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初一班主任的述職報告總結篇一
剛接初一三班時，我就曾問過我的學生我們班共有多少人,，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說,，別忘記加上我,，我也是我們班級的一分子，初一班主任述職報告,。這樣自然就拉近了和學生的情感距離!
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,，深深貫徹著王校長的理念“無條件的每一個學生”從各方面我對學生都一視同仁,，從來不在學生面前表現出偏愛哪個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,，會傷害更多的小鳥,。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生,，而是任何學生只要有了好的表現,，我就表揚鼓勵。
我們班級堅持以“公開,、公正,、公平”的原則管理班級的同時，讓每個孩子在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展個性,。
疏松的土質能使植物更加茁壯的成長,，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境,，以尊重學生為基礎,，不以任何借口對學生施暴，特別強調師生人格平等,，引導作為學習主體的學生,，去積極主動、活潑的學習,，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則,。
眾所周知,，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應的個性?，F代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛,，競爭十分激烈,。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性,，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,，前途和希望的關鍵。所以我非常重視我班級學生的個性培養(yǎng)!
所謂健康的個性,，從心理學的觀點來看,，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅韌,。
另外我很重視他們的養(yǎng)成教育,，我校要培養(yǎng)孩子的22個終身受益的好品質好習慣，我們每天堅持宣讀其中一條做人或學習的好習慣,，堅持從潛移默化中規(guī)范孩子的行為,，完善他們的人格，培養(yǎng)出能夠終身學習的方法,，獨立思考的能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學子們!
所以我希望我們班級的每一位學生都通過值周班長的角色中得到充分的鍛煉,，每一個人都有領導風范，這樣自然樹立起每一個人的主人翁意識!
我們初一三班到今天,，并不能稱為是高外最好的班級,，但也是讓各位老師滿意的班級，這期間注入了我們多少老師的心血,，在這里我代表初一三班全體同學向所有任課教師深深的鞠一躬以表謝意!尤其是數語外教師對孩子的悉心培養(yǎng)和對班主任工作的配合!
同樣我也直面我們班級管理現在存在問題,。
1.雖然我們經過努力，取得了一些成績,，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素,。這主要是來自社會、學生,、家長等方面的負面影響,。
比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師不會帶班”;“某某老師講課講不明白”，等等,，這對于不能明辨是非的13,、14歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導,。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,。所以，我就在家長會上對家長提出了要求,，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利于孩子學習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,，要求家長切莫聽之任之,，我說，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導之上,。
所以，我也曾經跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長之間,，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺,。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法,，是出于善意,，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法,?！蓖瑯游乙惭埩诵睦韺＜覍O盈老師和家長共同分析了孩子初中的心理，引導家長正確認識孩子的逆反和青春期所引發(fā)的各種現象,，學會耐心,、細心的傾聽孩子所說所想，并及時和我溝通能夠真正的做好心靈的傾聽者和引領者!
自從家長會后更多家長知道如何做好孩子的心靈之舵,，能夠真正的做好孩子的傾聽者和引領者,，直面孩子現存的現象，大多數都做到了全力配合好學校工作!
2.落實情況不夠,，沒有充分利用學生會成員配合值周班長工作!培養(yǎng)值周班長的時間有限!
首先要培養(yǎng)好學生會成員，讓他們意識到“一屋不掃,，何以掃天下,。”有充分的主人翁意識和合作能力,，監(jiān)督和配合好值周班長工作，并及時向全班反愧反思!其次做好培訓值周班長的工作,，讓值周班長從一周的班長中得到鍛煉的同時，能力得到有效的提升!最后我深刻意識到我需要抓落實,，抓反饋!
3.學生的精力不能都投入學習中,，太過于關注于其他方面!這在于老師和家長的正確引導!應該多與家長共筑溝通橋梁，盡量避免5+2=0的個別狀態(tài)持續(xù)發(fā)展!
4.問題學生存在：希望除了班主任,、心理老師和各科任老師的幫助外，更多的調動學生的積極性，讓他們從學生那里得到一些他鼓勵,，得到一些幫助，得到一些肯定!
初一班主任的述職報告總結篇二
尊敬的小組評委：
你們好,！
我叫xxx，女,，xxxx年x月出生,，20xx年6月畢業(yè)于岳陽師范學校小教大專班語文專業(yè)，由于自身的努力與勤奮,，畢業(yè)的同時也已獲得湖南師范大學漢語言文學專業(yè)的自考本科文憑和普通話二級甲等的證書,。20xx年8月受聘于岳陽縣柏祥鎮(zhèn)中心學校任教至今。自任現職以來,，我擔任班主任工作,，承擔語文,、生物等學科教學工作。聽從領導的安排,，擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè),，愛校如家,，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。我在不斷的學習和實踐中，充實著自己，完善著自己,，取得了一定的.成績。
八年前的我,，是一個剛剛走出學校大門,，站在講臺上會緊張,，會臉紅的青澀的大學生,，八年后的我,，是一個走進了神圣的教育殿堂,，站在講臺上沉著從容,，享受著學生每一次會意點頭,，每一次急切提問的老師。八年來,，我始終抱著學習的態(tài)度,，一步一個腳印,，努力地向前走著。
作為一名教師,，我時刻以嚴格標準要求自己,，思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習,，并認真記錄,，努力提高自己思想覺悟，不斷完善自我,。積極參加各項普法學習和考試,，參加各項繼續(xù)教育學習，注重政治理論學習,，加強自身的理論修養(yǎng),，關心國家大事，關注國際形勢,，關心社會熱點問題,，關注身邊小事，以此拓展自己的視野,，提高自己的認知能力,。對工作充滿熱情,，敬業(yè)樂群，有強烈的事業(yè)心和責任感,。
作為班主任,，我努力做到關注每一位學生，關心他們的學習和發(fā)展,，也關心他們的身心健康,。
1、發(fā)現每一位學生的優(yōu)點,。
要關注每一位學生,，一開始很難，我們的眼球總是被成績好,，能力強的學生吸引,，后來經過實踐摸索，我發(fā)現當你看到了每一位學生的優(yōu)點之后,，你會覺得他們每一個人都有可愛之處,，那么就可以由衷地喜歡他們每一個人了。當我面對一個學生的時候,，我總是先想到他的優(yōu)點,，所以，即使他們犯了錯誤,，我也不會真正的生氣,，因為在我眼里，他依然可愛,，我始終堅信他們可以變得更好,，因此，在工作中我沒有放棄任何一個學生,。學生自然也感受到了我的善意,，非常愿意配合我。
2,、發(fā)現每一位學生的問題,。
我將"厚學明德"作為我們的班風，我非常注重培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀,，我經常借給學生面批作文的機會與學生談心,。對一些在作文中暴露出思想不夠成熟，自律性較差,，孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生,，我進行了細致的了解，從各方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友,，這樣他們更愿意接受我的意見和建議，然后我再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，既教其作文,，更教其做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。
3,、發(fā)掘每一位學生的潛能。
我非常注重發(fā)現與培養(yǎng)學生的能力,。建班之初,，我先通過各種途徑了解，選拔那些關心集體,，辦事認真,，有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對他們的具體情況進行培訓,，教給他們工作方法,，提出要求，并幫助他們樹立威信,，使他們成為同學們的榜樣,。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里,，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智,。在接下來的時間里,，我總是細心觀察，努力挖掘其他同學的潛力,，一旦發(fā)現某學生在某方面有特長,，我一定會在班級為他制造機會，讓他展示自己,，為班級爭取榮譽,。這樣，每一位學生都會有一種歸屬感,，和集體意識,，在我所教的班級里，同學們團結友愛,，積極進取,，有困難互相幫助，因為"點滴相予"是我們的班風。一個學期下來,，我們班經常被評為“優(yōu)秀班級”,。
