計劃是一種思維方式，讓我們在執(zhí)行之前對任務進行全面考慮和準備,。計劃應該具備可持續(xù)性和靈活性，以便我們能夠適應環(huán)境的變化,。以下范文可以幫助我們更深入地理解計劃的核心要素和執(zhí)行步驟。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇一
20xx年11月10日,，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案,。
通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。
2,、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1,、積極學習,。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
2,、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。
3,、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力,。
4,、學以致用。
爭取通過學習,，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。
有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導，助我成長!
通過本次培訓,，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.
成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省。
1,、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象,。
2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。
3,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。
問題永遠在自己身上,。
目標是前進的動力,，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1,、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒,。
2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。
3,、熟練制作多媒體。
課件,。
并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”。
“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”
時間不夠用：本人擔任六個班地理教師,，在校內(nèi)擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員,，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師,，在和暗中摸索,。
20xx年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里,，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹.為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進,，我特制定一套自我研修方案.
通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.
1.通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力.
3.結(jié)合信息技術(shù)應用能力,，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.
1,、積極學習珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè).認真聆聽專家講,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足.
2,、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.
3,、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.
4,、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習.合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足.
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇二
自我分析：第一天的學習，使我深刻意識到,，信息技術(shù)是作為教育現(xiàn)代化教育改革的主要推動力量,，受到了越來越多的關(guān)注和重視。但自己的信息技術(shù)能力處于中下等水平,，測試中我感到需要學習的知識很多,，所以在本次國培中，我一定會認真學習,，把信息技術(shù)與學生學習能力相結(jié)合,，用信息技術(shù)促進我的課堂教學，幫助學生提高學習興趣,。環(huán)境分析：我校電腦現(xiàn)達到每人一臺,，但在操作上只會簡單的。
課件,。
制作以及簡單的表格而已,，對于信息技術(shù)中說到的一些軟件運用是一竅不通，希望通過本次培訓學到很多知識,。
通過此次培訓，把學習到的知識應用到實際教學中，并且有效開展講解,、啟發(fā),、示范、指導,、評價等教學活動,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究等學習活動,，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式、發(fā)展綜合素質(zhì),，從而提升教育教學能力,，促進自己終身學習，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展,。
在實際學習過程中,，可能會遇到很多問題，但我會耐心的向同行同事以及專家學習,，不斷提升自己,，克服一切困難，最終實現(xiàn)自己的目標,。
以自我學習為主,，聽取專家視頻講座，同行研討交流為輔,，從而提升自己的學習能力和信息技術(shù)水平,，希望專家和各位同仁給予我多多的幫助。
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,，受學?，F(xiàn)在網(wǎng)絡設施和教學條件的限制，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多,。
1.通過學習,，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識,、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中,。
1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習,。
2.除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3.堅持在學中練,，練中學,，切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4.保證學習時間,，堅持每天至少學習1-2小時,，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5.多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?/p>
6.養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇三
為提高我校教師應用信息技術(shù)的能力和水平,，更好的完成信息技術(shù)與學科教學整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的作用,，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學教師進行全員信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的有關(guān)要求結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,，制定我校教師信息技術(shù)應用能力培訓實施方案如下：
以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù)，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的'有效運用為目的,，組織開展以信息技術(shù)應用知識、信息技術(shù)與學科教學有效整合,、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,，具有使用教學軟件的能力,；了解因特網(wǎng)的信息服務，能利用因特網(wǎng)獲取,、交流,、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，表格處理,；掌握課件修改、制作,、多媒體素材加工等技術(shù),。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學服務的能力與水平,，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
為了保證達到培訓目標,，確保培訓工作的順利實施,，特成立培訓領(lǐng)導小組，由校長任組長,，主管教學的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導小組,，具體負責培訓的組織工作,。
培訓領(lǐng)導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：
1,、制定培訓計劃,；
2、集中組織培訓,、學習,；
3、組織教師利用網(wǎng)絡自學,；
4,、組織考試并建立培訓檔案；
本校信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員,、在職教師,，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。
集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結(jié)合,。集中培訓每周不少于1小時,，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,，每周的自學時間不低于3小時,。
1、集中培訓,。
時間：每周五下午二,、三節(jié)課。
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師培訓地點：微機室,。
2、自學,。
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師。
培訓方式：認真自學相關(guān)信息技術(shù)與遠程教育應用能力講座,。
1,、由培訓領(lǐng)導小組統(tǒng)一命題,，采取網(wǎng)絡考試形式；
2,、理論,、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分,。(考核時間待定),。
3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案,。
文檔為doc格式,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇四
"校本研修"作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下：
1、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果;
2,、信息技術(shù)新課程標準
3,、教育政策法規(guī);
4、教師職業(yè)道德;
5,、校本課程的研究與開發(fā);
6,、學生成長與身心發(fā)展;
7、教師心理調(diào)試與情緒控制;
8,、教學藝術(shù)與教學風格,。
