每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇一

小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女,，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦,，所以,，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人,。但是孩子雖然小,，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)錆M濃厚的興趣,，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,，交往范圍有了很大拓展,，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào),，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,，愿意嘗試各種新材料,，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng),，既對(duì)鈕扣的外形特征,、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足,，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力……,。而且以此在班級(jí)開(kāi)展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng),，提高了幼兒的自理能力,，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,，樹(shù)立良好的道德品質(zhì),。

1、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫(huà)”的繪畫(huà)技能,，大膽造型,。

2、保持畫(huà)面、桌面的整潔,、干凈,。

：各種鈕扣若干、水粉顏料,、不同形狀的底版紙,、抹布、范例

1,、出示范例及材料,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、教師示范講解鈕扣“拓印畫(huà)”的方法,。一手拿鈕扣，一手拿棉簽,，蘸上顏料,，刷在鈕扣上，然后再將鈕扣印在紙上,，輕輕壓,，快速提。

3,、幼兒按照自己的想法,，選擇不同的鈕扣進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4,、幼兒作品展示,、介紹及評(píng)價(jià)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲,。

2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè),。

重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd,、紙飛機(jī)、鈴鼓,、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、

小朋友們,，看看今天來(lái)了這么多客人老師,，我們唱歌來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好，好不好,？

哎呦,，真有禮貌，除了客人老師來(lái)了,，還有誰(shuí)來(lái)了,？快坐下來(lái)看看。

出示教師折好的飛機(jī),，我們來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行,，他們開(kāi)心嗎？

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行,，比如起飛,、轉(zhuǎn)彎、上升,、下降,、落地等。

在教師的鈴鼓聲中,，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也需暫停飛行,。

三,、

你在歌曲里聽(tīng)到了什么？用動(dòng)作表示你是一張紙,，正在被折成飛機(jī)呢,？在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛,？

幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍,。

請(qǐng)幼兒五人一組，排成一縱隊(duì),。先由第一名幼兒當(dāng)紙,，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī),。唱第二句的時(shí)候,，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去,，推一下,。第一名，幼兒就被丟出去后開(kāi)始到處飛,，在歌曲最后一句的時(shí)候,，飛回到隊(duì)尾,。然后第二名幼兒扮演飛機(jī)，被第三名幼兒折好丟出去,，按此循環(huán)游戲,。

教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂(lè)教育,?！耙悦栏腥耍悦烙恕钡哪康?，幼兒的演唱效果很好,，在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,，通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心.

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇三

1,、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子,。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,，有誰(shuí)愿意的,？

我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下,，看看×××身上都有一些什么東西,？

幼:衣服、褲子,、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的?。颗?，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的,？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看,，這是誰(shuí)的鞋子啊,？（分別出示高跟鞋,、皮鞋、涼鞋,、雨鞋,、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋,、寶寶的雨鞋........

請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色,、什么時(shí)候穿等）師:哇,，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎,？

（二）兒歌真快樂(lè)

師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的,！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底,、鞋頭,、鞋跟）2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,，緊緊挨著頭,，中間有個(gè)小嘴巴,，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷,。

3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣，顏色一樣,，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋,。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō),，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢,？請(qǐng)小朋友幫忙,。

1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友,。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友,！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇四

1,、知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

2,、能用三角形通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形,。

3、幼兒在探索中感知游戲的快樂(lè),。

：

能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形,。

：三角形多個(gè)課件

：

一、導(dǎo)入:

1,、復(fù)習(xí)圖形（三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形,、平行四邊形）

2,、觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變,。

（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形,，幼兒觀察

（2）教師自己轉(zhuǎn)動(dòng)，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）

二,、圖形碰碰碰游戲,。

（一）兩個(gè)三角形組合游戲

1、教師講解游戲規(guī)則（兩個(gè)三角形碰碰碰,，兩個(gè)三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起,。每人一個(gè)三角形，兩人一組合作游戲）

1,、教師示范

2,、幼兒動(dòng)手操作，兩個(gè)三角形碰碰碰游戲,，教師指導(dǎo),。

3、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來(lái),。

（二）,、四個(gè)三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。

1,、請(qǐng)幼兒猜猜四個(gè)三角形能組合成那些圖形,。

2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每人一個(gè)三角形,，四人一組合作游戲,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、師幼一起將拼成的圖形記錄下來(lái),。