教學中，我始終把語文教學當成是一門藝術,，備課是藝術作品的創(chuàng)造過程,，上課則是藝術作品的展示。因此,，每一堂課前,，我都要廣泛搜集材料，精心甄別,，仔細潤色,，反復加工。課上,，我把看書權,，思考權還給學生，每一節(jié)課都要設計學生參與的問題,，我與學生輕松地溝通,，平等地交流，引導學生時而凝神思考,，時而各抒己見,，讓學生在愉快的氛圍中品味語文的魅力。
1,、藝術地開展課堂教學活動,。
我不拘泥于教材這個"例子"，不固守字詞句段,，常常在課堂上"即席創(chuàng)作"式地修改教案,，從學生的內在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學話題,，如"莊子思想的現實意義"等,。組織學生開展了形式多樣的"課前三分鐘演講活動"，極大地激發(fā)了學生對文學的熱愛,，刺激了學生的表現欲,，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，豐富了學生的人文素養(yǎng),，得到了同學們的喜愛和歡迎,。
2、藝術地喚醒學生主體意識,。
在教學中,，我注意從主體意識上喚起學生的覺醒,，從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閱讀主體意識的訓練,，關注學生作文主體意識的培養(yǎng),，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上,。我相信每個學生都有各自的興趣,，特長和實際情況，其理解,，分析,，體驗，感悟的能力也不同,。在教學內容和目標的實施上,，不強求"齊頭并進"，而是正視事實,，追求"差異發(fā)展",。在課堂上我也不會"強按牛頭"，非要牽著學生的鼻子走,，而是引導學生說出自己的想法,，然后大家一起討論。
一份耕耘,，一份收獲,。經過我的探索和嘗試，也由于學生的配合和努力,，我所教的班級語文成績穩(wěn)步上升,。每年的期末統(tǒng)考中我班的成績每次都在全鎮(zhèn)名列前茅。在每年的全鎮(zhèn)教學比賽中我總是一等獎的獲得者,，因此也經常代表學校參加全縣的教學比武也獲得了可喜的成績,。我還利用課余時間幫助下面的小學輔導學生參加比賽，并獲得了全市的三等獎,。我所撰寫的多篇論文也獲得省級,、縣級的二,、三等獎,。我的成績得到了學校領導的一致好評，并多次被評為“優(yōu)秀教師”的稱號,。每當我聽到學生感謝的話語,，看到學生考上理想的大學，我有一種強烈的成就感和滿足感,，我想,，這是作為一名教師所特有的幸福,。“捧著一顆心來,，不帶走半根草去”,，這是我畢業(yè)時班主任送給我的一句話。我時刻牢記于心,，深感一位人民教師的重大責任,。教育工作是永無止境的，在這八年中我收獲了很多,，但也勢必留下了很多的遺憾,。在許多方面我仍然做的很不夠，這只能作為經驗和教訓留待在以后不斷改進,，而這也是我不斷努力的動力和方向,。我相信，只要我勇于進取,、不斷創(chuàng)新一定會取得更大的成績,。
初一班主任的述職報告總結篇三
本學期我擔任初一145班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下:。
首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。我是這么想的：作為班主任,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，盡力做好份內的每件事情,。
其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。
再次,，對學生進行養(yǎng)成習慣教育，把一些好的習慣編成一日守則,，要求每個學生都背過,，以此來潛移默化的影響他們的行為。
第四,、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長,。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人,?！币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。
第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生,。一個班級,就是一個大家庭,。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重,、理解,、信任,充分調動他們的積極因素。
第六,、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績,。
總之，作為一個新班主任,，在班級管理中取得的成績離不開校領導的支持和各位老班主任的幫助,，在此,，由衷的表示感謝,。
初一班主任的述職報告總結篇四
尊敬的職聘小組評委：
你們好我叫蔣郁文,，女，１９８１年６月出生,，20xx年6月畢業(yè)于岳陽師范學校小教大專班語文專業(yè),，由于自身的努力與勤奮，畢業(yè)的同時也已獲得湖南師范大學漢語言文學專業(yè)的自考本科文憑和普通話二級甲等的證書,。20xx年8月受聘于岳陽縣柏祥鎮(zhèn)中心學校任教至今,。自任現職以來，我擔任班主任工作,，承擔語文,、生物等學科教學工作。聽從領導的安排,，擁護中國共產黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家,，愛生如子,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,。我在不斷的學習和實踐中,，充實著自己，完善著自己,，取得了一定的成績,。
八年前的我，是一個剛剛走出學校大門,，站在講臺上會緊張,，會臉紅的青澀的大學生，八年后的我,，是一個走進了神圣的教育殿堂,，站在講臺上沉著從容，享受著學生每一次會意點頭,，每一次急切提問的老師,。八年來，我始終抱著學習的態(tài)度,，一步一個腳印,，努力地向前走著,。
作為一名教師,，我時刻以嚴格標準要求自己，思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習，并認真記錄,，努力提高自己思想覺悟,，不斷完善自我。積極參加各項普法學習和考試,，參加各項繼續(xù)教育學習,，注重政治理論學習，加強自身的理論修養(yǎng),，關心國家大事,，關注國際形勢，關心社會熱點問題,，關注身邊小事,，以此拓展自己的視野，提高自己的認知能力,。對工作充滿熱情,，敬業(yè)樂群，有強烈的事業(yè)心和責任感,。
作為班主任,，我努力做到關注每一位學生，關心他們的學習和發(fā)展,，也關心他們的身心健康,。
1、發(fā)現每一位學生的優(yōu)點,。
要關注每一位學生,，一開始很難，我們的眼球總是被成績好,，能力強的學生吸引,，后來經過實踐摸索，我發(fā)現當你看到了每一位學生的優(yōu)點之后,，你會覺得他們每一個人都有可愛之處,，那么就可以由衷地喜歡他們每一個人了。當我面對一個學生的時候,，我總是先想到他的優(yōu)點,，所以，即使他們犯了錯誤,，我也不會真正的生氣,，因為在我眼里，他依然可愛，我始終堅信他們可以變得更好,，因此,，在工作中我沒有放棄任何一個學生。學生自然也感受到了我的善意,，非常愿意配合我。
2,、發(fā)現每一位學生的問題,。
我將"厚學明德"作為我們的班風，我非常注重培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀,，我經常借給學生面批作文的機會與學生談心,。對一些在作文中暴露出思想不夠成熟，自律性較差,，孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生,，我進行了細致的了解，從各方面關心他們,，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友，這樣他們更愿意接受我的意見和建議,，然后我再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，既教其作文，更教其做人,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。
3、發(fā)掘每一位學生的潛能,。
我非常注重發(fā)現與培養(yǎng)學生的能力,。建班之初，我先通過各種途徑了解,，選拔那些關心集體,，辦事認真，有一定組織能力和特長的同學組成班委,，然后針對他們的具體情況進行培訓,，教給他們工作方法，提出要求,，并幫助他們樹立威信,，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性,，我往往把大部分權力下放到他們手里,，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智。在接下來的時間里,，我總是細心觀察,，努力挖掘其他同學的潛力，一旦發(fā)現某學生在某方面有特長,，我一定會在班級為他制造機會,，讓他展示自己，為班級爭取榮譽,。這樣,，每一位學生都會有一種歸屬感，和集體意識,，在我所教的班級里,，同學們團結友愛，積極進取,，有困難互相幫助,，因為"點滴相予"是我們的班風。一個學期下來,，我們班經常被評為“優(yōu)秀班級”,。
教學中，我始終把語文教學當成是一門藝術,，備課是藝術作品的創(chuàng)造過程,，上課則是藝術作品的展示。因此,，每一堂課前,，我都要廣泛搜集材料，精心甄別,，仔細潤色,，反復加工。課上,，我把看書權,，思考權還給學生，每一節(jié)課都要設計學生參與的問題,，我與學生輕松地溝通,，平等地交流，引導學生時而凝神思考,，時而各抒己見,，讓學生在愉快的氛圍中品味語文的魅力。
我不拘泥于教材這個"例子",，不固守字詞句段,，常常在課堂上"即席創(chuàng)作"式地修改教案，從學生的內在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學話題,，如"莊子思想的現實意義"等,。組織學生開展了形式多樣的"課前三分鐘演講活動"，極大地激發(fā)了學生對文學的熱愛,，刺激了學生的表現欲,，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，豐富了學生的人文素養(yǎng),，得到了同學們的喜愛和歡迎,。
