心得體會(huì)有助于提煉經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒,。在寫心得體會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)方式,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,。這些篇章內(nèi)容各不相同,，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作,、生活等不同領(lǐng)域的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以獲得啟示和借鑒,，了解不同人的思考方式和總結(jié)的角度,，為我們自己的寫作提供一些新的思路和思考的方向。希望大家能夠從中受益,，寫出一篇有思考,、有觸動(dòng)、有價(jià)值的心得體會(huì),。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
x月21日至x月23日在xx賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn),，不僅充實(shí)了我的假期生活,，而且引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天,，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課,；第二天，專家對(duì)這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),，最后市教研員李景昭老師對(duì)全市化學(xué)老師提出了努力的方向,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)如下：
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師,。
這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。
經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊(duì),，前往紹興參加中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，培訓(xùn)時(shí)間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點(diǎn)到達(dá)培訓(xùn)中心,，只見門口有好幾位老師迎接我們,，一邊鞠躬一邊問(wèn)好，讓人感到新奇和驚訝,，這種禮節(jié)從未見過(guò),。簽名、報(bào)到,、找宿舍,、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng)，我被分在第12平字組,。我們這期學(xué)員班,，共有來(lái)自全國(guó)各地200多名學(xué)員,，有企業(yè)老總和中層干部,，也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊,，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙,，也有白發(fā)蒼蒼的老者,。
每天早上6點(diǎn)25分,，全體學(xué)員來(lái)到教室外面，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操,，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑,，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo),，感謝同仁關(guān)心幫助,，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說(shuō),，這次培訓(xùn)費(fèi)用全部由愛心人士捐助,，會(huì)議的各項(xiàng)工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時(shí)必須擇量而行,，避免浪費(fèi),。用餐的時(shí)候，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈,。
接下來(lái)的幾天,，我們集中學(xué)習(xí)了來(lái)自臺(tái)灣的蔡禮旭老師《家和萬(wàn)事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》（錄像）,、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》（錄像）,。其實(shí)，“鞠躬”之禮并非在于形式,，而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙,，時(shí)刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭，用來(lái)降服自己的傲慢之心,。此外,，我們還聆聽了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂(lè)感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生,、社會(huì)與家庭,，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》,、《丈夫你辛苦了》,、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無(wú)不催人淚下,，場(chǎng)下此起彼伏的掌聲,，是大家心中正能量的強(qiáng)烈共鳴。
由此我想到子女教育問(wèn)題?，F(xiàn)在社會(huì)上父母教育子女,，只想著給他們報(bào)多少個(gè)輔導(dǎo)班、才藝班，其實(shí)最主要的是先教會(huì)子女行孝道,，使之成為一個(gè)有道德的人,。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格,，夫義婦德,、父慈子孝、兄友弟恭,、君仁臣忠,、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心,，“行有不得,，反求諸已”，我們反思著,，檢討著,。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時(shí)，不由黯然失笑,、心生不屑,?？墒钱?dāng)枯燥的文字,、拗口的語(yǔ)句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學(xué)淺,，原來(lái)我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角,！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人都應(yīng)該沉下心來(lái)好好學(xué)習(xí)的,。同時(shí),，我們也應(yīng)當(dāng)看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性,，它既包含有許多優(yōu)秀的成分,，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關(guān)鍵是在對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度上,，我們要采取“古為今用,。推陳出新”、”取其精華,，去其糟粕”的方法,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年x月29日20xx年x月7日，我參加了xx省高中新課程骨干教師省級(jí)研修項(xiàng)目,，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對(duì)新課改有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案,。同時(shí),，在心理上也對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,，但從培訓(xùn)的第一天起,，就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想,、寫,、說(shuō)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫,！
首先,，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。
10月29日：我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道,。
10月30日：上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,，會(huì)上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會(huì),。下午：由xx師范大學(xué)圖書館書記,、副館長(zhǎng)、xx省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，佛更要金裝的精彩報(bào)告,，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承,。
10月31日：上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生,，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，理解教科書，熟悉學(xué)生,，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué),，深入課堂,，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。
11月1日：他們聘請(qǐng)了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對(duì)話教學(xué)問(wèn)題的思考,。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）,、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩,，因是來(lái)自一線的老師,，所以她講的東西也非常實(shí)用,，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)。下午：由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國(guó)學(xué)校課堂情境展示與研討,，這節(jié)課資料翔實(shí),，對(duì)我感觸頗多。
11月3日：上午：由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個(gè)突破口。下午：由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過(guò)一些視頻錄像,，邊分析邊講解,。
11月4日：上午：在xx師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》,。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級(jí)工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,，同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,，其中,，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展,，但不必是一樣的發(fā)展,；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高,；每一位都要合格,，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對(duì)我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,，下午，評(píng)比了優(yōu)秀學(xué)員,，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎(jiǎng)證書,，我被評(píng)為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。
可以說(shuō),，在研修學(xué)習(xí)的這些日子,。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民,。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育,?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)多姿多彩,、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染,、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能,。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn),，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。
1,、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變,。
