通過(guò)總結(jié),，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足,。在寫總結(jié)時(shí),，要客觀,、冷靜地觀察和思考,，避免個(gè)人主觀色彩過(guò)重,。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)能夠找到自己的啟示和感悟,。

初中生活的作文技巧篇一

1,、學(xué)會(huì)快速閱讀,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。

2、作好筆記,。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音,、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí)、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理,。

3、五遍讀書法,。熟話說(shuō)“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。

第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍。

第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。

第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

4,、寫讀書筆記和制作卡片。首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多寫幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用,。其次，一個(gè)故事,、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

初中生活的作文技巧篇二

理科的考試由于計(jì)算都很多，所以第一條就是要慢要仔細(xì),，盡量避免計(jì)算錯(cuò)誤,。還有現(xiàn)在的題都向字越來(lái)越多的方向發(fā)展，很多同學(xué)風(fēng)到這種題就煩,，根本不認(rèn)真看,。

解決的方法是：首先讀題之前一定要調(diào)整好心態(tài)，使自己冷靜下來(lái),，然后一句一句地讀題,，讀的時(shí)候注意篩選有用信息，讀完后,，就將復(fù)雜的應(yīng)用題在腦中換一個(gè)條件,，問(wèn)題明確的一般文字題，立刻就做出來(lái)了,。其實(shí)這些文字題考的根本不是知識(shí),，而是你是否有耐心,，有毅力，看起來(lái)很恐懼,，但如果你認(rèn)真去做了,，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

另外還有一點(diǎn),，就是要做到高效地作題,。很多同學(xué)做題都是先把題讀一遍，再開始思考,，結(jié)果往往是做難題想了半天沒想出來(lái)最后才發(fā)現(xiàn)帶有條件沒用,，白白浪費(fèi)了時(shí)間。我的習(xí)慣卻不是這樣,。我認(rèn)為做題最關(guān)鍵的是讀題,。

在讀題時(shí)，應(yīng)該讀一個(gè)條件就把可以直接得出的結(jié)論寫出來(lái),，思考這個(gè)條件對(duì)整道題的作用,，最后在讀完題后，如果這道題簡(jiǎn)單,，早就做出來(lái)了,，如果這道題較難，前幾個(gè)問(wèn)也早做出來(lái)了,，最后一兩個(gè)問(wèn)把所有自己得出的結(jié)論綜合一下也可以做出來(lái)了。

這樣做表面比別人慢,，似乎別人都開下筆了,，自己連題都沒做完，而實(shí)際上,，我這樣做時(shí)大多數(shù)用的總時(shí)間都比別人少,，因?yàn)檫@樣做避免了思維的重復(fù)，一次性做出,，而別人卻要在讀完后以重新開始思考,。

總之，邊讀題邊思考,，又快又準(zhǔn),。除了以上的技巧外，如果遇到了很難的題,，思路越想越亂,，老是想不出，最好將頭腦清空,，從頭開始再想一遍,，更加注意一些關(guān)鍵信息,，在這些信息上多下功夫思考。

一,、課本很重要,。

葉兆祺和楊斐遠(yuǎn)說(shuō)近幾年高考重基礎(chǔ)題，不少選擇題里能考到課本上的原話,。俞之奡說(shuō),，老師上課不可能把書上的每個(gè)字都念一遍，回頭看還是會(huì)有遺漏,。復(fù)習(xí)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)過(guò)沒見過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，可見回歸書本非常重要?？聠磳幷f(shuō),，卷子一年比一年簡(jiǎn)單，特別是物理,，答題時(shí)寫下基本公式,，清楚漂亮點(diǎn)，得分可能更高,。

二,、要有學(xué)習(xí)技巧。

楊斐遠(yuǎn)和俞之奡都說(shuō),，理科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是重思維能力,，但有些學(xué)科一定要有學(xué)習(xí)技巧，比如生物更注重背誦和記憶能力,，類似文科,，很多內(nèi)容需要背，所以被稱為“理科里的文科”,。內(nèi)容全背下來(lái),，說(shuō)不定能拿到滿分。

三,、筆記還是自己記的好,。

羅卉如的筆記做得好，常被同學(xué)拿去復(fù)印,，但是別人拿著她的筆記效果并不大,。羅卉如總結(jié)，可能還是自己做筆記,，印象更深刻,。

俞之奡覺得記筆記要有重點(diǎn)，不能老師說(shuō)什么都記下來(lái),。有個(gè)同學(xué)連美術(shù)老師講課都記下來(lái),，沒必要,。自己做筆記，可以用些符號(hào)或摘要,，一看就明白,。

四、理解知識(shí)點(diǎn),。

柯喆寧說(shuō),，從習(xí)題中看考的知識(shí)點(diǎn)，和對(duì)著考綱想知識(shí)點(diǎn)不一樣,。多做習(xí)題,，里面蘊(yùn)含的道理和方法好好吸收，哪里缺的補(bǔ)一下,，這樣對(duì)考點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)的理解，就會(huì)有感覺,。

葉兆祺說(shuō),，考前要了解考試大綱。哪些考哪些不考,，各考點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)難度，還要看考綱與前一年相比的變化,，新增的考點(diǎn)往往考的幾率較高,。

五、個(gè)人愛好可以堅(jiān)持,。

羅卉如一直堅(jiān)持自己的愛好,。從小學(xué)鋼琴，考到10級(jí),。在成績(jī)穩(wěn)定的前提下，高二學(xué)了一年吉他,。有一次大考時(shí),，還在看法網(wǎng)比賽。她說(shuō)壓力大的時(shí)候,，練練琴,，彈彈吉他，就是放松,。

葉兆祺也把個(gè)人興趣愛好當(dāng)成減壓閥,。他喜歡歷史，課余?？粗T如明清史,、羅馬帝國(guó)盛衰等題材書籍,、資料。

六,、假期利用率要高,。

羅卉如說(shuō)假期很重要，她高三上學(xué)期波動(dòng)很大,，下學(xué)期前的寒假,，她好好鞏固了下基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)就穩(wěn)下來(lái),。俞之奡也說(shuō),，假期利用好了，事半功倍,。

初中生活的作文技巧篇三

“上課時(shí),，一分鐘要有一分鐘的效率”這是我們班主任常說(shuō)的一句話。不錯(cuò)呀,，是這么說(shuō),，因?yàn)槊恳晃焕蠋熒险n前都是做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)提綱都是有條不紊,，盡最大的可能讓學(xué)生聽懂,。所以上課一分鐘，下課十天工呀,?！罢f(shuō)得輕巧，怎么注意呢,？”,，其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只有一條：認(rèn)真聽講,，不受一切干擾,。

