在學(xué)習過程中，總結(jié)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在情感表達中,，語言和非語言因素都起著重要的作用,。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野,，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢,。

研究員的學(xué)習方法解析篇一

對于學(xué)生來說，任務(wù)就是學(xué)習學(xué)習學(xué)什么,？明確學(xué)習目標,。

具體科目：語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理。

為什么專心于這六門科目,？明確學(xué)習意義,。

語文美，語文就是生活,。數(shù)學(xué)美,，存在完美的秩序,。英語美,，掌握別國語言，了解各國文化,。政治美,，了解世界局勢，促進世界進步,。歷史美,，借鑒歷史,，明智發(fā)展。地理美,，開闊眼界,，創(chuàng)造文明,。

怎么學(xué)好各門科目,？明確學(xué)習方法。

學(xué)語文,，學(xué)好字,，用好詞表達心聲，用好句敘述好夢。學(xué)數(shù)學(xué),，多練習,，多總結(jié)，存于腦海,。學(xué)英語,，聽說讀寫，無一不精,。學(xué)政治,，關(guān)心時事，理論分析,。學(xué)歷史,，深刻了解，準確記憶,。學(xué)地理,，識記地圖，空間定位,。熱愛學(xué)習,，每一天都有新的收獲。

再具體一點：

學(xué)語文,，重在積累,，在平時的生活中也要積累一些好詞、好句,。最好準備一本摘抄本,，把自己在生活中、學(xué)習中看到的,、想到的,、見到的記錄下來，一段時間后,，你就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)積累了很多好的東西,。注意多讀書，讀好書,。關(guān)于課文上的知識還是要積累,，你可以準備一個筆記本，針對你現(xiàn)在的學(xué)習情況來總結(jié),，例如：拼音題,、字形題比較弱，就可以把?？嫉亩嘁糇?，多義字,、形近字記錄下來，考試前拿出來復(fù)習,。如果文言文比較弱,，就注意之、于,、其等?？嫉奈难蕴撛~。在平時的學(xué)習中,，在理解課文的基礎(chǔ)上,，注意一邊學(xué)習,，一邊整理文言實詞,、文言虛詞、文學(xué)常識,、通假字,、一詞多義、倒裝句,、詞類活用等等,，在文言文學(xué)習中的重點。

學(xué)數(shù)學(xué),，應(yīng)課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習效率,，尋求正確的學(xué)習方法。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習,，課后要及時復(fù)習不留疑點,。適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣,。要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習題,，以幫助開拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。最好做一本錯題集，過幾天再做一做,，以便查漏補缺,。

學(xué)英語，要堅持不懈,，從不間斷,。每天至少看10-15分鐘的英語，早晨和晚上是學(xué)英語的最好時間,。也要上下相連,，從不孤立。記憶英語要結(jié)合上下文,，不要孤立的記單詞和短語,，要把握句中的用法。要熟記常用語,，確保準確無誤,。把常用的交際用語背熟，俗能生巧,。一定要敢于開口說英語,，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯,，這是在所難免的,，只要敢說，就一定能學(xué)好,。

學(xué)物理,，上課認真要聽講，緊跟老師的思路,，你就可以掌握基礎(chǔ)知識,。再者自習認真做題、多做題,，不懂就問同學(xué),、問老師，觸類旁通,！

研究員的學(xué)習方法解析篇二

2,、想做一個比較完整、美觀的高中生物知識歸納,，就必須知道什么知識點放什么位置,，這就要弄清楚各個知識點之間的關(guān)系,，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路,。最后再抄寫一次,，印象就很深刻了。

3,、與老師盡快建立良好的師生關(guān)系:如果一個學(xué)生了解喜歡這個老師,，那么這個老師所教的這門功課成績他肯定不會差。他可以成為你們學(xué)習上的引路人,生活上的知心人,。能使你的高中生物學(xué)習事半功倍,。

4、要避免上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起,。高一是起點,，是基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ),，循序漸進,，學(xué)習就不困難,，就象登一座山,，看上去很高，有些怕,，等到沿著階梯一步步上來,，其實并不困難。良好的開端是成功的一半,。我認為學(xué)習的最重要的習慣就是堅持,。

研究員的學(xué)習方法解析篇三

作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考,，注意知識的系統(tǒng)性,、整體性。小字和插圖是正文的補充,，學(xué)習時要緊密結(jié)合,。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的,。如第一章第四節(jié)——宗教改革關(guān)于英國的宗教改革,，第二章的第二節(jié)——歐洲封建國家的改革、第三節(jié)——西歐國家的殖民擴張,，第三章的第二節(jié)——19世紀前期的歐洲和1848年革命等,，把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

注意中外史結(jié)合,。

中國近代史是世界近代史的一部分,，在學(xué)習世界近代史時把中國近代史的相關(guān)知識聯(lián)系起來。如學(xué)習“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風暴”,，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運動”,，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平運動的地位有進一步的了解;學(xué)習“歐洲的啟蒙運動”,，可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運動”,，認識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響;學(xué)習“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展”可以聯(lián)系中國的“洋務(wù)運動”和“中國民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步,、工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認識,。

研究員的學(xué)習方法解析篇四

不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀,，作用不大,，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體,，認真研讀課本。

在利用課本的同時還有一個非常重要的方法,，具體做法是：在閱讀語文書的同時,，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題,。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,，濃圈密點、腳注眉批,，當有人向他借書時,，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了,。再如老師的教科書,，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法,，既可以使我們讀書時思想集中,，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，還有利于我們復(fù)習,，復(fù)習時只要翻翻書，重點難點一目了然,。

學(xué)會利用書,，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學(xué)習寫作的范文，尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始,，然后逐漸形成自己的風格,。

在校學(xué)習,，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑,，怎樣才能提高聽課效率呢,？我認為要做到：看、聽,、記,、問、思五點：

