筆記是學習中不可或缺的一環(huán)，總結(jié)筆記有助于加深學習的印象,。寫總結(jié)時要簡明扼要,，語言簡練,，避免冗余和重復(fù),。這些總結(jié)范文經(jīng)過認真挑選，包含了一些典型的寫作要點,，供大家參考,。

學生的太陽教學反思篇一

胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。以下是“表揚學生的話”希望能夠幫助的到您！

1,、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學們的榜樣,。

4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

7,、這學期的進步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。

8,、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受。

9,、老師相信你能學得更棒,，我們就從認真寫字開始好嗎？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈，整齊,。

12,、如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13、你是個很認真的學生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細。

14,、老師相信你是能學好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起，好嗎,？

15,、儒雅的你，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整。

16,、當你數(shù)學應(yīng)用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學請教，你進步了,。

17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。

18,、一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19、對作業(yè)認真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了,！

20,、每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡,。

21、而對書寫潦草,，尚欠認真的學生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點,，就更好了,。

22、這學期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣,，看著你的學習成績不斷進步,，老師為你高興、為你自豪,。

23,、“積累知識在于勤，學問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學習,，提高自己的成績。

24,、在學習上愛動腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！

25,、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。

26,、你是個穩(wěn)重,，踏實的男孩，有著良好的學習習慣,，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀律，尊重師長,。學習上能獨立自主地解決問題,。有較強的進取心，自信心及自省能力,。熱心幫助同學,。雖偶有不足，但總體上是個品學兼優(yōu)的學生,。

28、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種,，夏天就不生長,，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫,，在中學中大展身手。

29,、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學習刻苦認真,，學習成績穩(wěn)定,，學風和工作作風都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負，是一位全面發(fā)展的學生,。

30,、該生，做事認真嚴謹,，一絲不茍,，團結(jié)同學，有很強的集體榮譽感,，平時幽默風趣,，有較強的責任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質(zhì)的高中生,。

31,、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。是一位品學優(yōu)良的學生,，尊敬老師,，遵守紀律，團結(jié)同學,，樂于助人,，積極參加班集體活動，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32、該生認真遵守學校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負,，基礎(chǔ)扎實,，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。

33,、在學習上，勤勤懇懇,、腳踏實地,，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34,、關(guān)心集體，自理能力強,，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進心強,，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真,，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗。

36,、你性格溫和,，言語不多，但待人誠懇,、禮貌，作風踏實,，品學兼優(yōu),，熱愛班級，關(guān)愛同學,，勤奮好學,，常與同學探討問題,，思維敏捷，成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎(chǔ),，常抓不懈，爭創(chuàng)一流,！

38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻,，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生,。

39,、你，文靜,，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的`理想,，勇敢向前。

40,、每當老師走進教室,，看到黑板干干凈凈，講臺一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學都夸你是愛勞動的好孩子。如果你能嚴格地要求自己,，真誠地對待每一個同學,，那就更好了。

41,、你是一位熱情,、大方、誠實的好孩子,，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學生。

42,、你是一個沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認真完成,，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學習中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。

43,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,，學習認真，上進心強,、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié),，好好把握今天,，早日騰飛,！

44、該生積極向上,，誠實守信,，嚴于律己，尊敬師長,，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年,，主動學習,，勤于思考，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意，還需提高,。

45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學習上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到，認真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐，勇往直前,。

46,、人的天賦就象火花，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動,，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈,，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來,。

47,、一方面，該學生始終秉承積極向上的理念,，努力學習,，遵守紀律，是一個文明有素養(yǎng)的好學生,；另一方面,，該生性格開朗，樂于助人,，與同學相處融洽,，每天都過的充實有意義。日后會更加努力做一個品學兼優(yōu)的人才。

48,、你是一個活潑,、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學習成績總不太理想,，你很熱情，能與同學友好相處,，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學習，如果能合理安排好學習與玩的時間,，你將會成為一個很了不起的男孩,。

49、該生是一位較聽話的學生,，嚴于律己,，做事有分寸。安靜之中有不失幽默,，總能為同學們帶來歡樂,，不喜歡出風頭，保持自己的一貫作風,。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。

50,、你總是默默無語地認真學習,，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實,，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會成功的,，我始終對你充滿信心。

51,、你是個聰明,、活潑而且非常可愛的小女孩,。平時能歌善舞,、興趣廣泛、知識全面,、思維敏捷,，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富，多么與眾不同,，簡直棒極了,。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了,。

52、時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢,，望你在下學期能展笑眉、舒眉頭,，努力地學,、盡情地笑！

53,、你經(jīng)常為班級和同學做好事,，是個熱愛集體又遵守紀律的好同學。這學期來,，你不甘落后,，以你的勤學好問獲得了老師和同學們的贊許?？吹侥愕倪M步,，老師打心底里高興，希望你以此為起點,，繼續(xù)努力,，去爭取更好的成績。

54,、該生,，為人誠懇，熱愛生命,，在校尊敬師長,，嚴于律己,，樂于助人，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動,。在學業(yè)上,，一直勤奮刻苦，具有強烈的上進心,，是一位德智體全面發(fā)展的好學生,。同時，該生性格上還有一些缺陷,，還望改進,。

