一份好的教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，有條理地組織教學(xué)內(nèi)容和步驟,。在編寫(xiě)教案時(shí),，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),。接下來(lái)是一份教案參考資料,，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容,。
小班教學(xué)教案指南篇一
1、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。
2、練習(xí)走,、跑,、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
3、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
布袋人手一個(gè)、皮球若干,、情景（小橋,、蘑菇、花叢）,、音樂(lè)、大箱子,，音響,。
課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。
一、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）,。
寶貝們,，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去做游戲,，走,，背上布袋出發(fā)吧！
突然雷聲響,，聽(tīng),，什么聲音呀？下雨了（快走）,；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨,；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）,。哇,，太陽(yáng)出來(lái)了，剛才好大的雨呀,，我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧,。！
二,、基礎(chǔ)部分,。
小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨,。那你能把它變成小被子嗎,？
布袋一物多玩。
*來(lái),，蓋在身上,，起床咯！疊被子,，媽媽也來(lái)變變變,，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，再把布袋團(tuán)一團(tuán),，變成一個(gè)小布球,。哦，你也變好了,?？矗瑡寢尩牟记蛳肴フ姨?yáng)公公做游戲，向上拋,，接?。。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球）,，自由拋,，接住。再來(lái)一次,，比比看,，誰(shuí)的小布球拋得高。（小結(jié)：小朋友們真能干,，把布球拋得真高?。?/p>
*看,，媽媽的布袋要變了,，變成了一塊地毯。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,，爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去,；
*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子,，（布袋對(duì)折）,，那個(gè)寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái),。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去,！跳一跳,，看誰(shuí)跳得高？（真能干,，個(gè)別輔導(dǎo),，幫助）。
*我們的小橋太短了,；現(xiàn)在,，你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，好不好,？來(lái),，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái)，我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,。鼓勵(lì)幼兒自己放,。（幼兒合作把布袋接起來(lái)）,，連好了，來(lái)媽媽這里站隊(duì),，我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，小心點(diǎn)，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次,，或給同伴加油）。
學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬,。
1,、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲(chóng)寶寶,。
（來(lái),，寶貝們，大布袋,，真好玩,，還有兩個(gè)小耳朵，鋪在地上穿一穿,，小腳小腳鉆進(jìn)去,，（像穿褲子、裙子一樣）,，把耳朵套在肩膀上,。）。
2,、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬,，練習(xí)快爬。音樂(lè),。
呀,，真美呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變,，地上滾一滾,，變成毛毛蟲(chóng)。（放音樂(lè),，注意每個(gè)幼兒的穿著情況）,。
來(lái)，到媽媽這里來(lái),，快快爬,，比賽看誰(shuí)爬的最快。好累呀,，我們來(lái)休息休息吧,。
3,、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂(lè),。
毛毛蟲(chóng)睡著了,，睡了好久好久，它會(huì)變成什么呀,？對(duì),，變成美麗的蝴蝶了。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),，脫掉外套變蝴蝶,！蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了，放音樂(lè),。
三,、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球。
寶貝們,，剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩,？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物,！是什么呀,？媽媽先來(lái)裝一個(gè)，咦,？怎么樣了,？再來(lái)一次，呦,，布袋兩頭是空的,！是不是？（來(lái),，找到兩個(gè)小疙瘩,，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋,。）變緊了沒(méi)有？來(lái),，開(kāi)口朝上,，我們裝禮物吧！
布袋布袋真好玩,，裝好禮物回家喔,！
我園的體育器械有飛盤(pán)、沙包,、長(zhǎng)尾巴,、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的布袋玩具,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限,，使其玩法單一,，興趣不持久。因此,，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲,，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬,，發(fā)展身體的靈活性?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,。其中對(duì)小班幼兒的要求是1,。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2,。能雙腳靈活交替上下樓梯,。3。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。4,。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5,。能雙手向上拋球,。
本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為。
1,、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。
2,、練習(xí)走,、跑、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。3、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,，布球向上拋,，并嘗試用手接住,；變成地毯進(jìn)行爬行,；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍；變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡,，練習(xí)走小路,；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心,，讓孩子能積極主動(dòng)的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力,，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩,，最后針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,，這一環(huán)節(jié),，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動(dòng),。
