在總結(jié)中，我們不僅可以回顧過去的成績，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)時(shí),，要站在讀者的角度考慮他們關(guān)注的問題,。以下是一份成功的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇一

緊張的期中考試終于過去了,，我終于可以長長的舒一口氣了,。不知道是誰出的題,，那么難。不光是我們覺得難,，聽老師說,，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!

周二考的卷子,，周四上午就全部批完了,。結(jié)果周四下午就公布了成績。要知道,，下周四才開家長會呢!

老師公布成績時(shí),，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!

數(shù)學(xué)考的雖然還好,，但我還是挺不滿意的,。99分。要知道,，還有一步到羅馬呀!

全年級有七個(gè)數(shù)學(xué)比我高的,，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五,。我錯(cuò)了一道選擇題,，因?yàn)槔蠋煾念}時(shí)我沒聽見，結(jié)果改錯(cuò)了,。語文,，考的不錯(cuò)，97分,，全年組最高分,。不過這題目也太刁了!

老教材上的題都有!什么“抑揚(yáng)頓挫”，“鍥而不舍”,，這些我們從沒見過的詞都有,。我主要錯(cuò)在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,，但我還是高興不起來,，要知道我錯(cuò)的太怨了!

緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題,，那么難,。不光是我們覺得難，聽老師說,，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢,。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了,。結(jié)果周四下午就公布了成績,。要知道，下周四才開家長會呢!老師公布成績時(shí),，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了,，考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!數(shù)學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿意的,。99分,。要知道，還有一步到羅馬呀!

全年級有七個(gè)數(shù)學(xué)比我高的,，其中六個(gè)一百,，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯(cuò)了一道選擇題,，因?yàn)槔蠋煾念}時(shí)我沒聽見，結(jié)果改錯(cuò)了,。語文,，考的不錯(cuò)，97分,，全年組最高分,。不過這題目也太刁了!

算了，都已經(jīng)考完了,，埋怨能有什么用呢?希望下次能更上一層樓吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的.心情等來最后的考試結(jié)果時(shí),，心情頓時(shí)釋然,，孩子們的成績不僅不糟糕，還挺好,，有些出乎我的意料,，感謝上帝，但也在情理之中,，我為孩子們點(diǎn)贊,，也為自己加油！

開學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn),。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),，因?yàn)橹R跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長的暑假才剛結(jié)束,，孩子們放飛的心還未收攏,，我自己的心情也未調(diào)整好，因此,，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出，家長朋友們著急了,，情急之下,，矛頭指向我的普通話，說我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),，孩子們聽不大懂,，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了,，從前怎么沒這個(gè)反應(yīng)呢,，我來修文也快七八年了，也沒提到我的普通話問題啊,，我和家長們交流,，這個(gè)問題的解決別無他法，我只有努力提高普通話水平,！其實(shí),，這真的不是普通話的問題，而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,，孩子們接受新的知識,，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過程,，循序漸進(jìn),，水到渠成，而不是一蹴而就,。當(dāng)然,，需要方法，更需要努力,。家長朋友們的心情太急切了,！經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績名列前茅,！我為孩子們點(diǎn)贊,！

再說說我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手,。人數(shù)多,，52人，相當(dāng)于兩個(gè)小班,，基礎(chǔ)差,，真的，五年級了,，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,，而且不止一兩個(gè)，以前該掌握的知識點(diǎn)都沒掌握好,，我真著急,。干著急無濟(jì)于事，只有面對現(xiàn)實(shí),，努力加油干唄,。還好家長心中也有數(shù)，同時(shí)也很信任我,，孩子們也喜歡我,，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,，但我們沒浪費(fèi)一節(jié)課,，沒浪費(fèi)一切機(jī)會，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問題,，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負(fù)有心人,，天道酬勤,，我原本很擔(dān)心孩子們的成績，害怕幾十分的一大堆,，還好,，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多,，要知道,，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊,，為自己祝賀,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇三

從平時(shí)的練習(xí)和檢測中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中,，理解的內(nèi)容多,，記憶的內(nèi)容少，特別是學(xué)生對記憶,，掌握不夠,，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘記的現(xiàn)象,。另外家庭實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的少,，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的記憶,、理解,、掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

作為一名數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的,、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,，特別是實(shí)現(xiàn)對上述問題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。

要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，做到眼中有人,，心中有人?！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，主動(dòng)參與性，要尊重學(xué)生的差異,，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“做什么?怎樣做?”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁,，挑戰(zhàn)課本,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

一,、對教學(xué)目標(biāo)反思,。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗,。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式,。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),，對“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。

3,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,，不夠全面、開放,。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,?！斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”,，碰到這樣情況,，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式,，還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高,，還是學(xué)生接受新知識需要一個(gè)過程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展,，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,，形成良性發(fā)展,。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己,，只會適得其反,，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué),。

二、對教學(xué)計(jì)劃反思,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;。

(2)缺乏對已學(xué)知識的分析,、綜合,、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;,。

(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;,。

(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三,、征求學(xué)生意見,。

潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道,。

若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會：

(1)抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心,。

(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問題,，這樣可使學(xué)生在“觀察,、實(shí)踐、歸納,、猜想和證明”的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四,、對教學(xué)誤區(qū)的反思,。

誤區(qū)之一：教師講得清。學(xué)生就聽得懂,。

講,，是教師傳授知識的主要途徑，而聽,，則是學(xué)生獲取知識的主要渠道,，教師清晰透沏且?guī)в袉l(fā)性的講解是學(xué)生掌握所學(xué)知識時(shí)先決條件，然而,，教師講得清,，學(xué)生卻未必聽得懂，往往教師講得頭頭是道,，學(xué)生卻如墜云霧,，如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息,，教師與學(xué)生的的思維不能同步,，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，毫無思考理解的余地,，這樣不是聽不懂,，便是囫圇吞棗,。為了做到教師講得清，學(xué)生聽得懂。教師必須努力改進(jìn)教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，嚴(yán)格按“盡力性與量力性相結(jié)合”的原則,，把握起點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn),，分析難點(diǎn),，用事先準(zhǔn)備好的語言，由淺人深,、由易到難地將學(xué)生引入知識的“最近發(fā)現(xiàn)區(qū)”,。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)悟所學(xué),。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生,，加強(qiáng)效果回授，對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會,，及時(shí)掃清障礙,，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

