人際關(guān)系是指個(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要。建筑總結(jié)時(shí)應(yīng)注意哪些關(guān)鍵點(diǎn),？有沒有一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)可以分享,？希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇一

高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地,?；瘜W(xué)工業(yè)綠色化是現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數(shù)都接受過綠色化學(xué)教育,，那么便能夠通過回收廢物,、節(jié)能預(yù)防和控制污染擴(kuò)散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此現(xiàn)代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學(xué)意識,。高職院校的畢業(yè)生是化學(xué)工業(yè)將來的重要力量,，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學(xué)這一新生事物，同時(shí)在以后的崗位上通過自己形成的綠色化學(xué)理念和專業(yè)技術(shù),，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)樹立綠色化學(xué)意識,。另外，高職院校畢業(yè)的學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)滿足市場需求,，不僅拓展了學(xué)生的就業(yè)面,，而且也拓寬了學(xué)校的辦學(xué)領(lǐng)域，從而有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。所以,，在高職院校化學(xué)教學(xué)過程中,，開展綠色化學(xué)教育,，讓化學(xué)充滿“綠色”尤為必要,。

（二）高職院校綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀。

現(xiàn)如今,，高職院校的化學(xué)教育依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,，綠色化學(xué)完全沒有涉及。很多高職院校還未充分認(rèn)識到進(jìn)行綠色化學(xué)教育的重要意義,，大多數(shù)教師對綠色化學(xué)知識毫不知情,。在傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)發(fā)展的今天，對于化學(xué)學(xué)科這一重大變革,，化學(xué)教師需要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀和綠色化學(xué)教育觀,，把綠色化學(xué)滲透到整個(gè)化學(xué)教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)一批有一批的綠色化學(xué)工作者,。

在教學(xué)過程中,，教師滲透綠色化學(xué)教育便是在化學(xué)基本知識的`時(shí)候，將與之有關(guān)的綠色化學(xué)知識一并講解給學(xué)生,。例如在組織學(xué)生觀看合成氨,、硫酸的工業(yè)制造方法等工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)視頻時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)流程,、化學(xué)反應(yīng)知識的同時(shí),，重點(diǎn)觀察工業(yè)“三廢”是如何產(chǎn)生的和正確的處理措施，同時(shí)告訴學(xué)生,，因?yàn)槿藗儹h(huán)境意識淡薄“,，三廢”治理工作需要投入大筆費(fèi)用，從而降低了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,，使得企業(yè)不堪重負(fù),。所以，應(yīng)該將資料污染的資金用在研發(fā)綠色新產(chǎn)品,、新工藝上,，從源頭上切斷污染，對企業(yè),、對社會大眾而言都是一種“雙贏”策略,。

（二）把綠色化學(xué)教育滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1,、教師進(jìn)行正確的示范,，確保綠色化學(xué)的實(shí)施基礎(chǔ)。

在化學(xué)教學(xué)過程中,，化學(xué)演示是教師講解知識的主要方法,，也是教師環(huán)境教學(xué)的有效方式。在演示實(shí)驗(yàn)過程中,，教師的操作必須規(guī)范,，把綠色化學(xué)教育滲透到演示實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),、步驟中。

2,、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。

高職化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性較高，這便要求教師在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新與修改,。另外,，還需要降低實(shí)驗(yàn)對玻璃儀器的依賴性，有些能夠明確辨別出顏色的定性實(shí)驗(yàn)盡量在點(diǎn)滴板上開展,，比如fe的顯色試驗(yàn)等。這種定性實(shí)驗(yàn)也能夠在濾紙上進(jìn)行,，比如檢驗(yàn)醛基的存在,、電解飽和食鹽水等等。同時(shí),，還能夠利用多媒體計(jì)算機(jī)軟件等來開展仿真實(shí)驗(yàn),，然而必須以學(xué)生能夠真正掌握相關(guān)知識為基礎(chǔ)。

高職學(xué)生在初中時(shí)期已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)知識與技能,，了解了一些規(guī)范操作知識,，在這樣的前提下教師在實(shí)驗(yàn)過程中滲透綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)前制定好預(yù)備實(shí)驗(yàn)方案,，使得學(xué)生重點(diǎn)思考在實(shí)驗(yàn)過程別過中可能出現(xiàn)的各種污染問題,。其中需要在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)精神更加重要。

（三）把綠色化學(xué)教育滲透到社會實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生只有在社會實(shí)踐中自主進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),，從而總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能切身感受到精神上的成就感,。教師還可以采取化學(xué)課外興趣小組的方式進(jìn)行綠色化學(xué)教育,。例如，組織學(xué)生到造紙廠,、農(nóng)藥廠,、制革廠和化肥廠等工廠去參觀，對工廠在處理“三廢”方面所實(shí)施的有效措施和采用怎樣的設(shè)施來轉(zhuǎn)化“三廢”等工作進(jìn)行觀察與思考,，要求學(xué)生找出這些措施與設(shè)備存在的問題,，并開動(dòng)腦筋解決廢液轉(zhuǎn)化利用和處理意見，怎樣變廢為寶,。另外,，高職化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析出周邊環(huán)境污染的原因,，并結(jié)合綠色化學(xué)知識制定出科學(xué)合理的解決對策,，這樣不僅在社會實(shí)踐活動(dòng)中滲透了綠色教育,，而且提高和增強(qiáng)了學(xué)生社會實(shí)踐水平和分析、解決實(shí)際問題的能力,。目前,，綠色化學(xué)教育雖然迅速發(fā)展，然而還是處于初級發(fā)展階段,，需要高職化學(xué)教師在教學(xué)過程中深入探究綠色化學(xué)教育方式,，只有這樣才能將綠色化學(xué)教育真正滲透到化學(xué)教學(xué)過程中、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色理念,、樹立綠色化學(xué)觀,、促使學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)素養(yǎng)，以同自然和諧相處,、回歸自然為根本任務(wù),，使得學(xué)生成為滿足社會需求的綠色公民。高職化學(xué)教師希望通過綠色化學(xué)教育所播下的綠色文明種子生根,、發(fā)芽,、成長，為我們生存的環(huán)境披上綠裝,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇二

[摘要]綠色化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢,，是可持續(xù)發(fā)展理念的重要內(nèi)容，高校是培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃,，在高校開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義,。

[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；化學(xué)教育,；意義,。

綠色化學(xué)又稱為清潔化學(xué)，是由美國化學(xué)會提出來的一個(gè)新概念,，綠色化學(xué)經(jīng)過20多年的發(fā)展,，世界上很多國家已把“綠色化學(xué)”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一，成為化學(xué)相關(guān)學(xué)科的一個(gè)重要思想,，得到全世界廣泛的響應(yīng),。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)的原理從反應(yīng)的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對環(huán)境的污染和人類健康的不利影響，從傳統(tǒng)的“末端治理”變成“源頭預(yù)防”,，并且使反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的目標(biāo)產(chǎn)物,，因此綠色化學(xué)不僅是通過防止污染物的生成來保護(hù)環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法,。如今綠色化學(xué)的理念已經(jīng)被國際化學(xué)界所認(rèn)同,，并在實(shí)際的合成路線開發(fā)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì),、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)等方面按照綠色化學(xué)提出的12條原則對化工產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì),、研究,、開發(fā)，這必將對生態(tài)環(huán)境的改善和人們的生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[1],。

隨著我國高校教育改革的不斷深入與發(fā)展,，高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)已不再是培養(yǎng)單純的專業(yè)技術(shù)人才，而是培養(yǎng)具有高度的社會責(zé)任感和具有綜合專業(yè)素質(zhì)的人才,，以適應(yīng)時(shí)代和社會發(fā)展的需要,。綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展理念的重要組成部分是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)[2]?；瘜W(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內(nèi)容的改革,，新的化學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識、新進(jìn)展,，而綠色化學(xué)就是在可持續(xù)發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科,，綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過程中或生產(chǎn)后對環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著綠色化學(xué)的發(fā)展,，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和過程中使其對人類健康和生態(tài)環(huán)境影響最小,，最大程度上節(jié)約資源,、減少污染，可以說綠色化學(xué)是更無害,、更便宜,、更智慧的化學(xué)，將來必定會在社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3],。因此在高?；瘜W(xué)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化學(xué)教育是化學(xué)學(xué)科改革的必然發(fā)展趨勢，特別是在化學(xué)由傳統(tǒng)化學(xué)轉(zhuǎn)為綠色化學(xué)的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想,，能使學(xué)生更好的理解綠色化學(xué)的原理、方法和合成技術(shù),，讓綠色化學(xué)理念深入思想,，不斷增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識以及社會責(zé)任感，已成為高?；瘜W(xué)類學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向之一[4],。

1995年底，清華大學(xué)化學(xué)系宋心琦等人在《大學(xué)化學(xué)》上發(fā)表文章,，介紹“綠色化學(xué)工藝”,，最早提出應(yīng)加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育[5]，1998年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)率先為學(xué)生開設(shè)選修課“綠色化學(xué)”,，20xx年四川大學(xué)設(shè)立綠色化學(xué)專業(yè)博士點(diǎn),，開始了綠色化學(xué)專業(yè)碩士,、博士研究生的培養(yǎng)，此外,，一些院校也紛紛成立了綠色化學(xué)研究機(jī)構(gòu),，如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)綠色科技研究與開發(fā)中心、四川大學(xué)綠色化學(xué)與技術(shù)研究中心等等,，但是,，仍有不少院校并未完全意識到在高校對化學(xué)類學(xué)生開設(shè)綠色化學(xué)課程的重要性，甚至有些化學(xué)教育工作者自身都沒有綠色化學(xué)意識,，因此要想更好的將綠色化學(xué)內(nèi)容融入到高?；瘜W(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，就必須首先加強(qiáng)對化學(xué)教育工作者綠色化學(xué)理念的培養(yǎng),，使其充分認(rèn)識到綠色化學(xué)的重要性,，并牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，其次綠色化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，要求化學(xué)教育工作者必須具有扎實(shí)的化學(xué)理論知識,，因此要加強(qiáng)化學(xué)教育工作者對相關(guān)綠色化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)綠色化學(xué)的文獻(xiàn),、書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺掌握更前沿的綠色化學(xué)知識，了解最新的合成路線,，化學(xué)教育工作者只有不斷的提高,、增加自身的化學(xué)知識素養(yǎng)，才能在課堂教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)亟榻B與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的綠色化學(xué)知識,，才能在有限的課堂教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，加深學(xué)生對綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識,。

3,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。

眾所周知,，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中將理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，不僅能提高動(dòng)手能力,，也能加深對理論知識的理解與掌握,，雖然高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對化工生產(chǎn)對環(huán)境和人體危害較小，但在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣,、廢料,、廢液，還有對原材料的浪費(fèi)也是不容忽視的問題，特別是化學(xué)類學(xué)生作為將來的化學(xué)工程師更應(yīng)該提高綠色化學(xué)認(rèn)識,，所以作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師就應(yīng)該思考如何將綠色化學(xué)理念融入實(shí)驗(yàn)中,，在實(shí)驗(yàn)課程中加入綠色化學(xué)元素，加深學(xué)生對綠色化學(xué)的體驗(yàn),，比如在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生去思考如何在實(shí)驗(yàn)中選擇安全有效的反應(yīng)途徑,；如何尋求安全有效的反應(yīng)原料；如何選擇無毒無害或不使用溶劑,；如何提高反應(yīng)的效率,，使原子利用率最大化；如何減少化學(xué)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的廢氣,、廢料,、廢液；如何使反應(yīng)條件安全有效等,，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的教育思想可提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的積極主動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力,。

4、結(jié)語,。

綠色化學(xué)由開始的思想萌芽到最后將其變成了生產(chǎn)實(shí)踐,，目前綠色化學(xué)正在為資源的有效利用、環(huán)境污染問題的解決和可持續(xù)發(fā)展等發(fā)揮著越來越重要的作用,，高校作為培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃,，在高校化學(xué)教育中開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義,，首先通過綠色化學(xué)教育讓綠色化學(xué)理念在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，讓學(xué)生牢固的樹立綠色化學(xué)意識,，為其在以后的工作,、生活中打下良好的綠色化學(xué)思想基礎(chǔ)[6]。其次隨著社會的發(fā)展,，環(huán)境污染問題已經(jīng)發(fā)展為關(guān)乎人類生存的關(guān)鍵問題,，由此可見，將綠色化學(xué)理念融入到高校教學(xué)內(nèi)容中,，有助于提高學(xué)生對環(huán)境污染的重視和環(huán)保意識的增強(qiáng)[7],，激發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和對綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力。由于綠色化學(xué)反應(yīng)具有產(chǎn)率更高,，合成步驟更少,，產(chǎn)品性能更好的優(yōu)勢，在高校加強(qiáng)綠色化學(xué)教育對提高學(xué)生畢業(yè)后對市場經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力,，進(jìn)而提高社會生產(chǎn)效益具有一定積極作用[8],。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇三