1,、眼看,。

科學(xué)實驗表明，從記憶的保持速度上說,，“看”的記憶為最好,，上課時看老師講課，看黑板上的板書,，掛圖,、投影等，看課文內(nèi)容,。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言,，板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容,，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘,，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記,。眼,、腦、手并用,，學(xué)習效果好,。

2、耳聽,。

上課時要耳聽一方,。聽老師的講析，聽老師的提問,，聽同學(xué)的發(fā)言,，跟上老師講課的思路，積極思考,，聽出重點,、難點,、疑點。只要認真用心聽,，聽出這幾個關(guān)鍵,，不僅可以以點帶面，提高記憶力,，還可以增強理解力,。

3、筆記,。

看明白聽清楚并不夠,，還要認真記筆記。記筆記,，以看,、聽為主，筆記為輔,。要記重點,，老師的板書、開場白是重點,。有的學(xué)生開頭沒注意,，再聽后話，不知所云,。有的認為開場白是閑話,，不注意聽，當聽到正題,，才知閑話不閑,，想記，晚了,。老師提的要求是重點,，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可,?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆,。

記在哪,？語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上,，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程,。

怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù),、停頓,、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力,。

4,、積極答問。

課上答問,，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答,；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答,。這是一個模仿學(xué)習的方式,，或是成功，或是失敗,，總有收獲,。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達能力，當然問還包括向老師提問,，請老師答疑,。及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。

做作業(yè),，要目的明確,，切忌以下幾點。其一,，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”,，向老師交差；其二,，做作業(yè)前不認真看書,、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清,；其三,，不動腦筋，套書本格式做作業(yè),；其四，抄襲別人作業(yè),，互相核對答案,。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多,、效率低,、容易遺忘。

做作業(yè)究竟應(yīng)達到什么目的呢,？首先,，可以加深對知識的理解,，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次,，它可用來檢查學(xué)習效果,，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救,；第三,，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考,，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力；第四,，做作業(yè)可以累積資料,，為了全面復(fù)習做好準備。

按照閱讀學(xué)的原理,，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平,。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的,、公平的',，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異,，各人的差異極大,。要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時的多讀和考時的讀準,。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少，即便讀了,，其實也不是“讀書”,，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來,，亦即沒有朗讀,，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦,，所以沒有語感,，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的,。

1,、熟讀、背誦的習慣。古代的學(xué)校,，誦讀之聲不絕于耳,，他們?nèi)杖照b，天天讀,，讀得搖頭晃腦,，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥,，所以古時候有“手肘成胝,，口舌成瘡”之說。學(xué)習語文,，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習慣,。因為一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實現(xiàn)識字悟意的目的,，“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”；另一方面,，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力,。比如，漢語的抑揚頓挫的節(jié)奏感,，那和諧悅耳的韻律感,，不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美,、句式美等,，都要在反復(fù)誦讀中予以體會。從這個意義上講,，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦,，特別古詩古文。常說語文學(xué)習“要死要活”,，就是要“死背”,。自己不讀不背，光聽老師講得天花亂墜,，是學(xué)不好語文的,。中學(xué)時代，是青少記憶力最佳時期,，多讀多背,，能開闊視野，能增長知識,，陶冶情操，發(fā)展智力，錯過“季節(jié)”要補救,，就來不及了,。

2、精思的習慣,。讀書的同時必須學(xué)會思考,。要眼到、口到,、心到,，不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思,，才能有自己獨到的感受,、獨到的理解、獨到的體驗和評價,，才能產(chǎn)生新的疑問,，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展,。

3,、博覽的習慣。我們說某人學(xué)識淵博,，“淵”是指高深,，“博”是指廣泛，語文學(xué)習最講究“博”,。古今中外,、天文地理都要涉獵，以開闊視野,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。所以希望多讀有益的課外書，廣泛的瀏覽各種報刊雜志,，學(xué)會從電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，學(xué)會粗讀,、通讀、跳讀等方法,。閱讀量增加了,，語文水平自然也會提高的。

4,、勤查工具書的習慣,。語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科,，學(xué)習中離不開工具書。工具書用好了,，學(xué)習就事半功倍,。常遇到學(xué)生問“老師，這個字怎么讀”這樣的問題,，我一般不會告訴他,。我請他自己去查字典，培養(yǎng)他的能力,，自己查工具書認識的,，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問這樣的簡單問題,。

5,、有意識積累的習慣。學(xué)習語文是一個積累的過程,，不可一蹴而就,，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,，當我們空閑的時候,，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識,，還能陶冶你的性情,。不過，不能只是讀,，還要思考,，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,，并不時地看看,，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當遇到疑點,，難點時,，也要記下來，與旁人討論,，聽取別人的看法,。這樣才會有所長進，水平才會提高,?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了,，等到要用的時候“書到用時方恨少”,。有意識的積累,，可以使人博學(xué)多才，用時得心應(yīng)手,。

1,、規(guī)范書寫的習慣。俗話說：“字是門面書是屋”,，可見字跡的重要性。字如其人,，寫字體現(xiàn)人的風格,、品質(zhì)和人文素質(zhì)，從執(zhí)筆,、坐姿,、放本子、距離等都要有良好的習慣,。其實,，平時寫字就是一個很好的練字過程。

2,、勤于練筆的習慣,。會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己的實踐練習,，學(xué)以致用才能真正掌握知識,。每天堅持觀察、感受,、思考生活,，并寫下所見所聞所感，可以敘事,、狀物,、抒情，要言之有物,，有真情實感,，形式可以是日記、周記,、讀后感,、隨筆、命題作文等,。害怕作文,，可以理解，那是自己把作文看得太高深,，沒有誰要你當作家,，你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情,，生活就是我們寫作的“源頭活水”。學(xué)習語文,，不能囿于課本,。課本上學(xué)的大多是“語言”，而生活中學(xué)習的大多是“言語”,，而母語的習得更主要的是來源于生活,，從閱讀書報到欣賞影視文化；從人際交往到“聽君一席談”,，我們無不都在學(xué)習語文,。我們要做生活的有心人，學(xué)會表達真情實感,。

