨Y(jié)心得是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以找到自己的不足和改進(jìn)的方向,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。寫心得體會(huì)時(shí),，可以以自問(wèn)自答的方式來(lái)展開(kāi)論述,，增加文章的深度和思考性,?？峡偨Y(jié)心得體會(huì)的人,，往往能夠更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)和表現(xiàn),。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)和教師是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人,，他們的角色關(guān)系至關(guān)重要,。在日常的互動(dòng)中，家長(zhǎng)和教師也會(huì)有許多感悟和體會(huì),，以下就是關(guān)于“家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)”的一些隨筆,。
第一段：深入溝通，增進(jìn)了解,。
家長(zhǎng)和教師是兩個(gè)重要的教育力量，他們都對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著共同的期望,。然而,，孩子的教育并不只限于課堂上的學(xué)習(xí)，還包括他們的性格培養(yǎng),、價(jià)值觀的形成等等,。對(duì)于這些方面的關(guān)注,，家長(zhǎng)和教師之間需要深入溝通。在與教師交流的過(guò)程中,，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,。而教師也能從家長(zhǎng)那里了解到更多的家庭背景信息,，有利于更好地制定教學(xué)計(jì)劃,。只有加強(qiáng)家校之間的溝通和合作，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng),。
第二段：相互尊重，建立信任,。
在家長(zhǎng)和教師的相處過(guò)程中,，相互尊重是非常重要的,。家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)和方式可能有所不同,，但這并不代表任何一方對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有貢獻(xiàn),。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重教師的專業(yè)知識(shí)和教育方式,，信任他們的教育能力,。而教師也應(yīng)該理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期待,，并尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上,，雙方才能建立起信任關(guān)系,，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。
第三段：相互配合,，形成良好的教育氛圍,。
家長(zhǎng)和教師的配合是家庭教育的關(guān)鍵,。除了在家校聯(lián)合會(huì)議上進(jìn)行討論和決策外,，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的活動(dòng)和課堂觀摩中,，了解孩子在學(xué)校的情況，與教師進(jìn)行更深入的交流,。同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)中與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通,，及時(shí)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)。只有雙方形成良好的教育合力,，才能給孩子提供一個(gè)溫暖而有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：共同激發(fā),，激發(fā)孩子的潛能,。
家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該注重激發(fā)孩子的潛能,。在日常的教育中,，家長(zhǎng)和教師可以共同尋找孩子的興趣點(diǎn)和才華,，并在這些方面給予他們支持和鼓勵(lì),。家長(zhǎng)和教師的共同努力可以讓孩子在充滿自信和積極的氛圍中成長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的天賦,。通過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)孩子的潛能，家長(zhǎng)和教師可以共同助力孩子取得更好的成績(jī)和發(fā)展,。
第五段：持續(xù)成長(zhǎng)，共同育人,。
家長(zhǎng)和教師都是在持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程中育人的,。教育是一項(xiàng)艱巨而重要的工作,，需要家長(zhǎng)和教師不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。家長(zhǎng)可以加強(qiáng)與其他家長(zhǎng)的交流,，分享育兒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法；教師可以參加教育培訓(xùn)課程,，提高自己的教學(xué)能力,。只有在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，家長(zhǎng)和教師才能更好地育人,，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持,。
總之，家長(zhǎng)和教師是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人,，他們之間的互動(dòng)和合作對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)深入溝通,、相互尊重、相互配合,、共同激發(fā)和持續(xù)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和教師可以共同育人,，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。只有家長(zhǎng)和教師形成合力,，才能真正幫助孩子成長(zhǎng)成為有能力,、有品德的人。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇二
家長(zhǎng)與教師是孩子成長(zhǎng)路上的重要角色,，他們的互動(dòng)和合作對(duì)于孩子的教育發(fā)展至關(guān)重要,。在這個(gè)主題下,，我們將探討家長(zhǎng)和教師的感悟心得體會(huì),。
家長(zhǎng)是孩子最親密的人，他們目睹孩子成長(zhǎng)的每一步,，也是孩子的第一任教師,。作為家長(zhǎng),，他們常常會(huì)經(jīng)歷各種各樣的感悟和心得,。比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，看似不經(jīng)意間,，孩子從嬰兒變成蹣跚學(xué)步的幼兒,，再到開(kāi)始上學(xué)的小孩,。他們會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和正確的教育方式,。另外，家長(zhǎng)也會(huì)意識(shí)到孩子的個(gè)性和天賦,，學(xué)會(huì)尊重和發(fā)掘孩子的獨(dú)特之處,，并根據(jù)孩子的需求和興趣來(lái)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持,。
教師是孩子學(xué)習(xí)中的重要指導(dǎo)者，他們深刻體會(huì)到教育不僅僅是灌輸知識(shí),，更是培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的能力和潛力的過(guò)程,。在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中,，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求,。他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題,，并采取相應(yīng)的教育策略來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教師也深刻認(rèn)識(shí)到教育是需要和家長(zhǎng)共同合作的,，只有家校合作才能真正幫助孩子發(fā)展出全面的素質(zhì)和能力,。
家長(zhǎng)與教師間的合作與互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。他們通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議和交流,，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長(zhǎng)問(wèn)題。教師在家長(zhǎng)面前分享孩子的表現(xiàn)和需求,，同時(shí)也接收家長(zhǎng)的反饋和建議,。家長(zhǎng)也積極參與學(xué)校的活動(dòng)和家校聯(lián)絡(luò)會(huì),，與教師一起探討孩子的教育問(wèn)題,。這種緊密的合作和互動(dòng)讓家長(zhǎng)和教師能夠更好地了解和配合對(duì)方，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和激勵(lì),。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
家長(zhǎng)與教師是孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的伙伴,，他們的共同關(guān)注和合作，為孩子提供了更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì),。通過(guò)感悟和心得體會(huì)，家長(zhǎng)和教師能夠更好地理解孩子的需求和特點(diǎn),，并提供相應(yīng)的教育方式和支持。只有家長(zhǎng)和教師的攜手合作,，才能為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平道路，幫助他們成為自信,、獨(dú)立和有愛(ài)心的人,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇三
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,，可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn),。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟,。接下來(lái),，我將從家訪的目的,、過(guò)程、體會(huì)與感悟,、問(wèn)題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行敘述。
首先,，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況,，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問(wèn)題,，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況,，學(xué)校才能有針對(duì)性地提供幫助和支持,，幫助學(xué)生更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次,，家訪的過(guò)程需要注重耐心和細(xì)致。在家訪的過(guò)程中,，我注意到不同家庭的差異性和個(gè)體特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)熱情開(kāi)放,，積極配合,；有的家長(zhǎng)保守內(nèi)斂,，相對(duì)封閉,。對(duì)于不同類型的家長(zhǎng),，我都會(huì)采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系,。與家長(zhǎng)的交流,，需要注意傾聽(tīng)和理解,，尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn),。