我國是人口超級大國，同時(shí)也是資源豐富的國家。社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，必然帶來資源的高消耗,，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù),。我們可以清楚的看到,，擺在我國面前最大矛盾就是：通過對生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來換取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境,，最大限度的降低破壞,。工業(yè)在我國占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持,。但是，我們不得不面對在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問題,。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活,、健康,，不斷加深社會各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問題,。

面對這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過改變研究模式來改變生產(chǎn)模式,，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染,。綠化化學(xué)無疑是“無害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué),，通過化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料,、產(chǎn)物,、副產(chǎn)品、催化劑,、溶劑等生產(chǎn)和使用,。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì),，更加不能產(chǎn)生過量的廢棄物,，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué),，或者說這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念,。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境,。早在1996年美國就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容,，通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果,。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上,，也在1996年舉行過以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會，通過這個(gè)小小的研討會也體現(xiàn)了我國對環(huán)境保護(hù)的重視,，對綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開發(fā),。后來的一年，在香山會議上宣布了我國以“可持續(xù)發(fā)展問題對科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu),。從這些資料來看我們在進(jìn)行高?；瘜W(xué)教育的過程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來,，做到更好的借鑒,。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究,。

綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想,，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞,，是一門以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無害化學(xué),。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué),，而是以客觀為基礎(chǔ),，堅(jiān)持唯物主義的觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致,，將對人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除,，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。

高中化學(xué)教育工作者要樹立可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)觀念,，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過程中去,。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要重視對綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現(xiàn)，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識做到更好的滲透,。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的,，要善于應(yīng)用和珍惜,。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應(yīng)逐漸連結(jié)吸電子所取代,，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng),。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對太陽輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性,、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問題開辟了更多的出路,。通過以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問題,，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識綠色化學(xué)理念是對傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革?？梢酝ㄟ^以化學(xué)理論課為基礎(chǔ),，融入綠色化學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并得到實(shí)踐和強(qiáng)化,。例如：在高中有機(jī)化學(xué)教材中,，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應(yīng),。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問題：對設(shè)備進(jìn)行腐蝕,、產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽廢棄物、收率低等,。這樣可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)從多個(gè)角度來提升產(chǎn)物收率的方法,。學(xué)生進(jìn)行資料手機(jī)和查閱提出了一些方案：

一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸,、固體超強(qiáng)酸,、無機(jī)路易斯酸等；

二是建議使用綠色溶劑：

三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代,。從實(shí)際情況出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開拓了學(xué)生的研究,，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過對原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)的研究,、選用凈化原料,、采用無害無毒的溶劑和催化劑等,。讓企業(yè)用于治理污染的費(fèi)用集中用于研發(fā)綠色新成品,，抓源頭,，將污染扼殺在搖籃中,，這樣才能讓企業(yè)和社會呈現(xiàn)“雙贏”的居民啊,。在高中有機(jī)化學(xué)中,，有很多的這類的教學(xué)重點(diǎn),，例如對氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會介紹使用大劑量的強(qiáng)氧化劑,，如k2cr2o7,，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如h2o2,，o3也是氧化劑,，用來進(jìn)行催化反映是非常合適的,，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高,，沒有出現(xiàn)“三廢”的現(xiàn)狀,。通過這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白,，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場競爭力,。化學(xué)是一門長盛不衰的科學(xué),，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿,。

綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中具有非常重要的意義,。在化學(xué)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育,，才能加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)的興趣,，提升創(chuàng)新能力,。而且在一定程度上培養(yǎng)了高校學(xué)生的適應(yīng)社會的能力。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇四

“綠色化學(xué)”是順應(yīng)“美麗中國”主題的學(xué)科發(fā)展方向,，也是促進(jìn)化學(xué)學(xué)科得以可持續(xù)發(fā)展的重要抓手.當(dāng)下化學(xué)界對“綠色化學(xué)理念”的研究方興未艾,，筆者作為一名奮斗在教學(xué)一線的髙中化學(xué)教師，也在思索著如何將綠色理念融人到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來,培養(yǎng)學(xué)生的健康,、綠色的化學(xué)意識和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，引領(lǐng)著化學(xué)教學(xué)朝著更為綠色、環(huán)保,、節(jié)能的方向發(fā)展,，本文就該話題談幾點(diǎn)筆者的看法,望能有助于課堂教學(xué)實(shí)踐。

一,、嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常都具有一定的危險(xiǎn)性，因此,，實(shí)驗(yàn)的過程中操作應(yīng)該非常嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),操作務(wù)必規(guī)范，那么,不規(guī)范的操作與“綠色理念”有怎樣的沖突呢,？實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,，任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的微小差錯(cuò),都有可能造成不良的后果，輕則造成實(shí)驗(yàn)污染程度的加大,，重則會導(dǎo)致安全事故.所以,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是有序開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。

嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作如何落到實(shí)處呢,？

筆者認(rèn)為我們教師應(yīng)該注重學(xué)生最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng),，這不僅僅是口頭上的強(qiáng)調(diào)與疏導(dǎo),必須落實(shí)到實(shí)驗(yàn)每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作中去,，只有嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作才能盡可能地減少安全事故的發(fā)生，有效減少污染物的排放,，同時(shí)還能節(jié)約不必要的實(shí)驗(yàn)耗費(fèi),。

例如，我們在學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)之前,，應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真地檢查制備氣體裝置的密閉性是否符合要求,只有在確保合格的情況下才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如此做法可以有效避免在實(shí)驗(yàn)操作的過程中,氣體由泄漏造成的環(huán)境污染,也保證了實(shí)驗(yàn)的安全性,，有效避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生人體的危害;在實(shí)驗(yàn)的過程中，有時(shí)需要聞氣體,這個(gè)時(shí)候,，應(yīng)該提醒學(xué)生正確的操作方式,，同時(shí)要求學(xué)生切忌太用力去吸氣;實(shí)驗(yàn)選擇容器的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的裝置圖,，思考為什么不能選擇敞口容器的原因,繼而幫助學(xué)生樹立綠色實(shí)驗(yàn)的意識,。

二、基于綠色理念優(yōu)選反應(yīng)物,。

出自 m.sevw.cn

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn),幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的過程中都會有一些污染環(huán)境的物質(zhì)生成,為了有效突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),有時(shí)不可避免造成污染時(shí)怎么辦？筆者認(rèn)為,，這個(gè)時(shí)候,，我們教師應(yīng)該對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析，思考有沒有對環(huán)境污染更小的反應(yīng)替代物,，采取“兩害取其輕”的方式降低污染,當(dāng)然如果能夠找到綠色無污染的反應(yīng)物更好,。

例如，高中階段,，“氣氣的制取實(shí)驗(yàn)”,，如果按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式,會有大量的氯氣生成，就算教師有收集裝置對氯氣進(jìn)行收集起來,但這些收集起來的氣氣最終還是會排放到空氣之中,，造成污染的根本性問題沒有得到有效解決.怎么才能讓污染的排放減少呢,？當(dāng)下有很多教師在實(shí)驗(yàn)試劑上進(jìn)行改進(jìn)，以醫(yī)用高錳酸鉀片（通常說的pp片）作為反應(yīng)物與濃鹽酸發(fā)生反應(yīng)制取氯氣,，這樣考慮的出發(fā)點(diǎn)是什么呢,？由于pp片有很高的密度，即使將其浸泡幾個(gè)小時(shí),，也無法做到完全溶解,如此一來,，pp片是固體與濃鹽酸發(fā)生反應(yīng)的接觸面比起液體與液體的接觸而言,效果要差太遠(yuǎn)了，大大減弱了化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度,，借此減少氯氣的生成量,讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程變得相對而言環(huán)保一些,。

由此可見，選擇恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)物,是實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)的有效手段,。

三,、積極推廣微型實(shí)驗(yàn),。

與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比微型實(shí)驗(yàn)”能夠明顯減少藥品的消耗，自然也就減少了污染的排放,，是一種基于低耗減排的綠色實(shí)驗(yàn)理念而開發(fā)和設(shè)計(jì)出來的實(shí)驗(yàn)方式,。

對于微型實(shí)驗(yàn)由于我們國內(nèi),尤其是高中老師研究并不深人,很多老師講微型實(shí)驗(yàn)片面地理解為“簡單的減少試劑、藥品的用量”,，其實(shí)不然,，微型實(shí)驗(yàn)不僅僅包括微量藥品，還包括實(shí)驗(yàn)儀器等其他實(shí)驗(yàn)條件的的微型化,，蕞終達(dá)到大幅降低實(shí)驗(yàn)成本和污染排放的綠色實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

微型實(shí)驗(yàn)有個(gè)問題,，那就是實(shí)驗(yàn)條件的微型化帶來反應(yīng)現(xiàn)象可觀察度不夠，怎么辦,？筆者認(rèn)為為了提高實(shí)驗(yàn)的可視化,，應(yīng)該借助于投影儀等工具對微型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大處理。

四,、努力在實(shí)驗(yàn)中做到廢物利用,。

在當(dāng)前建設(shè)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)社會的大背景下，“循環(huán)利用”是重要的是環(huán)保理念和減少污染的方法.那么,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我們的綠色實(shí)驗(yàn)在想辦法減少污染物排放的同時(shí)，有沒有其他途徑呢,？筆者在實(shí)踐中常常將“廢物的循環(huán)利用”作為綠色實(shí)驗(yàn)思考的一個(gè)方面,，并以此來實(shí)現(xiàn)綠色課堂的有效實(shí)現(xiàn)。

例如,，在“銀鏡反應(yīng)”中生成的銀,，我們可以將其與稀hn03進(jìn)行加熱反應(yīng)生成agn03，如此一來生成物又可以用于下一次實(shí)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)物品的循環(huán)利用,。

除此以外，廢物利用也是節(jié)約消耗的一個(gè)重要方面,環(huán)顧我們的身邊,廢舊物品隨處可見,這些物品有沒有價(jià)值了呢,？是否可以用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究呢,？筆者認(rèn)為有一些還是有價(jià)值的,經(jīng)過簡單的加工改造,也可以變成不錯(cuò)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具。

例如,，“一次性針筒”經(jīng)過消毒處理后,，我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以用來替代量筒，塑料吸管更是隨處可見,，我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以將其用來代替移液管等,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,借助于這些廢舊物品來自制實(shí)驗(yàn)儀器能夠給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,不僅滲透了環(huán)保的思維與理念,，同時(shí)，將這些隨處可見,、隨處可用廢舊物品拿來自制儀器還是一種意識上的滲透,能夠大大增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會和提髙實(shí)驗(yàn)的便利性和可重復(fù)性,如果引導(dǎo)學(xué)生自制儀器,學(xué)生參與到制作過程之中,，能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)生的在選材和設(shè)計(jì)的過程中,是知識創(chuàng)新和應(yīng)用的過程,，這是一個(gè)一舉多得的有效之舉。

五,、妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

從當(dāng)前高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身來看,，有一些實(shí)驗(yàn)本身就是一定有污染的,，這與實(shí)驗(yàn)手段和方法無關(guān)的,這時(shí)候怎么辦？筆者認(rèn)為“妥善地處理這些實(shí)驗(yàn)廢棄物”也是充分體現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)理念的一個(gè)重要的方面,，因此我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中,，一定要正確地疏導(dǎo)學(xué)生，確保其能夠養(yǎng)成科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)廢棄物的習(xí)慣與能力,。

例如,，在處理“實(shí)驗(yàn)廢液”時(shí)，要求學(xué)生按照要求將實(shí)驗(yàn)倒入專門的,、對應(yīng)的廢酸槽或者廢堿槽,，如果有些實(shí)驗(yàn)生成的廢液不能倒棄排放怎么辦？必須引導(dǎo)學(xué)生從其化學(xué)性質(zhì)出發(fā),，思考如何處理,？是擱置一段時(shí)間,還是再添加其他化學(xué)藥品通過化學(xué)反應(yīng)生成污染小的生成物然后再進(jìn)行排放等等。

