在總結(jié)心得的過程中,，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫一篇完美的心得體會需要我們運用合適的語言和表達方式來傳達思想和觀點,。以下是小編為大家整理的心得體會范文,，供大家參考。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇一

經(jīng)過一天的幼師培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé),。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為,，才有可能更新自我的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個好處上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期,。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的職責(zé),。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛群眾,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進一步幫忙孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有群眾主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代的發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選取,，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固。

本次幼師培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認可,，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有潛力的思考者,、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的潛力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者,，到有潛力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇二

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負著全面育人的重擔(dān),。以下本站小編為你帶來幼兒教育,。

希望對你有所幫助!

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子,，好像很忙碌,，但是卻感到很充實而有意義。,，有壓力同時也有了工作的動力,，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲,，回頭看看,，已再幼教崗位上有十五個春秋，也不免有一些感慨,。特作以下具體總結(jié)：

一,、加強安全制度建設(shè)，提高依法管理意識,。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事,，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此,，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發(fā),，做好幼兒的每日生活。

1,、加強有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力,。

2,、加強自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時把握安全工作態(tài)勢,，發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，防患于未然。

二,、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗,、消毒，每月為幼兒曬被褥等,。

2,、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性,。

3,、加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%,。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄,。

4、加強幼兒在園服用藥品管理,，根據(jù)家長的服用要求,，確保服藥及時、準(zhǔn)確,、嚴(yán)禁錯服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。,、建立班級安全責(zé)任制,，切實做好班級日常活動,、飲食,、衛(wèi)生安全工作,。

三,、加強安全教育，提高安全意識,。

1,、積極利用幼兒園小廣播、

黑板報,。

家教之窗保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育,，努力提高家長的安全意識。

2,、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,，使幼兒掌握一些自我保護的技能,，提高幼兒的保護能力。

3,、在活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓幼兒知道110、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素,。

4,、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性,。

四,、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：

1,、我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū),、小巧手、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),、娃娃家、小醫(yī)院等,，還利用室外一角,，設(shè)置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動,，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙活動非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2,、加強常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作,，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了,。幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長輪換制”,，讓做小組長的孩子負責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆,、點人數(shù)……抓住這些細小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。

3,、做到保教并重,，促進家園互動。

我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們的生活,。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時跟隨其后,，提醒入廁的注意點,，天氣熱，提醒孩子多喝水,，及時補充水分,。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉,，增強了幼兒的體質(zhì),，患病人數(shù)較少，出勤率較高,。結(jié)合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能,，如：燙傷、碰傷,、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識,。對體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制,。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活,。每周還對玩具,、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大,，但我毫無怨言,。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手,、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣,。

在注重保教工作的同時，我多形式,、多途徑地開展家園工作,。通過電話、家園聯(lián)系單,、家訪,、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況,，及時和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步,，我們也馬上和家長取得聯(lián)系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步,。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措,，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章,。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。

4,、四心對待幼兒,，成績突出。

做到對待孩子有細心,，有耐心,，有愛心，有熱心,。用愛感化孩子,。更新自己的觀念，并且認真學(xué)習(xí)新《綱要》,自身繼續(xù)充電,，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),，計算機培訓(xùn)，20xx年自修完大專,，現(xiàn)正在自修學(xué)前教育大本,。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學(xué)標(biāo)兵、1995年分局五項全能技術(shù)比武榮獲二等獎,、1998年評為全分局好教師,、年年被評為幼教先進工作者，出勤率100%,。

五,、總結(jié)與反思。

回顧成績的同時,，我們也看到了不足之處,，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時,，找不到引導(dǎo)者,、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐,。

課件,。

園能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力,，爭取更大進步,。加強教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，堅持以德為首,，大膽創(chuàng)新,。

我是一名普通的幼兒教師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院,，從事幼教至今算來也有十年的光景了,。在這不長不短的教海生涯中，在每一個與孩子在一起的日子里,，我從開始的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福,，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境,。

一,、喜愛，讓我走上了幼教之路,。

上學(xué)的時候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè),，畢業(yè)后，因為喜歡孩子,，所以選擇了這了,。

職業(yè)，上學(xué)的時候我學(xué)的是音樂專業(yè),，但同時我也對美術(shù)情有獨鐘,，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就非常高興,，帶著這種喜好和對孩子們的愛,，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。

二,、支持,，讓我有了堅強的后盾。

回顧這十年的幼教之路,，在最初的幾年中,，每次開展全園公開課，總是上不好,，每當(dāng)我遇到難題時,，園長會耐心的鼓勵我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機會,，有時還會自己親身指導(dǎo),。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!

