總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。以下是一些工作總結(jié)范文,，供大家參考和提高工作效率,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇一

小學(xué)低年級(jí)。

作文,。

能力的培養(yǎng),，應(yīng)該從看圖寫(xiě)話訓(xùn)練起步，看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練,，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力,、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。

十余年來(lái),，我一直任教小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文,，如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好看圖寫(xiě)話呢?這幾年來(lái)，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下五個(gè)方面：

1,、看圖說(shuō)話,，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具,，是書(shū)面表達(dá),，即寫(xiě)作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維,。所以我們應(yīng)該把看圖說(shuō)話當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。有目的有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說(shuō)話”教學(xué),，可使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物,、口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，提高讀寫(xiě)能力,，增強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力和思維能力,，進(jìn)而發(fā)展智力。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，求知欲強(qiáng),，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己,，凡事都要問(wèn)個(gè)為什么,，具體思維占優(yōu)勢(shì)，但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練,，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性,，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng),，有時(shí)重復(fù),，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急,，開(kāi)始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。

在教學(xué)過(guò)程中,，我注意了以下三點(diǎn)：

(1)要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上,，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序,，條理清楚，表達(dá)完整,，聲音響亮,，并使用普通話,。

(2)要表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生大膽思維,、合理想象,、積極發(fā)言,。我總是要求學(xué)生：“誰(shuí)能和大家說(shuō)得不一樣?還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。使學(xué)生興趣盎然,，表達(dá)精彩紛呈,，富有童趣和靈性。一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà),，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不同的圖畫(huà)。

在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫(xiě)話,，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了,。

2,、認(rèn)真看圖,，培養(yǎng)觀察力,。

看圖寫(xiě)話,，顧名思義就是就是要用眼睛看,，看是基礎(chǔ),。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,。觀察是一個(gè)知覺(jué),、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程,，觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,?？磮D說(shuō)話之前只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解,，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象,。學(xué)會(huì)觀察和分析各種事物,，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙,。但對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)觀察能力是十分欠缺的,，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒,，不知該如何下手,，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序,。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo),，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序,，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近,，從近到遠(yuǎn);或從左到右,，從右到左：或從中間到四周,。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解,。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體,、相貌、服飾等,，弄清人物的性別、年齡,、身份;從人物的表情,、動(dòng)作,，推測(cè)人物的思想,，以及他在干什么,，想什么;還要觀察周圍環(huán)境,，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等,。使學(xué)生做到言之有序,，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的,、連貫的事物,，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

3,、合理想象,，培養(yǎng)想象力,。

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,，而且比較單調(diào),，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面,，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象,，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái),，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái),。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的,，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的,，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作,，有時(shí),，還可以只提供一種情境,，讓學(xué)生的想象自由馳騁,。在語(yǔ)文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，讓學(xué)生插上想象的翅膀,，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)的行動(dòng),。

但是看圖想象也要力求百花齊放,，從“異”字入手,。因?yàn)榈湍昙?jí)的小朋友容易受到別人的影響,，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維,，進(jìn)行大膽想象,，想別人還沒(méi)有想到的,，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的,。正所謂“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園?！?/p>

4,、看圖寫(xiě)話,，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力:,。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友,，我剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間,、地點(diǎn),、人物,，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加,，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升,。我要求學(xué)生不僅要寫(xiě)完整,，更是要寫(xiě)得具體,、生動(dòng),。寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、神態(tài),、動(dòng)作等等,。

看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是靜止的,，但是學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的,、有趣的,。充滿了孩子對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知,，寫(xiě)滿了他們的善良和活潑,。那一句句天真爛漫的話語(yǔ)讓我們?yōu)橹袆?dòng),，為之欣喜若狂!

5,、創(chuàng)設(shè)園地,，培養(yǎng)寫(xiě)作積極性!

要想讓在寫(xiě)作上剛剛起步的孩子們?cè)綄?xiě)越有勁,，越來(lái)越自信,，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定,，享受成功的喜悅,。我在教室一角開(kāi)設(shè)一個(gè)“我的作文展”,。把班內(nèi)較好的作文隨時(shí)上墻展覽，學(xué)期結(jié)束,，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊(cè)，并進(jìn)行打印,。拿回去給爸爸,、媽媽和朋友們看。讓他們覺(jué)得自己是多么的了不起,。這樣等于在他們心中點(diǎn)了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希望之火,。我相信這種樂(lè)觀向上的心理才是最為可貴。

1練寫(xiě)“三素句”，“四素句”,，“五素句”,。

“三素句”——誰(shuí),。

在哪兒/,。

干什么。

“四素句”,，——什么時(shí)間。

誰(shuí)

在哪兒,。

干什么,。

“五素句”,?！裁磿r(shí)間,。

誰(shuí)%,。

在哪兒",。

干什么,。

結(jié)果怎樣(或心情如何)。

寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活,，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2練寫(xiě)10種句式,。

即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：

(1),。

山坡上有一片果樹(shù)林,。

(2),。

同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲,。

(3,。

我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。

(4),。

我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái),。

(5),。

我是小學(xué)生,。

(6),。

老師把作業(yè)判完了,。

(7),。

艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了,。

(8),。

今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì),，我感到很高興。

(9),。

我心想：我們班一定要的第一呀!

(10)。

老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒!”

鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě),。

日記。

在班中開(kāi)展“一雙亮眼睛,，發(fā)現(xiàn)身邊事;一顆敏感心,，體悟身邊事;一支小妙筆,，記錄身邊事”活動(dòng)。學(xué)生的興趣高漲,，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小文。例如：

(1)今天我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,，我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,，回來(lái)后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái),，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

(2)今天老師說(shuō)“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心,。”我一定會(huì)聽(tīng)老師的話,，做一個(gè)好學(xué)生!

(3)今天我看新聞了,，四川地震死亡人數(shù)一萬(wàn)多人，我很為他們難過(guò),，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o(wú)家可歸的孩子，我們現(xiàn)在能在舒適的家中,，在父母的身邊,，真是太幸福了。我也希望他們能早日過(guò)上幸福的生活,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇二

書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,，據(jù)多年參與高考作文評(píng)卷工作中得知,，書(shū)寫(xiě)不僅本身就在作文中占相當(dāng)?shù)谋确?，還會(huì)給閱卷教師好或不好的印象,。很多學(xué)生平養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)潦草、字體不整齊,、大小不一,，甚者亂涂亂畫(huà)的習(xí)慣，造成卷面不整潔,，直接影響到作文的成績(jī)。所以高三的開(kāi)始就對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行訓(xùn)練,，不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn),，一筆一畫(huà)清清楚楚,，不大不小,，在方格正中，不寫(xiě)草字,，同時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,，特別是格式要正確。要求,、訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三作文訓(xùn)練中，必要時(shí),，還要對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)、做思想工作,。

作文的卷面，正如人的容貌一樣,，給人的印象是重要的，尤其是高考作文,，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整,，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分,，其結(jié)果是可想而知的。

矢志不渝的進(jìn)行有效的審題訓(xùn)練,。

高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分,。由此可見(jiàn),，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。

可按照“審題目(話題)――挖立意――選文體三個(gè)步驟進(jìn)行審題訓(xùn)練,。

審題，就是要題目展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面,、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái),，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么,，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度,，真正做到全面領(lǐng)會(huì),，深刻把握，不偏不漏,、不折不扣地按要求寫(xiě)作文,。

立意，就是要作者站在時(shí)代的高度,，去觀察、認(rèn)識(shí)生活,，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神,，既反映時(shí)代,，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏,，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。特別是近年來(lái)的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活,、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握,，看問(wèn)題不全面,，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策，這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致文章的分?jǐn)?shù)不高,。

選文體,，一類是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類是排除寫(xiě)某種文體,，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”,。在作文題中往往會(huì)出現(xiàn)“文體不限”，讓考生自由選擇文體,，這里要特別注意,，文體不限不是不要文體,，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作,，要寫(xiě)什么象什么。特別注意在寫(xiě)議論文時(shí),，事例不能太長(zhǎng),，太長(zhǎng)了會(huì)沖淡文體，造成文章既不議論文又不是記敘文,。

開(kāi)篇與結(jié)尾。

高考試作文的開(kāi)頭結(jié)尾,，就是文章的刀刃。做好文章的開(kāi)篇和結(jié)尾是高考作文取得成功的關(guān)鍵,，要做到有良好的開(kāi)篇和結(jié)尾，切記有頭無(wú)尾,。這樣不僅給閱卷教師一個(gè)良好的印象，還有能給人感覺(jué)到文章的整體結(jié)構(gòu)是完整的,。

開(kāi)篇和結(jié)尾的方法通常有以下幾種：

開(kāi)篇：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、比喻開(kāi)篇,、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭、設(shè)置懸念,、議論開(kāi)頭、抒情開(kāi)頭,、情景交融、引用開(kāi)篇,。

結(jié)尾：言盡意深,，引發(fā)思考;借助修辭、卒章顯志;巧妙發(fā)問(wèn),，引人深思;引用名句，多姿多彩;推理式點(diǎn)題結(jié)尾;比喻式點(diǎn)題結(jié)尾;感悟式點(diǎn)題結(jié)尾,。

但是是不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題,，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。開(kāi)篇和結(jié)尾不能有涂畫(huà),、錯(cuò)別字、病句出現(xiàn),，因?yàn)殚_(kāi)篇和結(jié)尾出現(xiàn)這些,，閱卷教師最能看到，這樣會(huì)給文章的分?jǐn)?shù)大打折扣。同時(shí)要入題快,，切記犯“入題慢”的毛病,，開(kāi)篇用了大量的篇幅還沒(méi)有入題，開(kāi)篇最好在40字以內(nèi),。結(jié)尾時(shí)也不要太長(zhǎng)，最好也在40字以內(nèi),，做到與開(kāi)篇相呼應(yīng)。

謀篇布局,。

在高考中,，由于時(shí)間緊，加上有一些學(xué)生心里緊張,，得到試卷后，沒(méi)有對(duì)作文進(jìn)行整體構(gòu)思就下筆,，造成很多學(xué)生寫(xiě)到了一半時(shí)才發(fā)現(xiàn)出了很多的問(wèn)題，這時(shí)要重寫(xiě)已成為不可能,，只有將錯(cuò)就錯(cuò)往下寫(xiě),，造成文章的分?jǐn)?shù)很低，那么怎么才能避免這種現(xiàn)象呢?如是只靠考前的幾天給學(xué)生強(qiáng)調(diào),，不加以訓(xùn)練是無(wú)法避免的，只有在平時(shí)訓(xùn)練要學(xué)生養(yǎng)成考慮周全,、細(xì)，做到下筆前考慮好以下幾方面：

1,、開(kāi)篇用什么方法、結(jié)尾用什么方法,。

2、用什么材料,，及各材料大概有好多的字?jǐn)?shù)，因?yàn)楦呖甲魑氖怯斜怀龜?shù)限制的,，一般要求不少于800字，要求學(xué)生在規(guī)定的一定時(shí)間內(nèi)用一定的字?jǐn)?shù)表達(dá)一定的內(nèi)容,，這就是所謂的“三個(gè)一定”。因而,，從卷面和時(shí)間的角度考慮,，文章的被除數(shù)最好是在850――900字之間。字?jǐn)?shù)不足,，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的,，每少50字扣1分不說(shuō)，還往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次,。

3、文章用幾個(gè)小節(jié),，從考試的角度出發(fā)，高考作文最好能用5――6個(gè)小節(jié)最好,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇三

