總結是對過去的一種回顧,，幫助我們更好地規(guī)劃未來,。終身學習是在不斷變化的社會中保持競爭力的重要途徑，我們要保持學習的熱情,。掌握一些寫總結的技巧和方法,，可以幫助我們更好地撰寫一篇高質量的總結,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇一

作為一名高中生，我有幸認識了很多優(yōu)秀的教育教師,，并從他們身上學到了許多知識和經驗,。今天，我想分享一些我在教育教師身上學到的心得體會,。

第一點,，教育教師不僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人,。教育教師不僅教學生知識,，還教學生如何學習，在學習中發(fā)現自己的優(yōu)點和不足,。通過引導學生思考,，讓他們明白學習的真正含義。

第二點,，教育教師注重學生的全面發(fā)展,。除了各個學科的知識，他們還會關注學生的情感和品德教育,。在課堂上，他們不僅教學生知道正確的事情,，還會引導學生從應對情緒,，培養(yǎng)正確的價值觀等方面全面發(fā)展。

第三點,，教育教師具備開放心態(tài),。他們不會在固定的教材和知識體系上停留，他們會在學習中不斷探索和改進,。他們也會尊重學生的意見和想法,，不斷開拓新的教育方式和方法。

第四點,，教育教師具備專業(yè)素養(yǎng),。他們在課堂上掌握豐富的知識，知道如何將復雜的知識點與學生的實際生活相結合并傳授給學生,。他們也能夠從學生的表現中發(fā)現問題并及時解決問題,。

總之，教育教師的身影無處不在,，他們用自己的智慧和汗水為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻,。在我的學習生涯中，教育教師帶給我很多的啟示和幫助,。我相信,，在未來的日子里,，我一定會不斷地去學習和實踐，將教育教師的精神繼續(xù)傳承下去,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇二

作為一名普通的高中生,，我經歷了十二年的學習生涯，也聽了很多老師講授的課程,。在這個過程中,，我深感教學方法對于學生的學習成果有著至關重要的影響。因此,，我認為教學方法是教師必須掌握并且不斷完善的一個重要技能,。

首先，我認為教學方法需要足夠多樣化,。學生的學習習慣,、能力和興趣愛好各不相同，因此教師無法采用同樣的教學方法來適應所有學生,。老師可以通過講述故事,、配合視頻講解、舉例子等多種方式來豐富教學內容,，讓不同類型的學生都能受到啟發(fā)和感染,。

其次，教學方法需要注重理論與實踐相結合,。從我自己的經驗來看,，只有同時掌握理論知識和實際操作能力，才能真正掌握所學知識,，并且在以后的工作和生活中得到應用,。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，例如托線器,、封閉器等實際操作技巧。只有這樣,，學生才能夠在以后的學習和工作中有所建樹,。

另外，我認為,，好的教學方法需要注意激勵學生的積極性,，使他們主動學習。老師可以利用小組討論,、交流互動,、研究課題等方式來讓學生更多地參與到課程中來，提高他們的主動學習意識和積極性,。這不僅有助于學生的成長和發(fā)展,，也能夠提升教學效果,。

最后，教師需要不斷提升自己的教學方法,，跟上時代發(fā)展潮流,。我們現在所處的時代信息量極大，教學方法也必須跟著這個特點進行改進,。教師可以通過學習討論,、研究交流等方式來更新自己的教學方法，讓它們更有針對性和實用性,。

總之,，教學方法對于學生的學習成果有著至關重要的影響。好的教學方法需要即多樣化又理論與實踐相結合,，并注重激勵學生的積極性,，最終要不斷更新自己的方法。我相信,，只有這樣,，我們的老師才能成為偉大的引路人，引導我們走向更加輝煌的未來,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇三

光陰在指間飛逝,，轉眼間一學年又結束了!為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作作如下小結：

思想工作方面。

一年來,，我積極參加黨章學習小組的各項活動，經常收看新聞聯(lián)播,，關心國家大事,，認真學習黨的基本理論，特別是認真學習三個代表的重要思想,，不斷提高自己,，充實自己，嚴格要求自己,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產主義理想和社會主義信念,，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學生,，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師,。

平日里我重視理論于實踐相結合,，虛心接受領導、同事們的批評,，注意在實踐中改正自己的缺點,。作為黨章學習小組的一員，我認識到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學習,、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學習,。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識,，提高了自身的工作能力,。

教育工作方面。

本學年,，我擔任三(1),、三(2)兩個班的數學教學工作，面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓的同時,，虛心向師傅及其他有經驗的教師討教經驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎,、杭州市小班化教案評比一等獎,，參加學校的勝藍教學月評比被評為勝藍新星等等。本學年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課,，在勝藍教學月時上了《數學廣角》的公開課,，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學校老師的好評!

面對班里的后進生,，我經常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺,。根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè),。

個人學習。

努力方向,。

1,、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

4,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

一份耕耘,，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。今后，我將本著勤學,、善思,、實干的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇四

前言：這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓,，教科研、班主任工作,、少先隊工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里,，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到師專以前,，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到,，作為高校教師，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來,，寓思想品德于教學之中,。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益匪淺,。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變,，從群體型到個性型的轉變,，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習,。

大學課程內容有著許多的特點,，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中,，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

作為一名新教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學中，我會努力去工作,，豐富自己,，讓自己成為學生學習的引導者、促進者,，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇五

音樂乃是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙,、最精細的手段。

音樂是我們生活不可缺少的一部分,，幼兒園更是離不開音樂,，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性,，在唱唱跳跳中感受音樂的美,，產生愉快的心情,。一直以來，幼兒園音樂活動都是一個難點,，如何上好一節(jié)音樂活動呢?在8月29日我們非常難得有機會去聽音樂教學法,。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想，又結合了國外三大教學法：

瑞士的達克羅茲,、匈牙利的柯達依,、德國的奧爾夫，進行編排的一套教材,，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力,。下面是我的感受。

一,、以趣引趣：

興趣是產生學習動機的重要心理因素,，由于幼兒年齡小，學習動機與活動本身就有著更為直接的聯(lián)系,，因此,，用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣,，尤其在教材趣味化,、設計趣味化、教法趣味法上下功夫,。

1,、教材趣味化。

編,、加工以后才有趣味,，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌,，又有游戲,，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2,、設計趣味化,。

教育活動設計的好壞，往往決定著這次活動的成敗,，對每一個音樂教育活動,，都要根據教材對結構內容進行精心設計，使之情節(jié)化,、承上啟下,、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個音樂意境走向另一個意境,。

孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境,，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,，而且表現音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,，使幼兒感到有趣味,。

