通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長軌跡和成就,，增強(qiáng)自信心,。寫心得體會時(shí)，可以借鑒一些配圖,、實(shí)例或者引用名言警句來增強(qiáng)表達(dá)效果,。接下來，小編將為大家分享一些寫心得體會的技巧和經(jīng)驗(yàn),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇一
一位作家曾說過這樣一句話“一個(gè)人面對外面的世界時(shí)，需要的是窗子;一個(gè)人面對自我時(shí),，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn),。其實(shí),，窗子和鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大書房就廣大了,，你的心照亮了,，世界就明亮了?！?/p>
通過學(xué)習(xí),，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師,。
熱愛教育，獻(xiàn)身教育,，是教師職業(yè)道德的基本要求,。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的'熱愛和忠誠的態(tài)度,。很難想象一個(gè)見異思遷、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé),。通過這次學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了信念，終生愛自己的職業(yè),。
陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高而無私的獻(xiàn)身精神。顯然,，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師,，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置,。
在今后的工作中,，我將謹(jǐn)遵教書育人的使命,，忠于祖國的教育事業(yè),，把自己的汗水,，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機(jī)的花園里，在祖國蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁!
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇二
近段時(shí)間,，xx小學(xué)校在成偉校長的組織下,，我校全體教師在會議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，爭做好老師師德教育活動,，學(xué)后受益匪淺,。
通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《新義務(wù)教育法》,、《新教師法》,、如何做好新時(shí)期的班主任工作，用心做合格教師,，努力做一名優(yōu)秀教師,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一名好教師,。
學(xué)校在師德教育活動中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的好教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的.學(xué)識，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會有用的人,。
xx小學(xué)全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德。
“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育.”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！毙抡n程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。
我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長,、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行，行必果”,，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇三
今天,，我中心全體教師觀看學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了積極的探討,，每位教職工都對成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認(rèn)識。
一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應(yīng)試的手段給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,，更多的是需要用自己獨(dú)特的教學(xué)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，讓他們自覺地找到實(shí)現(xiàn)自我升華的正確途徑；這需要我們傾注更多的精力,，給予學(xué)生更多的愛與關(guān)懷,，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識填充；另一方面,，也需要同學(xué)們具有高度的學(xué)習(xí)自覺性及上進(jìn)心,。目前的現(xiàn)狀，我們覺得這兩個(gè)方面均沒有達(dá)到理想的狀態(tài),。
通過學(xué)習(xí)思考,，從新的角度分析了成為一個(gè)完美的職業(yè)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,，一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一,，各個(gè)方面的均衡協(xié)調(diào)，簡單的概括如下：
1.嚴(yán)格的課堂管理與生動活潑的教學(xué)的統(tǒng)一,。
一個(gè)優(yōu)秀的教師,，不僅要在教學(xué)內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)上的給予學(xué)生鮮活的,，系統(tǒng)的知識,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能寬松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)要盡可能的在課堂教學(xué)上實(shí)行嚴(yán)格管理,。這兩者相互影響,，相輔相成，不可分割；學(xué)術(shù)活動范圍的寬松并不意味著可以放松管理,，管理的嚴(yán)格也不意味著制約了學(xué)術(shù)的自由,。其實(shí)，嚴(yán)格的管理才能確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境,；自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境反過來促進(jìn)科學(xué),、嚴(yán)格的教學(xué)管理流程的形成。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關(guān)系的教師,。
2.知識教學(xué)與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一,。
一個(gè)好的老師，不僅要在專業(yè)知識上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)需要關(guān)心學(xué)生的價(jià)值取向,，興趣取向，了解他們平日里所關(guān)心的事物,，做到心中有數(shù),，知己知彼。在很多授課的過程當(dāng)中,，可以有選擇的“投其所好”,，同時(shí)要注意，興趣取向的誘導(dǎo)一定要與所教授知識形成契合,，萬不可盲目的迎合學(xué)生興趣而破壞了原來整個(gè)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容框架,，這是得不償失的。這也是素質(zhì)教育對老師作出的普遍要求,，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3.傳統(tǒng)專業(yè)性知識與當(dāng)今前沿科學(xué)知識教授的統(tǒng)一,。
一個(gè)優(yōu)秀的`職業(yè)教師,，不僅要在本專業(yè)領(lǐng)域掌握高于常人的知識積淀及學(xué)習(xí)造詣，同時(shí)也要務(wù)求及時(shí)了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最新進(jìn)展,，洞察當(dāng)今社會發(fā)展的最新動向,，不斷的將這些新知識的融入我們的教學(xué)體系中，這與社會的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的,。面對日新月異,，瞬息萬變的社會，只有不斷開拓發(fā)展的思維及與時(shí)俱進(jìn)的知識更新才能適應(yīng),。
《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來講其實(shí)是對一個(gè)教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求,，也許沒有誰能夠在所有的方面做到十全十美，但是我們卻可以在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷的向著這一完美的終極目標(biāo)不斷完善自己,！這也是我們身為一名教師所必需努力去做的,！
（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功。
扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂,、器樂,、舞蹈、創(chuàng)編和改編能力,、組織活動的能力等等,。術(shù)業(yè)有專攻，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中,，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,，不能撥弄一兩樣樂器，不能組織課外藝術(shù)活動的話,，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足，學(xué)生也很難信服這樣的音樂教師?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了方便和快捷,。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設(shè)施,，這就成了本末倒置的做法,。音樂教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì)，教師生動的范唱,、演奏,、表演能吸引學(xué)生的注意力，拉近師生之間的距離,，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系,，營造良好的課堂氛圍，學(xué)生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子,。
（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力,。
教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛好,。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂,；開設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂賞析”,；搞班級音樂會；鼓勵學(xué)生寫音樂隨筆,，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等。實(shí)踐證明,，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的,。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人”,。在音樂教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象,，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景、民族性格,、風(fēng)土人情等知識聯(lián)系起來,，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來分析音樂作品時(shí)，學(xué)生總是樂于關(guān)注的,，同時(shí),，給他們留下的印象也最深刻。例如,，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時(shí),，可以中華民族發(fā)展史為脈搏，襯托出民族音樂的時(shí)代特征,。又例如,，在學(xué)習(xí)《音樂和民族》單元時(shí)，從民族性格,、地理環(huán)境,、文化習(xí)俗的角度來區(qū)分各地民歌。這樣一來,，通過比較的方法,，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維,，理解了世界多元音樂文化,。“基牢易建廈,，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高。
有句話說的好：學(xué)生永遠(yuǎn)是新的,，如果教師停步不前,，必會遭到歷史的淘汰。音樂教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，及時(shí)研究音樂教育的最新成果,，參加各級各類的參賽課、公開課,、研究課,、示范課，向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并善于將新知識運(yùn)用到教學(xué)中,。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時(shí),，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識,。執(zhí)教欣賞《音樂和時(shí)代》單元時(shí)，可以向歷史教師討教相關(guān)知識,，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學(xué)效果。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí),，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源,。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”,。教師不妨將時(shí)間,、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”,，一方面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，另一方面,，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的,。
