面對繁忙的學(xué)習(xí)和工作，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動?？偨Y(jié)時要結(jié)合具體的實踐和案例,，用事實證明自己的觀點和總結(jié)是否準(zhǔn)確,?？偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣，讓我們更加主動地去總結(jié)和思考,。

班主任的個人工作收獲與體會篇一

一年的教學(xué)工作已接近尾聲，在即將過去的一年里,，我擔(dān)任六年級一班的班主任兼語文教師,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

一、注重政治思想學(xué)習(xí),，不斷提高個人的政治素養(yǎng),。

我堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，科學(xué)育人。我愛生如子,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才,。

二,、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),，顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔(dān)任六年假(_)班的語文教學(xué)工作,。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生，開展針對性的輔導(dǎo)與溝通,。時常是兩三小時一向在課室里忙,，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程,。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生,，如小婷,、小斌,、小維,、小君,、小浩,、小波等均取得不同程度的突破,。

三、兢兢業(yè)業(yè),，教書育人,。

教學(xué)教育的主體是孩子，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度,，贊揚總比批評好,。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛,、贊賞我的學(xué)生,，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒，同時到達(dá)自我教育,。如經(jīng)過不斷嘗試改善,，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度,，推行以來,，效果顯著。

如針對學(xué)生寫字馬虎,、出錯率高的問題,，我冠以“大小書法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上,，這個做法能夠說取得了革命性的突破,，此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,，與學(xué)生筆交心，了解他們所想所憂,，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),，學(xué)生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”,，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級事務(wù)的同時到達(dá)自我約制,，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘,，反復(fù)的試驗，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng),。

在其他方面，我兼任科研組長工作,，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開展了各種教研工作,。其中我級組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動，獲得好評,。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽,。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲,，戒驕戒躁,，本著工作宗旨，盡職盡責(zé),，不斷踏實求進(jìn),。

班主任的個人工作收獲與體會篇二

內(nèi)容摘要：具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行,。

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一，通過培訓(xùn),，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長的機會最多,。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興,。

第二,，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時注意幾點：

2.樹立核心人物,，強調(diào)反面人物的影響;

3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

5.巧妙設(shè)計小活動,，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;

6.多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7.注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);

8.多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;

9.及時總結(jié)工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn),，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理**科學(xué)化,，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐,，提高理論知識,，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任,。

班主任的個人工作收獲與體會篇三

在本學(xué)年中，本人擔(dān)任高一級的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一個學(xué)年以來，本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年以來的情況總結(jié)如下：

在教育教學(xué)中，本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，本人始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙,，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏,。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德,。

作為新任教的高一政治課的老師,，本人明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

一年來,，本人體驗到作為一名人民教師的酸甜苦辣，以下是本人教學(xué)的一些體會：

1,、教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點,，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點,、難點，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度,，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。

3,、適當(dāng)開展第二課堂活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。

除了平時的教育教學(xué)工作外,，本人還積極參加教研活動,并申請了一個省級課題,，不斷地充實自己的科研能力。在教學(xué)上,，本人虛心請教其他老師,。對于各個章節(jié)的重難點內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點,。在學(xué)習(xí)方法上,，多聽老教師的課，本人做到邊聽邊講邊記,，學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法,，克服自己的不足。同時在本校中,，認(rèn)真聽課,，并且做好聽課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本學(xué)年,，由于本人在實踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中,，并在實踐中臻于成熟,。

總而言之，在以后的教學(xué)生涯中,，我會不斷地反思自己的教學(xué)實踐，從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望,，再實踐,、再反思、再更新,，無限循環(huán),，讓自己更好地成長!

班主任的個人工作收獲與體會篇四

在本年度我擔(dān)任盲四年級下學(xué)期和盲五年級上學(xué)期的班主任工作。

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責(zé)任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。作為班主任，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》、研讀《新時代中小學(xué)教師職業(yè)十項準(zhǔn)則》等;在班主任工作中嚴(yán)格要求自己,，力求進(jìn)步,，把自己的班級帶好?？偨Y(jié)這一年的班主任工作,，感慨良多。

一,、心里移位,，理解、尊重學(xué)生,，寬容待之,。

作為一名特教班主任，要尊重每個特殊學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，班級中有多重殘疾的學(xué)生,，我對這三位多重的學(xué)生從多方面關(guān)注,，關(guān)心學(xué)生的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo),、表揚,、鼓勵，使他們逐漸對我產(chǎn)生一種親切感,、安全感,。慢慢的李同學(xué)愿意和我說話了，玩了,。

二,、耐心捕捉教育時機，進(jìn)行有效教育,。

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格,，在平等立場上同他們談話,、交往。首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點”,。班級中有位新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，在普校的學(xué)習(xí)中她養(yǎng)成了自由散漫，不學(xué)習(xí),，沒人管的狀態(tài),。在課堂上不專心聽講，她時不時的就蹲在桌子底下玩;課下的作業(yè)也不寫;看到這種學(xué)習(xí)狀態(tài)我就及時關(guān)注她，發(fā)現(xiàn)她的閃光點,。主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)她的自尊心和榮譽感，找到轉(zhuǎn)化的最佳時機,。其次,，選準(zhǔn)教育時機改變。她一節(jié)課沒有蹲下去玩我就抓住時機在班級中鼓勵她,，讓她找回自信,，樹立信心。現(xiàn)在她能認(rèn)真聽講,，并且按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。

