教案的編寫需要注意語言簡練,、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則在編寫教案時(shí),，要明確教學(xué)目標(biāo),，確保教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的一致性。以下是小編為大家收集的教案范例,，供大家參考和借鑒,。

學(xué)生自我介紹教案篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生,，了解其對于語文的態(tài)度,。

2、引導(dǎo)學(xué)生重視語文,。

3,、做好語文工作的`鋪墊。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

同目標(biāo),。

三、教學(xué)方法：

講授法,、問答法,。

四、課時(shí)安排：一課時(shí),。

五,、教學(xué)過程：

（一）請學(xué)生自我介紹；

（二）教師介紹小學(xué)與初中的不同,，并提出要求：

1,、新教材。

2,、筆記本：記生詞,、筆記、預(yù)習(xí)作業(yè),。

3,、觀察筆記：一周一篇練筆，寫人,、記事,、抒情，200字以上,。摘抄：好詞好句,，讀本中的文章，每周一篇,。

4,、字典。

5,、作業(yè)本,。單線本一個(gè)；

6,、作文本,。大作文本一個(gè),，三周一次，600字以上,。

學(xué)生自我介紹教案篇二

眾所周知,，語文是軟科學(xué)，沒有數(shù)據(jù),，不可統(tǒng)計(jì),；沒有公式，不可推理演算,。人文性才是語文課的關(guān)鍵所在,。多少年來，它被遺忘在不知什么地方的角落里,。今天,，反思二三十年代老一輩教育家的經(jīng)驗(yàn)，我們要大聲呼吁：歸來兮人文性,。

有人曾這樣發(fā)問：“語文老師,，你會講什么？”面對這個(gè)問題,，每個(gè)語文工作者都不免沉思,。的確，我們好多人也許并不知道自己在什么,，曾做了什么,。那么，是我們不知道人文性的重要嗎,？是我們沒有能力上人文性的課嗎？也許都不是,。關(guān)鍵問題是三個(gè)字：有顧忌,。與其戴著鐐銬跳舞，還不如呆在囚籠里散步,。于是很多語文課便變了味數(shù)學(xué)味,、政治味。

語文課難上,，這幾乎是公論,。原因之一是本身?xiàng)l條框框多。有大綱,，不就不行,；有教參，食之無肉,，棄之有味,；有語法的束縛,，很多流行的鮮活的語言在語文課上是不對的。原因之二是誰都聽得懂,，誰都來指點(diǎn),，于是教者便在少了主張，缺了主張,，沒了創(chuàng)新,，沒了信心。原因之三曰“祖宗”厲害,?！白孀凇闭撸呖家?。它是什么模樣,，小的們便要爭相效仿，真恨自己不是被“克隆”出來的,。這樣一來,，人文性哪有立錐之地。學(xué)校要的是分?jǐn)?shù),，家長要的是分?jǐn)?shù),，孩子要的還是分?jǐn)?shù)，那么,，老師何去何從,，可想而知。面對高考,，一切的一切都顯得那樣的蒼白,。于是，充斥語文課的是段落分析,，好詞妙句分析,，思想大意分析。分析,，分析,，還是分析,，真恨不能向像物理學(xué)那樣分到原子、中子、質(zhì)子,、介子方肯罷休,。殊不知,，一篇好文章之所以好,，并不會因?yàn)橐粋€(gè)字、一個(gè)句或一個(gè)段，它是一個(gè)整體,，它是作家完整的.藝術(shù)構(gòu)思的凝結(jié),，作為一個(gè)藝術(shù)整體，我們應(yīng)該尊重其整體性,。切切割割,，條分縷析，本身已違背了文章的章法,，又有何合理性好談,。這種完全不顧及人的可持續(xù)性發(fā)展的忽視人文性的急功近利的語文課，至今仍有著極為廣闊的市場,，不得不讓人痛心,。

書讀百遍，其義自見,。文章的好處是悟出來的,，學(xué)生的理解力鑒賞力是建立在相當(dāng)?shù)拈喿x量之上的水到渠成的結(jié)果，又哪里是教師憑一張嘴講出來的,。思如泉涌,，汩汩滔滔。好的文章是有感而發(fā)的,，絕不是憑空想象附會杜撰出來的,。語文課上，教師把課文講得頭頭是道,，寫文章的方法也羅列條條,，儼然就是一文章大家，正在給小的們指點(diǎn)迷津,?？尚〉膫兊拇笞鲄s依然是假話、大話,、空話的堆砌,。他們不敢說自己的話，怕犯思想錯(cuò)誤,；不敢表露真情，怕不登大雅之堂,；不敢出格創(chuàng)新,，怕離題丟分。我們本著好意的卻缺乏人文性的語文課,，培養(yǎng)出來的是出乎意料的平庸之輩,，這恐怕是誰也不愿意看到的而又不得不接受的結(jié)果。

歸來兮，重視人文性的語文課,。

學(xué)生自我介紹教案篇三

執(zhí)教：劉迎評析：左明,。

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（一年級下冊）《識字6》的第一、二小節(jié),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字,，會寫“沙,、海、軍,、苗”4個(gè)生字,。

2、正確流利地朗讀短文,，通過朗讀感受大自然的美,。

3、初步感知數(shù)量詞的用法,。嘗試在生活中用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

cai課件，不同形狀,、顏色的小生字卡,，數(shù)量詞卡片，一些常見的生活,、學(xué)習(xí)用品（如牙刷,、橡皮等）。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)旅行情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們,，你們喜歡旅游嗎,？今天迎迎姐姐帶大家去旅行，你們高興嗎,？

生（歡呼雀躍）：高興,！

師：請大家坐好，火車就要開了,。

（播放課件：在《火車開了》的歌聲中,，一列火車開動了，越開越快,。）,。

(點(diǎn)評：教師一開始就利用學(xué)生喜愛“玩”的天性，創(chuàng)設(shè)旅游情境，這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，像一塊巨大磁石吸引著學(xué)生,，學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂變得開放而有活力,，為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊,。)。