三,、實踐，讓我的經(jīng)驗不斷得到驗證和完善,。

經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí),，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對外公開課中,，當(dāng)時我的一節(jié)語言活動課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點撥和指導(dǎo),，之后依照趙園長的指導(dǎo)方向，我又對本課進行了重組,，使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨特的教學(xué)模式,，深受幼教同行的好評。

四,、學(xué)習(xí),，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越,。

工作十年,，我也得到了很多次大大小小的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長,，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自己的東西,。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下,，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會幼兒自主學(xué)習(xí),，讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲,，我想用它來延續(xù)我的夢想“我有一個美麗的愿望,，長大以后能播種太陽。播種一個一個就夠了,，會結(jié)出許多的許多的太陽……到那個時候世界每個角落,，都會變得都會變得溫暖又明亮!”

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出處 m.sevw.cn

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出處 m.sevw.cn

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇三

20__年3月12日我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽了__師范大學(xué)黃__的專題講座《關(guān)注核心經(jīng)驗促進兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》,。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運算”展開了分析與探討,，通過圖表、案例,、故事講述等形式,，使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點;理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維。現(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié),，以達到溫故知新,、自我促進的成效。

首先,，黃教授對“數(shù)”進行了闡述,，由此，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老,、最原始,、最基本的兩個概念之一，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ),。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程,，這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”,。有了對“數(shù)”的了解,，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點數(shù),、序數(shù),、基數(shù)、單雙數(shù),、默數(shù),、唱數(shù)、按群數(shù),、參照數(shù),、命名數(shù)、按數(shù)取物,、按物取數(shù),、數(shù)符號、順著數(shù),、倒著數(shù),、目測數(shù)”的理解。

故此,，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認知發(fā)展和年齡特點的啟蒙教育,，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識。

其次,，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要,，在教學(xué)活動中教師可以運用以下四個策略：1.改變或調(diào)整集合排列方式、數(shù)量,。2.給予幼兒語言提示,。3.調(diào)整提問方式。4.強化正反饋,。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么,，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題,，“教學(xué)”才有可能成為有重點,、有兒童,、講策略的有效教學(xué),，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”,，才有可能實現(xiàn)有理解的“教”,，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗,，就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源,，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗有一個清晰的發(fā)展順序,，每一個核心經(jīng)驗的要點是建立在前一個核心經(jīng)驗要點發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,。

雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律,。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的梳理可以起到補充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用,。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了,，哪些還沒有理解,，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進中,，開闊了我的眼界,，掌握“數(shù)運算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系(組合與分解)與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運算遵循一定的原則,。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運算能力的重要基礎(chǔ),。“玩游戲”與“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,，幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗;幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解,、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗。由此，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲,。

最后，通過本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗,，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能,。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ),、最關(guān)鍵的概念和能力,。核心經(jīng)驗幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容,。核心經(jīng)驗使教師的教學(xué)更靈活,，對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程,。在今后的教學(xué)活動中,，我會勤于鉆研，勇于創(chuàng)新,，加強自我的專業(yè)化成長,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇四

五月十二日、十三日,，我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

四,、教師要理解孩子,、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年3月12日我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽了xx師范大學(xué)黃xx的專題講座《關(guān)注核心經(jīng)驗促進兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運算”展開了分析與探討,，通過圖表,、案例,、故事講述等形式,，使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點；理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維?，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié),，以達到溫故知新、自我促進的成效,。

首先,，黃教授對“數(shù)”進行了闡述，由此,，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老,、最原始、最基本的兩個概念之一,，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ),。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程,，這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”,。有了對“數(shù)”的了解,，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點數(shù),、序數(shù),、基數(shù)、單雙數(shù),、默數(shù),、唱數(shù)、按群數(shù),、參照數(shù),、命名數(shù)、按數(shù)取物,、按物取數(shù),、數(shù)符號、順著數(shù),、倒著數(shù),、目測數(shù)”的理解。

故此,，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認知發(fā)展和年齡特點的啟蒙教育,，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識,。

其次,，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要，在教學(xué)活動中教師可以運用以下四個策略：

1,、改變或調(diào)整集合排列方式,、數(shù)量。

2,、給予幼兒語言提示,。

3、調(diào)整提問方式,。

4,、強化正反饋。

如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么,，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難,，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學(xué)”才有可能成為有重點,、有兒童,、講策略的有效教學(xué),，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”,，才有可能實現(xiàn)有理解的“教”,，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗,，就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源,，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗有一個清晰的發(fā)展順序,，每一個核心經(jīng)驗的要點是建立在前一個核心經(jīng)驗要點發(fā)展的`基礎(chǔ)之上的,。

雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律,。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的梳理可以起到補充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用,。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了,，哪些還沒有理解,，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進中,，開闊了我的眼界,，掌握“數(shù)運算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運算遵循一定的原則,。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運算能力的重要基礎(chǔ),。“玩游戲”與“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,，幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗,；幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗,。由此,，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲,。

最后,，通過本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能,。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ),、最關(guān)鍵的概念和能力,。核心經(jīng)驗幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容,。核心經(jīng)驗使教師的教學(xué)更靈活,，對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學(xué)活動中,，我會勤于鉆研,，勇于創(chuàng)新，加強自我的專業(yè)化成長,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇六

近年來,，特殊幼兒教育培訓(xùn)逐漸受到社會的重視，越來越多的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和教育機構(gòu)開始提供特殊幼兒教育培訓(xùn)服務(wù),。通過參與這些培訓(xùn),，我深刻體會到了特殊幼兒教育的重要性和培訓(xùn)的效果。下面將根據(jù)我的一些心得體會,，從培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教師角色,、家庭參與和未來發(fā)展等方面談?wù)勎覍μ厥庥變航逃嘤?xùn)的理解和看法。

第一段：特殊幼兒教育培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,?！耙磺袨榱撕⒆印钡睦砟钬灤┯谡麄€培訓(xùn)課程中。通過培訓(xùn),，我們了解到特殊幼兒的個體差異很大,，他們可能存在認知、語言,、情感,、行為等方面的障礙。因此,，培訓(xùn)內(nèi)容包括了一系列專門針對這些問題的課程,，如認知訓(xùn)練、語言溝通,、情感管理,、行為疏導(dǎo)等。培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)不同特殊幼兒的具體情況,，量身定制了培訓(xùn)計劃,，每個孩子都能得到相應(yīng)的幫助和支持。

第二段：特殊幼兒教育培訓(xùn)注重創(chuàng)新教學(xué)方法,。在培訓(xùn)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法對特殊幼兒并不適用,。因此，培訓(xùn)機構(gòu)探索出了一套創(chuàng)新的教學(xué)方法,，如使用互動教學(xué),、游戲化教學(xué)、多感官教學(xué)等,。這些方法能夠激發(fā)特殊幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增加他們的參與度，同時也提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培訓(xùn)中教師的角色至關(guān)重要,。特殊幼兒教育培訓(xùn)需要專業(yè)的、具備耐心和愛心的教師,。在培訓(xùn)中,，教師既是知識傳授者，也是引領(lǐng)者和疏導(dǎo)者,。他們會根據(jù)每個幼兒的個體情況制定個性化的教學(xué)計劃,，用溫暖的話語和鼓勵的眼神給予孩子信任和激勵，幫助他們克服困難和挫折,，逐漸成長,。

第四段：家庭的積極參與對于特殊幼兒的教育發(fā)揮著重要的作用。在培訓(xùn)中,，我們始終強調(diào)了家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系,。因為特殊幼兒的學(xué)習(xí)和成長需要家庭和學(xué)校的共同努力。特殊幼兒的家庭可以參加培訓(xùn)課程,，了解特殊幼兒教育的理念和方法,，掌握一些教育技巧，并將其應(yīng)用到日常生活中,。這樣一來,，家庭可以充分發(fā)揮自己的作用，與學(xué)校形成良好的互動,，共同促進孩子的進步,。

第五段：特殊幼兒教育培訓(xùn)在未來有廣闊的發(fā)展前景。培訓(xùn)的需求還在不斷增長,，特殊幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)也在不斷發(fā)展壯大,。我相信隨著人們對特殊幼兒教育的重視度越來越高，特殊幼兒教育培訓(xùn)會越來越受到社會的認可和支持,。這將進一步促進特殊幼兒教育領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新,，為更多的特殊幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總結(jié)起來,，特殊幼兒教育培訓(xùn)是一項非常重要的工作,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，注重創(chuàng)新教學(xué)方法,，教師的角色至關(guān)重要,，家庭的積極參與和未來的發(fā)展也都非常重要。通過這些培訓(xùn),，我深刻體會到了特殊幼兒教育的重要性,，并為以后的工作提供了很多啟示。我相信,，只要我們不斷努力,，特殊幼兒的教育和成長一定會取得更大的突破。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇七