三,、用愛心,、耐心促使學(xué)生成長。

“愛心,、耐心”是特殊教育永恒的主題,。班級中有個小女孩一到冬天她就愛尿褲子，有時候還拉褲子,，我每節(jié)下課后都提醒她去上廁所,。我讓她媽媽在學(xué)校備條褲子，她尿褲子拉褲子了我就給她換褲子,。免得她冬天凍著,。有個愛敲桌子，愛說話的在課堂上自由的孩子,，我用百倍的耐心關(guān)愛他,，他現(xiàn)在能在課堂上不敲桌子，能控制自己的行為,，較安靜的上課了;用愛心,、耐心促使每位孩子健康快樂的成長。

四,、班級收獲,。

盲五年級是一個團(tuán)結(jié)互助,，積極進(jìn)取,，和睦相親的集體。

班主任的個人工作收獲與體會篇五

時間過得可真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)生的基本情況。

七年一班共有31人,，大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動,，對英語的興趣不濃。在我們班31名學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對英語感興趣，兩名學(xué)生的智力非常低,，看著書抄單詞都抄錯,，而且除了他倆，5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語,。

二,、采取的措施。

1,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4、抓測驗,，重視講評課,，并進(jìn)行考試分析,。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量,，讓學(xué)生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次。

6,、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對活動。

三,、教學(xué)方面,。

1、教學(xué)工作,。

本人對工作扎扎實實,、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語,、詞匯、句型的練習(xí),。每次備課時,，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事,。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認(rèn)識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用,。為了提高學(xué)生的成績,，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。

3、其他工作,。

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

班主任的個人工作收獲與體會篇六

我是一名音樂教師,，由于學(xué)校工作的需要,，同時我也擔(dān)任了班主任的工作。

班主任工作是一件很辛苦的事情,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”似乎都說到了班主任的心坎兒里,，但我想說，做班主任是幸福的,！接下來,，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！

當(dāng)我第一次帶班主任的時候,，,，因為我是一名副科教師，面對來自學(xué)生,、家長,、學(xué)校、各方面的的輿論,！我對自己說,，這是一個挑戰(zhàn)！我能行,！結(jié)果,，我做到了！

當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級時,，我用微笑告訴每一個孩子,，我愛你們每一個人，我的眼睛里有你們每一個人,，結(jié)果,，孩子們的眼睛里有了我！

當(dāng)我第一次接一年級班主任工作時,，我更是滿懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育,！

我想說，要做好班主任工作,，心態(tài)首先要放好,！要有愛心！從陽光面開始,！在順中前行,！

孩子在成長階段，作為班主任要對其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一年級的孩子來說,，他們年齡很小,，是規(guī)范行為的最好時機，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣是班級工作的重中之重,！平日里利用早讀和班會課時間對學(xué)生進(jìn)行教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,！課后注意觀察學(xué)生的行為,，多提醒、多鼓勵,，多表揚，樹立榜樣,！根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣,。孩子們一點一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰,！我是幸福的,！

另外我們還要尊重孩子的個體差異，要相信每一個孩子身上都有閃光點,，都說教師是園丁,，但教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱,，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,，讓青松成為最挺拔的青松！正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的個性發(fā)展,！

同時,，在我多年帶班的經(jīng)歷中，我一直把握一個原則“不拋棄,，不放棄,！”無論這個班集體多么不好，既然接了,，我就有義務(wù)將他們帶好,；無論這個學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭，我都會用我的真誠和我的愛心去感化他,，幫助他進(jìn)步,，因為我相信‘每一個孩子都有成為一個好孩子的愿望’無論這個孩子身體多么不健康而影響到班級各項考核成績，我都會幫助他找回自信,，因為我們是一個整體,，不拋棄，也不能放棄,！

這就是我?guī)У陌嗉?，一個積極團(tuán)結(jié)向上的集體，我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲,，看到孩子們健康的成長,，我想說,，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有很多地方我做的不夠好,，但是,，作為班主任，我是幸福的,！因為孩子們健康快樂的成長是我最大的幸福,！

我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,。班主任工作是一門藝術(shù)，每個班主任都是一個藝術(shù)家,，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣,。

班主任的個人工作收獲與體會篇七

寫好班主任管理工作總結(jié)，對于教師積累育人經(jīng)驗,、提高管理水平和教育成效具有重要意義,。今天本站小編給大家為您整理了班主任,。

體會,，希望對大家有所幫助。

初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施:,。

1、增強班級的凝聚力,。

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,，因此，我組織互幫互學(xué)活動,。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心,。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自己的價值。

4.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí),。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時,，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進(jìn)行理想教育,。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂。

學(xué)習(xí)計劃,。

把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。

萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半,。相信在以后的工作中我會更加努力，讓一年二班成為一個優(yōu)秀的班集體!

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級4班的班主任,，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號班級,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、用“心”育人,。

“愛就是教育”,。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,，要給予信任,，引導(dǎo)他們，自主管理,，這樣的班級,，才有上進(jìn)性。

2,、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人,、學(xué)會共處。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵”的價值,，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二,、問題及教訓(xùn),。

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,，上進(jìn)心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三,、努力方向。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

3,、定期舉行各類班級活動,，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

五月份開始，由于指導(dǎo)老師休假,，我很榮幸擔(dān)任了我們初二八班的班主任,，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多,，收獲頗豐,。我將自己的班主任工作簡要總結(jié)如下：

1、加強養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。剛接手這個班級，我就發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急,，所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作,。(1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從我接手這個班起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己上課認(rèn)真聽講,，下課認(rèn)真完成作業(yè),，及時溫習(xí)，做到不懂就問,，不能不懂裝懂,，要爭取打好基礎(chǔ)，為創(chuàng)建將來的美好人生作好預(yù)備,。(2)抓良好的行為習(xí)慣,。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的言行,，平時多觀察,，多提醒,，及時糾正學(xué)生中的不良言行。

