總結(jié)是一種思考的過程,，可以幫助我們更好地成長和改進(jìn),。如何充實(shí)自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。接下來是一些寫作示例，希望能夠啟發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇一

作為一名體育教師，我深刻熟悉到體育人不怕辛勞不怕累,，體育人做事膽大心細(xì),，體育人為人直爽、簡單,、豪放,，體育人有拼搏奮斗的精神,，下面是簡短的自我評(píng)價(jià)。

我作為體育人,，除了有以上特點(diǎn)外,，思維靈敏，點(diǎn)子新意多,，善于思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維。在校期間,，擔(dān)任年級(jí)網(wǎng)絡(luò)部副部長和學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)外聯(lián)部部長,，做事認(rèn)真，責(zé)任心重,，有很好的應(yīng)變能力和辦事效率,，能及時(shí)按要求完成任務(wù)。是同學(xué)眼中的.“萬事通”,，樂于助人,，有很好的人緣關(guān)系。

在教育方法上我有自己的觀點(diǎn)——“兩個(gè)新”,。一是創(chuàng)新,，二是更新。創(chuàng)新則是在原有的基礎(chǔ)上總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，吸取失敗的教訓(xùn),，然后創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法；更新則是要更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，及時(shí)更新教學(xué)課件,、教案，多聽取學(xué)生的意見和建議,，根據(jù)他們的要求結(jié)合教學(xué)計(jì)劃實(shí)施最科學(xué)有效的教學(xué)方法,，保證教學(xué)質(zhì)量。

事業(yè)留我,、感情留我,、能力留我！我相信我能夠在體育界能有個(gè)最出色的發(fā)揮,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)模式與理念與以往有很大不同,，因此教學(xué)評(píng)價(jià)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師必須改進(jìn)以往的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力才能促進(jìn)和發(fā)展自身的教學(xué),，以下從四個(gè)方面談?wù)劷處熃虒W(xué)的自我評(píng)價(jià)。

一,、開發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)總是以教學(xué)目標(biāo),、方式,、手段、效果等作為側(cè)重點(diǎn),，而新課程改革中將為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)自我評(píng)價(jià)第一位要考慮的因素,。所謂學(xué)習(xí)資源就是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中,，可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件,。以往的教學(xué)過程中主要的學(xué)習(xí)資源就是教科書和習(xí)題冊(cè)。評(píng)價(jià)教師的主要標(biāo)準(zhǔn)是看他是否將教科書中的某一章節(jié)或者習(xí)題冊(cè)中的某一套題講清楚,。而新課程改革中,，教師必須屏棄以往那種局限于書本的教學(xué)思想，更深更遠(yuǎn)地去挖掘教學(xué)資源,，同時(shí),，一定要做到與學(xué)生一起探索，共同學(xué)習(xí),。當(dāng)今的信息社會(huì)給我們提供了豐富的教學(xué)資源,，有視覺的、有聽覺的,、有紙化的，有無紙化的,，這些資源不是教師獨(dú)家擁有,，教師擁有的學(xué)生也會(huì)擁有，教師沒占有的,，學(xué)生也可能占有,。這就促使我們教師不僅要會(huì)開發(fā)而且要善于指導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí),。課堂教學(xué)不應(yīng)成為教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，教師應(yīng)該想辦法,，利用一切可能利用的手段使每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都成為這場戲的主角，同時(shí)教師也不應(yīng)當(dāng)只作為一個(gè)游離于戲外的導(dǎo)演,，而要充分地融入戲中,，教師只有真正參與學(xué)習(xí)了，既與學(xué)生一起說,，一起做,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，從而更好地解決問題,。

二,、明確學(xué)習(xí)責(zé)任 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中,，我們總是過于注重結(jié)果地評(píng)價(jià)而忽視了過程中的某些東西。比如在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我們應(yīng)該設(shè)法使學(xué)生意識(shí)到并擔(dān)負(fù)起他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)擔(dān)負(fù)起的那部分責(zé)任,，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時(shí)在課堂上我們會(huì)看到一些學(xué)生發(fā)呆,，不說,、不寫、不做,，好象課堂學(xué)習(xí)與他們無關(guān),。我們也常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)老師留的作業(yè)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)一概置之不理，究其原因是這類學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí),，而責(zé)任意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,。那么，怎樣才能使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任呢,？首先,，在組織課堂時(shí)，教師要樹立全體意識(shí),，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,。其次，應(yīng)加強(qiáng)課堂上的交流與合作,。再次,，教師要注意活話知識(shí)，做好知識(shí)的載體,。最后,，要建立民主、平等,、互相影響,、共同提高的'師生關(guān)系。學(xué)生只有明確了責(zé)任才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，從而有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),，因?yàn)樨?zé)任與效率，結(jié)果息息相關(guān),。

三,、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

以往我們總是強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可是怎樣才能把興趣培養(yǎng)起來呢,？這就需要教師在課堂上給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使課堂氣氛輕松愉快，只要在興奮的條件下學(xué)生才能迸發(fā)出學(xué)習(xí)激情,。因此,，教師上課時(shí)不能非學(xué)生太大壓力,，這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：

1、備課要認(rèn)真仔細(xì),。把知識(shí)講解透徹讓學(xué)生聽會(huì)聽懂是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件,。