1、加強理論學習,，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記,。
2、加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能,。
3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能,。
教科研成果征集活動。
5,、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地，積極踐行"高效課堂模式",，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè)。
7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。
總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇五
我有幸參與國培計劃,，我會珍惜這次難得學習機會,，因為，通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課,，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,，吸取他們的寶貴教學經(jīng)驗，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺,，我要確定學習方向,、認識自我，反思教育,、自我提高,。本人擬定出了自己的研修計劃：
根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多,，應用信息技術(shù)能力也弱,，而當今世界是信息爆炸的時代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力,，是不符合時代需求的,。因此，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設備,，優(yōu)化教學方法和教學課堂,。
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。具體內(nèi)容如下：
1.提高技術(shù)素養(yǎng),。
了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備,。掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
2.掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備,。
依據(jù)課程標準、學習目標,、學生特征和技術(shù)條件,，選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程,。設計有助于學生進行自主,、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動,。設計學習指導策略與方法,，促進學生的合作、交流,、探索、反思與創(chuàng)造,。
3.學習有效組織和管理課堂的方式方法,。
利用技術(shù)支持，改進教學方式,，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,，有效開展學生自主、合作,、探究學習,。
4.了解如何科學的進行評估與診斷。
嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析,，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施,。引導學生利用評價工具開展自評與互評,，做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學生學習電子檔案,，為學生綜合素質(zhì)評價提供支持,。
1、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討,。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡,，不斷在反思中進步。
2,、深入實踐,。
以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去,，可以進行互相學習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題,，以研促教,。
3、認真聽課評課,，積極備課做課,。
利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。
4,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流,，共同進步。
積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。
5,、學習專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。
練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學的新起點。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇六
自我分析：通過診斷測評,，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力我有極高的認識如下：
1,、理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識,。
2,、了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備,。
3,、了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用,。
4,、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。
5、具備信息道德與信息安全意識,，能夠以身示范,。
應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式我能做到以下幾點：
1、了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識。
2,、掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學的支持作用,。
3,、探索并使用支持學生自主、合作,、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)資源,。
4、利用技術(shù)手段整合多方資源,，實現(xiàn)學校,、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間,。
5,、幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣,。最后應用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息,。
自我分析和環(huán)境分析
環(huán)境分析：我們學校現(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板,，信息化在資源庫正在建設,。
發(fā)展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力
1、理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用,，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,。
2、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力,。
3,、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長,。
4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力,。 5、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結(jié)合,。
我的發(fā)展目標應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：
1、理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用,，能主動的運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,。
2、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力,。
3,、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長,。
4,、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力,。
5,、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合,。應用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇七
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高,。
成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省。
1,、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。
問題永遠在自己身上,。
目標是前進的動力,，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。
1,、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。
2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。
3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”,。
“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇八
為了使這次研修學習發(fā)揮真正的效果，真正讓自己取得一定的進步,，我在研修期間指導專家教授的授課精髓,，制定了自我研修方案。
1,、轉(zhuǎn)變固有的'教學觀念,，與新時代的教學觀念保持一致。
2,、提升自身對信息技術(shù)應用在教學中應用的了解能力和操作能力,。
3、結(jié)合信息技術(shù)的應用能力,，不斷反省和總結(jié)教育,，提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。
1,、積極學習,。
珍惜這次訓練的提高機會，認真遵守訓練能力提高工程的要求,，每天抽出時間在網(wǎng)上學習,，專心聽講，認真聽專家報告,，做必要的記錄,。無論專業(yè)人士報告什么樣的風格，都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專業(yè)人士解釋思路,，內(nèi)化成自己的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
2,、傾聽咨詢。
在說明中不理解問題和教育中的困惑,，立即在網(wǎng)上查詢,，向同行咨詢，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參加培訓班的各項研討活動,，與大家的學生交流學習，提出自己的問題,，與大家的學生商量,。
3,、反省提高。
每天結(jié)合自己在研修學習中的心情寫學習心得,、研修日志,，在班級研修平臺上發(fā)表，與大家交流,，探討提高自己的信息技術(shù)在教育中的應用能力,。
4、使用所學的東西,。
爭取通過學習,，在培訓結(jié)束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術(shù)提升課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學員能力,，激發(fā)學員興趣愛好，促進學員自主學習,。合理運用信息技術(shù)可以使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育媒體相互滲透,，彌補傳統(tǒng)教育手段的不足。
