通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)中的問題和挑戰(zhàn),，為日后的發(fā)展提供參考和思考,。在寫總結(jié)時,，要注重事實陳述，提供充分的實例和證據(jù)支持。每篇總結(jié)范文都有其獨特之處,，我們可以從中獲取到不同的思路和角度,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇一

五月份，組織老師查存在關(guān)資料,，進行讀書,，肯定拉三年級三九班和四年級三八班為研究班級。召開拉研究班老師會和學(xué)生家長會,，由試驗班學(xué)生肯定拉研究課題,，議定班級實施綜合實驗活動地詳細方案。六月份,，學(xué)生開始在老師地指示下,，走向社區(qū)，進行調(diào)查,親身經(jīng)歷,、體會和感受生活,。今年下半年從三年級到六年級肯定主題達一零多個，子課題達四零個,。開展形式多樣地活動,，教研組一月組織一次課程理論探討會，研究班老師一雙周四參加片區(qū)教研活動,。教導(dǎo)處定期舉辦教研學(xué)術(shù)論壇,，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討,。研討地主題存在：集體備課,、在新課改中遇到地困惑、在課改研究地今日怎樣增強教室組織教學(xué),、怎樣建立準確地人生觀,、教導(dǎo)觀，教室教學(xué)應(yīng)分那些層次,，教室教學(xué)目標應(yīng)怎樣重新定位,，綜合實驗中遇到地本身問題，俺說俺地教導(dǎo)故事等,，并要求一個老師一月一定寫三零零零字左右地讀書筆記,，寫讀書心得體會或教學(xué)反思或教學(xué)故事，研究年級一月寫四篇,，其他老師一月寫兩篇,。為拉展現(xiàn)老師教導(dǎo)科研才華，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教導(dǎo)論文,，本期送一零篇論文參評,，存在一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎啟動綜合實驗活動研究，把新課程研究推向深入,。綜合研究活動課程是國家課程,，也是地方指示和學(xué)校開發(fā)實施地課程，是俺國新一輪基礎(chǔ)教導(dǎo)改革地亮點和難點,。

各班同窗在組長地帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指示老師進行拉周密地安排,保證拉這項活動地存在序進行,，活動期間，同窗們克服拉各種艱難,，全身心地投入到活動中,用小學(xué)生獨特地視角和方式拉解社會感知社會,，在活動中同窗們地各種才華得到拉發(fā)展，實驗才華,、勞動才華,、對事物地辨認才華、交換才華等存在拉必然地發(fā)展,同窗收集拉不少資料,，部分已整理成冊,。校長胡小毛親自去大連進行實地參觀讀書。四月份,，校長自制課件,，利用多媒體教室向全校老師進行拉綜合實驗活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實驗活動課程,，綜合實驗活動對老師地要求,，綜合實驗活動課程對學(xué)生地涉及等。通過培訓(xùn),，使學(xué)校行政人員,、全部老師熟識拉綜合實驗活動地性質(zhì)、特色,，綜合實驗活動地詳細內(nèi)容,，實施綜合實驗活動應(yīng)遵循地原則以及實施籌辦、實施地基本過程,，指示方式,、主題設(shè)計地辦法、課程地評價規(guī)定等,。使一一位老師進一步轉(zhuǎn)變拉教導(dǎo)觀念,、擴大拉知識面，一直完備拉知識結(jié)構(gòu),，切實增高老師指示學(xué)生開展綜合實驗活動課程地才華和水平,。并在全校老師中進行拉動員，制定拉學(xué)校綜合實驗活動課程地實施方案,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇二

新教師培訓(xùn)心得總結(jié),，新教師培訓(xùn)要寫出自己的心得哦,，以下的新教師培訓(xùn)心得總結(jié)范文，歡迎閱讀借鑒,。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。

那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。

轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會,。

短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作、少先隊工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義,。

班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。

使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。

專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。

我從中汲取了更多的營養(yǎng),。

變得更加有精氣神了,。

一、對學(xué)校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),，認真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。

這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。

教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。

這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到,，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心,，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中,。

同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。

鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。

通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

我認識到,，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。

這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了差距,，也找到了改進的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。

雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。

從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

新教師培訓(xùn)心得體會-三聯(lián)閱讀

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。

在教學(xué)中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

20xx年的11月24日至27日連續(xù)四天的時間中,，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn),。

四天的時間里,，我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》,，聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈,，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》,、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗,，例如薛克傳校長的《校長視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》,、李秀建老師的《用心經(jīng)營，收獲快樂》,、李霞老師的《用心澆花花更紅》,、王緒堂老師的《永愛和責(zé)任點亮孩子們心靈的火把》等等，這些學(xué)習(xí)都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。

幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。

并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場示范課,，更是我們獲益匪淺。

面對我們這些剛剛上崗的新教師,，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。

從專業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到,，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn),。

讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，從而邁好第一步,。

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。

教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。

面對后進的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。

教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程,。

一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。

只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。

但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。

因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準,。

教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。

所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。

教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。

教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。

如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。

所以關(guān)心,、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。

關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。

除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。

除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。

到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。

師德師風(fēng)對一個教師特別重要,。

因為,，教師是學(xué)生行動的標桿。

“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我未來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。

在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。

時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先,，要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。

我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。

教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。

教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次,，要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。

我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。

隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù),。

知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。

我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。

要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。

通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

為期三天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,，給我留下了很多值得反復(fù)思考的問題,。

這三天的我學(xué)到的東西，哪怕說上幾天幾夜也說不完,。

因此,，我就“如何快速成長為一名合格的新教師”這一角度，從以下幾個方面,，簡要地說一說我的心得體會：首先,，心態(tài)上，要保持一顆平和心,。

作為一名新老師,，我們也許有足夠的熱愛，有執(zhí)著的追求,，有澎湃的激情,，有堅定的信念，卻不一定能保持平和的心態(tài),。

平和不代表不熱愛,，反而是一種更為理智的愛。

古人云“不以物喜,，不以己悲”我或許做不到這樣的境界,，但是卻能控制自己情緒起伏的范圍，不因為一點小小的成就而自傲,，也不因為一點小小的挫折而沮喪,，成就也好，挫折也罷,，都是為了明天成為一個更合格的老師,，更優(yōu)秀的自己。

蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象,，“不必有‘一日為師終身父’的心理,，也不必像學(xué)生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’ ”。

這句話并不意味著我們就可以逃避做教師的責(zé)任,，可以放任學(xué)生的言行,，而是讓我們要保持一顆平和的心。

舉個例子：我的同學(xué)小潘是一個在體校職高上班的新老師,，她有著不錯的專業(yè)素養(yǎng),，尤其寫得一手好字，之前的實習(xí)經(jīng)歷也給了她很大的自信心,。

別人都羨慕她工作穩(wěn)定,，有不錯的待遇，課時少,，有大把富裕的時間可以做自己喜歡的事,，但是她卻一度想要辭職,。

為什么?她的上課情況十分不理想，學(xué)生不要說聽她的課,，一個班上就連帶教材的人都寥寥無幾,，這對于初上崗，滿腔熱血的她來說,，無疑是一個沉重的打擊,。

出自 m.sevw.cn

“我都是為了他們好，可這只是我的一廂情愿,，我的教學(xué)沒有任何成就感,，那么我的堅持又有什么意義呢?”新老師初上崗，必定都是滿懷熱情和希望的,，可是理想很豐滿,，現(xiàn)實很骨感，并不是所有我們預(yù)想的目標都能達到,，所以有時就難免對孩子“恨鐵不成鋼”,。

可是我們的“恨鐵不成鋼”給學(xué)生帶來了什么呢?也許是抱怨，也許是責(zé)罵,，也許是心理上沉重的壓力,。

而對于我們自己來說，只有懊惱,，憤怒和沮喪等等,，既傷身又傷心。

當(dāng)極端的情緒壓過了我們的理智,，我們是否還能真正做好教書育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要,，有了它，我們才能更清醒地認識到我們的不足,，或是找出問題的根源所在,，并理智地解決。

其次,，專業(yè)上,，要不斷反思、學(xué)習(xí),。

這次的培訓(xùn)請到了許多專家名師,，有趣的是，他們都不約而同地提到了一個詞“反思”,。

教育家波斯納說：“經(jīng)驗+反思=成長,。”新老師想要快速成長，就必須看到自己的不足并不斷加以改進,。

哪怕是特別優(yōu)秀的老師,，為了上一堂優(yōu)質(zhì)課，也要一點一點的磨,、一遍一遍的試教,，更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。

除了請前輩們給我們批評,、指點，更重要的是要學(xué)會自我反思,。

專家們提出的“每天寫教學(xué)日志,、育人日記”就是一個很好的`方法，并不一定要求很多,，但是每天都能提出一點自己的優(yōu)點和缺失,，就能不斷刷新自己，發(fā)展進步,。

之前在小學(xué)實習(xí)的我,，每天的空閑時間就拿來寫我的“實習(xí)日記”，當(dāng)時還很懵懂,，也沒有人要求我這么做,，但是我卻將自己每天的聽課、備課,、上課,、管理班級的感受，記錄下來,。

雖然不深刻,，但是也讓我受益良多。

今后,，想要早日成為能“獨當(dāng)一面”的老師,，這項工作還得不懈堅持。

當(dāng)然,，除了反思之外還要學(xué)習(xí),。

這個“學(xué)習(xí)”分成很多個層次：學(xué)習(xí)教學(xué);學(xué)習(xí)管理班級;學(xué)習(xí)教育理念;學(xué)習(xí)課題研究等等。

“學(xué)習(xí)”的途徑也有很多：看教育專著,，聽名師講座,，鍛煉自己的專業(yè)技能，虛心向其他老師學(xué)習(xí)交流,，積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學(xué)習(xí)是一輩子的事,，要活到老，學(xué)到老”那么自己也要做好榜樣,，才真正不負“為人師表”,。

再次,，人際交往上，要和諧共處,。

作為一名老師,，最重要的人際關(guān)系有三個：學(xué)生、家長,、同事,。

與學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系：學(xué)生不該畏你、怕你,、厭你,，而應(yīng)該敬你、愛你,、親你;老師也不該罵他,、打他、看不起他,，而應(yīng)該贊他,、護他、尊重他,。

雖說人是“自我”的生物,，但是我們一樣可以做到，將心比心,，換位思考,，當(dāng)我們真的學(xué)會站在學(xué)生的立場上理解他、接受他,，那么我相信,，學(xué)生也會給你相應(yīng)的回報。

與家長要有效溝通,，共同協(xié)作,。

對老師來說，這一個學(xué)生不過是我們眾多學(xué)生之一,，但對于他的父母來說,，他就是唯一。

所以我們不能放棄任何一個學(xué)生,，在相對公平的基礎(chǔ)上,，關(guān)注每一個學(xué)生，了解他們的家庭情況,，與家長互通有無,，共同協(xié)作，讓家庭與學(xué)校成為學(xué)生成長進步的兩大助力。

與同事要相互尊重,，團結(jié)合作,。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕?，但你要尊重他,、虛心向他學(xué)習(xí)他的優(yōu)點和長處。

無論相互之間是否存在著競爭關(guān)系,，都可以相互合作,，共同進步。

吳惠強書記說過“想要走得快,，一個人走;想要走得遠,，一幫人走”，既然有緣成為了同事,，便要相互扶持，才能走得長遠,。

最后,，意志上，堅定自己不斷走下去的信念,。

我的大學(xué)老師曾經(jīng)說過這樣一句話：“選擇你所愛的,，愛你所選擇的?！笔俏业臒釔壑С治易呱狭私處熯@條道路,，那么，也應(yīng)該把這份熱愛一直保持下去,，支撐著我為之奮斗終生!如果以后碰到職業(yè)路上的不如意,、不容易，就想想那個最初的我,，是多么不容易地走上這個崗位,，我堅信，任何的磨難,，都是為了更加絢麗美好的明天,。