2,、增強班級的凝聚力,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此,，我組織互幫互學(xué)活動,。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動,，既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論,，嚴(yán)厲批評,，讓學(xué)生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力,。

4,、勤與家長溝通，交流信息,，把握學(xué)生的情況,，及時加以指導(dǎo)，并及時與問題學(xué)生的家長通過邀請到校,，打電話,，寫信的方式，與家長溝通,，互相交流,，及時解決問題，收效較大,。

5,、從生活的點滴關(guān)愛學(xué)生，爭取學(xué)生的信任,。我一直讓學(xué)生堅持寫周記,。通過周記，我可以更深進(jìn)地往了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)那些他們平時不敢向老師直言的“心里話”，這不僅可以從學(xué)生反饋的信息中更好地總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)教育方法,，也可以及時了解學(xué)生的動態(tài),，做好學(xué)生的思想教育工作。

一個月的工作經(jīng)歷固然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術(shù),。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果,，你只有本著“言傳身教”“尊重,、同等”的原則，專心往對待每一個學(xué)生,。做到這些,，在這個班級的治理上你已成功了一半?？偟膩碚f,，頂崗實習(xí)半年來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,，在實踐中學(xué)習(xí),。

班主任的個人工作收獲與體會篇八

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的、是充實的,、完美的老師,。

向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次,，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識美等,，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間,，怎么值日,、做操、早晚自習(xí),、考查制度等常規(guī),。打鬧、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度,。如有違反,，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透,，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走,。這就要求班主任緊跟班,、緊抓干部、緊管學(xué)生。

1,、完善班干部隊伍,。開學(xué)初,，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會,。明確了班級努力和前進(jìn)的方向,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

2,、做到事事有總結(jié),。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，明辨是非，積累寶貴財富,。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán),。

3、開好班會,。本學(xué)期班會有目的性和針對性,。開學(xué)初,，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“學(xué)校就是我的家”主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。

1,、說,，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,，有助于增進(jìn)了解,，摸清學(xué)生的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2,、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,，班恥我恥》等等,，評選出5名優(yōu)秀獎,，通過寫作活動,，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,。

3、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動,。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),。

俗話說,；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn),，它只能欺騙我一個,，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個教區(qū)的居民,?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點：

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說：首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來,，然后去擦,，到擦干凈為止，再如,，地面有雜物時,，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的。身教重于言教,，我時刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2,、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3,、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生,。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生,。宋博同學(xué)病了,，我及時給他家長打電話，攙著他,，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,，總是笑呵呵的面對老師,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。

班主任的個人工作收獲與體會篇九

要當(dāng)好一年級班主任，我感覺必須在愛,，引,，扶三個字上下功夫。

一,、愛,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,。一個班主任要做好本職工作,，首先要做得愛學(xué)生,，愛學(xué)生是每個教師更是班主任的天職。沒有愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起,，首先給孩子們的是愛。愛的感情,，愛的語言,，愛的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。例如：在面試的時候,，要有一定的親和力，面帶微笑去和他們交流,，這就是愛的語言;摸摸新生的頭,，向他們豎起大拇指，這就是愛的感情;帶新生參觀校園,，認(rèn)識食堂,、宿舍、教室,、廁所等,，這就是愛的環(huán)境。

二,、引,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,，年齡層次不通，性格特點不同,，興趣愛好不通,，家庭教育不太等等，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活,，學(xué)會一技之長的,，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說教是沒有用的,。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生,，不知道為什么學(xué)習(xí),，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么去學(xué)習(xí),，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點加以引導(dǎo),，在引導(dǎo)新生的同時，班主任必須要有足夠的耐心,，平時的工作中如果沒有極大的耐心,，將會一事無成。因為這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是陌生的,，無論教他們做什么,，一次，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會你的意思,，怎么辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo),。

三,、扶。

班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,。從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持，通過半學(xué)期的扶持,，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活。在保潔,，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮，愛打小報告,，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實。我就耐心細(xì)致地去和她貪心,，首先肯定她的成績(愛勞動,，勤快)，正面去引導(dǎo)她,，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過一段時間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步,。我相信,，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

以上幾點只是個人的一點工作經(jīng)驗,，在日常的工作與教學(xué)中，還有很多不足之處,。在以后的工作中不斷取長補短,，讓本職工作更上一層樓。

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班主任的個人工作收獲與體會篇十

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)住讀學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂,，悄悄靜息好，等著老師把課上,。""早上起床,，穿衣疊被，快步進(jìn)操場,，跑步完到食堂,，快快吃飯進(jìn)課堂。""本子到,，墊字板,，拿起筆，細(xì)心做作業(yè),。"又如,，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放,，圈筆刀放右上，今天用的各科書,，放在右下好取放,。"其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二,、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此,，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴(yán)格看書,、寫字的姿勢，做到"一拳",、"一尺",、"一寸"。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學(xué)科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。又如，音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋,，我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,，提醒學(xué)生上音樂課帶上,，小干部分組檢查。再如,，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋,，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學(xué)生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術(shù),、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數(shù)，周末布置,，回家準(zhǔn)備,，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣,。我認(rèn)為,，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中,，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程,。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,，高度重視，從小行為入手,，從低年級開始訓(xùn)練,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,，每一年的新生入學(xué),，我都把抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,，班級年年評為先進(jìn)班集體,。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,。