3、教法趣味化,。

好奇是幼兒的心理特征，形象是幼兒的思維方式,。在教學過程中,，努力將兩者有機的結合起來，教育方法力爭生動形象,，充滿情趣,。

二、以情育情：達爾克洛有句名言：

以是老師,，也可以是其他角色,，如兔姐姐、鴨媽媽,、小鳥,、風等，通過扮演角色,、逼真地表演,，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

在每一次音樂活動前,，對教材都要做詳盡的研究和分析,，領會每首歌所要表達的情感根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔,、高興,、自信等幾種感情。對教材的感情做了詳盡的分析,，并將這些感情充分表現在其中,，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了,。試想一下,，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕,、說響就響,，通過反復練唱來把這些要求強化下來，那效果肯定是可想而知的,。

三,、

以新帶新,。

奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對!在大力推行素質教育的今天,，我們應該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識,，在自我探索中增強創(chuàng)造力。作為老師,，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者,、引導者。因此,，在音樂活動中,，注意啟迪幼兒的形象思維來創(chuàng)造性地表達歌曲的音樂形象。其次,，讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),。如針對不同年齡幼兒的特點,，創(chuàng)編時需要的有關生活經驗等事先在其它活動中進行準備，以便幼兒能將注意力集中于音樂的要求和創(chuàng)造的樂趣!教師學習教學方法心得體會范文2身為一名小學數學老師,，我一直希望在我的教學中能讓孩子不再畏懼數學,，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學法》,，感受非常深刻?，F把自己的心得體會簡述如下：

一、嘗試教學法強調讓學生在舊知識的基礎上來嘗試練習,，所以教學過程中便具有基本訓練題,、準備題與嘗試題的進行。溫故知新便是嘗試教學法的主要精神之一,。學生從復習舊知識的活動中,，其認知結構再度獲得同化或順應，也增強兒童的信心,。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題,。

基本訓練題與準備題的呈現方式，視教材的內容,，選擇不同的題目和不同的方式來引導,，常用的方法有快問快答法、分組游戲競賽,、前置性測驗及小組搜集資料報告等,，這些都是學生較樂意進行的活動。

二,、嘗試題的設計,，攸關于整個嘗試活動的流暢性,，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現，且與課本的例題相似,，讓兒童藉以自學課本,，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題,。嘗試題的呈現方式可采用多元化,，例如角色扮演、模擬問題情境,、自由聯(lián)想,、列舉法等。嘗試題為整個嘗試活動的靈魂,，它深深地吸引兒童的注意力，因為唯有全神貫注,，才能尋找解決嘗試題的線索,。因此，在設計嘗試題時,，教師更要多多費心,，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內驅力，許多概念及策略,，便能水到渠成,，建構于兒童的認知結構中。

三,、指導兒童自學課本乃是嘗試教學的特色,。學生期待教師會提出何種嘗試題，然后在嘗試題的引導下,，學生自學課本,，獲取課本中有關解決嘗試題的信息，形成假設,，再與小組成員討論,，形成共識，教師請兒童上臺發(fā)表,，若有不足之處,，可請別組組員補充。此時,，他組組員可提出質疑,，亦可加以補充說明。教師在活動中不要急于評價,，讓兒童盡情發(fā)表意見,，最后由教師或兒童整理歸納重點,。

按上述教學模式進行教學，兒童的學習動機相當旺盛,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,，往往能收到意想不到的效果。兒童除了從課本得到解題的策略之外,，更能從分組討論中得到更多的解題的方法,。

四、使用嘗試教學法會使概念很清晰地深植于兒童心中,，但精熟學習也是不可缺少的,，必須培養(yǎng)學生的能力。所以進行構,、同步研討等活動,。在三課活動中每位教師都參加了講課，說課,，評課活動,，并認真寫下講課心得或教學反思。認真研讀教材,，精心設計教案,，組內教師之間互動交流學習體會，共同探究,、各抒己見,，在交流中得到啟發(fā)，得到提升,。下面,。

總結。

一下本次學習活動中的體會：

一,、轉變思想,、提高認識。

通過研修學習,，我的思想認識有了很大的提高,，進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，感到不能滿足于現狀,，應該努力使自己的教育教學向專業(yè)化方面發(fā)展,。

我深刻地認識到得自己的教育理論水平匱乏，而要開展教學實踐,，沒有深厚的教學教育理論作為指導,，猶如一副沒有靈魂的空殼。所以以后應養(yǎng)成學習理論知識的習慣，對各種理論做到大量涉獵,，擴充知識面,，融會貫通，形成自己獨特的見解,，不斷提高自身理論水平,。

注重積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上,，通過概括提煉而成,。專家們的工作經驗和理論成果，都是因為善于總結,，注重積累結果,。因此，在平時的教學工作中,，要注意收集,、總結、提煉成功的經驗,，使之具有普遍指導意義的方法,，并逐步成為自身工作的特色，不斷提高工作水平,。

要注重提高業(yè)務水平,。要做好工作,，還需要進一步提高自身業(yè)務水平,，我們要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長,。要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師要有淵博的知識,，這是我們從事教育教學工作的基礎,。我要以這次教材研修為契機，繼續(xù)加強自身的學習,，利用各種課程資源信息,，認真向課程專家和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,。

二,、提高能力，完善自我教材研修的學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了教學方法多樣了,，對自己的課堂教學有了新的目標和方向：

首先在課堂的設計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能為了圖熱鬧,，活動多而淡化實質內容;教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生,，充分尊重學生;在課堂上,，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，要尊重學生的主體地位;教師可以設置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等,。在課堂教學展示交流活動中,，我上的《有余數的除法》這一課，就體現了這些要求,，我覺得無論是課的設計理念還是課堂的教學方式,，對我來說都是一次巨大的跨越。當然,，在以后的教學工作中,，我也會以高質量的課堂要求自己，不斷提高教學能力,，完善自我,。

三、反思不足,，努力改進：

通過教材研修的學習,，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高,。同時,，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己的貧乏,、淺陋,，也看清了過去的自己：

安于現狀、自滿自足,，缺乏終身學習意識,，工作中容易被世俗觀念束縛，惰性大,，缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足,，因此,，我決定在以后的工作中努力改進：

1、借助教材研修的平臺,，多學習,、多交流，不斷擴大自己的知識面,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2,、積極改革課堂教學,，認真?zhèn)湔n、上課,，合理設計教案,、精心設計練習題，讓學生學得輕松愉快,，提高教學效率,。

3、在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,，加強學習現代教育理論,，并學以致用，努力提高自己的整體素質,。

4,、主動承擔教學研究課，不斷提煉自己的教學能力,。5,、在教育教學工作中認真反思自己的不足之處，堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育教學經驗,。