新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過(guò)“知識(shí)與能力”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來(lái)體現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能的同時(shí)，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問(wèn)題探究的過(guò)程和方法,，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度,、具有科學(xué)精神和正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民,。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí),，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程,、研究領(lǐng)域,、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,，在提高人們的生活質(zhì)量,、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué),，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源,、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變,。
傳統(tǒng)教學(xué)中,，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,，往往是“我聽你講”,、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，使學(xué)生真正成為課堂的主體,，形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。教學(xué)過(guò)程由淺入深，順暢自然,。整個(gè)過(guò)程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識(shí)引入問(wèn)題情境,，使學(xué)生處于不斷的思考中,，在一種輕松的氛圍中通過(guò)討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。
3,、教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”,。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問(wèn)題化,，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事,、社會(huì),、自然的真實(shí)情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾,，形成“認(rèn)知沖突”,，激發(fā)學(xué)生思考，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料,，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問(wèn)題”形式,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。這樣無(wú)論對(duì)知識(shí)的構(gòu)建,，還是學(xué)生知識(shí)與能力的遷移都十分有益,。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，將突出的,、主要的問(wèn)題進(jìn)行探討，然后解決問(wèn)題,。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),，教師先給出自來(lái)水可用氯氣消毒和自來(lái)水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會(huì)有：
（1）氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化,？
（2）如果是化學(xué)變化,，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷,？
（3）氯水中的成分又會(huì)有哪些性質(zhì),？
帶著許多疑問(wèn)，通過(guò)觀察氯水,，對(duì)氯水進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)可能有的性質(zhì),，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)氯水與鎂條,、石蕊溶液,、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，經(jīng)教師引導(dǎo),，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問(wèn)題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決,。
通過(guò)這次培訓(xùn),，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題,，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華,！
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,，及時(shí)交流,、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此次化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我感受深刻,，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下,，創(chuàng)新，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,，第一部分,，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)必須特別注意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專題討論,；第二部分,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考,；第三部分,，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”,；第四部分,，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。
1,、正確樹立化學(xué)課程理念,。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系,；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式,。
2,、教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,，而充分利用本地資源,，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價(jià)值觀的重要手段。
3,、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量,。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過(guò)程,，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判,。教與學(xué)過(guò)程中,，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的,。課堂上,，總是教師為中心，學(xué)生為附庸,，教師傳授,，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,。
4、應(yīng)用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
我決心在以后的工作中做到：
（1）教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n,，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,，提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。
（3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究過(guò)程。
總之專家的講座深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,，知道自己和別人的差距,，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,。積極探索，提高信息獲取,，加工和傳播水平,，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年9月17日至19日,，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團(tuán)隊(duì)主持的《有機(jī)化學(xué)》精品課程培訓(xùn),，受益匪淺，尤其是對(duì)課程體系的把握深受啟發(fā),。下面談一點(diǎn)心得體會(huì),。
1.按要求將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分塊進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生分清有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系和層次。大連理工的教材將有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論、有機(jī)物的命名等放在前面講,，我認(rèn)為很有道理,。實(shí)際上，有機(jī)化合物的命名是很有規(guī)律的,，只要掌握了命名的幾大步驟,，一般有機(jī)化合物命名是比較容易的。先掌握了有機(jī)物的命名原則和方法,，對(duì)后續(xù)有機(jī)物的命名很有幫助,，學(xué)生能舉一反三，有利于學(xué)生全面掌握有機(jī)物的命名,。
2.按反應(yīng)類型將有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué),，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。大連理工按游離基反應(yīng),、親電反應(yīng),、親核反應(yīng)等分類進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為有利于學(xué)生對(duì)反應(yīng)條件,、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握,。有機(jī)物的反應(yīng)是很有規(guī)律，搞清楚反應(yīng)類型,，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律,，所以，按照大連理工的體系進(jìn)行教學(xué),，我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律,，從而掌握有機(jī)反應(yīng)式的書寫。
3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”,、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進(jìn)行教學(xué),，有利于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的精髓。有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)際上主要通過(guò)官能團(tuán)表現(xiàn)出來(lái),，不同的官能團(tuán)具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì),，而官能團(tuán)的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以,，搞清楚官能團(tuán)的結(jié)構(gòu),，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的,，始終抓住結(jié)構(gòu)這個(gè)主要矛盾,，從結(jié)構(gòu)上找突破口，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì),，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之,，既容易掌握,，又容易記憶，還可以舉一反三,，學(xué)生遇到新化合物時(shí),，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。
4.重要的理論講清楚,、講透徹但是盡量少重復(fù),，這也是大連理工的一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)方法既可以使教師處理重點(diǎn),、難點(diǎn)時(shí)有針對(duì)性,，節(jié)省課時(shí)、節(jié)省人力,，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不重復(fù),、不走彎路。特別是有機(jī)合成和鑒別類型,，如果不分輕重、不管是否重復(fù)一味地精講,、細(xì)講,，不但課時(shí)不夠用，還會(huì)分不清輕重緩急,，該細(xì)講,、詳講的地方可能輕描淡寫地一帶而過(guò)，而該略講的地方卻精講,、細(xì)講,，結(jié)構(gòu)適得其反，教學(xué)效果自然好不了,。
以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會(huì),，其他收獲不再細(xì)講?？傊?，參加培訓(xùn)總是會(huì)有收獲的，活到老學(xué)到老,，希望類似的培訓(xùn)越多越好,。