班主任的個人工作收獲與體會篇十一

今年，我接任五年（1）班,，說起這個班,，我既熟悉又陌生，說熟悉,，是因為他們讀一年級時我正好教同年級的一（4）班,，當(dāng)年常聽班主任陳老師說這個班的學(xué)生很調(diào)皮，較難教,。想不到今年讓我接這個班,，我想：孩子長大了，多接受了兩年教育,，會有長進(jìn)吧,？但我從交班的梁老師和科任老師那里得知他們有過之而無不及，開學(xué)第一個上午沒過,，我發(fā)現(xiàn)這個班有四大“奇怪現(xiàn)象”：

1,、學(xué)生上課隨便說話，甚至隨便下位,。

2,、隨地扔垃圾，才幾節(jié)課下下來,，教室好像剛下過一場冰雹——到處是紙團(tuán),。

3、上廁所的人多,，而且頻率高,，兩三分鐘時間，有的同學(xué)上洗手間三四次,。

如此混亂的現(xiàn)象,，以后還層出不窮,。得想辦法治一治，盡快改善班風(fēng),。在我堅持不懈的努力下,，班風(fēng)有了很大的改善，第二學(xué)月,，班獲得流動紅旗,，我的工作成效也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。具體做法是：

剛開學(xué)的半個月,，我?guī)缀鯖]怎么上主科,，也無法上，絕大部分時間用來整頓班風(fēng),，嚴(yán)明班紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為。從學(xué)生上課的坐姿,、課間活動以及路隊等等,，凡是學(xué)校常規(guī)的內(nèi)容，我都讓學(xué)生明確要求,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。對于紀(jì)律特別較散漫的同學(xué),，開始幾個星期,，早操后我留下他們“晨檢”，讓他們反省昨天的表現(xiàn),，有進(jìn)步的給予表揚,，做得不夠的，力爭在新的一天有所改進(jìn),。經(jīng)過近一個月的強化教育,，同學(xué)們的紀(jì)律意識大大增強。有的同學(xué)在作業(yè)本上寫道：崔老師這么嚴(yán)格,，我再也不敢跟她較真了,。

由于本班學(xué)生各方面很不理想，一開學(xué),，我提出班的奮斗目標(biāo)——每天一點點進(jìn)步,。另外，每周班會課,，我都提出一周的奮斗目標(biāo),，全班同學(xué)要圍這一目標(biāo)共同努力。對于學(xué)生的階段性表現(xiàn),，我利用班會課,、品德課及時總結(jié),，做得好的給予肯定，增強學(xué)生信心,；不足之處要克服,。及時小結(jié)就好像導(dǎo)航儀，指引著學(xué)生良好發(fā)展,。

與優(yōu)生相比,，差生常被老師和家長批評，被同學(xué)冷落,，他們更需要呵護(hù),。班里“睡覺大王”黃增林同學(xué)以前總把老師講課當(dāng)催眠曲，一上課就睡覺,，從不做作業(yè)，什么也不會,，常被同學(xué)嘰笑,。開學(xué)第一天，我就找他談心,，鼓勵他這個學(xué)期努力學(xué)習(xí),，改變同學(xué)對自己的看法，他欣然點頭,。在我的不斷鼓勵下,，本學(xué)期，他上課再也不睡覺了,，作業(yè)也能交上來,，雖然做得很差，但我還是在他的本子上寫上：謝謝你能完成作業(yè),。如果作業(yè)有點進(jìn)步,，我就寫上：你這次作業(yè)進(jìn)步很大！每次的作業(yè),，我都以獨特的方式給他批改,。讓他在做完作業(yè)浸沉在喜悅的等待中。半個學(xué)期下來,，同學(xué)們都說他有了很大的進(jìn)步了,。

說實在的，我最擔(dān)心的就是“逃學(xué)大王” 胡煒,，他平常癡迷于游戲機,，我想：暑假那么長時間，他的父母要上班,，無暇顧及他,，他肯定玩得更瘋狂,，一開學(xué)肯定很難收拾他。想不到開學(xué)的第一個早上他竟然回來了,，我有種喜出望外的感覺,，我想：回來就好了，但怎么才留得住他,，讓他堅持上學(xué)呢,？我靈機一動，立刻在黑板上寫下“了不起,！”三個大字,，大力表揚他今天早上的表現(xiàn)。第一天,，他能依時上學(xué),，我就寫了一份寄語給他，肯定他一天來的表現(xiàn),，期盼他在第二天,，乃至第一周都能如此。一周下來,，他都能依時上學(xué),，對于他的進(jìn)步。以后,，每天我都很留意他的表現(xiàn),，那怕是很少的進(jìn)步，我也大力表揚,，還與其家長和溝通好,，適當(dāng)?shù)亟o予他一點獎勵。這樣,，他嘗到了做個乖孩子的甜頭,，開學(xué)至今，胡煒從沒因在校的事出現(xiàn)過逃學(xué),。

針對班學(xué)生班級輿論較差,、打架鬧事多的特點。我結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容,，刻意地開展一些讀課外書活動,，轉(zhuǎn)移學(xué)生打架鬧事的注意力，經(jīng)過一段時間的努力,，現(xiàn)在課外書已悄悄“走進(jìn)”教室,。課余，很多學(xué)生“啃”起課外書，看同學(xué)讀得這么有滋味,，“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書店買來了《日記起步》,、《三國演義》等書回來讀。以后他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味,。課余生活充實了,，同學(xué)惹事打鬧的場面自然少了。

光靠“嚴(yán)”把學(xué)生強壓是不長久的,，在“嚴(yán)”治的同時,，我更注重與學(xué)生心靈溝通，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)某些方面做得較好,，以老師寄語的方式,，寫上富有個性化的語言在班上宣讀，再把寄語送給該同學(xué),，別看這方寸小紙,，其對學(xué)生的激勵作用極大，得到的學(xué)生“如獲至寶”,，把它當(dāng)作“金玉良言”,。

