總結(jié)能夠幫助我們對過去一段時間的經(jīng)歷和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和主題。在這里,，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇一

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”,。在中學(xué)階段女生因生理等因素，一部分不喜愛體育運動,，久而久之,，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者,，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出,。那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課程改革的今天要解決的問題,。通過一年的教學(xué)實踐,，我感悟到只要教師多想辦法，代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中,，女生喜愛體育活動的積極性會慢慢的被調(diào)動起來的,，一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，我們的教學(xué)目標(biāo)就實現(xiàn)了,?？傊霸谡n堂上只要主動參與,、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂，獲得成功”,。

出處 m.sevw.cn

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇二

這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

首先,，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長,。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次,，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),，形成技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。

最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感,、不怕苦、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等,。這三點的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操,，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假,，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí),，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,，在糾正就困難了。因此,，我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的,。

第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操,、堅持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二,，體育教師要正確運用示范,。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象,。因此,，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確,、規(guī)范,、優(yōu)美。

第三,，講解要少而精,。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作,，讓學(xué)生加深對動作的理解,。

第四,，口令要清楚、洪亮,、準(zhǔn)確,。

第五，糾正錯誤動作要及時,。

另外,，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,，廣播操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,，給學(xué)生起到了示范作用,。

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃,、階段有測驗,、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練時間上,，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家,。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,。在作學(xué)生和家長的工作中,，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作,。因此,，我要加倍努力，爭取在下期區(qū)運會上取得好成績,。

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少思考學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低,，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行,。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實踐體會,，就初中體育教學(xué)目標(biāo),、資料和方法提出了改革性推薦。

一,、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成,。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣,、堅強(qiáng)的意志和良好的社會情感,，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

二,、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分,。理論課十分抽象、深奧,，并且系統(tǒng)性不強(qiáng),，實踐課包括隊列隊形、基本體操,、跑,、跳、投,、技巧,、支撐跳躍、單杠,、雙杠,、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等,。體育課是身體活動課,，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，要掌握相同的教學(xué)資料,，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件,，體育實踐課受場地影響大,，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場,，遇大風(fēng),、下雪、落雨,、強(qiáng)日光,，體育課變更的隨意性則更大,。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉,，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”,。

三、中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期,。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛,，充滿朝氣，活潑好動,，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自我,。第二，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)潛力差,，所以動作笨拙、別扭,、不靈活，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終。第三,，由于性機(jī)能開始成熟,，性意識覺醒，開始注意異性,，產(chǎn)生好奇心,，并且愛表現(xiàn)自我來吸引異性。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,，開始評價別人和進(jìn)行自我評價，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,，能夠激起學(xué)生運動熱情,；但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又務(wù)必集中其注意力并稍抑制其激情,，這時可用集中注意力的游戲,；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑潛力,、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度,，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍潛力，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高,。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

總之,，實施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展,，具有個性特長，實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,，使他們感到因為學(xué)校里有自我的游戲伙伴,，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中能夠不斷了解自我,，評價自我,，提高欣賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的潛力,，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德,。所以,，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中,，在學(xué)生的世界觀,、人生觀構(gòu)成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期,，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇三

緊張而又繁忙的2017年已經(jīng)過去，迎來的是新的2018年,。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，廣泛涉及各種知識,，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求自己,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅定信念,，積極轉(zhuǎn)變個人角色，忠誠于黨的教育事業(yè),。

一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí),，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致,。積極參加崗前培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容,、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識，增強(qiáng)個人業(yè)務(wù)水平,，提高專業(yè)素質(zhì),，堅定信念，對工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上,，傾注于國家的教育事業(yè)上,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

二,、鉆研教材,，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊,，認(rèn)真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)且,，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，做到及時上報數(shù)據(jù),。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù),，每周共十課時，每個課時都按照學(xué)期課時計劃完成,，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。在課前，我都要做大量的工作,，積極參加組內(nèi)的集體備課,，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)教法,，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性；主動地向師傅請教教學(xué)中的有關(guān)理論知識,，吸取工作經(jīng)驗,，遇到不懂情況，積極上前溝通交流,，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對策略,；認(rèn)真撰寫教案，寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、重難點,、教師活動,、學(xué)生活動，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,，做到防患于未然,，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣,。

在課中,，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實施,，即常規(guī)導(dǎo)入階段,、師生共愉身心階段、參與實踐階段,、評價放松階段,。每個階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動,、時間和活動次數(shù),，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依,，以案施教”,。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師,，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己,，不遲到，不早退,，不搞特殊教學(xué),，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主,，文明講話,，用行動感染每一位學(xué)生。

在課后,，我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流,，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會虛心接受,，查漏短缺,，積極改正，并在教案中及時的總結(jié)和反思,，寫出心得與體會,，增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力,。

三,、自蓄能力，履行職責(zé),，推動外高發(fā)展,。

教學(xué)是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn),。晨跑活動是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學(xué)期舉行了學(xué)校田徑運動會,，公開課一節(jié),，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動，另外運動會之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作,，鍛煉了學(xué)生的身體,，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化,；來到學(xué)校后,，以校為榮，既來之,，則安之,。學(xué)校的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量,，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到學(xué)校的發(fā)展中來,。積極配合學(xué)校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責(zé),、全情投入,；認(rèn)真做好每周一次的集體備課，做到從不請假、曠崗,，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨,，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

這些工作的做出,，使我的個人業(yè)務(wù)水平得到提高，個人能力得到增強(qiáng),，做好本職工作,，履行學(xué)校交給各項工作職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,，希望能夠推動學(xué)校的發(fā)展,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇四