誤區(qū)之二：教師覺得簡單,，學(xué)生就學(xué)得容易,。

教師常常埋怨學(xué)生，“這么簡單的題都做不出來”!孰不知,，教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,，就學(xué)生而言，接受新知識需要一個(gè)過程,，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力,，況且，有時(shí)教師對教材的難點(diǎn)不清楚,，習(xí)題講得不透徹,，也會導(dǎo)致簡單問題變?yōu)閷W(xué)生的難點(diǎn)。因此,，在教學(xué)時(shí),，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn),、多層次,、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,，在學(xué)知識中提高能力。

當(dāng)然,，問題的解決并不是一朝一夕,，一蹴而就的，只要我們更新觀念,，深刻反思自己的教學(xué)行為,，教學(xué)規(guī)范，把新課標(biāo)的精髓滲入到教學(xué)的方方面面,，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇四

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)與平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣,，也應(yīng)該是一個(gè)自主復(fù)習(xí)的過程,。通過學(xué)生的自主探索和合作交流，在主動(dòng)參與中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，鞏固提高,，從而形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)生不能只做“聽眾”，學(xué)生應(yīng)自己去完成回憶,、討論,、整理,、溝通、歸納,、應(yīng)用等過程,，使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：認(rèn)務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了讓“不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“拔尖,、提中、扶差”的復(fù)習(xí)策略,，在復(fù)習(xí)中,，對中優(yōu)生提出更高的要求，鼓勵(lì)他們向靈活題,、較難題挑戰(zhàn),；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)降低難度，使他們通過自己的努力能夠?qū)W會或是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下能夠?qū)W會,，增強(qiáng)他們的自信心,，促進(jìn)他們?nèi)ンw驗(yàn)成功，從而使各個(gè)層次的學(xué)生在原來的'基礎(chǔ)上都有所提高,。

1,、提出差異性要求。

在歸納整理知識的過程中,，為了讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高,，要對學(xué)生提出了差異性的教學(xué)要求。如在平面圖形的面積計(jì)算復(fù)習(xí)課中,，對普通學(xué)生的要求是：能正確計(jì)算平面形的面積計(jì)算,，知道這些面積公式是如何推導(dǎo)出來的。對優(yōu)等生則另外提出更高的要求：你能找出這些平面圖形面積計(jì)算公式之間的聯(lián)系嗎,？這樣一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題,，充分激起學(xué)生的探究欲望，他們在仔細(xì)觀察,、思考,、討論后發(fā)現(xiàn)：平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式都人從長方形面積公式推導(dǎo)出來的,，反過來，也可以從梯形面積公式推導(dǎo)出平行邊形、三角形,、長方形的面積公式,。這一創(chuàng)造性的結(jié)論使學(xué)生興奮不已，從而讓他在復(fù)習(xí)中再一次體能成功的快樂,。

2,、布置差異性作業(yè)。

差異性作業(yè)是指針對學(xué)生的實(shí)際情況,，布置內(nèi)容不同或要求不同的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，要分層要求,，分類指導(dǎo)，切忌脫離實(shí)際,，強(qiáng)求一律,，使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。差異性作業(yè)具體形式有以下幾種,。

（1）選做題目,。這是差異性作業(yè)中最常用的一種。操作時(shí),，我將作業(yè)的內(nèi)容分為a,、b、c三類,，其中a類為基本題,，b類為綜合題，c類為提高題,。對不同類型的學(xué)生提出不同的要求,。“學(xué)困生”做a類題,，“中等生”做a,、b兩類題，“優(yōu)秀生”將這三類題全做,。同時(shí)提出,，前兩種類型學(xué)生在完成自己的基本任務(wù)后，可以向更高一類題挑戰(zhàn),，這樣使學(xué)生在練習(xí)時(shí)充滿信心和興趣,，既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率,。

（2）錯(cuò)題登記,。復(fù)習(xí)中可為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)本子，取名為“錯(cuò)題登記簿”。在每次綜合練習(xí)后,，給學(xué)生布置這樣一份作業(yè)：將練習(xí)中做錯(cuò)的題目登記在本子上,。這份作業(yè)是針對學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的，它完全符合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，使學(xué)生在作業(yè)中及時(shí)鞏固了練習(xí)中的疑難點(diǎn),，讓錯(cuò)誤的教訓(xùn)更加深刻。這種因人而異的作業(yè)布置,，極大地提高了學(xué)生的積極性,，使每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中都有實(shí)實(shí)在在的收獲。

復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役,，教師盲目地找來一些題目,，讓學(xué)生不停地練習(xí)，從而使學(xué)生不堪重負(fù),，達(dá)不到理想的復(fù)習(xí)效果,。要避免這種情況，教師在復(fù)習(xí)中必須充分了解學(xué)生,，弄清學(xué)生的難點(diǎn),、疑點(diǎn)所在，針對學(xué)生實(shí)際,，精心選擇典型性習(xí)題,，讓學(xué)生在精選的練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、整理,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇五

今天中午,，一放學(xué)媽媽就迫不及待地問我：“數(shù)學(xué)考了多少分?”“99，其他100.可是,，我的分?jǐn)?shù)加起來是全班第一,。還有幾個(gè)和我并列的(不算科學(xué)、品生),?！薄澳阊剑瑪?shù)學(xué)考100分就很反常了,。為什么呢?”媽媽自問自答,，“因?yàn)槟闾中牧耍谒憬?jīng)常有錯(cuò),。說,，這次為什么錯(cuò)啦?”“那道題把我搞糊涂了，”我小心翼翼地告訴媽媽,，“第一個(gè)問幾是幾的幾倍,，是用乘法,，我對了;可是后面問幾的幾倍是幾，我就也當(dāng)成乘法了,。您看看,，這些題不是字一樣的，而是顛倒了順序,，很容易弄錯(cuò)的,。”媽媽輕輕地拍了拍我的腦門,，語重心長地說：“你應(yīng)該再認(rèn)真點(diǎn),。

不能因?yàn)樽约嚎剂巳嗟谝欢湴痢,！撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后’嘛。再說,，這那么簡單的題你都能做錯(cuò)，真是不應(yīng)該!”“好啦,?！蔽艺f，“下次我考個(gè)300分出來,?！薄爸灰J(rèn)真就行，其他的不要求,?！眿寢屨f，“語文,、英語繼續(xù)保持,，數(shù)學(xué)爭取下次也和語文、英語一樣優(yōu)秀!”“ok,?！?/p>

