友情如同花朵般絢爛多彩，需要我們用真心去呵護(hù)和培養(yǎng),。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性,，使其結(jié)構(gòu)清晰易懂。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇一

‘團(tuán)隊(duì)模式’新型教研組織”特指教研組，教研組是教學(xué)研究小組的簡(jiǎn)稱,?！皥F(tuán)隊(duì)模式”新型教研組的概念，就是要力爭(zhēng)把教研組建設(shè)作為教師自主,、創(chuàng)新,、合作,、發(fā)展的專業(yè)成長(zhǎng)的沃土,，幼兒園以有效教學(xué)為依托,，以科研興園為樞紐,，使教研組成為幼兒園教育教學(xué)研究的中堅(jiān)力量,。經(jīng)過一年的時(shí)間我親自參與“團(tuán)隊(duì)模式”新型教研組織的實(shí)踐研究,，我從團(tuán)隊(duì)的每一位成員身上都學(xué)到了長(zhǎng)處,，也得到了團(tuán)隊(duì)成員的大力支持和幫助,，使我在教學(xué)水平上有了質(zhì)的飛躍,。

一,、參與“團(tuán)隊(duì)模式”教研，提高備課水平,。

以前在集體備課的時(shí)候,，大都是備課組長(zhǎng)把下一周要上課的內(nèi)容說出來，并把每一節(jié)活動(dòng)的大體目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過程、重難點(diǎn)說出來,，每一位老師再根據(jù)本班孩子的實(shí)際能力水平對(duì)這幾方面的內(nèi)容加以調(diào)整,，如果有個(gè)別不清楚的地方再向備課組長(zhǎng)或是其它組員請(qǐng)教。但是參與“團(tuán)隊(duì)模式”新型教研組織的實(shí)踐研究以來，改變了集體備課的模式,，把備課內(nèi)容分發(fā)給每一位教師,，這樣充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極參與性，教師根據(jù)自己的能力先備出自己的課,，然后在集體備課時(shí)間把自己的備課思路說一遍,，其他教師再根據(jù)這節(jié)課說出自己的想法和改進(jìn)意見，再根據(jù)別人的意見,，結(jié)合班級(jí)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，這往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)多了,，預(yù)設(shè)問題的能力也強(qiáng)多了,，能預(yù)設(shè)出來就想好了解決辦法，所以上起課來效果就好很多,。我就是在不斷地備課——說給別人聽——被別評(píng)——再備的過程中不斷增強(qiáng)備課能力的,，而且隔一段時(shí)間就會(huì)變換不同領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行備課，現(xiàn)在讓我備每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容都很有信心,。

二,、參與“團(tuán)隊(duì)模式”教研的“一課三研”活動(dòng)，提高教學(xué)水平,。

“一課三研”活動(dòng),，即針對(duì)一節(jié)課，先是大家集中研究教學(xué)活動(dòng)的思路,、過程,、方法等，然后由一位教師組織教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)后講課教師本人與大家共同對(duì)其進(jìn)行反思,、分析、研究,，制定出新的教學(xué)案例，最后教師再重新組織教學(xué)活動(dòng),，之后大家再進(jìn)行反思,、研究，確定該課型的模式,、方法等,。201x年12月針對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)得真棒》這節(jié)課，我們大家集中研究了教學(xué)活動(dòng)的思路,、過程和方法,，然后由我組織了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后我進(jìn)行了如下反思：

優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)清晰,、過渡自然,；情境設(shè)置很有情趣,，能激發(fā)幼兒參與的興趣；幼兒操作常規(guī)很好,，能有序的拿放各種操作材料,；教學(xué)過程基本能為完成目標(biāo)服務(wù)，幼兒基本掌握點(diǎn)數(shù)的方法并能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),。

缺點(diǎn)：1.這是一節(jié)復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的課,，幼兒在學(xué)習(xí)到點(diǎn)數(shù)5的過程當(dāng)中有些厭倦了，每節(jié)課雖然情境設(shè)計(jì)不同,，但是點(diǎn)數(shù)的方法都是千篇一律的,。2.在講點(diǎn)數(shù)圓形排列物體的方法時(shí)，我有些著急了,，沒有給孩子充分的探索時(shí)間,，而是急于告訴孩子方法，應(yīng)該允許孩子在探索中失敗,，再在繼續(xù)探索中找到答案,，體驗(yàn)成功。3.幼兒在用已學(xué)會(huì)的不同方法自己操作點(diǎn)數(shù)的時(shí)候,，我沒能夠及時(shí)的做到完全檢驗(yàn),，只是出于節(jié)約時(shí)間的考慮看了一部分，事實(shí)上我應(yīng)該在檢驗(yàn)上想個(gè)辦法,，可以讓幼兒先互相檢驗(yàn),，看到有錯(cuò)的互相提醒，教師再檢驗(yàn),；或是在前面的投影儀上讓幼兒做出—個(gè)正確的答案,，讓幼兒再對(duì)照自己的做一下檢驗(yàn)。

三,、參與“團(tuán)隊(duì)模式”教研的“以賽促研”活動(dòng),，提高教學(xué)水平。

教學(xué)評(píng)優(yōu)課是我園一直堅(jiān)持不懈的`“以賽促研”的教學(xué)管理形式,，本學(xué)期我們?cè)?01x年10月9日-10月12日的四天時(shí)間開展教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。根據(jù)園里的《幼兒運(yùn)動(dòng)藝術(shù)特色活動(dòng)的研究》課題，我們班選擇了《幼兒手指靈活性的培養(yǎng)的研究》子課題,，并對(duì)孩子進(jìn)行剪紙的特色研究活動(dòng),。我把課程和此項(xiàng)科研內(nèi)容進(jìn)行整合，上了一節(jié)中班藝術(shù)領(lǐng)域的《剪窗花》活動(dòng),。本節(jié)活動(dòng)是在幼兒學(xué)會(huì)用一張正方形的紙折出“三次對(duì)角折”和“兩次對(duì)邊折再對(duì)角折”的三次折紙三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行折紙剪紙,。上完本節(jié)課，我進(jìn)行了如下反思：

優(yōu)點(diǎn)：1.我的備課能力又提升了一個(gè)層次。2.能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整常規(guī)要求,。3.預(yù)設(shè)問題的能力有所增強(qiáng),。

缺點(diǎn)：1.在幼兒操作剪紙的過程中忘記放背景音樂了，讓幼兒在美的音樂中進(jìn)行創(chuàng)作美是很重要的一個(gè)方法,，能讓幼兒的身心都得到放松,，達(dá)到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)。我當(dāng)時(shí)只想著快點(diǎn)看一看孩子們剪得如何,，就把放音樂的事情忘記了,，這說明統(tǒng)籌分配的能力差了一些，今后一定會(huì)注意,。2.在示范剪法的時(shí)候我只用了直白的語言告訴幼兒剪下的洞洞可以是圖形或是線條,，但是我發(fā)現(xiàn)示范的效果不是很好，應(yīng)該用一個(gè)小情境或是小故事來配合示范,，例如：小剪刀要去旅行了,，他來到了小河邊（剪出波浪線），跨過了一座拱橋（剪半圓形）,，聽說前面可以挖洞找寶貝,，就挖了一個(gè)又一個(gè)三角形的洞洞……這些有情境、吸引幼兒的語言,，一定會(huì)更有效果,。3.部分幼兒在互相評(píng)價(jià)的時(shí)候只是一味地說誰的作品好看，但是具體好看在什么地方說不出來,，說明幼兒的評(píng)價(jià)評(píng)議語言匱乏,，而且對(duì)于怎么樣評(píng)價(jià)不同的作品沒有固定的答案，我通過我們滕園長(zhǎng)給我們下發(fā)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得到了一個(gè)很好的提示,，我們可以告訴幼兒從哪些方面評(píng)價(jià)剪紙作品,，例如從圖案美、色彩美,、對(duì)稱美,、鏤空美等這幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，誰的更好一些,，幼兒學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),，也從中掌握了剪紙的特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)我還參加了好多次,，通過不斷地以賽促研活動(dòng)，我的反思能力大大增強(qiáng),，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),。

綜上所述“團(tuán)隊(duì)模式”新型教研組織的作用顯而易見，我的教學(xué)水平確實(shí)在逐步地提高。以上是我幼兒教師生涯專業(yè)成長(zhǎng)史上的一頁,，我會(huì)繼續(xù)在“團(tuán)隊(duì)”教研的幫助下努力學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng)，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)和素材加以總結(jié)和反思,，使自己也能為“團(tuán)隊(duì)”教研盡一份自己的積極力量,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇二

模式在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的地位毋庸置疑，模式能力是幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的重要組成部分,，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有著重要的影響,。在我國(guó)，模式只是兒童數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)組成部分,，并未作為一個(gè)獨(dú)立的概念出現(xiàn),，教師對(duì)模式的內(nèi)涵，模式能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，模式能力對(duì)兒童整體數(shù)學(xué)能力發(fā)展的影響等等相關(guān)方面都缺乏充分的認(rèn)識(shí),。有相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，教師大多很滿意他們自己對(duì)模式過程的理解,，然而,，通過對(duì)這些教師上課情況的觀察表明，他們并不能完全理解模式的內(nèi)涵,，這種理解上的不完全限制了兒童模式能力的發(fā)展,，并在很大程度上影響了兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展。目前,，我國(guó)幼兒的模式學(xué)習(xí)大多是在不斷追求難度上的提升,。教師一味地追求難度，幼兒不停地進(jìn)行模式排列題的練習(xí),。然而,，這種單純練習(xí)式的模式學(xué)習(xí)很容易演變成一種惡性循環(huán)，導(dǎo)致幼兒能夠完成多因素模式排列,，但無法將模式知識(shí)遷移運(yùn)用到生活當(dāng)中,。本文將對(duì)模式的特點(diǎn)、模式發(fā)展的特點(diǎn),、模式學(xué)習(xí)的本質(zhì)以及如何開展模式教學(xué)進(jìn)行闡述,，以期為幼兒園數(shù)學(xué)教育的研究與實(shí)踐提供一些有意義的借鑒和參考。

1,、認(rèn)識(shí)模式,。

模式是指有規(guī)則性的圖案、花樣,、聲音或事件等的重復(fù)出現(xiàn),，也可以是呈現(xiàn)于感官的一個(gè)重復(fù)性刺激,。模式反映的是客觀事物和現(xiàn)象之間本質(zhì)、穩(wěn)定,、反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系,。模式有兩個(gè)根本特點(diǎn)：重復(fù)性和可預(yù)測(cè)性。多種元素按規(guī)律循環(huán)排列,，只要符合這一原則,，都可以稱之為模式。模式在生活中處處可見,，“紅—綠—黃”交通燈的循環(huán)轉(zhuǎn)換,，春、夏,、秋,、冬四季交替，服裝的圖案設(shè)計(jì),，樂曲的創(chuàng)作,，建筑的裝飾處處都透著模式的思維。小小的模式隱藏著大大的道理,，模式透出了生活之美,，世界之秩序。對(duì)于教師來說,，必須了解模式與生活的關(guān)系,，必須了解模式的抽象認(rèn)識(shí)源自生活的方方面面。

2,、認(rèn)識(shí)模式發(fā)展的特點(diǎn),。

皮亞杰對(duì)兒童的模式學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)行了研究，他的研究告訴我們：兒童在嬰兒期就開始感知模式,。最初他們感知的是空間上的,，如房間里有規(guī)則擺放的家具，同時(shí)他們也可以感知一些習(xí)慣性的行為動(dòng)作,。隨著年齡的增長(zhǎng),，兒童的模式概念逐漸發(fā)展起來。皮亞杰將兒童模式概念的發(fā)展劃分為六個(gè)階段,，前一階段是后一階段的基礎(chǔ),，后一階段是前一階段的發(fā)展，但在一次模式活動(dòng)中,，各階段的內(nèi)容可以同時(shí)或交叉出現(xiàn),。從皮亞杰的研究中，我們得知：

（1）兒童模式認(rèn)知的發(fā)生和初步發(fā)展起始于兒童早期,；

（2）兒童模式認(rèn)知有一個(gè)逐步發(fā)展的過程,；

（3）模式與序列發(fā)展同步,，但又比序列復(fù)雜,。

國(guó)內(nèi)研究者也對(duì)模式進(jìn)行了研究,，研究發(fā)現(xiàn)，兒童模式認(rèn)知能力的發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

（1）兒童早期模式認(rèn)知能力發(fā)展受年齡和性別的影響,。

（2）兒童模式復(fù)制能力在3.5—4.5歲之間發(fā)展較為迅速,，模式擴(kuò)展能在4—5歲之間發(fā)展較為迅速。

（3）兒童的模式復(fù)制能力無明顯性別差異,，但女孩的模式擴(kuò)展能力顯著高于男孩,。

（4）兒童的模式復(fù)制能力顯著高于模式擴(kuò)展能力，隨著年齡的增長(zhǎng)它們之間的差距有減小的趨勢(shì),。

（5）隨著年齡的增長(zhǎng),，兒童在模式復(fù)制和模式擴(kuò)展任務(wù)中所犯錯(cuò)誤水平在下降。

3,、探索模式學(xué)習(xí)的本質(zhì),。

模式的規(guī)則是從生活中各種各樣具有相似排列特點(diǎn)的事物中總結(jié)出來的，是高度抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到模式本身固然是抽象的,，但幼兒對(duì)于這種抽象的學(xué)習(xí)，卻是從具體中學(xué)來的,。也只有在具體中學(xué)習(xí),，才能使這種學(xué)習(xí)不只是一種機(jī)械的操練，不只是幾種無意義的記憶,，而變成一種具有領(lǐng)悟潛能的過程體驗(yàn),。兒童的模式學(xué)習(xí)更重要的在于兒童的體驗(yàn)，在操作和探索的基礎(chǔ)上去體驗(yàn),、去感受,。因此，通過模式學(xué)習(xí),，主要不是讓幼兒掌握多么高難度,、多么復(fù)雜的知識(shí)概念，而是要讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的模式排列,，發(fā)現(xiàn)這種排列之美,，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用模式去創(chuàng)造美。

4,、探索如何教授模式,。

首先，要正確認(rèn)識(shí)模式教育活動(dòng),，明確模式教育活動(dòng)的真正目標(biāo)是豐富體驗(yàn),，提高能力,。教師要認(rèn)識(shí)到幼兒模式的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)集中在豐富幼兒的模式體驗(yàn)和發(fā)展幼兒的模式能力上。我們生活的世界是由許許多多的模式構(gòu)成的,，把模式活動(dòng)融入幼兒的日常生活中,，不僅有助于激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更有助于幼兒以模式的思維方式認(rèn)識(shí)客觀世界,，并以模式的方式建構(gòu)自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，這正是模式教育的最終目標(biāo)。

在“模式”教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒是否能在活動(dòng)中獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。我們要遵循兒童發(fā)展的特點(diǎn)，在幼兒園階段,，引導(dǎo)幼兒更多地去感受生活中各種各樣具有模式特點(diǎn)的事物,，豐富幼兒對(duì)模式的體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒開展內(nèi)隱學(xué)習(xí),，讓模式的經(jīng)驗(yàn)滲透到幼兒生活的方方面面,，為他們積淀認(rèn)識(shí)世界、改造世界的基礎(chǔ),。俗話說：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！边@體現(xiàn)的就是一種日積月累積淀出的感覺,，模式的學(xué)習(xí)也需要這樣的感覺。這種積淀式的學(xué)習(xí)可以為幼兒將來理解模式的本質(zhì)特點(diǎn)及進(jìn)一步運(yùn)用模式奠定基礎(chǔ),，更加適合兒童的發(fā)展特點(diǎn),，更有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其次,，要認(rèn)識(shí)到只有將基礎(chǔ)打牢固,，才能真正發(fā)展幼兒的模式能力。幼兒的模式教育,，不應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)集中在解決越來越難,，越來越復(fù)雜的模式題目上，而應(yīng)該將重點(diǎn)放在幫助幼兒理解模式的基本單位與結(jié)構(gòu)上,。只有將模式的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)了,，才能真正發(fā)展模式能力，將模式能力運(yùn)用到解決實(shí)際問題中,。

如今,，許多教師在課堂上，往往過于急切地想要拔高模式題目的難度,，而忽視了幼兒對(duì)模式基礎(chǔ)的掌握,。幼兒在學(xué)習(xí)重復(fù)模式時(shí),，如果沒有完全理解每個(gè)單位模式所受的限制，就會(huì)阻礙其發(fā)展出更復(fù)雜的模式,，如成長(zhǎng)模式,。然而通常情況下，教師教授重復(fù)模式時(shí),，模式的結(jié)構(gòu)很容易被忽視或誤解,。幼兒雖然在一遍兩遍的練習(xí)下，會(huì)做重復(fù)模式的題目,，但其實(shí)并沒有真正掌握模式的單位和結(jié)構(gòu)。在模式教學(xué)中,，教師要做的不是拔苗助長(zhǎng),，而是應(yīng)該努力讓小苗長(zhǎng)得又粗又壯，把基礎(chǔ)打結(jié)實(shí),。