在教學中，我注意從主體意識上喚起學生的覺醒,，從主體精神上解放學生的思維,。重視對學生閱讀主體意識的訓練,，關注學生作文主體意識的培養(yǎng),，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上,。我相信每個學生都有各自的興趣,，特長和實際情況，其理解,，分析,，體驗，感悟的能力也不同,。在教學內容和目標的實施上,，不強求"齊頭并進"，而是正視事實,，追求"差異發(fā)展",。在課堂上我也不會"強按牛頭"，非要牽著學生的鼻子走,，而是引導學生說出自己的想法,，然后大家一起討論。
一份耕耘,，一份收獲,。經過我的探索和嘗試，也由于學生的配合和努力,，我所教的班級語文成績穩(wěn)步上升,。每年的期末統(tǒng)考中我班的成績每次都在全鎮(zhèn)名列前茅。在每年的全鎮(zhèn)教學比賽中我總是一等獎的獲得者,，因此也經常代表學校參加全縣的教學比武也獲得了可喜的成績,。我還利用課余時間幫助下面的小學輔導學生參加比賽，并獲得了全市的三等獎。我所撰寫的多篇論文也獲得省級,、縣級的二,、三等獎。我的成績得到了學校領導的一致好評,，并多次被評為“優(yōu)秀教師”的稱號,。每當我聽到學生感謝的話語，看到學生考上理想的大學,，我有一種強烈的成就感和滿足感,，我想，這是作為一名教師所特有的幸福,?！芭踔活w心來，不帶走半根草去”,，這是我畢業(yè)時班主任送給我的一句話,。我時刻牢記于心，深感一位人民教師的重大責任,。教育工作是永無止境的,，在這八年中我收獲了很多，但也勢必留下了很多的遺憾,。在許多方面我仍然做的很不夠,，這只能作為經驗和教訓留待在以后不斷改進，而這也是我不斷努力的動力和方向,。我相信,，只要我勇于進取、不斷創(chuàng)新一定會取得更大的成績,。
具體榮譽及證書附錄如下：
２００３年新課程教學比賽縣二等獎,。
２００４年柏祥鎮(zhèn)中小學優(yōu)質課競賽全鎮(zhèn)一等獎。
２００４年輔導學生繪畫《會移動的房子》作品獲全縣一等獎,。
轉載自 m.sevw.cn
初一班主任的述職報告總結篇五
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關心,、愛護學生,，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強團體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，構成一個遵守紀律,、團結向上、朝氣蓬勃的團體,。在向學生進行思想品德教育時,，按照德育方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導之以行，持之以恒,。利用好每個星期一班會時間,，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的學生給予表揚,，表現不足的學生指出批評,，并私下做思想品德教育工作。
2,、重視班級班風建設,。
班級是學生在校學習、生活和交往的地方,，要想把班級建設成一個生動,、活潑,、健康向上的班級,，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關系到整個班的質量,。一方面我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習,，團結同學,，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息,。另一方面：增強班級的凝聚力,，學習上優(yōu)生帶動差生；紀律上互相提醒,；勞動生活上互相幫忙,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。
3、教育學生努力學習,，關心學生身心健康,。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法,，提高學生學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績的同時，要對學生全面負責,，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能,，增長實際才干,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣,，構成良好性循環(huán),。
當班主任工作很累，事情很多,，很操心,，有的時候會很心煩，這都是免不了的,，可是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著歡樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，那歡樂是無可言語的,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。用心去交流,，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求,。我相信，只要關愛學生,，尊重學生,，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。
由于沒有更多的`時間用來與學生溝通,，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒,、教育,，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭。
帶班以來,，雖然從各方面都十分注意,，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調皮搗蛋也時有發(fā)生。
1,、加強班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。
2,、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用,。繼續(xù)輔導學困生,。
3、關注中等生,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣，幫忙他們改善學習方法,，構成一大批樂學好學的群體,。
4、進一步完善班級管理制度,，做到進一步細化量化,。
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下,，德,、智、體各方面都取得明顯的提高,，但還是有很多不足的地方,。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
初一班主任的述職報告總結篇六
尊敬的職聘小組評委：
你們好我叫蔣郁文，女,，１９xx年６月出生,，20xx年6月畢業(yè)于岳陽師范學校小教大專班語文專業(yè)，由于自身的努力與勤奮,，畢業(yè)的同時也已獲得湖南師范大學漢語言文學專業(yè)的自考本科文憑和普通話二級甲等的證書,。20xx年8月受聘于岳陽縣柏祥鎮(zhèn)中心學校任教至今。自任現職以來,，我擔任班主任工作,，承擔語文、生物等學科教學工作,。聽從領導的安排,，擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè),，愛校如家,，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。我在不斷的學習和實踐中，充實著自己,，完善著自己,，取得了一定的成績,。
八年前的我，是一個剛剛走出學校大門,，站在講臺上會緊張,，會臉紅的青澀的大學生，八年后的我,，是一個走進了神圣的教育殿堂,，站在講臺上沉著從容，享受著學生每一次會意點頭,，每一次急切提問的老師,。八年來，我始終抱著學習的態(tài)度,，一步一個腳印,，努力地向前走著。
作為一名教師,，我時刻以嚴格標準要求自己,，思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習,，并認真記錄,，努力提高自己思想覺悟，不斷完善自我,。積極參加各項普法學習和考試,，參加各項繼續(xù)教育學習，注重政治理論學習,，加強自身的理論修養(yǎng),，關心國家大事，關注國際形勢,，關心社會熱點問題,，關注身邊小事，以此拓展自己的視野,，提高自己的認知能力。對工作充滿熱情,，敬業(yè)樂群,，有強烈的事業(yè)心和責任感。
作為班主任,，我努力做到關注每一位學生,，關心他們的學習和發(fā)展,，也關心他們的身心健康。
1,、發(fā)現每一位學生的優(yōu)點,。
要關注每一位學生，一開始很難,，我們的眼球總是被成績好,，能力強的學生吸引，后來經過實踐摸索,，我發(fā)現當你看到了每一位學生的優(yōu)點之后,，你會覺得他們每一個人都有可愛之處，那么就可以由衷地喜歡他們每一個人了,。當我面對一個學生的時候,，我總是先想到他的優(yōu)點，所以,，即使他們犯了錯誤,，我也不會真正的生氣，因為在我眼里,，他依然可愛,，我始終堅信他們可以變得更好，因此,，在工作中我沒有放棄任何一個學生,。學生自然也感受到了我的善意，非常愿意配合我,。
2,、發(fā)現每一位學生的問題。
我將"厚學明德"作為我們的班風,，我非常注重培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀,，我經常借給學生面批作文的機會與學生談心。對一些在作文中暴露出思想不夠成熟,，自律性較差,，孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了細致的了解,，從各方面關心他們,，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友,，這樣他們更愿意接受我的意見和建議,，然后我再介紹一些有針對性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。
3、發(fā)掘每一位學生的潛能,。