競(jìng)爭(zhēng)在當(dāng)今社會(huì)如初不在，讓人們開(kāi)始求職的時(shí)候,，就能夠發(fā)現(xiàn)在求職過(guò)程就已經(jīng)存在激烈的人才在競(jìng)爭(zhēng),。尤其是在好的職位上，其競(jìng)爭(zhēng)更大,。求職是每一個(gè)在職人員都曾經(jīng)走過(guò)的路，而要能求職成功第一步就是寫(xiě)

個(gè)人簡(jiǎn)歷

首先,，要能能夠明確的知道個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用

在求職的過(guò)程中個(gè)人簡(jiǎn)歷起到怎樣的作用,，（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

利用個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)?yè)魯「?jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)順利的獲得求職面試的機(jī)會(huì),，從而來(lái)提高求職成功率,。在這里個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠順力的通過(guò)篩選,，也就是人通過(guò)其高品質(zhì)的簡(jiǎn)歷效果,。編寫(xiě)出高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷，一來(lái)要能夠的明確的指導(dǎo)什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷更具有吸引力,，二來(lái)要學(xué)習(xí)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧，尤其是在語(yǔ)言的使用方面,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇四

1,、注重積累思想、積累生活,，力求作文有一定的深度。高三學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會(huì),，多讀書(shū)，廣泛儲(chǔ)備寫(xiě)作素材,。多找一些話題來(lái)思考：如教育、奉獻(xiàn),、機(jī)遇,、青春、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng),、成功、素質(zhì),、人生、環(huán)境,、資源,、網(wǎng)絡(luò)等，平時(shí)有積累,、有感受，考時(shí)就有可能正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮,。

2,、加強(qiáng)審題,、立意訓(xùn)練,。話題作文雖然不像命題作文那樣規(guī)定過(guò)死，但寬也不是漫無(wú)邊際,，寬也有“度”,。寫(xiě)話題作文，必須弄清話題的意思,、范圍,。立意即確立寫(xiě)作意向,，“意”就是文章的主旨,，主旨要求正確,、深刻,、鮮明,、新穎,。因此,，在立意訓(xùn)練中要盡可能多地想出好的立意,，然后多中選優(yōu),，優(yōu)中選深,，深中選新,。

3,、學(xué)會(huì)擬標(biāo)題,。題目自擬,，給考生提供了一次顯示才華的機(jī)會(huì),。題目像人的前額和眼睛一樣重要。題目是給評(píng)卷人的第一個(gè)印象,。擬題要考慮自己所選定的文體和儲(chǔ)備的素材以及駕馭的能力。擬題應(yīng)避免陳題,、大而不當(dāng)?shù)念}、太一般化的'題,。

4,、逐條落實(shí)“基礎(chǔ)等級(jí)”要求,，重點(diǎn)訓(xùn)練“發(fā)展等級(jí)”要求,。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“基礎(chǔ)等級(jí)”列出了六項(xiàng)要求,，是高中畢業(yè)生作文應(yīng)達(dá)到的一般要求,?！鞍l(fā)展等級(jí)”提出了四個(gè)方面的要求：深刻,、豐富,、有文采,、有創(chuàng)新，這是作文的較高要求?，F(xiàn)在評(píng)卷時(shí)一般采用“一點(diǎn)給分法”,，這四個(gè)方面,，只要有一個(gè)方面十分突出,，就可以評(píng)10分,。對(duì)于“發(fā)展等級(jí)”的10分,，我們一定要下氣力爭(zhēng)取全得或多得,。

1,、善于化大為小話題作文由于范圍寬泛,，給我們學(xué)生的把握帶來(lái)了一定的困難,，因此寫(xiě)作前首先應(yīng)學(xué)會(huì)化大為小,。如一個(gè)西瓜,，洗凈后只有切成小塊才好下口,。話題作文的寫(xiě)作也應(yīng)如此,。我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題,，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫(xiě)好的來(lái)寫(xiě),。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是采用大題小作的寫(xiě)法,，從具體一點(diǎn)切入,，然后調(diào)動(dòng)自己的積累，在這個(gè)問(wèn)題上聚焦,、展開(kāi)和提煉,，把這一點(diǎn)說(shuō)足說(shuō)深說(shuō)透,。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章,。

2,、善于以小見(jiàn)大如果僅局限于“小”,，文章就顯得平淡無(wú)奇，沒(méi)有深意,。只有小中見(jiàn)大,，才能發(fā)人深思,，引人如勝。所謂以小見(jiàn)大,，即大處著眼,，小處落筆。寫(xiě)小的事情,，表現(xiàn)大的主題。這種手法,，往往通過(guò)對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫(xiě),，并加以適當(dāng)抒情議論,，以闡明大道理,，揭示深刻的社會(huì)意義,，以一滴水折射出太陽(yáng)的光輝,，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神,。

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，定好文體在確定文體時(shí)，不妨從下面幾個(gè)方面來(lái)考慮：根據(jù)話題的特點(diǎn),。有些話題適宜寫(xiě)議論文,，有些話題適宜寫(xiě)記敘文,。根據(jù)自己的特長(zhǎng)。自己擅長(zhǎng)說(shuō)理,，就選擇寫(xiě)議論性的文章；擅長(zhǎng)形象思維,，就選擇記敘性的文章,。根據(jù)自己掌握的材料,。如果自己喜歡寫(xiě)議論文,，而在這一方面自己掌握的材料比較少,，也只能放棄,。

4,、獨(dú)辟蹊徑、表現(xiàn)個(gè)性,。要善于選擇自己熟悉的,、想說(shuō)的,、有話可說(shuō)的,，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫(xiě),。要善于選擇新的切入點(diǎn),，“獨(dú)具慧眼”，在觀察事物,、認(rèn)識(shí)事物的'角度上做到獨(dú)辟蹊徑,，表現(xiàn)出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性,。要選擇新穎的,、獨(dú)特的材料體現(xiàn)主題,。要選擇好的,、與文章文體相適應(yīng)的形式表現(xiàn)文章的內(nèi)容,。總之,，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，從思想上,、內(nèi)容上,、形式上表現(xiàn)自己的“獨(dú)特”(與眾不同)與創(chuàng)新,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇五

有的人寫(xiě)簡(jiǎn)歷,，如果目的文檔是一份工作,。因此,，他們結(jié)束了一個(gè)很長(zhǎng)的和乏味的一塊,，讓他們看起來(lái)像是絕望的求職者,。你的簡(jiǎn)歷的目標(biāo)是土地的面試，面談會(huì)落在你的工作(希望如此),。

而不是創(chuàng)建一個(gè)長(zhǎng)(無(wú)聊)的名單與所有你的素質(zhì)(例如,，有紀(jì)律的,，有創(chuàng)意，解決問(wèn)題的能手)試圖將它們與真實(shí)的生活和工作經(jīng)驗(yàn),。換句話說(shuō)，你需要備份這些特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)了,，否則會(huì)出現(xiàn),，你只是想夸大的東西,。

大多數(shù)公司(甚至更小)已經(jīng)使用數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)查詢求職者的資料,。這意味著,，人力資源管理部門(mén)將運(yùn)行基于特定關(guān)鍵字的搜索查詢,。猜猜什么,，如果你的簡(jiǎn)歷沒(méi)有你所申請(qǐng)的工作有關(guān)的關(guān)鍵字，你會(huì)甚至在比賽開(kāi)始之前,。

這些關(guān)鍵字通常是名詞。檢查作業(yè)的描述和相關(guān)的招聘廣告,，雇主可能會(huì)尋找一個(gè)線索。您可以閱讀更多關(guān)于恢復(fù)關(guān)鍵字的文章,，點(diǎn)擊電源的關(guān)鍵詞,，以提高您的簡(jiǎn)歷的有效性。

不管你喜歡或不,，雇主通常會(huì)在5秒內(nèi)對(duì)你的簡(jiǎn)歷做出判斷,。在這段時(shí)間內(nèi)最重要的方面是，你在簡(jiǎn)歷上列出的標(biāo)題,，所以一定要確保他們搶的關(guān)注,。嘗試盡可能描述,，給用人單位一個(gè)好主意,，你過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì),。

例如：良好的.a/r,，a/p標(biāo)題：管理和記錄保存

這將是困難的校對(duì)你的簡(jiǎn)歷強(qiáng)調(diào)的重要性。一個(gè)小錯(cuò)字和被聘用的機(jī)會(huì)稍縱即逝,。校對(duì)一次是不夠的，所以這樣做兩次，三次或多達(dá)必要,。如果你不知道如何有效校對(duì)，這里有8個(gè)技巧,，你可以使用,。

任何雇主將有足夠的時(shí)間或耐心讀長(zhǎng)文本的段落,。因此，確保使用要點(diǎn)和簡(jiǎn)短的句子來(lái)描述你的經(jīng)歷,，教育背景和職業(yè)目標(biāo),。

包括專業(yè)目標(biāo)可以幫助你,，讓雇主知道你要去哪里，要如何到達(dá)那里,。你不需要有一個(gè)特殊的節(jié)專門(mén)為你的職業(yè)目標(biāo)，但整體的簡(jiǎn)歷必須溝通,。的問(wèn)題，是否在簡(jiǎn)歷上突出你的事業(yè)目標(biāo)是人力資源經(jīng)理之間的論戰(zhàn),，所以要以你的感覺(jué),。如果你決定把它們都列出,，確保他們不是通用的,。

這點(diǎn)是都有效的整體順序的恢復(fù)，以及各章節(jié),。大部分的時(shí)代你以前的工作經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)歷將是最重要的部分，所以把它的頂部,。當(dāng)描述您的經(jīng)驗(yàn)或技能,，首先列出最重要的,。

首先,，請(qǐng)確保您的字體足夠大的,。你應(yīng)該去更小的11分,，但12可能是安全的,。所有的地方，不要使用大寫(xiě)字母,，記住你的目標(biāo)是，以最快的速度和盡可能清楚地傳達(dá)信息,。arial和times都是不錯(cuò)的選擇,。

有很多人喜歡include語(yǔ)句,，如“可用的面試”或“可應(yīng)要求提供參考,?！比绻l(fā)送的簡(jiǎn)歷發(fā)到公司,，它應(yīng)該是一個(gè)給定的，你是可以接受記者采訪時(shí),，你將提供引用,，如果要求,。只要避免項(xiàng)目，將讓雇主覺(jué)得“別開(kāi)玩笑,！”

意思是說(shuō),，你可以做一些不引人注意的雇主,。如果你能解釋如何將有利于他的公司，將它連,？,？接到有形的結(jié)果,，那么你將大大提高您的機(jī)會(huì),。

不包括信息,，在用人單位眼中的可能聽(tīng)起來(lái)負(fù)的,。這是你的簡(jiǎn)歷和參加面試都有效,。你并不需要,，包括,，例如,，你恨你的最后一家公司,。

簡(jiǎn)歷,，其中包括一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的清單“的職責(zé)包括,。。,。。,。,?！逼降ξ叮](méi)有有效地推銷自己,。而不是列出的責(zé)任,，因此,，描述你的職業(yè)成就,。

當(dāng)然,，我們知道你是好看,，好懂,，好記,，好用，但除非你申請(qǐng)的工作是非常重要的物理性狀(例如,，造型,，表演等),，除非雇主特別要求,，你應(yīng)該避免附加的圖片的恢復(fù),。

這個(gè)技巧是一種補(bǔ)充至13,。如果你要描述你過(guò)去的專業(yè)成就,，這將是一個(gè)好主意,，使他們盡可能為固體,。數(shù)字是你的朋友在這里,。不要只提你的年收入增加您的部門(mén),，說(shuō),，你增加了10萬(wàn)美元,，78%,，等等,。