詩云“靡不有初，鮮克有終”,，但如果一生都致力于做好“教育”一件事,，那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮斗的目標，人生才是有價值的,。

我是一名新老師,，我或許還夠不上“合格”，但是我會盡我的努力，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，用“優(yōu)秀”回報汗水。

經(jīng)過三天的教代會及新教師崗前培訓(xùn)的洗禮熏陶,，我受益匪淺,。

激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長,，王主席,、汪主任、童主任,、劉主任,、豐主任、吳主任,、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗,，親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨,，感受到了黃高這個大家庭對我們的關(guān)愛和重視,。

何校長主講的崗前培訓(xùn)第一課使我們久久回味。

他教導(dǎo)我們要做一個有理想有作為的老師,，“理想因其遠大而為理想,，信念因其執(zhí)著而為信念”，這一席話包含的內(nèi)容決定了我們在教育事業(yè)上能否長遠發(fā)展,。

“畢業(yè)生是人才的毛坯房,，不可替代性越高，人才的檔次越高,?！弊鳛樾逻M教師，我們還繼續(xù)時間和教學(xué)實踐的打磨,，在教書育人的同時,，我們要堅持終身學(xué)習(xí)，做到知行合一,，永不松懈,，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師,。

陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心,，他倡導(dǎo)春風(fēng)化雨般的教育之道。

結(jié)合陳校長舉出的幾個教學(xué)案例,，我體會到了關(guān)愛學(xué)生心理健康的重要性,。

尊重每一個學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挫折的能力至關(guān)重要,。

我們的學(xué)生首先應(yīng)該是一個身心健康的人,，其次才是有知識有智慧的人。

教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言,，給我留下了深刻的印象,，我想談一談其中兩位老師，物理學(xué)科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師,。

曾老師獻身教育事業(yè)十八年,，是個單純的熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的老師,，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪,，永不服輸”振奮人心。

從曾老師身上,，我領(lǐng)悟到,，一個老師成為名師的基礎(chǔ)，是對教育事業(yè)的熱愛之心,，正是這種赤子般的熱忱,，才使曾老師排除萬難，勤勤懇懇,，干出了可喜可賀的業(yè)績。

如果說對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師,，我心中懷有“高山仰止,，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎,，很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴,。

張老師剛開始教高中時，還是適用教初中的辦法,，結(jié)果遇到挫折,，后來她改變教法，終于獲得成功,。

這段經(jīng)歷使我想起了我的實習(xí)時光,，我班上的同學(xué)活潑可愛有個性，因此紀律比較難管,，我作為一個實習(xí)老師,，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：“老師你太弱了,，你以后上班怎么管得住學(xué)生哦,?！蔽翌D時羞愧交加，請教了老師和同學(xué)后,，我決定要發(fā)發(fā)脾氣,，打他們一頓“殺威棒”。

于是在我管理的一節(jié)晚自習(xí)上,，在學(xué)生們說話們屢禁不止的情況下,，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿的眼光,。

經(jīng)過我的努力,，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了我“兇悍”的作風(fēng)，班上的紀律也好起來,，我有點小小的得意,，但我同時也發(fā)現(xiàn)了這一做法的弊病：學(xué)生們不大跟我交心了,。

當(dāng)時的我認為這一教學(xué)案例大體是成功的,，并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續(xù)沿用下去。

張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感,，我明白了教學(xué)其實是一門精微的藝術(shù),，老師不能一成不變，而應(yīng)因材施教,，根據(jù)學(xué)生的特點和班級情況制定教學(xué)策略,。

培訓(xùn)的最后一天童主任帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呷昙夁M行跟班學(xué)習(xí)，感受了教室里的瑯瑯書聲,，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂,，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我,，這些孩子們是為了自己的夢想,，為了自己的未來而奮斗，而努力拼搏,，老師就是他們的圓夢人,。

我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責(zé)任,。

我有些羞愧,，來黃高前我過了很長一段時間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味,，現(xiàn)在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志,。

在此，我想把我之前的一切都清零,，把曾經(jīng)的懶散,、驕傲,、空虛都收起來。

如今的我就是一張白紙,，一個求知若渴的初學(xué)者,，一個滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。

我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教,，努力學(xué)習(xí),，甘于奉獻，為黃高夢的實現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力!

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇三

首先,，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭,，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,，聽了鄭老師的講座,，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,，在今后的教育教學(xué)中,，我將仔細琢磨，認真思考,，通過反復(fù)摸索,，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式,。除此之外,，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生,，依靠學(xué)生,，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深,，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點,，很多的時候,，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性,，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,，“充分給學(xué)生位置,，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”,，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課,。

其次,，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,，我覺得這是一種境界,，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣,，他的講座亦是別開生面地詩意盎然,。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福,?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒,，靠期待,。”“植物總是朝著有陽光的方向生長,，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展,。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題,，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪,，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者,，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平,，在鄭老師的感染下,，愛教育，愛工作,，愛家庭,，愛生活，愛學(xué)生,，淡定地享受育人的快樂!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實,，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,，讓我們一路歡歌!