1、icu是危重病人進(jìn)行搶救和周密監(jiān)測的場所,要求病房布局公道,、簡潔,、方便，利于觀察和搶救,，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，完善了各項設(shè)施和儀器，一年當(dāng)中,，增設(shè)了1臺壓力波循環(huán)治療儀,，1臺心電圖機(jī)，心電監(jiān)護(hù)儀1臺,，1臺血氣分析儀和各種醫(yī)療護(hù)理用品,、各種生活設(shè)施，以良好的病房條件服務(wù)于患者,，便于醫(yī)護(hù)人員工作,。

2、完善的設(shè)施離不開有效的管理,，這一年中制定了icu各項管理制度及獎罰制度,，并設(shè)立了儀器管理員一名，專門對我科的儀器及各項物品材料進(jìn)行了定點管理及定位放置,,，并嚴(yán)格限制科內(nèi)物品材料的消耗,，做到該用則用，不該用不浪費,，嚴(yán)格把好關(guān),，有效的病房管理才能保證icu的日常護(hù)理工作。

二,、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)護(hù)理人員知識水平,。

1、根據(jù)護(hù)理部理論知識及操作學(xué)習(xí)計劃安排,，我科護(hù)理人員充分利用時間加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及技能操作練習(xí),。

2、護(hù)士長要求科室護(hù)理人員規(guī)范使用普通話并進(jìn)行晨間交接班,，同時積極學(xué)習(xí)icu相關(guān)的制度,、流程、規(guī)范及常規(guī)等,。

3,、嚴(yán)格進(jìn)行護(hù)生帶教，每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、護(hù)理查房及不定期小講座,，嚴(yán)格對護(hù)生進(jìn)行理論及操作的考核，認(rèn)真落實帶教計劃,。

4,、積極參加醫(yī)院及護(hù)理部舉辦的中西醫(yī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，讓科與科之間也能有有效的交流,，并培養(yǎng)護(hù)理人員獨立工作,、獨立分析、獨立解決問題的能力,。

5,、參加市級、省級及國家級的相關(guān)會議及年會等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)及思維,，學(xué)習(xí)歸來，積極與科室其他人員交流,，大家共同進(jìn)步,，讓我科護(hù)理質(zhì)量更上一臺階。

6,、在護(hù)士長的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下,，在諸位同仁的協(xié)助下，整理材料,，科學(xué)調(diào)研,，于本年度成功在雜志上發(fā)表論文一篇，標(biāo)志著我科護(hù)理科研邁出了一大步,，并給與我們極大地鼓舞,，為我科護(hù)理科研積累了一點經(jīng)驗。

三,、抓制度落實,，保護(hù)理安全。

嚴(yán)格落實護(hù)士長質(zhì)量管理職責(zé),，加強(qiáng)安全管理,，進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化護(hù)理工作流程,，使每項工作落實到人,，每項催促檢查落實到人，增強(qiáng)人人參與管理的意識,。核心制度貫徹到工作中,，嚴(yán)格按特級護(hù)理要求護(hù)理病人，護(hù)理操作中嚴(yán)格遵循查對制度原則,，搶救危重病人時則遵守危重病人搶救制度,，不但要熟知各項核心制度，而且在各項護(hù)理工作中體會到核心制度對我們工作的保護(hù),、增進(jìn),、進(jìn)步作用。

四,、增強(qiáng)服務(wù)意識,，力爭病人滿意。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇五

良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至”動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。

于這種意外事情的發(fā)生,，我要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

三,、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格,。

我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。

四、采用”運動處方”教學(xué)方式,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力，為了有目的,、有組織,、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

五,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計劃類文檔，下載--,。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇六

新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨,，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高學(xué)生的健康水平。

在體育教學(xué)改革中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要因素,，它不但能使學(xué)生主動完成教學(xué)任務(wù),，而且對于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益有著重要的作用,。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。

情境教學(xué)是教師運用生動形象的語言進(jìn)行講解,，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系,，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動活潑,，我運用了生動活潑的教學(xué)語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為：搶險、2008北京奧運等,。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù),。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,，并收到了良好的教學(xué)效果,。

（二）、競賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生對體育課有無興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中,，例如課題：“播種”、“豐收的場面”等,。使學(xué)生對勞動產(chǎn)生間接的興趣,。而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動,，情緒特別高漲，競爭特別激烈,，對其生理機(jī)能有良好的提高作用,，使活動結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志,，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂。

如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅?？傊?，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實地學(xué)好技術(shù)，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感,，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展,，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂,，感受快樂的神奇,！

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”,。在中學(xué)階段女生因生理等因素，一部分不喜愛體育運動,，久而久之,，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者,，特別是體育課改的今天,，此類問題更加突出。那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課程改革的今天要解決的問題。通過一年的教學(xué)實踐,，我感悟到只要教師多想辦法,，代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中，女生喜愛體育活動的積極性會慢慢的被調(diào)動起來的,，一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣,，我們的教學(xué)目標(biāo)就實現(xiàn)了?？傊?，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂,，獲得成功”。

出處 m.sevw.cn

（一）課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中,，教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗和感受，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試,，啟發(fā)，點撥的方法,。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時,，還能拓展學(xué)生思維空間,，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué),、會用、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國,，愛軍的高尚思想,。

（二）教學(xué)過程：

1.準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

2.基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中,，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,，采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。教師即使點撥,，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考,，自主活動,，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗,。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案,，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.結(jié)束：讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價,、相互評價中結(jié)束。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。

（一）,、根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)。

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊,、服裝,、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備,；上課開始時的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前,，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

（二）,、根據(jù)教材特點組織教學(xué)。

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,。對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。

不同教材的組織教學(xué),，高中體育課包括田徑、球類,、技巧,、體操、武術(shù)等多種教材,，不同的教材有其不同的特性,。因此,，教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學(xué)形式,，使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