二、課前課后搞好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

以前我也不愿搞預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，但上一個(gè)暑假我預(yù)習(xí)了“物理”，真是嘗到了甜頭,。上課時(shí)我一點(diǎn)都不緊張,，暑假時(shí)已經(jīng)完全理解的內(nèi)容帶著聽一下，加深理解,，還有疑惑的就當(dāng)作重點(diǎn),，課堂效率一定會(huì)提高，也不吃虧,。下課后,，有時(shí)間就復(fù)習(xí)一下,，再次加深印象，我想這一生都不會(huì)忘記了,。

三,、課后作業(yè)一絲不茍。

每天都會(huì)有作業(yè),，但你完成得如何呢,？有的同學(xué)將他人的作業(yè)“借閱”一下，行云流水般,，就在學(xué)校做完了家庭作業(yè),。試問(wèn)這樣的作業(yè)除了欺騙自己，老師,，父母外還有其他作用嗎?這樣的事我們可搞不得,。作業(yè)是對(duì)自己的一次考試，也是對(duì)腦袋中的知識(shí)的一次鞏固,，認(rèn)真完成,，你就又跨越了一大步！

四,、勞逸結(jié)合,。

以上的4條就是我的經(jīng)驗(yàn)，相信這樣做對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所提高,。

初中生活的作文技巧篇四

巧妙選用修辭,，增添語(yǔ)言的神韻美。充分地運(yùn)用各種修辭,，是增加文采,，提高文章品位的重要手段。修辭手法運(yùn)用得恰當(dāng),，不僅是語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng),。以下是小編給大家?guī)?lái)的中考語(yǔ)文閱讀答題技巧，僅供考生參考,。

總結(jié)：文章用一組富有詩(shī)情畫意的美景起興出排比,，引出下文，由自然萬(wàn)物的更替引出初三生活,。一開始排比設(shè)問(wèn)的結(jié)合，把“回憶”具體化,、形象化,、深刻化，讓讀者明了于心又回味無(wú)窮,。

在中考作文時(shí),，能巧妙地引用一些名言警句,、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句,、歌詞等,，不僅可以使行文流暢，增強(qiáng)節(jié)奏感,、韻律感,，而且可以內(nèi)化文章的主旨，又浸透了文化人的濃郁的書卷氣息,。

喜歡穿過(guò)樹林,，聽婉轉(zhuǎn)的鳥叫，嘰嘰喳喳,，是鳥兒在表達(dá)自己的快樂(lè),、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情,?！皫兹~秋聲和雁聲，行人不要聽”,，給鳥兒蒙上了一層凄苦,。“君知否?亂鴉啼后,，歸興濃于酒”,，讓鳥兒透出了一絲苦悶?！按簾o(wú)蹤跡誰(shuí)知,，除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解,，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”,，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對(duì)春的的依戀,，這才明白,，原來(lái)自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲,，唱出了自己,，也唱出了他們的語(yǔ)言與柔情。

總結(jié)：文章對(duì)鳥的各種聲音描寫的很細(xì)膩,、逼真,，讀來(lái)我們耳中也若有所聞;還巧妙地引用了很多古詩(shī)句穿插描寫中，這樣既把自己的感受與古人的感受相印合，其文學(xué)積淀之豐厚也顯而易見,，大大增加了文章的意缊和詩(shī)意,。

初中生活的作文技巧篇五

初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過(guò)渡的時(shí)期,，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡,，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的最佳時(shí)期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。

1,、制定的一般步驟：

第一步是要分析現(xiàn)有的條件,，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步，是確定目標(biāo),。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,，并不是空中樓閣。第三步是選用措施,。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證,，包括作息時(shí)間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,，文體活動(dòng)的安排等,。第四步，也是最后一個(gè)步驟,，是安排步驟,，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。

2,、計(jì)劃制定要遵循的原則：

(1)確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo),，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ),。作為中學(xué)生,，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想,，對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí),，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足,，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo),。這樣,，才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上,。凡事預(yù)則立、奮則進(jìn),，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決,，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的,，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難,，全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習(xí),。

(2)參照生物鐘原則?！吧镧娭芷诼伞睂?duì)人起著一定的影響,，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在高潮時(shí),，增加任務(wù)量,，提高效率。在低潮時(shí),，保持正常的任務(wù)量,，做好充分的心理準(zhǔn)備，防患于未然,。人由于心理和生理?xiàng)l件的不同,，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同,，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用,，才能更好地制定一套完美的計(jì)劃，圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

(3)難易適度性原則,。計(jì)劃的制定是以實(shí)現(xiàn)為目的的，不能過(guò)易或過(guò)難,，只有基于一定基礎(chǔ)之上,，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為,，人應(yīng)該基于自己的實(shí)際情況,，選擇適合自己的目標(biāo)，目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度,，促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以滿足自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，完成自主性學(xué)習(xí),，使之有所進(jìn)步。

1、預(yù)習(xí)方法：

(1)要認(rèn)真讀書,。先將教材粗讀一遍,，領(lǐng)會(huì)基本大意，然后再反復(fù)細(xì)讀,。細(xì)讀時(shí),，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑難問(wèn)題,。

(2)要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料,，進(jìn)行積極的思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么,，弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念,、定律、公式等,。若有初步的體會(huì)和感受,，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

(3)要虛心請(qǐng)教,。在預(yù)改頭換面過(guò)程中,，有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決,，可與同學(xué)討論,，必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)或其他人請(qǐng)教,，盡量將總是解決在課前,，以便課上集中精力思考些新問(wèn)題。

(4)要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作,。預(yù)憚,，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題，以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固,、深化知識(shí)系統(tǒng),。如有可能，還可做些必要的操作,，現(xiàn)場(chǎng)觀察,、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備,。

(5)要認(rèn)真做好筆記,。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我們一定要引起重視。具體來(lái)說(shuō),，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：

2,、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容：

(1)要根據(jù)自己的實(shí)際，不要全面鋪開,。預(yù)的好處固然很多,，但需要一定的時(shí)間，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、理化,、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開,。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí),。

(2)時(shí)間的安排要服從整體計(jì)劃,。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來(lái)安排,，不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃。時(shí)間多時(shí),，可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),，可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),，鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正?，F(xiàn)象,，預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(3)要有計(jì)劃地逐步提高,。雖然每個(gè)人的情況不同,，預(yù)習(xí)的要求也不一樣，但有一點(diǎn)卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí),。從橫的方面說(shuō),，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說(shuō)，要由淺入深,，由低級(jí)到高級(jí),，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。

1,、集中注意,，專心聽講。

有人說(shuō),，注意力是知識(shí)的窗口,，不集中注意,，知識(shí)的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)來(lái)。這形象地說(shuō)明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要,。那么,，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實(shí)踐證明,，最有效的辦法就是必須將獲取知識(shí)的主要希望寄予課堂,。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時(shí)間長(zhǎng),、效率高等突出優(yōu)點(diǎn),，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān),。基于這樣的認(rèn)識(shí),，上課才能做到全神貫注而不至走神,。相反，如果本末倒置,，不是寄希望于課上解決問(wèn)題,，而是專靠課下加班加點(diǎn),，自然就很難做到集中注意,，專心聽講了。