一位老師說,，只有好好學習才能博學,，博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何,，他的學生能力如何,。作為教師，只有不斷學習,，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜愛。俗話說,，給學生一碗水,，老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念,，創(chuàng)造新的,、符合時代要求的教師。希望得到領(lǐng)導的指導,，幫助我成長,！
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇九
作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎,，但隨著教育現(xiàn)代化建設,，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用ptt進行教學,，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù),。
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓
1，熟練掌握圖片,，聲音,，影像的快速獲取方法
2，學會微課,，直播課等的制作與使用
3,，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術(shù)
1、注重日常教學常規(guī),。
認真完成線上視頻學習及作業(yè),，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆,。
讀和教育相關(guān)的書籍,，并及時反思，運用到實際教學中,。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,。
3、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作,，并幫助,、督促學校其他老師完成培訓。
4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中,。
通過本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓,，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式,，掌握現(xiàn)代化教學技術(shù),。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十
自我分析：通過診斷測評,，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力我有極 高的認識如下：1. 理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用，具有主 動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識,。 2.了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備。 3.了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,， 并能熟練 應用,。 4.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教 育資源的工具與方法,。 5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范,。
2. 掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教 育教學的支持作用,。 3. 探索并使用支持學生自主,、合作、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等 技術(shù)資源,。 4. 利用技術(shù)手段整合多方資源,，實現(xiàn)學校、家庭,、社會相連接,， 拓展學生的學習空間。 5. 幫助學生建立信息道德與信息安全意識,，培養(yǎng)良好行為習慣,。 最后應用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息。 環(huán)境分析：我們學?，F(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板,，信息化在資源庫正在建設。
發(fā)展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力 1.理解信息技術(shù)對教師專 業(yè)發(fā)展的作用,，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意 識,。 2.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng) 成網(wǎng)絡學習的習慣,，不斷提升教育教學能力。 3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系,， 依托學習共同 體,，促進自身專業(yè)成長。 4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學習能力,。 5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結(jié)合。
我的發(fā)展目標 應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：1. 理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用,， 能主動的運用信息技術(shù)促進 自我反思與發(fā)展的意識,。 2.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng) 成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力,。 3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系,， 依托學習共同 體，促進自身專業(yè)成長,。 4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學習能力。 5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結(jié)合,。 應用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長。
一,、自我分析：
成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省。
1,、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。
二、環(huán)境分析：
問題永遠在自己身上,。
三,、發(fā)展目標：
目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。
1,、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。
2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。
3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”。
四,、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
“書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”
1,、時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”,，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。 缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在和暗中摸索,。
要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。
一、研修的目標：
結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間,，不斷學習，認真思考，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成教學風格,。并積極投身一線教學，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。 二、研修計劃：
1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學,?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的`實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。
1、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結(jié)合信息技術(shù)學科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學方面的著作。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結(jié)合教學實踐,、生活點滴,，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式,。
2 、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步,。
3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,。
互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術(shù)教學難題,，以研促教,。
4,、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。
5,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流,，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍,，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師,，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下：
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
一,、 校本研修的基本內(nèi)容
1、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果,；
2,、信息技術(shù)新課程標準
3、教育政策法規(guī),；
4,、教師職業(yè)道德；
5,、校本課程的研究與開發(fā),；
6、學生成長與身心發(fā)展,；
7,、教師心理調(diào)試與情緒控制,；
8、教學藝術(shù)與教學風格,。
二,、具體措施
1、加強理論學習,，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記,。
2、加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能,。
教科研成果征集活動。
5,、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。
6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。
7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,！
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十一
20xx年11月10日,，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案,。