附送：

教師學習新黨章個人剖析材料,。

教師學習新黨章個人剖析材料,。

備好每一節(jié)課，做好學生的思想工作,，一切為了學生,，努力從整體上提高學生工作水平；在教學工作中,，盡量從學生的學習興趣,、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力,，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用,、學生的主體作用。通過黨章學習活動，通過對馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和三個代表的學習，在同志們的幫助下,，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),，進行了認真的反思，深深感到自己在學習,、工作方面還存在不少問題,，與上級要求相比，還相差甚遠,。

一,、存在的主要問題。

1,、系統(tǒng)地理論學習不夠,。毛澤東思想、鄧小平理論是中國革命勝利的經驗總結,，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶,。是當代的馬克思主義，內容博大精深,。完整地,、系統(tǒng)地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮,。搞教育工作,，更需要扎實的理論基礎。然而多年來不能持之以恒地堅持理論學習,，特別是工作忙的時候,，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光,、老辦法,、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳,，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠,，理解不深,。

2、對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務,，常常只是根據學校布置的工作,，說一步走一步,，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂,。由于自己思想不夠解放,，就談不上敢想、敢試,、敢闖,、缺乏知難而上的工作態(tài)度。

3,、平時只顧著盡力去做好本職工作,，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事不夠熱心,、不夠主動,，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠,。

二,、個人整改措施及努力方向。

1,、進一步加強政治思想觀念,，增強公仆意識。加強政治理論學習,，不斷用馬克思,、恩格斯、列寧,、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀,、人生觀；重要的實踐在于認清職責,，立足本職,，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情,，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命,，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：

人民,，是看實踐,。我們一定要看到自己的責任,，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛,，嚴格要求自己，用自己的一言一行,、一舉一動去自覺實踐三個代表這一重要思想,，真正體現出共產黨員的先進性,。

和解決問題的能力，提升課堂教學水平,。我要狠下決心,，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺,、刻苦地鉆研業(yè)務,，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施,，熱愛本職工作,，虛心好學，遇到問題多看多問多想,，多向周圍的好同志請教,。并積極響應學校的號召，努力推進教學項目化改革,，轉變教學觀念,。在教科研、精品課程,、實驗室建設,、教學能力測試等方面有突出的成績。

3,、剖析自己,，虛心接受，更快進步,。我知道嚴于剖析自己,，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現,，剖析自己的過程是正確認識自己,、深刻認識問題的過程，是自重,、自省,、自警、自勵的具體行動,，也是對自己的實際考驗,。我也知道正確認識自己、特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的,。誠如鄧小平所指出的：

認識自己不是一件容易的事,，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的,，還往往把弱點看成優(yōu)點,。我覺得我不能就滯留于現狀,，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位,。我不能把自己降低為普通老百姓,，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握黨員就是一面旗幟這個定義,。正確地對待群眾提出的各種意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議,，解決問題,，只有這樣，我才能使自己更快地進步,。!(責任編輯：

千萬萬的黨員同志學習,，全心全意為人民服務。!(責任編輯：

guotuzy),。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇六

在過去的高中學習生涯中,，我認為教師是我成長過程中最為重要的導師之一。他們不僅僅是幫助我們掌握知識和技能,，更重要的是他們給了我們一些寶貴的觀念和價值,。在這篇文章中，我將分享我對于教育教師的心得體會,。

首先,，教師必須尊重學生的個性和差異。每個學生都是獨特的,，具有不同的背景,、興趣、思路和認知差異,。一位好的教師能夠發(fā)現學生的才能,，鼓勵他們積極參與課堂互動和自學活動。同時,，教師也應該尊重學生的學習方式,，包容各種學習障礙和行為模式。這樣能夠增強學生的信任感和自尊心,，為他們的成功打下基礎,。

其次，教師需要提供有效的反饋和支持,。良好的反饋能夠幫助學生知道自己在學習過程中的優(yōu)點和不足之處,。在這方面，教師可以采用多種方法，比如口頭評價,、書面評價,、成績冊和討論,。另外,，教師也需要及時提供支持和幫助，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn),。通過這種方式,，教師不僅能夠提高學生的表現，也能夠建立起良好的師生關系,。

第三,，教師需要營造積極的學習氛圍。學習環(huán)境對學生成敗和精神狀態(tài)有著至關重要的影響,。因此,，教師需要為學生創(chuàng)造開放、活躍和有益的學習氛圍,。這包括了課堂規(guī)則,、布置作業(yè)、參與課堂互動等方面,。同時,，教師也應該有耐心和信心，相信學生能夠成功完成任務和實現目標,。

最后,，教師需要終身學習和更新思路。教育行業(yè)在不斷變革和發(fā)展,，不斷涌現出新的教育理念和方法,。因此，教師需要及時更新自己的知識和觀念,，掌握新的教育技能和方法,。這樣能夠更好地開展教學工作，提高學生的成功率和成就感,。

總之,，教育教師是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)。通過不斷的努力和自我提升,，一位好的教師能夠在學生的成長中發(fā)揮至關重要的作用,。我認為，只有當我們認真思考,、努力學習,，才能成為卓越的教育教師。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇七

在我所接受的教育中,，最讓我深受益處的是教學方法,。在課堂上,，老師的心得體會對我們的學習成果也起到了很大的幫助。

教學方法是教育中不可或缺的重要因素,。老師應該根據學生的不同特點和學習能力,，采用有針對性的教學方法。首先,，我認為對于學生而言,，授課過程一定要生動、形象,、有趣,，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣。老師可以引用一些有趣的故事,、笑話或者適當地加入游戲互動等方式,，讓學生在愉悅中學習。其次,，教學方法要緊密結合學科特點,，隨著知識的深入細化，教學目標也應及時更改,，使得學生能更好的吸收知識,，并運用到實際中去。

在實際的教學中,，作為教育工作者,，要時刻考慮如何讓學生更好的理解與掌握所學知識。針對一些學習較為困難的學生,，有時候老師需要額外耐心地給予關注,，不斷幫助,，對于一些學習能力較為強的學生,，則應該有針對性地提供更高難度的知識點,，滿足他們學習和發(fā)展需求,。

除此之外，教學方法中特別重要的一點就是教學方式的多樣性,。教學方式的多樣性不僅可以滿足學生的個性化需求,，也可以豐富課堂氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣,。老師可以采用多種方法,，如板書、說故事,、演示,、討論、情景模擬等教學方式，讓學生在多樣的教學方式下,，真正理解所學知識點,。

