總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧,，有利于我們更好地規(guī)劃未來的方向,。寫總結(jié)時(shí)要把握好時(shí)態(tài),，既要回顧過去,，也要展望未來。希望下面這些范文能對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo),。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇一

有一天中午,，天氣很熱，30度左右,，接近我們的體溫,，感覺很不舒服。放學(xué)后,，學(xué)生們一個(gè)個(gè)臉紅了,。當(dāng)班長說解散的時(shí)候，很多同學(xué)立刻圍住了附近賣冷飲的小店,，爭先恐后的去買冰糕和冷飲,，然后迫不及待的往嘴里塞。這時(shí),，我看到一個(gè)男孩拿著他剛買的火炬冰糕跑向他的奶奶,。邊跑邊高興地說:“奶奶，這么大的火炬冰糕只要一元,！”顯然，他認(rèn)為這是一筆好交易,。

走在路上想,，為什么我們小區(qū)超市買同樣的火炬冰糕要三塊錢，而這里只要一塊錢,。問我媽,，我媽說，買東西要看質(zhì)量,，不要只看價(jià)格,，尤其是食品安全。然后我媽說:“其實(shí)夏天最好喝的.冷飲是涼白的,，解渴省錢,。”聽了我媽的話,，我想起以前的一個(gè)新聞報(bào)道,，說一個(gè)水冰糕最多加16個(gè)添加劑，最少2,、3個(gè),，添加劑對我們身體有害,。所以，水冰糕不能多吃,。但是,，看到別人吃飯，我就忍不住想吃,?？吹轿也婚_心，媽媽給了我建議:“自己在家做冰糕怎么樣,？”我立刻高興地說:“太好了,！”

不知不覺中，我和媽媽已經(jīng)到家了,。接下來,，我們要進(jìn)行我們的制作冰糕的計(jì)劃，所以我們很期待,！

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇二

我真棒今天,，爸爸媽媽不在家。

我的肚子餓得“咕咕”直叫,，我看到鍋里有剩下的白米飯,。于是，我打算做“蛋炒飯”來填飽肚子,。

我學(xué)著媽媽的樣子,，把鍋洗好，然后架在爐子上,，打開煤氣,，用手用力抓住火柄，一擰,，火打著了,。我往鍋里倒了一些油，等鍋里的油開了,，再用手抓住雞蛋的'一端,，另一端輕輕打到鍋邊，然后把蛋黃和蛋青倒下去,，再撒上一些鹽,，頓時(shí)，鍋里發(fā)出了“茲滋”的聲音,，嚇得我后退了幾步,。

我想：我不能被嚇倒，要不得餓著肚子,，這可不行,。于是,，我又壯起了膽子，拿起鍋鏟不停地把蛋翻來翻去,。

等雞蛋炒得焦黃了,，再把米飯倒入鍋內(nèi)，和雞蛋一起炒,，最后再加點(diǎn)鹽,，蛋炒飯大功告成了。我用鍋鏟把飯放入盤子里,，然用用鼻子聞聞,，好香啊,！我立刻用筷子夾了一些放到嘴里嘗嘗,，真好吃！我便大口大口地吃起來,。

這時(shí),，媽媽回來了，順著香味走進(jìn)來,，嘗了嘗我做的蛋炒飯,，對我說：“你長大了，真是個(gè)懂事的孩子,。你真棒,！”聽了媽媽的話，我的心里像吃了一百塊巧克力一樣甜,。

是啊,，我今天的表現(xiàn)真的很棒。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇三

生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象,，我們可以針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書,，提出自己的看法和建議,，并向有關(guān)部門反映。

題目解析：題目要求寫一份建議書,，寫建議書要注意格式,，要有稱謂、建議的目的,、自己的看法,。從生活、社會,、網(wǎng)絡(luò),、電視,、報(bào)刊等多種渠道搜集資料，做到真正反應(yīng)事實(shí),，并提出自己有建設(shè)性的意見,。

1、正文中間寫上“建議書”三字,，并提行寫好向哪個(gè)部門反應(yīng)情況的稱謂,。

2、從搜集的資料中提煉精華,，用精煉而有說服力的語言把目前環(huán)境,、資源的現(xiàn)狀交待清楚。

3,、寫清楚環(huán)境污染的以及資源逐年減少的原因以及造成的后果,。

4、針對以上所反映的情況,，制定出相應(yīng)的辦法,，提出具有建設(shè)性的意見，希望引起有關(guān)部門的高度重視,。

5,、呼吁大家節(jié)約資源，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,。

6,、落款、日期,。

1,、十大主題中的環(huán)保主題，把環(huán)保問題寫清楚,。

2,、采用悲劇風(fēng)格寫作方法，寫出資源減少以及環(huán)境污染造成的后果,。

3,、點(diǎn)面結(jié)構(gòu)寫作思路，突出重點(diǎn),，引起部門高度重視,。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇四

請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物,，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象,；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子,，并融入自己的感受寫下來,。然后和同學(xué)交流,，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會,。

題目解析：題目要求寫一篇想象作文,，此類想象作文要求把自己變一個(gè)身份，成為大自然中的一員,。在寫此類作文時(shí),，需要對某類事物有一個(gè)詳細(xì)的了解。再從自己的角度把它完整地記錄下來,。

1,、題目要有新意，有意境,。例：小樹與鳥的對話,、雪的自述、聽雨等,。

2,、設(shè)想樹能為我們帶來什么好處？再下筆行文,。

3,、例如：樹能為鳥兒提供安家的地方，能為行人遮擋陽光,，能在洪水泛濫的時(shí)候保護(hù)我們的家園等等,。

4、還可以想象一棵樹能為孩子們提供娛樂場所,，給人們帶來歡樂,。

5、總結(jié)樹的貢獻(xiàn),！

1,、可采用散文結(jié)構(gòu)，一線串珠或板塊組合的構(gòu)思技巧,，把樹的好處盡量多地展示出來,。

2、可體現(xiàn)多個(gè)主題,，例環(huán)保、親情,、友情,、理想等主題。

3,、文章可以優(yōu)美風(fēng)格來展現(xiàn)出大自然給予我們的美好,！

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇五

目標(biāo)：

1.知識與技能,。

1.學(xué)會8個(gè)生字，能正確讀寫真摯,、避免等詞語,。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。

2.感情朗讀,。

2.過程與方法,。

感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞,、句,、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感,，感悟愛國情,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。

體會季羨林爺爺思念祖國的情感,，感悟愛國情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞,、句,、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感,，感悟愛國情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞、句,、段和日記,，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情,。

教學(xué)方法：

討論交流,。

教具和學(xué)具：

多媒體課件、朗誦時(shí)的背景音樂,。

教學(xué)過程：

一,、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀,。

二,、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子。

1.重點(diǎn)體會以下三個(gè)句子,。

(1)出示第一句：我的祖**親,，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么,，我這個(gè)母親也頻來入夢,。想想頻來入夢是什么意思?(常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。),。

祖**親頻來入夢的原因是什么呢?(我第一次離開祖國,，我熱愛祖國)。

從這句話,，你知道了什么?(作者有一顆愛國心,。強(qiáng)烈的思國情。),。

請有感情地讀讀這句話,。

(因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友,，雖然我身在異國他鄉(xiāng),，暫時(shí)不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的,，所以我在想到故鄉(xiāng),、老朋友時(shí)，心里感到凄涼,，卻又是甜蜜的,。)。

從這句話,，我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng),、朋友都是最可親、可敬的,，在心目中,，不管身處何地，他們都是美好的,，令人回味的,。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情,。),。

有感情地朗讀。

(3)出示第三句：我悵望灰天,，在淚光里,，幻出母親的面影。

在你的想象中,，母親的面影是怎樣的?