俄國著名的心理學(xué)家烏辛斯基說：“教師個(gè)人的范例,，對學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽光，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的,?！痹趯W(xué)生的成長過程中，教師是重要人物,，是參照,、是榜樣。學(xué)生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響,。而且這種影響是潛移默化的,。如果教師常表現(xiàn)的煩躁、易怒,，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,，課堂就很難營造愉快、輕松的環(huán)境,；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善,、愉快等情緒，并積極關(guān)注,、理解幫助學(xué)生,，學(xué)生則會自尊、自信,、快樂,，并進(jìn)而接納自己?？傊?，教師的心理健康狀況對學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷,，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾,，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力，保持愉快的心情,，開創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,。“廣博其知識,、完善其專業(yè),、高尚其志趣、澄清其品格”,。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時(shí)代的要求，也是時(shí)代賦予音樂教師的使命,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇四
聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望,，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此，卻非人人所能及,。是沒有免費(fèi)的午餐,。每個(gè)人都在改變，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候，我們要深刻的認(rèn)識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無論什么時(shí)候什么場合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想,，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定,，就得承擔(dān),。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以，沒有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣。這就如人的生死,，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會掌握自己,，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。
以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟,，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇,，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的,。未來的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念,，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇五
一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂，對學(xué)生的性格,、愛好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。
在儀容儀表方面“師者,，人之范也,?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從,?！苯處煹囊谎砸恍卸紩撘颇卦趯W(xué)生身上反映出來，影響著學(xué)生的未來,。而首先對學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。
那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場合,。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞,，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅,、簡潔、莊重,、避短,、適度。這樣才能既美化了自己,，又表達(dá)了對別人的尊重,。
在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”,，只有熱愛本職工作,，才能干好工作，進(jìn)而作出成績,，創(chuàng)造效益,。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人,。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學(xué)生溝通，與家長溝通,，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時(shí)的語調(diào),、動作在與學(xué)生溝通時(shí)都起著重要的作用。而與家長交往時(shí)的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長對你的看法,。因此教師如何與學(xué)生有效溝通,，如何讓與家長建立起合作關(guān)系，甚至如何與同事和諧相處都是一個(gè)值得研究的課題,。
鑰匙的人,，要幫助學(xué)生打開人類知識的寶庫，讓學(xué)生在其間遨游,，探尋索取,。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的,，才疏學(xué)淺的人是無法完成這樣艱巨的任務(wù),。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識面，多方面的才干和技巧,，博學(xué)還要善教,，作為教師，善于把自己的知識傳授給學(xué)生,，滿足學(xué)生的求知欲,、好奇心是至關(guān)重要的。因此,，教師要善于組織教學(xué),，用最能使學(xué)生接受、理解的方式傳播知識,，提高課堂效率,，科學(xué)分配時(shí)間，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。如果沒有對各方面知識和教學(xué)方法的廣采博納,，是不會在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā)。
教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立,、脫離社會的閉門修養(yǎng),，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動,，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會道德進(jìn)步的重要組成部分,。在社會生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者,，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操,、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者。因此，虛心向他人學(xué)習(xí),，自覺與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個(gè)好方法,。虛心學(xué)習(xí)他人，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡,，既能幫助我們提高職業(yè)認(rèn)識，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感,。虛心學(xué)習(xí)他人,，還要向教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢如師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng),，完善教師職業(yè)素養(yǎng),。
欲樹人，先立德,。欲立德,，先正己。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，才能不被時(shí)代拋棄,，成為移民合格的教師,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇六
素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識,，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ)，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā),。進(jìn)一步認(rèn)識到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：
1、健康的心理素養(yǎng),。
2,、良好的體能素養(yǎng)。
3、良好的社會性發(fā)展與品德素養(yǎng),。
4,、良好的才智素養(yǎng)。
5,、會體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等,。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認(rèn)為,，在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會關(guān)心”,。
學(xué)會生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)，增強(qiáng)自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。
學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折,、克服困難的`堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。
學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會,、國家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭,、朋友和同伴，關(guān)心其他物種(包括動物,、植物),，關(guān)心知識、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性,、社會性、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求。
因此,，作為幼兒教師,，必須充分認(rèn)識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅(jiān)持“觀察在前,，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑、主動地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素養(yǎng)教育，目的是為整個(gè)中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ),，因此，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo),。
這樣,，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園,、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量,，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育,，才能全面,、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇七
聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無論什么時(shí)候什么場合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承擔(dān),?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇,，就得承擔(dān);一旦決定,，就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,，沒有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,，而是教育我們要學(xué)會掌握自己，活在當(dāng)下,?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟,，不切合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜,，懷著感恩，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇八
用心做教育，就要擁有一份童心,。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者，學(xué)生是受教者,，而兩者并不是對立的,，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進(jìn)行的保障,。在教育活動中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,，他們有自己觀察問題,、分析問題、解決問題的視角,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,，使教育活動以最小成本取得最大效益,。
用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛心,。