我非常注重發(fā)現與培養(yǎng)學生的能力,。建班之初，我先通過各種途徑了解,，選拔那些關心集體,，辦事認真，有一定組織能力和特長的同學組成班委,，然后針對他們的具體情況進行培訓,，教給他們工作方法，提出要求,，并幫助他們樹立威信,，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性,，我往往把大部分權力下放到他們手里,，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智,。在接下來的時間里,，我總是細心觀察，努力挖掘其他同學的潛力,，一旦發(fā)現某學生在某方面有特長,，我一定會在班級為他制造機會，讓他展示自己,，為班級爭取榮譽,。這樣，每一位學生都會有一種歸屬感,，和集體意識,，在我所教的班級里，同學們團結友愛,，積極進取,，有困難互相幫助,，因為"點滴相予"是我們的班風,。一個學期下來，我們班經常被評為“優(yōu)秀班級”,。
教學中,，我始終把語文教學當成是一門藝術，備課是藝術作品的創(chuàng)造過程,，上課則是藝術作品的展示。因此,，每一堂課前，我都要廣泛搜集材料,，精心甄別,，仔細潤色，反復加工,。課上，我把看書權,，思考權還給學生，每一節(jié)課都要設計學生參與的問題,，我與學生輕松地溝通，平等地交流,，引導學生時而凝神思考，時而各抒己見,，讓學生在愉快的氛圍中品味語文的魅力,。
我不拘泥于教材這個"例子"，不固守字詞句段,，常常在課堂上"即席創(chuàng)作"式地修改教案,，從學生的內在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學話題,，如"莊子思想的現實意義"等,。組織學生開展了形式多樣的"課前三分鐘演講活動",，極大地激發(fā)了學生對文學的熱愛，刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,，豐富了學生的人文素養(yǎng)，得到了同學們的喜愛和歡迎,。
在教學中,，我注意從主體意識上喚起學生的覺醒，從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閱讀主體意識的訓練,，關注學生作文主體意識的培養(yǎng),，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。我相信每個學生都有各自的興趣，特長和實際情況，其理解,，分析,，體驗，感悟的能力也不同,。在教學內容和目標的實施上,，不強求"齊頭并進"，而是正視事實,，追求"差異發(fā)展",。在課堂上我也不會"強按牛頭"，非要牽著學生的鼻子走,，而是引導學生說出自己的想法,，然后大家一起討論。
一份耕耘,，一份收獲,。經過我的探索和嘗試，也由于學生的配合和努力,，我所教的班級語文成績穩(wěn)步上升,。每年的期末統(tǒng)考中我班的成績每次都在全鎮(zhèn)名列前茅。在每年的全鎮(zhèn)教學比賽中我總是一等獎的獲得者,，因此也經常代表學校參加全縣的教學比武也獲得了可喜的成績,。我還利用課余時間幫助下面的小學輔導學生參加比賽，并獲得了全市的三等獎,。我所撰寫的多篇論文也獲得省級,、縣級的二、三等獎,。我的成績得到了學校領導的一致好評,，并多次被評為“優(yōu)秀教師”的稱號,。每當我聽到學生感謝的話語，看到學生考上理想的大學,，我有一種強烈的成就感和滿足感,，我想，這是作為一名教師所特有的幸福,?！芭踔活w心來，不帶走半根草去”,，這是我畢業(yè)時班主任送給我的一句話,。我時刻牢記于心，深感一位人民教師的重大責任,。教育工作是永無止境的,，在這八年中我收獲了很多，但也勢必留下了很多的遺憾,。在許多方面我仍然做的很不夠，這只能作為經驗和教訓留待在以后不斷改進,，而這也是我不斷努力的動力和方向,。我相信，只要我勇于進取,、不斷創(chuàng)新一定會取得更大的成績,。
初一班主任的述職報告總結篇七
本學期我擔任初一六班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下：
首先,，我覺得，既然當了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生,。我們都知道,，一個學生,，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內的每件事情。
第二,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人,。”因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。
第三：正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生,。
一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注、更多的投入,；對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康,；班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調動他們的積極因素,。
公正對待每個學生也很重要。因此,，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位,、評先進等）,，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。
第四：認真細致做好思想工作,，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績,。
初一的學生對初中生活已經基本上適應,，但很多同學由于學習內容的加深、增多,，產生了畏難心理,，成績出現兩極分化，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關,，成了我工作的重點。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：
1,、常與學生進行談心,。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業(yè),，經常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經常聯系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。
2、積極配合各任課教師,，做好協調工作,。我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。
經過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。
初一班主任的述職報告總結篇八
一學年已經過去，當副班主任讓我收獲滿滿,。剛開始做副班主任工作時,，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認知和感觀認識，沒有太多的實際工作經驗,，通過向吳志標老師和其他老師的學習,，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的,。為此,，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況。為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸,。我利用休息時間和學生交流、談心,，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等,。在上操時，我堅持跟班,，了解他們的情況,；班級的各種活動時，我積極到學生中間去,，增加與他們每個人接觸的機會,。
通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生,，以便更好的做好班級管理工作,。我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，打入到學生中去,，與學生進行心靈的交流,，找到打開他們心靈的鑰匙。比如班上的陳蓉蓉同學,，從農村小學來到城里中學，各個方面都不適應,，很是苦惱,、焦慮、自卑,，此經?？拗改刚f自己不想上學了。
后來在學校的科藝節(jié)中她參加了表演,，而且展現了自信,。在表演完回學校的路上，我們邊走邊聊，我說：“你今天表演的真不錯,，膽子挺大的,，在那么多人面前都沒怯場，讓老師大吃一驚呢,?！彼荛_心，沖著我笑,。我緊跟著說：“現在學習,、生活適應得怎樣了，平時沒哭鼻子吧,！她不好意思的笑了笑和我聊了起來,，邊走邊聊，就在這條回學校的路上,，就是這次看似隨意的聊天,，建立了她對我的信任，后來她一遇到煩惱會主動來找我聊天,。同時也通過她的“宣傳”,，班上的其他一些同學也來找我傾訴，這樣我就贏得越來越多的學生的信任,。同時也讓我對學生們的動態(tài),，對班級里各種情況，有了更深的了解,，更有利于進行的班級的管理,。
美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密、融洽的師生關系中,，才能產生安全感,，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性,，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力,。”把學生當作一個平等的主體來對待,，建立起了和諧的師生關系,，用一顆真心對待學生，會發(fā)現這些燦爛的生命會給你帶來信任感,、滿足感,、成就感，會讓你幸福滿滿,。
另外,，我認為副班主任還要學會“推銷”自己,，建立自信。對于副班主任,，開始時學生難免會有不服管的時候,。這是我們就要學會自我推銷。在一次班會課上,，我和吳老師商量,，“隆重”“正式”推出了我。在一次家長會上,，我也和吳老師商量,，向家長們介紹我。經過這兩個過程之后,，初步的自信建立已經可以了,，剩下的就靠我們自己了。我們要經常往班里跑,，看到班里的各種問題,，都要像班主任一樣“過問”或者“管理”，不要拿自己當外人,，該表揚的表揚,，該批評的批評，建立在同學們心中的自信,。
我們要經常和班委們聊天或者召開班委會,，了解班級情況，為班級建設獻計獻策,，建立在班委們心中的自信,。有些時候，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級時,，那我們更應當把握機會,，當起真正的班主任，不放過每一個管理細節(jié),。經過這些,，我們的自信建立起來，我們再去管理班級時,，就得心應手了,。相反，如果我們自己不拿“副班主任”這個職位當回事,，那么學生也不會在乎你，我們的工作缺乏學生的支持,，也就無從開展下去了,。有了我們真心的付出，有了尊重，有了溝通,，有了自信,，有了方法，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級,。
