心得體會是一種通過文字表達(dá)自己內(nèi)心感受和體驗(yàn)的方式,。在寫心得體會時,，如何抓住核心要點(diǎn),，避免冗長和啰嗦,？以下是一些寫心得體會的優(yōu)秀范文,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

教育管理人員心得體會篇一

1,、我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“文化立校,，興趣引領(lǐng)，快樂學(xué)習(xí)”,。文化立校的文化,，指的是紀(jì)昌文化，紀(jì)昌莊是古人紀(jì)昌的故鄉(xiāng),，留下了許多精神財(cái)富,，我們學(xué)校著手挖掘，并號召師生“把自己融入紀(jì)昌文化,，用自身實(shí)踐紀(jì)昌精神”興趣引領(lǐng)和快樂學(xué)習(xí)是紀(jì)昌文化的精髓,。通過紀(jì)昌文化的傳承和實(shí)踐，我校教師學(xué)習(xí)紀(jì)昌的老師飛衛(wèi)3句話指導(dǎo)紀(jì)昌學(xué)箭,，終成大功,，從中總結(jié)紀(jì)昌課堂教學(xué)模式——精講多練點(diǎn)撥。老師講課時間占三分之一,，學(xué)生活動練習(xí)時間占三分之二,，把課堂教給學(xué)生。學(xué)習(xí)效果大大提高,，省教育廳、邢臺市教育局,、寧晉縣政府,、寧晉縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)相繼視察過我校，我校得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。學(xué)生們學(xué)習(xí)紀(jì)昌尊敬師長,，明禮儀，興趣為先,，選準(zhǔn)目標(biāo),，循序漸進(jìn),，孜孜不倦，持之以恒,，完善自我,，服務(wù)人生，從學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的目的3個方面學(xué)以致用，打好基本功,，認(rèn)真對待老師留的家庭作業(yè),，勤于練習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng),，紀(jì)昌精神看起來是虛的,，但是通過4年來的實(shí)踐和傳承，師生精神面貌,、學(xué)習(xí)態(tài)度大大好轉(zhuǎn),，一進(jìn)校門，感受到師生的清風(fēng)正氣,，文明禮貌,，天真活潑，知書達(dá)理,，教育質(zhì)量一直不錯,。這是我們引以為自豪的一點(diǎn)。

2,、我們在學(xué)校管理和教學(xué)方面拋棄形式主義的東西,，牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨，教育的根本目的是讓學(xué)生成才,，讓教師成長,。本末不能倒置?；ㄈC腿少了,，工作才能扎實(shí)，才能耐住寂寞,，避開喧囂,。不計(jì)名利，才能寵辱不驚,。只要大部分群眾對學(xué)校認(rèn)可了,，學(xué)校才能步入良性循環(huán)，社會人員無理取鬧和家長鬧事,、村委會阻撓的現(xiàn)象才會絕跡。學(xué)校的一些弱點(diǎn)工作也容易得到家長和社會的理解,，社會對學(xué)校的支持力度也會更大，說實(shí)話，學(xué)校在上情下達(dá)等瑣碎工作中難免出現(xiàn)與群眾利益的矛盾,，也難保上級布置的工作永遠(yuǎn)正確，但是牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨,，就不會出亂子，就能騰出時間安心教學(xué),，總之，學(xué)校工作永遠(yuǎn)在群眾的監(jiān)督之下，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不了的漏洞也難逃群眾的眼睛,。領(lǐng)導(dǎo)滿意了,，群眾不一定滿意,，一舉報(bào)你，領(lǐng)導(dǎo)照樣處理你,，群眾滿意了，工作順利了,，領(lǐng)導(dǎo)自然就滿意了，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的工作宗旨也是為了群眾滿意,。

3.安全的工作很重要,，但并非越細(xì)越好,，我們學(xué)校安全工作的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生身心健康，不是為了推卸責(zé)任，功利性必須遠(yuǎn)離校園,，安全工作既不能因噎廢食,，更不能矯枉過正,，試想，如果每天都搞安全演練,，參與者反而會失去嚴(yán)肅性,。一旦災(zāi)難來臨,，學(xué)生可能還認(rèn)為是在演練呢,，所以物極必反。我們時時牢記,，學(xué)校安全工作的目的不是為了邀功請賞,，不能為了升官發(fā)財(cái)，更不能為了事后推卸責(zé)任,，否則,，人心就散了，團(tuán)隊(duì)就崩了,，學(xué)校就沒有創(chuàng)造力了,。我校安全工作的原則即完成上級安排的工作，有遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校安全教育的一般規(guī)律,，在歷次檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

4.在課堂教學(xué)方面，我校強(qiáng)調(diào)教師教無定法,，哪種方法最拿手,，就用哪種方法，在課堂觀察中,，不要求每節(jié)課的完美,，但要求每節(jié)課都要有閃光點(diǎn)，要有讓人精神一振的地方,，也就是說,，哪怕一堂課有十個缺點(diǎn)，只要有一個優(yōu)點(diǎn),，這堂課就有可取之處,，學(xué)生就能受益。只要有利于學(xué)生教師雙向成長的行為,，都是好的教育,，我們要求老師們不能迷信權(quán)威，東一個模式,，西一個教法,，邯鄲學(xué)步，丟掉本真的是我們不做,。我們學(xué)校強(qiáng)調(diào),，老師會不會事小,，只要讓學(xué)生能會就是大。有的老師外出學(xué)習(xí)了幾次,，學(xué)點(diǎn)皮毛,，講課頭頭是道天花亂墜的老師，教學(xué)效果不一定就好,。畢竟教學(xué)是個扎實(shí)活兒,，不是明星表演的。我校強(qiáng)調(diào)教師課堂一定要是干凈利落,，樸素樸實(shí),、必須要有明確的目的性。這也是課堂提效的精髓,，也是我校在教師素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)實(shí)中,，教育質(zhì)量在本區(qū)域內(nèi)綠樹長青的原因。

5,、制度很重要,，規(guī)章很重要，但落實(shí)起來要靠人,。制度是死的,，人是活的,，在管理上不能把被管理者當(dāng)賊防著,，要講求人性化，制度和規(guī)章應(yīng)該為管理服務(wù),，不應(yīng)該成為管理的羈絆,。

我們學(xué)校管理的理念是攻城為下，攻心為上,，不戰(zhàn)而屈人之兵,，是為上兵，要凝聚人心,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感,，讓被管理者心平氣和，心甘情愿的創(chuàng)造性工作,。不要落入貓和老鼠的游戲中,，兩頭累，我們學(xué)校教師緊張,，中層全是滿工作量,，額外負(fù)擔(dān)學(xué)校管理的瑣碎工作，老師們能做到主動工作,，維護(hù)學(xué)校利益,，不是為了得好處,，而是感到就是大家心里近，就是有凝聚力,。管理的目的是不用管理,，管理到了這一步，各項(xiàng)工作基本“一呼百應(yīng)”,。如果一邊是不斷督查,，一邊是想法應(yīng)付，道高一尺魔高一丈,，大家心力俱疲,，事倍功半，反而是教育管理的失敗,。

8,、教育管理這個詞實(shí)際上是樸素的，就是服務(wù),。管理莊稼，管理樹木,，就是為莊稼和樹木服務(wù),，不能像捉賊一樣去每天督著他長熟。長得好不好,，全看你服務(wù)到不到,，只要我們服務(wù)到了，莊稼和樹木才能產(chǎn)生價(jià)值,。

9.對特色的理解,，不能停在熱鬧上,，都按照國家教育方針辦學(xué),，都辦的基礎(chǔ)教育,，你哪里另起爐灶有了特色?特色就是別人沒有的。吹拉彈唱,，琴棋書畫熱熱鬧鬧就是特色?大學(xué)分了專業(yè),，應(yīng)該在本領(lǐng)域樹立特色，基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué)，還是踏下身子,，老老實(shí)實(shí)都按一個教育方針辦事吧,。不要白白占用了教育資源而走火入魔。

11.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),，群眾滿意才是教育成功的標(biāo)志,，而不是長官滿意。

12.學(xué)校工作千頭萬緒,，但一定要以教學(xué)為中心,，樹立安全第一思想，強(qiáng)調(diào)德育為首,，貫徹學(xué)?；顒舆@條主線。這幾手都抓好了,，學(xué)校管理和教學(xué)就能立于不敗之地,。

教育管理人員心得體會篇二

校長說能當(dāng)好高中班主任的老師,，放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去當(dāng)個鄉(xiāng)長書記什么的,，單就能力而言絕對沒問題,。別小看這六七十號人，簡直就是個小社會,，得看你如何搞好班級的制度建設(shè),、核心團(tuán)隊(duì)組建,、如何處理師生關(guān)系,，調(diào)解同學(xué)糾紛，協(xié)調(diào)與科任老師關(guān)系。

20xx年教的班高考成績不錯,，學(xué)校安排我接高二,。這個班確實(shí)名聲在外，成績?nèi)昙壸畈钍呛翢o爭議，沒有一點(diǎn)凝聚力,，簡直是一盤散沙,，期末考試前夜整個寢室的學(xué)生全部去網(wǎng)吧玩通宵,，新學(xué)期開學(xué)當(dāng)天兩個學(xué)生公然當(dāng)著我和其他幾個老師的面打架斗毆。

原來的班主任不干了，語文老師也走了，這雙重角色都到了我身上,。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀(jì)律后，整整兩周我也沒有再講什么,，學(xué)生老實(shí)一周后，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露，故態(tài)復(fù)萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當(dāng)時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多，什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過,，還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久。

通過兩周的“觀察調(diào)研”,，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥，進(jìn)行徹底整治,。當(dāng)時雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀(jì)情況絕不姑息。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度,，宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉,，由班長團(tuán)支書進(jìn)行組閣。同時強(qiáng)調(diào)老師絕對尊重每一個同學(xué),，任何情況平等對待一視同仁,，老師自己也絕對以身作則，毫不含糊,。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子,，但工作不夠主動，做老好人,，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá),，精明能干，做事特別主動,，團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),，馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理),，原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的'團(tuán)支書，班級團(tuán)隊(duì)交由班長重新全權(quán)組建,。

班長及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,，我退居幕后指導(dǎo)，終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,，潛心教學(xué)研究了,。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威,，不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,，理解班干部的工作，他們沒有半點(diǎn)私心,，都是全心全意為班集體著想。同時要求班干部嚴(yán)格要求自己,，時時處處以身作則,，不能有特權(quán)思想，更不能擺高人一等的姿態(tài)。由于班級團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作開展得順利，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,，經(jīng)常找他們談心，動之以情曉之以理,，堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,，確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱,、qq,、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流，取得很好效果,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