人們最常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一是創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的恢復(fù)和發(fā)送它，他們可以找到的所有的職位空缺,。相信這將節(jié)省您的時(shí)間,，但它也將大大降低接受記者采訪時(shí)登陸的機(jī)會(huì)(因此在現(xiàn)實(shí)中,，它甚至可以代表一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間),。定制你的簡(jiǎn)歷,，每名雇主,。同樣一點(diǎn)也適用于你的求職信,。

一個(gè)很好的起點(diǎn),，為特定的雇主在你的簡(jiǎn)歷是要找出可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，他手頭上的,。試著去了解市場(chǎng)的公司,，你所申請(qǐng)的工作,，并確定什么樣的困難,，他們可能會(huì)通過(guò),。之后,，說(shuō)明你的簡(jiǎn)歷，你和你的技能將有助于解決這些問(wèn)題,。

它是非法的,，因?yàn)?/p>

他們的年齡歧視的人,，但有些雇主但這些因素,。為什么要冒險(xiǎn)的麻煩嗎？除非特別要求,，不包括你的年齡，你的簡(jiǎn)歷,。

如果你有工作經(jīng)驗(yàn)，你是不是感到自豪的，或者是不相關(guān)的機(jī)會(huì),，你應(yīng)該忽略它們,。提的是,，你賣(mài)漢堡包當(dāng)你17歲的時(shí)候可能不會(huì)幫助你的土地行政職務(wù),。

如果你從未有過(guò)任何實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，包括您的暑期工作或志愿工作。如果你沒(méi)有一定程度,，何況標(biāo)題和預(yù)計(jì)完成日期。只要這些點(diǎn)的相關(guān)工作中的問(wèn)題,，這并不重要,，如果他們是正式的或不,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇六

1.要理解幾種常用修辭手法的表達(dá)作用,。

常用修辭手法主要有：比喻,、擬人,、夸張,、排比,、對(duì)偶,、反復(fù),、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)八種,，對(duì)于每一種修辭手法,，要準(zhǔn)確理解它們的表達(dá)作用(課本上都有介紹),，做到靈活運(yùn)用,。從最近幾年的中考試題看,，比喻,、擬人、排比,、對(duì)偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫(xiě)各類句子(或語(yǔ)段),、分析句子的表達(dá)效果(或作用)中落實(shí);對(duì)偶則主要在擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)中落實(shí),。當(dāng)然另外四種也不應(yīng)該忽視,，應(yīng)在平時(shí)多加訓(xùn)練,。

2.要在寫(xiě)作中去靈活應(yīng)用,。

一篇作文是否有文采,，主要是語(yǔ)言是否生動(dòng),，是否有感染力，而修辭手法在里面起著關(guān)鍵的作用,。所以，將修辭手法靈活地運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作當(dāng)中,，是一種很好的訓(xùn)練方法,。當(dāng)然,，絕不能單純?yōu)榱诵揶o手法的訓(xùn)練而不顧作文的其他要求,。

3.要多加比較揣摩。

修辭手法的學(xué)習(xí)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，不必去背誦一些修辭手法的條條框框,，關(guān)鍵在于如何去靈活運(yùn)用,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩,，多進(jìn)行一些比較,，運(yùn)用和不運(yùn)用修辭手法在效果上會(huì)有什么不同,，揣摩運(yùn)用得多了,，規(guī)律也就發(fā)現(xiàn)了,，問(wèn)題就好解決了。

總之,，我們對(duì)修辭手法必須予以重視,，應(yīng)該加大對(duì)其學(xué)習(xí)的力度,，做到準(zhǔn)確判斷,，靈活運(yùn)用,，這樣我們?cè)诟鞣N考試中才能得心應(yīng)手。

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修辭手法專題訓(xùn)練六,。

專題訓(xùn)練,。

根據(jù)下面句子的特點(diǎn),，仿寫(xiě)句子,。

母親是疲憊時(shí)的一杯龍井,，當(dāng)你倦怠無(wú)力時(shí),，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽;,。

母親是冬夜里的一床棉被,，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí),，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng);,。

母親是,。

母親是,。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)微笑的理解,，仿照下面畫(huà)線的句子,，再寫(xiě)兩句,，要求句式相同,，語(yǔ)意連貫,。

朋友,，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡,，,，,，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè),。微笑讓我們的生活充滿了溫馨,。

下列句子中修辭手法使用不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是,。

a,、頭頂上盤(pán)著大辮子,，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山,。

b,、午后也有蟬,，但喧囂了點(diǎn),像一群吟游詩(shī)人,，不期然地相會(huì)在樹(shù)陰下,。

c,、像拙政園這樣歷史悠久,、設(shè)計(jì)精巧的園林,，在蘇州大約有二百來(lái)處,。

d,、他的眼睛宛若切開(kāi)的長(zhǎng)縫,，瞇縫著,，但卻從中射出一道墨一樣的黑光,。

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修辭手法專題訓(xùn)練五,。

專題訓(xùn)練,。

下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()。

a,、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛,。(對(duì)偶),。

b,、皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服,，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：皇上在更衣室里,。(夸張),。

c,、你這樣一個(gè)人玩耍,，不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn)),。

d,、春月是一只青春鳥(niǎo),，馱著幽幽夜色,，棲落在古城的檐角,。(比喻),。

根據(jù)下面語(yǔ)言材料,，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián),。

春天時(shí),，湖水漲滿,，湖天一色,，船行湖中,，如行天上;秋日里,，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中,，如行畫(huà)中,。

上聯(lián)：春水船如天上坐,。

下聯(lián)：______________________________,。

仿照畫(huà)線的句子,，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子,，使之構(gòu)成排比句,。

愛(ài)讀書(shū),，是一種美德,。世界上有大成就的人,，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū),，使人思維活躍,，聰穎智慧;讀書(shū),，;;讀書(shū),，使人思想插上翅膀,，感情綻開(kāi)花蕾,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇七

說(shuō)到語(yǔ)文,，大家會(huì)想到什么呢,？是“文章千古事,，得失寸心之”,，還是“語(yǔ)不驚人死不休”,，還是“文章本天成,，妙手偶得之”,，或是其他的什么東西呢？其實(shí),，我們?cè)谡劶罢Z(yǔ)文的時(shí)候，往往都忽視了一個(gè)最基本的問(wèn)題,，那就是語(yǔ)文其實(shí)是一門(mén)語(yǔ)言，而寫(xiě)作不過(guò)是說(shuō)話,，把握住這一點(diǎn),，也就明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)最基本也是最有效的途徑,，那就是向生活學(xué)習(xí),。話雖這樣說(shuō),，但語(yǔ)文究竟是要怎么學(xué)呢,？我認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累,。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要,。那么這深厚的功底是從哪里來(lái)的呢,？從積累中來(lái),。尤其是在寫(xiě)作時(shí),，更需要一定的材料積累,，這樣聯(lián)想才能有著落,，才能做到點(diǎn)面結(jié)合,、內(nèi)容充實(shí),、理論與材料相聯(lián)系,。所謂勤積累,，也就是包括這四個(gè)方面：多讀,、多記,、多看、多寫(xiě),。

（一）多讀,。

出處 m.sevw.cn

首先是多讀，讀什么呢,？高考制度的改革也對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了更高的要求。而作為學(xué)生,，我們廣泛涉獵知識(shí)的最佳途徑就是讀書(shū)看報(bào)了。讀書(shū),，要涉及到各個(gè)方面,，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說(shuō)的,，大家讀書(shū)要像蜜蜂,，不但要辛勤地采蜜,，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉,，才能釀出香甜的蜜來(lái),，緊叮在一處是絕對(duì)不行的,。王蒙說(shuō),，作家要學(xué)者化，也是這個(gè)道理,。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書(shū)籍，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力,；理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn),。在知識(shí)體系高度分化,、又高度集中的今天,，我們必須學(xué)會(huì)打破學(xué)科之間的界限,，促使學(xué)科互相聯(lián)系,、互相滲透，以提高素質(zhì),，善于歸納在自己頭腦中形成的知識(shí)體系，善于推廣聯(lián)想,，達(dá)到由此及彼,、由表及里,、舉一反三的效果。

一般說(shuō)來(lái),，我會(huì)把大本頭的名著放在假期去讀,，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)的空閑時(shí)間太少，不允許我們用很多的精力來(lái)鉆研這個(gè),；另一方面,，假期可以集中精力,，更好地體會(huì)書(shū)中的精華,。平時(shí)我就多看一些報(bào)紙雜志,。一本高品位的雜志,，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪,、視野的開(kāi)闊與知識(shí)的豐富,。在我看來(lái),，《讀者》,、《視野》,、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志,，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》,、《語(yǔ)文報(bào)》都是很好的報(bào)紙,，我基本上是每期必讀,。另外,，還有當(dāng)今的一些,。

散文,。

和小品文,，如余秋雨,、劉墉、喬葉,、史鐵生,、林清玄等人的作品,，對(duì)于我們的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，稱之為一大金礦也不為過(guò),。這些文章,，或微微到來(lái),、或鞭辟入理,、或給人啟迪,、或發(fā)人深省,，但大都短小精悍、言簡(jiǎn)意賅,、文辭精美，讀來(lái)余味悠長(zhǎng),，令人回味無(wú)窮,?？菰锏膶W(xué)習(xí)之余,，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦,，又能夠陶冶性情,，實(shí)為人生一大樂(lè)事啊,！

讀書(shū)，不是讓你單純地去讀,，而是用心去讀，必要時(shí)還要用手去記,。就是說(shuō)你要做,。

讀書(shū)筆記,。

要摘抄,。古人說(shuō)不動(dòng)筆墨不看書(shū),。俗話也說(shuō)好記性不如爛筆頭嘛,！準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)的本子看到你認(rèn)為比較好的句子,、段落、甚至文章都要把他記下來(lái),；讀書(shū)的時(shí)候有什么思索,、感悟?qū)δ阌惺裁磫l(fā)都要隨時(shí)地寫(xiě)下來(lái)因?yàn)樗鼈兌际且恍┍环Q為靈感,、或者是思維的火花的東西可能只是一閃而過(guò)如果你不在此時(shí)把他抓住以后可能再也不會(huì)有了,。記下來(lái)之后時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻翻晨讀的時(shí)候拿來(lái)讀讀漸漸地這些東西就會(huì)在不知不覺(jué)中變成你自己的東西需要用的時(shí)候信手拈來(lái)就可以了,。

我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，我覺(jué)得很大程度上就是得益于此,。我從初中的時(shí)候就養(yǎng)成了作讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西,，每周上交一次供他檢查,。老師的政策只持續(xù)了一段時(shí)間,，我的習(xí)慣卻就此保留了下來(lái),。以后,，凡是在讀書(shū)的時(shí)候,，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子,，我總是隨時(shí)地把他記下來(lái),，無(wú)論自己的時(shí)間有多緊張,。因?yàn)槲矣X(jué)得,，這些東西,，如果我不記下來(lái),，以后可能就再也見(jiàn)不到它了,，豈不是我的一大損失,？于是,，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒(méi)有放棄過(guò),。積少成多,，平時(shí)看起來(lái)不怎么起眼的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西,，漸漸地變成了一本,、兩本到高中畢業(yè),，我已經(jīng)有了滿滿四本了,。不幸的是,，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到那位同學(xué)那里,，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子,。其余的三本我到現(xiàn)在還愛(ài)不釋手,，漂亮的外殼加上里面工整的字跡,、充實(shí)的內(nèi)容,，記錄了我當(dāng)時(shí)點(diǎn)滴的思緒,、心血和汗水,，我想我真的該它作為一筆財(cái)富好好珍藏,。當(dāng)時(shí)，有同學(xué)和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們班的作文講評(píng)課都快變成你的作文欣賞課了,。”高考的時(shí)候,，我的作文幾乎滿分,，我想這應(yīng)該都是它的功勞,。