“愛孩子是連母雞都會做的事”,。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,，我們就得用我們的愛來教育他們,。我們每天最主要的工作是什么，上課,、批改作業(yè),？不是，那只是我們工作中很小的一部分,，我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生,，并且，要把我們的愛給每一個(gè)學(xué)生,，不要有所遺漏,，因?yàn)椋绻阕屑?xì)觀察,，你會發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)孩子都是那么可愛,。
用心做教育，就要豎立一顆恒心,。
“十年樹木,，百年樹人”。教育不是朝夕之功,，而是一個(gè)周期性較長的工作,，也許作為我們來說，體會到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)……然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大,，知識在逐步增多,，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強(qiáng)……當(dāng)然,，這些不會展現(xiàn)在我們面前,，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會得到。這是我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果,。我們每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí),；經(jīng)過耐心輔導(dǎo),，成績落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。
我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心、愛心,、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的,。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>
正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此,，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有,。
教學(xué),。
之樂而無教學(xué)之苦”。
教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思,。
總結(jié),。
在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索“我們確不能懈怠不能放松一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。
一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂,、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。
作為一名人民教師，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,，教書育人,。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)競爭,、形象競爭和社會競爭的焦點(diǎn)問題,，誰在軟環(huán)境建設(shè)上落后，誰就會在競爭中敗北,。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會,，就加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。
一,、存在的問題,。
目前，與市委的要求和群眾的期望相比,，與加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形勢相比,，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念跟不上形勢發(fā)展的需要,；二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全,、不完善；三是存在工作措施不力,、落實(shí)不到位的現(xiàn)象,；四是一些政府部門職能轉(zhuǎn)變不到位，還沒有真正實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變,；五是一些政府部門服務(wù)質(zhì)量不高,，有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒有得到很好的落實(shí)，甚至存在流于形式的問題,；六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng),；七是一些部門執(zhí)法不規(guī)范；八是信用環(huán)境還存在很大的差距,。這些問題表明,，我市建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨。
二、幾點(diǎn)建議,。
（一）切實(shí)加大宣傳教育力度,，全力塑造招商、親商,、富商的人文環(huán)境,。要開展扎實(shí)有效的宣傳教育活動，使廣大干部牢固樹立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識,，形成人人關(guān)心、人人支持,、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局,。
（二）深化改革，強(qiáng)化服務(wù),，努力打造優(yōu)質(zhì),、高效、文明的政務(wù)環(huán)境,。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢的重要標(biāo)志,。一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能；二要繼續(xù)深化審批制度改革,；三要大力推行政務(wù)公開和加快發(fā)展電子政務(wù),；四要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)；五要堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),，切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),。
（三）依法規(guī)范行政和司法行為。傾力創(chuàng)造公正,、嚴(yán)明,、安全的法制環(huán)境。首先是各級行政執(zhí)法部門和司法部門必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù),。其次是公、檢,、法,、司部門要切實(shí)做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會治安綜合治理工作，依法維護(hù)投資商的合法權(quán)益和民營企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序,。再次是要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革,。四是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會同有關(guān)部門嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件。
（四）不斷完善政策措施,，大力營造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境,。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金,、技術(shù)、人才和引進(jìn)大項(xiàng)目的重要前提條件和有力保障,。要不斷制定,、調(diào)整和完善更寬松、更開放,、更優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，狠抓政策落實(shí),，不折不扣地執(zhí)行,、落實(shí)、兌現(xiàn)各項(xiàng)政策,；明確重點(diǎn),，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，對投資者一律實(shí)行平等待遇,。
一,、音樂教師應(yīng)注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功,。
扎實(shí)的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂、器樂,、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力、組織活動的能力等等,。術(shù)業(yè)有專攻,，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱,，不能撥弄一兩樣樂器,，不能組織課外藝術(shù)活動的話，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領(lǐng)域立足,，學(xué)生也很難信服這樣的音樂教師。現(xiàn)代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了方便和快捷,。但如果盲目的依賴課件,、音響等一些硬件設(shè)施，這就成了本末倒置的做法,。音樂教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì),，教師生動的范唱、演奏,、表演能吸引學(xué)生的注意力,，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設(shè)師生間和諧的人性關(guān)系，營造良好的課堂氛圍,，學(xué)生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子,。
（二）優(yōu)良的教育教學(xué)能力。
教師要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)持久和穩(wěn)定的興趣和愛好,。筆者在課堂上曾設(shè)置過如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演；讓舞蹈,、情景劇進(jìn)入課堂,；開設(shè)“流行風(fēng)———流行音樂賞析”；搞班級音樂會,；鼓勵學(xué)生寫音樂隨筆,，并將他們當(dāng)中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上，歌曲創(chuàng)編等等,。實(shí)踐證明,，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的。
二,、音樂教師需要具備廣博的文化修養(yǎng),。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程中的真正能手,、藝術(shù)家和詩人”,。在音樂教學(xué)中常常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)你把所講的內(nèi)容巧妙的與時(shí)代背景,、民族性格,、風(fēng)土人情等知識聯(lián)系起來，再加上教師準(zhǔn)確流暢的表述來分析音樂作品時(shí),，學(xué)生總是樂于關(guān)注的,，同時(shí)，給他們留下的印象也最深刻,。例如,，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時(shí)，可以中華民族發(fā)展史為脈搏,，襯托出民族音樂的時(shí)代特征,。又例如，在學(xué)習(xí)《音樂和民族》單元時(shí),，從民族性格,、地理環(huán)境、文化習(xí)俗的角度來區(qū)分各地民歌,。這樣一來,，通過比較的方法,，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維,，理解了世界多元音樂文化,。“基牢易建廈,，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個(gè)人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂教師的藝術(shù)水準(zhǔn)才能水漲船高,。
三、
音樂教師需要具備開放的學(xué)習(xí)意識,。
有句話說的好：學(xué)生永遠(yuǎn)是新的，如果教師停步不前,，必會遭到歷史的淘汰,。音樂教師需要有強(qiáng)烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)研究音樂教育的最新成果,，參加各級各類的參賽課,、公開課、研究課,、示范課,，向同行和專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并善于將新知識運(yùn)用到教學(xué)中,。不僅要向同專業(yè)的老師學(xué)習(xí),，也要向不同專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時(shí),，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識,。執(zhí)教欣賞《音樂和時(shí)代》單元時(shí)，可以向歷史教師討教相關(guān)知識,，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學(xué)效果。教師還要善于向?qū)W生學(xué)習(xí),，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源,。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”,。教師不妨將時(shí)間,、空間適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們從“一個(gè)等待填滿的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”,，一方面,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，另一方面,，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的。
四,、音樂教師要擁有健康的心理素質(zhì),。
俄國著名的心理學(xué)家烏辛斯基說：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽光,，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的,。”在學(xué)生的成長過程中,，教師是重要人物,，是參照、是榜樣,。學(xué)生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響,。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現(xiàn)的煩躁,、易怒,，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，課堂就很難營造愉快,、輕松的環(huán)境,；相反，如教師常表現(xiàn)出友善,、愉快等情緒，并積極關(guān)注,、理解幫助學(xué)生,，學(xué)生則會自尊、自信,、快樂,，并進(jìn)而接納自己?？傊?，教師的心理健康狀況對學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷,，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾,，正確的疏導(dǎo)和緩解壓力，保持愉快的心情,，開創(chuàng)良好的人際關(guān)系和工作氛圍,?！皬V博其知識、完善其專業(yè),、高尚其志趣,、澄清其品格”。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時(shí)代的要求,，也是時(shí)代賦予音樂教師的使命。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇九