除此之外,，我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢，經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念,，比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等,，并開展心理輔導(dǎo)。一個學(xué)期下來,，班級面目煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進(jìn)步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機(jī)制，自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定，整個環(huán)境好像一潭死水,，積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任,。

作為領(lǐng)導(dǎo)，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要,。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠,，不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要。

教育管理人員心得體會篇三

人員教育管理是企業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展中極為重要的一環(huán),，它關(guān)系著員工個人能力的提升和企業(yè)整體競爭力的提升,。在長期的管理實(shí)踐中，我深刻體會到了人員教育管理的重要性和有效性,。本文將從人員教育管理的重要性,、人員培訓(xùn)計(jì)劃的制定、員工激勵機(jī)制的建立,、團(tuán)隊(duì)溝通的有效性以及有效的管理評估這五個方面,，展開探討，總結(jié)一些心得體會,。

首先,，人員教育管理的重要性不可忽視。企業(yè)的核心競爭力在于員工的能力和素質(zhì),。通過人員教育管理,，可以提升員工的技能和知識水平，提高員工對企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠度,，提高員工的工作效率和工作質(zhì)量,，從而推動企業(yè)的發(fā)展和壯大。只有不斷提升員工的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)專業(yè)化的人才隊(duì)伍,，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

其次,，制定有效的人員培訓(xùn)計(jì)劃是實(shí)施人員教育管理的關(guān)鍵,。人員培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求和員工的實(shí)際情況，制定出合理的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容,。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時,，應(yīng)充分考慮員工的需求和興趣，靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)形式和方法，使培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和實(shí)用性,，提高員工參與培訓(xùn)的積極性和主動性,。此外，培訓(xùn)計(jì)劃還應(yīng)注重培訓(xùn)效果的評估和反饋機(jī)制的建立，確保培訓(xùn)的有效性和長期影響力,。

再次,，建立員工激勵機(jī)制是推動人員教育管理的重要手段。員工激勵機(jī)制是指通過激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性來提高員工的工作熱情和工作投入程度,。建立合理的激勵機(jī)制，可以激勵員工積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，主動提高自身的工作能力和素質(zhì),。激勵機(jī)制應(yīng)注重獎勵和懲罰的結(jié)合，注重激勵的差異性和多樣性,，使員工能夠感受到自己努力工作所帶來的回報(bào)和成就感，從而不斷激發(fā)員工的工作動力和創(chuàng)造力,。

此外,，團(tuán)隊(duì)溝通的有效性也是人員教育管理的重要環(huán)節(jié),。團(tuán)隊(duì)溝通是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ),，能夠促進(jìn)員工之間的交流和合作,，推動團(tuán)隊(duì)整體的工作效率和工作質(zhì)量的提升,。在團(tuán)隊(duì)溝通中,，應(yīng)注重溝通方式的選擇和溝通內(nèi)容的準(zhǔn)確性,，做到信息的傳遞明確和共識的形成,。此外,，還應(yīng)注重傾聽和理解的能力，通過有效的溝通,，解決團(tuán)隊(duì)中的矛盾和問題,，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

最后,，有效的管理評估是人員教育管理的重要保障,。管理評估是指通過對人員教育管理過程和結(jié)果進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)問題和不足,，并及時采取相應(yīng)的改進(jìn)措施,。在管理評估中，應(yīng)注重定量和定性相結(jié)合,，注重客觀數(shù)據(jù)和主觀評價(jià)相結(jié)合,，確保評估結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。管理評估還應(yīng)注重行動和反思的結(jié)合,，通過評估結(jié)果反饋給員工和管理者,，推動管理的改進(jìn)和提升，形成良好的管理閉環(huán)。

綜上所述,，人員教育管理是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán),。通過制定有效的人員培訓(xùn)計(jì)劃、建立員工激勵機(jī)制,、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通和建立有效管理評估,，可以提升員工的能力和素質(zhì)，提高企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿?。在今后的管理?shí)踐中,，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和提升人員教育管理的水平和效果,，為企業(yè)的發(fā)展壯大做出更大的貢獻(xiàn),。

教育管理人員心得體會篇四

原來的班主任不干了，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上,。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上。簡單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,，整整兩周我也沒有再講什么,，學(xué)生老實(shí)一周后，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露,，故態(tài)復(fù)萌。遲到,、曠課,、打架、上網(wǎng),、早戀,、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來。當(dāng)時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多,，什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過，還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。

通過兩周的“觀察調(diào)研”，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥,，進(jìn)行徹底整治。當(dāng)時雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀(jì)情況絕不姑息,。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度,，宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉，由班長團(tuán)支書進(jìn)行組閣,。同時強(qiáng)調(diào)老師絕對尊重每一個同學(xué),，任何情況平等對待一視同仁，老師自己也絕對以身作則,，毫不含糊,。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子，但工作不夠主動,，做老好人,，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá)，精明能干,，做事特別主動，團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),，馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理),，原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的團(tuán)支書，班級團(tuán)隊(duì)交由班長重新全權(quán)組建,。

班長及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后,，我退居幕后指導(dǎo)，終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,，潛心教學(xué)研究了,。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威，不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,，理解班干部的工作,，他們沒有半點(diǎn)私心，都是全心全意為班集體著想,。同時要求班干部嚴(yán)格要求自己,，時時處處以身作則，不能有特權(quán)思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利,，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,，經(jīng)常找他們談心,，動之以情曉之以理，堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,，確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱,、qq、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流,，取得很好效果,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

除此之外，我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢,，經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念,，比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等，并開展心理輔導(dǎo),。一個學(xué)期下來,，班級面目煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進(jìn)步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級,，成為全校高考成績最好的班級之一。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機(jī)制,，自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定,，整個環(huán)境好像一潭死水，積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任,。

作為領(lǐng)導(dǎo)，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要,。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠，不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

教育管理人員心得體會篇五

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),。下面是本站小編為大家整理的教育管理。

供你參考!

原來的班主任不干了,，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀(jì)律后,，整整兩周我也沒有再講什么，學(xué)生老實(shí)一周后,，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露，故態(tài)復(fù)萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀,、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來。當(dāng)時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多,，什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過，還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實(shí)情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。

通過兩周的“觀察調(diào)研”，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥,，進(jìn)行徹底整治。當(dāng)時雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀(jì)情況絕不姑息,。并公布制定的相關(guān)紀(jì)律制度，宣布主要班干部進(jìn)行民主選舉,，由班長團(tuán)支書進(jìn)行組閣,。同時強(qiáng)調(diào)老師絕對尊重每一個同學(xué)，任何情況平等對待一視同仁,，老師自己也絕對以身作則，毫不含糊,。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子,，但工作不夠主動，做老好人,，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達(dá),，精明能干，做事特別主動,，團(tuán)隊(duì)精神很強(qiáng),，馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理)，原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的團(tuán)支書,，班級團(tuán)隊(duì)交由班長重新全權(quán)組建,。

班長及其團(tuán)隊(duì)執(zhí)政后，我退居幕后指導(dǎo),，終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,，潛心教學(xué)研究了。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威,，不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,，理解班干部的工作，他們沒有半點(diǎn)私心,，都是全心全意為班集體著想,。同時要求班干部嚴(yán)格要求自己,，時時處處以身作則，不能有特權(quán)思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團(tuán)隊(duì)與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利,，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,，經(jīng)常找他們談心,，動之以情曉之以理，堅(jiān)持原則又靈活運(yùn)用恩威并施,，確實(shí)讓學(xué)生想違紀(jì)時都不好意思違紀(jì),。還利用郵箱、qq,、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流,，取得很好效果。

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除此之外,，我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢,，經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念，比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等,，并開展心理輔導(dǎo),。一個學(xué)期下來，班級面目煥然一新,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進(jìn)步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機(jī)制,，自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點(diǎn)的肯定，整個環(huán)境好像一潭死水,，積極進(jìn)取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任。

作為領(lǐng)導(dǎo),，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也還不夠,，不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)的潛力調(diào)動其不斷創(chuàng)新進(jìn)取也很重要,。

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條,，并作簡單的理論內(nèi)涵闡釋,，爭取與大家分享,。

(一)、德育是思想品德的教育,，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進(jìn)有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),，要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃,，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學(xué)會閱讀，因?yàn)橐粋€人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,，因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會的,，被愛才能學(xué)會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“,。

勵志,。

教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育,。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事,，幫助學(xué)生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價(jià)值和意義。

(二),、班級建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級生活的基本秩序。

2,、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力,。

4、努力使每個學(xué)生得到發(fā)展,。

5,、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。

(三),、面對教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者,、改革者、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識,，那么你是空談主義者,，甚至是危害教育主義者,。

(四)、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,，教育教學(xué)向課堂聚焦,，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。

學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程,，但是教育教學(xué)是一切工作的核心,。這就好比一個作戰(zhàn)部隊(duì)，思想,、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué)，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù),。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理,。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末,。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),，但是有三個準(zhǔn)則是不變的，學(xué)生學(xué)得多,、學(xué)得輕松,、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,，讓每個孩子獲得知識,、鍛煉了思維品質(zhì)，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn),。

(五),、教學(xué)的核心理念是根本地教,，教根本。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì),。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),，才是本質(zhì)的教學(xué),，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”。教師對教材的理解水平,，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素,。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累，交流,，方法訓(xùn)練能力是必要的,，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟、明了,、清晰地反映,，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動手能力的發(fā)展。

(六),、作為一校之長,，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角,，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學(xué)校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野,、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育內(nèi)涵,，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵,。

我非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次教學(xué)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對我們的指導(dǎo)和幫助,。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo),、地區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。

這次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),，既增長理論知識,，又對工作有很大啟示，受益匪淺,。培訓(xùn)期間,，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，認(rèn)真聽講,，堅(jiān)持記有效率的筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了培訓(xùn)體會,，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教,，收獲頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅(jiān)持多聽,、多看,、多學(xué),、多思,，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流,，邊思考,邊總結(jié),，始終不忘和自己過去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考,，從中吸取精華,，探尋教育管理的良計(jì)妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見所聞和我們的收獲,、思考,、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界,。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專業(yè)知識,，同時也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感動著我們,。通過專業(yè)理論與技能培訓(xùn),，收獲很多，即深入學(xué)習(xí)了專業(yè)知識,，增強(qiáng)教研水平,，開拓了專業(yè)視野，更新了觀念,。

通過培訓(xùn),，我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到一些以前從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。在培訓(xùn)期間為我們開設(shè)了教學(xué)理論學(xué)習(xí),、聽取專家及優(yōu)秀校長的講座、讓我們掛職鍛煉,，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中，我結(jié)識了很多朋友,。同時我也認(rèn)識到了自己的不足,，認(rèn)識到了教育發(fā)展的狀況,，以及內(nèi)地與西藏,、各個縣之間學(xué)校教育的差別，吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置,、教師管理,、學(xué)校管理等等經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,，還為我們精心安排了理論課學(xué)習(xí)教我們?nèi)绾沃谱鳌?/p>