以上是我副班主任工作的一點體會,，對于一個年輕老師，我所能做的就是不斷學習,、不斷積累,、不斷創(chuàng)新。
初一班主任的述職報告總結篇九
首先獲得了許多育人資料,。通過與學生,、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現,，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎,。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。
一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng),，從而導致學生在校紀律差,、不會做值日,，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。
第一,，全面的家訪，與家長,、學生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學校的聯系,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用,。
第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經濟狀況、文化素質,、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為家訪教師應該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。
第三，要學會體會家長的心情,。也許一個學生在班上是很不起眼的,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關重要的影響,。
總之,，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。作為一名教師,，要本著對學生負責,，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心,，努力做到關心每一位學生,、了解每一位學生。
初一班主任的述職報告總結篇十
6月9日帶著初一（7）班學生出去社會實踐,，當導游問班長李琳班上來了多少人時,，李琳說：“38個人，還有我們班主任和副班主任,?！甭牭剿Q呼我為“副班主任”時，心中很是高興,，是一種被認可的感覺,。原來對于這個稱呼，我很在乎,。一學年已經過去,，當副班主任讓我收獲滿滿。
剛開始做副班主任工作時,，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認知和感觀認識,，沒有太多的實際工作經驗，通過向吳志標老師和其他老師的學習,，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法,，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此,，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況,。為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用休息時間和學生交流,、談心,，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等。在上操時,，我堅持跟班,，了解他們的情況；班級的各種活動時,，我積極到學生中間去,，增加與他們每個人接觸的機會。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生,，以便更好的做好班級管理工作。
我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,，打入到學生中去,，與學生進行心靈的交流，找到打開他們心靈的鑰匙,。比如班上的陳蓉蓉同學,，從農村小學來到城里中學，各個方面都不適應,，很是苦惱,、焦慮、自卑,，此經?？拗改刚f自己不想上學了。后來在學校的科藝節(jié)中她參加了表演,，而且展現了自信,。在表演完回學校的路上，我們邊走邊聊,，我說：“你今天表演的真不錯,，膽子挺大的，在那么多人面前都沒怯場,，讓老師大吃一驚呢,。”她很開心,，沖著我笑,。我緊跟著說：“現在學習、生活適應得怎樣了，平時沒哭鼻子吧,！她不好意思的笑了笑和我聊了起來,，邊走邊聊，就在這條回學校的路上,，就是這次看似隨意的聊天,，建立了她對我的信任，后來她一遇到煩惱會主動來找我聊天,。同時也通過她的“宣傳”,，班上的其他一些同學也來找我傾訴，這樣我就贏得越來越多的學生的信任,。同時也讓我對學生們的動態(tài)，對班級里各種情況,，有了更深的了解,，更有利于進行的班級的管理。美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密,、融洽的師生關系中,，才能產生安全感，并能真實的表現自己,，充分地表現自己的個性,，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！卑褜W生當作一個平等的主體來對待,，建立起了和諧的師生關系，用一顆真心對待學生,，會發(fā)現這些燦爛的生命會給你帶來信任感,、滿足感、成就感,，會讓你幸福滿滿,。
另外，我認為副班主任還要學會“推銷”自己,，建立xx,。對于副班主任，開始時學生難免會有不服管的時候,。這是我們就要學會自我推銷,。在一次班會課上，我和吳老師商量,，“隆重”“正式”推出了我,。在一次家長會上，我也和吳老師商量,，向家長們介紹我,。經過這兩個過程之后,，初步的xx建立已經可以了，剩下的就靠我們自己了,。我們要經常往班里跑,，看到班里的各種問題，都要像班主任一樣“過問”或者“管理”,，不要拿自己當外人,，該表揚的表揚，該批評的批評,，建立在同學們心中的xx,。我們要經常和班委們聊天或者召開班委會，了解班級情況,，為班級建設獻計獻策,，建立在班委們心中的xx。有些時候,，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級時,，那我們更應當把握機會，當起真正的班主任,，不放過每一個管理細節(jié),。經過這些，我們的xx建立起來,，我們再去管理班級時,，就得心應手了。相反,，如果我們自己不拿“副班主任”這個職位當回事,，那么學生也不會在乎你，我們的工作缺乏學生的支持,，也就無從開展下去了,。
有了我們真心的付出，有了尊重,，有了溝通,，有了xx，有了方法,，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級,。
以上是我副班主任工作的一點體會，對于一個年輕老師,，我所能做的就是不斷學習,、不斷積累、不斷創(chuàng)新。
述職人：xxxxxx,。
20xx年xx月xx日,。
初一班主任的述職報告總結篇十一
本學期我擔任教導處主任助理和七年級班主任工作。這個學期我在主任助理方面的工作做得不是很多,，但在學校各個領導的指導下我也學到了很多知識,，我以后會繼續(xù)努力，做好各項工作,。我這個學期主要工作還是班主任工作,，在這平凡的崗位上，我全心全意的撲在班級管理工作上?，F將本學期工作總結如下：
首先,，我覺得，管理好一個班級的首要條件是要使學生樹立紀律觀念,，知道什么事情可以做,，什么事情不可以做。在這一方面我跟上個學期一樣在班里實行每月評分制度,。把這個制度成為全班同學行為的規(guī)章制度。每月評分制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。每月評分制度辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。
其次,，建立完善的班干部隊伍，利用好班干部,。班干部是老師的得力助手,，能利用好班干部就能讓班主任工作輕松大半。但七年級學生大都基礎較差,，特別是男生,，紀律方面不好，不服班干部的管理,，因此我首先就是要先樹立班干部的威信,，讓班干部成為自己的化身一樣，讓班里的學生服從他們的管理。再次,，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。
對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人。因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。在班會課時經常強調先學做人后學習,，讓每個學生都能學會做人，健康成長,。
最后,，與家長保持密切聯系。家長是學生的第一監(jiān)護人,，對學生的影響很大,，在教育孩子的過程中我都會先與家長的意見達成一致，然后共同去教育學生,。特別是那些調皮的學生,，更是要與家長多溝通，才能多了解學生的各種心理,，教育的時候才能對癥下藥,，改掉他們的壞習慣。
經過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，請教有經驗的老教師,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,，同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。
初一班主任的述職報告總結篇十二
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束,，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲,。我和學校每一位老師一樣,，認認真真地對待每一件事、每一份工作,，做到勤勤懇懇,，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真完成學校領導交給我的任務,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我,。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：
