教案的編寫需要注意語言簡練,、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則在編寫教案時(shí),,要明確教學(xué)目標(biāo),,確保教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的一致性。以下是小編為大家收集的教案范例,,供大家參考和借鑒,。
學(xué)生自我介紹教案篇一
一,、教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生,,了解其對于語文的態(tài)度,。
2、引導(dǎo)學(xué)生重視語文,。
3,、做好語文工作的`鋪墊。
二,、教學(xué)重點(diǎn):
同目標(biāo),。
三、教學(xué)方法:
講授法,、問答法,。
四、課時(shí)安排:一課時(shí),。
五,、教學(xué)過程:
(一)請學(xué)生自我介紹;
(二)教師介紹小學(xué)與初中的不同,,并提出要求:
1,、新教材。
2,、筆記本:記生詞,、筆記、預(yù)習(xí)作業(yè),。
3,、觀察筆記:一周一篇練筆,寫人,、記事,、抒情,200字以上,。摘抄:好詞好句,,讀本中的文章,每周一篇,。
4,、字典。
5,、作業(yè)本,。單線本一個(gè);
6,、作文本,。大作文本一個(gè),,三周一次,600字以上,。
學(xué)生自我介紹教案篇二
眾所周知,,語文是軟科學(xué),沒有數(shù)據(jù),,不可統(tǒng)計(jì),;沒有公式,不可推理演算,。人文性才是語文課的關(guān)鍵所在,。多少年來,它被遺忘在不知什么地方的角落里,。今天,,反思二三十年代老一輩教育家的經(jīng)驗(yàn),我們要大聲呼吁:歸來兮人文性,。
有人曾這樣發(fā)問:“語文老師,,你會講什么?”面對這個(gè)問題,,每個(gè)語文工作者都不免沉思,。的確,我們好多人也許并不知道自己在什么,,曾做了什么,。那么,是我們不知道人文性的重要嗎,?是我們沒有能力上人文性的課嗎?也許都不是,。關(guān)鍵問題是三個(gè)字:有顧忌,。與其戴著鐐銬跳舞,還不如呆在囚籠里散步,。于是很多語文課便變了味數(shù)學(xué)味,、政治味。
語文課難上,,這幾乎是公論,。原因之一是本身?xiàng)l條框框多。有大綱,,不就不行,;有教參,食之無肉,,棄之有味,;有語法的束縛,,很多流行的鮮活的語言在語文課上是不對的。原因之二是誰都聽得懂,,誰都來指點(diǎn),,于是教者便在少了主張,缺了主張,,沒了創(chuàng)新,,沒了信心。原因之三曰“祖宗”厲害,?!白孀凇闭撸呖家?。它是什么模樣,,小的們便要爭相效仿,真恨自己不是被“克隆”出來的,。這樣一來,,人文性哪有立錐之地。學(xué)校要的是分?jǐn)?shù),,家長要的是分?jǐn)?shù),,孩子要的還是分?jǐn)?shù),那么,,老師何去何從,,可想而知。面對高考,,一切的一切都顯得那樣的蒼白,。于是,充斥語文課的是段落分析,,好詞妙句分析,,思想大意分析。分析,,分析,,還是分析,,真恨不能向像物理學(xué)那樣分到原子、中子、質(zhì)子,、介子方肯罷休,。殊不知,,一篇好文章之所以好,,并不會因?yàn)橐粋€(gè)字、一個(gè)句或一個(gè)段,它是一個(gè)整體,,它是作家完整的.藝術(shù)構(gòu)思的凝結(jié),,作為一個(gè)藝術(shù)整體,我們應(yīng)該尊重其整體性,。切切割割,,條分縷析,本身已違背了文章的章法,,又有何合理性好談,。這種完全不顧及人的可持續(xù)性發(fā)展的忽視人文性的急功近利的語文課,至今仍有著極為廣闊的市場,,不得不讓人痛心,。
書讀百遍,其義自見,。文章的好處是悟出來的,,學(xué)生的理解力鑒賞力是建立在相當(dāng)?shù)拈喿x量之上的水到渠成的結(jié)果,又哪里是教師憑一張嘴講出來的,。思如泉涌,,汩汩滔滔。好的文章是有感而發(fā)的,,絕不是憑空想象附會杜撰出來的,。語文課上,教師把課文講得頭頭是道,,寫文章的方法也羅列條條,,儼然就是一文章大家,正在給小的們指點(diǎn)迷津,??尚〉膫兊拇笞鲄s依然是假話、大話,、空話的堆砌,。他們不敢說自己的話,怕犯思想錯(cuò)誤,;不敢表露真情,怕不登大雅之堂,;不敢出格創(chuàng)新,,怕離題丟分。我們本著好意的卻缺乏人文性的語文課,,培養(yǎng)出來的是出乎意料的平庸之輩,,這恐怕是誰也不愿意看到的而又不得不接受的結(jié)果。
歸來兮,重視人文性的語文課,。
學(xué)生自我介紹教案篇三
執(zhí)教:劉迎評析:左明,。
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(一年級下冊)《識字6》的第一、二小節(jié),。
教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字,,會寫“沙,、海、軍,、苗”4個(gè)生字,。
2、正確流利地朗讀短文,,通過朗讀感受大自然的美,。
3、初步感知數(shù)量詞的用法,。嘗試在生活中用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
cai課件,不同形狀,、顏色的小生字卡,,數(shù)量詞卡片,一些常見的生活,、學(xué)習(xí)用品(如牙刷,、橡皮等)。
教學(xué)過程:
一,、創(chuàng)設(shè)旅行情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,,你們喜歡旅游嗎,?今天迎迎姐姐帶大家去旅行,你們高興嗎,?
生(歡呼雀躍):高興,!
師:請大家坐好,火車就要開了,。
(播放課件:在《火車開了》的歌聲中,,一列火車開動了,越開越快,。),。
(點(diǎn)評:教師一開始就利用學(xué)生喜愛“玩”的天性,創(chuàng)設(shè)旅游情境,這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),,像一塊巨大磁石吸引著學(xué)生,,學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂變得開放而有活力,,為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊,。)。
二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),,歸納識字方法。
師:第一站--大海到了,。(課件展示迷人的大海風(fēng)光),。
師:你們看見了什么?