（三）、根據(jù)高中生的生理和心理特點組織教學(xué),。

根據(jù)高中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢、好強(qiáng),、好競爭,、愛表現(xiàn)自己等。同時,，一節(jié)課中,，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中,，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰,。根據(jù)這一特點,，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí),、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果,，好強(qiáng)、好競爭,、愛表現(xiàn)自己的特點,，在課上多組織教學(xué)比賽,，在結(jié)束部分可讓動作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華,，從而實現(xiàn)教學(xué)目的,。

總之，作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實施的過程中,，著眼學(xué)生,，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓,、求索。

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體育教學(xué)總結(jié)與反思篇七

體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件較其他學(xué)科要多,，這就要求教師要善于抓住具有“生成價值”的問題和情況，及時對課堂中生成的新信息進(jìn)行加工補(bǔ)充引導(dǎo),。在這個過程中,，教師對學(xué)生提出的問題不要置之不理，也不要簡單否定,，而是讓學(xué)生自己通過自己的體驗來判斷,。

教師在課堂教學(xué)中不是機(jī)械的執(zhí)行預(yù)設(shè)方案，而是隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，尊重學(xué)生的獨特體驗和獨立人格,，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特性和體育教學(xué)的特點，把握課堂教學(xué)中必須實現(xiàn)的生成的過程,，做到優(yōu)化預(yù)設(shè),，收獲生成。例如,，在初一的體育課——模仿跳躍練習(xí)的教學(xué)中,，我設(shè)置了多種跳躍練習(xí)，其中在模仿蛙跳的時候,，我從詞面解釋,，要像青蛙那樣跳，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時,，有一位學(xué)生不肯進(jìn)行練習(xí),，我問他為什么的時候，他說,，青蛙是四條腿，他只有兩條腿,，怎么能像青蛙一樣呢,？一語既出,，全班學(xué)生都瞪著眼睛看我。在這個緊急關(guān)頭,，我并沒有批評和指責(zé)學(xué)生,，而是反問學(xué)生：“那，你說該像什么跳呢,？”學(xué)生說：“像袋鼠,！”我說：“對！很好,，你能學(xué)學(xué)袋鼠跳嗎,？”學(xué)生一下子跳了起來，一臉的自豪和滿足,。我接著引導(dǎo)學(xué)生通過模仿動物的跳躍,，把多種跳躍練習(xí)展示的淋漓盡致。由于及時,、積極,、有效的應(yīng)付，使整個課堂教學(xué)充滿熱情,，精彩紛呈,。

在體育課教學(xué)中，突發(fā)事件都不同程度,、不可避免地存在著,，如何處理體育課中的突發(fā)事件，關(guān)系到體育課的穩(wěn)定發(fā)展,，也反映出體育教師的管理能力和教學(xué)藝術(shù),。體育教師只有正確地理解、掌握并靈活地運用規(guī)律,，才能在處理突發(fā)事件中立于不敗之地,，進(jìn)而卓有成效地化解各種矛盾，使體育課堂更加添彩,?？偠灾鳛橐幻w育教師應(yīng)該學(xué)著有明銳的洞察力,要縱觀全局,善思,、善導(dǎo),。課中出現(xiàn)的某些偶發(fā)事件,需要沉著、冷靜,、靈活,、機(jī)智的對事件進(jìn)行有效的調(diào)控,變不利為有利。要善于抓住時機(jī),因勢利導(dǎo),。要利用學(xué)生中或自然中形成的動態(tài)資源去完善預(yù)設(shè)教材,幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇八

摘要:新課程改革在體育教學(xué)領(lǐng)域廣泛開展的同時,并不意味著對傳統(tǒng)體育教學(xué)完全的否定,本文從體育教學(xué)的本職是運動技術(shù)的傳習(xí);中職體育教學(xué)目標(biāo)無需與專業(yè)學(xué)科對接;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”不應(yīng)貶低教師的“教”三個方面加以反思,對傳統(tǒng)更好地繼承和發(fā)揚,才能讓改革少走彎路,加快進(jìn)程,。

隨著新課改在體育教學(xué)中的蓬勃開展,新的理念、新的教法,、新的教材不斷涌現(xiàn),“創(chuàng)新”一詞似乎成為主流,。然而,改革的重要在于演進(jìn)而不是突變:是繼承和發(fā)揚,是摸索和試錯,最后才是創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過程中,并不需要一味地對傳統(tǒng)加以否定,要認(rèn)真地審視,不斷地反思,才能加快改革的進(jìn)程并少走彎路,。體育教學(xué)改革也是如此,。

世界衛(wèi)生組織對健康的定義為:健康是指身體、心理和社會適應(yīng)都完美的狀態(tài),不僅僅是沒有疾病和虛弱,。體育教學(xué)更好地為學(xué)生健康服務(wù)是勿庸質(zhì)疑的,但健康是一個大系統(tǒng),追求健康也有很多種途徑:養(yǎng)生保健,、習(xí)慣飲食、居住環(huán)境,、良好心態(tài)……體育教學(xué)也只是其中一種,每周2~3節(jié)體育課能起到的作用也很有限,。

體育教學(xué)還有一個更重要的職責(zé):運動技術(shù)的傳習(xí)。運動技術(shù)同樣也是人類智慧的結(jié)晶,也是需要繼承和發(fā)揚的,不能因為過分追求健康而忽視了教學(xué)的本職工作,。畢竟學(xué)生來校上學(xué)是為了獲取知識和技能,如果是為了健康,會所和俱樂部未必是一個壞的選擇,。