通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。
2,、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1,、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2,、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力,。
4,、學以致用
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。
有老師說,，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學習,，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡,。俗話說,，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長！
以上就是信息技術(shù)能力提升個人研修計劃的全部內(nèi)容了,，謝謝讀者朋友的閱讀,，希望對大家能有所幫助。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十二
劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化,，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的.教育氛圍比較封閉,，自己在新的教育理念,、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新。
現(xiàn)在,，自己參加了骨干培訓班的學習,，希望通過學習在學者的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,，通過參加培訓學習,、觀摩研討活動、及時吸收新信息,、反省自我、提升自我,。在實踐與反思中不斷提高自我思考,，反省,，判斷，分析,，能力,，不斷調(diào)整教學實踐過程。向?qū)W習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。
1,、主動參加市級骨干教師的培訓,，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性,，思維性,，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。
2,、通過觀摩活動，在學者的引領(lǐng)下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況,，掌握制作觀察表的方法,。學會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題,，敢于題出問題,，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法,，提高自己的學習能力,、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格,。
4,、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神,，每月精讀一本書籍,，寫讀書筆記。及時與大家交流體會,，不斷提高自身素養(yǎng),。
1、四月份：主動參加培訓，通過學習,，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法,。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享,，進行研討,，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。
2,、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習,，如觀看《上小學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志,，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道,，開闊自己的視野。
3,、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,，收集大量廢舊材料進行制作，制作中分析幼兒的活動特點,，游戲材料中包含多種教育價值,，具有安全性、趣味性,、教育性等價值,。
將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性,，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到的發(fā)揮,。
4,、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告,，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務水平。使自己向?qū)W習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。
5,、每周日抓緊進行進行自主學習,，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十三
20__年11月,，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,，制定一套自我研修方案,。
一、指導思想,。
通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
二、研修目標,。
1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。
2,、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
三,、學習方式及內(nèi)容。
1,、積極學習,。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
2,、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。
3,、反思提升,。
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力。
4,、學以致用,。
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。
有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長!
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十四
我是一名來自xx小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中,，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑,，突破教學難點，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化,。
因此,，在這次信息技術(shù)2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應用能力,，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平,，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力,，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的'能力,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十五
1、通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領(lǐng)下,，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。
2,、深入實踐。以實踐活動為載體,，將培訓所得運用到課程當中去,，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前信息技術(shù)教學難題,，以研促教。
3,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。
4,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與活動,，相互交流,，共同進步,，積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題,，利用好每次的學習機會,。
研修安排。
1,、xxxx年xx月,。
（1）充分了解項目，認真研究項目方案,。在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下進行線上,、線下的培訓學習。
（2）根據(jù)自身實際,，選擇能力點,，進行能力點分析，確定研修提升方向,，制定研修計劃,。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修,。
2,、xxxx年xx月-xx月。
（1）繼續(xù)平臺上的視頻,，根據(jù)需要錄制收藏,，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品,。
（2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,，通過研修平臺開展聽課、評課活動,，根據(jù)能力點考核要求,，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求,。
3,、xxxx年xx月。
（1）完成能力點各種材料的提交,，并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下,，開展互評等工作，配合學校認證考核,。
4,、xxxx年xx月。
回顧研修過程,，撰寫總結(jié),、反思,，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式,，指導自身今后的教育教學工作,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十六
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應用到課堂教學中,，我參加了“國培計劃(201x)”——農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目信息技術(shù)培訓,。登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，我順利的完成了信息技術(shù)應用能力測評,，通過測評,，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法,，特別是在測評時提到某些軟件,、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了,。因此,，我要好好利用此次國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，把握好這次難得學習機會,，提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷,，讓更多的孩子熱愛數(shù)學,，學好數(shù)學。為此,，本人結(jié)合自身實際情況,，特制定此次培訓個人研修計劃。
1.通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。
2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學,。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。
信息技術(shù)自我分析：通過診斷測評,，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力我有極高的認識如下：1.理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教......