建議：講這個(gè)培訓(xùn)方式稍作改進(jìn)，效果可能會(huì)更好,。就是以教研室為單位參加,，各單位辦完手續(xù)后，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn),，結(jié)合實(shí)際集體討論,、集體研究本單位的改進(jìn)方案,。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實(shí)際，容易見成效,；2.參訓(xùn)面會(huì)更大,，受益人數(shù)多；3.節(jié)約參訓(xùn)成本,，對(duì)西部地方院校很有好處,。以上建議為個(gè)人觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
孔子云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)而殆?！笨梢?，從古時(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法,，現(xiàn)在,，我們正積極備戰(zhàn)中考，對(duì)于化學(xué)這門分值不高,，但相對(duì)而言又重要的學(xué)科,，學(xué)習(xí)方法對(duì)我們至關(guān)重要。
首先,，學(xué)會(huì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),。我們學(xué)的知識(shí)比較雜亂，#如果只知按著書本來(lái),，不僅消耗時(shí)間和精力,，而且易記混淆。學(xué)會(huì)分類,，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，會(huì)使我們學(xué)的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,。有助于我們的復(fù)習(xí),。比如說(shuō)，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成,，將物質(zhì)分為混合物和純凈物,，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn),，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚,。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類,。
大的一些概念理通了,，對(duì)于一些更具體化、單一化的問(wèn)題,，我們還要通過(guò)不同的途徑來(lái)處理,。比如說(shuō)“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途,，這便需要我們理解記憶,。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿,、鹽”的知識(shí),，則需要我們?cè)谑煊浀幕A(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固,。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,，如果因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，而禁錮了思維,，就會(huì)阻礙你的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，所以，建高樓大廈一定要打好基石,，不要盲目地好高騖遠(yuǎn),。
或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢,？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的,，人的腦子的記憶功能都是有條件的,，剛開始你會(huì)對(duì)知識(shí)記得很清楚，但隨著時(shí)間的推移,，記憶過(guò)的知識(shí)又很快被忘記,，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的,。通常,，人們可根據(jù)自己個(gè)人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí)，這樣,，記憶的效果就更加明顯了,。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少，對(duì)于某些要熟知的知識(shí)點(diǎn),，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時(shí)看兩眼,，這樣用起來(lái)也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊,，我們?cè)谏钪杏龅椒N種問(wèn)題時(shí)，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋,，形成“化學(xué)頭腦”,，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維,，做生活中的有心人,。
以上只是我個(gè)人對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，相信大家一定有更多更好的方法,，讓我們?cè)诮涣髦谢ブミM(jìn)吧,！
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過(guò)幾周的培訓(xùn)，聆聽了專家講座,，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評(píng),，通過(guò)與同行進(jìn)行了交流討論，覺得今年培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,，我收獲很大,，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華,，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā),。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對(duì)課本里的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),，對(duì)我的教學(xué)幫助很大,，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此,，我認(rèn)為,，作為一名化學(xué)教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中,，雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過(guò)這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺(tái),，也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑,。
在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源,，積極創(chuàng)造條件,，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，把一些搬到課堂上，邊講邊實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅,，總結(jié)失敗的原因,，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。
1,、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地,，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室，特別是一些薄弱學(xué)校,，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件,，開放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
2,、以課本實(shí)驗(yàn)為突破，做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無(wú)法完成的,，因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，效果更好這樣學(xué)生能通過(guò)動(dòng)手操作,，觀察現(xiàn)象,，討論交流，反思評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)基本概念,，原理的形成，學(xué)得輕松,，掌握的牢固,，特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn),，可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),，將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，取得兩支試管,，一支放少量白磷,，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞,，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨,，燒杯中,，放少量白磷，這樣既能說(shuō)明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染,，學(xué)生對(duì)燃燒的條件會(huì)掌握的更加牢固,，以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。
總之,，通過(guò)培訓(xùn),，我受益匪淺，對(duì)我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用,，我一定會(huì)珍惜每一次培訓(xùn),。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
7月5日——8日我參加了邵陽(yáng)縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）。課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn),，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師對(duì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等,，對(duì)新課標(biāo)的理念,、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的原則,，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法,，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,。
新課標(biāo)將情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略、知識(shí)與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目標(biāo),，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中,，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立新的教學(xué)理念,。這就是：
1、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,；
3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；
4、采用活動(dòng)途徑,，提倡體驗(yàn)參與,；
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5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,；
6、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。
了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對(duì)教師的能力提出新的要求,，因此,，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力,。
參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重要,，也對(duì)自己今后的工作,，有了新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo),，明確了今后奮斗的目標(biāo)。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年10月29日20xx年11月7日,，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級(jí)研修項(xiàng)目,，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對(duì)新課改有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案,。同時(shí)，在心理上也對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整,，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松,，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽,、想,、寫、說(shuō)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤,。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!
