教案是教學(xué)的基礎(chǔ),，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)步驟等詳細信息,，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。教案的編寫過程中要注重教材的分析和利用,，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達,。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法，值得借鑒和思考,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇一

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾,。

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友,，因為他們今天般了新家,，小朋友們想不想去看看??？”

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子,？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧,。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示,。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇二

1,、認識數(shù)字8，感知數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系,。

2,、能正確區(qū)分3和8。

3,、積極參與活動,。

1、數(shù)字卡：上面寫有38的字樣,。

2,、各種裝飾紙和卡片,、尖刀、膠水。

1,、老師出示數(shù)字卡讓幼兒反復(fù)認讀，老師帶領(lǐng)孩子認讀,。讓孩子重點學(xué)習(xí)數(shù)字8,。在復(fù)習(xí)3和學(xué)習(xí)8的基礎(chǔ)上老師引出三月八日是婦女節(jié)和我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字有關(guān)。

2、8不但表示8日那天還表示什么,？（8個玩具,、8只小貓）老師用一些數(shù)量詞舉例子讓幼兒仿照,。

1、既然媽媽的節(jié)日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個數(shù)字來祝福媽媽好嗎,？

2、幼兒自由選擇材料,，（選擇3和8數(shù)量的裝飾品）來裝飾卡片,，將3和8隱藏在卡片里。

3、請幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽,，并向媽媽送出祝福的話,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇三

1.在操作中認識2的分解與組合,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.制做玩具滅火器兩個。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個,。

3.小黑板,、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。

1.出示玩具滅火器,，向幼兒提問：

這是什么工具,，什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器,，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2.認識2的分解,。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1),。

3.認識2的組合,。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2,，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2),。

4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合,。

5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2,、1，讓幼兒操作2的分解與組合,，老師進行指導(dǎo),。

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進行2的分解與組合操作,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。感知2的分解組成，掌握2的1種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花,，在第一次給教師分花并記錄的過程中,，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,，并演示和的過程,，在第二次給記錄和花的過程中,，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇四

設(shè)計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講,，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握,。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié),。手操作的過程中積極思考,，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動,。運用游戲,、故事情境和ppt課件,，讓幼兒通過觀察,、動手操作去積極思考，在輕松,、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

活動目標：

1、認識數(shù)字6,，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。

活動準備：

ppt課件,、大骰子一個、小骰子若干,、1—6數(shù)字卡,、指偶、小動物的家圖片,，紙盤,、吸管、圓形油泥等,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動。

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字,。

二,、認識數(shù)字6。

三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物,。

四、結(jié)束活動。

送禮物,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇五

對于剛升入中班的孩子來講,，數(shù)字是一個抽象的概念,，較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與,，結(jié)合中班幼兒年齡特點,，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動,。運用游戲,、故事情境和ppt課件,，讓幼兒通過觀察,、動手操作去積極思考，在輕松,、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、認識數(shù)字6,，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。

ppt課件,、大骰子一個,、小骰子若干、1—6數(shù)字卡,、指偶,、小動物的家圖片，紙盤,、吸管,、圓形油泥等,。

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。

1、游戲：到小動物家做客,。

2,、操作活動：做禮物,。

送禮物,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇六

1、通過活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅,、黃,、綠三種顏色）

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動,。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

師：“嘰嘰嘰,，誰來了,？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji,？（許多小ji）想不想和小ji做游戲,？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

師：咯咯咯,，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家,，放進筐里）

剛才家里沒有小ji,，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋,？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋,、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋,，只拿一個,，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋,？（許多）,。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友,。你一個,、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

1,、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干,，生下一個大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒有蛋,，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個,，我生一個,，變成了許多蛋蛋。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心,，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋,？”

1,、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉,？（許多蛋蛋）

2,、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標,，孫老師明確了本次活動的基本要求,，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動,。活動中,，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個不同的量,，使幼兒學(xué)得輕松、自主,。

