總結(jié)是一個自我反省的機(jī)會,，通過總結(jié)可以更好地發(fā)掘自己的潛力。列舉具體的事例和數(shù)據(jù),，增加總結(jié)的可信度和說服力,。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇一

為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，全面提高教師教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)于20xx年3月10日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會,。

會上丁艷副校長強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性,，要求每一位參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合起來,，做到學(xué)以致用,。

培訓(xùn)大會后，老師們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，自主網(wǎng)絡(luò)研修,，老師們一邊認(rèn)真聽講，一邊認(rèn)真做筆記,。

教研組活動時(shí),，老師們積極探討，嘗試把信息技術(shù)和所教學(xué)科深度融合,，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。

信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)老師來學(xué)校給老師們上課，大家聚精會神,，生怕錯過每一處細(xì)節(jié),。有疑惑的地方及時(shí)咨詢培訓(xùn)老師，培訓(xùn)老師一一詳細(xì)講解,，為教師們答疑解惑,。

通過學(xué)習(xí)，老師們提高了新技術(shù)的掌握和應(yīng)用水平,，還榮獲一張張能力認(rèn)證證書,，收獲滿滿。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇二

以一種相對復(fù)雜的心情迎來了計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)活動,。之前聽說：中級特別難,，通過率極低?，F(xiàn)在自己就要進(jìn)入這場戰(zhàn)役了，心情比較亂,。既有自信能順利通過,，又有點(diǎn)打退堂鼓。帶著復(fù)雜的心情開始了計(jì)算機(jī)中級的學(xué)習(xí)之旅,。

第一模塊的作業(yè)完成得比較簡單,、順利!心情有所緩解!

第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯誤,，小冒一身冷汗,。

第三模塊作業(yè)開始更加仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細(xì),。竊喜!

第四模塊出現(xiàn)了大的波折,，網(wǎng)頁課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無法上傳成功!這冷汗出的,，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除,，上傳是成功了，但是,，圖片阿,、背景音樂全沒了，想重新上傳,，結(jié)果老師已經(jīng)給評分了,。

通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟,。理論部分總是無法靜心閱讀,，就喜歡擺弄些程序部分,。

我想利用本次培訓(xùn),，好好磨練自己，讓自己能靜小心來認(rèn)真閱讀,，少些玩心,，多謝仔細(xì)。加油吧!

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇三

當(dāng)今,，在小學(xué)各科教育教學(xué)中,，信息技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛。學(xué)校在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上,，為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平,，實(shí)現(xiàn)全面普及信息技術(shù)，王廟中心小學(xué)于20xx年6月15日開展了全體教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課,，主要針對中老年教師基礎(chǔ)文件處理的內(nèi)容培訓(xùn),。

培訓(xùn)主要分為word的各項(xiàng)基礎(chǔ)操作作和powerpoint的基礎(chǔ)操作應(yīng)用,。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式,，字體,，各項(xiàng)插入以及各項(xiàng)簡易工具等的使用。powerpoint主要中學(xué)校計(jì)算機(jī)教師王老師講授,，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇,、插入刪除幻燈片、插入超鏈接,、插入聲音及視頻文件等操作,，培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)直傾聽,，開展跟蹤式操作練習(xí),。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了,，老年教師就要學(xué)上幾遍才能堂握,。盡管如此，大家還是不厭草煩地進(jìn)行一次又一次的操作,，這樣的'精神值得大家學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動講實(shí)效,，有效果,，收益很大。學(xué)校希望每一個老師都能盡快堂握這些技術(shù),，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動中去,，使我們學(xué)校的教學(xué)水平更上一層樓。

20日,，開展enjoyai普及賽(夏季運(yùn)動會之水上運(yùn)動)培訓(xùn)和實(shí)踐活動,。學(xué)員們在熟悉比賽規(guī)則、器材及軟件操作之后,，迅速進(jìn)入狀態(tài),。該日的作品，學(xué)員們操作能力明顯增強(qiáng),，創(chuàng)作思路更加成熟,，作品個性鮮明突出，賽場激烈,，精彩紛呈,。

據(jù)悉，本次培訓(xùn)旨在提升全市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師的創(chuàng)新素養(yǎng),、實(shí)踐能力和指導(dǎo)水平,。對3d創(chuàng)客,、人工智能、機(jī)器人競賽等一些大賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則解析詳盡,，現(xiàn)場軟硬件實(shí)踐操作訓(xùn)練組織科學(xué),，針對性強(qiáng)、內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

此次培訓(xùn)活動，將為我市創(chuàng)客,、人工智能競賽活動的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍支撐,。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇四

為了提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，掌握現(xiàn)代化辦公技術(shù),，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展,，提高工作效能，在學(xué)校教科室的組織下,，我校利用5月23日午休時(shí)間在1號樓四樓機(jī)房舉行了電腦操作技術(shù)培訓(xùn)活動,。

本次活動由濮紅磊校長主講，主要針對教師在日常辦公中遇到的常見問題,。培訓(xùn)內(nèi)容為：

（一）word：表格設(shè)置,、郵件合并（用于打印獎狀等）；

（二）excel：頁面設(shè)置,、成績記載表,、用校信通發(fā)送成績；

（三）百度文庫,、豆丁網(wǎng)上文件的下載,；

（四）抓取網(wǎng)頁。這次培訓(xùn)對象主要為35周歲下的青年教師,，卻吸引了其他教師也紛紛參加,。大家濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真傾聽操作的每一個步驟,，及時(shí)地記著筆記,，還不時(shí)提出一些平時(shí)操作中遇到的相關(guān)問題,，濮校長都一一作了解答,。