首先,，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道,。
10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮,，會(huì)上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會(huì),。下午：由陜西師范大學(xué)圖書館書記,、副館長(zhǎng)、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，佛更要金裝的精彩報(bào)告,，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承,。
10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生,，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，理解教科書，熟悉學(xué)生,，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué),，深入課堂,，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。
11月1日：他們聘請(qǐng)了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對(duì)話教學(xué)問(wèn)題的思考,。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）,、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩,，因是來(lái)自一線的老師,，所以她講的東西也非常實(shí)用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國(guó)學(xué)校課堂情境展示與研討,，這節(jié)課資料翔實(shí),，對(duì)我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望,，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個(gè)突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過(guò)一些視頻錄像,，邊分析邊講解,。
11月4日：上午：在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》,。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級(jí)工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》,，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》,，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法,，同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告,，其中,，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展,，但不必是一樣的發(fā)展,；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高,；每一位都要合格,，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對(duì)我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解,，下午,，評(píng)比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎(jiǎng)證書,，我被評(píng)為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員,。
可以說(shuō)，在研修學(xué)習(xí)的這些日子,。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng),，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),，就是要貫徹全面發(fā)展的方針,，提高學(xué)生的素質(zhì),，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育,?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)多姿多彩,、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué),，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染,、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源,，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能,。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn),，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。
1,、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變,。
新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過(guò)“知識(shí)與能力”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來(lái)體現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能的同時(shí)，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問(wèn)題探究的過(guò)程和方法,，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度,、具有科學(xué)精神和正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民,。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí),，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程,、研究領(lǐng)域,、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,，在提高人們的生活質(zhì)量,、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué),，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源,、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變,。
傳統(tǒng)教學(xué)中,，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主,，往往是“我聽你講”,、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，使學(xué)生真正成為課堂的主體,，形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮,，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力,。教學(xué)過(guò)程由淺入深，順暢自然,。整個(gè)過(guò)程不是以教師的講授為主,，而是采用學(xué)生已學(xué)知識(shí)引入問(wèn)題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中,，在一種輕松的氛圍中通過(guò)討論,、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。3,、教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”,。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問(wèn)題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人,、事,、社會(huì)、自然的真實(shí)情境,，真正挑起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾,，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考,，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問(wèn)題”形式,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),。這樣無(wú)論對(duì)知識(shí)的構(gòu)建，還是學(xué)生知識(shí)與能力的遷移都十分有益,。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題，將突出的,、主要的問(wèn)題進(jìn)行探討,，然后解決問(wèn)題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí),，教師先給出自來(lái)水可用氯氣消毒和自來(lái)水不可以養(yǎng)魚的背景,，學(xué)生馬上會(huì)有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化,，氯水中可能有哪些物質(zhì),？如何判斷？(3)氯水中的成分又會(huì)有哪些性質(zhì),？帶著許多疑問(wèn),，通過(guò)觀察氯水，對(duì)氯水進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)可能有的性質(zhì),，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，通過(guò)氯水與鎂條、石蕊溶液,、硝酸銀溶液,、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo),，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),，所有的問(wèn)題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。
通過(guò)這次培訓(xùn),，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn),，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境,、關(guān)注能源,、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
我有幸參加了骨干教師化學(xué)高中班培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及西華師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀的同行們,。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中化學(xué)課程中的主要的化學(xué)思想和方法和化學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注化學(xué)思想方法的重要性,，在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題，學(xué)生興趣,、化學(xué)思考,、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、化學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),，訓(xùn)練化學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系,。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,，要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ),、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng),，不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