55、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，處事穩(wěn)重,，同學關(guān)系好,，熱愛集體，樂意助人是你的美德,。愛好廣泛,、知識面較寬，對自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學習認真，上進心也強,。愿你堅持不懈,，多一份朝氣與沖勁，做一個強者,、勝利者,！

57、你表面上是個文靜的女孩,，但你又是個好強的女孩,，你總不服輸，學習上愿與男生比高下,，成績也是喜人的,。但你可知道，除了學習以外,，你還比別人缺少了好多,，是嗎？愿你在新學期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學生,！

58、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強,，說起話來也很有條理，真是一個聰明的孩子,。身為班干部,，你總是悄悄地為班級和同學們服務(wù)，在同學們心目中,，你的威信很高,，老師也很喜歡你?？上?，你字寫得不大好，相信經(jīng)過努力你一定會寫好的,。

59、你是一個聽話,、懂事,、善解人意，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手,。在學習上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績,，關(guān)鍵還是你不夠踏實,，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，更加嚴格要求自己,，老師等待著你在中學的好消息,！

60、這學期你的進步非常大,，這是人所共知的,，老師和同學們都為你感到高興，你即將成為一名中學生,，新的學習生活將在你面前展開,，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人。,。

61,、你表達能力強,，回答問題聲音響亮，知識面廣,，這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個要強的孩子，班級的事情搶著干,，又非干好不可,，老師和同學都非常喜歡你。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,，吃飯時不挑食,，做個全面發(fā)展的好孩子。

62,、這學期來,，你上課注意聽講，學習有了很大的進步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差,，而且很有上進心，每次輔導你做功課時,，你總把眼睛睜得大大的,，不時會意地點點頭。如果你今后在課外多花些時間復(fù)習功課,，相信你會像別人一樣取得好成績,。

63、你是一個內(nèi)向,、誠實的男孩,，能自覺遵守學習紀律，虛心接受老師的教育,，認真完成老師交給的任務(wù),，與同學團結(jié)友愛，熱愛集體,，積極參加班級活動,，在校藝術(shù)節(jié)活動中，與××合作的相聲獲得了一致的好評,，學習自覺,，成績優(yōu)良。愿你活潑可愛,，全面進步,！

64、該生品行端正,，有禮貌,，在學習上比較勤奮,。很有個性，思想活躍,，對于班級里的事務(wù)與同學之間總是很熱心積極,，團體榮譽感挺強。他還是一個自強懂事的學生,，自信是他最大的特點,。對于失敗每次都能樂觀地化解，變成動力,。思想上有著良好的觀念與價值取向,。

65、回想當年我們初次見面時,，你還是一個忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間,，你已成長為一名品學兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學生，可能有一天,，你會步入中國最高學府,，用你所學的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的,，充滿希望的,，老師真心地為你祝福,。

66,、積極樂觀，為人憨厚,，學習認真刻苦,，能主動思考，在平時學習與生活中,，尊敬師長,，勤思好問，樂于助人,，與同學建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，通過主動和老師同學的交流，得到很大提升,。

67,、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,，但是,，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎,？“一個人的力量小,，集體的力量大無比！

68,、該生在校表現(xiàn)良好,，學習自主，能按時完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學校各種規(guī)章制度,，尊敬師長。身為班長,。能管理好班級各項事務(wù),，處理好同學間關(guān)系。積極參加學校組織的各種活動,。雖成績起起伏伏,，但有理想，有抱負,，是一位進取心強的綜合素質(zhì)較高的中學生,。

69、逢山開路遇水搭橋,，豁達,，灑脫的性格，自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后,，能反躬自省，端正態(tài)度,。思想日臻成熟,。你樸素，勤奮的品質(zhì)以及自主學習的習慣給我印象深刻,。學習和生活中,，你都是一個能說肯干的人，不隨聲附和，遇事有主見的人,。希望你有更美好的未來,。

70、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮，努力,，上進的心,，再加上你的聰明，才智,，你學什么東西都特別快,。瞧你，這一學期進步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會是個很有出息的男孩,！

71、你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟,、不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,，再交上個好朋友：認真學習,、認真聽講，按時完成作業(yè),，那么,，下一個學期的中隊委,，你就當之無愧了,！努力爭取吧！

72,、你是一名有道德,、有紀律、有文化,、有理想的合格中學生,，你有強烈的進取心，努力刻苦,，只是因為方法不對而走了許多歪路,，學習上,，你擁有嚴謹認真的態(tài)度，只因為動作太慢而導致效率不高,，老師相信只要你提高效率,，成績一定會上去的。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下,。

73、你是一個聰明,、活潑,、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個中隊委，你真是非常盡責,。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎？不過老師有時也會批評你,，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”,、開小差。老師希望你會做得更出色,！繼續(xù)努力,！

74、作為一名男生,，你懂得承擔責任,，在同學之間能互相幫助，做到和睦相處,，與同學關(guān)系融洽,。在學習上，你有強烈的上進心,，老師也都看在眼里,，知道你是一個懂事的孩子，老師也很高興在三年里看到你的成長,，更希望你能在今后的學習道路中,，能保持心態(tài)，繼續(xù)努力,，更上一層樓,。

