教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，它包含了教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程,。教案的編寫過程中要注重教材的分析和利用,，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法,，值得借鑒和思考,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇一

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

“一些小朋友他們今天很開心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊,？?/p>

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形,、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧,。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇二

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，感知數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系,。

2、能正確區(qū)分3和8,。

3,、積極參與活動(dòng)。

1,、數(shù)字卡：上面寫有38的字樣,。

2、各種裝飾紙和卡片,、尖刀,、膠水。

1,、老師出示數(shù)字卡讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀,，老師帶領(lǐng)孩子認(rèn)讀。讓孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字8。在復(fù)習(xí)3和學(xué)習(xí)8的基礎(chǔ)上老師引出三月八日是婦女節(jié)和我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字有關(guān),。

2,、8不但表示8日那天還表示什么？（8個(gè)玩具,、8只小貓）老師用一些數(shù)量詞舉例子讓幼兒仿照,。

1、既然媽媽的節(jié)日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個(gè)數(shù)字來(lái)祝福媽媽好嗎,？

2,、幼兒自由選擇材料，（選擇3和8數(shù)量的裝飾品）來(lái)裝飾卡片,，將3和8隱藏在卡片里,。

3、請(qǐng)幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽,，并向媽媽送出祝福的話,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇三

1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.制做玩具滅火器兩個(gè),。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,，每類兩個(gè)。

3.小黑板,、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè),。

1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具,，什么會(huì)人使用它?

共有幾個(gè)玩具滅火器,，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。

2.認(rèn)識(shí)2的分解,。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1,，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè),，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1),。

3.認(rèn)識(shí)2的組合,。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器,，1和1合起來(lái)就是2,，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2),。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合,。

5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2,、1，讓幼兒操作2的分解與組合,，老師進(jìn)行指導(dǎo),。

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。感知2的分解組成,，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行,，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中,，找出了“2”的一種分法,，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,，并演示和的過程,，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,，記錄每次分花的結(jié)果,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇四

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講,，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握,。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié),。手操作的過程中積極思考,，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲,、故事情境和ppt課件,，讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作去積極思考,，在輕松,、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,、大骰子一個(gè)、小骰子若干,、1—6數(shù)字卡,、指偶、小動(dòng)物的家圖片,，紙盤,、吸管、圓形油泥等,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字,。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三,、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

1、游戲：到小動(dòng)物家做客,。

2,、操作活動(dòng)：做禮物,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

送禮物,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇五

對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念,，較難掌握,。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)這節(jié),。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng),。運(yùn)用游戲,、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察,、動(dòng)手操作去積極思考,，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作,，思維能力,。

ppt課件、大骰子一個(gè),、小骰子若干,、1—6數(shù)字卡、指偶,、小動(dòng)物的家圖片,，紙盤、吸管,、圓形油泥等,。

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。

1,、游戲：到小動(dòng)物家做客,。

2、操作活動(dòng)：做禮物,。

送禮物,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇六

1、通過活動(dòng),，讓幼兒感知“1”和“許多”,，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng),，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

小ji人手一只,，套蛋人手一只（紅,、黃、綠三種顏色）

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀。因此,，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

師：“嘰嘰嘰,，誰(shuí)來(lái)了？”（小ji來(lái)了）,。

出示小ji：師：有多少小ji,？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲,。

師：咯咯咯,，誰(shuí)來(lái)了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來(lái)（幼兒送小ji回家,，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒有小ji,，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋,？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋,、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,，只拿一個(gè),，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋,？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）,。原來(lái)我有許多蛋蛋,，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè),、我一個(gè),。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

1,、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母ji，真能干,，生下一個(gè)大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒有蛋,，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個(gè),，我生一個(gè),，變成了許多蛋蛋。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心,，我們來(lái)幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋,？”

1,、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉,？（許多蛋蛋）

2,、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。

評(píng)析：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),?；顒?dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,，通過對(duì)學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松,、自主,。