培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動講實(shí)效,，有效果,，收益很大，將盡快掌握這些技術(shù),，并把它們應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)活動中去,，提高自己的工作效率,。活動也讓大家體會到了學(xué)習(xí)的重要性,。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇五

針對縣城新開辦小學(xué)新進(jìn)的鄉(xiāng)村教師對計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力,，尤其是對于導(dǎo)學(xué)案的操作技能欠嫻熟的情況。為提高全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)電化教學(xué)能力,，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué),，9月11日，邵東縣城南小學(xué)特聘請二完小專職電腦老師趙平治為新進(jìn)教師“充電”傳授新技術(shù),，對她們進(jìn)行計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力培訓(xùn),，力求使所有教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作，能在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。

培訓(xùn)課上,，老師們認(rèn)真聽課，詳細(xì)做筆記,，而且能夠有針對性的'提出自己近日在運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課時(shí)遇到的各類問題,，例如，如何進(jìn)行教學(xué)文字處理,、制作表格,、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳,、如何制作課件等,。

通過此次培訓(xùn)，使教師們掌握了部分新的科學(xué)有效的電化教育知識,，解決了教師們平時(shí)在電子表格和word有關(guān)操作方面的疑難問題,，教師們收獲頗多。接受培訓(xùn)的老師們發(fā)自內(nèi)心的感慨道：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是好,，給我們新進(jìn)的教師及時(shí)雨,，把脈又開方,、問診又補(bǔ)血，充實(shí)又提高我們教學(xué)技能，相信我們每個人的青春都會在這里閃光,。”據(jù)該校校長張紅星介紹,，學(xué)校將持之以恒開展教育教學(xué)技能培訓(xùn)活動,，著力提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平，讓老師輕松教,，讓學(xué)生快樂學(xué),。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇六

為提高教師的教學(xué)技能，普及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的有關(guān)知識,，納溪區(qū)新樂小學(xué)開展了電腦培訓(xùn)課程,。每周星期三下午舉行,，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。其培訓(xùn)內(nèi)容包括word文檔的使用,、ppt的制作,、電子表格的具體制作等。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)形式靈活多樣,，將這些豐富多樣的`教學(xué)形式應(yīng)用于課堂,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個動態(tài)教學(xué)環(huán)境，開闊學(xué)生視野,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而大大提高課堂教學(xué)效率。這是一個增長見識的好機(jī)會,，每到培訓(xùn)時(shí)間,，老師們在不影響自己本職工作的情況下都自覺參與。經(jīng)過培訓(xùn)后的教師獲益匪淺,，一名老教師高興地說自己在教學(xué)道路上又學(xué)到了新東西,，又向前邁進(jìn)了一步。

此次培訓(xùn)活動拓展了老師們的知識視野,，提高了專業(yè)知識與技能,，為以后能打造一個高效率的課堂奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇七

為豐富學(xué)生暑期生活,，徐匯區(qū)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用暑期培訓(xùn)活動于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動中心順利舉行,。來自徐匯區(qū)教院附中、華育中學(xué),、世外中學(xué),、西南位育中學(xué)、華理大附中,、園南中學(xué),、上師三附中、紫竹園中學(xué),、田林二中,、盛大花園小學(xué)、世外小學(xué),、園南小學(xué),、建襄小學(xué)、東蘭路小學(xué),、愛菊小學(xué)等15所中小學(xué)的近百名學(xué)生,，冒酷暑前來聆聽多媒體業(yè)界專家的指導(dǎo),。

中福會少年宮計(jì)算機(jī)中心主任王頌贊老師應(yīng)邀為孩子們授課,。他在用生動語言鼓勵孩子們關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用競賽和活動主題的同時(shí)，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國成立60周年和上海世博會的到來,，并期待同學(xué)們能創(chuàng)作出更多更好的作品,。

在愉快輕松的氛圍中，每一位在場的同學(xué)們都被專家老師的點(diǎn)評深深吸引,。培訓(xùn)活動雖然只有短短兩個小時(shí),，但學(xué)生們不僅有機(jī)會從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足，更增強(qiáng)了信心,，學(xué)到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法,。

為了更好地推動徐匯區(qū)校外信息科技競賽和活動的開展，提升全區(qū)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng),，徐匯區(qū)青少年活動中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學(xué)生搭建更多更好的信息科技學(xué)習(xí)和交流的平臺,。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇八

在教同學(xué)們新的操作,、新的知識點(diǎn)的時(shí)候,，能舉例的盡量要舉例,，而且要盡可能舉一些與周邊生活或某工作行業(yè)中常見的貼近例子，盡量的要讓同學(xué)們知道知識點(diǎn)的用途,，可以用在哪里，是用在生活中還是用在某行業(yè)中,，怎么個用法,，那樣就可以大大地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，就會得到截然不同的效果,。

以上,，就是我在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。希望能與大家共同探討與學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇九

在科技高度發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言,，我們學(xué)習(xí)它,，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,，因此,，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。

c語言實(shí)驗(yàn)初學(xué)心得體會【1】。

看了一段時(shí)間的《c和指針》,，這樣看的效果不是很好,，看著書本當(dāng)時(shí)是懂了，有點(diǎn)恍然大悟的感覺,，但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內(nèi)容加入到自己程序當(dāng)中,，不能很好的去運(yùn)用它,，所以對于c語言我認(rèn)為理論加實(shí)踐,，是學(xué)習(xí)c語言的最好方法，看書并不能完全理解書中的內(nèi)容,，也較容易遺忘,，學(xué)習(xí)效率比較低，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》,，在看書的同時(shí),，會在microsoftvisualc++6.0軟件上實(shí)踐，嚴(yán)蔚敏寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這本書,，比較經(jīng)典但是這本書是偽算法,，并不能直接在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，對于初學(xué)者上機(jī)實(shí)踐比較困難,，另外說一下,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是在模仿中理解，在模仿中創(chuàng)新,，所以我選擇結(jié)合高一凡寫的書《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法實(shí)現(xiàn)及解析》,，這本書嚴(yán)蔚敏寫的偽算法全部用程序?qū)崿F(xiàn)了，給我上機(jī)實(shí)踐提供了很大的幫助,，貌似說到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了,，呵呵，回到正題,，下面繼續(xù)說說c語言,。