1，班主任工作十分辛苦,，事務繁忙,。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間,，研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,。經過多年的實踐,，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做,，要做到人人有事干,，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的潛力,，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導,。如班長的統(tǒng)領和協調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查,；學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交,；體育委員的廣播操,，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查,；小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務，與學生協商,，實行自愿承包,，職責到人,。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行,。
2,，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的狀況進行簡單總結,，多鼓勵，多指導,。出現問題及時開,。還注意做到，每學年都進行班干部輪換,，至少換三分之一,。其他班干部任職時間，無特殊狀況,，都不超過兩個月,。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性,，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督,；還能夠每月拿出一周的時間,，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性,。在這一學年中,，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子,，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中,，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績,。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動潛力,、意志品質、個性傾向,、人際關系和群眾觀念,；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育,。
嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到,、不早退,，按時上下班，無特殊狀況,，不隨意請假,。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點,。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。
班主任整天和學生打交道,。一方面,，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面,，交談在說服,、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。
教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程，理的闡發(fā),、情的表達,、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現,。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流,。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論,；或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想,、品德、學習,、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。
總而言之，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己配合好學校各項工作,，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍,，不求，但求更好,。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。
初一班主任的述職報告總結篇十三
由于初一新生,，來自不一樣的學校，不一樣的地方,，學習和行為習慣都參差不齊,，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學前培訓,，規(guī)范學生的行為,，明白紀律的重要性，從而提高自我的約束力和自覺性,。另一方面在開學以后,，把這些要求制定成班級公約，制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，明白具體要求,，明白什么該做，什么不該做,，怎樣做才貼合要求,。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改,，最終再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。同時,，每一天安排兩名班干部進行值周,，對同學們進行提醒和監(jiān)督。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。
班干部是班級管理的核心,，是教師的助手,，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久,，師生之間,、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時,，我采取了毛遂自薦的方法,。首先,，我對全班同學說：“無論你成績是否出色,，只要你關心班團體,，對工作認真負責，并有強烈的上進心,，都有毛遂自薦競選班干部的權利,。”同時,，我又列出了各種主角班干部的工作職責,，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說,。為了讓更多的同學加入到班級管理中來,，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化,，例如：我們班的兩位生活委員,，一位主要負責為同學們的日常生活供給幫忙和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護,。這些同學上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作進取主動,，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用,。
在班級管理中,，我班實行分級管理，既分工負責,，又協同合作,，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責,。這樣，師生能以誠相待,，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。經過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。經過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理本事,，又提高了全體學生的自覺性,，自制力。
此刻初中學生的學習,、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質,，起了相當大的作用。首先對學生進行夢想教育,，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及職責意識,，讓他們明確學習的目的,。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自我的競爭對手,。其次,，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,。此刻班級風氣正,，學風濃，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的團體,。
充分利用每一天的素質教育課時間，對學生進行學校的“禮”文化教育,，具體包括：禮貌禮貌教育,、學習紀律教育、環(huán)境衛(wèi)生教育,、前途夢想教育等,。班級中紀律和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動,，對班團體正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學生時,，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關心他、了解他,，給他們布置一些班級工作,，比如打水、擺桌椅,、擺自行車、圖書管理等,，或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等,。對他們的付出及時表揚，使這些不管在家里,，還是在學校,，極少獲得表揚，久而久之,，已經失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學，重拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
安全職責重于泰山,，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作,。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用素質教育課時間,，教育學生遵守學校紀律,，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行,，進出校門及時打卡,，上學放學途中遵守交通規(guī)則，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門,。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一齊安全事故,，沒出現一齊重大斗毆事件,。