中職體育教學(xué)改革中對不同專業(yè)學(xué)生實施不同體育教學(xué)這一命題,在很多文章中都有探討,建立有中職特色的體育教學(xué)的出發(fā)點是好的,但為專業(yè)學(xué)科服務(wù),以就業(yè)為中心的思想并不科學(xué)。

首先,從學(xué)科劃分來說各學(xué)科并不存在孰優(yōu)孰劣的問題,人為造成的主副課之分其本身也不合理,。學(xué)生的發(fā)展是多元化的,專業(yè),、非專業(yè),主課、副科的劃分無形中會剝奪學(xué)生全面發(fā)展的空間,。

最后,從目標(biāo)體系來看:國家的目標(biāo)是盡快建成世界級體育發(fā)達(dá)國家,學(xué)校教育的目標(biāo)是大批造就有美德有真知有健康的學(xué)生,學(xué)校體育的目標(biāo)是普遍提高學(xué)生體育素養(yǎng),體育教學(xué)的目標(biāo)自然就是系統(tǒng)地傳習(xí)運動技術(shù),。終上所述,中職體育教學(xué)目標(biāo)無需與專業(yè)學(xué)科對接。

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位”“在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)”,。這樣的提法是不科學(xué)的,。

學(xué)生有一個由潛在的學(xué)習(xí)主體成為現(xiàn)實的學(xué)習(xí)主體的過程。根據(jù)認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論:人類學(xué)習(xí)的生成過程就是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的態(tài)度,、需要,、興趣和愛好以及認(rèn)知策略(指學(xué)習(xí)者對信息進(jìn)行加工的特殊方式,這種加工方式是通過以前的多次學(xué)習(xí)逐漸形成的,并且保存在大腦的長時記憶中)對當(dāng)前環(huán)境中的感覺信息產(chǎn)生選擇性注意,獲得選擇性信息并利用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(指貯存在長時記憶中的各種表象、事件,、判斷與技能,即過去的經(jīng)驗與知識)而完成該信息的意義建構(gòu)從而獲得新知識,、新經(jīng)驗的過程。

從上述過程我們可以看出學(xué)習(xí)者需要滿足一定條件,才能成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生在成為現(xiàn)實的學(xué)習(xí)主體之前,教師的教更為重要,。按先后來講,教師先給予,學(xué)生后接受,不強(qiáng)調(diào)怎么更好的給予,反而去強(qiáng)調(diào)怎么接受,不因材施教,反過來因材替學(xué),這不是舍本逐末嗎?學(xué)習(xí),難道不是學(xué)生自己的事?其實,教師在“教”的同時本身也包含了對學(xué)生“學(xué)”的指導(dǎo),名師出高徒就是教師“教力”的體現(xiàn),。

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體育教學(xué)總結(jié)與反思篇九

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù),、技能,，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。把"被動的要我學(xué)",，變?yōu)?主動的我要學(xué)",，并且"喜歡學(xué)"。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)中的體會,。

在體育教學(xué)中,，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗,，解決問題,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路,，起到了重要作用,，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛,。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多,，如"懸念式設(shè)疑"，在課的'一開始設(shè)置一些懸念,，使學(xué)生帶著問題上,。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時,，蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹬直,？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系,？等等一系列教師有目的的提問,，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣,。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的積極性,，比只單獨強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多,。

體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動為主,，但教師的教,，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練,、簡明扼要,，清晰準(zhǔn)確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性,，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化,，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識,、鍛煉身體的積極狀態(tài),。如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時,，學(xué)生不能順利完成動作,，教師要用“別緊張，想想動作要領(lǐng),，你一定能行”等鼓勵性語言,，并親自給予保護(hù)幫助，以減輕其緊張程度,。整體教學(xué)以表揚,、鼓勵為主，尤其對技術(shù)水平,，身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵,、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言,，哪怕只有一個動作細(xì)節(jié)做的好,，也應(yīng)給予贊揚。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬,，平等待人,，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù),。反之,，對學(xué)生責(zé)罵、訓(xùn)斥,、諷刺挖苦,，學(xué)生會處于一種被動，抑郁不快的狀態(tài),，既影響學(xué)生學(xué)習(xí),，又會產(chǎn)生逆反心理，從而對體育課失去興趣,。

興趣是最好的老師,，別讓學(xué)生失去興趣，你的課堂教學(xué)就是成功的,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，影響學(xué)習(xí)效果,。

要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點開始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教學(xué),。教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在教學(xué)過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視，因此應(yīng)特別注意以下幾點：

這是培養(yǎng)學(xué)生正確的`身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專心致志，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段,。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的,。

針對“好動”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力,；同時,，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，訓(xùn)練隊形隊列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染,，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項目,，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項，今后一定更要重視,。

可以使體育課生動,、輕松，具有吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運用走、跑,、跳,、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì),，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入,，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材，了解孩子們的心理特點,，從而抓住實質(zhì),，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系,。雖然才上了一年的課，但對他們的脾氣也不盡掌握,，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全,。

為此，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛學(xué)生出發(fā),，重視安全教育,，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多,，自主選擇學(xué)習(xí)方法。

還得實踐,、反思,、實踐、反思,、再實踐,。

今后我在教學(xué)中還有待改善的地方是：

1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好,，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然僅有短短的兩分鐘,，可是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美,，所以在教學(xué)時間的把握上,，我今后要更加注意。

2,、“創(chuàng)想試投”的教學(xué)設(shè)計上,，我還要動些腦筋，采用更多的不一樣形式進(jìn)行教學(xué),，注意小組成員間的通力配合,。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,，應(yīng)更加注意對差生(行為偏差生,、完成動作不好的學(xué)生)的幫忙，使他們?nèi)〉锰岣?，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,，也讓他們體會到提高、成功的喜悅,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