2、教學(xué)過程中問題要設(shè)置合理,。一個(gè)精心設(shè)置的問題會(huì)吸引學(xué)生思考,，激起學(xué)生求知欲。問題太難了會(huì)使一部分學(xué)生失去信心,，從而放棄學(xué)習(xí),，而太淺了又會(huì)使課堂索然無味。同時(shí),，不同的問題要找不同的學(xué)生來回答,，較難的問題如果找學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來回答勢必會(huì)挫傷他的自尊心，而找一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答,，答對(duì)了,，他會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3,、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手段，也是形成學(xué)生持續(xù)性,、發(fā)展性能力的重要途徑,，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)對(duì)不自信的學(xué)生更有推動(dòng)作用,。在教學(xué)中可以用語言和體態(tài)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4,、要善于使用多種教學(xué)方法和手段,。靈活的教學(xué)方法與手段會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好奇和興奮，能夠吸引他們的注意力,，從而減少他們?cè)谡n堂上的緊張感,，也能夠在很大程度上使知識(shí)才傳授更直接，更方便,。

四,、指定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃方案 把握教學(xué)目標(biāo)

評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞當(dāng)然要看教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證和前提就是要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃方案,。一般的情況下,，教師在備課過程中會(huì)根據(jù)大綱的要求制定出本節(jié)刻的教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)。但以往這種計(jì)劃與目標(biāo)多是知識(shí)范圍方面的,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課更要看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生達(dá)到了哪些能力目標(biāo)，以及學(xué)生在課堂上是否實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),，這就需要教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)一定要考慮到學(xué)生水平與教材要求之間的差異,，學(xué)生個(gè)體之間的差異。除此之外,，還要將學(xué)生的技能,、思想方法、行為方式和價(jià)值觀念作為重點(diǎn),，加以培養(yǎng),。因此，就需要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容修改與設(shè)計(jì)過程,，使計(jì)劃與目標(biāo)適合于學(xué)生的經(jīng)歷,、興趣、知識(shí)水平,、理解力和其他能力,，同時(shí)在安排教學(xué)時(shí)間時(shí)還要留出一部分時(shí)間，使學(xué)生們有機(jī)會(huì)參加擴(kuò)展性研究,。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師有導(dǎo)向,、激勵(lì)和反思的作用，所以它是教師教學(xué)能力發(fā)展中一個(gè)重要的影響因素,。教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)能力與教學(xué)能力是相長的,，一方面地提高也會(huì)促進(jìn)另一方面的進(jìn)步，這就需要教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要把握其靈魂,，既要看到成功之處,，同時(shí)也要反思不足之處，然后有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),，從而不斷提高教學(xué)水平,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇三

教師發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。因?yàn)榻處熥盍私庾约旱墓ぷ鞅尘?、工作?duì)象、在工作中的優(yōu)勢和困難以及想從評(píng)價(jià)中得到什么,。所以在評(píng)價(jià)一開始就要與教師溝通,，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和教師本人的情況，形成具有個(gè)體化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,。在收集信息的過程中要選擇恰當(dāng)?shù)那篮头绞?，鼓?lì)教師自主提交評(píng)價(jià)資料，給教師提供表現(xiàn)自己能力和成就的機(jī)會(huì)；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的氛圍,，鼓勵(lì)教師提出教育教學(xué)過程中的困難和疑惑,，與教師一起分析各種嘗試和探索。在對(duì)評(píng)價(jià)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí),，要與教師進(jìn)行充分溝通,，注重資料的背景和影響因素，達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論的過程要與教師一起進(jìn)行討論,，對(duì)教師存在的優(yōu)勢,、不足和進(jìn)步形成清晰的認(rèn)識(shí)，注重分析現(xiàn)象的原因,，提高教師自我反思的能力,，并且與教師一起提出改進(jìn)的建議。

2.教師自我評(píng)價(jià)的結(jié)果不宜與教師的獎(jiǎng)懲或利益掛鉤,，這樣可以避免教師由于壓力或追求功利的目的而不能正確對(duì)待自我評(píng)價(jià),，在自我評(píng)價(jià)中不顧實(shí)際地抬高自己，或者有意隱瞞自己的不足和缺點(diǎn),，從而失去了通過自我評(píng)價(jià)促進(jìn)教師發(fā)展的目的,。

1.全員評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)的原則；

2.評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象共同發(fā)展的原則,；

4.民主化原則（評(píng)價(jià)在民主,、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行）,；

5.定性和定量相結(jié)合原則,；

6.使評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展和進(jìn)步在獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)中得到充分認(rèn)可的原則。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇四

曾子有句話,，“吾日三省其身”,。“三省”而后明白所得所失,，如果有得,，心中不勝欣慰，如有所失,，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益,，有所提高,。在那里，我對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,，以求明日的提高,。

一、認(rèn)真鉆研教材了嗎。

我們常對(duì)學(xué)生說:讀書百遍,，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子,，自我真的懂了，做了嗎對(duì)于教材的把握又是如何呢自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí),，有點(diǎn)兒能耐,，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進(jìn)課堂,，隨心所欲地發(fā)揮還為自我暗鳴得意,，以為自我本事無限。然而從自我偶爾對(duì)教材的研讀,，對(duì)教學(xué)策略的思考改善,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識(shí)到“開卷有益”啊!

二,、跟上時(shí)代提高的步伐了嗎,。

時(shí)代在提高，人的觀念在變化,。我們的知識(shí)體系,、思維理念有沒有與時(shí)俱進(jìn)呢過去，我們對(duì)乖巧,、聽話的孩子贊不絕口,，此刻大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，此刻教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)本事,，過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。過去我們依靠師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足此刻教育教學(xué)的需要了,。語文新課標(biāo)的頒布實(shí)行,，對(duì)語文教師而言，既是一種機(jī)遇,，更是一種挑戰(zhàn),，語文課堂教學(xué)的改革，不僅僅是課程改革的熱門,，更是課程改革的難點(diǎn),。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索,。廣泛搜集信息,，學(xué)習(xí)很多知識(shí)，掌握教育教學(xué)新技能,，樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰,。

三,、真正尊重學(xué)生了嗎。

四,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎,。

教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自我教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗,、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。期望自我在反思中完善,，在反思中提高,，在反思中成長!