三,、結(jié)束：

三角形寶寶和我們一起做游戲真開(kāi)心，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲,，下來(lái)讓我們邀請(qǐng)更多的圖形寶寶一起來(lái)玩游戲,。

活動(dòng)延伸：

科學(xué)區(qū)，投放各種圖形,，幼兒探索土星之間的關(guān)系,。

本次活動(dòng)在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)安排由淺到深,，由易到難從復(fù)習(xí)鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點(diǎn)——再到由易到難得合作游戲,，每個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān)，層層深入,，深深吸引著幼兒參與到活動(dòng)中,。

讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作,，動(dòng)手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認(rèn)識(shí),。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。在一次又一次的操作過(guò)程中探索圖形之間的關(guān)系,，感知游戲的快樂(lè),，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形的興趣。其次,，能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動(dòng)中去,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)了幼兒的觀察力,。不足之處是過(guò)度不是很圓滑,，課堂組織語(yǔ)言還不夠生動(dòng)，不能及時(shí)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),。

通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來(lái)帶動(dòng)幼兒,，其次要講求語(yǔ)言的藝術(shù),，所講述的語(yǔ)言一定要吸引幼兒，那么活動(dòng)就成功了一半,。任何一個(gè)活動(dòng),，成功的方法不止一種，只要我們不斷的研討,，就會(huì)取得成功,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇五

：

1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

2,、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,，制作石頭娃娃,。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),。

：欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

：利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,，制作石頭娃娃,。

：

1、不同造型的石頭娃娃

2、直徑為10cm左右的漢江石若干,、各色黏土,、樹(shù)葉、野花

3,、歡快的背景音樂(lè),、ppt課件,、視頻

一,、開(kāi)始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

師：今天我們收到了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師,。小朋友猜一猜,，我們今天要給誰(shuí)化妝？（ppt）

師：對(duì)了,，石頭,。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,，但是都很漂亮,，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng),。有一天，來(lái)了一群小朋友,，她們把石頭帶回了家,。猜一猜，漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事,？

2,、幼兒自由猜測(cè)，激發(fā)興趣,。

二,、基本部分

1、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,，幼兒欣賞與感受,。

師：那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧！（ppt介紹帶配音）

師：說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡哪一個(gè),，為什么？

2,、視頻播放,，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。

師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料,？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。

3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),，幼兒分組制作石頭娃娃,。（背景音樂(lè)）

師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢,？讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧,！

三、結(jié)束部分

1,、互相欣賞石頭娃娃,，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,，今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧,！

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的'漢江河邊有很多漂亮的石頭,，我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩,，撿石頭，打水漂,。由此,，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,，看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：

一,、感受與欣賞,；

二、創(chuàng)作與表達(dá),。

在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn)，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難,。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過(guò)猜想,、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論,、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流,，直觀的視頻展示,，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣,，潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個(gè)性展示,。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),，我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品,，更貼合幼兒審美。

實(shí)踐操作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異,，當(dāng)幼兒遇到麻煩,，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展,，提升美術(shù)創(chuàng)造力,。肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,，也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主,，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá),。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容,。

2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索,，學(xué)習(xí)童謠,。

3、積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件-圖片

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)活動(dòng)興趣。

觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子,、公雞,、松鼠)

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，誰(shuí)來(lái)了,？

二,、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠,。

1,、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的,？

2,、根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。

指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁,？什么尾巴彎,？什么尾巴好像一把傘？

3,、完整朗誦童謠第一段,。

三、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編第二段童謠,。

1、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子,、兔子,、孑l雀)，了解尾巴的特點(diǎn),，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的？

2,、自由創(chuàng)編童謠第二段,。

3,、集體交流。

四,、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式童謠,，感受問(wèn)答式童謠的特點(diǎn)(問(wèn)、答),。

指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念,？(分組問(wèn)、答等,。)

五,、拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望,。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴,，還可以問(wèn)什么呢？

尾巴歌

什么尾巴扁,？什么尾巴彎,？

什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁,，公雞尾巴彎,，

松鼠的尾巴好像一把傘,。

什么尾巴長(zhǎng),？什么尾巴短？

什么尾巴好像一把扇,？

猴子尾巴長(zhǎng),，兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇七

自己梳頭發(fā)

1,、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔,。

2,、了解梳頭的需要的工具。

3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí),。

梳頭發(fā)流程圖、梳子,、小鏡子,、毛絨娃娃、自編兒歌

1,、教師情境引入活動(dòng),，以引起幼兒的注意,。

師：一天，洋娃娃起床了,，頭發(fā)亂糟糟的,，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā),，怎么辦呢,？

