方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教學活動方案設計表篇一

1,、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識,。

2,、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的'歡樂。

【活動準備】

螃蟹頭飾若干,，皮球若干,。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢,，背靠背,，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,，向前走,，走到標志處再走回來，把球放入筐內(nèi),，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩,。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好,，球不要掉下來，如果掉了,，從頭再來，走時必須要注意安全,。

中班游戲教案：網(wǎng)小魚

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應本事,，學會躲閃,。

2,、培養(yǎng)幼兒合作本事

【活動預備】

1、小魚頭飾若干,，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2,、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

【活動玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份,，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚,。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過頭頂,，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越,。

二、游戲開始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了,，游來了,，很多小魚游來了，游來了,，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里,，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時,，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目,。

三,、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務,，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進。

幼兒園教學活動方案設計表篇二

本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號,、省略號的意義，知曉其在本書中的作用,；引導幼兒仔細觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的能力,，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶,；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動的安全意識。

大書閱讀,。

1,、引導幼兒初步認識感嘆號,、省略號；2,、引導幼兒熟悉文字內(nèi)容。

大書,。

1、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

1,、向幼兒展示大書,，請幼兒講一講書本封面的基本信息,。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

――教師逐頁展示遮住文字的畫面,，和孩子一起觀察和討論,，猜猜這些到底是誰的腳印,。

1,、講完故事后，將故事文字展示出來,，教師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方,。

3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

1,、通過重復閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

大書,、小書,。

一,、文字閱讀――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀,，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒,，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導,。

――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。

安全的場地,。

一,、鍛煉身體――做活動前的準備運動，講明游戲規(guī)則,。

二、游戲活動――將幼兒分組進行游戲,。

幼兒園教學活動方案設計表篇三

新的學期一開始,，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大,，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你,，你長胖了,。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了,，你怎么又瘦了？”于是,，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜,。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,，例如吃肯德基、麥當勞,、飲料、冰淇淋等,。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

引導幼兒發(fā)表自己的觀點,，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響,。

學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要,，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康,；激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

活動前根據(jù)“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重,；紅、黃,、綠三種顏色的表格各一,，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片,，活動前發(fā)給幼兒；多媒體課件“來當營養(yǎng)師”,；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）,。

通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

使幼兒了解自身的健康狀況,，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況,，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論,、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識,。

幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示,、擴散，表明自己的觀點,，并嘗試用實例說服同伴,。

過程：幼兒各抒己見,，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準,，太胖和太瘦都不健康,。

（1）出示紅、綠,、黃三種顏色的表格,，請幼兒根據(jù)手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦,，黃色表示偏胖,，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況,。

（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康,。

（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲,，在下棋過程中獲得有關健康生活的經(jīng)驗。

（2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐,。

幼兒將已有的經(jīng)驗運用到生活中去,，關注自己的身體特點,，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人,。

繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養(yǎng),。

1、通過互相觀看眼睛,，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇,。

2,、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象,。

3、引導幼兒有意識的注視豐富多彩的周圍環(huán)境,。

1、眼睛小精靈,，眼睛處可替換,。

2,、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆,、彩色鉛筆。

（一）開始部分：

教師出示眼睛小精靈,，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小朋友,，你好！認識我嗎,？我是眼睛小精靈,。我就在你們的身上,，找找吧！

（二）基本部分：

1,、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么,。

教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣,。

2,、請幼兒說說眼睛像什么,？（照相機）。

請幼兒眨眨眼睛,，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,，模仿照相機拍照的樣子,。

3,、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什么,。

4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝,。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵,，另一幼兒邊說“咔嚓”,，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵,，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功,。

5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛,，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

6,、幼兒作畫,，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來,，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

教師小結(jié)，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界,。幼兒張貼自己的作品,，相互欣賞評價同伴的作品,。

《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,，首先通過幼兒互相看眼睛,，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,，引起幼兒的興趣,，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態(tài)度,。整個活動中，幼兒的興趣很高,，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用,，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來,，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界,，送給那些看不見的眼睛,?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。