2,、積極思考,，努力把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。

課堂是一具積極思考的王國(guó),。能不能開動(dòng)腦筋,，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此,，我們?cè)谡n堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識(shí),，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、提高能力,。具體來(lái)說(shuō),，就是對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度,，不同的側(cè)面去分析和理解,，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣,，才能將知識(shí)真正把握,，從而做到舉一反三,，觸類旁通。對(duì)老師的提問(wèn)要勇于回答,，積極參加課堂講座和爭(zhēng)論,，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說(shuō)不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長(zhǎng)思考者,，你才能體會(huì)和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種智力活動(dòng),?！?/p>

3、要理清教師的講課思路,，抓住學(xué)科特點(diǎn)和教師的講課特點(diǎn)來(lái)學(xué),。

思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路,，是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來(lái)說(shuō),，教師常用的方法有分析綜合法,、歸納演繹法、比較分類法等,，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律,、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律,、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等,。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法,。

為此,，要認(rèn)真學(xué)點(diǎn)哲學(xué)、心理學(xué),、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識(shí),，以提高思維能力和聽課水平。同時(shí),，由于每個(gè)教師的講課特點(diǎn)不同,，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)。,，如有的教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、重點(diǎn)突出、,，很少重復(fù),，這就要求我們聽課時(shí)要特別集中;有的教師板書整齊條理,，這就應(yīng)將教師的板書及時(shí)記下來(lái);有的教師課堂上的導(dǎo)語(yǔ)和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就應(yīng)對(duì)他的導(dǎo)語(yǔ)和小結(jié)予以高度的重視,?？傊邪盐兆「鱾€(gè)學(xué)科的不同特點(diǎn)和每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格,，才能有的放矢,，才能于重點(diǎn)處下功夫，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

4,、不鉆牛角尖，做好課堂筆記,，爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容,。

課堂上，教師總是一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題地往上講,。有時(shí),，我們會(huì)遇到些聽不懂的問(wèn)題，這時(shí),，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,，而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問(wèn)題記下來(lái),，留到課后去解決,，以保持聽課的連續(xù)性。否則,，如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問(wèn)題,，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞,。待到你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)時(shí),，老師已經(jīng)又講到其它問(wèn)題上去了,。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng),，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果,。

第一，做筆記時(shí)要記下老師的思維方法,、思維過(guò)程和思維結(jié)果,，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè),。具體來(lái)說(shuō)，就是要記下老師在分析問(wèn)題的過(guò)程中在黑板上畫的圖形,、表格,、文字說(shuō)明、關(guān)鍵詞語(yǔ),、有說(shuō)服力的數(shù)據(jù),、典型事例和老師在解題過(guò)程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時(shí)還要記下自己在聽講過(guò)程中迸射出來(lái)的對(duì)解決某個(gè)問(wèn)題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案,。

第二,，筆記要盡量完整而簡(jiǎn)潔。重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話,，否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容,。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力,，邊聽邊積極思考,，抓住重點(diǎn)，重新歸納,，既省時(shí)，又省力,，還能提高聽課效果,。當(dāng)然，對(duì)老師所講的有關(guān)基本概念,、定理,、公式、論點(diǎn),、論據(jù)等方面的關(guān)鍵問(wèn)題,，記錄則要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能馬虎,。另外,，對(duì)尚未完全理解的內(nèi)容，最好也可簡(jiǎn)要地記下來(lái)并加上記號(hào)或批注,，以便課后復(fù)習(xí)時(shí)予以解決,。

第三，筆記不要寫得太密,，要留有空白,，以便課后補(bǔ)充和修正,。需要強(qiáng)調(diào)的是，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧,，實(shí)際上它是多種感官的綜合作用過(guò)程,。記和聽相互對(duì)立，又相輔相成,，只有聽好,，才能記好;反過(guò)來(lái)，只有記好,，才能檢查和提高聽課效果,。因此，一定要正確處理聽與記的辯證關(guān)系,，使課堂筆記起到它應(yīng)有的作用,。要想當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)，最重要的就是課上認(rèn)真觀察,，專心聽講,，積極思考;要將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)事物的思考過(guò)程上，千萬(wàn)不要跳過(guò)認(rèn)識(shí)事物的艱苦思考過(guò)程而直接去背結(jié)論,。因?yàn)楦拍?、定理、?guī)則的表述只是末,，而其形成過(guò)程才是本,。抓住根本，才能學(xué)到根本的學(xué)問(wèn);否則,，舍本求末,，學(xué)到的只是些“死”的知識(shí)，這種知識(shí)不能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰椭橇?，在?shí)踐中毫無(wú)用處,。

作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時(shí)也因人而異,，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年,，自己有了較好的習(xí)慣，一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固,，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè),，而應(yīng)根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè),。但一定要遵循以下原則：

1,、實(shí)事求是原則。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況，依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，去為自己布置作業(yè),，不能好高騖遠(yuǎn)脫離實(shí)際情況。

2,、以課堂學(xué)習(xí)為主原則,。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握知識(shí)的主要陣地,，只有充分利用課堂優(yōu)勢(shì)，才能取得更好成績(jī),。

1,、嘗試回憶。

回憶又稱重現(xiàn),，指以前識(shí)記過(guò)的事物不在目前,，在其刺激的影響下，或在主觀意識(shí)的引動(dòng)下,，報(bào)導(dǎo)舊的映象重新呈現(xiàn)出來(lái),。所謂嘗試回憶，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍,。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思考的一種方法,。其好處有以下三點(diǎn)：

1,、能及時(shí)檢查聽課效果，以促使自己積極進(jìn)取,、聚精會(huì)神地把課聽好,。

2、有得于動(dòng)腦習(xí)慣的養(yǎng)成,，并能增強(qiáng)、提高個(gè)人的記憶效果,。

3,、能更明確復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2,、閱讀教科書,。

教科書是教育部門組織專家、學(xué)者和有經(jīng)驗(yàn)的教師依據(jù)教學(xué)大綱,，按照知識(shí)的科學(xué)體系,，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和社會(huì)發(fā)展需要而編寫的。內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn),，深刻,，是一般參考書無(wú)法代替的。復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研教科書,，則難以達(dá)到教科書的基本要求,，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)榻炭茣墙膛c學(xué)的唯一憑據(jù),。為達(dá)到質(zhì)量較高的閱讀,，在方法上需用注意到以下幾點(diǎn)：

1、圈點(diǎn)勾劃,。閱讀時(shí),，把新出現(xiàn)的概念、定義,、定理,、結(jié)論等重點(diǎn)部分，或容易忽略的要點(diǎn)部分,，用紅色筆勾劃出來(lái),。