幼兒參與情況：1,、開(kāi)始部分，我交代的不夠清楚,，幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然,，顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒(méi)有把握好,，導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上,。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極,。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),，問(wèn)他為什么時(shí)候，他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬,，他要看著他們,，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲,，只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,，不會(huì)雙腳跳，而是跨過(guò)去,，經(jīng)過(guò)幼兒示范,，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,，幼兒都是有個(gè)體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的,，我們要允許他慢慢成長(zhǎng),，不能過(guò)激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展,。
小班教學(xué)教案指南篇二
1,、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂(lè)。
2,、了解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。
3、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng),。
4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法,。
5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。
理解故事《冬天是什么》,，知道一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,、教學(xué)掛圖《冬天是什么》,、故事《冬天是什么》錄音磁帶,。體操律動(dòng)音樂(lè)一曲。
（1）師：小朋友,，冬天到了,，天氣真冷啊,！你們有什么方法用來(lái)取暖?。浚ㄗ層變河懻?，自由說(shuō)）,。
（2）師：小朋友，真聰明,。冬天,，人們感覺(jué)冷的時(shí)候可以多穿衣服，做運(yùn)動(dòng)來(lái)暖和身體,，那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過(guò)冬的嗎,？（讓幼兒討論，自由說(shuō)）,。
（3）師：小朋友知道的真多,，老師有一個(gè)故事，是說(shuō)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的,，你們想聽(tīng)嗎,？
（一）請(qǐng)聽(tīng)故事。
1,、師播放錄音磁帶《冬天是什么》,。
師：小朋友，聽(tīng)了《冬天是什么》,，你們知道小鳥(niǎo)們要飛到哪里過(guò)冬,？（飛到南方過(guò)冬）為什么？（南方暖和些）,。
2,，讓幼兒討論，自由說(shuō),。
（1）冬天,，燕子、杜鵑和雁要飛到南方過(guò)冬,。
（2）青蛙,、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺(jué)；
（3）松鼠,、兔子和綿羊長(zhǎng)出更多的毛御寒,，而螞蟻則躲進(jìn)洞里。）,。
3,、師：小動(dòng)物們冬天真特別，下面我們來(lái)聽(tīng)掛圖《冬天是什么》,，一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,。
（二）看一看，說(shuō)一說(shuō),。
師出示掛圖,，幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
如：小白兔,、小松鼠,、綿羊在玩雪球。
熊,、青蛙,、蛇在睡覺(jué)，螞蟻躲在洞里,。
3,、師：小朋友，你們知道松鼠,、綿羊,、小兔身上長(zhǎng)有什么，所以冬天不怕冷嗎,？（長(zhǎng)有毛）。
出自 m.sevw.cn
4,、師：我們?cè)賮?lái)看北方的小朋友們?cè)诙炖镉惺裁刺貏e的活動(dòng),？（幼兒觀察圖三，說(shuō)一說(shuō)）,。
幼：小朋友在滑雪,，堆雪人。
師：他們高興嗎,？（高興）我們南方?jīng)]下雪,，冬天里，我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀,？（跳繩,、做體操、拔河……師：小朋友看了掛圖,，也聽(tīng)了故事《冬天是什么》啦,，我們知道了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式不同：）,。
5、師：你們想不想知道更多的動(dòng)物過(guò)冬的'知識(shí)呀,？（想）,。
6、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》的內(nèi)容,，加深幼兒對(duì)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的了解,。
（三）音樂(lè)游戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受游哮來(lái)的溫暖和快樂(lè)（師幼一起做運(yùn)動(dòng)）,。
（四）做一做,。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,。
1,、講評(píng)作業(yè)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,。
2,、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng)。
教學(xué)思：
冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗(yàn)的,。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子蜜察、體驗(yàn),、探索和嘗試,，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化,；另一方面,，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起）,，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等,。回顧整個(gè)活動(dòng),，我有以下一些體會(huì)：從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn),，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味,，參與了戶外運(yùn)動(dòng),，探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中，幼兒充滿樂(lè)趣地,、勇敢地面對(duì)環(huán)境,，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。
小班教學(xué)教案指南篇三
威信一幼(陳莉)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看,、聽(tīng)、摸,、聞,、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”,。平時(shí),，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,，對(duì)此非常感興趣,。于是，我抓住這一教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng),。
1、通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
門鈴若干(小狗,、小雞,、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾),。
1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同,。
幼：小狗、小雞,、小鴨,。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲,，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧,。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響,。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的,。
2、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音,，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音,。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子,?？墒欠孔右荒Ｒ粯樱?dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家,。于是他們的`媽媽就想了個(gè)辦法,，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣,，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng),。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物,。
3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家,。
師：小雞,、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲,。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家,，教師個(gè)別指導(dǎo),。
4,、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家,。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái),，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗,、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”),。