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇四

篇一：

以下是我對自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩點心得體會： 1.理清不同學(xué)段目標要求，做個熟悉教材的教師,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。

xxx的講座,，圍繞三大目標,，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義,。

使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標的差異時,，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,，如何揣摩編者的意圖,，從而準確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標要求，明確課堂教學(xué)的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學(xué)的,，又為今后什么知識做哪些準備,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”,，應(yīng)做一個研究教材,、靈活運用教材的教師。

2.改變教育教學(xué)方式,，做個幸福的教師,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”。

可是長期以來,，以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式,，嚴重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因此,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇。

xx老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學(xué)思考”講座,，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入,，分別從學(xué)習(xí)價值、核心概念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)思考五個方面闡述了小學(xué)階段圖形運動教學(xué)的策略,。

特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的.思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,。

以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗,，以學(xué)生的現(xiàn)實為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運用教材實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識,，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,，也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力,，帶著收獲與感悟,，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

篇二：

我于xx日參加了xxx培訓(xùn),。

在培訓(xùn)的15天中,，領(lǐng)略了美、體,、音三門學(xué)科的內(nèi)涵之美,。

通過學(xué)習(xí)，加深了思想認識和審美觀點,，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng),。

相信今后自身的教學(xué)之路會走得更寬廣更穩(wěn)健。

現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、 安排周密,、體貼細微

初來乍到就感受到了xx的濃濃關(guān)懷氣息。

在這里無論是班主任老師,，學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加,。

他們語言舉止彬彬有禮， “您”字不離口,，待人接物謙虛大方,。

特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學(xué)習(xí)生活上的困難,，并及時向?qū)W院反饋信息,，及時整改。

學(xué)生志愿者全程跟班,，隨時與學(xué)員交流溝通。

授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全,。

在食堂就餐方面,，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯,。

無論時間安排還是課程安排都科學(xué)合理,。

我們每天從上午八點半上到下午五點五十中午休息兩個小時。

在培訓(xùn)的十五天里,，前五天培訓(xùn)美術(shù),、中間五天培訓(xùn)體育、最后五天培訓(xùn)音樂,。

授課有講義,，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課地點,。

授課講義內(nèi)容較完備詳實,，為今后進一步溫習(xí)鞏固提供了指南。

總之在這里學(xué)習(xí)是溫馨,、充實,、舒適的。

二,、課程針對性強,，操作實踐性強

全科培訓(xùn)科目都是針對農(nóng)村教學(xué)點的實際量身打造的。

授課內(nèi)容精簡而不平庸,，形式靈活生動,，互動性強。

十分注重了講練結(jié)合,。

基本上是每學(xué)時都安排了動手操作活動,。

雖然絕大多數(shù)學(xué)員都不是體、音,、美教師,，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣,，聲情并茂,，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張,。

由于注重了針對性和可操作性,，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受,。

在這三門學(xué)科掊訓(xùn)中,，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。

比如美術(shù)里面的剪紙是我原來一點都不會的，而現(xiàn)在會一些簡單的了,。

體育課上的游戲和音樂里面的樂理知識也懂得了不少。

總之,，受益非淺,。

我決心在今后的空余時間中進一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實際,。

三,、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師

各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學(xué)第一線,，和我們有著共同語言,，所以也顯得特別親切。

他們有著豐富的知識,、經(jīng)驗和專業(yè)技能,。

授課準備精心，內(nèi)容新穎充實,，教學(xué)生動活潑,。

尤其是每課時的精巧導(dǎo)入，引人入勝,，饒有趣味,，讓人耳目一新。

許多講師都帶來了自身教學(xué)實錄視頻,，讓授課更逼真有說服力,。

講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得,。

在短短的十五天培訓(xùn)中,，我深深地感受到了美術(shù)的線條美、創(chuàng)意美;體育的動作美,、規(guī)范美和音樂的律動美,、節(jié)奏美。

啊!原來體,、音,、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近,，也那么美,。

四、提升職業(yè)理念通過全科培訓(xùn),，更新教學(xué)觀念,，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認識,。

培訓(xùn)猶如及時雨,，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智,讓我對教學(xué)有了更新的認識,。

我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識,，更要有寬博的知識技能;授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù),、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美,。

優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復(fù)合，而非簡單的知識載體,。

這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責(zé)任感和使命感,。

我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體,、藝知識技能充實自我,，然后去感化培養(yǎng)我的學(xué)生。

這樣他們才會更全面更健康,，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別,。

學(xué)以致用，雖然是簡短的學(xué)習(xí),，但我堅信自已會更進一步研學(xué)鞏固,、完善自我，并付諸于教學(xué)實踐,，讓我的學(xué)生,、子女、家人乃至他人都分享到體,、藝的恩惠,。

這才是培訓(xùn)的真諦和最

終目的。

總之,，培訓(xùn)有收獲,，不虛此行。

培訓(xùn)指點路,，踐行需勤勉!

篇三：

小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

百年大計,，教育為本。

作為“人類靈魂工程師”的教師,，肩負著教書育人的重任,。

教師的自身素質(zhì)決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。

通過本次的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn),，我獲益良多,。

這一次崗位素質(zhì)能力培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，涵蓋了教師師德、教師發(fā)展,、學(xué)生管理,、以及學(xué)科綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式也比較多樣,。

有專家視頻講座,、微課、班級交流討論,、自我研修等，大大地開拓了我們的視野,，讓我們?nèi)轿涣私獾浇逃虒W(xué)方面的相關(guān)理論知識,。

感謝這一次培訓(xùn)給我提供了如此難得的學(xué)習(xí)、提升的機會,。

隨著社會日益發(fā)展,，科技日新月異，社會對教師這個行業(yè)的要求越來越高,。

作為一名“教書育人”的教育工作者,，教師必須要有先進的教育理念，樹立適應(yīng)時代發(fā)展的教育價值觀,、正確的學(xué)生觀,、現(xiàn)代的教學(xué)觀、科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，扎實自身的專業(yè)知識,，具備學(xué)科專門知識、教育心理學(xué)科知識,，具有駕馭教育教學(xué)活動的能力,，具有語言組織能力、人際交往能力,、獲取新知識能力,、教育科研能力。

還記得讀師范的時候,，我們的校訓(xùn)是“學(xué)高為師,，身正為范”。

確實,，教師的職業(yè)特點決定了教師不僅是一個博學(xué)多才的人,，更應(yīng)該是一個道德高尚的人。

教師工作有強烈的典范性,，教師只有以身作則,，才能起到典范的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