指針是c語言的精華，也是c語言的難點(diǎn),，它就像一把雙刃劍,，鋒利無比但運(yùn)用的不好也會給自己帶來危害，后果比較嚴(yán)重,，所以重點(diǎn)來說說指針,。

很多初學(xué)者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關(guān)系，為避免混淆不清,，下面總結(jié)一下指針和數(shù)組的特性,。

指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會被當(dāng)作地址來處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲,，存儲在哪里,，我們并不知道，間接訪問數(shù)據(jù),，首先取得指針變量的內(nèi)容,，把它作為地址，然后從這個地址讀或?qū)懭霐?shù)據(jù),。

指針可以用間接訪問操作符(*)訪問,，也可以用以下標(biāo)的形式訪問,指針一般用于動態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

數(shù)組是用來保存數(shù)據(jù)的,，數(shù)組名代表的是數(shù)組首元素的地址而不是數(shù)組的首地址,，所以數(shù)組p與&p是有區(qū)別的，雖然內(nèi)容相同,，但意義卻不同,，&p才是整個數(shù)組的首地址，數(shù)組名是整個數(shù)組的名字,，數(shù)組內(nèi)每個元素并沒有名字,，不能把數(shù)組當(dāng)一個整體來進(jìn)行讀寫操作。

當(dāng)然數(shù)組在初始化時(shí)也有例外,，如intp[]=“12345”是合法的,。

數(shù)組可以以指針的形式訪問如*(p+i);也可以以下標(biāo)的形式訪問p[i]，但其本質(zhì)都是p所代表的數(shù)組首元素的地址加上i*sizeof(類型)個字節(jié)作為數(shù)據(jù)的真正地址來進(jìn)行訪問的,。

數(shù)組通常用于存儲固定數(shù)目且數(shù)據(jù)類型相同的元素,。

剛開始的時(shí)候我。

有點(diǎn)分不清指針數(shù)組和數(shù)組指針,，現(xiàn)在也總結(jié)一下,，指針數(shù)組，首先它是一個數(shù)組,，數(shù)組的每個元素都是指針,，可以理解為“存儲指針的數(shù)組”的簡稱，數(shù)組指針,，首先它是一個指針,，它指向一個數(shù)組，在32位系統(tǒng)下永遠(yuǎn)只占4個字節(jié),，至于它指向的數(shù)組有多少個字節(jié),，并不知道，可以理解為“指向數(shù)組的指針”,。

舉個例子,，int*p1[10]與int(*p2)[10],要理解這個問題,，首先要清楚操作符的優(yōu)先級，“[]”的優(yōu)先級比“*”的優(yōu)先級高,，所以首先p1與“[10]”結(jié)合構(gòu)成一個數(shù)組p1[10],int*為修飾數(shù)組的內(nèi)容,，所以數(shù)組元素是指向int類型的指針，所以這個是指針數(shù)組,，“()”的優(yōu)先級比“[]”的優(yōu)先級高,，“*”與p2結(jié)合構(gòu)成一個指針變量，int修飾數(shù)組的內(nèi)容,，即數(shù)組的每個元素,，數(shù)組這里并沒有名字，是個匿名數(shù)組,，現(xiàn)在清楚了p2是一個指針,，它指向一個包含10個int類型數(shù)據(jù)的數(shù)組,，即為數(shù)組指針,。

下面再說說內(nèi)存管理，內(nèi)存分為三個部分：靜態(tài)區(qū),、堆,、棧。

其實(shí)堆棧就是棧,，而不是堆,。

靜態(tài)區(qū)是保存自動全局變量和static變量。

靜態(tài)區(qū)的內(nèi)容在整個程序的生命周期內(nèi)都存在,，由編譯器在編譯的時(shí)候分配,。

堆是由malloc系統(tǒng)函數(shù)分配內(nèi)存的。

其生命周期由free和delete決定,。

棧保存局部變量,。

棧上的內(nèi)容只在函數(shù)范圍內(nèi)存在，當(dāng)函數(shù)運(yùn)行結(jié)束,，這些內(nèi)容也會自動被銷毀,。

再說說有關(guān)內(nèi)存需要注意的地方，定義了指針變量,，在使用之前一定要初始化使它指向一塊合法的內(nèi)存,，不管什么時(shí)候，我們在使用指針之前一定要確保指針是有效的,。

使用malloc系列函數(shù)分配內(nèi)存,，使用完之后應(yīng)及時(shí)釋放內(nèi)存，以防止內(nèi)存泄露,。

最后總結(jié)的說一下學(xué)習(xí)c語言的方法就是編程編程再編程,，理論學(xué)習(xí)與上機(jī)操作同時(shí)進(jìn)行,，另外在編程序的過程中要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十

1.開機(jī)前應(yīng)先檢查電源,、微機(jī),、設(shè)備等是否完好齊全，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)向電教室報(bào)告,，不得自行處理,。

2.上機(jī)操作應(yīng)嚴(yán)格按程序進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)故障或突發(fā)事件,，應(yīng)立即關(guān)機(jī)或切斷電源,。使用結(jié)束后，要按程序關(guān)機(jī),，并切斷電源,。