2、了解梳頭的工具,。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢,？

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3,、師幼討論梳頭發(fā)的方法,。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

4,、幼兒嘗試自己梳頭發(fā),。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,，并展示梳頭流程圖,。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面,，再梳梳側(cè)面,、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。

6,、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌： 小梳子手上拿,，

先從上往前梳,，

再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘,， 看誰(shuí)的頭兒最整潔,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇八

上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在游戲識(shí)字,、英語(yǔ)聽(tīng)讀,、口語(yǔ)表達(dá)、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高,。但也存在一些不足之處：

1,、教師的理論素養(yǎng)有待提高,。

2、音樂(lè)活動(dòng)組織形式,、內(nèi)容單一,。

3、美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開(kāi)展不到位等,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,。因此，本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平,，將教研工作真正落到實(shí)處,。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平,，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等,。

3,、每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文,、教學(xué)反思、教育隨筆等,，教育隨筆每周至少寫(xiě)一篇,。教育論文每學(xué)期至少寫(xiě)一篇。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,。隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié),。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng),，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ),。

1、賽課活動(dòng)

為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩,，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快,。

2,、交流活動(dòng)

為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解,，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》,，通過(guò)賽課,、交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過(guò)觀摩這些交流課的方法,，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā),，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考,。

1.各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.教師在本學(xué)期內(nèi)向家長(zhǎng)上一次公開(kāi)課,。

3. 在學(xué)期初和學(xué)期末召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)幼兒的情況,。

4. 在學(xué)期中及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系和交流,。

1、熱情接待幼兒,，穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、各年級(jí)組長(zhǎng)及成員制定出教學(xué)計(jì)劃,。

3,、各年級(jí)早操活動(dòng)正常。

1,、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》兒歌朗朗表演,。通過(guò)參觀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

2,、幼兒早操觀摩。

1,、組織幼兒進(jìn)行秋游,。

2、各班結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

3、掃墓活動(dòng),。

1,、慶祝五一，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)的人們,，愛(ài)勞動(dòng),。

2,、開(kāi)展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。

3,、優(yōu)秀活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比,。

4、準(zhǔn)備六一節(jié)目,。

5,、生活技能技巧比賽。

1,、慶"六一"活動(dòng),。

2、開(kāi)展《爸爸您真棒》幼兒繪畫(huà)活動(dòng),。

3,、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

1,、完成對(duì)幼兒發(fā)展測(cè)試,，記錄齊全,。

2,、做好學(xué)年度教師考評(píng)工作,。

3,、做好本學(xué)期的資料歸檔工作,。

4、完成所有的教學(xué)任務(wù)，做好幼兒暑假生活指導(dǎo),。

5,、上交各項(xiàng)工作總結(jié),。

6、做好幼小銜接工作,，帶大班幼兒參觀小學(xué),。

7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報(bào),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇九

1,、學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。

2,、在扮演角色游戲中的規(guī)則意識(shí)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，準(zhǔn)備操練

(1)定位角色,，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

(2)隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝及腰部,。

2,、自主探索，共同學(xué)習(xí)

(1)軍事訓(xùn)練,，自主探索,，嘗試練習(xí)折身跑。

(2)集體討論,，總結(jié)要領(lǐng),，再次練習(xí)。

(3)教師示范,，規(guī)范動(dòng)作,，掌握要領(lǐng)。

要領(lǐng):快到達(dá)目標(biāo)時(shí)減速;到達(dá)目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身,。

(4)分角色練習(xí),，鞏固折身跑,。

游戲一:炸毀敵人碉堡。

游戲二:清除雷區(qū)炸彈,。

3,、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂(lè)

(1)分角色進(jìn)行比賽,。

玩法:幼兒分為攻守兩方,，攻方幼兒跑到彈*庫(kù)，搶運(yùn)炸彈并立刻返回安全區(qū),。防守彈*庫(kù)的幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)，即可去追,。追到攻方安全區(qū)前,，抓到對(duì)方即可收回炸彈。

規(guī)則:守方幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)才能去追;攻方進(jìn)入安全區(qū)后守方不得再追,。

(2)交換角色進(jìn)行比賽,。

4、比賽結(jié)束,，放松歸隊(duì)

教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行放松活動(dòng),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容,。