參加本次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的化學(xué)，有技巧的化學(xué),，還要教有文化的化學(xué)，有思想的化學(xué),。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,。
多媒體技術(shù)已經(jīng)被逐漸引入到中學(xué)課堂,，如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展多媒體教學(xué)，是初中化學(xué)課程教學(xué)面臨的一大難題,。下面是帶來(lái)的初中化學(xué)培訓(xùn)心得,，歡迎欣賞。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流,、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下,，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材,，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答,，學(xué)習(xí)中感受深刻,。
1,、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系,；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式,。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,、探究性和合作性,，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式,。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論,、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式,。
2、教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí),。感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,，在操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,，換句話說(shuō),，在書本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中整合,，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。其次是情感,、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,，而充分利用本地資源，利用作素材,，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源,，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如,，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,，對(duì)水的的.凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外,，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中,，比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的,。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價(jià)值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量,。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過(guò)程,，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判,。教與學(xué)過(guò)程中,，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的,。課堂上,，總是教師為中心，學(xué)生為附庸,，教師傳授,，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,。沒(méi)有考慮學(xué)生個(gè)人對(duì)知識(shí)理解的情感態(tài)度。嚴(yán)重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等,、互相探討式的新型師生關(guān)系,，通過(guò)對(duì)新課改理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生個(gè)體共性與差異的分析研究,，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，非常希望在各方面都能得到教師的認(rèn)可與尊重,，學(xué)生在知識(shí)掌握方面也各有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,，如果僅是給出唯一標(biāo)準(zhǔn)，首先,，不利于學(xué)生特點(diǎn)的發(fā)展,；其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整,。因此,，如能以一種平靜對(duì)等的探討方式，是非常有利的,。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考,，尤其對(duì)學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。
4,、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用創(chuàng)設(shè)情境,，講故事、小品,、表演等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)新鮮感和求知欲,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,，特別是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使所教之知識(shí)更加直接形象,，擴(kuò)大了知識(shí)的容量,、深度，給學(xué)生直觀形象的感知情景,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容會(huì)極感興趣,，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。
總之專家的講座深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),，與同行的網(wǎng)上研討交流,，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向,。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐。積極探索,，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
4月27日,，臨高縣九年級(jí)化學(xué)教師培訓(xùn)在我校舉行，上午,，由來(lái)自瓊海嘉積中學(xué)海桂學(xué)校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告,。他說(shuō)現(xiàn)在的課堂教學(xué)“重”、“輕”失衡,，很多老師只“重”數(shù)量,，“輕”質(zhì)量；以及當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題,，很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是為了應(yīng)付檢查,，李吉麟老師建議我們?cè)趯懡虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要標(biāo)準(zhǔn)把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)定位學(xué)情,，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)目標(biāo),。李吉麟并從中考試題透視教學(xué)，讓我們老師在平時(shí)的`教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在解讀教材文字中獲取信息,，重視教材中的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生從教材中的表格獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)探究中獲取信息,。并要善于從試卷分析反思我們的教學(xué),。
聽了李老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要改變課堂教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引學(xué)生循序漸進(jìn)地發(fā)展,；充分用好教材,，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學(xué)生讀題,、審題能力,。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》,。她以識(shí)別真假黃金的問(wèn)題導(dǎo)入,，歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的很好,，加深學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解,。陳老師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
學(xué)習(xí)生活,，讓我對(duì)高中奧賽有了更深的了解：
一,、高中化學(xué)競(jìng)賽分為全國(guó)初賽和全國(guó)決賽兩個(gè)階段，全國(guó)初賽中選出省級(jí)賽區(qū)的前幾名參加冬令營(yíng),。
二,、高中化學(xué)奧賽考的都是大學(xué)里的內(nèi)容。大學(xué)里的有機(jī)化學(xué),，無(wú)機(jī)化學(xué),，分析化學(xué)，物理化學(xué)都是考察內(nèi)容,，全國(guó)決賽增加實(shí)驗(yàn)操作的考察,。
三、高中化學(xué)競(jìng)賽是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí),，是一種課外活動(dòng),，主張學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要有很強(qiáng)的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)熱情,。