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物,。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了,。還好,，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo),。
幼兒送動(dòng)物回家后,，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家,。晃動(dòng)門鈴,，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比,。
科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái)。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi),，感受制作材料,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
小班教學(xué)教案指南篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道小草綠了,，花兒開(kāi)了,，春天來(lái)了。
2.愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受,。
材料準(zhǔn)備：
幼兒園戶外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小草的變化,。
1.看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽，變綠了）,。
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受？
3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi),，看看小草下面有什么秘密,？
4.聞聞小草是什么味道的？
教師小結(jié)：春天來(lái)了,，小草發(fā)芽了,，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面,。
二,、觀察春天的花朵。
1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了,？
2.這個(gè)花叫什么名字,？是什么顏色的？
3,、每一朵花是一樣的嗎,？它們有什么變化？
4.教師小結(jié)：春天來(lái)了,，很多花都開(kāi)了,，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的,。
活動(dòng)反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了,，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái),。
通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
小班教學(xué)教案指南篇五
1.在操作活動(dòng)中,，讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2.在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力,。
數(shù)學(xué)插板人手一盒,，教師演示板一套。
一,、種樹(shù)的游戲,。
1,、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹(shù)圖案翻過(guò)來(lái)向下插。
老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：
“小朋友來(lái)種樹(shù),種樹(shù)之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共挖了5個(gè)坑?！?/p>
2,、老師和小朋友把棋子翻過(guò)來(lái)，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：
“挖好坑來(lái)種樹(shù),一邊種來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共種了5棵樹(shù)?！?/p>
3,、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹(shù)澆水，邊澆水邊數(shù)數(shù)：
“種好樹(shù)來(lái)澆水,一邊澆來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共澆了5棵樹(shù)?！?/p>
4,、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：
“小樹(shù)長(zhǎng)大要移樹(shù),一邊移來(lái)一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共移了5棵樹(shù)?！?/p>
二,、母雞下蛋。
1,、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子,，把圖案翻過(guò)來(lái)向下插,。
老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞，真能干,，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋,；一天下了一個(gè)蛋，數(shù)數(shù)下了幾個(gè)蛋,？1、2,、3,、4、5”
2,、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說(shuō)兒歌,，最后說(shuō)出總數(shù)：
“老母雞，真能干,，咕嗒咕嗒來(lái)下蛋,；一天下了一個(gè)蛋，一共下了5個(gè)蛋,?！?/p>
3、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來(lái),，放在插板旁邊,。
“小朋友，真能干,，我們一起來(lái)收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋？1,、2,、3、4,、5”
4,、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來(lái)，一邊摞起來(lái)一邊數(shù)數(shù)：
“小朋友,，真能干,，我們一起來(lái)收蛋，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋,？一共收了5個(gè)蛋,。”
三,、操作后收好棋子,，整理好棋盒送回,。
可以在教室區(qū)域活動(dòng)中，準(zhǔn)備1—5的`實(shí)物或圖片,，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述,。
小班教學(xué)教案指南篇六
1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。
2,、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色,。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
紙板胸飾、樹(shù)葉（黃,、綠）,。
一、樹(shù)葉寶寶找朋友,。
1,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉,。
2,、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？
3,、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起,，把樹(shù)葉放在椅凳下。
二,、樹(shù)葉媽媽找孩子,。
2、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子,？
3,、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,，自己的媽媽在哪里,？
4、教師掛上黃（綠）樹(shù)葉胸飾，說(shuō)：我的黃（綠）樹(shù)葉寶寶在哪,？請(qǐng)黃（綠）樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊,。
三、游戲：大風(fēng)來(lái)了,。
1,、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起,，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶,，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶,。
2、當(dāng)聽(tīng)到的.信號(hào),，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽,，樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍,。
在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活,，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀,、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性,。
小班教學(xué)教案指南篇七
春季到來(lái)了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了,，能用小手做越來(lái)越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫(huà),、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。
小班教學(xué)教案指南篇八
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣,。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。
3,、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)共同分享的快樂(lè),。