2.嘗試用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié),。

3.知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本領(lǐng),，樹(shù)立自信心。

1.課件內(nèi)容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻

2.紙具打?。骸蹲约翰攀亲顐ゴ蟮摹沸乜?/p>

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

——師：你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)最大嗎,？他有什么本領(lǐng)呢？你自己的本領(lǐng)有哪些呢,？

二,、欣賞課件，通過(guò)觀察,、討論了解故事中各形象的特點(diǎn),。

——師：故事中到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么,？

三,、再次完整欣賞課件,，進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容,。

1,、通過(guò)提問(wèn)演示關(guān)系圖，進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系,。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行講述,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展討論,。（說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的獨(dú)特本領(lǐng)，樹(shù)立自信心,，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)）

四,、佩戴胸卡，表演故事,，體驗(yàn)故事的幽默感,。

——小朋友們想扮演什么角色呢？選擇你喜歡的角色胸卡來(lái)表演吧,。

五,、結(jié)束：

——每個(gè)人都有自己的偉大之處，要想自已成為偉大的人,，我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦,。

1.區(qū)域活動(dòng)

（1）.將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

（2）.在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà),、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己,。

2.日常生活

在日常活動(dòng)中關(guān)注幼兒個(gè)性的展示,，引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己,、同伴的閃光點(diǎn)。

3.家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭變簶?shù)立自信心,，正確理性地認(rèn)識(shí)自己,。

《自己才是最偉大的》

一天，貓對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng),，你太偉大了,，你照亮了全世界，讓萬(wàn)物生輝,！”

“貓呀,，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩,，就將我遮??！”

于是，貓對(duì)云彩說(shuō)：“云彩呀,，你太偉大了,，你能擋住太陽(yáng)！”

“貓呀,，你不要羨慕我,，只要有一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，我就沒(méi)了,?！?/p>

于是貓對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)呀，你太偉大了,，你能吹走遮住太陽(yáng)的云彩,！”

“貓呀，你不要羨慕我,，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了,?！?/p>

于是貓對(duì)墻說(shuō)：“墻啊，你太偉大了,，你能擋住風(fēng),。”

“貓呀,，你不要羨慕我,，只要有幾只老鼠對(duì)我打幾個(gè)洞，我就被弄倒了,?！?/p>

于是貓非常敬仰地對(duì)老鼠說(shuō)：“老鼠呀，你真?zhèn)ゴ?，你能把墻弄倒?/p>

老鼠看著貓膽怯地說(shuō)：“老兄,，你在開(kāi)什么玩笑，要吃要?dú)㈦S便你,，何必這樣嚇唬我,。”

小貓通過(guò)這個(gè)故事懂得了,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),，自己才是最偉大的。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十一

1,、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、制作賀卡,。

2、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

3,、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。

:

1,、精美的盒子里放有各種賀卡;

2,、各種顏色彩紙、馬克筆,、剪刀,、固體膠等輔助材料;

3、背景音樂(lè)《生日快樂(lè)》

:

一:欣賞賀卡

1,、今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的禮物,，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果,。老師提升:你猜是甜甜的糖果,。

3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

4,、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂(lè)’)

5,、小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過(guò)生日的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友生日快樂(lè)的。

二,、制作賀卡

1,、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢？

三,、互贈(zèng)賀卡

將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話,。(放背景音樂(lè))

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十二

區(qū)分左右是有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系,?！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高,?！庇谑俏以诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念,。以自身為中心正確的判斷左右,，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,。

2.愿意與同伴交流,，分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺(jué)和判斷力,。

1.大掛圖（森林圖）1份,，（六只小動(dòng)物）,。

2.小紅花20張（彩紙剪）。

1.猜謎導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈,，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話,。（手）

2.每個(gè)人都有兩只手,，一只是左手，一只是右手,，那么你們能分清自己的左手和右手嗎,？（幼兒交流）

3.感知左、右邊,。教師發(fā)出指令,，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

（1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊,，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí),？右邊是

誰(shuí)？

（2）改變方位,，區(qū)分左右,。

（3）剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你,，你

的身體上，除了左手和右手之外,，還有什么部位也可以分左右呢,？

（耳朵、眼睛,、腳,、腿、肩,、鼻孔,、眉毛等）。

1.伸出你的左手,，伸出你的右手,；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩,；跺跺你的左腳,，跺跺你的右腳；左手摸左耳,，右手摸右耳,；左手摸右耳,，右手摸左耳，左手拍左腿,、右手拍右腿,。