如：老師采用了“和小ji做朋友”,、“幫ji媽媽撿蛋”,、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲,，這一方面,，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,，即在活動(dòng)中,，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察,、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn),。

2、樂意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖,。

2、幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

1,、觀察完整的小動(dòng)物拼圖,。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們,，你們看,，老師帶來(lái)了什么?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問好。

2,、小動(dòng)物變魔術(shù),。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了,。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后,。變魔術(shù)的游戲可真好玩,，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后,。

呀,，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦,，他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái),。

教師把黑板轉(zhuǎn)過來(lái)：瞧,，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是,，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧,。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上,，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3,、幼兒操作活動(dòng),。

(1)幼兒操作幼兒用書44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線,。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,，并連線。

4,、評(píng)價(jià),。

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確,。

表?yè)P(yáng)書面整潔的幼兒。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會(huì)用算式列題。

2,，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢,。(錢的數(shù)目從5～10),、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：一,，超市買文具,。

1，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),，上學(xué)時(shí)需要文具，今天,，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題,。

4,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……,。

二,，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1，每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2，小組成員之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

3,，集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具,。

(1),，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

(2),，幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備,。

1.5的分成ppt。

2.數(shù)字,、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成。

創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、用數(shù)字記錄5的分合,。

1,、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái),。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢,？對(duì)，5有4種分法,，我們一起來(lái)讀一讀,。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來(lái)看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234）,，是按什么順序,，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì),，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1,，3比2多1,，4比3多1，是按從小到大的順序排列,；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

2、鞏固5的分成,。

師：我們一起來(lái)看5的分成,，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的,？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2。小朋友真棒,，太聰明,！

三、游戲“找朋友”,，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,，知道了沒有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5,。

出自 m.sevw.cn

2,、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好,？

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念,。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,，“賽”中增勇氣,，“樂”中長(zhǎng)才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲,，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,，讓幼兒理解掌握概念,、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓片教具若、,磁性黑板,、1--10的數(shù)字卡片(人手1套),、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張),。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、通過語(yǔ)言引出主題：

小朋友們,，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

二,、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片,，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1,，3比2多1。

2,、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片,。

師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照,，先與前面一個(gè)數(shù)比,，再與后面一個(gè)數(shù)比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4,、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1,，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5,、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6,、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6,。

7、教師直接說(shuō)數(shù)字6,、7,、8、9,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),，幼兒回答后,，師可總結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo),，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)。

三,、玩游戲“找朋友”,，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1,、“找朋友”的游戲,。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡,。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),，音樂開始，幼兒找本組的朋友時(shí),，音樂開始,，幼兒找到本組的朋友，音樂停止,，2,、3、4的幼兒手拉手站一排,。(先請(qǐng)10位幼兒演示,，然后游戲繼續(xù)。),。

2,、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起,。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)。

四,、結(jié)束部分,。

1、游戲后評(píng)價(jià),。

2,、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛同伴的意識(shí)。),。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰,，一環(huán)緊扣一環(huán)，,，層層遞進(jìn),，由淺入深，先是引出課題,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述,、幼兒玩找朋友的游戲,、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、說(shuō)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲,，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí),，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí),，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，還有幼兒不能迅速地找出卡片,，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲,。

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展,。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),，并充分利用了羅山的糖果資源,，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù),、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神,，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂,、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,，找出自己喜歡的群數(shù)方法,，以便應(yīng)用到生活中。

一,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法,。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3,、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果,、盤子若干,；記錄表、筆人手一份,；

三,、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎,？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急,，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里,。

（二）提出要求，初次探索,。

1,、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果,？你是怎么數(shù)的？

2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快,。

師：小朋友們,，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢,？為什么,？我們動(dòng)手試一試就知道了。

3,、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

(1)在數(shù)糖果時(shí),，要注意控制你的音量,，不要打擾到旁邊的小朋友。

(2)要積極開動(dòng)腦筋,，用多種辦法來(lái)裝糖果,。

4、幼兒集體操作驗(yàn)證,，教師分別觀察指導(dǎo),。

（1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

師：你是怎么數(shù)的,？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法,，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下,。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些,。