但遺憾的是,，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會風(fēng)氣的影響,，工作態(tài)度也變得浮躁起來。

網(wǎng)上列舉了調(diào)查的各類典型的“問題老師”,，如唾沫星亂濺,，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型;課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型;平時不備課,，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型;平板呆滯,，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型;教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔已己”型??或許網(wǎng)上的評論有點言過其辭,，但我們不能否認的是,，像這樣的老師仍是確確實實存在著。

有的老師觀念陳舊,，平時從不學(xué)習(xí),，不懂得與時俱進，與學(xué)生之間產(chǎn)生了深深的鴻溝;有的老師對待本職工作馬虎了事,，但下班后卻業(yè)務(wù)繁忙,，真可謂不務(wù)正業(yè);有的老師對待學(xué)校工作不盡全力，但對待有償家教卻不遺余力;有的老師對待教學(xué)工作不太熱心,，對待流言蜚語卻甚為上心,。

試問這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學(xué)生呢?所謂“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,， 學(xué)生除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。

在他們的心目中,，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準,。

教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。

正所謂“身教重于言教”,。

一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,。

目前我國教師的整體素質(zhì)存在著很多問題：職業(yè)道德有待加強;專業(yè)知識陳舊,、知識面窄，缺少相關(guān)專業(yè)的知識;教育理論知識缺乏,、教育教學(xué)能力差;教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理,，老教師和年輕教師多、中年教師少,，女教師多,、男教師少。

目前我國教師隊伍的整體素質(zhì)與素質(zhì)教育的要求存在一定的差距,。

教師要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的進步,，努力學(xué)習(xí)，勤于實踐,。

學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育教學(xué)觀念，樹立素質(zhì)教育的新理念,。

進一步拓寬知識面，不斷補充新知識,，切實增強實施素質(zhì)教育的能力,。

加強師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心,、責(zé)任感,。

師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇五

誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇六

青年教師是學(xué)校的未來和希望,，青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,，根據(jù)走馬中心學(xué)校實際,，1月3日舉辦青年教師培訓(xùn)班，旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能,，以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念,。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚，意識超前,，業(yè)務(wù)精良,，創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高各校的辦學(xué)水平,。我有幸抓住青年的尾巴,，參加了這次培訓(xùn)，受益匪淺,，感受頗多,。

一、開宗明義,，耐人尋味。

雙峰縣教育局鄧局長以習(xí)近平總書記的話高度評價老師：“教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時代重任,。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位,、社會地位,、職業(yè)地位?！睂η嗄杲處熖岢鱿Ｍ骸跋Ｍ嗄杲處熞鼋逃夹牡氖刈o者;做學(xué)生成長的引路人;做教育教學(xué)改革的實干家,。”

二,、異彩紛呈,，韻味無窮,。

梁燎原校長的《學(xué)以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教學(xué)時注意把抽象的文字化為具體的事實例,，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活,。老師需要認真解讀新課標，用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué),，并具體的運用到自己的實際教學(xué)生活中,，確定一個目標，朝著這個目標不斷前進,，直到實現(xiàn),。朱志平老師的《不忘初心，靜待花開》,，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級,。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛，對學(xué)生的關(guān)愛,，教學(xué)態(tài)度的嚴謹為我們青年教師指明了成長的方向,。特別是在英語教學(xué)中，更是為我們點亮了一盞明燈,，朱老師英語教學(xué)的秘訣可總結(jié)為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉,。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長甚是令人驚嘆，她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學(xué)習(xí)的老師,，活成自己喜歡的樣子,，不抱怨、不將就,、有野心,，有光芒、不負韶華,。

三,、各抒己見，暢所欲言,。

一個人可以走得更快,，一群人才能走得更遠。下午的集體自由討論,，每個老師都有或多或少的教學(xué)困惑,，或遇到了教學(xué)中的瓶頸，都想解決困難,，有進一步的發(fā)展,，走得更遠。于是我們組建了團隊，為了實現(xiàn)一個共同目標的團隊,，分工協(xié)作,，優(yōu)勢互補。

四,、率先垂范,，春風(fēng)化雨。

走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長凌衛(wèi)斌率先垂范,，他在教育教學(xué),，教研課改，課題研究,、書籍出版等諸多方面卓有成效,，總結(jié)時圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念,、考核等方面作了細致全面的闡述,，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且,，還要有詩和遠方;既要仰望星空,，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現(xiàn)同頻共振”。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo),，這次青年教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都要實踐來證明,，成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以各位優(yōu)秀教師作為榜樣，不忘初心,，不忘不負韶華,，以自己的實際行為為教育做貢獻,，為學(xué)生服務(wù),，實現(xiàn)自身價值。

在努力與運氣的加持之下,，我考入了萊城區(qū)的教師編制,，心中不免有些激動。在經(jīng)歷了十幾天的等待后,，迎來了人生中的第一次入職培訓(xùn),。在了解了這一次培訓(xùn)只有三天后，我心里似乎認定這僅是一次流程，于我也無多大益處,。但是事實卻出我意料,，這僅有的三天培訓(xùn)刷新了我對教師這一職業(yè)的認識。

我之前從師范畢業(yè),，又從事過與教師相關(guān)的職業(yè),，更與許多新老教師相識，耳濡目染之中我認定是一個穩(wěn)定又相對來說輕松自由的工作,。但這一次培訓(xùn)讓我對教師有了前所未有的認識,。我主要有三點新的:。

之前我像書中所讀到的那樣,，認定教師就是一顆蠟燭—照亮別人的同時,，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后,，我大為改觀：蠟燭精神固然可貴,，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的人，也有父母妻兒,，也有生老病死,。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭,，保護好自己的身心健康,。只有工作、家庭,、健康三者并行,，才是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè),。

(二)教師的自我修行,。

只是學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的知識即可，但學(xué)生及教學(xué)的復(fù)雜性促使我們教師不僅要如此,，更要拓展視野,，博覽群書，“魔武雙修”,。