細(xì)讀懷念祖**親的句子,，體會愛國情感。

2.自由讀句子，說說自己的感受,。

學(xué)生自由談。(只要不偏離主題,。),。

有感情地讀。

3.從其他幾個(gè)句子,，你又感悟到什么呢?

教學(xué)說明：此部分教學(xué),，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子,，不分先后秩序,，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論,，得出祖**親與自己生母一般,，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng),、愛國之情躍然紙上,，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。

4.齊讀這些句子,，想想它們都讓你體會到什么?把自己的感悟通過讀表達(dá)出來,。

三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn),，有機(jī)拓展,。

1.通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同,。(如摘錄日記,，摘錄文章來表達(dá)思想感情等)。

2.讀文拓展,，想象習(xí)作,。

《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象,，再寫一寫,。

3.學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受,。

四,、聽音樂讀詩歌，升華情感,，結(jié)束教學(xué),。

1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心,，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!

2.朗誦文后詩歌《我的中國心》,。

3.唱完這首歌，你有什么想說的呢?

教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情,，了解除武裝句子的意思,。

音樂元素是學(xué)生喜歡、容易接受的一種教學(xué)方式,。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)《彩色的翅膀》,。

課后作業(yè)：完善、修改課堂上的想象習(xí)作,。

板書設(shè)計(jì)：

懷念母親,。

崇高的敬意。

真摯的愛慕,。

生身母親=祖**親,。

偉大人格的體現(xiàn)。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇六

春節(jié)是我們中國傳統(tǒng)而最隆重的節(jié)日,。在過春節(jié)的前好幾天里,，人們就開始忙了起來。家家戶戶都在買年貨,，挑新衣,，有忙不完的活。

孩子們高興,，大人們做起事來也有心勁,。他們早已經(jīng)把過年是吃的，喝的,，用的,，穿的都預(yù)備齊了，準(zhǔn)備在過年的時(shí)候用,。

到了臘月二十三,，這是過小年。天剛黑,，就有人放起了鞭炮,，這便讓人嘗到了過年的味道。在這一天,，小孩子們最歡喜,，因?yàn)榧依镌缇蜏?zhǔn)備好了各種各樣的糖果。

過了二十三大家便又忙了起來,，大人們必須把家里打扮得漂漂亮亮的,。還要把過年時(shí)用的東西都拿出來,。街上的商店打都關(guān)門，到了正月初六才開張,。

“噼里啪啦,，噼里啪啦……”你聽，除夕已經(jīng)大笑走來了,，好像在跟我們招手呢,！家家戶戶都在看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”可實(shí)際上呢，卻是在守歲上增加一些歡樂,。門外已經(jīng)貼上了對聯(lián)，屋里還貼好了幾個(gè)大福字,。除夕快到12點(diǎn)了,，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外,，家家戶戶的燈都不許間斷,。除夕真是熱鬧極了！

正月初一不比除夕熱鬧,，而是顯得格外冷清,。昨夜留下得殘?jiān)€沒有收拾。這天早上,，全家人都圍坐在一起吃餃子,，餃子里都夾錢，比誰吃的最多,，誰在這新的一年里就最有福,。初二是“回娘家”，向姥姥,，姥爺拜年領(lǐng)壓歲錢,。

元宵來臨了，春節(jié)又到了熱鬧的時(shí)候,。正月十五,，到處都掛滿了燈籠。晚上,，家家又得吃元宵,，這又代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓，與與美美,。廣場上還有美麗的焰火表演呢,！正月十五的確是個(gè)好日子。

眨眼間的功夫,，春節(jié)已經(jīng)畫上了美好的句號,。學(xué)生又開始上學(xué)了,，大人們又該忙他們的事了?？纱蠹疫€沉浸在這熱鬧的氣氛中,，永遠(yuǎn)也忘不了這美好的日子。

爺爺是個(gè)老常州,，對于家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗應(yīng)該了如指掌的,，我決定向他請教一番。然而他神秘的告訴我：到除夕夜的時(shí)候,，你都會知道的,！

好不容易等到了除夕，一大早,，爺爺奶奶就忙擺菜,，一大盆的豆芽，百葉絲,，豆腐干絲與筍尖拌的菜擺在桌上,，這是什么菜，亂七八糟的,，爺爺說：“這是老常州的家祭菜,，過年不能缺的一道重要菜?！币粭l大魚正等下鍋呢,，爺爺說：這條魚象征“吉慶有余”！“哇,，這么大,，怎么吃得完呢？”“可不能一次吃完,，必須年年有余,！”奶奶與媽媽在包春卷，豆沙餡的,，甜甜的餡象征我們來年的生活甜甜蜜蜜,。

來到了客廳，桌上吃的東西五花八門,，真是過年好呀,！爺爺指各種東西告訴我，“這些都有說法的：蘋果,，象征平安大吉,；橘子，象征團(tuán)圓,；長生果象征長身不老……”“呀,，以前只顧吃了,，沒想到這里面有學(xué)問呀！”

時(shí)間一晃,，下午兩點(diǎn)了,，爺爺叫我：“毛智賢，快來幫爺爺貼春聯(lián),！”我趕緊跑過去,，幫爺爺拿起了漿糊，只見爺爺手捧一卷紅紙,，寶貝似的出來了,。爸爸手里拿凳子，我們祖孫三人一起走向大門口,，雙開大門一打開,，我就問爺爺：“門上的對聯(lián)好好的，為啥要換,，多可惜呀？”“那是去年兔年的,，今年是龍年,，春聯(lián)每年都要換新的，寓意辭舊迎新,！”原來還有此一說,。爸爸把舊的對聯(lián)先撕除，爺爺把新的對聯(lián)抹上漿糊,，先右后左,，再橫批，一副應(yīng)景的春聯(lián)貼好了：“云起八方升祥瑞,，龍騰四海報(bào)平安,，財(cái)源廣進(jìn)?！?/p>

“爺爺,，為什們家家過年要貼春聯(lián)，有說法嗎,？”

“當(dāng)然,，傳說古時(shí)候有個(gè)怪獸叫夕，專門禍害百姓,，但它懼怕紅的東西,，所以古人就想出了對付它的辦法，后來演變成了一年最后一天叫除夕,，每家門上都貼紅春聯(lián)?，F(xiàn)在的春聯(lián)是包含對來年的祝福與新的向往了,。”

“噢,，原來如此,！”

日落日升，斗轉(zhuǎn)星移,，回首往昔,，歷史為我們留下了太多的系念與玄想，而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一,。比如,，春節(jié)習(xí)俗成了我國最大的傳統(tǒng)民俗節(jié)日。春節(jié)在古都更受到人們普遍重視,，由此也形成了一套完整的春節(jié)習(xí)俗,。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié)，俗稱“過年”,。春節(jié)原起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動,。古代的春節(jié)稱：“元日”、“元旦”,。辛亥革命后,，才把正月初一正式定名為春節(jié)。

