"心得體會是對某一事物,、經(jīng)歷或者活動的感悟和思考的文字表達(dá),，可以幫助我們加深對經(jīng)驗(yàn)和知識的理解。"寫心得體會時要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷,，展現(xiàn)個人獨(dú)特性和價值。在這里,，我們分享一些優(yōu)秀的心得體會范文,，希望能對大家有所啟發(fā)。
幼兒教育師的心得體會篇一
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮,、好動、想象力豐富,，但明白力有限,。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜愛的老師長頭發(fā)的，能夠梳辮子,、漂亮的,、年輕的、知識多,、懂科學(xué)的,、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長說老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),，因此對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé),。
如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也個性喜愛老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成,，下班時刻還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時刻十分少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,，對一個家庭來說就是100%。因此無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。
兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于明白的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際好處，對于他們來說明白起來就很困難,。因此,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的明白潛質(zhì)、對音樂的感覺潛質(zhì),，包括穿著,，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜愛又貼合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)潛質(zhì)也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通潛質(zhì),，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性,。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。
作為幼兒教師，我認(rèn)為明白,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，正因人的成長過程實(shí)際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與明白,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)潛質(zhì)則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去,。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心,、愛心,、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。正因我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。
在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。
幼兒教育師的心得體會篇二
家庭是社會的“細(xì)胞,，在我們這個集團(tuán)化管理的幼兒園里，一個班級無疑就是一個“器官,，班級組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個大系統(tǒng)的運(yùn)作與發(fā)展,。在幼兒園班級管理中有這樣三種不容忽視的人員結(jié)構(gòu)：保教人員、幼兒,、幼兒家長,。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力，直接展示了班級的管理是否規(guī)范化,、合理化,、科學(xué)化。因此,，在多年的班級管理中,，我力求探索一種和諧管理的模式，盡量使班級始終運(yùn)行在良性循環(huán)狀態(tài)下,。要追求這種和諧,，管理者必須做到三個有心：
教師與幼兒是教育過程中兩個最主要的要素，二者之間關(guān)系如何,，直接影響著教育效果的成與敗,，只有在二者之間建立良好和諧的人際關(guān)系,，方有助于開發(fā)幼兒的智力,，培養(yǎng)其能力，并能促進(jìn)教師與幼兒共同的身心健康,，而建立這種良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是,，教師必須不斷地改善自己的個性品質(zhì)和心理狀況，信任和理解孩子,，對他們一視同仁,，客觀公正地評價每一位幼兒，防止情緒和行為偏激,，從而在二者之間建立交流互動的平等關(guān)系,，這不僅需要教師具有高尚的品格,，更重要的要有一顆廣博的愛心。俗話說：“愛自己的孩子容易,，愛別人的孩子難,；愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難,；愛聰明的孩子容易,，愛愚笨的孩子難。要做到對每一位孩子平等施愛,，確非易事,，但要達(dá)到教師與幼兒間的和諧，我們必須做到博愛,。曾經(jīng)有這樣一個女孩的身影,，始終讓我揮之不去，她是一個瘦小,、不美又不聰明的女孩,，性格孤僻、內(nèi)向又膽怯,，從不回答老師的提問,，偶爾叫到她回答問題，她也總是答非所問,，亂說一句,，引得其他幼兒哄堂大笑。自由活動時,，她總是自已拿一件玩具躲到一個角落里偷偷地玩,，沒有人主動去找她，有的男孩子還經(jīng)常暗中欺負(fù)她,，有時搶走她的玩具,，有時故意揪她的衣服，或者站隊(duì)時故意將她擠到隊(duì)外……,，這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后,，我隱約感到一種不和諧的因素正在擴(kuò)大，孩子的母親似乎也覺察到了什么,，她已經(jīng)在以一種不放心的眼光留意她的女兒了,。為了使這個孤獨(dú)、怯懦的孩子建立起自信,，也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài),，我首先走近她，做了她的朋友，我和她起玩玩具,，做游戲,，我們的快樂，很快吸引了其他幼兒,，起初他們只是好奇地看看我們,，后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了，在我的帶動下,，另兩名保教人員也走近了她,，經(jīng)常陪她玩，我又及時召開了班務(wù)會,，探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級中的自尊和自信,，建議老師多多走近她，在課堂上盡量以最簡單的問題向她發(fā)問,，答對了及時表揚(yáng),，讓其他幼兒知道，老師們很欣賞她,。經(jīng)過一段時間的努力,，小朋友們能主動找她玩了，男孩子也不再欺負(fù)她了,，女孩兒的臉上綻放出開心的笑,，她的母親也對女孩的變化感到很高興，更加支持我們的工作了,。所以,，教師只有具有廣博無私的愛，才能與幼兒建立起親密和諧的師生關(guān)系,，營造出一個平等互愛,，健康向上的班級風(fēng)貌。