如：老師采用了“和小ji做朋友”,、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,，理解兩個量的實際意義,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面,，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇七

活動目標：

1,、在觀察,、操作中感知各種動物的特點,。

2、樂意參加操作活動,，體驗成功的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1,、范圖;各種小動物的拼圖,。

2、幼兒用書人手一本,。

活動過程：

1,、觀察完整的小動物拼圖。

教師出示完整的小動物拼圖,。寶寶們,，你們看，老師帶來了什么?你們認識它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個小動物問好,。

2,、小動物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看,，小猴子來變魔術(shù)了,。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動作把猴子的身體故意變掉,，貼在黑板后,。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變,。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后,。

呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了,，咦,，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術(shù),，把小動物的身體變回來,。

教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了,，可是,，到底哪個身體是哪個小動物的,，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧,。

教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應(yīng)的身體上,，并進行集體驗證。

3,、幼兒操作活動,。

(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線,。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的,，并連線。

4,、評價,。

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表揚書面整潔的幼兒,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇八

活動目標：

1,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題,。

2,，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的,。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢,。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個塑料框,。

計算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動過程：一,，超市買文具,。

1，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,，上學(xué)時需要文具，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題,。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……,。

二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的?

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的,。

2,，小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整,。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3,，集體討論,。

請個別小組展示所購買的文具。

(1),，請大家看看,，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的?說說你們的理由?

(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇九

活動目標：

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識,。

教具、學(xué)具準備,。

1.5的分成ppt,。

2.數(shù)字,、點子、實物卡片,。

教學(xué)設(shè)計一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二,、用數(shù)字記錄5的分合,。

1、師生討論5的分成,，老師記錄下來,。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢,？對,，5有4種分法,，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234）,，是按什么順序,，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊,，小個子在前面,，大個子在后面一樣，2比1多1,，3比2多1,，4比3多1，是按從小到大的順序排列,；我們再看右邊是按什么順序,，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法,。

2,、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的？5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3,，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2,。小朋友真棒，太聰明,！

三,、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準備數(shù)字卡片,、點子卡片,、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片,，實物卡片的小朋友找實物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5,。

出自 m.sevw.cn

2,、找不一樣的好朋友，合起來是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好,？

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十

設(shè)計意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主,，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練，“賽”中增勇氣,，“樂”中長才干,。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲,，使幼兒在玩中學(xué),，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念,、法規(guī)等知識,，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動目標：

1.認識相鄰數(shù),，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準備：

1.圓片教具若、,磁性黑板,、1--10的數(shù)字卡片(人手1套),、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字,。

活動過程：

一,、通過語言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

二,、認識相鄰數(shù),，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1,、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片,，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1,。

2,、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3,、教師以中間一個數(shù)為參照,，先與前面一個數(shù)比,，再與后面一個數(shù)比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4,、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1,，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

5,、教師把2個圓片取下,，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6,、教師把3個圓片取下,，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6,。

7,、教師直接說數(shù)字6、7,、8、9,，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),，幼兒回答后，師可總結(jié),。

(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo),，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。),。

三,、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認識,。

1,、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡,。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始,，幼兒找本組的朋友時,，音樂開始，幼兒找到本組的朋友,，音樂停止,，2、3,、4的幼兒手拉手站一排,。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。),。

2,、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,，教師說出一個數(shù)字,，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起,。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)。

四,、結(jié)束部分,。

1,、游戲后評價,。

2、師小結(jié),，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,，互相幫助，團結(jié)友愛,。

(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識,。)。

教學(xué)反思：

整個活動流程安排合理清晰,，一環(huán)緊扣一環(huán),，，層層遞進,，由淺入深,，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣,，再銜接到數(shù)字朋友中去,。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲,、再用卡片操作,、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進,，達到了活動目標,。