就北京地區(qū)來說,，從臘月初八家家戶戶要泡臘八醋（蒜）,，就開始有了“年味”。民謠講：“老太太別心煩,，過了臘八就是年,。臘八粥，喝幾天,？哩哩啦啦二十三……”,，臘月二十三又稱“小年”。有一首歌謠唱道：“糖瓜祭灶,，新年來到,，丫頭要花，小子要炮……”,。從這一天開始,，北京人更加忙活了，要祭灶,，掃房子,，蒸饅頭，置辦年貨,，貼“?！弊?，貼年畫，剪窗花,，貼對聯(lián),。貼門神，貼掛錢,，一直忙活到除夕,，開始過大年。

北京人總是把“?！钡官N在門里,、衣柜、水缸上,，寓意福到了,。貼春聯(lián)也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯(lián),，門楣上貼“橫批”,，內(nèi)廷、王公府第,，一律用白宣紙鑲紅邊,；守制者（有父、母喪者）則要用藍(lán)紙,；廟宇用黃紙。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀,。據(jù)說當(dāng)年蜀太子在本宮門上提寫“天垂余慶,、地接長春?！卑藗€(gè)大字,，這就是中國最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)廷貼上“抬頭見喜”,，屋外貼上“出門見喜”,，院內(nèi)貼“全院生輝”等春條。

過去大多數(shù)老北京人家都供有佛龕或神像,，到了年三十最講究的要擺上九堂大供,；有成堂的蜜供，成堂的套餅,、花糕的面鮮,，成堂的水果、成堂的干果,、花糕大小八件,，年糕年飯,，素餃子（或蒸食），素炒菜（或炸食）,。家境不好的也要擺三堂或五堂供品,。北京人過年講得就是吃喝玩樂，以吃為主,。這些供品實(shí)際上也是為人準(zhǔn)備的,。

北京人除夕晚上的年夜飯（又稱團(tuán)圓飯）是必不可少的，也是全年最豐盛的一次晚餐,。除夕的年嬉飯要葷素一起上,。有冷葷、大件與清口菜,。冷葷有冷燉豬,、羊肉、冷燉雞,、鴨,。大件有：紅燒肉、扣肉,、米粉肉,、紅白丸子，四喜丸子,。清口菜一般都是豆腐,、青菜、羅十,、咸菜佛手等,。主食多以葷素睡覺為主。

北京春節(jié)的習(xí)俗真有趣,！

不同的地方有不同的生活特色,，廣州的春節(jié)頗有一番獨(dú)特的風(fēng)俗。

在我的記憶中,，廣州的春節(jié)是在臘月的初旬就開始了,。這段時(shí)間，大家都會準(zhǔn)備好年貨,。因此,，大街上，商店里,，都是一派人山人海的景象,。同時(shí)，家家戶戶都會熬制臘八飯。在廣州,，臘八飯也叫作糯米飯,。糯米飯的制作方法是比較簡單的，先要準(zhǔn)備好洗過的糯米,。同時(shí),，將各種配料放入鍋中爆炒至香。糯米飯的配料也是五花八門的：有冬菇,、雞蛋,、魷魚、臘肉,、蔥……之后把糯米放入瓦鍋,。在飯差不多燜好時(shí)，將噴香的配料放在飯的表面,。大概等半個(gè)小時(shí),，待飯色澤呈金黃色后便可以慢慢享用。光聞香味就忍不住吃一口,。

每家每戶都必須在大年三十這一天大掃除,，希望在新的一年里，呈現(xiàn)出一派萬象更新的場面,。

廣州的花市無不體現(xiàn)出花城的美譽(yù),。花市內(nèi)人頭攢動,，每個(gè)人的臉上都透露出對春節(jié)的喜悅,。花兒也是在爭奇斗艷,。

年初一到了,！新的一年又開始了！在過年期間,，大家互相拜年,，互相走訪,，直到正月十五結(jié)束,。

元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了,。在這一天,，家家店鋪張燈結(jié)彩，迎接這隆重而熱鬧的節(jié)日,。一家人也其樂融融地聚在一起吃湯圓,，晚上去廣場看花燈。

每說到春節(jié)，大家想到的應(yīng)該都是幸福與快樂吧,！春節(jié)那一天,，人們都會穿自己的新衣服！大家與自己的家人一起吃團(tuán)圓飯,！當(dāng)然,！我也很喜歡春節(jié)！同樣,，春節(jié)也有許多的習(xí)俗,！這些習(xí)俗都是有一個(gè)個(gè)小故事哦！

今天就讓我來給你們講講這些小故事,！

一,、熬年守歲在太古時(shí)期，有一種兇猛的怪獸,，散居在深山密林中,，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰,，生性兇殘,，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸,，一天換一種口味,，從吃磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變,。后來,，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮,，而且出沒的時(shí)間都是在天黑以后,，等到雞鳴破曉，它們便會返回到山林中去,。

算準(zhǔn)了“年”肆虐的日期,，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞，稱作“年關(guān)”,，并且想出了一整套過年關(guān)的辦法：每到這一天晚上,，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶,，再把雞圈牛欄全部拴牢,，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”,，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味,，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示與睦團(tuán)圓外，還須在吃飯前先供祭祖先,，祈求祖先的神靈保佑,，平安地度過這一夜，吃過晚飯后,，誰都不敢睡覺,，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣,。三,、貼福字的傳說明太祖朱璋當(dāng)年用“福”字作暗記準(zhǔn)備殺人,。好心的馬皇后為消除這場災(zāi)禍,，令全城大小人家在天明之前在自家門上貼上一“福”字,。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗,，于是家家門上都貼了“福”字,。其中有戶人家不識字,，竟把"福"字貼倒了。第二天,，皇帝派人上街查看,，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“福”字,，還有一家把“?！弊仲N倒了?；实勐犃朔A報(bào)大怒,，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好,，忙對朱元漳說：“那家人知道您今日來訪,，故意把福字貼倒了，這不是‘福到’的意思嗎,？”皇帝一聽有道理,，便下令放人，一場大禍終于消除了,。從此人們便將福字倒貼起來,，一求吉利,，二為紀(jì)念馬皇后,。

這些就是我所知道的春節(jié)的風(fēng)俗小故事！

我的家鄉(xiāng)有一些習(xí)俗，無論是誰也無法改變,。

在我的家鄉(xiāng),，有這么一個(gè)規(guī)定，在過年的時(shí)候,，無論是誰,，都必須要趕回去跟家人團(tuán)圓，吃“團(tuán)圓飯”,。

在過年的.時(shí)候,，一家人圍在一張桌子上說說笑笑，那是一幅多么幸福的畫卷,。在平時(shí),，因?yàn)楦髯怨ぷ髋c學(xué)習(xí)的繁忙，大家很難聚合在一起,。作為小孩,，總對每年這種團(tuán)聚的日子充滿了期盼。