（三）再次探索，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務(wù)啦,，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來(lái),。

1,、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù),、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,，還可以怎么裝更快呢？

2,、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后,，在后面寫出總共圈了幾次,，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3,、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo),。

師：你們看,，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4,、集體分享記錄的方法和結(jié)果,。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸,，遷移運(yùn)用,。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù),。以后在我們的生活中,，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100,、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢,？小朋友可以把這個(gè)問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想,！

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)：

一,、通過量一量，比多少的操作活動(dòng),，初步感知物體體積,。

二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,，空間感知和推理能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、果凍殼(一樣大小)、水彩筆,、記錄紙,、人手一份。

二,、操作材料：黃豆,、白云豆、蜜棗,、玻璃球,、小石子各若干份。

三,、兩瓶一樣多的果汁,，烏鴉喝水的圖片一張。

活動(dòng)過程：

一,、引題：

激發(fā)幼兒興趣,，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情,。

幼：好,。

師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看,，桌子上放著三種果實(shí)或種子,，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆,、白云豆,、蜜棗、果凍殼,、統(tǒng)計(jì)表),。

二、開動(dòng)腦筋猜一猜,。

2,、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,，并簡(jiǎn)單分析,。

三、親手體驗(yàn)做一做,。

1,、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)。

師：好,，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念),。

2,、師：我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子,，壓一壓,，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3,、幼兒實(shí)際操作,，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果，并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù),，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證,。

四,、仔細(xì)觀察找規(guī)律,。

1,、師：小朋友們真能干,，不僅愛動(dòng)腦筋,、愛動(dòng)手,，而且記錄認(rèn)真,。下面,，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念),。

2、這個(gè)規(guī)律就在表格里,，大家睜大眼睛,，看誰(shuí)把它先找到,。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo),，總結(jié)出同樣的杯子里,，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多,，身體越大的東西呢,，放的顆粒數(shù)就越少)。

五,、生活游戲――烏鴉喝水,。

六、活動(dòng)延伸,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班的孩子都是村上的,，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知,，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖,，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn),。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí),，能達(dá)到不一樣的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2,、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。

3,、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快、詼諧,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法,。

2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快,、詼諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音磁帶《青蛙笑》,，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》。

2,、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)。

3,、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些,，做青蛙媽媽)。

活動(dòng)過程：

一,、說(shuō)一說(shuō),。

師：小朋友們，看一下,，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?

生：青蛙,。

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里,，還有在稻田里,。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒,，把青蛙的聲音模仿的真像,，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了,。

二,、看看說(shuō)說(shuō),。

2、教師在大圖上擺放青蛙,，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算,。

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí),，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí),。

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》,。

1,、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》,，一邊欣賞,。

2、學(xué)唱歌曲,，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快,、詼諧的感覺)。

3,、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演青蛙寶寶)。

4,、結(jié)束課堂,。

教學(xué)反思：

在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ),，通過看大圖，貼一貼,，創(chuàng)設(shè)情景,，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景,，再剛開始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題,，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示,，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上,，基本上都完成的比較好,，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好,，由此可見,，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑,。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去,，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦操作,，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

一,、幼兒閉上眼睛做睡覺狀,。

老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作)。

幼兒邊聽音樂邊釣魚,。

(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置,，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好,。),。

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧,。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好,。(把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面)。

老師：寶寶們真厲害,，釣了怎么多的魚,，我們來(lái)看看這些小魚好嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅,、黃,、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小),。

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃,。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

今天媽媽要來(lái)考考寶寶,。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色,，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動(dòng),。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放,，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了,。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找,，并說(shuō)說(shuō)為什么?),。

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,，把黃的魚送到了黃色的魚缸里,，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩,，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么顏色的,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制做玩具滅火器兩個(gè),。

2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,，每類兩個(gè),。

3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè),。

活動(dòng)過程：

1.出示玩具滅火器,，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會(huì)人使用它?