最后,，要認(rèn)識(shí)到模式的學(xué)習(xí)要從生活中來，到生活中去,。假如我們把模式當(dāng)作一種脫離生活的規(guī)律去發(fā)現(xiàn),，讓兒童直接走進(jìn)抽象，那么兒童就很難再回到現(xiàn)實(shí),。教師可以引導(dǎo)幼兒從身邊常見的事物中,，自己去探索并發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造模式，教師應(yīng)該重視兒童的探索與發(fā)現(xiàn),。生活中模式活動(dòng)的材料取之不盡,，幼兒身著不同顏色的衣服，這就是模式的材料,；男孩,、女孩的性別差異也是模式的好材料；長(zhǎng)頭發(fā),、短頭發(fā)也可以作為模式活動(dòng)的材料,，兒童要充分利用生活中的各種機(jī)會(huì)去探索模式、學(xué)習(xí)模式,。在模式教學(xué)的過程中,，教師對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的創(chuàng)意，不但要以鼓勵(lì)的態(tài)度多加保護(hù),，而且要認(rèn)真分析,，進(jìn)行有益的引導(dǎo)，但這些閃光點(diǎn)并不是隨時(shí)可見的,，需要教師有足夠的耐心去等待,、去發(fā)現(xiàn),。

幼兒園區(qū)角的串珠材料，是孩子們很喜歡玩的材料,。它之所以受歡迎,，是因?yàn)榻處煵⑽聪衿渌麛?shù)學(xué)活動(dòng)一樣下達(dá)任務(wù)指標(biāo)，而是讓幼兒自己玩,，自己探索,。當(dāng)區(qū)角的串珠材料擺放一段時(shí)間之后，教師發(fā)現(xiàn),，有些幼兒串的串珠已經(jīng)開始出現(xiàn)簡(jiǎn)單的模式了,，有的幼兒甚至偶爾會(huì)串出abc模式。這是幼兒自己體驗(yàn),、摸索的結(jié)果,，他們?yōu)榱税秧?xiàng)鏈串得更漂亮，會(huì)不斷地嘗試,、探索,、模仿、學(xué)習(xí),，在這樣一步一步的探索中學(xué)習(xí)著模式的知識(shí),。其實(shí)更重要的不是了解了多少模式的知識(shí)，而是將模式與美,，與生活很自然地結(jié)合起來,。教師要做的應(yīng)該是為幼兒展示多種形式的模式，給幼兒體驗(yàn)多種形式的模式之美,，從寬度上不斷拓展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)模式在生活中其實(shí)無處不在。教師要盡可能地豐富幼兒的模式體驗(yàn),，讓幼兒在潛移默化中積淀模式的感受,，這種積淀，需要幼兒從更多的角度去體驗(yàn),，需要幼兒去感受更多的模式形式,，需要幼兒發(fā)揮更多的創(chuàng)造。當(dāng)這一切條件都已積淀完成時(shí),，提升模式的復(fù)雜程度就成了一個(gè)自然的過程,，不用去著急地推著孩子向前走。不要讓孩子們行色匆匆,，漏掉生活中真正值得去體會(huì)的風(fēng)景,。

參考文獻(xiàn)。

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幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇三

在平時(shí)教學(xué)中,，不少教師只管講,，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更不顧學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛,，學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)地接受知識(shí)的容器,，課堂氣氛沉悶不已，沉悶的學(xué)習(xí)氛圍不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。教師只有從學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的心理出發(fā)，讓學(xué)生好學(xué),、樂學(xué)才能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果,，提高課堂教學(xué)效率。例如,，在教學(xué)《體積單位》“認(rèn)識(shí)1立方米”這一課時(shí),，講完“1立方米就是棱長(zhǎng)為1米的正方體的體積”后，為了加深學(xué)生對(duì)1立方米的真正理解,，我要求學(xué)生和我一起做個(gè)小游戲：我拿出三根1米長(zhǎng)的小竹竿對(duì)著教室的一個(gè)墻角搭好一個(gè)棱長(zhǎng)為1米的正方體，然后讓幾個(gè)學(xué)生蹲在這個(gè)正方體里感受1立方米有多大,，我故意找一些后進(jìn)生和我共同完成這個(gè)小游戲,，同時(shí)表揚(yáng)了一起游戲的學(xué)生，其他學(xué)生紛紛舉手表示也要參加游戲,，使課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)小高潮,。

二、創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。

從心理學(xué)的角度來講,，小學(xué)生有著好奇心理、疑問心理,、愛美心理和活潑好動(dòng)的特點(diǎn),。作為教師，應(yīng)從這些方面多去思考,，充分發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體，使學(xué)生在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”的情境,。通過師生合作創(chuàng)設(shè)出的許多情境讓學(xué)生玩在其中、學(xué)在其中,、樂在其中,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和情趣。

三、以表演渲染課堂氣氛,。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述了數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，讓學(xué)生參與表演不僅是渲染課堂氣氛的需要，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的需要,。

例如,，在教學(xué)《相遇問題》時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)相遇問題中“相向”,、“相對(duì)”等有個(gè)實(shí)質(zhì)性理解,，我請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，這樣既直觀,，又讓學(xué)生在活動(dòng)中得到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的透徹理解;又如在講《比的應(yīng)用》一課時(shí),，請(qǐng)學(xué)生表演把12支鉛筆按1∶1、1∶2,、1∶3,、1∶5等比例進(jìn)行分配。通過這樣的實(shí)際操作,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得更加濃厚,，也使學(xué)生理解了按比例分配的知識(shí)。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”,，由此可見,，安全是幼兒健康成長(zhǎng)的首要保障。實(shí)施安全教育,，提高師生的安全防護(hù)意識(shí)是幼兒園的重要任務(wù),，也是幼教工作者的首要任務(wù)。那么,，如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)意識(shí)教給幼兒,，讓幼兒有自我防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的技能？如何解決應(yīng)對(duì)突發(fā)性安全事故,？這一系列問題的解決,，要求我們切實(shí)做好日常的安全教育。我園以幼兒的一日生活為基點(diǎn),，以安全教育日為重點(diǎn),，采用經(jīng)常性與及時(shí)性相結(jié)合，針對(duì)性與隨機(jī)性結(jié)合,，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，幫助幼兒掌握必要的自我防護(hù)知識(shí)和方法，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

一,、上好入園安全教育的第一課,。

每年的9月份，小班新生入園,。入園的第一個(gè)月幼兒最易出現(xiàn)抓咬行為,。出現(xiàn)的原因一是因?yàn)椴糠趾⒆釉诩依镳B(yǎng)成了喜歡抓咬他人的不良習(xí)慣。二是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女較多,，在家里家長(zhǎng)過于寵愛,，到了幼兒園后看到別人的玩具就要去搶，搶不到就去抓或者咬其他小朋友,。這是由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定的,。剛進(jìn)小班，他們的語言交流能力與表達(dá)能力相對(duì)較弱,，想的事不會(huì)和別人說,，而是直接用動(dòng)作來表示，所以就會(huì)去爭(zhēng)搶,。三是由于小班幼兒剛剛嘗試離開家獨(dú)立生活,，極易產(chǎn)生分離焦慮。這也導(dǎo)致了孩子會(huì)情緒激動(dòng),，打其他的小朋友,。我們的老師都不注意被孩子打過或咬過。針對(duì)這種情況,，我們每學(xué)期在報(bào)名結(jié)束后，開學(xué)前都會(huì)召開一次小班新生家長(zhǎng)會(huì),，小班老師和家長(zhǎng)要一起參加會(huì)議,。在家長(zhǎng)會(huì)上我們會(huì)告訴家長(zhǎng)小班幼兒容易出現(xiàn)的不安全行為，同時(shí)通過安全教育幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀,。如請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注自己有抓咬不良習(xí)慣的孩子,，教育他們不能去抓其他小朋友，同時(shí)要和老師說一下,，讓老師留意,，防止他們?nèi)プヒА６菢淞⒔處煹挠H和形象,。有的家長(zhǎng)當(dāng)孩子不聽話,，沒辦法時(shí)會(huì)拿老師來嚇唬他們，這樣造成了孩子入幼兒園的懼怕心理,，有需要不敢和老師說,。三是萬一發(fā)生抓咬等現(xiàn)象及時(shí)和老師溝通，同時(shí)理解這是孩子們的正常行為，年齡特點(diǎn)所致,，而不能讓事件升級(jí),。四是教育老師要特別關(guān)注孩子的行為，提供的玩具數(shù)量要多,，避免孩子們爭(zhēng)搶,。經(jīng)常檢查孩子們的身上、臉上,。五是要求老師對(duì)孩子進(jìn)行日常禮貌教育,。如利用小班孩子喜歡的繪本故事《你好》《一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)》等幫助孩子學(xué)會(huì)和小朋友禮貌地交往、有序排隊(duì)等待等交往技能,。實(shí)踐證明,，開學(xué)第一課防止小班小朋友受到抓咬等傷害是極其有效的。這樣的開學(xué)第一課極大地降低了小班幼兒第一個(gè)月的微小事故率,。

二,、滲透好一日活動(dòng)的安全教育。

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,，僅僅開展幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,，他需要與一日生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。我園堅(jiān)持通過晨間談話,、話題活動(dòng)滲透,、個(gè)別教育、游戲等豐富多彩的形式,，及時(shí)性,、經(jīng)常性地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子中出現(xiàn)的打鬧推擠等不安全行為及時(shí)指出并組織全體幼兒談話,，幫助孩子認(rèn)識(shí)到這些不安全行為會(huì)帶來的后果,，從而使孩子形成正確的安全行為。再如當(dāng)孩子由于行走,、玩游戲等出現(xiàn)小傷時(shí)及時(shí)請(qǐng)這些孩子現(xiàn)身說安全,，以自己不小心或錯(cuò)誤玩法造成傷害的具體事例來強(qiáng)化孩子們的安全意識(shí)與行為。

在家長(zhǎng)開放日時(shí),，有計(jì)劃地將安全教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分,，讓孩子與家長(zhǎng)在共同游戲的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自護(hù)技能,。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)結(jié)是安全教育的一個(gè)好時(shí)機(jī),，例如；晨檢,、午檢,、散步,、盥洗、戶外游戲,、自由活動(dòng)等,，我們時(shí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢時(shí)保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品,，以防孩子在午睡和戶外活動(dòng)是塞進(jìn)口,、耳、鼻等器官,；再如進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手,，以防病從口入，保證吃飯時(shí)不說話以防咽著等,；在戶外活動(dòng)時(shí)教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔,，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)控制場(chǎng)面不要亂跑，不因活動(dòng)量失控而碰傷,、摔傷,，告訴幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠，不要推,，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊(duì),，有秩序。同時(shí)利用散步進(jìn)行隨機(jī)教育,，可以問：“你找不到家怎么辦,？被別人拐騙怎么辦？”給孩子提供一個(gè)能提出許多“為什么”的機(jī)會(huì),，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn),，去學(xué)習(xí)，去尋求答案,，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力,。通過這些與日常生活有機(jī)的`安全教育滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

三,、組織好重要主題的安全教育。

在“安全教育日”“512防震減災(zāi)日”“119消防日”等重要主題活動(dòng)中,，我園都認(rèn)真制訂活動(dòng)方案,，周密布署,，確?；顒?dòng)取得預(yù)期成效。如在“安全教育日”中,，幼兒通過玩“我是交通小警察”和“辨別誰對(duì)誰錯(cuò)”等游戲，懂得了一些交通規(guī)則,。在“119消防日”主題活動(dòng)時(shí),，老師先和孩子們一起討論消防演習(xí)有哪些步驟，怎樣離開火場(chǎng),，有哪些消防用品,。其次通過設(shè)計(jì)各種游戲，親身體驗(yàn)實(shí)踐消防知識(shí),，練習(xí)使用滅火器材,，學(xué)會(huì)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的一些動(dòng)作和自救技能。最后通過組織全園性的消防安全演練活動(dòng)讓孩子親身實(shí)踐和檢驗(yàn)他們消防知識(shí)技能的掌握情況,，幫助他們真正掌握火災(zāi)逃生的方法,。

另外我們還利用網(wǎng)站、宣傳櫥窗,、告家長(zhǎng)書等多種形式對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育與宣傳,，形成安全教育合力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中,。

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線,。無論是安全的主題活動(dòng),，還是生活中有機(jī)滲透，目的只有一個(gè)――讓孩子們樹立安全意識(shí),，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂,。安全教育只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn)。我們將一直扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真,，從點(diǎn)滴做起，從自我做起,，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分,，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子得益,，讓社會(huì)放心,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇五

教育教學(xué)論文――――淺談?dòng)變簣@常規(guī)教育。

育目標(biāo)也很難得以落實(shí),。

不注重對(duì)幼兒的教育,，但過分的關(guān)注和寵愛使他們與長(zhǎng)輩的交往中往往不會(huì)體驗(yàn)到真正的平等交往和相互協(xié)作,。

上述背景之下，我們的常規(guī)教育在觀念和方法上夜就產(chǎn)生了一些誤區(qū)：,、

一.強(qiáng)調(diào)有序性而忽視了自主性,。

的教育在每個(gè)孩子身上產(chǎn)生的效果也是不一樣的，因此片面追求“整齊劃一的有序顯然是不切合實(shí)際的,。

二.強(qiáng)調(diào)共性而忽視了差異性,，將“維持即時(shí)紀(jì)律”作為常規(guī)教育的唯一目標(biāo)。

使我們的常規(guī)教育更趨合理,，有效,。

規(guī)定，幼兒被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變后w驗(yàn)習(xí)得,，主動(dòng)構(gòu)建自我管理,。體現(xiàn)在三個(gè)方面：

：“兒童是按他自身的大綱來學(xué)習(xí)的，他們所經(jīng)歷的階段的順序性,，是由兒童從周圍環(huán)境中攝取什么來決定的.",。

需要，制定可行,。有效的教育措施,，長(zhǎng)時(shí)間的積極引導(dǎo)與耐心指導(dǎo)。

兒自己討論建立,。

動(dòng)的秩序有最初的混亂逐漸變得有序,。

為。

三.常規(guī)的內(nèi)容由一刀切轉(zhuǎn)變?yōu)殡S年齡逐步深化,。

常規(guī)教育重點(diǎn),，如對(duì)于低齡的小班和托班幼兒，常規(guī)教育的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助幼兒完成家庭和幼兒園生活的過度,。

解和內(nèi)化規(guī)則,。教師對(duì)幼兒行為的監(jiān)督和控制應(yīng)隨年齡增加而減少，處理好牽手和放手的關(guān)系,。

期的效果,。

中二班李小珍。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇六

在幼兒園唱歌教學(xué)工作實(shí)踐中,，越來越發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)老師教,、幼兒跟唱這種傳統(tǒng)的、死板的唱歌教學(xué)失去了興趣,，不喜歡上唱歌課。追其原因,，傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)已違背《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，幼兒失去了對(duì)音樂美的感受和體驗(yàn),，忽視了幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因而有必要對(duì)幼兒園的唱歌教學(xué)進(jìn)行改革,，通過近期的實(shí)踐嘗試,，教研探討，有以下體會(huì),。

一,、把握幼兒選材得當(dāng)。

要使唱歌教學(xué)有好的效果,，首先必須選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和理解水平的歌曲教材,，不同年齡班唱歌教材的選擇從曲調(diào)上要考慮是否適合本班幼兒的音域范圍。

歌曲的音域必須符合幼兒的嗓音條件,，歌曲中高音持續(xù)的時(shí)間不宜過長(zhǎng),。小班歌曲4/4拍、2/4拍,，四分和八分音符占整首歌曲的比重較多,，并適當(dāng)接觸三拍子。中大班幼兒能力有所提高,，應(yīng)有計(jì)劃選擇一些三拍子,。并帶有附點(diǎn)和切分音符的歌曲，并有意識(shí)地選一些弱起和帶有休止符的歌曲,，以進(jìn)一步提高幼兒的音樂能力,。在歌曲長(zhǎng)度上，小班幼兒歌曲不宜太長(zhǎng),，速度不宜過快或過慢,，旋律應(yīng)比較簡(jiǎn)單。如：《兩只老虎》等,，中大班歌曲可適當(dāng)長(zhǎng)一些,，一般有十六和二十小結(jié)，速度可稍快一些,，并要有速度變化的歌曲,，如：《不老的老師》。

二,、創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒理解和記憶歌詞著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感,，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,。

”在進(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，通過嘗試,，我找到利用圖譜幫助幼兒理解歌曲,、記憶歌詞的良好方法,。通過圖譜，生動(dòng)直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來,，獲得了良好的教學(xué)效果,。如：《秋夜》是一首優(yōu)美的、抒情的歌曲,，根據(jù)歌詞和音樂的性質(zhì),，在教學(xué)中，我們研討繪制了直觀的歌曲圖譜,，形象的展現(xiàn)音樂情境,。

