總結(jié)經(jīng)驗和體會讓我對問題有了更深入的理解,，更能夠從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。怎樣選擇一個適合自己的寫作風(fēng)格來寫心得體會呢,？小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文,，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇一

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn),，培訓(xùn)時間是4月23,、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念,。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略,。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面，比如合理飲食,、調(diào)節(jié)認知和情緒,、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作,，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大,，我也深深感受到,，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體,，平時教學(xué)任務(wù)繁重,，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大,，時間久了,，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體,，如果教師自身心理存在問題,，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視,。有句話說得很好,，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任,，既要有扎實淵博的學(xué)識,，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康,、長遠的發(fā)展。我的個人感受是,，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,，說的都是美術(shù)理論,，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠,。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候,，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想,，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的,，所以又欣然接受了這樣的事實,，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望,，所以就不多說了,。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強,，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1,、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對象;3,、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候出現(xiàn)的三大問題,，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆,、表述存在錯誤等,，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺,。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性,，為了促進教師的專業(yè)成長,，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動,，教研氛圍愈來愈濃,，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng),，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。上課的老師壓力很大精神緊張,，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗,、個性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神,。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備,，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺,。另外,，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材,，了解有關(guān)教改的信息,，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評價,，因為,，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展,，促進教研的發(fā)展,。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多,，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會,，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇二

7月19日至23日,，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間,，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮,，對美術(shù)的知識得到了提高,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬,、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系,，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞,，還要學(xué)會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述,?？傊献鞯木?，解決問題的能力,，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走。),。

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想,。

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在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣,。學(xué)生的作品,，要有趣味性，可操作性,，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。手工制作時,，開始不要太難，要慢慢的深化,。教師要靜下心來,，精心備課，耐心輔導(dǎo),。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評,、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高,。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng),。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來，要放的開,，要大膽的想,，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我將會不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇三

20xx年11月26日至12月2日,，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸,。雖然僅有六天的時間,，教育觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高,?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺,，“玉不琢,，不成器。人不學(xué)，不知禮,?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學(xué)美術(shù)教育特點及策略》中,，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中,，覺得是那樣的觸手可及,。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為畫家,，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,，社會需要各種各樣的人才,。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體,，促進人的全面發(fā)展,。

從劉老師的報告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級,，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣,，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降,，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn),，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。其次要用真心、真情的去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時間,，即外出寫生，一直忙于工作,，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫,，他可以說是我的國畫山水的入門老師,，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊,，表現(xiàn)出湘西山川的厚重,，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感,，一筆一畫一點一線一絲不茍,，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢,，但細細品味,，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程,，但袁老師從不說苦,，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,，擁有知識才能搶占先機,，不斷更新知識，更新觀念,，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣,。

培訓(xùn)是一個反思進步的過程,。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇四

沒有創(chuàng)造,，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來,，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想,，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體,。可是在畫太陽時,，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征,，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考,、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談?wù)勛约阂恍\見。

當(dāng)前,，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo)。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣,。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動,。當(dāng)美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時,，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí),、自我實現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對原有資料的重復(fù)利用,，而是將它們進行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時,，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn),。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會,，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力,，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進入一個充滿審美情感體驗的境界,。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的,、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗,，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗,。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗,，并以自己的方式去思考,、探索、理解,、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認識世界的有效方法。

在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考,，并獨立的創(chuàng)作。

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配,。

6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致,。

這就要求我平時做有心人,，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

通過學(xué)習(xí),，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學(xué)多動腦,、多摸索，相信會越教越好!

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇五

有的畫室就是一種速成教學(xué)方式,，不重視學(xué)生打基礎(chǔ),，只追求一種表面成效，我覺得如果去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實實地提高自己的繪畫技能,，也不會有什么大的發(fā)展,。