1,、范例一幅，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。
2,、自制的糖果若干，糖果紙,，制作糖果的材料,。
3、各種糖果,，略多于孩子人數(shù),。
幼兒自制糖果。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段,，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng),，涂涂、畫(huà)畫(huà),、做做等,，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣,？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì)，去掌握,。
欣賞,、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流,、展示,。
1、欣賞,、觀察引入主題,。
（1）新年快到了，爸爸,，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來(lái)招待客人,，有圓圓的糖，有方方的糖,。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀,？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片,。
2、幼兒制作,，老師指導(dǎo),。
（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料,，最后用手將其包裹起?lái)。請(qǐng)幼兒示范,，老師配合指導(dǎo),。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤(pán)中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）,。
3,、交流、展示,。
（1）讓幼兒互相之間交流,、觀察。
（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客,。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等）,，請(qǐng)你吃糖”。
（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。
小班教學(xué)教案指南篇九
1,、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義。
2,、喜歡玩瓶子小樂(lè)器,，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。
課件（家里的聲音）,、黃豆若干,、各種瓶子若干、音樂(lè)錄音,。
一,、導(dǎo)入。
1,、教師與幼兒打招呼,。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
二,、聽(tīng)辨聲音,。
邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲,、鬧鐘聲,、馬桶聲等。
三,、探索,。
1、出示畫(huà)面瓶子,；這是什么,？
瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？
怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？
2,、玩瓶子樂(lè)器。
（1）討論：怎樣裝黃豆,？
（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆,。
（3）聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音（音樂(lè)伴奏）。
引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。
（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？
（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕,；裝的豆豆多,，聲音響,；用力搖瓶子，發(fā)出的.聲音響,；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕。
（6）游戲：輕輕和響響,。
3,、幼兒演奏。
（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲,，拍手伴奏,，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同。
（2）瓶瓶演奏,。
小班教學(xué)教案指南篇十
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器,。
過(guò)程與方法：用指南針確定方向。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.感受科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān),。
2.了解指南針發(fā)展的歷史，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。
重點(diǎn)：知道指南針的發(fā)展歷史,，學(xué)會(huì)正確使用指南針確定方向。
難點(diǎn)：利用指南針確定方向,。
確立難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中,，已經(jīng)知道磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)，但怎樣應(yīng)用在指南針這種儀器上并不清楚,，幾乎所有的學(xué)生并不能正確使用指南針判別方向,，因此確立為本課難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中海上絲路表演的錄像（創(chuàng)設(shè)情境引出指南針）,。
指南針在我國(guó)發(fā)明,、發(fā)展和應(yīng)用的歷史的視頻（解決部分重點(diǎn)的.資料影片）,。
指南針（解決難點(diǎn)）,、哈爾濱啤酒易拉罐、雪碧飲料易拉罐（拓展練習(xí)）,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入：
提問(wèn)：這部分介紹的是哪項(xiàng)偉大的發(fā)明？舞蹈演員手里拿的是什么,？[指南針,、司南]。
演員手里拿的指南針,，準(zhǔn)確地說(shuō),，叫司南,。司南是最早的指南針。
[板書(shū)課題：指南針],。
二,、介紹指南針發(fā)明發(fā)展和應(yīng)用的歷史。
指南針是用什么材料制成的,？利用了磁鐵的什么性質(zhì),？
指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。[板書(shū)],。
你們想了解更多關(guān)于指南針的知識(shí)么,？請(qǐng)看一段視頻，了解一下指南針的發(fā)明發(fā)展和應(yīng)用的歷史,。注意看完后告訴我指南針的發(fā)展過(guò)程是怎樣的,。播放視頻：指南針的發(fā)明。
根據(jù)剛才的資料,，能總結(jié)一下指南針的發(fā)展過(guò)程么,？
天然磁石、司南,、指南魚(yú),、水浮式指南針、羅盤(pán),、現(xiàn)代指南針,。
司南是由磁勺和銅盤(pán)組成的？銅盤(pán)為什么要光滑,？（磁勺能自由轉(zhuǎn)動(dòng)）銅盤(pán)上有刻度可以更準(zhǔn)確地辨認(rèn)方向,。司南得到廣泛應(yīng)用了么？（沒(méi)有,，體積大,，攜帶不方便，制作困難）指南魚(yú)是利用地磁技術(shù)制成的,，但磁力較弱,，也沒(méi)得到廣泛應(yīng)用。宋代科學(xué)家沈括發(fā)明的利用磁石摩擦鋼針地取磁方法很有用,，用不同的材料和鋼針組合,，就制造出各種各樣的指南針。
如水浮指南針,。根據(jù)水浮式指南針的原理,，發(fā)展成航海用的羅盤(pán)。羅盤(pán)是實(shí)用價(jià)值最大的指南針,，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,，麥哲倫的環(huán)球航行創(chuàng)舉,，都是依靠羅盤(pán)來(lái)導(dǎo)航。隨著科技的進(jìn)步,，制造出現(xiàn)在種類多樣的指南針,。有供我們學(xué)習(xí)用的、制作相對(duì)簡(jiǎn)單的指南針,，也有用于登山,、航海靈敏度較高的指南針。
三,、學(xué)習(xí)用指南針確定方向,。
我國(guó)古代人民發(fā)明了這么偉大的指南針，你們想學(xué)會(huì)使用它,，并用它確定方向么,？首先要了解指南針的構(gòu)造。從信封中取出指南針,，觀察指南針的構(gòu)造,，每部分都起什么作用。
[磁針,、方位盤(pán),、支架、盒子],。
支架可以讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng),，方位盤(pán)便于確定各個(gè)方向，盒子起保護(hù)作用,。磁針紅色一端是北極,，指北。
在方位盤(pán)上找到北,。和北相對(duì)的是南,，從北順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90度是東，東和北之間有9個(gè)小格,，每個(gè)小格是10度,。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90度是西，東和北之間是東北,。
有了指南針我們就可以辨認(rèn)方向了,。但如果不正確操作,，得到的結(jié)論可能會(huì)有較大誤差。
用指南針定方向的方法：
1,、把指南針盒放平,，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng),。
2,、待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒,，使方位盤(pán)上標(biāo)明的南（s）,、北（n）方向與磁針指的南、北方向一致,。
3,、對(duì)照方位盤(pán)確定出各個(gè)方向。
4,、要遠(yuǎn)離磁性物體和能被磁鐵吸引的物體,。
強(qiáng)調(diào)指南針紅色一端指北，一定要和方位盤(pán)上的北重合,。
學(xué)生放平指南針,，教師挨組巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。