在本月的教學(xué)過程中我針對我的體育教學(xué)進(jìn)行了反思,，即及時、主動地在教學(xué)過程實施中的反思,，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果,。捕捉教學(xué)中的靈感,，及時調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活,，巧妙調(diào)控,，使課堂效果達(dá)到最佳。

在體育教學(xué)過程中,，學(xué)生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與,，就算不上“主體”了,。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度,，又要看參與的深度,。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),；就深度而言，學(xué)生是主動的,、積極的,，還是被動的、應(yīng)付的,。所以在課堂教學(xué)中學(xué)生是課堂中的主體,。

在教學(xué)過程中我提倡學(xué)生進(jìn)行交流，我認(rèn)為交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來,，合作精神的重要途徑,，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,，教師只有創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的,、融洽的、自主的,，可以與教師,、同學(xué)之間進(jìn)行平等對話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,，這有利于學(xué)生的個性發(fā)揮,，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流,；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個性更能無拘無束的發(fā)揮,。因為他們是朋友,，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個體的差異,，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進(jìn)行互助,，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流,，合作式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)許多變向運球的方法是豐富多彩的。

在課堂中,，我及時關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù),，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動的投入,，是否熟練地掌握和運用,，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,，讓慢生“吃得了”,。讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所,。本節(jié)課以“變向”為主線，讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動作,。然后結(jié)合籃球運球追逐,，讓學(xué)生自定目標(biāo)，在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí),，分別達(dá)成自己的目標(biāo),，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。同樣也體驗到了成功的樂趣,，從而使每個學(xué)生都得到了發(fā)展,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

由于上課的教學(xué)對象是中學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差,，因此,，從學(xué)生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則,。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入,，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響,。在導(dǎo)入過程中,，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動,，營造了一個寬松,、積極、主動的教學(xué)環(huán)境,。簡簡單單的兩片硬紙板,、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動,，這一切看起來都是那樣的自然和諧,。

“行是知之始，知是行之成”――實踐出真知,。體育教學(xué)中提出“探究性學(xué)習(xí)”的理念,，是現(xiàn)今教育改革中的實踐創(chuàng)新。通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗,，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,，教學(xué)過程枯燥無味，所以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以趣味性為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗與練習(xí),，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣與積極性。充分營造濃厚的民主氛圍,，實現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

多年來,，自認(rèn)為自我在實心球上有必須的研究,，也在大多數(shù)的同行眼里得到認(rèn)同，但今年卻遭到最大的打擊,，由于上級臨時更改了實心球的重量與標(biāo)準(zhǔn),，所教的班級女生創(chuàng)下了今年效果最差。

正好,，暑假后女兒也上初三了,，這幾天要組織一次模擬考試，所以也就先近水樓臺，先教教孩子,，不教不明白,，一教嚇一跳。

1,、首先,，孩子的認(rèn)識不到位，不就是個球嗎,，咋還投不遠(yuǎn)?我想著也是大多數(shù)學(xué)生的心聲吧,。為了提高興趣，讓孩子叫了個同班學(xué)生陪練,。畫好滿分線,，先讓孩子投了幾次，孩子們一下子傻了眼,，咋這么難,。

2、持球的方法,，從傳統(tǒng)和實踐中總結(jié)的.幾種持球方法先讓孩子選擇,，孩子們講：這球太沉了，哪種方法也拿不住,。這說明不經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，打突擊培訓(xùn)是行不通的。孩子的各方面素質(zhì)都得加強(qiáng),。

3,、背弓的練習(xí)。能夠講女孩的柔韌性相當(dāng)?shù)暮?，可就是做不出來,。就如今年我的學(xué)生全部女生近50人，還沒有一個能做出像樣的背弓,。我一示范,，學(xué)生都眼暈：做不了。我想不是做不了,，關(guān)鍵是腰部力量不夠，沒有力量的支持,，柔韌素質(zhì)是完成不了的,。

4、鞭撻技術(shù)無從說起,。孩子們的練習(xí)更接近于推鉛球,。如果讓他們的話，就肯定成了拋球了。

心急吃不了熱豆腐,，每一個動作都需要孩子們?nèi)シ磸?fù)琢磨,。我記得孩子們講技術(shù)與物理知識的聯(lián)系時，我開玩笑的問過：是做十道數(shù)學(xué)題難還是學(xué)習(xí)這個技術(shù)難?結(jié)果自不必講,。新學(xué)期又要開始了,，新的挑戰(zhàn)又要來臨，利用暑期好好研究一下教法,，爭取打一個翻身仗,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時期的體育教師,，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),，在新大綱公布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨,，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓同學(xué)充沛體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高同學(xué)的健康水平。

在體育教學(xué)改革中,，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的一個重要因素,，它不但能使同學(xué)主動完成教學(xué)任務(wù)，而且對于培養(yǎng)人才和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,，使之終身受益有著重要的作用,。

情境教學(xué)是教師運用生動形象的語言進(jìn)行講解，來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，促使同學(xué)體驗體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系,，為了調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，使課上得生動活潑，我運用了生動活潑的教學(xué)語言來帶領(lǐng)同學(xué)投入體育教學(xué)中,。例如課題為：搶險,、2008北京奧運等。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù),。也體現(xiàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí),，較好地吸引同學(xué)積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的`教學(xué)效果,。

同學(xué)對體育課有無興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)同學(xué)的年齡特征和好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中,，例如課題：“播種”,、“豐收的局面”等。使同學(xué)對勞動發(fā)生間接的興趣,。而同學(xué)對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的同學(xué)都如此，教學(xué)時同學(xué)自主地進(jìn)行游戲競賽活動,，情緒特別高漲,，競爭特別激烈，對其生理機(jī)能有良好的提高作用,，使活動結(jié)束后讓同學(xué)還意猶未盡,，這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高了同學(xué)的鍛煉意志,，使同學(xué)在體育活動中體驗勝利的快樂,。

