方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇一

1,、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂(lè),。

2,、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨,、小貓的名稱和生活習(xí)性,。

3、懂得一齊游戲時(shí)不碰撞,、不擁擠,。

1、小兔,、小鴨,、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不一樣的位置,，代表小動(dòng)物的家,。軟墊四塊。

2、陽(yáng)光,、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶,、錄音機(jī)

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng),。

“寶寶們,，今日來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看,，都是誰(shuí)來(lái)了,。”

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走,、跑跑,，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家,？它是怎樣叫的,、怎樣走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路,。

2,、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí),，就跑到小動(dòng)物的家,，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫,，或?qū)Wxx走路,。

（2）幼兒游戲

教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài),?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊,？”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧,。”

教師提示：“寶寶們,，跑的時(shí)候要注意：不要推擠,，不要碰到小伙伴，要注意安全,！”找到后,，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走,，輕輕跑,，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一齊去找小貓吧,?！?/p>

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲,。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù),。

3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè),，指導(dǎo)寶寶自由放松,。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走,、抖一抖,、搖一搖，到軟墊上坐一坐,、躺一躺,，自由地放松身體。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇二

很多幼兒對(duì)于上課這件事情都不是特別喜歡,，他們只喜歡玩,，玩各種各樣的游戲，注意力不會(huì)集中在課堂上,，所以,，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，對(duì)上課感興趣,。

1、練習(xí)跳,，跑,。

2、鍛煉幼兒思維能力,。

3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神,。

開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力,，練習(xí)跳、跑能力,，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義,。

口袋。

1,、一聽(tīng)音樂(lè)《健康操》,，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳,，跳著進(jìn)入場(chǎng)地,，做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋,，自已玩口袋,，找到玩的方法，自已玩玩,，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力,。

2、二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法,，調(diào)動(dòng)參與的積極性,。

老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩,、可以扔著玩,，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩,，還可以放到地上擺成圖形,，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩,。

老師告訴幼兒按自已找出的玩法,，請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快,，現(xiàn)在,。跟老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧

3、游戲：接龍比賽

首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽,，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作,，共同努力。

老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,，同時(shí)雙手前后擺動(dòng),，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后,，下一個(gè)同學(xué)接著扔,，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì),。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì),。

4、活動(dòng)延伸：

老師問(wèn)：今天的游戲好玩嗎,？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法,，想到了來(lái)告訴老師,，我們下次再一起玩。

5,、游戲結(jié)束：

音樂(lè)（小火車開(kāi)了）起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞,，結(jié)束游戲。

大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了,，他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去,，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇三

1,、能注意觀察圖書(shū)上畫面的細(xì)節(jié),，并初步理解故事內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書(shū),，有看圖書(shū)的興趣。

毛巾,、臉盆,、梳子、手帕,、教學(xué)掛圖《起床了》,、幼兒用書(shū)c《起床了》。

1,、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后,，教師提問(wèn)：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事,？它是怎么做的,？”

2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)理解故事內(nèi)容：

（1） 出示教學(xué)掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉,？它是怎么洗的,？”

（2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照,，出示教學(xué)掛圖,。

——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉,?！?/p>

（3） 教師出示教學(xué)掛圖：

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭,？它是怎么梳的？”“洗好臉,，梳好頭,，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的,？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里,。”

（4） 出示教學(xué)掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了,，你從哪里看出來(lái)的？”

（5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3,、教師與幼兒邊看書(shū)邊講故事：

（1） 教師和幼兒一起指著書(shū)的封面念故事的名稱。

（2） 教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇四

［活動(dòng)目標(biāo)］

1,、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,，初步了解它們各自的作用,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,，并樂(lè)于動(dòng)腦思考問(wèn)題,。

3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1,、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙,，一組為一筐面巾紙,。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對(duì)折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2,、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

3,、競(jìng)賽記錄表一份（教師用）,。

［活動(dòng)過(guò)程］

1．提出任務(wù)

“今天，我們?nèi)M小朋友,，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽,！”出示教師記錄表，“分別是搭房子,，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,，看看哪一組會(huì)贏！”

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子,。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途,，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房

子建得最快最好,。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,，看看哪一組的涂色最快最好,。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈,。

3,、每一次小活動(dòng)結(jié)束，教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià),。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評(píng),。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途,。

［活動(dòng)延伸］

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

［效果評(píng)析］

1．形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式,，符合幼兒的身心特點(diǎn),，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性,，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展,。

2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐,，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí),。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí)，明確了不同類型紙的不同作用,。