我就是這樣開學(xué)初就嚴(yán)把“第一關(guān)”，嚴(yán)明班紀(jì),，規(guī)范行為。制定階段性目標(biāo),，及時做好小結(jié),。還做到偏愛差生，挖掘閃光點,，正面引導(dǎo)，激勵進(jìn)步,。注重跟學(xué)生心靈的溝通,，巧架心橋，寄語傳情,，還讓課外書“走進(jìn)”教室,。實踐證明，這樣的教育方法收到較好的教育效果,。教無定法,，但一定得有法，不同的班級情況,，不同的學(xué)生個體得用不同的教育方法,，今后我將努力學(xué)習(xí)班主任相關(guān)知識，不斷提高班級管理的水平。

班主任的個人工作收獲與體會篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好,！首先很感謝學(xué)校給這個平臺，讓我們坐在一起交流班主任工作,。在上一次的班主任工作交流中,，我從何老師身上學(xué)到了“細(xì)”。

從事班主任工作,，我已經(jīng)有八個年頭了,，對于班主任工作還算不上有什么經(jīng)驗，但在實踐中我不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作感到其趣無比,，其樂無窮,。下面就我在班主任的管理工作中談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點體會：

一、建立強有力的班級管理班子,。

相信這一點,，在座的班主任都很有經(jīng)驗。我的做法是這樣：選5名班長,、10名班長助理,。為什么要選那么多班長呢？以前有這樣的困惑：選1－2名班長,，他們工作起來任務(wù)較重,，久而久之有松懈的現(xiàn)象，管理起來自然不到位,。這15個同學(xué)是我重點培養(yǎng)的對象，特別是5個班長，指導(dǎo)他們?nèi)绾螛淞⑼?，對調(diào)皮的同學(xué)如何勸告、制止,，教他們說話的藝術(shù),，如何向同學(xué)們總結(jié)班內(nèi)情況等等,。每天1名班長和2名助理輪流管理班級全面工作,，包括每天早讀前看課外書的情況、早餐,、做操排隊、午讀、上藝術(shù)課同學(xué)們的表現(xiàn),、課間活動情況,，發(fā)現(xiàn)有問題及時記錄在班務(wù)日志本上。第二天利用吃早餐的時間由昨天的值日班長像老師一樣向全班同學(xué)總結(jié)班內(nèi)情況，其他同學(xué)專門備一個本子記錄自己的表現(xiàn)情況，沒被記名，寫上優(yōu)，有問題的把問題記錄下來,。一個星期下來都表現(xiàn)良好,，獎一顆星星,，多次被記名的,，隨時監(jiān)控,、談話與家長聯(lián)系,。這樣下來，班干抓得嚴(yán),、抓得緊,、抓得細(xì)，同學(xué)都不敢有松懈的.現(xiàn)象,。班主任也比較輕松,，就算不在的情況下學(xué)生都能自覺做好。

二,、注重班級文化外部美,。

（一）窗簾布該怎樣綁，位置應(yīng)該拉在教室兩邊的盡頭,，這樣有對稱之美,，需要用的時候才拉開，用完后隨手把它綁好,，固定一個位置,。

(三)注意講臺衛(wèi)生。平時講臺上除了粉筆,、黑板擦外,，一般不擺其它東西,，收拾整齊干凈，這個任務(wù)交給每天擦黑板的同學(xué)負(fù)責(zé),。這些外部環(huán)境搞好了,，就如同一個人穿了一件整潔的外衣，讓人賞心悅目，學(xué)生在這樣清爽干凈的環(huán)境熏陶下,，在教室亂扔垃圾的現(xiàn)象可謂極少。

三．開學(xué)初,，嚴(yán)格訓(xùn)練常規(guī),，強化行為規(guī)范,。

在開學(xué)的第一個星期，我不急于上課,，多花點時間和精力強化學(xué)生的行為,，俗話說“磨刀不誤砍柴”。強化學(xué)生幾個方面：

（一）上課前的“趴好“動作,。

（二）集隊,、排隊的要求。

（一）很多時候,，我們會看到上課鈴打響后,，教室里還是很吵鬧，學(xué)生慢吞吞坐到自己的位置上,，坐下來后有東找西找的,，有到處張望的，有竊竊私語的,，有手上不停玩弄東西的,，班長在上面拼命叫：請趴好！請趴好,！可學(xué)生卻當(dāng)作耳邊風(fēng),，真正安靜趴好等待老師上課的沒有幾個，造成了課前紀(jì)律比較松散,。因此開學(xué)第一天,，我會著重訓(xùn)練學(xué)生“趴好”們這個動作，向同學(xué)說清楚“趴好”的要求：預(yù)備鈴打響后，必須趴在桌子上,，任何一個同學(xué)都不能動,，頭統(tǒng)一朝一個方向趴。然后叫班長上來叫口令,，反復(fù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。以后的時間常抓不懈，做到無論哪一節(jié)課,，同學(xué)們都能安靜地趴好等待老師來上課,。

（二）排隊。

學(xué)校強調(diào)集隊,、排隊要做到快,、靜、齊,。但很多時候,，我們只是停留在口頭上，沒有真正落實好,。因此出現(xiàn)排隊下樓梯鬧哄哄,、說說笑笑；等待出場時,，學(xué)生指手畫腳,，非常不嚴(yán)肅。有老師曾經(jīng)問我：你們班排隊怎么沒老師時,，學(xué)生都做得那么好,？當(dāng)然，這首先得感謝何老師她以前介紹的一些方法,。我參照了她的一些做法：每6個人選一個排隊組長,，前后有2個班長夾攻、看守,。集隊時做到：兩手緊貼大腿,、抬頭挺胸、眼望前方,；出場時做到：拉好間距,，兩個兩個對齊，絕不能開口隨便說話,；明白要求后,，立即進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練時,，我不跟在學(xué)生的屁股后頭,，而是找一個最佳位置觀察學(xué)生的一舉一動,，出現(xiàn)了問題在班里總結(jié)，然后再來一次,。同樣去藝術(shù)樓上體育課,、美術(shù)課、音樂課也要做到這樣排隊的要求,。要有持之以恒的決心,，不要抓一段時間放松一段時間，堅持日日如此,，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細(xì)節(jié)。