幼兒一邊欣賞樂曲一邊在圖譜的幫助下，很快對(duì)歌曲有了認(rèn)識(shí),。優(yōu)美的旋律,、直觀的圖譜，讓幼兒仿佛身臨其境,，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲有了強(qiáng)烈的興趣,。在聽樂曲看圖譜跟唱的練習(xí)中，很快學(xué)會(huì)了歌曲,，最后加上手臂,、眼神、身段舞蹈的表現(xiàn),，使幼兒把歌,、舞、情融為一體,，在體驗(yàn)美,、表現(xiàn)美的過程中陶冶了情操。

三,、運(yùn)用多種形式訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,。

歌曲具有音樂作品的全部特點(diǎn)，是通過歌詞,、旋律,、節(jié)奏、力度,、速度等多種特性組成的,。教師要提高幼兒的音樂素質(zhì)，高質(zhì)量地進(jìn)行唱歌教學(xué),，就必須熟悉和把握音樂藝術(shù)的特殊性,，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)。因?yàn)?，幼兒只有參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中才能獲得能力,，受到教育，才能得到發(fā)展,。

音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，而不是旋律,。節(jié)奏可以脫離旋律而存在,，旋律則不可能脫離節(jié)奏，所以節(jié)奏是音樂的生命,，從節(jié)奏入手對(duì)幼兒進(jìn)行唱歌教學(xué),，才能收到好的效果。通過嘗試,，讓幼兒較好地掌握歌曲節(jié)奏有以下方法：1,。運(yùn)用兒歌，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,。兒歌節(jié)奏鮮明,，富有韻律，很接近歌曲,。在每次新授歌曲時(shí),，出現(xiàn)新的節(jié)奏之前，我就為歌曲節(jié)奏難點(diǎn)配上一個(gè)朗朗上口的兒歌,，使幼兒通過朗誦兒歌掌握節(jié)奏,。如：歌曲《合攏放開》里出現(xiàn)了多個(gè)切分節(jié)奏，是幼兒較難掌握的,，我就對(duì)幼兒進(jìn)行《摘果果》兒歌的節(jié)奏訓(xùn)練,。教師有目的的訓(xùn)練，幼兒生動(dòng)活潑,、饒有興趣的朗讀,，使幼兒既提高了學(xué)習(xí)興趣，掌握了節(jié)奏難點(diǎn),，又發(fā)展了音樂節(jié)奏感,。

2。運(yùn)用身體動(dòng)作,，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,。運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)的理念，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,，讓幼兒在無音樂,、無伴奏的情況下，把自己對(duì)節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動(dòng)作表示出來，而不是教師一招一式地教,，但教師要啟發(fā),、引導(dǎo)、循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他自己的動(dòng)作來解釋節(jié)奏,，表達(dá)對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí),。要在課上首先出示一張歌曲節(jié)奏圖譜，請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),，如：拍手,、拍腿、跺腳等,，更要與節(jié)奏難點(diǎn)相結(jié)合,，使節(jié)奏練習(xí)順利進(jìn)行。教師還可以對(duì)幼兒提出更高的要求,，請(qǐng)幼兒用拍手,、拍腿、跺腳訓(xùn)練幾次后,，再鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編其他動(dòng)作,，如扭腰、對(duì)拍等,，加強(qiáng)練習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和遷移能力。

3,。運(yùn)用歌詞,，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏。一首歌曲中的歌詞,，實(shí)際上也是一首好聽的兒歌,。幼兒在掌握歌曲節(jié)奏后，教師出示歌詞,，要求幼兒自己將歌詞填入節(jié)奏,。這是節(jié)奏與歌詞的同步訓(xùn)練，幼兒運(yùn)用已掌握的節(jié)奏,，通過嘗試,，成功的將歌詞與節(jié)奏恰當(dāng)匹配時(shí)，歌曲學(xué)習(xí)也完成了大部分,。節(jié)奏是音樂的語言要素,，是歌曲賴以生存的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂才能的主要內(nèi)容之一,，因此,，應(yīng)重視幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。我們要在幼兒日常活動(dòng)時(shí),，利用拍拍,、走走、跑跑,、跳跳等簡(jiǎn)單的動(dòng)作自然加入節(jié)奏的練習(xí),，為唱歌節(jié)奏打下良好的基礎(chǔ)。

四,、啟發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲練習(xí)掌握演唱技巧幼兒缺乏演唱技巧,，往往不能很好地表現(xiàn)歌曲的摘要：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，文章從歌曲選材,、繪圖創(chuàng)設(shè)歌唱情境、運(yùn)用多種形式訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,、掌握演唱技藝,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編等多種方面，探討了使唱歌教學(xué)提高效率的措施,。

此必須指導(dǎo)幼兒處理好歌曲的快慢,、強(qiáng)弱、連貫與跳躍的變化,。如：表達(dá)高興時(shí)要唱的歡快,、活潑；抒情時(shí)要連貫,、柔和,；表達(dá)悲傷的心情則要緩慢、低沉,。如：在教幼兒演唱《吹泡泡》這首歌曲時(shí),，通過欣賞錄音、教師范唱,，理解圖譜等方式,，首先啟發(fā)幼兒說一說，聽了這首歌曲有什么感受,？（很美,、想唱）。而后進(jìn)一步同幼兒一起尋找演唱這首歌的方法,。第一樂段,，以敘說的形式唱出“星星是月亮吹出的泡泡；露珠是小草吹出的泡泡,；蘋果是花兒吹出的泡泡,；葡萄是藤兒吹出的泡泡”，悠閑地想象玩耍，優(yōu)美恬靜的意境用什么樣的語氣演唱呢,？（中速,、歡快、跳躍,、抒情）,。第二樂段“，吹呀吹,、吹呀吹,，我吹的泡泡是一首首歌謠”，應(yīng)當(dāng)用什么聲調(diào)演唱呢,？（嘹亮,、連貫、抒情的聲音）,。

音樂作品所蘊(yùn)含的感情有時(shí)幼兒難以體驗(yàn),。但當(dāng)教師的范唱準(zhǔn)確，富有感染力時(shí),，幼兒也有了很強(qiáng)的模仿能力,。幼兒掌握歌曲性質(zhì)、處理好演唱技巧的能力也就自然而然地顯現(xiàn)出來,，幼兒也會(huì)從中得到情感的體驗(yàn)和美的表達(dá),，并從中受到教育。因此,，唱歌教學(xué)要求教師也要加強(qiáng)聲樂練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)音樂美的練習(xí)，給幼兒以藝術(shù)的熏陶,。

五,、運(yùn)用已有知識(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用已有知識(shí),，創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞,，能給幼兒更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索和勇于創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，這無疑對(duì)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力大有好處,。

如：在進(jìn)行歌曲《碰一碰》的教學(xué)中,，我啟發(fā)幼兒根據(jù)原有作品的曲調(diào)創(chuàng)編新的歌曲內(nèi)容。這首歌曲原內(nèi)容是：找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里,？頭碰頭。在幼兒對(duì)歌曲熟悉后,，啟發(fā)幼兒說一說兩個(gè)好朋友游戲時(shí)還可以碰哪里,？幼兒通過思考、動(dòng)作嘗試,，對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編,，紛紛說出還可以肩碰肩、手碰手,、腳碰腳,、耳朵碰耳朵等。教師將幼兒分成幾個(gè)小組,，每組幼兒自己商量創(chuàng)編新的歌曲,，啟發(fā)幼兒邊唱邊演，最后,，每組幼兒上臺(tái)展示,，演唱出自己的創(chuàng)編作品。這樣既提高了幼兒對(duì)唱歌的興趣又激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,，使唱歌課生動(dòng)有趣，收到了良好的效果,。

總之,，幼兒唱歌教學(xué)應(yīng)是生動(dòng)、活潑,、形象化的,，教師不能只限于完成數(shù)量上的要求，而忽視使幼兒獲得情緒體驗(yàn),；只滿足于教會(huì)幼兒唱歌的技巧,，而忽視對(duì)幼兒音樂素質(zhì)及能力的培養(yǎng)，忽視藝術(shù)其動(dòng)人心弦的教育力量,。教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨?，制訂合理的教學(xué)方法,，使唱歌教學(xué)做到情、趣,、美,，寓教于情，寓教于趣,，寓教于美,，取得事半功倍的教學(xué)效果,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇七

1、教學(xué)內(nèi)容從幼兒興趣出發(fā),。學(xué)習(xí)興趣是保證幼兒快樂學(xué)數(shù)學(xué)的前提,。數(shù)學(xué)概念比較抽象、單調(diào),、枯燥,。所以教師首要選擇兒童感興趣的、趣味性強(qiáng),、寓教于樂的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，逐步將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

2,、教學(xué)內(nèi)容的深淺由幼兒生活經(jīng)驗(yàn)決定,。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)幼兒實(shí)際能力，由淺入深,、由易到難,，循序漸進(jìn)。幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,，因此教師初設(shè)教學(xué)內(nèi)容是,，應(yīng)考慮到幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，是否在此基礎(chǔ)上有所提高,。

3,、教學(xué)目標(biāo)遵循幼兒發(fā)展要求。熟知幼兒園大班學(xué)前班教材內(nèi)容以及教學(xué)形式和特點(diǎn),，同時(shí)也要了解小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容和教學(xué)形式,，總體把握幼兒園幼小銜接教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);遵循幼兒發(fā)展要求,，找準(zhǔn)它與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聯(lián)系,、區(qū)別切入點(diǎn)，做到胸有成竹促進(jìn)孩子思維能力得到有效發(fā)展,，幫助幼兒形象思維逐漸過度到抽象思維,，進(jìn)而形成初步的觀察比較、分析綜合,、抽象概念,、判斷推理以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二,、教學(xué)方法與教學(xué)過程模擬童真生活,，力求趣味化。

1,、游戲情境式教學(xué),。游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂性強(qiáng),、富有生活趣味的一種活動(dòng)形式，是孩子樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，開展游戲活動(dòng)，在游戲中孩子們的情感容易投入,，思維活躍,。

數(shù)學(xué)兒童生活化最簡(jiǎn)單有效的做法，即：把數(shù)學(xué)活動(dòng)精心安排在一個(gè)個(gè)的游戲中,，讓孩子在游戲情景中玩樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

例如：幼小銜接學(xué)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲：孩子們每拿到一道算式卡片，在歡快激烈活潑的游戲中,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編并完整講述一道符合邏輯的應(yīng)用題。幼兒很快在游戲中輕松,、自主的掌握了數(shù)學(xué)加減方面的知識(shí),，增強(qiáng)了一些的生活技能，進(jìn)而在自信中越來越喜歡上數(shù)學(xué),。

“擊鼓傳花”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)亮點(diǎn),，從一開始活動(dòng)的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式,，而是將游戲真正融入到了“模擬真實(shí)生活”中，全無“小學(xué)化傾向”,，克服了機(jī)械呆板填鴨式的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒在不知不覺的情況下快樂掌握運(yùn)用生活中的`數(shù)學(xué)常識(shí)。

2,、生活情境式教學(xué),。采取現(xiàn)實(shí)生活題材創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，把真實(shí)的物質(zhì)生活空間作為教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)境,、孩子在曾相識(shí)的生活場(chǎng)景中在積極參與,，積累有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)實(shí)生活是直觀,、形象的,，每個(gè)孩子都有體驗(yàn)，都有自己不同的感受,。孩子們?cè)谇榫辰虒W(xué)中運(yùn)用各種感官感受數(shù)學(xué)生活,，激發(fā)數(shù)學(xué)思維,，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。

例如：情景逛超市認(rèn)識(shí)人民幣,、神奇的時(shí)鐘店里認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、這種生活情境式教學(xué)，會(huì)有驚喜不斷的實(shí)際效果,。

3,、親自操作實(shí)踐式。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，最可怕的就是孩子機(jī)械記憶,，重復(fù)的練習(xí)，鸚鵡學(xué)舌,，缺乏靈活運(yùn)用于生活嘗試,，幼兒獨(dú)立操作機(jī)會(huì)的缺失。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，“操作實(shí)踐”是幼兒探索知識(shí),、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，也是最直接的最,、有效方法,，這個(gè)過程孩子必須是自己親自動(dòng)手動(dòng)腦。

三,、學(xué)習(xí)材料取之于現(xiàn)實(shí)生活,。

皮亞杰的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，兒童認(rèn)知和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì),。

的活動(dòng),。美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”,。由此可見,，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的材料提供對(duì)幼兒認(rèn)知能力起至關(guān)重要的作用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)是幼兒常見熟悉喜歡的,，盡可能采用易收集的自然的,、原生態(tài)操作材料，能引起他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的,、易操作的安全材料,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，來源于生活材料,，會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)變成具體,、有趣的快樂,，教學(xué)能達(dá)到事半功倍之效,。

例如：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成,，直接采用班級(jí)里幼兒最喜歡的,。

漂亮“雪花飄”玩具,，安全又經(jīng)濟(jì)適用，操作性,、執(zhí)行力都強(qiáng),，幼兒學(xué)習(xí)的效果非常好。

四,、教學(xué)結(jié)果滲透一日生活細(xì)節(jié)中,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化，最終回歸幼兒的日常生活的每一環(huán)節(jié),。

中,，讓幼兒切實(shí)感知到數(shù)學(xué)無處不在——數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)樂趣：電腦電話等高科技電子產(chǎn)品中的數(shù)學(xué),，讓我們享受數(shù)字生活的快樂;生活中處處有數(shù)學(xué),，排隊(duì)秩序規(guī)則中的序數(shù)數(shù)學(xué)，讓我們養(yǎng)成好規(guī)則行為的同時(shí),，分享有序的便利與高效;現(xiàn)實(shí)中的各種好看物件形狀與功能用途奇妙有趣等等,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇八

摘要：幼兒素質(zhì)發(fā)展代表著未來國(guó)民的整體水平，要以幼兒的生活內(nèi)容為中心,，從幼兒的日常生活入手,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來安排幼兒禮儀教育的內(nèi)容，并通過“張揚(yáng)兒童心理”的游戲童謠法,、“看得見,、學(xué)得上”的榜樣示范法、“源于生活”的情境體驗(yàn)法,、“示范――演習(xí)――指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法,、“潛移默化”的標(biāo)記提示法，有力促進(jìn)對(duì)幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng),，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí),、生活和未來走向社會(huì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。采取科學(xué)有效的方法來實(shí)施教育活動(dòng),，才能使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,，提升未來國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。

禮儀是教養(yǎng)的重要標(biāo)志之一,，它能反映個(gè)體的知識(shí)和教養(yǎng)水平、人們的行為習(xí)慣如何,，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的文明程度,。幼兒素質(zhì)的提高與發(fā)展直接影響著我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

通過抽樣調(diào)查顯示,，多數(shù)教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的內(nèi)容缺乏了解,，缺乏幼兒禮儀教育的方法,。因此我們針對(duì)幼兒生活禮儀培養(yǎng)的內(nèi)容和方法進(jìn)行了研究與探索。

1.小班禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主,，以幼兒的一日生活活動(dòng)為主線,，其中包括：入園、閱讀,、傾聽,、排隊(duì)、盥洗,、進(jìn)餐,、睡眠與起床、戶外活動(dòng),、離園,，學(xué)習(xí)基本的儀容儀態(tài)，以及家庭的出入,、開關(guān)門,、敲門、就餐,、尊敬長(zhǎng)輩的禮儀,，結(jié)合社會(huì)活動(dòng)的節(jié)日禮儀，如三八婦女節(jié),、五一勞動(dòng)節(jié),、元旦、六一兒童節(jié)等節(jié)日禮儀,。

2.中班內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求,，相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí)，其中包括：分享(物質(zhì)層面),、自我介紹,、遞接物品;基本禮儀：行走、蹲姿,、自我介紹,、值日生禮儀;公共場(chǎng)所禮儀：升旗、交通,、游園,、乘車、安全;以及傳統(tǒng)節(jié)日禮儀教育內(nèi)容,，如重陽,、中秋、春節(jié)等節(jié)日禮儀教育。

3.大班幼兒隨年齡的增長(zhǎng),、視野的擴(kuò)大,，自控能力有所增強(qiáng)，為了更好地與小學(xué)生活銜接,，在中班禮儀內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了學(xué)習(xí)禮儀,、欣賞與閱讀禮儀、分享禮儀(精神分享),、基本禮儀中的電話禮儀,、介紹他人、著裝,、與他人溝通,、拜訪做客與待客禮儀，公共場(chǎng)所禮儀增加了在外用餐,、購(gòu)物,、交通乘車、參觀,、安全(突發(fā)事件),，結(jié)合社會(huì)活動(dòng)擴(kuò)展了教師節(jié)、重陽節(jié),、中秋節(jié),、春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、母親節(jié)、端午節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日禮儀內(nèi)容,。