2、提要,。在書頁(yè)的空白處,，用少量文字，把書的重要內(nèi)容簡(jiǎn)單地概括出來(lái),。

3,、思錄。在書頁(yè)的空白處,，用不同顏色的筆,，記錄讀者通過(guò)思維，從書中發(fā)出來(lái)的意思,，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學(xué)問(wèn)”,。

3、整理課堂筆記,。

課堂筆記的詳略人各有異,，但記好聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是學(xué)生所共取的,。劉筆記在復(fù)習(xí)中是嘗試回憶,、閱讀教材的線索和綱目，又要通過(guò)閱讀教材來(lái)整理課堂筆記,，使用權(quán)其達(dá)到知識(shí)深化,、簡(jiǎn)化,、系統(tǒng)化。整理筆記的任務(wù)有：

1,、補(bǔ),。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化,。

2,、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確,，用詞不當(dāng),，深度不夠的地方。

3,、添,。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解,、評(píng)價(jià)等,。

4、看參考書,。

適當(dāng)?shù)負(fù)淇它c(diǎn)參考書是有必要的,，但要擺正教材與參考主從關(guān)系。閱讀參考書僅是做為學(xué)習(xí)課本的補(bǔ)充,。目的是加寬知識(shí)面或加深對(duì)教材的理解,，所以只選擇個(gè)別章節(jié)或個(gè)別知識(shí)點(diǎn)做參考性閱讀為好。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：

1,、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀,。

2、最好在老師的指導(dǎo)下選擇好的參考書,。

3,、要千克仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書,。讀時(shí),，心里要有個(gè)目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識(shí)面;要么了解知識(shí)間的聯(lián)系。

4,、讀有所得,，適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名,、頁(yè)碼，或記參考要點(diǎn),，或記個(gè)人的有關(guān)思路等,。

考試是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)之一，它是結(jié)學(xué)習(xí)效果的檢查和評(píng)價(jià)，并從中起反饋?zhàn)饔谩?/p>

1,、考試前不易開夜車,。

心理學(xué)已證實(shí)，記憶在醒著的時(shí)候,，其減少,、消失是有相當(dāng)差異的。用功后立刻睡覺,，兩小時(shí)內(nèi)有記憶的退減,，但以后則末見減少。相反地,，一直醒著時(shí),，用功后八小時(shí)記憶仍有顯著的減少。也就是說(shuō),，用功后可以用睡眠來(lái)阻止記憶的減少及消失,。那么為代什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?答案是：只要你醒著，無(wú)論維持多安靜的狀態(tài),，人地頭腦里都或多或少會(huì)有多種干擾情報(bào)闖進(jìn)來(lái),。這種情報(bào)越來(lái)越多，剛剛記憶的事物,，便被新涌進(jìn)的情報(bào)所埋沒,，就顯得不鮮明、不醒目,。顯然考前開夜車當(dāng)天起得太早,，都有不得于考試。

2,、進(jìn)考場(chǎng)莫患得患難失,。

每年中考、高考,，都有有個(gè)別平時(shí)成績(jī)一般的同學(xué),，超常發(fā)揮，取得別人意想不到的根子成績(jī),。本來(lái)一般學(xué)校都難以考取,，發(fā)榜時(shí)卻進(jìn)了重點(diǎn)線。也有的同學(xué),，事先大家都覺得他能進(jìn)重點(diǎn),，成績(jī)一公布，卻邊一般學(xué)校都考不上,。原因是多方面的,，其中一個(gè)重要原因就是超常發(fā)揮的同學(xué),，峭包袱，沒有心理壓力,。反正大家都覺得自己考不上,，社會(huì)、家長(zhǎng),、朋友熟人都有不對(duì)自己抱太大的希望,，自然也不施加壓力。這樣走進(jìn)考場(chǎng),，輕輕松松,，從從容容，既沒想考上重點(diǎn)如何高人一頭,，也沒想考不上一般學(xué)校便怎么矮人一截,。不患得患失，進(jìn)人考場(chǎng),，心無(wú)雜念,，只有試題，自然心靜,。

守住心靈的一片寧?kù)o了;自然生長(zhǎng)出智慧,，答起題來(lái)，平是所學(xué),，盡現(xiàn)于心,，當(dāng)然容易正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。發(fā)揮不好的同學(xué),，重要原因之一是包袱太重,。教師同學(xué)、家長(zhǎng),、親人都知道自己學(xué)習(xí)好,，能考上重點(diǎn)，考不上怎么辦?如何見江東父老?如何面對(duì)老師的惋惜,，同學(xué)的同情,，家長(zhǎng)的傷心，個(gè)別人的白眼,?？忌狭嗽趺礃s耀，怎么請(qǐng)親友吃飯慶祝,，登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)……患得患失之情緒,，攪得心潮翻滾，波瀾起伏,，難以靜心面對(duì)考題,，當(dāng)然難以正常發(fā)揮,，容易招致失敗。

3,、答題前縱覽全卷。

有的同學(xué)進(jìn)和入考場(chǎng)拿到試題后,，不看全卷,，從第一頁(yè)，第一題開始答,，他們害怕看到后面不會(huì)的難題,，干擾了前面答題的情緒。這樣做的壞處是,，前面遇到難題,，可能以為后面也全是難題，同樣答卷情緒不佳,，還完全可能因過(guò)多用時(shí)答前面的難題,，到快交卷時(shí)，后面容易的,、會(huì)答的題卻沒有看到,，沒有時(shí)間答了。大部分同學(xué)領(lǐng)到試卷后,，先用幾分鐘時(shí)間瀏覽一兩遍,，做到胸中有全局，特別對(duì)經(jīng)常研究考試題,，經(jīng)常自己出題的同學(xué),，拿到試卷總有一種似曾相識(shí)的感覺，絕大部分類型題都做過(guò),，絕大部分題自己都會(huì)做,，瀏覽全卷起到了穩(wěn)定情緒，堅(jiān)定信心的作用,。

4,、怎樣編排解題順序拿來(lái)到試卷，總體瀏覽之后,，就開始答題了,。

先答哪些，后答哪些,，順序安排得當(dāng),，才有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有利于真實(shí)地表現(xiàn)出自己的實(shí)力,，不致于答完題后產(chǎn)生過(guò)多的遺憾,。常見的解題順序一般有六種：從頭到尾法,，先易后難法，先高分后低分法,，客觀性題目入手法,，先難后易法。這些方法各有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也就產(chǎn)生一定的弊端,，自然也就分別適用于不同的場(chǎng)合、不同的考生,。具體地選擇哪種答題順序,，一定要結(jié)合自己的實(shí)際。