生1:我看見藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘軍艦在航行,,軍艦后面還跟著一條小小的帆船,。
生2:我看見一只雪白的海鷗在天空中飛翔。
生3:我看見海邊有一片金色的沙灘,。
師:說得太好了,!我把你們說的寫下來了。
(點(diǎn)評:多媒體的圖文并茂,,直觀形象,,喚起了學(xué)生“說”的欲望,設(shè)置語境,,借助讀物中的圖畫練習(xí)說話,,培養(yǎng)了學(xué)生借圖說話的能力,有利于學(xué)生口語能力的提高,。),。
(課件展示課文第一小節(jié))你們會讀嗎?遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢,?
生:可以拼讀字上的拼音,。
生:還可以向您和其他小朋友請教。
師:好辦法,!請大家在小組里讀一讀吧,。(生在小組里自由朗讀。然后師指名讀,,其他同學(xué)當(dāng)評委,,指出哪兒讀得不準(zhǔn),及時(shí)糾正,,鼓勵(lì)他再讀,直到讀準(zhǔn)為止。評出讀的最好的同學(xué),,由他領(lǐng)著全班同學(xué)讀,。)。
(點(diǎn)評:互助互評大大激發(fā)了學(xué)生識字的樂趣,,實(shí)現(xiàn)了“小老師”的幫帶作用,,縮小了同學(xué)間的學(xué)習(xí)差距,全體學(xué)生都有收獲,,樂此不疲,。)。
師:讀得真不錯(cuò),。去掉拼音你還會讀嗎,?(課件去掉拼音)。
(生躍躍欲試,,紛紛舉手,。)。
師:我們比比看,,哪組小朋友讀得好(開火車讀),。小小火車誰來開?
生:小小火車我來開,。
(生開火車讀,,拍手讀,男女生接讀,。最后師生問讀,,師問“一什么海鷗”,生答“一只海鷗”,。),。
(點(diǎn)評:“開火車”的形式對于一年級的學(xué)生來說尤為喜歡,創(chuàng)設(shè)了一種充滿韻律的課堂節(jié)奏,,體現(xiàn)了樂中學(xué),,學(xué)中樂的新課堂理念。),。
(生立刻在小組內(nèi)認(rèn)讀生字),。
師:注意看這些字的拼音,你有什么發(fā)現(xiàn),?
生1:我發(fā)現(xiàn)“灘,、軍、艦,、帆”都是前鼻音,。
生2:我發(fā)現(xiàn)“艦”是三拼音,。“鷗”沒有聲母,,只有一個(gè)復(fù)韻母“ou”,。
師:你觀察得真仔細(xì)。請你領(lǐng)著大家讀一讀吧,!
(生跟讀生字,,先按順序讀,再打亂順序讀,。),。
(點(diǎn)評:去掉熟字,讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,,鞏固識字,,識字的難度在漸漸加深。通過跟讀生字,,按順序讀,,打亂順序讀的形式,反復(fù)呈現(xiàn),,不斷深化識字,,教師變“告訴”為“引導(dǎo)”,學(xué)生變“接受”為“發(fā)現(xiàn)”,。),。
生(異口同聲):想。(做“撿貝殼”游戲,。學(xué)生讀對一個(gè)字,,竹簍里就增加一個(gè)貝殼。),。
師:你記住了哪些字,?你是怎樣記的?
生:我記住了“?!弊?,海里有很多水,所以“?!钡淖筮吺恰般摺?,右邊的“每”字就像海里游動的魚。
師:想像力真豐富,送你一個(gè)生字寶寶(小生字卡“?!保?,讓你永遠(yuǎn)記住它。
生:我記住了“鷗”字,。海鷗是一種鳥,,所以“鷗”的右邊是“鳥”,,左邊是個(gè)“區(qū)”字。
師:你怎么認(rèn)識“區(qū)”字呢,?
生:我住在西苑小區(qū),,小區(qū)的大門上有這個(gè)“區(qū)”字。我天天從那經(jīng)過,,就認(rèn)識了。
師:在生活中識字,,好方法?。í?jiǎng)“生字寶寶”)。
生:我請大家猜一猜我記住了哪個(gè)字,,小車頭上戴小帽,,這是什么字?
生(搶說):這是“軍”字,。
師:編字謎來記住生字,,也不錯(cuò)。(獎(jiǎng)“生字寶寶”),。
小朋友們,,你還記住了哪個(gè)字,你又是通過什么方法來記的呢,?請你在小組里說一說,。
(生在小組內(nèi)討論、交流),。
(點(diǎn)評:自主識字,,獎(jiǎng)生字寶寶,符合兒童識字規(guī)律,,通過獎(jiǎng)勵(lì)的作用,,激發(fā)了兒童識字興趣。小組合作交流識字,,課內(nèi)與課外識字相結(jié)合,,鼓勵(lì)生活中識字,強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在生活中拓寬識字的渠道,,感受識字成功的喜悅,。)。
師:我們不僅要會認(rèn)字,,還要會寫字,。怎樣才能把字寫好呢?
生1:先注意觀察老師是怎樣寫的,,然后按照老師的樣子寫,。
生2:要占好格子,,寫好筆畫,橫要平,,豎要直,。
生3:坐姿要端正,把手洗干凈,,把筆削尖,。
師:請大家觀察我是怎樣寫的。先寫“沙”,??跊Q:兩點(diǎn)頭向上,一提往上揚(yáng),。一豎靠中線,,兩點(diǎn)在兩旁,一撇要拉長,。左窄右邊寬,,沙字寫好了。再寫“?!?。“?!币彩亲笳覍?,“母”中間一橫寫在橫中線上。最后寫“軍”,?!败姟笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),“”這一折寫在橫中線上,,最后一筆“丨”寫在豎中線上,。
(生練習(xí)寫“沙、海,、軍”三個(gè)字,。展示幾本學(xué)生作業(yè)。集體評議哪個(gè)字寫得好,,好在哪里,。)。
(點(diǎn)評:掌握正確寫字的姿勢,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,是新課標(biāo)對一年級寫字的要求。教師用寫字口訣,,講解寫字要領(lǐng),,要求書寫規(guī)范,、端正、整潔,。展示學(xué)生作業(yè),,集體評議,體會漢字的優(yōu)美,,為學(xué)生寫好漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。)。
師:我們馬上就要離開迷人的大海,,向下一站出發(fā)了,。
生(向大屏幕展示的海景揮手):再見了,大海,!