在活動中孩子們情緒高漲,，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,，活動氣氛非常活躍,。

但在最后一個環(huán)節(jié)中,，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲,。

設(shè)計意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動,，在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展,。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,，并充分利用了羅山的糖果資源,，以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,，積極踐行《指南》精神,，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂,、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法,，以便應(yīng)用到生活中,。

一、活動目標,。

1,、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題,。

3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣,。

二、活動準備：

知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗,。

物質(zhì)準備：糖果圖片,、糖果,、盤子若干；記錄表,、筆人手一份,；

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,，他很著急,，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求,，初次探索,。

1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù),。

師：現(xiàn)在請小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的,？

2,、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們,，你們覺得一個一個數(shù)比較快,，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么,？我們動手試一試就知道了,。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里,。

(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量,，不要打擾到旁邊的小朋友,。

(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果,。

4,、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo),。

（1）幼兒操作,，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。

師：你是怎么數(shù)的,？那這樣數(shù)快嗎,？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié),。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索,，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來,。

1、引導(dǎo)幼兒討論,，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。

師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,，還可以怎么裝更快呢,？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,，然后,，在后面寫出總共圈了幾次，并看看,，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3,、幼兒嘗試記錄,，教師全面觀察指導(dǎo)。

師：你們看,，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆,。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量,，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法,。

4、集體分享記錄的方法和結(jié)果,。

師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的,。

（四）活動延伸,，遷移運用。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù),、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù),。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù),。比如100,、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家,，跟爸爸媽媽一起來想一想,！

教學(xué)反思：

活動目標：

一、通過量一量,，比多少的操作活動,，初步感知物體體積。

二,、培養(yǎng)幼兒的估計能力,，空間感知和推理能力。

活動準備：

一,、果凍殼(一樣大小),、水彩筆、記錄紙,、人手一份,。

二、操作材料：黃豆,、白云豆,、蜜棗、玻璃球,、小石子各若干份,。

三、兩瓶一樣多的果汁,，烏鴉喝水的圖片一張,。

活動過程：

一、引題：

激發(fā)幼兒興趣,，教師以客人身份進行招呼,，并交代事情。

幼：好,。

師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān),，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子,，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我,。

(引出黃豆,、白云豆、蜜棗,、果凍殼,、統(tǒng)計表)。

二,、開動腦筋猜一猜,。

2、小朋友記錄猜想答案,，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,，并簡單分析。

三,、親手體驗做一做,。

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想),。

師：好,，我們現(xiàn)在就驗證一下，進入我們游戲的第二環(huán)節(jié),，親手體驗做一做,。(幼兒跟念)。

2,、師：我們還是按表格上排的順序來驗證,，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓,，讓它和杯口一樣平,。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里,。

3,、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果,，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),，根據(jù)差異給適當驗證。

四,、仔細觀察找規(guī)律,。

1,、師：小朋友們真能干,，不僅愛動腦筋、愛動手,，而且記錄認真,。下面,，我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細觀察找規(guī)律。(幼兒跟念),。

2,、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛,，看誰把它先找到,。(幼兒回答，老師適當引導(dǎo),，總結(jié)出同樣的杯子里,，身體越小的東西,，放的顆粒數(shù)越多,，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少),。

五,、生活游戲――烏鴉喝水。

六,、活動延伸,。

活動設(shè)計背景：

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班,，但還是對青蛙也都有一定的認知,，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖,，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,，卻是個很大的弱點。因此,，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達到不一樣的效果,。

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2,、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來,。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快,、詼諧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

教學(xué)重點,、難點：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2,、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快、詼諧,。

活動準備：

1,、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》,。

2,、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)。

3,、折紙青蛙6個(其中有一只大一些,，做青蛙媽媽)。

活動過程：

一,、說一說,。

師：小朋友們，看一下,，老師手中的朋友是誰呀?