教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質(zhì)量,。設(shè)想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快,，也會影響到你對其孩子的教育。要在教師與家長之間創(chuàng)造和諧,，需要做到兩點(diǎn)：一是站在家長的角度上對待他的孩子,，二是不要忽視家長向你提出的任何一個要求和建議，不要因?yàn)槎际且恍┈嵤露徽J(rèn)真對待,。最好建立一個記事本,，將每一天家長的交代都記錄下來,，然后逐條解決,。曾經(jīng)有一位家長，送孩子時面色不悅，將孩子送到老師手中轉(zhuǎn)身就走,，開始我們很納悶,，馬上反思自己的工作，想來想去問題找到了：前幾天,，家長向我們反映孩子愛破鼻子,，讓我們提醒孩子多喝水，我們當(dāng)時答應(yīng)下來,，因?yàn)闆]有記錄,，就忘記了家長的提醒，家長一定認(rèn)為我們根本不關(guān)心他的孩子,，所以不高興,。我們便及時約這位家長溝通、道歉,，說明原因,，家長這才釋然，表示理解,。答應(yīng)的事沒有做到,，顯得教師沒有責(zé)任心，容易失去家長對教師的信任,。為了把家長的囑咐能隨時掛在心上,，我們便建立了記事本。所以在家長交代的瑣事上一定要細(xì)心,，才能贏得家長的心,，從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧。
保教人員之間是否和諧,，是班級一切工作能否得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵,。班級事務(wù)雜而亂，僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn),，根本無法完成任務(wù),，只有三個人既分工明確，又團(tuán)結(jié)互助,，方能順利完成各項(xiàng)工作,。首先必須建立班級成員的崗位目標(biāo)責(zé)任制，合理安排排班級的各項(xiàng)任務(wù),，協(xié)調(diào)三位保教人員之間的關(guān)系,，使大家各司其職，各負(fù)其責(zé),。其次,，班長要處處用心，以身作則，凡事身先士卒,。要使別人愛“家,，自己首先做一個愛“家的人，對“家中的一切（如：近階段保教任務(wù),，班級物資管理,，成員間的關(guān)系，每個人的情緒狀態(tài),，身體狀況等等）都要了如指掌,，要在精神上創(chuàng)造積極向上、勇于進(jìn)取的氛圍,，在生活上時時處處關(guān)心班級成員,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不好，要及時找她談心,，使其消除憂慮和不快,，全身心投入到工作中去。最后,，班長還必須做一個教學(xué)上的有心人,，不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法，積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，帶動班級教師搞好教研活動,，共同探討符合本班幼兒實(shí)際情況的教學(xué)方法，在教育實(shí)踐中大家相互扶持,，相互幫助,，共同完成教育目標(biāo)?？傊?，在班級管理中，只要具備了對幼兒廣博的愛心,，對瑣事有足夠的細(xì)心,，對班級事務(wù)做到處處用心，就能創(chuàng)造出和諧,，使教師,、幼兒、家長之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài),。這樣,，班級工作才能在和中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝,，從而把班級工作做得有聲有色,。
幼兒教育師的心得體會篇三
幼兒教育一直以來都是社會關(guān)注的焦點(diǎn),，而《幼兒教育》一書更是對這個領(lǐng)域進(jìn)行了深入研究和探討。在閱讀這本書的過程中,，我深深地感受到了幼兒教育的重要性，同時也獲得了許多寶貴的知識和體會,。接下來,，我將從教育目標(biāo)、教育方法,、教師角色,、教育環(huán)境和教育原則這五個方面來闡述我所得到的心得體會。
首先,，教育目標(biāo)是幼兒教育的核心,。《幼兒教育》一書明確指出,，幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康,、快樂、自信,、有探索精神的個體,。對于幼兒來說，他們正處于認(rèn)識和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，所以能夠獲得良好的幼兒教育對他們的成長起著至關(guān)重要的作用,。在教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該通過培養(yǎng)幼兒的自我意識,、社交能力和創(chuàng)造力,，來幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次,，教育方法是幼兒教育的重要手段,。《幼兒教育》一書強(qiáng)調(diào)了觀察,、引導(dǎo)和示范這三個關(guān)鍵詞,。觀察是教師理解幼兒需求和特點(diǎn)的必要手段，只有了解了幼兒的興趣和能力,，教師才能夠更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。引導(dǎo)則是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和動力的重要途徑，通過問問題、提供資料和指導(dǎo)行為，教師能夠幫助幼兒主動參與到學(xué)習(xí)中來,。示范則是為幼兒提供學(xué)習(xí)的榜樣,，教師應(yīng)該具備良好的品德和教育修養(yǎng)，以身作則,，為幼兒樹立正確的價值觀和行為模式,。
再次,，教師角色是幼兒教育的關(guān)鍵,?！队變航逃芬粫鴮⒔處煹慕巧ㄎ粸榻逃摺⒁龑?dǎo)者和朋友,。教育者的角色要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教育技巧,，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求并幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)者的角色要求教師有耐心,、細(xì)致的引導(dǎo),，能夠根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和能力，為他們提供個性化的教育服務(wù),。朋友的角色要求教師能夠與幼兒進(jìn)行真誠而平等的溝通,，建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)成長,。
再者,，教育環(huán)境對幼兒教育的影響不可忽視?！队變航逃芬粫鞔_指出,，教育環(huán)境應(yīng)該具備安全、健康,、豐富的特點(diǎn),。安全是教育環(huán)境的基本要求，教師應(yīng)該定期檢查教室,、操場等場所,，確保幼兒的安全。健康則要求教師提供健康的飲食和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。豐富則意味著提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動，讓幼兒有機(jī)會接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
最后,，教育原則是幼兒教育的基礎(chǔ)?！队變航逃芬粫偨Y(jié)了幾個重要的教育原則,，包括靈活性、參與性,、因材施教,、個性化和終身學(xué)習(xí)。靈活性要求教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，確保教學(xué)的有效性,。參與性要求教師激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的主動參與,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。因材施教則要求教師根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和能力,，提供個性化的教育服務(wù),。個性化要求教師了解幼兒的個性特點(diǎn)，并針對性地開展教育活動,。終身學(xué)習(xí)則要求教師自己不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。