再次，家訪中的感悟與體會(huì)是豐富多樣的,。通過(guò)與家長(zhǎng)的談話，我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視和期望,。家長(zhǎng)們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)、獲得更好的教育,。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問(wèn)題,，例如過(guò)度保護(hù)、嬌慣甚至溺愛(ài)等,。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長(zhǎng)背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的支持。
再者,，家訪中會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但也有解決方案。在家訪中,，有時(shí)會(huì)遇到家庭情況復(fù)雜,、沖突較大的學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)采取耐心傾聽(tīng),、理性溝通的方式,，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，我也會(huì)積極尋求學(xué)校和其他專業(yè)人士的支持和幫助,，共同解決問(wèn)題，讓家訪取得更好的效果,。
最后,，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流,，更是教育者與家長(zhǎng)共同努力的開(kāi)始。通過(guò)家訪,，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí),，家長(zhǎng)也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
綜上所述,，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶,，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案,。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲,，同時(shí)也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)共同努力,，可以找到解決問(wèn)題的方案,。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值,，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。希望通過(guò)家訪,，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇四
20xx年x月28日、29日上午,，作為一名新生家長(zhǎng)，我參加了步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)議安排緊湊、內(nèi)容豐富,，滕校長(zhǎng)介紹了的整體情況，郝介紹了一年級(jí)新學(xué)年的具體要求,，教育專家作了“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，邁好人生第一步”的專題講座,，還有相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)、安全知識(shí)的講解,，分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等等。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，我更加清楚地知道了和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位,、立體化的展示。
從去年準(zhǔn)備孩子入學(xué)開(kāi)始,，我們就選擇了史家分校,。通過(guò)這兩天的家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步看到了學(xué)校科學(xué)的教育理念,，這優(yōu)美的校園，整潔的教室,；平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師,；還有操場(chǎng)上孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉,，所有的一切，讓我更加堅(jiān)信我們當(dāng)初的選擇是正確的,。
我慶幸孩子選擇了一所能讓她健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)校,；
我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
作為家長(zhǎng),，我們將義不容辭地與學(xué)校的老師一起，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展和孩子的健康成長(zhǎng)共同做出努力,，我們會(huì)全力支持和配合學(xué)校的工作。相信孩子們?cè)诩?、校的共同教育下,，在史分老師們的辛勤培育下，也一定?huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才,！
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇五
后家長(zhǎng)，即21世紀(jì)以后成為家長(zhǎng)的一代人,，他們?cè)诮逃优倪^(guò)程中,，需要面對(duì)與前輩不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為后家長(zhǎng),，我們需要摒棄傳統(tǒng)的家長(zhǎng)教育方式,，向?qū)W習(xí)新的教育理念和方法邁進(jìn)。不再以權(quán)威、強(qiáng)制和一刀切的方式對(duì)待子女，而是更注重與孩子的溝通,、啟發(fā)和引導(dǎo)，成為孩子的朋友和伙伴,。
第二段：轉(zhuǎn)變角色，重視情感教育,。
后家長(zhǎng)意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng),。因此,，我們需要重視情感教育,。在孩子的成長(zhǎng)道路上,，建立良好的親子關(guān)系十分重要,。后家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力,，讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往,、如何處理情感問(wèn)題。要在孩子的世界里,，樹(shù)立起他們的價(jià)值觀,，引導(dǎo)他們做合理的選擇,，培養(yǎng)他們的情商。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考,。
與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)相比，后家長(zhǎng)更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。我們要給孩子提供一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的事物，激發(fā)他們的好奇心和思考能力,。我們要教會(huì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)鼓勵(lì)孩子展示自己的想法和觀點(diǎn),，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求進(jìn)步,。
第四段：關(guān)注全面發(fā)展，引導(dǎo)合理興趣,。
后家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，我們認(rèn)為孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好文化課程,，還要注重培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。作為后家長(zhǎng),，我們要給孩子創(chuàng)造條件去體驗(yàn)不同的興趣,，引導(dǎo)他們從小就找到自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，并提供機(jī)會(huì)和資源給予他們更好的發(fā)展,。我們要注重孩子的個(gè)性特點(diǎn),，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、發(fā)展,。
第五段：與孩子共進(jìn)退，追求平衡教育,。
后家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)與孩子一起成長(zhǎng),，追求一種平衡教育,。我們要建立家庭教育的合作共贏模式,，與孩子形成更為密切的關(guān)系,。我們要給孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，并積極參與他們的學(xué)習(xí)與生活,。與此同時(shí),，我們也要給孩子一定的自主空間，尊重他們的個(gè)性和需求,，讓他們適應(yīng)社會(huì)并獨(dú)立成長(zhǎng),。后家長(zhǎng)要做到不操之過(guò)急,，注重引導(dǎo)而非強(qiáng)迫，給予孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),，讓他們成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人,。
總結(jié)：
作為后家長(zhǎng)，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械募彝ソ逃^念,，注重情感教育,，激發(fā)創(chuàng)造力,，關(guān)注全面發(fā)展，追求平衡教育,。只有在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，才能更好地引導(dǎo)他們,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人,。后家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索適合自己家庭的教育模式,，讓我們的孩子在快樂(lè)中,、自由中茁壯成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇六
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼寶貝上小學(xué)一年級(jí)了,！
今天懷著激動(dòng)和忐忑的心情去學(xué)?？偛亢捅拘ｉ_(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)典禮,，讓我感受良多,。
首先我們從總部家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)起,，第一我覺(jué)得是震撼，總部精心為我們這些家長(zhǎng)在禮堂準(zhǔn)備了節(jié)目和講座,，我感覺(jué)那些大方表演的孩子都好可愛(ài)一個(gè)個(gè)那么的朝氣蓬勃,；第二是有愛(ài),，如何愛(ài)？這也是今后的課題,。
講座中那位教育專家的3個(gè)小時(shí)演講讓我深有感觸,，中心思想是愛(ài)的教育,，要先有愛(ài)再有教育,，我要反思和學(xué)習(xí)的東西很多,，太多的不足我也會(huì)在今后的日子里改善希望和孩子共同進(jìn)步，給他一個(gè)愛(ài)的溫暖家庭,，先崇拜他,、愛(ài)他、信他不能一味的寵溺,，再來(lái)和他深討學(xué)習(xí)，這是我聽(tīng)了一上午覺(jué)得以后日子里的目標(biāo),。
下午去了本校的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老師,，讓我覺(jué)得非常親切,，雖然發(fā)言的時(shí)候有些緊張,，詞不達(dá)意的草草了事,，畢竟小時(shí)候是那種不溫不火的學(xué)生,，感覺(jué)再次回到課堂還是很忐忑的，但是看見(jiàn)老師溫柔的聲音和微笑的臉龐，心理壓力也沒(méi)那么大了,。
在這里我想把發(fā)言緊張沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)一下，感謝老師,，要感謝老師！這6年拜托您了,，希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子,，一切為了明天，付出的努力必須要提前感謝，老師們辛苦了,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇七