總之，對于教學方法而言,，要有系統(tǒng)的教學理念,，多元的教學策略，以及針對性的教學手段,。老師應該通過深入思考和理論研究,，不斷完善自己的教學方法和理念,，這對于提高教育教學水平,，提高學生成績，都具有極其重要的意義,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇八

教學是一門藝術,，教師的教學方法是實現教育目的的關鍵。在多年的教學實踐中,，我深刻體會到了一些教學方法的實際效果,，以下是我的心得體會：

一、啟發(fā)式教學法：

啟發(fā)式教學法是一種積極的教學方法,，它通過讓學生主動地參與到問題的解決過程中,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在啟發(fā)式教學中,，學生是主體,，教師是輔導員，教師應該鼓勵學生提出各種問題和觀點,，引導學生發(fā)現問題的特點,，用自己的知識和經驗找出解決問題的途徑。

案例教學法是一種有效的教學方法,，教師通過讓學生研究各種實際問題,，對學生進行案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和實際操作能力,。案例教學的作用在于,，幫助學生走進實際生活，了解許多基本教育問題的本質,，并從實踐中學習基本技能和知識,。

三、探究式教學法：

探究式教學法是一種開放性教學方法,，它是用現代教育科技手段充分利用學生自主學習能力的方法,。在探究式教學中，教師旨在培養(yǎng)學生的問題意識和探究興趣，幫助學生掌握各種能力和技巧,，以適應現代社會的發(fā)展,。

四、互動式教學法：

互動式教學法是一種活躍的教學方法,，它通過鼓勵學生自由提問和互動交流,，提高了學生的獨立思考和分析能力。在互動式教學中,，學生應該溝通,、交流、互發(fā)言,，教師應該鼓勵學生提供各種不同的觀點,，并給予學生適當的指導和評價。

五,、合作式教學法：

合作式教學法是一種由學生共同創(chuàng)造,、共同掌握知識的教學方法，它通過組織學生進行合作性學習,，提升了學生的集體協(xié)作和團隊精神,。在合作式教學中，學生應該共同完成課堂任務,，互相協(xié)助,，相互學習，教師應該為學生創(chuàng)造一個互相信任,、相互尊重,、和諧共處的氛圍。

總之,，教學方法的選擇和應用應該根據教學內容和學生特點來確定,，教師需要通過持續(xù)不斷的教學實踐，積極地探索和完善自己的教學方法,，提高教學質量,，完成他們在教學中的使命。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇九

進入大學之后,，學生上課開始愛玩手機和逃課了,，大學老師為了吸引老師各出奇招，可惜卻不見成效,，下面小編帶來一些有用的教學方法,。

教師提出某一問題由學生自由發(fā)言，教師不對學生的發(fā)言的正確性或標準性做任何點評的方式,。該方法被廣泛應用于教學和科研工作中,。在職業(yè)教育中教師和學生可以通過頭腦風暴法討論和搜集解決實際問題的建議,，可以通過集體討論得出結果。

例如教師根據社會熱點拋出問題,，“老人摔倒要扶嗎?”讓學生集體討論這一社會現象,，學生學習知識的同時無形中樹立價值觀、道德觀,。

通過一個具體教育情景的描述,，引導學生對這一特殊情景進行描述的方法。案例教學的宗旨并不是得出最終結果,，而是通過案例討論和思考的過程,，去挖掘學生的潛能，并且鍛煉學生的邏輯能力,。

在課堂上每個人都需要貢獻自己的智慧沒有旁觀者都是參與者,。學生一方面從教師的引導中增進對問題的認識并提高解決問題的能力另一方面可以從同學之間的交流討論中提高對問題的洞察能力。

這種教學模式扎根與社會和個人兩個方面,，致力于使學生分析社會情景,、分析人際關系,。角色扮演的過程給人的行為提供了生動的事例,，幫助學生充分理解書中人物。

出自 m.sevw.cn

例如中文系教學中有很多世界名著,，如果讓學生選擇某一部小說或者名著中的片段,，分角色飾演出來，不僅幫助學生充分理解人物,、更會生動形象令人印象深刻,，使學生更加熱愛課堂。

師生通過共同實施一個完整的項目工作進行的教學活動,。在職業(yè)教育中,，項目可以是生產一件具體的有實際應用價值的產品為目的的任務。隨著現代科學技術及生產組織形式對職業(yè)教育要求的提高,，人們越來越多的采用小組工作的方式及共同制定計劃,，共同分工完成整個項目。

在許多情況下參加參加項目教學小組的學生來自不同的專業(yè)和工種,，不同的職業(yè)專業(yè)領域,，目的是訓練他們在今后的實際工作中與不同專業(yè)、不同部門同事合作的能力和整個項目完成的能力,。例如專利項目,，師生可以共同合作發(fā)明某一種或某一類專利。

師生共同在實訓中心(或專業(yè)教室)進行邊教,、邊學,、邊做來完成某一教學任務,。實訓中心以先進的生產設備、融合理論教學,、實踐教學為一體,。

這種教學突出了教學內容和教學方法的實用性、綜合性,、實踐性和先進性,。實訓中心營造的職業(yè)氛圍更有利于達到學生能力與素質同步培養(yǎng)的目的。

是在生產現場直接進行教學的教學方法,。讓學生在實習現場或工廠車間,，學、練,、做相結合縮短了理論課堂教學與實際生產應用的距離，提高的教學的時效性,、針對性和實用性,。

例如上汽修的課就帶學生到汽車修理店，去現場觀摩汽修師傅的操作,，這樣的教學更生動,，更實際，而不是紙上談兵靠想象,。

教師指導學生通過閱讀教科書,、參考書，獨立獲取知識,，培養(yǎng)學生自我學習能力和思考能力。它包括指導學生使用工具書,、閱讀相應的課外書籍。

在教學過程中學生對書本知識的學習需要他們自己的閱讀和領會,。因此讓學生掌握閱讀方法培養(yǎng)他們的閱讀能力和習慣是十分必要的,。

讀書指導法有利于調動學生的積極性，培養(yǎng)學生認真讀書獨立思考的能力,。既彌補了教師講授的缺陷，也有利于擴大學生的知識面并培養(yǎng)自我學習的能力,，從而提高學生自學和自我教育的能力,。

例如文學院的學生每月讀一本名著,，并交一篇讀書報告,，學而不思則罔,，這樣可以幫助學生愛上閱讀、學會思考,。

教師向學生展示實物或直觀教具,，向學生作示范性的實驗，充分利用學生的感官,，使學生通過觀察獲得知識的一種方法,。分為圖片、圖表,、地圖的演示,，實物、標本,、模型的演示,，幻燈、錄像,、教學電影的演示,，實驗演示等4種。