76、嬌小可愛的你，聰明活潑,，甜甜,、脆脆的說話聲，給老師留下深刻的印象,；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿,、動聽的歌聲給老師、同學們帶來了歡樂,，更讓同學們羨慕,。可就是膽子小了點,，那次勞動一條毛毛蟲,，把你嚇得大哭起來，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77,、你那專心致志、一絲不茍的神態(tài),，你那勤奮好學,、努力向上的精神，令老師高興,，“自學章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心，早讀,、課前時看你那種管理班級的認真勁,，老師感到欣慰。文明,、守紀,、樂學、向上的你不愧為一名“三好學生”,。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績。

78,、你是個開朗的男孩,，課堂上,，你認真思考,；考場上,，你沉著應(yīng)試,；賽場上,，你表現(xiàn)出色,?？炭鄬W習,，迎難而上,，是你的特點,；勇于開拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因,，但是,，要想在學習上取得更大進步,，僅僅停留在這個階段還不夠,，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

79、一年來，你在學習上突飛猛進,，一下子躍進了尖子生的行列,，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血,，當?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學難題時，我非常感動,，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),，它將使你終身受益,，助你取得成功,！

80,、你天性聰穎,，思維敏捷,，善于學習，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩,；你永遠那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生,！

82、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學,，待人有禮貌,，誠懇,。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心,。老師想，如果你能主動與同學們交往,，那么你將更加出色,，更加完美！

學生的太陽教學反思篇二

1)通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認真聽,，而且積極動腦思考了，加油哇!

2)你預(yù)習的可真全面,，自主學習的能力很強,，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?

3)謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子,。

4)你的進步可真大,，老師為你感到高興!

5)你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

7)你的想法很有創(chuàng)意,，看來你是認真思考了,。

8)你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!

9)你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!

10)雖然這句話讀錯了,，但老師和同學們都很佩服你的勇氣,，下次努力!

學生的太陽教學反思篇三

當今社會人們?yōu)榱松妫媾R學業(yè)就業(yè)暴露了許多問題,。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠,、缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來是必成凡夫俗子,?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,。讓孩子永遠保持意境童真,、永遠對世上萬物充滿熱情。遠離商品經(jīng)濟所帶來的負面影響,，以及來自家長的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當代教師，不僅教書,，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹，需要園丁的百般呵護,。孩子的成長過程肯定不是一帆風順的,，因此，我常對我班的同學們說：班集體就是你們在學校里的家,。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實呢,？開學初我就制訂了目標計劃,，有了目標才能更好地凝集全班同學的智慧，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考,、處理一些學生中存在的普遍現(xiàn)象。還能高瞻遠矚地預(yù)料一些特殊問題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學生工作,，不是解數(shù)學方程式，總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學是在學校全托的，同學們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工，有的是忙于生計,，還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化，放學以后的學習由同學們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度,，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學的時候，班上出現(xiàn)了好些不好好學習的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個學生：程元偉,、馬佳杰、吳杰,、游磊,、劉驍然，他們上我的課時都很守規(guī)律,，有時還會有精彩的發(fā)言,，能按時完成作業(yè)，而上其它課時,，總是搞小動作、下方位或者打鬧,。干部同學批評他們,，他們都無所謂，還有那么點自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時完成，眼保健操,，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑，就是野玩,。李思雨,、牟搖卓、揚易等上課時眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒有效果,?？傊麄儙讉€很讓我頭疼,、心痛,。針對班上部份學生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我看地眼里,，急在心頭,。沉靜下來，對他們進行分析,、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計,，根本沒有時間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么,。這幾個孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠。周末同學們回家以后,，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導連家長們有些都不懂。所以這些同學的行為習慣較差,，找出根源后,，我及時分別找他們談心，給他們講明利害關(guān)系,，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀守法為支柱。

另一方面加強與家長的聯(lián)系,、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候，第一時間打電話告知家長,，每周五下午家長接孩子時要與家長交流,，星期一家長送孩子返回學校時與家長溝通，共同教育孩子,，共同督促孩子,。我還常常利用課余時間找他們談心，給他們單獨輔導,，甚至買過糖果,、糕點,、水果招待他們。與科任老師多次分析同學們的情況,，與同年級的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育，長期不懈的努力,。同學們終于明白了為什么要認真上好各門功課,，為什么老師、家長要嚴厲的要求他們,。因為學好各門功課是立足社會之本,，是個人生存的前題條件。只有從小打好扎實的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份,，帶動了一片,，現(xiàn)在，班上的班風,、學風如日東升,，正朝著健康、快樂,、向上的方面發(fā)展著,。

子，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過。機會終于來了,，本期我校成立了體操表演隊,。游磊被選上后，每天我都關(guān)注他的訓練情況給他信心,。剛開始的時候,，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓練,，而且一次比一次認真、投入,。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色，終于功夫不負有心人,。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學生運動會開幕式表演一等獎,。得到學校的獎勵,、班上的表揚、同學們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學校,、為班級爭光，自己也爭得了榮譽,。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認真了，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時完成了,。游磊得到老師表揚的次數(shù)也越來越多了?？粗絹碓浇】?、活潑的孩子們。我由衷地笑了,，心血沒有白費,，我更進一步明白了，只有想不到的,，沒有做不到的,。