還有另外的一種方法,，可以借鑒,。寫作需要素材,，只有多看書，多留心身邊的事,，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來,，寫作時才會思如泉涌,，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”也就是說只有多讀書,，才能寫出好文章,。要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候,，要去思考它的內(nèi)涵,，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路,，再把其中好的方面運用到自己的寫作中,，取人之長以補己之短。平時讀報或讀雜志之類,，遇有認為合適的題目或題材,，先不讀作文或原作。自己也做一篇,，然后將原文或原作與自己的作品兩相對比,，以便找出差距（無論是思想深度還是立意構(gòu)思以及語言等諸方面的問題），以明確自己欠缺和應(yīng)該彌補的地方,，然后再重寫,。如此這般,，若干次以后，你會發(fā)現(xiàn)你飛速地進步了,。還有一種方法,，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或?qū)栴}的評論有何異同,，這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價能力,。

最后，我對王涵說：“語文的學(xué)習是個長期積累的過程,，不可能得到立竿見影的效果”,。希望她回家好好整理思路，從頭開始,，慢慢按照我的方案去做。一天改變一點點,，一天學(xué)習一點點,，一天進步一點點，一天快樂一點點,。同時,，也希望王媽媽與我們老師配合起來，對她給予鼓勵,、支持,、監(jiān)督。

就這樣大概過了半,，突然有一天,，接到了王媽媽一個電話，是來向我道謝的,，因為女兒語文成績真的是進步了很多,，現(xiàn)在語數(shù)外三科可以齊頭并進，成績在級已經(jīng)是名列前茅,。聽到這樣的消息真的是很欣慰,，我的努力也得到了回報。

葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”,。學(xué)習語文最重遷移,。因為“語文學(xué)習的外延與生活的外延相等”，它最終的成功,，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語文求生存,、謀發(fā)展。語文學(xué)習的方法還有很多,，我們要根據(jù)自己的實際情況靈活運用,，踏踏實實地學(xué),，認認真真地練?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯‘巧’作舟”，堅持再堅持,，你一定可以學(xué)好語文的,。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

研究員的學(xué)習方法解析篇五

上課是我們學(xué)習的中心環(huán)節(jié),。對此我準備強調(diào)三個問題：

(1)主動聽課,。

有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型,。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考,，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考,，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學(xué)習中,，思維遲緩,，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習任務(wù),。

那么,，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型,，那你要試著改變自己,，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識,，努力變成主動型,，畢竟“我們是學(xué)習的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講,，積極地進行思考,，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

(2)注意課堂要點,。

要聽好課,，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面,。心理學(xué)研究表明,，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上,。

上課時,，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師,，總是將主要精力放在突出重點上,，進行到重要的地方，或放慢速度,，重點強調(diào);或板書綱目,，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等,，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些,。對于難點，則可能因人而異,，這就需要我們在預(yù)習時做到心中有數(shù),，到時候注意專心專意，仔細聽講,?？傊覀円龅健皶牎?，能“聽出門道”。

(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系,。

有的同學(xué)總是感到困惑,，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記,，就又跟不上老師的思路了”,。對此，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面,，記筆記是輔助的學(xué)習手段,。

那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認為,，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”,，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點,、記課堂難點,、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容,、記課堂“靈感”等等,。總之，我們應(yīng)該有摘要,、有重點地記,。

有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的,，特別是對于高中物理學(xué)習中是不行的,。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限,，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習,。

研究員的學(xué)習方法解析篇六

1.時間有先后,，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了,。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會議是1814-15年,，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代,，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議),，便可以了。

2.地點有東西南北,，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了,。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認各國今天的政治地圖,，特別是歐洲和中日的國界.主要城市,。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記,。

3.人物是構(gòu)成歷史事件的主角,。不過，會考要求并不太高,，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應(yīng)付考試了,。如自強運動的曾、左,、李.恭親王,、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源,、馮桂芬則略知一二,，再其次的，則一律不記,。不同歷史人物的生存時代和事跡也應(yīng)知其大概,，才不會張冠李戴。

4.事件由時地人三項元素構(gòu)成。明白了上述的時間地點和人物,，自能對重要史事了如指掌,。歷史事件的相關(guān)年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動,、中法戰(zhàn)爭,、甲午戰(zhàn)爭、瓜分運動,、戊戌維新,、義和團事件.晚清改革、辛亥革命和五四運動;然后記誦某事件的其它重大情節(jié),，如自強運動分為三階段,，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節(jié)瑣事,，似非會考的重點,。

5.事件的原因和結(jié)果可分為:政治、經(jīng)濟,、社會,、文化和其它方面。以第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因為例:政治方面包括中英的政制不同,、司法制度的差異;經(jīng)濟層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不同,、公行制度.貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易;社會因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧,，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件,。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰(zhàn)爭的背景有清析的概念了,。總之,，把政治,、經(jīng)濟、社會,、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中,，即可事半功倍。

6.因果關(guān)系應(yīng)建立於史實和邏輯上,。因先於果,，果后於因，兩者要合乎情理,。從這一角度看,，不應(yīng)把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰(zhàn)爭中失敗，導(dǎo)致割讓阿爾薩斯,、洛林,，前者是因，后者是果;但此后法德關(guān)系惡化,，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn),，則割地是因，而大戰(zhàn)是果了,。因此,，假如能以時間為經(jīng)，以事件為緯,，舉一反三,，則事件的因果關(guān)系了如指掌，而學(xué)習亦事半功倍了,。