信息技術(shù)自我分析：通過診斷測評,，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力我有極高的認識如下：1.理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用,，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教......
信息技術(shù)自我分析：通過診斷測評，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力我有認識如下：1.理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用,，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識......
信息技術(shù)河南省信陽市新縣職業(yè)高中：陳德昌一,、自我分析和環(huán)境分析自我分析：測評結(jié)果，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術(shù)能力還可以,，在教學中應用還是游刃......
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十七
圍繞學校工作計劃，有效,、有序,、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平,，開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用,，深入研究信息技術(shù)課堂教學,，不斷提高電教工作管理水平，推進我校教育現(xiàn)代化邁上一個新臺階,。
二,、工作目標。
1,、發(fā)動廣大教師提高校園多媒體的使用效率,。
2,、組織校級現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平,。
3,、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，提升校園網(wǎng)的作用,。
4,、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用于課堂教學的電教教研活動。
5,、努力做好各種電教設備的使用,、紀錄、維護工作,。
三,、工作措施。
(一)加強設備建設,，滿足教育教學需要,。
1、加強日常巡查,，保證各項設備能正常運轉(zhuǎn),。
2、讓教師能積極參與各項電教活動,，從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),。
3、增加電教軟件的投入,，充分發(fā)揮電教設備的作用。
(二)組織校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,，提高教師電教水平,。
結(jié)合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位，通過培訓,，使教師熟練應用word,、ppt等多媒體課件，能夠利用多媒體教學平臺制作課件,，不斷豐富教育資源,。
(三)豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,。
學校建立網(wǎng)站,，教師要完善校園網(wǎng)的建設，充分挖掘校園網(wǎng)的功能,。調(diào)動各部門各教研組和各備課組參與校園網(wǎng)建設,，使校園網(wǎng)在學校管理,、教師業(yè)務提高、學生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。
(四)積極進行信息技術(shù)課的教學研究,。
1、教師要充分認識信息技術(shù)課是一門工具學科,，學生的信息技術(shù)素質(zhì)將與聽,、說、讀,、寫,、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術(shù)與其它課程整合是當前教改的一個熱點,。
2,、組織教師認真學習全國中小學信息技術(shù)考試綱要，努力上好信息技術(shù)課,，提高學生信息技術(shù)素質(zhì),。
四、主要工作,。
1.二月：制定學期電教工作計劃,。
2.三月：每個電教組成員完成一篇電教論文。
3.四月：每個電教組成員上一節(jié)公開課,。
4.五月：進行第一次全校教師信息技術(shù)能力培訓,。
5.六月：舉行電教組會議，總結(jié)本學期的學習經(jīng)驗,，成員撰寫教學心得,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十八
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中,，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑,。因此，在本次信息技術(shù)2.0研修學習過程中,，我給自己制定目標,，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平,，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力,。為了圓滿完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：
1.認真解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見,，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,，了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2.結(jié)合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點,，尋找技術(shù)解決策略,，圍繞以下兩點學習探究：
a1技術(shù)支持的學情分析(發(fā)展點)。
a3演示文稿設計與制作(基礎點);,。
3.我在獨立研修的學習基礎上,，積極參加校、學科的研修活動,，通過組內(nèi)老師的協(xié)作,，有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料、提交作業(yè),。
4.培訓期間,，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，認真聆聽專家報告，并做好必要的筆記,，有效地融入專家講解思路,，轉(zhuǎn)化成自身的知識，以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應用能力專業(yè)知識的不足,。
5.對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢，努力與老師們交流探討,，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決,。
6.結(jié)合自己在研修學習中的感受，撰寫出學習心得,、研修日志以及創(chuàng)作出教學資源,，發(fā)表于學校的研修平臺上，與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學中的信息技術(shù)處理能力,，不斷提升自己的信息技術(shù)在教學中應用能力,。
7.在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生的學習興趣，足進學生自主學習,，以達到事半功倍之效,。