二、“張揚(yáng)兒童心理”的游戲童謠法,。

童謠語言明快,、生動(dòng)，瑯瑯上口,，易于背誦,，對(duì)于孩子有著擋不住的誘惑。如：小班的“手心搓搓,，手背搓搓,，搓出許多小泡泡;手心沖沖，手背沖沖,，沖出干凈小小手”;中班的“有來客,，說請(qǐng)坐，端茶倒水?dāng)[糖果,。

客人走,，說再見，揮手目送到外面”;大班的“交通規(guī)則要牢記,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。不在路上玩游戲，行走應(yīng)走人行道;沒有行道往右靠,，橫穿馬路離不了“……瑯瑯上口的童謠配上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作,，能讓幼兒在游戲童謠中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴,，在行為習(xí)慣教育方面具有現(xiàn)實(shí)操作性,，成了幼兒園禮儀教育不可或缺的一部分。

三,、“看得見,、學(xué)得上”的榜樣示范法。

英國(guó)教育家洛克指出：“最簡(jiǎn)明,、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的榜樣放在他們跟前,，說出它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說教都大的,。”因而榜樣示范具有重要的教育作用,。榜樣示范包括教師示范,、家長(zhǎng)示范和禮儀之星示范。在幼兒的日常學(xué)習(xí),、生活,、交往過程中，要注重引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,，如“請(qǐng)”,、“您好”、“謝謝”,，促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的形成,。

四、“源于生活”的情境體驗(yàn)法,。

情境演練能讓幼兒獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),，復(fù)習(xí)、運(yùn)用和內(nèi)化所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,，形成良好的禮儀習(xí)慣,。幼兒園的禮儀教育中,，情境體驗(yàn)法通常融進(jìn)情境再現(xiàn)和情境表演。如：中班開展“接打電話禮儀”的活動(dòng),，大班幼兒表演正確的接打電話禮儀后,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣接、打電話才是懂禮儀的,，當(dāng)幼兒了解之后組織“打電話游戲”的情境表演,，最后在再現(xiàn)幼兒的表演中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固“鈴聲不過三”,、“禮貌問候”,、“對(duì)方掛了電話才能掛電話”等接打電話禮儀的學(xué)習(xí)。

五,、“示范――演習(xí)――指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法,。

人的行為是學(xué)習(xí)得來的，不良的行為可以通過行為訓(xùn)練來糾正,。如：小班幼兒搬動(dòng)椅子有時(shí)喜歡拖著走或?qū)⒁巫痈吲e過頭,，這些行為既不安全也不文明。我們?cè)凇靶∫巫有α恕钡幕顒?dòng)中,，通過故事的形式,，教師正確示范，幼兒模仿練習(xí),，反復(fù)提醒操作,，讓幼兒了解了正確搬動(dòng)椅子的方法，促進(jìn)了幼兒輕拿輕放椅子的良好行為的養(yǎng)成,。

六,、“潛移默化”的標(biāo)記提示法。

標(biāo)記是為了規(guī)范幼兒的行為,，讓幼兒在共同生活中遵守一定的規(guī)范,，不影響和干擾他人;提示圖是為了幫助幼兒獲得某些能力和技能。如：活動(dòng)室的玩具柜和筐都貼上圖形或編號(hào)等對(duì)應(yīng)的整理標(biāo)簽,，讓幼兒懂得物歸原處,，從而規(guī)范幼兒整理的習(xí)慣。幼兒一旦在幼兒園生活中形成了看標(biāo)記和提示做事情的習(xí)慣,，他們就能更好地適應(yīng)社會(huì)生活,，在社會(huì)生活中自覺規(guī)范自己的行為，并尋找便捷的生活方法,。

開展文明禮儀教育是時(shí)代的要求,，也是實(shí)施全面素質(zhì)教育的需要。在幼兒園實(shí)施禮儀教育,，尋求禮儀教育的有效方法,，將有力促進(jìn)對(duì)幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng),，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會(huì)工作奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇九

以先進(jìn)的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ),，以給幼兒適合的教育為目標(biāo)，結(jié)合我園教師的基本情況,，從客觀環(huán)境出發(fā)，定期進(jìn)行教師課堂創(chuàng)新能力培訓(xùn),，時(shí)時(shí)進(jìn)行課堂監(jiān)督,，聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育工作者和幼教專家對(duì)我園幼兒教師定期進(jìn)行思想、工作技能及師德培訓(xùn),，不斷提高幼兒教師自身修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備,。在教師中開展讀書活動(dòng)，為老師們提供關(guān)于幼兒教育學(xué),、心里學(xué),、家族教育等方面的書籍，要求老師們讀后要寫讀書心得,。為了讓老師們能夠更好的把書中的教育理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，我們?cè)诩w教研時(shí)會(huì)讓老師們把班級(jí)出現(xiàn)的一些難解決問題和經(jīng)常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象提出來，大家進(jìn)行討論,，然后共同查找資料,，尋求解決方法。這樣通過提出問題和解決問題的這一過程,，老師不但增長(zhǎng)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還提高了他們解決問題的能力。我園教師勻?qū)嵭懈?jìng)聘上崗,。對(duì)于招聘來的教師我們首先會(huì)進(jìn)行集體的教育教學(xué)培訓(xùn),，培訓(xùn)結(jié)束后我們會(huì)要求每位教師先向園里提出自己想要競(jìng)聘的崗位申請(qǐng)，并進(jìn)行就職演講,。然后再由園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)競(jìng)聘教師進(jìn)行綜合的考評(píng),，最后考評(píng)合格的教師才可以上崗?？荚u(píng)不合格的教師則待崗學(xué)習(xí),，待再次考評(píng)仍然不合格的教師，予以解聘,。競(jìng)聘上崗的主班教師負(fù)責(zé)聘任本班的配班教師,，聘期一年。年底測(cè)評(píng)考核,，如：配班教師與主班教師工作配合不好的,，主班教師可以向園內(nèi)提出申請(qǐng)更換配班教師,；配班教師同時(shí)也可以提出申請(qǐng)競(jìng)聘主班教師；同時(shí)主班教師如不能通過年底測(cè)評(píng)考核或經(jīng)常性評(píng)價(jià)不達(dá)標(biāo)的同樣會(huì)解聘其崗位,。公開競(jìng)聘崗位,，讓教師強(qiáng)烈地感受到激烈的競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入幼教領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)到幼教隊(duì)伍人才的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,。

我園制定了教師工作崗位目標(biāo)責(zé)任制和工作評(píng)價(jià)體系,，注重根據(jù)不同層次的目標(biāo)進(jìn)行定性和定量的評(píng)價(jià)。在制定時(shí),，根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)確定了兩個(gè)傾斜政策：第一,，向園本教研成果傾斜。由于認(rèn)識(shí)園本教研能力在教師整體素質(zhì)中的重要作用,，我們把園本教研能力的高低作為一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)參數(shù),，以此為突破口，激發(fā)全園教師的學(xué)習(xí)和教研熱情,，進(jìn)而推動(dòng)教師整體素質(zhì)水平的提高,；第二，向高學(xué)歷的教師傾斜,。如今幼兒教育已與以往大不相同,，幼兒園再不是過去百姓眼中的托兒所，僅僅是看管孩子,。新的教育理念要求必須有一支高標(biāo)準(zhǔn),、高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍與之匹配,。年輕的高學(xué)歷教師隊(duì)伍,，雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但是有工作熱情,，善于思考,，知識(shí)水平有高度，通過培養(yǎng)后勁足,，創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)很明顯,，他們可以很好的把各學(xué)科的整合后傳授給孩子，可以更好的適應(yīng)幼兒教育不斷更新和創(chuàng)新的節(jié)奏,。

3強(qiáng)化管理,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

幼兒園管理機(jī)制的構(gòu)建如果只限于制度和規(guī)范的建立是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，管理機(jī)制構(gòu)建的最高境界是一種精神的塑造,，也就是我們經(jīng)常提到的園風(fēng)建設(shè)。我園在建園之初就制定了“全過程把握,、全天候管理,、全方位服務(wù),、全身心發(fā)展”的管理策略。園里的每位領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)深入到班級(jí),，全程參與并指導(dǎo)班級(jí)的保教過程,，積極拉進(jìn)與教師間的距離。全天分時(shí)段管理,，領(lǐng)導(dǎo)分工明確,，以一種為所有教師服務(wù)，為所有孩子服務(wù)的心態(tài),，在幼兒園的每一個(gè)角落都可以找到他們的身影,。這種領(lǐng)導(dǎo)帶頭干的工作作風(fēng)，受到了園內(nèi)教師的一致好評(píng),。這也使得我園教師現(xiàn)在已經(jīng)形成了很強(qiáng)的群體意識(shí),，在工作中“勁往一處使,，活往一塊干”的道理,，使終貫穿于幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且會(huì)時(shí)刻體現(xiàn)在教師的一言一行中,，這個(gè)良好的組織氛圍時(shí)刻彌漫在整個(gè)幼兒園的中,，進(jìn)而形成一種優(yōu)良園所風(fēng)氣。

4把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,。

作為一個(gè)所年輕的幼兒園,，新聘教師教學(xué)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法不會(huì)靈活運(yùn)用,。面對(duì)這一實(shí)情,，首先我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理中的教和學(xué)兩個(gè)方面下了大功夫，提出“抓基礎(chǔ),，重能力,，高效率”的教學(xué)總體要求，在教法和學(xué)法的改革變化上花功夫,。由于切合實(shí)情抓住了牛鼻子,，因而變化非常顯著，一段時(shí)間以來,，在課堂教育上取得了較大進(jìn)步,；其次，使教學(xué)常規(guī)管理簡(jiǎn)單明了,，方便操作,。這樣主管領(lǐng)導(dǎo)覺得教學(xué)常規(guī)便于抓、便于管,，教師認(rèn)為具體實(shí)在,，好實(shí)行,。切忌為抓常規(guī)而抓常規(guī)，搞成形式主義,。如在備課上我們要求教師只寫教師想寫的,，而不是寫領(lǐng)導(dǎo)想看的。在掌握了這一原則,，針對(duì)不同水平的教師提出不同的要求,。一是，對(duì)在有工作經(jīng)驗(yàn)的,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師提出了更高,、更有效的備課要求，她們不必寫詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,，因?yàn)樗齻兌嗄甑姆e累已使她們具有較豐富的經(jīng)驗(yàn),，寫她們?cè)缫允煊浽谛牡臇|西確實(shí)是一個(gè)浪費(fèi)。二是,，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的那部分教師她們責(zé)要寫出活動(dòng)計(jì)劃的詳細(xì)方案,，并加大對(duì)備課的批閱，批閱方式采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自批閱和園長(zhǎng)不定時(shí)檢察的方式,，對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行分析,、解決。這樣做的目的是使這些新教師能在較高的起點(diǎn)上開展教育工作,，少走彎路,。抓教學(xué)常規(guī)管理不是目的，而是手段,。任何手段都要隨著時(shí)間、地點(diǎn),、對(duì)象等外界條件的改變而改變,，要通過不斷的實(shí)踐來創(chuàng)新,。我們隨著幼兒園的不斷發(fā)展和教學(xué)管理的具體實(shí)施,，我們意識(shí)到教與學(xué)的具體情況也在隨之發(fā)生變化,，那么其形式和內(nèi)容就必須隨之變化,。隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育體制改革的不斷深化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，幼兒園的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。面對(duì)著各種各樣的壓力,，作為新時(shí)代的管理者，應(yīng)該求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，成為新型的管理者,，辦出人民滿意的幼兒教育,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十

對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)，已在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》有了明確的規(guī)定：第一,，教授給幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)以淺顯基礎(chǔ)為主,；第二，將以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力作為重要目標(biāo),；第三,，讓幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第四,，從小激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。按照以上四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程中的內(nèi)容進(jìn)行分析,，科學(xué)合理開展教學(xué),。我們的分析思路是：充分考慮幼兒的在生理上限制的基礎(chǔ)上,，從幼兒的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平出發(fā),，不僅僅是簡(jiǎn)單地教授幼兒進(jìn)行一些數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，還要讓幼兒熱愛這門學(xué)科,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們具備初步的數(shù)學(xué)思維能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。從培養(yǎng)幼兒思維能力出發(fā),，兼?zhèn)渑囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力以及面對(duì)困難，不服輸?shù)木?，從小樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。因此，我院各班就具體制定了以下課程體系,。

1）圖文并茂,，認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10，并學(xué)會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)目,；

2）會(huì)比較事物的快慢,，對(duì)事物的粗細(xì)、厚薄,、高矮有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，比較數(shù)的大?。?/p>

4）掌握簡(jiǎn)單的分類方法,；

6）對(duì)正方形,、長(zhǎng)方形、梯形,、圓形等平面圖形要有一定的認(rèn)識(shí),，知道它們的不同之處；

7）了解早上,、中午,、晚上的時(shí)間觀念；

8）結(jié)合日常生活,，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字,，初步理解跟數(shù)字既聯(lián)系又簡(jiǎn)單的概念，比如數(shù)量,、顏色,、距離、重量,、方位以及時(shí)間,。

2.1幼兒園數(shù)學(xué)教育是按照教學(xué)目標(biāo)去開展教育活動(dòng)的全面發(fā)展教育之一。

幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和方法的實(shí)施受幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的限制,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》相關(guān)規(guī)定,，幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒在身體、認(rèn)知,、社會(huì),、情感、態(tài)度等方面和諧,、全面的發(fā)展,。許多教師長(zhǎng)期以來在對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)上存在著一定片面性，教師都認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，學(xué)生也是只要學(xué)會(huì)知識(shí)就行了,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，幼教教師應(yīng)加深對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中全面把握教學(xué)目標(biāo),，從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，我們需要培養(yǎng)的是知道如何去學(xué)習(xí)的學(xué)生,，這才是幼兒園數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值,。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感態(tài)度、智力技能出發(fā),，幼兒在所處的社會(huì)生活環(huán)境中,，通過很多事物能感受到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，幼教老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于生活,，同時(shí)又能反映生活。培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的前提條件之一是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的數(shù)學(xué)教育,，與此同時(shí)幼兒數(shù)學(xué)教育滿足了兒童生活上的需要,，也滿足他們認(rèn)識(shí)事物的要求。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)從幼兒不同階段的發(fā)展水平和特點(diǎn)出發(fā),，在結(jié)合教育內(nèi)容的同時(shí),，明確幼兒發(fā)展目標(biāo)，使各教育活動(dòng)圍繞實(shí)現(xiàn)目標(biāo)開展下去,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，從而提高幼兒園數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在思想上比較保守單調(diào)。表現(xiàn)在課堂中,，習(xí)慣從幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象出發(fā),，單一地強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的直觀性，在教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)采用教具進(jìn)行演示,，由此引入數(shù)學(xué)概念,，主觀的把自己的想法強(qiáng)加到幼兒身上。比如說,，單以鉛筆和水果為教具,，教師就上完一節(jié)課,。下課以后教師也發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式的效果不太理想,，并沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。是什么原因?qū)е碌哪?，主要是因?yàn)?，傳統(tǒng)的教學(xué)方式陳舊保守，單調(diào)枯燥,，造成課堂氣氛沉悶,，沒有學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，是不可能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。只有打破這種傳統(tǒng)保守的教學(xué)模式,，才能提供我們的教學(xué)質(zhì)量。不但要在課堂之中為幼兒講授數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的適用性,。比如說,，讓小朋友回家后，去數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人,；還有在自己家里桌子有幾個(gè)位置,，放了幾張椅子等，在生活中去教育孩子,，可以起到事半功倍作用,。在課堂教學(xué)中，我們以傳統(tǒng)教學(xué)中的實(shí)物教學(xué)法為主和以采取情境設(shè)置法為輔,。教師設(shè)置適宜的場(chǎng)景,，比如說“喜洋洋和灰太狼”，在這樣的情境下,，讓小朋友為喜洋洋和灰太狼準(zhǔn)備衣服,，城堡等等。用小朋友生活中所熟悉的故事來設(shè)置場(chǎng)景,，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,。只要情境設(shè)置的合適，不但鞏固幼兒所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還為將來幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ),。

每個(gè)幼兒作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，在環(huán)境與資質(zhì)上各有差異,，從而導(dǎo)致其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度和掌握程度上存在著區(qū)別,，因此幼兒的數(shù)學(xué)教育要注重關(guān)注幼兒的個(gè)體性發(fā)展。每個(gè)幼兒在教師眼中都是一樣的,，平等的,，促進(jìn)所有的幼兒健康發(fā)展，是幼兒教師義不容辭的職責(zé),。但是在實(shí)際上,，大多數(shù)的幼教教師在具體的教學(xué)過程中只看到了幼兒教育的一般性，沒有看到幼兒教育的特殊性,，特別體現(xiàn)在忽視兒童的個(gè)體差異上,，采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒有分層次地去對(duì)待每一個(gè)都個(gè)性不同的幼兒,。我們創(chuàng)新一種新的教學(xué)方式,，以各個(gè)學(xué)生的不同情況為參考依據(jù)，實(shí)施差異教學(xué),。實(shí)施差異教學(xué)讓每個(gè)孩子的智能都各具特色,。教師應(yīng)在多角度地觀察和接納學(xué)生的過程中,，去重視幼兒具有的多元智能，并從不同角度對(duì)學(xué)生作出不同層次的評(píng)價(jià),，客觀充分尊重幼兒存在的個(gè)別差異,。幼兒園數(shù)學(xué)教育改革的過程中，幼兒的思維發(fā)展和一般發(fā)展都備受關(guān)注,，包括重視動(dòng)作,、技能、情感,、態(tài)度和社會(huì)性等方面的發(fā)展,。從個(gè)體上來講，幼兒的思維發(fā)展和一般發(fā)展之間又是存在差異性和特殊性的,。因此,，探索多樣性的教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要,。