7.事件的經(jīng)過祗須記重大事件,，如意大利的統(tǒng)一運動略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交,，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了,。因近年會考并不強調(diào)背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了,。

研究員的學(xué)習方法解析篇七

心理學(xué)認為,，記憶實質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多,、要深,。在日常的學(xué)習中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知,，要么只用眼看,，要么只讀，要么只是手寫,，而很少多種官并用,，故記憶的效果就差。

為此,，我們要求學(xué)生在記憶過程中,，盡可能調(diào)動多種感官，協(xié)調(diào)記憶,，做到眼看,、耳聽、口讀,、手寫,、腦記,，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉,。

二.化整為零記憶法,。

化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素,、環(huán)節(jié)構(gòu)成的,。一本書、一課,、一節(jié)都可看作是一個整體,，都是由若干個不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識,，就需要化整為零,，循序漸進地記憶?；麨榱阌洃浄ㄊ箯?fù)雜,、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果,。

三.分層記憶法,。

許多生物知識是層層深入的，這就要求學(xué)生在記憶的過程中采用分層記憶法,，就能深刻理解,、把握知識。

四.比較記憶法,。

就是對所記憶的知識進行比較,，找出其相同點和不同點、區(qū)別與聯(lián)系的過程,。

五.結(jié)構(gòu)體系記憶法,。

此種記憶方法多用于復(fù)習。學(xué)完一節(jié),、一課,、一本書總要進行復(fù)習鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上,，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容,，再把每一分支中更細小的內(nèi)容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”,，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病,。

研究員的學(xué)習方法解析篇八

有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè),，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本,、筆記,。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考,、回顧,，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復(fù)習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本,、筆記,，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶,。之后我們再鉆研課本,、整理筆記，對知識進行梳理,，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng),。

另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的,，也是最多的,，所以，我們對知識進行及時的復(fù)習也是戰(zhàn)勝遺忘的需要,。

研究員的學(xué)習方法解析篇九

一般是指在老師講課以前,，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準備,。所以預(yù)習就是自學(xué)。

1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2.預(yù)習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識,，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎(chǔ),。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽課時特別注意,。

4.做好預(yù)習筆記。預(yù)習的結(jié)果要認真記在預(yù)習筆記上,，預(yù)習筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),，不言而喻,，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識,、發(fā)展能力的決定性一環(huán),。上課要做到：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識,，解決新問題。

3.上課時要集中精力聽講,，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素,。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的,，以及分析問題和解決問題的方法步驟,。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽,，課后再去鉆研或向老師請教,。

6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題,，積極參加課堂討論,。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習慣,。

作業(yè)是學(xué)習過程中一個重要環(huán)節(jié),。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解,，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用,，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力,。

1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合,。

2.注意審題,。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識,，找到解決問題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認真,，推理要嚴謹,，養(yǎng)成言必有據(jù)的習慣。

4.作業(yè)要獨立完成,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，要認真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范,。切忌涂改過多,。書寫工整，步驟簡明有條理,。

6.定期將作業(yè)分門別類進行整理,，復(fù)習時，可隨時拿來參考,。

復(fù)習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握,，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通,。

1.當天的功課當天復(fù)習,，并且要同時復(fù)習頭一天學(xué)習和復(fù)習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來,。

2.單元復(fù)習,。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習,，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系,，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習,。期中考試前,，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系,。

4.期末復(fù)習,。復(fù)習時力求達到透徹理解、牢固掌握,、靈活運用的目的,。

5.假期復(fù)習。每年的寒假和暑假,，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習，重點復(fù)習自己掌握得不太好的部分,。

考試是學(xué)習過程的重要環(huán)節(jié),。通過考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，改進學(xué)習方法,。

1.要正確對待考試,。考得好,，可以促進自己進一步努力學(xué)習,，考得不好，也可以促使自己認真分析原因,，找出存在的問題,。

2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復(fù)習,，這是考出好成績的基礎(chǔ),。

3.答卷時應(yīng)注意認真審題，仔細檢查,，答題先從簡單的開始,，卷面要整潔，書寫要工整,，答題步驟要完整,。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,，要對試題進行逐一分析,，找出自己學(xué)習上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存,，以便復(fù)習時參考,。

課外學(xué)習是課內(nèi)學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,。課外學(xué)習應(yīng)注意：

1.可根據(jù)自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內(nèi)容,，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識,，彌補自己的學(xué)習弱點。

2.可以根據(jù)自己的特長和愛好,，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習,。

3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠,、貪多求全,。

實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,。實驗課要做到：

1.實驗前做好準備,，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法,、步驟等,。

2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法,。

3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象,，認真測定數(shù)據(jù),，做好記錄。

4.實驗完成后,，要認真且實事求是地寫好實驗報告,。

根據(jù)以上的方法，相信初中學(xué)習成績可以得到有效的提高,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十

高考日益臨近,，最近向我請教復(fù)習方法的高三學(xué)生突然多了起來。都在詢問有沒有快速提高數(shù)學(xué)的方法,。大體說來,，有這么兩種情況：

第一種是基礎(chǔ)很差的那類型。這種學(xué)生可能是以前貪玩了,，現(xiàn)在連基本的數(shù)學(xué)結(jié)論和方法都掌握不好,，眼看考試越來越近，自己沒有好的辦法,，整天問別人有沒有快速提高數(shù)學(xué)成績的辦法,。

第二種屬于基礎(chǔ)還不錯，但是學(xué)習習慣不好,，同時又欠缺好的解題思路的類型,。這種學(xué)生做題速度比較慢，經(jīng)常是前面小題做錯,，后面難題不會,，所以成績總是在100分左右飄忽不定。

