總結(jié)心得體會是對自己努力和成果的一種肯定和回顧,。在寫心得體會之前，要先進行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和調(diào)研,。大家可以從這些心得體會中找到共鳴,，同時也可以發(fā)現(xiàn)不同的思考角度和觀點。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇一

為了貫徹新課標(biāo)理念,，增強教師的專業(yè)知識和技能,，提升中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展,，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動,。今天，在前進小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天,，上午,，前進小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對我們進行了培訓(xùn)。下午,，聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進小學(xué)顏春容老師的課,，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

上午,，張老師講到“啟發(fā)很重要,。”以前在課堂教學(xué)中,，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范,，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品，完全沒有自己的創(chuàng)新,。今天受了張老師的啟發(fā),，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫當(dāng)然可以,，但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉,，防止學(xué)生模仿。另外一個“啟發(fā)”,，為學(xué)生提示,，引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺,。在上美術(shù)課的時候,，我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)，學(xué)生在課堂上比較放松,，這樣,，課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次,，我也向他們解釋過,，但他們始終不理解，一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明,，我真的是不知所措,，把學(xué)生放松了,，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同,，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍,，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮,。今天聽了張老師的講座，我知道該怎么處理這個問題了,。

跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),，我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此,，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置,。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

下午,，聽了樊老師和顏老師的課,，感觸頗深。

另外,，她們兩位老師上課都很精彩,。語言優(yōu)美，很吸引人,。這點值得我們學(xué)習(xí),，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外,，重點突出,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點,。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。

這些,，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方,，對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇二

今天,，有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn),，我感受頗多。作為一名幼兒教師,，如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難,，難的是如何讓孩子們在作畫中有欣賞美和感受美、表現(xiàn)美的體驗,。

在方老師的在線講授中,，我感覺如果能夠從以下方面努力，那么,，離孩子們愛的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了,。

在現(xiàn)實教學(xué)活動中，我們往往會遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師,，我不會”“我不敢”等等言語,。其實，說白了,，不是這些孩子不會作畫,，而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠(yuǎn)，或者孩子對老師的要求理解不到位,。而美術(shù)就是表達(dá)內(nèi)心對世界的感受,，無所謂好壞。所以,，想要提高孩子對活動的興趣,，首先，我們的理念就要更新,。領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，了解幼兒的意圖和感受，尊重幼兒的想法,，在幼兒創(chuàng)作過程中,，給幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)的機會,，不做過于干預(yù)或者把自己的意愿強加給幼兒,。只有心理安全了，創(chuàng)作才能大膽、自信,。

作為新時代教師,，我們要尊重幼兒，尊重幼兒自主地探索實踐,。而這種尊重不是嘴上說說,，更應(yīng)該落到實處，要在每一次的教育教學(xué)實踐中給幼兒準(zhǔn)備這樣的環(huán)境,，提供相應(yīng)的條件,。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點,，為幼兒提供多種材料,，讓幼兒有機會嘗試不同的方式方法去探索，在探索中體驗美術(shù)是玩出來的,。多種探索材料需要教師做一個有心人,，根據(jù)幼兒的水平差異，做到分層投放,、關(guān)注個體差異,、及時收取和動態(tài)補充材料。

教師需要徹底放棄“懶”病,。很多時候,，不是老師不會，想不到,，而是覺得麻煩,，怕孩子“搗騰”得太厲害,，場面太糟糕,，收拾起來麻煩、累,。所以很多時候教師自己放棄了多種的嘗試,。而這種自覺的放棄，也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗獲得,，失去了教學(xué)活動的精彩和教育水平的提高,。所以，要精彩,，還是要勤快,、活躍起來。創(chuàng)造機會和條件,，讓孩子們在活動中真正“嗨”起來,。

新時代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí)，跟隨時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的技能技法,，應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中,。根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試多種作畫方式和流派,，讓幼兒嘗試,、體驗多種美術(shù)風(fēng)格。如,，流體畫,、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式,。

另外,，選擇多種材料，有層次投放,。對同一主題進行多種方式的呈現(xiàn),，在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯,。

教師先進的理念會引導(dǎo)他的教育認(rèn)知和教育行為,，從而對幼兒的教育活動體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié),，欣賞評議中更能提升幼兒的經(jīng)驗和自信能力,。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動——在活動中體驗“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評議中得到成功的體驗和被尊重的滿足感——對藝術(shù)活動充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。