這次考試我雖然考了全班第一，但是我不能驕傲,，“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”嘛。還有,，我那不應(yīng)該出錯(cuò)的題卻出錯(cuò)了,，真不應(yīng)該!下次，我絕對吸取這次的教訓(xùn),，爭取考個(gè)300分!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇六

二,、教育教學(xué)總結(jié),。

1、起始年級,，形成習(xí)慣,。

2、三清工作,，查漏補(bǔ)缺,。

3、課堂教學(xué),，提高效率,。

4、課后反饋,，有針對性,。

5、引入競爭,，激發(fā)興趣,。

6、不斷反思,，尋求方法,。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,，雖然有困惑,，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯現(xiàn)在我的面前,，我想,，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇七

20xx年8月,，我懷著一腔熱血、十二分的激清,，來到xx小學(xué),。在新的環(huán)境、新的崗位工作一年了,，驀然回首,，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目,?；仡欉@學(xué)年，我遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛,、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求,，做到因材施教,。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平,，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，務(wù)求精益求精,，提高自身的素質(zhì)。現(xiàn)述職如下：

本人熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛本職工作，恪盡職守,，謙虛謹(jǐn)慎,。面向全體、教書育人,。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,、學(xué)科基礎(chǔ)知識，充實(shí)自己,，樹立大教育觀,，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),。尊重家長,，積極傳播科學(xué)家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行,?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，為人師表,，以德為首。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。保持一顆平常心,，力求做工作中,，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前,，做事在前,，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長送的禮物,。

在本年度中,，我擔(dān)任五年級的班主任。在教育實(shí)踐過程中,，我不放松日常的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),，以人為本，教他們做人,，教他們自信,、樂觀、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,。我激勵(lì)著孩子們不斷的進(jìn)步，用愛心開啟學(xué)生的心靈,，對有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都會予以小小的獎(jiǎng)勵(lì),，以示對他的鼓勵(lì)，這是愛的智慧,，這是激勵(lì)賞識創(chuàng)造的杰作,。在班主任管理工作中，我更是以求實(shí)創(chuàng)新,，精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練,。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時(shí),，大膽嘗試把人文教育,，賞識教育，自我教育,，養(yǎng)成教育,，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中，在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“班級法庭”等改革試驗(yàn),。此外,，我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生，帶他們唱歌,，設(shè)計(jì)黑板報(bào),，排演舞蹈、手語,，做主持等等,。這其中贏來的收益是學(xué)生的日益提高,。

在一年的教學(xué)實(shí)踐工作中，我形成了創(chuàng)新,、篤行,、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主,，學(xué)生興趣濃厚,，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切,、幽默充滿智慧,，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧櫭總€(gè)學(xué)生的心田。授課前,，認(rèn)真研讀教材,，把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移,，由點(diǎn)及線,、由線及面，教會方法,，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,。善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面,，對典型題型多角度,、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路,，體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求,。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流,、分享,、傾聽,、互助,、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn),，激發(fā)興趣,，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣,，隨著課程的加深,，學(xué)困生會越來越多,。針對這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào),、不放棄,，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間,。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣,、借助直觀教具分解難度，師生,、生生一對一講解,。在我們大家的共同努力下，班上的數(shù)學(xué)成績終于有了飛躍的進(jìn)步,，獲得了可喜的成績以及豐碩的獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)然，這些成績的取得,，絕不是我個(gè)人的功勞,。這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、全體教師共同努力的結(jié)果,，如果沒有大家的辛勞與付出,，如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，如果沒有大家的支持幫助,，這些成績是想都不可想的,！

作為一個(gè)剛踏入崗位的新老師，我各方面經(jīng)驗(yàn)都不足,。為了提高自己的課堂教學(xué)能力,，我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動(dòng)。學(xué)校對我們新教師實(shí)行跟蹤聽課,，每聽完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評,，肯定我們教學(xué)中的亮點(diǎn)，并指出存在的問題和解決的辦法,，就這樣,，我們的課堂教學(xué)水平得到了提高。作為新老師,，我也常常去有經(jīng)驗(yàn)的老老師那聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。積極參加班主任培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、教師敬業(yè)精神培訓(xùn)、教師禮儀培訓(xùn)等等活動(dòng)。參加新上崗教師教學(xué)比賽,，并取得了第二名的好成績,。

開學(xué)初我和剛踏上崗位的xxx老師同住，我參加工作還只有幾年的時(shí)間,，在各方面都存在不足,，因此，在工作上我和她是互幫互助,，共同進(jìn)步,。平時(shí)在辦公室?guī)缀趺刻扉_展相互交流，在教育教學(xué)工作中,，我能主動(dòng)熱情地幫助xxx老師,，如何進(jìn)行備課、上課,、批改學(xué)生作業(yè),。在上課中我們一方面通過相互聽課，指導(dǎo)教法,，另一方面在上課前我們經(jīng)?；ハ嘤懻撛鯓咏虒W(xué)才能起到較好效果等。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細(xì)批改一套作業(yè)本,，但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做,，有布置必須有檢查、有批改,，有錯(cuò)誤學(xué)生訂正后教師補(bǔ)批,，考試測驗(yàn)做到每次批改并簡單分析，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)訂正,。所以經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我們的教育教學(xué)取得一定的成績,。

展望明天,，任重道遠(yuǎn)。我想,，在今后的工作中,，我會更加努力，我愿傾注我的心,，我的情,，我的思想,，去耕耘去奮斗,。我要像一個(gè)日下埋頭種地的農(nóng)民，面朝黃土背朝天,，把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗,，待到豐收時(shí),，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇八

一,、班級現(xiàn)狀：

五年級共有學(xué)生51人，達(dá)標(biāo)率100%,，有47人取得了好成績,，通過一學(xué)期的成績可以看出大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能掌握比較扎實(shí),，能較靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活,。

二、教學(xué)的主要成績：

通過本次測查可以看出大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí),，測查中學(xué)生能清楚的表達(dá)自己的想法,，部分學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，體現(xiàn)了有效學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)階段的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在測查中大多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真審題,。大部分同學(xué)能利用所學(xué)知識解決生活中的問題。