那么,，針對這兩種問題,，到底有沒有好的、速成的復(fù)習方法呢,？

我的答案是有方法,、但是沒有速成的方法。

那些希望速成的學(xué)生往往忽視了一個基本的問題，數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)乃季S科學(xué),，需要有良好的邏輯思維能力和計算能力,。速成的可能僅僅是一些基本的知識點，要想養(yǎng)成良好的邏輯思維能力,，絕不是一朝一夕能做到的,。

說得淺顯一點，要是可以速成,，那么學(xué)生們也就不需要經(jīng)過三年的系統(tǒng)學(xué)習了,，只需要在考試前拿出一點點時間“速成”就行了。也許,，極少數(shù)的天才可以做到速成,，但是對于多數(shù)學(xué)生，還是不要妄想速成,，以免耽誤了寶貴的學(xué)習時間,。

所以我說，學(xué)習數(shù)學(xué)有方法,，但是沒有速成的方法,。

在多年的教學(xué)過程中，我確實也總結(jié)了一點點數(shù)學(xué)學(xué)習的方法,。在此,，分享給那些愿意踏踏實實去努力的學(xué)生們。

所以,，我總是在課上向我的學(xué)生們強調(diào),，學(xué)數(shù)學(xué)要有一顆強大的內(nèi)心，要敢于向難題,、復(fù)雜的計算“亮劍”,。只有具備了和推理計算死磕到底的勇氣，才有可能探究到數(shù)學(xué)的真理,。沒有如此之決心,，就不要妄想能脫胎換骨，取得長遠進步,。

第二．做完題目要善于總結(jié),。許多學(xué)生做完題匆匆一對答案，給自己大致上評判一下得失就算完事了,。甚至有些同學(xué)羞于看答案,，覺得看答案很沒有面子。這種做法都是很不理智的,。其實,，妥善利用好答案,，對自己的進步非常有幫助。

我的建議是做完所有題目后,，要認真的對照答案,，檢查答題情況。這又分幾種情況：

1.自己很熟悉解法并且做對的題目,，可以不去深究,。

2.會做但是做錯的題目，要么是你計算的習慣不好,，要么是你的思路還不是最合理的,，分清楚原因，找到出錯的原因所在,，這也是你提高的好機會,。

3.遇到了沒有見過的解法或題型。恭喜你,，賺到了，借這個機會趕緊學(xué)一學(xué)新知識,。

第三．選填題和解答題策略不同,。尤其是在二輪復(fù)習階段，這兩部分的復(fù)習可以區(qū)分對待,。

對于選擇題可以限時訓(xùn)練,。我們在輔導(dǎo)班上的做法是：每次上課前35分鐘左右做一套選擇填空題。經(jīng)過一個階段系統(tǒng)的,、有針對性的強化訓(xùn)練后,，學(xué)生們的做題速度和正確率會大大增加。同時,，這種方式可以暴露知識方面的漏洞,，可參考第二點去彌補漏洞。

對于解答題,，尤其是比較難的導(dǎo)數(shù),、解析幾何、數(shù)列與不等式,，一定要分題型,，分模塊的去突破。先從基本的簡單題目入手,，掌握其核心的解題思想,，再逐步的拓展到計算量大的題目。把每一個模塊的題型盡量掌握全面,，并且要深刻認識“轉(zhuǎn)化的思想”在解決這類題目中的作用,。

第四．對于復(fù)雜題目要有大局宏觀意識。在解出一道比較復(fù)雜的題目后，為了讓學(xué)生能對解法有宏觀的把握,，我經(jīng)常會把解題步驟分成幾部分,，說明每一部分在解題過程中的作用。這種做法類似于語文中的劃分自然段,。通過這種劃分,，學(xué)生們可以跳出繁雜的計算過程，清晰的把握解題的脈絡(luò),，很有益處,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十一

首先，做考場數(shù)學(xué)題,，特別是高考題,，一定要注意答題的技巧。剛拿到試卷的時候,，不要直接就動手做題(一般老師也不會允許你答題),，要好好把握這個時間，把整個試卷看一下(主要是看后面的幾個大題目),，看一下有沒有自己曾經(jīng)做過的題目,，或者是自己曾經(jīng)見過那個題型，看一下有沒有自己能夠很快就可以做完的題目,，看完之后,，首先就把這些題目做出來。然后再做選擇題,。整個高考做題的步驟是這樣的：曾經(jīng)做過的題—選擇題—大題—填空題,。為什么把填空題放在最后呢，因為填空題分值較小,，而且跟計算題區(qū)別不大,，要費很大心思，它又不像選擇題,，可以猜答案,，所以一般放在最后。

其次,，做考場題的時候,，一定要注意拿分。也就是說,，做的一切都是為了分數(shù),。題目不會做不要緊，有分拿就ok了,。所以做題時,，特別是在做后面那些計算題的時候,，要注意拿分的技巧。第一個要注意的就是解題格式,。因為高考是按步驟給分的,，所以，無論你那個題目會不會做,，至少你要有一個題設(shè)過程,，然后再寫出一個數(shù)學(xué)式子(如果你數(shù)學(xué)式子寫不出來，起碼用中文寫一個表達式是沒有問題的吧),。至于計算,，如果你實在不會，就算了,，不要在這里浪費太多的時間,，后面還有很多題目等著你呢!