課件,。

使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)期間還組織我們到北京,、北戴河等地參觀，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情名勝古跡,，開拓了我們的視野,。

教育管理人員心得體會篇六

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們即將結(jié)束教育管理學(xué)課程的學(xué)習(xí),，在內(nèi)心歷經(jīng)百般錘煉破繭成蝶洋溢著喜悅的同時，亦感到有一絲不舍。欣喜的是孫綿濤教授的每一堂課,，所講授的每一分鐘都讓我們獲益匪淺,，憂傷的是孫綿濤教授在我們研究生三年學(xué)習(xí)過程中所主講的兩門課程——《教育政策學(xué)》與《教育管理學(xué)》也即將畫上一個完滿的句號。還記得孫綿濤教授在一年級伊始的學(xué)術(shù)論壇上講過研究生學(xué)習(xí)要“上得來,，下得去”,，我想如果沒有孫綿濤教授諄諄不悔的悉心教誨我們這些“入室弟子”是斷不會取得學(xué)術(shù)研究上的成績的。孫綿濤教授三十余載如一日,，孜孜不倦耕耘在三尺杏壇,，細(xì)語瓊漿教導(dǎo)自己的門生，在老邁花甲之年仍筆耕不綴,，時常工作到深夜,。正是孫綿濤教授的勤勉勞苦，身教重于言傳,，才形成了一個強(qiáng)大的學(xué)術(shù)磁場吸引著絡(luò)繹不絕來自五湖四海的莘莘學(xué)子,。孫綿濤教授卓越深厚的學(xué)識及其獨(dú)特的人格魅力無不在他的一言一行中時而如涓涓溪水流淌滋潤心田，時而又如同萬丈瀑布應(yīng)聲而落給人以心靈震撼,。此般學(xué)習(xí)了《教育管理學(xué)》課程后,，使我在思維品質(zhì)提升、智慧人格養(yǎng)成上以及對人生真善美的理解有了更進(jìn)一步的提升,。

第一,，個人思維品質(zhì)的提升。從孫綿濤教授的《教育政策學(xué)》到現(xiàn)如今的《教育管理學(xué)》,，在經(jīng)過一年的蛻變的疼痛后,，我逐步有意識的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究能力，以提升自我的思維品質(zhì),。孫綿濤教授每上一堂課總會指定一些參考書,，正是從這些參考書中汲取知識的養(yǎng)分，反芻孫綿濤教授課堂所講授的內(nèi)容,，反思其內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián),，嘗試獨(dú)立的開展自主探究學(xué)習(xí)。特別是孫綿濤教授課堂上別具特色的課堂復(fù)述環(huán)節(jié),，一方面使自己掌握了課堂基本知識,，更重要的是提升了自我內(nèi)在的邏輯思維以及學(xué)術(shù)言語表達(dá)能力。孫綿濤教授的《教育管理學(xué)》看似將紛繁復(fù)雜的教育管理現(xiàn)象凝練為教育管理學(xué)科論,、活動論,、體制論、機(jī)制論,、觀念論以及人論,，然而孫綿濤教授的六論恰如一面巨大的鏡子,，透過教育管理學(xué)六論，社會其他現(xiàn)象也能一一呈現(xiàn)其中,，我們通過孫綿濤教授的相關(guān)理論也能找尋出社會現(xiàn)象的諸多理論范疇,。

第二，智慧人格的養(yǎng)成,。孫綿濤教授認(rèn)為智慧人格是人在智慧形成發(fā)展過程當(dāng)中,，在心理和行為上的一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。智慧人格的核心就是個體能夠自由的選擇自己的生活方式,，使自己感到自由,、愉快、幸福,，而不是被他人左右,，孫綿濤教授就是典型的學(xué)術(shù)和諧發(fā)展的人。通過智慧人格的學(xué)習(xí),，讓我更好的了解自己,，同時也明白了人活著的目的之一就在于不斷追求智慧人格，在智慧人格中保持自我和發(fā)展自我。一段時間我曾經(jīng)遭遇到一些挫折，是孫綿濤教授在關(guān)鍵時刻提醒我,，告誡我有很多很重要的事情要做，我想正是有舍才有得吧,，選擇自身也是一種智慧人格的具體展現(xiàn)。問題的關(guān)鍵在于通過求知和踐行,，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自我智慧人格的升華,，豐富和完滿自我的人生境界。

“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志,。”對于這樣一位可親可敬可愛的人生導(dǎo)師,，我自是萬分欣喜若狂,。我愛真理，但吾更愛吾師,。在新年即將到來之際謹(jǐn)祝孫綿濤教授身體康健,，萬事順意。

教育管理學(xué)是研究教育管理之學(xué),，而教育管理是管理教育的專門化活動或?qū)逃M(jìn)行管理的專門性活動,。兩者既有聯(lián)系，又有不同,。不能將教育管理學(xué)與教育管理兩者混為一談,。

一,、教育管理的含義一些研究人員認(rèn)為：“教育管理是教育管理者按照一定社會的要求和教育規(guī)律，通過一定的管理方式對有關(guān)資源進(jìn)行有效利用,，達(dá)到為人類自身再生產(chǎn)從而使教育為一定社會服務(wù)的一種實(shí)踐活動,。”由此看出,，教育管理強(qiáng)調(diào)了管理的本質(zhì)———協(xié)調(diào)。結(jié)合管理的本質(zhì)和教育管理的特殊性,，要全面理解教育管理的含義,，有必要明確以下內(nèi)容：一是教育管理歸根到底是人對人的管理，人決定著在教育管理中,，由誰來協(xié)調(diào),，協(xié)調(diào)誰，它是教育管理主體和客體之間的對象性活動,。這種對象性活動指向于協(xié)調(diào)教育組織與管理者,、教師、學(xué)生,、其他被管理者個人之間的關(guān)系,，協(xié)調(diào)教育組織與外部環(huán)境之間的關(guān)系。二是教育管理的過程與方式,，這是協(xié)調(diào)活動的關(guān)鍵所在,。在教育管理中，教育管理者要采取各種方式和措施進(jìn)行協(xié)調(diào),。協(xié)調(diào)是按照管理職能運(yùn)行的規(guī)律,，進(jìn)行決策、組織,、領(lǐng)導(dǎo),、控制和創(chuàng)新。這五個環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,，就是教育管理的協(xié)調(diào)活動過程,，而每一項(xiàng)管理職能的發(fā)揮，都是為了促進(jìn)協(xié)調(diào),。三是教育管理的目標(biāo),。“教育管理對社會的適應(yīng)和滿足,，主要是通過教育工作的有序化,、規(guī)范化、效率化來實(shí)現(xiàn),。這樣便于與教育管理相區(qū)別,。當(dāng)前教育領(lǐng)導(dǎo)的提法也比較流行,，但其含義實(shí)際上已經(jīng)被教育管理所包含。教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是組織創(chuàng)新和變革,，關(guān)注的是組織戰(zhàn)略問題,，而教育管理注重照章辦事和組織日常運(yùn)作的維持，關(guān)注的是教育組織中的具體活動,。

二,、教育管理學(xué)的溯源與進(jìn)展!”世紀(jì)末教育管理學(xué)的誕生并非偶然事件。一方面得益于教育學(xué)迅速的發(fā)展,。伴隨著學(xué)校教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,，教育活動以相對獨(dú)立的姿態(tài)活躍于社會舞臺，教育概念從簡單到多樣的跳躍式發(fā)展,，教育學(xué)中的德育教育(教育管理隱含其中)發(fā)展到教育過程學(xué),、教育實(shí)體學(xué)、教育系統(tǒng)學(xué),，并逐步掙脫教育學(xué)的束縛,，走向分化，出現(xiàn)了教育學(xué)交叉學(xué)科,、教育學(xué)子學(xué)科和教育亞學(xué)科,。此時，教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了神化與習(xí)俗時代,、哲學(xué)時代,，步入了科學(xué)的時代。在生理心理學(xué),、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和實(shí)證哲學(xué),、社會學(xué)的幫助之下，教育學(xué)者們在“科學(xué)”的旗幟下從事自己的學(xué)術(shù)活動,，他們主張按照自然科學(xué)的客觀性原則建立“教育科學(xué)”,，形成了教育學(xué)科群，出現(xiàn)了多學(xué)科的合作,，形成了龐大的教育科研隊(duì)伍,，出版了大量教育學(xué)的書籍和刊物。

可以說,，思辨哲學(xué)的教育學(xué),、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)和文化教育學(xué)等流派的產(chǎn)生，為專門的教育管理活動的研究提供了前提和基礎(chǔ),。另一方面,，隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的興起，管理活動也逐步從經(jīng)濟(jì)活動中分離出來,，成為一項(xiàng)專門的社會活動,，由此帶動了管理科學(xué)的繁榮,。隨著管理實(shí)踐的日益豐富和多樣，脫胎于經(jīng)濟(jì)學(xué)而側(cè)重企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)管理的管理學(xué)逐步形成體系,，并以一門獨(dú)立學(xué)科的身份躋身于科學(xué)大家庭,。管理學(xué)依據(jù)其研究對象的不同延伸出不同行業(yè)、不同部門,、不同性質(zhì)的管理學(xué),，如教育管理學(xué)、城市管理學(xué)等等,。作為管理科學(xué)的一個支脈,，教育管理學(xué)起源于美國的企業(yè)管理思想在學(xué)校管理領(lǐng)域的應(yīng)用研究，并逐步形成了自己獨(dú)特的研究目的,、研究對象、研究內(nèi)容和研究方法,。

三,、教育管理學(xué)的本質(zhì)屬性———學(xué)科性在本世紀(jì)以前，各門學(xué)科基本是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,，每一門學(xué)科均專注于特定的研究對象,，相互之間壁壘森嚴(yán)。本世紀(jì)之初,，學(xué)科邊界漸次開放,，研究兩種對象之間關(guān)系的二維交叉學(xué)科大量涌現(xiàn)。教育管理學(xué)的出現(xiàn)恰逢其時,，彌補(bǔ)了其上位學(xué)科(管理學(xué)和教育學(xué))之間的裂隙和空洞,。隨著與其他學(xué)科的融合、補(bǔ)充,，逐步形成了規(guī)范化的理論體系,。進(jìn)入$%世紀(jì)中期，作為現(xiàn)代科學(xué)意義上標(biāo)準(zhǔn)的教育管理學(xué)科,，逐步發(fā)展成為一個涵蓋若干教育管理現(xiàn)象的統(tǒng)一理論體系的學(xué)科,，甚至包容了古典管理和人本管理、現(xiàn)代管理和后現(xiàn)代管理,、科學(xué)理性和價(jià)值理性,、主觀主義和客觀主義這樣多流派、多觀點(diǎn)并列的理論體系的學(xué)科,。就教育管理學(xué)的研究對象來說,，教育管理學(xué)的研究對象是研究教育管理過程和規(guī)律的學(xué)科。