通過閱讀《幼兒教育》這本書,，我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性和深遠(yuǎn)影響,。只有通過良好的教育,，我們才能培養(yǎng)出健康、快樂,、自信的下一代,，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時,，我也意識到作為一名幼兒教育者,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于孩子們的成長,。
幼兒教育師的心得體會篇四
心”——愛心,、耐心、關(guān)心,，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況,、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n,、如何網(wǎng)上發(fā)表文章,、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲,，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用,；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂教學(xué),；陳老師的美術(shù)教學(xué),；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué),；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué),；還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué)，其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法,。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多,，也體會到很多,。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì),。
首先從活動目標(biāo)開始,，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定,，不能一味的照抄教案,。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo)。
其次從活動準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具,，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌,，也要準(zhǔn)備好其余的教具,。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動過程,，在開始的談話活動,，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好,！”問好可以當(dāng)做練聲,。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣,。練完聲后,，可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣,。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱,，兩到三次傾聽,。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時，余老師詳細(xì)解說,，比如：四分音符——小狗的叫聲xxxx,，八分音符——小馬的奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x.x,，二分音符——大象的走路聲x-x-,，十六分音符——火車開在奔跑的聲音[xxxxx]x[xxxxx]x。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,，舞蹈動作，讓小朋友們更加有興趣,、更活躍,。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課,。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會,，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對我們的栽培,，給予我們支持和幫助,。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的,！
幼兒教育師的心得體會篇五
如何做一名合格的父親母親?不單單是物質(zhì)方面就能夠了,，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵,。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：
舉例一：寶寶無理取鬧時,，不可心軟改變立場,。
寶寶要什么東西時,，如果是又哭又鬧的話,，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他,，給他的話是鼓勵他,，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市,，看到賣糖果的攤子,，賴在那里不肯走的，母親堅(jiān)持不買,，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市,，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,，母親反對,，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了,，只是跟母親商量,，買一些好不好，這個時候,，買了會很高興,，不買也沒很大情緒了。
舉例二：以平常心對待寶寶的舉動,，反應(yīng)不好過于激烈,，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo),。
如果寶寶此刻吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的,，之前吃飯過程中喝水,，母親是反應(yīng)比較大些，不讓他喝,，結(jié)果你越是制止他啊,，他越要這樣干，到之后母親裝作沒看見,，他還會在喝完之后,，跟我說，母親,，你看我喝水了,，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活,，母親一般都會制止寶寶動作,，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去,。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時,，母親開始肯定了他，哎呀,，你真棒啊,，能幫母親干活了，寶寶聽了這話,，那真是太高興了,，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處,。
舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題,。
幼兒教育師的心得體會篇六
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動的秩序及平安性,，就會在活動中提出一定的規(guī)那么及要求,，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣,，為了防止這種情況的發(fā)生,，教師可以將游戲規(guī)那么趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動中,。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣,、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。其次,，教師應(yīng)在體育活動中引導(dǎo)幼兒主動探索,，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動的探索和思考,。比方說,，給幼兒提供一種活動器材，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法,。在體育課的設(shè)計(jì)之初,，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新時機(jī)和條件，使幼兒的體力活動與智力活動有機(jī)的結(jié)合,，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的開展,。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動相對自由,、自主,、輕松愉快的優(yōu)勢，使幼兒能積極主動的在體育活動中得到全面開展,，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課,。