在吃“團(tuán)圓飯”的時(shí)候,，我們一家人都要互相碰杯,，可是我們這些小孩子不會喝酒，這可怎么辦呢,？哈哈,，大家一定聽說過“以茶代酒”這句話吧，我們小朋友就會用飲料或是茶來代替酒來互相碰杯,。大家相互間的碰杯,，代表對過去一年的總結(jié)；代表彼此間新年的期待與祝福,；代表家庭的與諧與美滿,。大家圍在一起談?wù)勛约航衲暝谌粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)等方面的計(jì)劃,，將它們與自己的親人進(jìn)行分享，并相互鼓勵與支持,。

出處 m.sevw.cn

“團(tuán)圓飯”代表人們生活的團(tuán)團(tuán)圓圓,，日子的美美滿滿，祖國大家庭的與與美美,！

客家人過中秋吃月餅,、賞月等習(xí)俗與全國其它各地大致相同?？图胰朔Q八月節(jié)或八月半,。

每逢中秋圓月升起時(shí),，客家的人們早早便在庭院、樓臺,，或屋前的禾坪對月亮升起的地方,，擺出月餅、花生,、柚子等果品,，準(zhǔn)備“敬月光”活動。

拜過月后,，一家大小在外面賞月,、吃東西。賞月是大人們的事,，小孩子一般不會端端正正的坐在那里賞月,，而是在皎潔的月色下追逐嬉戲，此時(shí)是他們的天堂,。而吃東西則是有些講究的,。家長往往先讓大家吃這些祭過月神的祭品。在華夏祭祀文化中,，有這樣的傳統(tǒng),，就是在神主享用后，祭者常常會把祭品分吃掉,，這樣整個(gè)祭祀禮儀結(jié)束,。我們分吃過程，一方面接受了月神的賜福,，一方面履行了傳統(tǒng)的祭祀文化,。梅縣人的說法是，吃了這些祭品更“乖”,，吃了有福氣的,，吃了會更吉利。

在梅州,，除了月餅這個(gè)傳統(tǒng)的,、帶有普遍意義的中秋食品外，柚子是必不可少的節(jié)日食品,，品種有金柚（沙田柚）,、蜜柚或水晶柚。而吃柚子也是有一定的含義的,?！跋衿疏肿咏小畾㈣帧瑤в序?qū)邪的意思在里面,。也有說剝柚子皮是‘剝鬼皮’,，寄寓了驅(qū)邪消災(zāi)的愿望,。”

客家地區(qū)的月餅,，除普通月餅外，有“五仁月餅”,，還有一種用糯米粉加糖壓制成大小不一的圓形糕,。雖社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，但客家人始終繼承傳統(tǒng)飲食文化又在發(fā)展民間飲食文化,，而中原遺風(fēng)始終不變,。

我們江西風(fēng)俗非常多樣：有抓周啊，有守歲啊,，還有祭拜天地……今天我就來介紹幾樣,。

二是抓周，抓周這個(gè)詞大家可能沒有聽說過,。抓周的意思就是慢一周歲的人都要抓周,。先拿一個(gè)大一點(diǎn)的盆子，讓那個(gè)小孩子坐上去,，上面放上本子,，玩具，計(jì)算機(jī),，一些東西,。我們在門外打爆竹，那個(gè)小孩子開始抓,，要是抓到本子那他長大以后肯定是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的人,；要是抓到的是玩具他長大以后一定是非常貪玩的一個(gè)人；要是抓到計(jì)算機(jī)的話他長大的工作一定是計(jì)算機(jī),。讓后我們趁他在抓的時(shí)候扔錢給他們,，要是小孩子不拿錢的話，我們大人都把錢放到他的手上,。因?yàn)槲覀兌枷胍L大以后做個(gè)有錢的人,。

三是祭拜天地，每次在過年的期間我們都要祭拜天地,，讓他們保佑我們可以全家安全一年里不會出事,。我們要把豬頭與一些吃的東西放在桌子上，拜天地這樣可以全家幸福,。

我們江西還有很多習(xí)俗想要了解的話就到本地去了解吧,！

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇七

生活中處處有詩歌，先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩,，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的,；再試著寫一首詩,；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。

題目解析：題目要求寫一首詩歌,。詩歌是一種用豐富新奇的想象和富有節(jié)奏,、韻律的語言，高度概括地歌唱生活,、抒發(fā)感情的文學(xué)體裁,。它分抒情詩、敘事詩,、格律詩,、自由詩、民歌,、散文詩等,。任選一種，集中概括地抒情,，大膽神奇的想象,，以精煉優(yōu)美的語言，以分行排行的形式寫下來,。

1,、“小偷”是一個(gè)很獨(dú)特的稱謂，思考這里的“小偷”會是誰,？

3,、你將通過“小偷”來表達(dá)什么樣的感情？

4,、附詩“假如我是小偷”

假如我是小偷,。

就一定將老師的銀發(fā)。

悄悄地偷走,。

讓老師幸福和快樂常有,。

假如我是小偷。

就一公平將同學(xué)的誤會,。

悄悄地偷走,。

讓同學(xué)的友誼不再經(jīng)受風(fēng)雨。

假如我是小偷,。

就一定將所有的核彈頭,。

悄悄地偷走。

讓世界和平的鐘聲響徹永久永久……,。

1,、細(xì)節(jié)心理穿插，通過精煉的語言把心中的感情表達(dá)出來,。

2,、可用優(yōu)美風(fēng)格,，讓文章既優(yōu)美又能表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

3,、散文結(jié)構(gòu)寫作方法,，利用一線串珠、板塊組合構(gòu)思技巧,，各部分巧妙結(jié)合,。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇八

1、能以“悲”為學(xué)習(xí)線索,，感受悲,，分析悲,，評價(jià)悲,，認(rèn)識悲，較深入理解斯科特等人的悲劇意義,，形成對悲劇事件的系統(tǒng)思考和認(rèn)識,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)語言材料,，獨(dú)立分析判斷事件的過程與方法,。

導(dǎo)入：悲劇是偉大的，但悲未必是很偉大的一件事,。斯科特一行出于偉大的目的,，歷經(jīng)一個(gè)艱難的過程，終止于生命的消失,，這中間彌漫著無限悲傷,。

一、悲情重現(xiàn),。

斯科特一行在南極的暴風(fēng)雪中遭遇的悲劇過程和悲劇結(jié)局,，不僅表現(xiàn)在所面臨的自然環(huán)境的殘酷上，還體現(xiàn)在心理的煎熬上,。讓我們重新來回顧它們歷經(jīng)的最后的悲情日子,，具體感受隊(duì)員們死亡前所承受的悲涼。

分組合作完成下列二題或自主選擇其一完成,，具體學(xué)習(xí)形式可以多樣,。

1、按時(shí)間順序劃出有關(guān)描寫自然環(huán)境殘酷的語句,，讀一讀,，想一想，體會與悲劇結(jié)局的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、按時(shí)間順序劃出描寫斯科特等隊(duì)員心理感受的語句,，串連起來讀一讀，想一想他們的心理發(fā)生了什么樣的變化,，體會他們在心理上最后歷經(jīng)了怎樣的煎熬,，體會與悲劇結(jié)局的內(nèi)在聯(lián)系。

(教師提示：這些語句基本能找出來,，主要是進(jìn)行簡單的篩選,。正是他們面臨了殘酷的自然環(huán)境和明知是走向死亡卻還要頑強(qiáng)地走下去、不斷趨向絕望的心理煎熬,，使他們的.結(jié)局顯得尤為悲壯,。)。