一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂,，對學(xué)生的性格,、愛好、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。
在儀容儀表方面“師者,，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會潛移默化地在學(xué)生身上反映出來,，影響著學(xué)生的未來,。而首先對學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。
那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場合。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞,，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅,、簡潔、莊重,、避短,、適度。這樣才能既美化了自己,，又表達(dá)了對別人的尊重,。
暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn)，此次活動由縣人事局裴科長主持,，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力,、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實(shí)例,，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新,。感受頗深：
1,、加強(qiáng)職業(yè)道德，做到為人師表,。
我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。
當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競爭力,，知識越多越好，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。
3、教師交際能力的提升,。
交際是人與人之間使用語言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個(gè)小社會中，教師要面對領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生,、學(xué)生家長。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解,，相互理解，或建立友誼,，開展合作,，進(jìn)行情感交流，這都離不開交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人打交道,。他的生活,、健康、智慧,、性格,、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌,，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力,、水平,、工作藝術(shù)和智慧?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力,。教師與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親,、可敬、可信的朋友,。師生間的和諧,、融洽、交流和互動,，帶來的是高質(zhì)量,、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對立,、對抗,，則無疑是教育的大障礙，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長也要受到負(fù)面影響,。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。
協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系,，與家長家長溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語氣要委婉,。將家長視為朋友,，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談,，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個(gè)孩子,，她與家長之間的交談一定會順利進(jìn)行,，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,，并能積極支持教師的工作,。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過,，閑談莫論人非”,。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。
4,、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先,。
堅(jiān)持以人為本,，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任,，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生健康成長,，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念,，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識,。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系,。
我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。
啟蒙小學(xué)龍慧,。
經(jīng)過兩天的師德培訓(xùn)，我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出師范校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在錦屏中學(xué)報(bào)告廳聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后,，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,、學(xué)校、班級,、甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才,。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。
詹善金。
經(jīng)過下午兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),，聽楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座,，頗有感想，讓我更加認(rèn)識到教育工作不是以前所想的那么簡單,，通過今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象,，因此自己在這一方面或許還有一段很長的路要走。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。通過本次講座不僅僅開闊了視野,，增長了知識，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義,，因此我覺得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：
首先,，完善個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,。作為一個(gè)老師,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，無論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板,。因此老師的一言一行都有可能會影響學(xué)生。也就是說這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己,。良好的儀表,、和藹可親的態(tài)度、富有愛心的舉動,、民主管理班級的作風(fēng),，隨著時(shí)間的推移都會潛移默化的影響著學(xué)生，同時(shí)這也會縮短師生間的距離,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的認(rèn)同感,。通過本次培訓(xùn)讓我深深的體驗(yàn)到教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好學(xué)生的楷模,，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生,。經(jīng)過一年以來班主任的工作，從中也有很多的感悟,。不僅僅要了解他們在學(xué)校的情況,，學(xué)習(xí)、生活,，做師生關(guān)系,，并且還要學(xué)會跟學(xué)生做朋友，談心,，深入到他們的生活中去,，要知道他們在想什么、做什么,。另外還需要跟學(xué)生做到“以心換心”,。雖然我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較低，但是我還是相信水滴石穿,，從細(xì)小處關(guān)心他們,，我想就可以將他們“戳穿”，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好,。
很重要的,。學(xué)生來學(xué)校主要就是為了學(xué)習(xí)知識,，雖然我不是這個(gè)專業(yè)的老師，但是我想學(xué)習(xí)是相通的,。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，我會跟他們交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互分享各自的學(xué)習(xí)方法,。希望能夠給彼此一點(diǎn)借鑒,，大家從中有所收益,。因此也跟有些同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的良師益友,。經(jīng)過今年下半年以來的實(shí)驗(yàn)，班級管理較以前有了明顯的進(jìn)步,。
高鳳榮,。
通過對人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)，在閱讀教師人文讀本的過程中,，可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成,、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述,。同時(shí),，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用。如,，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn),。教師對于學(xué)生的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的形成,，對學(xué)生未來的志向抱負(fù)、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。因此,，教師學(xué)識多少、人格好壞,、修養(yǎng)高低,，將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn)。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想,、道德、情感,、心理,、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低，對于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用,。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值。由于教師擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生的重任,，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,，自然地便遷移到教育的功能了，因?yàn)樗闪艘环N教育的資源,。作為教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，由科學(xué)知識的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者。
一,、要熱愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。
二,、要平等關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四,、要有求真務(wù)實(shí),，以德立身的形象。
覺探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，堅(jiān)持科學(xué),，堅(jiān)持正義，不惟書,，不惟上,，不惟勢，只惟理,，只惟實(shí),。以嚴(yán)父、慈母,、良友之心給學(xué)生真誠的關(guān)愛和思想的自由,，把學(xué)生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學(xué)生的接觸中通過自己率先垂范,，起到“潤物細(xì)無聲”的作用,，使學(xué)生得以熏陶。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師,，情趣高雅,，精力充沛，始終以自己勃勃的生機(jī)和活力，充滿著工作的熱情,，洋溢著生命的激情,，閃耀著人性的魅力。久而久之,，學(xué)生的人格,、內(nèi)涵也在無形中得以提升。而對于教師來說,，更應(yīng)做一名家長尊敬,、學(xué)生愛戴的好教師，教師的一言一行都將影響著我們的學(xué)生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊(yùn),、教育的理想和信念、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)都有所得,、有所樂,。