幼兒教育師的心得體會篇七
這里是幾個班級在戶外活動的時候擺放物品的地方，也是孩子們戶外活動結(jié)束時的集合點(diǎn),。地上放著不同顏色和大小的框,，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的物品，比如黃色的大框是班級標(biāo)配,，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品,，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等,。墻上則懸掛著插晨檢牌的布袋,。
因?yàn)槭窍牧钭飨r間安排，孩子們?nèi)雸@后就直接在戶外進(jìn)行活動,。每個孩子入園后,，都會來到自己班級固定的物品擺放點(diǎn)，把晨檢牌,、書包,、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中。
放好自己的物品,，有的孩子會跑去自己老師所在的片區(qū)和老師打聲招呼,，有的孩子則根據(jù)自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人，當(dāng)然還有的孩子在這里等著自己的小伙伴,，看到便迫不及待的迎上去,，也許是早有約定要今天一起玩吧。只看見他們?nèi)宄扇旱膰谝黄鸩煌５慕涣髦裁矗粫河旨娂娕苤x開了這里,。
騎車的孩子們活動范圍最大,，他們會在整個場地上見縫插針的騎來騎去，集合點(diǎn)的地方也是他們常常匯聚的地方,。一會兒騎過來看看自己的小伙伴有沒有來,，一會兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車離開開始忙著四處“趕路”,。
輕緩的休息音樂響了起來,，孩子們?nèi)齼蓛傻幕氐竭@里喝水，其實(shí)回來的孩子并不多,，很多人已經(jīng)來喝過水了就不會再過來,，有的人并不渴，所以他們并不會回到這里,，只有那些真正想喝水的孩子才會回到這里來,，或坐著，或站著,，捧著茶杯喝上兩口水,，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么。
孩子們在幼兒園的生活是一個活生生的世界,，完完整整的呈現(xiàn)在我們的面前,，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關(guān)注和觀察,，觀察和關(guān)注我們認(rèn)為是有意義或有價值的事,。我們在觀察孩子的世界，孩子也在觀察著我們的世界,。我常說：在幼兒園里,，師幼關(guān)系決定一切。讓我們和孩子們一起,，從容的生活,，慢慢的長大。
幼兒教育師的心得體會篇八
我對劉輝老師有著深刻的印象,，之前拜讀過劉老師的《玩轉(zhuǎn)童年》,，這次能借助這個機(jī)會，聽到劉老師帶來的講座《幼兒園一日活動的價值和組織策略》,，劉老師強(qiáng)烈指出生活活動有多個環(huán)節(jié)所組成,，如：入園、進(jìn)餐,、喝水,、盥洗,、如廁、午休,、離園等,。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎，也最豐富的生活活動為例,，一起探討如何打造高質(zhì)量的一日生活,。我們要了解一日活動的意義是什么，它的價值又在哪里,？在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動的有效組織和實(shí)施,，是可以促進(jìn)幼兒的身體機(jī)能與心理健康發(fā)展。
在劉老師舉例中,，他說道一個孩子有五位大人照顧,，導(dǎo)致孩子什么事情都不會干，家長反饋中,，孩子入園后,，學(xué)會來自己的事情自己做，從這個案例中,，我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做,，最重要的是孩子的性格也得到來很多的轉(zhuǎn)變，劉老師說道：“讓教師快樂工作,，讓孩子快樂生活”,，那么我聽了劉老師的分享，他們具體是如何做的呢,？根據(jù)劉老師的講述,，我對照本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行比對，看看我們的不足之處：
在入園的環(huán)節(jié)中,，他們有明確的目標(biāo)：能主動和老師同伴問好,，能愉快的入園，學(xué)會表達(dá)和控制自己的情緒,，能有初步的集體意識和責(zé)任感,。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺，孩子并沒有主動向老師,、同伴問好的習(xí)慣，哪怕老師主動向小朋友打招呼,，他們也沒有做出相應(yīng)的回應(yīng),。在劉老師播放的視頻，我看到他們設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程講入園活動做得如此有趣,，把晨間入園變成一段悠閑快樂的小時光,。
他按照四個部分進(jìn)行：洗手、漱口、洗臉,、梳頭,，主要就是為來讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。在疫情當(dāng)下,，我們的衛(wèi)生工作是重中之重，劉老師羅列的目標(biāo)：知道盥洗的好處,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,，同時要學(xué)會有效正確的盥洗方式，對應(yīng)以上的目標(biāo),，我們發(fā)現(xiàn)我們孩子在洗手環(huán)節(jié)做得想多較好,，我們的孩子按照洗手七步法進(jìn)行洗手，但是在漱口方面,，我們的孩子是較薄弱的,，每天餐后需要老師的提醒，哪怕去漱口也是敷衍了事,，不僅方式不對,，只是為了完成任務(wù)。劉老師舉例的《細(xì)菌生日會》,，通過繪本里的圖示變成一節(jié)有趣的活動課,，孩子們看到后有很大的啟發(fā)，通過不同的形式,，去引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行盥洗活動,。
我不知道其他老師有沒有跟我一樣的“煩惱”，孩子并不是很喜歡喝水,。而劉老師也說道喝水的目標(biāo)：懂得喝水對身體的好處,，逐步做到自主喝水，并養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,。在聽了劉老師的分享中,，我深刻了解中我們要學(xué)會思考問題，吧飲水的問題拋給孩子,，把喝水的“命令”換成孩子的“探究”,，通過主題活動，了解喝水的重要性,，讓孩子直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的過程中尋找答案。最重要的是家園共育,，家長,、老師要有意識的和孩子們一起喝水,，做好孩子的榜樣。
劉老師說道：“良好的如廁的習(xí)慣是有利于幼兒的身心健康”,，我們?nèi)鐜沫h(huán)境是很溫馨的,，但是孩子的如廁習(xí)慣并不是很好，經(jīng)常會出現(xiàn)廁紙地上亂扔,，對于中班的孩子來說,，這個習(xí)慣并不好，我們班還是有出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象,，我們盡量多引導(dǎo)孩子自主如廁,，同時采取個別關(guān)注的方式進(jìn)行適時的引導(dǎo)，讓孩子能養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣,。
劉老師指出：幼兒要有良好的就餐習(xí)慣,，保持愉悅的心情進(jìn)餐，能自主分發(fā),、整理餐具,，根據(jù)劉老師提出的目標(biāo)，我與本班孩子的情況進(jìn)行相呼應(yīng),，我們中班上學(xué)期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學(xué)會自主打餐,，遇到挑食的孩子，我們盡量讓他嘗試吃一點(diǎn),，讓孩子慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，借助劉老師講到的《勺子》兒歌，我們也可以嘗試創(chuàng)編吃飯兒歌,，為今后的進(jìn)餐習(xí)慣做更好的準(zhǔn)備,。