培養(yǎng)學生的團體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團體榮譽感,，學生就會熱愛團體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現出主人翁的職責感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，構成一種合力，從而使班團體更具凝聚力和競爭力,。相反,，如果學生對自我的班級缺乏榮譽感，班團體就會失去教育功能,。團體榮譽感是建設良好班團體,，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護團體榮譽而努力,。團體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為團體爭光或做了有損于團體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感,，從而使每個學生為維護團體的榮譽和利益而服從團體的決定,，克服自身的缺點。
我真的很想當一個好班主任,，我想和他們一齊歡樂而充實地走過在我擔任他們班主任的日子,，我不奢求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試,，即使失敗,，也是一種收獲。因為僅有自我經歷過的才是最真實的,。我期望他們在以后能勇敢去理解來自各方面的挑戰(zhàn),。
初一班主任的述職報告總結篇十四
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活,。
1,、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,，摸清學生的基本情況,，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報,。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經常找班級學生談心,，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次,。觀察發(fā)現他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多,。
3,、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心。"學校無大事,，處處有教育",，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中，首先從我自身做起,，要求學生做到的,，我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會,，社會有什么,，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的,。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性,、規(guī)律性,、原則性、可行性,、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作：
（三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用,；
（十）堅持寫好工作日志,，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作,；
1,、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發(fā)生矛盾，影響了學習,，由于監(jiān)督不到位,。
2,、班級常規(guī)管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,，好的生活學習習慣依舊沒有形成,。
3、與家長的聯系和溝通較少,。學生出現了問題應該及時的向家長反映,。
今后，我會更加努力,，實現我們的目標,。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。
總之,，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細處。有人說："要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。"班主任是教育者、領路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風細雨,，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教,。"我們的學生就會自尊,、自立、自律,、自強,。
初一班主任的述職報告總結篇十五
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者,。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色--在校領導眼中,，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中,，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長,?？梢姡嘀魅卧趯W校教育過程中發(fā)揮著特殊作用,。身兼數職的我,，在這學期工作后，我的體會是：
一,、以身作則,，給學生做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響,。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。
三年級學生由于年齡小，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,，再加之大多數學生的家境較好,，學生中存在浪費的現象，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。
三,、努力營造一個溫馨的“家“。
1,、“偏愛“后進生,。
在班級管理中，我努力給后進生更多的關注,，更多的投入,。在工作中，營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視,、捉弄,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的葛孫開吧,，真可以說是個猴子屁股,，剛開始他坐哪里，那里的紀律就差,，鬧哄哄的,。在班級管理實施的時候,，我問他：“你想管其他同學嗎?想當一當班干部嗎?“他感到很意外，又感到很驚喜,，“我行嗎?“他自己也有點底氣不足,。“行,，但是條件是這星期的表現要好,，同學們都是你的監(jiān)督員?！斑@一周的表現他真的好轉很多,。我也實現自己的諾言，讓他來參與班級的管理,。當然,，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他，自己是班級的管理者了,，更應注意自身的行為表現,。他的紀律現在好很多了。
2,、嚴愛優(yōu)等生,。
對這類學生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學問得先做人“，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進,。
3、博愛中等生,。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,，我們班的林超燕，她學習成績一般,，在陌生人前從不說話,，遇到問題只知道流淚。現在能跟我交流了,。我覺得也很開心,。
四、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力,。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政“,，有服務同學,、鍛煉自己、表現自己,、提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當的調整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。
1,、建立值周班長制。
按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責,，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律,，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強,，班集體內部也日趨團結。
2,、民主改選班干部,。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行“,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生,。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關系,。班干部的職責是協助值日班長管理班級,，負責文娛,、體育、勞動,、學習等各方面的工作,，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人,。
明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干“的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置“,，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨,。
五,、注重家校聯系。
該學期,，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,，如何協助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會--“家長經驗交流“，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