大家可能會(huì)問(wèn),，你說(shuō)了這么多,，到底有什么用呢,？我想,，讀書(shū)很大程度上對(duì)我們是一種潛移默化的作用,，在不知不覺(jué)中你的語(yǔ)感,、語(yǔ)文知識(shí),、文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高很多,，這不但對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文具有決定性的意義，而且對(duì)你的人生觀,、個(gè)人氣質(zhì),、修養(yǎng)都有很大的影響。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為,，書(shū)中有很美好的世界,、豐富的人生,。

（二）多背。

其次呢,，就是要多背誦一些詩(shī)詞名句、歷史典故,、優(yōu)美篇章、

成語(yǔ),。

俗語(yǔ),。我高一的時(shí)候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩(shī)詞,，摘抄了很多,，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩(shī)歌,，古今中外的都有,。這段迷戀讓我以后用到詩(shī)歌的時(shí)候,，基本上都可以信手拈來(lái),，恰到好處,。其實(shí)，用心去讀,，詩(shī)歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘,，比如說(shuō)感情的抒發(fā)、景色的描繪,、敘事的詩(shī)話等等。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，“明月松間照，清泉石上流”——?jiǎng)e人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了,；“蟬噪林逾靜,，鳥(niǎo)鳴山更幽”——?jiǎng)e人沒(méi)感受的他感受了；“仰天大笑出門(mén)去,，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂(lè)觀自信！“此無(wú)計(jì)可消除,，才下眉頭,，又上心頭”——何等的細(xì)膩生動(dòng),！古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了,，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，如果你想在高考中得到高分,，那么，我建議你,，多讀一些詩(shī)歌,。

要盡可能多地了解歷史典故,。一方面,，有利于你做文言文閱讀的時(shí)候,，盡快地把握住文章的歷史背景,。當(dāng)然了，如果你確實(shí)知道得很多,，而且有很幸運(yùn)的話,，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來(lái)就已經(jīng)知道的歷史事實(shí)，那就更好了,。另一方面，有利于你寫(xiě)作文的時(shí)候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來(lái)做論據(jù),，或者是聯(lián)想的依據(jù),，甚至以此來(lái)構(gòu)架你的文章,，像20xx年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個(gè)很好的例子,。

要盡可能多地掌握成語(yǔ)俗語(yǔ),。這里的掌握,，不是說(shuō)要你死記硬背,，而是在讀書(shū)作文的過(guò)程中理解并運(yùn)用,。做到了這一點(diǎn),，不但使選擇題中的那一道考察成語(yǔ)知識(shí)的題目迎刃而解,，而且對(duì)你的作文大有幫助,。大家如果讀幾篇毛澤東的文章,，就會(huì)發(fā)覺(jué)他文章的最大特點(diǎn),，就是大量引用詩(shī)詞名句,、化用歷史典故,、活用成語(yǔ)俗語(yǔ),。我自認(rèn)為,，他的文章，拋開(kāi)政治性不說(shuō),，但就文學(xué)性來(lái)講,，可讀性就在于此,。

（三）多看,。

再次,，要多看,，這里的看,，就不是指的讀書(shū)了,，而是說(shuō),，要學(xué)會(huì)觀察。在社會(huì)生活中,，

我們不但要勇于汲取新知識(shí)，還要善于汲取新知識(shí),。

注意觀察,，這樣對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有好處,，觀察什么呢？上至天上的日月星辰,，下至地上的小蟲(chóng)、螞蟻,、泥土，總之,，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對(duì)象,?？吹剿麄?，我們就應(yīng)該想,，如果要我來(lái)描寫(xiě)它,，我該寫(xiě)什么呢,？看到一個(gè)人，我們也應(yīng)該想一想,，如果讓我來(lái)寫(xiě)他,，應(yīng)該抓住他的什么特點(diǎn)呢,？世界上絕對(duì)沒(méi)有相同的人和事,，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)一定要抓住特征,，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言最形象地刻畫(huà)事物的特征,。只有我們平時(shí)這樣想了,，這樣寫(xiě)了,，考試的時(shí)候才不至于無(wú)話可說(shuō),，才可以擴(kuò)大自己的選材范圍,，使自己的文章內(nèi)容更充實(shí),、更豐富,。

生活是寫(xiě)作之源,。離開(kāi)了對(duì)生活的觀察，寫(xiě)作就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力,，一定要從觀察生活起步，深入生活,，正確認(rèn)識(shí)和理解生活。

（四）多寫(xiě),。

但是現(xiàn)在,，進(jìn)入大學(xué)以后,，每日似乎都是忙忙碌碌地度過(guò),，匆忙得讓生活不再?gòu)娜?，讓感情不再?xì)膩,，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時(shí)候,，才想起來(lái)傾訴一下,。這真的是我的一大損失,。偶爾翻翻以前的日記,，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前,，心中的感覺(jué)真的很溫馨,?？墒?，如果我不記這些日記呢,？當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天、幾天,、一月,、一年甚至十幾年來(lái)所走過(guò)的路,，能想起來(lái)的,，或是認(rèn)為有意義的,，不過(guò)是鳳毛麟角,，很多的日子，都從我的記憶中消失了,。這讓我覺(jué)得自己是在奢侈地享用生命,，而不是細(xì)細(xì)地品味。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，記日記對(duì)于寫(xiě)作可以產(chǎn)生很重大的影響。首先,，日記可以促使你更好地觀察生活,。當(dāng)你晚上坐在燈下,，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時(shí)候,，你突然寫(xiě)不下去了，因?yàn)槟惆l(fā)覺(jué),，你當(dāng)時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)觀察這件事,，你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié),，不能把他寫(xiě)得像你看到的那么有趣,。有了幾次這樣的經(jīng)歷,，你就會(huì)漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣,。其次,，日記可以為我們的寫(xiě)作提供素材,。我寫(xiě)作文的時(shí)候,，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材,，找靈感,。你會(huì)發(fā)覺(jué)，如果是寫(xiě)你在日記中認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題或是仔細(xì)描述過(guò)的事件,，你會(huì)洋洋灑灑,、一氣呵成地完成你的作文而不費(fèi)任何力氣。在考場(chǎng)上,，這可以幫你寫(xiě)出一篇很好的作文,，還可以節(jié)省很多的時(shí)間。即使考場(chǎng)作文用不上那些問(wèn)題或事件,，也沒(méi)關(guān)系,，還有你曾經(jīng)寫(xiě)出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者,，多寫(xiě)日記還可以鍛煉你的遣詞,。

造句。

的能力,。

說(shuō)到遣詞造句,，我覺(jué)得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫(xiě)出漂亮的句子,，平時(shí)就要有意識(shí)的練習(xí),，培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法：字詞聯(lián)想、意象聯(lián)想,、換句練習(xí),、短句拉長(zhǎng)、疊句,、夸張,、特寫(xiě)、擬人,、比喻,、象征、襯托等方法,。我覺(jué)得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長(zhǎng)，在其中貫穿其他的方法,。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧,。

把無(wú)盡的思念拋進(jìn)水面的波紋里，讓它永遠(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡的擴(kuò)散,，一圈一圈地,。

記憶的風(fēng)帆駛進(jìn)往日的歲月。

如今驀然回首,，才發(fā)現(xiàn),。

時(shí)光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢(mèng)里。

時(shí)光的潮水把我推回到今日的沙灘,。

記憶的門(mén)打開(kāi)了,。

他的思緒如同泛濫的春水一般。

以上,，我主要是講了一下平時(shí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。接下來(lái)呢，我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧,。

作文在高考中是重頭戲,，語(yǔ)文高考成績(jī)的高低很大程度上取決于作文的好壞，所以大家千萬(wàn)不要馬虎,。

近幾年的高考作文都是材料作文,，給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說(shuō)是比較大的。大家在寫(xiě)作文的時(shí)候,，可以選擇自己比較擅長(zhǎng)的那種文體來(lái)寫(xiě),，有利于充分展示寫(xiě)作的能力。在高考考場(chǎng)上那種緊張的氣氛下,，怎樣才能又快又好地寫(xiě)出一篇讓人眼前一亮的好作文呢,？平時(shí)的功底固然很重要，臨場(chǎng)發(fā)揮也是需要一些技巧的。

首先,，拿到題目以后,，要先進(jìn)行審題，分析題目向我們傳達(dá)了什么信息,，找到題眼,，在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題。大家可不要小看了這一步,，每年都有一些考生因?yàn)樽魑呐茴}而敗北的,。考生要在考場(chǎng)上調(diào)動(dòng)自己的生活積累,，根據(jù)文題的要求,，材料的內(nèi)容，或生發(fā)或引申出一個(gè)鮮明的表達(dá)意圖,，并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一,，運(yùn)用一定的方法點(diǎn)化主題、深化主題,、強(qiáng)化主題,。

然后列出幾種可行的思路，或抒發(fā)感情,、或編述故事,、或發(fā)表議論，最后要選擇一個(gè)自,。

己拿手的,、比較有把握寫(xiě)得好的思路，還要綜合考慮考試的時(shí)間是否充足,、思路是否很大眾化等因素,。盡量避免自己生疏的寫(xiě)法，避免和大家千篇一律的寫(xiě)法,。

下面我將從幾個(gè)方面來(lái)和大家深入地探討一下作文的寫(xiě)法,。

（一）文章的題目。

首先要說(shuō)的當(dāng)然就是文章的題目了,。高考的閱卷老師每天閱卷無(wú)數(shù),，看得多了，最討厭的就是千篇一律的東西,，如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛,，你就邁出了作文的高分的第一步。一個(gè)好的題目,，首先必須是鮮明,、新穎的,，最好是短小精悍的，如果確實(shí)很恰當(dāng),，稍長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,。不同體裁的文章題目也具有不同的特點(diǎn)，記敘文題目可以點(diǎn)明中心,，可以表達(dá)情感,，也可以選擇一個(gè)具有象征意義的對(duì)表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標(biāo)題。議論文的標(biāo)題必須旗幟鮮明,，最好是能在題目中提出自己的觀點(diǎn),。題目可詼諧幽默、可發(fā)人深思,、可催人警醒,，但有一點(diǎn)，必須有力度,，不能軟綿綿地放在那里,，必要時(shí)可以加上副標(biāo)題。你可以運(yùn)用一些技巧使你的題目看起來(lái)能獨(dú)樹(shù)一幟,，比如運(yùn)用比喻、對(duì)偶,、象征,、反問(wèn)、疑問(wèn)等不同句式或修辭,，化用詩(shī)詞名句,、成語(yǔ)俗語(yǔ)等等。

據(jù)總結(jié),，好的擬題主要有以下幾種方法：

對(duì)偶法：也可以叫并列法,，以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語(yǔ)做標(biāo)題。例如“誠(chéng)信·人生”,、“月·人”,、“心誠(chéng)則靈，心信則?！钡鹊?。

引用法：直接引用或間接改動(dòng)現(xiàn)成的詩(shī)詞、

名人名言,。

名文歌曲影視廣告等,，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式以引起共鳴。例如“得失寸心知”“橫看成嶺側(cè)成峰”“你知道我在等你嗎,？”“把根留住”“淡泊以明志,，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”“愛(ài)，是怎樣煉成的？”等等,。

修辭法：用比喻,、擬人、雙關(guān),、借代,、夸張、設(shè)問(wèn)等修辭方法提煉短語(yǔ)俗語(yǔ)做標(biāo)題,。例如“靈魂美丑的試金石”,、“生命如花”、“放飛靈感的白鶴”,、“拾起那一枚貝殼”,、“做一顆不被磨圓的石子”、“汽車‘吃’什么”等等,。