共有幾個(gè)玩具滅火器,，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2,。

2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,，向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè),，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1,。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。

3.認(rèn)識(shí)2的組合,。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2,，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2),。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合,。

5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2,、1，讓幼兒操作2的分解與組合,，老師進(jìn)行指導(dǎo),。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.理解2的分解與組合。

2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作,。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。感知2的分解組成，掌握2的1種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花,，在第一次給教師分花并記錄的過程中,，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào),。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,，并演示和的過程,，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,，記錄每次分花的結(jié)果,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十三

1、嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶,。

2,、探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美,。

1、教具：教學(xué)掛圖（二）,、（四）中的領(lǐng)帶,、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干,。

2,、學(xué)具：幼兒用書第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星,、月亮等不干膠材料若干,。

3、電教設(shè)備：投影儀,。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片,，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1,、過節(jié)了,，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,，我們看看是什么呀？

2,、這個(gè)盤子漂亮嗎,？盤子上有什么花紋？是怎么排列的,？

3,、引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎,？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1,、出示領(lǐng)帶,。

提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎,？是怎么排的,？

2、運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法,。

個(gè)別幼兒上來(lái)操作,，集體驗(yàn)證。

3,、比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律,。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣,，我們一起來(lái)讀一讀,。

4、拓展幼兒思維,。

（1）花紋除了可以這樣排,，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上,。

（三）幼兒作業(yè),。

1、布置作業(yè),。

2,、展示作業(yè)并交流。

教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì),？它的花紋是怎么排列的,？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗,？它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的？[w1],。

1、區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí),。

2,、家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法,。

2,、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察,、分析,、比較能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,；幾何積木、吸管等操作材料,；展示版塊,。

活動(dòng)過程：

（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律,。

1．進(jìn)入活動(dòng)室,。

“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)了?！?/p>

2．幼兒入坐,。

“小朋友們，體育館到了,，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧,！”

“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的,？”

3,、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的,、小的,、大的、小的……”規(guī)律排列的,；氣球是按照“紅的,、紫的、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長(zhǎng)方形、三角形,、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等,。

小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的,，有按照長(zhǎng)短排列的,、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序,。

（二）觀看ppt2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律,。

（三）制作獎(jiǎng)品,，再現(xiàn)物體的序列。

3,、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,。

4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題,，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,。

（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng),。

（五）活動(dòng)延伸,。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,，如排隊(duì)時(shí),、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

2,、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感,。

按形狀排序,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多媒體課件,，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、教師及幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程：

1,、操作。

課件,，復(fù)習(xí)按顏色排序,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。

2,、看圖,，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅,、藍(lán)顏色之外,，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?

(三角形、圓形等),。

3,、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

4,、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。

今天你們通過游戲,，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們,，跟圖形朋友再見!

有趣的排序,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上,。

2.花片、皇冠若干,。

活動(dòng)過程：

1.第一次排序：

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法,。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒,！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠,，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠,，請(qǐng)你試試吧,！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰(shuí)來(lái)幫助他,。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓,，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性,，這樣會(huì)更美,。

（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性,。

（5）幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序,，體驗(yàn)排列方式的不同,。

1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。

2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙,，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來(lái),。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化,？幼兒用兩面鏡子，探索,，觀察鏡中的變化,。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么,？這么多圖案是怎么排列的呢,？

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎,？打開餐巾紙,。

5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,，瞧,！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密,！

6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠，捧好禮物,，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧,！

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十五

1、幫小熊按數(shù)取物玩法：小熊來(lái)坐客，請(qǐng)幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子,、小碗,、勺子、杯子等圖片,，如一只小熊坐一把椅子,，9個(gè)客人就要9把椅子。