今天,，下午三點(diǎn)媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。我早早回到家，自覺(jué)地做起了作業(yè),，心里忐忑不安地等待著媽媽的歸來(lái),。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去,，媽媽終于回來(lái)了,。我看了看媽媽的臉色，故作輕松地問(wèn)媽媽：“媽媽,，老師沒(méi)有批評(píng)我吧?”媽媽說(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你,，但是也沒(méi)有表?yè)P(yáng)你,。過(guò)來(lái)吧，讓你看看我記的筆記,，好好總結(jié)一下，看看你自己哪些做得還不夠,?！蔽掖蜷_(kāi)筆記本一看，哇,，媽媽記了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牧婕?，寫得詳詳?xì)細(xì)。我一個(gè)字一個(gè)字耐心地看,，英語(yǔ)平時(shí)在多對(duì)話,，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí);還要加強(qiáng)朗讀，進(jìn)行一些課外的英語(yǔ)閱讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感;每天在家要堅(jiān)持聽(tīng)讀15分鐘，還要堅(jiān)持每日小聽(tīng)寫,。緊接著李慕堯開(kāi)始介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要認(rèn)真上好每堂課,，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講,、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、早點(diǎn)完成作業(yè)、多閱讀課外讀物的好習(xí)慣,。楊博群媽媽介紹：一個(gè)孩子最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。她介紹了很多方法,，比如將易錯(cuò)的單詞和句子貼在家里常見(jiàn)的地方,，每天堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)幾個(gè)新英語(yǔ)單詞，擴(kuò)大閱讀量,。然后,，數(shù)學(xué)老師介紹數(shù)學(xué)教學(xué)中不同孩子的表現(xiàn)，好的孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，差點(diǎn)的孩子被動(dòng)學(xué)習(xí),。然后王老師強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律,，介紹了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。
看完媽媽記的筆記,，我心里很慚愧,，很多方面我做得還不夠,，特別是主動(dòng)學(xué)習(xí)上,，我都要老師媽媽催著,。媽媽和我一起分析了我學(xué)習(xí)上的不足和可取之處，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,。以后,，我要做到以下方面：
(1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。首先我要加強(qiáng)英語(yǔ)朗讀,，有時(shí)間就和媽媽對(duì)對(duì)口語(yǔ),，培養(yǎng)語(yǔ)感;其次要多進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，拓展知識(shí)面;然后我還要繼續(xù)堅(jiān)持每天15分鐘的聽(tīng)讀,，堅(jiān)持每天的小聽(tīng)寫,，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢,。
(2)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,。首先,，我要多讀有益的課外書，開(kāi)拓視野;其次,，我要多思考,，提高自己的閱讀理解能力;然后我要學(xué)習(xí)蔣昌洋和陳怡等同學(xué),，多觀察生活，把作文學(xué)得真情實(shí)意,，融入自己的思想,。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,。首先我要改變自己一遇到難題，就懶得動(dòng)腦的壞毛病,，學(xué)會(huì)自己思考;其次每天晚上要多做練習(xí),，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握得歸瓜爛熟,，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通;最后以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講,，跟著老師的思路思考學(xué)習(xí)，積極發(fā)言,。
除了以上這些,，我還要做到謙虛認(rèn)真，提前預(yù)習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí),，一步一個(gè)腳印,，掌握每項(xiàng)知識(shí)，同時(shí)還要多關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬師長(zhǎng),，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生!
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇八
在當(dāng)代社會(huì)中,，家長(zhǎng)和教師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的角色,。他們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子良好教育品質(zhì)和塑造他們性格的重要責(zé)任。然而,，家長(zhǎng)與教師在與孩子相處的過(guò)程中,，也會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)和困惑。下面就讓我來(lái)分享一下我對(duì)于“家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)”的看法,。
首先,，我認(rèn)為家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該深入理解兒童的需求。作為孩子的第一任教育者,，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)全面的了解,。他們需要傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心需求和情感需求,，并承擔(dān)起滿足這些需求的責(zé)任,。同樣地，教師也應(yīng)該在課堂上耐心聆聽(tīng)學(xué)生的想法和建議,，為他們的發(fā)展提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),。只有了解兒童的需求，并根據(jù)他們實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo),，家長(zhǎng)和教師才能更好地幫助孩子成長(zhǎng),。
其次，溝通是家長(zhǎng)與教師關(guān)系中不可或缺的重要環(huán)節(jié),。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該保持良好的溝通,，互相交流關(guān)于孩子的情況和進(jìn)展。他們可以組織家長(zhǎng)會(huì)、教師家庭會(huì)議等活動(dòng),，有計(jì)劃地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與反饋,。通過(guò)溝通，家長(zhǎng)可以深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求,，以便在家中給予更好的支持和指導(dǎo),。同時(shí)，教師也能及時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中的情況,，針對(duì)性地為孩子調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法,。只有在優(yōu)秀的家長(zhǎng)和教師之間建立起良好的溝通機(jī)制，才能更好地發(fā)揮家庭和學(xué)校在孩子成長(zhǎng)中的作用,。
此外,，相互尊重和信任是家長(zhǎng)與教師關(guān)系中的重要基石。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該彼此尊重,，尊重彼此的職責(zé)和專業(yè),。家長(zhǎng)應(yīng)該相信教師的專業(yè)能力，尊重他們的教育方式和教學(xué)方法,，不過(guò)度干涉學(xué)校管理和教學(xué),。同樣地，教師也要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，了解家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響,，積極與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。只有在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)和教師之間才能建立起緊密的合作關(guān)系,，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后,，家長(zhǎng)與教師都應(yīng)該保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而跌宕起伏的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)和教師都會(huì)面臨挫折和困惑,。然而，只有保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度,，才能堅(jiān)持下去并找到解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該學(xué)會(huì)放下完美主義的追求，接納孩子的不足和失誤,，并以建設(shè)性的方式幫助他們改正錯(cuò)誤和成長(zhǎng),。同時(shí),，他們也應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),，注重孩子的進(jìn)步和成就,，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力,。家長(zhǎng)和教師的付出和堅(jiān)持將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述,，家長(zhǎng)和教師在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色,。他們需要具備深入了解兒童需求、良好的溝通能力,、相互尊重和信任以及積極的心態(tài)和態(tài)度。家長(zhǎng)和教師的努力和付出將會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，塑造他們的品格和價(jià)值觀，成就他們的未來(lái),。因此，家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系需要不斷地優(yōu)化和加強(qiáng),，以確保孩子能夠享受到最優(yōu)質(zhì)的教育,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇九
_月_日晚,，家長(zhǎng)們期待的__第一幼兒園小_班家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)，老師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的熱情參與讓我感受很深,，受益匪淺,。
班主任_老師用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言介紹了近期幼兒生活情況,、班級(jí)主題課程開(kāi)展情況,、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況,，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好,，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí),，家長(zhǎng)們聽(tīng)得可認(rèn)真了,，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋,，活潑,、害羞、調(diào)皮,、安靜,，都是那樣的可愛(ài)無(wú)比!
幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步,，是孩子們“第二個(gè)快樂(lè)的家”,。做為父母,，最關(guān)心的是孩子的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題,，通過(guò)老師的講解，我感覺(jué)到,，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起,，小到排隊(duì)倒水、上廁所,、獨(dú)自入睡,、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,、跟別人分享和交流等,，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣,。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題,，我家__小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開(kāi),，自理能力不強(qiáng),，原來(lái)我以為這是性格原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系,，面對(duì)孩子不足時(shí),，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容,，耐心勸說(shuō),，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來(lái)的,，不是罵出來(lái)的,。回家后我們要在家庭教育方式方法上好好加油改進(jìn),。
家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁,，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī),，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求,。我相信,，在老師的辛勤工作和家長(zhǎng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!作為一名家委,，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作,，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。
衷心的感謝小_班_位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者，而作為一位“后家長(zhǎng)”,，即子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人的家長(zhǎng),，在陪伴和教育中，我們需要有一些新的認(rèn)知和體悟,。下面本文將從家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變,、尊重孩子的選擇、給予孩子成長(zhǎng)空間,、關(guān)愛(ài)與支持以及與孩子建立真誠(chéng)溝通五個(gè)方面來(lái)探討后家長(zhǎng)的感悟心得體會(huì),。
首先，作為后家長(zhǎng)我們需要認(rèn)識(shí)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。過(guò)去,，我們可能是決策者和執(zhí)行者，但現(xiàn)在我們需要成為孩子的朋友和指導(dǎo)者,。我們要學(xué)會(huì)放手,，尊重孩子的意愿和決策，讓他們能夠獨(dú)立思考和行動(dòng),。與此同時(shí),，我們也需要學(xué)會(huì)適度地介入和引導(dǎo)，為他們提供正確的道德價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。
其次,，我們要尊重孩子的選擇。雖然我們可能對(duì)他們的選擇有所保留或者不太認(rèn)同,，但我們應(yīng)該盡量尊重他們的意愿,。鞏固孩子的自信心和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任,，即使他們可能會(huì)犯錯(cuò)也要給予諒解和支持,。這樣的做法有助于孩子的獨(dú)立性和自主性的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為自信和勇于承擔(dān)責(zé)任的人,。
第三,，我們要給予孩子成長(zhǎng)的空間,。作為后家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后,，讓孩子自行解決問(wèn)題和處理困難,。不要總是代勞，而是給予他們機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們需要相信孩子的能力和才華，給予他們挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折的勇氣和毅力,。
此外，關(guān)愛(ài)與支持也是后家長(zhǎng)的重要職責(zé),。雖然孩子已經(jīng)不再完全依賴我們的照顧,，但他們?nèi)匀恍枰覀兊年P(guān)懷和支持。我們要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況,，理解他們的需求和心理變化,。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或困境時(shí)，我們要給予合理的肯定和鼓勵(lì),，同時(shí)提供實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo),。這樣的支持和關(guān)心將使孩子感受到我們的愛(ài)和支持，有助于他們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),。
最后,，建立真誠(chéng)的溝通是后家長(zhǎng)與孩子的基礎(chǔ)。與孩子建立良好的溝通渠道,，是解決問(wèn)題和加強(qiáng)親子關(guān)系的關(guān)鍵,。我們要傾聽(tīng)他們的想法和感受，與他們分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。在交流中,，我們需要給予孩子足夠的空間，讓他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn),，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)站在他們的視角去理解并尊重他們的感受,。真誠(chéng)的溝通會(huì)促進(jìn)親子之間的共識(shí)和信任，加強(qiáng)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性,。
總之,，作為后家長(zhǎng)，我們的角色和職責(zé)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了變化,。我們應(yīng)該尊重他們的選擇,，給予他們成長(zhǎng)的空間，關(guān)心和支持他們的發(fā)展,，與他們建立真誠(chéng)的溝通,。通過(guò)實(shí)踐和體悟,，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的人,。這樣的感悟和體會(huì)將成為我們后家長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,，并為家庭的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十一
我家某某在__幼兒園已愉快的度過(guò)了一學(xué)年,，步入了中班的學(xué)習(xí)生活,，9月25日晚上19點(diǎn)，幼兒園里組織了新學(xué)期里中班的家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)們都如約的來(lái)到了中四班的教室,，還是跟往常一樣，家長(zhǎng)們感受到了幼兒園的親切,，老師的無(wú)微不至,，就像個(gè)大家庭，讓家長(zhǎng)們感到放心,，孩子們感到歡樂(lè),。前后一個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)和探討交流，讓我們做家長(zhǎng)的感受頗深,，受益匪淺,。
通過(guò)范老師的講解，讓家長(zhǎng)對(duì)寶寶在幼兒園的生活了解到了更多,，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)的,，從點(diǎn)滴開(kāi)始，小朋友大了一歲,，吃飯,、午睡、學(xué)習(xí)等等,，都有了很大的進(jìn)步,，也學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、懂得跟別人分享并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等,，這些都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，讓孩子們養(yǎng)成一種行為習(xí)慣。
對(duì)于上中班的孩子,，在新的學(xué)期不再是適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境及轉(zhuǎn)變家庭與學(xué)校之間角色了,，而是對(duì)良好習(xí)慣和能力有了一定的提高。老師還講到兩點(diǎn)讓我時(shí)分贊同,，一是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的安靜閱讀習(xí)慣以及自己講經(jīng)典故事的能力,，好的習(xí)慣必須是從小養(yǎng)成的，這必受益終生;二是我們家長(zhǎng)不能忽視跟孩子之間的情感交流，不光是每天教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶孩子戶外踏青,、進(jìn)行戶外鍛煉、營(yíng)造親子閱讀的環(huán)境,，都是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的幫助,。
老師還提出了家園共育，指出了家長(zhǎng)需要配合的地方,。孩子在園里不等于完全交給老師,，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子，重視對(duì)孩子的教育,。我也認(rèn)識(shí)到家園互動(dòng)的重要性,，一直跟著赫寶在一起成長(zhǎng)。在生活中,，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能以自己的心情或者習(xí)慣去分析事情,，遇到點(diǎn)不對(duì)的地方動(dòng)輒呵斥,，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子,，我們需要做的就是耐心勸說(shuō),、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng),。
我們的好孩子是夸出來(lái)的,，而不是罵出來(lái)的。對(duì)孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)式教育方法,，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí),，讓他知道了什么是對(duì)的,，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了,，而且自信心也足了,。
我想作為家長(zhǎng)，不僅在家要教育和關(guān)愛(ài)孩子,，也要全力配合幼兒園,，相信家庭和幼兒園的良好互動(dòng)，孩子能在幼兒園的大家庭中健康成長(zhǎng),，與其他的寶寶們快樂(lè)相處,。在此也特別感謝三位老師的辛勤付出，無(wú)限關(guān)愛(ài),，感謝家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)們更加的了解幼兒園,，了解到了老師們對(duì)每一位寶寶的仔細(xì)觀察，悉心照顧等,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十二
作為家長(zhǎng),，走過(guò)了許多的坎坷與艱辛，我們不僅成長(zhǎng)了,，也學(xué)到了很多東西,。作為一位家長(zhǎng)，我深知養(yǎng)育孩子的責(zé)任和使命,，而這其中所獲得的心得體會(huì)使我更加成熟和進(jìn)步,。下面，我將以五段式的形式,，陳述我成為家長(zhǎng)的心得體會(huì)和感悟,。
首先，作為一位家長(zhǎng),，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和影響力,。家庭是孩子最早的學(xué)校,，家庭教育是孩子人格形成的基礎(chǔ),。在孩子的童年時(shí)期,，父母的言傳身教對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。孩子模仿父母的一舉一動(dòng),，潛移默化中接受到父母的價(jià)值觀和行為觀念。因此，作為家長(zhǎng),，我們要慎重言傳身教,，樹(shù)立正面的榜樣,。要注重家庭氛圍的營(yíng)造,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓孩子在家庭中獲得愛(ài)和安全感。只有通過(guò)良好的家庭教育,，才能促使孩子良好的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
其次，了解孩子的個(gè)性和需求也是做好家長(zhǎng)的關(guān)鍵,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，有著自己獨(dú)特的需求和潛能。作為家長(zhǎng),，我們需要了解孩子的個(gè)性,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求。不能將孩子限制在我們的期望和設(shè)定中,，應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策,，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。只有關(guān)注孩子的個(gè)性和需求,，才能更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