四,、培養(yǎng)集體主義精神的良機是集體活動,。

學(xué)校每次搞大型活動，如校運會,、乒乓球、跳長繩,、朗誦等比賽,，我都會很重視，組織學(xué)生全員參與,，獻(xiàn)力獻(xiàn)策,。如校運會，我會讓孩子們提前一個月自覺進(jìn)行訓(xùn)練,，爭取為班級爭光,，沒參加的同學(xué)精神上支持運動員。每天一早回到校園,能見到我們班同學(xué)在運動場上跑動的身影,。有一個學(xué)生還在日記里寫到自已星期六,、星期天都是早上6:00起床到樓下花園里訓(xùn)練跑步，當(dāng)看到這樣一顆顆為班級爭光的心,我真的很感動,，我也會及時把我的這種感動向孩子說,。可以說我這時候的心與孩子們的心是緊緊連在一起的,，老師關(guān)注著他,、同學(xué)支持著他，同學(xué)們時時刻刻會感受到這個集體的溫暖,、團(tuán)結(jié),。因此學(xué)校每次集體活動比賽,我們班都取得了優(yōu)異的成績。通過努力,，班級形成了一個團(tuán)結(jié)向上的集體,，每一個學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地,，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動了班級各項工作的開展,。

五,、充分發(fā)揚民主精神。

我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法,、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時處理和糾正,。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵,。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱,，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級提供了幫助,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。前面的路依然漫長而艱辛,要做的事,、要學(xué)的東西還很多,，我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好!

班主任的個人工作收獲與體會篇十三

過去的一學(xué)期里,，高三(1)班各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

一,、加強班級管理，深入了解學(xué)生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作。

三(1)班雖然是理科培優(yōu)班,，但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，為學(xué)生排憂解難,。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校,，對學(xué)生的各項要求,，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做,。再者,，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情。

二,、認(rèn)真布置落實各個階段的工作,，并且取得階段性的勝利。

本學(xué)期任務(wù)比較重,，每一項工作都至關(guān)重要,，與高考息息相關(guān)。首先是三月份的第二次三項高考,，通過前期的精心準(zhǔn)備,，及各個科任老師配合,，取得了優(yōu)異的成績,。通用的平均分達(dá)到84分，英語聽力18.5分,，較之第一考試有了巨大進(jìn)步,。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績,，而且每一次都有明顯的進(jìn)步,，給學(xué)生高考樹立了信心。另外,，四月份完成了電子檔案的錄入與整理,，全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書,。其它1的上些班級工作也得以順利開展,，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考,，為今年三(1)班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ),。

三,、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng),。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其二,，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,，來增強同學(xué)們的信心,。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消2除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

明天學(xué)生就要走進(jìn)高考考場，相信通過全體任課教師的努力,，他們一定會取得優(yōu)異的成績,，實現(xiàn)自己的大學(xué)夢想。

班主任的個人工作收獲與體會篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

學(xué)校與家長,、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的，學(xué)生的家庭狀況,、社區(qū)環(huán)境會給學(xué)校教育帶來一定的影響,，班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通,，贏得家長的信任,。下面小編給大家?guī)戆嘀魅喂ぷ餍牡皿w會與收獲，希望能幫助到大家!

小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。

__年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說,，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因為習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓,。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向。經(jīng)過一個月的熟悉后,，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里,，告訴了他們每個人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個共同目標(biāo)，一切都是為了我們的班級好,。期間我對每一個小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo),。例如，一年級的小朋友不會掃地,，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致,。

其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級的管理中也特別實用,。剛開始的時候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn),，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小老師，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束,。同時這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時我很少會接到學(xué)生的告狀，因為在之前我就對他們說了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實小朋友們哪有那么多的矛盾，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個傾吐的對象,。

再者,，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個班干和每個組的小組長開會,，就目前班上的情況進(jìn)行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量,，沒想到他們說得頭頭是道，對于一些小組存在的問題，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣,，都能夠說出個一二三來,，并且都能說到點子上,，第二天我就會接到孩子們出的解決方案,。這個方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上的班風(fēng)初步形成,，我在學(xué)生的每一個進(jìn)步中體會到幸福的味道!

本學(xué)期還有很多工作做的不到位,，比較欠缺的地方，爭取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期,，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平，對自己提出更高的要求,，不斷探索,，不斷超越自己，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的,。

其次,，在班級里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來，更加輕松,，而且效果會更好,。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度,，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實施，并且要堅持,，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌,。

作為低年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

(2)利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

(3)在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

(4)及時與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長,，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況，告訴家長,。因為得到家長的支持,，工作好做了很多。

(5)培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張嘉原同學(xué)是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會背書，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點滴進(jìn)步,，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。

出人意料的是,，張嘉原竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了,，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時,，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯別字,，語言顛三倒四,，卻很樸實，我感到很幸福,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四,、班級的布置,。

師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作,。我們是一個班級體,。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了,，動手動腦,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同努力,，取得了較好的`成績,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