二、存在的問題：
(一)信息意識欠缺,。
信息意識作為教師信息素養(yǎng)的前提,，對于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產(chǎn)生的認識、觀念和需求的總和,，決定著人們捕捉,、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性,、利用信息技術(shù)開展教學的意識,、信息安全意識和數(shù)據(jù)意識，以及信息質(zhì)疑意識和信息責任感,。本人并未意識到信息技術(shù)的價值和重要性,，對信息技術(shù)缺乏敏感性和開放性，然而開展在線教育,，實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識,。本人雖然善于接納新鮮事物，但由于對數(shù)據(jù)的敏感程度不高,，而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息,，無法將信息技術(shù)與教育教學有機融合。
(二)信息知識儲備不足,。
信息知識是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎,。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學理論知識,、教學設計知識,、信息技術(shù)與學科融合知識。個人的信息知識儲備水平處于中下水平,，需要進一步加強,。在教學設計、應用和實施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識相融合,，不能充分理解網(wǎng)絡直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動方式特征,，以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網(wǎng)絡互動的優(yōu)勢，信息化與教育教學“兩張皮”的現(xiàn)象仍然存在,。
信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵,。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力,、創(chuàng)造能力,、評價管理能力、整合交流能力等,。當前在線教育中,，多數(shù)教師使用的是直播教學的方式，然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺,、工具和軟件的使用,，由于本人先前技術(shù)儲備不足，對于這些設備不夠熟悉，以至于在直播教學中狀況百出,。同時,，對于網(wǎng)絡資源的搜集與學習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高,。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時對學生個體進行診斷與分析,。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進技術(shù)與教育的融合,，增強教師,、學生、信息資源之間的互動,，以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn),。
三、整改措施：
(一)善學習,。
信息時代的高效能教師特別愛學習,，善于學習，高效學習,。眾所周知,，當今時代是一個飛速變化、信息爆炸,、需要終身學習的社會,。教師要站在時代的前面，必須不斷地學習,。學習的方式可以多種多樣,，除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓會議,、上網(wǎng)查詢等,，我發(fā)現(xiàn)學習方式也可以通過“朋友圈”、qq群和微信群,，進行無時不在的交流學習,。
(二)肯實踐。
學習新技術(shù)一般都是從模仿,、練習開始,，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學,，在使用過程中不斷改進,，最后將技術(shù)融入課程教學，達到嫻熟,、自如的程度。
在世界上，任何新的事物,，開始的時候總會遭到很多人的反對,、懷疑、不理解,。個人要具有敏銳的感受力,，當新事物剛剛出現(xiàn)時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢,，把握變革與發(fā)展的機遇,。在教學中學習運用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中,，長期實踐,，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。
培養(yǎng)自己的高反思力,，自省,，勇于承認錯誤，無論教學,，還是科研活動,，一旦意識到問題，立即主動調(diào)整改進;在實踐中注意不斷修正,、迭代,，新技術(shù)在教學中的應用，需要不斷更新完善;形成開放的心態(tài)和積極的思維習慣,。在教學實踐中強調(diào)學生中心,、互動參與，豐富教學策略,，信息技術(shù)與課程整合,，用技術(shù)促進教學。
(三)善設計,。
(四)愛創(chuàng)新,。
信息時代要能夠在常態(tài)化教學中發(fā)現(xiàn)問題，并與學生一起致力于解決問題,，創(chuàng)新教學方法,，靈活地運用技術(shù)促進教學。注重促進和啟發(fā)學生的學習和創(chuàng)造力,，吸引學生探索現(xiàn)實世界,，指導學生參加研究性學習活動，激發(fā)學生的想象力,。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實的問題,，促進學生高級思維能力發(fā)展,。
(五)樂交流。
“三個臭皮匠,，賽過諸葛亮”的集體智慧原理,，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(教師信息技術(shù)能力提升個人研修計劃igsaw)”等合作學習策略。使用新媒體(博客,、微信朋友圈,、公眾號、qq,、直播),，樂于無私分享自己在數(shù)字化教學中的收獲體驗。
(六)常態(tài)化,。
將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學,、教研以及工作當中。
總之,，面對教育信息化的挑戰(zhàn),，要求教師們重新學習，不斷學習,，是新形式下教育教學發(fā)展的需要,，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要，老師們要有開放的心態(tài),、敢于實踐的勇氣,，與教育的信息化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇十九
自我分析：通過診斷測評,，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力我有極高的認識如下：
1.理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識,。
2.了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備。
3.了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,，并能熟練應用,。
4.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。
5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范,。