作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學們搭建各種各樣的舞臺,。每天的早讀,，輪流讓同學們領(lǐng)讀；語文課前的三分鐘國學經(jīng)典誦讀,，交給同學們展示,；寫作課上的匯報，那怕是交流一句話也是孩子們的進步,；尤其要充分準備,、上好間周一次的少先隊中隊活動。那是同學們獨立的王國,，是孩子們展示自己的舞臺,。那是一個班級最有吸引力的時刻。那是同學們成長道路上的一塊塊美玉,，一串串珍珠,，一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學們自信了,，心智健全了，他們就會健康快樂地成長,。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸，孩子們個性差異就特別大,。針對不同的學生,，進行因材施教，老師必須經(jīng)常接近學生,，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn),，細致分析他們的個性特點,，選擇有效的教育方法。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,，使他們的人格達到健康的發(fā)展。

班上有個叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人,，長年在外打工，由年邁的外公,、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床，還有一個“傻”姐姐,。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣。臉上從未有過笑容,。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生、目光游離不定,。課間常常一個人孤零零地坐在方位上,。看到這個孩子,，我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他，吃飯的時候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動全班同學給他募捐,，我每月還給他5元錢支理發(fā)、買學習用品,。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時間找他談心，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運,。經(jīng)過半期以來的努力，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了,，眼光越來越有神了。

從教那么多年教過的學生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長,，有的家長很無賴,，忙于生計，長期不在孩子的身邊,。如此種種原因,，我作為班主任，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學生的關(guān)注,，順勢利導,，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長,。

學生的太陽教學反思篇四

班會結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴重，甚至影響到學習和班級團結(jié)了,。聽到此話,，我一下子認識到了問題的嚴重性。在安頓好那名女學生后,，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料，自己又整理加工,，準備了本節(jié)活動的文稿,。

1、活動后的感動,。

出處 m.sevw.cn

在現(xiàn)在教學活動中,，有關(guān)中學生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容，缺失很多,，甚至沒有,。關(guān)于本次活動，在課前我沒做任何交待,，一上課,，我直接說明本節(jié)活動內(nèi)容,，學生們聽到安排，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起,。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學們摒氣凝神,，聽得很投入，很認真,。在學生活動階段,，我展示給學生幾個問題，讓大家個人先思考,，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流。在集體交流時,，我一開始認識學生們不敢說,，準備每組安排幾名學生發(fā)言，沒料到一進入集體交流,，每個組的學生都爭著要表達自己的觀點,。由于時間有限，我讓每一組推選兩個學生代表來發(fā)言,。學生們就我安排的幾個問題進行自我陳述,，期間不時有其他學生提出問題，并進行相互討論,，學生們的精彩發(fā)言,，不時贏得其他學生的陣陣掌聲。由于下課在捷,，還有許多學生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié)。下課后,，幾名跑家的學生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受，其中一名女學生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀,?？粗鴮W生們真誠而可求的眼神，我深深被他們所打動,，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值,。

2、深思再進行。

通過這次的主題活動,，我認為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,，在接下來的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學生早戀,、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認識，贅述如下,，同廣大同仁商討。

如果你是一名教師,，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的。與其窮追猛打,，不如實話實說,。可以利用講座,、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對學生進行青春期教育，用科學知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進作用,。

如果你是家長，不要采取高壓政策硬性扼制,，因為這樣往往會事與愿違,，加大雙方的對立程度，反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時，有一個重要原則就是：不要張揚,，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔,。

一般說來,，加強遠大理想和學習意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間,，督促孩子將精力放到學習上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害,，與此同時還應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動，在活動中認識人生價值，增強社會責任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬,，認識到不同的年齡有不同的任務(wù)，使他們明白：青蘋果看起來雖美,，但吃起來是酸澀的,。

在教育過程中，家長要有耐心,，不要操之過急,，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時間的，有時還會有反復(fù),。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,，那么,，他是很難形成健康心理的。

許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對中學生的身心成長是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解，所以提倡和促進中學生主動與異性交往,，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法。

另一方面,，因為現(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,，所以也帶來教育上的困難,。例如，中學生自發(fā)的小組和集體活動,，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼、朋友等等,，都不一定是早戀,。

所以當我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時，要尊重他們,，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長、人生,，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣,，孩子們才能享受成長的快樂,。

學生的太陽教學反思篇五

3)你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

4)對學習較吃力學生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”

5)你很勇敢,，第一個舉起手來，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!

6)我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!

7)相信自己，研究就是錯了再試的過程!

8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點!

9)這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!

10)你很自信,，自信是走向成功的開始!

11)你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!

13)沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!

14)這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達出來呢?

15)你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

18)你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨特，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課,，你是第一個回答問題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

23)瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價值的問題來，真了不起!

26)這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨特想法，真了不起!

32)連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

33)會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

34)你今天進步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?

36)在這個問題上,，你可以當老師了!