在人類歷史上,，自從有了組織的活動,，就有了管理活動。管理活動的出現(xiàn)促使人們對來自這種活動家的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),，形成了一些樸素、零散的管理思想,。我們可以從已有的文字記載中，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想,。直到期19世紀(jì)末，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展,，管理理論才有真正出現(xiàn),。管理理論是對管理思想的提煉與概括,，是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想,。管理是指組織為了達(dá)到個人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，通過各項(xiàng)職能活動,，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程,。

在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中,，人類都在不斷的完善自己,，不斷的活動，而人類的一切活動都是經(jīng)過大腦思考,，是為了達(dá)到預(yù)期的目的而進(jìn)行的,。并為了實(shí)現(xiàn)其目的而不斷努力，人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新,、發(fā)展,，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命,，依次走過了原始社會、奴隸社會,、封建社會,、資本主義社會和社會主義社會,。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動,、思考、合作,，不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存,，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境,，在不斷的失敗或成功的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識,，掌握各種生活和改造社會的技能。隨著人類知識的不斷完善,，各種生活,，工作的組織,，機(jī)構(gòu)，方式,，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機(jī)構(gòu),，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng),，并使用于當(dāng)今信息瞬息萬變的時代。雖然管理的制度不斷改革推進(jìn),，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作，無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天,，人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件,。至此管理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,。

首先管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過計(jì)劃,、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)等工作對組織所擁有的資源(人、物,、財(cái),、時間,、信息等)進(jìn)行合理的配置后有效的利用,，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程,。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個角落,，首先就一個人而言，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績,，必須通過制定一份計(jì)劃(或長期或短期)，然后通過這份計(jì)劃控制自己，并且有效的分配自己的時間,、精力,，還要有效的選擇合適的信息,，從而達(dá)到自己的計(jì)劃,，取得成功;又或者一個人的一生必須經(jīng)過仔細(xì)的規(guī)劃、組織,，要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個國家,，一個社會,，一個民族，小至一個企業(yè),，一個家庭,，再者到每一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,。

所以說管理充溢著整個人類社會,，正如在管理學(xué)形成中提到,，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步,，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，正在并將長期影響著人類社會,。

提到企業(yè)管理，我們首先要講什么是企業(yè),，企業(yè)的法律形式，企業(yè)的類型等等,。

企業(yè)是以市場為主導(dǎo),，以盈利為目的，從事生產(chǎn)流通服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動,，自主經(jīng)營,，自盈盈虧,，獨(dú)立核算,，具備法人資格的經(jīng)濟(jì)組織。具體可分為國有,、集體、私營,、股份制和外資企業(yè)等等,。

因此,，企業(yè)管理是指：由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機(jī)構(gòu)對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動過程進(jìn)行計(jì)劃,、組織、協(xié)調(diào),、控制以提高經(jīng)濟(jì)效益,，實(shí)現(xiàn)盈利這一目的的活動總稱,。

誰是管理者?什么樣的人能稱為管理者?又或者有人會問：什么是總經(jīng)理，總經(jīng)理是總(攬大局),，經(jīng)(始大業(yè)),，理(事自若),，在普通人的印象中，那些所謂的一些企業(yè)的經(jīng)理,，董事或一些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)或一些政府部門的處長,、部長,、廳長等等,。而這些觀點(diǎn)都是對的，但是也是不全面的,，不完全的,。那怎樣定義管理者，根據(jù)管理學(xué)的概念,，管理者應(yīng)該是這樣的人，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動達(dá)到與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),，應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個部門的工作，也可能意味著監(jiān)督幾個單獨(dú)的人,，還可能包含協(xié)調(diào)一個團(tuán)隊(duì)的活動，具體到生活,，一些經(jīng)營的小部市門,，或一個幾個人組成的商店的老板,，又或是一個家庭的決策者,，大至大公司的經(jīng)理,，理事，董事都是管理者,。

管理者必須達(dá)到幾種境界：第一,，自知不能;第二,，不知有能;第三，能在卓越,。必須有自己的一套理念，俗話說：理念為“體”,，能力為“用”，“用”不足可找人幫忙,，無“體”則為無頭蒼蠅,。企業(yè)管理者亦是如此,。

在《易經(jīng)》中有一種說法：生生之謂易,，易是指太極，太極生兩儀,，兩儀生四象,，四象生八卦,，這即是指變化，天地萬物隨時隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的,，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想,、學(xué)派,，管理學(xué)也隨之誕生(管理學(xué)是在人類活動發(fā)展、變化過程中孕育出來的),。

人類活動的一切表明“變化”的重要,，缺少了“變化”世界,、人類的發(fā)展將寸步難行。那么在企業(yè)管理的過程中,，能否缺乏“變化”這一因素呢?回答響亮而肯定：這是不行的，企業(yè)管理宛若一條大河,，而變化就是其流動的動力，河流缺乏了動力就變?yōu)橐惶端浪?，如果企業(yè)管理缺乏了變化,，那么企業(yè)管理將無法正常,，那么，變化在企業(yè)管理中又是如何體現(xiàn)的呢?即一個企業(yè)圍繞著一個基本的企業(yè)理念,、文化為中心不變，而在一定的社會條件內(nèi),，適當(dāng)?shù)母淖兤髽I(yè)的決策和戰(zhàn)略，即企業(yè)的權(quán)變關(guān)系(在一定的社會條件下,，企業(yè)根據(jù)國際格局,、形式,，世界經(jīng)濟(jì)變化或國家的政策,、法令調(diào)整,，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱臓I銷管理策略,、方法，以便更好的盈取經(jīng)濟(jì)效益);或者在同一對象下,，為達(dá)到企業(yè)的盈利目的,，在法律范圍內(nèi)改變企業(yè)自身的銷售策略,，例如：有一個以銷售梳子作為盈利的企業(yè)要求自己的銷售員去一個和尚廟里推銷梳子,，開始第一個推銷員認(rèn)為和尚怎么可能買梳子呢?于是他懷著疑惑去了廟里,，而和尚沒有頭發(fā)拒絕了他,，結(jié)果一把也沒賣出;第二個推銷員去了廟里見到和尚，說沒有頭發(fā)也可以梳頭,，這樣可以促進(jìn)血液循環(huán),，還可以止癢,，于是和尚們買了十多把;第三個推銷員去了,，見到了和尚，他便對和尚說：你看香客們那么虔誠的叩拜以至于把頭發(fā)弄亂和香灰落在發(fā)上,，為了表示寺廟對香客的關(guān)心，應(yīng)該在桌上擺放些梳子,，結(jié)果賣出幾十把;第四個推銷員去了廟里，說明來意后又說寺廟都有很多虔誠的香客,，他們燒香敬佛，寺廟應(yīng)該有所回贈,，特別是在梳子上刻上“積善梳”三個字，以便更好的留念,，結(jié)果一次賣出一千多把,，還達(dá)成了長期供貨的協(xié)議。這一例子告訴我們：改變企業(yè)自身的銷售策略,，可以更好的為企業(yè)賺取利潤,。

可見變在企業(yè)中的重要性，但要注意什么在變,，什么不變(中心不變，規(guī)律不變,，但方式發(fā)生變化，現(xiàn)象發(fā)生變化),，即以不變應(yīng)萬變,。

首先,，管理學(xué)新的發(fā)展是中外管理理念的結(jié)晶,。

在古代的中國,，存在著相當(dāng)多的管理理念和哲學(xué)。比較有影響力的儒家學(xué)派認(rèn)為管理應(yīng)該是“以人為本,，道德教化,，以仁愛治天下”;而道家學(xué)派提出的是“以道為中心,，以德治國,，無為而治”,，老子是怎樣闡述這個理念的呢?他極力反對“有為”,，他認(rèn)為國家的禁令越多,，人民越貧困;政府規(guī)定越多,，社會越混亂。不能為了管理而“管理”,，不知所謂“管理”,。而他認(rèn)為“無為”就是：不任意妄為,，“無不為”就是：為而不恃,，為而不爭;而法家則認(rèn)為管理應(yīng)“以法為中心,，依法治國”，其理念衍發(fā)了法律規(guī)則面前人人平等,。種.種說法不一,，眾說紛紜。在當(dāng)今中國注重的是一種“和諧”,、“含蓄”的管理理念，強(qiáng)調(diào)的是一個以情感為基調(diào)的傳統(tǒng)社會,，尊重人,，以人為本,，強(qiáng)調(diào)人的重要性,。在西方國家,，同樣存在與中國頗為相似的觀點(diǎn)——哈佛大學(xué)教授埃爾頓·梅奧(eltonmayo)的霍桑試驗(yàn)，即：“從人的行為本質(zhì)中激發(fā)動力,，不斷提高效率,?！痹摾碚撟⒁獾搅巳说闹匾匀说谋举|(zhì)出發(fā),，提出了“社會人的假設(shè)”,，我們應(yīng)該辯證的看待梅奧與泰羅(以效率為中心，注意力只放在盈余增加之上,，不重視人，把人看為工具,、經(jīng)濟(jì)人)的觀點(diǎn)。

在新的歷史發(fā)展時期,，管理的概念也應(yīng)該隨之發(fā)展,，即古今中外管理思想的結(jié)晶,、整合和發(fā)展。管理學(xué)的新的發(fā)展在于創(chuàng)新,。法約爾提出的觀點(diǎn)：把工業(yè)、企業(yè),，全部的活動做了科學(xué)的分類(技術(shù)工作,、財(cái)務(wù)工作,、會計(jì)工作,、安全工作,、管理工作),，從而將管理活動從企業(yè)經(jīng)營活動中分離出來并貫穿其中。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國區(qū)總裁曾提出五力學(xué)說,，即：學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)造力、發(fā)展力,、執(zhí)行力,、競爭力,。那么這是什么意思呢?首先企業(yè)里的每一個人都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的豐富和完善自己,，只有這樣才能創(chuàng)新,，從而提高企業(yè)的創(chuàng)造力,，一旦企業(yè)的創(chuàng)造力得以提高,，企業(yè)就能更好的在市場站住腳,，以至于更好的發(fā)展,。企業(yè)發(fā)展了,，執(zhí)行力自然會提升,，如果上述的各種都得以提高,，企業(yè)的競爭力也會提高，從而進(jìn)行五力循環(huán),。