應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式我能做到以下幾點：
1.了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作,，了解其對教育教學的支持作用,。
3.探索并使用支持學生自主、合作,、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)資源,。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實現(xiàn)學校,、家庭、社會相連接,，拓展學生的學習空間,。
5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣,。最后應用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息,。
自我分析和環(huán)境分析。
環(huán)境分析：我們學?，F(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板,，信息化在資源庫正在建設。
發(fā)展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。
1.理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用,，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力,。
3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系,，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長,。
4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結(jié)合,。
我的發(fā)展目標應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：
1.理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動的運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,。
2.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣,，不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系,，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長,。
4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力,。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結(jié)合。應用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長,。
“網(wǎng)絡研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著國培的春風走近了我們的身邊，經(jīng)過在學習平臺上的自我測評,，我發(fā)現(xiàn)自已在信息技術(shù)應用能力上還存在很多需要學習的地方,，下面就結(jié)合診斷測評的結(jié)果制定出我個人的研修。
學習計劃,。
按照“國培計劃中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”總體要求,。結(jié)合個人在平臺診斷測評的結(jié)果顯示，以自身發(fā)展為目的,，以將信息應用技術(shù)服務教學為理念,。
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學,，優(yōu)化自已的備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng),。努力探索和研究適合學生特點，能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學態(tài)度,、教學方式,，使信息教學有效利用到教學當中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用,，不斷提升ppt,、flas等教學軟件的使用能力。積極拓展新的教學手段,，全面實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化,，做到教學的與時俱進。
3,、通過課程學習與研討交流,，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用,，達到資源共享,，為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用,，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力,，使現(xiàn)代化教學手段能最大限度地服務全校，不斷提升我校教學的整體水平,。
認真參加網(wǎng)絡平臺上的各項學習,，按時完成作業(yè)，積極參與討論交流,，積極配合工作坊指導教師工作,，爭取出色完成學習任務，以獲得優(yōu)秀學員榮譽,。同時積極發(fā)揮在本校學科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學習,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇二十
結(jié)合縣信息技術(shù)學科教學實際,，為進一步整合我縣小學信息技術(shù)學科教學資源，充分發(fā)揮縣小學信息技術(shù)學科教研聯(lián)組在新課程改革中的研究,、指導和輻射作用,，認真開展小學信息技術(shù)的教學研究示范、教學督導調(diào)研,、教學檢查評估、教學質(zhì)量分析,、教師培訓培養(yǎng)和教學常規(guī)管理等工作,，全面提高義務小學信息技術(shù)質(zhì)量，為了更好地協(xié)助教研員開展學科教研活動,，使教研活動能正常,、有序、高效地開展,，從而增進教師之間的交流與學習,，全面提高全體小學信息技術(shù)教師的教育教學水平和業(yè)務技能水平，特制定本計劃,。
一,、教研聯(lián)組成員協(xié)助各學校電教組長開展聯(lián)誼校教研工作，提高教師的教育教學水平,。
首先,，對大家提交的集體備課進行認真思考和實踐，并及時將自己的改進意見進行回復,。
其次,，教研聯(lián)組成員必須參與校級研討課等實地教研活動,。在聽課、評課過程中,，與大家一起研討教學模式,、教學方法、課堂調(diào)控等方面的改進措施,，以求共同提高課堂教學水平,。并對教研活動中存在的問題和不足提出自己中肯的意見，以反思的形式上傳到信息教研組公用郵箱,。
二,、利用教研論壇，帶領(lǐng)大家開展教育教學方面的研討,，形成良好的網(wǎng)絡教研氛圍,。
三、利用各種網(wǎng)絡技術(shù)手段,，在技術(shù)方面為學科教學提供技術(shù)支持,。
針對小學學段信息技術(shù)老師兼職教師多，技術(shù)水平參差不齊,，教師變更頻繁的現(xiàn)況,，利用論壇、qq群等網(wǎng)絡平臺,，在教學軟件,、課件制作、硬件維護,、網(wǎng)站制作等方面開展技術(shù)交流與輔導,。所有成員要做到知無不言，言不無盡,，盡可能地互通有無,，共同提高。