通過學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任,，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學(xué)識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面,。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們每天都有新的收獲,。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來越高,。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得,。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路,。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西,，也更加感到自己的不足,。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識,，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗撼瘹馀畈暮⒆?，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起,，只要我們用心,，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長,，我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕,，我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽底下最光輝的事業(yè),。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到,，做為一名人民的教師的角色，肩負(fù)著振興教育,，振興民族,，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此,，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象,，他們首先是人,，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”,。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知,、審美,、情感、品德,、勞動等方面的文明成果,，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次,，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺,，意識到自己教學(xué)理念的落后,，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣,，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠心向各位同仁,、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步,。
先強(qiáng)己,，育人者先律己，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,、堅(jiān)持社會主義方向、堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀,；“學(xué)為人師，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念,，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才。
學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要,。知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快,，我們隨時(shí)面臨知識危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍,。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,。
成長，是漫長的,，所以我需要不斷的充實(shí)自己,；成長，是艱辛的,，挫折會磨礪和堅(jiān)定我的意志,；成長，又是快樂的的果實(shí)。今后,，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識,，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十
7月17日上午,，我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學(xué)能手專業(yè)成長的報(bào)告會。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進(jìn)行了精彩共享,。有思索,、有感動、有感悟,。沒有人能夠隨任憑便勝利,，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距,，還需要努力努力再努力,。
來自 m.sevw.cn
張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”,。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程,，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升,，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷,，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對自身專業(yè)成長增加了有效地動力,。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情,，做好當(dāng)下,，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起,，腳步踏實(shí),，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享,，陳老師談吐自如,，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由,，語言精簡,、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng),。她在預(yù)備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深,，說課也是我自己的弱項(xiàng),，生怕語言不精煉，說的不夠完善,。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻,，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽、修改,、找問題,、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學(xué)習(xí),，也是檢驗(yàn)自己說課的方式,。勝利不是說出來的，是做出來的,，陳老師守著自己的初心,，完成自己的幻想，讓我非常鄙視,。
陳敏娜校長是我最熟識的老師了,，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”,、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動的是,，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善,，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活,，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草,，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花,。細(xì)節(jié)打算成敗,，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視,，做一個(gè)有心人，日日專心才會必有回響,。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利,。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起,，從眼前的事做起,，付出不肯定有收獲。但是,，不付出,，是確定沒有收獲,。一份耕耘，一份收獲,。作為青年老師的我,，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地的工作,，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí),，挑戰(zhàn)自我,，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”,，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十一
到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本的品德素養(yǎng),；“愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。學(xué)如何才能做一名好教師呢？我以為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的品德素養(yǎng)。通過一段時(shí)間的研究,，我感到師德建設(shè)的研究對一個(gè)教師很重要,，體會很深。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,?！皩W(xué)高為師,，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正,，何以為師,？教師是文明的'使者，是人類靈魂的工程師,，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格,、模范行為來感染,、影響并規(guī)范學(xué)生。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善，忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動,。表面上看,，這不過是小事，一不留意過去了,。但如果站在學(xué)生的立場上,，冷靜地想一想，其實(shí),，這是一種“心罰”,，它無意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對教師的說教進(jìn)行認(rèn)知時(shí),，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進(jìn)行思考和評價(jià),。如果二者一致，學(xué)生就會樂意接受,，反之,，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵?，假象逃脫不過學(xué)生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情,。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個(gè)人一舉一動,，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步,?！钡赂邽閹煟碚秊榉?，教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)?！靶∈隆弊龊昧?，就能拓展教育空間，縮短師生距離,，贏得學(xué)生的賴,，對學(xué)生的知、情,、意,、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十二
一,、性格決定成敗,，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格,，包括自信,、樂觀、謙虛,、誠信,、堅(jiān)韌、理智,、勇敢,、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識了失敗者的原因,，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作,。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢,。對不同個(gè)性的孩子,，用不同的教育方式一道孩子。
二,、節(jié)約時(shí)間就是延長生命,。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了,，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒,。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它,。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會有緣跟著你,。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的'人讓路,。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的,。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么,，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事,，多做多動多練習(xí),。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們,。
四,、制定管理馬上行動。
任何事情都是做出來的,，不是說出來的,。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計(jì)劃,。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡,。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分,。
五,、態(tài)度決定結(jié)果。
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大,。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作,，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺,，用心關(guān)注孩子的衣食住行,。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你,。
以上是我在這次講座中的心得體會,，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作,，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功!