再次,，與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系也是我所體會(huì)到的重要性,。孩子處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要與父母保持緊密的溝通和互動(dòng),。只有通過(guò)溝通和互動(dòng),，我們才能了解孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。作為家長(zhǎng),，我們要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,，與他們一起分享喜悅和痛苦，幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn),。同時(shí),，我們也要及時(shí)反饋和引導(dǎo)，指導(dǎo)孩子正確的行為和態(tài)度,。通過(guò)良好的溝通和互動(dòng),，我們能夠更好地了解孩子的需求和意愿，建立親近和信任的關(guān)系,。
此外,，關(guān)注孩子的教育和學(xué)習(xí)也是做好家長(zhǎng)的重要任務(wù)。孩子的成長(zhǎng)需要得到良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境的支持,。作為家長(zhǎng),，我們要積極關(guān)注孩子的教育和學(xué)習(xí)進(jìn)程，與學(xué)校和老師保持良好的合作關(guān)系,。我們要陪伴孩子一同探索知識(shí)的奧秘,，鼓勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和方法,，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。只有關(guān)注孩子的教育和學(xué)習(xí)，才能助力他們獲得美好的未來(lái),。
最后,，明確自己的角色和責(zé)任是成為家長(zhǎng)的一個(gè)重要體會(huì)。作為家長(zhǎng),，我們要明確自己的角色和責(zé)任,，教育孩子，引導(dǎo)孩子,，扮演好父母的角色,。我們要以身作則，給孩子樹(shù)立正確的榜樣,。我們要傾聽(tīng)孩子的需求,，關(guān)注他們的情感和成長(zhǎng)，為他們提供支持和幫助,。我們要做好教育的輔導(dǎo)員和引導(dǎo)者,，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。只有明確自己的角色和責(zé)任,，才能成為孩子的真正的導(dǎo)師和朋友,。
總之，成為一位合格的家長(zhǎng),，經(jīng)歷了很多的培養(yǎng)和磨練,。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性,、了解孩子的個(gè)性和需求的必要性、與孩子建立良好溝通和互動(dòng)關(guān)系的重要性,、關(guān)注孩子的教育和學(xué)習(xí)的必要性,，以及明確自己的角色和責(zé)任的重要性等。只有在這些方面做好自己的工作,，我們才能成為孩子成長(zhǎng)道路上的有力支持和引導(dǎo)者,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十三
本次家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了預(yù)期的目的，除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加外,，其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參加了,。家長(zhǎng)們已有過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷，其中的注意事項(xiàng)都已了解,。
他們對(duì)于些校務(wù)的安排都表示了理解和支持,，對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情景都表現(xiàn)出了很大的關(guān)心,。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是：在與家長(zhǎng)的談話中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題,。
孩子們回到家后,，異常是周末，不帶課本,，不帶作業(yè),，回到家要么不出門在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲,，大部分學(xué)生都是玩天,，缺乏節(jié)制。有時(shí)候家長(zhǎng)把孩子趕出去,，會(huì)兒孩子就回來(lái)了,，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有些家長(zhǎng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話,。另外還有些孩子性情暴躁,，容易沖動(dòng)，撒謊,，抄作業(yè)等現(xiàn)象,。孩子行為習(xí)慣差，花錢大手不知節(jié)儉等等,。
了解這些情景后,，我與家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn)，冰凍三尺非日之寒,，孩子們暴露的這些問(wèn)題,，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結(jié)果。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么,，說(shuō)說(shuō)了事,，之后時(shí)間長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了,，最終費(fèi)勁力氣,，卻也不盡人意。由此,，我與家長(zhǎng)們聊天發(fā)現(xiàn),，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān),。提議家長(zhǎng)們做表率,，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化,，改變孩子從改變自我做起,。與孩子建立家庭公約,，共約束，同監(jiān)督,。
孩子不愛(ài)出門,、看電視、孤僻的,，提議家長(zhǎng)多與孩子聊天,，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買些讀物,，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間,，提高思想，讓孩子做些感興趣的事,，轉(zhuǎn)移其注意力,，鼓勵(lì)孩子走出去；有空帶孩子塊去爬爬山,，參加些團(tuán)體活動(dòng),，或者鼓勵(lì)孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系,，這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有很大幫忙的,。轉(zhuǎn)變孩子需要從思想根本上轉(zhuǎn)變，這是需要耐心和細(xì)心的,，而不是單純的說(shuō)教和打擊,。
當(dāng)然家長(zhǎng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jī)問(wèn)題，在此不做詳細(xì)說(shuō)明了,。值得提的是,，當(dāng)我問(wèn)及家長(zhǎng)：你最關(guān)心孩子的哪方面？成績(jī)還是成長(zhǎng),，亦或是其他,？大部分家長(zhǎng)給了我個(gè)明確的答案――孩子的健康成長(zhǎng),，高尚的道德品質(zhì),。
我們此次家長(zhǎng)會(huì)中,，個(gè)重要的話題就是宣傳組織大手牽小手，禮貌齊走活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)中給家長(zhǎng)孩子提出了個(gè)明確的規(guī)范要求，促使家長(zhǎng)孩子建立某種默契,，共樹(shù)禮貌之風(fēng)，共履禮貌之行,，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì),。這些目的達(dá)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的.配合，學(xué)生的誠(chéng)信參與，否則切都是形式而已,。家長(zhǎng)會(huì)也暴露了些問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)孩子共同擠在個(gè)教室的時(shí)候,，空間顯的有些緊張,，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著缺乏個(gè)組織,。
些談話中可能會(huì)涉及些孩子的保密,，容易傷害孩子的自尊心，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì),，并集中組織,，由校方負(fù)責(zé)講些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課教師與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題,，個(gè)性問(wèn)題,，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課教師與家長(zhǎng)們的交流供給了更充足的時(shí)間,，而不是整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就是班主任專場(chǎng)講座了,；最終，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)能不能開(kāi)些小范圍的，有明確主題,，有明確對(duì)象，有明確的針對(duì)性,，這樣容易見(jiàn)成效,，而不是千篇律的模式和似曾相識(shí)的資料。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十四
作為一名光榮的人民教師的我,，回顧自己的教育教學(xué)生涯,，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到,。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志,，又是教師進(jìn)行教育的一種手段,，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng),、廉潔自律,、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一,、獻(xiàn)身教育,，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀,，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘,，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”,、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有，但教師卻富有,，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào),。
第二、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔,，即公正不貪，清白無(wú)污,。廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。
第三、自我約束,、廉潔從教,。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。孩子是祖國(guó)的花朵,，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈,，是那樣的純潔,。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任,。我們每一位教師，都要廉潔從教,，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人,，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人,。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教，而身教重于言教,，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一,、熱愛(ài)學(xué)生,，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生,，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一,。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙,，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛(ài),，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話,，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍,。下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,，孫浩同學(xué)在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、算,、唱、跳,、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。
二、尊重家長(zhǎng),，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。
父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念,，并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的,?！弊鹬丶议L(zhǎng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解,、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作。
二,、樂(lè)教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界。