5,、考場(chǎng)運(yùn)籌時(shí)間的方法,。

考生在正常情況下應(yīng)該按照時(shí)間的多安排，步步為營(yíng),、穩(wěn)扎穩(wěn)進(jìn),。如果因意外，出現(xiàn)時(shí)間少,、試題多,、無(wú)法正常解題的情況，不妨采用以下應(yīng)急的方法：不作詳細(xì)闡述,，也決不留下一些題目空著,。這是因?yàn)橐坏李}的答案不管你答得如何完善，得分也僅是一道題的分?jǐn)?shù),。而解答了兩道題雖然只有一半,，然而是答案的主要內(nèi)容。

一般說(shuō)分?jǐn)?shù)相加比只答其中一道題分?jǐn)?shù)要高,。如果是理解分析性的題目,，可以采用只列要點(diǎn)、簡(jiǎn)例,，不作具體分析的方法,。要點(diǎn)、簡(jiǎn)例用提綱表述,，不闡述它們之間的聯(lián)系,，也不考慮語(yǔ)言組織。這類題目一般按要點(diǎn),、簡(jiǎn)例分析幾方面評(píng)分,，答了要點(diǎn)便有要點(diǎn)分，如再加一具簡(jiǎn)例，則豐富了內(nèi)容,，分?jǐn)?shù)就更高,。同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣,，復(fù)查是大戰(zhàn)后打掃戰(zhàn)場(chǎng),。解題猶如戰(zhàn)斗，講究緊張,，速戰(zhàn)速?zèng)Q;復(fù)查是打掃戰(zhàn)場(chǎng),，要求冷靜，所謂冷靜就是從原有的思路中解脫出來(lái),，從當(dāng)事者變?yōu)榕杂^者，對(duì)試卷做仔細(xì)審查,、無(wú)情挑剔,。要知道：當(dāng)局者迷，旁觀者清,。應(yīng)試者只有頭腦清醒時(shí),，才能避免種種可以避免的遺憾。

你們有沒有特別想看的中學(xué)生內(nèi)容,，歡迎后臺(tái)留言!砸鍋賣鐵也要給你們翻出來(lái)...

初中生活的作文技巧篇六

初中物理的學(xué)習(xí)原理和數(shù)學(xué)基本一致,，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在今后的學(xué)習(xí)中更加的輕松,，而如果基礎(chǔ)不牢,，就很難有更大的進(jìn)步，而且物理知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的,，如果基礎(chǔ)環(huán)節(jié)沒有掌握牢,，那么，遇到中等題,、難題就會(huì)束手無(wú)策,，下面就是初中生學(xué)好物理的技巧，看一看,，該如何將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí),。

一、全面了解物理新學(xué)科,，改變學(xué)習(xí)態(tài)度,。

既然物理是一門新課程，那么在開設(shè)物理課時(shí),，一定要總體了解一下物理這門課,，并且著重認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系。

比如在這里,，能夠?qū)W到聲,、光,、熱、電,、力,。學(xué)習(xí)了聲，就能夠知道聲音是怎么產(chǎn)生的,，還有聲音的一些特性,；學(xué)習(xí)了光，就能夠區(qū)分生活中的一些光現(xiàn)象,；學(xué)習(xí)了熱,，就能夠了解汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，并且計(jì)算我們開車出遠(yuǎn)門最少要加多少汽油了,；學(xué)習(xí)了電,，就更實(shí)用了，可以連接家里的電路,，計(jì)算我們的電費(fèi),；學(xué)習(xí)了力，就能夠設(shè)計(jì)和制作一些簡(jiǎn)單的小型機(jī)械,，像每年的機(jī)器人大賽,、航模大賽，就是那些學(xué)生們把物理學(xué)好了,。

二,、學(xué)好物理要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。

基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),，基本規(guī)律(定律),，基本方法。

要理解和掌握好物理概念,，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢,？理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題.如：對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解,，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件,，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的,。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹,、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮,。在理解的基礎(chǔ)上,，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律,、公式,、單位記憶下來(lái)，成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息,。前面學(xué)過(guò)的知識(shí),，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，,。學(xué)過(guò)的東西記住了,，到時(shí)才能從大腦信息庫(kù)中將信息提取出來(lái)。

反復(fù)自我檢查,，反復(fù)應(yīng)用,，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為,，理解了就一定能記住,，這是對(duì)人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個(gè)人的一生見過(guò),、理解過(guò)無(wú)數(shù)的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為不足5％)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中,，而且反復(fù)應(yīng)用的事物,，我們才能記住。所以每次課后的復(fù)習(xí),，單元復(fù)習(xí),，解題應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等,，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶,。

其實(shí)呢,，物理是一點(diǎn)也不難，只要想學(xué)好它,，它就會(huì)很簡(jiǎn)單,。

三、學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì),，改變學(xué)習(xí)套路,。

物理學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在“悟”,，而不是在“學(xué)”,。有的學(xué)生物理學(xué)不好，不是老師講的不好，而是在于自己“悟”的東西太少,。

物理課本上的內(nèi)容很少,，只講課本上的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生做題以及應(yīng)用作用不大，必須將課本知識(shí)點(diǎn)的講解和題型的練習(xí)綜合起來(lái),，這就更加凸顯了學(xué)習(xí)筆記的重要性,。不僅要把老師講的重點(diǎn)、課本上沒有的知識(shí)記在筆記中,，更應(yīng)該注重記錄老師在講解知識(shí)時(shí)涉及到的各種題型,。所以教師在授課時(shí)會(huì)要求初二新生必須從一開始學(xué)物理，就必須養(yǎng)成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法,，不僅上課要好好聽,，更要好好記，舉一反三,，把內(nèi)涵“悟”出來(lái),。只有這樣，物理才能在一開始時(shí)就不被落下,，為以后的學(xué)習(xí)既是打好基礎(chǔ),，更是鞏固信心。

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,，很多學(xué)生都會(huì)有“一做就錯(cuò),、一講就會(huì)、再做還錯(cuò)”的情況出現(xiàn),，或者是自己覺得每次都有馬虎大意的現(xiàn)象,，這或許是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢造成的，下面是四種夯實(shí)初中物理基礎(chǔ)知識(shí)的方法,，相信可以幫的到大家,。

四、掌握科學(xué)的思維方法,。

物理思維的方法包括分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、歸納,、演繹等,，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成物理概念以抽象,，概括為主,，建立物理規(guī)律以演繹,、歸納、概括為主,，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中,，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,，如下面介紹的順藤摸瓜法,，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).