三,、檢測中發(fā)現(xiàn)的問題：

（1）個(gè)別學(xué)生計(jì)算的能力還比較弱,，出現(xiàn)不少計(jì)算錯(cuò)誤，小部分學(xué)生的計(jì)算能力還需進(jìn)一步訓(xùn)練提高,。少數(shù)學(xué)生不能認(rèn)真答題,，理解題意。

（2）個(gè)別學(xué)生在填空中,，不能正確審題,準(zhǔn)確理解題意,。

（3）在解決問題中17%的學(xué)生不能認(rèn)真答題，理解題意,。沒有搞清問題中所要求的“沿水平方向剪開”是豎切還是橫切,，出現(xiàn)這樣的問題的主要原因是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，理解題意,、還有學(xué)生的知識面太窄,。認(rèn)真檢查的程度不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

總的來說,，學(xué)生考的還是比較理想的,考試后我們進(jìn)行了深刻的反思。我們很重視這次考試，考試前加強(qiáng)了復(fù)習(xí),，在這次考試前,，我們進(jìn)行了關(guān)于如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的隨機(jī)研討，并幫助學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，也針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),，但是從考試的結(jié)果來看不是很理想。說明我們的復(fù)習(xí)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn),，教學(xué)中也存在著相應(yīng)的不足,。我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力還有待于提高。在解決實(shí)際問題的題目中,，有部分學(xué)生理解題意的能力較差,，在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)引導(dǎo)，訓(xùn)練,，改進(jìn)教學(xué)方法做到精講易懂,。

四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施：

在今后的教學(xué)工作中,，我會加強(qiáng)對教材的理解,，加強(qiáng)隨機(jī)研討，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，上課注重學(xué)生的主體性，分層教學(xué),，更加關(guān)注學(xué)生之間的差異,，并抓好課時(shí)檢測，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是審題習(xí)慣和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

我會針對這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是計(jì)算方面和解決問題方面,，加強(qiáng)相應(yīng)的練習(xí)力度,，督促學(xué)生天天練習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

在今后的教學(xué)工作中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作,，使我的工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇九

教師不能只把教案寫的詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了,。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感,，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學(xué)水平,。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

一,、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考,。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

二,、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害。

班級中有一位男學(xué)生陳建數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的,，平時(shí)又特別調(diào)皮,，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,，小心翼翼地問：“田老師,，這道題怎么做？”我接過本子,，一看,，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好,。我心頭的怒火不打一處來,，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目,？”

我這么兇的對待他,，我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生,，我想我會心平氣和的為他講解一遍,。即使他上課沒有聽。靜下來想一想,，我這樣做是不是太偏心了,？事實(shí)上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果,？我想他是用了很大勇氣才敢來問我,，被我這么一吼，怕是弄巧成拙,，本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了,。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了,。

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊,。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時(shí)候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,，其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

三,、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

四,、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)。

哪種教法真正能完成教學(xué)目標(biāo)呢,？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識,，學(xué)生記知識,，是一種填鴨式的教學(xué)。

第二種教法,，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣,，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三種教法,，學(xué)生通過自己操作,，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識,。在完成知識與技能,，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用,。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺,。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展,。

第四種教法,，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過驗(yàn)證聯(lián)想,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師給了足夠的思考空間,，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。

人無完人，我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步,，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,。整冊數(shù)學(xué)書六個(gè)章節(jié)教學(xué)。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作熱情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課時(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。

二、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的角色是變化,，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如講故事,，說新聞,，玩智力游戲等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答的好的學(xué)生我會馬上表揚(yáng),，有錯(cuò)的,，也會及時(shí)鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和學(xué)習(xí)愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于七年級是小升初的轉(zhuǎn)折年級,，如果處理不好,，學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把學(xué)習(xí)小組成員分成1號,、2號、3號,、4號,。給每個(gè)不同號數(shù)的學(xué)生回答問題時(shí)不同的積分獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和激情,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生在黑板上板書過程,，小組之間互相尋找錯(cuò)誤,，從常見的計(jì)算錯(cuò)誤到步驟合理性再到錯(cuò)別字的問題上，互相找錯(cuò)互相糾正,。

四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，著重學(xué)生的邏輯思維和解答完整性的培養(yǎng),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究習(xí)慣。我讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行討論,。通過討論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)解題思路的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十一

每個(gè)教師都有自己的成長經(jīng)歷。從孩提時(shí)代接受教育起,，知識不斷積累,、能力逐步提高以及品德的主動(dòng)發(fā)展，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師個(gè)人成長總結(jié)反思的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù),，做好筆記,，并撰寫了。

心得體會,。

我還深知,，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我為了適應(yīng)新課改要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，用它指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色,，用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫論文學(xué)習(xí)點(diǎn)擊陶行知并寫,。

讀書筆記,。

在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研上傳很多文章篇,，與同行交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案感受到：在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都有了提高。

二,、在教育教學(xué)上：敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱,，準(zhǔn)確把握大綱要求,。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合自己實(shí)情的教學(xué)方法和教學(xué)策略,。要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,，自主學(xué)習(xí),。我主要從以下幾個(gè)方面做起。

首先,，備好課,。備好課是上好課的前提條件。先學(xué)習(xí)大綱,，把握大綱要求,，結(jié)合中學(xué)生心里和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略,，并認(rèn)真寫好教案,。其次，上好每一節(jié)課,，力求向45分鐘要效率,。努力創(chuàng)設(shè)問題情景，從學(xué)生熟知的和身邊事情入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。力爭做到精講多練。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在例題講解,，盡可能從多方位，多角度講解,，發(fā)展學(xué)生思維,，拓展學(xué)生知識面，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力,。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。再次，做好課后輔導(dǎo),，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導(dǎo),。做好尖子生的提升,，又要做好學(xué)困生輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用自己休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),，從不較個(gè)人得失,，同時(shí)做好作業(yè)批改，做到全批全改。把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。

作為一名教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己,、聽從自己的教學(xué)模式,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。得到學(xué)生和家長認(rèn)可和好評。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動(dòng)地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，向領(lǐng)導(dǎo)請教,，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)還注,。