四,、競(jìng)賽不但要求把大學(xué)里的基礎(chǔ)知識(shí)弄明白，解題能力也很關(guān)鍵,。知識(shí)內(nèi)容學(xué)懂后,，通常很多人還是不會(huì)解題，考奧賽只能拿個(gè)十幾分,，所以還需要進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練,，只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
五,、奧賽的考試時(shí)間一般安排在9月，所以只有兩年的準(zhǔn)備時(shí)間,，大部分學(xué)校從高一就開始上課,，每星期安排兩到三次課，每次兩到三個(gè)小時(shí),，高一和高二暑假帶學(xué)生參加相應(yīng)的夏令營(yíng),。
六、20xx年奧賽省一等獎(jiǎng)獲得者將不再享受加分及保送政策,，只有參加全國(guó)復(fù)賽的同學(xué)才有加分資格,，所以怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧賽的熱情，是一個(gè)重要任務(wù),。
通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲很多,。使我對(duì)考試的考察內(nèi)容,，考題類型,、難度等都有所了解。通過(guò)這樣的培訓(xùn),，更加覺得自己要多看書,，將大學(xué)里的課本重新學(xué)習(xí)，重新鞏固,，把自己的專業(yè)知識(shí)水平再提高一個(gè)臺(tái)階,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年x月14、15日,，在縣教育局統(tǒng)一組織下,，對(duì)初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn),。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn),，培訓(xùn)期間,，聆聽了任老師關(guān)于上冊(cè)教材的分析,、近五年臨夏州中考試題分析,、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)預(yù)測(cè),；我通過(guò)對(duì)下冊(cè)考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理,，進(jìn)一步熟悉了教材,，把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù),。覺得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,，獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過(guò)交流和探討,，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn),，對(duì)試題命題的方向有了全新的認(rèn)識(shí)，許多教學(xué)中的困惑,、迷茫得到了啟發(fā)解決,。
復(fù)習(xí)是中考題測(cè)試，還是讓學(xué)生一味的做題,，學(xué)生面對(duì)七門課程的試卷無(wú)暇應(yīng)付,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃,，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納,，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn),，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，在整理的過(guò)程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn),，并針對(duì)考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí),，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和常考考點(diǎn),，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶,。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同,，他們的需求也不同,，對(duì)于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡(jiǎn)單的題目,，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí),；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目,，各小組中將不會(huì)的題目整理探討,，實(shí)在不會(huì)的交老師解決；而對(duì)于一部分優(yōu)等生,，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料,，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討,。第三輪復(fù)習(xí)中,，精簡(jiǎn)專題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中?？伎键c(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題,，以中等難度題目為主，爭(zhēng)取在中考中有所突破,。
總之,，這次培訓(xùn)將給我們帶來(lái)指引性的作用，通過(guò)這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向,，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對(duì)今年的中考充滿了期待和希望,，我相信在今年的會(huì)考中,，全縣化學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所突破。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí),、研修,，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲,。
在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，新課程是人的，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,，并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力,；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,，通過(guò)三年來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化,。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的`教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨(dú)立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。要學(xué)會(huì)思考,，不斷的反思，在思考中進(jìn)步,，搞好教學(xué)反思,，成了我的“必修課”。
總之,，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
隨著時(shí)代發(fā)展,，人才培養(yǎng)要求的不斷變化,，義務(wù)教育課程也需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)于x月x日頒布。新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向,，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,。作為一線教師教師需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的方向和亮點(diǎn),，用課標(biāo)要求去改進(jìn)課程教學(xué),，來(lái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標(biāo)。
在前期學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)候了解到新課標(biāo)有五大亮點(diǎn)：
一,、聚焦核心素養(yǎng),，培育學(xué)生終身發(fā)展。
二,、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。
三,、加強(qiáng)學(xué)段銜接，體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階,。
四,、增強(qiáng)指導(dǎo)性，強(qiáng)化教,、學(xué),、考一致性。
五,、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)時(shí)就覺得壓力山大,，感覺無(wú)從下手,。而今天參加了化學(xué)課標(biāo)下的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)研討活動(dòng)，一下子醍醐灌頂,，受益匪淺,。
北師大附中兩位老師帶來(lái)的七個(gè)問(wèn)題與新課標(biāo)緊密聯(lián)系，也是我在研讀新課標(biāo)中遇到的疑問(wèn)和困惑,，胡久華教授一一進(jìn)行了分析和剖析,。以具體的課例為例進(jìn)行講解，一下子讓高大上的理論很接地氣,，比如在大概念教學(xué)中,，要有建立模型的意識(shí)，要給孩子們有驅(qū)動(dòng)任務(wù),，問(wèn)題課程的設(shè)置要貫穿整個(gè)單元,，尤其是吳東芽老師對(duì)于燃燒條件及其滅火原理的設(shè)計(jì)讓我印象深刻，一個(gè)清晰地模型不但反映了燃燒的條件，而且還滲透了化學(xué)變化中物質(zhì)的變化和能量的變化,，還體現(xiàn)了對(duì)燃燒的控制方法,。另外在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)只關(guān)注孩子的答案,、結(jié)論,，更要關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度和思路，解決問(wèn)題的能力,，也就是要注重素養(yǎng)評(píng)價(jià),，不僅僅注重知識(shí)本體，更要注重思維方式的評(píng)價(jià),。不僅要有師生對(duì)話評(píng)價(jià),，還要有生生對(duì)話生生評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性,，從學(xué)科內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求,、學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。還有在雙減和新課標(biāo)背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)中一定要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，把孩子們從題海中解放出來(lái),，設(shè)計(jì)的作業(yè)要有整體性,、多樣性、選擇性和進(jìn)階型,。從簡(jiǎn)單到綜合,，從實(shí)際生活到學(xué)科問(wèn)題中，關(guān)注學(xué)生的思考,，關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展,。高水平的作業(yè)必是符合學(xué)情的，作業(yè)形式除了紙筆作業(yè)還可以更多的實(shí)踐作業(yè),，注重結(jié)合勞動(dòng)教育,，加強(qiáng)學(xué)生自我診斷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),，當(dāng)時(shí)我就覺得老師一下子要學(xué)習(xí)的東西更多了,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也更重了，xx教授的一席話將我從錯(cuò)誤的`觀念中拉了出來(lái),?？鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)不是做加法,，而是改變教與學(xué)的方式，采用任務(wù)情景與驅(qū)動(dòng),，基于化學(xué)學(xué)科立足于化學(xué)學(xué)科開展,，關(guān)注新課標(biāo)要求的10個(gè)跨學(xué)科活動(dòng)即可，不要為了跨而硬跨,。
