心得體會(huì)的撰寫過(guò)程,，可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí)要注意積累具體的事例和案例,，以豐富描述和證明自己的觀點(diǎn)。這是一些經(jīng)過(guò)精心整理的心得體會(huì)范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇一

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。下面我從三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣__年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況：

一,、提高認(rèn)識(shí),，周密部署,，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。

家訪工作是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬(wàn)家,，家校共筑育人橋”活動(dòng),，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,，召開了動(dòng)員大會(huì),。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭(zhēng)全部家訪；再次,，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,，尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容,、家訪時(shí)間,，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè),?？梢哉f(shuō),，準(zhǔn)備工作做到了充分,、精細(xì),、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二,、豐富載體,，創(chuàng)新形式,，家訪活動(dòng)取得顯著成效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),，政教,、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作,，以班主任為主,、任課教師為輔,，采取分組,、分片,、包班,、包人的方法進(jìn)行,。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色,。家訪過(guò)程中,，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,，因地制宜,，不拘一格，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通,。縣一小的學(xué)生家長(zhǎng)大多來(lái)自縣直單位,，文化素質(zhì)相對(duì)較高,，學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、課堂開放等形式,，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂,。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金,，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、特長(zhǎng)生、問題生,、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,，登門家訪，用心與家長(zhǎng)交流,。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家訪困難多,、效率低,，針對(duì)這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力,，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期,，家長(zhǎng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田,，針對(duì)這一情況,，該校教師深入田間，與學(xué)生家長(zhǎng)一起,，邊勞動(dòng)邊交流,。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,，不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，建立了聯(lián)系卡制度,，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二

在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，我們虛心聽取了家長(zhǎng)的意見,、希望。在學(xué)習(xí)方面,，家長(zhǎng)反映最多的是,，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長(zhǎng)做完,。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩,，每天要對(duì)著電視看很久。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的,。在與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,，他們的興趣、愛好,，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑、大方,、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說(shuō)話；有些孩子則羞怯,、緊張,，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來(lái),，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時(shí)，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,，參與課外活動(dòng)情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，老師還是注視和關(guān)心著自己。同時(shí)我向家長(zhǎng)們提出,，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),，懂得孝敬父母，幫父母做事,，聽父母的話,。家長(zhǎng)們都說(shuō)這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長(zhǎng)們都欣然接受,。

雖然天氣非常炎熱,，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過(guò)這次家訪,，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用,，是電話、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的,，給了我很多全新的體會(huì)：第一，家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。第二,，家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的'困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。第四,，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇三

寒假期間，作為二年級(jí)班主任的我對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行了家訪,。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通,，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，還和家長(zhǎng)就如何督促孩子在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了交流,。這次家訪活動(dòng)使我深刻地體會(huì)到：

首先,，家訪是班主任了解家庭、了解家長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī),。只有到了學(xué)生家里,，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解,。當(dāng)班主任本著以尊重家長(zhǎng)，一切以促成學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)親臨學(xué)生家中時(shí),，一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的好感,。這有利于家長(zhǎng)與老師就共同教育學(xué)生的問題在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力,。

其次,，成功的家訪往往還能夠在某種程度上做好家庭教育的指導(dǎo)，甚至糾正個(gè)別家長(zhǎng)的教育觀念,。利用家訪的機(jī)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀,、人才觀,、教育觀，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中以身作則,，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生,，還指導(dǎo)了家長(zhǎng)。

最后,，家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生適合的內(nèi)容和方法。家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系,。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的.坦誠(chéng)和良苦，以及平易,、謙和,、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng),，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情。顯然,，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話,，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。

總之,，家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式，真情送家長(zhǎng),，溫暖給學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法,。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我深信家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇四

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,，我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,，就是非常必要的。

為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,，更具情況去學(xué)生家中去了解,，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山,。

轉(zhuǎn)過(guò)了幾個(gè)崎嶇的山路,，趟過(guò)了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家,，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,，每天都要做著這樣那樣的工作,，忙碌，這些學(xué)生有的成績(jī)好,，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家里并不富裕,，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求,，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力,，不會(huì)坐吃山空,，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心，家長(zhǎng)誒呦文化,，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助,，同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。

每個(gè)人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望,，有父母的希望,，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情,，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒有城里孩子的脾氣,，更加懂事，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯,，能夠自力更生,，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來(lái)的希望,，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,，讓他們讀完書，有一個(gè)好的歸屬,，有一個(gè)好的未來(lái),。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇五