生：青蛙,。

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里,，還有在稻田里,。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒,，把青蛙的聲音模仿的真像,，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了,。

二,、看看說說。

2,、教師在大圖上擺放青蛙,，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算,。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,，并請其他同學(xué)來進行口算,。

4,、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí),，并進一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)。

三,、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》,。

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》,，一邊欣賞。

2,、學(xué)唱歌曲,，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺),。

3,、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶),。

4,、結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動時,，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識,，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖,，貼一貼,，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候,，只有幾個能力比較強的孩子會,，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示,，特別是在幼兒用書上的練習(xí),，除了幾個年齡相差太大的跟不上,，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看,，幼兒知識掌握的都比較好,，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手,、動口,、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外,，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,，如果將生活實際加進去，合理地運用動手,、動口,、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識,，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化,，進而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十一

活動目標：

1,、樂與參加數(shù)學(xué)活動。

2,、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類,。

活動準備：

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

一,、幼兒閉上眼睛做睡覺狀,。

老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)。

幼兒邊聽音樂邊釣魚,。

(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好,。)。

老師：魚池里的魚都釣完了,，我們回家吧,。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好,。(把魚竿收起來放在小椅子下面)。

老師：寶寶們真厲害,，釣了怎么多的魚,，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅,、黃,、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小),。

請幼兒把大的魚給媽媽吃,。

老師：小魚太多了,，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

今天媽媽要來考考寶寶,。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里,。

幼兒操作活動,。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序,，一個一個放,，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了,，請一名幼兒再找,，并說說為什么?)。

哇,，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里,，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十二

活動目標：

1.在操作中認識2的分解與組合,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準備：

1.制做玩具滅火器兩個,。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個,。

3.小黑板,、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。

活動過程：

1.出示玩具滅火器,，向幼兒提問：

這是什么工具,，什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器,，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2.認識2的分解,。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1),。

3.認識2的組合,。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,，1和1合起來就是2,，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。

4.請幼兒說出剛才的過程,，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合,。

5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,，讓幼兒操作2的分解與組合,，老師進行指導(dǎo)。

活動評價：

1.理解2的分解與組合,。

2.能利用玩具進行2的分解與組合操作,。

教學(xué)反思。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,，掌握2的1種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花,，在第一次給教師分花并記錄的過程中,，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,，并演示和的過程,，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,，記錄每次分花的結(jié)果,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十三

1、嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶,。

2,、探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律,。

3,、在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

1,、教具：教學(xué)掛圖（二）,、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片,，與安全標記若干,。

2、學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計師》的材料,。星星,、月亮等不干膠材料若干。

3,、電教設(shè)備：投影儀,。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律,。

1,、過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,，我們看看是什么呀,？

2、這個盤子漂亮嗎,？盤子上有什么花紋,？是怎么排列的,？

3、引導(dǎo)幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法,。

教師：我這里有一些遠點標記,，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？

教師請個別幼兒操作,，集體驗證,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律,。

1,、出示領(lǐng)帶。

提問：小兔還買了什么,？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎,？是怎么排的？

2,、運用遠點標記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法,。

個別幼兒上來操作，集體驗證,。

3,、比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎,？有什么不一樣,，我們一起來讀一讀。

4,、拓展幼兒思維,。

（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列,。

（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上,。

（三）幼兒作業(yè)。

1,、布置作業(yè),。

2、展示作業(yè)并交流,。

教師：你喜歡哪一種設(shè)計,？它的花紋是怎么排列的？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗,？它是按照什么規(guī)律來排列的,？[w1]。

1、區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí),。

2,、家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十四

活動目標：

1,、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法,。

2,、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察,、分析,、比較能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準備：

課件,；幾何積木、吸管等操作材料,；展示版塊,。

活動過程：

（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律,。

1．進入活動室。

“今天森林體育館里要舉行動物運動會,，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎,？那我們出發(fā)了,。”

2．幼兒入坐,。

“小朋友們,，體育館到了，請找一個座位坐下來吧,！”

“運動場布置的真熱鬧,，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的,？”

3,、幼兒觀察并進行表述,，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的,、大的,、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的,、紫的,、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形,、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等,。