活動(dòng)1：確定教室內(nèi)兩個(gè)窗戶的朝向,，分別是西和南，門的朝向是東,。
活動(dòng)2：教師站在學(xué)生中央,，教師在學(xué)生的哪個(gè)方向。
物體的朝向和我們自己的位置無(wú)關(guān),，在我們的哪個(gè)方向與我們自己的位置有關(guān),。
四、拓展,。
指南針除了測(cè)方向,，還能做什么呢？
活動(dòng)3：判定一個(gè)物體是不是鐵做的,，怎么判定,？
把物體分別接近指南針的兩極。
學(xué)生用指南針判定兩個(gè)飲料瓶的包裝是不是鐵做的,。
指南針是磁鐵做的,，磁鐵還有什么性質(zhì)？
磁鐵有同極相互排斥,，異極相互吸引的性質(zhì),。因此可以用指南針判別磁鐵的南北極。下節(jié)課自己制作指南針時(shí),，就可以用指南針判別自制指南針的南北極了,。
根據(jù)時(shí)間課內(nèi)或課外閱讀教材82頁(yè)資料，為什么指南針總是指向南北方向,。
小班教學(xué)教案指南篇十一
科學(xué)概念,。
鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針,。
過(guò)程與方法。
1,、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,。
2、判斷自制磁針的南北極,。
情感態(tài)度價(jià)值觀,。
培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,。
【教學(xué)重點(diǎn)】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】判斷自制磁針的南北極,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】,。
為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線，剪子,、小水槽,、盒式指南針。
學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料,。
【教學(xué)過(guò)程】,。
一、回顧導(dǎo)入：
1,、上節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎？
2,、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,，要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料,？（學(xué)生回答,，教師選擇性板書(shū)。）,。
二,、做磁針：
1、要制作一個(gè)指南針,，首先需要什么材料,？（磁鐵），如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象,。
2、學(xué)生磁化鋼針,。
3,、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？
4,、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn),，確認(rèn)兩極（可作記號(hào)，也可默記）,。
三,、安裝磁針：
1、尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。（讓學(xué)生設(shè)想,，小組討論后陳述理由。）,。
2,、驗(yàn)證自己的方法。
3,、我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向,？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性,。
4、用自制的指南針辨認(rèn)方向,。
四,、交流展示自制指南針：
2、評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針,。
五,、拓展延伸：
2、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué),，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論,，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫(huà)下來(lái)。
六,、課后活動(dòng)：
1,、今天我們親自動(dòng)手制作了指南針，又以小組為單位設(shè)計(jì)了新型的指南針,，回去之后,，你們可以用自己制作的指南針去測(cè)定一下周圍物體的方位，使自己能夠更加熟練的使用。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來(lái),。
2,、資料閱讀，了解gps全球定位系統(tǒng),。
小班教學(xué)教案指南篇十二
教學(xué)背景分析：
前一節(jié)課,，學(xué)生了解了指南針的發(fā)明和發(fā)展，對(duì)指南針有了濃厚的興趣,，有制作的渴望,。在日常生活中，學(xué)生沒(méi)有制作指南針的經(jīng)驗(yàn),，不知道磁化的方法,，課堂中要利用材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作的步驟與方法,，教師適時(shí)地引導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作指南針。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)與技能：
a)使學(xué)生知道鐵制的物體可以被磁化,；
b)使學(xué)生知道鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針；
2,、過(guò)程與方法：
a)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,；
b)判斷自制磁針的南北極；
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a)培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神；
b)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：
用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針,。
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷自制磁針的.南北極。
教學(xué)準(zhǔn)備：
為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵,、鋼針,、吹塑紙、線,，剪子,、小水槽、指南針,。
學(xué)生自行備一些材料,。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課,。
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了指南針一課,，很多學(xué)生都想自己親自制作指南針,，這節(jié)課就滿足你們！
2．仔細(xì)觀察,，指南針是由哪幾部分組成的嗎,？你要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料,？
3．學(xué)生自由談,。
二、設(shè)計(jì)制作磁針,。
1．談話：要制作一個(gè)指南針,，首先需要什么材料,？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢？
2．講解磁化現(xiàn)象,，演示磁化的方法,。
3．學(xué)生磁化鋼針。
4．怎樣知道這根磁針的南極和北極呢,？
5．學(xué)生自由談,。
6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
7．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
三,、制作磁針：
1．提問(wèn)：你想怎樣制作指南針？
2．學(xué)生討論交流,，并作記錄,。
3．提問(wèn)：怎樣指導(dǎo)我們的指南針是否準(zhǔn)確呢？（教師引導(dǎo)：指南針能否準(zhǔn)確地指示方向,，試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能提高準(zhǔn)確性,。）,。
4．用自制的指南針辨認(rèn)方向。
5．展示小組制作的指南針,。
6．全班的指南針評(píng)比,。
7．修改完善指南針。
四,、拓展延伸：
大家一定想嘗試一次當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué),，課下你們繼續(xù)設(shè)計(jì)制作的指南針，下節(jié)課咱們比一比看誰(shuí)的指南針實(shí)用,、漂亮,。
小班教學(xué)教案指南篇十三
時(shí)間：4月日整理人：李曉梅授課人：
時(shí)間：204月日整理人：李曉梅授課人：
來(lái)源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園李桂云。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．發(fā)展幼兒對(duì)顏色,、6以內(nèi)數(shù)量的感知,。
2．幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
紅、黃,、綠花若干,；紅、黃,、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干,；白色紙花，花心分別為紅,、黃,、綠，花瓣為4,、5,、6片；音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》,；貼有數(shù)字4,、5、6的三個(gè)花籃,。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣,。
今天天氣真好,！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),！
二,、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜,！我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧,！