學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合,，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問題拿出來(lái)討論,，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié),。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策,，務(wù)求通過(guò)家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問題,，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ),。

20xx年7月19日,，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng)。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育,。(2)反饋學(xué)生在校情況,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況,。

校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，先召開一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組,，分別由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶隊(duì),。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到,，到后通過(guò)電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全,、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭,、開關(guān)、接線板等,，一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù),，有學(xué)生私自下水游泳的問題,，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng),，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào),。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作,。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的.孩子注意各項(xiàng)安全,。其次,，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況,。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。耐心的聽取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議,。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性,。多讓孩子看些課外書。

我們?cè)诩以L中也聽取了許多建議,，大概地分類了一下,，包括以下幾種：

(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長(zhǎng)的話,，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了,，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒有怨言,。

就此問題我這樣向家長(zhǎng)解釋：對(duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的,，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實(shí)行新課改,，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子,，我舉了許多例子,，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見面時(shí)都說(shuō)“打”沒關(guān)系,，可事發(fā)后就不一樣了,。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問題。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真,，明顯的錯(cuò)字都沒改過(guò)來(lái),，有些作業(yè)沒有批改。

我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱,，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。

(3)收費(fèi)問題,。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的，請(qǐng)你們回去加一加,，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對(duì)照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽,。

通過(guò)本次家訪,，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí),。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向,。最敏感的收費(fèi)問題向家長(zhǎng)說(shuō)清楚了,，讓他們明白了，他們也就理解了,。家訪有利于家,、校之間的溝通，有利于孩子們健康,、活潑的成長(zhǎng),。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇六

20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。吃完早飯,，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)的重任。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理,。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程,。

總之,，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面,，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為、思想,、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校,，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇七

通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，在家訪的時(shí)候聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

前一陣子通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。讓家長(zhǎng)成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,，覺得那是沒必要,，現(xiàn)在我覺得沒有家長(zhǎng)的支持，教育工作還真不好做,，于是我開始做家訪,。

在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí),，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，回到家會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了他,，家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)孩子說(shuō)要好好的聽老師的話。老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，不可責(zé)問學(xué)生，更不可當(dāng)這家長(zhǎng)的面過(guò)分的指責(zé)學(xué)生,，過(guò)分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,，產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題，家訪是溝通而不是責(zé)問,，要使學(xué)生心服口服,，那么家長(zhǎng)也會(huì)欣然配合。果然在我對(duì)其和家長(zhǎng)溝通后雙方監(jiān)督,，該生有了明顯的改善,，這讓我很高興。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇八

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對(duì)教育教學(xué)工作的.重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇九

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜,。有的孩子是留守兒童,，多數(shù)孩子父母外出打工，時(shí)常不在家,，加上家長(zhǎng)文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是二十三分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十

根據(jù)學(xué)校的安排,，為期兩周（第七和第八周）的家訪已接近尾聲。我,、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三（2）班共58人進(jìn)行了家訪,，以區(qū)域劃分，從花廳（附近有梁圍,、朱圍等）到后街,，從小市到附城，從松崗到后崗,，逐個(gè)學(xué)生家訪,，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時(shí)候疲憊不堪,，但也樂在其中,。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或意見,，讓學(xué)校發(fā)展的更好,。經(jīng)過(guò)家訪我們知道了，只要讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的,，是愛孩子的,，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒有華麗的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)老師所說(shuō)的話也會(huì)感興趣,，同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過(guò)這次家訪,，讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工,，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程。每天起早貪黑地工作,，日日夜夜的操老,，為生活奔波。他們沒有時(shí)間管孩子,，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄托在學(xué)校,，寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會(huì)去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見到我們都笑逐言開，熱情款待,。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來(lái)，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過(guò)家訪,，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),，很少能與我們老師面對(duì)面交流,，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的,，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況,，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與解釋，盡可能讓家長(zhǎng)理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋,，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家,，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了，從沒向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn),。通過(guò)這次家訪,，我了解到孩子的存在問題，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí),，與家長(zhǎng)溝通后,，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的,。

除了以上的體會(huì),，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等,，互信,，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

2,、注意交流方式,。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象,，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理,。談話開始，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，因此,，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀,，并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么,，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校,。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對(duì)性,，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，有用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生,。最差的學(xué)生,，都有好的方面，因此,，老師要全面了解學(xué)生,，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題,。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

最后，家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于互相交換意見,，也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力！