37)你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。

38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子,。

40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,，再交上個好朋友：認真學習認真聽講,，按時完成作業(yè)，那么,，下一個學期的中隊委,，你就當之無愧了!努力爭取吧!

學生的太陽教學反思篇六

瑞士心理學家皮亞杰說：“知識的本身就是活動，動作和思維密不可分,?！睂W生最能理解的是自己雙手實踐的東西。恰當?shù)膭邮只顒?，能變隱為顯,，化靜為動，豐富學生的感性認識,，充分體驗知識的發(fā)生,、發(fā)展，明白動態(tài)形成的過程,，促進學生思維的發(fā)展,，提高學生主動學習的自覺性和深刻性。

生物學本身是一門實踐性較強的學科,，因此對課標要求的“觀察與思考”,、“資料分析”,、“探究”、“進一步探究”,、“實驗”,、“調(diào)查”、“設(shè)計”,、“模擬制作”,、“制作”、“技能訓練”和“課外實踐”等探究活動一定要落實到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,，提供適當?shù)腵線索及方法，鼓勵學生廣開思路,，設(shè)計多種方法給予學生足夠動手操作的體驗,，開展探究活動，使這些活動真正起到提高學生設(shè)計實驗的能力,、動手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用，讓學生在失敗與成功的體驗中發(fā)展創(chuàng)造能力和實踐能力,。

在初中教學中,，教師還要針對學生好動、好玩,、好奇，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點,，在課堂教學中應(yīng)多設(shè)置一些實踐性活動,，盡量讓每一個學生都動手參與。例如在《生物學》七年級下冊中,，全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,，因此非常容易在課堂上開展活動。如在學習“運動系統(tǒng)的組成”時,，讓學生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動作,，感受一下這個動作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的；在學習“呼吸系統(tǒng)的組成”時,，讓學生做深呼吸的動作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會一下胸腔和腹腔的運動與呼氣和吸氣的關(guān)系；又如在學習“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時,，通過學生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試，學生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念,。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動中,，學生可以分別通過實驗探究的操作活動，比較出樓層高矮,、雨天前后,、同一地點不同時間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動同樣體現(xiàn)了學生的自主性,。

學生的太陽教學反思篇七

1,、啊,！你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了！

2,、連這些都知道,，真不愧是班級小博士！

3,、你知道的真多,！知識真豐富！我們大家要向你學習,！

4,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

5,、能提出這么有價值的問題來，真了不起,！

6,、會提問的孩子，就是聰明的孩子,！

7,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！

8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？

9、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！

10、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

11,、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行,！

12、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友！

13,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

14,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！

15,、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你,！

17、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲,！

19、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

20、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點！

21,、××同學真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學！

22,、你的`思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎？

23,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達出來呢,？

24,、你有自己獨特想法，真了不起,！

25,、你的辦法真好！考慮的真全面,！

26,、你很會思考，真像一個小科學家,！

27,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

28,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”！

29,、他的匯報完整,、精彩，是我們學習的榜樣,！

30,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

31,、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題,！

32,、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好,！

33,、科學家總不忘在研究后整理好材料，看,，這一組就做到了,，而且做得很好,！

34、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,！

35、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你,！

36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

37,、你今天進步真大！老師感到特別高興,！

38,、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲,！

39,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

學生的太陽教學反思篇八

《不要忘記》是北師大版《品德與社會》五年級下冊第六單元主題四“黃河在怒吼”中的第二個課時,，用圖文并茂的形式向?qū)W生述說了日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行,，讓學生了解慘無人道的南京大屠殺，感受日本侵略者的兇殘,，喚起學生民族意識,，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。并在學生正確認識這段史實的基礎(chǔ)上,，引導學生在和平時代的今天正確看待中日關(guān)系,。在這節(jié)課的教學中,，我主要做到了以下幾點：

一,、收集資料,，直面歷史,。

侵華戰(zhàn)爭的歷史對于五年級學生而言是遙不可及的,，為拉近學生與文本的距離,，及時地充實教材,，在課前我就指導學生通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑收集有關(guān)南京大屠殺的歷史資料,，讓學生自主全面地了解日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導入,。

通過教師激情地導入以及觀看南京大屠殺系列圖片，創(chuàng)設(shè)有效的學習情境,，讓學生直觀形象地感受這段充滿恥辱的血淚史,，讓學生的心靈受到震撼，并激發(fā)學生強烈的民族意識,，從而使課題的導入水到渠成,。

三、正視歷史,，牢記使命,。

通過讓學生分小組、全班交流的形式揭露日軍在南京的屠城血證,，使學生自主地直面歷史,，更加全面地了解更多觸目驚心的史實，深度感受日本侵略者對中國人民造成的傷害與痛苦,，清醒地看到日本侵略者兇殘的本質(zhì),，讓學生的心靈再一次受到強烈的觸動與震撼。接著就通過音頻資源創(chuàng)設(shè)開放對話的情境,，學生進行交流,、討論，引導學生初步懂得理性地看待目前的`中日關(guān)系懂得“只有牢記歷史教訓,，只有不忘戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難,，才能避免歷史悲劇重演”這一理性思考的同時，在這一環(huán)節(jié)讓學生把自己的情感體驗化為行動,，讓學生把自己保家衛(wèi)國的理想表達出來,，以激發(fā)學生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學習”的意識。這一環(huán)節(jié)通過教師地層層誘導,，就有效地激發(fā)了學生強烈的愛國強國之心,，激蕩了學生反對戰(zhàn)爭熱愛和平的心愿，從而幫助學生做到正視歷史,，牢記使命,。