出處 m.sevw.cn

(1)順藤摸瓜法，即正向推理法,，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法,。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過(guò)程都用到。

(2)發(fā)散思維法,，即從某條物理規(guī)律出發(fā),，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法,。例如,，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,，越并越小”,，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比,。

(3)逆推法,，即根據(jù)所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件,，找出隱含條件或過(guò)度條件,，最后解決問(wèn)題,。

五,、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。

開動(dòng)腦筋勤于思考,，沒有積極的思考,、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣,。

上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思,。入門以后,，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間,，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西,，學(xué)得越多,，自己的東西越多。上課以聽講為主,，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu),，好的解題方法,，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái),。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充,。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào),，以后要經(jīng)?？矗茏龅綈鄄会屖?，終生保存,。

六、課下練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,。

物理這一科屬于邏輯性非常強(qiáng)的一科，具有很強(qiáng)的連貫性,，如果將物理學(xué)好了,，初中的這幾本課本能夠很輕松的從前往后的講知識(shí)點(diǎn)穿連起來(lái)。同時(shí),，物理也是一門比較抽象,、難以理解的一科，要想更好的學(xué)習(xí)好物理,，課下的練習(xí)是必不可少的,。

如果只考查基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的題目,，學(xué)生能夠做的很好,，但是試題中出現(xiàn)幾個(gè)相對(duì)較難的題目，學(xué)生就不會(huì)做了,。所以說(shuō),，學(xué)生的能力提不上去,，物理就沒有學(xué)到很好。既然現(xiàn)狀是這樣的,，那么就要求學(xué)生在課后必須認(rèn)真的去做一些題目,，只有自己的題量積累起來(lái)了，各種各樣的題型都接觸過(guò)了,，在考試的過(guò)程中才能不懼任何的難題,。

七、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固,。

要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入,，分析,，概括，結(jié)論,，應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾,，否則說(shuō)明還沒有真正弄懂,。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要即時(shí)完成作業(yè),，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,，鞏固所學(xué)知識(shí),。

要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，不注意知識(shí)的運(yùn)用,，你得到的知識(shí)還是死的,，只有通過(guò)具體運(yùn)用，才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解,，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體分析,，提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：“物理表面上比較難,，其實(shí)它就是個(gè)“紙老虎”，只要你不懼怕它,，你就能夠制服它,，只要你想學(xué)好它，你就能夠?qū)⑽锢韺W(xué)好,?！?/p>

初中生活的作文技巧篇七

時(shí)間如水,，不經(jīng)意間，悄然流逝,，而我卻不懂得去珍惜,。

在如今的，學(xué)習(xí)可謂是重中之重,，節(jié)奏非?？欤晌业纳?，卻是典型的慢節(jié)奏,。

每天清晨五點(diǎn)多，鬧鈴聲仍舊像往常一樣響起,，我極不情愿地瞄了一眼時(shí)間,，“五點(diǎn)十分，還早,?！毙南胫谑蔷屠^續(xù)躺在被窩里,，不起床也不睡眠,，呆呆地看著天花板，想著昨天的趣事,。不知不覺中,，時(shí)間飛快地溜走，鬧鈴聲再次響起,，一看時(shí)間,，五點(diǎn)四十了，于是就準(zhǔn)備起床,，可身體不聽使喚,，身上被窩溫暖的誘惑，仿佛成了沉重的枷鎖,，我上下眼皮竟有開始不停地打架,。

困意漸漸地占了上風(fēng)，抱著一絲僥幸心理：“嗯,，就再瞇一會(huì)兒吧,！就一會(huì)兒，反正還有一個(gè)六點(diǎn)的鬧鈴呢,?！庇谑牵仙想p眼繼續(xù)享受著被窩的愜意,。

正在我即將徹底進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),，一聲爆喝響起,，“怎么還不起床，難道你想遲到嗎,？”一瞬間,，我的意識(shí)被拉了回來(lái)，睜眼一看,，爸爸正站在床前,，臉上的無(wú)奈與憤怒一覽無(wú)余。再次看表,，卻嚇了一跳,，六點(diǎn)十五了。在一陣慌亂之中穿好衣服,，騎上車就出了家門,，可由于時(shí)間太少了，以至于我無(wú)法吃早飯,，只能苦了可憐的肚子,，哎！等中午放學(xué)一起吃吧,！

晚上放學(xué)回家后,，身體已被饑餓征服，迫不及待地跑到廚房,，也顧不上會(huì)不會(huì)被噎到,，就開始狼吞虎咽桌上的美餐，可當(dāng)幾口飯下肚,，饑餓感消退一點(diǎn)后,，我又慢了下來(lái)，開始細(xì)嚼慢咽,。

吃過(guò)飯,，也不急于寫作業(yè)，總是想著還早,，還早,，休息一會(huì)兒再寫?？僧?dāng)我準(zhǔn)備寫時(shí),，才發(fā)現(xiàn)已然是晚上九點(diǎn)了，便只能應(yīng)付一下,，草草了事,。這導(dǎo)致我的作業(yè)質(zhì)量不高,，字體也更是一點(diǎn)點(diǎn)地潦草起來(lái),，可我似乎并沒有發(fā)覺,，每天仍舊重復(fù)著這樣的經(jīng)歷。

時(shí)間就像海綿里的水,，是擠出來(lái)的,，連空閑時(shí)間都不會(huì)好好利用，那又怎么進(jìn)步呢,？只能看著別人漸漸向前的背影,，自己卻一直落在后面！

初中生活的作文技巧篇八

一般而言,，把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn),，就可以為貫通全詩(shī)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，是解讀詩(shī)歌的重要方法,。抒情類詩(shī)的主體分為兩類：一類有詩(shī)人們?cè)O(shè)身代言,，即詩(shī)人們?cè)O(shè)想自己就是詩(shī)中的人，為他們奔走呼喊,，代他們傾訴衷腸,；一類是詩(shī)人們直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩(shī)人們自身的形象,?？傮w看，后一類居多,。

2.關(guān)注詩(shī)歌的題目,。

詩(shī)歌的題目是詩(shī)人們寫作意圖的集中體現(xiàn)，它像一條紅線,，串聯(lián)起散落在詩(shī)歌中的珍珠,，像一個(gè)窗口，讓我們看到詩(shī)人們的內(nèi)心世界,。關(guān)注題目,，分析題意，同樣是貫通全詩(shī)的重要方法,。因?yàn)椴⒉皇撬械脑?shī)都能找到立足點(diǎn),，像詠物詩(shī)、詠懷詩(shī),、詠史詩(shī),、哲理詩(shī)等，一般就沒有,，那就更應(yīng)該關(guān)注題目,。

3.了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

起承轉(zhuǎn)合是古典詩(shī)歌尤其是近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上,，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路,，進(jìn)而貫通全詩(shī)。在初三復(fù)習(xí)備考中,，如果我們遵循這種規(guī)律的話,，會(huì)收到事半功倍的效果。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來(lái)寫的詩(shī),，尤其要注意起句,，因它往往是貫通全詩(shī)、解讀全詩(shī)的鑰匙,。

4.答題應(yīng)緊扣原詩(shī)的內(nèi)容,。

命題者對(duì)詩(shī)歌鑒賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩(shī)歌，因此對(duì)思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的分析,，必須結(jié)合原詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)進(jìn)行,，千萬(wàn)不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇,，否則難以說(shuō)明自身是否讀懂了原詩(shī),。