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),，歸納識字方法。

師：第一站--大海到了,。（課件展示迷人的大海風(fēng)光）,。

師：你們看見了什么？

生1：我看見藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘軍艦在航行,，軍艦后面還跟著一條小小的帆船,。

生2：我看見一只雪白的海鷗在天空中飛翔。

生3：我看見海邊有一片金色的沙灘,。

師：說得太好了,！我把你們說的寫下來了。

（點(diǎn)評：多媒體的圖文并茂,，直觀形象,，喚起了學(xué)生“說”的欲望，設(shè)置語境,，借助讀物中的圖畫練習(xí)說話,，培養(yǎng)了學(xué)生借圖說話的能力，有利于學(xué)生口語能力的提高,。）,。

（課件展示課文第一小節(jié)）你們會讀嗎？遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢,？

生：可以拼讀字上的拼音,。

生：還可以向您和其他小朋友請教。

師：好辦法,！請大家在小組里讀一讀吧,。（生在小組里自由朗讀。然后師指名讀,，其他同學(xué)當(dāng)評委,，指出哪兒讀得不準(zhǔn)，及時(shí)糾正,，鼓勵(lì)他再讀，直到讀準(zhǔn)為止。評出讀的最好的同學(xué),，由他領(lǐng)著全班同學(xué)讀,。）。

（點(diǎn)評：互助互評大大激發(fā)了學(xué)生識字的樂趣,，實(shí)現(xiàn)了“小老師”的幫帶作用,，縮小了同學(xué)間的學(xué)習(xí)差距，全體學(xué)生都有收獲,，樂此不疲,。）。

師：讀得真不錯(cuò),。去掉拼音你還會讀嗎,？（課件去掉拼音）。

（生躍躍欲試,，紛紛舉手,。）。

師：我們比比看,，哪組小朋友讀得好（開火車讀）,。小小火車誰來開？

生：小小火車我來開,。

（生開火車讀,，拍手讀，男女生接讀,。最后師生問讀,，師問“一什么海鷗”，生答“一只海鷗”,。）,。

（點(diǎn)評：“開火車”的形式對于一年級的學(xué)生來說尤為喜歡，創(chuàng)設(shè)了一種充滿韻律的課堂節(jié)奏,，體現(xiàn)了樂中學(xué),，學(xué)中樂的新課堂理念。）,。

（生立刻在小組內(nèi)認(rèn)讀生字）,。

師：注意看這些字的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn),？

生1：我發(fā)現(xiàn)“灘,、軍、艦,、帆”都是前鼻音,。

生2：我發(fā)現(xiàn)“艦”是三拼音,。“鷗”沒有聲母,，只有一個(gè)復(fù)韻母“ou”,。

師：你觀察得真仔細(xì)。請你領(lǐng)著大家讀一讀吧,！

（生跟讀生字,，先按順序讀，再打亂順序讀,。）,。

（點(diǎn)評：去掉熟字，讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,，鞏固識字,，識字的難度在漸漸加深。通過跟讀生字,，按順序讀,，打亂順序讀的形式，反復(fù)呈現(xiàn),，不斷深化識字,，教師變“告訴”為“引導(dǎo)”，學(xué)生變“接受”為“發(fā)現(xiàn)”,。）,。

生（異口同聲）：想。（做“撿貝殼”游戲,。學(xué)生讀對一個(gè)字,，竹簍里就增加一個(gè)貝殼。）,。

師：你記住了哪些字,？你是怎樣記的？

生：我記住了“?！弊?，海里有很多水，所以“?！钡淖筮吺恰般摺?，右邊的“每”字就像海里游動的魚。

師：想像力真豐富,送你一個(gè)生字寶寶（小生字卡“?！保?，讓你永遠(yuǎn)記住它。

生：我記住了“鷗”字,。海鷗是一種鳥,，所以“鷗”的右邊是“鳥”,，左邊是個(gè)“區(qū)”字。

師：你怎么認(rèn)識“區(qū)”字呢,？

生：我住在西苑小區(qū),，小區(qū)的大門上有這個(gè)“區(qū)”字。我天天從那經(jīng)過,，就認(rèn)識了。

師：在生活中識字,，好方法?。í?jiǎng)“生字寶寶”）。

生：我請大家猜一猜我記住了哪個(gè)字,，小車頭上戴小帽,，這是什么字？

生（搶說）：這是“軍”字,。

師：編字謎來記住生字,，也不錯(cuò)。（獎(jiǎng)“生字寶寶”）,。

小朋友們,，你還記住了哪個(gè)字，你又是通過什么方法來記的呢,？請你在小組里說一說,。

（生在小組內(nèi)討論、交流）,。

（點(diǎn)評：自主識字,，獎(jiǎng)生字寶寶，符合兒童識字規(guī)律,，通過獎(jiǎng)勵(lì)的作用,，激發(fā)了兒童識字興趣。小組合作交流識字,，課內(nèi)與課外識字相結(jié)合,，鼓勵(lì)生活中識字，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在生活中拓寬識字的渠道,，感受識字成功的喜悅,。）。

師：我們不僅要會認(rèn)字,，還要會寫字,。怎樣才能把字寫好呢？

生1：先注意觀察老師是怎樣寫的,，然后按照老師的樣子寫,。

生2：要占好格子,，寫好筆畫，橫要平,，豎要直,。

生3：坐姿要端正，把手洗干凈,，把筆削尖,。

師：請大家觀察我是怎樣寫的。先寫“沙”,?？跊Q：兩點(diǎn)頭向上，一提往上揚(yáng),。一豎靠中線,，兩點(diǎn)在兩旁，一撇要拉長,。左窄右邊寬,，沙字寫好了。再寫“?！?。“?！币彩亲笳覍?，“母”中間一橫寫在橫中線上。最后寫“軍”,?！败姟笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“”這一折寫在橫中線上,，最后一筆“丨”寫在豎中線上,。