意向書,。

本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

三,、工作上，能夠以大局為重,，從不計(jì)較個(gè)人得失,。

在工作需要你時(shí)，你沒有任何理由拒絕,。開學(xué)初,，初三數(shù)學(xué)老師考特崗走了，沒有誰愿意接,，由于種種原因每人接,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，我也很無奈,，因?yàn)樽约荷眢w不好,，孩子上初中，家務(wù)負(fù)擔(dān)重等,，在這種情況下,，我還是選擇接初三數(shù)學(xué)課。既然接了,，就意味著付出,，因?yàn)榻坛跻缓统跞n，備課量增大,，批改和輔導(dǎo)等都增大,，面對這些克服種種困難，還要聽別人諷刺,，說你愿意接,，還要聽別人諷刺，在這種情況下,，只有能努力工作,，才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的期望,。

四,、今后努力方向。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績,，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，理論知識不夠，電腦知識長進(jìn)不快,。文化知識有待進(jìn)一步強(qiáng)化,，特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步完善自我,。繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng),，一步一個(gè)腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué)工作計(jì)劃。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)一種和諧教學(xué)課堂使學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)。

為一名教師,，不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識,，還要有勤于反思的習(xí)慣?；仡欁哌^的這一年,，特作如下總結(jié)。

一,、師德為本,，注重修養(yǎng)：

作為黨員教師，貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表,，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神,，堅(jiān)定了對事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡,，參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流。日常生活中,，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失,，關(guān)心群眾生活,，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo),，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、關(guān)愛學(xué)生,，勤勉教學(xué),。

上半年：擔(dān)任預(yù)備年級的世博禮儀課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不拘泥于教材,，廣泛查找資料,，幾乎每節(jié)課動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性,、教育性,、針對性、實(shí)用性,，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用,。

下半年擔(dān)任預(yù)備(2)班的語文教學(xué)工作，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論,、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò),，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層,，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑,、探究,、感悟能力;每日堅(jiān)持寫小作文片斷等。根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)及措施,，有如下體會：

1,、班級語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制初步建立起來。學(xué)生已基本熟悉,、適應(yīng)小組監(jiān)督,、互助的學(xué)習(xí)機(jī)制，能在交作業(yè),、背誦,、默寫、批改,、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助,，尤其在作業(yè)統(tǒng)計(jì)、抽查背誦等方面取得一定成效,。但也有1/5的學(xué)生不配合的,，如徐晨、陳高吉,、樊世祺,、羅玲玲、錢立冬,，須進(jìn)一步加強(qiáng)對其監(jiān)控的力度,，學(xué)生的分組情況也有待進(jìn)一步調(diào)整,。

2、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進(jìn),。通過實(shí)行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀,、問題探究、感悟階段),，初步掌握在預(yù)習(xí)、上課,、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求,。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識,、提要,、析疑、借鑒,、感悟”的內(nèi)容,，但多數(shù)只停留在前兩項(xiàng)內(nèi)容，而后三項(xiàng)內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式,。

3,、運(yùn)用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素材,，逐步重視起課外積累,。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，下學(xué)期還要樹榜樣,，提高內(nèi)容與質(zhì)量,。

4、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線,，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整,、整潔方面還有待努力提高，目前仍有一半的學(xué)生書寫很亂,，須加強(qiáng)練字;有1/4的學(xué)生不能按時(shí)完成或及時(shí)訂正,。

5、學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱,，從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用”看,，失分嚴(yán)重，日后還應(yīng)重視拼音,、成語,、名句等抄寫、積累,。

6,、學(xué)生“兩頭”差距仍較大,，且從進(jìn)校摸底考至后來的月考、期中,、期中幾次考試中,，都缺乏尖子生，還須重點(diǎn)輔導(dǎo),、培養(yǎng),。

7、通過新課導(dǎo)入設(shè)計(jì),、趣味語文知識介紹,、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略,，使學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強(qiáng),。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中，還須進(jìn)一步努力,。

三,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)：

1,、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念,，把握教學(xué)方向。

在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中,，語文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生,。二期課改語文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育?！罢_清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念,，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，影響我在語文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄,。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素,，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾，為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,，這是我要把握的教學(xué)方向,。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培訓(xùn)，收益匪淺,。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌,、也很充實(shí)，聆聽專家的講座,，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，每周四下午到各校參加聽課,、評課活動(dòng)，11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級公開展示課,，獲得好評;年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試,。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準(zhǔn)備的過程,。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、再反思的過程,，你的課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華,。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的,。

2、人事方面：繼續(xù)參加各項(xiàng)崗位培訓(xùn),，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ),。

如5~6月參加區(qū)人事局的人事干部培訓(xùn);參加四署組織的各項(xiàng)人事實(shí)務(wù)培訓(xùn)，如6月“人事制度改革”();8月“工資福利”();9月“職稱改革”(),。

四,、人事工作瑣碎、繁多,，往往任務(wù)急,，但依然認(rèn)真細(xì)致，任勞任怨,。

2,、職改：教師中高級職稱論文鑒定及申報(bào)工作;。

3,、統(tǒng)計(jì)：各項(xiàng)表格,、人事數(shù)據(jù)、信息的采集,、專技人才和工資的月報(bào)及年報(bào)統(tǒng)計(jì)等工作;,。

6、調(diào)動(dòng)：在指標(biāo)緊張的情況下向上級打?qū)ｎ}報(bào)告，引進(jìn)兩位數(shù)學(xué)教師,，暑期來回辦手續(xù);,。

7、進(jìn)一步完善聘用,。

合同,。

制的簽定工作：按有關(guān)規(guī)定與在職、退休返聘人員簽好合同一式三分,，個(gè)人簽收一分,，其余整理歸檔;面對人事爭議問題，與當(dāng)事人溝通,，積極主動(dòng)向上級部門咨詢了解政策,，變被動(dòng)為主動(dòng)(如協(xié)助校長處理?xiàng)罱閲⑼跤聒P信訪事件),。

8,、干部人事檔案工作：年初順利通過上級審查，幾乎沒有被扣分,，并在四署經(jīng)驗(yàn)交流會上獲提名表揚(yáng),，對我校干部(人事)檔案規(guī)范化信息化管理起了進(jìn)一步推動(dòng)作用。

9,、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時(shí)任務(wù),。

但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗,，成功給予那些有準(zhǔn)備的人,。總之,，我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ),，在實(shí)踐中對其進(jìn)行充實(shí)，讓自己一步一個(gè)腳印,，在實(shí)踐中拼搏,，在拼搏中礪煉,，在礪煉中成長,。