總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是它對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的,，對于這門學(xué)科,，短短的幾段文字表述或只是看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有深入的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，只有在失敗中不斷的改進(jìn),、創(chuàng)新,、積累和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗(yàn),，這樣才能走上成功之路，不斷的實(shí)踐才能完整的去體會,，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。

教育管理人員心得體會篇七

人員教育管理是一項(xiàng)重要的工作,。作為一名管理者,，我在長期的工作中積累了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將從制定教育目標(biāo),、采用多元化的教育方法,、注重培訓(xùn)與發(fā)展,、建立良好的溝通機(jī)制和及時調(diào)整教育策略等五個方面,，分享我的心得體會,。

首先,，制定明確的教育目標(biāo)是人員教育管理的基礎(chǔ),。在進(jìn)行教育管理時,，我們首先要明確要達(dá)到的目標(biāo),，目標(biāo)的確立必須具體、明確,、可量化,。通過明確目標(biāo),，可以將教育的內(nèi)容,、方法,、手段與實(shí)際需要相結(jié)合,，提高人員的綜合素質(zhì),。此外,，還要想辦法激發(fā)員工的學(xué)習(xí)潛力和自我發(fā)展的動力,，培養(yǎng)他們具備專業(yè)能力和創(chuàng)新思維,。只有制定明確的教育目標(biāo),，才能使人員教育管理取得實(shí)效,。

其次,，采用多元化的教育方法是人員教育管理的關(guān)鍵,。要滿足不同員工的需求,，教育方法不能單一，應(yīng)根據(jù)員工的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式選擇不同的教育方法,?？梢砸氚咐治?、角色扮演,、團(tuán)隊(duì)合作等教育方式,，增加教育的趣味性和互動性,。此外，還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代科技手段,，如在線學(xué)習(xí)平臺,、虛擬實(shí)訓(xùn)等,，提高培訓(xùn)的靈活性和效果,。只有采用多元化的教育方法,，才能更好地調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度,。

第三,，注重培訓(xùn)與發(fā)展是人員教育管理的重點(diǎn),。培訓(xùn)與發(fā)展是提高員工能力和素質(zhì)的重要途徑,。一方面，要定期組織系統(tǒng)的崗位培訓(xùn),，提高員工的專業(yè)知識和技能水平,，使其適應(yīng)工作的變化和發(fā)展要求,。另一方面,，還要注重員工的個人發(fā)展,，為他們提供提升職業(yè)能力和晉升機(jī)會,，激勵他們更好地發(fā)揮自己的潛力,。只有注重培訓(xùn)與發(fā)展,，才能使員工在不斷成長中與企業(yè)共同進(jìn)步,。

第四，建立良好的溝通機(jī)制是人員教育管理的必備條件,。教育管理過程中,，管理者與員工之間的溝通是非常重要的,。管理者要善于傾聽員工的意見和建議，關(guān)心員工的需求和困難,，及時解答員工的問題,。同時，還要定期召開教育會議,、座談會等,，與員工面對面交流，了解他們的想法和反饋,，及時調(diào)整教育策略,。只有建立良好的溝通機(jī)制,，才能使教育管理更加順暢和有效,。

最后,，及時調(diào)整教育策略是人員教育管理的關(guān)鍵,。在實(shí)施教育管理過程中,，需要根據(jù)員工的實(shí)際情況和教育效果進(jìn)行評估和調(diào)整,。如果發(fā)現(xiàn)教育策略存在問題或者員工反映不佳，就需要及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。可以通過評估問卷,、工作總結(jié)等形式了解員工的反饋，找出問題所在并采取相應(yīng)措施,，提高教育效果。只有及時調(diào)整教育策略,，才能使人員教育管理更加精準(zhǔn)和針對性,。

總結(jié)來說，人員教育管理是一項(xiàng)需要不斷總結(jié)與完善的工作,。通過制定明確的教育目標(biāo),、采用多元化的教育方法、注重培訓(xùn)與發(fā)展,、建立良好的溝通機(jī)制和及時調(diào)整教育策略等方面的努力,，可以有效提高人員的素質(zhì)和能力，為企業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教育管理人員心得體會篇八

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條,，并作簡單的理論內(nèi)涵闡釋,，爭取與大家分享,。

(一),、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進(jìn)有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學(xué)會閱讀,，因?yàn)橐粋€人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會的,，被愛才能學(xué)會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育,。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事,，幫助學(xué)生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價(jià)值和意義,。

(二)、班級建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級生活的基本秩序。

2,、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力,。

4、努力使每個學(xué)生得到發(fā)展,。

5,、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活,。

(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者,、改革者,、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識,、處方意識,，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者,。

(四),、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦，教育教學(xué)向課堂聚焦,，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。

學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程,，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊(duì),，思想,、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù),。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理,。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),，但是有三個準(zhǔn)則是不變的,，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松,、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質(zhì),，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn),。

(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教,，教根本,。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué),。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì),。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”,。教師對教材的理解水平,，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,，交流，方法訓(xùn)練能力是必要的,，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟,、明了,、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動手能力的發(fā)展,。

(六),、作為一校之長,，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,。如果我們換一種思維,，轉(zhuǎn)換一個視角,，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學(xué)校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育內(nèi)涵，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵,。

教育管理人員心得體會篇九

從20xx年的秋季新課程改革到現(xiàn)在通過探索、積累經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)歸納出臺的,，是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求。比如對教育教學(xué)的要求：平等對待每一個學(xué)生;教好每一個學(xué)生;學(xué)生要全面發(fā)展;提高教育質(zhì)量;學(xué)生健康快樂成長……,。這個標(biāo)準(zhǔn)的制定,，使我們明確了將來現(xiàn)代化的學(xué)校發(fā)展的方向,、特色,、模式以及教師應(yīng)該具有的素質(zhì),。

在基本理念的第一條就提出了“育人為本，全面發(fā)展”,，其實(shí)這句話，就是教育的本質(zhì),，就是要培養(yǎng)出身心健康,、性格完整、合格的大寫的人,。

我想，我們的教育要讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活,。怎么能知道學(xué)生是否幸福,，看孩子們的眼神：沒有被家長和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感;沒有學(xué)習(xí)困難生的自卑;沒有富貴家庭背景下的目空一切;沒有頑劣的小霸王式的蠻橫;沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視,。沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊,，沒有受過冷遇,，從這種眼神里,，你能感到陽光,、美好、自由,，更多的是希望,。

基本理念的第二條“促進(jìn)公平,，提高質(zhì)量”,。中有這樣的一句話“教好每一個學(xué)生”,，我想,，這是對每一名教師提出了更高的要求,。每個學(xué)生基礎(chǔ),、性格不同。怎樣才能教好每一個孩子呢?“相信種子,，相信歲月”,。種子的萌發(fā)條件不同,，比如紅豆杉種子，由于外殼堅(jiān)硬,，土地要經(jīng)過一年多日子的滋養(yǎng)才能潤開外殼,，解放那胚芽,，這就是歲月之功和土地對種子的感受?！短┑系墓适隆肪褪菍@個問題最美的詮釋,。

“標(biāo)準(zhǔn)”對教師提出了更高要求：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和主動探究，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì),，采用靈活多樣的教學(xué)方法，因村施教,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，尊重學(xué)生人格，不諷刺,，不挖苦,，不歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求,，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功考核,，提升教師普通話水平,，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，教師五年內(nèi)不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求,，定期開展質(zhì)量分析,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，動機(jī)和個別化學(xué)習(xí)的需要,，采用有針對性的措施，提高教學(xué)有效性,，采取啟發(fā)式,、討論式、合作式等多種教學(xué)方式,，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性，合理控制作業(yè)量,，布置分層作業(yè),，創(chuàng)新作業(yè)方式，改變評價(jià)方式,，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

“標(biāo)準(zhǔn)”中對教師的要求,，使我有了危機(jī)意識,、責(zé)任意識、高標(biāo)意識,。我必須轉(zhuǎn)變舊的觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)理論水平，才能與標(biāo)準(zhǔn)吻合,，成為一名合格的現(xiàn)代化的教師,。

教育管理人員心得體會篇十

人員教育管理是企業(yè)發(fā)展與壯大的重要支撐,，也是提高員工素質(zhì)和能力的必要手段。在我的工作中,，我深刻體會到了人員教育管理的重要性和實(shí)施過程中的一些關(guān)鍵要點(diǎn),。下面,，我將以五段式的形式,，分享一下我的心得體會,。

首先，人員教育管理必須確立明確的目標(biāo)和方向,。在開展培訓(xùn)之前,，我們必須明確培訓(xùn)的目標(biāo)和方向,，明確員工需要培養(yǎng)的能力和知識。只有這樣,，才能從根本上解決員工的問題，提高他們的工作效率,。我記得有一次,，我們組織了一次新產(chǎn)品的培訓(xùn),。在培訓(xùn)之前,，我們調(diào)查了員工的需求和問題,，并制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,。這樣,，培訓(xùn)的效果非常好，員工對于新產(chǎn)品的了解和應(yīng)用能力得到了很大的提升,。

其次,，人員教育管理需要科學(xué)的教學(xué)方法和手段,。教育管理的核心是教學(xué)。在教學(xué)過程中,，我們需要根據(jù)不同人員的特點(diǎn)和需要,，采用不同的教學(xué)方法和手段。對于剛剛?cè)肼毜膯T工,，我們可以采用一對一的輔導(dǎo)方式，耐心地解答他們的問題,，幫助他們盡快適應(yīng)工作。對于需要提高專業(yè)技能的員工,，我們可以組織專業(yè)講座或?qū)嵺`培訓(xùn),，以提升他們的技術(shù)水平,。此外,，我們還可以利用現(xiàn)代化的教育手段,，如培訓(xùn)視頻,、在線課程等，提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式,。通過科學(xué)的教學(xué)方法和手段,，我們可以更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,，提高培訓(xùn)效果,。

再次，人員教育管理需要建立有效的考核和激勵機(jī)制。在教育過程中,，我們必須對員工的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)、全面,、客觀的評估,。只有通過嚴(yán)格的考核，我們才能真實(shí)地了解員工的培訓(xùn)效果和問題,，進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式,。同時,，我們還要建立起相應(yīng)的激勵機(jī)制，對于成績優(yōu)秀的員工給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蜆s譽(yù),，激發(fā)他們的積極性和主動性,。通過考核和激勵機(jī)制,，我們可以持續(xù)地提高員工的學(xué)習(xí)動力和能力,。

此外，人員教育管理需要注重溝通和反饋,。在培訓(xùn)過程中,，我們必須與員工保持良好的溝通,，及時了解他們的需求和意見。只有通過有效的溝通,，我們才能更好地滿足員工的培訓(xùn)需求,，解決他們的問題,。此外,，我們還要及時向員工反饋他們的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn),，幫助他們改進(jìn)和進(jìn)步。通過溝通和反饋,，我們可以建立起良好的教育管理氛圍,，營造出學(xué)習(xí)的氛圍,。