（生練習(xí)寫“沙、海,、軍”三個(gè)字,。展示幾本學(xué)生作業(yè)。集體評議哪個(gè)字寫得好,，好在哪里,。）。

（點(diǎn)評：掌握正確寫字的姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，是新課標(biāo)對一年級寫字的要求。教師用寫字口訣,，講解寫字要領(lǐng),，要求書寫規(guī)范,、端正、整潔,。展示學(xué)生作業(yè),，集體評議，體會漢字的優(yōu)美,，為學(xué)生寫好漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。）。

師：我們馬上就要離開迷人的大海,，向下一站出發(fā)了,。

生（向大屏幕展示的海景揮手）：再見了，大海,！

三、合作學(xué)習(xí)第二小節(jié),，反饋?zhàn)R字效果。

師：第二站--農(nóng)村到了,。

生1（深情地）：啊！農(nóng)村真美呀,！

生2：今年又是一個(gè)豐收年。

生3：我想跳進(jìn)魚塘,，和魚兒一起歡快地游泳,。我想摘一個(gè)果子,，嘗嘗水果的香甜。

生4：我想再看看一畦畦綠油油的秧苗。

師（課件展示一畦畦秧苗）：像這樣長長一行的秧苗就是一畦秧苗,。

師：把你喜歡的景物畫下來吧?。ㄉ鷦庸P作畫,。展示學(xué)生的畫,，學(xué)生根據(jù)畫讀課文,。課件出示短文第二小節(jié),，全班齊讀。）。

（點(diǎn)評：通過課件展示再現(xiàn)農(nóng)村迷人的風(fēng)光,，學(xué)生躍躍欲試,，創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫,。借助圖畫有感情地讀課文,，表現(xiàn)美，也是階段教學(xué)目標(biāo)的要求,，這種綜合性的學(xué)習(xí)真正反映出在自主活動中全面提高語文素養(yǎng),。）。

師：請大家找出第二小節(jié)的3個(gè)生字,，在小組里合作學(xué)習(xí),。（生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字）,。

生：我記住了“秧”字。禾苗的“禾”加上中央電視臺的“央”,，組成秧苗的“秧”,。

師：看電視也能識字，你真是個(gè)有心人?。í?jiǎng)“生字寶寶”）,。

生：我認(rèn)識“塘”字。把水果糖的“糖”的“米”換成“土”,，就變成魚塘的“塘”,。

生：我認(rèn)識“稻”字。我爸爸愛喝“稻花香”牌的酒,，每次去超市,，我都幫爸爸去貨架上拿酒。

師：你們觀察仔細(xì),，積極動腦,，真佩服你們！（獎(jiǎng)“生字寶寶”）生活就是一個(gè)大課堂,，希望我們每一位小朋友都能走到哪學(xué)到哪,。

師：我們還要寫一個(gè)字,，稻田上面長青草，這是什么字,？

生（搶說）：苗,！

師：請大家自己練習(xí)寫“苗”字。請一名同學(xué)在黑板上寫,。

（生練寫,，集體評議。）,。

（點(diǎn)評：獎(jiǎng)勵(lì)的作用在這一教學(xué)環(huán)節(jié)得到了延伸,，學(xué)生識字的積極性更高了，正如老師說的生活就是一個(gè)“大課堂”,，學(xué)生自己想辦法記住字形,，更激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動識字，認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。）,。

四、回顧旅程,，美讀課文,。

師：時(shí)間不早了，我們不得不離開這美麗的地方了,。

生：再見了,，美麗的農(nóng)村！

師（播放音樂）：我們一起來回憶一下我們欣賞過的美景吧,！

(學(xué)生或坐或站,，齊誦課文第一、二小節(jié)),。

（點(diǎn)評：配上音樂,，課堂上學(xué)生有坐的有站的，學(xué)生此時(shí)處于興奮狀態(tài),，在玩中體驗(yàn)了學(xué)的成功,，在學(xué)中享受了玩的樂趣。）,。

五,、找朋友游戲，用好數(shù)量詞,。

生（熱情地）：我來幫,！

（找朋友游戲：師拿著數(shù)量詞卡片“一只”問：“一只’的朋友在哪里”？拿著“海鷗、山羊,、花貓”等卡片的小朋友走過來，說“一只的朋友在這里,?！鄙R讀詞組。）,。

（點(diǎn)評：識字與認(rèn)識事物結(jié)合起來,，拓寬學(xué)生思維，以免對文中數(shù)量詞產(chǎn)生負(fù)“定勢”效應(yīng),。）,。

六、分發(fā)紀(jì)念品,，拓展數(shù)量詞,。

師：迎迎姐姐這里有很多紀(jì)念品，只要你能用上正確的數(shù)量詞說一說,，我就把它送給你,。

（拿出牙刷、鏡子,、尺子,、練習(xí)本等常見的生活、學(xué)習(xí)用品,，學(xué)生爭先恐后地用上數(shù)量詞,，獲取紀(jì)念品。）,。

（點(diǎn)評：利用實(shí)物感悟數(shù)量詞的用法,，達(dá)到了不光是為了給學(xué)生紀(jì)念品的目的，這一富有生活情趣的教學(xué),，開放而充滿活力,。知識的拓展更廣了，師生成了更親密的朋友,。）,。

七、結(jié)束旅程,，展望明天,。

師：今天的旅行就要結(jié)束了。明天,，迎迎姐姐將帶大家去更美的地方游玩,。我們乘上火車回家吧！

（課件展示：火車開了,。在歌聲中師生告別,。）,。

（點(diǎn)評：師生在愉快的旅行中學(xué)到了知識，學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開,，更向往明天還是這樣的旅行學(xué)習(xí),。）。