3,、探究式的教學(xué)策略提升數(shù)學(xué)能力,。

3.1開展情境教學(xué)，利用適宜的問題生成一個(gè)個(gè)情景。

這樣是運(yùn)用最少的時(shí)間激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，主動(dòng)的以較好的狀態(tài)投入教學(xué)過程中去。以教材為基礎(chǔ),，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，以各種各樣的形式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，如故事,、謎語、游戲、圖畫等，讓幼兒觸景生情，有所思,，有所問,。在情景教學(xué)中,，以教師為主,，幼兒為輔，兩者有機(jī)結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)。促使幼兒從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,，高效完成教學(xué)任務(wù),。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)知數(shù)字5》的教學(xué)目標(biāo)是感知數(shù)字5的實(shí)際意義。我們可以利用5個(gè)人,、5張椅子,、五個(gè)碗等圖片創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭。讓幼兒以自己的家為具體情景,，在介紹自己的家人,、自己家里的布置的時(shí)候感知數(shù)字5的實(shí)際意義。找一個(gè)合宜的時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒想一想自己周圍的事物哪些東西也有5個(gè),？從游戲中活躍氣氛，幼兒在具體的情境中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3.2自主探究教學(xué)方式,。

為幼兒解決一些教學(xué)過程中所遇到的實(shí)際問題，是整個(gè)探究教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。如何自主探究教學(xué)方式呢,，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.2.1對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容輸入新鮮的血液。

使幼兒了解到數(shù)學(xué)的適用性,，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。我們?cè)诮滩纳显黾右早姳砼c時(shí)間、旅行線路,、價(jià)格與購(gòu)物,、生活用品的面積、體積等為內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。另外，解決生活中的實(shí)際問題是所有數(shù)學(xué)活動(dòng)中的核心部分,。解決問題是發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題之后的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。通過問題解決,，使幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)實(shí)用價(jià)值。在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課中,，我們創(chuàng)設(shè)了小商店這樣一個(gè)情境,，提供了玩具汽車,、各類學(xué)具、故事書等作為商品,，并分別標(biāo)上1元,、2元、5元不等的價(jià)格。為每位幼兒準(zhǔn)備了1元,、2元,、5元的錢幣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加法：花5元錢買商品,，你可以怎樣買,？每樣商品的價(jià)格分別是多少？這樣的問題會(huì)讓幼兒采用嘗試的策略,，通過實(shí)際操作,，發(fā)現(xiàn)不同的組合方式,如：1+1+1+1+1+1=1+1+1+2=5、1+2+2=5,。幼兒在提問,、思考、討論和探索中成功地解決問題,，使他們獲得自信,，培養(yǎng)了他們的探究積極性。

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3.2.2提供適宜的探究材料,。

幼兒總是通過動(dòng)手觸摸等手段來達(dá)到滿足好奇心的目的。探究型幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)需要適宜的材料,。為此,，我們要注重選擇能引發(fā)幼兒興趣的具有多方面聯(lián)系的材料，以便幼兒通過多種途徑進(jìn)行探究,，親歷探究過程并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)測(cè)量》的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)目測(cè)和自然測(cè)量的方法，初步感知同樣的距離,，使用的.測(cè)量工具不同,，測(cè)量的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性,。我們?yōu)橛變禾峁┝碎L(zhǎng)短不一的繩子,、玩具棒、竹竿,、直尺,、三角尺等工具讓幼兒自選，自定測(cè)量對(duì)象：課桌,、門,、窗、柜子,、小朋友的身高等,，將測(cè)量結(jié)果以表格的形式進(jìn)行記錄。通過分析比較，最終獲得結(jié)論,。

3.2.3多樣化的探究方法,。

我們將探究式教學(xué)方法歸納為abc三種形式：a.問題―操作―發(fā)現(xiàn)、結(jié)論,。b.問題―猜想―論證―結(jié)論―評(píng)估與交流,。c.提供舊知―聯(lián)想遷移―驗(yàn)證結(jié)論。我們以大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《交集分類》為例,，在此活動(dòng)中,，我們采用了探究式教學(xué)方法a。由于“交集分類”是很抽象的概念,學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于理解兩個(gè)集合相交部分的含義,。我們從男孩女孩最喜歡的玩具作為載體,，請(qǐng)幼兒分別選擇自己最喜歡的玩具圖片放入兩個(gè)不同顏色的圓圈里，在這個(gè)過程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，男孩女孩會(huì)有一些共同喜歡的玩具，如何為這些共有的玩具造一個(gè)新家,，而這個(gè)新家必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：既是男孩喜歡的玩具的家,，又是女孩喜歡的玩具的家。

3.3加強(qiáng)交流,，深入反思,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的交流，包括師生交流,、生生交流以及有學(xué)生與社會(huì)之間的交流,。第一，將小朋友分成若干小組,，進(jìn)行小組交流,。在小組交流過程中，教師問：你如何評(píng)價(jià)他人的探究成果,？這樣的問題方式,，不但豐富教師開展幼兒活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在問題的理解,，而且促進(jìn)了幼兒學(xué)會(huì)欣賞,、接納他人，形成健全的人格,。第二,，自我反思,。幼兒可對(duì)自己的探究過程進(jìn)行思考：我是如何進(jìn)行探究的？有什么不足的地方,？有哪些收獲和體會(huì),？還有哪些疑惑,？通過這樣的反省，有利于幼兒深刻認(rèn)識(shí)自己所經(jīng)歷的各個(gè)過程和步驟,，提高以后再學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,。

4、結(jié)語,。

總而言之,，在幼兒園數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，所采用的探究式教學(xué)方式,，著重培養(yǎng)幼兒的推理和解題的能力,，并不是單純讓幼兒獲得一道題的正確答案,。對(duì)幼兒用多種方法證明他們的答案,、思考過程以及推測(cè)的結(jié)果的這種行為進(jìn)行鼓勵(lì)，樹立幼兒獨(dú)立思考的信心,，從而培養(yǎng)幼兒的綜合思維能力,，有效解決教學(xué)過程中所遇到的難題,，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十一

所謂的以身作則,，指的是教師要用自己的言行規(guī)范自己的行為,、語言，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行言傳身教,、耳濡目染,，為孩子們做出表率。在幼兒園,，對(duì)孩子的生活中影響最大的則是教師,，教師們的一言一行對(duì)孩子的品德以及行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。因此,，要對(duì)兒童進(jìn)行禮儀教育教學(xué)時(shí),，教師首先就要做好自我教育,，為孩子提供一個(gè)良好的接受禮儀教育的環(huán)境。例如,，教師平時(shí)說話用語要注意禮貌性,，要組織孩子們之間相互幫助、互助互愛,，在與其他小朋友產(chǎn)生糾紛的時(shí)候,，要能用最有修養(yǎng)最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行解決,，教師切記不可去做一些沖動(dòng)偏激的事情,，這樣學(xué)生們也會(huì)在潛移默化中受到影響。教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,，多教學(xué)生一些好的禮儀習(xí)慣,，讓孩子們多掌握一些關(guān)于禮儀方面的知識(shí)。

二,、禮儀教育要充分利用游戲活動(dòng),。

游戲是小孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，也是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過各種游戲的建立,，既能夠鞏固小朋友之間的游友誼，而且在游戲中,，孩子們也能夠?qū)W到一些禮貌用語,，而且還能夠理解了這些用語的含義。例如,，開展“娃娃家”“理發(fā)師”以及“醫(yī)生”等角色游戲,，這樣利于培養(yǎng)孩子幫助他人、與人交往的能力,，通過情景的演練,，還能夠讓他們獲得情感方面的體驗(yàn)，有時(shí)候還能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,，逐漸地養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,，這樣的教學(xué)也能收到預(yù)期的效果。此外,，老師還可以在集體中開展豐富幼兒的禮儀認(rèn)知的表演活動(dòng),。比如，組織孩子們表演打電話的游戲,，教育孩子們正確接打電話的禮儀后,，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行情景表演，在表演的過程中引導(dǎo)兒童進(jìn)行辨析和評(píng)價(jià),，進(jìn)一步向孩子們鞏固電話鈴聲不要超過三聲,，接打電話時(shí)需要用到的禮貌問候,，要等到對(duì)方先掛電話后自己才可以掛電話等一些接打電話禮儀學(xué)習(xí)。這樣的禮儀活動(dòng)和學(xué)生們的日常生活接近,，因此,，孩子們也會(huì)學(xué)的很快。此外,，游戲的有效開展,，還能夠更好地促使兒童之間學(xué)會(huì)分享、合作,、謙讓以及互助等好的行為,，為孩子以后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。四,、在日常生活中融進(jìn)幼兒禮儀教育開展禮儀教育最好的方法就是創(chuàng)建情境教學(xué),，把課本的知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)，開展禮儀教育當(dāng)然也不例外,。兒童在幼兒園的生活內(nèi)容都比較的豐富,，這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。具體的教育實(shí)施策略要結(jié)合具體的禮儀教育內(nèi)容進(jìn)行開展,。比如,，設(shè)定好一個(gè)日常的生活場(chǎng)景，比如幫助盲人過馬路,。就可以讓一個(gè)幼兒扮演盲人正準(zhǔn)備過馬路,，其他的孩子負(fù)責(zé)攙扶盲人、幫助盲人順利地通過馬路,。在這個(gè)過程當(dāng)中,，教師要在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo)，告訴幼兒應(yīng)該主動(dòng)的上前去攙扶盲人的手,，要等交通燈變成綠色之后再過馬路,，等把盲人順利地送過馬路后，還要和盲人說“再見”之后再離開,。通過創(chuàng)建這樣的生活場(chǎng)景，可以讓幼兒學(xué)到的一些禮儀知識(shí)充分地運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,，讓他們?nèi)ジ惺茏鑫拿魅说淖院栏?。此外，教師還可以在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)小朋友們的禮貌用語,，比如見了人要主動(dòng)的跟他們打招呼,，飯前便后都要勤洗手，自己做錯(cuò)的地方要主動(dòng)的跟別人說聲對(duì)不起,，別人幫助自己的時(shí)候,，要知道說聲謝謝,，不要欺負(fù)其他的小朋友，吃完飯后要自覺的收拾餐具等,。

三,、總結(jié)。

幼兒階段的禮儀教育不是一朝一夕就能夠形成的,，需要教師在日常的生活中長(zhǎng)期有意識(shí)地培養(yǎng)與實(shí)踐,。而且還需要為孩子創(chuàng)造良好的禮儀教育的環(huán)境，將禮儀教育理念滲透在孩子們生活的各個(gè)方面,，讓孩子們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí),，還能夠?qū)W會(huì)善良、正直,、謙遜以及合作等品質(zhì),，為培養(yǎng)幼兒成為具有健康個(gè)性、健全人格的人奠定好基礎(chǔ),。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十二

幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育,，幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展,。下面小編就和大家分享幼兒園教育教學(xué),。

來欣賞一下吧。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，老師們互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核,。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高,。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可,。(20xx年專項(xiàng)整治工作總結(jié)),。

3、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,，到市一幼,、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平,。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高,。

1,、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程,，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作,。

2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,，做好幼兒住宿,、飲食、安全,、衛(wèi)生等方面的管理,。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求,。另外,，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

3,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,，北園院墻,、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆,、裝飾,，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支,。另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享，家園共育,。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放,。

通知書。

致家長(zhǎng)的一封信征求意見表5次,，面對(duì)面的交流300人次,，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀,。

四,、成功組織了各種比賽活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。

1,、自編幼兒體操比賽,。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣,，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì),，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng),，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果,。

2,、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下,，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個(gè)月的操作,，報(bào)名人數(shù)有增無減,，孩子們通過特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問題,，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性,、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn),。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力,、大班的我是小司機(jī),，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,，特別是有家長(zhǎng)的共同參與,，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密,，安排合理,，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利,，獲得了圓滿成功!

4,、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班,、北園特色課為基礎(chǔ),，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上,，“慶六一“演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,，也很激動(dòng)“!

演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評(píng),，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少,，沒有提前離開的,，真是難得!整個(gè)影院坐的滿滿的，可以說是座無虛席,。觀眾席上掌聲如雷,，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位,，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不容易,，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶,。演出后，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝,，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

5,、六一期間,，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展,，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊,，孩子們的畫掛滿了門廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊,，竟然是出自3----5歲的孩子之手,，有人說不相信,，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫,，真難得!

6,、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中,，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里,。

7、6月12號(hào),、13號(hào),，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順利結(jié)束,，招生情況令人滿意。

五,、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期,，幼兒園取得了可喜的成績(jī)，工作是大家一起做的,，我只是做了我份內(nèi)的,、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善,、提高自己,。

2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作,，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù),。

3、做好了食堂的監(jiān)督,、會(huì)計(jì)工作,，使食堂帳目清楚。

4,、做好了幼兒園的宣傳工作,，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采,。

六、

自我評(píng)價(jià),。

能全身心地投入到工作中,，無論何時(shí),，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者,，而不是旁觀者,。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn),、編排工作,，從人員的選擇、節(jié)目的排練,、節(jié)目單的印制,，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正,、發(fā)音的指導(dǎo),，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者,，不是旁觀者,。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗,，安排不夠細(xì)膩,，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞;工作中還有依賴心理,，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí),，深感有代溝了，與這些新新人類的交往,，有時(shí)有些力不從心,。但我有信心、有熱情,，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中,，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青,。

一,、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少，女生多,。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言,、美術(shù),、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,，走、跑,、跳,、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具,，但合作能力培養(yǎng)不夠,。我班幼兒聰明、活潑,，接受新知識(shí)快,，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),，會(huì)用筷子進(jìn)餐,，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng),。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好,，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。

從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持,，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會(huì)性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往,、合作、分享,，能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng),，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,，做事還需持久化,。

二、教育方面我班幼兒聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快,。藝術(shù)方面發(fā)展較好,，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng),，喜歡跳舞和畫畫,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,，舉手比較積極,，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由。本學(xué)期,，我和劉梅老師執(zhí)教,，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,，針對(duì)班上工作和問題開展班務(wù)會(huì),，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1,、從幼兒的興趣入手,，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,，讓教師和家長(zhǎng),，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來,，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開拓幼兒視野,。

2,、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替,，多種方式,、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。開展開放性的活動(dòng),，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算比賽),，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng),。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌,，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,，搓手背,，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,，最后抓癢癢。"這個(gè)兒歌,，讓幼兒將手指,、手背,，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈,。孩子飯前便后,，玩玩具后,，喝水前,，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣,。

4、注重語言的運(yùn)用,，要求幼兒用準(zhǔn)確的語言向老師問早,，喝水,，喝豆?jié){,、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話,。

5、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.

三,、保育工作1,、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手,。

2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了跳繩,、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán),、走高蹺,、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了,，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3,、保證幼兒充足的睡眠,，(12：00----2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣,，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手,，保育老師為幼兒勤擦汗,。

4、提醒幼兒多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于六次,，照顧體弱兒童。

5,、每天向幼兒介紹食譜,，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽,、吃好,。幼兒飯、菜,、湯分開,，保證幼兒的進(jìn)食量,，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞,。

6,、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.