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇五

作為體育老師，我們應(yīng)該具備不怕辛苦不怕累,，膽大心細(xì),、為人直爽、拼搏奮斗的精神,。我作為一名體育教師體育,，除了有以上特點(diǎn)外，思維敏捷,，點(diǎn)子新意多,，善于思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維,。

在校期間,，擔(dān)任年級(jí)組織部副部長和志愿者協(xié)會(huì)外聯(lián)部部長，做事認(rèn)真,，責(zé)任心重,，有很好的應(yīng)變能力和辦事效率，能及時(shí)按要求完成任務(wù),。是同學(xué)眼中的“小靈通”,，樂于助人，有很好的人緣關(guān)系,。

在教育方法上我加持自己的觀點(diǎn)——“兩新”,。一是創(chuàng)新，二是更新,。創(chuàng)新則是在原有的基礎(chǔ)上總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，吸取失敗的教訓(xùn)，然后創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法;更新則是要更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，及時(shí)更新教學(xué)課件,、教案，多聽取學(xué)生的意見和建議,，根據(jù)他們的要求結(jié)合教學(xué)計(jì)劃實(shí)施最科學(xué)有效的教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇六

從去年九月初開始,，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時(shí)間了,，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐,，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么,，作為一名教師,，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀,、道德觀,、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛心,，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德,、智、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心,，古人云：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不行,，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德,，所謂師德,，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,，教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心,、耐心,、貼心,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,，并且嚴(yán)格約束自己的言行,，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>

做為班主任,，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚,，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃,，使他們得到不同程度的改善和提高,，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

以往的教學(xué)工作中,，我們一直沿用的是全國弱智教育教材,，由于教育教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對(duì)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯,，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，為此，教改實(shí)踐勢在必行,，從新生入學(xué)開始,，我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班，為了做好教學(xué)改革,，必須早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，編寫出有針對(duì)性的教材，我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生,，為教學(xué)改革提供了第一手材料,，作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中,，遇到特殊情況,，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的辦法,，在以后的教學(xué)工作中推陳出新,。

特殊教師由于教訓(xùn)面相對(duì)較窄，加上社會(huì)上的一些不客觀的評(píng)價(jià),，會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力,，為了這份事業(yè),，我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念,，把所有的熱情,，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教,，尊重家長,，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)!

工作中我克服了重重困難，大膽改革,，重選班級(jí)干部,，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,，班級(jí)學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。

我在工作中思想積極,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。12年任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇七

一,、學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)感到困難。小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，感到困難的是應(yīng)用題的教學(xué),。應(yīng)用題是將學(xué)的計(jì)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。學(xué)生感到困難的原因是這階段年齡還小，對(duì)文字的理解力不足,，對(duì)應(yīng)用題所表達(dá)的實(shí)際情景沒有現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),。

二、學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量不夠好,。我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué),，學(xué)生大部是留守兒童，他們父母不在身邊,，祖父母普通對(duì)小孩溺愛,，不讓小孩受苦。當(dāng)小孩遇到實(shí)際問題需要輔導(dǎo)時(shí),，祖父母由于知識(shí)水平低無法及時(shí)輔導(dǎo),，一些學(xué)生的作業(yè)常常應(yīng)付了事。極少數(shù)學(xué)生不交作業(yè),。

三,、學(xué)困生較多：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。這是新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求,，我所任教的三年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生異常多，我接過三年級(jí)一班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了很多的工作,，然后就具體問題具體解決,。

學(xué)生就用豎式計(jì)算，可是對(duì)于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算,，而喜歡口算,，即使演算也是隨手在手邊的書本上甚至是桌面上，這樣很容易出錯(cuò),，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問題,，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施,。學(xué)習(xí)習(xí)慣需今后加以嚴(yán)格訓(xùn)練,。

改善的措施：

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì),、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象,。對(duì)于一些概念性的題目,，平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化,。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、細(xì)心做題的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意,。

第三,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，平時(shí)加強(qiáng)口算與筆算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。有的學(xué)生是憑自我的直覺做題，不講道理,，不想原因。這點(diǎn)能夠從試卷上很清晰地反映出來,。所以要重視基本算理,、基本概念教學(xué)，上課要深入淺出,，精講多練,，落實(shí)基礎(chǔ)概念，基礎(chǔ)知識(shí),，不能求快,，求高要量力而行。要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí),。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇八

如果說學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話,，那么接下來的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)月對(duì)各科教師的考察，已經(jīng)明白了如何在課堂上表現(xiàn)自我：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)進(jìn)取主動(dòng)的去配合教師,，去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這正是教師所期望的；反之,，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無所事事,，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞教師的教學(xué)工作,，這也是教師所頭痛的……有一句俗語說：一個(gè)老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng),，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！實(shí)踐證明會(huì)的,。

這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我經(jīng)過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播,，如果一個(gè)新教師遇到這樣的情景而不及時(shí)處理的話,，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,？我作為一名新教師,，在那里想和大家分享一下自我的意見，也期望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn),。教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

3,、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1》2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皧^斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自我必須會(huì)越來越出色,，因?yàn)槲覐奈捶艞墸乙蚕嘈盼业膶W(xué)生會(huì)更加優(yōu)異,，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇九

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作一年半來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自我的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則,，樹立威信,。

教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自我,，自我首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以,，教師要以身作則,，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二,、建立良好的師生關(guān)系。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”所以,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和-諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠意,。在孩子心中，我不僅僅是教師,，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,，大家用心思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

三,、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長,，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。

四,、教師要學(xué)會(huì)傾聽,。

內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì),，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，可是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十

初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理課程在注重科學(xué)知識(shí)的傳授的同時(shí)，更需重視技能的訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生經(jīng)過從自然,、生活到物理的認(rèn)識(shí)過程,，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。所以物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，在此我就近幾年新課標(biāo)下初中物理教學(xué)寫幾點(diǎn)教學(xué)反思。