總評：教師通過旅行的形式,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，，讓學(xué)生在快樂中識字,，根據(jù)一年級學(xué)生識字規(guī)律,，按排合理適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有層次,，有梯次地把識字放在“大?！薄稗r(nóng)村”的語言環(huán)境中，這種教學(xué)設(shè)計(jì),，說明教師課前充分分析了學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生對本教學(xué)的掌握規(guī)律,，教學(xué)中由扶到放。寫字指導(dǎo)到位,，講解,、書空、范寫,，注意了筆畫在田字格中的位置,，有的用部件法識字，有的用換偏旁的方法識字,，有的用熟字稍作變化識字,，讓學(xué)生自己想辦法記住字形。

教學(xué)中教師著眼于“實(shí)”,，立足于“活”,，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，體現(xiàn)自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,。課堂中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式多,，教師的指導(dǎo),，師生互動，小組學(xué)習(xí),，生生互動,，教學(xué)以學(xué)生的興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨，最大限度的為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,。識字在課堂與生活中相互滲透，學(xué)生在愉快的旅行活動中識記生字,，展示自我,，識字教學(xué)目標(biāo)得以輕松實(shí)現(xiàn),。學(xué)生在識字的同時(shí)體驗(yàn)了美,，發(fā)展了語言,，發(fā)散了思維,，提高了認(rèn)識能力及正確使用數(shù)量詞的能力，學(xué)生體驗(yàn)到識字成功的快樂,，大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,。

設(shè)計(jì)說明:,。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對于第一學(xué)段的“識字”提出了要求：“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望?！蔽以诮虒W(xué)《識字6》時(shí),，力爭貫穿這一理念。

1,、精心創(chuàng)設(shè)識字情境,。

我精心設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的識字情境，把上課變成旅行,，教室變成火車廂,。師生角色也隨之改變，我變成了領(lǐng)著孩子們旅行的大姐姐,，拉近了彼此的距離,。課堂氣氛輕松融洽，孩子們暢所欲言,。在欣賞美景的同時(shí)識字,，孩子們興趣盎然，變被動識字為主動識字,，大膽發(fā)揮想像,，歸納出很多切實(shí)可行的識字方法，合理巧妙地記住了生字。

2,、合理安排教學(xué)內(nèi)容,。

《識字6》由四個(gè)相對獨(dú)立的小節(jié)組成，整課要求認(rèn)識14個(gè)生字,，會寫6個(gè)生字,，容量較大。因此,，我將本課的教學(xué)安排成兩課時(shí),，第一課時(shí)學(xué)習(xí)第一、二小節(jié),。兩節(jié)各有側(cè)重點(diǎn),，我采用由扶到放的形式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字較多的第一小節(jié),。在總結(jié)出識字,、寫字方法的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)只有3個(gè)生字的第二小節(jié),。學(xué)生主動識字的愿望得到極大的滿足,，識字效果頗佳。

3,、巧妙聯(lián)系生活實(shí)際,。

教學(xué)數(shù)量詞的用法時(shí)，我巧妙聯(lián)系生活實(shí)際,，選擇一些常見的生活,、學(xué)習(xí)用品作為旅游紀(jì)念品，頒發(fā)給能正確使用數(shù)量詞的孩子,。在游戲中,，孩子們不知不覺就感知了數(shù)量詞的用法，學(xué)會了在生活中用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物,。孩子們熱情高漲,，把整堂課推向了高潮。

初一學(xué)生自我介紹與新學(xué)期語文課的要求(網(wǎng)友來稿),。

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學(xué)生自我介紹教案篇四

練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容,，使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字,。認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫,，理解全角與半角的區(qū)別,。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入,、刪除、修改的編輯操作,。掌握對單字的編輯,。

通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力；通過輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對使用word的興趣,。

認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法,。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除,、修改的編輯操作,。

重點(diǎn)：練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”

難點(diǎn)：對字進(jìn)行插入、刪除,、修改的編輯操作,。

教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī),、

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。

a,、使用word處理文字的過程是什么,？（啟動、使用,、退出）啟動,。

中文輸入法的方法是什么？

b,、導(dǎo)言（師）：我們學(xué)會了在word中輸入漢字,、詞和自造詞。這樣,，

這些內(nèi)容就可以組成段落,，以至于文章。我們這一節(jié)課,，就試一,。

試使用字和詞，組成一個(gè)有意思的文字內(nèi)容,。

2新授課,。

a、用word介紹自己,。

師：我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章,，劃線的地方請你自己輸入。

學(xué)生練習(xí),，啟動word,，輸入下面的文字：我的介紹,。

姓名：

性別：

年齡：

學(xué)校：小學(xué)。

班級：年級班,。

最喜歡的人：

原因：

最喜歡的動物：

最喜歡的花：

最喜歡的吃的：

最喜歡做的事情：

最喜歡的電視節(jié)目：

注意：學(xué)生練習(xí)時(shí),，不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號,。每輸入一行,，敲一下回車鍵，插入光標(biāo)就會換到下一行的開始位置,，而上一行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記,。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段，換行到下一段,。

b,、全角字符與半角字符。

全角字符標(biāo)記是,。

轉(zhuǎn)換的'方法,。

；一種是有兩種：一種是用鼠標(biāo)單擊,。

使用組合鍵,。

+中的。

教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài),，讓學(xué)生觀察兩種狀態(tài)的區(qū)別,。

c、修改文章中的錯(cuò)別字,。

（backspace）,，就可以將錯(cuò)的字刪除。

為了在快速移動插入光標(biāo),，可以將鼠標(biāo)指向需要移動的位置,，然后單擊左鍵，文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會快速移動到這個(gè)位置,。當(dāng)需要在文章中插入文字時(shí),，先將光標(biāo)移動到需要插入的位置，再輸入要插入的文字,。在插入狀態(tài)下,，計(jì)算機(jī)會將輸入的文字自動插入光標(biāo)所在位置，插入字符后面的內(nèi)容將重新自動排列,。word中有兩種輸入狀態(tài),，一種是插入狀態(tài)，另一種是改寫狀態(tài),。在插入狀態(tài)時(shí),，輸入的文字自動插到光標(biāo)所在的位置,；改寫狀態(tài)時(shí)，插入字符后面的內(nèi)容會被輸入的內(nèi)容覆蓋,、取代,。在word中，使用［insert］鍵改變插入狀態(tài)或者改寫狀態(tài),。