2．幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）,。
師：瞧,，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了什么顏色的花,？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過(guò)來(lái),，可以用“許多”表示）,。
幼兒數(shù)好后，說(shuō)出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上,。
3、找朋友,。
播放《找朋友》音樂(lè),，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手,，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣,。
4、給紙杯花貼花瓣花,。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花,。
咦,！這個(gè)籃子里是什么呀,？它們沒(méi)有漂亮的衣服！有些傷心了,！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧,！
（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧,，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的，有的是黃色的,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾,。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,。),。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣？
5,、送花兒回家,。
教師先做示范,，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家,，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,，請(qǐng)幼兒自己糾正。
三,、活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!（播放音樂(lè)）。
小班教學(xué)教案指南篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。
主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：
創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)。
預(yù)習(xí)內(nèi)容：
預(yù)習(xí)教材,。
重難點(diǎn),、問(wèn)題預(yù)測(cè)及對(duì)策：
【教學(xué)重點(diǎn)】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。
【教學(xué)難點(diǎn)】判斷自制磁針的南北極,。
教學(xué)資源及優(yōu)化組合：
為小組準(zhǔn)備:強(qiáng)力磁鐵、鋼針,、吹塑紙,、線，剪子,、小水槽,、盒式指南針。
學(xué)生自己也可以準(zhǔn)備一些材料,。
師生互動(dòng)：
一,、回顧導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們研究了指南針,，知道它是由哪幾部分組成的嗎,？
2、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針,，要制作一個(gè)指南針,，一般需要哪些材料？（學(xué)生回答,，教師選擇性板書(shū),。）。
二,、做磁針：
1,、要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料,？（磁鐵）,，如何得到一個(gè)磁鐵呢,？講解磁化現(xiàn)象。
2,、學(xué)生磁化鋼針,。
3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢,？
4,、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)兩極（可作記號(hào),，也可默記）,。
三、安裝磁針：
1,、尋找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法,。（讓學(xué)生設(shè)想，小組討論后陳述理由,。）,。
2、驗(yàn)證自己的方法,。
3,、我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎,？我們需要反復(fù)的'實(shí)驗(yàn),，才能提高準(zhǔn)確性,。
4,、用自制的指南針辨認(rèn)方向。
四,、交流展示自制指南針：
2,、評(píng)比后小組討論并改進(jìn)指南針。
五,、拓展延伸：
2,、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué)，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論,，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫(huà)下來(lái),。
六、課后活動(dòng)：
體的方位,，使自己能夠更加熟練的使用,。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來(lái)。
2,、資料閱讀,，了解gps全球定位系統(tǒng),。
小班教學(xué)教案指南篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。
活動(dòng)重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)的圖片,。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具,、巧克力,、果凍。
活動(dòng)過(guò)程：
一．安全演練,。
1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),，如果有陌生人來(lái),，不要離開(kāi)家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒,。
2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說(shuō)的,？
（2）：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片,。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí),，你不能要,。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路,。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí),，你要反抗，大聲呼救,。
二．情境練習(xí),。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>
老師提醒：（1）你認(rèn)識(shí)她嗎？（2）如果不認(rèn)識(shí)她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。
四：活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。
小班教學(xué)教案指南篇十六
沒(méi)有太多選擇余地地選擇了上《指南針》這一課，想著平時(shí)上課你是不能選擇要上哪一課,，不上哪一課的,，只要深入思考，認(rèn)真準(zhǔn)備,，應(yīng)該上哪一課都一樣,，也就欣然面對(duì)著。誰(shuí)知準(zhǔn)備起來(lái)才知這一課對(duì)我的難度,，要想上好這一課需要對(duì)各個(gè)部分有精準(zhǔn)的把握,，看來(lái)我是“高攀”這節(jié)課了，幸好一路走來(lái),，還是能收獲一些教訓(xùn)和同事們的幫助,、曾老師的好建議，還是值了的,。
一開(kāi)始,，我花一個(gè)半天寫(xiě)了教案，感覺(jué)還比較滿意,。誰(shuí)知在試教過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)我完全不能在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。于是,，我便到處尋找可以節(jié)省時(shí)間的地方,。導(dǎo)入更直接了，指南針的發(fā)展史部分也試著把它提到前面和結(jié)構(gòu)稍微進(jìn)行融合,，學(xué)生筆記也不讓做了,，把用指南針判斷物體的朝向和什么東西在你的什么方向等稍顯簡(jiǎn)單的內(nèi)容放到了課后。到最后一次上課,，時(shí)間是剛好了，但總覺(jué)得為了趕時(shí)間犧牲的太多?，F(xiàn)在,，經(jīng)過(guò)反思、討論,，和曾定煥老師的指導(dǎo),，我知道了在40分鐘里把這節(jié)課上得更好的方法。比如曾老師說(shuō)我的導(dǎo)入可以更加直接,，在復(fù)習(xí)了指南針能指示南北這一性質(zhì)以后,，直接問(wèn)學(xué)生利用這一性質(zhì)可以做什么,？引出指南針。曾老師還說(shuō),，按我的思路,，指南針的發(fā)展史應(yīng)該放后面教。聽(tīng)到這句話我很后悔,，我不應(yīng)該為了趕時(shí)間而強(qiáng)制把兩個(gè)不太銜接的內(nèi)容拼在一起,，節(jié)約時(shí)間要在各個(gè)部分的有效性上花功夫，不能顧此失彼,。我還發(fā)現(xiàn),，開(kāi)課的時(shí)候，有些教學(xué)方式會(huì)變得和平時(shí)不一樣,，比如大部分時(shí)間,，我都容易一開(kāi)始設(shè)計(jì)得面面俱到，但是時(shí)間想當(dāng)然會(huì)不夠,，我以后備課要注意取舍,，抓住重難點(diǎn)花功夫，別的內(nèi)容則不必大費(fèi)周章,。還有關(guān)于提問(wèn),，上最后一次時(shí)，我突然想道：我不能什么都自己說(shuō),，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),，結(jié)果被批了。老師們說(shuō),，上課要有最關(guān)鍵的問(wèn)題,，不能什么都問(wèn)。真不知道為什么,，平時(shí)也沒(méi)那么會(huì)問(wèn),，一開(kāi)課就變了。也說(shuō)明我的教學(xué)理論還不是很充足,，不夠扎實(shí),，本來(lái)想認(rèn)真點(diǎn)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn),，結(jié)果反倒幫了倒忙,。