四,、努力提升自己的業(yè)務素質(zhì),，力爭能對其他教師起到引領(lǐng)作用。
所有教研成員應當充分認識自己存在的不足,，自我加壓,，嚴格要求自己，加強自學和交流,，不斷提高自身的教育理論層次,、課堂教學水平、專業(yè)技術(shù)能力和寫作能力等各方面的素養(yǎng)，力爭在論文發(fā)表,、課題立項,、網(wǎng)絡教研、學科教學等方面有所突破,，早日使教研成員成長為信息技術(shù)教學的中堅力量,。
總之，我們教研成員所有成員深感自己各方面的能力亟待提高,，希望能夠與各位同仁建立親密的合作伙伴關(guān)系,，互相學習，共同提高,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇二十一
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握信息技術(shù)手段,、提高教學水平和技能成為必要,。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進,，制定本學習計劃,。
一、指導思想,。
1,、遵守紀律，完成任務。
2,、講求實效,，學以致用。
3,、全面提高,，提升質(zhì)量。
二,、研修目標,。
1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。
4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工，課件修改,、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等。
三,、學習提高措施,。
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時,、定內(nèi)容，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2,、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平,。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平,。
5,、規(guī)范自己的言行，做學生的表率,。積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中,，學習正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。
6、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討，互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前教學中的難題，以研促教,。
學以致用,。爭取通過學習,，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,。
四,、學習計劃,。
1,、10.10前加入工作坊,，了解研修安排,。
2,、10.11--10.26制定研修計劃，開展網(wǎng)上研修學習,。3,、10.27--11.11完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論,。
4,、11.12--12.16在教育教學過程反復實踐。
文檔為doc格式,。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇二十二
自我分析：測評結(jié)果,，很令人尷尬，一直以為自己的能力還行,，但是,，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培,，期望自己在利用能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般，只有少數(shù)班配置了白板,，安裝了實物投影儀,。這在農(nóng)村小學中是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立,。
我的發(fā)展目標,。
發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓,。
1,、提高應用優(yōu)化課堂教學能力。
2,、應用促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。
3,、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展,。
行動計劃,。
實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，教學任務繁重,，除了備課,，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓,，整塊的時間學習，有點困難,，但是這我也明白,，做為一線教師，更應該努力學習,，終身學習,，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務,，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習,。抽取零散的時間,，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待,。
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑：
1,、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思,。
2,、加強交流。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事，交流心得,，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容,。
2,、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生,，他們有非常好的基礎,，我會多向他們請教,。
3、充分利用和專家,、學者交流的機會,，多請教、勤溝通,，努力完成此次培訓任務,，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
提升教育工作者能力的個人研修計劃建議篇二十三
成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省,。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。
3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。
問題永遠在自己身上。
目標是前進的動力,，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。
3,、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”,。
“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”
時間不夠用：本人擔任六個班地理教師,，在校內(nèi)擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”,，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員,，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師,，在和暗中摸索。