這種方法一方面使學生獲得豐富的感性材料,，加深對事物的印象;另一方面可以激發(fā)學生的學習興趣,利于發(fā)展學生的觀察力和加強對所學知識的理解,、記憶。

例如講小河流域的古老文明,，可以從網上下載相關視頻資源、考古報道,，在課堂上播放,，更容易激發(fā)學生好奇心和探索的欲求。

教師根據教學任務,，組織學生到工廠,、展覽館、科技館,、動物園等校外場所去觀察,，研究實際事物和現象，從而獲得知識的方法,。采用參觀法有利于使教學和生產,、生活實際緊密聯(lián)系;有利于開闊學生的眼界，使學生在接觸社會和自然中受到生動實際的教育,。

參觀分為三種:,。

一是準備性參觀,，一般在講授新課之前進行，為學生學習新材料進行感性認識,。二是并行性參觀,，一般在學習某一課題的過程中進行，把理論和實踐聯(lián)系起來,。三是總結性參觀,，一般在講完新課后進行，以驗證,、鞏固,、加深所學知識。

例如講與盲人有關的社會課題,，讓學生去盲人閱覽室,，感受盲人讀書的艱辛，了解盲文的構造和含義,。閉上眼睛親自觸摸盲文,，閉目小心翼翼的走盲道，這些真實的感受遠比紙上說教更令人印象深刻,。

除了以上實用,、高效的教學方法，還有至關重要的一點就是“教練式教學法”,。教練式教學法的核心在于教師將傳統(tǒng)的角色轉換為教練式的教師角色,將道德教育從課堂擴展到生活中,以構建學生新的道德理念,踐行或感染教育,實現道德內化的目的,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十

化學作為一門自然科學，既有嚴格的理論體系,，又有復雜的實驗操作,。因此，在教學過程中,，教師需要合理選擇和運用科學的教學方法,，以提高學生的學習效果。本文將分享我在化學教學中的一些心得體會,。

第二段：注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。

在化學教學中，實驗操作是非常重要的一環(huán),。通過實驗,，學生可以親自動手，感受化學反應的過程,。因此,，我注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力。首先,，我會提前做好實驗預演,，確保每一步都能夠熟練地進行,。然后，我會給學生詳細講解實驗步驟,，并注意安全事項,。在實驗過程中，我時刻觀察學生的操作情況,，及時給予指導和幫助,。通過這種方法，學生的實驗操作能力得到了很大的提高,。

第三段：開展多種形式的課堂互動,。

化學知識的學習需要學生積極參與，而不僅僅是被動接受,。因此,，我注重開展多種形式的課堂互動。在課堂上,，我會提問學生問題,，鼓勵他們思考，并給與回答,。同時,，我也會組織小組活動，讓學生合作解決問題,。在這個過程中,，學生可以相互交流，從而加深對于化學知識的理解和記憶,。通過這種方式,，學生的學習興趣得到了調動，學習效果也有了顯著的提高,。

第四段：運用多媒體技術輔助教學,。

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術在教學中扮演著越來越重要的角色,。在化學教學中，我也善于運用多媒體技術輔助教學,。我會制作精美的PPT,，將化學知識進行圖像化、動畫化,，并通過視頻展示實際的化學實驗,。這樣，學生可以直觀地看到實驗過程和結果,，有助于理解和記憶化學知識,。此外,，我還會使用電子教案、教學軟件等進行輔助教學,。通過運用多媒體技術,，化學教學的效果得到了極大的提升。

第五段：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力,。

化學作為一門實驗科學,，需要學生運用所學知識來解決實際的問題。為了提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力,，我會鼓勵學生進行化學實踐探究,。比如，我會給予學生一些實際的問題,，讓他們自行設計實驗方案,，并進行實驗操作。通過這個過程,，學生不僅鞏固了化學知識,，還培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)造力。此外,，我還會鼓勵學生參加化學實驗競賽和科技創(chuàng)新比賽,，提高他們在實踐上的成就感和自信心。

結尾：

化學教學方法的選擇和運用對于提高學生的學習效果至關重要,。通過注重培養(yǎng)實驗操作能力,、開展多種形式的課堂互動、運用多媒體技術輔助教學以及鼓勵學生的創(chuàng)造力和實踐能力,，我在化學教學中取得了顯著的效果,。相信只要我們不斷總結和創(chuàng)新，化學教學的效果將會越來越好,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十一

教學方法是教師在課堂教學中運用的策略和方法,，對于提高學生的學習效果,、激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維具有重要作用,。在教學實踐中，教師們常常會遇到各種各樣的問題和困惑,，通過與同行的交流與分享,，可以從案例中獲得寶貴的經驗與啟發(fā)。在本文中,，將分享一些我近年來的教學方法案例,，以期為教育行業(yè)的同仁提供一些參考和借鑒。

第二段：案例一——“賞析課文,，提升學生的文學素養(yǎng)”

在這個案例中,，我采用了一種非傳統(tǒng)的學習方式，通過帶領學生走進課文的世界,，感受文學之美,，從而提升學生的文學素養(yǎng)。首先,，我挑選了一篇經典的文學作品,，并將其分解為幾個重要的段落和情節(jié),。然后,，我讓學生們自由地選擇一個段落或情節(jié)進行深入研究，包括角色的描寫,、情感的展現等等，并用自己的語言重述出來,。最后,，我組織了一次大家分享的活動，讓每個學生有機會展示自己的成果,。通過這個案例,，學生們不僅對課文有了更深入的了解，還培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作意識,。

第三段：案例二——“拓展實踐,，鍛煉學生的綜合能力”

在這個案例中，我采用了一種實踐性強,、綜合能力訓練的教學方法,，通過實際操作來鍛煉學生的綜合能力。我選擇了一個實際問題作為案例,，并引導學生自行尋找問題的解決方案,。首先，我組織了一次小組活動,，讓學生們在一起討論問題,，并制定解決方案。然后,，學生們分別在家里進行實際操作，解決問題,。最后,，我組織了一次展示活動,，學生們向全班展示自己的解決方案，并進行討論和評價,。通過這個案例,，學生們不僅學會了解決實際問題的方法，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和合作精神,。

第四段：案例三——“個性化教學,，激發(fā)學生的學習興趣”

在這個案例中，我采用了一種個性化教學的方法,，根據學生的個體差異,，設計不同的學習任務和活動，激發(fā)學生的學習興趣,。首先,，我對學生們進行了個體差異的調查，了解他們的學習興趣和需求,。然后,，我根據調查結果設計了一系列的學習任務和活動，包括小組討論,、角色扮演,、實驗等等。最后,，我進行了一次學習成果展示,，學生們向全班展示自己的學習成果。通過這個案例,，學生們不僅加深了對知識的理解,，還增強了自主學習的能力和自信心。