如此教學(xué)，不只是讓同學(xué)有勝利的體驗和享受運動的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實踐中充沛展示自身的才干,，獲得教學(xué)勝利的喜悅?？傊?，良好的體育教學(xué)是讓同學(xué)更扎實地學(xué)好技術(shù)，在活動中更充沛地享受到樂趣和勝利感,，進(jìn)而使同學(xué)得到更全面和更生動活潑地發(fā)展,，讓我們一起攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗勝利的快樂,，感受快樂的神奇,！

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

我上了一堂課《肩肘倒立》。課的目標(biāo)是：手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來,。從整體的情況來看,，學(xué)生完成目標(biāo)的人數(shù)比較多，但自己在教學(xué)過程中還存在著很多問題,。

首先是課堂常規(guī)問題,，由于肩肘倒立學(xué)生接觸的比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,，有些同學(xué)迫不及待地想學(xué)會,，導(dǎo)致不按教師的要求進(jìn)行練習(xí)，有點混亂,。

第二個問題就是教學(xué)手段與方法的多樣性，整節(jié)課下來，前面25分種學(xué)生的紀(jì)律是比較好的,，非常樂于學(xué)習(xí),，到最后15分鐘左右學(xué)生開始自由散漫了，完全沒有把教師的話聽進(jìn)去,，我想這個大概是我教學(xué)手段與方法的問題,，因為20分鐘左右大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，這個時候應(yīng)該安排一些比賽,，提高他們的`積極性,，吸引學(xué)生積極參與。

第三個問題就是場地的設(shè)計,，我把墊子放成兩排,，教師站在兩排墊子的中間，那么做示范的時候必須要朝兩個方向做,，這樣學(xué)生才能看得清楚,，但是我只朝了一個方向做，示范做得不夠到位,。

第四個問題就是教學(xué)目標(biāo)的問題,，這堂課的目標(biāo)很明確，就是手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來,，那么教師要圍繞這個目標(biāo)展開練習(xí),，手掌撐腰聽起來很簡單，但是要小朋友做起來也是非常困難的,，所以要做好充分的課前準(zhǔn)備,。

第五個問題就是隊伍的調(diào)動，在課的最后我安排了搬實心球比快,，要求分8組進(jìn)行,，在搬實心球的時候要求進(jìn)行曲線跑，那么肯定要進(jìn)行隊伍的調(diào)動以及墊子的排放,，由于缺少經(jīng)驗,，浪費了很多時間，原本進(jìn)行一次練習(xí),，兩次小組比賽的,，結(jié)果比賽了一次之后就沒有時間了。

總之,，希望自己在今后嚴(yán)格要求自己,，取長補(bǔ)短，認(rèn)真地去上好每一堂課,，多聽其他老師的課,，爭取將來有所作為,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。新理念,、新教材,、新評價對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求,。這就要求中小學(xué)教師迅速進(jìn)入新課程,，了解新課程。作為新時期的小學(xué)體育教師,，如何發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，盡快適應(yīng)課程改革的需要，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談了自己的看法,。

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,，社會物質(zhì)生活水平的極大提高和閑暇時間的不斷增加，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。近年來,，參加健身運動已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧＠?，隨著醫(yī)改制度的實施和完善,，健康已成為人們關(guān)注的焦點。每天做早操,、登山和打球的人絡(luò)繹不絕,。越來越多的人參加體育鍛煉，終身鍛煉的意識逐漸滲透到人們的心中,。因此,，體育教師也應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,，從而提高學(xué)生的身心健康,，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)習(xí)科學(xué)的體育鍛煉方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,，提高身體素質(zhì)，全面發(fā)展心理健康和社會適應(yīng)能力,。

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傳統(tǒng)體育教學(xué)注重教師,、教材和課堂。學(xué)生跟隨老師,，老師跟隨教材,。教師對教學(xué)沒有興趣，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,。新課程以“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。教師要把每個學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康放在心上,，把學(xué)生作為學(xué)生的主體和學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生的發(fā)展為中心,，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位,。例如，首先,，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和基本運動技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),，安排教材,，使所有學(xué)生都有平等的機(jī)會參加體育活動。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健全的人格,。

建立新型師生關(guān)系是實施新課程改革和教學(xué)改革的前提和條件,。新課程的推廣應(yīng)致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主,、發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。要建立新的師生關(guān)系,，教師應(yīng)以真情對待學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生，公平對待學(xué)生,，不應(yīng)偏袒任何一個學(xué)生,。特別是對于那些不夢想學(xué)業(yè)成績的學(xué)生，教師應(yīng)該更多地鼓勵和關(guān)心他們,，相信他們的潛力,，幫助他們，成為學(xué)生的推動者和服務(wù)者,。

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、體育活動的組織者,、成績的評判者和絕對權(quán)威,，而且總是努力形成自己的要求，按照自己的想法進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，從指揮員轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗?dǎo)師,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如，在立定跳遠(yuǎn)課上,，我改變了傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí),、糾正錯誤動作的教學(xué)方法,。這種“格式化”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，是在師生共同制作的虛擬動物王國游戲中,，讓學(xué)生學(xué)會模仿各種動物的雙腳起降（站立跳躍）,。通過實踐、rarr思考,、rarr創(chuàng)造,、rarr發(fā)現(xiàn)、rarr學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵下,，通過師生的共同討論和實踐，使學(xué)生掌握動作技能,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш头?wù)者。他們幫助學(xué)生掌握與學(xué)生平等交流的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,，教師起著鼓勵和促進(jìn)的作用。這種合作教學(xué)的效果是過去的兩倍,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生之間交流與共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)技能的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生提問、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)問題解決能力,，提高合作學(xué)習(xí)中的合作溝通能力,。例如，在“跳繩”課中,，過去教師一般采用教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教學(xué)方法上,，我嘗試采用激發(fā)興趣法和鼓勵法,，并取得了良好的效果,。