通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確,。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情,，三是收獲科研成果,。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,，在教育教學(xué)的過(guò)程中,，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,，才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引,。我越是勤奮工作,，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之,，通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺,。靜下心來(lái)思考,，主要有以下幾點(diǎn)心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能,。教師的首要任務(wù)就是教書育人,，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力,。民辦高校的學(xué)生相對(duì)于公辦高校的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低,，這就要求民辦高校教師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn),，使用多樣的教學(xué)方法,，在授課過(guò)程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力,。
第二，要有良好的思想品質(zhì),。教書育人,，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則,，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心,、有使命感的社會(huì)合格人才,。
第三，要有良好的溝通能力,。在民辦高校,，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命,，面對(duì)如此,，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力,。不管是與學(xué)生,，還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，都要積極溝通,，有問(wèn)題就解決問(wèn)題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì),。
培訓(xùn)過(guò)后,，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師,。
在新的實(shí)紀(jì)，中國(guó)教育艱難地走在改革的路上,，在我的目力所及范圍內(nèi),，小學(xué)語(yǔ)文界，我看好這個(gè)人：竇桂梅,。
全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,、全國(guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅,。但她沒(méi)有為這盛名所累,，依然執(zhí)著行走在語(yǔ)文教學(xué)的探索路上,。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師”——“三個(gè)超越”的教學(xué)思想在小語(yǔ)界引起很大反響,。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標(biāo)志著她對(duì)自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛(ài)讓我取得了今天這點(diǎn)成績(jī),，當(dāng)人的愿望是積極的,、向上的，它就成了渴望而不是欲望,，并漸漸形成一種精神力量,，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟,，讓生命有了一種韌性,。當(dāng)然，我也相信“每一個(gè)幸福的背后,，都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”,。
竇老師的不少公開(kāi)課，低中高各個(gè)年級(jí)的,，閱讀作文各種類型的課,，每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣,，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過(guò)這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩,，令所有聽(tīng)課者嘆為觀止。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方,，那位老師說(shuō),，我是用我的一生來(lái)備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界,。古人慨嘆作詩(shī)難,，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須”之說(shuō),，用在評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)上，也不算夸張,。比如她上《秋天的懷念》一課,，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿,。除了這看得見(jiàn)的備課以外,，還應(yīng)當(dāng)有更多隱形的備課，比如,，讀書,、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等,。當(dāng)你把教學(xué)當(dāng)作一種“信仰”時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準(zhǔn)備,。課堂上的新意,，或者說(shuō)底氣，決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),，背后應(yīng)當(dāng)是海納百川,、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”,，這主要是她的語(yǔ)言吸收和表達(dá)的能力,，尤其是被有些人看得難以把握，其實(shí)是時(shí)時(shí)處處都明顯存在的個(gè)人的“語(yǔ)感”,，語(yǔ)感的敏銳和豐富多彩,，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩,，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的,。
語(yǔ)文教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是在長(zhǎng)期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語(yǔ)言藝術(shù)作品之中而“悟得”,，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺(tái)詞課”,，作用恐怕不大。在這方面過(guò)去的中等師范學(xué)校是十分講究的,，甚至形成一種濃厚的風(fēng)氣,。竇老師的“底氣”由此而來(lái)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，她非但沒(méi)有上喪失這種“底氣”,，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身,，散發(fā)與外,，這就是她的高明之處了,。
最后還是一竇老師的話來(lái)與大家分享——,。
“自己向往的為師境界，那是對(duì)世界,、對(duì)生活,、對(duì)自我不虛偽、不做作,、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄,，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整,。
她向往的為師境界,，不就是大多數(shù)中國(guó)人認(rèn)同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，讓我對(duì)教師這個(gè)“太陽(yáng)地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作,，談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì),。
教師要愛(ài)國(guó)守法，做一名合法的公民,。熱愛(ài)自我的祖國(guó),，熱愛(ài)人民，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，不違背黨和國(guó)家方針政策的言行,，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。
教師要愛(ài)崗敬業(yè)。在課前,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征,，以及學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,，要優(yōu)化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事,。
教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其使關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生,，教育他們樹(shù)立自信,，進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊(duì),，縮小和其他學(xué)生的距離,。經(jīng)常鼓勵(lì)他們，對(duì)于他們的提高及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。
教師要為人師表。例如，我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，要求學(xué)生在校和同學(xué),、教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)本事,，我首先做好榜樣,，進(jìn)取做好帶頭作用，主動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候,，為人師表,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了,。
教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，所以,，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野,，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)取參與校內(nèi)外培訓(xùn),，進(jìn)取充電,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。進(jìn)取參與教研活動(dòng),，進(jìn)取探討教育和教學(xué)方法，進(jìn)取探索,，不斷提高,。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則,，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待個(gè)人得失,，淡泊名利,，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè),，努力做好各項(xiàng)工作,，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心,。
自從教24年以來(lái),，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。作為教師,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律,，堅(jiān)持教學(xué)原則,，本著教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作,，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則,，我堅(jiān)信“以愛(ài)才能喚起愛(ài)”,。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛(ài)國(guó)主義當(dāng)作自己教書育人,、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱,，不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。
二、熱愛(ài)學(xué)生,、教書育人是師德的核心,。
廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。
愛(ài)學(xué)生,，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者,，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn),，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。
三,、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,。
在課堂上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到靈活應(yīng)用的鞏固效果時(shí),，教師的確有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又愉快的課堂氛圍,。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動(dòng)活潑,，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹(shù)立親切的教師形象,，重視培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的情感交流,。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴,，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人,，動(dòng)之以情,，曉之以理，讓學(xué)生覺(jué)得老師就是他們的朋友,，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系,。從而使學(xué)生主動(dòng)接近你，這樣學(xué)生會(huì)自覺(jué)地喜歡聽(tīng)你所講的課,。很大程度,，多數(shù)學(xué)生是因?yàn)橄矚g你這樣的老師才認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué),。只有師生情感達(dá)到了相互喜歡,，相互尊重，相互信賴的程度,，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中緊張.恐懼等心理,。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹(shù)立信心,，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng),，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命,。這個(gè)過(guò)程中,，我們經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了寶貴的心得體會(huì)和感悟,。下面,，我將以從扎實(shí)的基礎(chǔ)教育到寬容的教育、從尊重的交流到關(guān)愛(ài)的陪伴,、從激勵(lì)的引導(dǎo)到啟發(fā)的放手五個(gè)方面展開(kāi),，與大家分享我作為一個(gè)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