xx老師最后反映的一個(gè)問(wèn)題也是我的學(xué)生升入高中階段后經(jīng)常給我吐槽的一件事就是高中和初中化學(xué)的不銜接,，高中化學(xué)好難，劉娟老師也總結(jié)出了新高一學(xué)生7個(gè)方面的欠缺：有知識(shí)的欠缺,，也有方法的欠缺,，還有觀念上的缺乏。這也給我了深深的警示,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的分類思想,，有序思維，微粒觀,、探究意識(shí),、定量意識(shí)等。當(dāng)然胡久華教授表示應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,，不是所有高一新生的問(wèn)題都是義教化學(xué)造成的,，初高中教師都應(yīng)注重學(xué)科核心素養(yǎng)的銜接,，知識(shí)層面的銜接,，方法與能力的銜接，胡教授還特別突出了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件在新課標(biāo)中不予評(píng)價(jià),，這樣使得酸堿鹽部分內(nèi)容難度降低,，但要講給學(xué)生類比的方法，研究一類物質(zhì)就要掌握一類物質(zhì)的性質(zhì),，了解這一類物質(zhì)的共性和差異性,，通過(guò)類比方法得出酸堿鹽相關(guān)的性質(zhì)。
短短不足一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí),，讓我收獲頗豐,。新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了新要求，同時(shí)也是對(duì)一線教師的新要求,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，才能稱的上自己是一個(gè)傳道授業(yè)解惑育人的老師,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名纖維行業(yè)的從業(yè)者,，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加了新型纖維培訓(xùn)課程。這個(gè)培訓(xùn)讓我對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí),，并幫助我掌握了一些新領(lǐng)域的知識(shí)和技能,。在這篇文章中,，我將分享我的心得和體會(huì)。
新型纖維培訓(xùn)探討了關(guān)于纖維材料的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì),。這對(duì)于我們行業(yè)的從業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要,，因?yàn)樗鼛椭覀兞私庑袠I(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，提供了我們發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)遇,。在這個(gè)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于新型纖維的制造過(guò)程、性能特點(diǎn),、應(yīng)用領(lǐng)域以及市場(chǎng)前景等方面的知識(shí),，這些都是非常有價(jià)值和實(shí)用的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),，我對(duì)新型纖維在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。
在新型纖維培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。首先,，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)材料的特性選擇合適的纖維材料進(jìn)行制造。不同的纖維材料具有不同的性能和應(yīng)用,，我們要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的材料,，才能達(dá)到最好的效果。其次,，我還學(xué)到了關(guān)于纖維制造的一些高級(jí)技術(shù),，比如納米纖維材料的制備和紡絲技術(shù)等。這些技術(shù)的學(xué)習(xí)為我今后的工作提供了新的思路和方法,。此外,，在培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了多種實(shí)踐操作，這些實(shí)踐操作讓我更好地理解了理論知識(shí)的應(yīng)用,。
新型纖維培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示,。首先，要不斷學(xué)習(xí)和研究,，跟上行業(yè)的發(fā)展速度,。纖維行業(yè)是一個(gè)快速演變的行業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和研究才能跟上時(shí)代的步伐,。其次,，要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。新型纖維培訓(xùn)中介紹了很多先進(jìn)的纖維材料和技術(shù),，這給我提供了非常多的靈感,。我要不斷思考和探索，找到適合自己的創(chuàng)新點(diǎn),。最后,，要注重團(tuán)隊(duì)合作和交流,。纖維行業(yè)的發(fā)展需要共同的努力，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的成果,。在培訓(xùn)中,，與老師和同學(xué)的交流讓我受益匪淺，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。
在新型纖維培訓(xùn)中,，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,，新型纖維的制造過(guò)程較為復(fù)雜,，需要掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能。在初期學(xué)習(xí)時(shí),，我遇到了很多困難,，但通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難,。其次,，新型纖維的市場(chǎng)前景也不太明朗，這給我?guī)?lái)了一些擔(dān)憂,。然而,，在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們介紹了一些成功的案例,，讓我對(duì)新型纖維的市場(chǎng)前景有了更加積極的看法,。
新型纖維培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),，我對(duì)纖維行業(yè)有了更全面的了解,，也為我今后的工作發(fā)展提供了新的思路和方法,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力,。我相信,，在未來(lái)的工作中，我一定能夠?qū)⑦@些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo),。同時(shí)，我也希望能夠不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，為纖維行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
總之，新型纖維培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示,。我會(huì)將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，不斷提升自己的能力和水平,。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí),，我一定能夠在纖維行業(yè)中取得更好的成績(jī),。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，培訓(xùn)化學(xué)成為了一門備受關(guān)注的學(xué)科,。培訓(xùn)化學(xué)的目的是通過(guò)實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí),，讓學(xué)員了解并掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作技能。培訓(xùn)化學(xué)不僅可以提高學(xué)員的實(shí)際操作能力,，還可以培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)觀察能力,。我參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)化學(xué)課程，下面就我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得進(jìn)行分享,。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲,。
在培訓(xùn)化學(xué)課程中，我收獲了很多知識(shí),。首先,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理有了更深入的理解,。我們學(xué)習(xí)了反應(yīng)的基本類型和方程式的寫法,，這為我們實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)提供了基礎(chǔ)。此外,，通過(guò)實(shí)踐操作,，我學(xué)會(huì)了關(guān)于顯微鏡、燒杯,、試管等實(shí)驗(yàn)工具的使用方法,，提高了我的實(shí)驗(yàn)操作能力。在實(shí)驗(yàn)中,，我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正確使用和儀器的定量分析方法,，這對(duì)我今后進(jìn)行科學(xué)研究具有指導(dǎo)意義。
第三段：培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)觀察能力,。
培訓(xùn)化學(xué)不僅僅是為了教會(huì)我們一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,，更重要的是培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)觀察能力。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的設(shè)想和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié),，這鍛煉了我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析的能力。同時(shí),，我們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)了我們的觀察力和邏輯思維能力,。這些能力能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用,。
第四段：在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。