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十一

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對(duì)生活有了新的感悟時(shí),，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作能力了,。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師家訪心得體會(huì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動(dòng),，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子,。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全,，生活在單親家庭中的孩子,，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí),，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,，真可謂“城門失火，殃及池魚”,。在今后的教育工作中,，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因?yàn)檫@些“嬌嫩花朵”更需要“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn),！

孫某某,，一個(gè)比較多動(dòng)的學(xué)生,，長(zhǎng)得比較小,，上課時(shí)也不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂,。通過(guò)和他母親的交談,，得知其父親也在威海，但是從來(lái)不過(guò)來(lái)探望母子二人,，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過(guò)爸爸,。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì)。

了解了他的家庭情況,，我從他的家庭情況入手,，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽,，是媽媽每天的辛苦付出,，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，一個(gè)星期過(guò)去了,，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過(guò)作業(yè),，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。

家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處的真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的`愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

單親家庭的孩子,，是一只受驚、受傷的小鳥,，情感有時(shí)很脆弱,，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們,，既要做他們的老師,，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧,，多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持,，也可以說(shuō)應(yīng)該成為他們生命的支柱。

有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭情況,，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭,。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作,，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷,。多在他們面前表?yè)P(yáng)他們的孩子,，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想,，多講給他們聽,，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃,。

單親家庭的孩子，如同一棵幼苗,，我們老師,、家長(zhǎng)、社會(huì)多給他們充足的陽(yáng)光,，適量的水分,，適度的肥料，讓他們茁壯地成長(zhǎng)吧,！

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十二

在此次家訪中,，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績(jī)中等,、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐,，聊一聊,，老師的一句噓寒問暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神,，有時(shí)就等同于腳下的距離,。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流,，走進(jìn)學(xué)生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里，在孩子的眼里,，老師的話是圣旨.

通過(guò)家訪,，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,。據(jù)了解,，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了.給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言,，無(wú)疑是極好的鞭策。其次,，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦頭.現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢,，真是不賺錢不知賺錢苦.家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒,。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育,，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富,。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，我們委婉地指出其不良影響,，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,，同時(shí),，幫助家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花.家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)告狀,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根棍子,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子,。

深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長(zhǎng)的話語(yǔ),，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,，孩子的教育,，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望,，也影響著孩子一生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為作為老師,，一定要了解學(xué)生,，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作的使命感,。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈,，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪讓這一路的風(fēng)景更美,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十三

在家訪中,，作為一名教師，有下面的體會(huì)：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的.指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十四

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于x月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開口說(shuō)話,。

家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因,，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的,，這時(shí)他才放下心來(lái),。

家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一,。

家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來(lái)看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解,，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十五

有一種溫暖叫家訪，作為孩子新的班主任老師,，通過(guò)此次家訪,，我深入家庭，了解了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的殷切期盼,，老師、家長(zhǎng)的.關(guān)系又加深了一步,，同時(shí),，孩子不同，家庭狀況不同,，深感自己責(zé)任重大,，教育路上，讓我們攜手同行,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十六

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,，xx是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里xx是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng),，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的,，聽得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長(zhǎng),。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。xx家房屋雖說(shuō)有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說(shuō)到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情,。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子,。xx又是倒水又是拿水果，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的`情況下，xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個(gè)問題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時(shí)間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè),，課間一定要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問xx父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎,。還沒等xx回答,，她的父親就搶先說(shuō)開了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。xx只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。xx的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說(shuō)什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的,。我只是說(shuō)xx以后要享福了。我看見xx臉上露出了甜美的笑容,。

響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像xx的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強(qiáng)。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十七

家訪對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)陌生詞,，它是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。在家訪過(guò)程中，我近距離接觸了學(xué)生,，感受到父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，家訪工作看似麻煩,，繁瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的`訣竅之一。通過(guò)家訪,，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。

家訪主要在于和家長(zhǎng)多交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有著重要的影響,。我們主動(dòng)走進(jìn)孩子的家庭，了解他在家表現(xiàn),，通過(guò)細(xì)致的雙向溝通,，孩子在校表現(xiàn)明顯有了很大的進(jìn)步。通過(guò)家訪,，我們更深入地走進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)心里,，以真誠(chéng)的愛增進(jìn)了師生感情。

稱贊和鼓勵(lì)對(duì)人類靈魂而言,，就像陽(yáng)光一樣,，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。

家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學(xué)生的進(jìn)步,，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,，把學(xué)生培養(yǎng)成將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人,。

25-45歲教師的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十八

在寒假家訪中，作為一名班主任,，共有以下體會(huì)：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著,。

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!