最后,，人員教育管理需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,。教育管理是一個持續(xù)改進(jìn)的過程,。我們不能滿足于一次成功的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，而是要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，推動教育管理的創(chuàng)新。我曾經(jīng)在培訓(xùn)過程中試驗(yàn)了一種新的教學(xué)方法,，通過游戲和競賽的方式激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,。培訓(xùn)后,，我們進(jìn)行了評估,，并收集了員工的反饋意見,。通過總結(jié)和分析,，我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法確實(shí)能夠有效提高員工的學(xué)習(xí)積極性和效果,。因此,，我們決定在今后的培訓(xùn)中更加廣泛地使用這種方法,。

綜上所述,，人員教育管理是企業(yè)發(fā)展的重要基石,。在實(shí)踐中，我們必須確立明確的目標(biāo)和方向,，科學(xué)采用教學(xué)方法和手段,，建立有效的考核和激勵機(jī)制,，注重溝通和反饋,，持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,。只有這樣，我們才能有效地培養(yǎng)和提高員工的能力和素質(zhì),，推動企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育管理人員心得體會篇十一

教育管理是一項(xiàng)需要專業(yè)知識和細(xì)致管理的工作，我在過去的幾年里從事了教育管理工作,，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,。在這篇文章中,，我將分享我的心得，希望能給其他從事或有意從事教育管理工作的人一些啟發(fā),。

首先,，教育管理需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。作為一名教育管理者，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,、管理方法和技能。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，才能跟上時代的步伐。在我的職業(yè)生涯中,，我參加了很多培訓(xùn)和研討會,，學(xué)習(xí)了各種管理方法和技巧。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我意識到,，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育管理中的挑戰(zhàn),。

其次，教育管理需要注重團(tuán)隊(duì)合作,。一個成功的教育機(jī)構(gòu)需要一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)來支持和推動工作,。作為教育管理者，我們需要培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員的能力,，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,。與團(tuán)隊(duì)的密切合作不僅可以更好地實(shí)施教育計(jì)劃和政策，還可以提高工作效率和質(zhì)量,。在我管理的團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)活動,，通過團(tuán)隊(duì)合作來解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識到，一個團(tuán)隊(duì)的成功取決于每個成員的付出和努力,。

第三,，教育管理需要善于溝通和協(xié)調(diào),。作為一名教育管理者,，我們需要與各種利益相關(guān)者保持良好的溝通,，包括教師,、學(xué)生,、家長和政府部門等,。只有通過有效的溝通和協(xié)調(diào),，才能有效地推動教育工作的開展,。在我的管理實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持開放和透明的溝通方式，重視與各方的互動和合作,。這種溝通和協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到,，只有通過有效的溝通才能達(dá)到共識和合作，進(jìn)而推動教育管理的發(fā)展,。

第四，教育管理需要注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力,。教育管理涉及到許多細(xì)節(jié)和具體的工作,，如制定教育計(jì)劃、安排課程,、管理教師和學(xué)生等,。只有注重細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行,，才能確保教育工作的有效進(jìn)行,。在我的管理實(shí)踐中,，我經(jīng)常關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)并積極解決問題,，不斷改進(jìn)工作流程和方法,。這種注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,，只有真正做好每個小環(huán)節(jié)，工作才能更加順利和高效,。

最后,，教育管理需要具備抗壓能力和應(yīng)變能力,。教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作,，工作中會遇到各種困難和問題,。作為教育管理者,，我們需要具備良好的心理素質(zhì)和抗壓能力,，在面對挫折和壓力時能夠保持樂觀和積極的心態(tài),。在我的管理實(shí)踐中,，我通過自我調(diào)適和尋求幫助,，克服了許多難題,，保持了工作的動力和熱情,。這種抗壓能力和應(yīng)變能力的經(jīng)驗(yàn)讓我更加明白,，只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力,，才能更好地應(yīng)對教育管理的困難和挑戰(zhàn),。

在總結(jié)中,，教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作,，需要不斷學(xué)習(xí)和提升，并注重團(tuán)隊(duì)合作,、溝通與協(xié)調(diào),、細(xì)節(jié)與執(zhí)行力以及抗壓和應(yīng)變能力。我希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麖氖禄蛴幸鈴氖陆逃芾砉ぷ鞯娜擞兴鶈l(fā),，共同促進(jìn)教育管理事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

教育管理人員心得體會篇十二

在當(dāng)今社會，隨著人們壽命的延長和老年人口的增多,，老年教育逐漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一,。作為一名老年教育管理者，我長期從事老年教育工作,，積累了一些管理心得和體會,。在這篇文章中，我將重點(diǎn)聚焦于老年教育管理的五個方面,，分別是規(guī)劃策劃,、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置,、教學(xué)方式創(chuàng)新和評估反饋,。

首先，規(guī)劃策劃是老年教育管理的重要環(huán)節(jié),。在制定老年教育規(guī)劃時，我們需要結(jié)合老年人的特點(diǎn)和需求，量身打造適合他們的教育方案。例如,，我們可以開設(shè)健身養(yǎng)生課程，幫助老年人增加運(yùn)動量,、提高身體素質(zhì),；同時,，我們也可以組織文化講座和書法等課程，滿足老年人對知識和藝術(shù)的追求,。在策劃過程中,，我們要充分考慮老年人的意見和反饋,，并及時調(diào)整方案,，確保他們的需求得到最好的滿足,。

其次,，師資隊(duì)伍建設(shè)是老年教育管理的基礎(chǔ),。一支素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì),，能夠?yàn)槔夏陮W(xué)員提供高質(zhì)量的教育服務(wù),。因此，我們在招聘教師時要嚴(yán)格把關(guān),，要求教師具備專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時也要具備老年人關(guān)愛和理解的能力,。同時,，我們還需要對教師進(jìn)行不斷的培訓(xùn)和提升,，使其保持教育理念的更新和教學(xué)方式的創(chuàng)新,，以滿足老年人不斷提高的教育需求,。

第三,，課程設(shè)置是老年教育管理的核心,。老年人的學(xué)習(xí)興趣和需求各異,，因此我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求,，設(shè)計(jì)富有吸引力和實(shí)用性的課程,。我們可以將課程分為興趣愛好類和實(shí)踐技能類,，為老年人打造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如,，我們可以設(shè)置園藝養(yǎng)花,、音樂欣賞,、攝影等課程,，滿足老年人的興趣追求,；同時,，我們也可以組織生活技能,、金融知識等實(shí)用類課程,，提高老年人的生活質(zhì)量和能力,。

第四,，教學(xué)方式的創(chuàng)新是老年教育管理的重要內(nèi)容,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足老年人的學(xué)習(xí)需求和教育特點(diǎn),，因此我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果。例如,，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓老年學(xué)員相互合作，共同解決問題,；同時,，我們還可以引入多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺，使老年人能夠靈活選擇學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn),。

最后,，評估反饋是老年教育管理的關(guān)鍵一環(huán)。我們需要定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估,，了解老年學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和滿意度,，及時發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)不足。同時,，我們也要鼓勵老年學(xué)員提出建議和意見,，促進(jìn)老年教育與老年人的互動與交流。只有通過不斷的評估和反饋,，我們才能不斷提高教育質(zhì)量,，為老年人提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,，作為一名老年教育管理者,，我深知規(guī)劃策劃、師資隊(duì)伍建設(shè),、課程設(shè)置,、教學(xué)方式創(chuàng)新和評估反饋等方面的重要性。在今后的工作中,，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,，與團(tuán)隊(duì)共同努力，為老年人提供更優(yōu)質(zhì),、更豐富的教育服務(wù),，努力為他們晚年生活增添更多的精彩和快樂。

教育管理人員心得體會篇十三

第一段：介紹教育管理的背景和重要性（200字）,。

教育管理是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作,，它負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織,、協(xié)調(diào)和控制教育資源和過程,，以實(shí)現(xiàn)教育的有效實(shí)施和持續(xù)發(fā)展,。教育管理涉及教育機(jī)構(gòu)的各個層級，從學(xué)校到教育部門和政府機(jī)構(gòu),，以及涉及教育工作者的各個領(lǐng)域,，如校長、教師,、教育工作者等,。教育管理的目標(biāo)是提供高質(zhì)量的教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和推動社會進(jìn)步,。因此,，對于從事教育管理工作的人們來說，理解和掌握教育管理的原則和實(shí)踐,，是至關(guān)重要的,。

第二段：回顧自己學(xué)習(xí)教育管理的過程（300字）。

在我大學(xué)期間,，我選擇了教育管理專業(yè)作為我的研究方向,。通過學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參加實(shí)踐活動,，我逐漸掌握了教育管理的基本理論和實(shí)踐技巧,。例如，我學(xué)習(xí)了教育管理的概念和原則,，了解了教育管理在不同層級和情境下的應(yīng)用,。我也參加了學(xué)校組織的管理實(shí)習(xí)，通過實(shí)際參與學(xué)校的管理活動,，我更加深入地了解了教育管理的實(shí)踐操作和挑戰(zhàn),。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷使我受益匪淺，提高了我的教育管理能力和專業(yè)素養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我認(rèn)識到教育管理具有廣泛的范圍和復(fù)雜性。教育管理需要具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和廣泛的專業(yè)知識,。同時,，教育管理者還應(yīng)具備良好的溝通能力、決策能力和協(xié)調(diào)能力,。教育管理的目標(biāo)是提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育,，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。因此,，教育管理者需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求,，制定合理的教育方案和政策。此外,，教育管理者還應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)合作精神,，與教育工作者和家長保持良好的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和協(xié)調(diào)對教育管理至關(guān)重要,。教育管理者應(yīng)與相關(guān)利益相關(guān)者保持緊密的聯(lián)系，了解他們的需求和期望,，及時解決問題和沖突,。另外，我還發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)的運(yùn)用對教育管理非常有幫助,。通過收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù),，教育管理者可以更好地了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)效果，從而制定合適的管理策略和決策,。

第五段：對未來的展望和感悟（200字）,。

教育管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。未來,，教育管理將面臨更多新的問題和變革,。從教育技術(shù)的發(fā)展到國際教育的合作，教育管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育理念和方法,。同時,，作為一名教育管理者，我深知自身的責(zé)任和使命,。我希望能夠不斷提升自己的教育管理能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：教育管理是一項(xiàng)重要的工作,，需要具備良好的教育理論基礎(chǔ),、專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，可以提高自己的教育管理能力和專業(yè)素養(yǎng),。有效的溝通和協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)的運(yùn)用,，是教育管理中的關(guān)鍵要素,。未來,，教育管理將面臨更多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，教育管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變革,。作為一名教育管理者，我們應(yīng)該始終牢記自身的責(zé)任和使命,，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育,，并為學(xué)生的全面發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