觀點(diǎn)法：直接以文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題,，多用于議論文。這樣可以開(kāi)誠(chéng)布公,，明確主題,，給人以觀點(diǎn)明確清晰之感。例如“誠(chéng)信,，萬(wàn)萬(wàn)丟不得”,、“誠(chéng)信——立業(yè)之本”、“人,，你有良心嗎,？”等等。

公式法：借用數(shù)學(xué)等公式,，形式活潑自由,，讓人耳目一新，而且簡(jiǎn)單明了,，新穎有趣,。例如：“=快樂(lè)”、“1：6的啟示”,、“1＋12”等等,。

總的說(shuō)來(lái)，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā),，做到準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、醒目,、新穎,、有詩(shī)意,。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語(yǔ)句,。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng),，廣州某報(bào)曾發(fā)表了一則《為"伊"消得人憔悴》的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞,。

（二）文章的構(gòu)思,。

然后就是文章的構(gòu)思，構(gòu)思講究精,、巧,、新，就是要不落俗套,，不要走大而化之的中間路線,，而是要另辟蹊徑。近兩年,，有很多構(gòu)思精巧的滿分作文,，我覺(jué)得最妙的應(yīng)該20xx年高考的那篇《患者吳誠(chéng)信的癥斷報(bào)告書(shū)》，另外還有20xx年的那篇文言文作文,，都是很不錯(cuò)的,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇八

課本都是經(jīng)典中的經(jīng)典，學(xué)習(xí)作文的寫(xiě)作方法可以從課本當(dāng)中學(xué)習(xí),，從課本中我們可以掌握一些作文的寫(xiě)作方法,，我們來(lái)瞅瞅。

1.作文題目,。

中學(xué)語(yǔ)文所收篇目，其標(biāo)題可謂各呈異彩,?；蛐路f別致，耐人尋味,，如《死海不死》;或意境深遠(yuǎn),，含蓄雋永，如《驛路梨花》;或生動(dòng)形象,，脈脈含情,，如《醉人的春夜》……對(duì)這些頗具特色的標(biāo)題，在導(dǎo)入新課釋題析題之時(shí),，我總是著意從內(nèi)容,、范圍、文體,、語(yǔ)法,，修辭等方面啟發(fā)學(xué)生品味,，比較，用心抓“題眼”,，讓學(xué)生明確題目與內(nèi)容的關(guān)系,，懂得精心命題的妙處，學(xué)會(huì)擬題的`方法,。

2.學(xué)課文的開(kāi)頭,、結(jié)尾。

中學(xué)語(yǔ)文堪稱“鳳頭”,、“豹尾”的課文開(kāi)頭,、結(jié)尾,，俯拾皆是。好的開(kāi)頭，先聲奪人,，引人手不釋卷，一口氣讀下去;好的結(jié)尾則以高屋建領(lǐng)之勢(shì),，畫(huà)龍點(diǎn)晴之效,。可以多學(xué)習(xí)一下中學(xué)課文當(dāng)中的開(kāi)頭和結(jié)尾,。

3.學(xué)課文的字句,。

課文多為名家名作，或樸實(shí)在記,，或凝煉準(zhǔn)確,，或委婉雋永，或辭妍情真,，或自然清新,，字字珠機(jī)，語(yǔ)言技巧都很高,。學(xué)課文的過(guò)渡照應(yīng),、學(xué)選材組材、學(xué)修改潤(rùn)色等,，讀寫(xiě)效果也不錯(cuò),。總之,，從課文里學(xué)作文,，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀,，雙管齊下,，是提高閱讀能力和寫(xiě)作能力的有效方法。

4.學(xué)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě),。

好的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，逼真,、生動(dòng)、鮮明,、具體,、精妙，常常是一篇文章的閃光點(diǎn),，也是文章借以顯示人物性格,、表達(dá)主題的一種技巧。人們讀文以后總忘不了那些“少少許勝多多許”,。

在平常的課本當(dāng)中,，要抓住以上的幾個(gè)點(diǎn)，好好剖析課本當(dāng)中的作文技巧,，把這些技巧應(yīng)用到日常的作文當(dāng)中,，那么作文就會(huì)有很大的提高。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇九

如：回報(bào)是一種快樂(lè),，回報(bào)是一種幸福,，回報(bào)是一種美麗。

從知恩到回報(bào),，是一次飛躍,，一次質(zhì)的飛躍。

只有啟程,，才會(huì)到達(dá)理想和目的地,，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功,，只有播種,，才會(huì)有收獲。只有追求,，才會(huì)品味堂堂正正的人,。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟,；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身影,；雅魯藏布江湍急浩蕩,，可其中有勇敢者的故事。

曾多少次淋濕在冰涼的夜里,，你可知道,，那瓢潑的雨在加速的跑,，體驗(yàn)生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔,，你可知道,，那清澈的水在奮力的跑，體驗(yàn)生命奮斗的歷程,；曾多少次挺立在猛烈的風(fēng)中,，你可知道，那無(wú)形的氣流在拼命的跑,，體驗(yàn)生命拼搏的軌跡,。

1、層層深入法(縱式),。

寬容的朋友一定情同手足,。

寬容的`家庭一定幸福美滿。

寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰,。

寬容的世界一定和平美麗,。

這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化,，不僅有層次感,，而且也很有力度，能更好地表達(dá)思想感情,。

2,、同類并列法(橫式)。

青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng),。

青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光,。

青春是片片馥郁醉人的花瓣。

青春是顆顆晶瑩透亮的露珠,。

3,、異類交叉法(交錯(cuò)式)。

兩袖清風(fēng)是廉者的幸福,。

加官進(jìn)爵是政客的幸福,。

生意興隆是商人的幸福。

春種秋收是農(nóng)人的幸福,。

該例與同類并列的寫(xiě)法不同,，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法,，顯得靈活多變,，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊(yùn)豐贍,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十

多年前,為了提高同學(xué)的英語(yǔ)的寫(xiě)作興趣,我動(dòng)員他們寫(xiě)英語(yǔ)日記.學(xué)生們大本小本交上來(lái)一大摞.翻開(kāi)一本本批改,我才發(fā)現(xiàn)在自己給自己挖坑:除了花樣翻新的語(yǔ)法錯(cuò)誤,更多的是漢語(yǔ)式的英語(yǔ),簡(jiǎn)直無(wú)從改起.后來(lái)就放棄了.再后來(lái),每周安排寫(xiě)作文.效果還是很糟糕:很痛苦又很耗時(shí)批改出來(lái)的作文很少有同學(xué)認(rèn)真看老師的批改,更不用說(shuō)去改錯(cuò)或作筆記.可想而知,同樣或相似的錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn)在以后的作文里.

吃一塹長(zhǎng)一智,。

現(xiàn)在,我從實(shí)踐中得出的結(jié)論是:一,輸出之前要先輸入;二,輸入大于輸出.換一句話說(shuō),寫(xiě)作訓(xùn)練必須由背誦作為前提條件.輸入就是被動(dòng)接受英語(yǔ)的表達(dá)模式,。n人為：語(yǔ)言輸入的作用就是激活大腦中的習(xí)得機(jī)制，而激活的條件就是恰當(dāng)?shù)目衫斫獾恼Z(yǔ)言輸入,。語(yǔ)言使用能力,，不是教出來(lái)的，而是隨著時(shí)間的推移,，接觸大量的可理解語(yǔ)料之后自然獲得的,。具體到英語(yǔ)寫(xiě)作,必須認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有一定數(shù)量的范文積累,就不會(huì)形成英語(yǔ)的基本表達(dá)模式,只會(huì)在漢語(yǔ)母語(yǔ)的模式里造句行文.這一認(rèn)識(shí)讓我和學(xué)生從大量無(wú)用的勞動(dòng)中解脫出來(lái),專心做好基礎(chǔ)性的鋪墊工作.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的背誦和檢查,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文像模像樣了.其實(shí)就是仿寫(xiě).

仿寫(xiě)的步驟。

第四,吸收和拓展.老師布置作文時(shí)候一定要用心篩選,或自己設(shè)計(jì),力爭(zhēng)背誦的作文和要寫(xiě)的作文內(nèi)容相似,創(chuàng)造有利于學(xué)生仿寫(xiě)的題材,讓包括逃避寫(xiě)作在內(nèi)的所有的學(xué)生都有充分的獲得感,如此才可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的熱情.

公眾號(hào)：貴友英語(yǔ)寫(xiě)作,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十一

什么樣的通訊稿件會(huì)受到讀者的青睞呢,？如果文中包含能讓讀者產(chǎn)生閱讀欲望的信息，或者文中內(nèi)容對(duì)讀者有價(jià)值,，與之利益攸關(guān),，則文章必能引人注目。4月20日在我院a座25樓建筑設(shè)計(jì)院培訓(xùn)室中,，來(lái)自重慶大學(xué)的楊涵教授在針對(duì)我院院刊通訊員組織的《新聞稿件怎么寫(xiě)》的培訓(xùn)中,，道出了此中真諦。

楊教授通過(guò)講解文章導(dǎo)語(yǔ),、直接引語(yǔ)和細(xì)節(jié)的寫(xiě)作方法,，以范文修改的模式重點(diǎn)對(duì)會(huì)議報(bào)道、活動(dòng)報(bào)道和項(xiàng)目報(bào)道的撰寫(xiě)技巧進(jìn)行了傳授,。

楊教授指出,，在會(huì)議報(bào)道的寫(xiě)作中，要更多的關(guān)注會(huì)議做了或者說(shuō)了什么具體的事情,，并將有價(jià)值的內(nèi)容前置,，對(duì)于項(xiàng)目報(bào)道則著重體現(xiàn)其行業(yè)價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和愉悅價(jià)值,，價(jià)值可以激發(fā)讀者的興趣和欲望,，以此吸引其眼球，關(guān)注報(bào)道和會(huì)議或項(xiàng)目本身,；而活動(dòng)報(bào)道的采寫(xiě),，則應(yīng)重點(diǎn)描述細(xì)節(jié)，著意刻畫(huà)富有特色的情節(jié),，使讀者感同身受,，如臨其境，會(huì)達(dá)到更好的共鳴效果,，打動(dòng)人心,。

院刊主編主持本次培訓(xùn)并作重要講話,，他指出：我們始終秉持創(chuàng)造價(jià)值,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值,、共享價(jià)值的核心價(jià)值觀，付出必有回報(bào),，以此激勵(lì)通訊員同志組織或?qū)懗龈喔玫母寮?/p>

我們相信,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在通訊員同志的努力下,，在廣大員工同志的支持下,，院刊《xxx資訊》一定越辦越好！

人力資源部xxx,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十二

對(duì)于英語(yǔ)中寫(xiě)作的學(xué)習(xí)知識(shí),，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識(shí)。

寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話,?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證,，只有輸入的的多了才能輸出的多,，這也是我鼓勵(lì)大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面,，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章,。因?yàn)槌踔猩淖鳛椴⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合,，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文,，而是叫寫(xiě)話。所以鑒上于此,，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法,。把每句話成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了,。

相信同學(xué)們對(duì)上面老師的講解已經(jīng)能很好的掌握了,，希望同學(xué)們能很好的利用上面的學(xué)習(xí)方法，很好的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課后及時(shí)復(fù)習(xí)

對(duì)于課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧,，下面我們來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。

孑l子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”,。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復(fù)習(xí)．過(guò)上了一段時(shí)間后,，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比,，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ),、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子,、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文,，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ),、句子編織在短文中,。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話,，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤,，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高,。

通過(guò)上面對(duì)課后及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解,，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說(shuō)

下面是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解,，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說(shuō)。

英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可,，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō),。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò),，不敢開(kāi)口講,，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與,。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)給學(xué)生糾正,，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合．課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了,，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐,、體會(huì)中得到鞏固提高。