3.嚴(yán)禁隨意搬動機(jī)器、打開機(jī)蓋或連接各種電纜,。不得在機(jī)器上擺放物品,，切忌讓細(xì)小物件落入機(jī)器縫隙內(nèi)。

4.嚴(yán)禁使用來歷不明的軟盤,，以防止病毒入侵,。不得隨意刪改機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)信息。

5.不得瀏覽不健康網(wǎng)頁,。工作時(shí)間不得上網(wǎng)聊天,、玩游戲、聽音樂,、看電影,。

6.本辦公室機(jī)器由辦公室主任負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)禁非本校教職工使用,。

7.工作時(shí)間嚴(yán)禁使用電腦做與工作無關(guān)的事情,。請勿將計(jì)算機(jī)完全共享。

1.學(xué)校的入網(wǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)有專人負(fù)責(zé),、嚴(yán)格管理,。定期組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省公用信息網(wǎng)賬號用戶入網(wǎng)責(zé)任書中的各項(xiàng)規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2.要妥善保管用戶賬號和密碼,。用戶賬號和密碼由專人掌握，不得泄密,，以免造成損失,。

3.工作日每天定期開機(jī)入網(wǎng)查詢，教育局分發(fā)于電子信箱的郵件應(yīng)及時(shí)收閱,。要求采用電子郵件上報(bào)的材料和數(shù)據(jù)應(yīng)按時(shí)發(fā)送上報(bào),。

4.使用信息網(wǎng)時(shí),，操作人員要遵守國家的有關(guān)法律和法規(guī)，遵守社會公德,，不得在網(wǎng)上傳播,、散布、復(fù)制以下信息：

(1)危害國家安全,、社會穩(wěn)定的信息,；

(2)泄露國家機(jī)密的信息；

(3)與國家現(xiàn)有政策,、法律,、法規(guī)相抵觸的信息；

(4)涉及色情,、淫穢的信息,；

(5)賭博信息；

(6)有損害社會公德和侵害他人合法權(quán)益的信息,。

5.不盲目接收來路不明的電子郵件,，以防病毒侵入，影響計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行,。平時(shí)應(yīng)做好經(jīng)常性的查毒和殺毒工作,，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)保養(yǎng),。

6.計(jì)算機(jī)上網(wǎng)應(yīng)有上網(wǎng)記錄,，對每次入網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)操作人員,、內(nèi)容等作記錄以備查,。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十一

摘要：計(jì)算機(jī)教師如何在教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，從而收到良好的教學(xué)效果,，本文在此提出幾種教學(xué)方法與大家探討。

一,、合理安排課程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，也是學(xué)生進(jìn)步的根本動力,。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)課程,，要先開設(shè)一些容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的課程,，如玩打字游戲、制作精美圖片,、上網(wǎng)沖浪等,。

講授這些課程時(shí),，首先使學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和愛好，教師再教授一些必要的理論知識,，這樣會收到良好的教學(xué)效果,。

相反，如果教師一開始就按照教材進(jìn)度,，教一些枯燥乏味的系統(tǒng)原理,、程序設(shè)計(jì)等，會使學(xué)生感到乏味枯燥,、難于理解或產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

二、讓學(xué)生多實(shí)踐,，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)熱情,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而我們職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是以應(yīng)用型人才和實(shí)用型人才為主,，這就決定了職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

因此，老師應(yīng)該給學(xué)生多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機(jī)會,，平時(shí)可以安排學(xué)生幫忙處理一些日常的文件,，如：打印一些班級管理制度、課程表,、值日生輪流表等,，這些實(shí)際的工作可以讓學(xué)生更好地熟悉利用文字處理軟件進(jìn)行日常表格處理;每當(dāng)考試結(jié)束后還可讓學(xué)生進(jìn)行考試成績匯總和分析，這可以讓學(xué)生熟練地掌握excel軟件電子表格的數(shù)據(jù)計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)和分析功能,。

學(xué)生在使用這些軟件進(jìn)行實(shí)際操作的過程中肯定會碰到這樣或那樣的問題，他們就會主動地尋求解決的辦法,，找老師或同學(xué)。

這樣既讓學(xué)生學(xué)到了實(shí)用技能,，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識應(yīng)用于實(shí)踐的成就感,。

三、分層教學(xué),，因材施教,。

每個學(xué)校的學(xué)生都有差異性，特別是職業(yè)院校的學(xué)生能力和基礎(chǔ)知識良莠不齊的現(xiàn)象更為突出,，對此,，職業(yè)院校教師更應(yīng)“因材施教，量體裁衣”,，進(jìn)行分層教學(xué),。

老師在實(shí)際的教學(xué)中可根據(jù)每位學(xué)生個人素質(zhì)和能力情況,，制定出不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，對于較差層次的學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能讓他們感到遙不可及,、高不可攀,，從而喪失學(xué)習(xí)的信心;對于較好的學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不應(yīng)讓他們感到內(nèi)容過于簡單,、目標(biāo)太低,，而覺得不需努力也可達(dá)到要求，教師可以讓他們學(xué)習(xí)和掌握難度大的知識,，甚至也可以是教學(xué)大綱上不作要求的知識,。

所以分層教學(xué)法的合理運(yùn)用會使每位學(xué)生都嘗到階段性成功的喜悅，從而發(fā)揮他們更大的求知內(nèi)驅(qū)力,，取得意想不到的教學(xué)效果,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

傳統(tǒng)的以教師,、黑板加實(shí)驗(yàn)為中心的教學(xué)模式已不適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要，而采用現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)過程,，可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中，教師使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)可以通過聲音,、圖像,、動畫等多種表現(xiàn)形式完成授課內(nèi)容，既節(jié)省了大量的板書時(shí)間,，又加大了信息量的傳授,，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生想象,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變灌輸為啟發(fā),，變被動為主動,，更可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