綜上,，做一個新時代教師,，尊重幼兒，尊重幼兒的活動過程和活動發(fā)現(xiàn)以及活動成果,，是教師成長過程中的必修課,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇三

教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課,，精心設(shè)計每一個探究性的問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機,。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學(xué)手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大,，總之，對教師的要求更高了,。在課改實踐中,，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了,。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容,，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意,，總覺得自己知識太貧乏,，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己,，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進,，教材在更新,，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想,，放下身子去學(xué)習(xí),，及時、虛心,、堅持學(xué)習(xí),。培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，通過活動我的新課程理念得到了提升,、專業(yè)技能得到了提高,。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進,，抓住時代的脈搏,，爭當(dāng)課改的排頭兵，做人民滿意的教師,。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流、和諧共進,、優(yōu)勢互補,、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿,，用過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們,。

7月19日至23日,，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸,。雖然僅有五天的時間,，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù),。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、廣的一個思路,。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā),、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程,。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走,。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性,。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感,。(想念、高興,、悲傷等),，要時刻為學(xué)生著想。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即,，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來,，精心備課,，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣,。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課,、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍,、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來,，要放的開，要大膽的想,，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇四

沒有創(chuàng)造,，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的,。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過,，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，兒童對天空有著許多的幻想,，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r,，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直,、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛,、鼻子,、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的,，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧,、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感,、認(rèn)識發(fā)展及其個性特征,，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考,、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見,。

當(dāng)前,，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo)。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣,。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動,。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界、探索世界的手段時,，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,，形成自主學(xué)習(xí),、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進行梳理和重組,。當(dāng)兒童有著運用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強烈愿望時,，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我,、大膽創(chuàng)造的機會,，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),，通過自己的努力,，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到,，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的,、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗,。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索,、理解,、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法,。

在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法,。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物,。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子,。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考,，并獨立的創(chuàng)作,。

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。

6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致,。

這就要求我平時做有心人,，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí),，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦,、多摸索,，相信會越教越好!

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇五

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23,、24兩天,，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

出自 m.sevw.cn

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略,。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食,、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒,、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點,，對我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個群體,，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時常感到壓力較大,，時間久了,，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體,，如果教師自身心理存在問題,，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視,。有句話說得很好,，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,，既要有扎實淵博的學(xué)識,，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展,、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長遠(yuǎn)的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,，說的都是美術(shù)理論,，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn),。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候,，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實,，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了,。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強,，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1,、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對象;3,、物質(zhì)準(zhǔn)備,。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候出現(xiàn)的三大問題,，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂,、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯誤等,，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,，她主要談聽課與評課的有效操作,。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長,，為了提高課堂的教學(xué)效果,，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃,，活動開展的如火如荼,，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng),，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。上課的老師壓力很大精神緊張,，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗,、個性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神,。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,，這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺,。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程,，把握教材,，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備,，客觀公正的給予評價,，因為,，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展,，促進教研的發(fā)展,。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多,，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會,，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇六

有的畫室就是一種速成教學(xué)方式,，不重視學(xué)生打基礎(chǔ),，只追求一種表面成效，我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能,，也不會有什么大的發(fā)展,。

剛來畫室的時候，我有點怕生,，擔(dān)心會跟不上,。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情,，這使我消除了擔(dān)心,，很快我融入了這個大家庭。老師對我說,，來這里學(xué)習(xí)要從零開始,，首先要畫好靜物，把基礎(chǔ)打扎實了才能畫石膏和頭像,，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助,。由于以前學(xué)的時間比較長，很快靜物我就過關(guān)了,。兩個星期后,，我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好,，但楊老師卻說單獨看還行,。對這句評語，我不大理解,，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比,，我頓時明白了，很多東西是要對比的,，對比可以看出差距和問題,。書上的畫很厚重、很有張力,，而我的畫很平淡,，沒有辦法在很多畫中突顯,。還有，我畫石膏像一直打型不準(zhǔn),。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體,。在對比時要橫著對、豎著對,、把畫板放遠(yuǎn)去看,，用明暗來對型;而且畫畫要做到膽大心細(xì)，看準(zhǔn)了再畫,。我把老師講的要點銘記在心里,，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后,，我感覺到有很大的起色,。