唉，再接再厲吧,！
小班教學(xué)教案指南篇十七
4,、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶,。
5,、場(chǎng)地上劃三角形、正方形,、圓形區(qū)域,。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的,？
幼兒人手一塊手帕,，操作一下。
1,、幼兒念兒歌,，做動(dòng)作。
2,、老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,，并做小魚(yú)的動(dòng)作,。
3、一名幼兒當(dāng)小老師,，來(lái)發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀,。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下,。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形,、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）,。
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》,。
小魚(yú)小魚(yú)游呀游,，游到小小池塘里。
捉小蟲(chóng),，吐泡泡,，真呀真快樂(lè)。
小班教學(xué)教案指南篇十八
本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)《浙江省普通高中新實(shí)驗(yàn)課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中的“教學(xué)目標(biāo)”和“教學(xué)要求”的相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合教材和配套教參等設(shè)計(jì)，以文天祥的“選擇”為主線，通過(guò)誦讀和研討文本,，引導(dǎo)學(xué)生感受他那熾熱的愛(ài)國(guó)情懷和至死不渝的愛(ài)國(guó)精神,。
【教材分析】。
本教材屬于蘇教版高一語(yǔ)文必修三第二專題“號(hào)角,，為你長(zhǎng)鳴”的第一版塊“烈士的抉擇”中的內(nèi)容,。《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)本課教學(xué)的“基本要求”和“教學(xué)目標(biāo)”是了解作者的寫(xiě)作目的,，體會(huì)作者堅(jiān)忍不拔的精神和忠貞不屈的愛(ài)國(guó)情懷,。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)文天祥的《過(guò)零丁洋》,，對(duì)文天祥其人其事已有所了解并且已經(jīng)具備初步理解文言文的能力,。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)問(wèn)題探討的方式,，來(lái)體會(huì)文天祥在作出選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷,。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1,、誦讀并研習(xí)文本,，了解文天祥的的寫(xiě)作目的，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)情懷,。
2,、梳理并掌握文中的常見(jiàn)實(shí)、虛詞的意義及用法,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。
1、通過(guò)誦讀,、研討課文感受文天祥至死不渝的愛(ài)國(guó)精神,。
2、促使學(xué)生在閱讀中涵養(yǎng)自身的浩然正氣和高尚的精神,。
3,、歸納整理文中出現(xiàn)的重要實(shí)詞、虛詞,。
【課前準(zhǔn)備】,。
1、提醒學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文,，發(fā)放《宋史文丞相傳》的復(fù)印材料請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行閱讀,。
2、多媒體課件,。
3,、全文擬安排三課時(shí),，本設(shè)計(jì)為一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】,。
一,、導(dǎo)入。
用對(duì)聯(lián)“正氣貫人寰,，河岳日星傳萬(wàn)世,；明崇廟觀，丹心碧血照千秋,?！币鑫奶煜槠淙似涫拢蝗w學(xué)生背誦初中已學(xué)過(guò)的《過(guò)零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng),，干戈寥落四周星,。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍,?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁,。人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青?！?/p>
（課件展示文天祥簡(jiǎn)介,，略）。
二,、誦讀并研習(xí)文本,。
生：（齊答）后序！
生1：倒數(shù)第三段和最后一段,。
師：能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎,？比如哪些是說(shuō)明成書(shū)經(jīng)由的，哪些是表明作者宗旨的,。
生1：“予在患難中,，間以詩(shī)記所遭，今存其本不忍廢,。道中手自抄錄,。”并“自序其詩(shī),，名曰《指南錄》”說(shuō)明了編成詩(shī)集的經(jīng)過(guò),；“使北營(yíng)，留北關(guān)外……來(lái)三山,，為一卷,?！闭f(shuō)明了詩(shī)集的構(gòu)成；“將藏之于家,，使來(lái)者讀之,，悲予志焉,?！闭f(shuō)明了作者寫(xiě)詩(shī)編成詩(shī)集的目的。
師：很好,?！吨改箱洝肥侵袊?guó)文學(xué)史上不可多見(jiàn)的抒發(fā)愛(ài)國(guó)情志和民族正氣的感泣天地的血淚文字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)xx（生2）為我們朗誦這兩段,。同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中圈畫(huà)出難以理解的字詞句,，聽(tīng)完后討論解決。
（課件展示交流成果,，討論過(guò)程略）,。
師：文天祥在這篇自序中除了交代寫(xiě)編詩(shī)集的經(jīng)過(guò)和宗旨，還寫(xiě)了什么內(nèi)容,？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文并概述主要內(nèi)容,。
生2：寫(xiě)了作者出使元營(yíng)的經(jīng)過(guò)。
生3：寫(xiě)了作者從元營(yíng)逃跑的歷程,。
生4：寫(xiě)了他對(duì)生與死的看法和選擇,。
生5：寫(xiě)了他對(duì)“義”的理解。
師：（笑）看來(lái)同學(xué)們理解文言文的能力還不錯(cuò),。的確像剛才幾位同學(xué)說(shuō)的那樣,，文天祥用了大量篇幅講述了自己出使元營(yíng)的前后經(jīng)過(guò)，險(xiǎn)象環(huán)生充滿死亡威脅的逃亡歷程以及他對(duì)生死的看法和選擇?，F(xiàn)在就讓我們一起用眼睛和心靈通過(guò)他的文字來(lái)觸摸文天祥那顆火熱的愛(ài)國(guó)心,，來(lái)感受他那不朽的偉岸靈魂！下面我們進(jìn)行分組朗讀：
第一,、二大組讀第一自然段,，；
第二,、三大組讀第二自然段,；
全班齊讀讀第三自然段；
師：朗讀文言文一定要注意斷句,，斷句不對(duì)就會(huì)造成理解上的偏差,。這幾句尤其要加以重視：“眾謂予一行蛭可以紓禍”；“意北亦尚可蛞鑰諫嘍也”,；“歸而求蚓裙之策”,。接下來(lái)我們按照作者的行文順序?qū)W習(xí)剛才讀過(guò)的內(nèi)容,，首先請(qǐng)看第一段。文天祥是在什么情況下出使元營(yíng)的,？先用課文的原句回答再盡量按照直譯的原則翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。
生6：“時(shí)北兵已迫修門外，戰(zhàn),、守,、遷兼不及施?！碑?dāng)時(shí)元兵已經(jīng)逼近國(guó)都的城門外,，應(yīng)戰(zhàn)、防守,、轉(zhuǎn)移都來(lái)不及實(shí)行,。
生（全體）：“縉紳、士,、大夫萃于左丞相府,，莫知計(jì)所出?！?/p>
生7：大小官僚聚集在左丞相府,，不知道計(jì)謀的出處。
生8：文天祥選擇了“放棄小我成就大我”,。
師：課文在哪處表明了這點(diǎn),？請(qǐng)找出原句并翻譯出來(lái)。
生8：“國(guó)事至此,，予不得愛(ài)身”國(guó)事到了這種地步,，我不能珍愛(ài)自己了。
生9：不堅(jiān)決,，可以通過(guò)言辭來(lái)打動(dòng),。原句是“意北亦尚可以口舌動(dòng)也”。
生10：是為了不引起元人注意,，如果身份太重要,，元人就會(huì)把他扣押起來(lái)作為人質(zhì)要挾南宋，使南宋在和議上陷入被動(dòng)局面,。