2,、“超市”游戲玩法：小熊要陪客人,，沒時(shí)間去購(gòu)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購(gòu)物券,，各拿一個(gè)小筐,，根據(jù)購(gòu)物券上的數(shù)字卡到“小超市”購(gòu)買相應(yīng)數(shù)量的物品，購(gòu)買后回到座位,。

3,、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動(dòng)，音樂停后,，分別蹲在地上的瓢蟲身上,，要求7個(gè)幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個(gè)點(diǎn)。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶,，成人引導(dǎo)本組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),、檢查游戲結(jié)果：是否是7個(gè)幼兒變成7個(gè)黑點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。

4,、看數(shù)字捶捶背玩法：兩人一組，一人從-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字,，看一看是數(shù)字幾,，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說(shuō)出捶的次數(shù),，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同,，游戲成功，交換角色,。

5,、看數(shù)字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子,，幼兒騎在小椅子上排成幾列,。每列最后面一位幼兒由一套-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡,，數(shù)字卡是幾,，就給前面的小朋友捶幾下背,，前面的小朋友認(rèn)真計(jì)數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù),，一次傳到最前面的一位幼兒,，最前面一位幼兒大聲地說(shuō)出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快,。(要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到,，捶的時(shí)候力量要適當(dāng)，前面的小朋友不能往后看,。),。

6、撒數(shù)塊玩法：請(qǐng)幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上,，然后數(shù)一數(shù),，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少?并進(jìn)行插卡記錄,。

7,、小青蛙愛玩耍玩法：師幼共同扮演“青蛙”，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊游戲,，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,，跳到池塘里或池塘外。教師引出里,、外標(biāo)志卡,，再次玩游戲，當(dāng)教師隨機(jī)抽取里,、外標(biāo)志卡時(shí),，幼兒看標(biāo)志快速地跳到池塘里或池塘外,，鞏固辨識(shí)里,、外方位及標(biāo)志卡。

8,、過河尋寶玩法：場(chǎng)地布置成一條小河,，起點(diǎn)放三個(gè)圈，終點(diǎn)放一個(gè)百寶箱,，孩子連續(xù)跳三個(gè)圈,，家長(zhǎng)手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個(gè)圈里，拿起后面的圈遞給孩子,，孩子把圈放在前面跳進(jìn)去家長(zhǎng)跟在孩子后面,，直至河對(duì)岸，家長(zhǎng)打開鎖,，孩子取出“寶物”,，舉起來(lái),，快者勝。

9,、看誰(shuí)投得快又準(zhǔn)玩法：起點(diǎn)放置海洋球,，終點(diǎn)和距離終點(diǎn)兩米的距離攔兩道皮筋，孩子站在起點(diǎn),，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)的皮筋后面,。孩子每次拿兩個(gè)球，跑到第一條皮筋處向家長(zhǎng)手持的小筐中擲球,，時(shí)間為一分鐘,，筐內(nèi)球多者勝。家長(zhǎng)可以向左,、右,、后走動(dòng)，不可向前移動(dòng),。

10,、炸碉堡玩法：起點(diǎn)放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋,，終點(diǎn)放一個(gè)圈,，里面有一個(gè)手榴彈。家長(zhǎng)在終點(diǎn)兩手拿碉堡,，藏在碉堡后面,。孩子從皮筋下面匍匐前進(jìn)過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡,，投中后,，家長(zhǎng)把碉堡放在地上，孩子跑到家長(zhǎng)處,，家長(zhǎng)抱起孩子,，快者勝。孩子要站在圈處投擲,，投不中家長(zhǎng)不得放下碉堡,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十六

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片,。

2、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、1-5點(diǎn)卡,、毛毛蟲貼畫,、紗巾各若干條。

2,、大圖書一本,，歡快的音樂。

活動(dòng)過程,。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1.教師：今天天氣真好,，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行,。