教學(xué)反思一：物理教師要改變學(xué)科的教育觀,。

物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)理解式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視物理學(xué)資料與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激,，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂?duì)剛接觸物理的學(xué)生來說,，唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實(shí)生活，這就要求教學(xué)活動(dòng)必須圍繞著學(xué)生生活,、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)來展開,，教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，便能順利地建立物理概念,，把握物理規(guī)律。

例如：在講慣性知識(shí)時(shí),，能夠提出以下問題：在車上豎直向上拋東西時(shí),，為什么車子在快速開動(dòng)，人卻站在車上不動(dòng)能夠接到拋出去的東西同學(xué)們會(huì)想,，是的,，東西拋上去了，我們和汽車一齊在快速前進(jìn),，怎樣還能正好接到被豎直拋出去的東西呢進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種想象的原因,。

這樣學(xué)生經(jīng)過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑,，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十一

課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，是指在課堂教學(xué)過程中，教師針對(duì)自我的課堂教學(xué)行為表現(xiàn)及其依據(jù)進(jìn)行“異位”解析和修正,，進(jìn)而不斷提高自身課堂教學(xué)效能和專業(yè)本事的過程,。我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，由于大部分學(xué)生父母前往珠三角打工,，這些學(xué)生普遍是由祖父母撫養(yǎng)長大的,。學(xué)生普遍有留守兒童的共同特點(diǎn)?；仡櫼幌伦晕以诙昙?jí)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,，有很多值得深思的地方，現(xiàn)就自我在教學(xué)過程中遇到的幾個(gè)問題和現(xiàn)象評(píng)價(jià)一下：

一,、學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)感到困難,。小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，感到困難的是應(yīng)用題的教學(xué),。應(yīng)用題是將學(xué)的計(jì)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。學(xué)生感到困難的原因是這階段年齡還小，對(duì)文字的理解力不足,，對(duì)應(yīng)用題所表達(dá)的實(shí)際情景沒有現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),。

二,、學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量不夠好。我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué),，學(xué)生大部是留守兒童,，他們父母不在身邊，祖父母普通對(duì)小孩溺愛,，不讓小孩受苦,。當(dāng)小孩遇到實(shí)際問題需要輔導(dǎo)時(shí)，祖父母由于知識(shí)水平低無法及時(shí)輔導(dǎo),，一些學(xué)生的作業(yè)常常應(yīng)付了事,。極少數(shù)學(xué)生不交作業(yè)。

三,、學(xué)困生較多：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,。這是新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求，我所任教的三年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生異常多,，我接過三年級(jí)一班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了很多的工作，然后就具體問題具體解決,。

學(xué)生就用豎式計(jì)算,，可是對(duì)于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算，而喜歡口算,，即使演算也是隨手在手邊的書本上甚至是桌面上,，這樣很容易出錯(cuò)，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問題,，沒辦法只好采取了每節(jié)課,、每次測試檢查演算紙的措施。學(xué)習(xí)習(xí)慣需今后加以嚴(yán)格訓(xùn)練,。

改善的措施：

第一,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高學(xué)習(xí)信心,。在平日的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,，使教學(xué)資料更貼近學(xué)生的生活，不要為了完成任務(wù)而教學(xué),，圍繞書本講書本,，圍繞例題解例題。多鼓勵(lì)學(xué)得好的同學(xué)，不斷總結(jié)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法,。多表揚(yáng)有提高的學(xué)生,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。只要學(xué)習(xí)信心樹立了,，成績自然會(huì)上一個(gè)臺(tái)階,。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì),、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題,、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象,。對(duì)于一些概念性的題目，平時(shí)要講透,，練習(xí)的形式要多樣化,。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意,。

第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，平時(shí)加強(qiáng)口算與筆算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。有的學(xué)生是憑自我的直覺做題,，不講道理,，不想原因。這點(diǎn)能夠從試卷上很清晰地反映出來,。所以要重視基本算理,、基本概念教學(xué)，上課要深入淺出,，精講多練,，落實(shí)基礎(chǔ)概念，基礎(chǔ)知識(shí),，不能求快,，求高要量力而行。要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí),。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分,。

第四，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事,。

總之，我覺得只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù),，相信經(jīng)過我們師生的共同努力，今后的教育教學(xué)工作中必須會(huì)取得提高,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十二

今年中心校確立了我和呂偉忠教師的師徒關(guān)系,，被指導(dǎo)教師工作總結(jié)。在一年的互幫互學(xué)中,，呂教師按幫帶協(xié)議書中的要求去做,，認(rèn)真履行自我的權(quán)利和義務(wù)。一年來,，我們是這樣做的：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

為了豐富理論知識(shí),，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《學(xué)校體育》,、《中小學(xué)體育教學(xué)》等書籍,。很多理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),，十分有利于我們的教學(xué),。其次，我們一齊借看了很多優(yōu)秀課例的光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華,，不斷優(yōu)化自我的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大提高,。

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2、備課,、上課,、互相評(píng)課，工作總結(jié)《被指導(dǎo)教師工作總結(jié)》,。

學(xué)期初,，我們就制定了多在一齊備課，互相多聽課,，聽后多提意見的計(jì)劃,。工作中，我們也是這么做的,。一年來,，我一共聽了張教師30節(jié)課左右，跟他學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué),、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn),。呂教師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完,，他都會(huì)提出很多的寶貴意見,，幫忙我不斷提高。在呂教師的幫忙下,，我上的教改引路課十分成功,，受到了聽課教師的一致好評(píng)。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié),，效果也很好,。