2、注意做題技巧,。

這里講的做題技巧,，主要是針對選擇題和填空題而言。這類題目,，要的只是一個答案,，至于用什么方法，沒有任何要求,。我們做的時候，沒有必要象做計算題一樣,，老老實實的去計算,。只要能夠得到答案，就算是猜的,，也沒有人能夠管你,。所以這一類題目，要點就是一個：猜!我曾經(jīng)和我的學(xué)生看了一下,，找了好幾份高考試卷,，結(jié)果每一套試卷，都至少有50分以上的題目是不用計算的,。不過,，關(guān)于這個具體的猜題技巧，因篇幅限制,，不我想在這里詳細敘述,。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，勤奮的學(xué)習態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習方法,，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會,，而且會學(xué),，只有這樣，才能取得事半功倍之效,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十二

所謂“書讀百遍,，其義自見”，為高中課程編纂的教材亦是如此,。高中政治教材經(jīng)過多次修訂,，編排較為科學(xué)，舉例比較精當,。

讀書的時候要注意邊邊角角的內(nèi)容,，比如“專家點評”、每個單元的介紹,，每一課標題下面的小字等等,。凡是書上寫的，不論文字插圖,，都不要放過,。

到什么程度最好呢?如果老師提出一句話,，你知道下半句是什么，這個時候就差不多了,。把書本弄熟，選擇題就差不多了,。

按部就班，厘清概念,。

不管是學(xué)案、練習冊還是《五三》,，都會有單元的,、本課的知識點總結(jié),，這就相當于一個課程大綱,。按照綱要,，梳理知識點,。這樣可以避免知識點的遺漏,，同時做到有的放矢,。

找出要點，方便記憶,。

比如：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。

要素：主語是商品,。條件有二：一是用于交換,。二是必須是勞動產(chǎn)品,。所以自種自吃的糧食不是商品。

梳理知識,，形成體系。

知識點不是孤立的,。可以用知識樹,、思維導(dǎo)圖等方式建立知識體系,。好比珍珠用線穿起來才方便拿,，知識也是如此,。

知識點之間的聯(lián)系要支出。對比,、聯(lián)系都是不錯的方法。

舉例:商品是用于交換的勞動產(chǎn)品,。貨幣是固定充當一般等價物的商品,。

出處 m.sevw.cn

聯(lián)系：貨幣是一種特殊的商品。

重視基礎(chǔ),，孰能生巧。

高中政治如果有難度,，只是因為它比較咬文嚼字罷了。比如必修二中的“人民民主專政”絕對不可以搞成“人民民主專制”!頻繁出現(xiàn)的“根本”“基本”“重要”等等不可混淆,。

解決方法有二：一是平時多讀多看，孰能生巧,，見到與書中不同的表述自然反應(yīng)過來,。二是在題目中,、或在老師幫助下,，熟悉這些常用的“陷阱”，考試中自然就避開了,。

由零到整，由整及零,。

記憶了零散的知識點,，之后不可忘記形成知識體系,。形成知識體系之后,，反過來找出記憶不清的知識點,，反復(fù)記憶。如此循環(huán),，政治一定會拿高分的。

練習做題,，不可忽視,。

平時題目的檢驗是查漏補缺、檢驗學(xué)習效果的好方法,。適度做些練習，也不可忽視,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十三

就形式而言,，預(yù)習可以分為課前預(yù)習和階段性預(yù)習,、粗預(yù)習和精預(yù)習等。做好預(yù)習需要同學(xué)們注意以下幾點：

a.列預(yù)習提要,、

b.做好筆記、

c.發(fā)現(xiàn)問題,、

d.持之以恒。

2)專心上課,，積極思考。

即專心看(書,，黑板,，屏幕),、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦,，和老師形成零距離互動),，還要考慮你預(yù)習時所確定的聽課重點?？?、聽,、參與等形式都必須動腦,，這是衡量專心與否的重要標志,。如果這點做不好,，就不可能形成自己的知識,。

3)課后及時復(fù)習。

之所以要及時復(fù)習,，是學(xué)習的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習;及時復(fù)習還可以使知識的'漏洞得到及時彌補,，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識,，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十四

運算能力、邏輯思維能力,、空間想像能力，以及運用所學(xué)知識分析問題,、解決問題能力的重任,。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高。

有兩個方面的原因：

一個是知識特點和認知規(guī)律,。與初中相比，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容更多，難度加大,，抽象思維與邏輯要求能力更高。在模仿與創(chuàng)新方面,，高中學(xué)習善于模仿的同學(xué),，成績只能一般,，高中更注意對知識的深刻理解，對題目的分析,。為了避免“高分低能”現(xiàn)象，在平時還要注意創(chuàng)新,，在自學(xué)能力方面，有很多初三學(xué)生,，可能只要聽聽課做做練習，就可以考得高分了,，但在高中就不行,。由于課程進度的要求,，老師不可能把每個知識點再延伸下去,，這就要求學(xué)生一定要多看資料書，對于考試中常見題型的解法要熟練掌握,。

發(fā)現(xiàn)問題，我們最重要的還是要解決問題,。天下事有難易乎?為之,，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣,。解決它的第一個法寶就是自信,，絕不氣餒!只要你相信這只不過是你學(xué)習必經(jīng)的一個階段,，其他很多同學(xué)也遇到了相同的問題,。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，你一定會解決這個問題的,。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重中之重在于深刻理解概念，知道公式定理的來龍去脈,，重視聽講，課后及時復(fù)習養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。數(shù)學(xué)屬于理科，所謂“拳不離手,，曲不離口”，學(xué)好數(shù)學(xué)肯定需要多練,，但只做題不行，每做完一道題后要多思考總結(jié),，能夠舉一反三,，每一節(jié)后總結(jié),，形成知識網(wǎng)絡(luò)，每一章后總結(jié),，形成知識體系。

還有幾個小建議：

1,、糾錯本，很多同學(xué)都說自己有,，但你真正把作業(yè),、試卷,、資料書上做錯的寫在上面了嗎?還有些非常典型的例題都抄在上面了嗎.?關(guān)鍵在于執(zhí)行,，每過段時間要仔細再看一遍,，直到你一看到它就知道解決辦法，而且不會再犯以前那樣的錯誤,。

2、課堂筆記記在相應(yīng)知識點處,，這樣便于復(fù)習，書上有的不需要再寫,，但要劃線,，這樣也提高了效率,。

3、記憶些小規(guī)律,、小結(jié)論，在做某些選擇填空題時可節(jié)省時間,。

4、參加數(shù)學(xué)興趣小組,，并不是只有成績好的才參加,，組織一幫成績差不多的同學(xué)每個星期在一個固定時間一起做練習題,，一起討論，互相點評,，一起提高。