近年來,，特殊幼兒教育得到了越來越多家長和教育機構(gòu)的重視,。為了更好地培養(yǎng)和教育這些孩子，我參加了一場關(guān)于特殊幼兒教育培訓(xùn)班,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于特殊幼兒教育的體會,，并探討如何有效地促進他們的發(fā)展,。

首先，特殊幼兒教育的基本原則是“關(guān)注,、接納和支持”,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了理解和尊重每個學(xué)生的獨特性是特殊幼兒教育的基石,。即使孩子們在某些方面存在局限,，我們也應(yīng)該站在他們的角度去理解他們的世界。只有真正地關(guān)注,、接納和支持他們,，我們才能在教育中創(chuàng)造一個積極、溫暖,、安全的環(huán)境,，鼓勵他們自信和獨立。

其次,，個別化教育是特殊幼兒教育的核心,。每個孩子都有不同的個性、興趣和學(xué)習(xí)方式,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了如何根據(jù)孩子的特點和需求來制定個別化的教育方案。這包括在給予他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料和活動的同時，為他們提供一對一的指導(dǎo)和支持,。通過個別化的教育,，我們可以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要，并幫助他們實現(xiàn)自己的潛力,。

第三,，家校合作是促進特殊幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,，我們強調(diào)了與家長的密切合作,。家長是孩子第一位老師，他們對孩子有著獨特的了解和觀察力,。因此,，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系非常重要。我們學(xué)習(xí)了如何與家長分享孩子的進展和問題,，并提供相應(yīng)的建議和支持,。通過家校合作，我們可以將特殊幼兒教育延伸到孩子的日常生活中,，幫助他們在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中都能得到全面的發(fā)展,。

第四，創(chuàng)造性和趣味性是特殊幼兒教育的重要元素,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了在教育中注重創(chuàng)新和趣味可以提高特殊幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自我控制能力。通過使用各種創(chuàng)意教具和多樣化的教學(xué)活動,，我們可以刺激孩子的好奇心和想象力,，并幫助他們積極參與到學(xué)習(xí)中去。在教育中融入游戲和音樂等趣味元素也能讓孩子們更加喜歡學(xué)習(xí),，并享受到成功的喜悅,。

最后，培訓(xùn)中教育者的角色至關(guān)重要,。作為特殊幼兒的教育者,，我們不僅僅是傳遞知識的人，更是陪伴孩子一同成長的人,。我們要通過積極的心態(tài)和個人素質(zhì)成為孩子的榜樣和引導(dǎo)者,。我們要傾聽孩子們的聲音，理解他們的需求,，鼓勵他們發(fā)展自己的優(yōu)勢并設(shè)定可行而挑戰(zhàn)性的目標(biāo),。通過我們的努力和愛心，我們可以幫助特殊幼兒實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展上的突破并提升他們的生活品質(zhì),。

總而言之,，參加特殊幼兒教育培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的啟示,。關(guān)注、接納和支持,、個別化教育,、家校合作、創(chuàng)造性和趣味性,，以及教育者的角色都是促進特殊幼兒發(fā)展的重要因素,。通過運用這些理念和技巧,，我們可以為特殊幼兒創(chuàng)造一個積極,、溫暖、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇八

作為一名幼兒教師,，首先,，我喜歡這一職業(yè)，那么,，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,，恪守法律，珍惜自己的職業(yè),，這是一個美麗的職業(yè),，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂,，那么,，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè),。

教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化,，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在,，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養(yǎng),，有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,，所以我們要將它放在第一位，在這里,，令老師有一句話讓我記憶猶新,，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面,，互動的墻面,，展示的墻面,，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識,，感受幼兒園的快樂,，滿足孩子所需，放開孩子的手腳,，給孩子以挑戰(zhàn),。

教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,，讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí),，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課,，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài),，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，向每一節(jié)課要效果,，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處,，而老師就要進行不斷的反思,，從而提高自己的教學(xué)水平，一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思,，在備課時,，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高，一個老師不僅要會對幼兒講,，更要學(xué)會對大家說,。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護,，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶,，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康,，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,。

我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

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有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇九

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班,。所見所聞收獲很多,。

1、對幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的重新認識,。

幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否,，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo),、教育課程,、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等,。

2、對幼兒園教學(xué)評價的再思考,。

看完活動后,，高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評價--幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃,、設(shè)計和組織的專門活動,，或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容,。教學(xué)活動的評價,，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同,。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效,，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義,。因此,，我們認為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進幼兒認識、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面,、和諧發(fā)展;體驗,、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題,、引發(fā)互動是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn),。