小結(jié)：

運動會場地布置的可真漂亮,，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的,、有按照大小排列的,、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序,。

（二）觀看ppt2,，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

（三）制作獎品,，再現(xiàn)物體的序列,。

3、請幼兒展示自制的獎品,。

4．孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法,，其實,，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。

（四）按男女規(guī)律排隊出活動室,，結(jié)束活動。

（五）活動延伸,。

1,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊時,、做動作游戲時進行。

2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗規(guī)律的美感。

按形狀排序,。

活動目標：

1,、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力,，發(fā)展幼兒的逆向思維,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

課件,、教師及幼兒操作材料,。

活動過程：

1、操作,。

課件,，復(fù)習(xí)按顏色排序。

指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧,。

2,、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律,。

指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅,、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

(三角形,、圓形等)。

3,、玩“我說你做”的游戲,，啟發(fā)幼兒自己操作。

4,、教師小結(jié),，活動結(jié)束。

今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!

有趣的排序,。

活動目標：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗排序在生活中的運用,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上,。

2.花片,、皇冠若干。

活動過程：

1.第一次排序：

（2）請你再次設(shè)計花邊,，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導(dǎo)語：小朋友,，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語：有個小朋友要過生日了,，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠,，去參加生日會吧,！請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來,，變成個皇冠，請你試試吧,！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎,？有什么問題？誰來幫助他,。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓,，我們排的時候要是按這個特征排的話,，就要注意這一組的完整性，這樣會更美,。

（4）請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,，注意一組的完整性。

（5）幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上,。

（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同,。

1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙,，請你用筆在這上面添畫一下,，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來,。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子,，探索,，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律,？象什么,？這么多圖案是怎么排列的呢？

4.我們從鏡子里把禮物請出來,，好嗎,？打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語：其實,，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,，瞧！只要我們仔細觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密,！

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠,，捧好禮物,，準備去參加生日會吧！

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十五

1,、幫小熊按數(shù)取物玩法：小熊來坐客,，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗,、勺子,、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子,，9個客人就要9把椅子,。

2、“超市”游戲玩法：小熊要陪客人,，沒時間去購物,，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐,，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品,，購買后回到座位。

3,、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動,，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上,，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點,。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導(dǎo)本組幼兒進行點數(shù),、檢查游戲結(jié)果：是否是7個幼兒變成7個黑點,，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。

4,、看數(shù)字捶捶背玩法：兩人一組,，一人從-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾,，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下,，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同,，游戲成功,，交換角色。

5,、看數(shù)字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組,，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列,。每列最后面一位幼兒由一套-9的數(shù)字卡,，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾,，就給前面的小朋友捶幾下背,，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù),，一次傳到最前面的一位幼兒,，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾,，看哪一組傳得快。(要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到,，捶的時候力量要適當,，前面的小朋友不能往后看。),。

6,、撒數(shù)塊玩法：請幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù),，各色數(shù)塊在圈里,、圈外各有多少?并進行插卡記錄。

7,、小青蛙愛玩耍玩法：師幼共同扮演“青蛙”,，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,，跳到池塘里或池塘外,。教師引出里、外標志卡,，再次玩游戲,，當教師隨機抽取里、外標志卡時,，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外,，鞏固辨識里、外方位及標志卡,。

8,、過河尋寶玩法：場地布置成一條小河，起點放三個圈,，終點放一個百寶箱,，孩子連續(xù)跳三個圈，家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個圈里,，拿起后面的圈遞給孩子,，孩子把圈放在前面跳進去家長跟在孩子后面，直至河對岸,，家長打開鎖,，孩子取出“寶物”，舉起來,，快者勝,。

9、看誰投得快又準玩法：起點放置海洋球,，終點和距離終點兩米的距離攔兩道皮筋,，孩子站在起點,，家長站在終點的皮筋后面。孩子每次拿兩個球,，跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球,，時間為一分鐘，筐內(nèi)球多者勝,。家長可以向左、右,、后走動,，不可向前移動。