作為一名小學(xué)二年級的班主任，工作雖然才一年有余,，但在這段時間的工作實踐中也積累了一點心得體會,，有所感悟。

一,、抓好學(xué)生組織紀(jì)律,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

如課上課睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。

老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

三,、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法。動之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

出處 m.sevw.cn

后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊,。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。

4,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。

尊重后進(jìn)生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了高年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3,、鼓勵競爭，強大自我,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

20__年7月12日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責(zé)任感,。

二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學(xué)會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三,、學(xué)習(xí)生活要搞好,，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。

《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。如：課上老師運用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等,。課下老師用自找資料充實法,、指導(dǎo)積累法,、家長評價法等。老師通過運用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益,。

四、班集體要建設(shè),，班級活動很重要,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性,。班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ?，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”,。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團(tuán)活動、道德實踐活動,、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢,、善良,、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣,。還可以通過設(shè)計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識,、競爭意識??構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體,。通過這些活動,，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng),。

五,、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

六,、幸福、快樂帶班級,，心態(tài)很重要,。

凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福、快樂,，這不是每個人都能做到的,，只有用心、用智慧生活的人,，才會做到,。同樣，我們班主任在工作中,，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體?！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,，為興趣而工作,，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”,、“成功者”、“幸福者”,。

從教至今年以來,，平凡的班主任工作，是一項艱巨而又繁瑣的任務(wù),，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點體會：

班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常,，從而也是最重要的關(guān)系,。

一、學(xué)生主體原則,。

1,、深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點,。班主任所實施的教育措施，要切合學(xué)生的需要,，沒有別的“法寶”,，只有一個辦法，那就是深入地了解學(xué)生,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，實現(xiàn)“教是為了不教”

一個健康的班集體的形成,，當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對于小學(xué)生來說,，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的,、在道德上進(jìn)行自我教育的因素，如模仿,，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的,。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個較曲折的過程,，其中,，自我評價起著關(guān)鍵性的作用。

二,、民主平等原則,。

在班主任工作中，要認(rèn)識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的,，在班級管理中盡量地尊重學(xué)生,，信賴學(xué)生。

1,、尊重學(xué)生的個性,，嚴(yán)禁簡單、粗暴地對待學(xué)生,。

班主任在工作中貫徹民主平等原則,，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個學(xué)生都有自己的個性,，都是具有不同生命歷程的個體,，具有區(qū)別于其他人的獨特性，獨立性和獨創(chuàng)性,，都有一定的特長和愛好,。

2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級,。

有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級,，諸如指派班干部，評定三好學(xué)生,，從不征求學(xué)生的意見,。其實，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人,，而是班上的同學(xué),。不要把自己的意愿強加到別人身上。

3,、嚴(yán)格要就學(xué)生,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實踐時，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人,，不可能提出更多的要求,。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重,。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯誤和缺點上,，不能因為是小毛病，或者是學(xué)生年齡小而姑息,、遷就,，要注意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ),。

班主任的個人工作收獲與體會篇十五

這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認(rèn)識和體會,。特別是對于像我這樣頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈,，對我的班級工作有很多的幫助,。下面就把我的心得體會給大家分享一下。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說,，對學(xué)生，班主任要靠言教,，更要靠身體力行,。古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”可見,，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么、無所謂,，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信、自強，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,，來實現(xiàn)自己的價值,，體驗自己的能力，比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級,?；谶@一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人,。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見，這樣,，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級,、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施,，要比老師直接批評這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡講話。外語老師多次向我反映,。對此,，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響,。并誠懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)上外語課時能認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言。

開展一項班級活動,，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣,，學(xué)生是班級的主人,，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺,，班風(fēng)就一定會好起來,。比如，每年校運動會開幕式,，我們班級都能獲得入場式第一名,。這一成績的取得，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,，以使我們無愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育,，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時候?qū)W生一犯錯,，就大聲斥責(zé)、批評,，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法,，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流,，讓他們明白自己的錯誤,，主動去改正。

班主任的個人工作收獲與體會篇十六

要當(dāng)好一年級班主任,，我感覺必須在愛,，引，扶三個字上下功夫,。

一、愛,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心。一個班主任要做好本職工作,，首先要做得愛學(xué)生,，愛學(xué)生是每個教師更是班主任的天職。沒有愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。從接觸新生的第一天起,，首先給孩子們的是愛。愛的感情,，愛的語言,，愛的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到教師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。例如：在面試的時候,，要有一定的親和力,，面帶微笑去和他們交流，這就是愛的語言;摸摸新生的頭,，向他們豎起大拇指,，這就是愛的感情;帶新生參觀校園，認(rèn)識食堂,、宿舍,、教室、廁所等,，這就是愛的環(huán)境,。

二、引,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特殊學(xué)生,，年齡層次不通,，性格特點不同，興趣愛好不通,，家庭教育不太等等,，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會一技之長的,，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,，空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生,，不知道為什么學(xué)習(xí),，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么去學(xué)習(xí),，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點加以引導(dǎo),，在引導(dǎo)新生的同時，班主任必須要有足夠的耐心,，平時的工作中如果沒有極大的耐心，將會一事無成,。因為這些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的一切都是陌生的,，無論教他們做什么，一次,，兩次甚至很多次,，他們都不能領(lǐng)會你的意思,，怎么辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo),。

三,、扶。

班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,。從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,。教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的,。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī),，生活常規(guī),，保潔常規(guī)，課間活動常規(guī)及日常行為等,，這些都要班主任利用各種形式起細(xì)心扶持,，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí),，生活,。在保潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步,，并得到后勤老師的認(rèn)可,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童給予更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步,。例如，本班有一個孩子,，這孩子本質(zhì)不壞,，就是調(diào)皮，愛打小報告,，學(xué)習(xí)馬虎,，不踏實。我就耐心細(xì)致地去和她貪心，首先肯定她的成績(愛勞動,，勤快),，正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí),。通過一段時間的扶持,，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信,，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