3練習(xí),。

將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。

4課堂小結(jié),。

師：今天,，我們練習(xí)了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中,，每當(dāng)敲一下回車鍵,，就會自動換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記,。除此以外,，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)了如何對文章中的單字進(jìn)行插入,、刪除,、修改等操作。

學(xué)生自我介紹教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會本課3個(gè)生字,。理解由生字組成的詞語,。

3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的意思,，再解釋詩句的意思,。

4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,、體會真理。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，做知識的主人。

多媒體,。

23,、學(xué)與問。

勤學(xué),。

問思結(jié)合--養(yǎng)成習(xí)慣,。

好問。

第一課時(shí),。

一,、導(dǎo)入新課。

二,、初讀課文,。

1、講述小哥白尼的故事,。

2,、板書課題。

3,、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢,？

1、出示自學(xué)要求：

（1）結(jié)合課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音,，讀順課文,。

（2）在不懂之處做記號。

2,、檢查初讀情況：

（1）指名讀生詞,，相機(jī)正音。

強(qiáng)健疑團(tuán)殿堂日新月異,。

好奇翱翔探求瞬息萬變,。

（2）指名分自然段朗讀課文，集體糾錯(cuò),。

（3）理解詞語的意思：

殿堂：指宮殿,、廟宇等高大建筑物。

奧秘：奧妙神秘,。

五彩繽紛：各種色彩交織在一起,。

不懈探求：不松懈，堅(jiān)持探索追求,。

翱翔：在空中回旋地飛,。

好奇：對自己不了解的事物覺得驚奇而感興趣。

相輔相成：相互成全配合,。

強(qiáng)?。荷眢w強(qiáng)壯,。

日新月異：每天每月都有新的進(jìn)步，發(fā)展很快,。

瞬息萬變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多,。

活動一：說話練習(xí)。

三,、精讀課文,。

第二課時(shí)。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

聽寫詞語。

活動二：引讀活動,。

提問：我們面對的是怎樣的世界,？

這個(gè)世界又怎么樣？有了問題怎樣,？只要怎樣,？不管怎樣？都可以,？

自由讀課文,，理清脈絡(luò)。

練習(xí)將問題的答案連成一段話說說,。

以科學(xué)家哥白尼為例說一說“問”是“打開知識殿堂的今鑰匙”的含義,，體會好奇的“問”是成功的鋪路石的道理。

五彩繽紛的世界,。

跟讀課文第3自然段,。

自由練讀、同桌互讀,，體會小學(xué)生為了適應(yīng)日新月異,、

三,、布置作業(yè),。

活動三：講故事。

提問：沈括又是怎樣解開疑團(tuán)的,？

1,、將《學(xué)與問》的故事講給爸爸媽媽聽。

2,、搜集有關(guān)勤學(xué)好問的小故事,。

3、寫一件自己勤學(xué)好問的事情,。

瞬息萬變的世界,，必須隨時(shí)隨地拜能者為師,。

練習(xí)復(fù)述故事，談自己的感想,，領(lǐng)悟“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”的意義及形成原因。

提出問題--請教好學(xué)--放在心上--親臨現(xiàn)場,。

學(xué)生自我介紹教案篇六

1,、相互認(rèn)識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友,、家人,、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2,、讓幼兒大膽說出自己的名字,，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達(dá)能力。

小熊布絨玩具一個(gè),。

集中活動,。

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,，社會活動《自我介紹》,，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》,，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》,。

1、導(dǎo)入活動,。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好,，我是小熊豆豆，今年2歲半,，愿和大家做朋友,，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識一下吧”。

2,、展開活動：

請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),，xx很棒，媽媽們鼓勵(lì)下,，xx歡迎你,，(依次介紹到最后)。

小朋友都相互知道了名字,，下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下,，握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識過程，老師巡回指導(dǎo))。

3,、結(jié)束活動,。

現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上，我們的這個(gè)社會活動主要是教小朋友要有禮貌,，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力,。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,，提高社會交往能力,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

學(xué)生自我介紹教案篇七

1.培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題，進(jìn)行口語交際的能力,。

2.能在不同的情境下作自我介紹,。

3.聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評價(jià),。

能夠選取恰當(dāng)?shù)氖吕榻B自己的特點(diǎn),。

多媒體課件。

1課時(shí),。

一,、快樂采訪。

1.情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們,，你們了解老師嗎,？今天就讓你們來當(dāng)小記者，想問什么,，就問什么,。

2.“小記者”提問。

3.教師做“下水文”答“小記者”問,。

4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的,。

設(shè)計(jì)意圖：

導(dǎo)入要有激情！一開課便緊緊抓住學(xué)生的心,，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情境”之中,，通過自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴,。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染,，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā),，文思開始萌動時(shí),，其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了,。

二,、應(yīng)聘校報(bào)記者,，自我介紹。

1.揭示主題：大家都來說說吧,，向老師作自我介紹,。

2.學(xué)生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內(nèi)容。

向別人介紹自己的姓名,、年齡,、外貌等，愛吃什么,，愛玩什么,，或者有什么特長或優(yōu)缺點(diǎn)。

4.比如說,，我們要應(yīng)聘校報(bào)記者,，要作自我介紹，介紹的目的是什么,？(希望能入選校報(bào)記者)你如何自我介紹,？(學(xué)生交流)。