(三)備課及教學(xué),。

在這方面我接觸不足，通過老師們的教導(dǎo),，我認識了備課的重要性及不光要備教材,，還要備學(xué)生，備教法,，進行課后備課來完善這一環(huán)節(jié),。

教學(xué)中，優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學(xué)生打成一片,，充分做到了以學(xué)生為主體,，氣氛十分活躍，學(xué)生積極性很高,。我想我作為一名新教師,，這方面剛開始肯定不會得心應(yīng)手，只有循序漸進,，不斷聽取其他教師及學(xué)生的意見,，才能有所進步。

這三天培訓(xùn)結(jié)束后,，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧,。使我激動地心增添了幾分憂慮，但我并不迷茫,，老師們的話語在我耳旁縈繞,，似乎又讓我窺探到幾分景色。我知道要想看清全貌,，唯有勇敢深入這迷霧之中,，去探索，去學(xué)習(xí),。

最后,，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風(fēng)順,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇七

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么,？關(guān)注未來，放飛希望,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。策繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。講座老師們用自己高尚的人格教育了我,。張家港高級中學(xué)的高萬祥老師的“現(xiàn)代教師的九項修煉”給我們提出了更高的要求,，對照自己，找到了很大的差距?；叵胱约旱陌嘀魅紊?，從中有無奈、抱怨,，也有快樂,。教師的工作是平凡的。每天按時上班,，課堂講授,，課后批改作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生、業(yè)余談心幫助學(xué)生……教師就是在這個平凡的崗位上默默無聞地辛勤工作著,、奉獻著,。教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題,，我們總是面臨新的選擇考驗,，通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到一個教師在教育實踐中要不斷地選擇自己的行為,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,，而是永無止境。要不斷磨礪,，堅持不懈地使自己的思想道德修養(yǎng)不斷提高,，達到更高的境界和水平。

二,、教師是教育教學(xué)的研究者,。

自治區(qū)教科所的田繼忠老師的講座對“如何做課題研究”做了非常細致地講解。過去我也想搞課題研究,，卻不知從何做起,，束手無策。聽了講座以后,，我了解了科研的基本程序,，掌握了做課題研究的基本方法。在今后的教學(xué)中我要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自己的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究,，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，把教學(xué)與研究有機地融為一體，保持持續(xù)進步,，努力由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

三,、用傳統(tǒng)文化育人,。

幾位老師的講座都涉及到了我們中國的傳統(tǒng)文化。中國有五千年悠久的歷史,，中華民族能維系幾千年,，而未被世界淘汰，無疑是其傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生的巨大力量,。中華民族幾千年的教育文化中,，蘊藏著豐富的教育智慧，有待發(fā)揚光大,。英國著名歷史學(xué)家湯思比博士所言：“挽救二十一世紀的社會問題,，唯有中國的孔孟學(xué)說和大乘佛法，二十一世紀將是中國文化的世紀,?！痹瓉碇袊幕梢跃燃彝ァ⒕壬鐣腿祟?。當(dāng)我們面對家庭,、工作、社會等問題束手無策時,，用我們的摯誠和信心,，在中國文化中尋求解決方法，按修身,、齊家,、治國、平天下的次第,，必能走向幸福美滿的人生,！但在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達的今天，有人遺忘了,，甚至丟棄了傳統(tǒng)文化,，認為傳統(tǒng)文化過時了、落伍了,。如果我們在學(xué)校的德育工作中也能用這種“傳統(tǒng)文化熏陶”法,，一定比千百次的單純說教效果好，而且長期堅持下來,，形成一種德育氛圍,，一個學(xué)校的特色，就會收到“潤物細無聲”的效果,。

四,、對聽課、評課,、反思的認識更加清晰,。

聽課評課是骨干教師必備的素質(zhì)之一,，是一項基本功，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標,。自治區(qū)教研室馬蘭老師的'《課堂教學(xué)聽評課》講座全面地闡述了聽評課的定義、基本特點,、要求,、原則、形式,、方法及注意事項,，選取的案例典型、鮮活,，令人耳目一新,。聽評課對每位教師都很熟悉，回顧我以前的聽評課,，對它的理解是片面地,、單一的、淺層次的,。在平時的教學(xué)中我也常常反思,，但我的反思有時不及時，有時是淺層次的,，缺乏對理論的提升,。“優(yōu)秀教師的成長離不開反思”,，因此馬老師的講座又細致地講了反思,。教我們自我反思的方法，反思的憑借,，反思的三個階段中的行為,、寫好反思的方法、教學(xué)反思的記法及應(yīng)注意的要點,，具有較高的理論指導(dǎo)和較強的操作性,，為今后的聽評課及反思指明了發(fā)展方向。今后聽課要從學(xué)生的角度聽課,，評課的視角和層次要多,，考慮問題也應(yīng)比較細致，不斷在反思中成長,。

五,、擁有更加健康的心理。

心得,。

”其實,，豈止教師,，世界上的哪一項工作又不是如此呢？工作負擔(dān)重點輕點,，生活苦點甜點,，錢多點少點，天氣晴點陰點,，都可以心地光明,，天天快樂。一個快樂幸福的人,，一定會工作的很好,。一個快樂幸福的人民教師，書也一定教的很好,。

培訓(xùn)其實是一個反思,、進步的過程，短暫一周的學(xué)習(xí)生活,，使我深深感到新課程改革的深遠意義?，F(xiàn)代社會以超乎人們想象的速度在發(fā)展，社會的發(fā)展和科技的進步,，既給教育帶來了新的發(fā)展機遇,，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我們必須充分認識新時代賦予教師角色的新內(nèi)涵,，給自己定好位,，不斷地學(xué)習(xí)、研究,，著眼未來,，采取科學(xué)的方式應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，才能適應(yīng)這場改革,。