如白駒過隙般，一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄溜走了,?；仡欉@一學(xué)期來,，我和我的戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏,，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”,。

在感嘆時(shí)間的流逝,，我細(xì)細(xì)盤點(diǎn)一下我這一年來的工作：

一、集思廣益,，有效備課——磨刀不誤砍柴工,。

在開學(xué)初，我對全冊教材的地位,，以及各個(gè)知識點(diǎn),，重、難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究,，做到心中明確,，再根據(jù)每個(gè)老師各自的特點(diǎn)分配任務(wù)(每人精備一個(gè)單元)。主備人設(shè)計(jì)好初案后,，在每周一上午的第二三節(jié)課進(jìn)行集體備課,。在集體研課的過程中，大家暢所欲言,，集思廣益,，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法,。由主備人作好記錄,，進(jìn)行修改后完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱,，實(shí)現(xiàn)資源共享。個(gè)人自行下載使用,，并根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

二,、博采眾長,，高效課堂——八仙過海各顯神通。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我將集體備課內(nèi)容融會貫通,，再次研究，并根據(jù)本班具體情況,，對教研內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充,，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

在集體精研形成定案后，我們每月進(jìn)行一次觀摩研討,，做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課,，真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

本學(xué)期,，我們的集體備課卓有成效,，鄭素金老師執(zhí)教的《句式變換復(fù)習(xí)課》;王心新老師執(zhí)教《臨別贈言》，還有本人執(zhí)教的《金錢的魔力》等等,，均體現(xiàn)了集體的智慧,，深受好評。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

三,、反思,，調(diào)整，提高——柳暗花明又一村,。

方向比速度更重要,，如果方向錯(cuò)了，即使我們的速度再快,，也是南轅北轍,，與自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。所以,，我們也經(jīng)常反思,，經(jīng)常回顧,，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在每一節(jié)課后，我不斷地反思自己的教學(xué)行為,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實(shí)踐研究中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使工作更高效、更科學(xué),。

四,、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)——為有源頭活水來,。

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件,。因此,，我努力學(xué)習(xí)新課改理論，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入學(xué)習(xí)了《教育的理想與信念》這一理論書籍,，擺正心態(tài)，教書育人,。同時(shí),，我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,，即時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄,，欣賞精彩片斷,，進(jìn)行剖析，及時(shí)寫好講評意見,，真正做到學(xué)有所得,。

總之，一學(xué)期來,，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長,，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí),、學(xué)人之長,、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開展評課交流,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功的同時(shí)，也讓我自身更加成熟!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十二

研修馬上就要結(jié)束了,，回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷,，我感到我獲得了很多很多的東西,。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天起床后第一件事就是打開電腦,，登陸“山東教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評論,、瀏覽簡報(bào)所有的這些已成為我每天生活的一部分,。通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2,、不斷學(xué)習(xí)。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

3,、經(jīng)常交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯(cuò)誤的有效途徑,。

要聽真言,，會聽真言，才會有提高,?？傊仡欉@次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),。最后由衷的說一聲：“感謝你,！遠(yuǎn)程研修！”讓我們共同期待著新碌,，但我們收獲的卻是提高,。

本節(jié)課是數(shù)學(xué)人教版五年級下學(xué)期第四單元的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生理解約分和最簡分?jǐn)?shù)的意義,，掌握約分的方法,，難點(diǎn)在于判斷約分后的分?jǐn)?shù)是否是最簡分?jǐn)?shù)，事實(shí)證明學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)的確掌握不夠理想,。經(jīng)過反思,，《約分》這節(jié)課有幾個(gè)方面值得注意：

1、約分的概念是把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和他相等,，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù),，叫做約分。從約分的概念看,，約分的'結(jié)果不一定是最簡分?jǐn)?shù)，只是比分子和分母比原來分?jǐn)?shù)的小就行了,，這樣學(xué)生在做題時(shí)容易產(chǎn)生誤解,，只要數(shù)約小了，約分就結(jié)束了,，因此結(jié)果也不是最簡的,。在此,，我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)雖然約分的概念是沒要求要約到最簡，但是我們所有約分的題我們都要求要約到最簡,，這樣統(tǒng)一要求,，學(xué)生就清楚了。

2,、學(xué)生知道老師要求約分的結(jié)果要最簡,，但是結(jié)果不是最簡時(shí)有的學(xué)生判斷不出來，因此也出錯(cuò),，如2/18,，22/14等。還有的分?jǐn)?shù)學(xué)生判斷不出是否是最簡分?jǐn)?shù),，特別是分子或分母是一個(gè)較大的質(zhì)數(shù)時(shí),，學(xué)生誤以為是最簡分?jǐn)?shù)，如17/34,，19/57等,。我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)碰到分子或分母是質(zhì)數(shù)時(shí)，就驗(yàn)證分母或分子是不是這個(gè)質(zhì)數(shù)的倍數(shù),，如果是那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就不是最簡,，如果不是倍數(shù)關(guān)系，那這個(gè)分?jǐn)?shù)就是最簡的,。

同時(shí)還補(bǔ)充講解了一些約分的技巧,，如：整十整百數(shù)先消零在化簡；分子分母都是偶數(shù)時(shí)先用2去除,；倍數(shù)關(guān)系時(shí)用分子去除等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十三

接到磨課通知后，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)磨課的要求,，課題確定后,，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn),、如何處理教材,、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問題進(jìn)行了多次探討,，拿出了最佳授課方案,，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ),。一輪磨課結(jié)束,，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整,，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破,?！耙荒ァ苯Y(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢,，結(jié)構(gòu)層次分明,，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究,，時(shí)間較緊張等，學(xué)科帶頭人馬老師提出了一個(gè)讓師生互動(dòng)的建議,，又花了很多時(shí)間幫我們改進(jìn)課件,。針對這些情況，“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu),，加大了課堂容量,，把課堂設(shè)計(jì)為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動(dòng)操作恰到好處,。課堂環(huán)節(jié)有條不紊,，層層推進(jìn)，使學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中探索研究對象的變化規(guī)律,。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧,，磨出教師創(chuàng)新思維的火花,，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度,，磨出教師揭開教材的高度,。