對于一些難于理解的`計(jì)算機(jī)理論知識,、抽象概念等,，教師可以制作課件，進(jìn)行形象化,、具體化的演示和講解,，簡化學(xué)生的認(rèn)識難度，深化學(xué)生認(rèn)識程度,，這樣可以取得比較理想的教學(xué)成果,。

五,、運(yùn)用好項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法是指以實(shí)際的工程項(xiàng)目為對象,，先由教師對教學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行選擇與優(yōu)化,，教師引導(dǎo)示范，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃制定,、分工合作,，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的新型模式。

相對于傳統(tǒng)教學(xué)法,，項(xiàng)目教學(xué)法把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，直指實(shí)際的工作任務(wù)，能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力,。

例如，在實(shí)施計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中,，確定一個計(jì)算機(jī)整機(jī)組裝并預(yù)裝windowsxp操作系統(tǒng)的項(xiàng)目,，可以分為以下幾個步驟。

第一步,，由教師提出項(xiàng)目設(shè)想,，然后與學(xué)生討論確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。

第二步,，由學(xué)生制訂出該項(xiàng)目工作計(jì)劃,，確定工作的步驟和工作程序，并由教師審核,。

第三步,，項(xiàng)目實(shí)施階段。

在這個階段中,，教師的指導(dǎo)尤其重要,。

對項(xiàng)目實(shí)施的步驟，教師要解釋清楚,，相關(guān)資料整理要全面及時(shí),，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)提醒學(xué)生先做什么、后做什么,。

通過這樣的啟發(fā),，可避免獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生面對項(xiàng)目時(shí)束手無策。

第四步,，檢查控制,。

教師要在學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施過程中，分階段地進(jìn)行檢查控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正,，以避免整個項(xiàng)目無法按時(shí)完成,。

第五步，在項(xiàng)目完成后,，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評價(jià),，以促進(jìn)學(xué)生知識的鞏固。

先分小組由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評估,，再由教師進(jìn)行檢查評分,。

計(jì)算機(jī)故障處理與維護(hù)【2】。

摘要隨著科技的不斷發(fā)展,，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也逐步進(jìn)入人們的生活,，計(jì)算機(jī)的故障處理與維護(hù)也就成為了平時(shí)人們應(yīng)用計(jì)算機(jī)所要處理的問題。

良好的使用,、維護(hù)習(xí)慣有助于提高計(jì)算機(jī)的使用壽命及性能,。

因此，人們就應(yīng)該對計(jì)算機(jī)的故常處理及維護(hù)有一些基礎(chǔ)的知識,，了解處理辦法,，有助于提高人們的工作效率。

本文就是針對計(jì)算機(jī)的常見故障處理辦法及維護(hù)方法進(jìn)行簡單的分析與探討,。

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)維護(hù);故障處理;分析與討論,。

計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中扮演著溝通、幫助人們工作的角色,，為人們的生活提供了方便,。

人們在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流中，就難免對計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置或長期使用,，就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的處理速度逐漸減慢,，不能更快速的處理問題。

這就需要我們對計(jì)算機(jī)在使用過程中進(jìn)行必要的維護(hù)工作,，保證它的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

計(jì)算機(jī)在進(jìn)行工作時(shí)產(chǎn)生的自然磨損情況是必然的，但磨損情況過于嚴(yán)重或一些其他原因就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障,。

對于計(jì)算機(jī)故障的處理與維護(hù)不僅方便了自身對其的使用,，更利于計(jì)算機(jī)的使用壽命，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,。

1計(jì)算機(jī)中軟件的處理與維護(hù)。

1.1軟件的故障處理,。

一般計(jì)算機(jī)發(fā)生軟件故障可分為以下幾個原因：文件丟失,、內(nèi)存耗盡、文本格式不匹配、內(nèi)存互相沖突等,。

其中最嚴(yán)重的就應(yīng)該是系統(tǒng)故障了,，這也是計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行故障處理最麻煩的一種情況，甚至嚴(yán)重的要對計(jì)算機(jī)進(jìn)行程序的充裝,。

在計(jì)算機(jī)的使用過程中,，進(jìn)行不規(guī)范的操作就可能導(dǎo)致其軟件發(fā)生故障，這類故障可以在相對應(yīng)的軟件產(chǎn)品的網(wǎng)站上找尋到完整的軟件,，將其中導(dǎo)致故障的非法軟件進(jìn)行提灌,，就可以排除故障。

此外,，計(jì)算機(jī)中文件應(yīng)該留有備份,，對于不規(guī)范操作引起的文件破損進(jìn)行替換也可以達(dá)到排除故障的效果。

內(nèi)存耗盡也可能產(chǎn)生計(jì)算機(jī)的軟件故障,，當(dāng)我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)開啟一個程序后,，就可能占用一定的內(nèi)存，如果我們開啟的程序過多,，就可能產(chǎn)生內(nèi)存消耗過大,，這也就是為什么我們使用一段時(shí)間后的計(jì)算機(jī)處理速度要比開機(jī)時(shí)處理速度慢得原因。

我們可以采用重新啟動的方法讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行內(nèi)存釋放,，來加快計(jì)算機(jī)的處理速度,。

文件丟失的情況也會造成軟件的故障，在進(jìn)行文件刪除或重命名時(shí),，就可能導(dǎo)致計(jì)算機(jī)在開機(jī)過程中找不到相應(yīng)的啟動項(xiàng),，從而導(dǎo)致軟件故障。

還有,，計(jì)算機(jī)在使用中,，一旦隨意安裝一些與計(jì)算機(jī)格式不相符的文件，也可能是產(chǎn)生軟件故障的原因,。

因此,，我們在處理軟件問題時(shí)就應(yīng)該采用正規(guī)的軟件，保留資料的備份,，同時(shí)對計(jì)算機(jī)的卸載,、重裝等工作做好監(jiān)視，保證將軟件故障的發(fā)生率降至最低,。