二,、悲情探源,。

小組一起分析討論：造成斯科特一行的悲劇結(jié)局，原因在何處?(鼓勵自主探究,、多元探究,。教師做好引導(dǎo)，幫助歸納提煉,。做到緊扣原文,。)。

教師參考分析之一：可以集中于批判斯科特科學(xué)精神的缺乏——這也是傳記中有意回避的方面——他們已較強(qiáng)烈預(yù)感到會發(fā)生悲劇,，卻不能清醒地制止走向悲劇的行動,。明知阿蒙森已經(jīng)到達(dá)南極，補(bǔ)給不足,，自己步后塵已意義不大,，卻仍舊心懷僥幸，在盲目的倔強(qiáng)意志力下,，冒險(xiǎn)前進(jìn),，以致于使探險(xiǎn)充滿了冒險(xiǎn)的意味，最終釀成悲劇,。他們此時(shí)追求的東西也許早已經(jīng)超出了探險(xiǎn)本身,，探險(xiǎn)的象征意義和心理失衡下尋求心理的補(bǔ)償已成了他們當(dāng)時(shí)真正追求的目標(biāo)了。如果斯科特此時(shí)能夠以一種理性的態(tài)度面對現(xiàn)實(shí)(在后來南極點(diǎn)的表現(xiàn)還是體現(xiàn)了面對失敗的現(xiàn)實(shí)的理性態(tài)度),，也許事情的結(jié)局就不是這樣,。

參考資料：研究南極探險(xiǎn)史的科學(xué)家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗并非在于兩者的計(jì)劃周密與否,，而在于前者憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制訂計(jì)劃,，后者則憑推理設(shè)想來制訂計(jì)劃。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴(yán)寒,，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圏拉著雪橇前進(jìn),，于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點(diǎn)的往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗,，結(jié)果,，狗跑掉了，矮種馬凍死,，使這支隊(duì)伍過早地接受了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)———在以后的時(shí)間里,，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)。這樣前進(jìn)的速度就大打折扣,，遭受滅頂之災(zāi)也就成為必然了,。

三、悲情評估,。

斯科特的悲劇行動,，到底有怎樣的悲劇意義?是否真如題目所說?

這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題,。請同學(xué)們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，進(jìn)行獨(dú)立的評判,。(教師既要指導(dǎo)學(xué)生自主判斷,，暢所欲言，又要注意對觀點(diǎn)作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，不統(tǒng)一看法,。可在適當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行交流,。),。

四、悲情同構(gòu),。

課外完成,，任選其一。

1,、假如你就是斯科特,，在明知阿蒙森已到達(dá)南極后，你還會像同斯科特一樣悲壯地走向南極嗎?你還會為阿蒙森作證嗎?請想一想,，寫一寫,。

2、你有過一些(曾經(jīng)失敗的)探險(xiǎn)之類的經(jīng)歷嗎?如有,，請回憶,，寫成文章，希望回憶能建立在理性的認(rèn)識和反思的基礎(chǔ)之上。如果沒有,，就找一找相關(guān)的文章看看吧,。

五、資料平臺,。

1,、茨威格《奪取南極的斗爭》，見于《人類的群星閃耀時(shí)》,。

2,、高登義《南極歷險(xiǎn)》。

3,、《中國當(dāng)年為何會勃發(fā)如此大規(guī)模的民間探險(xiǎn)熱潮》,。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇九

早上剛起床的時(shí)候，我媽說下雨了,，我今天要走路去學(xué)校,。我趕緊刷牙洗臉，趕緊吃早飯,，穿上媽媽的新雨披和雨鞋,，撐著傘出發(fā)了。到了學(xué)校門口,，我媽幫我換鞋,。我收拾好書包，在進(jìn)行完團(tuán)隊(duì)儀式后沖進(jìn)走廊,，否則我會被淋濕?，F(xiàn)在去教室有點(diǎn)早。盛老師說今天要期中考試,，我很期待,。中午，一個(gè)老師來給我們考試,。老師叫了我的名字,。我快步跑到外面，看到一張小桌子,。我們過去常常在教室里考試,。我們今天為什么在外面？很奇怪,。先背聲母表,，再讀音節(jié)。我看的時(shí)候老師沒有給我畫圈,，說明我應(yīng)該是對的,。我有信心我應(yīng)該得到100分,。

下午盛老師宣布結(jié)果“郭晨露100分”，哈哈,，好開心,！現(xiàn)在我可以得到很多獎勵。有10顆紅星,，2個(gè)拇指,，一張學(xué)校發(fā)的藍(lán)色證書和一個(gè)神秘的小獎品。我期待明天收到這些,。放學(xué)后,，我媽媽來接我。我跟我媽說我今天考了100分,。我媽說不要驕傲,。讀起來還是很簡單的。以后我會繼續(xù)努力,。在廣場上練習(xí)跳繩后,，學(xué)習(xí)游泳是忙碌的一天,。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十

十二年前,，我從媽媽的肚子里來到這個(gè)美麗的世界,。

他們走不動了,，就拉著我，一小步一小步的帶著我,，過馬路,，走樓梯,，直到我能自由行走,。

爸爸媽媽紀(jì)律很嚴(yán),。他們不能要別人的東西,，不能罵人,，不能打人……就十章。當(dāng)時(shí)的我很單純,，覺得父母啰嗦,，好管閑事。現(xiàn)在長大了,，才知道父母對我好,，要我做一個(gè)文明人。

當(dāng)我考得好的時(shí)候,，得到的不是父母的賞識,，而是父母的訓(xùn)誡。他們總是告訴我,，我不能驕傲,，因?yàn)轵湴習(xí)屓藟櫬洹，F(xiàn)在想來，也不是父母不想欣賞,。他們怕我得到他們的賞識,，變得驕傲自負(fù)。

這幾年在網(wǎng)上認(rèn)識了,，認(rèn)識了很多網(wǎng)友,。我的父母剛剛為我的電腦設(shè)置了兩個(gè)密碼，以防止我陷入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界,。

我在父母的保護(hù)下長大,，也在幸福的懷抱中長大！

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十一

什么是誠實(shí),？顧名思義,，誠信就是誠實(shí)信用。這是我們每一個(gè)人都必須具備的,，所以人們常說：真誠可以破假,，現(xiàn)實(shí)可以破假。如果一個(gè)人不誠實(shí),，那么別人不會信任你,，也不會信任你，你也不會交朋友,。

誠實(shí)就是說實(shí)話,，不撒謊。我想大家一定看過《狼來了》的故事吧,！因?yàn)楣适吕锏暮⒆尤隽四敲炊嘀e,，村民們都不信任他。結(jié)果,，它們被埋在了狼的嘴里,。請大家想一想，如果故事里的男孩不撒謊不說謊,，會不會被狼吃掉,？我們應(yīng)該誠實(shí)。如果我們不誠實(shí),，你會失去別人的信任,。最終還是會給自己帶來很大的損失，失去很多朋友,。

我們不僅要誠實(shí),，還要有信用。

什么是信用,？信用是你說你必須做的,，你不能守信用,。我們應(yīng)該守信用，也應(yīng)該守信用,，所以人們常說守信比出名好,。耶！一個(gè)說話算數(shù)的人,，大家都信任支持他,，他能不比名聲好嗎？所以我們應(yīng)該遵守諾言,。