幼兒園教學活動方案設計表篇四

【活動目標】,。

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識,。

2,、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂,。

【活動準備】。

螃蟹頭飾若干,，皮球若干,。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背,，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,，向前走，走到標志處再走回來,，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩,。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好,，球不要掉下來，如果掉了,，從頭再來,，走時必須要注意安全,。

中班游戲教案：網(wǎng)小魚。

【活動目標】。

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2,、培養(yǎng)幼兒合作本事。

【活動預備】,。

1、小魚頭飾若干,，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2,、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》,。

【活動玩法】,。

一,、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng),，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚,。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越,。

二,、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了,，很多小魚游來了，游來了,，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過,，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下,，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲,。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目,。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進行,。

【活動反思】。

很多幼兒都能順利完成任務,，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),，當聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進,。

幼兒園教學活動方案設計表篇五

1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,。

2,、通過制作圣誕禮物,，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

材料：幼兒用各色銀筆,，橡皮泥，棉花等,。

1,、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么,？

2、教師：圣誕節(jié)的時候,，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,，你們開心嗎,？

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的,？

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎,？怎么辦？

1,、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的,？ 引導幼兒觀察，花紋,，顏色,。

2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊,？

3、教師演示 （1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花（小塊粘）

（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋、中心花紋

（3）用銀筆寶寶點綴,，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

（6）撕去襪子后面的雙面膠

（7）找到另一半的朋友粘起來

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪,？

3、你們只有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物，怎么辦,？

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂,。

幼兒園教學活動方案設計表篇六

玩是小孩子們的天性,，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢,？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環(huán)境對于小寶寶增長知識也是很重要的,！拾豆豆活動目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調(diào)能力,，有利于促進大腦功能的發(fā)展?；顒訙蕚洌好课挥變鹤詭Ц蓛舻钠孔?—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）,。

活動方法：

教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,，讓孩子用手去拾,，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導和必要的幫助,。

注意：

孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看,，以免孩子將豆吞入口中,。水果大餐。

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣,。

2,、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1,、水果花籃圖人手一張。

2,、各種水果造型圖片。

活動過程：

1,、教師出示漂亮的水果花籃引題。

2,、演示使用固體膠,。

3,、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

4,、展示作品，分發(fā)獎品,。

幼兒園教學活動方案設計表篇七

本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶,；引導幼兒通過有關腳印的游戲,、活動認識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動的安全意識。

大書閱讀

1,、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號,； 2、引導幼兒熟悉文字內(nèi)容,。

大書

1,、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

1,、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息,。

2,、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

――教師逐頁展示遮住文字的畫面,，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印,。

1、講完故事后,，將故事文字展示出來,，教師為幼兒進行朗誦,；

2,、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3,、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。

1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。

大書,、小書

一,、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀,，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒,，請幼兒自己朗讀,，教師隨機指導,。

――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識,。

安全的場地

一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動,，講明游戲規(guī)則,。

二,、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

幼兒園教學活動方案設計表篇八

好幾次,，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔東西，雖然我批評教育了,，可有些孩子屢教不改，我想,，平時可能限制得太多,，應該給他們?nèi)拥淖杂?，通過扔飛標，一方面滿足了他們的需求,，另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥哪芰Α?/p>

【活動目標】。

1,、學習把飛標投向空中。

2,、體驗作飛標，玩飛標的快樂,。

【活動準備】,。

1,、皺紙，塑料夾,；

2、皺紙,，塑料夾做成的彩色飛標一只。

【活動重點】學習把飛標投向空中,。

【活動難點】制作飛標。

【活動過程】,。

1,、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標,，可好玩了。

2,、教師把飛標拋向空中，再接住,，也可以把飛標拋到小朋友的面前,，請幼兒撿起交給老師,。

3、告訴幼兒,，一只飛標不夠玩，所以,，我們（jy135幼兒教育）要自己學做飛標。

4,、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的,，再把每一條的一端整齊地疊在一起,，最后，用塑料夾子夾住,，一只彩色的飛標就做成了。

5,、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中,，也可由教師把飛標投向遠方,，讓幼兒跑過去撿,。

【活動延伸】。

教師可準備塑料圈,，讓幼兒往圈里投,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動反思】,。

個別能力差的幼兒,，教師可以幫助他做飛標,，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,，此游戲簡單,，可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩。