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小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-25 01:38:12
小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思(精選17篇)
時(shí)間:2024-01-25 01:38:12     小編:曼珠

在總結(jié)中,我們不僅可以回顧過去的成績,,還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向,。在寫總結(jié)時(shí),,要站在讀者的角度考慮他們關(guān)注的問題。以下是一份成功的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇一

緊張的期中考試終于過去了,我終于可以長長的舒一口氣了,。不知道是誰出的題,那么難,。不光是我們覺得難,,聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢,。我們的老師效率真是太快了!

周二考的卷子,,周四上午就全部批完了。結(jié)果周四下午就公布了成績,。要知道,,下周四才開家長會(huì)呢!

老師公布成績時(shí),我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發(fā)燒了,,考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!

數(shù)學(xué)考的雖然還好,,但我還是挺不滿意的。99分,。要知道,,還有一步到羅馬呀!

全年級有七個(gè)數(shù)學(xué)比我高的,其中六個(gè)一百,,一個(gè)九十九點(diǎn)五,。我錯(cuò)了一道選擇題,因?yàn)槔蠋煾念}時(shí)我沒聽見,,結(jié)果改錯(cuò)了,。語文,考的不錯(cuò),,97分,,全年組最高分。不過這題目也太刁了!

老教材上的題都有!什么“抑揚(yáng)頓挫”,,“鍥而不舍”,,這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯(cuò)在了一道二分的填空題上了,。雖然是全年組第一,,但我還是高興不起來,要知道我錯(cuò)的太怨了!

緊張的期中考試終于過去了,,我終于可以長長的舒一口氣了,。不知道是誰出的題,,那么難。不光是我們覺得難,,聽老師說,,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子,,周四上午就全部批完了,。結(jié)果周四下午就公布了成績。要知道,,下周四才開家長會(huì)呢!老師公布成績時(shí),,我的心繃的緊緊的:考試前幾天我發(fā)燒了,考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!數(shù)學(xué)考的雖然還好,,但我還是挺不滿意的,。99分。要知道,,還有一步到羅馬呀!

全年級有七個(gè)數(shù)學(xué)比我高的,,其中六個(gè)一百,一個(gè)九十九點(diǎn)五,。我錯(cuò)了一道選擇題,,因?yàn)槔蠋煾念}時(shí)我沒聽見,結(jié)果改錯(cuò)了,。語文,,考的不錯(cuò),97分,,全年組最高分,。不過這題目也太刁了!

算了,都已經(jīng)考完了,,埋怨能有什么用呢?希望下次能更上一層樓吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,當(dāng)我懷著忐忑的.心情等來最后的考試結(jié)果時(shí),,心情頓時(shí)釋然,,孩子們的成績不僅不糟糕,還挺好,,有些出乎我的意料,,感謝上帝,但也在情理之中,,我為孩子們點(diǎn)贊,,也為自己加油!

開學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰(zhàn),。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),,因?yàn)橹R跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長的暑假才剛結(jié)束,,孩子們放飛的心還未收攏,,我自己的心情也未調(diào)整好,因此,,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,,孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出,家長朋友們著急了,,情急之下,,矛頭指向我的普通話,說我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),,孩子們聽不大懂,我心里有些不解,,我接手這個(gè)班有一年了,,從前怎么沒這個(gè)反應(yīng)呢,我來修文也快七八年了,,也沒提到我的普通話問題啊,,我和家長們交流,這個(gè)問題的解決別無他法,,我只有努力提高普通話水平,!其實(shí),這真的不是普通話的問題,,而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,,孩子們接受新的知識,特別是跨度大的難點(diǎn),,更是需要一個(gè)過程,,循序漸進(jìn),水到渠成,,而不是一蹴而就,。當(dāng)然,需要方法,,更需要努力,。家長朋友們的心情太急切了!經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,,扎扎實(shí)實(shí),,一步一個(gè)腳印,這次期中檢測,孩子們交出了令人滿意的答卷,,成績名列前茅,!我為孩子們點(diǎn)贊!

再說說我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班,,這學(xué)期我剛接手,。人數(shù)多,52人,,相當(dāng)于兩個(gè)小班,,基礎(chǔ)差,真的,,五年級了,,還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),,以前該掌握的知識點(diǎn)都沒掌握好,,我真著急。干著急無濟(jì)于事,,只有面對現(xiàn)實(shí),,努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù),,同時(shí)也很信任我,,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),,盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,,但我們沒浪費(fèi)一節(jié)課,沒浪費(fèi)一切機(jī)會(huì),,我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問題,,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負(fù)有心人,,天道酬勤,,我原本很擔(dān)心孩子們的成績,害怕幾十分的一大堆,,還好,,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,,要知道,,我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,,為自己祝賀,!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇三

從平時(shí)的練習(xí)和檢測中可以看出,,學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中,,理解的內(nèi)容多,,記憶的內(nèi)容少,特別是學(xué)生對記憶,,掌握不夠,,容易出現(xiàn)三天不記,幾乎忘記的現(xiàn)象,。另外家庭實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的少,,上課提問鴉雀無聲,所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的記憶,、理解,、掌握,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,,積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,,以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的,、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實(shí)現(xiàn)對上述問題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的轉(zhuǎn)化,。

要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,,做到眼中有人,心中有人,?!把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,,培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力,,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,主動(dòng)參與性,,要尊重學(xué)生的差異,,不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“做什么?怎樣做?”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁,,挑戰(zhàn)課本,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,,我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思:

一,、對教學(xué)目標(biāo)反思。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),,是一節(jié)課的綱領(lǐng),,對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:

1,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。

2,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),,對“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視,,重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。

3,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,不夠全面,、開放,。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,。“這么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”,,碰到這樣情況,教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣,,還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高,,還是學(xué)生接受新知識需要一個(gè)過程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,,利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展,,讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,,形成良性發(fā)展,。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,,只會(huì)適得其反,,以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué),。

二、對教學(xué)計(jì)劃反思,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,,對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:

(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;。

(2)缺乏對已學(xué)知識的分析,、綜合,、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;,。

(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;,。

(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三,、征求學(xué)生意見,。

潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,,這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道,。

若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì):

(1)抓住知識本質(zhì)特征,,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,刺激學(xué)生的好奇心,。

(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸,、又能動(dòng)腦思考的問題,,這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐,、歸納,、猜想和證明”的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,,就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四,、對教學(xué)誤區(qū)的反思。

誤區(qū)之一:教師講得清,。學(xué)生就聽得懂,。

講,是教師傳授知識的主要途徑,,而聽,,則是學(xué)生獲取知識的主要渠道,教師清晰透沏且?guī)в袉l(fā)性的講解是學(xué)生掌握所學(xué)知識時(shí)先決條件,,然而,,教師講得清,學(xué)生卻未必聽得懂,,往往教師講得頭頭是道,,學(xué)生卻如墜云霧,如果教師講課只顧自己津津有味,,不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息,,教師與學(xué)生的的思維不能同步,學(xué)生只是被動(dòng)地接受,,毫無思考理解的余地,,這樣不是聽不懂,便是囫圇吞棗,。為了做到教師講得清,,學(xué)生聽得懂。教師必須努力改進(jìn)教學(xué)方法,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,嚴(yán)格按“盡力性與量力性相結(jié)合”的原則,把握起點(diǎn),,抓住關(guān)鍵,,突出重點(diǎn),分析難點(diǎn),,用事先準(zhǔn)備好的語言,,由淺人深、由易到難地將學(xué)生引入知識的“最近發(fā)現(xiàn)區(qū)”,。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識,,領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生,,加強(qiáng)效果回授,,對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì),及時(shí)掃清障礙,,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

誤區(qū)之二:教師覺得簡單,,學(xué)生就學(xué)得容易。

教師常常埋怨學(xué)生,,“這么簡單的題都做不出來”!孰不知,,教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,就學(xué)生而言,,接受新知識需要一個(gè)過程,,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力,況且,,有時(shí)教師對教材的難點(diǎn)不清楚,,習(xí)題講得不透徹,也會(huì)導(dǎo)致簡單問題變?yōu)閷W(xué)生的難點(diǎn),。因此,,在教學(xué)時(shí),必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,,低起點(diǎn),、多層次、高要求地施教,,讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,在學(xué)知識中提高能力,。

當(dāng)然,,問題的解決并不是一朝一夕,一蹴而就的,,只要我們更新觀念,,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,,把新課標(biāo)的精髓滲入到教學(xué)的方方面面,,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇四

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)與平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣,,也應(yīng)該是一個(gè)自主復(fù)習(xí)的過程。通過學(xué)生的自主探索和合作交流,,在主動(dòng)參與中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,鞏固提高,,從而形成系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,,學(xué)生不能只做“聽眾”,,學(xué)生應(yīng)自己去完成回憶,、討論、整理,、溝通,、歸納、應(yīng)用等過程,,使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的主人,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:認(rèn)務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。為了讓“不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“拔尖,、提中,、扶差”的復(fù)習(xí)策略,在復(fù)習(xí)中,,對中優(yōu)生提出更高的要求,,鼓勵(lì)他們向靈活題、較難題挑戰(zhàn),;對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)降低難度,,使他們通過自己的努力能夠?qū)W會(huì)或是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下能夠?qū)W會(huì),增強(qiáng)他們的自信心,,促進(jìn)他們?nèi)ンw驗(yàn)成功,,從而使各個(gè)層次的學(xué)生在原來的'基礎(chǔ)上都有所提高。

1,、提出差異性要求,。

在歸納整理知識的過程中,為了讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高,,要對學(xué)生提出了差異性的教學(xué)要求,。如在平面圖形的面積計(jì)算復(fù)習(xí)課中,對普通學(xué)生的要求是:能正確計(jì)算平面形的面積計(jì)算,,知道這些面積公式是如何推導(dǎo)出來的,。對優(yōu)等生則另外提出更高的要求:你能找出這些平面圖形面積計(jì)算公式之間的聯(lián)系嗎?這樣一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題,,充分激起學(xué)生的探究欲望,,他們在仔細(xì)觀察、思考,、討論后發(fā)現(xiàn):平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式都人從長方形面積公式推導(dǎo)出來的,,反過來,,也可以從梯形面積公式推導(dǎo)出平行邊形,、三角形、長方形的面積公式,。這一創(chuàng)造性的結(jié)論使學(xué)生興奮不已,,從而讓他在復(fù)習(xí)中再一次體能成功的快樂。

2,、布置差異性作業(yè),。

差異性作業(yè)是指針對學(xué)生的實(shí)際情況,布置內(nèi)容不同或要求不同的作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),,要分層要求,分類指導(dǎo),,切忌脫離實(shí)際,,強(qiáng)求一律,使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。差異性作業(yè)具體形式有以下幾種,。

(1)選做題目,。這是差異性作業(yè)中最常用的一種,。操作時(shí),我將作業(yè)的內(nèi)容分為a,、b,、c三類,,其中a類為基本題,b類為綜合題,,c類為提高題,。對不同類型的學(xué)生提出不同的要求?!皩W(xué)困生”做a類題,,“中等生”做a、b兩類題,,“優(yōu)秀生”將這三類題全做,。同時(shí)提出,前兩種類型學(xué)生在完成自己的基本任務(wù)后,,可以向更高一類題挑戰(zhàn),,這樣使學(xué)生在練習(xí)時(shí)充滿信心和興趣,既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,又提高了復(fù)習(xí)效率,。

(2)錯(cuò)題登記。復(fù)習(xí)中可為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)本子,取名為“錯(cuò)題登記簿”,。在每次綜合練習(xí)后,給學(xué)生布置這樣一份作業(yè):將練習(xí)中做錯(cuò)的題目登記在本子上,。這份作業(yè)是針對學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的,,它完全符合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,使學(xué)生在作業(yè)中及時(shí)鞏固了練習(xí)中的疑難點(diǎn),,讓錯(cuò)誤的教訓(xùn)更加深刻,。這種因人而異的作業(yè)布置,極大地提高了學(xué)生的積極性,,使每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中都有實(shí)實(shí)在在的收獲,。

復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役,教師盲目地找來一些題目,,讓學(xué)生不停地練習(xí),,從而使學(xué)生不堪重負(fù),達(dá)不到理想的復(fù)習(xí)效果,。要避免這種情況,,教師在復(fù)習(xí)中必須充分了解學(xué)生,弄清學(xué)生的難點(diǎn),、疑點(diǎn)所在,,針對學(xué)生實(shí)際,精心選擇典型性習(xí)題,,讓學(xué)生在精選的練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納,、整理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇五

今天中午,,一放學(xué)媽媽就迫不及待地問我:“數(shù)學(xué)考了多少分?”“99,,其他100.可是,我的分?jǐn)?shù)加起來是全班第一,。還有幾個(gè)和我并列的(不算科學(xué),、品生)?!薄澳阊?,數(shù)學(xué)考100分就很反常了。為什么呢?”媽媽自問自答,,“因?yàn)槟闾中牧?,口算?jīng)常有錯(cuò)。說,,這次為什么錯(cuò)啦?”“那道題把我搞糊涂了,,”我小心翼翼地告訴媽媽,“第一個(gè)問幾是幾的幾倍,是用乘法,,我對了;可是后面問幾的幾倍是幾,,我就也當(dāng)成乘法了。您看看,,這些題不是字一樣的,,而是顛倒了順序,很容易弄錯(cuò)的,?!眿寢屳p輕地拍了拍我的腦門,語重心長地說:“你應(yīng)該再認(rèn)真點(diǎn),。

不能因?yàn)樽约嚎剂巳嗟谝欢湴?。‘虛心使人進(jìn)步,,驕傲使人落后’嘛,。再說,這那么簡單的題你都能做錯(cuò),,真是不應(yīng)該!”“好啦,。”我說,,“下次我考個(gè)300分出來,。”“只要認(rèn)真就行,,其他的不要求,。”媽媽說,,“語文,、英語繼續(xù)保持,數(shù)學(xué)爭取下次也和語文,、英語一樣優(yōu)秀!”“ok,。”

這次考試我雖然考了全班第一,,但是我不能驕傲,,“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”嘛,。還有,,我那不應(yīng)該出錯(cuò)的題卻出錯(cuò)了,真不應(yīng)該!下次,,我絕對吸取這次的教訓(xùn),,爭取考個(gè)300分!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇六

二,、教育教學(xué)總結(jié)。

1,、起始年級,,形成習(xí)慣。

2,、三清工作,,查漏補(bǔ)缺。

3,、課堂教學(xué),提高效率,。

4,、課后反饋,有針對性,。

5,、引入競爭,激發(fā)興趣,。

6,、不斷反思,尋求方法,。

總之,,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,,雖然有不熟悉,,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯現(xiàn)在我的面前,我想,,我不會(huì)放棄探索,,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇七

20xx年8月,,我懷著一腔熱血,、十二分的激清,來到xx小學(xué),。在新的環(huán)境,、新的崗位工作一年了,驀然回首,,頓覺一年光陰彈指一揮間,,往事歷歷在目?;仡欉@學(xué)年,,我遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛,、關(guān)心學(xué)生,,嚴(yán)格要求,做到因材施教,。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,,且多聽取意見,,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,務(wù)求精益求精,,提高自身的素質(zhì)?,F(xiàn)述職如下:

本人熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,,熱愛本職工作,,恪盡職守,謙虛謹(jǐn)慎,。面向全體,、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,、學(xué)科基礎(chǔ)知識,,充實(shí)自己,樹立大教育觀,,為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),。尊重家長,積極傳播科學(xué)家教方法,,自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行,。“德高為師,,身正為范”,,為人師表,以德為首,。衣著得體,,語言規(guī)范,舉止文明,。關(guān)心集體,,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作風(fēng)正派,,廉潔奉公,。保持一顆平常心,,力求做工作中,不計(jì)較個(gè)人得知,,吃苦在前,,做事在前,業(yè)余時(shí)間不搞有償家教,,不接受家長送的禮物,。

在本年度中,我擔(dān)任五年級的班主任,。在教育實(shí)踐過程中,,我不放松日常的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),以人為本,,教他們做人,,教他們自信、樂觀,、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,。我激勵(lì)著孩子們不斷的進(jìn)步,,用愛心開啟學(xué)生的心靈,對有進(jìn)步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)予以小小的獎(jiǎng)勵(lì),,以示對他的鼓勵(lì),,這是愛的智慧,這是激勵(lì)賞識創(chuàng)造的杰作,。在班主任管理工作中,,我更是以求實(shí)創(chuàng)新,精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練,。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,研讀班主任工作的專著的同時(shí),大膽嘗試把人文教育,,賞識教育,,自我教育,養(yǎng)成教育,,心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中,,在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“班級法庭”等改革試驗(yàn)。此外,,我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生,,帶他們唱歌,設(shè)計(jì)黑板報(bào),,排演舞蹈,、手語,,做主持等等。這其中贏來的收益是學(xué)生的日益提高,。

在一年的教學(xué)實(shí)踐工作中,,我形成了創(chuàng)新、篤行,、樂教的教學(xué)風(fēng)格,。課堂氣氛民主,學(xué)生興趣濃厚,,教學(xué)質(zhì)量良好,。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧,,以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧櫭總€(gè)學(xué)生的心田,。授課前,認(rèn)真研讀教材,,把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系,,類比遷移,由點(diǎn)及線,、由線及面,,教會(huì)方法,為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,。善于發(fā)現(xiàn)問題,,利用問題的積極面,對典型題型多角度,、多層次的剖析講解,,培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路,體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求,。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中,,鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享,、傾聽,、互助、反思,,豐富了他們的情感體驗(yàn),,激發(fā)興趣,樹立信心,,從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),思維縝密,、環(huán)環(huán)相扣,,隨著課程的加深,,學(xué)困生會(huì)越來越多。針對這部分學(xué)生,,我不強(qiáng)調(diào),、不放棄,不制造緊張氣氛,,讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間,。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度,,師生,、生生一對一講解。在我們大家的共同努力下,,班上的數(shù)學(xué)成績終于有了飛躍的進(jìn)步,,獲得了可喜的成績以及豐碩的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然,,這些成績的取得,,絕不是我個(gè)人的功勞。這是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、全體教師共同努力的結(jié)果,,如果沒有大家的辛勞與付出,如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻(xiàn),,如果沒有大家的支持幫助,,這些成績是想都不可想的,!

作為一個(gè)剛踏入崗位的新老師,,我各方面經(jīng)驗(yàn)都不足。為了提高自己的課堂教學(xué)能力,,我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動(dòng),。學(xué)校對我們新教師實(shí)行跟蹤聽課,每聽完一節(jié)課后及時(shí)的予以點(diǎn)評,,肯定我們教學(xué)中的亮點(diǎn),,并指出存在的問題和解決的辦法,就這樣,,我們的課堂教學(xué)水平得到了提高,。作為新老師,我也常常去有經(jīng)驗(yàn)的老老師那聽課,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。積極參加班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn),、教師敬業(yè)精神培訓(xùn),、教師禮儀培訓(xùn)等等活動(dòng),。參加新上崗教師教學(xué)比賽,并取得了第二名的好成績,。

開學(xué)初我和剛踏上崗位的xxx老師同住,,我參加工作還只有幾年的時(shí)間,在各方面都存在不足,,因此,,在工作上我和她是互幫互助,共同進(jìn)步,。平時(shí)在辦公室?guī)缀趺刻扉_展相互交流,,在教育教學(xué)工作中,我能主動(dòng)熱情地幫助xxx老師,,如何進(jìn)行備課,、上課、批改學(xué)生作業(yè),。在上課中我們一方面通過相互聽課,,指導(dǎo)教法,另一方面在上課前我們經(jīng)?;ハ嘤懻撛鯓咏虒W(xué)才能起到較好效果等,。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細(xì)批改一套作業(yè)本,但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做,,有布置必須有檢查,、有批改,有錯(cuò)誤學(xué)生訂正后教師補(bǔ)批,,考試測驗(yàn)做到每次批改并簡單分析,,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)訂正,。所以經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,,我們的教育教學(xué)取得一定的成績。

展望明天,,任重道遠(yuǎn),。我想,在今后的工作中,,我會(huì)更加努力,,我愿傾注我的心,我的情,,我的思想,,去耕耘去奮斗。我要像一個(gè)日下埋頭種地的農(nóng)民,面朝黃土背朝天,,把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗,,待到豐收時(shí),讓他們粒粒飽滿,,顆顆歸倉,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇八

一、班級現(xiàn)狀:

五年級共有學(xué)生51人,,達(dá)標(biāo)率100%,,有47人取得了好成績,通過一學(xué)期的成績可以看出大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握比較扎實(shí),,能較靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活。

二,、教學(xué)的主要成績:

通過本次測查可以看出大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí),,測查中學(xué)生能清楚的表達(dá)自己的想法,部分學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處,,體現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)階段的努力,,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在測查中大多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真審題。大部分同學(xué)能利用所學(xué)知識解決生活中的問題,。

三,、檢測中發(fā)現(xiàn)的問題:

(1)個(gè)別學(xué)生計(jì)算的能力還比較弱,出現(xiàn)不少計(jì)算錯(cuò)誤,,小部分學(xué)生的計(jì)算能力還需進(jìn)一步訓(xùn)練提高,。少數(shù)學(xué)生不能認(rèn)真答題,理解題意,。

(2)個(gè)別學(xué)生在填空中,,不能正確審題,準(zhǔn)確理解題意,。

(3)在解決問題中17%的學(xué)生不能認(rèn)真答題,,理解題意。沒有搞清問題中所要求的“沿水平方向剪開”是豎切還是橫切,,出現(xiàn)這樣的問題的主要原因是學(xué)生沒有認(rèn)真審題,,理解題意、還有學(xué)生的知識面太窄,。認(rèn)真檢查的程度不夠,,需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

總的來說,學(xué)生考的還是比較理想的,考試后我們進(jìn)行了深刻的反思,。我們很重視這次考試,,考試前加強(qiáng)了復(fù)習(xí),在這次考試前,,我們進(jìn)行了關(guān)于如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的隨機(jī)研討,,并幫助學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),也針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),,但是從考試的結(jié)果來看不是很理想,。說明我們的復(fù)習(xí)方法有待于進(jìn)一步改進(jìn),教學(xué)中也存在著相應(yīng)的不足,。我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力還有待于提高,。在解決實(shí)際問題的題目中,有部分學(xué)生理解題意的能力較差,,在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)引導(dǎo),,訓(xùn)練,改進(jìn)教學(xué)方法做到精講易懂,。

四,、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施:

在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)加強(qiáng)對教材的理解,,加強(qiáng)隨機(jī)研討,,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,上課注重學(xué)生的主體性,,分層教學(xué),更加關(guān)注學(xué)生之間的差異,,并抓好課時(shí)檢測,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),特別是審題習(xí)慣和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

我會(huì)針對這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題,,特別是計(jì)算方面和解決問題方面,加強(qiáng)相應(yīng)的練習(xí)力度,,督促學(xué)生天天練習(xí),,從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

在今后的教學(xué)工作中,,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作,使我的工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇九

教師不能只把教案寫的詳細(xì)周全,,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了,?!倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感,為不斷創(chuàng)新,,不斷地完善自己,,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的,。

一、總結(jié)精彩片斷,,思考失敗之處,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,,和諧,,舒服的享受。每一位教師在教材處理,,教學(xué)方法,,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,,在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,,供日后參考。在教學(xué)過程中,,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,,有時(shí)候是語言說話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),,有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng),。等等對于這些情況,,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場,、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,,不斷完善。

二,、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害,。

班級中有一位男學(xué)生陳建數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的,平時(shí)又特別調(diào)皮,,經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講,。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,小心翼翼地問:“田老師,,這道題怎么做,?”我接過本子,一看,,見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題,,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,,“你上課在做什么,?我不是剛剛才講過的題目?”

我這么兇的對待他,,我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔,。如果是位好學(xué)生,我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍,。即使他上課沒有聽,。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了,?事實(shí)上,,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,,被我這么一吼,,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn),,現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),,上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了,。

雖然學(xué)生只是小孩子,,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說:“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”,,其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。

三,、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,教師會(huì)說要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),,學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,,讓學(xué)生多多思考,,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,則要降低學(xué)習(xí)要求,,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),,讓學(xué)困生,,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,,對于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo),。

哪種教法真正能完成教學(xué)目標(biāo)呢,?

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從知識與技能,,數(shù)學(xué)思考,,解決問題,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述,。

第一種教法是教師教知識,,學(xué)生記知識,是一種填鴨式的教學(xué),。

第二種教法,,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,,教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí),,無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng),。

第三種教法,,學(xué)生通過自己操作,,自己學(xué)習(xí),,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,,數(shù)學(xué)思考,,方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺,。學(xué)生的情感,,興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法,,通過學(xué)生的聯(lián)想,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過驗(yàn)證聯(lián)想,,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,教師給了足夠的思考空間,通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。

人無完人,,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,,不斷進(jìn)步,不斷完善,,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲,,回顧一下自己一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,。整冊數(shù)學(xué)書六個(gè)章節(jié)教學(xué),。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,使孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,,我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思。

聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法,、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課時(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就。

二,、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的角色是變化,將不再是知識的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如講故事,,說新聞,玩智力游戲等,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答的好的學(xué)生我會(huì)馬上表揚(yáng),有錯(cuò)的,,也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和學(xué)習(xí)愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于七年級是小升初的轉(zhuǎn)折年級,如果處理不好,,學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把學(xué)習(xí)小組成員分成1號,、2號,、3號、4號,。給每個(gè)不同號數(shù)的學(xué)生回答問題時(shí)不同的積分獎(jiǎng)勵(lì),,激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和激情。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,,讓學(xué)生在黑板上板書過程,小組之間互相尋找錯(cuò)誤,,從常見的計(jì)算錯(cuò)誤到步驟合理性再到錯(cuò)別字的問題上,,互相找錯(cuò)互相糾正。

四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,著重學(xué)生的邏輯思維和解答完整性的培養(yǎng),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究習(xí)慣,。我讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行討論。通過討論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)解題思路的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問題等待解決,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,努力全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十一

每個(gè)教師都有自己的成長經(jīng)歷,。從孩提時(shí)代接受教育起,,知識不斷積累、能力逐步提高以及品德的主動(dòng)發(fā)展,,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師個(gè)人成長總結(jié)反思的文章,,希望能夠很好的幫助到大家。

一、在思想上:加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高修養(yǎng),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)政治,、業(yè)務(wù),,做好筆記,并撰寫了,。

心得體會(huì),。

我還深知,要教育好學(xué)生,,教師必須先身先之率,,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,,努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我為了適應(yīng)新課改要求,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用它指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐在新課程改革中轉(zhuǎn)變自己的角色,,用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒積極參加學(xué)校組織的校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研并撰寫論文學(xué)習(xí)點(diǎn)擊陶行知并寫。

讀書筆記,。

在工作中,,我積極、主動(dòng),、勤懇地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),,參加了中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研上傳很多文章篇,與同行交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合自己實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案感受到:在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都有了提高,。

二、在教育教學(xué)上:敬業(yè)愛崗,,嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大綱,準(zhǔn)確把握大綱要求。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,,并在網(wǎng)上收集相關(guān)資料,,結(jié)合本校本班情況和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合自己實(shí)情的教學(xué)方法和教學(xué)策略。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,,積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,自主學(xué)習(xí),。我主要從以下幾個(gè)方面做起,。

首先,備好課,。備好課是上好課的前提條件,。先學(xué)習(xí)大綱,把握大綱要求,,結(jié)合中學(xué)生心里和認(rèn)知水平,,設(shè)計(jì)好教學(xué)方法和策略,并認(rèn)真寫好教案,。其次,,上好每一節(jié)課,力求向45分鐘要效率,。努力創(chuàng)設(shè)問題情景,,從學(xué)生熟知的和身邊事情入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。力爭做到精講多練,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在例題講解,,盡可能從多方位,,多角度講解,發(fā)展學(xué)生思維,,拓展學(xué)生知識面,,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三能力,。強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。再次,,做好課后輔導(dǎo),教師光是課講的好不夠,,還需做好輔導(dǎo),。做好尖子生的提升,又要做好學(xué)困生輔導(dǎo),。我經(jīng)常利用自己休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),,從不較個(gè)人得失,,同時(shí)做好作業(yè)批改,做到全批全改,。把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。

作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,,刻苦鉆研讓學(xué)生如何喜歡自己,、聽從自己的教學(xué)模式。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,,通過進(jìn)行教學(xué)資源的重組,,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。得到學(xué)生和家長認(rèn)可和好評,。

在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),,虛心,、主動(dòng)地向青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,,向領(lǐng)導(dǎo)請教,,使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí),,不恥下問,及時(shí)消化,,吸取別人的精華,,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),,不斷提高,。平時(shí)還注。

意向書,。

本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,。在這一學(xué)期中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

三,、工作上,,能夠以大局為重,從不計(jì)較個(gè)人得失,。

在工作需要你時(shí),,你沒有任何理由拒絕。開學(xué)初,,初三數(shù)學(xué)老師考特崗走了,,沒有誰愿意接,由于種種原因每人接,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,,我也很無奈,因?yàn)樽约荷眢w不好,,孩子上初中,,家務(wù)負(fù)擔(dān)重等,在這種情況下,,我還是選擇接初三數(shù)學(xué)課,。既然接了,就意味著付出,,因?yàn)榻坛跻缓统跞n,,備課量增大,批改和輔導(dǎo)等都增大,,面對這些克服種種困難,,還要聽別人諷刺,說你愿意接,,還要聽別人諷刺,,在這種情況下,只有能努力工作,,才不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生及家長的期望。

四,、今后努力方向,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,,本學(xué)期,,我在工作中雖然取得了一定的成績,但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,,理論知識不夠,,電腦知識長進(jìn)不快,。文化知識有待進(jìn)一步強(qiáng)化,特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)水平,。進(jìn)一步完善自我,。繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng),一步一個(gè)腳印地做好工作,,做到有一份熱發(fā)一份光,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。

教學(xué)工作計(jì)劃,。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)一種和諧教學(xué)課堂使學(xué)生在輕松愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí),。

為一名教師,,不僅要有勇于確立成才目標(biāo)的意識,還要有勤于反思的習(xí)慣,?;仡欁哌^的這一年,特作如下總結(jié),。

一,、師德為本,注重修養(yǎng):

作為黨員教師,,貫徹黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),廉潔從教,,關(guān)愛學(xué)生,,為人師表,具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神,,堅(jiān)定了對事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡,參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流,。日常生活中,,能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,不計(jì)較個(gè)人得失,關(guān)心群眾生活,,關(guān)愛每一位學(xué)生,,在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、關(guān)愛學(xué)生,,勤勉教學(xué)。

上半年:擔(dān)任預(yù)備年級的世博禮儀課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,不拘泥于教材,廣泛查找資料,,幾乎每節(jié)課動(dòng)手制作課件,,教學(xué)中力求趣味性、教育性,、針對性,、實(shí)用性,為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用,。

下半年擔(dān)任預(yù)備(2)班的語文教學(xué)工作,,著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論,、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,,如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò),以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層,,并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí),、質(zhì)疑、探究,、感悟能力;每日堅(jiān)持寫小作文片斷等,。根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)及措施,有如下體會(huì):

1,、班級語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制初步建立起來,。學(xué)生已基本熟悉、適應(yīng)小組監(jiān)督,、互助的學(xué)習(xí)機(jī)制,,能在交作業(yè)、背誦,、默寫,、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助,,尤其在作業(yè)統(tǒng)計(jì),、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學(xué)生不配合的,,如徐晨,、陳高吉、樊世祺,、羅玲玲,、錢立冬,,須進(jìn)一步加強(qiáng)對其監(jiān)控的力度,學(xué)生的分組情況也有待進(jìn)一步調(diào)整,。

2,、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進(jìn)。通過實(shí)行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀,、問題探究,、感悟階段),初步掌握在預(yù)習(xí),、上課,、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”,,完成“辨識,、提要、析疑,、借鑒,、感悟”的內(nèi)容,但多數(shù)只停留在前兩項(xiàng)內(nèi)容,,而后三項(xiàng)內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式,。

3、運(yùn)用小作文每日一練這一有效手段,,為寫作積累素材,,逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量,,下學(xué)期還要樹榜樣,,提高內(nèi)容與質(zhì)量。

4,、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求:如左列留一公分劃線,,寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高,,目前仍有一半的學(xué)生書寫很亂,,須加強(qiáng)練字;有1/4的學(xué)生不能按時(shí)完成或及時(shí)訂正。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱,,從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用”看,失分嚴(yán)重,,日后還應(yīng)重視拼音,、成語、名句等抄寫、積累,。

6、學(xué)生“兩頭”差距仍較大,,且從進(jìn)校摸底考至后來的月考,、期中、期中幾次考試中,,都缺乏尖子生,,還須重點(diǎn)輔導(dǎo)、培養(yǎng),。

7,、通過新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)、趣味語文知識介紹,、語文知識競賽擂臺,、小品劇表演等策略,使學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強(qiáng),。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中,,還須進(jìn)一步努力。

三,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù):

1、教學(xué)方面:更新教學(xué)理念,,把握教學(xué)方向,。

在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中,語文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生,。二期課改語文教材的特點(diǎn)是:從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育,。“正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念,,把它作為相對穩(wěn)定的精神力量,,影響我在語文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素,,如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,,為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向,。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培訓(xùn),,收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌,、也很充實(shí),,聆聽專家的講座,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神,,也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),每周四下午到各校參加聽課,、評課活動(dòng),,11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級公開展示課,獲得好評;年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試,。一次展示,,重要的不是展示的那節(jié)課,而是準(zhǔn)備的過程,。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下,,通過一次又一次的實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、再反思的過程,你的課堂的理解,,對教學(xué)的認(rèn)識也會(huì)隨之升華,。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的。

2,、人事方面:繼續(xù)參加各項(xiàng)崗位培訓(xùn),,為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ)。

如5~6月參加區(qū)人事局的人事干部培訓(xùn);參加四署組織的各項(xiàng)人事實(shí)務(wù)培訓(xùn),,如6月“人事制度改革”();8月“工資福利”();9月“職稱改革”(),。

四、人事工作瑣碎,、繁多,,往往任務(wù)急,但依然認(rèn)真細(xì)致,,任勞任怨,。

2、職改:教師中高級職稱論文鑒定及申報(bào)工作;,。

3,、統(tǒng)計(jì):各項(xiàng)表格、人事數(shù)據(jù),、信息的采集,、專技人才和工資的月報(bào)及年報(bào)統(tǒng)計(jì)等工作;。

6、調(diào)動(dòng):在指標(biāo)緊張的情況下向上級打?qū)n}報(bào)告,,引進(jìn)兩位數(shù)學(xué)教師,,暑期來回辦手續(xù);。

7,、進(jìn)一步完善聘用,。

合同。

制的簽定工作:按有關(guān)規(guī)定與在職,、退休返聘人員簽好合同一式三分,個(gè)人簽收一分,,其余整理歸檔;面對人事爭議問題,,與當(dāng)事人溝通,積極主動(dòng)向上級部門咨詢了解政策,,變被動(dòng)為主動(dòng)(如協(xié)助校長處理?xiàng)罱閲?、王玉鳳信訪事件)。

8,、干部人事檔案工作:年初順利通過上級審查,,幾乎沒有被扣分,并在四署經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上獲提名表揚(yáng),,對我校干部(人事)檔案規(guī)范化信息化管理起了進(jìn)一步推動(dòng)作用,。

9、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時(shí)任務(wù),。

但我相信雖然努力不一定成功,,但放棄就一定會(huì)失敗,成功給予那些有準(zhǔn)備的人,??傊覍⒁园l(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ),,在實(shí)踐中對其進(jìn)行充實(shí),,讓自己一步一個(gè)腳印,在實(shí)踐中拼搏,,在拼搏中礪煉,,在礪煉中成長。

如白駒過隙般,,一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄溜走了,。回顧這一學(xué)期來,,我和我的戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏,用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”。

在感嘆時(shí)間的流逝,,我細(xì)細(xì)盤點(diǎn)一下我這一年來的工作:

一,、集思廣益,有效備課——磨刀不誤砍柴工,。

在開學(xué)初,,我對全冊教材的地位,以及各個(gè)知識點(diǎn),,重,、難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究,做到心中明確,,再根據(jù)每個(gè)老師各自的特點(diǎn)分配任務(wù)(每人精備一個(gè)單元),。主備人設(shè)計(jì)好初案后,在每周一上午的第二三節(jié)課進(jìn)行集體備課,。在集體研課的過程中,,大家暢所欲言,集思廣益,,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄,,進(jìn)行修改后完成教案和課件,,上傳到集體備課郵箱,實(shí)現(xiàn)資源共享,。個(gè)人自行下載使用,,并根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,最大限度地提高課堂教學(xué)效率,。

二,、博采眾長,高效課堂——八仙過海各顯神通,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,,我將集體備課內(nèi)容融會(huì)貫通,再次研究,,并根據(jù)本班具體情況,,對教研內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充,提出不同看法,。甚至再創(chuàng)造,,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

在集體精研形成定案后,,我們每月進(jìn)行一次觀摩研討,,做到:結(jié)合新課程理念,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),,注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課,真正做到“人人參與,,人人思考,,人人發(fā)言,人人受益”,。

本學(xué)期,,我們的集體備課卓有成效,鄭素金老師執(zhí)教的《句式變換復(fù)習(xí)課》;王心新老師執(zhí)教《臨別贈(zèng)言》,,還有本人執(zhí)教的《金錢的魔力》等等,,均體現(xiàn)了集體的智慧,深受好評,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

三、反思,,調(diào)整,,提高——柳暗花明又一村。

方向比速度更重要,,如果方向錯(cuò)了,,即使我們的速度再快,也是南轅北轍,,與自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn),。所以,我們也經(jīng)常反思,,經(jīng)?;仡櫍@樣才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在每一節(jié)課后,,我不斷地反思自己的教學(xué)行為,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略,。在實(shí)踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,使工作更高效,、更科學(xué)。

四,、學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí)——為有源頭活水來。

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,,教師自身素質(zhì)的增強(qiáng),,業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,,創(chuàng)造良好的條件。因此,,我努力學(xué)習(xí)新課改理論,,重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入學(xué)習(xí)了《教育的理想與信念》這一理論書籍,,擺正心態(tài),,教書育人。同時(shí),,我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,即時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),,認(rèn)真做好摘記,,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄,欣賞精彩片斷,,進(jìn)行剖析,,及時(shí)寫好講評意見,真正做到學(xué)有所得,。

總之,,一學(xué)期來,我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,,按“用人之長,人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,,積極營造“自覺學(xué)習(xí),、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,,積極切磋教法學(xué)法,,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,,開展評課交流,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功的同時(shí),,也讓我自身更加成熟!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十二

研修馬上就要結(jié)束了,,回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷,,我感到我獲得了很多很多的東西。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,,每天起床后第一件事就是打開電腦,,登陸“山東教師教育網(wǎng)”,觀看視頻,、閱讀文本,、完成作業(yè)、撰寫反思,、發(fā)表評論,、瀏覽簡報(bào)所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,,使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,,充實(shí)了自己,。

在以后的教學(xué)中,我要做到以下幾點(diǎn):

1,、自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

2,、不斷學(xué)習(xí),。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,,我要不斷學(xué)習(xí),,成為長流水。

3,、經(jīng)常交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯(cuò)誤的有效途徑。

要聽真言,,會(huì)聽真言,,才會(huì)有提高??傊?,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,,更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,,我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題,困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。最后由衷的說一聲:“感謝你,!遠(yuǎn)程研修,!”讓我們共同期待著新碌,但我們收獲的卻是提高,。

本節(jié)課是數(shù)學(xué)人教版五年級下學(xué)期第四單元的內(nèi)容,,主要是讓學(xué)生理解約分和最簡分?jǐn)?shù)的意義,掌握約分的方法,,難點(diǎn)在于判斷約分后的分?jǐn)?shù)是否是最簡分?jǐn)?shù),,事實(shí)證明學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)的確掌握不夠理想。經(jīng)過反思,,《約分》這節(jié)課有幾個(gè)方面值得注意:

1,、約分的概念是把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和他相等,但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù),,叫做約分,。從約分的概念看,約分的'結(jié)果不一定是最簡分?jǐn)?shù),,只是比分子和分母比原來分?jǐn)?shù)的小就行了,,這樣學(xué)生在做題時(shí)容易產(chǎn)生誤解,只要數(shù)約小了,,約分就結(jié)束了,,因此結(jié)果也不是最簡的,。在此,我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)雖然約分的概念是沒要求要約到最簡,,但是我們所有約分的題我們都要求要約到最簡,,這樣統(tǒng)一要求,學(xué)生就清楚了,。

2,、學(xué)生知道老師要求約分的結(jié)果要最簡,但是結(jié)果不是最簡時(shí)有的學(xué)生判斷不出來,,因此也出錯(cuò),,如2/18,22/14等,。還有的分?jǐn)?shù)學(xué)生判斷不出是否是最簡分?jǐn)?shù),,特別是分子或分母是一個(gè)較大的質(zhì)數(shù)時(shí),學(xué)生誤以為是最簡分?jǐn)?shù),,如17/34,,19/57等。我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)碰到分子或分母是質(zhì)數(shù)時(shí),,就驗(yàn)證分母或分子是不是這個(gè)質(zhì)數(shù)的倍數(shù),,如果是那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就不是最簡,如果不是倍數(shù)關(guān)系,,那這個(gè)分?jǐn)?shù)就是最簡的,。

同時(shí)還補(bǔ)充講解了一些約分的技巧,如:整十整百數(shù)先消零在化簡,;分子分母都是偶數(shù)時(shí)先用2去除,;倍數(shù)關(guān)系時(shí)用分子去除等等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十三

接到磨課通知后,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)磨課的要求,課題確定后,,我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材,、如何創(chuàng)設(shè)問題情境,、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問題進(jìn)行了多次探討,拿出了最佳授課方案,,集體制作課件,,為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。一輪磨課結(jié)束,,我們都坐到一起交流課后的感悟,,不斷對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整,,確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破?!耙荒ァ苯Y(jié)束后,,老師們都覺得教學(xué)過程流暢,結(jié)構(gòu)層次分明,,環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點(diǎn),,但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,,時(shí)間較緊張等,,學(xué)科帶頭人馬老師提出了一個(gè)讓師生互動(dòng)的建議,又花了很多時(shí)間幫我們改進(jìn)課件,。針對這些情況,,“二磨”的教師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu),加大了課堂容量,,把課堂設(shè)計(jì)為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺,,師生互動(dòng)操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊,,層層推進(jìn),,使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中探索研究對象的變化規(guī)律,。本次磨課,,我們發(fā)揮了集體的智慧,磨出教師創(chuàng)新思維的火花,,磨出教師合作交流的默契,,磨出教師把握教材的深度,磨出教師揭開教材的高度,。

經(jīng)過磨課,,我們感觸頗多:

一、磨課內(nèi)容明確具體:

算加減法運(yùn)算順序的合理性,,初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題

二 ,、步驟明確 行動(dòng)有效

對于此次磨課活動(dòng),我們立足人人參與,,積極踐行的原則,,采取了“六步驟教研法”即:個(gè)人備課――小組討論――課堂觀摩――教后研討――二次試教――反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源:朝氣蓬勃的青年教師,,還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,,群策群力,創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。

制定計(jì)劃,,確保磨課順利進(jìn)行,,教研組長制定磨課計(jì)劃,將課堂練習(xí)的有效性――如何利用多種方式進(jìn)行課堂練習(xí)教學(xué)作為研究的重點(diǎn),。合理安排活動(dòng)時(shí)間,,為磨課提供保障:由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任,因此磨課時(shí)間的安排,,我們也做了調(diào)整,,磨課活動(dòng)大聚,小聚隔幾天穿插進(jìn)行,,聽課后接著評課,。