四,、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)1,、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言,，形成良性循環(huán),，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái),，鍛煉了膽量,。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高,，情緒愉快,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

2,、活動(dòng)室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角,、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與,，對(duì)活動(dòng)了解得較深入,。我們注意利用泥、布,、塑料,、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫,、剪,、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,，這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。

本人自1998年內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來一直擔(dān)任幼兒園教育教學(xué)工作,。在20xx年4月任小學(xué)二級(jí)教師，至今以4個(gè)年頭了,，在這4年里,，自己努力學(xué)習(xí)馬列主義和黨的各項(xiàng)方針政策。在政治上與黨中央保持一致,，嚴(yán)格要求自己，注重職業(yè)道德,，用自己模范的行為影響別人,，多次被幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師。在工作中勤奮,，勇于探索,，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼,，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，取得了可喜的成績(jī)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作,，深受校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我做了將近6年的工作,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績(jī)，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，從幫助他們解決困難中出發(fā)。

在工作上，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力,。

工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、不怕苦,、不怕累,、不怕難、不惜力,，樂業(yè),、敬業(yè)、積極向上,，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài),。有的家長(zhǎng)說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)……什么時(shí)候見到您，您都總是忙個(gè)不?！偸悄菢痈吲d……我早煩了……”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們,，他們使我年輕了許多?！逼浯?，要樹立童心、愛心、耐心,，堅(jiān)持正面教育原則,，全面育人，在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘,、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作,，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表揚(yáng),、鼓勵(lì),，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn),，把他們的閃光點(diǎn)放大,，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化,，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班上給他們樹立威信,，讓他們有面子,，能抬起頭走路,，挺胸說話，幫助他們樹立自信心,。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式,、講故事教導(dǎo)式、親身感化式,、溝通思想談心式,，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞,、應(yīng)該不應(yīng)該,，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人,。除此以外,，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài),，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài),，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總有一部分人不敢離開座位,。有的即使去玩了,，也要把自己的書包，雨具等拿在手里,，生怕少掉自己的東西,。在智力上也存在著很大的差異。針對(duì)這種情況,，我在教育中,，我主動(dòng)地同他們玩，給他們講故事,。兒童的可塑性很強(qiáng),，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練、示范,，就慢慢地學(xué)會(huì)自我服務(wù),，并養(yǎng)成習(xí)慣，因此家長(zhǎng)反映很好,。

對(duì)班里的調(diào)皮兒童,，我從來不嚇唬，總是進(jìn)行正面教育,，使他們分清什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的，什么該做,，什么不該做,。對(duì)于能力弱一點(diǎn)的小朋友，我從不疏遠(yuǎn)他,，歧視他,，而是親近他，關(guān)心他,，有進(jìn)步就表揚(yáng)他,，使他樹立信心。我覺得真誠(chéng)地愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)更加熱愛我,，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣,。

在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自身業(yè)務(wù)能力,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十三

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道,，一學(xué)期又接近尾聲了,?；貞涍@學(xué)期的工作,，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,，但是再忙碌的工作有開心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候,，其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學(xué),，還是在家園聯(lián)系,、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī),，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用,，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是,，人長(zhǎng)高了,，嗓門也大了，活動(dòng)的勁頭更足了,。如何保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展，這是我們?cè)陂_學(xué)初就思考的問題,。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽,，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng),，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛下,，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中,，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心,。如薛添成小朋友比擬淘氣，行動(dòng)比擬自由,，愛和別人唱反調(diào),。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求,，另一方面也及時(shí)地表揚(yáng)他,，上課肯動(dòng)腦筋，思維活潑,。所以一學(xué)期來,，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí),，不再成心影響他人了,，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件,。

本學(xué)期，區(qū)域活動(dòng)中,，我們開設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū),、表演區(qū)、閱讀區(qū),、探索區(qū),、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū),、電腦區(qū)等,。

在區(qū)域活動(dòng)中,，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開展,。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開展同步,，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù),。二是讓幼兒一起來收集材料,。如探索區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋,、拼圖等,。平時(shí)在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來,，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí),，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂,。再如一些紙制品,，象喜糖盒、牛奶盒,、月餅盒等各種盒子放在建構(gòu)區(qū)里,，由于我班的特色是紙藝，幼兒通過折,、剪,、粘貼等技能充分表達(dá)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。我們還設(shè)計(jì)了記錄表,，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能有條不紊,，井井有序。

園指導(dǎo),，每天老師們查閱資料,，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境，讓空白的墻有了顏色和內(nèi)容,。通過這次的驗(yàn)收,，使我們了解到環(huán)境的布置必須表達(dá)讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點(diǎn)上,，關(guān)注了“墻壁會(huì)說話〞,，實(shí)踐“墻壁〞對(duì)家長(zhǎng),、幼兒的“對(duì)話〞，表達(dá)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，其次要表達(dá)整體性,。

本學(xué)期,，我們開展了各種各樣的活動(dòng)，使幼兒在各方面都得到了鍛煉,，在早操比賽中,，我班幼兒獲得了大班組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在十二月份的跳繩比賽中,，我班幼兒的表現(xiàn)也很出色,。在十月份的合宿活動(dòng)中，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò),，孩子們的自理能力都比擬強(qiáng),，能自己的事情自己做，并體驗(yàn)到了合宿的愉快,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

1,、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒開展很在意,。平時(shí),，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖,。

2,、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,，發(fā)放成長(zhǎng)冊(cè)，為彼此更容易交流,，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

3,、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫助的地方,，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助,。

4,、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問題開展討論。以上這些的努力付出,，也換來了家長(zhǎng)的信任,，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,。

教師就是一片綠葉,，孕育著祖國(guó)的花朵?？粗⒆觽兛鞓返爻砷L(zhǎng)和獲得的成功,，我們心中蕩漾著說不出的喜悅。但我們還要繼續(xù)努力,，只有通過不斷反思,、探索、創(chuàng)新,，才能更好地培養(yǎng)下一代,，更好地再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十四

隨著孩子們的成長(zhǎng),，我們的幼兒園在成長(zhǎng),，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富,，本學(xué)期我園教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路,，以爭(zhēng)創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí),、借鑒,、反思、研討為主要途徑，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量,，我們?cè)诓粩嗯?，以求,、落?shí)、夯實(shí),、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天,。

一、求實(shí)——優(yōu)化教學(xué)管理,，提升保教品質(zhì),。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開展教育教學(xué)研究,。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象,，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組,，即大,、中、小,、專項(xiàng)美術(shù)研究組,，以各組為單位，在管理,、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī),、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。在創(chuàng)建武漢市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市,、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,，形成互幫互學(xué),、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng),。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效,。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：大班“我健康,、我快樂”“奇妙的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng),、小班“可愛的寶貝”,、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”,、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》,、《我該怎么辦》,、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》《心情預(yù)報(bào)》等等,。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣,，可謂一舉多得，獲益匪淺,。

5,、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。如“幼兒美術(shù)繪畫展”,、“小手拉大手”親子活動(dòng)、新年親子“聯(lián)誼會(huì)”等,。這些活動(dòng)的開展為孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功,、充滿自信,，又讓家長(zhǎng)在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合,，溝通互融架起一座金色的橋梁,。

6、通過“走近大自然”的秋游活動(dòng),，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和迷人的風(fēng)景!在大自然里愉悅身心,、增長(zhǎng)知識(shí)。通過組織幼兒升旗,、爭(zhēng)當(dāng)小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會(huì)公益性活動(dòng)讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為,，有一顆感恩的心去關(guān)愛身邊的人。

二,、落實(shí)——借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì),。

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，我們借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn),，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)的空間,。一是進(jìn)行教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)展示和評(píng)比;二是爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力,，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。以教師自主學(xué)習(xí),、自我反思、同伴互助,、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研,，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，建立了規(guī)范,、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。

20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號(hào);,。

20xx年1月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲武漢市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號(hào);,。

20xx年9月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào);。

20xx年10月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園順利通過武漢市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接20xx年秋季的正式檢查,，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市,、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。

三是加強(qiáng)師資培訓(xùn),，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng),。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn)),，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過分層培訓(xùn)、集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和教師到武漢市陽光幼兒園,、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛幼兒園,、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園,、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí),，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開展區(qū),、校級(jí)示范課,，積極為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期,，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷開闊教師的視野,，提高教師教育教學(xué)水平,，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識(shí),、理論水平均有了不同程度的提高,。

20xx年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國(guó)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng);《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長(zhǎng)“征文中獲一等獎(jiǎng)。

在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》,、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評(píng),，為今后活動(dòng)的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用,。

2,、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份,，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動(dòng),，同時(shí)承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞,。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng),，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，暢談困惑,，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。如：中班教研組長(zhǎng)萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時(shí),，甘當(dāng)鋪路石,，積極努力為年青的教師成長(zhǎng)搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí),、資源共享,、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流,，共同提高,，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。

3,、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué),，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合,，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩,，幫助孩子們將抽象的概念具體化,、形象化、動(dòng)態(tài)化,，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高,。

三,、夯實(shí)——教研、課改基地園,、學(xué)前教育學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng),，全區(qū)輻射。

針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況,，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)武漢市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神,，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng),，推行三級(jí)教研：即區(qū)——片——園教研活動(dòng),，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園,、二級(jí)園帶三級(jí)園,，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障,，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng),。如：我園專題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》,、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng),，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實(shí)效,，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用,。

20xx年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng)如期在我園舉行,，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū),、東西湖區(qū))眾多的幼教專家,、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī),，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意,。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程——社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂》，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動(dòng),，教師精彩的教學(xué)技藝,，給專家、幼教同仁留下深刻的印象,，得到了專家們一致好評(píng),。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討,，不但提高了教師的教育技能,，探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力,。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用,。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育,。20xx年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào),。

我園教研、課改基地園建設(shè),、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng),、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。

四,、務(wù)實(shí)——加強(qiáng)家園合作力度,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我們堅(jiān)持每學(xué)期開辦1_2次家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)幼兒教育專家來園為家長(zhǎng)上課,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向,，幫助家長(zhǎng)了解幼兒常見問題形成原因,、表現(xiàn)、及解決的方法,。因此,，本學(xué)期我園特邀武漢市教育科學(xué)研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長(zhǎng)提供了一盤豐盛精神食糧,。

陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》,，她從愛的盲目性、愛的功利性,、和愛的單向性三方面,，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事,，鮮活生動(dòng)的案例,，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈恕⒆鍪?、做學(xué)問的真諦,，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂,，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng),。

2.形成有班級(jí)特色的“家園之窗”。

“家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,，我們每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容,，開設(shè)教育目標(biāo)、比聰明,，歡樂每一天(主題活動(dòng)),、家園立交橋(家長(zhǎng)配合工作)、暢所欲言(家長(zhǎng)來信),、班內(nèi)風(fēng)采(好人好事)和金色童年(育兒知識(shí))等板塊,。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長(zhǎng)的關(guān)注,，引起家長(zhǎng)的共鳴,，達(dá)到共同教育的目的。

3.網(wǎng)絡(luò)論壇,。

本學(xué)期我園(大一班零距離,、中一、中二班,、中三班的青草地,、小一班)開設(shè)了幼兒園家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,。通過網(wǎng)絡(luò)使家長(zhǎng)和幼兒園的關(guān)系更為密切,，幼兒園與家長(zhǎng)全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭,、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人,、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,，家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處,?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長(zhǎng)不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長(zhǎng)支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長(zhǎng)積極投稿,，出謀劃策,，熱情參與到我們的專刊中來,。

總之,、幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持,，只有敞開心扉,，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流,，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友,、合作中的伙伴。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教育越來越受社會(huì)的重視,。尋找解決種種教學(xué)問題的有效策略已成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù),。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園教育教學(xué)的總結(jié)，供您參考,。

滿懷著希望與憧憬,，滿載著收獲與欣喜，我和幼兒園的全體教職人員共同走過了創(chuàng)新,。發(fā)展的又一個(gè)學(xué)期,。我園認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，樹立科學(xué)發(fā)展觀。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé),、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，用好每一天時(shí)間,。

今天，我代表高樓鄉(xiāng)中心幼兒園向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師匯報(bào)這一個(gè)學(xué)期的工作情況：

一,、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,，確保師幼人身安全。

安全工作是我園工作的重要組成部分,，是一切工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ),。我園堅(jiān)決執(zhí)行鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示，健全安全常規(guī)制度和安全工作,。

應(yīng)急預(yù)案,。

我園教職工人人都牢固樹立“安全第一”的思想意識(shí)，各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程,，在日?；顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，提高幼兒自我保護(hù)能力并掌握一定的自我保護(hù)技能另外,，本園能及時(shí)修繕幼兒活動(dòng)設(shè)施設(shè)備及大型玩具器械,，消除不安全因素除此之外，本園保衛(wèi)工作比較到位,，能切實(shí)做到管好門,、保好門并嚴(yán)把外來人員入門關(guān)，做好入園登記記錄,，以確保幼兒安全落實(shí)教師值日制度和跟車制度幼兒入園,、離園有值日教師迎送幼兒，維護(hù)秩序,，跟車教師組織幼兒有序上下車,，杜絕了安全事故的發(fā)生。

二,、嚴(yán)抓各項(xiàng)工作,，提高保教質(zhì)量。

本學(xué)期開學(xué)初,，為迎接新學(xué)期的到來,，我園教師用靈巧的雙手把幼兒教室、活動(dòng)走廊裝點(diǎn)得新穎別致,。一面面內(nèi)容豐富的主題墻,、一張張幼兒可愛的照片、一個(gè)個(gè)形狀各異的小球,。都展示著我園教師的才華,，也使幼兒園更富有兒童情趣。

這個(gè)學(xué)期幼兒園有許多剛?cè)雽W(xué)的新生,，他們一下子離開父母,，來到幼兒園。由于陌生的環(huán)境使他們無所適從，有的哭鬧不止,，不肯吃飯,，不肯午睡，面對(duì)這些情況,，我們的老師幾乎是屁股不著凳,，每天都是左抱一個(gè)，右抱一個(gè),，哄完這個(gè)又哄那個(gè),。特別是我們小班與小小班的蘇良婭、何海瑞,、蔡素珍等幾位教師不怕臟不怕累,，管理著幼兒日常生活中的吃喝拉撒，當(dāng)然他們的行為也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),，都說“難得”,、“難得”，不但她們是這樣,，我們每位老師每天都是累得腰酸背痛,，既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“媽媽”，又當(dāng)老師,。每天都要想方設(shè)法,、耐心地引導(dǎo)教育、照顧好每個(gè)孩子,，經(jīng)過一個(gè)多月的努力和辛苦,，小小班與小班的新生慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，經(jīng)過老師們的努力,，孩子們的生活能力和自理能力得到了很大的提高,。不再是大小便在褲子上，一天到晚的哭著找媽媽了,。

教師們不僅管理著幼兒的日常生活,，而且還要負(fù)責(zé)幼兒的教學(xué),。教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,，提前一周備好課,，并及時(shí)寫好課后反思,。在教學(xué)過程中,，為幼兒提供操作材料,，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的智力和能力,，順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。教師還利用空余時(shí)間，自制教玩具,，為幼兒提供豐富的游戲材料,，積極開展各類游戲活動(dòng)，能科學(xué)地設(shè)立不同的區(qū)角,，為幼兒提供表現(xiàn)能力的條件與機(jī)會(huì),。

一學(xué)期來，我園參加了形式多樣的教師外出學(xué)習(xí),，如：到市中心幼兒園桃花錦苑園區(qū)聽校本講座;去東巖鄉(xiāng)中心幼兒園聽公開課;去濱江幼兒園觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)比以及去機(jī)關(guān)幼兒園參觀幼兒園教玩具展以及到永嘉參加“有效教學(xué)”的培訓(xùn)活動(dòng)等等,。在園內(nèi)，教師們通過相互學(xué)習(xí),，分組討論交流,、總結(jié)反思，也不斷提高了教師專業(yè)發(fā)展,。

與此同時(shí),，我們還開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)水平整體提升,。上學(xué)期我園申報(bào)了瑞安市教科規(guī)劃課題,，并上交了課題研究方案，通過一學(xué)期的努力與精心準(zhǔn)備,。本學(xué)期我們收到了教育局教科室的課題立項(xiàng),。

通知書。

我們將在接下來的一年半中實(shí)施并認(rèn)真完成課題研究,。

三,、抓好保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康,。

今年天氣變化大,，相應(yīng)帶動(dòng)了一些傳染病發(fā)生：上呼吸道感染、手足口病等傳染病,。我園貫徹“以預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針,，組織孩子加強(qiáng)身體鍛煉，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外鍛煉,。堅(jiān)持每天認(rèn)真做好幼兒晨檢記錄和活動(dòng)用品消毒記錄,，并每周進(jìn)行活動(dòng)室和幼兒睡房紫外線消毒，力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。對(duì)于未來園幼兒,，教師及時(shí)打電話了解原因;對(duì)來園的孩子，班級(jí)教師給予細(xì)心照顧,，按時(shí)幫幼兒脫,、添衣服,。如有發(fā)現(xiàn)可疑病狀立刻隔離和要求家長(zhǎng)帶孩子就疹。并積極向家長(zhǎng)做好宣傳工作,，這樣有效地預(yù)防傳染病的傳染,。我們教師每周都會(huì)督促或?yàn)橛變杭糁讣祝囵B(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，正確使用餐具及收拾碗筷,，基本保證桌面、地面和衣服的整潔,。做到愛惜糧食,，逐步養(yǎng)成文明講衛(wèi)生的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)在本學(xué)期我園還配合了高樓鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)行了“六·一”幼兒體檢活動(dòng),，教師鼓勵(lì)幼兒積極參加體檢活動(dòng),，并配合醫(yī)院醫(yī)生很好的完成了體檢工作。

四,、開展豐富多彩的活動(dòng),，使幼兒充分感受幼兒園生活的快樂。

1,、為豐富幼兒園外實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn),。本學(xué)期我園開展了春季踏青活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒到附近的田地里游玩、散步,，參觀油菜花,。讓孩子充分感受大自然的美，家鄉(xiāng)的美,，同時(shí)培養(yǎng)他們從小對(duì)周圍的事物感興趣,，充滿好奇心，激發(fā)探索欲望,。