總之,筆者認(rèn)為作為教師,，我們要努力把綠色化學(xué)理念自始至終地貫徹于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在化學(xué)課堂上養(yǎng)成環(huán)保意識,形成環(huán)保能力。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇五

隨著環(huán)境問題日益突出,，將綠色化學(xué)理念滲透到中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化顯得尤為重要。本文就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化途徑進(jìn)行探討,。

實(shí)驗(yàn)是體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色的關(guān)鍵活動(dòng),，是溝通理論知識和實(shí)踐應(yīng)用的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地獲取知識,、發(fā)展技能,。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在幫助學(xué)生構(gòu)建知識的同時(shí),，給環(huán)境帶來了沉重的負(fù)擔(dān),。因此，我們迫切需要以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo),，結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,，研究中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化途徑。下面筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化途徑闡述幾點(diǎn)建議,。

一,、實(shí)驗(yàn)試劑的綠色化。

1.減少試劑用量和試劑濃度,。通常情況下,，學(xué)生都誤認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)藥品越多現(xiàn)象越明顯,，且對用量沒有清晰的概念,，因此往往超量使用藥品，不僅造成資源浪費(fèi),，還會增加廢棄物,，造成環(huán)境污染。因此實(shí)驗(yàn)時(shí),，老師一定要強(qiáng)調(diào)藥品用量,，如試管取用溶液時(shí)，一般一個(gè)手指到兩個(gè)手指高的用量就可以了,。減少試劑用量的一個(gè)有效辦法就是用小規(guī)格的實(shí)驗(yàn)儀器,，如用小試管代替大使管，用點(diǎn)滴板代替試管,。這樣試劑用量自然會大量減少,。另外，教師需要對藥品濃度嘗試摸索,，在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下,，盡量降低藥品濃度。如在離子檢驗(yàn)時(shí),，離子濃度0.1%就已經(jīng)足夠了,。

2.化學(xué)試劑回收和重復(fù)使用?；瘜W(xué)試劑的回收和重復(fù)使用,，是綠色化學(xué)理念下使用藥品的基本準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要途徑,。如碘萃取實(shí)驗(yàn)后的萃取劑四氯化碳,，有毒，不可以直接倒入下水道,，應(yīng)該經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液洗滌,，分液處理后再循環(huán)使用;h2o2分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，會產(chǎn)生大量的二氧化錳固體廢棄物,。有老師建議將半干的二氧化錳粉末沾在水泥球上,，晾干后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)效果非常好，而且回收利用十分方便;鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉溶液,、粗鹽提純后得到的鹽都應(yīng)該回收起來再利用,。通過重復(fù)利用化學(xué)試劑，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識,，避免浪費(fèi),。

3.用生活用品替代化學(xué)試劑。日常生活中,，處處可見化學(xué)用品,，用生活用品替代化學(xué)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有利于拉近學(xué)生和化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的距離,、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。如在做碳酸鈉和碳酸氫鈉相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),，可以用食品加工中用的蘇打和小蘇打粉代替;用廢舊電池中的鋅皮制取氫氣;用食用醋代替醋酸除去水垢等。

二,、實(shí)驗(yàn)裝置的綠色化,。

1.實(shí)驗(yàn)裝置的串聯(lián)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的串聯(lián)是指將多個(gè)實(shí)驗(yàn)系列化,，組合在一起進(jìn)行，不僅可以避免有害氣體的溢出造成的環(huán)境污染,，還會節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，使實(shí)驗(yàn)更加綠色化。如氯氣的準(zhǔn)備,、除雜,、干燥及其性質(zhì)(漂白性、強(qiáng)氧化性)的實(shí)驗(yàn);二氧化硫的制備及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn);乙烯的制取及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)均可以設(shè)計(jì)為串聯(lián)實(shí)驗(yàn),。另外對于這些有毒氣體的實(shí)驗(yàn),，我們應(yīng)注意裝置的密封性和尾氣吸收。

2.實(shí)驗(yàn)裝置微型化,。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),，是指實(shí)驗(yàn)儀器和試劑微型化，是一種新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，是?shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要途徑,。普通的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在試管、燒杯中進(jìn)行的,，實(shí)驗(yàn)藥品消耗量大,，微型實(shí)驗(yàn)可以在濾紙上進(jìn)行鹵素元素的置換實(shí)驗(yàn)、可以在點(diǎn)滴板上進(jìn)行離子反應(yīng)和離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)、可以在w形管中進(jìn)行氯氣的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),。相比于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),，微型實(shí)驗(yàn)不僅可以取得比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)更好的實(shí)驗(yàn)效果，而且操作簡便快捷,、節(jié)約資源,，減少了廢棄物排放，有效彌補(bǔ)了很多學(xué)校課程資源不足的情況,，使每個(gè)學(xué)生都能自主開展實(shí)驗(yàn),、提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.用生活用品替代部分實(shí)驗(yàn)儀器,。實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備是實(shí)驗(yàn)課堂重要的資源,，如果善于發(fā)現(xiàn)和利用，學(xué)生身邊的物品同樣是重要的實(shí)驗(yàn)器具,。用日常廢棄物制作的小型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,，具有簡便、直觀,、藥品用量少等優(yōu)點(diǎn),，更有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能和創(chuàng)新意識。如用一次性注射器代替量筒,、裝藥片的塑料穴膜板代替點(diǎn)滴板,、用筷子或者吸管代替玻璃棒、用礦泉水瓶代替燒杯進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn),。每學(xué)期可以舉辦“廢棄物在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的再利用”活動(dòng),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識,。

三,、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理的綠色化。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不可避免地會產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)“三廢”,，即廢氣,、廢水、廢渣,，教師在每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,，都應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)的收尾工作，并在平時(shí)教學(xué)工作中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)廢物處理的必要性和方法,，師生共同努力建設(shè)綠色化實(shí)驗(yàn)室,。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化手段,，拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的研究空間,。

現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展,，給學(xué)校教學(xué)提出了更高的要求。作為一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，促進(jìn)信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然,。仿真實(shí)驗(yàn)平臺是一種化學(xué)試劑零投入,、廢棄物零排放的實(shí)驗(yàn)方式，為危險(xiǎn)性大,、重污染的實(shí)驗(yàn)找到了更好的出路,。如鋰鈉鉀銣銫的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)、氯氣和氫氣混合爆炸實(shí)驗(yàn)等,，出于學(xué)生安全的考慮,，教師一般不可能讓學(xué)生做這些實(shí)驗(yàn)，在仿真實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)生只需要一臺電腦,，就可以自主操作這些實(shí)驗(yàn)，而不需要死記硬背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,。以鋰鈉鉀銣銫的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)為例，我們可以同時(shí)看到這五種金屬和水反應(yīng)的現(xiàn)象,，方便對比,，這是演示實(shí)驗(yàn)和教師播放視頻的時(shí)候不可能做到的事情。當(dāng)點(diǎn)擊同時(shí)演示的時(shí)候,，我們可以看到銫與水反應(yīng)非常劇烈,，發(fā)生了爆炸并能聽到爆炸聲，銣反應(yīng)也非常劇烈,，瞬間完成,，其他幾種金屬反應(yīng)劇烈程度相對較小。整個(gè)過程非常逼真,，使學(xué)生有身臨其境之感,，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和堿金屬元素性質(zhì)規(guī)律會留下非常深刻的印象，彌補(bǔ)教師嘴上講實(shí)驗(yàn),、學(xué)生背實(shí)驗(yàn)的不足,。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該首先樹立綠色化學(xué)觀念,，積極探索新課改下化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的有效途徑,，通過對傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和實(shí)驗(yàn)效果的雙贏,，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提高的雙贏,，為國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略輸送高素質(zhì)人才。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇六

化學(xué)教學(xué)和生活之間是緊密相連的，生活中的環(huán)境問題和化學(xué)反應(yīng)就有關(guān)聯(lián),，在教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想,，可以讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的原因，樹立保護(hù)環(huán)境的意識,，還能讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值,。本文分析了綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)以及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

科技以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，同時(shí)也帶來了環(huán)境污染的問題,，且還在不斷加重，特別是化工生產(chǎn)污染問題更是嚴(yán)重,，給人們的生活環(huán)境帶來了困擾,，也影響了我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展讓。針對這一問題,，出現(xiàn)了綠色化學(xué)思想,，其目的是為了減少化學(xué)生產(chǎn)中因不規(guī)則的技術(shù)和設(shè)施使用而生產(chǎn)出的有害物質(zhì)，減少對環(huán)境的污染,。

該思想是想通過節(jié)省資源,、使用無污染的化學(xué)材料，達(dá)到減少社會生產(chǎn)和工業(yè)生活造成環(huán)境污染的目的,。其具有三點(diǎn)特征,，首先是要使用綠色無污染的化學(xué)材料，在工業(yè)生產(chǎn)中原材料都是由化學(xué)元素組成,，因此只有使用綠色無污染的材料,，才能保證工業(yè)建設(shè)中不會給環(huán)境造成污染。其次是要減少廢棄物的排放,，可以有效減少對環(huán)境的污染,。最后是保證化學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)是可以被回收利用的，化學(xué)物質(zhì)無處不在,，可以在生產(chǎn)活動(dòng)中帶來很大的經(jīng)濟(jì)利益,，同時(shí)也給環(huán)境及人們的健康帶來損害，因此實(shí)施綠色化學(xué)思想就是為了解決這些化學(xué)物質(zhì),，為建設(shè)綠色環(huán)境提供保證,。

在化學(xué)教學(xué)中，教材中并沒有明顯的體現(xiàn)出綠色化學(xué)思想,，而是隱含在教材中,，需要教師細(xì)心觀察，在教學(xué)的過程中,，能夠?qū)滩倪M(jìn)行二次整合,，掌握教材的內(nèi)容,，從中挖掘出其中的綠色化學(xué)思想、素材等,，并將其和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,。

在學(xué)習(xí)“非金屬及其化合物”中的“硫和氮的氧化物”時(shí)，教師需要注重課堂導(dǎo)入內(nèi)容的設(shè)計(jì),，這對于教學(xué)成果也具有很大影響,，好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，參與到課堂教學(xué)中,。在學(xué)習(xí)一氧化氮和二氧化氮時(shí)就可以將使用多媒體將新疆和青海交界處的“魔鬼谷”的圖片展示給學(xué)生看，為學(xué)生進(jìn)行解說,，學(xué)生還會好奇為什么叫它“魔鬼谷”,，吸引學(xué)生的注意力，教師告訴學(xué)生其所以會被這樣稱呼,，是因?yàn)榻?jīng)常會發(fā)生電閃需鳴風(fēng)雨交加把人畜擊斃的事件,，但是其中的農(nóng)作物卻不受影響，生長狀況良好,，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民說是“雷雨發(fā)莊稼”,，說到這學(xué)生會感到好奇，專注于教師的講解,，想知道具體的原因,，這時(shí)教師就可以導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起打開魔鬼谷的魔盒,，可以有效的提高教學(xué)的效果[1]?？梢韵葟目諝庵谐煞肿疃嗟脑亍亻_始,，游離狀態(tài)氮元素和土壤中的硝酸鹽，因此會有氮元素是生命元素的說法,。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考工業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)硝酸的過程,，分析一氧化氮和二氧化氮對環(huán)境的影響，氮是一種惰性氣體,，但遇到高溫情況下,，會和氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化氮,，是天然的'化肥,，因此谷中的農(nóng)作物、植物生長狀況很好,，這會吸引很多牲畜來進(jìn)食,，遇到糟糕天氣時(shí)就會發(fā)生上面的事情,。在這個(gè)導(dǎo)入事例中，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的知識,，在了解二氧化氮是天然化肥,，以及一氧化氮和二氧化氮會對環(huán)境造成污染之后，教師再提出減少它們造成的污染的方法,，其中就體現(xiàn)出了綠色化學(xué)思想,。教師可以以汽車尾氣中的主要成分一氧化氮和二氧化氮為例，學(xué)生都知道汽車尾氣也是造成環(huán)境污染的一個(gè)重要原因,，因此可以和學(xué)生一起討論去除其污染的方法,，這樣可以有效的讓學(xué)生們樹立保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的知識解決實(shí)際中的問題,，學(xué)生會有成就感,，更加愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.2.1規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,，減少污染,。