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十三
去年的今天,，我揮著崇高的理想來到了多年前向往的城市—上海，如今在這個(gè)繁華的城市已經(jīng)生活了一年,，從一個(gè)稚嫩的大學(xué)生漸變成一個(gè)職場新人，從某些方面來說有了一定的提高或者說進(jìn)步,，經(jīng)過一年的磨練使我成熟,、自信了很多。
通過一年的學(xué)習(xí)和磨練,，我個(gè)人認(rèn)為以下幾點(diǎn)對職場新人來說相對比較重要：
古人云態(tài)度決定一切,，這句話我現(xiàn)在是深有體會，不管是做事還是在生活中積極的態(tài)度尤為重要,，尤其是剛踏入社會的大學(xué)生,，大多數(shù)人在經(jīng)驗(yàn)和能力上都相差不多，老板或上司一般看中新員工的心態(tài)和做事的態(tài)度,，只要你有肯學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極的心態(tài),，那些都是可以學(xué)習(xí)到的，所以剛進(jìn)入公司應(yīng)該盡快融入公司,，了解公司的管理文化,，以積極的心態(tài)面對生活和工作中遇到的問題，使自己成為一個(gè)積極樂觀的人,。
步入職場的人都知道,，在工作中都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一起工作，生活,，這樣一個(gè)人的溝通能力和表達(dá)能力顯得尤為重要,，往往好的溝通能力能起到事半功倍的效果，良好的溝通能力是你很快融入這個(gè)大家庭,，對剛步入職場的大學(xué)生,，在問題的準(zhǔn)確性上描述不當(dāng)，往往會引來別人的誤解,。就拿我開發(fā)軟件的來說吧,，大家都知道技術(shù)人員最大的短板就是溝通能力有一定的缺陷，往往產(chǎn)品的需求在技術(shù)眼里和產(chǎn)品眼里有著一定的差別,，最后開發(fā)出的產(chǎn)品不是產(chǎn)品人員當(dāng)初所描述的,，導(dǎo)致又浪費(fèi)大量的時(shí)間去修改和完善等等，我感覺這些問題都是溝通不到位所引起的,，從根本上說這些都是一個(gè)人溝通能力的體現(xiàn),。
我感覺干什么行業(yè)，規(guī)劃對個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展顯得相當(dāng)重要，就像我們當(dāng)初學(xué)畫圓,，要必須確定圓形和半徑,。我認(rèn)為短期或長期的目標(biāo)就是圓形，半徑就是完成目標(biāo)所用的時(shí)間,，要能畫好一個(gè)圓必須得規(guī)劃好這兩點(diǎn),。對于職場新人來說很多人抱怨，整天太閑沒事干,，學(xué)不到東西等等,，當(dāng)初我也曾抱怨過，但是經(jīng)過一段時(shí)間,，我感覺自己不管是每天的學(xué)習(xí)還是以后的生活都沒有一個(gè)具體的規(guī)劃,，即使你每天感覺到很忙，到頭來也不知道自己忙什么了,，所以我認(rèn)為不管是長期的還是短期的,，都應(yīng)該有一個(gè)不錯的規(guī)劃，這樣你才能合理的利用時(shí)間,，充實(shí)自己的生活,，因?yàn)楫?dāng)你有了目標(biāo)以后，你再沒有剩余的時(shí)間浪費(fèi)在那些瑣碎的事情上了,。
我想大家都喜歡和有責(zé)任心的人交往,，何況想在女孩子找男朋友最先考慮的也是要有責(zé)任心了，所以責(zé)任心應(yīng)該是最重要的了,，我感覺作為一個(gè)人應(yīng)該具有的素質(zhì),，如果沒有了責(zé)任心，將變成一個(gè)別人拋棄的人,，同事和朋友就會慢慢疏遠(yuǎn)你,，就再沒必要談什么宏圖偉業(yè)了。
剛出入職場,，很多人只知道眉頭苦干,，如果遇到一個(gè)好的上司，他會肯定你的能力,，但我上面說了溝通能力的重要性,，所以適當(dāng)?shù)臏贤@得很有必要，當(dāng)然你要完成上司給你的任務(wù),。在工作中你應(yīng)該明白同樣的事情很多人都能干,，所以你要表現(xiàn)出你自己的獨(dú)特之處，盡量把普通的事情做好,，把簡單的事情做得不簡單,，這才是一個(gè)出色人物應(yīng)該具有的品質(zhì),；當(dāng)然工作出色的完成了，你就應(yīng)該向上級匯報(bào)這些工作,，不然再出色,，又有誰知道了，所以每天應(yīng)該讓上司知道你干了什么事,，中途遇到的問題,，自己的解決辦法等等，這樣能提高你在上司心目中的地位,，也會慢慢的鍛煉你的溝通能力,，而且你可以從中學(xué)到很多東西，何樂而不為了,，所以就我個(gè)人而言，向上級匯報(bào)工作我感覺很有便要,。
文檔為doc格式,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十四
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間,。“轉(zhuǎn)變必有新出路,，發(fā)展才是硬道理”,。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,，教出優(yōu)秀的學(xué)生,。為此，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師,。
必須學(xué)會賞識自己的學(xué)生,。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力,！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學(xué)生,，要更多的關(guān)心,。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”,。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛聽,。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。當(dāng)前,，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色,，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求,，終為學(xué)校教育所淘汰,。
我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研,。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。在激烈競爭的時(shí)代,，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力,，面對挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解,，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任,；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十五
“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,，教師大計(jì)，師德為本,?！蓖ㄟ^此次師德涵養(yǎng)的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè),，又有了新的理解,。聽了魏院長出色的講座和諄諄的教育，我銘刻了作為人民教師所需要的九個(gè)“心”：真心,、小心、專心,、用心,、傾心、懇切,、靜心,、安心和愛心。我也想了很多,，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動的磨練,。教師要善于從師德涵養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題；善于從自我教學(xué)行為的變革改善師德涵養(yǎng),。也只有在變革中開展自己,，才能一直“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上時(shí)代潮水,，做出不屈凡的工作業(yè)績,。因而，今后我會從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立統(tǒng)統(tǒng)為學(xué)生服務(wù)的思想,，提高自己的研討精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與統(tǒng)統(tǒng)困難做斗爭的思想和作風(fēng),，勉力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良,、營業(yè)精湛、學(xué)生,、家長歡迎的人民教師,。
回想起這幾年報(bào)刊電視上對教師的一些負(fù)面報(bào)道，往往探討的不是一個(gè),。
感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的教師,。
教師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響,?；蛟S，我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問題的熟悉上還一直存在著偏差,，這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期,，如何做一名教師”、“今日,，應(yīng)當(dāng)如何做教師”,。這個(gè)看似普通實(shí)則不一般的問題?！敖裉烊绾巫鼋處煛?，值得我們每小我去關(guān)注，去思考,。通過袁教授的講座,，我以為在新時(shí)期，作為一名教師首先應(yīng)以愛心為教育條件,，熱愛學(xué)生,，樹立以學(xué)生為本的思想；其次以廣博的知識增強(qiáng)教育的'力量,，教師要有精湛的營業(yè)水平,，主動研究新知識，提高自己的營業(yè)水平,，第三,，以獨(dú)立的現(xiàn)代人格影響學(xué)生素質(zhì)，師德高尚,，為人師表,。第四，以創(chuàng)新意識開拓教育新境地,，教師要更育觀念,，勉勵創(chuàng)新，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué),。第五,、以高尚的教育理想為畢生尋求,，一個(gè)好教師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè),。在今后我們應(yīng)該有更高的覺悟,，要將自己的工作定位到較高的格調(diào)上，要做一個(gè)教育工程師,，而不是簡樸養(yǎng)家生活的教書匠,，要勉力做個(gè)健康、全面,、新時(shí)期師德高尚的人民教師,。