暑假過后，開始進入考前班了,，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，也開始了兩個星期一次的模擬考試,。幾次的模擬考試,，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試,，我排名第一;第二次考試,，我排名第四;第三次排到十七位了?？v觀三次考試結(jié)果,，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定,，時好時差;二是考試時會緊張,，把握不好;三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置,，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒,，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響,，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中,，我會努力避免這些問題,，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的,。

集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個多月以來,，我在專業(yè)上有很大的提高,，老師們在講課時往往用最精辟、最生動的語言深入淺出地教導(dǎo)我們,。在學(xué)習(xí)的實踐中,，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學(xué)的講評,，也能從中得到啟發(fā)的,，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準(zhǔn)許聽音樂的,，如果養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣,，對自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的。還有上理論課時,，記好筆記是很重要的,，心記不如墨記，一些要點記在了本子上,，可以經(jīng)常去溫習(xí),、去琢磨，而不記的話,，就成了過眼煙云,。再就是老師的.示范課，不能光看熱鬧不看門道,，要用腦子去看,。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來,，畫畫的時候不時看看,，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候,，每次我都會帶好筆記本,，把參展作品中的一些好的細(xì)節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點,、運用色彩的獨到之處,、塑造的細(xì)致方面，都寫下來,。平時我畫畫的時候,，偶爾拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的,。除了老師組織的看畫展以外,，有時我還得用休息日去看畫展，以從中吸取營養(yǎng)。

不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點,，在這方面我比較注意,。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫,，不會因為別的事情來分散精力,。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題,，別的事情就是天塌下來也別理會,。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說過,，學(xué)畫畫的有兩種人,，一種是什么都不管，只管畫畫的人,，另一種是什么都管,，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好,、考得好的,，后一種人是沒辦法學(xué)好、更考不好的,。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學(xué)：什么事情都有份,，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同,、誰有個頭痛腦熱要陪同等等,，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了,，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事,，沒有什么理由可以解釋的,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇七

承蒙園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討暨師資培訓(xùn)會?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的一些收獲與大家一起分享,，希望能與大家共勉。由于能力有限,，不妥之處敬請批評指正,。

本次培訓(xùn)不光重溫了幼教方面的理論知識，還學(xué)習(xí)一些從未接觸的技能技巧,。如：聽取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng)作與作品解讀》專題講座,，觀摩了福州市晉安區(qū)實驗幼兒園,、福州軍區(qū)總院幼兒園的現(xiàn)場觀摩活動及聆聽專家對觀摩活動的點評，并參觀其幼兒園的美術(shù)工作坊,。所見所聞開拓了我的思路，提高眼界,，收益非淺。

這次的培訓(xùn),，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著省幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助。

如：福州市晉安區(qū)浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng)意童印之象棋兵示范課,，讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學(xué)都在游戲中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動：昆蟲的對話。她結(jié)合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)欣賞示范活動,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段,，讓我們知道美術(shù)欣賞活動是豐富多彩的,，將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成動態(tài)的畫面，進一步提升幼兒的審美,、創(chuàng)作的能力,。

再如：福建省實驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進行本土文化的熏陶及審美啟蒙,，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素,，引導(dǎo)幼兒欣賞古代建筑的美,，在原來平面創(chuàng)作的基礎(chǔ)上以半立體浮雕的表現(xiàn)手法細(xì)致地展現(xiàn)美感，并引導(dǎo)孩子在平時個人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升到集體合作,，共同完成大幅畫卷,。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

幾天的幼兒教師觀摩培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇八

20xx年11月26日至12月2日,，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,，感到十分榮幸,。雖然僅有六天的時間,，教育觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺,，“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學(xué)美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,，以前感覺這些理念很空洞,，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及,。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家,，而是畫家小的時候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才,。他提出美術(shù)教育重點是教育,，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展,。

從劉老師的報告中,，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時期,，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣,，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定,，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn),，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間,，即外出寫生，一直忙于工作,，自己很少拿筆畫畫了,，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師,，袁老師作畫先勾線后皴擦,，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重,，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣,，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍,，因此,，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢，但細(xì)細(xì)品味,，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié),。畫畫是個辛苦的過程,，但袁老師從不說苦，他認(rèn)為這是一個畫家的本分,，從他那里我學(xué)到了很多,。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機,，不斷更新知識,，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣,。