3、參賽,。

一年來,，我撰寫了多篇論文，經(jīng)過呂教師的修改再修改,，參與各級(jí)各類比賽都獲得了不錯(cuò)的成績,，并且我們共同研究的課題《在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的研究》順利結(jié)題。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十三

師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了十分大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一,、經(jīng)過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我,、更新自我。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從復(fù)的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自我的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生經(jīng)過交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十四

給我以最深感觸的,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中,，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),，依法治國，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),，以德治國,。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。具有中國特色的社會(huì)主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，對(duì)推進(jìn)我國社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神禮貌建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的,，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國,，實(shí)行依法治國,，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法,、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀念的逐步提高,。

我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德資料,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議經(jīng)過了《中華人民共和國教師法》,。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)能夠說是盲人摸象的,。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,。例如毆打教師,、拖欠教師工資、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自我,，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外,，我們還明白到我們一向以來所談及的權(quán)利,，其實(shí)能夠分為兩大類:一類是公權(quán)，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù),。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國一向以來都被西方國家批評(píng)為"人治"的國家,。此刻國家政論既然下決心要從原先的"人治"改革為"法治",，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé)。

長期以來,，《教師法》雖然存在著,，可是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十五

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,，德高為范,。”我認(rèn)為:做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具有淵博的知識(shí),，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè),。所以“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,，是我緊記的,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),，是我要做的,。

經(jīng)過參加學(xué)校組織的“加強(qiáng)和改善師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于師德建設(shè)我有了更加深入而具體的認(rèn)識(shí):,。

一,、對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解。

首先,，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感,。師之愛不一樣于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化,。必須要反映廣大人民的根本利益,。對(duì)教師來說既要教好書又要育好人。

再次,，新時(shí)期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉?“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人,，是十分有道理的。

新時(shí)期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操,。陶行知先生說:“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”,，能以一種進(jìn)取向上的時(shí)代精神去感召下一代,。

二、對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的思考,。

1,、人文關(guān)懷，精神扶持,。

我認(rèn)為,，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表此刻對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長,，構(gòu)成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛,、懂得愛,、學(xué)會(huì)愛?！?/p>

2,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。

我作為新時(shí)期的教師,，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想,、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),，所以,，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，我必須會(huì)終身學(xué)習(xí),，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，改善、完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3,、注重小節(jié),，修煉人格。

教育無小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4,、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí),、進(jìn)取精神,。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功,。建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念,。為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一切，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

三、對(duì)新時(shí)期自我?guī)煹陆ㄔO(shè)的要求,。

(一)愛崗敬業(yè),。

作為一名教師，我要求自我必須站在時(shí)代的高度,，具有高度的自尊,、自重、自強(qiáng)不息的精神,，增強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行,，就要忠誠教育事業(yè),，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實(shí)地,，樂于奉獻(xiàn),，淡泊明志,。就像魏書生講話中談到的一樣,，我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界,，把它當(dāng)作一種享受,。之后要嚴(yán)于解剖自我，要善于發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)和不足,，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,。

(二)熱愛學(xué)生、教書育人,。

教師的存在就是榜樣,，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳,。"教師把學(xué)生造就成什么人,，自我就應(yīng)是這樣的人。"所以,，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識(shí),、本事素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實(shí)和更新自我,，才能跟上時(shí)代,、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識(shí)需求。其次,，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,，有德、有才才是一位好教師,。

(三)以身作則,，為人師表。

人性化的教育服務(wù)要求充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感,、需要及意志,，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，民主,、平等地善待學(xué)生,，這就要求我在今后與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重我，。

(四)互相學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng),，同時(shí)又是一種團(tuán)體活動(dòng),。這就要求我與其他教師交流溝通,，既要充分發(fā)揮個(gè)人的進(jìn)取性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體主義精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,。

總之,，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起,，相信我們離高尚的師德,、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最終,，以此與教師們共勉:以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護(hù)幼小的心靈，真誠關(guān)愛、真心理解,、真正愛護(hù),、真情給予,，以夢想的教育詮釋教育的夢想,，以成功的教育成全教育的成功,。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十六

這幾天,，經(jīng)過組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),，使我深刻感受到師德的博大精深,。

我們能夠從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的教師的模范事跡，從教育部部長周濟(jì)發(fā)表的《愛與職責(zé)——師德之魂》一文中的提示,，立馬在《做人民滿意的教師》一書中學(xué)習(xí)了霍懋征、鄒有云,、黃靜華,、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料,，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明,、姜伯成、陳善知,、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡,，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí),、無私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已,。

一,、師德就是榜樣，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù),。

從這些師德高尚的教師,，無不是身體力行的楷模,。師德修養(yǎng)重在修煉,，重在實(shí)踐,。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程,，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自我的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過程,。實(shí)踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝,。

“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn),，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,，使他們能天天有所提高。在實(shí)踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育”,。

“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山,、掙大錢、出名的機(jī)會(huì),，幾十年如一日,，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽,，“讓愛的陽光照亮深山”,，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧,、無私奉獻(xiàn)30年,。

“哪怕僅有一個(gè)學(xué)生,，我也會(huì)選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,，到大城市里去掙錢,，可是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,，讓愛在大瑤山中不斷延伸”,，默默地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

“用心去愛每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華,，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界,，以童心去理解他們的“荒.唐”，寬容他們的“過失”,，有禮貌地對(duì)待他們,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情,，總結(jié)出了班主任工作八法”:人格感染,、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用,、心靈相融,、潛能發(fā)現(xiàn)、團(tuán)體凝聚,、家訪溝通和反思升華。

認(rèn)為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士生導(dǎo)師林崇德,，在他44年的教育生涯之中,，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培養(yǎng)值得自我崇拜的學(xué)生”,，把全部的愛獻(xiàn)給了自我的學(xué)生和心理學(xué)事業(yè),。總結(jié)出教書育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,。他說過:“如果人有來生，在我高中畢業(yè)時(shí),，我仍會(huì)把自我所有的高考志愿填上‘師范’,，畢業(yè)后仍當(dāng)教師，一名光榮的人民教師!”