四、尊重生命,，學會原諒,。

小小辯論會情境的創(chuàng)設(shè)、日本大地震視頻的播放以及相機引入汶川地震的資料等,，旨在引導學生在牢記歷史的基礎(chǔ)上審視現(xiàn)在,，滲透德育，讓學生感受生命的可貴，明白原諒是一種美德,，并使學生初步懂得理性地看待目前的中日關(guān)系,，懂得一個真正的大國應(yīng)該擁有最廣闊的胸懷，一個高尚的人應(yīng)該懂得去原諒和愛,。

五,、升華總結(jié)，理性愛國,。

從歷史和生命的角度詮釋了課題“不要忘記”的內(nèi)涵之后,，學生已經(jīng)獲得了強烈而切實的感受，此時教師再用精辟而動情地話語總結(jié)升華課堂,，接著在師生在對讀的話語中共勉,，更讓學生深刻地懂得了如何理性愛國。

六,、聯(lián)系生活,，落實行動。

讓學生完成“我的理想規(guī)劃書”,，可以更好地幫助學生把這節(jié)課的學習感悟轉(zhuǎn)化為一種具體的行動,，因為作業(yè)的要求是為了將來能保家衛(wèi)國你的理想是什么？為了實現(xiàn)這個理想你現(xiàn)在開始會怎樣做,？從而使本節(jié)課的課堂教學自然走向?qū)W生生活,，走向?qū)W生內(nèi)心深處，我想這正是我們思品課所追求的終極目標,。

整堂課我沒有太多的說教,，而是一直扮演著引導學生體驗的角色，成為學生學習的組織者,、引導著和合作者,，和學生共同走近歷史。教學是一門遺憾的藝術(shù),，反思自己的課堂,，我就覺得在課堂的生成中，自己有時不能迅速,、有效地把握教學契機,，引導學生進行升華學習。這些都是我在今后的教學中要進一步探索,、解決的問題,。思想是無形無聲的東西，但是思想教育應(yīng)該是有形有聲的方式,，只要我們堅持正確的方法,，我們的品德與社會課一定可以創(chuàng)造出另外一片藍天,。

學生的太陽教學反思篇九

葉圣陶說：“自學的本領(lǐng)是用之不竭的能，儲能就要儲這樣的能,。”

本節(jié)課我想重點解決兩個問題,，一是教會學生預(yù)習復(fù)習的方法,，二是讓他們知道寫作業(yè)需端正態(tài)度，字跡工整,。

早在三年級上冊,，我就已經(jīng)開始循序漸進地培養(yǎng)學生養(yǎng)成預(yù)習的好習慣，但由于初次接觸預(yù)習,，我只給學生提出比較簡單的預(yù)習要求,，不過即便是簡單，也已經(jīng)超越了本學習《培養(yǎng)良好的學習習慣6》中的幾點要求,。我要求學生不僅要把課文讀正確,，讀通順，還要自學生字新詞,，并思考所預(yù)習課文講了什么內(nèi)容,，沒想到學生都做得非常好，甚至有的學生已經(jīng)超越了老師的要求,。這節(jié)課,，正式接觸預(yù)習的時候，學生們就感到非常親切,，我便引導他們說一說,，新的學期應(yīng)該對自己有新的要求，那么在預(yù)習中該怎樣做,。學生七嘴八舌說完之后,，我再總結(jié)出幾點新的要求：一、查問求助;二,、讀通課文;三,、摘抄詞句;四：圈點批注(給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋,，含義深的句子劃上線,，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等);五：思考內(nèi)容,。此其一,。

第二，我又讓學生對比自己的作業(yè)和書本上學生的作業(yè),，看看差距在哪里,，再說說自己今后該怎樣做,。

開學第一課，讓學生清楚這個學期要堅持認認真真地預(yù)習,，端正寫作業(yè)的態(tài)度,，是個好開頭!

學生的太陽教學反思篇十

課堂如何更加高效，當然首先是教師要精心備課,，可是如何保證每節(jié)課的高效,？最主要的是關(guān)注學生，而關(guān)注的最終目的是讓學生主動的用心的去聽課,，如果學生不去聽課,，盡管你的課上得精彩萬分，對他來說仍然是對牛彈琴,，效果是零,，何來高效？如果學生能聽你的,，即使是你的課講的亂一點,，他也能自己理順頭緒，即使是你講的快一點,，他也能興高采烈的趕上來,，即使課下的作業(yè)多一點，他也能認真的去完成,。如何去關(guān)注學生,，各學科和個人有不同的辦法。經(jīng)常與學生進行交流該是最有效的辦法之一,。課堂上與學生的交流除了師生間的互動環(huán)節(jié),，那就是在布置學生完成某個任務(wù)時，教師在巡視學生做題情況的`時候,，給予學生單獨的指導,。因為目前班內(nèi)學生少，所以對于那些重點關(guān)注的對象,，一節(jié)課的時間是能夠指導一遍的,，這樣既能了解學生做題的具體情況，也能跟學生近距離的接觸,，讓學生能感受到老師對他的關(guān)注和愛,，可能起到的作用不僅是做會這一道題了。