課前，鼓勵學(xué)生模仿兔子,、袋鼠等動物跳躍,，然后安排小動物學(xué)習(xí)跳繩，比較誰學(xué)得快,，讓學(xué)生自由練習(xí),。在實習(xí)過程中，一些有良好基礎(chǔ)的學(xué)生將很快完成老師布置的任務(wù),。為了堅持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，另一方面讓學(xué)生成為小學(xué)老師教不到的學(xué)生,。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕微的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚,，有時會做出驚訝的表情,，有時會故意輸給學(xué)生。在我的激勵和鼓勵下,，學(xué)生們對跳繩充滿了興趣,，不僅在體育課上跳繩，而且在課間十分鐘內(nèi)在家里跳繩,。學(xué)生們一看到我,，就會跳繩跑向我，讓我數(shù)數(shù),，響應(yīng)學(xué)生們的進(jìn)步,，我感受到了成功的喜悅。體育教學(xué)方法層出不窮,，包括情境教學(xué)法,、快樂教學(xué)法、游戲競賽法,、動機(jī)轉(zhuǎn)移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造性思維法,、興趣教學(xué)法等,，改變單一的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中靈活運用多種教學(xué)方法,，這是新課程改革對教師的基本要求,。

體育教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

有學(xué)者說：教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個教師或許工作了三十年,，如果沒有反思,，也只是一個經(jīng)驗的三十次重復(fù),。上海教科院教授顧泠沅說：反思是教師選擇以“最大化”成長方式，它能使教師始終在能力的邊緣工作,。因此,，我想從近些年體育教研組宏觀教學(xué)實踐和微觀教學(xué)理念中談?wù)剛€人的觀點與反思。

1,、“基本技能”教學(xué)中主要存在的問題,。

（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)對水平四運動技能目標(biāo)是“發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)能力”。在實際教學(xué)中,，一些教師在具體的某個項目基本達(dá)到了課標(biāo)的要求,，但從與學(xué)生和教師的交流中了解到學(xué)生平時學(xué)習(xí)“基本技能”時，內(nèi)容比較單一,，或很少涉及“基本技能”要求的內(nèi)容,，而用“自主活動”或“較為安全”的活動代替。

（2）對運動技能的動作重點,、難點學(xué)生掌握欠夠,，如“武術(shù)”中動作與眼神的配合不夠，是“形似而神不似”以及人的精神狀態(tài)不夠投入,；“前滾翻”中“低頭抱膝團(tuán)身”動作中“低頭抱膝”不及時,；跳山羊中“提臀分腿”動作應(yīng)該是先“提臀”后“分腿”，學(xué)生往往是還沒“提臀”就“分腿”等等,。

（4）現(xiàn)在在體育課堂教學(xué)中教師也熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。這并沒有錯，但體育課堂教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和練習(xí)應(yīng)該是在掌握一定的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，否則一是學(xué)生在還沒有掌握“基本技能”的前提下,，“創(chuàng)造”又何從談起，具有一定的盲目性,；二是有時某個技術(shù)動作沒有一定的“基本技能”,，讓學(xué)生去“創(chuàng)造”具有一定的危險性。

2,、“體能教學(xué)”中主要存在的問題,。

當(dāng)前初中體育教學(xué)存在重表面、輕實效,、忽略整體性的現(xiàn)象,。在新課程實施過程中有相當(dāng)一部分教師迷失方向，過分強(qiáng)調(diào)“情景”,、“快樂”,、“成功”教學(xué)，淡化甚至放棄體育課堂教學(xué)中的素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生沒有生理和心理負(fù)荷,，體育課基本上成了活動性,、組織性的、管理性的課,，學(xué)生體能的發(fā)展成了一句空話,，學(xué)生僅僅獲得淺層次的趣味和不需努力的所謂“成功”。所以教學(xué)中必須體現(xiàn)體育學(xué)科的特性,，以身體練習(xí)為手段,，讓學(xué)生充分活動，并在活動中學(xué)習(xí),、感悟和提高,，伴隨著知識技能的掌握，體能慢慢增強(qiáng),。

3,、“基本知識”教學(xué)主要存在的問題。

（1）學(xué)生對體育運動術(shù)語了解不夠,；對自己的身體也缺乏足夠的認(rèn)識,；這將影響學(xué)生對體育活動的`興趣、關(guān)注和參與程度,，以及對體育文化傳承的曲解,。這就要求體育教師平時教學(xué)用語必須規(guī)范,，要用正確的體育術(shù)語，體現(xiàn)體育學(xué)科的知識性和文化性,。

（2）學(xué)生對在體育活動中如何避免危險了解不夠,，可以看出教師宣傳少、安全意識不強(qiáng)或者說手段,、方法簡單,、沒有給予正確的引導(dǎo),，出現(xiàn)安全問題將影響學(xué)生參與體育活動的信心和熱情。當(dāng)然也必須正確處理競爭性,、冒險性和危險性關(guān)系,，不能因為某一內(nèi)容有一定的危險性就不教不學(xué)，要不學(xué)生的競爭性、冒險性,、勇敢精神等意志品質(zhì)的培養(yǎng)就無從談起。