三、合作學(xué)習(xí)第二小節(jié),,反饋?zhàn)R字效果。
師:第二站--農(nóng)村到了,。
生1(深情地):啊!農(nóng)村真美呀,!
生2:今年又是一個(gè)豐收年。
生3:我想跳進(jìn)魚塘,,和魚兒一起歡快地游泳,。我想摘一個(gè)果子,,嘗嘗水果的香甜。
生4:我想再看看一畦畦綠油油的秧苗。
師(課件展示一畦畦秧苗):像這樣長長一行的秧苗就是一畦秧苗,。
師:把你喜歡的景物畫下來吧?。ㄉ鷦庸P作畫,。展示學(xué)生的畫,,學(xué)生根據(jù)畫讀課文,。課件出示短文第二小節(jié),,全班齊讀。)。
(點(diǎn)評:通過課件展示再現(xiàn)農(nóng)村迷人的風(fēng)光,,學(xué)生躍躍欲試,,創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫,。借助圖畫有感情地讀課文,,表現(xiàn)美,也是階段教學(xué)目標(biāo)的要求,,這種綜合性的學(xué)習(xí)真正反映出在自主活動中全面提高語文素養(yǎng),。)。
師:請大家找出第二小節(jié)的3個(gè)生字,,在小組里合作學(xué)習(xí),。(生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字),。
生:我記住了“秧”字。禾苗的“禾”加上中央電視臺的“央”,,組成秧苗的“秧”,。
師:看電視也能識字,你真是個(gè)有心人?。í?jiǎng)“生字寶寶”),。
生:我認(rèn)識“塘”字。把水果糖的“糖”的“米”換成“土”,,就變成魚塘的“塘”,。
生:我認(rèn)識“稻”字。我爸爸愛喝“稻花香”牌的酒,,每次去超市,,我都幫爸爸去貨架上拿酒。
師:你們觀察仔細(xì),,積極動腦,,真佩服你們!(獎(jiǎng)“生字寶寶”)生活就是一個(gè)大課堂,,希望我們每一位小朋友都能走到哪學(xué)到哪,。
師:我們還要寫一個(gè)字,,稻田上面長青草,這是什么字,?
生(搶說):苗,!
師:請大家自己練習(xí)寫“苗”字。請一名同學(xué)在黑板上寫,。
(生練寫,,集體評議。),。
(點(diǎn)評:獎(jiǎng)勵(lì)的作用在這一教學(xué)環(huán)節(jié)得到了延伸,,學(xué)生識字的積極性更高了,正如老師說的生活就是一個(gè)“大課堂”,,學(xué)生自己想辦法記住字形,,更激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動識字,認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。),。
四、回顧旅程,,美讀課文,。
師:時(shí)間不早了,我們不得不離開這美麗的地方了,。
生:再見了,,美麗的農(nóng)村!
師(播放音樂):我們一起來回憶一下我們欣賞過的美景吧,!
(學(xué)生或坐或站,,齊誦課文第一、二小節(jié)),。
(點(diǎn)評:配上音樂,,課堂上學(xué)生有坐的有站的,學(xué)生此時(shí)處于興奮狀態(tài),,在玩中體驗(yàn)了學(xué)的成功,,在學(xué)中享受了玩的樂趣。),。
五,、找朋友游戲,用好數(shù)量詞,。
生(熱情地):我來幫,!
(找朋友游戲:師拿著數(shù)量詞卡片“一只”問:“一只’的朋友在哪里”?拿著“海鷗、山羊,、花貓”等卡片的小朋友走過來,說“一只的朋友在這里,?!鄙R讀詞組。),。
(點(diǎn)評:識字與認(rèn)識事物結(jié)合起來,,拓寬學(xué)生思維,以免對文中數(shù)量詞產(chǎn)生負(fù)“定勢”效應(yīng),。),。
六、分發(fā)紀(jì)念品,,拓展數(shù)量詞,。
師:迎迎姐姐這里有很多紀(jì)念品,只要你能用上正確的數(shù)量詞說一說,,我就把它送給你,。
(拿出牙刷、鏡子,、尺子,、練習(xí)本等常見的生活、學(xué)習(xí)用品,,學(xué)生爭先恐后地用上數(shù)量詞,,獲取紀(jì)念品。),。
(點(diǎn)評:利用實(shí)物感悟數(shù)量詞的用法,,達(dá)到了不光是為了給學(xué)生紀(jì)念品的目的,這一富有生活情趣的教學(xué),,開放而充滿活力,。知識的拓展更廣了,師生成了更親密的朋友,。),。
七、結(jié)束旅程,,展望明天,。
師:今天的旅行就要結(jié)束了。明天,,迎迎姐姐將帶大家去更美的地方游玩,。我們乘上火車回家吧!