生11：南宋作為戰(zhàn)敗國(guó)在和議上本來(lái)就已經(jīng)陷入被動(dòng)局面,，我認(rèn)為文天祥之所以“辭相印不拜”而以資政殿學(xué)士的.身份前往是出于三方面的考慮：一是為了盡量減低自己被扣押的風(fēng)險(xiǎn)，身份越低做人質(zhì)的價(jià)值也越低,；二是為了減低被殺的風(fēng)險(xiǎn),，資政殿學(xué)士只是一個(gè)榮譽(yù)官銜而且是文官，殺一個(gè)手無(wú)寸鐵的讀書(shū)人向來(lái)是君子所不為的事情,，如果殺了就要承受戕害文化的罪名,，背上野蠻人的罵名,，秦始皇就是一個(gè)例子。元人要想統(tǒng)治南宋的天下就不能干那種冒天下之大不韙的事情,。三是為了防止自己在萬(wàn)一被扣押的情況下,，南宋沒(méi)有主事的人。
（同學(xué)們?yōu)樗麠l理清楚的分析熱烈鼓掌）,。
生12：我認(rèn)為文天祥那么做是為了給自己拯救南宋爭(zhēng)取時(shí)間,，因?yàn)橛靡粋€(gè)無(wú)關(guān)緊要的身份去和元人和議，當(dāng)對(duì)方提出自己不能接受的條件時(shí),，就可以用自己不能做主,，需要向上級(jí)請(qǐng)示為借口拖延時(shí)間。而且,，文天祥在文中要也明確表示他出使元營(yíng)并非為了真的和議，而是為了窺探元人虛實(shí)然后回來(lái)謀求救國(guó)之策的,。
師：（贊許的微笑）以什么樣的身份出使元營(yíng)是很有講究的,，文天祥對(duì)出使身份的選擇恰恰體現(xiàn)了他“臣心一片磁針石，不指南宋不肯休”的愛(ài)國(guó)之心,。我認(rèn)為這幾位同學(xué)剛才的分析都很有道理,，他們或從人物的內(nèi)心或從客觀的社會(huì)環(huán)境入手表達(dá)了自己的獨(dú)特看法，如果把他們的分析綜合起來(lái)真可以說(shuō)填補(bǔ)了教參在這個(gè)問(wèn)題上的空白,。讓我們?cè)俅螢檫@幾位同學(xué)的精彩發(fā)言一起鼓掌,。（鼓掌完）大家對(duì)第一段還有什么不理解的地方嗎？我們一起來(lái)合作解決,。（課件展示交流成果,，討論過(guò)程略）。
生13：他不卑不亢,，抗辭慷慨,，以浩然正氣，據(jù)理力爭(zhēng),，用自身的尊嚴(yán)維護(hù)了民族尊嚴(yán),，使元營(yíng)不敢立刻輕視南宋，用原文的話來(lái)說(shuō)就是“上下頗驚動(dòng),，北亦未敢遽輕吾國(guó)”,。
生14：沒(méi)有，面對(duì)急轉(zhuǎn)直下的形勢(shì),，文天祥也改變了外交策略,，由最初的慷慨陳詞，有理有節(jié)變?yōu)椤爸鼻霸嵙R”,，不怕觸怒敵人,，置個(gè)人生死于度外,。
生15：沒(méi)有。他選擇了“隱忍以行”,，為的是“將以有為也”,。
師：文天祥由最初的“但欲求死，不復(fù)顧利害”到后來(lái)終于決定“隱忍以行”,，中間必然有一個(gè)艱難抉擇的心理過(guò)程,，請(qǐng)大家結(jié)合課文展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用第一人稱的口吻對(duì)文天祥做出選擇時(shí)的心理活動(dòng)展開(kāi)描寫(xiě),，不少于50字,。五分鐘后我們交流成果，看誰(shuí)寫(xiě)得最像文天祥,，看誰(shuí)最懂文天祥的心,。
生16：作為南宋朝臣，我上不能為國(guó)靖難,，下不能為民請(qǐng)命,，國(guó)破身辱，活著有何益處,？不如像屈原那樣以身殉國(guó),，也不枉一世清名。但是,，我死了,，于事何補(bǔ)？南宋尚未滅亡,，一切還沒(méi)結(jié)束,，只要還有一線希望，我就應(yīng)該努力爭(zhēng)取,?？鬃釉啤爸洳豢蔀槎鵀橹保覒?yīng)該像司馬遷那樣,，忍辱含垢,，釋放出最大的生命能量。是的,，大丈夫能屈能伸,，留得青山在不怕沒(méi)柴燒！
生17：我生不能為國(guó)紓禍,，死猶為厲鬼以擊賊?。ㄅe刀自刎狀）不，我還不能死，南宋還沒(méi)亡,，我怎能為了個(gè)人名節(jié)就這樣白白自戕,？古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,。”這不正是我的寫(xiě)照嗎,？“江東子弟多豪俊,，卷土重來(lái)未可知?！蔽也荒軐W(xué)烏江自刎的項(xiàng)羽,，我要學(xué)忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽的越王勾踐,?！按龔念^，收拾舊山河,，朝天闋！”
生18：國(guó)破身辱,，予分當(dāng)引決,，然吾死不足以救國(guó)，且死生晝夜事也,，死而死矣,，若隱忍以行，得間而逃,，中興機(jī)會(huì)或可得也,。昔人云：“鞠躬盡瘁，死而后已,?！狈蛉缡牵韬迫粺o(wú)所愧怍,，將無(wú)往而不得死所矣,。
師：剛才這幾位同學(xué)真可謂文天祥的知心人。在那“餓死事小,，失節(jié)事大”的時(shí)代,，文天祥甘受他人的不理解和責(zé)罵，選擇了隱忍而活,，但他不是為了保全個(gè)人性命而茍活,，而是為了不做無(wú)謂的犧牲,，為了能為復(fù)興南宋做更實(shí)際更有價(jià)值的事。盡管他信奉孔孟“殺身成仁”“舍生取義”的儒家道義原則,，但他更注重用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)踐行仁義忠信,，不為虛名而亡，唯愿為保家衛(wèi)國(guó)“鞠躬盡瘁,，死而后已”,。是生還是死，完全取決于國(guó)家需不需要,。在國(guó)家危難之時(shí),，文天祥不是退避自保而是冒險(xiǎn)出使；在進(jìn)退不由之際,，不是賣國(guó)投敵而是舍命抗?fàn)?；在遭囚受辱之時(shí)，不是自我解脫而是隱忍以行,。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?guó)危識(shí)臣節(jié)。文天祥的選擇正是他“熱血腔中只有宋”的愛(ài)國(guó)情深的表現(xiàn),，他不愧為人們七百年來(lái)頌揚(yáng)不衰的愛(ài)國(guó)烈士和民族英雄,。最后，我們一起來(lái)合作解決這兩段中的實(shí)虛詞意義及用法,。（成果展示如下,，過(guò)程略）。
三,、作業(yè)布置,。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
【教學(xué)反思】,。
新課程背景下的文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),，比如注重發(fā)揮誦讀對(duì)理解文言文和培養(yǎng)文言文語(yǔ)感的作用。同時(shí),，也要努力應(yīng)用新課程的改革成果,，將“自主、合作,、探究”的教學(xué)理念落實(shí)到日常教學(xué)過(guò)程中,，以此來(lái)活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,。另外要加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在作背景介紹時(shí)注意運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解人物，做好充分的情感鋪墊,。
小班教學(xué)教案指南篇十九
在進(jìn)行本課的教學(xué)的時(shí)候,，我收播放一艘輪船在海上的狂風(fēng)暴雨中航行的視頻，引起學(xué)生的興趣,。然后我解說(shuō)到,，現(xiàn)在我是這條船的船長(zhǎng)，我需要回到港口去避風(fēng),。但是茫茫的大海,，我辨別不了方向，我該怎樣辨別方向呢,？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的.思維。他們千方百計(jì)的提供各種方法,。從而從學(xué)生的反應(yīng)中,，我引出了本課的課題。指南針,。我想這樣的導(dǎo)入效果還是不錯(cuò)的,。學(xué)生的當(dāng)時(shí)都非常的感興趣。
在探究指南針的結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié),，我打算學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)進(jìn)行匯報(bào),。這樣再小組的合作中，學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行提升他們的探究興趣,?；顒?dòng)較為簡(jiǎn)單。但是我改變了原來(lái)的計(jì)劃,，為了更多給予學(xué)生進(jìn)行制作指南針的時(shí)間，我將學(xué)生小組觀察發(fā)現(xiàn)改為學(xué)生觀察多媒體進(jìn)行共同發(fā)現(xiàn),。這樣效果就提高了,。學(xué)生在了解指南針的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，然后再探究怎樣使用指南針,。在這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生手里拿著指南針進(jìn)行探究指南針的用法,，在指導(dǎo)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會(huì)很快的學(xué)會(huì)指南針的使用，然學(xué)生進(jìn)行分享自己的經(jīng)驗(yàn),。在分享經(jīng)驗(yàn)和使用方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使用指南針。我在教學(xué)中我將學(xué)生探究指南針的用法過(guò)程省略,，現(xiàn)在看來(lái),，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行探究。
在制作指南針的時(shí)候，我我首先拿一個(gè)沒(méi)有磁性的刀片去吸大頭針,，結(jié)果,，沒(méi)有吸。然后用刀片在磁鐵上從一個(gè)方向進(jìn)行摩擦,，然后進(jìn)行吸大頭針,，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，刀片吸大頭針了,。從而學(xué)習(xí)了磁鐵的磁化的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來(lái)如果改變一下將此過(guò)程改為提出現(xiàn)象，進(jìn)行猜想,，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，得出結(jié)論。那么我想效果似乎更適合科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
在制作指南針的過(guò)程中,，學(xué)生門吸表現(xiàn)非常的出色。這里就不說(shuō)了,。