1.2軟件的維護(hù),。

培養(yǎng)良好的軟件維護(hù)習(xí)慣是增加計(jì)算機(jī)使用壽命，提高其性能的關(guān)鍵所在,。

我們在使用計(jì)算機(jī)過程時(shí),，應(yīng)該盡量的節(jié)約空間，將不需要的程序進(jìn)行刪除，并且不是簡單的刪除桌面上的快捷圖標(biāo),，而是選擇控制面板中的軟件卸載功能進(jìn)行軟件的卸載,，保證軟禁真正從計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程序中消失。

同時(shí),，我們也應(yīng)該定期對系統(tǒng)中的臨時(shí)文件進(jìn)行清理,，保證計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。

在平時(shí)的辦公中,，計(jì)算機(jī)會產(chǎn)生許多臨時(shí)性的文件,，如果我們不及時(shí)清除，就會影響計(jì)算機(jī)的速度,。

在對計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟件維護(hù)工作中,，最重要的工作就是病毒的查殺。

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不是很清潔,，一旦計(jì)算機(jī)沒有一個好的軟件查殺程序,，就很容易造成計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)病毒，從而對其使用及安全都有危害,。

對于病毒方面的維護(hù),，應(yīng)該以防患為主，定期進(jìn)行病毒查殺工作,，降低病毒入侵的可能性,，發(fā)現(xiàn)病毒要及時(shí)清理。

同時(shí),，計(jì)算機(jī)的維護(hù)還包括注冊表的清理及歷史瀏覽記錄的清理等,，都可以釋放被占用的資源，增快計(jì)算機(jī)的處理效率,。

2計(jì)算機(jī)中硬件的處理與維護(hù),。

2.1硬件的故障處理。

計(jì)算機(jī)故障不僅包含軟件故障,，還包括硬件故障,。

計(jì)算機(jī)的硬件故障一般表現(xiàn)的度很明顯，必然會造成計(jì)算機(jī)無法正常使用,。

一般情況為：顯示器黑屏,、藍(lán)屏等。

在對計(jì)算機(jī)硬件的故障進(jìn)行處理是,，我們可以先從簡單進(jìn)行排除,，尋找故障原因。

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第一,，我們可以先對計(jì)算機(jī)進(jìn)行清潔工作,，用柔軟的毛刷或布清理設(shè)備,、主板等硬件上的灰塵,，進(jìn)而對其因接觸不良或引腳氧化而引起的故障進(jìn)行排除;第二,，可以采用觀察的方法，查看插頭是否接觸不良,，芯片表面有無裂痕,、表面是否有燒焦的痕跡等現(xiàn)行，進(jìn)行故障的排除,。

如果遇到不確定的硬件,，也可以通過拔出或替換的方法進(jìn)行排除，從而確定故障原因,，再根據(jù)原因選擇相應(yīng)的對策進(jìn)行故障處理,。

2.2硬件的維護(hù)。

計(jì)算機(jī)同其他電子設(shè)備一樣,，都需要有一個良好的工作環(huán)境,，從而降低人為或環(huán)境對其的影響。

在計(jì)算機(jī)的使用過程中,，應(yīng)該避免將其放置在溫度過高,、潮濕、粉塵很多,、噪音很大的環(huán)境,，這要就可以避免計(jì)算機(jī)不因環(huán)境影響其性能。

另外,，在我們使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作時(shí)也應(yīng)該對其進(jìn)行很好的保護(hù)工作,，不產(chǎn)生人為的破壞，定期還應(yīng)對計(jì)算機(jī)進(jìn)行清潔工作,，從而防止因灰塵過多造成的計(jì)算機(jī)硬件故障,。

在我們不使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該將其關(guān)閉，不能長時(shí)間工作,，不僅浪費(fèi)了能源,，還對計(jì)算機(jī)造成一定的損耗。

不能隨便對計(jì)算機(jī)進(jìn)行拼接或安裝,，對計(jì)算機(jī)的風(fēng)扇也要進(jìn)行定期清潔,，保證散熱功能正常。

在對計(jì)算機(jī)的顯示屏進(jìn)行清潔時(shí),，應(yīng)該在關(guān)機(jī)狀態(tài),，用專業(yè)的毛巾和清潔劑進(jìn)行清潔工作。

同時(shí),，在一段時(shí)間對計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行性能檢測,，了解硬件工作的狀況,，一旦發(fā)生破損情況及時(shí)更換，更好的避免故障的產(chǎn)生,，提高計(jì)算機(jī)的工作效率與使用壽命,。

3結(jié)論。

總而言之,，當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí),，我們應(yīng)該冷靜分析原因，有針對性的解決故障問題,，同時(shí),，在平時(shí)生活中對計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)正常工作,，為我們的工作,、學(xué)習(xí)提供便捷的幫助，增加計(jì)算機(jī)的使用壽命,。

因此,，對計(jì)算機(jī)的故障處理及維護(hù)問題是值得人們關(guān)注的事情。

參考文獻(xiàn),。

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小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十二

論文摘要：中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，其中涉及大量的專業(yè)術(shù)語和理論條文,，計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為中職學(xué)生的一門必修課。但中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中面臨的問題也比較突出,，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)采用分層次教學(xué),、實(shí)踐結(jié)合理論等多種教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)教學(xué)要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來，增強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,。傳統(tǒng)的授課方式時(shí)間長，學(xué)生的能動性和興趣較差,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方面可以探索計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)方法,。