二,、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

1,、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片,。

(一個(gè)蘋果，兩只梨,，三根香蕉,，四顆葡萄，五片樹葉,。),。

(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片,，

保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間,。

2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

幼兒“啊嗚啊嗚”,，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里,。

三,、欣賞故事,，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

1.教師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊),。

有一只有趣的毛毛蟲,，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書,。

讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō),、數(shù)數(shù)、猜猜中,，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知,。

四、點(diǎn)卡找朋友,，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物,。

1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天,。

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……,。

2.操作活動(dòng)。

幼兒每人取一張點(diǎn)卡,，將兜兜中的小圖片,，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十七

在古代印度,，一位高僧十分精通棋術(shù),，國(guó)王正好也喜歡下棋。有一天,，國(guó)王把這位高僧召到宮里,，要與他對(duì)奕。國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“聽說(shuō)你棋術(shù)十分高超,，所以把你請(qǐng)來(lái)與我下棋,。你不要因?yàn)槲沂菄?guó)王就不敢贏我，你要拿出真本事來(lái),。如果你贏了我,，我可以答應(yīng)你提出的任何條件?！备呱f(shuō)：“既然陛下恩準(zhǔn),，我就斗膽與陛下下上幾盤。不過如果我贏了你,，我只有一個(gè)小小的要求,。”國(guó)王說(shuō)：“剛才我說(shuō)了,，你可以提任何條件,，我將滿足你的要求?！备呱f(shuō)：“我的要求很簡(jiǎn)單,，這棋盤上不是有64個(gè)格嗎?我贏你一盤,，你在第一個(gè)格給我一粒米，贏兩盤,，第二個(gè)格里給我兩粒米,，贏三盤，給我四粒米,，四盤給我八粒米,，……每一盤都比前一盤多一倍，直到這第六十四格,?！眹?guó)王一聽哈哈大笑，說(shuō)：“這還不容易,，我國(guó)庫(kù)里有的是米,，這點(diǎn)米連九牛一毛也沒有?！备呱f(shuō)：“陛下可不要反悔,。”國(guó)王說(shuō)：“一言為定,?！庇谑莾扇司拖缕鹌鍋?lái)，結(jié)果高僧贏了30盤,，你猜國(guó)王應(yīng)該給高僧多少米?”

幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的重要性篇十八

1.能清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序,，知道它們是順數(shù)（一個(gè)比一個(gè)多1），還是倒數(shù)（一個(gè)比一個(gè)少1）,。

2.對(duì)生活中運(yùn)用順,、倒數(shù)的事例感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備教具：一段交通紅,、綠燈和電梯上,、下的數(shù)字顯示錄相；按順,、倒數(shù)排列的長(zhǎng)條數(shù),，點(diǎn)卡各1張。

活動(dòng)過程,。

一,、小組操作活動(dòng)，以輪組方式進(jìn)行,。

1.第一組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡,。

2.第二組：按標(biāo)記接著印。

3.第三組：操作自制順序卡片,，上,、下電梯、排數(shù)卡,。

二,、學(xué)習(xí)順、倒數(shù),。

1.討論小組活動(dòng)情況,。

出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長(zhǎng)條數(shù)、點(diǎn)卡,，

幫助幼兒了解從?。ɑ蛏伲?shù)到大（或多）就叫做順數(shù)；

從大（或多）數(shù)到?。ɑ蛏伲┚徒械箶?shù),；

順數(shù)時(shí)后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大（或多1），倒數(shù)時(shí)后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)?。ɑ蛏?）,。

三、師生共同玩順,、倒數(shù)的游戲,。

1.教師或一位幼兒指一個(gè)數(shù)，請(qǐng)其余幼兒從這個(gè)數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

2.了解順,、倒數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

教師提問引起幼兒對(duì)順,、倒數(shù)運(yùn)用的關(guān)注：

我們平時(shí)還在哪兒見過或用過順,、倒數(shù)的呢？

3.用倒記時(shí)方式,，開展“比比誰(shuí)的反應(yīng)快“的游戲活動(dòng),。

4.看課件，判斷其中數(shù)的運(yùn)用是順數(shù)還是倒數(shù),。