剛來畫室的時候，我有點怕生,，擔(dān)心會跟不上,。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也非常熱情,，這使我消除了擔(dān)心,，很快我融入了這個大家庭。老師對我說,，來這里學(xué)習(xí)要從零開始,，首先要畫好靜物，把基礎(chǔ)打扎實了才能畫石膏和頭像,，而且畫好了靜物對畫色彩也有幫助,。由于以前學(xué)的時間比較長，很快靜物我就過關(guān)了,。兩個星期后,，我開始畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好,，但楊老師卻說單獨看還行,。對這句評語，我不大理解,，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比,，我頓時明白了，很多東西是要對比的,，對比可以看出差距和問題,。書上的畫很厚重、很有張力,，而我的畫很平淡,，沒有辦法在很多畫中突顯,。還有，我畫石膏像一直打型不準(zhǔn),。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體,。在對比時要橫著對、豎著對,、把畫板放遠去看,，用明暗來對型;而且畫畫要做到膽大心細，看準(zhǔn)了再畫,。我把老師講的要點銘記在心里,，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后,，我感覺到有很大的起色,。

暑假過后，開始進入考前班了,，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，也開始了兩個星期一次的模擬考試,。幾次的模擬考試,，大家都以實戰(zhàn)精神來對待。第一次考試,，我排名第一;第二次考試,，我排名第四;第三次排到十七位了?？v觀三次考試結(jié)果,，我發(fā)現(xiàn)自己確實還是存在不少問題。一是色彩很不穩(wěn)定,，時好時差;二是考試時會緊張,，把握不好;三是考試時還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置,，一出現(xiàn)失誤就會劍走偏鋒,，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響,，才會使我后兩次考試連連失利,。在今后的考試中，我會努力避免這些問題,，不要把名次看得太重,，畫好每一張畫才是最重要的。

集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個多月以來，我在專業(yè)上有很大的提高,，老師們在講課時往往用最精辟,、最生動的語言深入淺出地教導(dǎo)我們。在學(xué)習(xí)的實踐中,，我覺得畫畫時最好不要聽音樂。因為有時老師給周圍同學(xué)的講評,，也能從中得到啟發(fā)的,，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時也是不準(zhǔn)許聽音樂的,，如果養(yǎng)成了這個不好的習(xí)慣,，對自己的學(xué)習(xí)是沒有益處的。還有上理論課時,，記好筆記是很重要的,，心記不如墨記，一些要點記在了本子上,，可以經(jīng)常去溫習(xí),、去琢磨，而不記的話,，就成了過眼煙云,。再就是老師的.示范課，不能光看熱鬧不看門道,，要用腦子去看,。老師給我點評的問題，我都是用筆在畫板旁邊記下來,，畫畫的時候不時看看,，盡量防止出現(xiàn)同樣的問題。還有就是看畫展的時候,，每次我都會帶好筆記本,，把參展作品中的一些好的細節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點,、運用色彩的獨到之處,、塑造的細致方面，都寫下來,。平時我畫畫的時候,，偶爾拿出來琢磨琢磨，也是有一定好處的,。除了老師組織的看畫展以外,，有時我還得用休息日去看畫展，以從中吸取營養(yǎng)。

不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點,，在這方面我比較注意,。平時畫畫的時候，我都是專心致志來畫,，不會因為別的事情來分散精力,。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題,，別的事情就是天塌下來也別理會,。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說過,，學(xué)畫畫的有兩種人,，一種是什么都不管，只管畫畫的人,，另一種是什么都管,，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好,、考得好的,，后一種人是沒辦法學(xué)好、更考不好的,。這使我聯(lián)想到確實有這樣的同學(xué)：什么事情都有份,，人家上個廁所要去陪同、人家買點東西要去陪同,、誰有個頭痛腦熱要陪同等等,，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太浪費時間了,，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事,，沒有什么理由可以解釋的。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇六

為了貫徹新課標(biāo)理念,，增強教師的專業(yè)知識和技能,，提升中小學(xué)教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展,，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動,。今天，在前進小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天,，上午,，前進小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對我們進行了培訓(xùn)。下午,，聽了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進小學(xué)顏春容老師的課,，受益匪淺,，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

上午，張老師講到“啟發(fā)很重要,?！币郧霸谡n堂教學(xué)中，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范,，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品,，完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā),，我明白了真正的“啟發(fā)”,，并不是單純的示范，示范畫當(dāng)然可以,，但在畫完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉，防止學(xué)生模仿,。另外一個“啟發(fā)”,，為學(xué)生提示，引導(dǎo)他們思考,。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開放式課堂”也令我受益匪淺,。在上美術(shù)課的時候，我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán),，學(xué)生在課堂上比較放松,，這樣，課堂紀(jì)律往往不是很好,。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過多次,，我也向他們解釋過，但他們始終不理解,，一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明,，我真的是不知所措，把學(xué)生放松了,，領(lǐng)導(dǎo)不認同,，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍,，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮,。今天聽了張老師的講座，我知道該怎么處理這個問題了,。

跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān),，我們在學(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此,，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置,。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng),。

下午，聽了樊老師和顏老師的課,，感觸頗深,。

另外，她們兩位老師上課都很精彩,。語言優(yōu)美,，很吸引人。這點值得我們學(xué)習(xí),，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣,。另外，重點突出,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點,。這一點也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。

這些,，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方,，對我以后的課堂教學(xué)幫助很大。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇七

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲,，帶著感悟,，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行,，開拓出自己的一片新天地,。

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教,，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,，而是參加了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新知識要到達這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？如何更好把小組合作的融入課堂中,？在思考的同時，我重新學(xué)習(xí)課表,，又把一次次的實踐進行總結(jié),。為此，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索,、實踐與反思,，我認為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：

美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班,，缺少開拓精神,，隨著新課標(biāo)的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,，在一個輕松,、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試,，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放，同時,，他們的個性化創(chuàng)意得到了表達和展示,，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感,、理想和創(chuàng)造性,。

課堂教學(xué)是重點,，“合作互動”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為到達一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作,，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，第一,、根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題,。第二,、根據(jù)重難點，“合作互動”,，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論,，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點,。第三,、結(jié)合作業(yè)，“合作互動”,，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此,，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作,，共同完成作品可以促進同學(xué)之間的'交流，提高作品的質(zhì)量,。

“合作互動”的評價,，同伴之間進行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，到達認識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改良教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫根底知識和根本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分,、調(diào)色能力的同時,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受,，一種娛樂,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇八

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日,，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn),。在這短暫的一周里,，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活,，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光,，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行,。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活,，感觸很多,，收獲頗豐！

1,、省教育廳,、華中科技大學(xué)把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會,。尤其在安排授課教師方面,，更是精挑細選,，良苦用心！為我們授課的教師,，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯,，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等,。他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教,；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅,、博學(xué)多才,。令人敬佩不已，備受感染與熏陶,！

2,、授課教師們的講課、細節(jié)的演示,、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展,，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果,；輕松有效的美術(shù)教學(xué),，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上,；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,，民間文化特色深入生活,，開展具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。

3,、本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的.應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機,，不斷更新知識,，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣,。

總之,，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,，也是我們在職人員學(xué)習(xí),，充電提高的有效途徑,。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象,，但卻能讓每位學(xué)員終生受益,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇九

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的'今天，我有幸于7月10日至18日,，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里,，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活,，感受了大學(xué)的人文氣息,，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行,。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活,，感觸很多，收獲頗豐,！

省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時間,，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會。尤其在安排授課教師方面,，更是精挑細選，良苦用心,！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,、國家重量級的人物,。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授,，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學(xué)深入淺出,，對實踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅,、博學(xué)多才。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶！

授課教師們的講課,、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展,，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要,，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué),，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等,。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗,，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機,，不斷更新知識，更新觀念,，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣。

總之,，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí),，充電提高的有效途徑,。時間雖短,，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益,。

與其說,，此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點,！

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十

這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育,，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法,。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家,。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷,，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用,。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力,。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系?致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果?我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心,，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛,，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛,。另外,，楊老師的'藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認真性,。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面,，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,，分為上、下兩篇,，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,，從走進基礎(chǔ)教育天地談起,，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法,。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點,，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中,，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力,，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀,。”確實,，愛就是力量,，它能給人勇氣,，它能催人奮進,。相信,，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書,。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十一