近日,，我認真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師,，在對學(xué)生實行教育的過程中,，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進步的引導(dǎo)者,。教師的人格,、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響,。教師必須嚴格要求自己的行為規(guī)范,。說真的，“為人師者當(dāng)自豪,。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù),，因此卓越不是單一的舉動,，而是習(xí)慣?！彼J為,，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動,，行動決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定品德，品德決定命運,。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想,，成就行為,；栽種行為,，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣,，成就性格,；栽種性格，成就命運,！”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大,，因為我們擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰：“不學(xué)禮,，無以立,。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己,，尊重別人,。教師教書是育人的工作，首先,，教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng),，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時,，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉,。其實，此時我們需要控制好自己的情緒,，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤,，那么可能會受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會效仿這樣的做法,。端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格,、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn),，是美好心靈的表露,。教師優(yōu)雅的風(fēng)度,、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著,、端正的外表,、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書,、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操,，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué),，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為教師,，在穿著打扮這些細節(jié)習(xí)慣中要有所講究,，要得體，大方,，符合教師的身份,。我們的衣著、表情舉動,、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒,，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美,，培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅,、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表,，教師的一切都應(yīng)該是美的,。形象就是宣傳，形象就是效益,，形象就是服務(wù),，形象就是生命，形象就是一切,。我們的個人形象代表的就是學(xué)校,，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失,，無所謂,，不要緊，可是我們代表學(xué)校,，代表教師這個行業(yè)的形象,。寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。平時學(xué)生犯錯是免不了的，學(xué)生這時的思想,、心理,、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,，并以寬容公正的心去面對它,。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”,，誰叫我們是老師呢,？誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴是一種愛,，但寬容也是一種愛,。寬容是一種信任，是一種激勵,，更是一種仁慈,。愛是一種公正,，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”,，沒有絕對的公正,，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思,，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！感謝素質(zhì)提升工程,，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺,，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學(xué)習(xí)機會，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。教學(xué)中只要我們增強自己的科研意識,，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇八

為了吸取名師緘默性知識,，近距離,、全方位觀察、感悟名師的教學(xué)理念,、教學(xué)行為和教學(xué)效果,，按照南京市“影子教師”培訓(xùn)計劃，我們一行10人來到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)開始了為期一周的培訓(xùn)計劃,。

回想這一周,，我也真心的感激上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，使我們這一周來的每一天都有新收獲,，每一天都在感知,、感悟、感激中得到充實,。異常要感激李黎教師,，在她的虛心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多知識,，使我對新課標教學(xué)有了更深刻,、更全面的認識。現(xiàn)將影子培訓(xùn)情景作以小結(jié)：

一,、初來乍到,，感受名校光輝歷史。

初來上海市靜安第一中心小學(xué),，我們一行10人受到了張敏校長及教師們的熱情接待,。張校長和我們作了短暫的交流,，我們了解到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)，由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立于1930年,，是其“活教育”思想的實踐基地,。陳先生的全體教工的教學(xué)出發(fā)點始終以孩子的發(fā)展為本，在課程建設(shè),、師資選擇等方面均有所建樹,。學(xué)校歷來有“愛國愛校”的光榮傳統(tǒng),，地下黨員,、提高人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政領(lǐng)導(dǎo)崗位,。解放后,，學(xué)校秉承鶴琴先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚光大。1954年,，即成為上海市首批重點小學(xué),，在教育改革的各個階段發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。

除此之外,，張校長還為我們的掛職培訓(xùn)作了精心的安排,，在為期一周的時光內(nèi)，既有各類專題報告,、學(xué)科組活動,，又有各學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩，資料十分豐富,。

二,、參觀“小公民樓”,，領(lǐng)略名校德育理念,。

這次來靜安區(qū)第一小學(xué)最讓人驚嘆難忘的經(jīng)歷是參觀該校的小公民樓。驚嘆于在寸土寸金的上海市中心,，學(xué)校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情;難忘于小公民樓中的各專用室場的設(shè)計,、布置、使用,。在參觀學(xué)習(xí)中我們深深體會到靜安一小無處不在踐行著建設(shè)有滋有味的課程,，建設(shè)有情趣味的課堂，開展有聲有色的活動的先進德育理念,。

三,、拜師名師，學(xué)習(xí)名校教學(xué)理念,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)校安排了有經(jīng)驗的骨干教師，采用一幫一的形式，對口到個人,。我們和指導(dǎo)教師李教師一塊兒,，就教材解讀、課堂教學(xué),、教學(xué)評價這三個方面進行了研修,。從學(xué)習(xí)課標、了解教材體系,、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)資料;從明確教學(xué)目標,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教到具體安排哪種教法,、學(xué)法;使我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足,，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾,。

李教師還將自我的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地與我一齊分享,。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思,，指導(dǎo)我如何備寫教案。在她的細致指導(dǎo)下,，我還成功地在第一小學(xué)上了一節(jié)公開課,，在此我再次感激李黎教師，湯鈺教師的無微不至的照顧,。

三,、參與研修學(xué)習(xí)，內(nèi)化名校教學(xué)研究,。

經(jīng)過研修學(xué)習(xí),，我認識到在英語課堂上要重視學(xué)生的參與。那里的教師幾乎每節(jié)課都采用團體備課,，每節(jié)課都有課后研討,，她們認為知識是學(xué)生自我感悟出來的，教師只起引導(dǎo)和幫忙作用,。所以,，為了集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，他們在課堂上還精心設(shè)計提問,，引導(dǎo)學(xué)生時時處于主動學(xué)習(xí)、思考的,。狀態(tài),。從而使我真正感受到什么是有效的課堂,。

真是十分幸運，我們此次還參加了第一小學(xué)組織的市校本教材家常展示課,。教師的上的課精彩紛呈,，市教研員朱教師點評幽默風(fēng)趣，淺顯易懂,。這次活動中讓我感受到靜安小學(xué)在英語教學(xué)理念上的先進,，以及自身的不足。也為我自我準備回校進行的課外閱讀教學(xué)指明了方向,。