5.教師點(diǎn)撥,。(要求自我介紹中有當(dāng)記者這方面的經(jīng)驗(yàn),。)。

設(shè)計(jì)意圖：

以應(yīng)聘校報(bào)記者,，作自我介紹為例,，引導(dǎo)學(xué)生在其他場合中能隨機(jī)應(yīng)變地作自我介紹。

三,、小組交流其他情境,，作自我介紹。

1.小組選擇其他兩個(gè)情境,，作自我介紹,。

2.學(xué)生匯報(bào)，其他小組評價(jià),，教師點(diǎn)撥,。

3.針對優(yōu)秀的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生能舉一反三地作自我介紹,。

四、布置作業(yè),。

課后把自己介紹給爸爸媽媽,。

學(xué)生自我介紹教案篇八

大家好，我的名字叫——楊明羽,。我今年12歲了,，今年讀五年級，是一個(gè)性格十分活潑的孩子!我長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，光滑的鼻子下有一張能說會道的小嘴,，臉蛋圓圓的,，人家都說我是“小可愛”。

我最喜歡小動物了!每次去奶奶家,，我不是喂小狗就去逗小貓的,。記得上一次去爺爺?shù)膯挝唬棠虒ξ艺f：“小明,，爺爺單位里有一個(gè)養(yǎng)豬場,，你要不要去看看呀?！薄昂冒?好啊!”我高興得又蹦又跳道,。來到養(yǎng)豬場里，我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著,，便想給它們喂食,。我用一個(gè)盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料，放在了腳下,。小豬們有秩序地排好隊(duì),，各吃一口，便去爺爺那邊洗澡了,。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭,，把飼料全撒在了我的衣服上。嗨,，雖然把我的衣服弄臟了,，但是我還是十分喜歡它們。最后,，我又把它們帶到了一塊小草坪上,，讓它們把身子全都曬干后，又送了回去,。

通過我的介紹,，讀過這篇文章的人應(yīng)該了解我了吧!那就與我交個(gè)朋友吧!

大家好!

我叫**，現(xiàn)在在xx省xx小學(xué)x年級學(xué)習(xí),，今年11歲,。我家里有4口人，有爸爸,、媽媽,、姐姐和我。我的外表嘛,，說不上是英俊,，但也不算丑,。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼,，兩只耳朵長在兩旁,，一個(gè)鼻子鑲嵌在臉蛋中央,，一個(gè)小嘴長在鼻子下面,。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會說出來,。

我有個(gè)樂于助人的'特點(diǎn),。記得有一次，我們中午放學(xué),，我走在回家的路上,，忽然看見一個(gè)老奶奶身上背著很多東西，走不動了,。我馬上跑過去,，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家,，由于親家給的禮物太多,，老奶奶累得走不動了。于是我對她說：“老奶奶,，我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說：“好,，好。謝謝你,，小朋友,。”我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶,。不一會兒,，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里,，老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子,。我聽了，心里甜蜜蜜的,。

我也有一個(gè)愛好,，愛看書。記得有一天上午,，媽媽叫我剝蠶豆,，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書,，媽媽看見了,，哈哈大笑,。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看,，我也忍不住笑了起來,，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然,，這是我的一個(gè)缺點(diǎn),。以后，無論做什么事情都要認(rèn)真,，全神貫注,。

我呀，有時(shí)候也很馬虎,。比如在數(shù)學(xué)這一方面,，舉個(gè)例子說明：125×30=3750。用簡便的方法就是125×3=375,。我先這樣算出結(jié)果,，直接把“375”當(dāng)成了得數(shù)，把積縮小了10倍,。有時(shí)候,，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!

我寫完了作業(yè),，根本就不檢查,，才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了,，有時(shí)候還會照著原來的抄寫一遍的,。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定,，以后要認(rèn)真檢查作業(yè),，保證沒有錯(cuò)誤才行。

我這個(gè)人愛看電視,，所以大部分精力都用在了看電視身上了,。有時(shí)候，我吃飯也要看著電視,，看書也看著電視,。一開始，我以為是一舉兩得,，兩全其美,，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好,。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級上學(xué)期考考不到滿分,，不準(zhǔn)看電視,。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上,。

我有許多優(yōu)點(diǎn),，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn),，取人之長,，補(bǔ)己之短。我要改變自我,，做一個(gè)新的我,。

你們現(xiàn)在認(rèn)識我了吧?喜歡我嗎?

學(xué)生自我介紹教案篇九

我叫某某某,19xx年某月某日出生于某某省某某縣,。從小與土地親近,，與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學(xué)》和父親的《儲糧害蟲》發(fā)端,，與生物學(xué)結(jié)緣也始于此,。

接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年寒窗乏善可陳,。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競賽,，分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年,，平心而論只拼了半年,，用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學(xué)的一腔熱情,，力排眾議報(bào)考了**大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,，并被錄取。

進(jìn)入大學(xué),，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及,，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學(xué)相比,，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余,，但我更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué),，應(yīng)該不能算得上理想，我想這是國內(nèi)多數(shù)大學(xué)的通病,。不過,，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對教學(xué)方式的不滿,。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀,，但也算是順利通過,。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河,，不是一件異?？植赖氖虑椤?/p>

在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,，課外閱讀成了我的最大愛好,，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。01年北京,，02年上海,，每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今,，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物,，被同學(xué)戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動態(tài),，各種雜志成了我最大的涉獵品,，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺,。

在學(xué)校,，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭,。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn),，但我力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定,，實(shí)在是一件樂事,。兒時(shí)與土地的親近和十幾年“住院”（liveinthehospital）生活讓我對實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會。特別是動物實(shí)驗(yàn),，被同學(xué)叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我,。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課,，門門都是優(yōu)秀,，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶,。

閑暇之余,，背上帳篷和睡袋，深入濟(jì)南南部的山山水水中,，雖然沒有云南風(fēng)光旖旎,，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡,，張夏,、山旺,，都是好去處。和奧陶紀(jì),、寒武紀(jì),、第四紀(jì)的生靈們打個(gè)招呼。雖然還上升不到分子的水平,，也算是對進(jìn)化的小小研究了,。