教師只有去關(guān)注學生,，才能了解學生的學習狀況,，也能從學生那里調(diào)整自己的備課方向，如果沒有對學生的關(guān)注,，就不會有高效的產(chǎn)生,。

學生的太陽教學反思篇十一

本課程的設(shè)計和開發(fā)主要是讓師生學習發(fā)明創(chuàng)造科學研究的.基本工作方法,，開拓創(chuàng)新思維，樹立科學思想,，感受科學精神,。

東區(qū)科學教研中心的本次發(fā)明創(chuàng)造課也是為了響應(yīng)第九屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽的活動要求，為了將學生的科學發(fā)明形成一種常態(tài)的興趣愛好,，落實到自己個人興致中,。特將發(fā)明創(chuàng)造課作為區(qū)本教研，有針對性地發(fā)揮全區(qū)各中小學,、各公民辦學校的智慧。成立發(fā)明創(chuàng)造課程開發(fā)小組,，將發(fā)明創(chuàng)造的技法,、過程等各個方面展示出來，給老師一種清晰的思維形式,。

本節(jié)課在東區(qū)全體科學的指導下和集體認真?zhèn)湔n下,，順利完成了此節(jié)課的教學任務(wù)。一節(jié)課下來,，感覺內(nèi)心比較舒暢,，可以是師生的配合比較融洽，學生的反映比較積極,。在相互影響中大大調(diào)動了教師的上課的熱情,。下面，就針對本節(jié)課的課后感想記錄以下幾點反思：

有好的創(chuàng)造氛圍的激發(fā),，學生的創(chuàng)造才能才可以得到更好的發(fā)揮,。本節(jié)課將學生分成了幾大小組，并且做好了嚴格的分工,。使整個課堂顯得有序有活力,。通過這種有趣并且形式開放的活動，容易滿足學生的好奇心和探索欲望,，激發(fā)學生的學習興趣,。并且建立課后的評價和獎勵機制，從而進一步推動小發(fā)明活動,，提高學生探索,、協(xié)作、創(chuàng)造的科學素養(yǎng),。

本節(jié)課從學生自我觀看視頻或圖象中認知摩托羅拉的知識,。從摩托羅拉的成長史調(diào)動學生的認知熱情，從自行車等發(fā)明方案的設(shè)計,、小組合作到暢所欲言的表達,，以及連發(fā)明創(chuàng)造法的名稱都下放給學生來命名等各個方面來看,，我本節(jié)課的處理是真正下放權(quán)力給學生，發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位,。

教師是學生學習活動中不可缺少的要素,。在科學探究活動中，教師不是單一的知識傳授者,，而是學生活動的引導者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導者和評價者,。教師不是學生的旁觀者，而是學生活動的指導者,、組織者,、領(lǐng)導者。教師要引導學生有序高效地開展科學探究活動,，組織學生,，管理學生。因此在開展科學探究活動時對學生的方法指導顯得尤為重要,。只要學生掌握了有效的方法,，開展活動才能順利進行。然而,，方法的掌握并不是很輕松的事,，需要老師悉心的指導，我認為在進行方法指導時老師應(yīng)從簡單易懂的例子中讓學生學習,，有利與學生更有效的掌握,。

我這堂課的教學目標是在學生已經(jīng)掌握一定小發(fā)明的一些基本知識、技法,，懂得如何去搞小發(fā)明,。培養(yǎng)學生對小發(fā)明的興趣，養(yǎng)成對身邊的事物細心觀察的習慣,。因此我想,，既然是方法的指導課就應(yīng)該結(jié)合實踐，讓學生通過自己的操作熟悉方法并熟練的掌握,，不能只是關(guān)注理論的指導,，那樣以來學生不但很難掌握，在以后的實踐操作中會無從下手,，猶豫不決,。同時更重要的是降低實踐內(nèi)容的難度，讓學生覺得并不難,，產(chǎn)生興趣,，能使全體的學生積極的投入,。如果操作的內(nèi)容過難，學生對內(nèi)容的理解也有困難,，哪能去很好的掌握方法,、技巧。因此,，這堂課我在方法的指導上始終讓學生感到發(fā)明的方法并不難,，讓學生在輕松、愉快的交流中獲取方法,，效果顯著,。當然，學生課堂上的想法和交流并不一定完全符合發(fā)明的要求,，可能會存在較多的不足,，但是我想，我這節(jié)課的目的是讓學生掌握方法,，注重學生過程的體驗，至于利用這種方法解決問題的結(jié)果如何,，會牽涉到許多的原因,，只能在以后的課中逐步解決。