6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓(xùn)，授課的是傅教授和王教授,，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨,，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有同學(xué)氣，后期作品畫面自然老成,。每個人的成長之路可不都是這樣嗎,，只有在不足中一步步總結(jié)閱歷,，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風(fēng)景速寫,，在觀賞老師的作品中得到學(xué)習(xí)，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情,，如畫畫的美女同學(xué),，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外,，他還將“美”進行了夸張，引導(dǎo)大家發(fā)覺生活中的美,，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)覺的美，老師告知大家,，生活中處處是美，只有擅長發(fā)覺美才能進行記錄美,，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講解并描述自己的作品,，我發(fā)覺老師是在享受這個過程，是樂在其中的,，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來,，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活,。風(fēng)景畫也正如此，生活處處皆是美,，但并不完滿，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時候要學(xué)會移景拼景，把不能入畫的部分去掉,，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然,。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟,，當(dāng)時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動,，添加了成群的.大雁進去，使畫面更加生動有趣,，使這張畫充斥動感和靈性，這也是畫面追求的元素,。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng),，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點，留意按部就班和趣味性,。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物,，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多,。

自己的作品，我發(fā)覺老師是在享受這個過程,，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎,，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感,，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風(fēng)景畫也正如此，生活處處皆是美,，但并不完滿,，這就需要我們畫風(fēng)景畫取景時候要學(xué)會移景拼景,，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面,，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫,，讓我印象最深的是韓城文廟,，當(dāng)時寫生時并無大雁,，但老師為了使畫面生動,，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣,，使這張畫充斥動感和靈性，這也是畫面追求的元素,。接下來我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng),，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點，留意按部就班和趣味性,。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像,，整節(jié)課收獲頗多。

下午時由陳老師為我們講授了賽教留意事項以及講課要領(lǐng),，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課,，使大家受益匪淺,。首先請了陜西省教學(xué)能手、咸陽市學(xué)科帶頭人翟江花老師,，老師先給我們講了她的成長歷程,，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程，這一路充斥了艱辛和壓力,。最末為我們講了微課和微型課的區(qū)分,，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫,，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮,，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的預(yù)備的,，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課,。接下來是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設(shè)計,，主要講了色調(diào)的對比色和同類色,，從生活實際出發(fā),，聯(lián)系生活實際來應(yīng)用藝術(shù),。最末是秦嶺中學(xué)老師帶來的一節(jié)雕塑觀賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣,，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我,，讓我時刻不能松懈，要一貫保持著前進的步伐,，才有可能成功,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十二

通過這次的培訓(xùn),，使我受益匪淺,，以下是我的一些培訓(xùn),。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,，用真心真情去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索,、、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作倍增,。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn),。不光要教學(xué)生技巧,，還要教他們思維。在上欣賞課時,，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述,。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十三

年8月5日至17日,，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱,，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排,，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性,，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間,，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視,，不但課程安排上合理有序,，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式,，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資,。總之,，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會,，內(nèi)心感到無比的幸福,。

在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo),，受益匪淺,，開闊了眼界,，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員,，李芳老師的講座,，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例,。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到,，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究,，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣,，從點滴做起,。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語,，典型的案例,，講解了課題研究方面要注意的方面,，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中,，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生,，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章,。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用,，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā),。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間,，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓(xùn)我們分了三個班級,，我選擇了國畫班,，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少,，對筆墨的運用是很生疏的,。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛,，所以作此選擇,。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師,，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì),，和謙遜的言語所感染。期間,，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議,，特別時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時,，要保持良好的心態(tài),，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作,，讓我感受到老師的人格魅力,，感觸頗深,。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí),，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧,，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已,。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛,。與此同時,，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力,。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美,，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見,。在此，十分感謝這些老師,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十四

經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深深理解了課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)科學(xué)開展的重要性,，也認識到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性，無論哪個學(xué)科,。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐談?wù)剛€人體會：

俗話說，好的開始是成功的一半,。因此課堂的組織教學(xué)就顯得尤為重要，簡單的師生問好卻能把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài),，這就有別于課前的松散狀態(tài),，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。但組織教學(xué)常常被很多老師忽視，認為可有可無直接走進教室就開始上課，結(jié)果是課堂上學(xué)生鬧哄哄無法正常上課也嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效果,，這不能不說是老師不重視課前組織教學(xué)引起的,。

課堂的導(dǎo)入經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境來進行,，教學(xué)內(nèi)容不同導(dǎo)入的方式也是不一樣的,，但目的`都是一樣的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、課堂情境創(chuàng)設(shè)目的要明確,，盡可能立足生活、激發(fā)興趣,。