3．對(duì)于每一個(gè)小組的作品,，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇五

小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女,，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦,，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,，習(xí)慣依賴成人,。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣,，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近,。同時(shí)這一年齡的孩子,，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴,。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào),，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,，逐步精細(xì)化,。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征,。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng),，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),，又使幼兒的需要得到滿足,，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做,，及互相幫助的活動(dòng),，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心,、互相幫助,，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

1,、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫”的繪畫技能,，大膽造型。

2,、保持畫面,、桌面的整潔、干凈,。

：各種鈕扣若干,、水粉顏料、不同形狀的底版紙,、抹布,、范例

1、出示范例及材料,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、教師示范講解鈕扣“拓印畫”的.方法,。一手拿鈕扣,，一手拿棉簽,，蘸上顏料，刷在鈕扣上,，然后再將鈕扣印在紙上,，輕輕壓，快速提,。

3,、幼兒按照自己的想法，選擇不同的鈕扣進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4、幼兒作品展示,、介紹及評(píng)價(jià),。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇六

1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中,，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素,。

2、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲望

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

1,、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2,、幼兒人手一份：1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺；2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺,；3號(hào)盒中軸不同的小陀螺,。

（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎,？那你們誰(shuí)的陀螺贏了,？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探索1

1,、①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,，請(qǐng)你們一起來(lái)玩好嗎？先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺,，我們?cè)賮?lái)比一比,，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

②幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽地比,。

③交流反饋。提問(wèn)：你跟誰(shuí)比了,？陀螺成績(jī)?nèi)绾?？為什么?huì)比他的快（慢）呢？

④驗(yàn)證,。你們?cè)賮?lái)比一比,，看看到底為什么？

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的形狀有關(guān)系,。

2、

①下面請(qǐng)小朋友再來(lái)玩2號(hào)盒中的小陀螺,，比比誰(shuí)的陀螺厲害,。

②教師巡回指導(dǎo)

③交流反饋。

④驗(yàn)證,。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān),。

3、①下面請(qǐng)小朋友再來(lái)玩3號(hào)盒中的小陀螺,，比比誰(shuí)會(huì)贏,。

②教師巡回指導(dǎo)

③交流反饋。

④驗(yàn)證,。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的軸有關(guān),。

（三）操作探索2

1、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中拿出陀螺再來(lái)比一比,。

2,、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎,？

3、幼兒比賽,、驗(yàn)證,。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小,、速度有關(guān)系,。

（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑,。小朋友,，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),？這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索,，好不好？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié),、思路很清晰,，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手,，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好,。活動(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀察,，讓幼兒在猜猜,、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決,，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇七

1,、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌,。

2,、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

3,、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ppt課件,、小螞蟻、小老鼠,、小刺猬圖片,，小船，帽子,，小傘圖片,，大樹(shù)，樹(shù)葉,，小白紙若干,，圖釘,。

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入,。

師：秋天到了,，小樹(shù)葉怎樣樣了

生：落下來(lái)了

師：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

二,、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

出示ppt圖片，講解詩(shī)歌資料,。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，名字叫《秋天》。

秋天來(lái)了,，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了,，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心,。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng),，你聽(tīng)到了什么

請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍,。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞,。

1,、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了

2、根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)小動(dòng)物,，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原先的歌詞,。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇八

1、理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作,。（難點(diǎn)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng),，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè),。

手指上畫上手指兄妹頭像。

一,、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》,、《好朋友》,、《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋腳》,。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,、《大貓和小貓》,、《小樹(shù)葉》。

三,、學(xué)唱歌曲《手指歌》,。

1、激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了一群小客人,，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來(lái),。

2,、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻問(wèn)好）小朋友好,！我們是一群手指兄妹,，我是拇指哥哥、我是小指弟弟,、我是食指,、我是中指、我們是姐姐,，我是無(wú)名指妹妹,。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎,？

3,、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲,。

4,、引出歌曲名稱。

這個(gè)游戲好玩嗎,？我們把它唱到歌里去好嗎,？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍?，F(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍,。

5、老師示范演唱歌曲,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲,。

6,、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7,、老師彈琴,，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動(dòng)作,。

8,、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

9,、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲,。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演,。

四,、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲,。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇九

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí),，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此,，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程,，我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，注意教育的信息含量,，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒,，并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng),，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞活動(dòng)中,，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2,、嘗試用線條,、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí),，包括名稱、種類,、顏色及角色等方面的內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

（2）繪畫材料若干,。

（3）視頻資料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入,，引起幼兒對(duì)臉譜的興趣,。

教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣,。請(qǐng)幼兒觀察臉譜,。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別,，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富,。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流,。