教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此教師應(yīng)該發(fā)揮自己的榜樣作用,，在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),，要規(guī)范自己的操作，體現(xiàn)出綠色化學(xué)的思想,，例如在結(jié)束實(shí)驗(yàn)后,，就可以將廢棄掉的材料進(jìn)行回收再利用，器材要放在規(guī)定的地方進(jìn)行清理,，減少污染[2],。

2.2.2實(shí)施微實(shí)驗(yàn)，降低成本,。

除了要將實(shí)驗(yàn)中廢棄的材料進(jìn)行回收再利用之外,，還需要滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，要實(shí)現(xiàn)低能源,、低消耗,。因此在實(shí)驗(yàn)的過程中，要盡可能少的使用實(shí)驗(yàn)劑量,，從而減少污染,。比如在學(xué)習(xí)制造氯氣時(shí)，為了減少污染,，就可以使用微視頻,、多媒體等手段，將其制作方法,、實(shí)驗(yàn)步驟,、現(xiàn)象以及結(jié)果等通過這樣的方法展現(xiàn)給學(xué)生觀看,，這樣的教學(xué)模式，可以豐富教學(xué)資源,，也將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)中,，新的教學(xué)方法，也會讓學(xué)生感興趣,。

2.2.3改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，封閉實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)中有一些實(shí)驗(yàn)是有毒的,，比如氯氣,、二氧化氮、二氧化硫,、氟化氫,、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性,，還有一些酸,，如硝酸、硫酸等,，苯胺,、硝酸化合物等，都會產(chǎn)生污染,，因此在進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，就需要保證實(shí)驗(yàn)室是封閉的，能夠盡量的減少污染,。另外,，在試驗(yàn)中，盡可能的不用或少用揮發(fā)性的有機(jī)物,，例如濃鹽酸,、濃氨水以及甲醛等，絕對不要使用風(fēng)險(xiǎn)試劑,，例如嗅水,、汽油等,，在實(shí)驗(yàn)中要將綠色化學(xué)的思想滲透到各環(huán)節(jié)中,，減少對環(huán)境的污染。

當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)的問題,，人們都非常重視,，在高中的化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想是非常必要的，既是促進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵,，又是實(shí)現(xiàn)我國綠色環(huán)境的要求,，在新課標(biāo)的背景下,，高中化學(xué)教學(xué)需要改變教學(xué)方法,，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識,，減少化學(xué)材料的使用，減少污染,，因此教師應(yīng)該從生活中以及教材中多去挖掘有效的化學(xué)教學(xué)素材,。

[1]宗允濤:“銅與硝酸反應(yīng)”的微型化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新[j].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器.20xx(01)。

[2]李偉:在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想[2].考試周刊.20xx(60),。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇七

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。而作為環(huán)境污染的一個(gè)重要來源,，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)逐漸開始意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,，開始逐步發(fā)展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。本文就綠色化學(xué)化工的一些基本問題展開分析,，就其特點(diǎn)與原則及其發(fā)展展開研究,。

環(huán)境問題日益嚴(yán)重，隨著人們環(huán)境保護(hù)意識逐漸提高,，作為環(huán)境污染的來源,，化學(xué)化工企業(yè)開始意識到問題的嚴(yán)重性，逐步開始開展綠色化學(xué)化工生產(chǎn),。包括產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,、綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、開發(fā)及其其他內(nèi)容,，下文就綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)和原則展開分析,，就其發(fā)展研究進(jìn)行探討。

1.1最大限度的利用無污染能源,。

就傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)來說,，主要采取的方式是粗放型，而綠色的化學(xué)化工生產(chǎn)突破了自己的生產(chǎn)方式,，在進(jìn)行化學(xué)化工生產(chǎn)時(shí),，能夠盡可能的選擇利用無污染的能源，并進(jìn)行最大限度的使用,。只有這樣,，才符合綠色化學(xué)化工生產(chǎn)，使得生產(chǎn)所需的材料價(jià)值得到充分的發(fā)揮,，更實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)化工,，從而實(shí)現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境與提高效益的目標(biāo)。

1.2明確保證化學(xué)產(chǎn)品的環(huán)保性,。

綠色化學(xué)化工生產(chǎn)已經(jīng)淘汰了以往粗放型的生產(chǎn)方式,，不斷的對自己的生產(chǎn)材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組改造,。一方面，化學(xué)化工行業(yè)對一些含有毒性,、有害物質(zhì)的材料進(jìn)行修復(fù),，充分利用無害、綠色的清潔能源來生產(chǎn)產(chǎn)品,，以保證產(chǎn)品的環(huán)保型,。另一方面，對自身的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行改善,，減少生產(chǎn)過程中對于資源的浪費(fèi),，也實(shí)現(xiàn)了材料的有效利用，并保障綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的無毒無害,。

1.3減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放,。

前面說到，傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)之所以不環(huán)保是因?yàn)樯a(chǎn)過程中會排放大量的有害物質(zhì)到外界環(huán)境中,，給周圍生態(tài)和生存環(huán)境帶來了極壞的影響,。而綠色化學(xué)化工的提出，首先就是要實(shí)現(xiàn)對材料結(jié)構(gòu)的重組改造,，修復(fù)其中的有害成分,，使其再重新組合后能夠減少有害物質(zhì)甚至消除有害物質(zhì)的排放，從而達(dá)到減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放,。

隨著人們環(huán)境意識不斷提升,，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)逐漸成為人們推崇和應(yīng)用的技術(shù)。綠色化學(xué)化工發(fā)展的主要有五點(diǎn),。第一,，對于化學(xué)化工產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量、充分的使用生產(chǎn)資源,，以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率,，保證資源的利用率。第二,，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)要盡量避免使用溶劑或者析出劑等輔助性的試劑,，如果一定要使用要盡量選擇無毒無害的產(chǎn)品。第三,，要對化學(xué)化工生產(chǎn)廢棄物和排放物進(jìn)行進(jìn)一步的分解,，保證排放物無毒無害，減輕對環(huán)境的污染,。

3.1不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù),。

盡管我國一些化學(xué)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)量較高,，但就生產(chǎn)的深加工來說還不成熟,，產(chǎn)品的附加值較低,，這也是造成我國化學(xué)化工產(chǎn)品效益不高的直接因素。相較于國外成熟的化學(xué)化工生產(chǎn)技術(shù)來說差距較大,，所以要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)化工的發(fā)展,，還應(yīng)不斷進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。一方面,，在實(shí)踐生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并不斷進(jìn)行。

總結(jié),。

和分析,，以為綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)支撐。另一方面,，政府還應(yīng)制定其一系列的政策來支持更多的企業(yè)投入到綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新中來,，以共同推動(dòng)我國綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展。

3.2建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度,。

要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展,，關(guān)鍵就是要有一個(gè)完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度。首先,，要建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度體系,，為其創(chuàng)新發(fā)展提供理論依據(jù)。其次,，通過制定綠色化學(xué)化工知識產(chǎn)權(quán)機(jī)制,，刺激相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)人才的積極性，營造出創(chuàng)新發(fā)展的氛圍,，并提供公平的競爭環(huán)境,，為進(jìn)一步提高我國整體水平打下基礎(chǔ)。最后,，我們還必須不斷完善綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的監(jiān)督機(jī)制,，以確保綠色化學(xué)化工制度的落實(shí)和執(zhí)行。

3.3加強(qiáng)人才培養(yǎng),、交流及合作,。

人才因素是發(fā)展綠色化學(xué)化工技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此,，我們要逐步建立起完善的人才機(jī)制,，加強(qiáng)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、交流以及合作,。在實(shí)際的綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展中,，不斷整合資源，加強(qiáng)對外的交流與合作，并結(jié)合自身的情況進(jìn)行引進(jìn)技術(shù),。同時(shí),，要加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),，推動(dòng)綠色化學(xué)化工的發(fā)展,。

4結(jié)束語。

總的來說,，綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)周期長的過程,，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度,，加強(qiáng)人才培養(yǎng),、交流及合作，全面促進(jìn)綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新發(fā)展,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇八

綠色化學(xué)是在環(huán)境友好化學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,，它的核心內(nèi)容主要是講在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，利用化學(xué)技術(shù),，盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生,。綠色化學(xué)概念于20世紀(jì)90年代提出，它不同于傳統(tǒng)化學(xué),，是以環(huán)境保護(hù)意識為指導(dǎo),，盡量避免污染環(huán)境的化學(xué)。綠色化學(xué)有以下特點(diǎn)：

(1)反應(yīng)原料綠色化,；即化學(xué)反應(yīng)的原料為毒性低且可再生物質(zhì),。

(2)化學(xué)反應(yīng)綠色化；充分提高原子的利用率,，減小副反應(yīng)的發(fā)生,。

(3)催化劑的綠色化；催化劑為無害的,，如生物酶等,。

(4)溶劑的綠色化；目前實(shí)驗(yàn)室采用的溶劑大多數(shù)有毒,、易揮發(fā),、易燃燒，應(yīng)該用對環(huán)境無污染的溶劑,，如水,，超臨界流體等。

(5)產(chǎn)品的綠色化,；化學(xué)反應(yīng)所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品,，對環(huán)境不造成污染,。

綠色化學(xué)是“防”,，環(huán)境保護(hù)是“治”,，綠色化學(xué)是從根源上杜絕污染源。按照anasta和warner提出綠色化學(xué)12條原則和從化學(xué)品出發(fā)的5r原則：拒用(reject)危害品,，減少(reduce)用量,，循環(huán)利用(reuse)，回收再利用(recycle),，再生利用(regenerate),，基于原子的最大化利用，采用以下方案來保證綠色化學(xué)的實(shí)行：

教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)對環(huán)境無污染的環(huán)保型實(shí)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生,，如蒸餾,、沸點(diǎn)和熔點(diǎn)的測定。

(2)按綠色化標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),。

根據(jù)綠色化學(xué)的特點(diǎn),，教師可在下面幾個(gè)方面進(jìn)行修改：減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量(采用半微量或微量實(shí)驗(yàn))；選擇綠色催化劑,；選擇綠色溶劑,；改進(jìn)反應(yīng)方法，盡量減少反應(yīng)步驟,；引進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)等,。

(3)對實(shí)驗(yàn)室的“三廢”進(jìn)行回收和處理。

由于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的大量有毒有害物質(zhì),，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定相對應(yīng)的回收處理方法,，對實(shí)驗(yàn)室的“三廢”進(jìn)行回收和處理，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染,。

(4)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目連續(xù)化,。

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多為“孤立型”實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)過程中得到的產(chǎn)品需要進(jìn)行處理,，這樣不僅造成了實(shí)驗(yàn)試劑的浪費(fèi),，還對環(huán)境造成了不必要的污染。因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)盡可能把各個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)盡量聯(lián)系起來,，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的連續(xù)化,。此外培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念也十分的重要，加強(qiáng)學(xué)生的`環(huán)保意識,，同時(shí)還加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全教育,。

可從下面幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綠色化教育：

(1)學(xué)校多開展關(guān)于綠色化學(xué)的專題講座，樹立學(xué)生的綠色化學(xué)觀念,。

(2)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

(3)在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。

3結(jié)論,。

采用上述措施,，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”和有毒害物質(zhì)的排放,，降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染,，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)試劑的費(fèi)用，保障了實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境的安全,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。綠色化學(xué)是一種以可持續(xù)發(fā)展為目的的理念，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,，貫徹綠色化學(xué)教學(xué)思想尤為重要,。只有在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識，才能真正實(shí)現(xiàn)綠色化教學(xué),，所以綠色化學(xué)教育已然成為廣大教育工作者十分關(guān)心的問題,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇九

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中不可或缺的一部分。但就化學(xué)反應(yīng)帶來的污染問題需要考慮,所以要時(shí)刻遵循綠色化學(xué)的教育理念,。

在化學(xué)的教育教學(xué)中,很多時(shí)候同學(xué)們會對物質(zhì)的性質(zhì),、反應(yīng)原理、反應(yīng)現(xiàn)象感到疑惑,甚至于有時(shí)會難以理解,不利于對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是針對這樣的問題起到了非常重要的作用,化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為了這門學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ),它的占據(jù)著非常重要的地位,。