2,、這個(gè)學(xué)期我們還開展了迎“六·一”文藝匯演。今年的慶“六·一”活動(dòng),，是早已列入,。

年度工作計(jì)劃。

的,。為了搞好這次慶祝六一的活動(dòng),，我園全體教師在4月份就開始謀劃、排練文藝節(jié)目,，從服裝到節(jié)目道具,，教師們?yōu)楸敬窝莩鲎隽舜罅繙?zhǔn)備工作,。本次匯演共有節(jié)目17個(gè)，以由黃釵妹老師與蔡素珍老師指導(dǎo)的大合唱拉開序幕以及以時(shí)裝模特秀落下帷幕,。其中有三個(gè)節(jié)目為鄉(xiāng)校選送,，并由蔡靖老師指導(dǎo)。而由我園教師王素愛和黃少男指導(dǎo)的舞蹈《小小魚花石》,、王建宵和顏麗君指導(dǎo)的舞蹈《不倒翁》、何海瑞和葉燕娟指導(dǎo)的舞蹈《勝利搖滾》以及由王茹茹老師指導(dǎo)的舞蹈《孤單芭蕾》同時(shí)參加了學(xué)區(qū)六一節(jié)目的比賽,，并獲得了團(tuán)體第二名的好成績(jī),。本次幼兒園“六一”演出內(nèi)容十分豐富，幼兒園的每位幼兒都參與了表演,，在鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)林校長(zhǎng),、顏書記、高老師的關(guān)心與支持下,，在我園全體教職工以及鄉(xiāng)校蔡靖老師,、葉梨梨老師、張曉燕老師配合與幫助下,，本次演出活動(dòng)開展的非常成功,，幼兒也獲得了對(duì)“六·一”兒童節(jié)較深的印象，更是受到了我園幼兒家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

五,、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與,，幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我園一項(xiàng)重要工作,。本學(xué)期，幼兒園定期更新家教宣傳欄,。及時(shí)發(fā)布活動(dòng)照片,、班級(jí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,，建立了一個(gè)很好的對(duì)外宣傳的窗口,。幫助家長(zhǎng)獲得新的教育理念，更加科學(xué)的實(shí)施家庭教育,。除此之外,，家長(zhǎng)對(duì)我園舉行的“六一”文藝匯演活動(dòng)給予了極高的支持，部分家長(zhǎng)都抽空到幼兒園幫助教師一起為幼兒化妝,，維持演出場(chǎng)地秩序,，并對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。各班還針對(duì)不同的情況，開展家訪,，電話訪問和當(dāng)面交流等,，充分的交流、溝通促進(jìn)了家園一致教育,。

六,、存在不足及努力方向。

總結(jié)一學(xué)期來的工作,，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí),，也存在著一些不足之處，如：自主性的探索與實(shí)踐還不夠,，部分教職工的主人翁意識(shí)還不強(qiáng);游戲活動(dòng)的質(zhì)量還不算高,，創(chuàng)新性還不強(qiáng);教師主動(dòng)開展教科研的意識(shí)還不夠等等……但我們堅(jiān)信：在鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學(xué)習(xí),、再創(chuàng)新,、再拼搏、再創(chuàng)幼兒園的輝煌,。

時(shí)間過得真快,，一天天看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，讓我由衷的感受到了職業(yè)帶給自己的幸福感,。一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼就要過去了,，為了以后能更好地做好工作，提高自己的專業(yè)水平,，現(xiàn)將本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、思想品德。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，熱愛集體，服從分配,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己,，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記,。平時(shí)做到不遲到,、不早退。在工作中以細(xì)心,、耐心,、愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子。樹立為人師表的形象,。

我班上學(xué)期幼兒人數(shù)41人,，這學(xué)期幼兒人數(shù)36人,。在這一學(xué)年里，我在上學(xué)期里對(duì)大班的一位特殊孩子龍騰飛進(jìn)行了個(gè)案跟蹤觀察記錄,，平時(shí)對(duì)他加倍地呵護(hù)與引導(dǎo),，讓他感受到了幼兒園這個(gè)大家庭帶給自己的溫暖與快樂。這學(xué)期,，我執(zhí)教的是小班,。孩子們來自不同的家庭，所以,，受得教育也各不相同：有過分溺愛的,，有行為習(xí)慣不良的，有調(diào)皮任性的,，有不愛吃飯的…，樣樣孩子都有,。面對(duì)這群孩子,，我與班主任、保育老師齊心協(xié)力,，用自己的耐心,、細(xì)心、愛心去引導(dǎo)他們,，首先從培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣入手,。如孩子的吃飯問題。我們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)他們吃飯的主動(dòng)性與積極性,，以開展多種形式來激勵(lì)他們吃飯,，如：獎(jiǎng)小紅花、獎(jiǎng)糖果,、以小組為準(zhǔn),，每張桌子上展貼各種水果圖案，大家比一比那組吃飯最棒,。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，孩子們?cè)诔燥埛矫嬗辛嗣黠@的轉(zhuǎn)變，特別是開學(xué)半個(gè)月來連一粒飯都不肯吃的雨晨小朋友,，進(jìn)步特快,，現(xiàn)在他能在老師的提醒下能自己主動(dòng)吃飯了。每次他吃完飯,，看著自己的白白碗,，笑的是那樣得甜，那樣的美,。

在教育教學(xué)中,，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。我從本班實(shí)際出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課前認(rèn)真制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，認(rèn)真上課,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育,，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。在園積極地參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng),。平時(shí)喜歡閱讀,，使自己不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。每周撰寫教育教學(xué)隨筆，并及時(shí)在博客網(wǎng)上發(fā)表,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，正視自己,，分析自己,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。自己經(jīng)營(yíng)的小課題《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》在上半年繼續(xù)進(jìn)行了研究，利用暑假期間對(duì)完成的課題進(jìn)行梳理和撰寫課題報(bào)告,。這學(xué)期初還上交了課題論文,。上半年在組內(nèi)積極承擔(dān)備公開課若干節(jié)，如：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數(shù)》,、大班數(shù)學(xué)《誰的冰棍棒多》,、大班數(shù)學(xué)《飛行玩具》、大班社會(huì)活動(dòng)《特別的參觀》、大班社會(huì)活動(dòng)《植樹》,。我始終以干中學(xué),、學(xué)中干的理念，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。所以,，在教研組里積極主動(dòng)承擔(dān)開課任務(wù)，上半年在組內(nèi)跟進(jìn)式研討中執(zhí)教了大班音樂活動(dòng)《從頭到腳》,。在園級(jí)特長(zhǎng)課展示中執(zhí)教了大班健康活動(dòng)《一棒接一棒》,。在下半年的教師特長(zhǎng)課展示中我執(zhí)教一節(jié)小班語言活動(dòng)《樹葉蝴蝶》，在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)小班美工活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》,，都得到了好評(píng),。

四、家長(zhǎng)工作,。

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,。

2、有效使用家園聯(lián)系冊(cè),，再通過電訪、家訪等多種形式進(jìn)行訪問,。這使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,，并制定適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育,。

3,、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。例在主題教學(xué)活動(dòng)中,，我們開展了開放日活動(dòng),，這學(xué)期在201x年11月7日下午，我執(zhí)教了小班美工活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》;讓家長(zhǎng)來園觀察孩子,、了解孩子,，這一活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,。并配合我們做好保教工作,。

總之，辛勤的付出同時(shí)也有了不少的收獲,，如：在上半年的“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文中,，我的一篇《因?yàn)椋心銈儭窐s獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),。在201x年4月份積極參與鎮(zhèn)工會(huì)組織的“我為企業(yè)出金點(diǎn)子”征文活動(dòng)中我的一篇《我驕傲,，我是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師》獲鼓勵(lì)獎(jiǎng),。在201x年5月我的一篇隨筆《領(lǐng)略名師的精彩片段》刊登在第15期的《星星園地》上。201x年6月在園內(nèi)被評(píng)為“博客積極分子”,。在201x年3月到201x年6月參加了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理,，繼續(xù)教育學(xué)分為合格。在下半年中,，我的兩篇隨筆《多逗的一個(gè)娃兒》和《孩子們?cè)挕Y(jié)婚》被入選,，將刊登在“經(jīng)驗(yàn)花絮”上。開學(xué)初,，我積極參加了平湖市組織的“我的教育理想”征文活動(dòng),，上交了一篇《我的夢(mèng)想還在延續(xù)》;在心理個(gè)案研究中，我的一篇隨筆《這個(gè)辦法不妨你也試一試》也進(jìn)行了積極參賽,。在201x年10月份,，我的課題論文《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》參加了嘉興市的心理論文參賽活動(dòng)，并獲得了三等獎(jiǎng),。

還有我班的幼兒也多次獲獎(jiǎng),，上半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：在園級(jí)舉行的第三屆“鄉(xiāng)土、生活,、健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，我班在大班集體項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，如：親子活動(dòng)《八戒運(yùn)瓜》中榮獲年級(jí)組三等獎(jiǎng);在《飛快行動(dòng)》中榮獲三等獎(jiǎng),。在個(gè)人項(xiàng)目中也屢屢獲獎(jiǎng),，如：陸思怡、黃丹怡,、陸怡勤各在女孩組半分鐘跳繩中榮獲一等獎(jiǎng),。

下半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：201x年11月份，在我園開展的親子征文活動(dòng)中,，我班的楊家長(zhǎng)榮獲一等獎(jiǎng),，我班的成憶洲家長(zhǎng)、徐一鄒家長(zhǎng)各榮獲三等獎(jiǎng),。在201x年下半年我園開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)之三中,，我班的“閱讀區(qū)”被評(píng)為四星級(jí)。還有在美術(shù)組這學(xué)期開展的“親子布貼瓶花”中,，我班幼兒與家長(zhǎng)的作品都布置在樓道上,，如小朋友：彭程園、楮佳慶,、汪星怡,、徐一鄒，他們與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作完成，受到了很好的效果,。

一學(xué)年的工作,，就在這忙忙碌碌與收獲中結(jié)束了。在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己分析問題的能力和科研能力。我還會(huì)一如既往地在孩子身上撒播愛,，用心澆灌著這群幼苗,，使他們茁壯成長(zhǎng)!

學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下,，在市教育局的關(guān)心和支持下,，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致積極工作,，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步,。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一,、堅(jiān)持保教并重,。

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道,，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去,，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全,、舒適,、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí),、游戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃,，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重,以“?！睘榛\頭開展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉,，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動(dòng),，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天堅(jiān)持開展兩小時(shí)的體育、游戲活動(dòng),。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),，特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時(shí)教師堅(jiān)持巡視,，及時(shí)觀察幼兒有無身體不適,，并給幼兒蓋好被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服,，梳好辮子,，每天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊,，高高興興回家,。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作,。

1,、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按“一摸,、二看,、三問、四查”來進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入,，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況,，同時(shí)作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r(shí)隔離與治療,，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志,，控制了傳染病病菌的傳播,，把好了安全的第一關(guān)卡。

2,、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察,，做好記錄，按時(shí)喂藥;及時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況,、協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀察記錄,、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合,，并做到有記錄,、有分析、有措施,。

3,、本學(xué)期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治,、防疫工作,，并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康,、快樂地成長(zhǎng),。

三,、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。

消毒應(yīng)該是幼兒園日常工作中的一部分,，制定消毒記錄是非常必要的,。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》,。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理,，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度,，對(duì)于毛巾,、茶杯、玩具,、被褥,、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒,，做到一人二巾一杯制,，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面,，為減少常見病,、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗,，以保證空氣清新潔凈,，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));床單被褥做到每月清洗一次,、被褥每周曬一次,、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等,。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)照制度做好各種消毒工作,，做到：餐具餐餐消毒,，玩具積木、各種物品定期消毒,，責(zé)任到人，責(zé)任到班,，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長(zhǎng),。

另外,，在衛(wèi)生消毒方面,，各班的保育員和營(yíng)養(yǎng)員對(duì)照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作,，定期對(duì)保育員,、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對(duì)保育員和營(yíng)養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤,，使每位保育員,、營(yíng)養(yǎng)員都能規(guī)范操作。

消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系,。由于我園重視了消毒工作,，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘,。

四、均衡合理安排幼兒膳食,。

我園本著衛(wèi)生,、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求,，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給,。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜,，積極采納。采購(gòu)中,，我們抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，采購(gòu)食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全。

責(zé)任書,。

強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮,、無毒嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴,、新點(diǎn)心的制作保證幼兒吃飽吃好讓家長(zhǎng)放心。一直以來我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象,。

每月我還及時(shí)認(rèn)真做出營(yíng)養(yǎng)分析,，通過營(yíng)養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會(huì)，討論改進(jìn)措施,，廣泛聽取教師,、廚房人員、家長(zhǎng)的意見和建議,，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜,，保證幼兒各類營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理,。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(zhǎng)公布，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在園的用餐情況,，增加幼兒伙食的透明度,。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開,，每月向家長(zhǎng)公布幼兒的伙食盈虧情況,，自覺讓家長(zhǎng)監(jiān)督。

另外,，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育,，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí),，要求幼兒保持安靜，有一定次序,，小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后,，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口,、擦嘴等的好習(xí)慣,。

五、加強(qiáng)幼兒安全工作,。

在幼兒園一日生活中,，我們?cè)谧龊酶鞣N衛(wèi)生保健工作的同時(shí)，我園十分重視安全教育,，建立了相應(yīng)的安全制度,，保教人員通過各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作,，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行安全檢查,，若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，并做妥善處理，記錄在冊(cè),，杜絕了各種不安全因素,。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保安全;各班的消毒藥品有專人保管,，存放安全,，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生,。

六,、加強(qiáng)家園聯(lián)系。

為了讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作,，我園通過告家長(zhǎng)書,、家訪、講座,、活動(dòng)觀摩,、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長(zhǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作,，使家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒知識(shí)及常用衛(wèi)生保健知識(shí),，并曉之以理，動(dòng)之以情,，讓每位家長(zhǎng)懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性,，從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。

回顧這一學(xué)期的保健工作,，全園教職工也付出了艱辛的勞動(dòng),，工作得到了家長(zhǎng)的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)然我們會(huì)一如既往地開展好幼兒的保育工作,。我們堅(jiān)信沒有最好,，只有更好!

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十六

緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作做以回顧總結(jié),。在過去的一年里,我們?nèi)w教師經(jīng)過齊心努力,，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

成效：

1.在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課,，并能根據(jù)幼兒的情況開展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練,。

2.在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中,，我會(huì)積極配合班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力,。

3.由于小班孩子年齡較小,，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡(jiǎn)單,、有趣的方法給孩子教授知識(shí),。

4.禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大,，所以我會(huì)采用情景表演和問答討論的方式合理安排時(shí)間來進(jìn)行禮儀教育活動(dòng),。

5.本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好,。

6.蒙氏課有序安排每天的線上活動(dòng)和教具展示,，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng),。

7.按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極記錄學(xué)習(xí),。

不足：

1.因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準(zhǔn)確,，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2.在一開始教育活動(dòng)中,，沒有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效及時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng),，所以后來，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂,。

成效：

1.能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動(dòng),，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)(除大風(fēng)及特殊情況外)、按要求上下課等,。

2.每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則,，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生,，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。

3.孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助,，直到確保最后一個(gè)孩子出來,。

4.能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭,，按時(shí)噴醋等,，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng),。

5.每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢,，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲,。

6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序,，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等,。

7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況,，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長(zhǎng)。

8.離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì),，按要求使用接送卡,。

9.每天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。

不足：

1.生活護(hù)理問卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象,，工作需進(jìn)一步細(xì)致,。

2.冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間緊張,。

3.有時(shí),，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子有著急去廁所,，而配班老師不在,，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。

成效：

1.能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約交流,，向家長(zhǎng)反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2.及時(shí)更新家園聯(lián)系欄,，讓家長(zhǎng)能通過上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的'情況和教育孩子的方法,。

3.微笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突,。

4.家長(zhǎng)積極參加班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并且給予良好的反饋。

5.支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作,，堅(jiān)持每天擦椅子的工作,。

6.對(duì)于生病的孩子及時(shí)打電話關(guān)心。

不足：

個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園,。

由于課程的特殊,，有些課程內(nèi)容，沒有按家長(zhǎng)的要求給予通知,。

成效：

1.在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒,，不做違反師德的事情。

2.平時(shí)在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們認(rèn)真反思自己在師德上所存在的不足,，并在以后的工作中避免發(fā)生,。

3帶班過程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提醒。

4.關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,。

不足：

對(duì)孩子有時(shí)不夠耐心,，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)催促孩子。

成效：

1.孩子年齡小,，三位老師的安全意識(shí)不斷加強(qiáng),，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法,，來減少不安全事故的發(fā)生,。

2.每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合,。

3.在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的安全常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.能夠及時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問題