5.明白選擇題選項(xiàng)常見干擾設(shè)置。

句意理解方面：誤解多義字,、對(duì)象錯(cuò)位,、偷換概念等；思想感情分析方面：無(wú)中生有,、牽強(qiáng)附會(huì),、任意拔高等；表達(dá)技巧方面：張冠李戴,、想當(dāng)然等,。我們?cè)谄綍r(shí)要多加練習(xí)，并及時(shí)總結(jié)答題規(guī)律,。

6.熟悉有關(guān)意象與意境的知識(shí),。

詩(shī)人們一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人們作為主體,，往往與意象這個(gè)客體合而為一,。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系,。在中國(guó)古典詩(shī)歌中,，講究的是一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的同時(shí),，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人們的形象,。而且這兩者又常常是一致的`,。

7.清楚詩(shī)人們的用典。

古代的詩(shī)人們喜歡用典,，其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘,，為表達(dá)委婉一些；二是以古喻今,，更理直氣壯一些,；三是可以用較少的文字傳遞較多的信息,，使表達(dá)簡(jiǎn)明一些,。一般用典有兩層含義：（1）用歷史舊事，借古喻今,；（2）引用或化用前人詩(shī)句,，既自明心跡，又豐富詩(shī)歌的意蘊(yùn),，提高詩(shī)歌的文化品位,，用黃庭堅(jiān)的話來(lái)說(shuō)就是脫胎換骨。

8.記誦詩(shī)歌鑒賞口訣,。

從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象,；從字面讀出感覺；從注釋破解難點(diǎn),；從作者了解背景,；從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示,；從首聯(lián)找到特點(diǎn),；從尾句參透主旨；從景物把握情感,；從意境洞察心胸,。

9.掌握詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序。

（1）認(rèn)讀感知,。讀詩(shī)后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng),，借助它們進(jìn)一步再去對(duì)材料做全面的理解，再去解題,。另外,，還要讀標(biāo)題，讀注釋,，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情,。

（2）啟動(dòng)情思。熟悉材料以后,，或聯(lián)想,，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌意境，同時(shí)對(duì)已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選,。比如,，選擇項(xiàng)中對(duì)一些典故或前人詩(shī)句的解釋，有些比較冷僻,，有些比較牽強(qiáng),，則可以去掉；對(duì)作者的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)小,，或武斷,，或偏激的，也可視為不恰當(dāng),。

（3）單項(xiàng)核對(duì),。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對(duì)詩(shī)歌中的修辭項(xiàng)的解釋,，我們就可以與詩(shī)句逐一核對(duì),，去掉那些無(wú)中生有的，指鹿為馬的,。這樣,，又可為鑒賞掃除了一大障礙。

（4）辨析真?zhèn)?。在提供的答案中,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非,，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾,，如選擇項(xiàng)中出現(xiàn)都、全部的判斷詞,，我們就更要注意它是否能自圓其說(shuō),，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容去偽存真。

【鞏固練習(xí)】,。

閱讀下面的詩(shī),，然后回答問(wèn)題。

訴衷情,。

宋·陸游,。

當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州,。

關(guān)河夢(mèng)斷何處,，塵暗舊貂裘。

胡未滅,，鬢先秋,，淚空流,。

此生誰(shuí)料，心在天山,，身老滄洲,。

1.這首詞表達(dá)了詞人感情,。

2.下面對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是,。

a。詞的開頭兩句回憶了詞人當(dāng)年為了覓取功名,、爭(zhēng)得官職而奔赴前線的初衷,。

b,。塵暗舊貂裘暗示自己收復(fù)失地的斗志未酬的內(nèi)心苦悶。

c,。胡未滅,，鬢先秋,，淚空流,。寫出了詞人放眼西北，殘?zhí)斘磼?；回首人生,，兩鬢已蒼；沉思往事,，雄心雖在,，壯志難酬。

d,。最后一句中,，天山代指抗敵前線，滄州代指閑居之地,。

【參考答案】,。

1.（不能報(bào)國(guó)殺敵的）悲憤。

2.a,。分析：讀詩(shī)詞,，需了解詞人所用典故的含義，該詞中,，覓封候是用了班超投筆從戎,、立功異域以取封候的典故，寫出作者自己報(bào)效祖國(guó)的壯志,。

自許封侯在萬(wàn)里（《夜游宮》）,，一個(gè)覓字顯出詞人當(dāng)年的雄心和堅(jiān)定執(zhí)著的追求精神，并非是詞人當(dāng)年為了覓取功名,、爭(zhēng)得官職而奔赴前線,。

初中生活的作文技巧篇九

我踏進(jìn)了初中的大門,，開始了我的。我的非常多樣,，但是從頭到尾給我的感覺就只有一個(gè)字,，那就是“累”。

我們每天有七節(jié)課,，還有一節(jié)自習(xí)課,。一天一共八節(jié)課。每節(jié)課四十五分鐘,，課與課之間只有十分鐘的休息,。而且?guī)缀趺抗?jié)課的老師都會(huì)壓堂。還沒等上節(jié)課的老師走,，下節(jié)課的老師就已經(jīng)堵在門口等著了,。這時(shí)間擠得我們連衛(wèi)生間都去不成。有的時(shí)候,，好不容易能去一次衛(wèi)生間,，可是，在路上還要拿著沒背下來(lái)的篇子,，邊走邊讀,。等到回班，老師已經(jīng)站在講臺(tái)上,，準(zhǔn)備給我們聽寫單詞了,。半天下來(lái)，手已經(jīng)累得又酸又痛,，心想：如果在多長(zhǎng)幾只手就好了,。

這還不算累的，最累的就要數(shù)我們的體育課了,。體育課雖然沒有筆頭上的作業(yè),，可是，身體上的累,，也是鉆心的呀,。每節(jié)體育課，不算其他活動(dòng),，我們也至少要跑一千六百米,。如果再加上其他的活動(dòng)，折成跑步,，我看怎么也少不了兩千五百米吧,。每次上完體育課，都是腰酸背痛的,，最難熬的是第二天睡醒來(lái)起床的時(shí)候,，我們的身體就像是不是自己的似的,，完全不聽自己的使喚了。而且稍微一碰,，那是真疼啊!還沒等緩過(guò)勁兒來(lái),，又有一節(jié)惡魔般的體育課等著你了。上衛(wèi)生間的時(shí)候,，蹲都蹲不下,，可見，我們都累到什么程度了呀!有時(shí)候運(yùn)氣好,，體育課上完之后能休息兩節(jié)課才跑步,，可是周二的體育課上完之后緊接著就是大跑步，那是,，我們腳下就不是齊刷刷的踏步聲了,，都是拖拖拉拉的聲音了，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)累得跑不動(dòng)了!