其一,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是很重要的老師。有了對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,才會讓學(xué)生的積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)化學(xué)知識,。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,會產(chǎn)生聲音,、光、熱,、氣泡,、顏色變化等奇妙的現(xiàn)象,讓同學(xué)們引起好奇心,甚至于在生活中去發(fā)現(xiàn)化學(xué),產(chǎn)生疑問,解決疑問。比如廚房里的蘇打粉放在食醋里,就會“冒泡”,表面看起來很奇怪,啟示就是兩種物質(zhì)反應(yīng),并且有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的現(xiàn)象,。知識來源于生活,再服務(wù)于生活,學(xué)生會從其中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。其二,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的各種能力,比如觀察能力、思維能力,、探究能力,、創(chuàng)新能力等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,通過教師的引導(dǎo),觀察化學(xué)反應(yīng)過程中的顏色,、氣體,、氣味等變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。老師與學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,往往可以使同學(xué)的思維活躍,注意力高度集中,此時(shí)老師帶動(dòng)同學(xué)們從表面到原理,由現(xiàn)象到本質(zhì),甚至于由感性認(rèn)知升華到理性,從而提升了學(xué)生的思維能力,。另外,化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生不斷地探究化學(xué)奧妙,生成創(chuàng)新思維,。

綠色化學(xué)就是我們常說的環(huán)境友好化學(xué),它通常會從根本上去阻止污染的產(chǎn)生,是利用化學(xué)的技術(shù)與方法來降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì),、制造與應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生,使所設(shè)計(jì)的化學(xué)過程和產(chǎn)品更加環(huán)保友好。

綠色化學(xué)的“5r”原則即“reduction;reuse;recycling;regeneration;rejection”,其一就是減量,減量不僅要對反應(yīng)物減量,在一定程度上這樣可以減少資源浪費(fèi),也可以減少了污染廢氣,、廢液以及廢渣的排放,并且必須保證在國家標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi),其中對轉(zhuǎn)化率進(jìn)行提高,對于損失要盡量減小是比較行之有效的好方法;其二是指重復(fù)利用,一方面可以降低化學(xué)反應(yīng)成本,另一方面還可以減少廢棄物的排放,。就像一些催化劑、反應(yīng)載體等化學(xué)藥品,就可以進(jìn)行重復(fù)利用,節(jié)省了資源,降低了成本,減少了排放,。其三是指回收,即對一些沒有反應(yīng)的化學(xué)原料,、有可利用價(jià)值的'廢氣、廢液進(jìn)行回收,有時(shí)是可以再利用的;其三是指再生,再生是把反應(yīng)產(chǎn)生的廢物進(jìn)行處理,變成有用的產(chǎn)物,不僅可以變廢為寶,還可以減少污染,而且可以節(jié)約化學(xué)資源,能源不浪費(fèi),。關(guān)于再生有時(shí)在化工原料生產(chǎn)的設(shè)計(jì)時(shí)就有所考慮了,。其五是指拒絕使用,我們對于一些反應(yīng)后污染嚴(yán)重,而且根本無法回收、再生,、回收利用的化學(xué)藥品原料拒絕使用,這一原則非常重要,。

1,、要讓學(xué)生生成綠色化學(xué)的濃厚意識,。對于綠色化學(xué)教育問題,首先應(yīng)該考慮到的就是對于教師綠色化學(xué)教育意識的培養(yǎng),因?yàn)槿绻處煻紱]有綠色化學(xué)意識,如何去感染學(xué)生,意識是需要在平時(shí)的課堂、實(shí)驗(yàn)中去一點(diǎn)一滴的深入到學(xué)生的潛意識里面,這其實(shí)是一種行為效應(yīng),。只有化學(xué)老師對于綠色化學(xué)有了充分的認(rèn)知與學(xué)習(xí),在課堂上就給學(xué)生灌輸這種思想,同學(xué)們自然會得到老師的言傳身教,受到感染,從而逐步的產(chǎn)生強(qiáng)烈的綠色化學(xué)意識,。

例如:在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,對于化學(xué)反應(yīng)過程中出現(xiàn)的污染問題,盡量堅(jiān)持做到“5r”,并且一定要把這種思想言傳身教給學(xué)生。對于尾氣的處理要加以重視,對于廢氣的排放也要進(jìn)行控制,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的過程中,教師要時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,不準(zhǔn)隨意丟棄化學(xué)藥品,不準(zhǔn)隨意對殘留的液體隨意傾倒,。化學(xué)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中去觀察綠色化學(xué)的現(xiàn)象,在潛移默化中就去培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識,形成綠色化學(xué)的一種能力,。

2、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的選材設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中進(jìn)行綠色化學(xué)教育,?；瘜W(xué)老師通常針對某一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),總是選擇最有效的綠色化學(xué)途徑,他們帶動(dòng)學(xué)生由反應(yīng)物到反應(yīng)過程再到反應(yīng)產(chǎn)物這一整體過程進(jìn)行綠色化學(xué)分析,遵循綠色化學(xué)的原子利用率、環(huán)境因子以及“5r”原則,做出最好的綠色化學(xué)設(shè)計(jì).其中,現(xiàn)代綠色化學(xué)教育中總是加入了一些新的技術(shù)以及項(xiàng)目,比如一些特定環(huán)境下的催化反應(yīng),超聲波,、電化學(xué),、微波等合成技術(shù)的相關(guān)項(xiàng)目,讓同學(xué)們最先了解一些新的綠色化學(xué)新技術(shù)。現(xiàn)在,還流行一種新的化學(xué)試驗(yàn)方法,就是進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),這種方法是在不影響觀者獲取信息的同時(shí),在微型容器中進(jìn)行反應(yīng),不僅節(jié)能還可以減排,。另外,通常還會在不影響化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),用比較環(huán)保不產(chǎn)生有害物質(zhì)的試劑去代替原有的不環(huán)保試劑,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣的思想,從而達(dá)到綠色化學(xué)教育,。

[總結(jié)]總而言之,綠色化學(xué)順應(yīng)了“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會”的社會主義新理念,是化學(xué)教育的一個(gè)指明燈,我們必須堅(jiān)持走下去,因?yàn)榫G色化學(xué)教育是未來化學(xué)教育重中之重的問題?；瘜W(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)綠色化學(xué)新知識,并且把這種思想以及能力深入每位學(xué)生,提高綠色化學(xué)的能力,。另一方面,要對綠色化學(xué)的理論探究繼續(xù)深入,防止停滯不前,不斷得出新的綠色化學(xué)新方法。當(dāng)然,這是一個(gè)長期工作,需要全體化學(xué)從業(yè)者不斷的努力,向前發(fā)展,為綠色化學(xué)教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十

國際上對綠色化學(xué)化工有比較統(tǒng)一的原則,主要包括以下幾方面:其一,在生產(chǎn)源頭上防止廢棄物的產(chǎn)生,而不是產(chǎn)生廢棄物后再進(jìn)行凈化處理,。其二,進(jìn)行生產(chǎn)原料最大化利用的產(chǎn)品設(shè)計(jì),。其三,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),考慮生產(chǎn)效率,并減少生產(chǎn)原料和產(chǎn)品的毒性。其四,對于析出劑和溶劑等輔助產(chǎn)品,要盡量少用或不用,或盡量使用無害產(chǎn)品[2],。其五,盡量降低能量在生產(chǎn)過程中的損耗和其對環(huán)境的影響,。其六,在考慮經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產(chǎn)原料。其七,盡量避免在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生不需要的化學(xué)衍生物,。其八,選擇更符合化學(xué)計(jì)量的催化劑,。其九,化學(xué)產(chǎn)品在使用結(jié)束后可以進(jìn)一步分解成為無毒無害的降解產(chǎn)物。其十,研究并發(fā)展化學(xué)化工的生產(chǎn)過程,做到在危險(xiǎn)物形成前對其進(jìn)行檢測和控制,。

2.1綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)提高綠色化工設(shè)計(jì)的積極性,在綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)遵循以下設(shè)計(jì)原則,即:全生命周期設(shè)計(jì),、降低原料和能量消耗設(shè)計(jì)、再循環(huán)和再使用設(shè)計(jì),、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)等,。

2.2綠色化原料及新型原料平臺基于本研究所述原材料選擇的原則,一些新型的原料平臺在化工生產(chǎn)中越來越受到矚目,如以石油化學(xué)工業(yè)中的低碳烷烴、甲醇和合成氣,、廢舊塑料以及生物質(zhì)等作為原料平臺,。此外,對于傳統(tǒng)原料合成中有毒、有害,、有刺激的原料的綠色化工藝也得到了廣泛的研究,。

2.3新型反應(yīng)技術(shù)開發(fā)傳統(tǒng)有機(jī)合成反應(yīng)中有毒試劑和溶劑的綠色替代物成為新型技術(shù)的發(fā)展方向。另外,反應(yīng)與相關(guān)技術(shù)(如生物技術(shù),、分離技術(shù),、納米技術(shù)等)的結(jié)合為開發(fā)新型反應(yīng)路徑提供了發(fā)展空間。

2.4催化劑制備的綠色化和新型催化技術(shù)目前的研究大多關(guān)注使用新型的催化劑改變原有的化學(xué)反應(yīng)過程,而對催化劑制備時(shí)的綠化問題很少關(guān)注,。因此,對可回收并能反復(fù)使用的固體催化劑的研究,即如何在分子水平上構(gòu)筑活性和選擇性均能達(dá)到高水平的固體催化劑的研究成為今后發(fā)展的重要課題,。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來的發(fā)展方向。

2.5溶劑的綠色化及綠色溶劑利用無毒無害的溶劑來代替揮發(fā)性的有機(jī)化合物溶劑是目前綠色化學(xué)的重要研究方向,。此外,目前的研究還關(guān)注溶劑的閉環(huán)循環(huán),、以水做溶劑或無溶劑系統(tǒng)的開發(fā)等方面。

2.6新型分離技術(shù)對于新型的分離技術(shù)普遍關(guān)注超臨界流體萃取,、分子蒸餾,、生物分子和大分子的分離等方面,如何采用新型的分離技術(shù)同時(shí)又降低成本也將是未來的發(fā)展方向。

3結(jié)語,。

在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,生態(tài)環(huán)境的惡化也越來越嚴(yán)重,為了保護(hù)人類賴以生存的家園,世界各國都將開發(fā)新能源和可持續(xù)發(fā)展作為發(fā)展的重點(diǎn),。綠色化學(xué)化工的出現(xiàn)緩解了化工對環(huán)境污染的問題,但是由于綠色化學(xué)化工的發(fā)展歷史還很短,發(fā)展的速度又非常快,所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學(xué)化工工作者應(yīng)積極投入到這一學(xué)科中,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十一

綠色化學(xué)理念是以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ),，在初中教學(xué)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)與人類社會以及與自然、社會的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)科學(xué),、健康,、可持續(xù)地發(fā)展。綠色化學(xué)理念也主要是在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識,，讓學(xué)生在以后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)習(xí)中形成環(huán)保習(xí)慣,，學(xué)會綠色化學(xué)的真正理念及內(nèi)涵。接下來就來研究綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透,。

一,、在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性。

我們能夠在課本中常見到關(guān)于綠色的詞語,，比如“可循環(huán)利用”“可持續(xù)利用”“廢物再循環(huán)”等,。這都是在滲透綠色化學(xué)的關(guān)鍵所在。在新的化學(xué)課本中,，這類詞語更是能夠顯而易見,。在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性有二：（1）為了增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，通過在教學(xué)中滲透這一理念來促使學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中遵循這一理念,，以及在以后的生活實(shí)際中能夠貫徹好這一理念,。（2）現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于綠色化學(xué)理念的滲透還不夠明顯,，其作用也沒有真正地顯露出來,，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這一理念的貫徹,。

1.教師要更新教育觀念，培養(yǎng)好自身綠色意識,。

教師是教育的主體,，教師必須及時(shí)更新觀念，培養(yǎng)好自身的綠色化學(xué)意識,，這樣才能夠在實(shí)際教學(xué)中起到積極的作用,。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一部分教育工作者還保持傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，不能真正在教學(xué)中為學(xué)生樹立榜樣,。因此，教育工作者必須把握好傳統(tǒng)與綠色理念之間的轉(zhuǎn)化,，培養(yǎng)好自身的綠色化學(xué)意識,。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)本地的相關(guān)具體案例進(jìn)行分析,。比如環(huán)境污染,、大氣污染等等。通過對案例進(jìn)行分析,，引申到化學(xué)與實(shí)際生活,，最后用案例來培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。綠色化學(xué)理念是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中的新課題,，在初中化學(xué)教學(xué)中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生這一理念,。本文研究了在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在促使更好地進(jìn)行化學(xué)教學(xué),。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十二