午睡時孩子們一日生活的加油站，劉老師提出午睡環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)睡前“吵”,、睡時“難”,、睡后“亂”，聽到這句話,，仿佛她看到我班的午睡現(xiàn)象,，其實(shí)，這種情況,，每個不同年齡的孩子都是存在的,，通過午睡的故事《枕頭云》，蘊(yùn)含來記住回憶入眠,，從模仿行為走向內(nèi)化行行為,。
離園是幼兒園一日生活的最后一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中最重要的是提高自我服務(wù)意識,。聆聽后,，根據(jù)目標(biāo)設(shè)定，根據(jù)本班年齡特點(diǎn)用繪畫的方式進(jìn)行記錄,，在呈現(xiàn)的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”,，我們也可以采取相應(yīng)的方式，進(jìn)行離園活動,，為孩子的離園活動劃上“句號”,，讓孩子成為自己的主人，讓離園環(huán)節(jié)更為豐富,。
幼兒教育師的心得體會篇九
桌子上有一塊手帕很長時間都沒人認(rèn)領(lǐng),。一次大掃除時，我順手的把這塊手帕扔進(jìn)了垃圾桶,。這時昊昊小朋友突然對我說：“這條手帕是我拾到的”,。聽到這話，我猛然一愣,，看到昊昊臉上失望的神情,，我意識到自己的行為很不妥當(dāng)。
在各種不同的場合,，我們常教育幼兒“拾金不昧”,，而實(shí)際上，幼兒拾到的一支水彩筆,、一本畫書……卻經(jīng)常受到我們的冷落,。僅從經(jīng)濟(jì)價值來衡量這些東西，的確沒有多大意義,，然而生活中許多事物,，它們存在的實(shí)際意義是不能單用經(jīng)濟(jì)價值來估量的。像這樣對幼兒撿到的東西不以為然,、棄置不顧,，實(shí)際上是在冷落孩子的'美好童心！一個孩子做了一件好事,，在成人看來,，可能很不起眼，但在孩子看來,，它卻是件了不起的事,，如果得不到肯定和鼓勵，孩子的積極性就會受到損害,。
教師是孩子的領(lǐng)路人,，肩負(fù)著育人的重任，一定要以敏銳的洞察力,，透過事物看本質(zhì),、見精神,，切勿冷落孩子的美好童年。
幼兒教育師的心得體會篇十
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束,，盡管只有短短的三天,，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白,，作為一名教師是幸福的,，是光榮的，是自豪的,。
作為一名新教師,，一個剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手,，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對我而言還存在著很多的不足,。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座,，我更加明白,，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著,。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻(xiàn),。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解,。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況,。
“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長指的是指教師作為專業(yè)人員,，在教育思想,、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白,，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā),。而對于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí),，不僅僅是理論知識，班級管理工作,，家長工作,，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等,。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時,，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會等待,?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫唬蝗狈盍?，也不缺乏一顆熱愛教育的心,，卻常常缺乏等待,。
無論是對自己的教育教學(xué)成果,，還是對于孩子，都缺乏等待的心,。我們常常急于求成,，卻忽視了過程。在教育過程中,，我們可以停一停腳步,，用心去等待一下，感受過程,。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著,，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受,。首先“嚴(yán)格,，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長,。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲,。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動時，孩子們不當(dāng)自己存在,。這也對自己的教育帶來一定的影響,。“像母親一樣慈愛”,。是的,，作為幼兒教師，這一點(diǎn)顯得格外重要,。每一位孩子都是棵幼小的苗兒,，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí),，最后一天的上午,，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動,。上午的晨間活動,、早操、教育教學(xué)活動,、區(qū)角活動的觀摩讓我學(xué)到了很多,。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》,、大班的打擊樂《大中國》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課,，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋,，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用,。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富,。每組用一個框子盛放材料,，可以避免幼兒混亂?！洞笾袊肥且还?jié)大班的打擊樂,。
老師先教孩子認(rèn)識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍,，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮,，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了,，這是我們新教師存在的不足的地方,。由于對教案的不熟悉，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂,。需要我們多加學(xué)習(xí),。
之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的,，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性,，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?？偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí),。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---實(shí)踐”，才能更好更快的成長起來!