人與人之間有比金錢更重要的東西,，那就是誠信。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十二

1．正確認(rèn)讀7個(gè)要求會認(rèn)的生字,，掌握11個(gè)要求會寫得生字,。

2．有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，能夠主動積累詞語,。

3．學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物對話和心理的描寫,，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

1．品讀文中刻畫人物心理活動和描寫人物語言的句子，揣摩,、體會人物的內(nèi)心世界,。

2．展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事,。

了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)漁夫和桑娜勤勞、善良,、樂于助人的美好心靈,。

1．理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的.窮困和悲慘,。

2．根據(jù)課文內(nèi)容,，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法,。

練習(xí)續(xù)寫課文

課前搜集資料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí),，合作探究

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

一,、出示課題、解題

1. 窮人是什么意思,？（窮苦的人）看著這個(gè)課題,，你心里想到些什么,？

課文為什么用“窮人”做題目？

2. 為了解開同學(xué)們的疑問,，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,。

3. 學(xué)生交流搜集的資料。

教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料,。

列夫·托爾斯泰（1828—1910）,，俄國偉大的作家，出身貴族,，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴,。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年,。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡,。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。

4．師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章,。就是我們今天要學(xué)的《窮人》,。

著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈,?！惫媸沁@樣嗎？今天,，我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”,，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。

二,、初讀課文,，疏通文路

出示初讀要求：

1．讀準(zhǔn)每一個(gè)字，生字隨時(shí)弄清字型,；

2．讀好每一個(gè)詞,，新詞聯(lián)系上下文想想意思；

3．讀通每一句話,，難讀的地方多讀幾遍,。

反饋初讀情況：

1．出示生字卡片，著重正音析形,。

2．指名若干學(xué)生,，排火車讀完全文。

朗讀完畢,，學(xué)生評議,，教者點(diǎn)評。

三,、再讀課文,，整體把握故事

1．談話啟發(fā)：

這個(gè)故事,，篇幅比較長，但思路比較清晰,，你們能不能事情的發(fā)展變化,，簡要地概括主要內(nèi)容呢？請默讀梳理,，形成文字,。（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后,，主動收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事,。）

2．學(xué)生自學(xué)：

（1）教師巡視，排疑解難,，對個(gè)別同學(xué)適度提示方法,。

不妨先將課文劃分為幾個(gè)部分，并歸納每個(gè)部分的內(nèi)容：

第一部分（1——2自然段）：是事情的發(fā)生,，講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚,，焦急地等待著丈夫出海歸來。

第二部分（3——10自然段）：是事情的經(jīng)過部分,，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙,，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去，就抱回了兩個(gè)遺孤,。

第三部分（11——26自然段）：是事情的結(jié)果,，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了,，主動提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng),，夫妻的想法不謀而合。

（2）同桌商議,，互相修正補(bǔ)充,。

3、班級交流：根據(jù)需要,，指名2——3人交流,，適度點(diǎn)評。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十三

有一位親人——比母親更親,，那就是祖國,。

中國，我們偉大的祖國,，屹立在世界的東方,。有著502019年悠久歷史和文化傳統(tǒng)的中華民族，正張開鐵的臂膀,，正邁著矯健的步伐,，踏著時(shí)代的旋律，走向世界,，走向未來,。我為自己是一個(gè)龍的傳人而感到驕傲，為自己是一名炎黃子孫而感到自豪,！對我來說,，祖國是神圣的，是不可侵犯的,，我愛她的河山,，愛她的人民，愛她的歷史,，愛她的文化,。

中華民族是個(gè)不屈的民族。中華兒女英勇奮戰(zhàn),，團(tuán)結(jié)一致對抗外來侵略者,。鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等等不一而足,。中華民族是個(gè)積極進(jìn)取的民族,。改革開放帶動了體育事業(yè)的飛速發(fā)展，中國體育健兒沒有辜負(fù)祖國人民的期望,，奮力拼搏,，為祖國奪回一枚枚閃亮的金牌；神舟5號載人飛船升上太空,，成為中國航天史上的一次壯舉,，使我國成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。一次又一次的成功都證明：中國早已不是什么“東亞病夫”,，而是正在掘起的東方巨人,！

我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的明天,，我們的健康成長關(guān)系著整個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá),。我們只有心系祖國、勤奮刻苦,，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任,，報(bào)效祖國。

要心系祖國就要從確立遠(yuǎn)大志向做起,?！吧頍o半文，心憂天下”的毛主席說過：“應(yīng)該為了尋求救國救民的真理,，為了改造國家和社會而發(fā)奮學(xué)習(xí),?！蔽覀兊淖鎳呀?jīng)取得了偉大的成就，祖國的前程無比燦爛,，祖國的未來無比輝煌,，我們少先隊(duì)員要確立遠(yuǎn)大志向：將來做建設(shè)祖國的有用人才，作社會主義的有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人,。

要心系祖國就要從規(guī)范行為習(xí)慣做起,。要時(shí)刻以“讀好書、寫好字,、好題,、畫好畫、唱好歌,、做好操,、說好話、作好文,、掃好地,、行好禮”這“十好”做一把尺子，用它來規(guī)范自己,，用它來衡量自己,，用它來嚴(yán)格要求自己，爭取做一個(gè)愛國守法,、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)的好少年,。

要心系祖國就要從提高基本素質(zhì)做起?；舅刭|(zhì),，就是要具有創(chuàng)新識、進(jìn)取精神,、科學(xué)精神,、民主法制觀念、勞動觀念,、自主能力和自我保護(hù)能力,。從我做起，從一點(diǎn)一滴做起提高基本素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展,。

同學(xué)們,，讓我們在人生大舞臺上高唱起來，向著“心系祖國,，健康成長”的光輝目標(biāo),，前進(jìn),！

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十四

1.學(xué)會7個(gè)生字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.抓住關(guān)鍵語句，體會文中蘊(yùn)涵的濃濃師生情,。

4.領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法,。試著用“記得”開頭寫幾句話。

1.整體把握,，抓準(zhǔn)情感主線,。

2.以讀為主，結(jié)合講,、思,、議一起理解內(nèi)容。

感受師生情誼,，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛感激之情,。

抓住關(guān)鍵語句讀思議想，體會文中蘊(yùn)涵的感情,。

1課時(shí),。

一、談話導(dǎo)入單元整體內(nèi)容,。

1.師：人世間最動聽的話語是愛的話語,，最感人的故事是愛的故事，最偉大的力量是愛的力量,。同學(xué)們,，讓我們一起走進(jìn)第三單元，去領(lǐng)略一下愛的真諦,。

2.學(xué)生自讀第三單元課題及導(dǎo)讀,，了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)和方法,。

二,、初讀課文。

用自己喜歡的方法初讀第七課，了解詩歌主要內(nèi)容,，初探作者寫作目的,。

三、精讀詩句,，體會感人師生情,。

學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受老師對工作的熱愛,。

1.同學(xué)們,，剛才大家初讀了全詩，深深感受到全詩字里行間都充滿了“愛”,。請大家自由朗讀第一節(jié),，看看從哪些句子，哪些詞語中能讀出教師對工作的熱愛,。

2.學(xué)生自讀第一節(jié),，邊讀邊想邊勾畫重點(diǎn)語句，并在關(guān)鍵詞語下做記號,，寫批注,。

3.指名交流自己的感受，然后將體會到的感情出來,。

學(xué)習(xí)第二節(jié),，具體感受濃濃的師愛。

1.自讀第二節(jié),，看看詩中回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事,。

2.概括出三件事。

3.指名朗讀第一件事,，其他同學(xué)邊聽邊想,，你的眼前仿佛看到了什么?