(課件展示:火車開了,。在歌聲中師生告別,。),。
(點(diǎn)評:師生在愉快的旅行中學(xué)到了知識,學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開,,更向往明天還是這樣的旅行學(xué)習(xí),。)。
總評:教師通過旅行的形式,,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,,,讓學(xué)生在快樂中識字,,根據(jù)一年級學(xué)生識字規(guī)律,,按排合理適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有層次,,有梯次地把識字放在“大?!薄稗r(nóng)村”的語言環(huán)境中,這種教學(xué)設(shè)計(jì),,說明教師課前充分分析了學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生對本教學(xué)的掌握規(guī)律,,教學(xué)中由扶到放。寫字指導(dǎo)到位,,講解,、書空、范寫,,注意了筆畫在田字格中的位置,,有的用部件法識字,有的用換偏旁的方法識字,,有的用熟字稍作變化識字,,讓學(xué)生自己想辦法記住字形。
教學(xué)中教師著眼于“實(shí)”,,立足于“活”,,激發(fā)學(xué)生參與的興趣,體現(xiàn)自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,。課堂中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式多,,教師的指導(dǎo),,師生互動,小組學(xué)習(xí),,生生互動,,教學(xué)以學(xué)生的興趣為前提,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨,最大限度的為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,。識字在課堂與生活中相互滲透,學(xué)生在愉快的旅行活動中識記生字,,展示自我,,識字教學(xué)目標(biāo)得以輕松實(shí)現(xiàn),。學(xué)生在識字的同時(shí)體驗(yàn)了美,,發(fā)展了語言,,發(fā)散了思維,,提高了認(rèn)識能力及正確使用數(shù)量詞的能力,學(xué)生體驗(yàn)到識字成功的快樂,,大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,。
設(shè)計(jì)說明:,。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對于第一學(xué)段的“識字”提出了要求:“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望?!蔽以诮虒W(xué)《識字6》時(shí),,力爭貫穿這一理念。
1,、精心創(chuàng)設(shè)識字情境,。
我精心設(shè)計(jì)了符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的識字情境,把上課變成旅行,,教室變成火車廂,。師生角色也隨之改變,我變成了領(lǐng)著孩子們旅行的大姐姐,,拉近了彼此的距離,。課堂氣氛輕松融洽,孩子們暢所欲言,。在欣賞美景的同時(shí)識字,,孩子們興趣盎然,變被動識字為主動識字,,大膽發(fā)揮想像,,歸納出很多切實(shí)可行的識字方法,合理巧妙地記住了生字。
2,、合理安排教學(xué)內(nèi)容,。
《識字6》由四個(gè)相對獨(dú)立的小節(jié)組成,整課要求認(rèn)識14個(gè)生字,,會寫6個(gè)生字,,容量較大。因此,,我將本課的教學(xué)安排成兩課時(shí),,第一課時(shí)學(xué)習(xí)第一、二小節(jié),。兩節(jié)各有側(cè)重點(diǎn),,我采用由扶到放的形式,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字較多的第一小節(jié),。在總結(jié)出識字,、寫字方法的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)只有3個(gè)生字的第二小節(jié),。學(xué)生主動識字的愿望得到極大的滿足,,識字效果頗佳。
3,、巧妙聯(lián)系生活實(shí)際,。
教學(xué)數(shù)量詞的用法時(shí),我巧妙聯(lián)系生活實(shí)際,,選擇一些常見的生活,、學(xué)習(xí)用品作為旅游紀(jì)念品,頒發(fā)給能正確使用數(shù)量詞的孩子,。在游戲中,,孩子們不知不覺就感知了數(shù)量詞的用法,學(xué)會了在生活中用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物,。孩子們熱情高漲,,把整堂課推向了高潮。
初一學(xué)生自我介紹與新學(xué)期語文課的要求(網(wǎng)友來稿),。
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學(xué)生自我介紹教案篇四
練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容,,使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字,。認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫,,理解全角與半角的區(qū)別,。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入,、刪除、修改的編輯操作,。掌握對單字的編輯,。
通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力;通過輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對使用word的興趣,。
認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法,。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除,、修改的編輯操作,。
重點(diǎn):練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”
難點(diǎn):對字進(jìn)行插入、刪除,、修改的編輯操作,。
教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī),、
1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。
a,、使用word處理文字的過程是什么,?(啟動、使用,、退出)啟動,。
中文輸入法的方法是什么?
b,、導(dǎo)言(師):我們學(xué)會了在word中輸入漢字,、詞和自造詞。這樣,,
這些內(nèi)容就可以組成段落,,以至于文章。我們這一節(jié)課,,就試一,。
試使用字和詞,組成一個(gè)有意思的文字內(nèi)容,。
2新授課,。
a、用word介紹自己,。
師:我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章,,劃線的地方請你自己輸入。
學(xué)生練習(xí),,啟動word,,輸入下面的文字:我的介紹,。
姓名:
性別:
年齡:
學(xué)校:小學(xué)。
班級:年級班,。
最喜歡的人:
原因:
最喜歡的動物:
最喜歡的花:
最喜歡的吃的:
最喜歡做的事情:
最喜歡的電視節(jié)目:
注意:學(xué)生練習(xí)時(shí),,不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號,。每輸入一行,,敲一下回車鍵,插入光標(biāo)就會換到下一行的開始位置,,而上一行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記,。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段,換行到下一段,。
b,、全角字符與半角字符。
全角字符標(biāo)記是,。
轉(zhuǎn)換的'方法,。
;一種是有兩種:一種是用鼠標(biāo)單擊,。
使用組合鍵,。
+中的。
教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài),,讓學(xué)生觀察兩種狀態(tài)的區(qū)別,。
c、修改文章中的錯(cuò)別字,。
(backspace),,就可以將錯(cuò)的字刪除。
為了在快速移動插入光標(biāo),,可以將鼠標(biāo)指向需要移動的位置,,然后單擊左鍵,文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會快速移動到這個(gè)位置,。當(dāng)需要在文章中插入文字時(shí),,先將光標(biāo)移動到需要插入的位置,再輸入要插入的文字,。在插入狀態(tài)下,,計(jì)算機(jī)會將輸入的文字自動插入光標(biāo)所在位置,插入字符后面的內(nèi)容將重新自動排列,。word中有兩種輸入狀態(tài),,一種是插入狀態(tài),另一種是改寫狀態(tài),。在插入狀態(tài)時(shí),,輸入的文字自動插到光標(biāo)所在的位置,;改寫狀態(tài)時(shí),插入字符后面的內(nèi)容會被輸入的內(nèi)容覆蓋,、取代,。在word中,使用[insert]鍵改變插入狀態(tài)或者改寫狀態(tài),。
3練習(xí),。
將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。
4課堂小結(jié),。
師:今天,,我們練習(xí)了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中,,每當(dāng)敲一下回車鍵,,就會自動換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記,。除此以外,,我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)了如何對文章中的單字進(jìn)行插入,、刪除,、修改等操作。
學(xué)生自我介紹教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會本課3個(gè)生字,。理解由生字組成的詞語,。
3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的意思,,再解釋詩句的意思,。
4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,,理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,做知識的主人,。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,、體會真理。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,,理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的,,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,,做知識的主人。
多媒體,。
23,、學(xué)與問。
勤學(xué),。
問思結(jié)合--養(yǎng)成習(xí)慣,。
好問。
第一課時(shí),。
一,、導(dǎo)入新課。
二,、初讀課文,。
1、講述小哥白尼的故事,。
2,、板書課題。
3,、提問:學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢,?