5.能夠認(rèn)真堅(jiān)持消毒工作,。

不足：

1.本學(xué)期幼兒抓傷,、磕傷、摔傷的情況較多,，也有其他的安全小事故存在,，需要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。

成效：

1.班級(jí)三位老師配合較為默契,，能夠相互體諒,、相互關(guān)心。

2.有問題提出來大家共同商討解決,，不抱挑剔的態(tài)度,，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。

3.能夠協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作,。

4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十七

所謂目的，是指通過語言數(shù)學(xué),，讓幼兒正確掌握語言這個(gè)交際工具,。因?yàn)橛變弘A段是語言發(fā)展特別是掌握語音的關(guān)鍵時(shí)期。有計(jì)劃,、有目的,、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語言教育，幫助他們獲得傾聽,、表述,、欣賞、閱讀等語言經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力,。使他們認(rèn)知、情感,、行為等方面得到發(fā)展,。

所謂手段，是指語言是向幼兒進(jìn)行各方面教育的工具,。語言在人的認(rèn)識(shí)過程中起著重要作用,。它是反映現(xiàn)實(shí)最重要的工具。它不僅能使幼兒直接地去認(rèn)識(shí)事物,，而且還能使其間接地,、概括地去認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物。

語言和認(rèn)識(shí)既密切聯(lián)系又相互制約,，只有很好的掌握了語言,，智力才能得到充分的發(fā)展。語言對(duì)幼兒的思想品德教育也非常重要。向幼兒進(jìn)行各方面的教育,，總是通過語言進(jìn)行的,。在日常生活中、游戲中交流他們共同體驗(yàn),，表達(dá)他們的情感,，也總是離不開語言。這些交流對(duì)培養(yǎng)幼兒的集體感,，建立友好的集體是必不可少的,，它可以促進(jìn)幼兒使用和掌握語言?？梢?，語言在幼兒教育的全部工作中，所起的作用是多方面的,。它貫穿在一切活動(dòng)中，是幼兒思想全面發(fā)展的工具,。

口語是語言的基本形式,，人們?cè)趯W(xué)習(xí)語言的過程中，總是先掌握口頭語言再掌握書面語言,。在幼兒階段有目的,、有計(jì)劃地發(fā)展他們的口頭語言，不僅符合幼兒的年齡特征,，而且也符合人們掌握語言的一般規(guī)律,。

幼兒園語言教學(xué)主要是進(jìn)行口語教學(xué)，是區(qū)別于小學(xué)語文教學(xué)的`主要之點(diǎn),。

幼兒園的語言教學(xué),，不要求給幼兒講授語言方面的知識(shí)，而是要在幼兒與周圍人們的實(shí)際交往過程中,，在幼兒的各種活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒去掌握語音詞匯和口語形式。因此,，幼兒園不僅要有目的,、有計(jì)劃地上好語言課，而且在幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，都要有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展他們的語言,。

幼兒詞匯的豐富，概念的形式,，都要以具體印象為基礎(chǔ),。幼兒只有認(rèn)識(shí)了具體物體，才能掌握代表具體物體的符號(hào)――詞。幼兒只有掌握了大量的具體事物,，才能形成某方面的概念,。另一方面，幼兒只有掌握了語言,，才能使認(rèn)識(shí)精確,，并使其成果得以鞏固，才能逐步使他們由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

在過去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),，我國(guó)的幼兒園語言教育只提教育任務(wù)和要求，不提教育目標(biāo),。80年代以來,，人們才開始探討語言教育上目標(biāo)的問題?！澳繕?biāo)意識(shí)”的增強(qiáng)主要源于兩方面的因素：一是教育觀念轉(zhuǎn)變的結(jié)果,。

正是在充分認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的根本目的在于促進(jìn)兒童發(fā)展之后，我們才意識(shí)到,，有了符合兒童發(fā)展需要的教育目標(biāo),，才能在教育過程中產(chǎn)生統(tǒng)領(lǐng)的作用;二是課程研究的結(jié)果。在探討幼兒園課程的過程中,，我們認(rèn)識(shí)到,，具體而明確的教育目標(biāo)是選擇合適的教育內(nèi)容和方法的先導(dǎo)。

長(zhǎng)期以來,，幼兒園語言目標(biāo)的制定,，側(cè)重知識(shí)技能的掌握。而新《綱要》指導(dǎo)下的幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)更多的注重幼兒情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，關(guān)注的是幼兒的終生發(fā)展。現(xiàn)在我們來回顧一下新《綱要》中語言教育目標(biāo),。

1.樂意與人交談,，講話禮貌;。

2.注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語;,。

3.能清楚地說也自已想說的事;。

4.喜歡聽故事,，看圖書;,。

5.能聽懂和會(huì)說普通話。

從以上目標(biāo)可以看出,，幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn)思維,、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo),，發(fā)展幼兒的語言,，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。

幼兒語言的教育活動(dòng)是特殊的語言學(xué)習(xí)過程，目的是使幼兒主動(dòng)地獲得語言經(jīng)驗(yàn),，從而獲得語言的發(fā)展,，它可以通過多種途徑來實(shí)施。

幼兒文學(xué)是豐富幼兒知識(shí),，發(fā)展幼兒智力的重要途徑,。文學(xué)作品的語言，是以經(jīng)過作家加工過的藝術(shù)語言,。優(yōu)秀作品中的語言都是簡(jiǎn)練,、生動(dòng)、富于情感的,。通過文學(xué)作品可使幼兒初步感受到漢語的豐富多彩和優(yōu)美的詞匯，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語言的興趣,，幼兒文學(xué)作品和一般文學(xué)作品一樣,，是作家按照一定的審美觀念來反映生活，塑造形象的,，所以它對(duì)發(fā)展幼兒的美感和審美能力,，也有著不可忽視的作用。

幼兒文學(xué)是向幼兒進(jìn)行思想品德教育的重要工具,，好的幼兒文學(xué)作品能通過生動(dòng)形象的任務(wù)和情節(jié),，使幼兒認(rèn)識(shí)到什么是好，什么是壞,，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,，不應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。能激起幼兒模仿的愿望,，把他們所學(xué)到的好品德見諸于自己的行動(dòng),。

故事是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，它主題單一,，故事性強(qiáng),，情節(jié)生動(dòng),，層次清楚。它著重?cái)⑹龉适虑楣?jié)的發(fā)展和結(jié)果,，使幼兒對(duì)事件的經(jīng)過有一個(gè)完整而清楚的印象,，是幼兒比較喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)活動(dòng)能發(fā)展幼兒運(yùn)用語言進(jìn)行講述的能力,。我在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)用到的故事有《聰明的魚媽媽》,、《小兔乖乖》、《貓和老鼠》,、《小馬學(xué)吃飯》,、《小兔了找太陽》等。

兒歌和散文是幼兒文學(xué)作品的重要組成部分,，它能豐富幼兒各方面的知識(shí),，發(fā)展兒童觀察、想象,、思維,、記憶等認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)又能培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒語言的準(zhǔn)確和表達(dá)情感折能力,。我經(jīng)常會(huì)挑選一些想象豐富,，內(nèi)容生動(dòng)且語言優(yōu)美的兒歌和散文作為教學(xué)內(nèi)容，如《片片飛來像蝴蝶》,、《小牙刷》,、《笑》、《綠色的夢(mèng)鄉(xiāng)》,、《青蛙和星星打電話》,、《春天》、《小雪花》等,。通過對(duì)這些作品的學(xué)習(xí),，豐富了幼兒的詞匯，對(duì)發(fā)展幼兒的語言起了重要作用,。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)。它能給幼兒帶來快樂,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí),。因此，健康的游戲是幼兒園獨(dú)具特色的教育手段,。幼兒園語言游戲主要有教師引導(dǎo)下的角色游戲和幼兒自主游戲,。

幼兒的語言發(fā)展是通過在日常的語言習(xí)得和有組織的語言教育活動(dòng)中獲得的語言經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。作為教師要掌握日常生活中語言教育的基本策略,，了解幼兒園日常生活中的語言專題活動(dòng),。

1.把握日常生活活動(dòng),，挖掘隨機(jī)性談話契機(jī)。

(1)利用日常交往情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言,。

(2)建議生活常規(guī)、提高幼兒理解語言和執(zhí)行語言指令的能力,。

(1)促進(jìn)師生互動(dòng),。教學(xué)要堅(jiān)持每天和每個(gè)幼兒交談。為幼兒提供語言示范,，耐心傾聽幼兒交談,，及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正，并努力提高與幼兒語言溝通的技巧,。

(2)促進(jìn)生生互動(dòng),。當(dāng)幼兒之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，教師不要出面調(diào)解,，給幼兒一個(gè)嘗試用語言解決問題的機(jī)會(huì),，教師要尊重幼兒，不要隨意打斷幼兒之間的談話,。不要一味強(qiáng)調(diào)活動(dòng)室的安靜來阻撓幼兒交談,。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十八

2019年的時(shí)間彈指一揮，對(duì)照期初的教研工作計(jì)劃,，我園這個(gè)學(xué)期的教研工作進(jìn)入了圓滿完結(jié)時(shí)候,。回顧下來,，我們做了以下幾方面的工作：

一,、制定教研計(jì)劃，教研工作有序開展,。

在市教研會(huì)議召開之前,，我園就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了部署,。制定了符合我園實(shí)際的教研計(jì)劃,。針對(duì)我園規(guī)模小，教師師資力量薄弱的特點(diǎn),，采取了工作著力點(diǎn)小,，工作要求具體的原則。在學(xué)期初就召開教研工作會(huì)議,，讓教師們?cè)谝婚_學(xué)就明白本學(xué)期的教研任務(wù),，使得教師的教學(xué)教研工作有了目標(biāo)。

二,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)水準(zhǔn),。

這個(gè)學(xué)期教研室對(duì)全市幼兒園的教研工作提出了加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)重要指示。我園根據(jù)這個(gè)重要精神,，也確定了提高教師基本功的基本教師培訓(xùn)方針,。我園規(guī)模小，地處偏僻,。幼兒園的在編公辦教師只有4名,，其他的都是臨代人員，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師只有兩名,。根據(jù)上級(jí)精神和我園的實(shí)際情況,，我園在教研工作方面確定了兩手抓的方針：一手抓基本功，一手抓理論提升,?；竟Ψ矫妫覉@確立了教師的鋼筆字練習(xí)和普通話練習(xí)兩個(gè)重點(diǎn),。在理論提升方面,，我園還是延續(xù)上個(gè)學(xué)期的做法，在開學(xué)初,，為老師精心挑選出了閱讀篇目,，規(guī)定了學(xué)習(xí)專業(yè)書籍，閱讀教育名著的任務(wù),。為了讓教師的專業(yè)基礎(chǔ)得到更加牢固的鍛煉,，我園還提出了閱讀的同時(shí)，記錄好,。在檢查中我們發(fā)現(xiàn),，教師的閱讀筆記非常豐富，不光有教育思想的摘錄,，還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教育技能、人生感悟,，職業(yè)操守,，甚至還有對(duì)生命的理解等等。通過閱讀,，教師整體素質(zhì)提高了,。專業(yè)素養(yǎng)有了提升，人文素質(zhì)有了豐富,。為了實(shí)踐與理論相結(jié)合,，我園的鋼筆字練習(xí)內(nèi)容以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主。在練字的同時(shí),，鞏固教師對(duì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的理解,。讓教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,、教研活動(dòng)中，時(shí)不時(shí)重溫《綱要》的精神,，以綱要為準(zhǔn)則,，指引自己的教學(xué)行為。

三,、教研活動(dòng)以課堂為基地,。

(1)一課三研是基本的教研活動(dòng)。

我園教研活動(dòng)的重要內(nèi)容就是一課三研,。因?yàn)槲覉@只有三個(gè)班級(jí),，因此一課三研活動(dòng)以大教研活動(dòng)的形式開展。一個(gè)課題,，三次研討,。一研研教案;二研研活動(dòng)，三研研活動(dòng),。一課三研經(jīng)過對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)研討,，對(duì)課活動(dòng)兩次研討來完成。每個(gè)月舉行一次,。通過一課三研,，我們教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程以及活動(dòng)反思三大環(huán)節(jié)都積極研討，表達(dá)了每個(gè)人對(duì)一個(gè)課例的思考和做法,。在課例研討的時(shí)候,，大家毫無保留地提意見，指缺點(diǎn),，在爭(zhēng)論中收獲,，在矛盾中上升。

(3)一課三備關(guān)注活動(dòng)準(zhǔn)備,。

市教研室推廣的一課三備活動(dòng),，對(duì)我園來說操作起來其實(shí)是非常困難的。因?yàn)槲覉@教師少,，沒有同軌班,。課活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是一個(gè)老師完成的，所以要開展一課三備簡(jiǎn)直是巧婦難為無米炊,。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)已經(jīng)開展了多年,，幼兒園活動(dòng)課程已經(jīng)是比較成熟的,，拿到教師手上已經(jīng)是完全能夠進(jìn)行實(shí)際操作的,。在此基礎(chǔ)上再對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行改動(dòng)，其實(shí)也很沒有必要了,。因此,，我園決定在一課三備的過程中每次確立一個(gè)部分進(jìn)行研討,。上學(xué)期我們對(duì)于活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行了三備研討，這個(gè)學(xué)期,，我們對(duì)于活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)行了必要的研討,。使得活動(dòng)方案能夠更加適合幼兒開展。

(4)教學(xué)反思更加注重自己對(duì)于活動(dòng)方案的理解,。

教學(xué)反思是我園一直以來常抓不懈的一項(xiàng)練兵活動(dòng),。為了讓教師更好地把握教學(xué)反思的技巧，我們指導(dǎo)教師把反思的重點(diǎn)放到對(duì)活動(dòng)方案的理解上,。通過自己的教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)生的教學(xué)行為,，對(duì)照教學(xué)方案的目標(biāo)。來反思自己對(duì)方案的理解,。這樣更加有助于教師抓住切入點(diǎn),，有的放矢。

這個(gè)學(xué)期在我園全體教師的努力下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和關(guān)懷下,，我園的教研工作順利完成了。今后我園將以更加細(xì)致,、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,，做好教研工作，為了幼兒的學(xué)習(xí),，為教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，做好服務(wù)工作。

幼兒園教育的重要性及幼兒園教學(xué)的方法篇十九

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,。近半年的團(tuán)體生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面提高也不錯(cuò),，那里,，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平!

僅有經(jīng)過多種渠道七不斷地自學(xué),，就可以提升忠心于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，就可以提升自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。我在這學(xué)期中,，堅(jiān)忍出席各項(xiàng)時(shí)事、政治自學(xué)，秉持把理論同實(shí)際結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事抓起，用恰當(dāng)?shù)乃枷牍膭?lì)幼兒,，搞好保教工作,。

我積極參加新編《幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng),，充分理解《幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義,。從本班孩子出發(fā)，注重整合,，更新教育理念,，使《幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,，使幼兒成為活動(dòng)的主人,。這學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見成效,。作為班主任，我深知自己在班中的位置,。

在課改活動(dòng)中,，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書》的資料意圖,，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“趣味的水”、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會(huì)、幼兒園,、家長(zhǎng)資源,，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”,，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有提高,。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自己服務(wù)的生活能力,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重于積極開展以下活動(dòng)去使得班級(jí)常規(guī)較好風(fēng)氣的形成：一就是制作“幼兒一日生活”評(píng)選欄，用紅,、徐,、紫,、綠四色花，分別替代較好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情景,、午休情景、活動(dòng)情景,。對(duì)提升的幼兒及時(shí)表彰,，對(duì)滯后的幼兒給與引導(dǎo)；二就是創(chuàng)設(shè)較好的區(qū)角,，可供幼兒分區(qū)活動(dòng),，在活動(dòng)中，教師存有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒展開教育,，努力做到“三重”即為：罵人重,、拎玩具重、玩玩具輕,；三就是在中餐,、午休中，以保育員為軸心,，教師堅(jiān)忍協(xié)調(diào),，并使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,，目前尚無必須的效果,；四!就是狠抓班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全奠定較好的基礎(chǔ),，在小班就是幼兒邁入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也就是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過一年的培育班級(jí)常規(guī)初見成效,，在再升中班后,，將進(jìn)一步加強(qiáng)培育力度，謀求更大提升,。

作為“雙語班”的教師,，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中重實(shí)效能夠用英語說道的決不用漢語,，為了提升自身的英語水平,，我同其他教師一道自費(fèi)懇請(qǐng)三明一中的英語教師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的自學(xué),，英語水平存有了顯著的提升,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的`英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥,，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果,；二是利用各種手段，各種形式,，各種感官來學(xué)習(xí)英語,。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),，讓幼兒經(jīng)過觸摸,、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí),，讓幼兒經(jīng)過身體的各個(gè)部位來玩球,，然后大膽地表述。在趣味的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣,。

在工作上所獲得的成果就是顯而易見的，幼兒自學(xué)英語堅(jiān)忍性漸漸進(jìn)一步增強(qiáng)了,，在“一日生活”中,，幼兒可以不經(jīng)意地講出英語。