通過研究李博士《教師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座，使我受益匪淺,。
感悟三：要努力成為一名心理健康的教師,。
如果我們教師無法對來自社會、家長,、學(xué)校的壓力有效應(yīng)對,，在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內(nèi)外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問題，從而導(dǎo)致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生,。由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應(yīng)該是一個(gè)心理健康的教師,。因此我會在今后的工作中，不斷的研究有關(guān)心理健康知識,，不斷地去探索研究心理健康知識,，加深自身的素質(zhì)和水平，及時(shí)調(diào)整自己心態(tài),，學(xué)會自我心理保健和提高。我相經(jīng)過學(xué)院老師的輔導(dǎo)與培訓(xùn),，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師,。
通過這一階段的研究，讓我對《新義務(wù)教育法》,、《師法》,、如何做好。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十六
在我們平時(shí)的工作中,，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的職業(yè)很辛苦,，好像所得到的歡樂很少，對于班主任工作更是不愿去做,，認(rèn)為苦,，累，有時(shí)又不被人理解,，而萬老師和賈老師的報(bào)告,，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,，更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。
首先,， 來自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的賈老師的《小活動,，大德育——活動體驗(yàn)型主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動雖小,，威力其大!是的,，班主任工作是一個(gè)小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧!
賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義,。班主任工作,，也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學(xué)，可是,，在我們剛走上講臺時(shí),，是不知道“管理”兩字是怎樣寫的!所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年,，付出了多年,，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導(dǎo)的不滿,?！坝谜_的時(shí)間做有效的事”，要達(dá)到這種工作境界,，定要明白何謂“管理”吧,。
文化管理包括個(gè)人管理、制度管理,、權(quán)變策略,、核心理念等范疇。當(dāng)班主任,，一定要知道“核心理念”的深義,。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，集體中每個(gè)個(gè)體的目標(biāo)和價(jià)值。一起制定班規(guī),、班訓(xùn),、班旗，一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體,。
這樣,，班級的文化也就自然而然地建立起來。在班集體文化管理這方面,，賈老師老師做得非常好,。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級目標(biāo),，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī)，老師則是為同學(xué)們服務(wù),，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī),，表面看讓同學(xué)們平等的空間，,，實(shí)際上是老師就像如來佛祖一樣,，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間，但又讓孩子自覺主動的為班級服務(wù),，又不脫離班級學(xué)校的管理,，尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時(shí)，老師又會民主的讓學(xué)生表態(tài),，個(gè)人服從于集體,。自己制訂的班規(guī)，他們就做到了言出必行,，他們班的手機(jī)“零分”事件,，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事,，又讓學(xué)生覺得老師很民主,，這樣他們就會更喜歡自己的班級，更會做事情一直勇往直前,。而這前行的動力,，來自于賈老師老師先進(jìn)的班級管理理念。
這不正是老子所說的“后其身而身先,，外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走,，她隱在學(xué)生的身后，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”,，可是她所創(chuàng)設(shè)的班級特色文化,，卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)!
聽賈老師的報(bào)告不同于以往的一些報(bào)告，好多是空談理論,，而到了真實(shí)工作環(huán)境中，卻很難操作,，在班級的管理中,，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用，更精確到了課代表的使用,，三個(gè)課代表,，一個(gè)負(fù)責(zé)課前領(lǐng)著學(xué)生做預(yù)習(xí)工作，一個(gè)管收發(fā)作業(yè),，另外一個(gè)則統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況,，并報(bào)班級秘書處按版班規(guī)處理,，細(xì)想自己平時(shí)的工作，課代表有,，但是由于沒有給孩子確切的明確分工,，有時(shí)就造成了很多工作的上的被動，尤其是對于小學(xué)的孩子更需要老師的及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。
小的細(xì)節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的,，但是貴在堅(jiān)持和悉心指導(dǎo)。其次他的報(bào)告中提到了班級的一個(gè)重要活動“愛情話題”,，這對于我們一般的班主任,，無論是初中的還是高中的，可能都會采用不出現(xiàn)事情就不說,，能回避就回避,，更別說公開的讓學(xué)生談?wù)撟约簩矍榈目捶ㄟ@一問題了，優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩,，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,，甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途，或者說還會出現(xiàn)一些混沌期中的書呆子型的學(xué)生,。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任,，無論任何事情都采用了極妙去處理，他采用的是讓學(xué)生自己收集材料,，有的學(xué)生起初都不愿參與,，不愿意吃那個(gè)開心扉說出自己對愛情的看法，有的甚至害怕同學(xué)嘲笑,，賈老師曉之以理動之以情,，打消了孩子的顧慮。
最終,，學(xué)生的成果讓老師聽報(bào)告的老師無不為之震驚,，很難想象那是一群高中生的作品，他們的一些觀點(diǎn)并非我們成人所想的那樣,，他們的思想很好,，并且也體現(xiàn)了當(dāng)代高中生心理和年齡特點(diǎn)，并且緊跟時(shí)代步伐,。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向?qū)W生展示了自己對愛情的看法,，不僅對學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向?qū)W生展示了自己對愛情的觀點(diǎn)。真的是一劍雙雕,，不僅增加了教育工作的透明度,，更以此活動走近學(xué)生，一個(gè)小的活動體現(xiàn)了大的德育工作。
其次,，來自北京的優(yōu)秀教育專家xx老師,，更是把自己三十年余年的經(jīng)驗(yàn)和老師們進(jìn)行了深入的交流，語言真摯,、感人,。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十七
我們即將進(jìn)入企業(yè)上班，職業(yè)素養(yǎng)對我們尤為重要,。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識,，還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識的樹立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好根底,。在職業(yè)化意識中,，最重要的是對企業(yè)具備責(zé)任意識。有了責(zé)任意識才會主動承當(dāng)更多的工作,，在工作中善始善終,，在出現(xiàn)問題時(shí)先從自身尋找改良的方向而不是互相推卸責(zé)任、互相推諉,。有了責(zé)任才會鄭重地兌現(xiàn)承諾,，才會堅(jiān)守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠,。態(tài)度決定一切,，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷，而是取決于他展現(xiàn)出來的能力和水平,，許多人在職場開展慢,，不是沒有能力，而是心態(tài)不夠好,。良好的職場心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài),，投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專業(yè),、完美,，不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長過程中很重要的心態(tài),，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對客戶的效勞意識,、要樹立為內(nèi)部客戶效勞的觀念，注重團(tuán)隊(duì)合作,。我們屬于剛走出校門的新員工,，要主動的和上級溝通，主動匯報(bào)工作進(jìn)程，多向領(lǐng)導(dǎo)請教。我們不能感情用事,、忽略事實(shí),，要注重討論程序，要尊重大家的意見,，力求共同共解。