扎實(shí)的基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)孩子的根本,。孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都是從基礎(chǔ)教育開(kāi)始培養(yǎng)的,。在子女還小的時(shí)候,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。作為家長(zhǎng)，我們要耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子,。我們可以陪伴孩子一起閱讀,，給他們展示知識(shí)的魅力。此外,，也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)指出他們的問(wèn)題并給予幫助。只有在扎實(shí)的基礎(chǔ)教育中,，孩子才能夠建立良好的學(xué)習(xí)能力和自信心,。
寬容的教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的重要一環(huán)。作為家長(zhǎng),，我們要接納和尊重孩子的個(gè)性差異,，不斷培養(yǎng)和發(fā)展他們的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的興趣和特長(zhǎng)各不相同,。我們要耐心聆聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們真正的需求和意愿,。當(dāng)孩子在選擇學(xué)習(xí)或興趣愛(ài)好中遇到困難時(shí),，我們應(yīng)該耐心支持和鼓勵(lì)，而不是一味地強(qiáng)迫和指責(zé),。只有在寬容的教育中,，孩子的才華和個(gè)性才能夠得以展現(xiàn)和發(fā)展。
尊重的交流是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石,。家長(zhǎng)與孩子之間的交流是培養(yǎng)孩子自信和自尊的關(guān)鍵,。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的感受和思維,。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法時(shí),，我們要給予充分的尊重和理解,，并與他們進(jìn)行平等和開(kāi)放的對(duì)話。在交流中,，我們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子,，但也要給予他們足夠的自主權(quán)。只有在尊重的交流中,，孩子才能夠充分展開(kāi)自己的思維和表達(dá)能力,。
關(guān)愛(ài)的陪伴是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的保障。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康,，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和照顧,。我們要了解孩子的需求和困擾，盡力提供他們所需要的支持和鼓勵(lì),。同時(shí),，也要引導(dǎo)他們正確看待自己和世界，培養(yǎng)良好的處事能力和心理抗壓能力,。在陪伴中,，我們應(yīng)該注重與孩子的互動(dòng)和溝通，建立良好的親子關(guān)系,。只有在關(guān)愛(ài)的陪伴中,，孩子才能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、健康和自信的人,。
激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的關(guān)鍵步驟,。家長(zhǎng)要既給予孩子足夠的支持和贊美，又要適時(shí)地給于他們獨(dú)立的機(jī)會(huì)和責(zé)任,。我們要激勵(lì)孩子,，讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí),，也要給于他們足夠的自由空間,，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立行動(dòng)和自主決策。我們需要相信孩子的能力,，引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷探索和創(chuàng)造,。只有在激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手中，孩子才能夠培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力和創(chuàng)造力,。
作為一個(gè)家長(zhǎng),，我在這些方面不斷實(shí)踐和總結(jié)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。盡管在育兒過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，但只要我們用心去培養(yǎng)孩子，關(guān)愛(ài)他們并尊重他們的個(gè)性,，相信他們的能力,，并給予他們自由和獨(dú)立的空間,，我們一定能夠做好家長(zhǎng)這個(gè)角色，為孩子的成長(zhǎng)和幸福付出自己最大的努力,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分,。而親子課堂則是家長(zhǎng)與孩子在課后能夠共同參與的一種溝通方式。在聽(tīng)完親子課堂的課程講解之后,，我深深感覺(jué)到孩子教育不是一件簡(jiǎn)單的事情,。家長(zhǎng)的角色不僅僅是為了教育孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要想辦法培養(yǎng)孩子的性格和完善人格品質(zhì),。在這篇文章中,，我將分享我在參加親子課堂之后對(duì)于孩子教育的一些心得體會(huì)。
第二段：家庭教育要有耐心,。
在課堂中聽(tīng)到老師講述了一個(gè)任務(wù)：讓孩子自己完成一道數(shù)學(xué)題,。這道題難度較高，難以完成,。在孩子獲得成功之后,，老師問(wèn)孩子獲得成功后的感受。孩子回答：“太累了,，一開(kāi)始我不想做，但是媽媽一直在旁邊看著我,，我覺(jué)得自己必須完成它,。”這個(gè)故事告訴我們,，家庭教育需要有耐心,。有時(shí)候，孩子會(huì)感到疲憊,，或者不能完成某件事情,。但是他們需要得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，讓他們懂得堅(jiān)持,。
第三段：家庭教育要教會(huì)孩子做事情,。
教育孩子必須注重他們的實(shí)際行動(dòng)，而不是空談高尚的品質(zhì),。由此,，我們可以通過(guò)在日常生活中培養(yǎng)孩子實(shí)用的技能，如煮飯,、洗衣,、收拾房間等來(lái)教育他們。讓孩子學(xué)會(huì)完成這些任務(wù),，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的成果量化他們的成果,，以便更好地動(dòng)機(jī)自己的進(jìn)步,。
第四段：家庭教育要關(guān)注孩子的情感需求。
在親子課堂中,，老師說(shuō)了句話：“孩子們經(jīng)常到處去找愛(ài),。”仔細(xì)分析一下這句話,，其實(shí)我們可以得到一種顯而易見(jiàn)的啟示：家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求,。不要只關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活能力，而是要試著去了解他們所渴望和關(guān)心的東西,，去了解他們真正的需求,。這些需求包括理解、關(guān)愛(ài)以及孩子們期望從我們身上獲得的慰藉,、理解和認(rèn)可,。
第五段：結(jié)論。
在本次親子課堂中,，我不僅收獲了對(duì)于家庭教育的一些心得體會(huì),，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)路徑也有了更多的想法。我們應(yīng)該始終關(guān)注和支持孩子,，幫助他們掌握那些能為自己和他人做貢獻(xiàn)的有用技能,。這能夠幫助他們明確自己的目標(biāo)，并為從事相關(guān)活動(dòng)積累必要的經(jīng)驗(yàn)和技能,。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和想法能夠啟發(fā)家長(zhǎng)和孩子們,，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上獲得更多的支持和鼓舞。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十七
11月18日晚,，廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石獅分校20__年秋季期中考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開(kāi),。
肖驍校長(zhǎng)以＂攜手攀登，展望未來(lái)＂為主題,，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注,、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)，引起了家長(zhǎng)的共鳴,。也讓家長(zhǎng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾,。在孩子人生觀、價(jià)值觀,、世界觀逐步形成的重要階段,，家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的重要性。比知識(shí)更重要的是能力,，比能力更重要的是品質(zhì),。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園,、教室,，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。
這次家長(zhǎng)會(huì),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示,，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步,，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。從中深刻地思考針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,，如何關(guān)心,、如何呵護(hù)、如何教育的問(wèn)題,。
對(duì)于培養(yǎng)孩子,，我們做父母總是＂望子成龍，望女成鳳＂,。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成,，學(xué)習(xí)成績(jī)要好，在年段中要有好名次,，身體健康,，將來(lái)能夠出人頭地，大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jī),，在班級(jí),、年段的名次，在學(xué)校表現(xiàn)如何等等,。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問(wèn)題。我想,，我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
一,、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因,。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的,。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng)，告訴他們父母掙錢供養(yǎng)他們真的不容易，這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二,、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
＂嚴(yán)是愛(ài),，松是害＂是中國(guó)的一句古話,。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子,，老師教育學(xué)生,，說(shuō)的最多的就是＂嚴(yán)格要求＂。的確,，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路,。但是對(duì)＂嚴(yán)格要求＂的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考,，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑,，性格孤僻,，過(guò)早地失去了童真。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系,。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心,，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終的良好習(xí)慣,。
三、民主平等的交流,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),。
進(jìn)入青春期的青少年,，顯著的特點(diǎn)是＂變＂,。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變,，心理上也在變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，孩子不聽(tīng)話了，你要東,，他偏要西,。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子看待,，他們就會(huì)厭煩,，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,，萌發(fā)對(duì)立的情緒,。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,，盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,，和他們平等交流,，幫助他們分析事物、明辨是非,，正確處理,。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子,，預(yù)防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,，強(qiáng)化孩子順從行為。現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖,，更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)，他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心,、理解,、尊重和正確的引導(dǎo)。
總之,，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),，更好的和孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí),、生活,、交友、做人,、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂＂得法者事半功倍,，不得法者事倍功半＂,。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看,，它可能造就一個(gè)民族的自豪,，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征,。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異,、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論,。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力,、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的,、不為社會(huì)所累的,、對(duì)社會(huì)有用的人。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十八
作為家長(zhǎng),，育兒是我們一生中最重要的任務(wù)之一,。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn),、困惑和快樂(lè),。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸體悟到了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，這讓我們成為了更好的父母,。在這篇文章中，我將分享我作為家長(zhǎng)育兒的感悟和體會(huì),。
第二段：耐心與包容,。
作為父母，耐心是一種必備的品質(zhì),。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，他們會(huì)犯錯(cuò)誤,、發(fā)脾氣、無(wú)理取鬧,。耐心是我們處理這些問(wèn)題的關(guān)鍵,。每次孩子犯錯(cuò)，我們都應(yīng)該給予他們指導(dǎo)和教育,，而不是發(fā)火,。我們要理解他們現(xiàn)在所處的年齡階段，接受他們的不完美,，給予他們成長(zhǎng)的空間和時(shí)間,。同時(shí)，我們也要包容他們的差異和獨(dú)特性,，不要把自己的期望強(qiáng)加在他們身上,。每個(gè)孩子都有自己的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重并支持他們的選擇,。
第三段：溝通與傾聽(tīng),。
溝通是家庭中最重要的一環(huán)。與孩子建立良好的溝通渠道,，能夠讓我們更好地了解他們的需求和想法,。在日常生活中，我們要傾聽(tīng)孩子的心聲,，給予他們充分的關(guān)注和愛(ài),。與孩子進(jìn)行對(duì)話并不只是為了傳遞信息，更是要體會(huì)他們的情緒和需求,。我們要學(xué)會(huì)關(guān)注他們的細(xì)微感受,，給予他們情感上的支持。同時(shí),，我們也要教育孩子如何有效地表達(dá)自己的想法和感受,，培養(yǎng)他們良好的溝通能力。
第四段：示范與榜樣,。
作為家長(zhǎng),，我們是孩子最好的榜樣。孩子會(huì)模仿我們的行為和態(tài)度,。因此,，我們要不斷提升自己，做好自己的榜樣,。我們要展示積極向上,、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，教育孩子做一個(gè)善良,、有責(zé)任感的人,。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子發(fā)展他們的個(gè)人才能,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。我們要著眼于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為他們提供良好的環(huán)境和資源,。
第五段：愛(ài)與陪伴,。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母的愛(ài)是他們最大的動(dòng)力,。我們要給予孩子無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷,，讓他們知道他們?cè)谖覀冃闹惺菬o(wú)比重要的。我們要陪伴他們的成長(zhǎng),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要找到平衡點(diǎn),，既要給予他們必要的自主權(quán),，又要保護(hù)他們的安全和健康。我們要有耐心,、有愛(ài)心地陪伴著他們,，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng),，育兒的過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的旅程,。通過(guò)耐心與包容、溝通與傾聽(tīng),、示范與榜樣,、愛(ài)與陪伴，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子,，幫助他們成長(zhǎng)為有品德,、有能力、有愛(ài)心的人,。育兒不僅是我們?yōu)楹⒆痈冻龅膼?ài),，更是一個(gè)讓我們自己成長(zhǎng)的過(guò)程。讓我們一起以一顆真誠(chéng),、溫暖的心去迎接每一天的挑戰(zhàn)和驚喜,。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇十九
作為家長(zhǎng)，育兒是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。經(jīng)歷了多年的育兒生涯,，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于如何成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)有了一些體會(huì)和感悟,。在這篇文章中,，我將分享這些心得體會(huì),，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
首先,，好的家長(zhǎng)需要有足夠的耐心和寬容,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)、犯傻,，但作為家長(zhǎng),，我們不能簡(jiǎn)單地責(zé)備他們或者對(duì)他們發(fā)脾氣。相反,，我們需要給予他們足夠的寬容和支持,，鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。通過(guò)耐心的引導(dǎo),，我們可以幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己,，提升他們的自我意識(shí)和責(zé)任心。
其次,，我們要重視家庭教育的重要性,。與學(xué)校相比，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。因此,，我們需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德,、知識(shí)和技能,。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力,，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠獨(dú)立思考并做出正確的選擇,。
同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求,。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程,，我們需要與他們保持緊密的聯(lián)系，了解他們的內(nèi)心世界和需求,。在孩子面臨挫折時(shí),，我們要給予他們足夠的理解和支持，幫助他們度過(guò)難關(guān),。此外,，我們還應(yīng)關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng),，讓他們?cè)谂d趣愛(ài)好中找到樂(lè)趣和成就感,。
另外，我們還要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。良好的生活習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。我們應(yīng)該教導(dǎo)他們養(yǎng)成早睡早起,、飲食均衡和合理運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。此外,，我們還要引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)和娛樂(lè)設(shè)備,，避免沉迷于虛擬世界而影響學(xué)習(xí)和生活。
最后,，作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的情感需求,。在快節(jié)奏的生活中,，我們很容易忽略孩子的情感需求，而將重點(diǎn)放在他們的學(xué)業(yè)成績(jī)或者其他方面,。然而,，情感的滿足對(duì)于孩子的成長(zhǎng)同樣重要。我們應(yīng)該尊重孩子的感受,，耐心傾聽(tīng)他們的心聲,，并給予他們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和支持。只有通過(guò)建立良好的親子關(guān)系,，我們才能讓孩子更加有安全感和自信心,。
出處 m.sevw.cn
通過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色,。盡管育兒是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，但只要我們用心去做，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們一定能夠成為一個(gè)更好的家長(zhǎng),，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程,，需要我們不斷探索和努力,。希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，能夠?yàn)槠渌议L(zhǎng)提供一些借鑒和啟示,，共同成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)與教師的感悟心得體會(huì)篇二十
不用擔(dān)心，“停課不停學(xué),，學(xué)習(xí)不延期”成為防疫抗疫時(shí)期一道不一樣的風(fēng)景,！老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺(tái)，應(yīng)用自主學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等模式,，結(jié)合校本及網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上教育教學(xué)。并且給我們制定了作息時(shí)間表,、學(xué)習(xí)要求,。
我按照流程,，開(kāi)始了第一天的自主學(xué)習(xí)。一大早,，我就迫不及待坐在書桌旁,，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點(diǎn)進(jìn)數(shù)學(xué)微課,，認(rèn)真看完之后,，把重點(diǎn)抄寫下來(lái)，練習(xí)做完拍照,、上傳,。接著看語(yǔ)文和英語(yǔ)視頻，完成作業(yè),。英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單,，只要寫3個(gè)單詞，朗讀課文打卡就ok了,。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)比較麻煩,，寫生字、完成預(yù)習(xí)單,、朗讀,、背誦古詩(shī)，總體也不難,，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了,，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來(lái)了打卡任務(wù)，美術(shù),、體育……我都按時(shí)完成了,。嘿，網(wǎng)上學(xué)習(xí)嘛,，作業(yè)寫得好不好無(wú)所謂啦,，老師一定不會(huì)認(rèn)真看。正當(dāng)我暗暗竊喜的時(shí)候,，媽媽一聲怒吼：“易筱,，你是怎么學(xué)習(xí)的？老師的點(diǎn)評(píng)你看看,?！蔽叶ㄑ垡豢矗蠋熢凇皶院诎濉贝蚩ㄆ脚_(tái)上對(duì)我的朗讀做了評(píng)點(diǎn)“沒(méi)有認(rèn)真看課文,，新教材已將‘樹(shù)頭花落未成陰’改成‘樹(shù)頭新綠未成陰’”,。唉，我這個(gè)粗心鬼，總是想當(dāng)然,?？磥?lái)老師雖遠(yuǎn)在天邊，可依然緊盯著我們的學(xué)習(xí),，疏忽不了啊,。
一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我感到新鮮,、興奮,，但又有點(diǎn)惆悵，沒(méi)有老師親切的目光,，沒(méi)有同學(xué)的身影,，在家面對(duì)電腦好孤獨(dú)。想念我的學(xué)校,、我的老師、我的同學(xué),，現(xiàn)在,，我好想回到學(xué)校上課。希望國(guó)家趕快研制出新藥,，把病毒打敗,，待到春暖花開(kāi)，我們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去,！
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