上面通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課內(nèi)要敢說(shuō)的講解,，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,，希望同學(xué)們都能考試成功哦。

初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提,。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證,。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn),，找出自己的薄弱點(diǎn),，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往,，莊要做到以下幾點(diǎn)：

(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：

(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點(diǎn),、難點(diǎn),。在預(yù)習(xí)時(shí)．要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等,。

這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高,。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí),，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了,。

通過(guò)上面對(duì)英語(yǔ)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解,，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好,。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整

對(duì)于英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)要堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整,，做到循序漸進(jìn)。

每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同,，可能目前水平也不一樣,。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，與自己進(jìn)行縱向比較,。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃,，做到腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。

總之,，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷總結(jié)積累,，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法,，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒,，相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好,！

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之適度的限時(shí)練習(xí)

加強(qiáng)英語(yǔ)適度的限時(shí)練習(xí)是必要的,，希望可以很好的提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí),，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力,，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握,。但是,，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做提時(shí),，不能不限時(shí)間,，做做停停，再查資料甚至翻字典,。而要限時(shí)記時(shí),，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣,，培養(yǎng)自己在段時(shí)間,、高壓力之下的判斷力。

希望上面對(duì)適度的限時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)講解,，可以很好的幫助同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績(jī)的哦。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十三

英語(yǔ)四級(jí)作文常見(jiàn)句型,。

英語(yǔ)六級(jí)作文常用名人名言:成功篇,。

20組英語(yǔ)六級(jí)考試閱讀翻譯關(guān)鍵句。

如果只是為了應(yīng)付考試,，愚人覺(jué)得背范文最高效,，然后每天兩篇算是練筆的文章，考前多練筆就不至于考試時(shí)滿腦袋都是思想,，唯一就是寫(xiě)不出來(lái),，寫(xiě)的時(shí)候再掐下時(shí)間，防止考試的時(shí)候文思如泉涌,，止不住,。還有一點(diǎn)得分關(guān)鍵就是書(shū)寫(xiě)要工整，保證自己寫(xiě)出來(lái)的東西少有甚至沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,，不一定要用偏難高深詞匯,，普通詞匯只要不用錯(cuò)就ok了。還有就是語(yǔ)法,，在文章中應(yīng)該穿插一些復(fù)合句,，這樣會(huì)讓文章更精彩，容易得到高分,。

聽(tīng)力,。

備考資料,。

或者多聽(tīng)voa，先聽(tīng)慢速,，后改常速,。不只為了應(yīng)試的話，還是詞詞都聽(tīng)明白再pass進(jìn)入下篇文章,。覺(jué)得自己狂熱愛(ài)著英語(yǔ)的話買(mǎi)本《英語(yǔ)中（高）級(jí)聽(tīng)力》也不錯(cuò),。

閱讀。

我剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)文章的閱讀是初一的時(shí)候,。那年暑假我和媽媽去逛書(shū)店,，偶然發(fā)現(xiàn)了書(shū)蟲(chóng)系列讀物，在媽媽的鼓勵(lì)和支持下讀完了68本全系列（現(xiàn)在應(yīng)該又增加了吧）當(dāng)時(shí)只是帶著興趣,，想著每個(gè)故事的情節(jié)，看英文面,，然后看不懂的句子就看中文面,。慢慢地，也受到了潛移默化的影響,。到了大學(xué),，也沒(méi)什么目的，想看什么就看什么,，21世紀(jì),，chinadaily很好，北京周報(bào),，《英語(yǔ)世界》也是我的最愛(ài),，雖然多年來(lái)都是黑白版沒(méi)彩頁(yè)，但里面的文章絕對(duì)是原版的,。不過(guò)還是最喜歡簡(jiǎn).奧斯丁的作品（因?yàn)槭呛?jiǎn)迷）,，很古雅的英語(yǔ)。

翻譯,。

關(guān)于這點(diǎn)我沒(méi)什么講的,，因?yàn)楸救朔g也不到家，就是借用恩師的一句話,，多看《英語(yǔ)世界》,，多練。如只為應(yīng)試,，就多研究?？挤g句型，多使用你自己可以確定正確的詞,。

小結(jié)：

只要大家堅(jiān)持不懈的努力,，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天堅(jiān)持，一定可以在考試中充分發(fā)揮,，取得好的成績(jī),，加油！

shareba經(jīng)驗(yàn)分享：/jingyan/,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十四

根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》,，四級(jí)寫(xiě)作要求如下：“能完成一般性寫(xiě)作任務(wù)；能描述個(gè)人經(jīng)歷,、觀感,、情感和發(fā)生的事件等；能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文,；能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120個(gè)詞的短文,，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng),，語(yǔ)意連貫,；能掌握基本的寫(xiě)作技能，”

同時(shí),，四級(jí)寫(xiě)作要求：“能填寫(xiě)常見(jiàn)的表格,，如注冊(cè)表、申請(qǐng)表,、問(wèn)卷調(diào)查表等,；能寫(xiě)給或回復(fù)他人祝賀卡、生日卡,、邀請(qǐng)信,、便條、短信,、通知等,；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)、個(gè)人廣告,、社團(tuán)海報(bào),、個(gè)人簡(jiǎn)歷等；能簡(jiǎn)要描述個(gè)人經(jīng)歷,、發(fā)生的事件,、讀過(guò)的故事、觀看的影片,、喜怒哀樂(lè)等情感,，寫(xiě)出或回答個(gè)人或公司的信函、電子郵件,、傳真等,?！?/p>

根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，四級(jí)寫(xiě)作備考可分為四大步驟,。

一,、背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫(xiě)作真題，重點(diǎn)研究6月―12月的11次真題,，分析近年來(lái)四級(jí)寫(xiě)作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn),，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容三大層面,，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫(xiě)作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組,、句型,；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯,、關(guān)聯(lián)詞,、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證,。同時(shí)背誦精彩寫(xiě)作范文,，要求滾瓜爛熟,、脫口而出、多多益善,，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的寫(xiě)作實(shí)力,。

這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在，把這些弱點(diǎn)意義克服,，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高,。

中譯英：首先將寫(xiě)作真題范文譯為中文，或參考范文的正確譯文,，然后進(jìn)行中譯英的工作,，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文，最后對(duì)照英文原文,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別,，這些差別正是你寫(xiě)作低分的癥結(jié)所在。同樣的一個(gè)中文句子,，仔細(xì)對(duì)比一下你使用了哪些詞匯,、詞組和句型，原文使用了哪些,，這樣你的寫(xiě)作水平才會(huì)逐漸提高,。

四,、寫(xiě)作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫(xiě)作的工作,，只有動(dòng)筆寫(xiě)作,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？梢詫?xiě)5―10篇真題或模擬題,，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組,、句型,、框架和范文，寫(xiě)出一篇新的文章,。最初不要求速度,，但考前一定要進(jìn)行模考,，半小時(shí)寫(xiě)出一篇120－150詞的文章,。寫(xiě)完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩,。

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生,，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反,，首先寫(xiě)作,，直接寫(xiě)作四級(jí)真題；其次中譯英,，在研讀原文之前,，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比,，找出差距,；然后背誦；最后默寫(xiě),。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫(xiě)作框架,，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫(xiě)法，積累精彩句型,。

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學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十五

修辭的作用就是使語(yǔ)言生動(dòng)、形象,，恰當(dāng)?shù)男揶o會(huì)使你的語(yǔ)言文采斐然,。

1、巧用排比,。

排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似,、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或詞組成串地排列在一起,，用以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，抒發(fā)感情，給人以整飭美,。如：

(1)“孝”是稍縱即逝的眷戀,，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事,，“孝”是生命與生命交接處的鏈條,，一旦斷裂，永無(wú)連接,。(《孝心無(wú)價(jià)》),。

(2)思想是人生的一種的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想,，淺薄的生命裝不下廣博的思想,，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于偉大的思想,。思想形成在博覽群書(shū)后的去其糟粕,，取其精華;產(chǎn)生于歷盡艱辛后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)辟蹊徑,。(《思想是智慧的路標(biāo)》),。

這兩段文字運(yùn)用了排比修辭,，(1)段從不同角度闡述什么是“孝”,，告訴讀者趕快為你的父母盡一份孝心，因?yàn)椤靶ⅰ笔菬o(wú)法彌補(bǔ)的,。(2)段運(yùn)用排比修辭,，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。

2,、巧用比喻,。

比喻是用具體、淺濕,、熟知的事物或道理為喻體,，說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的,、不熟悉的事或理,。比喻能使語(yǔ)言生動(dòng),、形象，恰當(dāng)?shù)谋扔鲿?huì)使你的語(yǔ)言文采斐然,。如：

(3)母親是疲憊時(shí)的一杯龍井,，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏,，當(dāng)你意懶消沉?xí)r,，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是冬夜里的一床棉被,，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí),，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng);母親是挫折中的一陣清風(fēng)，當(dāng)你驚慌失措時(shí),，為你拭去焦躁的汗水,，梳理好凌亂的思緒;母親是荒寂時(shí)的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時(shí),，看一眼滿目生輝,，聞一下沁人心脾;母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你辨不清方向時(shí),，一束柔光指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步……(《母親》),。

(4)我的生命是一條船，母親是長(zhǎng)天,，父親是大海,，老師是風(fēng)帆，朋友是港灣,。于是我有了無(wú)限的感動(dòng)和無(wú)窮的幸福,。歲月如歌，余音繞梁;好友如詩(shī),，句句悠揚(yáng),。(《感謝生命》)。

兩段文字把比喻,、排比相結(jié)合,，使抽象的東西具體化，深刻化,，讓讀者明了于心又回味無(wú)窮,。

3、巧用擬人,。

擬人可以使枯燥的事物變得生動(dòng)有趣,，因而能增加語(yǔ)言的審美效果。如：

(5)曠野上，樹(shù)林忙著做插畫(huà),，野花趕著繡彩圖,，春草蔓延漫生，更行更遠(yuǎn),，沒(méi)有誰(shuí)能阻礙住她行路的腳丫,，而鳥(niǎo)在空中配著它的畫(huà)外音，解說(shuō)給匆忙行走的云聽(tīng),。(《春草散章》),。

(6)春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭,，一把雪再也撐不住了,，撲哧一聲，將冷臉笑成花面,，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓,，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落,，唱入一只小鴨的黃蹼,，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥,。(《春之懷古》),。

上面兩段文字，作者用擬人的手法把春天的到來(lái)寫(xiě)得有形有聲有色,，在作者筆下春天會(huì)笑會(huì)唱會(huì)行走,，在讀者面前展現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)盎然的春之圖。

4,、巧用對(duì)偶(對(duì)仗),。

中學(xué)生寫(xiě)文章，當(dāng)然要以散句為主,，但是全用散句就難免單調(diào),、散漫，顯不出文采,?！拔锵嚯s故曰文”(《易經(jīng)系辭》),，因而散句中要雜以對(duì)偶句,、對(duì)仗句等。這些整句莊重有力,，勻稱諧調(diào),，能增加文采。如：

(7)歷史是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無(wú)終的距離，它貫穿著人類的血脈,，沉淀著先人用生命寫(xiě)給后人的啟示,。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了**亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血;幾百年的潮起潮落,，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息,。然而，岳武穆的滿腔熱血,，文天祥的一顆丹心,，早已深深地印在了歷史的書(shū)頁(yè)中，化做了民族的魂,，隨著日月的更替,，讓人們深味著其中的永恒。(《距離產(chǎn)生美》),。