科技小發(fā)明是小學生科技活動的重要內(nèi)容之一,，由于小發(fā)明的有趣和貼近生活,，因此深受廣大小學生的喜愛。對小學生來說,，小發(fā)明應(yīng)從自己所熟悉的生活實際出發(fā),，在學校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材,。所選題材應(yīng)是一些使用起來不方便的地方,，然后進行大膽的設(shè)想來對其進行改進，當然在選題時還要結(jié)合自己的知識水平和設(shè)計能力,，不要空想辦不到的東西,，再經(jīng)過制作、實踐檢驗與改進等步驟,，這樣才能創(chuàng)造出小發(fā)明,。通過小發(fā)明活動對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力都有著十分重要的作用。還記得有一位學生,，當他捧著自己做好的發(fā)明成果,，高喊“我知道了”的時候，那種喜悅和成功感,，對于激發(fā)學生的創(chuàng)造才能和興趣是很有幫助的,。因此,，科技小發(fā)明這項趣味無窮的實踐活動，應(yīng)滲透到小學生的學習和生活領(lǐng)域中去,。

總之,，開展小發(fā)明活動并不是要產(chǎn)生在大賽中拿獎這種有形的成果，而更重要的是產(chǎn)生培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力這種無形的成果,。它可以培養(yǎng)學生堅強的意志,，不怕困難，堅定信心,，勇于探索,，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神，還對于培養(yǎng)未來科技人才以至提高全民族的創(chuàng)造能力也是十分有益的,。

學生的太陽教學反思篇十二

關(guān)于文化建設(shè),，當前學校普遍關(guān)注的熱點大多集中于“學校文化”，關(guān)于“學校文化”的實踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動中,，在課堂中我們則很難感受到學校文化的存在,。課堂內(nèi)外的文化，有著很大的反差,，課堂外是開放,、民主、充滿生機的,，課堂內(nèi)則往往是封閉,、集權(quán)、死氣沉沉的,。運用文獻檢索法,，在維普資訊“中文期刊專業(yè)文章”中檢索關(guān)鍵詞“學校文化建設(shè)”和“課堂文化建設(shè)”，分別得到874條和14條資訊,?？梢姡趪鴥?nèi)基礎(chǔ)教育中,，以課堂文化建設(shè)促進學生素質(zhì)發(fā)展的研究尚未得到應(yīng)有的重視,。

課堂文化是在長期的課堂教學活動中形成的，并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神,、教學理念和教學行為,。可以說,，課堂文化是學校文化的最高境界,，它應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的不同層面。

物質(zhì)層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式，是課堂文化建設(shè)的基礎(chǔ),。整潔,、美觀、優(yōu)雅的環(huán)境,，猶如細雨潤物,，能夠營造良好的教學心境，使師生獲得心理上的寧靜,；富有哲理的名人名言催人奮進,；優(yōu)秀學生的事跡宣傳、學生作品展覽,，可以讓學生產(chǎn)生成功的愉悅,。優(yōu)化教室環(huán)境，能極大地提高學生對班級的認同感,，從而進一步產(chǎn)生集體歸屬感,。

制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學秩序的保障，只有來自于師生并為師生自覺遵守的行為規(guī)范,，才能保證教學活動的有序開展,。課堂規(guī)則的形成過程本身就是一個教育過程，它的建立與認同更是學生良好行為養(yǎng)成過程中由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”的基本環(huán)節(jié),。課堂規(guī)則的最高境界是“無為而治”,，即知識魅力主導下的“知識秩序”，教師應(yīng)設(shè)法以學科自身的魅力吸引學生,，而不是靠師道威嚴建立“形式上的秩序”。

交往層面即人際文化在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關(guān)系,，有助于促進師生之間,、生生之間在學習活動中的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng),，有助于在師生面對矛盾,、復(fù)雜的關(guān)系時，培養(yǎng)正確的`交往技能,，收獲不同的情感體驗,。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍、產(chǎn)生強大的凝聚力,，促進學生集體觀念的形成,。

教學層面即學科文化課堂教學應(yīng)在體現(xiàn)本學科特點的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學范式的轉(zhuǎn)變：第一,，從獨白式教學向?qū)υ捠浇虒W轉(zhuǎn)變,，即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動”轉(zhuǎn)變；第二,，從記憶式教學向思維式教學轉(zhuǎn)變,，即由“復(fù)制”“記憶”向“質(zhì)疑”“建構(gòu)”轉(zhuǎn)變,；第三，從接受式教學向感受式教學轉(zhuǎn)變,，即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗”“體悟”轉(zhuǎn)變,。

觀念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風是精神文化建設(shè)的重點，正確的輿論是集體成員思想認識,、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映,，是課堂文化建設(shè)的核心和精髓所在。精神文化是隱性的,，但卻決定著整個課堂的教學品質(zhì),，并且決定了學生當下及以后的精神生活品質(zhì)。精神文化最重要的關(guān)鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對話”等,。

人與文化密不可分,，文化充盈于課堂之中，流淌于師生之間,，是課堂最重要的營養(yǎng),。課堂文化主導著學生的精神生活，因此課程改革要有所突破,，必須重視課堂文化的建設(shè),。建設(shè)課堂文化，需要以環(huán)境文化做基礎(chǔ),，需要以制度文化,、人際文化做支撐，更需要以學科文化,、精神文化做底蘊,。