隨著人民生活水平的提高及生態(tài)環(huán)境的惡化,，綠色生活理念受到人們越來越多的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透,，符合時(shí)代的發(fā)展需求,，是在現(xiàn)實(shí)生態(tài)環(huán)境的驅(qū)使下形成的，也是順應(yīng)新課標(biāo)改革要求的體現(xiàn),。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念,，能夠讓學(xué)生樹立正確的綠色觀念，積極參與綠色生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念呢,？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會,。

綠色化學(xué)主要研究的是環(huán)保方式和環(huán)境問題，又稱為環(huán)境無害化學(xué),。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念,，旨在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用化學(xué)原理，減少有害氣體或有害物質(zhì)的產(chǎn)生,，使實(shí)驗(yàn)過程達(dá)到最低污染,、最低排放的目的。另外,，綠色化學(xué)是一種從根本上預(yù)防和防止污染源的化學(xué)手段,。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo),。綠色化學(xué)理念的滲透,，能夠幫助學(xué)生樹立科學(xué)的文化觀念，讓學(xué)生充分認(rèn)識到化學(xué)污染的危害,，將綠色觀念植根于學(xué)生的思想體系中,，讓學(xué)生用陽光、健康的心態(tài)對待綠色化學(xué),。此外,，教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的.重要措施，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國家未來的發(fā)展,。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念,，能夠促使現(xiàn)代人形成較強(qiáng)的綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在將來的發(fā)展道路上牢記化學(xué)污染的危害,，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

1。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的理論滲透,。（1）綠色化學(xué)理念的理論滲透,。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)該從理論課程開始,，讓學(xué)生對綠色化學(xué)理念有深入的認(rèn)識,。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要針對時(shí)代發(fā)展的需求和現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的趨勢,，對高中生滲透綠色化學(xué)理念,，并對化學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，增強(qiáng)高中生的綠色環(huán)保意識,。在綠色化學(xué)理念的滲透中,，教師要挖掘教材內(nèi)容，在化學(xué)知識中融入綠色化學(xué)理念,，并在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì),、實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，引入綠色環(huán)保意識,，增強(qiáng)學(xué)生對綠色化學(xué)的理解,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對綠色化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。（2）綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)試題的結(jié)合,。在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師要將綠色化學(xué)融入化學(xué)試題中,，讓學(xué)生將所學(xué)的綠色化學(xué)理念理論知識用于解答化學(xué)相關(guān)試題,，提高學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解，使其能夠重視綠色化學(xué)理念,，并做到學(xué)以致用,。（3）綠色化學(xué)理念在學(xué)生實(shí)際生活中的滲透。如今,，社會環(huán)境的加劇惡化,，使人們的生活環(huán)境逐漸遭到破壞。在化學(xué)理念的滲透中,，教師要結(jié)合實(shí)際生活,，讓學(xué)生深入體會綠色化學(xué)理念，并從生活中小事做起,，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地在實(shí)際生活中避免使用一次性塑料袋,，養(yǎng)成隨手關(guān)燈,、關(guān)水的習(xí)慣，垃圾分類處理,，使用綠色環(huán)保物品,。

2。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透,。（1）綠色化學(xué)的規(guī)范性操作,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會產(chǎn)生一些化學(xué)污染物和化學(xué)氣體,。教師要對學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念,，規(guī)范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格按照規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作,。規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中合理設(shè)置化學(xué)裝置，正確取用化學(xué)物品,，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要善于反思,，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染,。（2）對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物,、廢氣、廢水的妥善處理,。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，教師要讓學(xué)生樹立妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢物的意識。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，若教師只強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程,，而忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的善后問題，學(xué)生就不會重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染,，也不會利用有效方法處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有害物質(zhì),，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物、廢氣,、廢水對環(huán)境造成不同程度的污染,，不利于學(xué)生綠色環(huán)保觀念的形成。（3）減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)物質(zhì)用量,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，如果不對學(xué)生的化學(xué)用量加以控制，就會加大化學(xué)物品的浪費(fèi),，而且造成實(shí)驗(yàn)環(huán)境的破壞,。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)從節(jié)約成本，降低化學(xué)污染物開始,。教師可以讓學(xué)生利用微型裝置的實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),，有效減少化學(xué)物質(zhì)的用量，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的低污染甚至是零污染,，讓學(xué)生在樹立綠色化學(xué)理念的同時(shí),，加深理解相關(guān)化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，是新課標(biāo)背景下化學(xué)教學(xué)的必然要求,，也是順應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展目標(biāo)的體現(xiàn),。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的理論滲透,，讓學(xué)生將綠色化學(xué)理念融入實(shí)際生活,，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生樹立節(jié)約,、環(huán)保的綠色化學(xué)觀念,，使學(xué)生時(shí)刻牢記綠色環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十三

滲透綠色化學(xué)教育理念是新時(shí)期對中職化學(xué)教育的提出重要要求,，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合綠色化學(xué)的新要求、新思想,、新概念,，在中職化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中有效貫穿綠色化學(xué)理念。

1,、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育,。

2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育,。

化學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性,，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占比重較大。中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中貫穿綠色化學(xué)的原則和理念,。首先，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在不降低實(shí)驗(yàn)效果的前提下,，合理降低對驗(yàn)證性、檢驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試劑用量,。其次,，在必要時(shí)教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在通風(fēng)櫥中開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的危害氣體的不良影響。同時(shí)還應(yīng)注重采取措施吸收那些具有危害的氣體,，這樣不僅能再利用和回收實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物,，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對學(xué)生綠色化學(xué)意識進(jìn)行強(qiáng)化,。最后,，當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染、危害較大時(shí),，或者實(shí)驗(yàn)成本較高時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體通過播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)錄像等方式達(dá)到教學(xué)目的，對綠色化學(xué)的要求進(jìn)行踐行,。

3,、拓展第二課堂。

第二課堂能夠?qū)W(xué)生的知識面進(jìn)行有效拓展,，中職化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在豐富第二課堂互動(dòng)的過程中,，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。實(shí)踐中教師可以采取多項(xiàng)措施,，可結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展相應(yīng)的宣傳和講座,，比如可在世界節(jié)水日，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水知識宣傳,；可在世界地球日開展相應(yīng)的自然資源知識講座,；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)等,。此外,，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生對污水處理廠、制藥廠進(jìn)行參觀,，讓學(xué)生對工廠處理廢渣,、廢水、廢氣的情況有所了解,。在這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，學(xué)生形成的綠色化學(xué)意識會更加深刻，讓綠色化學(xué)理念深刻植入學(xué)生的內(nèi)心,。[3]在中職化學(xué)教育中有效滲透綠色化學(xué),，就要有效地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，并使其在學(xué)生未來的生活和工作中得到有效落實(shí),。本文對綠色化學(xué)進(jìn)行了簡單的介紹,，探討分析了綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限,，希望廣大中職化學(xué)教師能夠加強(qiáng)對綠色化學(xué)的重視,，并使其在化學(xué)教學(xué)中得到有效滲透,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十四

綠色化學(xué)思想主要是針對自然、科學(xué)以及可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提出的理念,，是人與環(huán)境或者自然相互協(xié)調(diào)的產(chǎn)物,，對工業(yè)發(fā)展意義重大。本文主要是把綠色化學(xué)思想和高中化學(xué)相結(jié)合,，通過探討其特點(diǎn)和結(jié)合方式,，提出具體的可實(shí)施途徑，希望提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

高中化學(xué)教育不僅僅是知識教育,，也不僅僅為了應(yīng)付考試，其實(shí)更多體現(xiàn)的是素質(zhì)教育,。高中綠色化學(xué)教育的開展,，主要是在基本化學(xué)知識的前提下，通過設(shè)計(jì)和改良污染性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和科學(xué)化的思想意識培養(yǎng),。總而言之,，高中化學(xué)教育主要包含兩方面內(nèi)容：理論教育,、實(shí)驗(yàn)教育。因而在明確高中綠色化學(xué)教學(xué)之后,，很多特點(diǎn)將會展現(xiàn)出來,，主要有以下四個(gè)方面：第一，思想要與綠色化學(xué)要求相一致,；第二,，實(shí)驗(yàn)過程中使用的材料要求環(huán)保無害；第三,，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中盡量不產(chǎn)生污染性較強(qiáng)的物質(zhì),；第四，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各類產(chǎn)物不但要達(dá)到制定的目的,，并且要對環(huán)境沒有太大的影響,。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中,，沒有形成系統(tǒng)和穩(wěn)定的化學(xué)思維,，所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)出的教學(xué)理念,，對學(xué)生的思想構(gòu)成有很重要的影響,。因而引入綠色化學(xué)就要讓教師轉(zhuǎn)變積極的教學(xué)觀念，并且注重在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中重視有關(guān)綠色化學(xué)思想的滲透和講解,，教師需要做好自我更新,，認(rèn)識化學(xué),，讓自身的觀念發(fā)生變化,。另外,，教師在課堂上要有意識地培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的意識，比如,，列舉化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種可能引發(fā)的事故,，并分析事故解決相關(guān)的措施和方法。

（二）變革教材內(nèi)容,。

教材作為高中化學(xué)課程的基礎(chǔ),，是學(xué)生開展化學(xué)學(xué)習(xí)的工具，因而在教學(xué)過程中需要將綠色化學(xué)思維引入高中化學(xué)課堂中,，并且以教材改革為主要的出發(fā)點(diǎn),，避免學(xué)生的抵觸和懷疑，有助于學(xué)生科學(xué)鞏固與綠色化學(xué)相關(guān)的知識內(nèi)容,。教材的變革不是刪除原有的內(nèi)容,，主要是在保留高中化學(xué)大綱的前提下，增添與綠色化學(xué)有關(guān)的知識,。比如,，在學(xué)習(xí)能源這一內(nèi)容時(shí)，不僅需要在課堂上講解有關(guān)傳統(tǒng)能源的內(nèi)容,，像碳和煤氣等相關(guān)資源,，更要介紹一些無害的新型能源，比如乙醇和地?zé)岬?，學(xué)生可以充分了解能源發(fā)展史,，這樣更能樹立綠色能源意識。

任何與生活實(shí)踐不相適應(yīng)的教學(xué)方式,，學(xué)生都會感覺很排斥,，綠色化學(xué)也不能排除在外。因而在教學(xué)過程中結(jié)合生活中的形象事例,，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的效果,。為了提升學(xué)生對化學(xué)的興趣，教師可以在課堂教學(xué)中融入生動(dòng)典型的案例,。比如,，通過給學(xué)生講解污染事例，并將污染的原因與課本知識融合在一起,，讓學(xué)生了解污染帶給學(xué)生的危害,。教師可以在酸雨講解過程中結(jié)合硫和氮以及其他化合物的性質(zhì)和知識，讓學(xué)生根據(jù)掌握知識了解酸雨形成的具體原因和成分,，教師帶領(lǐng)學(xué)生制定預(yù)防酸雨的方案,，并且討論應(yīng)對酸雨的具體措施,。

在化學(xué)元素講解過程中，不但要帶領(lǐng)學(xué)生了解各類化學(xué)元素的性質(zhì)以及作用,，更要告訴學(xué)生在生活中各類化學(xué)元素帶給人的危害,。比如，生活生產(chǎn)中經(jīng)常運(yùn)用的化肥和洗衣粉,，但是這些洗滌用品也會產(chǎn)生“赤潮”,。另外，化工可以給生活帶來各類便利,，有助于生活質(zhì)量的提升,，但是也會危害人類的生存發(fā)展。教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生反思知識的能力,，讓學(xué)生從環(huán)保,、循環(huán)、原子經(jīng)濟(jì)等角度評價(jià)有關(guān)化工的生產(chǎn)和生活,。

1.設(shè)計(jì)簡易實(shí)驗(yàn)步驟,。

簡易實(shí)驗(yàn)不是要?jiǎng)h減化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，而是在滿足實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的基礎(chǔ)上,，簡化原有的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)材料,，通過節(jié)省相關(guān)材料，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，縮小實(shí)驗(yàn)裝置規(guī)模,。其主要的優(yōu)勢是進(jìn)一步降低實(shí)驗(yàn)成本，節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),，并且降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)系數(shù),。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中減少或者更換一些實(shí)驗(yàn)材料,，可以避免或者減少有害物質(zhì)的出現(xiàn),，一方面降低污染，另一方面確保實(shí)驗(yàn)者免除有害物質(zhì)損害,。簡易化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相關(guān)知識點(diǎn),，不但要加強(qiáng)綠色化學(xué)思想，并且能夠在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證化學(xué)猜想,，提升學(xué)生的自主探究能力,。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟。