3、對自身的反思,。

聽了這么多骨干教師的評課,，雖然角度各不相同,，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運用熟練,，技術(shù)性能很高,，有人說年齡越大，人就越懶惰了,，我知道這話不可能適合所有人,，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,，有時需要冷靜的思考,，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領(lǐng)頭的精神和技能,，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點感觸吧，以后會努力的,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十

今天中午吃完飯,，我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩，孩子們玩得特別開心,，xx拿著聽診器,，xx拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺前賣藥,，儼然是一家”兒童醫(yī)院”,。但是好象沒有一個小朋友愿意當(dāng)病人，于是我就加入到他們中間,，扮起了病人,。我用手按著肚子痛苦地說：”醫(yī)生，我肚子疼,，怎么辦,？”這時候xx趕緊走了過來問我：”你有沒有吃不干凈的東西？”我說：”沒有??！就吃了一根冰棍！””??？”xx大叫，”這個時候不能吃冰棍的,！來打上一針吧,！”說著就叫來xx說：”來給xx打上一針，她肚子疼,！”我裝做很怕疼的樣子說：”不,！我怕疼,，我不打針！”還沒等我說完,，他們兩個已經(jīng)把我按住打針了,，等xx把針拔出來后，笑嘻嘻地對我說：”呀,！xx你真勇敢,，來獎勵你一顆小星星吧！”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上,！我說：”謝謝大夫,！下次我會更勇敢的！””對,，這才是好孩子,，要堅強媽媽才喜歡你！”

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十一

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非,，受到熏陶,、受到教育。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中,，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語,。比如正確地稱呼大人，說“謝謝,、請,、對不起”等禮貌用語。還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字,，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲,。這也是不好的習(xí)慣,。試想,，一個人語言文明、卻舉止粗野,，或者舉止得體，卻出口不遜,，這都是不和諧的,。

因此,，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣,、舉止文雅、活潑大方,、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣,。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處,，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問,。

教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。

引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處,，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人,，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情。

現(xiàn)代父母在幼兒的'教養(yǎng)上,，常常會過度保護或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會,，進而失去辦事靠自己的意識,。勞動習(xí)慣,，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯,，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里,。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣,、穿鞋、幫忙疊衣物,、收玩具,。但由于他們年紀(jì)小，勞動能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙。

有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會,，理所當(dāng)然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性,。

現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差,，離開家長就吃不好,、穿不好,，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果,。

一環(huán)現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣,，一是良好的作息習(xí)慣。

應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，按時進餐，不暴飲暴餐,，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣,、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要,。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年,。

在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣,。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段,，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下,，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。通過這短暫的五天認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職能，教師即“蠟燭”,，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下,，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位,。

俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處,，容許不了忽視。同時,，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中,，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感,，努力做好工作！然而,，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢,，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十二

第一段：引言（200字）,。

作為一名幼兒教育培訓(xùn)師,，我有幸參與了許多幼兒的成長過程,。在工作的過程中,，我深刻地感受到了幼兒教育的重要性,。在與幼兒互動的同時,，我不僅為他們的成長付出了努力，也從中獲得了很多收獲,。通過這份工作,，我學(xué)到了如何與幼兒建立起親密的關(guān)系,，并在他們身上看到了無限的可能性,。在這篇文章中,，我將分享一些我作為幼兒教育培訓(xùn)師的心得體會,。

第二段：理解和關(guān)愛的重要性（200字）,。

幼兒教育的首要任務(wù)是理解和關(guān)愛每一個孩子,。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣,、才能和需求,。作為一名教育培訓(xùn)師，我要耐心傾聽幼兒的心聲,，尊重他們的個體差異，并幫助他們發(fā)掘自己的潛能,。我發(fā)現(xiàn),，通過與幼兒建立起真誠而親密的關(guān)系,，他們會更加愿意傾聽和接受我的指導(dǎo),。同時,，我也要善于觀察和分析，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以適應(yīng)每個孩子的需求。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力（200字）,。

在幼兒教育培訓(xùn)中,，我始終致力于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。通過豐富有趣的活動和教學(xué)內(nèi)容，我希望能夠引起幼兒的好奇心和探索欲望,。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我注重讓他們在輕松,、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，鼓勵他們發(fā)表自己的想法和意見,。同時,，我也要給予積極的肯定和鼓勵，讓他們在收獲成功的同時,，培養(yǎng)起自信和動力。