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志,。”像霍懋征,、鄒有云,、盤振玉,、黃靜華、林崇德,，像全國優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn),，默默無聞,，把自我一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云:“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

二、教師的道德實(shí)踐,，更重要的是體此刻教育教學(xué)的活動(dòng)中,。

___同志指出:“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

眾所周知,，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問題,。教學(xué)實(shí)踐的過程也是一種道德實(shí)踐,，比如說我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待成績差的學(xué)生我們常稱成績差的學(xué)生為“差生”，教育者本身不自知,，認(rèn)為這種稱呼沒什么了不起,，可是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無疑是一副沉重的枷鎖,，容易使他們更加喪失自信心,，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙,，銷毀他們?cè)静欢嗟淖孕牛L他們的自卑心理和自卑情緒,，致使他們走上自暴自棄的歧途,。怎樣對(duì)待成績差的學(xué)生，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度,。

師德資料,、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，必須隨時(shí)代的變化而吐故納新,，如書中提到的“在市場經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問題”,，這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求、新課題,。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求,。懲罰學(xué)生最要不得,，并且也是違法行為。

中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期,，他們的自尊心、好奇心,、獨(dú)立意識(shí),、模仿本事以及進(jìn)取向上的愿望都較強(qiáng)?？墒撬麄兩媸啦簧?，辨別是非本事相對(duì)較差，做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事情是很難免的,。

仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題案例,，其中有學(xué)生相互之間因誤會(huì)引起的爭吵，有因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而被迫放棄,，有因?qū)δ硞€(gè)教師不滿而故意作難,，有因心理緊張?jiān)斐傻氖д`,，有因個(gè)性倔強(qiáng)引起的是非，有因自控本事不強(qiáng)而產(chǎn)生的不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為,，還有無意犯錯(cuò),。應(yīng)當(dāng)針對(duì)不一樣學(xué)生的不一樣問題，進(jìn)取做好教育引導(dǎo)工作,。

一方面,，不要求全責(zé)備，攻其一點(diǎn)不及其余,，不要抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé),。即使對(duì)問題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫忙，絕不可算陳年舊帳,，那種做法只會(huì)更加降低學(xué)生改正缺點(diǎn)的勇氣與信心,，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴“帽子”,。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，如果不去了解，不加分析,，一氣之下采取簡單粗暴的方式,，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展,。

教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的,。要貼合時(shí)代的要求,，就必須淘汰一些舊的東西,，增添新的資料,。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德,。怎樣看待學(xué)生,，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師,，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,，不可不加以審思而慎行。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十七

在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我從事教育工作已將近八個(gè)年頭，教師自我剖析材料,。教學(xué)活動(dòng)中,，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用,?；仡櫚四甑墓ぷ鳌W(xué)習(xí),，自我剖析,，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)能力。

一,、在政治思想方面,，本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，寫讀書筆記,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己,，遵守社會(huì)公德,，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、在工作上,，分析具體如下：

1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、教育名著、教育雜志等,，及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)筆記,、讀后感,、教育隨筆等等,，自我評(píng)價(jià)。

2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課,，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效益,，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,，運(yùn)用自己的教育機(jī)智,，組織語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，多聽課,，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《教育博客》中,。

4.我不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，訂閱了各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)理論的知識(shí),，邊讀書邊積累，為提高教育教學(xué)能力不斷努力,。

5.擔(dān)任班主任期間,，我用心、用情做好工作,，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng);擔(dān)任非班主任工作,，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng),。

三,、認(rèn)真分析，從自身找到存在的問題：

1.理論知識(shí)并不單一,，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的,。蘇霍姆林斯基、福祿培爾,、杜威,、愛彌兒、魏書生,、霍懋征,、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí),，才能演化為具體的做法,。

2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的內(nèi)容可以繼續(xù)多樣化,。

3.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好,。這需要我解放思想,，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽,、細(xì)致地開展本職工作,。

四,、改進(jìn)措施：

1.多向教育雜志投稿,，促進(jìn)自己整理以往的教育教學(xué)隨筆。

2.積極參加區(qū)里組織的公開課比賽,，積累經(jīng)驗(yàn),，感受教育的另一方天空,。

3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高自身能力,。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十八

林存俊一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫忙下，我按照我校工會(huì)的教師幫扶活動(dòng)要求,，與我機(jī)電組老教師陳孔楠,，共同探討，悉心教研,，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大提高,，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié),。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案,，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)電子線路進(jìn)行了研讀,，了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn),、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級(jí)目標(biāo),、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料,，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),，供給給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。我經(jīng)過演示實(shí),。

驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的進(jìn)取性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的實(shí)驗(yàn)，將教學(xué)資料層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味“歡樂堡”,，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐操練(如：測量,、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一個(gè)線路，我們都及時(shí)對(duì)該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

教學(xué)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,，提高他們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握本事和知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的本事,。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做實(shí)驗(yàn),，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的氛圍內(nèi)。

時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的簡易實(shí)驗(yàn)為主來實(shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、自主操作,，從而給他們供給充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用本事,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識(shí),。

我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，可是在教學(xué)的同時(shí),，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，進(jìn)取主動(dòng)聽陳孔楠教師的專業(yè)課，和我們機(jī)電組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料,。

總之，一年的工作自我付出了很多,，同時(shí)自我也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的肯定,，使我干勁十足;指導(dǎo)教師的言傳身教,，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷改善教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂,。進(jìn)取開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇十九

學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長,，又開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為李彩菊教師的徒弟,。經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對(duì)幫扶工作心得作如下總結(jié)：