幼兒教育師的心得體會篇十一
暑假時看了《用敬重成就孩子的一生》,，心里感慨良多,。從根本上說，盡管東西方文化上存在差異性,，盡管東西方在人種上也存在差異,，其實(shí)育兒理念是全都的。本書是從理念和詳細(xì)操作的層面為我們供應(yīng)了很好的指導(dǎo)和幫忙,。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣,。讀書的收獲是讀完后淡忘內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會我們該做什么，該怎么做,，關(guān)鍵要能把握其精華,，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持糊涂的頭腦,，才能實(shí)行科學(xué)的方法,，只要努力這樣做，全部的困難都能迎刃而解,。
這本書寫得讓人有身臨其境的感覺,，是我始終渴求的良師益友。最終書中的結(jié)尾寫道,，我們用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆訙贤?，更讓孩子學(xué)會怎么與人溝通，使他長大以后也用適當(dāng)?shù)皿w的方法與他的同學(xué),、朋友相處融洽，甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關(guān)系,。合上這本書,，書中的方法、的感受都?xì)v歷在目,，我如獲至寶,，把它放在床頭，時刻提示我,，用才智的方式與孩子溝通,。學(xué)會做孩子的朋友，也學(xué)會怎樣做父母,。
幼兒教育師的心得體會篇十二
首先,，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,，也很榮幸參加了這次訓(xùn),，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。在這三天的講座中,，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。
第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識,，幼兒心理發(fā)展的趨勢,，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色，生動形象,。通過王老師的精彩講解,，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展,。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點(diǎn)：一,，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。二，心理發(fā)展的不平衡性,。三,，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢,。一,，從簡單到復(fù)雜。二,，從具體到抽象,。三，從被動到主動,。四,，從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素,。分為三個方面：一,，遺傳因素的影響。二,，環(huán)境因素的影響,。三，教育活動的影響,。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解,。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,，可分為七種，分別是觀察法,，調(diào)查法,，訪談法，測驗(yàn)法,，實(shí)驗(yàn)法,，投向法和作品分析法。通過王老師的細(xì)致講解,，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的,。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計(jì),。在講座之前，張園長就給我們提了這樣的一個問題,，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎,？第一個自問是今天我班上的孩子運(yùn)動了嗎？第二個自問是他們運(yùn)動的開心嗎,？通過這樣一個問答形式,，很快把我們帶入到了課題中來。接下來,，張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解。她從三個大的方面入手,。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容,。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段,，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動能力,，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動,。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義,。在其中,，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式，分為早操活動,，正規(guī)體育教學(xué)活動,，戶外體育活動，體育運(yùn)動會和遠(yuǎn)足活動,。經(jīng)過張園長的一番講解,，使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性,。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設(shè)計(jì)幼兒體育活動就成了我們急需掌握的,。在此,，張園長給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律，一是人的身體機(jī)能活動規(guī)律：上升,，平穩(wěn),，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握,，改進(jìn)和提高,，動作的鞏固及運(yùn)用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律,，才能合理科學(xué)的設(shè)計(jì)好幼兒體育活動,。在這中間，張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運(yùn)動負(fù)荷的問題,，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法：觀察法,，生理測定法。
在第二個大方面,，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲,。重點(diǎn)要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計(jì)思路，主要分為三個部分：開始活動,，基本活動和結(jié)束部分,。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲,。最后主講的是幼兒基本體操,。為了給我們更直觀的認(rèn)識，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論,。這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動性。
最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實(shí)施,。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實(shí)施》就針對此問題展開了深入研究,。
在我國，實(shí)施保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機(jī)整體,。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實(shí)施的途徑，組織與實(shí)施一日活動的一般原則,，組織與實(shí)施一日活動應(yīng)注意的問題,，一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn)，每一點(diǎn)都展開了耐心詳盡的講解,，突出重點(diǎn),。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識，同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任,。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中,，能夠成為一名合格的幼兒教師,。
二〇xx年七月十號。
幼兒教育師的心得體會篇十三
開始這次的實(shí)習(xí)前,，我在過去學(xué)習(xí)的時候都會想,，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色,，一定要成為一名出色的幼兒教師,！
但在實(shí)習(xí)開始后，當(dāng)我信心滿滿的站在講臺上的時候,，等待我的卻是南里管理的課堂,，難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經(jīng)驗(yàn)的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來,，甚至開始懷疑自己的目標(biāo)?？删驮谶@個時候,，在我對自己的道路感到迷惑的時候，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量,。他們是我的前輩,、領(lǐng)導(dǎo)。在他們身邊,，我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)并吸收了他們身上的經(jīng)驗(yàn)和能力，我重新梳理了自己的教育方式,，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)知識,，規(guī)劃了自己的目標(biāo)和方向,，終于在幼教的崗位上取得了進(jìn)展。
回顧這段經(jīng)歷,，我的內(nèi)心也隨著實(shí)習(xí)的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化,。實(shí)習(xí)初期，當(dāng)我剛剛走進(jìn)社會的時候,，我的內(nèi)心只有對社會和教育工作的向往,。雖然對于自己今后的情況都沒有真正的認(rèn)識，但我的內(nèi)心卻充滿了熱情和期待,。這時候的我,，對于社會充滿了美好的想法，也從未想過,，在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己,，也會遇到無法突破的阻礙。