第五段：總結與展望,。

通過以上幾個案例的分享,，可以看出不同的教學方法可以在教學中起到不同的作用。賞析課文可以提高學生的文學素養(yǎng),，拓展實踐可以鍛煉學生的綜合能力,，個性化教學可以激發(fā)學生的學習興趣。同時,，我們也要認識到每個案例都是有局限性的,，不能一概而論。未來,，我們應該繼續(xù)研究和開發(fā)更多的教學方法,，不斷改進和完善教育領域的工作，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和實踐能力的學生做出更多的努力。

通過這篇文章的連貫性結構,，讀者可以清晰地了解到不同教學方法案例的具體內容和應用效果,，并且體會到這些方法對學生的積極影響。同時,，文章還通過總結與展望部分提出了繼續(xù)改進教學方法的建議,，為教育行業(yè)的同仁提供了啟示和指導。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十二

化學是一門重要的自然科學,，它研究的是物質的組成,、性質、變化規(guī)律等內容,。對學生來說,，學習化學有助于培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和邏輯思維能力。然而,，要教好化學并不容易,，需要運用有效的教學方法。在教學實踐中,，我積累了一些關于化學教學方法的心得體會,，今天我愿意與大家分享。

首先,，激發(fā)興趣是化學教學的關鍵,。化學知識晦澀難懂,，很多學生在學習化學時會感到困惑和無趣,。因此，提高學生的學習興趣是教學的起點,。我善于運用多媒體技術,，利用圖像、動畫和實驗模擬等教具,，將抽象的化學概念轉化為直觀的圖像,，使學生能夠形象地理解和感受化學的魅力。同時,，我也會邀請專業(yè)人士來講解一些化學應用領域的前沿知識,，幫助學生了解化學的實際應用，并激發(fā)他們對化學研究和創(chuàng)新的興趣,。

其次,，在化學教學中，我重視實踐操作,?；瘜W是一門實驗科學,，理論知識與實踐操作相結合才能更好地理解和掌握。為了讓學生充分參與實踐,，我設計了一系列具有針對性的實驗活動,，讓學生通過親自操作和觀察，體驗化學實驗中的樂趣和挑戰(zhàn),。在實驗中，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力,，引導他們觀察實驗現象,，推斷規(guī)律，培養(yǎng)科學精神和實驗探究的興趣,。我相信,，通過實踐操作的教學方法，學生能夠更加深入地理解和學習化學知識,。

另外,，我也注重啟發(fā)式教學?；瘜W知識不僅僅是死記硬背,，更需要學生發(fā)現和思考。我會設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題,，引導學生進行思考和討論,，幫助他們形成自主學習的能力。在解決問題的過程中,，我會引導學生進行合作學習,，鼓勵他們形成問題意識、動手實踐和解決問題的能力,。通過啟發(fā)式教學方法,，學生能夠積極參與學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

除了教學方法,，我也重視評價方法的改進。傳統(tǒng)的化學教學評價主要以考試為主,，評價結果過于片面,。為了促進學生全面發(fā)展，我在評價上更注重學生的綜合能力,。我會設計一些開放性的作業(yè)和項目,，讓學生動手實踐，進行研究和探究,，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新精神,。同時,，我也會注重學生的自我評價和互評，讓學生充分參與評價過程,，提升他們的自我意識和學習動力,。

最后，我相信化學教學方法應該與時俱進,。隨著科技的不斷發(fā)展,，我時刻關注教學方法的更新和改進，嘗試運用新的教學工具和技術,，提高教學效果,。例如，我會利用電子白板,、教育軟件和在線資源等,，讓學生在課堂外也能夠進行化學學習。同時,，我還積極參加教學培訓和研討會,，與其他化學教師進行交流和分享，共同探索適合當今學生的化學教學方法,。

總之,，化學教學的關鍵是激發(fā)學生的興趣，并通過實踐操作,、啟發(fā)式教學和綜合評價等方法,，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。同時,，教師也應不斷更新教學方法,，與時俱進。我相信,，在不斷探索和實踐中,，化學教學將越來越生動有趣，學生的化學素養(yǎng)也將得到進一步提高,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十三

通過對教學常規(guī)的學習,，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學文獻資料,，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得,。也有學者認為,，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望,，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為,，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學,。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習,；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出,，著眼于目標的定義,，重點強調的是預期的教學目標的達成。

教學之效,，結果表現為質量,。質量來自哪里？來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學而言,，來自于每一節(jié)課,，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據學情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導,、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……,。

認真推敲起來,，從一定義以上說，實現教學有效,、高效,，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍,；上課,，方式轉變師生互動；作業(yè),，減輕負擔,；輔導，有的放矢,；訓練,，講究科學；反思,，教后筆記,；總結，撰寫論文……,。這些,，都沒錯。

但是細加研究,，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課,，互動艱難；作業(yè),，負擔難減,；輔導，亂矢穿空,；訓練,，機械重復；反思,，鮮花朵朵而已,；總結，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細,。

優(yōu)化課堂教學結構,，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,，是每一個教師苦苦追求的目標,。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導致活動流于形式,，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成,。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法。

開展課堂教學,，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單,、實際,、經濟、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,，使課堂回歸自然。

在開展課堂教學時,，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望,，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識,，學生已經知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地關注學生的反應,。學生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學生先放松一下,，活動一下。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說，要根據學生的實際狀態(tài),，及時調整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的'效果,。

課堂教學中,，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能,，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應該是一個具有內在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學形式,，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現教學目標服務,，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高,，才能使學習與活動實現有機結合,，使教學任務在活動中得以完成。

總而言之,，“課堂活動是實際的,、千變萬化的；課堂是質樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現,，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”讓我們精心設計教學活動,，做到適時適度,，切實可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實,、有效的課堂教學,。

有效，是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,，途徑多條,，關鍵是施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。

引領者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進作用。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十四

開學幾個星期以來,，我感受最深的是學困生的教育問題,。我所任教的兩個班中，有幾個還能夠教好的學困生,，他們的共同點都是懶惰,、畏難，就讓我多花點心機幫忙他們,，督促他們,，讓他們在小學最后一年有所學、有所得,，其實能看到他們的點滴進步是十分開心的一件事,，此刻我對他們的進步有一點信心，就讓我們共同努力,，爭取進步,，不敢奢望他們的進步有多大，起碼讓他們不能厭惡數學,，如果能有點進步，就是我最大的幸福了!