培訓(xùn)是一個反思進步的過程,。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇九

7月19日至23日,，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間,，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù),。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞、體驗感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動作為顯線，而知識作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬,、廣的一個思路,。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中,，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走,。),。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感,。(想念、高興,、悲傷等),，要時刻為學(xué)生著想。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即,，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課,，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評,、同伴評為主，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化,，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課,、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍,、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來,，要放的開，要大膽的想,，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十

這次培訓(xùn)只是短短的幾天,，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了，若是再長些,，我的收獲會更多,！

培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程,，側(cè)耳傾聽名師講解,，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟,；以討論的形式表達(dá)自己的心得,。培訓(xùn)偏重理論聯(lián)系實際，增進了我的成長,。

理論的淀積,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)生要有一杯水,，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信,，這點素質(zhì)每位教師都有,；而擺在我眼前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問題,，這就需要教師的教育素養(yǎng),。為此,，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，還摘錄了萬余字的筆記,。

我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章,，達(dá)到必然的數(shù)量,，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。理論的支撐,，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中,，我們聽了幾位老師的說課,。這些說課都成立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地表現(xiàn)著新課改的要求,、趨勢,；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合,；目標(biāo)達(dá)到度高,，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方式。用心品味或聽他們的說課，他們的`設(shè)計都有根有據(jù),、有板有眼,。回味自己的教學(xué),，真的問題不小,。

理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表現(xiàn)理論的運用,，將是我提高課,。

堂質(zhì)量的動力，提升教學(xué)能力的途徑,。理論的鋪墊,，熟悉教育科研。聽講座令人沉思,，很受啟發(fā),。上課老師所講的內(nèi)容，無一不表現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華,。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引發(fā),，通過教科研的途徑形成,。

作為一名美術(shù)骨干教師,，能力固然要好；但參加了培訓(xùn),，我真的感到難為情,。此后，我有信心去學(xué)習(xí)教材,，并落實到行動中,，從而提升自己的科研能力。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我清醒的熟悉到：只有在遵循理論——實踐——反思——熟悉——再理論——再實踐——再反思——再熟悉不斷循環(huán)的進程中,，才能獲取進步。

我堅信：盡力奮發(fā),、不斷進取,，我會成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”,！

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十一

20xx年4月7—11日,，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn),，使我受益匪淺,，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè),，要有咬住青山不放松的毅力,，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路,，讓別人說去吧,。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑,、青銅器,、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng),，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師,，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。

這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動中心,，可以看出這次培訓(xùn)對教師專業(yè)水平的重視程度,。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束,。

美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,，綜合性強等特點,，它與社會科學(xué),，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十二

我有幸參加了進修學(xué)校美術(shù)培訓(xùn),，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情,，第一天看到培訓(xùn)安排,，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長,，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間,，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序,，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式,，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的'師資,?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的機會,，內(nèi)心感到無比的幸福,。

在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo),，受益匪淺,，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友,。其中市美術(shù)教研員,，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,。用她身邊活生生的案例,，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā),，也感受到,，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究,，用心去打造,，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起,。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo),，用通俗的言語，典型的案例,，講解了課題研究方面要注意的方面,，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn),，真正關(guān)愛學(xué)生,，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章,。湖州師范學(xué)院姚起老師,，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子,，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā),。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間,，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值,。

這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班,，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的,。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的,。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛,，所以作此選擇。比較幸運的是,，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師,，鐘安老師,，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染,。期間,，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài),，切忌帶有功利性的因素,。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力,，感觸頗深,。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí),，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo),，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上,，讓人贊嘆不已,。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時,，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多,，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥,，構(gòu)圖優(yōu)美,，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見,。在此,，十分感謝這些老師。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十三

2022年7月11日,，我在甘肅民族師范學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的培訓(xùn)時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這半個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí),，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點,，吸取精華,，真心探討。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,，簡筆畫教程,，藏文書法，圖案與手工制作,，小學(xué)美術(shù)教育理論,，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，電腦藝術(shù)設(shè)計,，班主任的工作專題等,。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,，立大志,，做實踐家，理論家,，教育家”的殷切希望,。甘肅民族師范學(xué)院院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員,，把握機遇，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識,，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求,。因此,，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,、科研、師德方面的講座,。他們睿智的觀點,、精辟的論述、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗,。

甘肅民族師范學(xué)院導(dǎo)師王東教授利用兩天時間給我們講授兒童素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,，畫色彩要先重后淺，先色后粉,，先濕后干,，先整體后局部，先暗后明,，先主體后空間,，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點,，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，王教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化,；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他的講座折射出一種責(zé)任,，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外王教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩,。