我國的中職教育是以培養(yǎng)綜合性和實(shí)踐技能人才為主的職業(yè)教育,。在職業(yè)教育中，課程設(shè)置計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門重要的技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科,，而且隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育,、生產(chǎn)和生活等各個領(lǐng)域,，人們越來越重視計(jì)算機(jī)及相關(guān)技術(shù)的教育。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各個行業(yè)，企業(yè)之間的競爭日益激烈,，市場生產(chǎn)經(jīng)營活動對職業(yè)教育提出了新的要求,，職業(yè)教學(xué)的人才培訓(xùn)向著專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng),、適應(yīng)性快的方向發(fā)展,。

1．中職計(jì)算機(jī)課程制訂特色教學(xué)計(jì)劃，職業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要為目標(biāo),，以計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線,，設(shè)計(jì)整體的教學(xué)體系和教學(xué)方案。

2.在計(jì)算機(jī)的教學(xué)設(shè)備上采用先進(jìn)的現(xiàn)代教具,，充分利用現(xiàn)代化多媒體教室,，利用大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行直觀教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽,、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論的環(huán)境,，可實(shí)現(xiàn)多種感官的綜合刺激,，有利于知識的獲取與保持。

根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，對教學(xué)的總目標(biāo)進(jìn)行分解,，把教學(xué)任務(wù)具體落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生通過實(shí)踐和探索來完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。計(jì)算機(jī)教學(xué)新的發(fā)展趨勢要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，提高學(xué)生的動手能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。計(jì)算機(jī)課程的.技術(shù)性特點(diǎn)要求學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自主性,，以提高自身的創(chuàng)新能力,。教師在教學(xué)中也要注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以flash教學(xué)中制作動畫的效果為例,，可以告訴學(xué)生使用哪些方法能制作出這種效果,，哪種方法的效果是比較好的。在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力,，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣,，才會有動機(jī),，這樣思維活動才能得以啟動運(yùn)行，學(xué)生才能獲得信息,、檢驗(yàn)信息,，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果,。作為中職計(jì)算機(jī)老師,，首先就應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，使其明確他們的專業(yè)任務(wù),，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中注重實(shí)踐性操作,。注重計(jì)算機(jī)教學(xué)的操作性可以把計(jì)算機(jī)教學(xué)變成一種探究性活動,，增強(qiáng)學(xué)生對案例進(jìn)行討論、分析的能力,，完成確定探究內(nèi)容,、解決問題、相互合作,、相互交流的過程,。

學(xué)生在操作過程中提出問題時(shí)，要注重引導(dǎo)和組織學(xué)生,，體現(xiàn)出教學(xué)的主體是學(xué)生自身,，并根據(jù)學(xué)生提出的問題做出不同的反應(yīng)。促使學(xué)生主動思考,、歸納和總結(jié),，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，找出自己理解不夠深刻,、掌握不夠熟練的知識點(diǎn),，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也達(dá)到了使學(xué)生舉一反三,、拓展知識的目的,。

信息時(shí)代的到來,，要求我國計(jì)算機(jī)中職教育必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革,，體現(xiàn)以人為本,、以學(xué)生為主體的理念，這樣才能培養(yǎng)出技術(shù)型和技能型的實(shí)用人才,。在職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)的教學(xué)理念和教學(xué)方法也必須要伴隨著時(shí)代的進(jìn)步做到與時(shí)俱進(jìn),、不斷發(fā)展創(chuàng)新,，在新的社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景之下為國家,、為社會不斷培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十三

在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí),。

在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期,，對其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生,，的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手,，畢竟，萬事開頭難嘛,。

由于時(shí)間的關(guān)系,，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實(shí)際操作,。

包括了程序模塊處理,。

簡單界面程序。

高級界面程序,。

程序的添加修改,。

用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),，特別是c語言靈活,、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它,。

對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的,，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法,、提高程序開發(fā)能力,，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成,。

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十四

近年來，由于高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展,，招生規(guī)模急劇擴(kuò)大,，高職新生基礎(chǔ)參差不齊，整體偏低,，使得在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中面臨許多困難,。高職學(xué)生普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)難學(xué)、難懂,、難過關(guān),，畏難情緒很大。分析其中原因,，找到解決問題的措施,，是我們高職計(jì)算機(jī)教師的責(zé)任。在這里先陳述高職計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀,，再有針對性地談高職計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)方法,。

1.大一新生，有一部分在高中時(shí)幾乎從沒有接觸過計(jì)算機(jī),，有的也只是限于聊天,、游戲和收發(fā)郵件等少量計(jì)算機(jī)運(yùn)用，只有少數(shù)學(xué)生在高中時(shí)代熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能,。同時(shí),，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)由于仍處于改革探索階段，造成計(jì)算機(jī)學(xué)科教育有些混亂,，對于課程,、教材和師資的安排、配備也存在著一定的問題,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,，造成高職生學(xué)習(xí)動力不足有內(nèi)外兩方面原因。外因來自社會上對高職生存在的一些偏見,，這給高職生造成了巨大的心理壓力,，使它們感到前途渺茫，學(xué)習(xí)動力不足,。內(nèi)因來自高職生自身的自卑感,，他們認(rèn)為在高職院校學(xué)習(xí)就低人一等，對自己缺乏信心,。還有的高職學(xué)生中,，有很多人不是為了來學(xué)習(xí)，而是為了獲得一紙文憑，這樣的動機(jī)很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,。在高職教學(xué)中,，僅僅依靠降低教學(xué)難度也不是解決問題的良方。

3,、教師教學(xué)方式方法單一,，教師的教育教學(xué)方式改革滯后于“90后”學(xué)生的心理需求、精神需求,、交際需求甚至知識需求,，舊有的以“僵化、生硬,、強(qiáng)制”為主要特征的教育教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要,。教師要注重“90后”學(xué)生的個性化發(fā)展，不能抹殺他們的創(chuàng)造力,，還要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生,。