第四段：培養(yǎng)社交能力和情緒管理（200字）,。

幼兒的社交能力和情緒管理對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教育培訓(xùn)師,，我要倡導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的合作精神和友善態(tài)度。通過集體活動和小組合作,，我?guī)椭變簩W(xué)會與他人分享、合作和解決問題,。同時，我也注意培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力,。在他們遇到困難或情緒波動時，我鼓勵他們表達自己的感受,，并幫助他們尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,。這樣,，他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境,，與他人建立良好的人際關(guān)系,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（200字）,。

作為一名幼兒教育培訓(xùn)師,，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。幼兒教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn),。所以,，我積極參加培訓(xùn)和研討會,，與同行交流心得和經(jīng)驗,。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,，我提升了自己的專業(yè)能力,，也為幼兒提供了更好的教育服務(wù),。除了專業(yè)知識,，我還見證了幼兒的成長和進步。看到他們在我的教導(dǎo)下獲得了進步,，我感到非常欣慰和自豪,。

總結(jié)（200字）。

作為一名幼兒教育培訓(xùn)師,，我明白教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過與幼兒建立關(guān)系,，我懂得了尊重和關(guān)懷的重要性。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和社交能力的過程中,，我教會了他們自信,、合作和情緒管理。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長,，我不斷提高自己的專業(yè)水平，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持,。無論是在教育實踐還是心靈成長方面，我都深深感受到了這份工作的意義和價值,。幼兒的成長是我最大的動力，我將繼續(xù)努力,，為他們的未來發(fā)展貢獻自己的力量,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十三

第一段：引言（150字）。

作為一名幼兒教育培訓(xùn)師,，我有幸參與了多年的幼兒教育工作。這段時間里,，我收獲了很多知識和經(jīng)驗,，也體會到了幼兒教育的重要性,。通過與孩子們的互動以及教學(xué)實踐,，我明白了培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品德的重要性,，同時也深深體會到了耐心與愛心對于幼兒教育的不可或缺。

第二段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德（250字）,。

幼兒時期是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品德的重要時期,。作為幼兒教育培訓(xùn)師，我意識到自己在幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德方面的重要性,。這不僅包括日常生活中的行為習(xí)慣，如整潔,、自律,，還包括品德修養(yǎng)方面,，如友善,、正直,。通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和榜樣示范，我?guī)椭⒆觽儤淞⒄_的人生觀和價值觀,，從小培養(yǎng)他們良好的行為和品德習(xí)慣，為他們的未來打下基礎(chǔ),。

第三段：注重個體差異和情感培養(yǎng)（250字）。

每個孩子都是獨一無二的個體,，他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面有著不同的節(jié)奏和特點。作為幼兒教育培訓(xùn)師,，我要注重針對個別孩子的不同需求進行個性化教學(xué)。我會觀察每個孩子的學(xué)習(xí)方法和情感表達方式,，針對他們的特點制定個性化的教學(xué)計劃。同時,，我也注重培養(yǎng)孩子們的情感修養(yǎng)，鼓勵他們表達情感,，培養(yǎng)他們與人相處的能力，讓他們在成長的過程中體驗到溫暖和關(guān)愛,。

第四段：耐心與愛心（250字）。

在幼兒教育的過程中,，耐心和愛心是最重要的品質(zhì)之一。作為幼兒教育培訓(xùn)師,，我明白孩子們的學(xué)習(xí)和成長需要時間和耐心。在教學(xué)過程中,，我會盡量調(diào)整自己的節(jié)奏，耐心傾聽孩子們的問題和困惑,，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。同時,，我將我的關(guān)愛融入到教學(xué)中，讓孩子們感受到來自老師的溫暖和支持,，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。

第五段：結(jié)語（300字）,。

幼兒教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),。作為一名幼兒教育培訓(xùn)師,，我深深地體會到了其中的樂趣和責(zé)任。通過培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品德,，注重個體差異和情感培養(yǎng)，以及耐心與愛心,，我希望能夠給每個孩子帶去正面的影響,，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。同時，我也意識到作為一名教育者,，我自己也在不斷成長和進步，在與孩子們的相處中培養(yǎng)了更多的耐心和愛心,。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌變航逃嘤?xùn)師有所啟示,，共同為孩子們的未來添磚加瓦。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十四

在20xx年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,，我們聆聽了由xx幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園,，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的`育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題,，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十五

幼兒園教師職后培訓(xùn)是幼兒教育改革、終身教育的社會必然,其直接關(guān)系到整個幼教事業(yè)的發(fā)展,。以下本站小編為你帶來幼兒教育,。

希望對你有所幫助!