策略一：在課堂上要不時關注學困生,，如果發(fā)現他們分散精神,，就立刻提問他，他不會回答,，那我就不動聲色,，提問另一個成績跟他差不多的學生，當然我心中有數,，這個學生必需當時是有聽課,，并有把握他會回答出我所提的問題，并對這個學生給予極高的評價,。那不會回答我問題的那個學生就能明白老師對他的批評了,，會自覺地認真聽。

如果這策略沒有成效，說明那個學生臉皮夠厚,，還需要更進一步嚴厲的批評,，就要出策略二：再一次不動聲色提問他，如果還不會,，我就對他說：“可能你坐著聽不能集中精神,，那你就站著聽課，如果你能回答出老師的一個問題你就能夠坐下聽,?！边@時絕大部分的學困生都會用心聽課，爭取能回答出一個問題,。

策略三：課后輔導,。利用下課的十分鐘，我主動走到那個學生前,，輔導課堂的學習要點,，并根據學生的性情作適當的批評。比如：如果那個學生是比較頑皮的,，就嚴厲批評,，如果那個學生是因為聽不明白而分散精神的，我就不作批評,，只是輔導他之后說些鼓勵的話,，讓他明白自己并不是個笨學生，只要能控制好自己,，認真聽課就能聽得明白,，就會越學越好的。

策略四：時時表現出老師是關心他們的,。在課余時間,，絕對不能對學困生冷淡，適當時候甚至要比其它學生熱情,，跟他們拉家常,，跟他們拉近關系，記住親其師,，才能信其道,。如：上星期我班一個頑皮的學困生跌傷發(fā)腳，缺課幾天,，當他第一天回校上課,，我就跟他聊天，問問他怎樣跌傷的,，還痛不痛,，還表揚他腳還沒好就回校上課,，并利用午練、第二課堂時間給他補課,。我想這樣一來,，無論那個學生在老師心目中是如何的頑皮，他也會對我有好感,，跟我親近了,，我對他的教育效果就明顯了。

策略五：嚴愛有度,，激勵為主,。學困生的通病是懶惰、畏難,。懶惰就需要嚴厲來管促,，畏難就要老師的愛心來樹立他們的信心與意志，克服畏難情緒,，老師的不斷激勵是學生進步的動力,。

教師是人類靈魂的'工程師，教師是人類禮貌的傳承者,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)我人們給了教師無數頂桂冠,，每一頂都那么誘人，這也許是我最初愛上這個職業(yè)的原因吧,。

今年,，幸運的我如愿以償成為某某中心小學一名光榮的人民教師，第一次以小學教師的身份走進課堂,，感覺一切都是那樣完美,，然而，醉酒方知為師難阿!才幾天工夫,，我先前良好的自我感覺一掃而空,，應對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,。三尺講臺站上去容易,，要站好可真難阿!這難道就是我將要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點茫然,。這時候李校長看破了我的心事，對我說：“教師工作是細致的,，繁瑣的,，有時候甚至很苦很累，但務必記住教師干的是良心的活,?！甭犃诉@些話后，我很慚愧，也豁然開朗,?！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”這就是我們的教育工作者的人生寫照阿!

此后,，在校長的推薦下,，沒課時我就旁聽老教師的課，學習老教師的上課經驗,。我也有了一個執(zhí)著的信念,，要全身心的投入教育事業(yè)，努力工作不斷進取,，盡我所能,，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心,，”一切為了每一位學生的全面發(fā)展”這一新課程理念,，已成為我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情,。

都冷了,，想想還是算了，要不放棄吧,，但又覺得十分不干心,，不能因一點困難就退縮，我要對得起自己的良心,，我必須要轉化他!為了轉化他,，我采取了以下措施：

1、我先讓他認識到自己的錯誤,，做為學生就應尊重老師團結同學,，樹立做個好孩子的思想。

2,、在批改作業(yè)時我用了足夠多的激勵語言,，盡可能的激發(fā)他的進步。例如：這次作業(yè)很棒,，有進步;老師其實很喜歡你,，如果你把字寫的再好一點就更完美了等等。

3,、在課堂上,，反復地提問他問題，在回答正確時,，我毫不吝舍地給予肯定,，表楊,，回答錯誤時，我會稍微引導他,，讓他再想想,。

4、課后,，我會詢問他身旁的同學,，看一下他的表現狀況，以及在生活上家庭上的一些狀況,。

一周以后,，我發(fā)現他的狀況有所好轉，注意力集中的時間長了,，作業(yè)安時完成,，回答問題也用心了，于是,，我開始反思這種狀況,，我發(fā)現，我把這種方法用在了另外一個不愛說話其他狀況與少博同學差不多的學生身上,，效果是一樣的,，都有了很大的進步。

從這件事中,，我深刻認識到,，要做好一個老師務必因材施教，循循善誘常言道：”一把鑰匙開一把鎖”,，每位學生的實際狀況是不同的,，教師務必深入了解，弄清學生的行為習慣及落后的原因,，因材施教,，因人而異正確引導。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十五

第一段：引言（150字）,。

教學方法在教育領域中起著舉足輕重的作用,。教學的效果很大程度上取決于教師選擇和運用的教學方法。而教學方法案例分享是一種有效的教師專業(yè)成長的方式,，它可以幫助教師更好地了解和發(fā)展自己的教學方法,。本文將分享我參與的一次教學方法案例分享活動，期望通過這個案例,，展示出教學方法對學生學習的影響,，并反思自己在教學中的不足之處。

在這次教學方法案例分享中,，我們選擇了一位優(yōu)秀教師的案例進行分享,。這位教師是一位小學語文老師，他在語文教學中非常注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力,。他通過引導學生閱讀優(yōu)秀文學作品,，組織文學鑒賞活動并布置相關的閱讀任務等方式，培養(yǎng)學生對文學的興趣,，提高學生的閱讀能力,。這一教學案例在學生中產生了積極的反響，學生們的閱讀能力和閱讀興趣明顯提高,。

在分享教學方法案例的過程中,，我深刻地認識到了教學方法對學生學習的重要性。這位優(yōu)秀教師的教學方法很有針對性,，在語文教學中注重培養(yǎng)學生的情感和品味,。他的教學活動設計合理，既符合學生的興趣愛好,，又突出文學的內涵和思想,。通過這些活動，學生們對語文學習產生了濃厚的興趣,，主動參與到課堂中,。而且，這位教師在教學過程中注重啟發(fā)學生的思考,，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。他通過提問，討論等方式引導學生思考,，使學生在思考和討論中深入理解知識,。這種教學方法能夠提高學生的學習效果，激發(fā)學生的學習熱情,。