說到進(jìn)化，20xx年的春天,，非典疑云籠罩京城之際,，我和幾個(gè)朋友受邀到中央電視臺科教頻道與南京大學(xué)、天津大學(xué)的朋友一起參加關(guān)于恐龍滅絕的話題的討論,。我們提出的復(fù)原恐龍生殖生態(tài)模型的觀點(diǎn)得到了著名古生物學(xué)家董枝明和甄朔南的一致肯定,。從北京趕回濟(jì)南后五天，非典隔離開始,。同樣因?yàn)榉堑?，中央臺的節(jié)目錄制陷入停頓,，我們的節(jié)目“有幸”被重播四次之多,，希望我們的觀點(diǎn)能夠得到更多人的認(rèn)可。

不過,，比之討論恐龍滅絕,，我更喜歡探討生命的誕生。在這里,，進(jìn)化不僅僅是一個(gè)生物學(xué)課題,，更是一個(gè)哲學(xué)命題。我對進(jìn)化生物學(xué)及進(jìn)化基因組學(xué)的認(rèn)識將在下面的一篇小文中展開,，在此就不加贅述了,。

最后，三年大學(xué)生活行將結(jié)束,，未來的研究生生活即將展開,。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇,，我需要的是一個(gè)純粹的研究氛圍,。昆明動物所正是這樣一個(gè)地方。不管是我目前主攻的動物發(fā)育方向,，還是我的興趣所在--進(jìn)化生物學(xué)方向,，昆明所都有國內(nèi)頂尖的教授和實(shí)驗(yàn)條件。如果能有幸成為昆明所的一員,，在如此優(yōu)秀的研究條件下工作,，還有什么可以說的呢,。

學(xué)生自我介紹教案篇十

1.有勇氣在同伴面前大聲說話。

2.能用“我叫xx,，今年x歲,，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己,。

3.了解男女面貌中的性別特征,，學(xué)會判斷性別。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5.愿意大膽發(fā)言,，并與同伴分享自己的心得。

能用“我叫xx,，今年x歲,，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話,。

男,、女布娃娃。

觀察,、談話導(dǎo)入出示男女兩個(gè)布娃娃,，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的,。

1.請個(gè)別幼兒說說自己：姓名,、性別、年齡,、喜歡什么,？

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里,，隨歌詞提示找一個(gè)同伴,，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹,。

1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2.采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰,？叫什么名字,？幾歲？喜歡什么,？

3.任務(wù)：回家請爺爺奶奶,、爸爸媽媽介紹自己。

一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動,，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo),。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里,，幼兒都能參與活動,，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整,、連貫說話的表達(dá)能力,。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話,、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。

學(xué)生自我介紹教案篇十一

各位園領(lǐng)導(dǎo)好,！

我叫劉湘,，湘字是湖南的簡稱，大家知道了吧,，我來自美麗的湖南,。

性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學(xué)習(xí),對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過,工作過,就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí),怎樣保護(hù)好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。

希望您能給我一次機(jī)會,，你將會看到一個(gè)更優(yōu)秀的我,。

謝謝！

學(xué)生自我介紹教案篇十二

1．功參與交朋友的游戲,，有主動交際欲望和信心,。

2．學(xué)會在瓦動交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方,。

3．積極參加角色表演．能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹h己，表達(dá)有一定的條理,。

一點(diǎn)評：一年級小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué),，認(rèn)識了很多同學(xué)．對交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動交際“樂于交往”和“自信心”等情感,、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo),。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開始,，從小培養(yǎng)孩子主動交際的意識和自然大方的交際習(xí)慣,。

重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容，比較有條理地介紹自己,，

難點(diǎn)：有交往的自信,，主動交際，文明交際。

點(diǎn)評：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo),。

2．帥生互相打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字,？誰能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？

1,、開始上課,，師生互相問好。

銜接課前談話,，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎,？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實(shí)的事。

2,、故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動．結(jié)果,，小華獲得了一等獎(jiǎng)！他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山,、青島夏令營活動,。大家聽說這件事時(shí)一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當(dāng)場哭了起來,。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會場后問：“你哭什幺呀,？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀,？誰來猜一猜,？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化,，譬如沒有零花錢,、沒有好的衣服、沒有大人陪,、怕出遠(yuǎn)門,、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案：

小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚,！那么多人我一個(gè)也不認(rèn)識,，都是陌生的，我沒玩伴幾,，我不去,！”

3、即時(shí)追問：你們有什么好辦法嗎,？誰愿意幫幫他,？學(xué)生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法,。教師做總結(jié),，引出課題,。板書：自我介紹。

（1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢,？誰先來試一試,？（指生，）你第—個(gè)站起來,，真是個(gè)大方的孩子?。ㄉ榻B,，互動交際,。）老師給大家提個(gè)醒（順勢板書）：“見而問個(gè)好，大方有禮貌,?！?/p>

（2）聽了這位同學(xué)的介紹．如果你是第一次認(rèn)識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說．教師總結(jié)梳理,。隨機(jī)板書：

姓名年齡生肖星座,。

學(xué)校班級老師朋友。

愛好本領(lǐng)理想…,。

（3）看來介紹自己還挺有學(xué)問呢,。同學(xué)們自己先說一說，如果想和陌生人交往,，你會怎樣介紹自己,。同桌之間互相介紹。

（4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己,？（生：上臺介紹,。）你愿意和他交朋友嗎？為什么,？教師還是要提醒大家：“見面先問好,，大方有禮貌?！?/p>

（1）典型示范,，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹,，會讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚,、更明白嗎,？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）,。

示范介紹1：我,，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌,。不管什么時(shí)候什么地方,，只要聽到音樂．我都會跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的,，無聊的時(shí)候,，也會唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家,！