讓實(shí)驗(yàn)操作步驟更有規(guī)范性,，一方面,，實(shí)驗(yàn)過程中需要反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程有較強(qiáng)的規(guī)范性以及可實(shí)施性,；另一方面,，需要嚴(yán)格地根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)操作,，化學(xué)試劑的取和拿要按照規(guī)定步驟進(jìn)行，要稱量化學(xué)試劑并對有害物質(zhì)進(jìn)行妥善的處理,，嚴(yán)禁為了實(shí)驗(yàn)方便,，私自減免一些實(shí)驗(yàn)步驟，或者更改實(shí)驗(yàn)試劑的用量,，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，要小心地處理剩余實(shí)驗(yàn)試劑,，切忌隨便丟棄,。如果操作流程不規(guī)范，很有可能會出現(xiàn)很多可控范圍外的實(shí)驗(yàn)事故,，給學(xué)生和教師的人身造成損害,。

我國目前綠色化學(xué)物質(zhì)的使用依舊處于起步階段，很多設(shè)想依舊不完善,，例如有關(guān)綠色化學(xué)教材的編寫,、新型化學(xué)試劑的運(yùn)用等。因而本文通過思想引入和實(shí)驗(yàn)引入兩種方式,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，探尋知識，并且所有的活動(dòng)都要以環(huán)保和安全為前提,，其最終的目的是讓學(xué)生多接觸化學(xué),，通過動(dòng)手轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)腦，最終自己思考學(xué)習(xí)中的不足和困惑,，提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們的環(huán)保意識越來越突出,。近些年來綠色化學(xué)思想得到了廣泛的傳播,，在高中化學(xué)的教學(xué)中也得到了應(yīng)用。而綠色化學(xué)思想有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識,，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此本文將結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)的具體實(shí)例，對綠色化學(xué)思想的應(yīng)用效果和應(yīng)用措施進(jìn)行探究,，以期能夠促進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)效果和環(huán)保教育工作,。

素質(zhì)教育推廣以來，要求教育工作者要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的目標(biāo)。綠色化學(xué)思想應(yīng)用到高中化學(xué)的教學(xué)中不僅符合環(huán)保教育的要求,，還能極大地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此本文對于綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究是非常有必要的,。

（一）增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

環(huán)境的保護(hù)需要一代又一代人的努力去實(shí)現(xiàn),，因此對高中生環(huán)保意識的培養(yǎng)是非常重要的,。因此在高中化學(xué)教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想能夠不斷強(qiáng)化學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，潛移默化的培養(yǎng)了環(huán)保的意識,。通過綠色化學(xué)思想在化學(xué)課堂上的體現(xiàn)和具體的實(shí)踐,，學(xué)生能夠慢慢培養(yǎng)良好的習(xí)慣，進(jìn)而在生活中時(shí)刻考慮到環(huán)保的要求,，加強(qiáng)對自我的約束,。因此將綠色化學(xué)思想滲透在高中化學(xué)中能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，為我國環(huán)保事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（二）提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

綠色化學(xué)思想不僅僅是一種指導(dǎo)思想，應(yīng)用到高中化學(xué)的教學(xué)中還能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育和理論教育的結(jié)合,，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中有很多關(guān)于資源和能源的綜合利用，而綠色化學(xué)思想能夠引導(dǎo)學(xué)生對能源和資源使用現(xiàn)狀以及對環(huán)境造成的污染進(jìn)行思考,，從而探究提高能源利用率的方法,，認(rèn)識到節(jié)約能源和資源的重要性，進(jìn)一步引發(fā)對自然和人之間相互模式的探討,。通過這個(gè)過程,，不斷的提高學(xué)生的思想水平和對社會、自然的關(guān)心,，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì),。

（一）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綠色化。

要想強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)科的重視,，就要將學(xué)科內(nèi)容多和社會生活相聯(lián)系,，在高中化學(xué)的教學(xué)中也不例外。綠色化學(xué)思想要想在高中化學(xué)教學(xué)中更好的應(yīng)用,，就要多和生活中具體的實(shí)例相結(jié)合,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)必修一中《酸雨及其防治》的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生對酸雨的危害和形成的原因進(jìn)行思考,，并啟發(fā)學(xué)生對減少酸雨形成的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，并結(jié)合實(shí)際探索應(yīng)對酸雨的措施,。另外老師也要多提醒學(xué)生對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物不要隨意丟棄,，不斷強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方法的綠色化。

高中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程,，但是課本上很多實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行綠色化,，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣味或者氣體會造成環(huán)境污染。例如在學(xué)習(xí)必修二《乙烯》時(shí),，在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)中會產(chǎn)生二氧化硫反應(yīng)物,，這種物質(zhì)不僅給環(huán)境造成污染而且對學(xué)生的身體健康也帶來了影響。因此老師需要對這些內(nèi)容進(jìn)行綠色化,，在教學(xué)的時(shí)候要說明實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣體是有害的,，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力對實(shí)驗(yàn)的材料、步驟,、工藝和裝置等進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得安全和綠色無污染。

（三）教學(xué)中使用小型或者微型的實(shí)驗(yàn)器材,。

高中化學(xué)中有很多實(shí)驗(yàn),，而且很多是學(xué)生能夠動(dòng)手操作的、沒有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn),，為了能夠?qū)瘜W(xué)知識更好的理解就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)過程中用到的實(shí)驗(yàn)材料,、設(shè)備等都可能會造成污染,，如果將使用微型化或者小型化的實(shí)驗(yàn)器材，就能在很大程度上減少實(shí)驗(yàn)材料的使用,，也能節(jié)約實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,，進(jìn)而減少污染，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)思想的教學(xué),。而微型化實(shí)驗(yàn)器材不是將常規(guī)的器材簡單的縮小,，而是利用新的技術(shù)和方法對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，以防止實(shí)驗(yàn)帶來的污染,。因此實(shí)驗(yàn)的微型化對提高綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的作用,。

（四）加強(qiáng)教學(xué)方式的綠色化。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大的促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新,，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用不僅能提高教學(xué)的效果,，也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的綠色化。在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,，有很多實(shí)驗(yàn)是具有危險(xiǎn)性,、污染性的，但是學(xué)生由需要了解實(shí)驗(yàn)過程,。單純依靠老師對實(shí)驗(yàn)過程的描述很難達(dá)到教學(xué)的效果,，因此利用多媒體課件，為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)過程的視頻，不僅能吸引學(xué)生的注意力,，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)過程中知識的理解和掌握,，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的綠色化，減少因?yàn)閷?shí)驗(yàn)造成的污染和危害,。比如在學(xué)習(xí)《二氧化硫的性質(zhì)和作用》時(shí),，老師可以利用多媒體課件展示硫酸等具有強(qiáng)烈腐蝕性的物質(zhì)，讓學(xué)生對它的特性有更直觀的了解和認(rèn)識,。

綜上所述,，綠色化學(xué)思想應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中是非常重要的，它符合時(shí)代發(fā)展的潮流和素質(zhì)教育的要求,。要想實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的綠色化教學(xué),，化學(xué)老師需要不斷發(fā)揮自身的作用，將課本中的化學(xué)知識多和實(shí)際生活相聯(lián)系,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。并盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的污染，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì),，并引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行改造,。不斷提高綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識和綜合素質(zhì)的提升,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十五

進(jìn)入21世紀(jì),，人類正面臨著越來越嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，最突出的是人口劇增,、能源日漸減少,、資源瀕臨枯竭、生活廢棄物和工農(nóng)業(yè)污染物正迅速惡化生態(tài)環(huán)境,，使得人與自然的矛盾不斷激化,。

綠色化學(xué)的設(shè)想是在化學(xué)生產(chǎn)過程中，不再使用有毒,、有害的物質(zhì),，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物,。相應(yīng)的,，綠色化學(xué)工程與工藝是通過改進(jìn)化學(xué)的技術(shù)和方法，減少甚至完全消除對人類健康,、生態(tài)環(huán)境有危害作用的化工產(chǎn)物,，同時(shí)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我國傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝對有害污染物是滯后的被動(dòng)治理,，即不能根除污,，并且成本很高,，治標(biāo)不治本。如利用煙氣除塵,、脫硫,，雖然達(dá)到了凈化氣體的目的，但是污染物卻轉(zhuǎn)移為廢渣,、廢水,。綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)，則本著零排放,、清潔生產(chǎn)的原則,，從化學(xué)反應(yīng)的始端著手，進(jìn)而有效防止和控制污染的產(chǎn)生,。

原料的選擇生產(chǎn)化學(xué)品的源頭,，同時(shí)，還決定著不同的化學(xué)生產(chǎn)流程和工藝,。綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)首要目標(biāo)是不使用有毒有害的原料,。為了從源頭上防止化學(xué)污染，綠色化學(xué)工程與工藝開發(fā)的原則是盡量選用可再生的自然物質(zhì)作原料,，如野生植物,、農(nóng)作物等生物質(zhì)。將諸如蘆葦,、木屑,、樹枝等野生纖維植物以及諸如蔗渣、麥秸,、稻草等農(nóng)副產(chǎn)品的廢棄物作為原料加工為糠醛以及醇、酮,、酸類化學(xué)品,，用生物質(zhì)氣化產(chǎn)生氫氣等，都是綠色原料應(yīng)用的典型例子,。

烴類選擇性氧化是一類具有強(qiáng)放熱性的反應(yīng),，石油化工中經(jīng)常會有這種反應(yīng)，其目的產(chǎn)物不穩(wěn)定,，容易進(jìn)一步氧化成h2o和co2,。在各類的催化反應(yīng)中，此反應(yīng)的選擇性最低,，有時(shí)有些產(chǎn)品還具有異構(gòu)體形式,，為了得到更多的終產(chǎn)物，需要使用那些選擇性高的試劑,。為了降低分離產(chǎn)品和純化產(chǎn)品的難度,，需要提高反應(yīng)的選擇性，這樣可以降低成本，節(jié)約資源,，減少環(huán)境污染,。在這一方面已經(jīng)有不少的科研成果，比如開發(fā)載氧能力強(qiáng),、選擇性好的新型催化劑,，來應(yīng)對不同的烴類氧化反應(yīng)。

目前,，約90%以上的化學(xué)反應(yīng)要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)必須采用,，催化劑提高其反應(yīng)速率。開發(fā)新型高效,、無毒無害的催化劑是綠色化學(xué)工藝的方向之一,。國內(nèi)外都在研發(fā)新的烷基化固相催化劑。另外,，分子篩催化劑也得到了很好的開發(fā)和應(yīng)用,。

綠色化學(xué)工程與工藝開始與使用，很大程度上促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)節(jié)能的實(shí)現(xiàn),。具體來講,，目前在國內(nèi)主要有以下幾方面的應(yīng)用。

清潔生產(chǎn)技術(shù)也被稱為無害,、無毒,、無廢的綠色化技術(shù)，比如先進(jìn)的脫硝和脫硫技術(shù);城市垃圾的無害化處理技術(shù);生活垃圾制沼氣技術(shù);高效清潔的煤氣化技術(shù);利用風(fēng)能,、太陽能等自然能發(fā)電技術(shù)等等,，這些都利用了清潔生產(chǎn)的技術(shù)。清潔生產(chǎn)技術(shù)包括的范圍很廣,，主要有以下幾種技術(shù)：生物工程技術(shù),，這其中有細(xì)胞工程、酶工程,、基因工程等等;輻射加工技術(shù),，如離子束、射線和中子束等在常溫常壓下就可以引起一些需要在高溫高壓下才能進(jìn)行的反應(yīng);綠色催化技術(shù),，這里有多種催化劑,，比如分子篩催化劑、相轉(zhuǎn)移催化劑等;超臨界流體技術(shù),，這里有超臨界h2o和超臨界co2,，都能阻燃并且無毒。清潔生產(chǎn)技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn),，其產(chǎn)品清潔無毒,，不管是對環(huán)境還是對人體都是安全的,。

生物技術(shù)領(lǐng)域包括有細(xì)胞、基因,、微生物和酶等的技術(shù)范疇,。它在化工領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括兩個(gè)方面，化學(xué)仿生學(xué)和生物化工,。生物酶在生物體內(nèi)作為一種催化劑具有高效性和專一性,，廣泛參與到生物合成的各個(gè)過程。而在化學(xué)仿生學(xué)中主要是膜化學(xué)這一領(lǐng)域使用到生物技術(shù),。