第四段：對自身教學的反思和改進（300字）,。

通過參加這次教學方法案例分享活動，我對自己的教學方法進行了深刻的反思,。我意識到自己在教學中存在的一些問題,。首先，我在教學中過于注重知識的傳遞,，而忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思考能力,。在今后的教學中，我要更加注重啟發(fā)學生的思考,，引導學生深入理解知識,。其次，我在教學過程中缺乏足夠的活動設計,，沒有引起學生的興趣,。我要學習這位優(yōu)秀教師的做法,，通過設計富有趣味和挑戰(zhàn)的活動，激發(fā)學生的學習興趣,。此外,，我還發(fā)現自己在教學中缺乏對學生的情感關懷，沒有引起學生的共鳴,。我要更加關注學生的情感需求,，與學生建立良好的師生關系。

第五段：總結和展望（200字）,。

通過參與這次教學方法案例分享活動,，我對教學方法的重要性和影響有了更深刻的認識。我將結合自己的反思,，積極改進和創(chuàng)新教學方法,，提高學生的學習效果。同時,，我也期待能夠參與更多的教學方法案例分享活動,，與其他教師共同分享教學方法的經驗和心得，共同進步,。

總結：通過這篇文章,，我分享了一個教學方法案例，并對其進行了評價和自我反思,。通過這次教學方法案例分享活動,，我意識到了教學方法對學生學習的重要性，也發(fā)現了自己在教學中存在的問題,，并提出了相應的改進方法,。希望通過這篇文章，可以對廣大教師和教育工作者的教學工作有所啟發(fā),，并共同提高教育質量,。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十六

我有幸在20xx年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數學培訓，三天中每一天的模式都一樣,，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構,，然后評課，下午專家講座,。

由于特殊原因第一天下午才到培訓教室,，聆聽了安陽市五中的趙老師的關于復習備考的幾點建議的講座。將數學幾何折疊問題進行歸納總結,，按照不同的折疊方式會產生豐富多彩的幾何問題,，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形,、相似性,、圓、勾股定理等諸多知識,，千變萬化,，具有趣味性。趙老師善于總結數學問題,，把數學知識簡單化，不僅加快了做題的速度,，也更加深刻地記憶數學知識,。他說過這樣一句話，數學老師的追求就是設計一個驚喜,，讓學生情不自禁,，難以想象在數學老師的課堂上能有這樣的風景。設計創(chuàng)新,，永無止境，是我們每一位數學老師應該做的。

第二天進行同課異構的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的`張老師,，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置,，兩位老師都很好的展現了一節(jié)精彩的課堂，設計的情景比較吸引學生,，分組激勵學生,，調動學生的積極主動性，探究延伸問題,，做的都比較好,。

下午是安陽第六十五中學的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應用,。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版,，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來,，并且做動圖效果很好,，我們以后的數學課堂要適應幾何畫板，并讓學生學會使用,。

第三天同課異構是八年級數學矩形的判定方法,，例題的設置難度要適中，要讓大多數學生都能弄明白,，也可以設置一道難度系數高的題目,，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學生。下午安陽師院數學與統(tǒng)計學院李老師做的講座,，關于高效課堂的一些認識,，講了一些實際教學問題還有人生的一些經歷,，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書,，這也是老師第二職業(yè)吧,。

三天的培訓，緊張而充實,，專家老師講課都有一個共同特點,，把課堂還給學生，引導學生學習,，歸結規(guī)律,，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸,，應該讓學生自己主動參與到課堂中去,，發(fā)現問題，解決問題,，從而獲得知識經驗,，轉化為能力。

教師的教學心得和教育教學方法分享篇十七

“教師是一份奉獻的職業(yè),，也是一份良心工作”,。在這些年來，我一直遵循這句話,，在自己的崗位上努力地耕耘,、收獲。信息技術是一門特殊的學科,，是一個前沿科目,，卻不是學校教學中的“主課”。下面是我從事信息教學工作八年來的部份體會和心得,，分為以下幾個方面：

一,、愛崗敬業(yè)，執(zhí)著追求,。

干一行,，愛一行，沒有愛崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學生?教師是憑良心上課的,，尤其是對于一個信息技術教師來說,。因此，我把這句話作為自己教學的準則,。要想有所作為,，首先應該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業(yè)務,。信息技術不像其它學科,，它的發(fā)展速度太快了，信息技術日新月異,。教師要給學生“一杯水”,，自己就必須要有“一桶水”。

二,、從教學方法方面入手,。

信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科，若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,，學生會覺得乏味,，而且不容易引起學生學習的興趣。那么,，教學的成功與否，教學方法的選擇和使用是關鍵,，選擇合適的教學方法,，將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用,。首先,，可以學習、借鑒其他科目的成功經驗,，根據教學需要恰當地采用講解,、觀察、討論,、參觀,、實踐等方法，做到兼容并蓄,、取長補短,。其次，可以吸收國內外信息技術教學的成功經驗,，在繼承的基礎上大膽改革,，探索新的教學方法與教學模式。

激發(fā)學生主動參與的欲望,，調動學生學習的積極性,。托爾斯泰曾說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣,?！币虼耍谛率谇埃叶纪ㄟ^精心設計的導入,，激發(fā)學生的興趣,，調動學生的探求和認知興趣，這樣一節(jié)課下來,，才會有教為理想的效果,。秘決：多夸獎學生。利用各種教學方式方法,，使教學過程形象,、生動。除了利用多媒體教學外,，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣，我會將每班分為若干組,，每組有小組長,，進行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。

從教學實際出發(fā)，根據不同的教學目標,、內容,、對象和條件，靈活,、恰當地選用教學方法,，并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上,。好的教育是用50種方法教一個學生;差的教育是用一種方法教50個學生。

三,、處理好教師,、學生及教材的關系。

教師要關注學生的情感,，以學生發(fā)展為本?，F代社會的發(fā)展、課程改革的理念,，要求現代課堂教學要建立新型的,、平等的,、和諧的師生關系，傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導,、灌輸,，隨意擺布的教學行為應徹底屏棄。要確認學生是一個有一定生活經驗,、認知基礎和解決問題能力的"會學"個體,，是一個獨立構建個體。我們既要重視他的情感過程,，同時也要注意到學生的思維過程,。

四、關注基礎水平和認知特點差異,，鼓勵個性化發(fā)展,。

“一切為了學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念，關注學生,、關組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現,。信息技術課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點，了解學生的不同特點,，以更好地促進學生的個人發(fā)展,。我們可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據自己的實際需要選擇到合適的.內容;還應給學生提供多樣化的自主探索空間,，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法,?？梢愿鶕W生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎較差的學生,，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,，消除他們對信息技術的神秘感，增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,，變學生的個體差異為資源,，讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任務;對于少數冒尖的學生,，給予專門輔導,，使其早日成才。