雖已任教三年,，但由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課計(jì)劃的知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣,，有時(shí),，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在,，不能面向全體學(xué)生，并且組織課堂的本事也不是很好,。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí),，在李教師的幫忙下，我有了很大的提高,。異常是經(jīng)過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流,、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高,，才能看得遠(yuǎn);而在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí),，則要把心沉下去,。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、細(xì)讀文本,。不管作為任何學(xué)科,，細(xì)讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文教師,，更要去觸摸文本,，咀嚼語言，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵,。以前我在教學(xué)語文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話,，兩三個(gè)詞,，或者是片言只語，斷章取義,，只見樹木,，不見森林，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀,。

理,、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境,、特定的寫作機(jī)緣,、特定的心境我們必須把握這些元素,，方能揣摩作者的用心,，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí)、豐滿,、深刻,。背景雖然通常并不直接顯此刻文本之中，我們必須查找有關(guān)資料,，弄明白這些問題后,，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題,。

新課程改革后,，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，要把語文課上成學(xué)生自我感悟,，自我體會(huì)，生成的課,。所以,，作為新課改后的一名語文教師,，細(xì)讀文本更是重中之重。

細(xì)讀文本,，除了要了解作者的生平簡介,，寫作背景，編者的意圖,，學(xué)生今日的感知水平外,，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題。教師僅有理解了文本要表達(dá)的主題,，才會(huì)圍繞著主題將語言,、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu),、背景等相關(guān)的資料,，有梯度、有邏輯地整合在一齊,，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一,。

2、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

尊重，異常是差生,，他們更需要得到理解和尊重,。

4、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法,，每一個(gè)教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。這一學(xué)期來來,，我聽了李彩菊教師的很多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課,，也有其它優(yōu)秀教師的課,。每聽完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流,，吸取他們教學(xué)中的長處,，向他們請(qǐng)教我沒弄明白的知識(shí)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。有時(shí)在聽了別人的課之后,，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5,、及時(shí)做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是教師成長的飛躍,。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華,，一份秋實(shí),，在這短短的一學(xué)期里,，我在李教師的指導(dǎo)下,，有了必須的提高。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。可是我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì),，多向教師請(qǐng)教,，我也能夠做得更好!

在七年多的工作和專業(yè)學(xué)習(xí)中，陳豐教師作為我的指導(dǎo)教師給了我十分有效的指導(dǎo)和很大幫忙，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利,，少走很多彎路,。

在學(xué)校舉辦的教學(xué)大賽中，陳豐教師在有關(guān)如何引入,，如何過渡,，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學(xué)過程的安排等方面進(jìn)行了耐心有效的指導(dǎo),，尤其是在創(chuàng)新點(diǎn)上不斷的否定我的不適宜的想法,。

在教研組會(huì)評(píng)課活動(dòng)中，陳豐教師的發(fā)言總能把我們的評(píng)課提高層次,，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評(píng)價(jià)一節(jié)課,，并且這也促使我們?cè)趥€(gè)人的教學(xué)備課活中進(jìn)取學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)中注意用到新的教學(xué)思想,，并有意識(shí)的體會(huì)理論在實(shí)踐的踐行,。

新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，由于課時(shí)的安排,，幾乎陳豐教師的每節(jié)課都是有新教師聽課的,。作為教了七年多的教師，我的感受是有教師聽課會(huì)對(duì)授課教師有必須的影響,，可陳豐教師從來對(duì)此沒有說過什么,，并且還抽時(shí)間去聽新教師的課，聽完后會(huì)在提出十分專業(yè)和中肯的意見,。每次聽完陳豐教師的課都感覺收獲很大,，慨嘆原先課是能夠這樣上的。陳豐教師能把對(duì)學(xué)生的德育教育融入日常的政治課堂教學(xué)中,，是我十分想學(xué)習(xí)的,，對(duì)此陳豐教師也給我們意見平時(shí)要多積累，自然就會(huì)用這樣的教學(xué)方式了,。在此過程中我能看到自我作為教師的優(yōu)勢和不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自我的專業(yè)發(fā)展水平,。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,，能進(jìn)取吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而采取有效的教學(xué)方式,，取得好的教學(xué)效果,。

不賁不啟,，不悱不發(fā),，是陳豐教師在聽完我的課給我的意見，體會(huì)這句話,，我發(fā)現(xiàn)了自我課堂上的不足,，在以后的課中，十分注意給學(xué)生思考的空間,，這使我走出了以前上課的誤區(qū),，也改變了以前認(rèn)為上課就是簡單重復(fù)的看法，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也更加熱愛教書育人的工作,。陳豐教師對(duì)新教師的工作做了很好的指導(dǎo)，并且給我們樹立了十分好的榜樣,，讓我們這批新教師學(xué)會(huì)如何幫忙同事,，如何建立一個(gè)良好互助關(guān)系的工作團(tuán)隊(duì)。

教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的重要性篇二十

美是人們精神生活的一種享受,，一種樂趣,，一種陶醉。真正的美能使人的內(nèi)心產(chǎn)生無比的喜悅和興奮,，在欣喜的啟迪中領(lǐng)悟生活的真諦,，從中完善自我的人格，陶冶自我的情操,。而語文這門課程,，便承載著太多這種讓人舒適的美麗。所以,，陶冶兒童的美感,，培養(yǎng)他們的審美力是中小學(xué)語文教學(xué)中不容忽視的資料。