甘肅民族師范學(xué)院王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學(xué)到了許多新的知識,。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ),，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,，要“活到老，學(xué)到老”,，不斷給自己充電,，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

甘肅民族學(xué)院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,，學(xué)院講師丁啟輝講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時,，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要,，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”,，要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度,；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑,；我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴(yán)肅,，時而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充,、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十四

通過這次的培訓(xùn),，使我受益匪淺,，以下是我的一些培訓(xùn)。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,，用真心真情去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,，充分調(diào)動孩子的積極性,。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、,、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作倍增,。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在美術(shù)課上,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn),。不光要教學(xué)生技巧,，還要教他們思維。在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言,，尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來?？傊?，合作的精神，解決問題的能力,，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十五

經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深深理解了課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)科學(xué)開展的重要性,，也認(rèn)識到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性,，無論哪個學(xué)科,。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐談?wù)剛€人體會：

俗話說，好的開始是成功的一半,。因此課堂的組織教學(xué)就顯得尤為重要,，簡單的師生問好卻能把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這就有別于課前的松散狀態(tài),，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。但組織教學(xué)常常被很多老師忽視，認(rèn)為可有可無直接走進教室就開始上課,，結(jié)果是課堂上學(xué)生鬧哄哄無法正常上課也嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效果,，這不能不說是老師不重視課前組織教學(xué)引起的。

課堂的導(dǎo)入經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境來進行,，教學(xué)內(nèi)容不同導(dǎo)入的方式也是不一樣的,，但目的`都是一樣的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、課堂情境創(chuàng)設(shè)目的要明確，盡可能立足生活,、激發(fā)興趣,。

明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學(xué)生認(rèn)知興趣的重要條件,。讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義,，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極,、主動地與教師配合,，學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。教師還可以不斷的引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活,、商務(wù),、科技、文化,、旅游等各個領(lǐng)域中使用英語的素材,，并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會的發(fā)展，外語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要,，而且已成為社會生活和個人發(fā)展的迫切需要,。這樣，在日常教育教學(xué)中,，時刻不忘從學(xué)生的個體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進行引導(dǎo),，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機和明確學(xué)習(xí)目的，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、課堂情景創(chuàng)設(shè)必須精煉扼要,，不能拖泥帶水。

每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，那么在我們創(chuàng)設(shè)情境時必然要牢牢記住本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且要圍繞著這一目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引上為實現(xiàn)本課目標(biāo)的學(xué)習(xí)氛圍中來,，在教學(xué)中,，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線,，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，靈活運用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容,。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景,，讓學(xué)生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,，從而活躍課堂氣氛,。

3、情境創(chuàng)設(shè),，師生共同參與,。

課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，更重要的是要突出學(xué)生的主體作用,，因此創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計者可以是教師但實施者必須要師生共同參與，如在進行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“jim’sfatherisateacher.”的機械替換練習(xí)后,，教師提問：whatdoesyourfatherdo,？要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實職業(yè)來回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語用能力,。

課堂是復(fù)雜多變的,。這就要求我們在備課時深入鉆研教材，剖析教學(xué)內(nèi)容,，在把握教材的重,、難點的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和心理特點,，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維的興趣點來精心設(shè)計問題。提問力求表述清楚,、詳實,、準(zhǔn)確,切忌籠統(tǒng),、含混不清、模棱兩可,；要讓學(xué)生感到所提出的問題既不是高不可攀,，又不能唾手可得；對一些繁難復(fù)雜的問題,，可轉(zhuǎn)化為一系列小問題,、淺問題，或以舊探新,，或鋪路搭橋,，或觸類旁通，以平緩坡度,，化難為易,，在解決一個個小問題的基礎(chǔ)上深入到問題的中心。開始可多應(yīng)用最簡單的記憶型提問,，讓學(xué)生通過回憶上一節(jié)課的知識達(dá)到新舊知識的銜接,，又可以讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)掌握后的快樂，隨著學(xué)習(xí)的深入對不同學(xué)生靈活利用理解型提問,、分析型提問等引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),。學(xué)生只有通過自己的思維勞動取得成果，才會感到由衷的喜悅,，才會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,，老師們只有在長期的教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思,、不斷的修正自己的教學(xué)行為教學(xué)技能才能得到真正的提高,，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。