以上幾點只是個人的一點工作經(jīng)驗,，在日常的工作與教學(xué)中,，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補短,，讓本職工作更上一層樓,。

班主任的個人工作收獲與體會篇十七

已經(jīng)有十七年的教齡了，擔(dān)當(dāng)班主任的時間卻只有四年,。說來慚愧,，剛開始一直沒有干主任的工作，偶然在支教的時候當(dāng)起了班主任,，才了解深晰了班主任工作的辛苦與快樂,。

那是我們沙河市首批支教我報了名，支教單位是高村學(xué)區(qū)的西杜村小學(xué),，在那兒給我安排的二年級包班,，所有的科目都是我自己上的，這主任的工作自然就是我的了,。眾所周知,，村里的孩子不比市里的，他們在學(xué)習(xí)上根本沒人管,，家長的工作不固定,，多數(shù)家長在他們那兒一片玻璃廠上班，還有的家長在外地打工,，孩子的生活,、學(xué)習(xí)自然就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數(shù)大的對孩子的照顧自然就不周了,。在學(xué)校里,，孩子們的臉上、身上看起來都是臟兮兮的,，平時還不怎么寫家庭作業(yè),，那兒的成績就自然而知了。為此，我很是苦惱,，苦了村里的孩子們，他們的父母對他們的疼愛真是太少了,。于是,，在學(xué)校里孩子們的臉臟了，第一次我會為他們洗臉,，并且告訴他們家長的不易,，沒有時間幫自己收拾，自己就應(yīng)該動手,，幫家長做一些力所能及的事情,。慢慢地孩子們變得懂事了并且交給他們自己動手的能力我想我得想辦法改變孩子們，和他們玩到一起,，做他們無話不說的好朋友,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的成績,。針對他們完不成家庭作業(yè),，每天下午第四節(jié)課我就讓他們寫家庭作業(yè)，不會的我當(dāng)面講解(班里只有20人),寫完后他們才回家,。自從擔(dān)任了班主任以后,，自我意識中，一下就變得自私起來,，就覺得自己所帶的班,，就是親生兒，孩子還是自己的好,，不容別人指責(zé),，別人稍加指責(zé)，不管對錯,，心中那是五味雜成啥感覺都有,。班中的每個學(xué)生，都是親孩兒,，看看那個淘氣,，看看這個可愛，個個都比別班的學(xué)生強,。

在支教時初任班主任,，才發(fā)現(xiàn)自己以前科任老師做的多失敗。不了解學(xué)生,，不了解自己的學(xué)生性情如何,，適合干哪些事，這小小的沒有級別的主任工作也是個領(lǐng)導(dǎo)管理工作，善識人,，才能善做事,，班級工作也要知人善用。經(jīng)過一段時間的溝通觀察,，根據(jù)學(xué)生的特長喜好及優(yōu)缺點,，重新推選了班干部，明確了各自的責(zé)任劃分,，班中的各項工作都走上了軌道,，這時我根據(jù)我班的弱項展開診治管理，我所帶的班其實是平行班中的落后班級,，紀(jì)律衛(wèi)生落后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠，已歷經(jīng)了兩任班主任,，為了穩(wěn)中有進(jìn),，使班風(fēng)更上一層樓，我身體力行,，早到校,，勤進(jìn)班，多溝通,，當(dāng)班級工作穩(wěn)步向前,，班風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)時，我心中充滿了成就感,，這種感覺是從前擔(dān)任科任老師時不曾有過的,。

在農(nóng)村擔(dān)任班主任，每天的事務(wù)是繁雜的,，除了正常的教學(xué)管理外,，淘氣的學(xué)生總是有層出不窮的意外事端，處理學(xué)生之間的糾紛（有時也涉及到家長）幾乎每天都有,，如何正確處理,，怎樣不傷害雙方自尊，讓成長中的孩子能從中受到教育,，成了每天的必修課,，從最初的煩躁到最后的心平氣和，以及有時對孩子使使小手段,，這一年的班主任工作讓我受益匪淺,。記得有位師長講過，沒做過班主任的老師是不完整的,，現(xiàn)在我深意為然,，教育是一項特殊的工作,，它針對的對象是人，是一個個有獨立思維有獨立意識的生命,，而小學(xué)階段則正是心理生理發(fā)展的關(guān)鍵階段,，稍不留意，傷害影響的就是一個人的未來發(fā)展,，而心存愛尊重每一個孩子,，小心呵護(hù)他們的優(yōu)缺點，平等公正地對待每個學(xué)生,，針對每個孩子的特點，仔細(xì)剪栽那些不良的斜枝,，讓每個孩子茁壯成長,，而班主任就是其中很重要的一個園丁。如果說老師辛勤的工作,，能換來幾棵撐天棟梁,，這對無私的老師又是多大的褒獎。我現(xiàn)在進(jìn)一步感受到自己工作的意義,。

寫到這,，突然想起看過的一個小故事，有人說他工作二十幾年了,，有了四分之一世紀(jì)的工作經(jīng)驗,，而有人反駁說，他只是一個經(jīng)驗用了四分之一世紀(jì),。我工作也近二十年了,，如何使自己每天都更新，都有不同于往日的思維,，對每個所帶學(xué)生都能因人而已,、因材施教，這是經(jīng)常需要反省的問題,。若干年后,，如果所帶學(xué)生偶爾回憶起，評價我是個好老師,，沒有誤人子弟,，或許那才是我最大的成就與自豪。