明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途,，是形成學(xué)生認知興趣的重要條件。讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義,，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極,、主動地與教師配合，學(xué)好英語奠定基礎(chǔ),。教師還可以不斷的引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù),、科技、文化,、旅游等各個領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會的發(fā)展,，外語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要，而且已成為社會生活和個人發(fā)展的迫切需要,。這樣，在日常教育教學(xué)中,，時刻不忘從學(xué)生的個體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進行引導(dǎo)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機和明確學(xué)習(xí)目的,，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣,。

2、課堂情景創(chuàng)設(shè)必須精煉扼要,，不能拖泥帶水,。

每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么在我們創(chuàng)設(shè)情境時必然要牢牢記住本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且要圍繞著這一目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引上為實現(xiàn)本課目標(biāo)的學(xué)習(xí)氛圍中來,，在教學(xué)中,，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線,，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，靈活運用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容,。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實踐,，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,，從而活躍課堂氣氛,。

3,、情境創(chuàng)設(shè),，師生共同參與,。

課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，更重要的是要突出學(xué)生的主體作用,，因此創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計者可以是教師但實施者必須要師生共同參與,，如在進行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“jim’sfatherisateacher.”的機械替換練習(xí)后,，教師提問：whatdoesyourfatherdo？要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實職業(yè)來回答,。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語用能力,。

課堂是復(fù)雜多變的。這就要求我們在備課時深入鉆研教材,，剖析教學(xué)內(nèi)容,，在把握教材的重、難點的基礎(chǔ)上,，仔細研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的知識水平和心理特點,，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維的興趣點來精心設(shè)計問題。提問力求表述清楚,、詳實,、準(zhǔn)確,切忌籠統(tǒng)、含混不清,、模棱兩可；要讓學(xué)生感到所提出的問題既不是高不可攀,，又不能唾手可得,；對一些繁難復(fù)雜的問題,，可轉(zhuǎn)化為一系列小問題,、淺問題,，或以舊探新,，或鋪路搭橋，或觸類旁通,，以平緩坡度，化難為易,，在解決一個個小問題的基礎(chǔ)上深入到問題的中心。開始可多應(yīng)用最簡單的記憶型提問,，讓學(xué)生通過回憶上一節(jié)課的知識達到新舊知識的銜接，又可以讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)掌握后的快樂,，隨著學(xué)習(xí)的深入對不同學(xué)生靈活利用理解型提問、分析型提問等引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),。學(xué)生只有通過自己的思維勞動取得成果，才會感到由衷的喜悅,，才會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。

課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,，老師們只有在長期的教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思,、不斷的修正自己的教學(xué)行為教學(xué)技能才能得到真正的提高,，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性,。

美術(shù)培訓(xùn)師的心得體會和建議篇十五

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，雖然僅有三天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù),。培訓(xùn)會上,，各位專家老師進行了精彩的講座和展示，獨特的教育理念和思想,，深刻的分析和理解,，良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

5月20日上午,，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅,，國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級,，閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。

5月21日上午,，培訓(xùn)老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師,，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》,；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運用》,，由上海市特級教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講,。

5月22日上午,，這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課，由江川路小學(xué)教研組長,，閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn),；之后,，緊接著進行了結(jié)班儀式，標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成,。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

楊老師告訴我們，要做一個幸福的教師,。是的,，這句話說起來容易,，做起來難,，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適,，讓自己的人生有這四樣：

1,、心中有盼頭,；

2、手中有事干,；

3,、身邊有親人,；

4、家中有積蓄,。所以,，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：

1,、接受現(xiàn)實,；

2、改變自我,；

3,、懂得感恩；

4,、追求卓越,。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

張老師交給了我們要用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過欣賞,、體驗感受,、探索,、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品,。

程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

陳老師說，互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),，互動的方式有：

1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能,；

2,、充分調(diào)動“感官”的互動機智；

3,、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；

4,、巧妙設(shè)計導(dǎo)入，互動激發(fā)興趣,；

5,、趣味情境創(chuàng)設(shè),，互動身臨其境,；

6、積極課堂探究,，促進全面互動；

7,、解決重點難點,，互動積極有效；

8,、師生合作示范,，互動和諧融洽；

9,、師生作品有效比對，互動無形勝有形,；

10、利用信息技術(shù),，互動與時俱進。在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致,。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫,、敢畫、會畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。