4.交流想象，激發(fā)情感,，練習(xí)朗讀,。

5.讀第二件事，說說“無聲的語言”傳遞怎樣的千言萬語,。

6.讀第三件事,，體會老師說的話，并指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)習(xí)三四節(jié),，感受學(xué)生對老師的愛。

1.自由讀三四節(jié),，勾畫體現(xiàn)學(xué)生熱愛老師的語句并作批注,。

2.重點(diǎn)交流學(xué)生為什么送老師“勿忘我”?聯(lián)系課文說說老師和勿忘我有哪些相似之處?再次體會老師默默奉獻(xiàn)的精神,。

3.想象輕輕地，默默地給老師送花時(shí),，學(xué)生在心里回對老師說些什么?

4.指導(dǎo)感情朗讀三四節(jié),。

四、再讀全詩,，集中體會學(xué)生對老師的熱愛贊美和感激之情,。

五、聯(lián)系實(shí)際,，深化感情,。

2.學(xué)生自由練說，全班交流,。

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十五

端午節(jié),，我夢寐以求的日子，因?yàn)槟棠檀饝?yīng)了我要教我包粽子,，所以，這天對我的意義自然與眾不同,。

清晨起來,，梳洗完畢后，餓得饑腸轆轆的我跑到餐廳,，只見餐桌上擺著的并不是豐盛的早餐,，而是糯米、長長的葉子,，一些五顏六色的肉,、菜混攪得餡。我立刻氣的火冒三丈,。我跑到廚房氣勢洶洶地問奶奶：“奶奶,，今天誰來家里做客呀？還是什么特別的日子,？怎么不做飯,，難道就吃這些葉子”“傻丫頭，今天是端午節(jié),?！薄把剑∥以趺赐?？”“走吧,！傻丫頭，全家總動員,！”“干什么去,？”“包粽子唄,！”我歡呼起來，我既不懂包粽子的技巧,，也不懂該怎么做,，但小女子一言既出八馬難追，外加9個(gè)香爐——一言九鼎,，只好硬著頭皮去蠻干,。

奶奶把糯米蒸熟了，也把五花肉也蒸熟了,，便一把手一把手地包起來,，我雖然也裝的有模有樣，可還是逃不過奶奶的火眼金睛,，“傻丫頭,，不懂了吧？我來教你,，先把葉子重疊,，分開一點(diǎn)，再把糯米拿來放在手心,，然后……”雖然聽得迷迷糊糊的,，但還是聽懂了，便有模有樣地做起來,，過了一會兒,，一個(gè)橫七豎八的小粽子就誕生了，雖然模樣看起來很不樂觀,，可人不可貌相,，海水不可斗量，注重的還是內(nèi)在美,。接著,，我又做了幾個(gè)，一個(gè)比一個(gè)好,，一個(gè)比一個(gè)大,。“再見了,，我的粽子,。”還沒說完,，它們就被奶奶送入了蒸籠里,。

“哇！好香,！”吃自己親手包的粽子,，心里別有一番滋味呀,！

小學(xué)六年級語文第二單元作文指導(dǎo)篇十六

一天，我和媽媽在回家的路上,，經(jīng)過一個(gè)賣二手書的市場,，于是，我就在這里淘到了一本《民俗故事》這本書,。

這本書主要講了一些民俗,，節(jié)日的由來。其中,，令我印象最深的是《貼紅春聯(lián)》,。

現(xiàn)在家家戶戶都在家門口貼上紅春聯(lián)是由古人在門口掛桃符的風(fēng)俗演化而來。相傳在三千年以前,，我國東海有一座奇高無比的大山,，山上有一棵古老的大桃樹。這棵樹覆蓋了三千里結(jié)的桃子大如車輪,，紅如燈籠,，人吃了就能成仙。同樣,，在山上還有一只大公雞,，它身長百里,，全身火紅，雞冠就像朝霞一樣美,，它日夜都站在桃樹上,，每當(dāng)黎明來了，便高鳴一聲,。

但是,，在這座山的一個(gè)洞里卻住著一群惡魔。每當(dāng)夜幕降臨時(shí),，他們就鉆出來,，不是偷桃子吃，就是襲擊大公雞,。更可恨的是,，它們竟然用鋼牙鐵爪摧殘?zhí)覙涞母霘Я诉@棵樹,。于是天帝派了神荼,，郁壘兩位天神前往降妖除魔。這兩位大力士把惡魔一網(wǎng)打盡,。從此,，人們又過上了平靜的生活了!

為了紀(jì)念兩位力士,，人們在桃木上刻出他們的樣子，用以辟邪,，驅(qū)鬼,，以求平安。所以人們?yōu)榱瞬蛔尮砜拷麄兊募?，便把桃符掛到了門上,。到了五代時(shí)，有一個(gè)叫孟昶的人,，他在桃符上寫了兩句詞,，后來明太祖朱元璋也提倡每年除夕貼春聯(lián)，為了喜慶就寫在紅紙上,，留傳至今,。

每一種民俗文化都是經(jīng)過千百年來不斷地傳承和積淀逐漸形成的，它代表了一個(gè)民族的精神,，是一個(gè)民族的根基,。這本書還告訴了我們許多節(jié)日的來歷與傳說，推薦給大家,。

從遠(yuǎn)處傳來了隆隆的鑼鼓聲和喧鬧聲,，人聲鼎沸，我循聲而望,，原來那是在舞龍燈,。走進(jìn)了看是一條金龍。金黃色的龍鱗,，土黃色的龍身,，一個(gè)大龍頭，上面有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛,，嘴巴張的老大老大,，鋒利的牙齒露了出來。伴隨著“咚咚鏘,、鏘鏘鏘,、咚咚咚”，那條龍舞動了起來,，時(shí)而在空中飛舞,，時(shí)而繞著地面盤旋，忽左忽右,，忽上忽下,，忽前忽后，神氣十足,。我好奇地問一個(gè)村上一個(gè)年紀(jì)大的爺爺：“爺爺,，你們?yōu)槭裁匆椠垷舭?”

只聽那位爺爺說：“因?yàn)辇埵且粋€(gè)代表吉祥的動物,。我們舞龍燈就把這份吉祥之氣帶到了每一戶人家，讓每一戶人家都平安地迎接新年!”我聽了爺爺?shù)脑?，開心地跟著“龍”去每一戶人家送喜氣去咯!