1.了解學(xué)生，因材施教?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)基本采用一鍋端的情況,。老師根據(jù)教學(xué)大綱和課時(shí)的要求來調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度表。但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，大家在進(jìn)校的時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)的掌握程度各不相同,。“十個手指各有長短”,。很多城市的孩子從小就伴隨著電腦長大，基礎(chǔ)的新建文件,、打字對他們而言不費(fèi)吹灰之力,，我們普通的教學(xué)對他們而言就看似很簡單；可是很多農(nóng)村的孩子進(jìn)入大學(xué)以來卻是第一次接觸電腦,，從來沒接觸過最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī),。那么在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，這就要根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，不能每個學(xué)生千遍一律統(tǒng)一要求,。

2.選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上以實(shí)用為原則,，在教學(xué)內(nèi)容制訂方面一定要分開專業(yè),，針對不同的專業(yè)來制定不同的教學(xué)內(nèi)容，決不可一概而論,，要以將來學(xué)生在工作崗位和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能為重點(diǎn),。

3.運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲。

所謂多樣化教學(xué),，就是通過老師改變教學(xué)方式和策略,，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，使之達(dá)到最佳境界,，以便較好地完成教學(xué)任務(wù),。用任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，由于高職學(xué)生計(jì)算機(jī)理論和操作水平參差不齊,，一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，不同的學(xué)生所遇到的難點(diǎn)往往不同。如果任何知識點(diǎn)都詳細(xì)講解,，講解完畢后,，留給學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會就不多了。結(jié)果有計(jì)算機(jī)水平相對高一點(diǎn)的學(xué)生很不耐煩,，而其他學(xué)生只是掌握到了其中的一小部分,。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法并不能兼顧到所有的學(xué)生,，使教學(xué)達(dá)到很好的效果,。因此，對于比較綜合的練習(xí),，教師要先講解一般的操作關(guān)鍵以及大致步驟,，某些難點(diǎn)的解決方法就先保留起來，然后讓學(xué)生自主探索,。要讓學(xué)生真正的遇到問題,，他們就會根據(jù)自己的需要進(jìn)行有針對性的探索，真正地思考和解決問題,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，不像其它的'文化基礎(chǔ)課,，比如語文,、數(shù)學(xué)等課程，計(jì)算機(jī)知識更新很快,。一個人只有通過自己不斷地學(xué)習(xí),、不斷地知識更新，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握。比如：在word的教學(xué)過程中,，在學(xué)生已掌握圖像的基本屬性操作方法時(shí),，把文本框操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會,，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣,。遇到問題時(shí),，還可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生們遇到問題可以隨時(shí)提問并在最短的時(shí)間內(nèi)解決,，這對學(xué)生們來說不會出現(xiàn)大量的問題積壓利于保留學(xué)習(xí)熱情,，對教師來說也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，利于今后授課的完善,。

5.要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,。計(jì)算機(jī)課程是靈活性、實(shí)踐性,、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程,。要在教學(xué)中結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之,，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)不能按照常規(guī)的教學(xué)模式,，它要求學(xué)生將所學(xué)到的理論知識，加以自己的創(chuàng)新,，運(yùn)用到實(shí)際操作中去,。教師要勤于鉆研教材，膽大心細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，使計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)盡可能跟上現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟,、硬件形勢的發(fā)展，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展的需要,。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十五

1、嚴(yán)格遵守上機(jī)操作規(guī)范,，不得攜帶非法,、盜版vcd、dvd盤片及未經(jīng)信息中心許可的各種軟件,、u盤和mp3上機(jī)使用,。

2、正確使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障和問題及時(shí)向信息中心報(bào)修,，確保正常使用,，不得隨意維修。

3,、不得在計(jì)算機(jī)上安裝與教學(xué)無關(guān)的游戲,、聊天軟件，更不得隨意安裝更改計(jì)算機(jī)程序軟件設(shè)置,。

4,、使用計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)注意用電安全，下班后關(guān)閉計(jì)算機(jī)和總電源,。

5,、辦公室計(jì)算機(jī)設(shè)備未經(jīng)信息中心許可,不得由任何人帶出辦公室。

6,、學(xué)校信息中心將不定期對使用情況進(jìn)行抽查,，抽查的.結(jié)果將在周會上公布。

7,、上班期間,，不準(zhǔn)進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的電腦游戲、聽音樂和網(wǎng)絡(luò)聊天等,。

8,、嚴(yán)格遵守《國家互聯(lián)網(wǎng)管理制度》，不得擅自進(jìn)入未經(jīng)許可的他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)刪改文件或發(fā)布他人信息,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,，不得在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息,，侵犯他人隱私,。

9、做好計(jì)算機(jī)顯示器,、主機(jī)及計(jì)算機(jī)桌的保潔工作,。

10、夏季雷雨天不得使用計(jì)算機(jī),，同時(shí)切斷總電源,。

11、對于違反制度的教師將批評改正,，由于人為因素造成的軟硬件設(shè)備損壞,，后果自負(fù)。

12,、學(xué)校網(wǎng)站：

小學(xué)教師的實(shí)用計(jì)算機(jī)教學(xué)方法篇十六

分析高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)c語言效果不理想的現(xiàn)象,結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會,提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)c語言的'興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí),提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,并輔以強(qiáng)化訓(xùn)練,可以達(dá)到良好的教學(xué)效果.

作者：魏峰作者單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院,計(jì)算機(jī)工程系,黑龍江,哈爾濱,150025刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年,，卷(期)：2009“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：興趣強(qiáng)化訓(xùn)練效果