觀看京歌《唱臉譜》視頻,，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的討論。

提問(wèn)：1,、小朋友們從視頻中看到了什么,？

為什么臉譜存在于很多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,，只有中國(guó)才有,，讓人驕傲。

2,、臉譜中有什么顏色,？

藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇,。

紅色表現(xiàn)忠貞,、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇,、兇猛,。

白色代表陰險(xiǎn)、狡詐,。

黑色表現(xiàn)正直,、無(wú)私。

紫色表現(xiàn)剛正,、穩(wěn)練,。

綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁,。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象,。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn),。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同,。

2,、感受臉譜繪畫的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、五官夸張,、裝飾性花紋,。

三、組織幼兒欣賞課件,。

讓幼兒觀看臉譜,，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,。

教師進(jìn)行小結(jié),。小朋友一定還見(jiàn)到過(guò)許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的彩筆,，為這些可愛(ài)的臉譜涂色,。注意顏色的左右對(duì)稱。

幼兒分組開(kāi)始活動(dòng),，教師個(gè)別給予指導(dǎo),。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流,。

四,、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最漂亮,。

(放音樂(lè),，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與教師一起走場(chǎng),、亮相等,。

活動(dòng)延伸

利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十

. 1,、通過(guò)游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性,。

2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

形式：小組

1.傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì),，分別從上和下傳球,。

2.三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護(hù)好自己的球,，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球,。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋,，不能推拉別人或者硬搶,。

3. 3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球,，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球,。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

4. 4.放松部分：兩人一組拍皮球,，整理,，回教室。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十一

日?；顒?dòng)中廢舊的報(bào)紙和彩色的布條隨處可見(jiàn),，如何廢物利用結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃,，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后,，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng),，充分培養(yǎng)孩子合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

1,、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力,。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤

1,、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正,、稍息,、向前看齊、齊步走,、左右轉(zhuǎn)彎等

2,、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動(dòng)

1,、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

2,、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰,，讓對(duì)方揪出布條,。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三,，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉,，先揪下對(duì)方尾巴為勝,，幼兒進(jìn)行游戲。

3,、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快,。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

1、教師提問(wèn)：你們知道,，布條除了有這些玩法,，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法,。

3探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,。

將幼兒探索的.新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間,、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

今天利用戶外活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的,。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子玩,，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力,，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

拓展閱讀

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1,、戶外活動(dòng)的歷史,，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。據(jù)史料記載,，法國(guó)著名科學(xué)家德·索修爾為探索高山植物資源,，渴望能有人幫他克服當(dāng)時(shí)看來(lái)是不可逾越的險(xiǎn)阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國(guó)境內(nèi)的勃朗峰，海拔4810米,，是西歐的第一高峰）,。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮(zhèn)貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者，將以重金獎(jiǎng)賞,?！敝钡?6年后的1786年6月，夏木尼鎮(zhèn)一位名叫巴卡羅的醫(yī)生揭下了告示,，他經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的準(zhǔn)備,，與當(dāng)?shù)厣絽^(qū)水晶石采掘工人巴爾瑪結(jié)伴，于8月6日首次登上了勃朗峰,。戶外活動(dòng)的歷史,，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。1787年8月3日,，由德·索修爾本人率領(lǐng),、巴爾瑪做向?qū)У囊恢?0多人組成的登山隊(duì)，再次登上了該峰,，揭開(kāi)了現(xiàn)代登山運(yùn)動(dòng)的序幕,。在整個(gè)登山過(guò)程中，他們進(jìn)行了有關(guān)人體生理,、自然環(huán)境等多方面的考察,，取得了許多高山科學(xué)的寶貴資料。后來(lái),，人們把登山運(yùn)動(dòng)稱為“阿爾卑斯運(yùn)動(dòng)”,，把1786年作為登山運(yùn)動(dòng)的誕生年，把阿爾卑斯...

2,、體育（physicaleducation,，縮寫pe或p.e.），是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象,，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段,，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律,，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育,、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí),、有目的,、有組織的社會(huì)活動(dòng)。隨著國(guó)際交往的擴(kuò)大,，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個(gè)國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也成為國(guó)家間外交及文化交流的重要手段,。體育可分為大眾體育,、專業(yè)體育、學(xué)校體育等種類,。包括體育文化,、體育教育、體育活動(dòng),、體育競(jìng)賽,、體育設(shè)施、體育組織,、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素,。...