5,、嘗試自學(xué)，看課本,，看資料,，做書本練習,，做資料習題,，不懂的課堂上聽,，課后問,。

最后還要把握三種課型：

(1)概念課：重概念的理解,，能簡單運用就行,。所謂“概念不清，寸步難行”,。

(2)習題課：一定動手做，準確為第一位,，然后逐漸提速，多總結(jié),、反思。

(3)復(fù)習課：發(fā)散思維,，找到前后知識的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò),，建立知識系統(tǒng)，提煉解題的思想方法,，如數(shù)形結(jié)合，分類討論,，轉(zhuǎn)化化歸，方程函數(shù)等,。

數(shù)學(xué)要怎樣學(xué)。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣,。

建立良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣，會使自己學(xué)習感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考,、好動手、重歸納,、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中,。良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣包括課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習幾個方面,。

2、及時了解,、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法,。

學(xué)好高中數(shù)學(xué),，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習要重點掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想,，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想,，運動思想，轉(zhuǎn)化思想,，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法，比如：換元,、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法,、分析法、綜合法,、反證法等等。在具體的方法中,，常用的有：觀察與實驗,，聯(lián)想與類比,，比較與分類,，分析與綜合，歸納與演繹,，一般與特殊，有限與無限,，抽象與概括等,。

解數(shù)學(xué)題時,，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進入,，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁,、數(shù)形結(jié)合、進退互用,、化生為熟,、正難則反,、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換,、分合相輔等。

3,、逐步形成“以我為主”的學(xué)習模式。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會的,，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的,。學(xué)習數(shù)學(xué)就要積極主動地參與學(xué)習過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習中的困難和挫折,，敗不餒，勝不驕,，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓,，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習過程中，要遵循認識規(guī)律,，善于開動腦筋,，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面,、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì),。學(xué)習數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,，又要能跳出來，結(jié)合自身特點,，尋找學(xué)習方法。

4,、針對自己的學(xué)習情況,，采取一些具體的措施：

記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識,。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上,。

建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯。爭取做到：找錯,、析錯、改錯,、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥;解答問題完整,、推理嚴密。

熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu),，實行“整體集裝”，如表格化,，使知識結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對習題進行類化，由一例到一類,，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法,。

閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動與講座,，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度,，拓展自己的知識面。及時復(fù)習,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當?shù)姆磸?fù)鞏固,，消滅前學(xué)后忘。

經(jīng)常在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時，是否也用到過,。無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位,，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧,，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

文檔為doc格式,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十五

1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段,，或一些古代文言文;不用早晨時間寫理化作業(yè)。

2,、晚上一般是先復(fù)習當天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè),，做一些練習題。復(fù)習完了,，理解了再做題，比做一道,，翻一下書效率要高得多。

3,、有時間再分專題的讀一些英語語法,，如：虛擬語氣，連詞之類,。

學(xué)習建議。

1,、找一個競爭對手，大家成績不相上下,，由此共同進步。

2,、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題,，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋,。

3、建立一個錯題記錄,。

4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測,。做的好，給自己一點信心,，做的不好，說明這一階段努力不夠,，需要再接再厲。

5,、專項，綜合,，強化。先將每一章節(jié)的知識各個擊破,，然后再將知識連成一個網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題,。最后強化練習模擬題,。

重要觀點,。

1、非淡泊無以明智,，非寧靜無以致遠。心態(tài)一定要平靜,，每一次考試認真對待,，好不驕傲，差不氣餒,，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。

2,、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題,，頭腦發(fā)脹時休息一會兒。做數(shù)理化習題做的惡心了,，馬上換語文書看看。學(xué)習若能統(tǒng)籌安排,，就不會覺得十分疲勞,，就是這個道理。

3,、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了,，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力,。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣,，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備,，承受一次次的打擊,。尤其是學(xué)習不太好,，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度,，就會質(zhì)變,。

4,、文武之道，一張一弛,，勞逸結(jié)合，“8-18”,。每天適當?shù)牡讲賵龌顒右幌拢尨竽X有更充沛的精力學(xué)習,。例如在傍晚散步,、打一會兒籃球,。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學(xué)習,。

5、多一份自信,。學(xué)習不理想，或是現(xiàn)實與期望尚有差距的同學(xué),，信心是很重要的,。相信自己曾經(jīng)成功過,，自己一定能行。

6,、獲得總是在付出以后，要克服惰性,，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學(xué)習有沒有好處,，再決定去不去做。例如看電視,，踢球都當做學(xué)習中的一種放松,，適可而止。有了這個尺度,，再加上持之以恒，一定能成功,。

研究員的學(xué)習方法解析篇十六

1.地毯式掃蕩。先把該復(fù)習的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋,。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留。

2.融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部,。要多思考,，多嘗試。

3.知識的運用,。做題,，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4.撿"渣子",。即查漏補缺,。通過復(fù)習的反復(fù),，一方面強化知識,，強化記憶,，一方面尋找差錯,，彌補遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5."翻餅烙餅",。復(fù)習猶如"烙餅",，需要翻幾個個兒才能熟透,，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢,。因此，復(fù)習總得兩三遍才能完成,。

6.基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ),。復(fù)習時所做的事很多。有一大堆復(fù)習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ),?；A(chǔ)知識和基本技能技巧,，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在"雙基"的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ),。要記住：基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ),。