1、出示自學(xué)要求:
(1)結(jié)合課后生字表或查字典讀準(zhǔn)字音,,讀順課文,。
(2)在不懂之處做記號。
2,、檢查初讀情況:
(1)指名讀生詞,,相機(jī)正音。
強(qiáng)健疑團(tuán)殿堂日新月異,。
好奇翱翔探求瞬息萬變,。
(2)指名分自然段朗讀課文,集體糾錯(cuò),。
(3)理解詞語的意思:
殿堂:指宮殿,、廟宇等高大建筑物。
奧秘:奧妙神秘,。
五彩繽紛:各種色彩交織在一起,。
不懈探求:不松懈,堅(jiān)持探索追求,。
翱翔:在空中回旋地飛,。
好奇:對自己不了解的事物覺得驚奇而感興趣。
相輔相成:相互成全配合,。
強(qiáng)?。荷眢w強(qiáng)壯,。
日新月異:每天每月都有新的進(jìn)步,發(fā)展很快,。
瞬息萬變:形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多,。
活動一:說話練習(xí)。
三,、精讀課文,。
第二課時(shí)。
一,、復(fù)習(xí)檢查,。
聽寫詞語。
活動二:引讀活動,。
提問:我們面對的是怎樣的世界,?
這個(gè)世界又怎么樣?有了問題怎樣,?只要怎樣,?不管怎樣?都可以,?
自由讀課文,,理清脈絡(luò)。
練習(xí)將問題的答案連成一段話說說,。
以科學(xué)家哥白尼為例說一說“問”是“打開知識殿堂的今鑰匙”的含義,,體會好奇的“問”是成功的鋪路石的道理。
五彩繽紛的世界,。
跟讀課文第3自然段,。
自由練讀、同桌互讀,,體會小學(xué)生為了適應(yīng)日新月異,、
三,、布置作業(yè),。
活動三:講故事。
提問:沈括又是怎樣解開疑團(tuán)的,?
1,、將《學(xué)與問》的故事講給爸爸媽媽聽。
2,、搜集有關(guān)勤學(xué)好問的小故事,。
3、寫一件自己勤學(xué)好問的事情,。
瞬息萬變的世界,,必須隨時(shí)隨地拜能者為師,。
練習(xí)復(fù)述故事,談自己的感想,,領(lǐng)悟“人間四月芳菲盡,,山寺桃花始盛開”的意義及形成原因。
提出問題--請教好學(xué)--放在心上--親臨現(xiàn)場,。
學(xué)生自我介紹教案篇六
1,、相互認(rèn)識,從小培養(yǎng)幼兒對小朋友,、家人,、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2,、讓幼兒大膽說出自己的名字,,培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達(dá)能力。
小熊布絨玩具一個(gè),。
集中活動,。
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,,社會活動《自我介紹》,,語言幾款《兩只小象》,音樂活動《好孩子》,,美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》,。
1、導(dǎo)入活動,。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,,我是小熊豆豆,今年2歲半,,愿和大家做朋友,,小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識一下吧”。
2,、展開活動:
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),,xx很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,,xx歡迎你,,(依次介紹到最后)。
小朋友都相互知道了名字,,下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下,,握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識過程,老師巡回指導(dǎo))。
3,、結(jié)束活動,。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上,我們的這個(gè)社會活動主要是教小朋友要有禮貌,,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力,。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時(shí),要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,,提高社會交往能力,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
學(xué)生自我介紹教案篇七
1.培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題,進(jìn)行口語交際的能力,。
2.能在不同的情境下作自我介紹,。
3.聽的同學(xué)要注意聽別人介紹,并能進(jìn)行評價(jià),。
能夠選取恰當(dāng)?shù)氖吕榻B自己的特點(diǎn),。
多媒體課件。
1課時(shí),。
一,、快樂采訪。
1.情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,,你們了解老師嗎,?今天就讓你們來當(dāng)小記者,想問什么,,就問什么,。
2.“小記者”提問。
3.教師做“下水文”答“小記者”問,。
4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的,。
設(shè)計(jì)意圖:
導(dǎo)入要有激情!一開課便緊緊抓住學(xué)生的心,,讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情境”之中,,通過自身體驗(yàn),引發(fā)情感共鳴,。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染,,心弦受到撥動,思想受到啟發(fā),,文思開始萌動時(shí),,其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了,。
二,、應(yīng)聘校報(bào)記者,,自我介紹。
1.揭示主題:大家都來說說吧,,向老師作自我介紹,。
2.學(xué)生讀讀課本“口語交際:自我介紹”中的內(nèi)容。
向別人介紹自己的姓名,、年齡,、外貌等,愛吃什么,,愛玩什么,,或者有什么特長或優(yōu)缺點(diǎn)。
4.比如說,,我們要應(yīng)聘校報(bào)記者,,要作自我介紹,介紹的目的是什么,?(希望能入選校報(bào)記者)你如何自我介紹,?(學(xué)生交流)。
5.教師點(diǎn)撥,。(要求自我介紹中有當(dāng)記者這方面的經(jīng)驗(yàn),。)。
設(shè)計(jì)意圖:
以應(yīng)聘校報(bào)記者,,作自我介紹為例,,引導(dǎo)學(xué)生在其他場合中能隨機(jī)應(yīng)變地作自我介紹。
三,、小組交流其他情境,,作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個(gè)情境,,作自我介紹,。
2.學(xué)生匯報(bào),其他小組評價(jià),,教師點(diǎn)撥,。
3.針對優(yōu)秀的小組,給予獎(jiǎng)勵(lì),。
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生能舉一反三地作自我介紹,。
四、布置作業(yè),。
課后把自己介紹給爸爸媽媽,。
學(xué)生自我介紹教案篇八
大家好,我的名字叫——楊明羽,。我今年12歲了,,今年讀五年級,是一個(gè)性格十分活潑的孩子!我長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,光滑的鼻子下有一張能說會道的小嘴,,臉蛋圓圓的,,人家都說我是“小可愛”。
我最喜歡小動物了!每次去奶奶家,,我不是喂小狗就去逗小貓的,。記得上一次去爺爺?shù)膯挝唬棠虒ξ艺f:“小明,,爺爺單位里有一個(gè)養(yǎng)豬場,,你要不要去看看呀?!薄昂冒?好啊!”我高興得又蹦又跳道,。來到養(yǎng)豬場里,我看著一頭頭可愛的小肥豬在憨叫著,,便想給它們喂食,。我用一個(gè)盆子從裝滿飼料的大水缸中舀了一滿盆飼料,放在了腳下,。小豬們有秩序地排好隊(duì),,各吃一口,便去爺爺那邊洗澡了,。最后幾只調(diào)皮的小豬還搖了搖頭,,把飼料全撒在了我的衣服上。嗨,,雖然把我的衣服弄臟了,,但是我還是十分喜歡它們。最后,,我又把它們帶到了一塊小草坪上,,讓它們把身子全都曬干后,又送了回去,。
通過我的介紹,,讀過這篇文章的人應(yīng)該了解我了吧!那就與我交個(gè)朋友吧!