我到了一戶人家門外,，發(fā)現(xiàn)主人吧100―200元人民幣放在“龍”的嘴里。我腦子里又冒出一個(gè)問題：為什么要放錢在龍的嘴里呢?我找到了一位村上的一位奶奶,，她告訴我說：“因?yàn)檫@樣就表示可以讓人家一生平安,、健康、長壽,?！?/p>

后來，我又從村上的一位爺爺哪兒得到了一些關(guān)于舞龍的知識：原來,，在農(nóng)村舞龍燈代表村民平平安安,、身體健康。在企業(yè)里舞龍燈代表生意興隆,、財(cái)源滾滾,。甚至在春節(jié)聯(lián)歡晚會上舞龍燈也代表全國人民恭賀新年、萬事如意!

原來,，這小小的一個(gè)舞龍燈,、竟發(fā)揚(yáng)著中國偉大的歷史文化，我們一定要繼承中華民族的傳統(tǒng)文化給發(fā)揚(yáng)光大!

爺爺是個(gè)老常州,，對于家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗應(yīng)該了如指掌的,，我決定向他請教一番。然而他神秘的告訴我：到除夕夜的時(shí)候,，你都會知道的!

好不容易等到了除夕,，一大早，爺爺奶奶就忙著擺菜,，一大盆的豆芽，百葉絲,，豆腐干絲和筍尖拌的菜擺在桌上，這是什么菜,，亂七八糟的,，爺爺說：“這是老常州的家祭菜，過年不能缺的一道重要菜,?！币粭l大魚正等著下鍋呢，爺爺說：這條魚象征“吉慶有余”!“哇,，這么大,，怎么吃得完呢?”“可不能一次吃完,，必須年年有余!”奶奶和媽媽在包春卷，豆沙餡的,，甜甜的餡象征我們來年的生活甜甜蜜蜜,。

來到了客廳，桌上吃的東西五花八門,，真是過年好呀!爺爺指著各種東西告訴我，“這些都有說法的：蘋果,，象征平安大吉;橘子,，象征團(tuán)圓;長生果象征長身不老……”“呀，以前只顧吃了,，沒想到這里面有學(xué)問呀!”

時(shí)間一晃,，下午兩點(diǎn)了,，爺爺叫我：“毛智賢，快來幫爺爺貼春聯(lián)!”我趕緊跑過去,，幫爺爺拿起了漿糊,，只見爺爺手捧一卷紅紙，寶貝似的出來了,。爸爸手里拿著凳子，我們祖孫三人一起走向大門口,，雙開大門一打開,，我就問爺爺：“門上的對聯(lián)好好的，為啥要換,，多可惜呀?”“那是去年兔年的,，今年是龍年，春聯(lián)每年都要換新的,，寓意辭舊迎新!”原來還有此一說,。爸爸把舊的對聯(lián)先撕除，爺爺把新的對聯(lián)抹上漿糊,，先右后左,，再橫批，一副應(yīng)景的春聯(lián)貼好了：“云起八方升祥瑞，龍騰四海報(bào)平安,，財(cái)源廣進(jìn),。”

“爺爺,，為什們家家過年要貼春聯(lián),，有說法嗎?”

“當(dāng)然，傳說古時(shí)候有個(gè)怪獸叫夕,，專門禍害百姓,，但它懼怕紅的東西，所以古人就想出了對付它的辦法,，后來演變成了一年最后一天叫除夕,，每家門上都貼紅春聯(lián)。現(xiàn)在的春聯(lián)是包含著對來年的祝福和新的向往了,?！?/p>

“噢，原來如此!”

在本次的民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動中,，我們的小組――德瑪西亞小組和我的本身收獲了許多的東西,，不過當(dāng)然也有一些不足。接下來我就來給大家講講我收獲了什么,，又有哪些不足的地方：

我們體會了當(dāng)老師的感覺,，還知道了其實(shí)當(dāng)老師也不輕松，我們當(dāng)老師的時(shí)候得不停地修改ppt,，視頻等一些東西,，因?yàn)槲覀円炎詈玫臇|西都交給學(xué)生們。

我們學(xué)會了小組的合作,，在這次民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動之后,，我們終于明白了如果齊心協(xié)力就可以完成，就比如我們錄制的那一個(gè)視頻,，我們每個(gè)人都要發(fā)言,，每個(gè)人都得思考怎樣回答一些的問題。就如前人所說過的一句話“兄弟齊心,，其利斷金,。”

不過雖然收獲很多,，但是我們需要反思的一些問題也許多許多：

在有的時(shí)候，我們的組的成員們會因?yàn)楦鞣N分歧而辯論起來,，甚至可能吵起來,。就比如我們先前的組長――夏語晨同學(xué)因?yàn)槟承┰颍o去了組長這個(gè)職位,。但一個(gè)小組可不能沒有小組長,，一個(gè)沒有小組長的小組,，就是群龍無首，就是一群螞蟻沒有蟻王,，就是植物沒有了陽光,。所以我們必須必須選出來一個(gè)小組長來率領(lǐng)我們走向光明，于是我們組的人舉行了一次公投來選舉出我們的組長,，我們一致把票投給了曹易航同學(xué),，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他有能力擔(dān)任我們的組長，而他卻極度地抗拒,，不愿意當(dāng)組長,，于是董老師任命了胡湘如作為組長，不過我們還是會時(shí)不時(shí)的吵架,，這就是我們不足的地方,。

不過如果大家都學(xué)會包容別人，退一步的話,，大家也許就不會吵架了,，正所謂“退一步海闊天空?！?/p>

這就是我們此次的民俗風(fēng)情綜合實(shí)踐活動的一些收獲以及一些不足的地方,。

老師曾經(jīng)說過：“如果只是這種老師講學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，那么學(xué)生只能學(xué)到總量百分之四十的知識,。如果在老師講的基礎(chǔ)上學(xué)生還能互相交流合作,，那么能學(xué)到百分之六十的知識。究竟怎樣才能學(xué)到更多的知識呢?就是讓學(xué)生先自己學(xué)會再教其他人,，這樣能吸收百分之八十的知識,。”為了學(xué)會更多東西,，我們?nèi)嗯e行了一次民俗風(fēng)情的主題研究活動,。

老師并沒有直接教我們這次研究的重點(diǎn)知識，而是教會我們學(xué)習(xí)方法,。這好比古人所說的“授人以魚不如授人以漁”,，老師教會了我們方法，接下來,，我們就要一起在無邊無際的大海里抓捕智慧的魚兒,。其實(shí)我們整個(gè)研究的過程都非常簡單，雖然遇到過不少困難,，但收獲頗豐,。

我學(xué)會了感恩。

我感謝我的組員在集合的時(shí)候等待遲到的我;我感謝我的組員在排練時(shí)就算一次次重來也從來沒有抱怨;我感謝我的組員就算得知結(jié)果差強(qiáng)人意也盡可能的安慰我;我感謝我的組員在修改幻燈片時(shí)給的一次次建議;我感謝我的組員與我分享成功時(shí)的喜悅。

我學(xué)會了探索,。

通過這次活動,，我主要學(xué)會的就是兩點(diǎn)，感恩和探索,。在這個(gè)世界里,，有太多太多危險(xiǎn)和謎團(tuán)，所以我要感謝那些在困難時(shí)曾經(jīng)幫我一把的人,，盡管有的熟悉,，有的只是打過一個(gè)照面的陌生人。我還要探索那些謎團(tuán),，在探索出結(jié)果時(shí),，我會突然發(fā)現(xiàn)收獲的不僅僅是成功的喜悅，還有自身能力的提升與一種境界的升華,。