很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們,，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺;讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長和骨干教師們學(xué)習(xí)，且相互交流溝通,。通過這一段的理論學(xué)習(xí),，讓我們切身感受到了很多,，受益非淺。

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向,，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長,，向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范,，讓我們認識到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁紙而矣,，而是要將它當(dāng)作是一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它,，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動活潑,，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天!在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多,，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多,，對幼兒美術(shù)教育很是困擾,，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向,，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中,，要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛上美術(shù),，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù),，而是“玩”，玩畫畫,，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作,，玩藝術(shù),。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩,、圖案等的趣味性,，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓,、拼,、粘,、剪可以創(chuàng)造不同的作品,，同時還可以感受到,，同一物體的多變性,。

在這次的培訓(xùn)中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加;園長班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

7月16日至10月28日,，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園,，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù)、一門科學(xué),，求真奉獻。其次,，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

二,、堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊。

三,、注重精細化管理,，進一步深化幼兒園課程改革,。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動,、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù),，加強溝通交流,，促進他們健康成長,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

五月十二日、十三日,，我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

四,、教師要理解孩子、尊重孩子,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好,、要求,、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十六

幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點,。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn),，深感此次培訓(xùn)對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)分享,。

在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路,，調(diào)動幼兒的積極性,，在活動中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識,、做好事情的欲望,。如：幼兒園里開展公益活動,，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中,，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻精神,；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈,；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等,。

在幼兒品德教育的教學(xué)中，運用各類情景故事,、對聯(lián)、諺語等課堂小方法,，學(xué)生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時,，通過“光盤行動”等課外活動,，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費、反對浪費,、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識,，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認為孩子的觀念有所提升,。

在培訓(xùn)過程中,，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思,。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”,，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能,。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出,，還有社交技能的培養(yǎng)。

第五段：結(jié)論,。

形成作品、組成團體,、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實踐，并不是一天兩天就能完成的,，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處,，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾,，讓其將來更好地適應(yīng)社會。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗,，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動中的每一個瞬間，共同關(guān)注每個孩子的成長,，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十七

幼兒教育是一項神圣而充滿挑戰(zhàn)性的工作,。作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我有幸能夠參與培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代的成長,。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗,，我不僅見證了許多寶寶的成長,，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟,。在這篇文章中，我將和大家分享我的心得體會,。

首先,，幼兒教育培訓(xùn)師必須具備愛心和耐心,。幼兒教育是一個充滿了愛的事業(yè),。我們要以無私的愛心對待每一個寶寶,，愿意傾聽他們的需求和情感,。同時,，我們也需要耐心地引導(dǎo)他們,，尤其是在他們遇到困難和挑戰(zhàn)時,。有時,，寶寶可能會情緒激動,、頑皮調(diào)皮，但我們必須保持冷靜和耐心,，用愛心的方式來引導(dǎo)他們,。只有通過關(guān)懷和耐心，我們才能建立起與寶寶之間的信任和親密關(guān)系,。

其次，幼兒教育培訓(xùn)師需要具備良好的專業(yè)知識和技能,。作為一名合格的教育培訓(xùn)師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法,。我們要了解每個階段的寶寶的成長特點和需求，根據(jù)他們的發(fā)展水平制定相應(yīng)的教育計劃,。我們也需要掌握一些有效的教育技巧,，如游戲教學(xué)、互動式教學(xué)等,。通過不斷地提升自己的專業(yè)能力，我們才能更好地滿足寶寶的需求,，給他們提供全面的成長和發(fā)展。

第三,，幼兒教育培訓(xùn)師要注重培養(yǎng)寶寶的綜合素養(yǎng),。幼兒時期是寶寶身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,。我們要關(guān)注他們的身體、智力,、情感,、道德,、藝術(shù)等方面的發(fā)展。通過豐富多樣的活動和游戲,，我們可以培養(yǎng)他們的動手能力,、思維能力,、創(chuàng)造力和合作精神。與此同時,，我們也要注重寶寶的情感發(fā)展，幫助他們建立健康的人際關(guān)系,，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。只有通過綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),，寶寶才能全面發(fā)展，成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的人,。

第四，幼兒教育培訓(xùn)師要積極與家長溝通合作,。家庭教育是寶寶成長過程中不可或缺的一部分。幼兒教育培訓(xùn)師應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系,，及時了解寶寶的家庭環(huán)境和成長情況。我們可以通過家訪,、家長會等方式與家長溝通交流，共同制定寶寶的教育計劃,。同時，我們也要積極向家長傳遞教育理念和方法,，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)寶寶。只有與家長緊密合作,，我們才能共同為寶寶的成長提供良好的支持和指導(dǎo)。