在培訓(xùn)化學(xué)的實(shí)踐中，我經(jīng)常面臨各種問(wèn)題,。例如,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)設(shè)備損壞、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象異常等情況,，這需要我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題，并采取合適的解決措施,。通過(guò)實(shí)踐,，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法和技巧，如觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、查閱相關(guān)資料,、請(qǐng)教他人等。掌握了這些方法和技巧,，不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)效率,，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
培訓(xùn)化學(xué)為我提供了一個(gè)研究和探索化學(xué)世界的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次課程,，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且希望能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),。我希望未來(lái)能參加更多的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究項(xiàng)目,，不斷提高我的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí),，我也希望培訓(xùn)化學(xué)能夠在更多的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到推廣,，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)觀察能力,。
總結(jié)：
培訓(xùn)化學(xué)課程是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)，我提高了實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)觀察能力,，并鍛煉了解決問(wèn)題的能力。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，參與更多的科學(xué)研究,，并將我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年08月19日至28日，我有幸在咸陽(yáng)師范學(xué)院參加了陜西省教育廳主辦的陜西省2012年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。首先感謝咸陽(yáng)師范學(xué)院為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),；其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。
這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，使我收獲很多,，眼界也開闊了,，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí),，作為一位高中化學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，未來(lái)教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新,，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn),、討論,、讀書、作業(yè)的時(shí)間,。學(xué)生讀懂的問(wèn)題,，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn),，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表,；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。
一堂新課開始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題,。落實(shí)知識(shí)和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高,；突出學(xué)生的探究活動(dòng),，注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題,；要聯(lián)系實(shí)際,，注重知識(shí)的應(yīng)用，擴(kuò)大知識(shí)面,；注意人文精神的滲透,；形式生動(dòng)、活潑,。
新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度,，我過(guò)得很充實(shí),。在今后的工作、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：
1,、不斷的學(xué)習(xí),，提升自我。作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺,，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，無(wú)論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步,。
2,、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過(guò)程中,，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究,、去嘗試,，在探索,、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí),，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng),，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
3,、教育中注重個(gè)性,、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性,、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀,。新時(shí)期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使他們有職業(yè)理想、有道德,、有專業(yè)知識(shí),、有組織紀(jì)律,。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才,。
4、加強(qiáng)反思,。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育,、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思,。教師在自我進(jìn)修,、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，來(lái)對(duì)自己所做出的行為,、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,。教師既是培訓(xùn)對(duì)象,，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象,，學(xué)會(huì)反思技術(shù),，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣,，成為一名科研型教師,。
這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái),，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái),。最后，我衷心的希望,，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái),，使大家在交流中成長(zhǎng)，互動(dòng)中提高,。
纖維化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年11月10日,，由煙臺(tái)市教科所組織的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在蓬萊舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,。在這次活動(dòng)中,，我共聽了8節(jié)課，分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》,、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》,。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個(gè)體會(huì),。
精彩的導(dǎo)入,。在我聽的這八節(jié)課中，這些老師的導(dǎo)入都非常精彩,。有的以談話導(dǎo)入,，有的以視頻導(dǎo)入，有的老師的導(dǎo)入也非常有特點(diǎn),，比如說(shuō)付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時(shí),，以童話故事《馱鹽的驢》導(dǎo)入，使初三的學(xué)生一下子回到了童年,，故事的寓意直抵本節(jié)課中心,，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老師風(fēng)趣,、幽默的語(yǔ)言,，精心的設(shè)計(jì),，一下子拉近了老師和學(xué)生之間的距離。
在這八節(jié)課上,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：在梁麗鳳老師實(shí)驗(yàn)直接進(jìn)行,，引導(dǎo)學(xué)主動(dòng)參與,、探索實(shí)踐、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,，如于波老師的小組評(píng)價(jià)機(jī)制就很到位，學(xué)生興趣很好,。
這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用電子白板進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過(guò)電子白板的展示使抽象的.知識(shí)更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。
重視化學(xué)與生活的聯(lián)系,。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有化學(xué)。使學(xué)生能體會(huì)到化學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力,，感受到化學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而感受生活化學(xué)之美,。
總之,，聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課,，我從中領(lǐng)略到他們不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,。我感到自己和他們還有一定的差距,，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材,，力爭(zhēng)上好每一堂課。