三.磨課形式與特點(diǎn):

1. 導(dǎo)課形式簡潔、新穎,,能激發(fā)學(xué)生的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 利用多媒體,,使學(xué)生接觸到的知識更立體,,更直觀,更生動(dòng),。

3. 注意讓學(xué)生主動(dòng)探索,,更要注重課堂的生成與學(xué)生間的交流。

4. 充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,,服務(wù)于生活這一理念,,使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

5. 教師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,,有較高的駕馭課堂的能力,。

四、磨課收獲

1,、團(tuán)隊(duì)的成長,。近四個(gè)星期的時(shí)間,團(tuán)隊(duì)成員一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課――試教――磨課――再試教――再磨……真是一種碰撞,、激活,、提升的`過程。學(xué)員們教研氛圍濃厚了,,凝聚力增強(qiáng)了,感情加深了,。

2,、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶,,達(dá)到了理想的效果,。每位老師,,在磨課中都有了提升?;顒?dòng)結(jié)束后,,我們一起交流的時(shí)候,孫建青老師說“通過這次磨課,,使我感到一次次地顛覆,一次次地重整,,一次次地反思,一次次地修改,,就像“蠶的一次次蛻變,,最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”,。

3,、課堂的變化。經(jīng)過備課團(tuán)隊(duì)的精心打造,,集體研磨,,我們對小數(shù)概念、課堂練習(xí)教學(xué)摸索了方法,,整節(jié)課教學(xué)思路清晰,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,老師精彩的教,,學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),,興趣盎然地學(xué)。

五,、需要努力的地方,。

1、教學(xué)舊模式的慣性定勢還在教學(xué)中出現(xiàn),。

2,、在拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進(jìn)一步探討,。

3,、備課中在備學(xué)生方面仍需用心。

4,、教學(xué)中的“問題”意識還需加強(qiáng),,提高提問藝術(shù)。

這次磨課,,我們累著,,但快樂著,因?yàn)槲覀冇辛耸斋@。

六,、點(diǎn)滴感悟:

1,、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。

要磨出精品課,,就必須鉆研教材,,了解編者的意圖,才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案,。在磨課中,,為了得到更好的教學(xué)效果,我們花了不少心血,,上網(wǎng)查找資料,,撰寫教案,制作課件,,反復(fù)推敲,,幾經(jīng)斟酌,深入到每一個(gè)細(xì)節(jié),。對如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、如何處理教材等,進(jìn)行了反復(fù)研討,。這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程,。其次,通過互相聽課,、評課,,取長補(bǔ)短,借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),,使自己的專業(yè)水平得到更大的提高,。

2、感悟適合自己的才是最好的,。

由于新教材注重學(xué)生自己探索,,彈性較大,教材內(nèi)容的補(bǔ)充,、拓展和延伸有較大的空間,。在磨課中,我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,,都進(jìn)行了大膽的嘗試,,靈活處理教材,最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色,,努力尋找適合自己的教學(xué)平臺,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十四

優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓,。通過對個(gè)別優(yōu)秀教師的專業(yè)成長進(jìn)行解讀、研究,,可以促進(jìn)更多教師的專業(yè)成長。今天本站小編給大家整理了小學(xué)教師成長總結(jié),,謝謝大家對小編的支持,。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作,,忙忙碌碌,,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績,,改進(jìn)不足,,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):

一思想方面:本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),,關(guān)心國家大事,,并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,,并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。

二,、教學(xué)方面:本學(xué)期我擔(dān)任三五年級英語教師一職,。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大,。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參,,學(xué)習(xí)新課標(biāo),,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教,。

力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,,我積極查找,。

課件。

制作課件準(zhǔn)備,、制作教具,。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,、臨時(shí)靈感寫好反思,。

能,及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

教育工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,??傊粚W(xué)期以來能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作,。在今后的工作中,,一定揚(yáng)長避短,做好本職工作,。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),,也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的,。

座右銘。

現(xiàn)將一學(xué)期的,。

工作總結(jié),。

如下:

一,、在思想上,愛國愛黨,,積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,為了提高自己的思想覺悟,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,,時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,,努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。

為了適應(yīng)新形式,,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,,在工作中,,我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),,在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,,敬業(yè)愛崗,,嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名勞技教師,,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,,刻苦鉆研,在備課中,,力圖體現(xiàn)勞技課程的綜合性,、開放性、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,,把語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂等整合到勞技學(xué)習(xí),。改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。所以孩子們還是比較喜歡上勞技課的,。

對于課程改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水,。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),,虛心學(xué)習(xí),,不恥下問,及時(shí)消化,,吸取別人的精華,,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),,不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,,在這一學(xué)期中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力,。

三.提高素養(yǎng),,盡職盡責(zé)。

在領(lǐng)導(dǎo)和同行的大力支持,、幫助下,在這學(xué)期本人參加了區(qū)勞技教師基本功理論測試,,取得了較好的成績,。但是工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識到,,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,提高自身的素養(yǎng),。

一份春華,,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,我無愧于心,我無悔于教誨于我的事業(yè),,讓我把一生矢至教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),有效備課,、上課,,及時(shí)批改,、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,使學(xué)生學(xué)有所得,,在不斷實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。

一,、思想認(rèn)識,。

在這一學(xué)期里,,作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),,全面貫徹黨的教育方針,,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,,力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣。本學(xué)期,,我積極參加鎮(zhèn)紅歌合唱隊(duì),雖然面對排練與復(fù)習(xí)時(shí)間相沖突的兩難境地,,但我努力克服困難,,以滿腔熱情投入工作,,最終圓滿完成任務(wù)。

二,、教學(xué)工作,。

1、課前做好準(zhǔn)備工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n,。

除認(rèn)真鉆研語文課標(biāo)和教材外,還深入了解學(xué)生,,注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平,、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,,并研究相應(yīng)對策,。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序,,認(rèn)真寫好。

教案。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,吸引學(xué)生注意力,,課后及時(shí)做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

2、課堂上好課,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

組織好課堂教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。五年級學(xué)生中男孩子占班級人數(shù)的71.8%,,注意力容易分散,也比較愛搗蛋,,因而組織教學(xué)難度大,。根據(jù)學(xué)生的不同情況,我設(shè)計(jì)不同的問題,,采用不同的方式,,主動(dòng)積極的去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,注意精講精練,,并進(jìn)行有針對性,,切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的,。

3,、課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,,補(bǔ)了基礎(chǔ),,教了方法,更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,,提高了他們的興趣,,對他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

4、積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流,,共同探究教育教學(xué),。本學(xué)期,我積極參加鎮(zhèn)集體備課活動(dòng),,與同年級組的教師討論,、分析教材,研究本站教法,,認(rèn)真評課提出自己的看法,,在多次研討中,我有很多收獲,,對自己的教學(xué)大有裨益,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí),,不斷擴(kuò)寬知識面,,提高業(yè)務(wù)水平。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極撰寫教育教學(xué)科研論文,,本學(xué)期完成3篇論文在區(qū),、市、縣參評,。指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級書法比賽,,2人獲一等獎(jiǎng),1人獲二等獎(jiǎng),。我還堅(jiān)持訂閱電腦報(bào),、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)的書籍等,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真拓寬自己的電腦知識,,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,。

三、努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);,。

2,、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、在教學(xué)上狠下功夫,,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高,。

在課程改革推進(jìn)的今天,,社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,,認(rèn)真搞好教學(xué),,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,從而使自己的工作有所開拓,有所進(jìn)取,,進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十五

這次考試,,考得不算很好,還行!我覺得我做的還不算好,,我覺得我還你有些不好和一些沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣,。如下:1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。2準(zhǔn)備不充分,,導(dǎo)致這次考試吃了虧,。3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

綜上,,我決心:

平時(shí)鍛煉自己,,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分的準(zhǔn)備,。在考試前要做好準(zhǔn)備,,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見,,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十六

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)八年了,在這段時(shí)間里,,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,,同事間的互助,,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長,,自我真正經(jīng)歷過,,才明白做四中的教師雖然很辛苦可是很歡樂很充實(shí),“我想成為一名教師,!”因?yàn)檫@個(gè)信念,,我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤,我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求:做一名教師,,用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪,,用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.