但當(dāng)我進(jìn)入社會,，并加入了xx幼兒園之后,，實(shí)習(xí)也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現(xiàn),，關(guān)于生活,、工作、人際,、未來……太多的事情在社會中一擁而至,，讓我一時間難以應(yīng)對。但好在,，通過領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的鼓勵和幫助,，我終于還是堅(jiān)持了下來，并通過對自己的不斷反思和糾正,，改進(jìn)了自身的能力,，做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷,，我深刻的體會了社會和教育的工作環(huán)境,，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗(yàn)證，讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣,。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解,，更讓我對自己的專業(yè)，以及教育有了清晰的認(rèn)識,。
從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中,，我感受到獨(dú)自在社會中的生活真的很辛苦，讓人難以前進(jìn),。但通過這次經(jīng)歷,，我也認(rèn)識到自己并不是一個人,！即使在陌生的社會，我們也能結(jié)交到新的朋友,，也能找到屬于自己的前進(jìn)方式,！
我會在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進(jìn)下去，努力的發(fā)展下去,！今后,，我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù)，讓自己成為一名出色的幼兒教師,！
幼兒教育師的心得體會篇十四
幼兒教育是一個嚴(yán)肅而重要的領(lǐng)域,，它承載著孩子們的成長與發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者,，我有幸親眼見證了幼兒教育的美好與挑戰(zhàn),。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得,，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對我個人的成長有著重要意義,，更為我今后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本文中,，我將分享我在幼兒教育中獲得的心得體會,。
首先，我深信幼兒教育需要一種溫暖與關(guān)愛,。每個孩子都是獨(dú)特的個體,，他們有著不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。作為幼兒教育工作者,，我們需要以寬容和耐心的心態(tài)去理解和尊重每個孩子的差異。通過傾聽孩子的聲音,，我們可以更好地滿足他們的需求,，鼓勵他們不斷探索和表達(dá)自己。這種關(guān)心和關(guān)愛的氛圍對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要,。
其次,，我深刻意識到與家長的良好合作對幼兒的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。家庭是孩子最早的教育環(huán)境,，而我們作為教育者，需要與家長建立起緊密的聯(lián)系與合作,。通過與家長的溝通,，我們可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和需求，以便更好地針對他們的發(fā)展制定教育方案,。同時,，我們還可以向家長傳遞有關(guān)幼兒教育的知識和技巧,，使他們成為孩子教育的合格伙伴。
另外,，我認(rèn)為在幼兒教育中,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。幼兒期是孩子們接觸和學(xué)習(xí)新事物的黃金時期,。我們應(yīng)該為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。創(chuàng)設(shè)一個富有刺激性和啟發(fā)性的環(huán)境,，可以幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。例如，我們可以設(shè)置各種玩具,、圖書和游戲,，鼓勵幼兒主動參與其中，開展探索和實(shí)踐活動,。通過這種方式,，他們可以在愉悅和放松的氛圍中積極地參與學(xué)習(xí)。
此外,，我還明白到了與同事們的合作對于幼兒教育的重要性,。在幼兒園這樣一個團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中，我們必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和合作的精神,。與同事們相互配合,、相互支持不僅可以提高工作效率，還可以分享經(jīng)驗(yàn)和智慧,。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢,，通過互相交流和分享，我們可以共同進(jìn)步,，為幼兒提供更好的教育服務(wù),。
最后，我明白到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思對于幼兒教育的重要性,。教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè),，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能適應(yīng)社會和教育的變化,。作為一名幼兒教育工作者,，我要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，與時俱進(jìn),，不斷拓展知識和技能,。同時，我也要不斷反思自己的教育實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善自己的教育策略和方法,。
總結(jié)起來,，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過我的實(shí)踐與體會,，我深信幼兒教育需要關(guān)愛與關(guān)心,、家校合作、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思,。只有通過這些方面的努力，我們才能為孩子們提供一個良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能,。我將會一直堅(jiān)持這些理念，并不斷努力成為一名更好的幼兒教育工作者,。
幼兒教育師的心得體會篇十五
幼兒園的教育活動,，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動,、活潑,、主動的教育過程?！毒V要》里強(qiáng)調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性,，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實(shí)施及一日活動的安排都是以幼兒為主,，根據(jù)幼兒的生活,、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進(jìn)行的,，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。
過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進(jìn)行教育,，教育的靈活性較少,，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上,，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育,。
現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強(qiáng)調(diào)從幼兒的角度出發(fā),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平,、興趣及要求,，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來，制定出一套即科學(xué)、完整,、準(zhǔn)確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野的教學(xué)內(nèi)容,。
在教育活動的實(shí)施上,，強(qiáng)調(diào)了以游戲?yàn)榛A(chǔ)，結(jié)合新的教育環(huán)境,，通過為幼兒提供形式多樣,、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性,。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展,，尊重每一個幼兒的需要，滿足幼兒的個體發(fā)展,，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功,。
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待,，培養(yǎng)幼兒活潑,、開朗的性格，減少消極情緒,，活動的形式也要多種多樣,，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要,，幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣合理地選擇集體活動,、小組活動與個別活動，并且把這幾個組織形式有機(jī)地結(jié)合起來,，使三者互補(bǔ)互足,，以提高幼兒的素質(zhì)。
要求老師做好生生互動,、師生互動,、師師互動、家園互動的工作,，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能,。
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深,。確實(shí),，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的,。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,。”因此，站在人的權(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講,，兒童教育應(yīng)該是一種平等的,、民主的、愉快的伙伴教育,，而不是灌輸?shù)?、壓抑的、痛苦的“家長”教育,。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天,，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考,、選擇,、批判、懷疑,、設(shè)問,、主動探索的權(quán)利和機(jī)會。如何以《綱要》為指導(dǎo),，讓幼兒在輕松,、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力,，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機(jī)會,。下面就這個問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會,。