回家之后,，家庭作業(yè)又像一座山似的把你壓在下面,，讓你都喘不過(guò)氣來(lái)了。

我的解釋這樣,，累上加累,，不過(guò)想到能考上一個(gè)好高中,，現(xiàn)在累,，那也值了。

初中生活的作文技巧篇十

從我們呱呱墜地到生命終結(jié),，這中間的一段時(shí)光中,，我們都要經(jīng)歷童年，進(jìn)入青春期,，這是我們必須走過(guò)的人生階段,。苦樂(lè)交織,，構(gòu)成了多彩的,。

與小學(xué)生活有著天壤之別。

初中的早晨是忙碌的,。同學(xué)們都在適合自己的角落里誦讀,、背書，偶爾出現(xiàn)一次調(diào)皮搗蛋的事,，也算正常,，畢竟是孩子嘛。朗朗讀書聲在每個(gè)角落里回蕩,，沖出了四面墻壁,、飄到了遠(yuǎn)方,。老師的監(jiān)督也越來(lái)越少。這就是初中生的自覺性,。

是熱鬧的,。在午休這一段時(shí)間里，是同學(xué)們最輕松,、最快樂(lè),、最放肆的時(shí)候。來(lái)到四面包圍的操場(chǎng),，都在打籃球,、打羽毛球……非常熱鬧，也非常起勁,，同學(xué)們扣籃,、傳球……都有一套套的絕招，讓人看了不得不喜歡,。校園里,，響起乒乓球的聲音，乒乓球乃是我們祖國(guó)的國(guó)球,，身為一個(gè)中國(guó)人,，不會(huì)打乒乓球，那就是不配做“炎黃子孫”,。打乒乓球也要有技巧哦,！

班級(jí)的“圖書角”給同學(xué)們?cè)鎏砹肆硪环澜纾谶@一世界里,，需要用心來(lái)體會(huì),，學(xué)會(huì)讀書、做筆記,。只要有閑時(shí)間,，同學(xué)們都非常愿意在“圖書角”里讀書。挑自己喜歡的,，能提高作文水平的,。只要與書默默配合，書一定傳授給我們廣博的知識(shí)和遠(yuǎn)大的人生理想,。

中,，寫作也是我最喜歡的事，一時(shí)半刻都埋頭于作文和日記中,，讓同學(xué)們都“廢寢忘食”啦,。

是五花八門的，苦樂(lè)交織的,。唯獨(dú)這種生活,，給了我們快樂(lè)與磨練,。這就是我所追求的。

初中生活的作文技巧篇十一

我們都擁有自己的一盒巧克力,，你永遠(yuǎn)也不知道下一個(gè)吃到的是什么味道,，青春是其中最獨(dú)特的一顆。童稚的那段歲月已過(guò)去,，如今的我們?cè)僖膊皇且郧澳莻€(gè)貪圖玩耍的小孩子了,，我們迎來(lái)了屬于我們的花季。

軍訓(xùn)前幾天,，我輾轉(zhuǎn)側(cè)翻,，是因?yàn)榧?dòng)嗎？也許是吧,，軍訓(xùn)第一天就會(huì)看到好多朋友,，會(huì)有比假期更多好玩的故事……是因?yàn)閷?duì)開學(xué)后的憂慮嗎？也許吧,，開學(xué)后就是初一了,，壓力、競(jìng)爭(zhēng)肯定都會(huì)增加,，自己能否挺住呢……是因?yàn)閷?duì)假期的懷念嗎,？也許吧，開學(xué)后的生活肯定不如假期里輕松,，奈何時(shí)光如流水一去不復(fù)返,。開學(xué)第一天，也是酸澀的,，想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí),，那股酸溜溜的滋味，驀地涌上了心頭,。是啊，當(dāng)你肩上背起那沉重的書包,，當(dāng)步入校園的那一刻起,，自由、歡樂(lè),，如同過(guò)眼煙云,，消失得無(wú)影無(wú)蹤。上學(xué)期間,，你也許會(huì)常聽到表?yè)P(yáng),，可更多的還是批評(píng)。人都是愛慕虛榮的,，誰(shuí)不想得到大家的認(rèn)同,？可越是這樣,，你需要付出的就越多。每天早出晚歸,、挑燈夜讀,，也不足為奇。

朋友知道了,，對(duì)我說(shuō)：“既來(lái)之則安之,。”面對(duì)一個(gè)新的開始內(nèi)向怎會(huì)平靜就這樣到了8月24日,。

有了個(gè)新的開始,，自然會(huì)有所改變，教室比原來(lái)寬敞了,，黑板也不一樣了,，由傳統(tǒng)的黑色，變化成墨綠色,，墻上也不再有我們?cè)煜さ膶W(xué)習(xí)板塊,。一個(gè)假期來(lái)，同學(xué)們也有變化,，見了面嘰嘰喳喳聊個(gè)不停,，有的在聊暑假去了哪里；有的抱怨暑假過(guò)的好快……看來(lái)同學(xué)們還沒從假期中走出來(lái),，但也是準(zhǔn)備好迎接新的學(xué)期,。

初中生活的作文技巧篇十二

光陰似箭，日月如梭,。初中三年的生活開始接近尾聲了,，轉(zhuǎn)眼間，我將步入高中的青少年,。

在初中這三年的生活里難免會(huì)有磨練與考驗(yàn),。磨練，總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn),；考驗(yàn),，比磨練更累人，但往往收獲得更多,。當(dāng)然,，也少不了挑戰(zhàn)啦。

我覺得我在初中的努力不會(huì)白費(fèi)的,，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的努力可以換來(lái)將來(lái)輕松美好的生活,，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的努力是在為未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

如果說(shuō)初一初二是在懵懂中度過(guò)的話，那么乘上初三這班列車不得不加快行駛的速度了,。我相信,，長(zhǎng)久的考驗(yàn)會(huì)讓我立于不敗之地，讓我永遠(yuǎn)在群星中發(fā)出燦爛的光芒,。

往后的日子還很長(zhǎng),，我必須要努力學(xué)習(xí)，要有知識(shí)才能在這個(gè)社會(huì)立足,，如果在這個(gè)社會(huì)上沒有知識(shí),、沒有強(qiáng)健的體魄，那將會(huì)被社會(huì)淘汰,。所以我現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí),，我不是要一下子成績(jī)有多好，分?jǐn)?shù)有多高,，我只要考試一次比一次好,，分?jǐn)?shù)一次比一次高，得到老師和同學(xué)的贊同,，這已經(jīng)足夠了,。

為此，這學(xué)期我不能再像上學(xué)期那樣懶散,，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，讓讀書成為我們成長(zhǎng)的一部分。在每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么幾個(gè)成績(jī)突出的好學(xué)生,，我要多向他們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取自己也會(huì)成為他們那樣的三好學(xué)生。

只有像他們那樣的才值得日后我們回憶,。