7.學(xué)文科，要"死"去"活"來,。歷史學(xué)科,，有很多需要背誦的東西,，人物,、事件,、年代、一些歷史史料的要點等等,。有些材料,，只能"死"記,。要多次反復(fù)強化記憶,。歷史課是一門機械死記量比較大的學(xué)科,。但是在考試時,，卻要把記往的材料靈活運用,，這就不僅要記得牢,，記得死,，還要理解,，理解得活,。是謂"死"去"活"來，不單學(xué)歷史,，學(xué)地理，學(xué)政治,，以至學(xué)理化生物,，都需要"死"去"活"來。

8."試試就能行,，爭爭就能贏",。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài),，要有勇氣。"試試爭爭"是一種積骰的參與心態(tài),，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài),，是一種挑戰(zhàn)的氣勢,。無論是復(fù)習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚,，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶,，需要勇敢而不是怯懦,。"光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了"。"想贏"是我們追求的"上限",，不想輸是我們的"下限"。"想贏"是需要努因而比較緊張的被動的,，"不想輸"則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然,，后者心態(tài)較為放松,。在放松的心態(tài)下,，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。

9.一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來,，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常,。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己,，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往,。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在,。相反相成是一切書物的辯證法,。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄,，健康的心理素質(zhì)則使我們比較"皮實"——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難,。

10.高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察。實力是基礎(chǔ),，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件,。有"本錢"還得會用"本錢",。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的,。

11.復(fù)習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,，賺得最大的效益。一位考生說"我平時考試總是稀里糊涂,，但大考從來都是名列前茅,，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?"誠如是,，最可怕的是大考大糊涂,，小考小糊涂，不考不糊涂,。

12.強科更強,，弱科不弱;強科尤弱項,，弱科有強項,。在考試的幾個科目上,，一個人有強有弱，是太正常了,。復(fù)習的策略,，就是揚強扶弱,。有的同學(xué)是只補弱的,，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的,。從整體看,，都未見明智,。強的里面不要有"水分",，弱的里面還要有突破,。大概是十分高明的策略了。

13.差的學(xué)科要拼命補上來,，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢,。這里的道理與上述相仿,，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是"團體賽",，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼,。

14.該記的只好記住，可是,，能夠不記的就不要去記憶。為了減輕記憶的負擔,，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點,，在記憶和理解之間,，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的,。只有記憶才能記住的,。我們這里取得是"出力最小原則滾動式復(fù)習法,。先復(fù)習第一章,，然后復(fù)習第二章，然后把第一二章一起復(fù)習一遍;然后復(fù)習第三章,，然后一二三章一起復(fù)習一遍……以此類推,，猶如"滾動",。這種復(fù)習法需要一定的時間,，但復(fù)習比較牢固,，由于符合記憶規(guī)律,，效果好,。

15."過度復(fù)習法"記憶有一個"報酬遞減規(guī)律",，即隨著記憶次數(shù)的增,，復(fù)習所記住的材料的效率在下降,。為了這種"遞減"相抗衡,，有的同學(xué)就采取了"過度復(fù)習法"，即本來用10分鐘記住的材料,，再用3分鐘的時間去強記——形成一種"過度"，以期在"遞減時不受影響,。

16.題不二錯,。復(fù)習時做錯了題，一旦搞明白,，絕不放過。失敗是成功之母,，從失敗中得到的多,，從成功中得到的少，都是這個意思,。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

17.要掌握考試技能,。基礎(chǔ)題,，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題,，即使做錯不后悔。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略,。考試試題總是有難有易,，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題,。以上策略是十分明智可取的"容易題不丟分，難題不得零分,。"保住應(yīng)該保住的,，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意,。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分,，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘,。

18.繞過攔路虎,，再殺回馬槍,?？荚嚂r難免會遇到難題,，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,。考試時間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

19.對試題抱一種研究的態(tài)度,。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方,。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平,。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利,。

20."多出妙手不如減少失誤"。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談,。他談的是下棋,，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習比較好成績比較好的學(xué)生,，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分,，減少失誤是為至要,。

21.最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國教育學(xué)者布魯納說："學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習材料的興趣",。還有一句名言說"興趣是最好的老師",。沒有興趣但是不得已的事情也得做,，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治,，因為它的理論性比較強,，很枯燥,，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣,。平時多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時,，也會把自己想象成一個公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的,，這樣政治就生動起來了,，其實政治就在我們身邊,。

22.不把作業(yè)帶回家做。上課時間非常認真,，課堂效率很高。學(xué)習上的事情要求自己在學(xué)校的時間全部解決,，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了,，就可以做自己想做的事。

23.喜歡做筆記,，把筆記整理得工整、全面,。知識體系的把握,、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要,，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復(fù)習,，溫故而知新。

24.別把高考想像得很可怕,。高三要有好感覺，不痛苦,，很充實。不要緊張,，只要從現(xiàn)在開始都不得及,，努力做出，一定是有回報的,。

25.善于總結(jié),，不斷探索,。平時做題時,，關(guān)于分析和思考問題,，并積極支總結(jié),，探索新方法;并還是為了做題而做題,，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系,，把題目做活,。

26.發(fā)揮和幸運才是關(guān)鍵,。要注意考試策略,，實力只是一部份,。認真對待平時考試。在平時考試中積累經(jīng)驗,、總結(jié)教訓(xùn)。

27.班里的學(xué)習氛圍很重要,。班級就像家庭,，好朋友臭味相投,，壓力之下都很快樂地學(xué)習。同伴相處得很融洽,，平時也經(jīng)常開開玩笑,，有說有笑,，復(fù)習時想到提問,，氣氛很好。

28.合理安排時間,。早做準備,，后期就不會覺得緊張,。階段性的時間分配,，要注重各科要平衡用力，僅略有側(cè)重,，不要抓了這科，丟了那科,，杜絕弱科的產(chǎn)生,。

29.保持好心情。不管生活有多復(fù)雜,，重要的是,，要有一份平和的心態(tài),，要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系,，與老師相互欣賞,，不要把同學(xué)看成對手，與同學(xué)良性競爭,。