我們作為新人要不斷進(jìn)展知識和技能的更新,，通過閱讀,、參加培訓(xùn)、工作實(shí)踐,、向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，自我反思,，及時(shí)保持知識構(gòu)造的更新,，保證自身能與企業(yè)的開展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路,，確立開展的目標(biāo)和方向,，在實(shí)踐中前進(jìn)。
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,，對我們的成長起到了很好的指導(dǎo)作用,。對于我們即將要踏入社會和職場的大學(xué)生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路,。通過上課老師的講解和對視頻播放內(nèi)容的分析,，我對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認(rèn)識，明白了它們之間的關(guān)系,。這將是一大收獲,，因?yàn)槲覀兛梢詤⒄掌渥龀鲎约旱囊?guī)劃，同時(shí)注重對自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。
在生活中,，我們應(yīng)善于觀察，深刻認(rèn)識自己,、了解自己,，學(xué)會自我評估。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識了自己,，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇,，才能選定適合自己開展的職業(yè)生涯路線,，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最正確抉擇。
教師對學(xué)生的愛表達(dá)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，學(xué)生進(jìn)步時(shí),，與他一起開心；學(xué)生退步時(shí),，與他一起分析,；學(xué)生氣餒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵的眼神,；學(xué)生犯錯時(shí),，教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。每到教師節(jié),，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來校看望老師,，這時(shí)我們感覺到很欣慰,，正是這種成就感、幸福感,，鼓勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格,，就是教育工作的`一切?！苯處熞獓?yán)以律己,、以身作那么，身教重于言教,，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng),、可塑性大的特點(diǎn),，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系,，要求學(xué)生文明修身,，自己就要講禮貌，談吐文雅,；要求學(xué)生衣著樸素,、大方，自己就要端莊,、整潔,；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到,；要求學(xué)生說話老實(shí),，自己就要表里如一。動之以情,、以情育人,，曉之以理、以理塑人,，導(dǎo)之以行,、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道,、授業(yè),、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人,。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)效勞,，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。
愛崗敬業(yè),。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),。對工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安,，關(guān)心學(xué)生安康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。教書育人,。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。
為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作那么。衣著得體,，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明,。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。自覺抵抗有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí),。崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野,，更新知識構(gòu)造,。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。"。
了解教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會的重要性篇十八
今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,，參與了由閱讀·夢飛行基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動,、收獲了歡樂,，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法,。
三天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻被感動著,。我深深感動于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)支配和細(xì)心預(yù)備,，感動于睿智、創(chuàng)新,、合作,、團(tuán)結(jié)的`基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們共享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法,。
三天的培訓(xùn)中,，我始終是歡樂的。在這里,，我們一起傾聽,、一起探討、一起溝通,、一起展現(xiàn),，我們暢所欲言、相互競爭,、相互促進(jìn),，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神,。各組學(xué)習(xí)成果的共享更讓我視野開闊,，思想升華。
三天的培訓(xùn),，我吸取了養(yǎng)分,，得到了提升。此次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，對我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容,。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特殊提到了“應(yīng)用”,，這將同學(xué)開拓思維學(xué)以致用等方面的力量提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,，則告知我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會深化思索;主題閱讀的培訓(xùn)，告知我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,，并為全體老師參加其中,，供應(yīng)了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到,，作為直接的教育者,，我們是否有過這樣的思索：除了學(xué)問，我還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)什么?除了讓同學(xué)“學(xué)會”,，我是否告知過他們“會學(xué)”?什么樣的課堂能關(guān)心我的同學(xué)更好地應(yīng)對中考和高考,，應(yīng)對將來社會進(jìn)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成果，但面臨著一個(gè)瓶頸,，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獵取更大的效益?這一系列的問題,，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的,。幸好,，通過這次培訓(xùn)，梁校長為我們指明白方向,，解決了許多的懷疑,。接下來，我們應(yīng)當(dāng)在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上,、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!
培訓(xùn)結(jié)束了,，但思索沒有結(jié)束,，行動沒有結(jié)束，我將帶著收獲,，帶著感恩,，帶著信念，帶著激情,，努力去踐行,。