（2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的,？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上．教師小結(jié)方法：nt以先說一說姓名啊,、年齡啊,、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊,、家庭啊,、理想啊等等。你還了解到了什么,？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn),？那么，如果是你介紹自己,，準(zhǔn)備主動向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢,？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好,、理想等,，竊竊私語起來。

（3）取出資料卡,，請你拿出筆來選一選,，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn),？

（4）反饋交流,。你選的是什么？為什么呀,？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚,、明白。

然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說,。教師點(diǎn)擊課件,，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。

（6）自愿上臺介紹,，互動評價(jià),。讓學(xué)生說說你了解到r什么,？評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理,，突出一點(diǎn),。教師適時(shí)板書：“分步來介紹，突f}{講一點(diǎn)”,。

示范介紹2：我,，眼睛大，鼻子高,，長得很像美國人,！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù),，我就兩眼冒火,。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶,，自由地跳舞,！如果你和我談得來，就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義,！

（2）比賽激趣,，獎(jiǎng)品激勵(lì)：你能介紹得更有意思、更有趣嗎,？我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺賽,！規(guī)則足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹,，推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比,，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友,！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎(jiǎng)品,！

教師邊說邊晃動手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。

（3）評一評：你覺得誰的介紹更有意思,？你記住什么了,？教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機(jī)板書：“說得有意思,，大家記得牢,。”

（4）一邊做“拍手游戲”,，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌,；分步來介紹．突i}{講一點(diǎn)；說得有意思,，大家記得牢,。”

1,、前后銜接,，增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的.好方法了嗎,？可別忘記了小華呀,！你看，夏令營活動馬上就要出發(fā)了,。雄偉的泰山,、著名的南天門、迷人的青島,、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山,、青島風(fēng)光圖片）！可是,，小華呢,？哎呀，小華還在哭鼻子呢,！你看,，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧,。下面,，老師請一個(gè)小朋友上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營的營員．我們都來幫幫小華,。

媽媽：車馬上要開了,，快走吧？我的寶貝,！

小華：媽媽．我真的不想去,！我，我不去嘛,！

（學(xué)生紛紛主動上臺用自己的辦法和小華互動交際,，）。

媽媽：小華,，你一下子有了這幺多新朋友,，快上車吧！

小華（點(diǎn)點(diǎn)頭,，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見,！

2、鏈接其他生活情境,，課外拓展,、平常生活中,，我們經(jīng)常會碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”,，比如“班里來了新同學(xué)”,，我們耍勇敢地、主動地去交朋友,。

3,、課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友,。我們要主動介紹自己,，主動交朋友。師生一起律動,，在好朋友》歌聲中結(jié)束上課,。

學(xué)生自我介紹教案篇十三

師：好，今天是第一次見面,，老師想讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文,。

師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認(rèn)識,。讓別人更加了解你,。

師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫,？

師：其實(shí)這篇作文很好寫,，畢竟我們是最了解自己的人。重點(diǎn)是我們應(yīng)該寫些什么呢,？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點(diǎn)/過去的自己和現(xiàn)在的自己),。

師：在我們寫作文之前，都應(yīng)該寫什么,？對,，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料,。

例如：姓名,、年齡、外貌特征（身高,、體重,、頭發(fā)、眼睛,、鼻子,、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉,，是小學(xué)四年級的學(xué)生,。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛,，短頭發(fā),。我今年10歲了，不小了吧,？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時(shí)候就寫了姓名,、年齡,、外貌特征。

大家好,！我叫xx,，今年我xx歲了，我在xx小學(xué)讀書,，我喜歡......

我叫陳xx,，現(xiàn)在讀小學(xué)五年級，今年11歲,。我家里有4口人,，有爸爸、媽媽,、姐姐和我,。我的外表嘛，說不上是英俊,，但也不算丑,。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼,，兩只耳朵長在兩旁,，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長在鼻子下面,。我每天都是一個(gè)笑臉,，即使有煩惱我也不會說出來。

師：那你的外貌特征又是怎樣的,？（提出要求：看看你們的臉,、頭發(fā)、眉,、眼睛,、鼻、耳朵,、嘴,、牙齒分別是怎樣的,？）。

中間：用具體事例說自己的'性格,、愛好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方,。

師：你可以用事例說明自己的性格,，也可以說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以說自己的興趣愛好,。

結(jié)尾：點(diǎn)題,，說明這就是一個(gè)不一樣的你，愿意和我交朋友嗎,？

例如：

1,、這就是我，一個(gè)爭強(qiáng)好勝,，又愛看書的男孩,，雖說不太帥，不過“尺有所短,，寸有所長,。”這樣的男生你們喜歡嗎,？如果喜歡,，和我交個(gè)朋友吧！我們一同前進(jìn),。

2,、我這個(gè)人，不僅愛哭愛笑,，愛讀書愛剪紙,，還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎,？

3,、看，這就是我,，一個(gè)酷愛閱讀和美食的小姑娘,！你們愿意和我交朋友嗎？

學(xué)生自我介紹教案篇十四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們好,！我是xxx。

我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀(jì),，新的學(xué)校,，和各位同學(xué)老師們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快,。一起度過愉快的三年初中生活,。

在來到這里之前，我的小學(xué)生活豐富多彩,。六年的小學(xué)生活中,，有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處,，不過也有點(diǎn)小缺點(diǎn),，就是我是一個(gè)小動作太多，有時(shí)候會影響到其它同學(xué),，以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。

我比較喜歡文學(xué)還有音樂,，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過，課余時(shí)間喜歡聽聽悠閑的音樂,。

新的學(xué)期里,，我愿和大學(xué)共同進(jìn)步，用我們最寶貴的幾年時(shí)間來完成學(xué)業(yè),，有困難相互幫助,，我一定會第一個(gè)上前。請大家監(jiān)督我,。

我的個(gè)人自我介紹就到這里,，感謝大家！