上面這段文字使用對(duì)偶句,，整段文字整散結(jié)合，參差錯(cuò)落,，既有流暢的旋律,，又有鏗鏘的節(jié)奏。

(8)左思為寫(xiě)《三都賦》閉門(mén)謝客,，數(shù)載耕耘,。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟;三伏酷暑,，意興猶酣,。多少白日，三餐忘食;多少夜晚,，獨(dú)對(duì)孤燈,。“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著,，換來(lái)了豐碩的成果,，《三都賦》轟動(dòng)全城，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴,。(《無(wú)悔的付出》),。

這段文字精練生動(dòng)，寥寥數(shù)語(yǔ)把左思的勤奮表達(dá)得淋漓盡致,，其功勞在于作者巧用了對(duì)偶這一修辭手法,。

5、巧用通感(移用),。

通感就是一種把適用于甲類感官上的詞語(yǔ)巧妙地移植到乙類感官上去,，使各種感官彼此溝通的一種修辭格,。在日常生活里，視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué)往往可以彼此打動(dòng)或交通,，眼、耳,、舌,、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限,。顏色似乎會(huì)有溫度,，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量,，氣味似乎會(huì)有鋒芒,。

(9)我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛,。(《為了忘卻的記念》),。

(10)突然是深灰色石巖從高空直垂而下，浸入江心,，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號(hào);突然是綠茸茸的草坂,，像一支充滿幽情的`樂(lè)曲。(《長(zhǎng)江三峽》),。

這兩段話使用了“通感”的方法,。“濃黑”是視覺(jué)形象,，而“悲涼”是感覺(jué),。作者把感覺(jué)轉(zhuǎn)化成視覺(jué)形象，讓讀者看到作者的悲涼是又濃又黑的,，使悲涼有了形象感,。“草坂”是視覺(jué)形象,，而“樂(lè)曲”是聽(tīng)覺(jué)形象,，作者把視覺(jué)轉(zhuǎn)化成聽(tīng)覺(jué)形象，突出了“綠茸茸的草坂”的美,。

(11)他的精神,，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒,，別的事情,，都已置之度外了,。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命,，移植到他家里,，收獲許多幸福。(《藥》),。

(12)母校啊,，給了我太多的往事，無(wú)法風(fēng)干的情感,，落滿潮濕的心頭,，而笨拙的筆，卻寫(xiě)不盡回首的滋味,。歲月像淤積的河道,，沉下的泥沙墊高了百年的河床。一個(gè)世紀(jì)的薪火相傳,，春夏秋冬輪回不息,，您已經(jīng)為自己寫(xiě)下了回腸蕩氣的史詩(shī)。(《回首的滋味》),。

(11)句中,，“移植”意思是把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里;將機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好,。由此看來(lái),，移植的對(duì)象應(yīng)該是看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)的東西,。魯迅先生借此來(lái)“移植”生命,，生動(dòng)形象。表現(xiàn)出老栓的愚昧,、虔誠(chéng)和心情的急切,。與“移植”相對(duì)，后文用了“收獲”,，“收獲”意思是取得成熟的農(nóng)作物,。“收獲”作動(dòng)詞,，其賓語(yǔ)是“幸?！保靶腋,！笔鞘谷诵那槭鏁车木秤龊蜕?，是可感而不可視、不可觸摸的,。作者借用“收獲”這個(gè)詞把抽象的東西具體化,，讓人想象到收獲的幸福就像田野里的莊稼一樣,。(12)句中，“風(fēng)干”情感,，“情感”落在心頭,，同樣也是移用的手法。

很多時(shí)候修辭手法不是單一使用的,，而是綜合運(yùn)用多種修辭于一段話中,，如：

(13)風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中,，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā);風(fēng)是年老的畫(huà)家,，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫(huà)面;風(fēng)是不高明的小偷,，溜進(jìn)屋時(shí)弄響了門(mén),，逃走時(shí)還在窗臺(tái)上留下了腳印。

這段文字綜合運(yùn)用了排比,、比喻,、擬人三種修辭，使文字靈動(dòng),，搖曳多姿,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十六

根據(jù)教育部高等教育司公布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，四級(jí)寫(xiě)作要求如下：“能完成一般性寫(xiě)作任務(wù),；能描述個(gè)人經(jīng)歷,、觀感、情感和發(fā)生的事件等,；能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文,；能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120個(gè)詞的短文，內(nèi)容基本完整,，用詞恰當(dāng),，語(yǔ)意連貫；能掌握基本的寫(xiě)作技能,，”

同時(shí),，四級(jí)寫(xiě)作要求：“能填寫(xiě)常見(jiàn)的表格，如注冊(cè)表,、申請(qǐng)表,、問(wèn)卷調(diào)查表等；能寫(xiě)給或回復(fù)他人祝賀卡,、生日卡,、邀請(qǐng)信、便條,、短信,、通知等,；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)、個(gè)人廣告,、社團(tuán)海報(bào),、個(gè)人簡(jiǎn)歷等；能簡(jiǎn)要描述個(gè)人經(jīng)歷,、發(fā)生的事件,、讀過(guò)的故事,、觀看的影片,、喜怒哀樂(lè)等情感，寫(xiě)出或回答個(gè)人或公司的信函,、電子郵件,、傳真等?！?/p>

一,、背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫(xiě)作真題，重點(diǎn)研究6月―12月的11次真題,，分析近年來(lái)四級(jí)寫(xiě)作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn),，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容三大層面,，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫(xiě)作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組,、句型,；結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯,、關(guān)聯(lián)詞,、同義替換和代詞替換；內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證,。同時(shí)背誦精彩寫(xiě)作范文，要求滾瓜爛熟,、脫口而出,、多多益善，扎扎實(shí)實(shí)提高自己的寫(xiě)作實(shí)力,。

這些弱點(diǎn)正是你在考試中扣分的原因所在,，把這些弱點(diǎn)意義克服，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提高,。

三,、中譯英：首先將寫(xiě)作真題范文譯為中文,，或參考范文的正確譯文，然后進(jìn)行中譯英的工作,，根據(jù)自己的理解把中文譯為英文,，最后對(duì)照英文原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的譯文與原文存在較大的差別,，這些差別正是你寫(xiě)作低分的癥結(jié)所在,。同樣的一個(gè)中文句子，仔細(xì)對(duì)比一下你使用了哪些詞匯,、詞組和句型,，原文使用了哪些，這樣你的寫(xiě)作水平才會(huì)逐漸提高,。

四,、寫(xiě)作：進(jìn)行完上述工作之后，在考前必須進(jìn)行寫(xiě)作的工作,，只有動(dòng)筆寫(xiě)作,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?？梢詫?xiě)5―10篇真題或模擬題,，模仿自己曾經(jīng)背誦過(guò)的精彩詞匯、詞組,、句型,、框架和范文，寫(xiě)出一篇新的文章,。最初不要求速度,，但考前一定要進(jìn)行模考,，半小時(shí)寫(xiě)出一篇120－150詞的文章,。寫(xiě)完之后仔細(xì)修改其中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，將其改的更加精彩,。

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)不太好的四級(jí)考生,，必須按照上述步驟嚴(yán)格進(jìn)行；基礎(chǔ)較好的考生學(xué)習(xí)順序正好相反,，首先寫(xiě)作,，直接寫(xiě)作四級(jí)真題；其次中譯英,，在研讀原文之前,，進(jìn)行中譯英的工作，譯完對(duì)比，找出差距,；然后背誦,；最后默寫(xiě)。同時(shí)可以準(zhǔn)備自己的寫(xiě)作框架,，應(yīng)用文和論說(shuō)文分別形成固定的寫(xiě)法,，積累精彩句型。

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學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十七

對(duì)于中考中語(yǔ)文易混修辭方法，專家進(jìn)行了詳細(xì)的解析：

一,、比喻和比擬的辨析,。

(一)反映事物間的關(guān)系不同,。

比喻是以甲喻乙,，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系;比擬是以甲擬乙,，兩者融為一體,，是交融關(guān)系。

例1.霎時(shí)間,，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海,。

例2.青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景,。

例1以“喧騰的大?！北茸鳠狒[的“東西長(zhǎng)安街”，有相似點(diǎn);例2把“青蛙”模擬成“歌手”來(lái)描述,，兩者融為一體,。所以，例1是比喻,，例2是比擬,。

(二)表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同。

比喻的本體和喻體一主一從,，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn),，而喻體必須出現(xiàn);比擬的本體和“擬體”成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn),，“擬體”不出現(xiàn),。

例3.曙色像一片翠藍(lán)的水，流動(dòng)在原野的盡頭。

例4.曙色流動(dòng)在原野的盡頭,。

例3出現(xiàn)了喻體“一片翠藍(lán)的水”和比喻詞“像”;例4只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語(yǔ)“流動(dòng)”,。所以，例3是比喻,，例4是比擬,。

(三)表達(dá)的效果不同。

比喻重在用淺近的形象的事物去說(shuō)明深?yuàn)W的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài),。例3和例4能夠達(dá)到各自的表達(dá)效果,。

二、借喻和借代的辨析,。

(一)相同點(diǎn)：它們都用一事物代另一事物,，事物本體不出現(xiàn)。

例1.黑夜,，靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來(lái)畢竟是無(wú)法抗拒的,。

例2.他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”,。

例1是借喻,，只出現(xiàn)喻體“黑夜”，例2是借代,，只出現(xiàn)借體“龍井”,。

(二)不同點(diǎn)：

1.借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的`作用,，但總是喻中有代;借代的作用是“稱代”,，即直接把借體稱為本體，它只代不喻,。

2.構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性,，即要求喻體和本體有某些方面的相似;構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系,。

3.借喻可以改為明喻或暗喻,，借代則不能。

例3.要掃除一切害人蟲(chóng),，全無(wú)敵,。

例4.雷鋒說(shuō)：“大嫂，別問(wèn)了,，我叫解放軍,，就住在中國(guó)?！?/p>

例3是借喻,，“害人蟲(chóng)”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲(chóng)一樣的敵人。

例4是借代,，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”,，這是借全體代部分。

三,、對(duì)偶和對(duì)比的辨析,。

(一)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”,，它要求結(jié)構(gòu)相稱,，字?jǐn)?shù)相等;對(duì)比是從意義上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)立”,，它要求意義相反或相對(duì),，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

例1.赤道彎弓能射虎,，椰林匕首敢屠龍,。

例2.有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬,。

例1的結(jié)構(gòu)對(duì)稱,，字?jǐn)?shù)相等，是對(duì)偶,，例2的意義相反,，結(jié)構(gòu)形式并不對(duì)稱，是對(duì)比,。

(二)對(duì)偶里的“反對(duì)”，就形式說(shuō)是對(duì)偶,，就意義說(shuō)是對(duì)比,，這是修辭手法兼格現(xiàn)象。

例3.橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛,。

例4.敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩(wěn)如磐石,。

四,、排比和對(duì)偶的辨析。

(一)排比是三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)言單位,，而對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位,，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格,，而對(duì)偶必須對(duì)稱,。

例1.但見(jiàn)那dd滿樹(shù)繁花，一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)……,。

上例破折號(hào)后是排比結(jié)構(gòu),，如果將它改為“滿樹(shù)繁花，一街燈光”,，或“一街燈光,，四海長(zhǎng)風(fēng)”，就變成了對(duì)偶,。

(二)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的提挈語(yǔ),，使排比互相銜接，給人以緊湊,、密集之感;而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的,。

例2.國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放,，人民要革命,，已成為不可抗拒的歷史潮流。

例3.五嶺逶迤騰細(xì)浪,，烏蒙磅礴走泥丸,。

例2是排比，“要”是提挈語(yǔ);例3是對(duì)偶,，屬于沒(méi)有重字的典型的對(duì)偶句,。

(三)對(duì)偶在平仄、對(duì)仗方面有一定要求,，而排比則無(wú)此要求,。

五、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的辨析,。

(一)反問(wèn)明確表示肯定或否定的內(nèi)容,，而設(shè)問(wèn)則不表示肯定什么或否定什么。

(二)反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣,，句末可用問(wèn)號(hào),，也可用感嘆號(hào);而設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意,，啟發(fā)思考,，句末只可用問(wèn)號(hào)。

例1.池水漣漪,，鶯花亂舞,，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢?