那么,，如何將語文課堂的美更好的展示出來,，讓學(xué)生們感受到其中的美妙并且去主動(dòng)追求“美”呢?各位語文教師能夠參考以下提議。

如何在語文課堂中滲透美育,。

1.教師語言揭示藝術(shù)美,。

教學(xué)語言是教師傳授知識(shí)給學(xué)生時(shí)最重要工具。著名的教育家斯霞曾指出：對(duì)于教師來說,，他的語言恰似一面鏡子,，經(jīng)過它，能夠看出教師思維的邏輯性,、感情的豐富性,、知識(shí)的廣闊性、認(rèn)識(shí)的深刻性,、表達(dá)的藝術(shù)性以及反映問題的敏捷性。能夠想象，教師語言缺乏美感,，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味;教師語言深?yuàn)W,，學(xué)生就難以理解和理解。所以,，一位好的語文教師,，語言應(yīng)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，在課堂上要盡量做到語言準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)、形象,，富有邏輯性,，富有吸引力，有條有理,，聲音抑揚(yáng)頓挫,。僅有這樣，才能使語言文字中蘊(yùn)含的思想性和情感性如潤物無聲的絲絲春雨自然地與學(xué)生交融,。

2.創(chuàng)設(shè)情景感受語言文字美,。

文章不是無情物，大部分課文的情感是十分豐富的,。但如果教師不能身臨其境,，進(jìn)入主角，只作為旁觀者,，作一般的敘述,，學(xué)生是不能很好地受到美的感染。因?yàn)槲膶W(xué)作品是用形象來反映生活的,，而形象又是借助語言塑造出來的,。在作品中，我們看到的是具體的,、感性的典型形象,。僅有我們身臨其境，與作品息息相通,，才可能受到潛移默化的教育,。教師能夠經(jīng)過設(shè)計(jì)意境，制造氣氛,，表情范讀,，看圖描述，配樂朗誦等多種藝術(shù)手段,，以情動(dòng)情,，使語文教學(xué)到達(dá)一個(gè)更完美的境界,。

3.利用圖畫感受形象美。

在審美教育中,，審美對(duì)象總是以具體可感知的形象方式存在的,，離開了具體的感性形象，就不可能成為審美對(duì)象,。有些課文,，學(xué)生能夠依據(jù)語言文字，經(jīng)由想象,，直接浮現(xiàn)出作品所描繪的形象,，從中得到美的享受?？墒?，由于學(xué)生的審美想象力尚不發(fā)達(dá)，加之表象儲(chǔ)存貧乏,，有時(shí)僅憑文字的敘述,，很難使學(xué)生呈現(xiàn)形象，喚起美感,。這時(shí)最好的辦法是利用課文插圖以及教師找尋的與文字相關(guān)的圖畫,，把文字資料訴諸于視覺的畫面，使學(xué)生直接地產(chǎn)生意象整體,，以到達(dá)陶冶美感和高尚情操之目的,。

4.利用板書展示結(jié)構(gòu)美。

人們都說當(dāng)教師的是每一天與粉筆打交道,。寫得一手好字,，自然給每一天都望著黑板的學(xué)生一種美的享受。板書美,，不僅僅強(qiáng)調(diào)教師要寫得一手好字,，還要求教師在板書時(shí)必須注意板書的位置，板書的條理,。一句話,，板書要合理。有的教師一節(jié)課把黑板寫得滿滿的,，寫了擦,，擦了又寫;有些教師卻不喜歡板書。前者往往給學(xué)生以雜亂的感覺,，抓不住重點(diǎn),，后者則給學(xué)生留下的印象不深。所以,，該板書的要板書,，剩余的板書則應(yīng)省略,。板書應(yīng)力求簡潔、明了,，既要給學(xué)生以美感,，又要有助于學(xué)生理解課文的資料,。

5.啟發(fā)想象體味整體美,。

如果說理解、比較能夠再現(xiàn)形象美的話,，那么,，想象就能夠拓展和創(chuàng)造意境美。想象是儲(chǔ)存于大腦的表象,，重新組合,，構(gòu)成新的意象(主觀把握了的表象)的過程。把文字轉(zhuǎn)化為意象的閱讀,，一刻也離不開這一基本的心理活動(dòng)方式,。所以，在閱讀中,，“想象力比知識(shí)還重要”(愛因斯坦語),。想象的觸覺伸得越長，由文字所喚起的意象愈豐富,，對(duì)課文的感受就愈生動(dòng),。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，把其中概括著的,、凝凍著的資料融化開來，再造意象的整體,，從而加深對(duì)文字的理解和感受,，拓展想象力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美本事是很有必要的,。對(duì)于學(xué)生來說,，依靠具體的視覺形象，比依靠抽象的文字符號(hào)更容易喚起想象,，并且由前者喚起的想象較后者的更生動(dòng)得多,、豐富得多。

6.引導(dǎo)朗讀感受意境美,。

瑞士思想家阿米爾說過“一片風(fēng)景是一個(gè)心靈的結(jié)晶”,。外在的自然風(fēng)景與內(nèi)在的心靈互相迭印，相融為一,，這即是意境,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種完美的意境,，朗讀是一種很好的形式。教師可根據(jù)課文的特點(diǎn),，運(yùn)用范讀,、自讀、引讀,、議讀,、齊讀等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文中的意境美。

總之,，在語文課堂教學(xué)中需要借助豐富的藝術(shù)形象,，引人入勝的深邃意境，凝練生動(dòng)的優(yōu)美詞句,，強(qiáng)烈感人的抒情色彩等來更好的體現(xiàn)“美”,。教師除了讓學(xué)生感受體驗(yàn)以教材資料為本的審美資料及形式外，還要遵循學(xué)生的審美規(guī)律,，由淺入深,，由表及里，由感性到理性,，才能更好地在教學(xué)中進(jìn)行美育滲透,，從而提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

課堂中學(xué)生的回應(yīng)對(duì)一堂課的成敗有著舉足輕重的影響,，只要教師們肯為自我的課堂花心思,，必須能夠收獲滿意的課堂效果。