最后,，幼兒教育培訓(xùn)師要不斷反思和提升自我。幼兒教育是一項動態(tài)和復(fù)雜的工作,，我們需要時刻反思自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作方法,。我們要不斷地反省和總結(jié)自己的工作,，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。同時,，我們也要利用各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，提升自己的教育水平和技能,。只有不斷地提升自我，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對幼兒教育的挑戰(zhàn),。

總之，作為一名幼兒教育培訓(xùn)師,，我深知自己的重要使命和責(zé)任。通過具備愛心與耐心,，不斷學(xué)習(xí)與提升，傾聽與引導(dǎo),，與家長合作與交流，我們可以為寶寶的成長和發(fā)展做出積極的貢獻,。在這個過程中,，我也感受到了巨大的快樂和成就感,。我相信，只要我們付出真心與努力,，幼兒教育培訓(xùn)師的工作將會更有意義和價值。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十八

我們的孩子許xxxx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,，我家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,，如有不當(dāng)之處請多諒解。

愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進步，掌握了一些新的知識,，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學(xué)習(xí)的快樂感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣,。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好,，心情特別沮喪,，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護,，安慰他，鼓勵他,，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時,，也教會了孩子正確面對失敗的辦法,。

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),，愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

愷佶在很小的時候,，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長,，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強孩子的自信心,。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢,，有些方面有劣勢，我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點,，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長,，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流,，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來,，了解孩子的喜怒哀樂,，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

有效的幼兒教育培訓(xùn)心得體會篇十九

幼兒品德教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一,，它不僅是引導(dǎo)幼兒形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣,，更是從幼兒的情感,、認知,、行為等多個方面全面培養(yǎng)幼兒的人格，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。而在我參加的品德教育培訓(xùn)中,，我深刻體會到,，做好幼兒品德教育,，不僅需要理論知識的支撐,，更需要教育的藝術(shù)和人文的關(guān)懷,。

第二段：學(xué)習(xí)的理念,。

品德教育的內(nèi)容非常廣泛，需要教師有以兒童發(fā)展為中心的教育理念,，這樣才能真正達到教育的有效性。品德教育應(yīng)該是基于兒童個體差異的個性化教育,，在過程中更注重幼兒的情感體驗和互動。每個幼兒都是獨一無二的個體,，需要教師創(chuàng)造性地整合多種教育手段，根據(jù)幼兒興趣,、特長、需求制定個性化教育方案,，重視幼兒參與和體驗。

第三段：培訓(xùn)的內(nèi)容,。

在品德教育的培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了品德教育的基本特點,，了解到幼兒品德教育的基礎(chǔ)目標(biāo)和個性特征,，對幼兒：情感、認知,、行為等方面的發(fā)展規(guī)律進行了深入的研究,。同時，我們還學(xué)習(xí)了品德教育的教育手段和方法,，掌握了在幼兒品德教育中如何正確運用語言,、情境,、活動以及教育游戲等多種教育手段，提高了我們的教育水平和教育效果,。

第四段：實踐的收獲。

在接下來的實踐運用中,，我發(fā)現(xiàn)，教育工作者的角色不僅是知識的傳授者,，更主要的是教育引導(dǎo)者,。教育過程中需要教育者發(fā)揮他們的主體性，通過問題意識,、創(chuàng)新思維、主動探究等形式讓幼兒參與其中,，探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和新的技能。在實踐中,，我還懂得了如何用情感去引導(dǎo)幼兒，在細節(jié)中蘊含真情實愛,。比如在孩子們哭鬧時亦或是逆反心理時，親和力和耐心是非常重要的,。

第五段：總結(jié)回顧。

幼兒品德教育是加重幼兒園教育質(zhì)量的重要內(nèi)容部分,，幼兒園教育工作者要有清晰的目標(biāo),，科學(xué)而人性化地制定教育方案和培訓(xùn)計劃，激發(fā)幼兒的興趣,，增加幼兒教育的可持續(xù)性和實質(zhì)性，逐步提升兒童自主性和主體性,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ),。品德教育工作者更應(yīng)該做好與家長的交流和協(xié)作,，攜手培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代,。我相信在今后的工作和實踐中，我會把培訓(xùn)的思想和理念運用到工作中去,，讓幼兒在快樂和健康的成長過程中擁有更加迷人的童年。