教育管理人員心得體會篇十四

作為一個站點(diǎn)管理員來說,，只有把站點(diǎn)管理好才能為下一步的學(xué)和用打下基礎(chǔ),。負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作以來,，我每天按時打開遠(yuǎn)程教育設(shè)備檢查一遍，出現(xiàn)問題及時維護(hù),，確保設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一個管理員,，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

管理員的日常工作,，就是管理好設(shè)備，組織好學(xué)習(xí),。這看似簡單的工作,，直接影響到廣大社區(qū)和機(jī)關(guān)黨員的切身利益。要把這項(xiàng)工作做好,，首先要提高對遠(yuǎn)程教育工作重要性的認(rèn)識,。遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)利國利民的事業(yè)。實(shí)踐證明,，遠(yuǎn)程教育為黨員的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)提供了一條新的渠道,，打開了一扇新的窗戶，開辟了一片新的天地,，是緊跟時代步伐,、緊貼生活實(shí)際的一種行之有效的教育模式。每個站點(diǎn),，我們都是投入大量人力物力建成的,，作為管理員我們應(yīng)當(dāng)充分利用好并切實(shí)發(fā)揮好作用,。如果將設(shè)備閑置或者因?yàn)楸９懿簧贫鴵p壞,，甚至丟失，這不僅是極大的浪費(fèi),，也是對廣大基層黨員利益的侵害,。從實(shí)際情況來看，大多數(shù)管理員都是兼職,，可能有的管理員會說,，我電腦技術(shù)不行，出了故障修不了,。從我個人出發(fā),，我也不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但是干了這項(xiàng)工作,，不專業(yè)我們也要變得專業(yè),，因?yàn)檫@就是我們的工作，我們要對廣大黨員負(fù)責(zé),，干好這一項(xiàng)工作,，并且熱愛這項(xiàng)工作,。只有這樣我們才能不斷提高自己，才能更加勝任這項(xiàng)工作,。

對于站點(diǎn)管理員來說,，有效的管理和維護(hù)是遠(yuǎn)程教育工作發(fā)揮作用的重要前提。如果設(shè)備總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，組織學(xué)習(xí)就更談不上了,。日常的維護(hù)可以避免很多問題的發(fā)生，如保持電腦的清潔,，避免灰塵太多產(chǎn)生靜電而擊穿電子元件,；保持電腦的經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免內(nèi)部受潮等,。如果想要把維護(hù)工作做好,，我個人認(rèn)為：

1、克服依賴的思想,。對于站點(diǎn)管理員來說,，遠(yuǎn)程教育設(shè)備維修是經(jīng)常遇到的問題。很多同志認(rèn)為自己不是專業(yè)人員,，故障排除不了很正常,，把問題向上級反映后，就不再管了,。我們必須克服這種依賴思想,，主動解決問題，只有這樣才能不斷提高自己的技術(shù)水平,。我們可以從多種渠道獲得技術(shù)上的幫助,，如《黨員電教與遠(yuǎn)程教育》雜志，每一期都會有設(shè)備維護(hù)方面的內(nèi)容,；再如泰山網(wǎng),，這是省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，上面包括技術(shù)在線指導(dǎo),、理論研究等很多內(nèi)容,；還有就是互聯(lián)網(wǎng)，要學(xué)會利用搜索工具在網(wǎng)上搜索問題解決的辦法,。

2,、做好故障的排除。設(shè)備的維護(hù)主要分為硬件和軟件兩部分,。要想做好維護(hù)工作,，首先要了解有哪些硬件設(shè)備，設(shè)備之間是怎么連接的，又是發(fā)揮什么作用的,。只有了解了工作原理,，出現(xiàn)故障后才能加以分析進(jìn)行排除。通過這幾年的工作,，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)硬件故障的比較少,，多數(shù)問題是安裝連接不對或是參數(shù)設(shè)置不正確造成的。這就要求管理員要多看多動手,，嚴(yán)格按照操作手冊上的要求操作,，將設(shè)備安裝設(shè)置做到了然于胸，處理故障時才能及時準(zhǔn)確,。其次要學(xué)會電腦系統(tǒng)恢復(fù)和軟件安裝,。實(shí)際操作中，電腦系統(tǒng)有時會出現(xiàn)問題,，所以學(xué)會恢復(fù)系統(tǒng)是必須的,。07年遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行過升級，并下發(fā)了工具光盤和操作手冊,，即便是不會安裝系統(tǒng)的人,，只要嚴(yán)格按照手冊上的步驟操作，也能將系統(tǒng)和軟件正確的安裝在電腦上,。另外,，在泰山網(wǎng)等網(wǎng)站上也有很多經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)。在出現(xiàn)問題的時候,，只要按照先靜后動,、先易后難、先軟件后硬件的方法進(jìn)行故障排除,，相信可以解決大多數(shù)故障,。

3、加強(qiáng)設(shè)備的管理,。加強(qiáng)設(shè)備的管理是有效避免問題發(fā)生的手段,。一是要加強(qiáng)安全防護(hù),。設(shè)備必須輕搬輕放,；供電、防雷,、防盜,、防破壞等安全防護(hù)措施要齊全；定期進(jìn)行檢查和維護(hù),；不安裝與工作無關(guān)的軟件,，不播放與工作無關(guān)的內(nèi)容。二是嚴(yán)格規(guī)章制度,。設(shè)備必須由管理人員專人操作,、專人管理,，不能隨意讓他人操作、看護(hù),；完善工作日志,，及時記錄設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)等情況,；管理人員變動時,，及時辦理移交手續(xù)。三是規(guī)范操作與維護(hù),。嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟操作,、維護(hù)設(shè)備，自覺遵守有關(guān)規(guī)定,，遇到不能解決的故障時,，及時與上級部門聯(lián)系。四是明確責(zé)任人,，嚴(yán)格責(zé)任制,。

當(dāng)前，遠(yuǎn)程教育工作在城市還處在一個探索階段,，還需要大力的宣傳,，只有讓廣大黨員群眾更加深入地了解遠(yuǎn)程教育，這項(xiàng)工作才能開展好,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，學(xué)習(xí)要有針對性，應(yīng)從少數(shù)人抓起,，要結(jié)合實(shí)際,，去了解黨員群眾都真正想要學(xué)習(xí)些什么，因人而異,，因需而選,。如果內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求不對位，不論播放片子的數(shù)量多少,，都會出現(xiàn)負(fù)面效果,。在工作中，我們主動與社區(qū)黨員溝通,，充分了解他們的學(xué)習(xí)需要,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。

21世紀(jì),，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作,、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?！爸R就是力量”,，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，更新鞏固知識結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè),。

教育管理人員心得體會篇十五

教育是一項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的工作,，需要教育管理者運(yùn)用各種管理方法和技巧來調(diào)動學(xué)校的內(nèi)外資源，使學(xué)校能夠有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。在教育管理材料研讀的過程中,，我深深地體會到了教育管理的重要性和復(fù)雜性。下面我將結(jié)合個人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和對教育管理材料的研究,，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會,。

首先，教育管理需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,。一個學(xué)校的管理者必須能夠與教師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,，了解他們的需求和問題，并及時解決,。同時，管理者還要與校內(nèi)外的各種資源進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行,。在我自己的工作中,，我曾經(jīng)遇到過教師之間有意見分歧的情況，而我能夠以公正的眼光看待問題,，并通過溝通和協(xié)調(diào)的方式,，解決了這一問題。這使我深刻體會到了溝通和協(xié)調(diào)在教育管理中的重要性,。

其次,，教育管理需要有效地運(yùn)用各種管理方法和技巧。不同的管理方法和技巧適用于不同的情境和問題,，管理者需要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。在教育管理材料中，我了解到了許多實(shí)用的管理方法,，如制定目標(biāo)和計(jì)劃,、建立績效評估制度、激勵和獎勵機(jī)制等,。這些管理方法和技巧為我提供了很多啟示,，使我能夠更好地管理工作。例如,，在某次教職工評選中,，我采用了績效評估制度，將優(yōu)秀教師進(jìn)行了表彰,，激勵了教職工的積極性,，提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。這讓我認(rèn)識到,，合理運(yùn)用管理方法和技巧對于提高教育管理質(zhì)量十分重要,。

第三，教育管理需要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。在學(xué)校管理過程中,，難免會出現(xiàn)各種問題和困難，管理者需要及時發(fā)現(xiàn)和解決,。通過研讀教育管理材料,，我了解到了問題解決的方法和步驟，如明確問題,、收集信息,、分析問題、制定解決方案等,。這些方法指導(dǎo)我在工作中發(fā)現(xiàn)和解決問題時更加有條理和有效,。例如,，在學(xué)校課程改革過程中，我遇到了教材不適應(yīng)新教學(xué)要求的問題,。我通過調(diào)研分析,，制定了一套適合本校的課程教學(xué)改革方案，解決了這一問題,。這讓我意識到,，在教育管理中，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題是至關(guān)重要的,。

第四,，教育管理需要不斷學(xué)習(xí)和自我提高。教育是一個充滿變化的領(lǐng)域,，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，以適應(yīng)新的狀況和挑戰(zhàn)。在教育管理材料的研讀中,，我意識到了終身學(xué)習(xí)的重要性,。通過學(xué)習(xí)，我了解到了許多新的管理理論和方法,，擴(kuò)大了自己的知識儲備,。這使我在工作中能夠更加深入地思考問題，提出更好的解決方案,。例如,，我通過研讀教育管理材料，了解到了以學(xué)生為中心的教育理念,，從而在學(xué)校管理中重視學(xué)生的需求和發(fā)展,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在不斷學(xué)習(xí)和自我提高中,，我發(fā)現(xiàn)自己的管理能力得到了不斷提升,。

最后，教育管理需要有良好的道德和職業(yè)操守,。作為一名教育管理者,，要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。在教育管理材料的研讀中，我讀到了許多教育管理者的成功經(jīng)驗(yàn),，其中重要的一點(diǎn)就是要有操守,。操守是管理者的基本品質(zhì)，只有具備了良好的操守,，才能夠?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生做出正確的決策,。因此,，在工作中，我時刻牢記自己的職責(zé)和責(zé)任,，堅(jiān)持依法辦事,，保證工作的公正和透明,。這讓我明白到,，道德和職業(yè)操守是教育管理者取得成功的重要保障。

綜上所述,，教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),，需要教育管理者具備一定的管理能力和素質(zhì)。通過研讀教育管理材料,，我深刻領(lǐng)悟到了教育管理的重要性和復(fù)雜性,，并從中受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育管理人員心得體會篇十六