一,、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制,。

上教育之路時(shí),讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,,給我這么多寶貴的財(cái)富,!

二、課堂教學(xué)方面,。

(一)備課,。

教學(xué)之始,我認(rèn)識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,必須不講無準(zhǔn)備的課,。作為青年教師,我備課從分析教學(xué)目標(biāo),、分析教材,、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法,、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,,備詳細(xì)教案。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞,,這些更有利于我們年輕教師的成長,,記得趙春發(fā)教師以往對我說過這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼,,變得自大而無能,,只要我們能自律,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),,克服自我的不足,,不斷的完善和改善自我提高自我,,如果用海納百川的胸懷去包容別人,,就會(huì)使我們的家更融洽,,我們都能一同提高,你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長起來,,我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道,。”

(二)上課,。

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂,,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,期望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識,。起初的課堂可能有些枯燥乏味,,但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手,。于是在課堂上,,學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課,我最終經(jīng)過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的情景,。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,,認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法,。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善,。

另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,,也是一種好的方法,。喜歡表揚(yáng)是人的天性,更何況是未長大的學(xué)生,,如運(yùn)用恰當(dāng),,即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生,,去關(guān)心去愛護(hù)他們,,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對學(xué)生的贊美,。異常是對于他們,,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,,一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,,他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與教師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,,作為教師的我,,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,,并指正他們的錯(cuò)誤,;另外,,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來,。

對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂,,就要像戀愛中的人一樣,要有對戀人的活力,,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義,!”可是在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,,才能發(fā)現(xiàn)自我的不足之處,,不斷的改善。學(xué)無止境,,教亦是如此,。

三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自我。

班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品味,。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,爭取當(dāng)一位更優(yōu)秀的班主任,。

在平時(shí)的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和其他幾個(gè)班的班主任交流學(xué)習(xí),。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任教師,在各個(gè)方面都很有方法,。我從她們那里也學(xué)到了很多東西,。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題,記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,,在課堂上,,做其他作業(yè),我沒有大動(dòng)干戈吵孩子,,經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了,,然后經(jīng)過和其他教師交流,我想出了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)姆椒?,孩子即受到了鼓?lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的提高,,最終這件事十分順利和諧的解決了。正是經(jīng)過其他班主任的幫忙和鼓勵(lì),,才使得我更有信心的應(yīng)對工作中的出現(xiàn)的種種問題,,十分的感激他們。

四.和學(xué)生的交流,。

此刻我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,,本身年齡不大,覺得和他們并沒有太大的代溝,,我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對他們呢,?對待自我和學(xué)生的態(tài)度,,我用四句話來概括:把自我當(dāng)作教師;把學(xué)生當(dāng)作教師,;把自我當(dāng)作學(xué)生,;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,。我尊重我的學(xué)生,,和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教,,期望學(xué)生能歡樂的學(xué),。

答,并予以支持和表揚(yáng),,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法,提高自我,。

五.和家長的交流,。

做好家長工作,就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,,很重要又很有效,。由于平時(shí)的時(shí)間緊,與家長見面交流的機(jī)會(huì)少,,于是我利用校信通,,電話和家長交流,和家長溝通——信任是基礎(chǔ),,理解是橋梁,,努力是風(fēng)帆,因?yàn)槲覀冇泄餐膲粝牍餐哪繕?biāo),。假如世界上沒有了信任沒有了溝通,,多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的,,即使是破碎了,,片片都是忠誠!”

我是教師,,我每一天都感激孩子給我?guī)淼男腋?,每一天都感激上帝讓我成為教師。作為一名年輕的教師的我,,這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,,我會(huì)在教育的道路上,用心去體會(huì),,永愛去鋪墊,,用行動(dòng)去實(shí)踐,,我熱愛教師這個(gè)職業(yè),但同時(shí)又有很大的職責(zé)感,!時(shí)間如梭,,前面的路還很長,我會(huì)用我的活力,,用我的汗水,,用我的愛心繼續(xù)努力的!

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長總結(jié)與反思篇十七

6月3日,我和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員到我縣一所村完小,,聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課,。課的內(nèi)容是"幾個(gè)幾,老師的教學(xué)出現(xiàn)了3個(gè)知識性的錯(cuò)誤.我說兩處:

錯(cuò)一題目:一個(gè)西瓜等于16個(gè)蘋果,,4個(gè)蘋果為1000克,,1個(gè)西瓜有多少千克。教師在引導(dǎo)學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系和單位名稱時(shí),,卻出錯(cuò)了,。

錯(cuò)二題目:6根胡蘿卜換2根大蘿卜,9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜,,6棵大白菜能換幾個(gè)胡蘿卜,。教師也找不到直接的等量關(guān)系。

評完課出來后,,我的心情久久不能平靜,。教師閱讀年,我們都在積極倡導(dǎo)教師讀書,,作為村完小教師,,應(yīng)讀什么書,才更適合我們,。我想可以從以下三點(diǎn)考慮吧:

一是要合理安排時(shí)間,。農(nóng)村小學(xué)教師日常工作繁忙,常常連晚上也會(huì)被搭進(jìn)去,。上班時(shí)間讀書幾乎不大可能,。雙休日、春秋假,、寒暑假應(yīng)該是教師安排讀書的好機(jī)會(huì),,要合理分配好,充分利用好。

二要切合工作實(shí)際,,先讀懂教科書,。教育書籍浩如煙海。獅子大開口,,什么書都要讀,,只會(huì)什么書也讀不好。根據(jù)自己從事的教育教學(xué)(此文來自)及研究活動(dòng)的需要,,先讀懂教科書,;在會(huì)上課之后才“選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物”,,缺啥補(bǔ)啥,,“對癥下藥”,,無論對工作還是自身都是很有裨益的,。

三要結(jié)合自身,讀些提高自身素養(yǎng)的書,。每個(gè)人的生性差異,,決定著不同讀書興趣的形成;個(gè)人讀書興趣與所學(xué)專業(yè)有別,,又導(dǎo)致其知識結(jié)構(gòu)上的盈缺,。針對自身知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀,在力求專業(yè)深度和新度的同時(shí),,適當(dāng)讀一些興趣與專業(yè)以外的書籍,,不但能完善和拓寬知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)更廣泛的閱讀興趣,、更精深的人文素養(yǎng),,而且能使自己的工作左右逢源,得心應(yīng)手,。也許我的觀點(diǎn)不會(huì)得到別人的認(rèn)可,,至少不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,但我還是認(rèn)為,,如果一名教師連教科書都沒有讀懂,,你叫他讀圣賢書、寫讀書心得,,又有什么用,。

但愿我的觀點(diǎn)能給村完小教師一點(diǎn)啟示。

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