經(jīng)過磨課，我們感觸頗多：

一,、磨課內(nèi)容明確具體：

算加減法運(yùn)算順序的合理性,，初步學(xué)會有條理地思考問題

二 、步驟明確 行動(dòng)有效

對于此次磨課活動(dòng),，我們立足人人參與,，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個(gè)人備課――小組討論――課堂觀摩――教后研討――二次試教――反思總結(jié),。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師,，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力,，創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效,。

制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行，教研組長制定磨課計(jì)劃,，將課堂練習(xí)的有效性――如何利用多種方式進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任,，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整,，磨課活動(dòng)大聚,，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課后接著評課,。

三．磨課形式與特點(diǎn)：

1． 導(dǎo)課形式簡潔,、新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2 利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動(dòng)。

3． 注意讓學(xué)生主動(dòng)探索,，更要注重課堂的生成與學(xué)生間的交流,。

4． 充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活這一理念,，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

5． 教師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，有較高的駕馭課堂的能力,。

四,、磨課收獲

1、團(tuán)隊(duì)的成長,。近四個(gè)星期的時(shí)間,，團(tuán)隊(duì)成員一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課――試教――磨課――再試教――再磨……真是一種碰撞、激活,、提升的`過程,。學(xué)員們教研氛圍濃厚了，凝聚力增強(qiáng)了,，感情加深了,。

2、教師的提升,。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶,，達(dá)到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升,?；顒?dòng)結(jié)束后，我們一起交流的時(shí)候,，孫建青老師說“通過這次磨課,，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思,，一次次地修改,，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶,、脫胎換骨”,。

3、課堂的變化,。經(jīng)過備課團(tuán)隊(duì)的精心打造,，集體研磨，我們對小數(shù)概念,、課堂練習(xí)教學(xué)摸索了方法,，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，老師精彩的教,，學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，興趣盎然地學(xué),。

五,、需要努力的地方。

1,、教學(xué)舊模式的慣性定勢還在教學(xué)中出現(xiàn),。

2、在拓展學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進(jìn)一步探討,。

3、備課中在備學(xué)生方面仍需用心,。

4,、教學(xué)中的“問題”意識還需加強(qiáng)，提高提問藝術(shù),。

這次磨課,，我們累著，但快樂著,，因?yàn)槲覀冇辛耸斋@,。

六,、點(diǎn)滴感悟：

1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平,。

要磨出精品課,，就必須鉆研教材，了解編者的意圖,，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案,。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果,，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料,，撰寫教案,，制作課件，反復(fù)推敲,，幾經(jīng)斟酌,，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、如何處理教材等,，進(jìn)行了反復(fù)研討。這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程,。其次,，通過互相聽課、評課,，取長補(bǔ)短,，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高,。

2,、感悟適合自己的才是最好的。

由于新教材注重學(xué)生自己探索,，彈性較大,，教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸有較大的空間,。在磨課中,，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，都進(jìn)行了大膽的嘗試,，靈活處理教材,，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十四

優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓,。通過對個(gè)別優(yōu)秀教師的專業(yè)成長進(jìn)行解讀,、研究，可以促進(jìn)更多教師的專業(yè)成長,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師成長總結(jié),，謝謝大家對小編的支持。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，得失兼有,，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績,，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一思想方面：本人思想端正,，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí),。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識,。

二,、教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)任三五年級英語教師一職。我覺得自己的擔(dān)子好重,、壓力好大,。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教,。

力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找,。

課件,。

制作課件準(zhǔn)備,、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維使學(xué)生有舉一反三的能力,。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,、臨時(shí)靈感寫好反思。

能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?？傊?，一學(xué)期以來能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中,，一定揚(yáng)長避短,，做好本職工作。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的,。

座右銘,。

現(xiàn)將一學(xué)期的。

工作總結(jié),。

如下：

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生、家長能接受我,、喜歡我,。

為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。作為一名勞技教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研,，在備課中,，力圖體現(xiàn)勞技課程的綜合性、開放性,、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性，把語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)課,、音樂等整合到勞技學(xué)習(xí),。改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。所以孩子們還是比較喜歡上勞技課的。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)期中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短,，不斷努力。

三.提高素養(yǎng),，盡職盡責(zé),。

在領(lǐng)導(dǎo)和同行的大力支持、幫助下,，在這學(xué)期本人參加了區(qū)勞技教師基本功理論測試,，取得了較好的成績。但是工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，我無愧于心,，我無悔于教誨于我的事業(yè),，讓我把一生矢至教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，有效備課,、上課，及時(shí)批改、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生學(xué)有所得，在不斷實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平,。

一,、思想認(rèn)識。

在這一學(xué)期里,，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣。本學(xué)期,，我積極參加鎮(zhèn)紅歌合唱隊(duì),，雖然面對排練與復(fù)習(xí)時(shí)間相沖突的兩難境地，但我努力克服困難,，以滿腔熱情投入工作,，最終圓滿完成任務(wù)。

二,、教學(xué)工作,。

1、課前做好準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

除認(rèn)真鉆研語文課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生,，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平,、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序,，認(rèn)真寫好,。

教案。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

2,、課堂上好課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。五年級學(xué)生中男孩子占班級人數(shù)的71.8%，注意力容易分散,，也比較愛搗蛋,，因而組織教學(xué)難度大。根據(jù)學(xué)生的不同情況,，我設(shè)計(jì)不同的問題,，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精講精練,，并進(jìn)行有針對性,，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的,。

3,、課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流,，共同探究教育教學(xué),。本學(xué)期，我積極參加鎮(zhèn)集體備課活動(dòng),，與同年級組的教師討論,、分析教材，研究本站教法,，認(rèn)真評課提出自己的看法,，在多次研討中，我有很多收獲,，對自己的教學(xué)大有裨益,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷擴(kuò)寬知識面,，提高業(yè)務(wù)水平。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極撰寫教育教學(xué)科研論文,，本學(xué)期完成3篇論文在區(qū),、市,、縣參評。指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級書法比賽，2人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。我還堅(jiān)持訂閱電腦報(bào)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)的書籍等,，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真拓寬自己的電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。

三,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);,。

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、在教學(xué)上狠下功夫,，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真搞好教學(xué),，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，從而使自己的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十五

這次考試,，考得不算很好，還行!我覺得我做的還不算好,，我覺得我還你有些不好和一些沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣,。如下：1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準(zhǔn)備不充分,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

綜上,，我決心：

平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分的準(zhǔn)備,。在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十六

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)八年了，在這段時(shí)間里,，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長,，自我真正經(jīng)歷過，才明白做四中的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實(shí),，“我想成為一名教師,！”因?yàn)檫@個(gè)信念，我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤,，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名教師,，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪,，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生.