六,、積極參加學校的各項活動,。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上,、團結協作的班集體,。
初一班主任的述職報告總結篇十六
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好,！
本學期我擔任教導處主任助理和七年級班主任工作,。這個學期我在主任助理方面的工作做得不是很多，但在學校各個領導的指導下我也學到了很多知識,，我以后會繼續(xù)努力,，做好各項工作。我這個學期主要工作還是班主任工作,，在這平凡的崗位上,，我全心全意的撲在班級管理工作上。現將本學期本人述職報告如下：
首先,，我覺得,，管理好一個班級的首要條件是要使學生樹立紀律觀念，知道什么事情可以做,，什么事情不可以做,。在這一方面我跟上個學期一樣在班里實行每月評分制度。把這個制度成為全班同學行為的規(guī)章制度,。每月評分制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的,。每月評分制度辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。
其次，建立完善的班干部隊伍,，利用好班干部,。班干部是老師的得力助手，能利用好班干部就能讓班主任工作輕松大半,。但七年級學生大都基礎較差,，特別是男生，紀律方面不好,，不服班干部的管理,，因此我首先就是要先樹立班干部的威信，讓班干部成為自己的化身一樣,，讓班里的學生服從他們的管理,。再次，確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長,。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人,。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣。在班會課時經常強調先學做人后學習,，讓每個學生都能學會做人,，健康成長。
最后,，與家長保持密切聯系,。家長是學生的第一監(jiān)護人，對學生的影響很大,，在教育孩子的過程中我都會先與家長的意見達成一致,，然后共同去教育學生。特別是那些調皮的學生,，更是要與家長多溝通,，才能多了解學生的各種心理，教育的時候才能對癥下藥,，改掉他們的壞習慣,。
經過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，請教有經驗的老教師,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。
述職人：xx,。
20xx年xx月xx日。
初一班主任的述職報告總結篇十七
6月9日帶著初一（7）班學生出去社會實踐,，當導游問班長李琳班上來了多少人時,，李琳說：“38個人，還有我們班主任和副班主任,?！甭牭剿Q呼我為“副班主任”時，心中很是高興,，是一種被認可的感覺,。原來對于這個稱呼，我很在乎,。一學年已經過去,，當副班主任讓我收獲滿滿。
剛開始做副班主任工作時,，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認知和感觀認識,，沒有太多的實際工作經驗，通過向吳志標老師和其他老師的學習,，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法,，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此,，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況,。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸,。我利用休息時間和學生交流,、談心，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等,。在上操時,，我堅持跟班,，了解他們的情況；班級的各種活動時,，我積極到學生中間去,，增加與他們每個人接觸的機會。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生,，以便更好的做好班級管理工作,。
我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,，打入到學生中去，與學生進行心靈的交流,，找到打開他們心靈的鑰匙,。比如班上的陳蓉蓉同學，從農村小學來到城里中學,，各個方面都不適應,，很是苦惱、焦慮,、自卑,，此經常哭著跟父母說自己不想上學了,。后來在學校的科藝節(jié)中她參加了表演,，而且展現了自信。在表演完回學校的路上,，我們邊走邊聊,，我說：“你今天表演的真不錯，膽子挺大的,，在那么多人面前都沒怯場,，讓老師大吃一驚呢?！彼荛_心,，沖著我笑。我緊跟著說：“現在學習,、生活適應得怎樣了,，平時沒哭鼻子吧！她不好意思的笑了笑和我聊了起來,，邊走邊聊,，就在這條回學校的路上，就是這次看似隨意的聊天,，建立了她對我的信任,，后來她一遇到煩惱會主動來找我聊天,。同時也通過她的“宣傳”，班上的其他一些同學也來找我傾訴,，這樣我就贏得越來越多的學生的信任,。同時也讓我對學生們的動態(tài)，對班級里各種情況,，有了更深的了解,，更有利于進行的班級的管理。美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密,、融洽的師生關系中,，才能產生安全感，并能真實的表現自己,，充分地表現自己的個性,，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！卑褜W生當作一個平等的主體來對待,，建立起了和諧的師生關系，用一顆真心對待學生,，會發(fā)現這些燦爛的生命會給你帶來信任感,、滿足感、成就感,，會讓你幸福滿滿,。
另外，我認為副班主任還要學會“推銷”自己,，建立xx,。對于副班主任，開始時學生難免會有不服管的時候,。這是我們就要學會自我推銷,。在一次班會課上，我和吳老師商量,，“隆重”“正式”推出了我,。在一次家長會上，我也和吳老師商量,，向家長們介紹我,。經過這兩個過程之后，初步的xx建立已經可以了,，剩下的就靠我們自己了,。我們要經常往班里跑，看到班里的各種問題,，都要像班主任一樣“過問”或者“管理”,，不要拿自己當外人,，該表揚的表揚，該批評的批評,，建立在同學們心中的xx,。我們要經常和班委們聊天或者召開班委會，了解班級情況,，為班級建設獻計獻策,，建立在班委們心中的xx。有些時候,，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級時,，那我們更應當把握機會，當起真正的班主任,，不放過每一個管理細節(jié),。經過這些,，我們的xx建立起來,，我們再去管理班級時，就得心應手了,。相反,，如果我們自己不拿“副班主任”這個職位當回事，那么學生也不會在乎你,，我們的工作缺乏學生的支持,，也就無從開展下去了。
有了我們真心的付出,，有了尊重,，有了溝通，有了xx,，有了方法,，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級。
以上是我副班主任工作的一點體會,，對于一個年輕老師,，我所能做的就是不斷學習、不斷積累,、不斷創(chuàng)新,。
初一班主任的述職報告總結篇十八
尊敬的領導：
您好!
時間過的真快，一轉瞬,，一年又進入了尾聲,。回顧匆匆過去的一年,，有收獲也有失落,，有精彩也有黯淡,。但我的內心卻是充實的、愉悅的,。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的,。
在工作中，我得到了許多老師的幫助,，在這里我最要感謝的是_老師,，是她給了我太多太多的幫助，從她身上我學到了更多的.知識,，也感謝園長給我們提供了配班的機會,。
在這學期中，我能夠積極地參加園里組織的政治學習,，認真,、詳細地做筆記，積極參加組里的各項活動,，熱愛集體,、團結同事、尊重老教師,，認真履行工作職責,，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園里的各項,、不遲到,、早退，積極響應園里面的各項活動,。
這一學期,，為了創(chuàng)，可以說我的壓力很大,，每天都在忙忙碌碌的,，回家時，腦子里還是幼兒園的事情,，甚至晚上睡覺都做在幼兒園的夢,，自己的孩子也顧不了多少，我女兒對我說：“你不喜歡我,，就喜歡你們班上的小朋友”,。我聽了，真是有口難辯,，是的,，為了工作，我確實付出了許多，就拿制作區(qū)域材料來說吧!我知道操作材料是開展區(qū)域活動的重要保證,，我和劉老師會用空余時間制作有利于幼兒發(fā)展的游戲材料,，讓他們在游戲中自主進行選擇，投入的游戲材料也有孩子不感興趣的,。如在益智區(qū),，我們投放了一個下“”的游戲，就是用沒有用的水彩筆套,，做棋子,，當時孩子們很是喜歡，可一段時間后,，我發(fā)現他們不愛去玩了,，為什么?經過觀察，我知道了是因為水彩筆套太輕了,、太高,，不象棋子平平的，孩子們在下五子棋時不小心就會把棋子弄倒,，結果又要慢慢的擺,，孩子們對它失去了興趣。在游戲評價時,，我就和孩子一起商討解決的辦法,，經過再次的加工，現在孩子們可喜歡玩這個游戲了,。
光有教育是不夠的，家長工作也是我們工作的一個重要部分,，開學初,，我們與家長進行了溝通，介紹本學期我們班級的目標,、方法等等,。為了讓家長們更了解我們的工作，我們還通過家園聯系冊來介紹幼兒在園的情況,，家長們也認真地進行了填寫,，讓我們知道孩子在家的表現。當時,，班上有個叫李夢潔的女孩子,，她的媽媽就在聯系冊上告訴我們，小孩有尿急的現象,，而且有二次把小便解在身上了,，說實話，這正是我們萬萬沒有想到的事情，大班的孩子怎么會呢?這也許就是我們工作中的小小失誤,，原來這孩子在家就有尿床的習慣,，知道這些后，我們對她更加注意,，再也沒有類似現象發(fā)生,。
在離園、來園活動中,，我和劉老師總會有一人在接待家長,，與他們交流孩子的進步，對于一些幼兒在班上有一定的進步時,，我會馬上與家長取得聯系,，請家長配合，使孩子能繼續(xù)進步,。為了充實家長們的育兒,，我會去網站中搜集新的，及時更換家園共育欄中有關保育文章,，以便給家長閱讀,、交流。
我覺得自己在工作中也存在著許多不足,。如自身方面,，在班級管理上不夠大膽，怎樣和家長相處的更融洽等等,。在下學期的工作中我會更認真努力,，研究探索、用新的思維理念,，新的工作方法,，新的教學方案，培養(yǎng)出一批新時代素質高,，全方面發(fā)展的優(yōu)秀,，為我園的亮麗花朵添姿加彩。