現(xiàn)代教育中，班級教育管理作為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人能力具有重要的作用,。作為一名班主任，多年的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到班級教育管理的重要性,。通過不斷的總結(jié)和實(shí)踐,，我逐漸形成了一些心得體會，有效提高了班級教育管理的水平,。下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

首先,，班級教育管理的核心在于關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作為班主任，我們要抓住教育的本質(zhì),，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,，我注重學(xué)生的個體差異,，有針對性地為每個學(xué)生制定個性化的發(fā)展計(jì)劃，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。我時常與學(xué)生交流,，了解他們的興趣愛好和特長，為他們提供相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會,。通過積極參與各類課外活動和社會實(shí)踐,，學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人能力得到了有效提升,。

其次，建立良好的師生關(guān)系是班級教育管理的關(guān)鍵,。在班級中,，師生關(guān)系的親密與否直接影響著班級管理的效果。作為班主任,，我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生,，傾聽他們的心聲。我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流,，時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，及時幫助他們解決問題。我在班級中給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文關(guān)懷,，關(guān)心學(xué)生的每一個細(xì)節(jié),，讓他們感受到家的溫暖。在這個關(guān)系融洽的班級中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力得到了很大的提升,。

再次，班級教育管理需要我們注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。作為班主任,，我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們解決問題和獨(dú)立思考的能力。我引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，推崇分級復(fù)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)方式,。同時，我定期組織班會和學(xué)習(xí)小組活動,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。通過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高,。

此外,，班級教育管理還需要我們注重學(xué)生的心理健康。隨著社會競爭的加劇,，學(xué)生面臨著越來越大的壓力,。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，給予他們必要的心理支持和幫助,。我經(jīng)常進(jìn)行心理教育，開展心理輔導(dǎo)活動,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑,。同時,，我鼓勵學(xué)生參加各種興趣班和社交活動，讓他們放松自己,，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài),。通過這些工作，學(xué)生的心理健康得到了有效保障,，學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量也得到了明顯提高,。

最后，班級教育管理需要不斷創(chuàng)新和完善,。教育管理是一個長期的過程,，需要我們不斷追求進(jìn)步,。在實(shí)踐中,，我不斷反思和總結(jié)，積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,。我學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理論和方法,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的管理方式,。同時,，我注重班級管理的科學(xué)評估，通過考核和反饋,，及時調(diào)整管理策略,，提高管理效果。通過不斷創(chuàng)新和完善,，我們的班級教育管理水平得到了持續(xù)提升,。

總之，班級教育管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和心理健康,，同時不斷創(chuàng)新和完善,。作為一名班主任，我深知班級教育管理的重要性,，并通過多年的實(shí)踐積累了一些心得體會,。我相信，在班級教育管理的道路上,，只要我們不斷努力,，班級教育必將做得更好，使每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展和個人能力的提升,。

教育管理人員心得體會篇十七

教育管理是現(xiàn)代教育中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),，它關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的成長,。而教育管理材料是教育管理活動中重要的支撐系統(tǒng)，為教育管理者提供決策依據(jù)和指導(dǎo),。通過對教育管理材料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會到了其重要性和運(yùn)用方法，下面將從材料的收集,、整理,、分析、應(yīng)用和評估等方面進(jìn)行探討,。

首先,，教育管理材料的收集是進(jìn)行教育管理工作的基礎(chǔ)。教育管理者要確定要收集的材料內(nèi)容和來源,，明確材料的積累和更新方法,。在我的實(shí)踐中，我遵循了定期收集與不定期收集相結(jié)合的原則,，定期收集如招生數(shù)據(jù),、學(xué)生評價(jià)等，而對于不定期收集的材料,，如教師教案,、學(xué)生作品等則通過交流和觀察獲取。通過系統(tǒng)的收集,，我能更加全面地了解學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)和工作情況,，有針對性地進(jìn)行管理和決策。

其次,，教育管理材料還要進(jìn)行整理和分類,。這不僅有利于提高管理者的工作效率，還能夠更好地發(fā)掘和利用材料的信息,。在我的實(shí)踐中,，我采用了信息化技術(shù)進(jìn)行材料的整理和分類，通過建立數(shù)據(jù)庫和文件夾的方式將不同類型的材料進(jìn)行歸檔,，確保其易于查找和使用,。同時，我也注重對材料的標(biāo)簽和索引,，方便日后的回顧和比對,。通過整理和分類，我能夠快速準(zhǔn)確地找到需要的材料,，為決策提供科學(xué)依據(jù),。

第三，教育管理材料的分析是進(jìn)行教育管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過對材料的分析,，我們才能發(fā)現(xiàn)問題,、把握趨勢，并做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化,。在我的實(shí)踐中,，我采取了定量和定性相結(jié)合的方法來進(jìn)行分析。對于定量分析,，我使用統(tǒng)計(jì)分析軟件對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行測算和對比,，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)和變化；對于定性分析,，我運(yùn)用SWOT分析法來評估和比較不同因素的優(yōu)劣勢,。通過分析，我能夠深入了解問題的本質(zhì)和原因,，為管理決策提供科學(xué)依據(jù),。

然后，在教育管理材料的應(yīng)用中要注重因地制宜和創(chuàng)新思維,。畢竟,，管理的目標(biāo)是為了提高教育的質(zhì)量和效益，而不是簡單地收集和分析數(shù)據(jù),。在我的實(shí)踐中，我時刻關(guān)注材料與實(shí)際情況的契合度,，并根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和靈活運(yùn)用,。在應(yīng)用過程中，我也積極運(yùn)用創(chuàng)新思維,，尋找新的解決方案和策略,。通過因地制宜和創(chuàng)新思維，我能夠更好地將材料轉(zhuǎn)化為教育管理的實(shí)際行動,，推動教育改革和發(fā)展,。

最后，教育管理材料的評估和反思是不可缺少的環(huán)節(jié),。只有通過對材料應(yīng)用的評估和反思,，我們才能夠不斷提高管理工作的水平和效果。在我的實(shí)踐中,，我注重定期對應(yīng)用效果進(jìn)行評估,，并將評估結(jié)果與實(shí)際情況進(jìn)行對比和反思。同時,，我也注重邀請其他管理者和專家對我的材料應(yīng)用進(jìn)行評估,，以獲取專業(yè)意見和建議。通過評估和反思，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)不足,，提高管理水平和工作效率,。

綜上所述，教育管理材料的收集,、整理,、分析、應(yīng)用和評估是教育管理工作中不可或缺的環(huán)節(jié),。只有通過科學(xué)的方法和有效的實(shí)踐,，我們才能夠充分發(fā)揮教育管理材料的作用，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn),。因此,，教育管理者要不斷加強(qiáng)對教育管理材料的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過不斷的實(shí)踐探索,，提高管理水平和工作效率,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

教育管理人員心得體會篇十八

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,，對于新生教育的需求與日俱增,。作為學(xué)校教育管理者，新生教育是一項(xiàng)重要的職責(zé),。我擔(dān)任新生教育管理工作已有多年,，積累了一些心得體會。下面我將從建立良好的管理制度,、培養(yǎng)新生的自主學(xué)習(xí)能力,、關(guān)注新生的心理需求、重視新生與社區(qū)的交流以及加強(qiáng)師生互動等五個方面,，為大家分享一下我的心得體會,。

首先，在新生教育管理中,，建立良好的管理制度是非常重要的,。學(xué)校教育管理者需要制定一系列的規(guī)章制度，明確新生的入學(xué)流程,、學(xué)業(yè)要求,、考核方式等，以規(guī)范新生行為,，促進(jìn)學(xué)習(xí),。我們學(xué)校制定了詳細(xì)的新生迎接方案，包括入學(xué)須知,、學(xué)校介紹,、學(xué)習(xí)規(guī)劃等，幫助新生快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，建立自信心,。在教室管理方面,，我們規(guī)定學(xué)生需遵守課堂紀(jì)律，如不遲到,、不早退,、不講手機(jī)等。這些規(guī)定的實(shí)施,，能夠維持良好的教育秩序,，為新生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次,，培養(yǎng)新生的自主學(xué)習(xí)能力也是我在管理新生教育中的一大心得體會,。作為學(xué)校管理者，我們要引導(dǎo)新生主動參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。我們鼓勵新生在課余時間參加各種社團(tuán)活動，例如學(xué)生會,、科研團(tuán)隊(duì),、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,。同時,，我們還鼓勵新生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力,。通過這些措施,，新生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)和提升。

第三,，關(guān)注新生的心理需求也是管理新生教育中的一項(xiàng)重要工作。剛進(jìn)入學(xué)校環(huán)境的新生可能會面對種種情感困惑,，如孤獨(dú),、無助等。作為學(xué)校管理者,，我們要給予他們足夠的關(guān)愛與幫助,。我們開設(shè)了心理輔導(dǎo)課程，讓新生有機(jī)會傾訴內(nèi)心的煩惱,。同時,，我們組織各類交流活動，讓新生互相認(rèn)識,，互相理解,，建立友誼。我們還會定期組織心理健康講座，向新生傳授一些應(yīng)對困難的方法和技巧,。通過這些措施,，我們能夠有效地關(guān)心和支持新生的成長。

第四,，重視新生與社區(qū)的交流也是一項(xiàng)重要的工作,。學(xué)校教育管理者可以與周邊社區(qū)建立緊密的聯(lián)系，為新生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和社會資源,。我們學(xué)校與社區(qū)合作開展了一系列義工活動,，讓新生親身體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)，在服務(wù)中培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識,。此外,，我們還設(shè)立了實(shí)習(xí)基地，與企事業(yè)單位合作,，為新生提供實(shí)踐機(jī)會,，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力。通過社區(qū)與學(xué)校的交流合作,，我們能夠幫助新生更好地適應(yīng)社會并為社區(qū)做出貢獻(xiàn),。

最后，加強(qiáng)師生互動也是管理新生教育中的一項(xiàng)重要任務(wù),。學(xué)校教育管理者要鼓勵教師與新生建立良好的師生關(guān)系,，激發(fā)新生學(xué)習(xí)的興趣和動力。我們學(xué)校采取了一系列措施,，如師生互動課,、班主任制度等，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流,。我們鼓勵教師多關(guān)心新生,，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。同時,，我們還鼓勵新生積極向教師請教學(xué)業(yè)問題,，為學(xué)生提供個性化的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。這樣的師生互動能夠增強(qiáng)新生的自信心和學(xué)習(xí)動力,。

以上是我在管理新生教育中的一些心得體會,。希望能夠?qū)ζ渌逃芾碚哂兴鶈l(fā)和幫助。隨著社會的不斷發(fā)展,，新生教育管理工作的重要性會越來越凸顯,，我相信通過不斷地總結(jié)和改進(jìn)，我們能夠更好地服務(wù)新生教育,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和保障,。