例2.誰(shuí)是最可愛(ài)的人?我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人,。

例1是反問(wèn),，能明確肯定“美”的意思,，句末可用問(wèn)號(hào)，也可用感嘆號(hào);例2是設(shè)問(wèn),，問(wèn)句本身不能明確什么意思,，句末只能用問(wèn)號(hào)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十八

技巧一：作文成績(jī)看字跡,，得分要素是第一,。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí),，第一眼,，看的是字跡。因此,，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書(shū)法,，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段,，干凈整潔看卷面,。

考試作文中，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以五六個(gè)為好。此外,，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟。一般來(lái)說(shuō),，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半,。切忌一段都八九行,。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響,。

技巧三：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱,。

寫(xiě)作文,，要么是記敘文,，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō),，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu),。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),，中間的.3或4,，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法,。但是注意,，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多,。

技巧四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,，最好首尾兩行半。

除了忌八九行的行文外,，“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半,，頂多不能超過(guò)三行半,。視覺(jué)會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。

技巧五：動(dòng)筆之前要擬題,，漂亮標(biāo)題更有力。

考試作文中,，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目,，題目不宜太長(zhǎng)和太短，一個(gè)好的題目會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。擬題的辦法有2個(gè),，一是平時(shí)歸納總結(jié)一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,，根據(jù)題材,，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái),，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到,。

技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn),。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法,、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法,、排比句開(kāi)頭法,、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法,、對(duì)偶式開(kāi)頭法,、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法,、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法,、詩(shī)文引用開(kāi)頭法,。至少，你看到作文的時(shí)候,，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法,。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō),，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文，要注意抒情,。如果是議論文,，則要注意歸納。無(wú)論如何,，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句,，把題目說(shuō)一下,，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇十九

第一：精有兩種種解釋,，一種是用詞簡(jiǎn)練,，通觀王勃全文，說(shuō)實(shí)話確實(shí)是用語(yǔ)簡(jiǎn)練,。這一點(diǎn)在文中處處可以見(jiàn)到,。如描寫(xiě)地理位置“星分翼軫，地接衡廬,。襟三江而帶五湖,，控蠻荊而引甌越”，了了數(shù)字,，就將洪都(南昌)的地理位置說(shuō)的一清二楚。由大及小,，大氣而不遙遠(yuǎn),。而且在這幾字中將洪都的險(xiǎn)要位置中心地位說(shuō)的一清二楚,，此等用筆老到之舉，豈是一個(gè)精字了得,。描寫(xiě)節(jié)氣“時(shí)維九月,，序?qū)偃铩保质且荒苛巳?。描?xiě)人“時(shí)運(yùn)不齊,，命途多舛”，也是數(shù)字,。像此種字簡(jiǎn)意深之例,，通文比比皆是，看我等動(dòng)輒洋洋數(shù)萬(wàn)言,，才知其貴重也,。此為我等后學(xué)當(dāng)學(xué)之一也。

第二：妙《滕王閣賦》系屬名篇,，名句佳言當(dāng)不謂小,。世人常記“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”,。自是不待言下,。此為寫(xiě)景之最也。其它如寫(xiě)地勢(shì)“襟三江而帶五湖,，控蠻荊而引甌越”,。寫(xiě)勵(lì)志如“東隅已逝，桑榆非晚”,?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān),，不墜青云之志”,。寫(xiě)虛境如“漁舟唱晚，響窮鼓蠡之濱;雁陳驚寒,，聲斷衡陽(yáng)之浦”,。那一句不是驚世駭俗之佳句，此等妙筆,，全文俯首拾來(lái)皆是,，處處設(shè)疑，處處點(diǎn)睛,，有此等點(diǎn)睛妙筆,，怎不讓其賦妙不可言呢?所以呀，我們現(xiàn)在寫(xiě)作,，也要注意用詞之精,，一篇文字如有一二句點(diǎn)睛妙筆,，全文皆活也。寫(xiě)散文者應(yīng)記之,。

第三：博中國(guó)有句古話：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。此句說(shuō)的是什么意思?就是說(shuō),，我們寫(xiě)作的.知識(shí)面一定要廣,。熟讀唐詩(shī)三百首，只要我們用心的熟讀了,，那么對(duì)其中的意境,、技法、格律,、也會(huì)有自然而然的熟悉,，在此種情況下，無(wú)疑對(duì)于我們自身的寫(xiě)作是有好處的,。博覽群書(shū),，也就是說(shuō)肚子里有墨水，俯首拾來(lái)皆成句,，是我們寫(xiě)作者必須要具備的知識(shí)能力,。厚積薄發(fā)，看多了,，識(shí)多了,，寫(xiě)起文來(lái)自然也是輕車熟路，事半功倍也,?？纯次覀儸F(xiàn)在的什么少年作家，還有那些看了幾句摘擷的名句或是翻了幾本哲學(xué)就動(dòng)輒大言不慚的主兒,，也敢在那里叫囂自己學(xué)富五車,，實(shí)讓人貽笑大方耳。我們看王勃的《滕王閣賦》,，就可見(jiàn)王勃所學(xué)之博,。如地理“豫章故郡，洪都新府(對(duì)于南昌的歷史了如指掌),。襟三江而帶五湖,、控蠻荊而引甌越(遠(yuǎn)景、在南昌的四周地理)”,?！绊懜F鼓蠡之濱??聲斷衡陽(yáng)之浦(中景，南昌周邊)”。如節(jié)氣“時(shí)維九月,，序?qū)偃?節(jié)令),。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫(節(jié)氣)”,。典故如“馮唐易老，李廣難封,。屈賈誼于長(zhǎng)沙??竄梁鴻于海曲”：“孟嘗高潔??阮籍猖狂”等等,。可見(jiàn)王勃引用之泛,，而且入情入理,，渾然不著痕跡，這樣的引用如胸中無(wú)萬(wàn)千書(shū)卷,，又如何能信手拈來(lái)呢?所以,，寫(xiě)作者博覽群書(shū)是完全必要的，而且是必須要做的,。否則,，臨時(shí)抱佛腳，拉一些似是而非的典故來(lái)引用只能是東施效顰,，徒畫(huà)蛇添足罷了,。而且知識(shí)面不廣，創(chuàng)作面就會(huì)受到限制,，這是寫(xiě)文時(shí)的大忌,，愿文學(xué)愛(ài)好者明之。

第四：活一位成功的文字作者,，比喻他的功底最佳用詞就是收放自如,。該收時(shí)候收，該放時(shí)候放,，也就是在一篇文里,，始終抓住中心，在引申面上,，又抓住詮釋之重,，這樣層次感分明，中心明確,，讓讀者一目了然而又能將作者的中心思想毫無(wú)保留的灌輸給讀者,，這樣的作家，才是成功的作者,，因?yàn)樽x者的思想已跟著他的思想互動(dòng),。《滕王閣賦》融抒懷于景，相得益彰,。王勃在寫(xiě)景的表像下要表達(dá)自己的思想,，就必須具備對(duì)文字熟練的駕馭能力，也就是說(shuō)要能做到收放自如,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇二十

我有幸參加了集團(tuán)公司舉行的行政公文寫(xiě)作培訓(xùn),。在短短的一天時(shí)間里，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的授課,，其內(nèi)容緊緊圍繞寫(xiě)作知識(shí),，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際,，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

課程中,，老師講解信息寫(xiě)作的基本知識(shí),，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用,，他從消息的標(biāo)題,、導(dǎo)語(yǔ)、正文,、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手,，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷,，把成功的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和盤(pán)托出,，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫(xiě)作,、會(huì)議紀(jì)要的記錄,，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題,，使參加培訓(xùn)的人員受益匪淺,。

果斷行動(dòng)，一氣呵成,。其次,，寫(xiě)作需要掌握基本知識(shí)，要有責(zé)任心,，做為一名企業(yè)員工也要這樣,，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī),。再次,，文章是需要不斷修改的,。“文章不厭百回改”,，好文章是改出來(lái)的,，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后,，寫(xiě)作需要持之以恒,。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒,。必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài),，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀察周圍的一切去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和契機(jī),，并一直堅(jiān)持下去,。

雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益非淺,。也感謝集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步,。我將在以后的工作中,，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái),，我相信,，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中,，自己在寫(xiě)作方面會(huì)有所提高,。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高,。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作生存作文的技巧篇二十一

為了進(jìn)一步提高公司文書(shū)人員公文寫(xiě)作的質(zhì)量和水平,，充分發(fā)揮公文寫(xiě)作在公司信息溝通和管理中的作用，公司安排了部門(mén)相關(guān)工作需要的員工參加了由__市人力資源社會(huì)保障局舉辦了的公文寫(xiě)作與處理的課程培訓(xùn)班,，我也有幸參加了此次培訓(xùn),，作為新員工，我非常珍惜部門(mén)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，可謂受益匪淺,。下面是我參加公文寫(xiě)作培訓(xùn)的心得體會(huì),。

在培訓(xùn)中講師介紹了公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn),、公文的種類,、歸檔程序及公文處理方法。根據(jù)他自身多年工作的經(jīng)驗(yàn),，以及無(wú)數(shù)次在行政,、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作方法教授給我們,，提高我們的寫(xiě)作技巧,，帶給我們實(shí)用的公文寫(xiě)作培訓(xùn)體驗(yàn)。最后,，講師結(jié)合這次培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)學(xué)員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排緊湊,、秩序井然,，內(nèi)容實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng),，取得了良好的效果,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)公文寫(xiě)作有了重新的認(rèn)識(shí)：

一、集中,、明確,，材料多樣、真實(shí),、有力,，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán),、固定,，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,、平易,、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對(duì)公文寫(xiě)作的基本要求,。

也通過(guò)此次培訓(xùn)，看了自身差距,。在今后的工作中,，要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè)工作,，在不斷戰(zhàn)勝自我中提高自己,、成長(zhǎng)自己。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高工作能力,。學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好發(fā)展,。在以后的工作中,，我要加強(qiáng)對(duì)黨的方針政策理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)和政治方向,，提高政策理論水平和政治素養(yǎng);切實(shí)加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技等知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷加快知識(shí)更新,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,、針對(duì)性和時(shí)效性;主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),、向身邊的同志學(xué)，不斷提高自身的工作能力,，以適應(yīng)工作的需要。同時(shí),，還要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù),，在實(shí)際工作中注重文字錘煉，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力,。二是精于勤奮，切實(shí)提高工作水平,。有句名言道：業(yè)精于勤而荒于嬉,。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態(tài)度,、更加敬業(yè)的精神投入到工作中,，在實(shí)際工作中，要做到：多看,，即在平時(shí)的工作中尋找方法,、了解情況、掌握更多的知識(shí)和技能|;多做,，即要積累各種信息和材料,，不斷完善信息儲(chǔ)備，在以后的公文寫(xiě)作過(guò)程中,，才能信手掂來(lái),，唯我所用;多想,，即要盡量多收集第一手資料，積累大量素材,，不斷加工提煉,，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料作好鋪墊;多聽(tīng)，即善于傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)和建議,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)所寫(xiě)材料進(jìn)行認(rèn)真修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的公文寫(xiě)作技巧和水平,。

總之,，在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把講師教給我的知識(shí)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中,。這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺,，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供公文寫(xiě)作培訓(xùn)的機(jī)會(huì)!