大家好!
我叫**,現(xiàn)在在xx省xx小學(xué)x年級學(xué)習(xí),,今年11歲,。我家里有4口人,有爸爸,、媽媽,、姐姐和我。我的外表嘛,,說不上是英俊,,但也不算丑,。圓圓的臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,,兩只耳朵長在兩旁,,一個(gè)鼻子鑲嵌在臉蛋中央,,一個(gè)小嘴長在鼻子下面,。我每天都是一個(gè)笑臉,即使有煩惱我也不會說出來,。
我有個(gè)樂于助人的'特點(diǎn),。記得有一次,我們中午放學(xué),,我走在回家的路上,,忽然看見一個(gè)老奶奶身上背著很多東西,走不動了,。我馬上跑過去,,問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家,,由于親家給的禮物太多,,老奶奶累得走不動了。于是我對她說:“老奶奶,,我?guī)椭惆褨|西背回家吧!”老奶奶高興地回答說:“好,,好。謝謝你,,小朋友,。”我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶,。不一會兒,,就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里,,老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子,。我聽了,心里甜蜜蜜的,。
我也有一個(gè)愛好,,愛看書。記得有一天上午,,媽媽叫我剝蠶豆,,我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書,,媽媽看見了,,哈哈大笑,。我疑惑不解地說:“媽媽,你笑什么?”媽媽回答說:“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看,,我也忍不住笑了起來,,原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然,,這是我的一個(gè)缺點(diǎn),。以后,無論做什么事情都要認(rèn)真,,全神貫注,。
我呀,有時(shí)候也很馬虎,。比如在數(shù)學(xué)這一方面,,舉個(gè)例子說明:125×30=3750。用簡便的方法就是125×3=375,。我先這樣算出結(jié)果,,直接把“375”當(dāng)成了得數(shù),把積縮小了10倍,。有時(shí)候,,我還會把加法算成乘法,把乘法算成加法呢!
我寫完了作業(yè),,根本就不檢查,,才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了,,有時(shí)候還會照著原來的抄寫一遍的,。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定,,以后要認(rèn)真檢查作業(yè),,保證沒有錯(cuò)誤才行。
我這個(gè)人愛看電視,,所以大部分精力都用在了看電視身上了,。有時(shí)候,我吃飯也要看著電視,,看書也看著電視,。一開始,我以為是一舉兩得,,兩全其美,,可是接下來一考慮,還是一件事情也沒有做好,。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則:如果五年級上學(xué)期考考不到滿分,,不準(zhǔn)看電視,。我想:我以后要少看電視,把精力要用在學(xué)習(xí)上,。
我有許多優(yōu)點(diǎn),,也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn),,取人之長,,補(bǔ)己之短。我要改變自我,,做一個(gè)新的我,。
你們現(xiàn)在認(rèn)識我了吧?喜歡我嗎?
學(xué)生自我介紹教案篇九
我叫某某某,19xx年某月某日出生于某某省某某縣,。從小與土地親近,,與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學(xué)》和父親的《儲糧害蟲》發(fā)端,,與生物學(xué)結(jié)緣也始于此,。
接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎(chǔ)教育,十二年寒窗乏善可陳,。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競賽,,分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年,,平心而論只拼了半年,,用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學(xué)的一腔熱情,,力排眾議報(bào)考了**大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,,并被錄取。
進(jìn)入大學(xué),,發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及,,但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學(xué)相比,,課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余,,但我更喜歡這種忙碌?;A(chǔ)課的教學(xué),,應(yīng)該不能算得上理想,我想這是國內(nèi)多數(shù)大學(xué)的通病,。不過,,課程本身的吸引力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對教學(xué)方式的不滿,。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀,,但也算是順利通過,。英語輕松拿下四級六級,也似小馬過河,,不是一件異??植赖氖虑椤?/p>
在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,,課外閱讀成了我的最大愛好,,三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。01年北京,,02年上海,,每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今,,床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物,,被同學(xué)戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動態(tài),,各種雜志成了我最大的涉獵品,,《science》《nature》千金難求,《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺,。
在學(xué)校,,最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室,即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭,。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn),,但我力爭求變,看到自己的思想被證實(shí)或被否定,,實(shí)在是一件樂事,。兒時(shí)與土地的親近和十幾年“住院”(liveinthehospital)生活讓我對實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會。特別是動物實(shí)驗(yàn),,被同學(xué)叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我,。三年來,十幾門實(shí)驗(yàn)課,,門門都是優(yōu)秀,,每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由,這也是大學(xué)時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶,。
閑暇之余,,背上帳篷和睡袋,深入濟(jì)南南部的山山水水中,,雖然沒有云南風(fēng)光旖旎,,還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡,,張夏,、山旺,,都是好去處。和奧陶紀(jì),、寒武紀(jì),、第四紀(jì)的生靈們打個(gè)招呼。雖然還上升不到分子的水平,,也算是對進(jìn)化的小小研究了,。
說到進(jìn)化,20xx年的春天,,非典疑云籠罩京城之際,,我和幾個(gè)朋友受邀到中央電視臺科教頻道與南京大學(xué)、天津大學(xué)的朋友一起參加關(guān)于恐龍滅絕的話題的討論,。我們提出的復(fù)原恐龍生殖生態(tài)模型的觀點(diǎn)得到了著名古生物學(xué)家董枝明和甄朔南的一致肯定,。從北京趕回濟(jì)南后五天,非典隔離開始,。同樣因?yàn)榉堑?,中央臺的節(jié)目錄制陷入停頓,,我們的節(jié)目“有幸”被重播四次之多,,希望我們的觀點(diǎn)能夠得到更多人的認(rèn)可。
不過,,比之討論恐龍滅絕,,我更喜歡探討生命的誕生。在這里,,進(jìn)化不僅僅是一個(gè)生物學(xué)課題,,更是一個(gè)哲學(xué)命題。我對進(jìn)化生物學(xué)及進(jìn)化基因組學(xué)的認(rèn)識將在下面的一篇小文中展開,,在此就不加贅述了,。
最后,三年大學(xué)生活行將結(jié)束,,未來的研究生生活即將展開,。對我來說,中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇,,我需要的是一個(gè)純粹的研究氛圍,。昆明動物所正是這樣一個(gè)地方。不管是我目前主攻的動物發(fā)育方向,,還是我的興趣所在--進(jìn)化生物學(xué)方向,,昆明所都有國內(nèi)頂尖的教授和實(shí)驗(yàn)條件。如果能有幸成為昆明所的一員,,在如此優(yōu)秀的研究條件下工作,,還有什么可以說的呢,。
學(xué)生自我介紹教案篇十
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫xx,,今年x歲,,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己,。
3.了解男女面貌中的性別特征,,學(xué)會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。
5.愿意大膽發(fā)言,,并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫xx,,今年x歲,,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話,。
男,、女布娃娃。
觀察,、談話導(dǎo)入出示男女兩個(gè)布娃娃,,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的,。
1.請個(gè)別幼兒說說自己:姓名,、性別、年齡,、喜歡什么,?
幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹,。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰,?叫什么名字,?幾歲?喜歡什么,?
3.任務(wù):回家請爺爺奶奶,、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,,需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo),。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,,幼兒都能參與活動,,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整,、連貫說話的表達(dá)能力,。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話,、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),,多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
學(xué)生自我介紹教案篇十一
各位園領(lǐng)導(dǎo)好,!
我叫劉湘,,湘字是湖南的簡稱,大家知道了吧,,我來自美麗的湖南,。
性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學(xué)習(xí),對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實(shí)習(xí)過,工作過,就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)怎樣更好的使幼兒快樂的學(xué)習(xí),怎樣保護(hù)好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育。
希望您能給我一次機(jī)會,,你將會看到一個(gè)更優(yōu)秀的我,。
謝謝!
學(xué)生自我介紹教案篇十二
1.功參與交朋友的游戲,,有主動交際欲望和信心,。
2.學(xué)會在瓦動交際中使用禮貌用語,態(tài)度自然趕方,。
3.積極參加角色表演.能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹h己,表達(dá)有一定的條理,。
一點(diǎn)評:一年級小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué),,認(rèn)識了很多同學(xué).對交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材.貼近孩子的心理需求.把“主動交際“樂于交往”和“自信心”等情感,、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo),。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求,就最熟悉的自我開始,,從小培養(yǎng)孩子主動交際的意識和自然大方的交際習(xí)慣,。
重點(diǎn):自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容,比較有條理地介紹自己,,
難點(diǎn):有交往的自信,,主動交際,文明交際。
點(diǎn)評:浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo),。
2.帥生互相打招呼:誰能大膽地叫·叫老師的名字,?誰能有禮貌地和老師打個(gè)招呼?
1,、開始上課,,師生互相問好。
銜接課前談話,,引入正題:愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎,?不過.存你們自我介紹以前.老師想先給大家講一件真實(shí)的事。
2,、故事梗概:去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動.結(jié)果,,小華獲得了一等獎(jiǎng)!他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山,、青島夏令營活動,。大家聽說這件事時(shí)一蹦三尺高.別提有多高興了!可是.小華卻當(dāng)場哭了起來,。老師不明白小華是怎么回事.請他走出會場后問:“你哭什幺呀,?你看別人多高興呀!”3.情境中猜想:你們說說他為什么要哭呀,?誰來猜一猜,?先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化,,譬如沒有零花錢,、沒有好的衣服、沒有大人陪,、怕出遠(yuǎn)門,、怕坐車等,只要言之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案:
小華流著淚說:“我不想去.嗚嗚,!那么多人我一個(gè)也不認(rèn)識,,都是陌生的,我沒玩伴幾,,我不去,!”
3、即時(shí)追問:你們有什么好辦法嗎,?誰愿意幫幫他,?學(xué)生在驚訝和惋惜過后,紛紛想辦法,。教師做總結(jié),,引出課題,。板書:自我介紹。
(1)我們可以向陌生朋友介紹些什么呢,?誰先來試一試,?(指生,)你第—個(gè)站起來,,真是個(gè)大方的孩子?。ㄉ榻B,,互動交際,。)老師給大家提個(gè)醒(順勢板書):“見而問個(gè)好,大方有禮貌,?!?/p>
(2)聽了這位同學(xué)的介紹.如果你是第一次認(rèn)識他(她).你還想了解他(她)的哪些方面情況?學(xué)生自由說.教師總結(jié)梳理,。隨機(jī)板書:
姓名年齡生肖星座,。
學(xué)校班級老師朋友。
愛好本領(lǐng)理想…,。
(3)看來介紹自己還挺有學(xué)問呢,。同學(xué)們自己先說一說,如果想和陌生人交往,,你會怎樣介紹自己,。同桌之間互相介紹。
(4)誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己,?(生:上臺介紹,。)你愿意和他交朋友嗎?為什么,?教師還是要提醒大家:“見面先問好,,大方有禮貌?!?/p>
(1)典型示范,,及時(shí)點(diǎn)撥:這么多內(nèi)容,全攪在一塊兒介紹,,會讓人覺得怎么樣?你能說得更清楚,、更明白嗎,?我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹(播放錄音。),。
示范介紹1:我,,大名駱佳旋,小名親親。我的愛好是唱歌,。不管什么時(shí)候什么地方,,只要聽到音樂.我都會跟著唱起來。每天早上.我都是唱著歌起床的,,無聊的時(shí)候,,也會唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家,!
(2)駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的,?她先介紹什么.再介紹什么?在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上.教師小結(jié)方法:nt以先說一說姓名啊,、年齡啊,、學(xué)校啊,再說一說你特別要介紹的愛好啊,、家庭啊,、理想啊等等。你還了解到了什么,?駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn),?那么,如果是你介紹自己,,準(zhǔn)備主動向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢,?學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好,、理想等,,竊竊私語起來。
(3)取出資料卡,,請你拿出筆來選一選,,想一想你準(zhǔn)備介紹什么,重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn),?