3、熱身運(yùn)動(dòng)(warm-up)又稱準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，前者因生理反應(yīng)而得名,，后者則屬一般性概念。熱身運(yùn)動(dòng),，是某些全身活動(dòng)的組合,，好的熱身運(yùn)動(dòng)可以起到很好的幫助作用。在主要身體活動(dòng)之前,，以較輕的活動(dòng)量,，先行活動(dòng)肢體，為隨后更為強(qiáng)烈的身體活動(dòng)做準(zhǔn)備,，目的在于提高隨后激烈運(yùn)動(dòng)的效率,，激烈運(yùn)動(dòng)的安全性，同時(shí)滿足人體在生理和心理上的需要,。鍛煉之前,，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開(kāi)始就達(dá)到最高水平，因而需要通過(guò)熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。運(yùn)動(dòng)熱身是任何運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分,，熱身的重要性在于可以避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。減少損傷的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù),。一個(gè)有效的熱身包含很多重要的元素,，這些組成的元素共同作用才使得運(yùn)動(dòng)的損傷風(fēng)險(xiǎn)降到最低,。熱身是身體活動(dòng)之前進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，有很多的益處,，熱身的首要作用是讓身心做好準(zhǔn)備接受艱苦的訓(xùn)練,。幫助身體增加身體的核心溫度，肌肉溫度,，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛，更靈活,。有效的熱身可以增加心率次數(shù)和呼吸的深度與頻率,。增加血液流量和血液氧氣和血中營(yíng)養(yǎng)...

4、靈活性是指具有靈活的能力,，它與原則性存在著一種辯證關(guān)系,。組織的原則性是指規(guī)章制度、法律法規(guī),。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內(nèi),，處理問(wèn)題的方式方法、藝術(shù)性,。2）遇到某原則難以適合的新情況,，要探索新對(duì)策。兩者矛盾,，卻可以結(jié)合,。原則是基礎(chǔ)，靈活是發(fā)展,，原則是靈活變化的界限,，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活，又反作用于原則,。大事講原則,，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好,，將會(huì)更有利于工作的開(kāi)展,。有的原則開(kāi)始時(shí)期可能不周全，而靈活性的發(fā)展可以推動(dòng)原則的發(fā)展,。事例：結(jié)合公務(wù)員的工作實(shí)際：當(dāng)個(gè)人意見(jiàn)與領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)不一致時(shí),，遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則,，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問(wèn)題,。但是對(duì)于自己的意見(jiàn)，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá),，與領(lǐng)導(dǎo)溝通,，這就是工作中的靈活性了。當(dāng)然,，如果發(fā)現(xiàn)有明顯違背法律法規(guī)的行為,，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo)，也要勇于提出,，因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)是我國(guó)的基本原則,，這時(shí)就沒(méi)有任何靈活性可言了。靈活...

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十二

略

1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力,。

2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

獨(dú)木橋布置的場(chǎng)地,。

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡。

隨著輕快的音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動(dòng)作

1）教師：剛才我們?cè)谄降厣暇毩?xí)了平衡走,，接下來(lái)我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走上獨(dú)木橋,。請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：

1,、小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢(shì)走過(guò)獨(dú)木橋，要注意安全,，不要走太快,。

2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)去,，要等前面的小朋友走過(guò)去之后才能接著走,，不能去推前面的小朋友。

3,、走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì),，等待下一輪。

（2）幼兒按順序過(guò)獨(dú)木橋,。

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié),，增加游戲的趣味性。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十三

1.幫助和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,。

2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己,，從而初步了解自己的性別。

3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情,。

4.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述,。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于參加集體游戲的積極情感。

1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”,。

2.幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。

3.設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片,。

1.動(dòng)畫短片導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路,，碰到了幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),，可他就是不聽(tīng),，結(jié)果頭上撞了個(gè)大包。他又疼又急,，哇哇地哭著跑回家,，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭,！好孩子,，以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō)：“自己嘛,，請(qǐng)你對(duì)我照一照就會(huì)看到了?！甭?tīng)了這話,，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。

師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?

2.玩照鏡子游戲,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己

（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,，找到后拿著鏡子照一照，并說(shuō)出自己的名字,，向教師介紹自己,。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,，并指出五官的位置,。

（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣，如頭發(fā)的長(zhǎng)短,、衣服的顏色等等,。

3.操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別,，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩

（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后,，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”,。

（2）送“朋友”參加化裝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里,。

4.區(qū)域的設(shè)置和日常活動(dòng)的組織

在晨檢表,、評(píng)比欄,、毛巾架等上面為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),；在一些音樂(lè),、體育活動(dòng)中,，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演,、演唱,、游戲等形式；在幼兒如廁時(shí),，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí),。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己身體的各個(gè)器官及其作用，給幼兒看看他們小時(shí)候的照片,，向幼兒講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事,；可能的話，多給幼兒照些照片,，或者利用休息時(shí)間和幼兒一起記錄他們的成長(zhǎng),。