綠色化學(xué)工程與工藝部分采用了生物技術(shù),，使可再生資源合成化學(xué)品,。早期的有機(jī)化合物原料多數(shù)直接來源于動(dòng)植物,，之后才發(fā)展到利用石油和煤炭作為原料。在綠色化學(xué)工程與工藝中,，催化劑一般用的都是自然界中存在的酶或者是工業(yè)酶,。酶與一般的'化學(xué)催化劑相比，具有無污染,、反應(yīng)條件溫和產(chǎn)物性質(zhì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn),。比如制備丙烯酰胺，使用的是丙烯腈,，換用酶催化后,，能耗大幅度降低，反應(yīng)完全且無副產(chǎn)物,。

發(fā)展綠色化學(xué)工程與工藝,，其目的是生產(chǎn)出環(huán)境友好型產(chǎn)品。在生活中有許多實(shí)例,，比如尋找替代品來替代氟利昂,，這樣可以保護(hù)大氣的臭氧層;使用可降解的塑料制品;無磷洗衣粉、清潔汽油等等,。因?yàn)閭鹘y(tǒng)汽油柴油給大氣帶來了嚴(yán)重污染，近年來國內(nèi)外流行使用的新汽油,、低硫柴油或者是其他無污染燃料,，大大減少汽車尾氣造成的污染。又如在山東推行的用二甲醚來做汽車用的燃料,，二甲醚既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,，這具有很好的發(fā)展前景。巴西在生物能源的開發(fā)上取得一定成就,，如使用乙醇汽油,，利用甘蔗產(chǎn)酒精,，酒精燃料已經(jīng)取代了接近一半的汽油消費(fèi)。另外還有h2和co2在太陽能和電解質(zhì)存在的條件下合成乙醇這一新工藝,，生產(chǎn)過程和產(chǎn)品均對環(huán)境友好,。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十六

（一）提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在,。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實(shí)現(xiàn),。在化工生產(chǎn)過程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2],。對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種,，反應(yīng)原料、環(huán)境,、時(shí)間,、特點(diǎn)等均會對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng),。在氧化反應(yīng)過程中會有大量的熱產(chǎn)生,，所有化學(xué)原料均會在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量,。在綠色化學(xué)工程中,，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng),。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高,，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時(shí)間增加,。

（二）使用無毒無害催化原料隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快,，將化學(xué)反應(yīng)合理的應(yīng)用于化工生產(chǎn)過程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應(yīng)過程中均離不開催化劑的使用,。將催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)過程中,，可有效加快反應(yīng)速度，縮短法寧時(shí)間,。所以,，在化工生產(chǎn)過程中使用無毒無害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前,，我國相關(guān)部門已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。越來越多的催化劑得到開發(fā)和研制,，化學(xué)反應(yīng)過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過程中的應(yīng)用越來越廣泛,。無毒無害催化原料的應(yīng)用可有效提高化學(xué)反應(yīng)效率，降低能源消耗量,，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。

目前,，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中均已廣泛應(yīng)用到綠色化學(xué)工程與工藝,。該工程中具有的應(yīng)用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化,。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn),。

（一）清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù),，該種技術(shù)主要是通過對化工原料進(jìn)行無害,、無毒、無廢處理,，實(shí)現(xiàn)原料利用率得到提高,，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中,，應(yīng)用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù),。應(yīng)用該兩種技術(shù)對存在較為嚴(yán)重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理,，經(jīng)過相關(guān)技術(shù)的處理后,，生活垃圾可有效轉(zhuǎn)化為沼氣。應(yīng)用自然發(fā)電技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)電技術(shù),。太陽能,、風(fēng)能的開發(fā)和應(yīng)用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標(biāo)志。在生物工程中合理應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù),，可有效促進(jìn)細(xì)胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著提高,。在輻射加工中應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著提高,。

（二）與生物技術(shù)相互結(jié)合的應(yīng)用在生物技術(shù)領(lǐng)域中,，其技術(shù)范疇具體包含細(xì)胞、微生物,、基因,、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應(yīng)用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容,。在生物體內(nèi)，生物酶作為催化劑存在,，其具有顯著的專一性和高效性,，在生物合成的每個(gè)過程中均無法脫離酶的作用,。在綠色化學(xué)工程與工藝中對生物技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，通過相關(guān)技術(shù)處理,，可使再生資源轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化學(xué)品,。早期所應(yīng)用的有機(jī)化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來才逐漸發(fā)展為將煤炭,、石油作為原材料使用,。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應(yīng)用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑,。將酶與通常應(yīng)用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較,，酶在應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為無污染、產(chǎn)物性質(zhì)好,、反應(yīng)條件溫和等,。例如通常情況下均是應(yīng)用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當(dāng)使用酶作為催化劑后,，能耗消耗量大大降低,，反應(yīng)具有徹底性，并且在反應(yīng)過程中無任何副產(chǎn)物產(chǎn)生,。

（三）生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品,，如清潔汽油、磷洗衣粉等無毒無害產(chǎn)品,。通過綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會,、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現(xiàn)在很大程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用,。在社會生產(chǎn),、生活中，人們的購買的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品,，不僅有效保證了人們身體健康,，同時(shí)也可促進(jìn)社會健康、和諧發(fā)展,。因此,，在化工生產(chǎn)過程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮,，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污,，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，對國家的長遠(yuǎn)發(fā)展及社會的進(jìn)步具有重要意義,。

在綠色化學(xué)工程與工藝中,，應(yīng)用無毒、無害的物質(zhì)作為原材料,，使用節(jié)能減排的生產(chǎn)工藝,，應(yīng)用清潔生產(chǎn)的技術(shù),，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染,，促進(jìn)人與社會和諧發(fā)展,、產(chǎn)品與生態(tài)互補(bǔ)得以實(shí)現(xiàn)。因此,，對綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開發(fā)和研究是對當(dāng)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響的主要因素之一,，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提條件。

教育工作者的綠色化學(xué)小論文篇十七

工業(yè)革命以來,，世界范圍內(nèi)的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展,，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)發(fā)展不僅促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉(zhuǎn)變,。例如，化工肥料,、合成材料以及化石能源等在內(nèi)的化學(xué)工程極大地促進(jìn)了人類社會的生產(chǎn)力發(fā)展,。然而，就在這項(xiàng)科技推動(dòng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),，也為人類的生存環(huán)境和持續(xù)化發(fā)展帶來了極大的隱患,，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機(jī)給人類敲響了警鐘,。因此,，人類在推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)也要對持續(xù)化發(fā)展提起重視，將化學(xué)工程與綠色科技結(jié)合起來,，在實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡,，更大程度平衡社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。

從理論上而言,，經(jīng)濟(jì)可以無限量的增長,，然而，自然資源存在限度,，尤其是不可再生的化石能源,。當(dāng)我國不斷以自然資源的大量消耗來推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會造成資源的過度消耗,，這類生產(chǎn)資料的價(jià)格也會不斷上漲,，加大生產(chǎn)成本，反過來對原有的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生負(fù)面影響,。據(jù)此,，我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，必須對從長遠(yuǎn)的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在,，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念,，提升資源利用效率。主要是通過完善綠色科技來實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和再次利用,，以此緩解經(jīng)濟(jì)高速增長所帶來的負(fù)面影響，通過低排放和高治理相結(jié)合的方式,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)固性和持續(xù)性,。

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐步提高了對于綠色科技的重視程度,，因?yàn)檫@不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑,，也是對國科學(xué)發(fā)展觀的契合。持續(xù)發(fā)展最重要的便是資源的持續(xù)化供給,，這需要人類減緩對于不可再生資源的消耗,，加快對于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合,，以此達(dá)到持續(xù)利用性的目的,。一旦出現(xiàn)資源過度開發(fā)而導(dǎo)致的資源斷層，不僅會造成經(jīng)濟(jì)和科技的倒退,，更會影響整個(gè)地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系,，直接威脅到人類未來的發(fā)展和生存。因此,，人們需要對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高認(rèn)識層次,，強(qiáng)化對于綠色科技的理解和應(yīng)用水平，提高不可再生資源的利用率,，加快再生資源的研發(fā)進(jìn)度,，對污染問題進(jìn)行有效的控制，通過三者之間的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì),、社會和環(huán)境的和諧發(fā)展,。

溫室效應(yīng)是威脅地球生態(tài)平衡的一個(gè)嚴(yán)重問題，引發(fā)包括海平面上升,、蟲害加劇在內(nèi)多個(gè)連鎖反應(yīng),，加重了對人類社會的威脅程度。這種問題的出現(xiàn)主要是由于傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程所產(chǎn)生的大量二氧化碳?xì)怏w,，而對該現(xiàn)象究其根本就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國家并沒有對溫室效應(yīng)形成完善的法律規(guī)范,，化工企業(yè)排放沒有得到有效的遏制，將人類社會的發(fā)展置于了嚴(yán)重的危機(jī)之下,。直到南極臭氧層空洞的出現(xiàn)甚至擴(kuò)大,，包括中國在內(nèi)的各個(gè)國家才真正認(rèn)識到溫室效應(yīng)。就現(xiàn)階段我國的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會責(zé)任感,，尤其是在維護(hù)生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問題上,，通過對綠色科技的開發(fā)和利用來改進(jìn)化工生產(chǎn)，對二氧化碳的排放問題進(jìn)行一定的控制,。比較常見的一個(gè)綠色科技應(yīng)用過程就是co2與堿性氧化物反應(yīng),，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運(yùn)用到隨后的化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中去，或是供給學(xué)校做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程,，其涉及的反應(yīng)公式是：co2＋cao=caco3,。不但實(shí)現(xiàn)對于二氧化碳的排放進(jìn)行了控制，更對二氧化碳資源進(jìn)行了有效的利用,，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約的目標(biāo),。

水資源作為人類生產(chǎn)的三大要素之一，對于人類生活和社會生產(chǎn)都發(fā)揮著非常重要的作用,。然而,，人類所能運(yùn)用的水資源并不豐富，而且淡水危機(jī)所引發(fā)的問題也已經(jīng)十分嚴(yán)重了,。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現(xiàn)階段解決這個(gè)危機(jī)的主要方式,，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的成本較高,，難以投入當(dāng)民用之中去,。但隨著海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進(jìn)，實(shí)施成本逐漸降低,，在一些大規(guī)模的運(yùn)用當(dāng)中逐漸起到了一些作用,，而這種技術(shù)也不斷被各國所引入，包括不少發(fā)展中國家也已經(jīng)有了很好的應(yīng)用,，并在不斷創(chuàng)新之中發(fā)揮了日益重要的作用?，F(xiàn)階段，該項(xiàng)技術(shù)主要目標(biāo)便是在利用海水獲取淡水資源的同時(shí)又不造成環(huán)境危害,，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實(shí)現(xiàn),。而這項(xiàng)物質(zhì)不僅環(huán)保可靠,，而且成本低廉,，而且操簡單。更重要的是，這個(gè)過程不會產(chǎn)生二次污染，實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐效果讓大多數(shù)人都十分滿意,，也顯示出了相當(dāng)?shù)牡膽?yīng)用前景。

香精和香料是人類社會中比較常見的物質(zhì)資源,，也是我國進(jìn)出口貿(mào)易的重要組成,。然而，通過傳統(tǒng)工藝來生產(chǎn)這類物質(zhì)往往會造成較大的環(huán)境污染,，而難以對產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行保障,。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷,，雖然操作簡便,，但是往往會造成巨大的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問題,。據(jù)此,，相關(guān)機(jī)構(gòu)利用綠色科技的理念對香精香料的生產(chǎn)進(jìn)行了改良，不僅在生產(chǎn)過程中降低了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染,，更降低了包裝所帶來的材料浪費(fèi)和污染，最終實(shí)現(xiàn)對于產(chǎn)品的質(zhì)量保障,，以此來實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性,。

綠色科技是一個(gè)龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節(jié)約的理念為主導(dǎo),，對化工的生產(chǎn)過程進(jìn)行改良,，在化工企業(yè)發(fā)展的同時(shí)又不會對生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響，還對我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了響應(yīng),。據(jù)此,，積極創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學(xué)工程對環(huán)境的負(fù)面影響,，促進(jìn)化工企業(yè)對生產(chǎn)過程的改良,，提高資源利用效率。然而,，綠色化工技術(shù)的開發(fā)仍舊是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事情,，需要我國社會各界的通力協(xié)作，,，將理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合,，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新。