10,、炸碉堡玩法：起點放置一塊草坪,，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈,，里面有一個手榴彈,。家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面,。孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后,，拿起手榴彈投向碉堡，投中后,，家長把碉堡放在地上,，孩子跑到家長處，家長抱起孩子,，快者勝,。孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十六

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片,。

2,、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動準備,。

1、1-5點卡,、毛毛蟲貼畫,、紗巾各若干條。

2,、大圖書一本,，歡快的音樂,。

活動過程。

一,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.教師：今天天氣真好,，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下,，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

二,、尋找食物,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1,、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃,。

(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片,。

(一個蘋果,，兩只梨，三根香蕉,，四顆葡萄,，五片樹葉。),。

(2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，

保證幼兒有足夠的活動空間,。

2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧,。

幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里,。

三,、欣賞故事，拓展對數(shù)量的認知,。

1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊),。

有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃,，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書,。

讓幼兒在看看、說說,、數(shù)數(shù),、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

四,、點卡找朋友,，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

1.出示點卡,，點子數(shù)代表第×天,。

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……。

2.操作活動,。

幼兒每人取一張點卡,，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里,。

五,、活動評價。

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十七

在古代印度，一位高僧十分精通棋術(shù),，國王正好也喜歡下棋,。有一天，國王把這位高僧召到宮里,，要與他對奕,。國王對他說：“聽說你棋術(shù)十分高超，所以把你請來與我下棋,。你不要因為我是國王就不敢贏我,，你要拿出真本事來。如果你贏了我,，我可以答應(yīng)你提出的任何條件,。”高僧說：“既然陛下恩準,，我就斗膽與陛下下上幾盤,。不過如果我贏了你，我只有一個小小的要求,?！眹跽f：“剛才我說了，你可以提任何條件,，我將滿足你的要求,。”高僧說：“我的要求很簡單,，這棋盤上不是有64個格嗎?我贏你一盤,，你在第一個格給我一粒米，贏兩盤，第二個格里給我兩粒米,，贏三盤,，給我四粒米，四盤給我八粒米,，……每一盤都比前一盤多一倍,，直到這第六十四格?！眹跻宦牴笮?，說：“這還不容易，我國庫里有的是米,，這點米連九牛一毛也沒有,。”高僧說：“陛下可不要反悔,?！眹跽f：“一言為定?！庇谑莾扇司拖缕鹌鍋?，結(jié)果高僧贏了30盤，你猜國王應(yīng)該給高僧多少米?”

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計的重要性篇十八

1.能清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序,，知道它們是順數(shù)（一個比一個多1）,，還是倒數(shù)（一個比一個少1）。

2.對生活中運用順,、倒數(shù)的事例感興趣,。

活動準備教具：一段交通紅、綠燈和電梯上,、下的數(shù)字顯示錄相,；按順、倒數(shù)排列的長條數(shù),，點卡各1張,。

活動過程。

一,、小組操作活動,，以輪組方式進行。

1.第一組：看大小標記排數(shù)卡或點卡,。

2.第二組：按標記接著印,。

3.第三組：操作自制順序卡片，上,、下電梯,、排數(shù)卡。

二、學(xué)習(xí)順,、倒數(shù),。

1.討論小組活動情況。

出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù),、點卡,，

幫助幼兒了解從小（或少）數(shù)到大（或多）就叫做順數(shù),；

從大（或多）數(shù)到?。ɑ蛏伲┚徒械箶?shù)；

順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大（或多1）,，倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)?。ɑ蛏?）。

三,、師生共同玩順,、倒數(shù)的游戲。

1.教師或一位幼兒指一個數(shù),，請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

2.了解順、倒數(shù)在日常生活中的運用,。

教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的關(guān)注：

我們平時還在哪兒見過或用過順,、倒數(shù)的呢,？

3.用倒記時方式，開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動,。

4.看課件,，判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。