一,、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程。
在教學(xué)活動過程中,，教師是起著引導(dǎo),、調(diào)整、導(dǎo)向作用的,，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會和權(quán)利的,，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí)、參與,、探索,，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如,，在科學(xué)教學(xué)活動中,，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來,，使小燈泡發(fā)光,。結(jié)果,，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的,、死板的掌握,，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機(jī)會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動,，效果就會好多多了,。首先，要為幼兒提供不同型號的電池,、電線、塑料繩,、布條,、鉛線、鐵線等教具;其次,，讓幼兒自己動手去嘗試,、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電),，哪些是不能的;再次,，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個過程,。這種由幼兒自己去找答案的做法,，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神,，又給幼兒帶來輕松,、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二,、“對話”在教育中起著重要的作用,。
教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者、組織者,、參與者及幫助者,，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動中,，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒,，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”,，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”,，缺乏對話和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐《綱要》過程中,，我把教育活動過程,，看成是教師與幼兒雙方的對話,，是教師激發(fā)、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程,。
(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一,。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通,、理解,，共同面對、思考當(dāng)前的事物,。例如,，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時,，幼兒為傾聽者,，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者,，兩者是彼此的“對話的伙伴”,，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識,，達(dá)成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上,，通過碰撞、激發(fā),，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識,，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信,、相互激發(fā),、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考、探索的余地,，進(jìn)而達(dá)到教育的目的,，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴,。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系,，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系,，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程,，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽,，才有利于幼兒的身心發(fā)展,。
“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴,，真誠地做幼兒的“對話”伙伴,，那么必將與幼兒拉近距離,，受幼兒的愛戴。
出自 m.sevw.cn
幼兒教育師的心得體會篇十六
我花了一個上午認(rèn)真讀了《孩子的錯都是大人的錯》,，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。
對于自然力的無窮力量我深有感受,，我一直相信大自然是身心快樂的源泉,，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯,，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩,，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀弧Ｕf起神通力我還有點(diǎn)陌生,，讀了這本書后,，我明白了孩子的'神通力，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識,，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)，父母本身也需要開發(fā),，跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功,！
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,，讓我受益良多，希望有機(jī)會再一次捧起來深讀,！
幼兒教育師的心得體會篇十七
暑假時看了《用尊重成就孩子的一生》,，心里感慨良多。從根本上說,，盡管東西方文化上存在差異性,，盡管東西方在人種上也存在差異，其實(shí)育兒理念是一致的,。本書是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助,。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西,。沒有一本書可以完全教會我們該做什么,，該怎么做，關(guān)鍵要能掌握其精髓,，這樣,，我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持清醒的.頭腦，才能采取科學(xué)的方法,，只要努力這樣做,，所有的困難都能迎刃而解,。
幼兒教育師的心得體會篇十八
我花了一個上午仔細(xì)讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長的,，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽視了的育兒學(xué)問,。
首先看第一局部：無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫,，等待父母去啟發(fā),、去開掘，第一局部提到的特質(zhì)是每一個孩子都應(yīng)當(dāng)具有的,，也是全部父母應(yīng)當(dāng)賜予孩子的,。提到孩子的各種力量，可能都是父母比擬簡單忽視的,，但對孩子來說卻是影響深遠(yuǎn)的,，每個父母都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下。比方想象力讓孩子擁有超力量,，而想象力的嬉戲,，就是想象力最正確的訓(xùn)練方法，讀了這局部后我會更有目的`地培育女兒的想象力了,。
對于自然力的無窮力氣我深有感受,，我始終信任大自然是身心歡樂的源泉，大自然能夠帶給我們許多的快樂和喜悅,，雖說小區(qū)花園也不錯,，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀?。說起神通力我還有點(diǎn)生疏,，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力,，總是盼望我們能夠去發(fā)覺和賞識,，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)，父母本身也需要開發(fā),，跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越勝利!
再讀其次局部：危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),。當(dāng)孩子的人格,、心情、行為及人際關(guān)系出了問題時,，提示父母不要急,，不要慌，好好地靜下心來,，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),，應(yīng)付危機(jī)的過程就是最好的學(xué)習(xí)過程,。其實(shí)許多小孩子的問題多緣于父母的問題，比方缺乏急躁易讓孩子成為多動兒,，父母要思索許多的問題,，是否自己不夠有急躁啊，有時我就是這樣,，假如女兒淘氣撒賴時我就簡單感動,，很快失去急躁，今后肯定要克制自己的缺點(diǎn)才行,。說到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥,，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人,，但我只到看到他出來時,，我都會鼓舞女兒去跟那個小男孩溝通。
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書,，讓我受益良多,，盼望有時機(jī)再一次捧起來深讀!