對當(dāng)前初中體育教師在教學(xué)中的現(xiàn)狀的分析和反思,，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)狀本身,，教師要明確學(xué)生才是課堂教學(xué)中“主體”，使學(xué)生對教學(xué)活動的參與不僅僅是行動上的參與,，更重要的是思維上的參與,，讓學(xué)生的“主體”作用真正落到實處。

能僅注重社會價值,，而忽視學(xué)生的個體價值,，從而難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教學(xué)目標(biāo)中要把國家需要,、社會需要和個體需要緊密結(jié)合方能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、對體育知識傳授的反思：體育基礎(chǔ)知識的教育必須和生活與體育活動時間結(jié)合,，應(yīng)該在體育實踐中隨堂就課教育,，這樣學(xué)生更容易理解、掌握以及靈活運用,。而現(xiàn)在有的學(xué)校在每周三節(jié)體育課中有意單獨安排一節(jié)課坐在教室學(xué)習(xí)體育保健知識,，是沒有根據(jù)的，是對增加學(xué)校體育課時意圖的曲解,。

4,、對體能教學(xué)的反思：既要全面發(fā)展，又要突破薄弱環(huán)節(jié),，合理選擇教學(xué)內(nèi)容,，要“抑其過而補(bǔ)其不足”，促進(jìn)體能全面發(fā)展,。如實心球成績不好的原因：從學(xué)生角度看主要是身體瘦弱,、力量較差、協(xié)調(diào)用力能力差,、技術(shù)不到位,；從教師和課堂教學(xué)來分析主要是教學(xué)內(nèi)容以手段單一，課時安排相對少,、教學(xué)缺乏整體考慮能,。其實不難發(fā)現(xiàn)無論在公開課還是日常的教學(xué)課中，我們看到更多的是發(fā)展和促進(jìn)下肢力量的練習(xí),，有關(guān)發(fā)展上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力能力的練習(xí)較少,，如有也僅僅是圍繞實心球單一動作的練習(xí),，且受客觀條件和安全因素的考慮，活動次數(shù)非常有限,，這就要求體育教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性的全面發(fā)展學(xué)生體能。

5,、對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法設(shè)計的反思：教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容要開放,。我們要改變把體育課變成“達(dá)標(biāo)課”、“素質(zhì)訓(xùn)練課”的作法,。在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下,，著眼于“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的體育知識和技能，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外體育活動,、生活及現(xiàn)代社會的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，增加健身性和趣味性強(qiáng)的球類,、舞蹈,、民族傳統(tǒng)體育和新興體育運動。倡導(dǎo)“自主,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，主張一切教學(xué)活動以學(xué)生為主體，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和自我鍛煉的能力,；在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和感受知識和技能形成過程和日常生活的聯(lián)系,。

生感受到教師是朋友，是伙伴,；善于控制情緒,，讓學(xué)生保持愉悅的心境參與體育學(xué)習(xí)。

7,、對課堂教學(xué)手段的反思：（1）“健康第一”，安全更不可忽視,。為了更好的在安全的前提下達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，要針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生身心特點，采用“游戲+課題+導(dǎo)入”的教學(xué)理念為主題,，使學(xué)生的身體機(jī)能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱,。同時也轉(zhuǎn)移了學(xué)生對枯燥乏味的田徑課或不感興趣項目的注意力。（2）激發(fā)興趣,，例如,，在傳球游戲過后老師開始提問：“同學(xué)們，你們知道在學(xué)習(xí)與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動,？”“投籃,。”一位男學(xué)生搶聲回答?！叭蛹垐F(tuán)”,、“套圈”、“扔飛鏢”等有很多,？,？老師提高聲音說：“不錯，你們說的都很對,?！敖裉欤覀兙鸵酝哆h(yuǎn),、投準(zhǔn)為目的,、為主題完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。投擲方式可以創(chuàng)新,，看誰的投擲動作最具新意,。好嗎？”,?！昂谩蓖瑢W(xué)高聲地回答。激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。（3）注重運動過程的參與體驗,，在課堂實踐中老師要寬厚待人，嚴(yán)格施教,。例如：在側(cè)平舉踏步成體操隊形散開時,，由于少數(shù)同學(xué)沒有聽講，在下面講話,、做別的事情,，把老師要求動作做錯了，老師馬上說：“可能是由于我沒有講清楚,，咱們重做”,。老師沒有批評同學(xué)，而是自己主動承擔(dān)了責(zé)任,。下面的內(nèi)容同學(xué)們完成的很好,。我認(rèn)為作為教師應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任效果會更好一些。由于導(dǎo)入方法恰當(dāng),，同學(xué)們參與活動的積極性很高,，互相啟發(fā)、互相激勵,，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗設(shè)計練習(xí)方式,，并以“課題+趣味性練習(xí)”為載體,，讓學(xué)生在享受鍛煉樂趣之余，體驗集體合作獲取成功的喜悅心情,。就在他們意猶未盡之時,，老師開始了主題內(nèi)容的練習(xí)。這樣不但完成了設(shè)計的內(nèi)容,，同時還創(chuàng)造了更加豐富的鍛煉形式,，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚,。總之,，當(dāng)前的初中體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅是運動技能的形成,、鞏固與熟練，體能的不斷增強(qiáng),、體育知識的建構(gòu)與運用,、還應(yīng)該是學(xué)生的情感的豐富、細(xì)膩和態(tài)度,、價值觀的形成和完善,，同時更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢,，發(fā)展自己的潛能,，引導(dǎo)和按照學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行運動，在體育活動中找到屬于自己的樂趣,，形成自我鍛煉的習(xí)慣,。

習(xí)慣時，你會感到你已插上了神奇的翅膀,，運動場將變成你遨游的藍(lán)天,！

20xx—12—23。