一,、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制。

上教育之路時(shí),，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,，給我這么多寶貴的財(cái)富！

二,、課堂教學(xué)方面,。

（一）備課。

教學(xué)之始,，我認(rèn)識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，必須不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師,，我備課從分析教學(xué)目標(biāo),、分析教材、分析學(xué)生,、選擇教學(xué)方法,、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案,。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得趙春發(fā)教師以往對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),，這樣的話最終會蒙蔽自我的雙眼,，變得自大而無能，只要我們能自律,，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我,，如果用海納百川的胸懷去包容別人,，就會使我們的家更融洽，我們都能一同提高,，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來,，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?/p>

（二）上課,。

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,，期望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識,。起初的課堂可能有些枯燥乏味,，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手,。于是在課堂上,，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課，我最終經(jīng)過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景,。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法,。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善,。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,，也是一種好的方法,。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生,，如運(yùn)用恰當(dāng),，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生,，去關(guān)心去愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美,。異常是對于他們,，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神,，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個(gè)學(xué)生久久回味,，他她將會在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,，作為教師的我,，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,，并指正他們的錯(cuò)誤,；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,，還會給我指正出來,。

對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣,，要有對戀人的活力,，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”可是在以后的教學(xué)中,，我仍然需要多多反思,，才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處,，不斷的改善。學(xué)無止境,，教亦是如此,。

三．隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自我。

班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品味,。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭取當(dāng)一位更優(yōu)秀的班主任,。

在平時(shí)的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和其他幾個(gè)班的班主任交流學(xué)習(xí),。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任教師,，在各個(gè)方面都很有方法,。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題,，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,，在課堂上，做其他作業(yè),，我沒有大動(dòng)干戈吵孩子,，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和其他教師交流,，我想出了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)姆椒?，孩子即受到了鼓?lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高，最終這件事十分順利和諧的解決了,。正是經(jīng)過其他班主任的幫忙和鼓勵(lì),，才使得我更有信心的應(yīng)對工作中的出現(xiàn)的種種問題，十分的感激他們,。

四．和學(xué)生的交流,。

此刻我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大,，覺得和他們并沒有太大的代溝,，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對他們呢？對待自我和學(xué)生的態(tài)度,，我用四句話來概括：把自我當(dāng)作教師,；把學(xué)生當(dāng)作教師,；把自我當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，期望學(xué)生能歡樂的學(xué)。

答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法,，提高自我。

五．和家長的交流,。

做好家長工作,，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效,。由于平時(shí)的時(shí)間緊,，與家長見面交流的機(jī)會少，于是我利用校信通,，電話和家長交流,，和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁,，努力是風(fēng)帆,，因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo)。假如世界上沒有了信任沒有了溝通,，多么不敢想會是什么樣,。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了,，片片都是忠誠,！”

我是教師，我每一天都感激孩子給我?guī)淼男腋?，每一天都感激上帝讓我成為教師,。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,，我會在教育的道路上,，用心去體會，永愛去鋪墊,，用行動(dòng)去實(shí)踐,，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的職責(zé)感,！時(shí)間如梭,，前面的路還很長，我會用我的活力,，用我的汗水,，用我的愛心繼續(xù)努力的！

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十七

6月3日,，我和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員到我縣一所村完小，聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課,。課的內(nèi)容是"幾個(gè)幾,，老師的教學(xué)出現(xiàn)了3個(gè)知識性的錯(cuò)誤.我說兩處：

錯(cuò)一題目：一個(gè)西瓜等于16個(gè)蘋果，4個(gè)蘋果為1000克,，1個(gè)西瓜有多少千克,。教師在引導(dǎo)學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系和單位名稱時(shí)，卻出錯(cuò)了,。

錯(cuò)二題目：6根胡蘿卜換2根大蘿卜,，9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜，6棵大白菜能換幾個(gè)胡蘿卜,。教師也找不到直接的等量關(guān)系,。

評完課出來后，我的心情久久不能平靜,。教師閱讀年,，我們都在積極倡導(dǎo)教師讀書,，作為村完小教師,，應(yīng)讀什么書，才更適合我們,。我想可以從以下三點(diǎn)考慮吧：

一是要合理安排時(shí)間,。農(nóng)村小學(xué)教師日常工作繁忙，常常連晚上也會被搭進(jìn)去,。上班時(shí)間讀書幾乎不大可能,。雙休日、春秋假,、寒暑假應(yīng)該是教師安排讀書的好機(jī)會,，要合理分配好，充分利用好,。

二要切合工作實(shí)際,，先讀懂教科書。教育書籍浩如煙海,。獅子大開口,，什么書都要讀，只會什么書也讀不好,。根據(jù)自己從事的教育教學(xué)（此文來自）及研究活動(dòng)的需要,，先讀懂教科書；在會上課之后才“選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物”,，缺啥補(bǔ)啥,，“對癥下藥”，無論對工作還是自身都是很有裨益的,。

三要結(jié)合自身,，讀些提高自身素養(yǎng)的書。每個(gè)人的生性差異,，決定著不同讀書興趣的形成,；個(gè)人讀書興趣與所學(xué)專業(yè)有別，又導(dǎo)致其知識結(jié)構(gòu)上的盈缺,。針對自身知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀,，在力求專業(yè)深度和新度的同時(shí)，適當(dāng)讀一些興趣與專業(yè)以外的書籍,，不但能完善和拓寬知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)更廣泛的閱讀興趣、更精深的人文素養(yǎng),，而且能使自己的工作左右逢源,，得心應(yīng)手。也許我的觀點(diǎn)不會得到別人的認(rèn)可,，至少不會得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，但我還是認(rèn)為，如果一名教師連教科書都沒有讀懂,，你叫他讀圣賢書,、寫讀書心得，又有什么用,。

但愿我的觀點(diǎn)能給村完小教師一點(diǎn)啟示,。