(4)反饋交流,。你選的是什么?為什么呀,?相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚,、明白。
然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說,。教師點(diǎn)擊課件,,“資料卡”上的連接語(“我先介紹”“我再介紹”)。
(6)自愿上臺介紹,,互動評價(jià),。讓學(xué)生說說你了解到r什么,?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):完整,有條理,,突出一點(diǎn),。教師適時(shí)板書:“分步來介紹,突f}{講一點(diǎn)”,。
示范介紹2:我,,眼睛大,鼻子高,,長得很像美國人,!我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù),,我就兩眼冒火,。心情好的時(shí)候,我就像只蝴蝶,,自由地跳舞,!如果你和我談得來,就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義,!
(2)比賽激趣,,獎(jiǎng)品激勵(lì):你能介紹得更有意思、更有趣嗎,?我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺賽,!規(guī)則足:兩人為一小組,每個(gè)人輪流介紹,,推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比,,看誰介紹得最俸,金老師就最先和他交朋友,!發(fā)送友情卡(里面有交朋友的名人名言)作為獎(jiǎng)品,!
教師邊說邊晃動手中形式各樣的友情卡.學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。
(3)評一評:你覺得誰的介紹更有意思,?你記住什么了,?教師總結(jié)閂我介紹的方法,隨機(jī)板書:“說得有意思,,大家記得牢,。”
(4)一邊做“拍手游戲”,,一邊念兒歌:“見面先問好.大方有禮貌,;分步來介紹.突i}{講一點(diǎn);說得有意思,,大家記得牢,。”
1,、前后銜接,,增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的.好方法了嗎,?可別忘記了小華呀,!你看,夏令營活動馬上就要出發(fā)了,。雄偉的泰山,、著名的南天門、迷人的青島,、好玩的大海在等著我們呢(出示泰山,、青島風(fēng)光圖片)!可是,,小華呢,?哎呀,小華還在哭鼻子呢,!你看,,小華的媽媽帶著小華來了(老師拿起女士手挎包)。我們來演一演吧,。下面,,老師請一個(gè)小朋友上來演小華.我來演小華媽媽,你們來當(dāng)夏令營的營員.我們都來幫幫小華,。
媽媽:車馬上要開了,,快走吧?我的寶貝,!
小華:媽媽.我真的不想去,!我,我不去嘛,!
(學(xué)生紛紛主動上臺用自己的辦法和小華互動交際,,)。
媽媽:小華,,你一下子有了這幺多新朋友,,快上車吧!
小華(點(diǎn)點(diǎn)頭,,臉上露出幸福的微笑):媽媽.再見,!
2、鏈接其他生活情境,,課外拓展,、平常生活中,,我們經(jīng)常會碰到陌生的同伴,比如“家里來了小客人”,,比如“班里來了新同學(xué)”,,我們耍勇敢地、主動地去交朋友,。
3,、課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友,。我們要主動介紹自己,,主動交朋友。師生一起律動,,在好朋友》歌聲中結(jié)束上課,。
學(xué)生自我介紹教案篇十三
師:好,今天是第一次見面,,老師想讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文,。
師:自我介紹,就是介紹你自己給別人認(rèn)識,。讓別人更加了解你,。
師:要是你來寫這篇作文,你會怎么寫,?
師:其實(shí)這篇作文很好寫,,畢竟我們是最了解自己的人。重點(diǎn)是我們應(yīng)該寫些什么呢,?(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點(diǎn)/過去的自己和現(xiàn)在的自己),。
師:在我們寫作文之前,都應(yīng)該寫什么,?對,,寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭:介紹自己的基本資料,。
例如:姓名,、年齡、外貌特征(身高,、體重,、頭發(fā)、眼睛,、鼻子,、嘴巴、臉蛋等)例如:大家好,我叫王曉,,是小學(xué)四年級的學(xué)生,。我有一張圓圓的臉,一雙烏黑的眼睛,,短頭發(fā),。我今年10歲了,不小了吧,?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時(shí)候就寫了姓名,、年齡,、外貌特征。
大家好,!我叫xx,,今年我xx歲了,我在xx小學(xué)讀書,,我喜歡......
我叫陳xx,,現(xiàn)在讀小學(xué)五年級,今年11歲,。我家里有4口人,,有爸爸、媽媽,、姐姐和我,。我的外表嘛,說不上是英俊,,但也不算丑,。圓圓的臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,,兩只耳朵長在兩旁,,一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央,一個(gè)小嘴長在鼻子下面,。我每天都是一個(gè)笑臉,,即使有煩惱我也不會說出來。
師:那你的外貌特征又是怎樣的,?(提出要求:看看你們的臉,、頭發(fā)、眉,、眼睛,、鼻、耳朵,、嘴,、牙齒分別是怎樣的,?)。
中間:用具體事例說自己的'性格,、愛好,、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方,。
師:你可以用事例說明自己的性格,,也可以說說自己的優(yōu)缺點(diǎn),還可以說自己的興趣愛好,。
結(jié)尾:點(diǎn)題,,說明這就是一個(gè)不一樣的你,愿意和我交朋友嗎,?
例如:
1,、這就是我,一個(gè)爭強(qiáng)好勝,,又愛看書的男孩,,雖說不太帥,不過“尺有所短,,寸有所長,。”這樣的男生你們喜歡嗎,?如果喜歡,,和我交個(gè)朋友吧!我們一同前進(jìn),。
2,、我這個(gè)人,不僅愛哭愛笑,,愛讀書愛剪紙,,還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎,?
3,、看,這就是我,,一個(gè)酷愛閱讀和美食的小姑娘,!你們愿意和我交朋友嗎?
學(xué)生自我介紹教案篇十四
尊敬的老師,,親愛的同學(xué)們好,!我是xxx。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了,真希望在新的年紀(jì),,新的學(xué)校,,和各位同學(xué)老師們相處融洽,學(xué)習(xí)愉快,。一起度過愉快的三年初中生活,。
在來到這里之前,我的小學(xué)生活豐富多彩,。六年的小學(xué)生活中,,有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分,并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處,,不過也有點(diǎn)小缺點(diǎn),,就是我是一個(gè)小動作太多,有時(shí)候會影響到其它同學(xué),,以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學(xué)還有音樂,,曾經(jīng)也有文章在??l(fā)表過,課余時(shí)間喜歡聽聽悠閑的音樂,。
新的學(xué)期里,,我愿和大學(xué)共同進(jìn)步,用我們最寶貴的幾年時(shí)間來完成學(xué)業(yè),,有困難相互幫助,,我一定會第一個(gè)上前。請大家監(jiān)督我,。
我的個(gè)人自我介紹就到這里,,感謝大家!