2.看圖區(qū)分左右

師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了,?？矗l(shuí)來(lái)了,。

提問(wèn)：有幾只小動(dòng)物,？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí),？誰(shuí)的左邊是誰(shuí),？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？

1.兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）

2.給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰(shuí)貼的準(zhǔn)確）

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十三

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在,，怎樣讓孩子去感受美,，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的,。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式,，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑,。《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求,。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例,。

春天來(lái)了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉,，地上開(kāi)滿了鮮花,。在優(yōu)美的《梁祝》樂(lè)曲中,，美麗的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞,，嬉戲玩耍。）

活動(dòng)一開(kāi)始，就深深吸引了每一個(gè)孩子,，幾乎所有的孩子都凝神屏氣,，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切,，而這,，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力,，是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義,，那就是—美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美,，用眼睛可以看到的美,；二是《梁祝》音樂(lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美,。我們也許擔(dān)心：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎,？但我們不能否認(rèn)，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西,，優(yōu)美,、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美,。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美,。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ),，感受是表現(xiàn)的前提,，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣,。培養(yǎng)幼兒的感知力,，教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受，必須以直觀的,、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,，從而激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

這是所提的“環(huán)境”,，是指心理環(huán)境,，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：

師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎？

幼：漂亮

師：哪兒漂亮？

幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己打扮成誰(shuí),？

幼：我想扮成花兒

師：那你準(zhǔn)備怎樣做,？

幼：......

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得怎么樣,？你想干什么,？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話,，以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,，耐心地傾聽(tīng),，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿,?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”,。教師的可親,、可愛(ài)、可信任,、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué),。只有在這樣的環(huán)境中,，孩子才可以展開(kāi)想象，放飛思維,?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽,，氣氛和諧,，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性篇十四

1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙,。

2,、掌握用力蹬地、展腿,、落地屈膝的動(dòng)作要領(lǐng),。

3、感受幫助別人的快樂(lè)。

掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),。

1,、長(zhǎng)布條一根、接力棒做成的小樹(shù)若干根,、墊子2塊,、小旗一面、紙箱2個(gè)。

2、音樂(lè)《彩虹的微笑》,、《彩虹的約定》

（一）玩游戲,，做熱身活動(dòng)。

師：小朋友們好，喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“魔法布”游戲。

（幼兒站在布下隨布左右移動(dòng),、彎腰、跳躍,、蹲起等動(dòng)作,，來(lái)熱身。）

（二）玩“魔法布”,，掌握跨跳技能,。

1、原地跨跳“魔法布”,，熟練應(yīng)用原地跨跳技能,。

師：魔法布又要考驗(yàn)大家的跨跳本領(lǐng)了，大家能不能跨過(guò)去,？將布條展開(kāi)寬30厘米放在地上,，引導(dǎo)小朋友一個(gè)一個(gè)左右跨跳練習(xí)。

師：大家跳得很輕松,，下面魔法布又要變了,，它要變寬了，大家還能跳過(guò)去嗎,？（魔法布增加到40厘米寬,，幼兒加力跨跳依次練習(xí)，增強(qiáng)跨跳能力,。）

2、迫著跳“魔法布”,，幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能,。

師：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？魔法布要移動(dòng)起來(lái),，讓大家追著它跳,。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒分組練習(xí),。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固所學(xué)技能,。

1,、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹(shù)”情境，激發(fā)游戲興趣,。

師：大家長(zhǎng)本領(lǐng)了,，真牛！連熊大熊二都聽(tīng)說(shuō)了,。他們看想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙,，你們?cè)敢鈫幔吭瓉?lái),，光頭強(qiáng)趁熊大熊二冬眠的時(shí)候把山坡上的樹(shù)全砍光了,，春天來(lái)了，正是種樹(shù)的好時(shí)節(jié),，熊大熊二想把小山坡重新種上樹(shù),，他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，這個(gè)忙我們幫不幫,？

2,、介紹游戲場(chǎng)地，示范游戲玩法,。

找小朋友（或是教師）示范,，先跨過(guò)小河，再爬過(guò)山坡,，再種樹(shù),。

請(qǐng)孩子們依次練習(xí)。

3,、幼兒比賽“種小樹(shù)”,。

（1）教師交代游戲規(guī)則，男女兩組幼兒種樹(shù),，教師重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿,、屈膝落地的動(dòng)作,，督促幼兒遵守游戲規(guī)則,。

（2）教師小結(jié)。

（四）放松運(yùn)動(dòng),。

教師引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng),。

（五）教師指導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)材料，收放整齊,。