經(jīng)過和教師們一段時光的深層接觸后,，我才明白，他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來,，是時光,，是精神，更是同事之間的互幫互促,，更是他們的自我反思;她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來,，是辛勤，是耐心,，是無怨無悔的奉獻,。那里的教師工作量很大，班額也很大,，工作時光又長,，加上批改作業(yè)、輔導(dǎo),、備教案等,，幾乎沒有一分鐘閑時光，但他們依舊勤勤懇懇,，細致認真,，從不馬虎。反思自我,，我不覺汗顏,。

回顧這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在收獲的同時也看到了自我的不足,，回到工作崗位后，我要向那里的教師們學(xué)習(xí),，做一名反思型的教師,，把此次學(xué)到的知識，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,，使自我的教學(xué)水平,、本事得到提升,，并取得良好的教學(xué)效果。在此感激江寧區(qū)進修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一次有意義的學(xué)習(xí)機會,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇九

通過兩個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。指導(dǎo)老師張xx是一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的老教師,，這兩個星期在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。

首先,，新知識的學(xué)習(xí)要配合充足的課后練習(xí),，助學(xué)生鞏固、掌握和運用新知識,。針對三年級的學(xué)生而言,，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā),，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段,，需要借助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識,，那就需要充足的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑處熗ㄟ^批改練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正,、再練習(xí)，以此重復(fù),，加深學(xué)生對知識的掌握,。

其次，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化,。教學(xué)中充分運用學(xué)生慣知的生活情境,，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇妙性,。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.求知欲。

再次,，在教學(xué)過程中,，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)教育尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以使得事半功倍的效果,；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免或盡量避免學(xué)生在上課過程中走神,、分心的情況產(chǎn)生,。

最后，針對學(xué)生的個體差異和群體差異綜合教學(xué),。四小三年級（4）班的學(xué)生與xx三年級的學(xué)生在群體上有很大的差異,，xx學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,；三年級幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對中文的認識與理解有一定的難度,，甚至有個別同學(xué)不認識漢字,；我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙,；那目學(xué)生父母幾乎都是農(nóng)民,，課外對孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。所有一切的重擔(dān)全落到老師頭上,，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之,，需假以時日，共同進步,。

我很感激上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,，我定不辜負上級對我的栽培、教育,，我將好好努力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。同時,，也非常感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張xx老師對我的指導(dǎo)與幫助,。

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教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十

我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí),。在集中學(xué)習(xí)期間，我聆聽了三位專家的精彩講座,，她們從多方面來闡述,，教學(xué)語言幽默，問題剖析深入,，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺,。

一,、教育主題鮮明。

統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20_版義務(wù)教育品德與社會課程標準來寫,，主要涉及到六大生活領(lǐng)域,，分別是我的健康成長，我的家庭生活,，我們的學(xué)校生活,，我們的社區(qū)生活，我們的國家,，我們共同的世界,，六大領(lǐng)域是由近及遠的。共涉及到了七大主題,，分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,，規(guī)則意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，愛自然(生態(tài)倫理)教育，國家領(lǐng)土,、主權(quán)教育,，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀,。各年級的課程編排上,，生活領(lǐng)域不斷擴展，主題教育逐漸加深,，單元設(shè)計呈螺旋上升,。

二、教育理念創(chuàng)新,。

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,，不是成人的;是生活的，不是學(xué)科的;使用生活語言,，不是書面語言;是開放的,，不是封閉的;是融合的，不是割裂的,。新教材的內(nèi)容是兒童生活,，語言是兒童語言，它遵循教育規(guī)律,，堅持社會主義核心價值觀,，培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心,、具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童,，關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活,，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會玩,，并且有意義地玩，學(xué)會主動思考,，樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，有想法的參與學(xué)習(xí)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,，將自己的生活引入到教材中去,，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。

三,、教學(xué)方式合理,。

1.新教材采用繪本故事的形式編寫，使學(xué)生更好地走出書本走向生活,，在生活中學(xué)習(xí),。通過深入淺出的、道德的,，科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，向生活學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)做人。

2.新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟,。開設(shè)豐富多彩的活動,，使學(xué)生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗,。

3.新教材中有大部分的留白,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,，意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材,，并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，更好地提高品德教育的針對性,，達到更好的效果。

在今后的教學(xué)實施中,，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中的新信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，帶到課堂中來,，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,，使教學(xué)更加精彩。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十一

為期一周的新教師入職培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,，區(qū)教師進修學(xué)校邀請了很多經(jīng)驗豐富的老師,，組織了一次非常圓滿的入職培訓(xùn)。作為學(xué)員，在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中受益匪淺,，不僅是從教師教育工作方面得到認識,，更是在教師思想、教育工作意義等方面得到深刻理解,。通過這樣科學(xué)系統(tǒng)的入職培訓(xùn),，一定會讓新教師的我更快,、更好地轉(zhuǎn)變角色,，進入到教師的狀態(tài)。現(xiàn)將此次入職培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了解了國家的教育政策方針,，xx屆三中全會關(guān)于教育改革的構(gòu)想,，國內(nèi)外教育家的教育理論，新課程改革的精神,，以及我區(qū)的教育宗旨,。這些看似在課堂上用不到的教育思想、教育理論,，實則對從事教育的工作者來說是十分重要的,。我覺得必須要清晰認識自己所從事的這項事業(yè)的背景和環(huán)境、責(zé)任和意義,，這樣才能更有信心地去面對教育事業(yè),。

關(guān)于xx屆三中全會教育改革的內(nèi)容，在近段時間,，我一定會認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，對國家的教育事業(yè)發(fā)展方向有了一定的認識，才會知道作為教師應(yīng)該努力的方向,。教育家們的教育理論我也要在平時的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)下研究最熱的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，目前沒有教育經(jīng)驗的我一定要借鑒優(yōu)秀教育者們的經(jīng)驗和總結(jié),，才能逐步完善自己對教育的認識。后面我會有專門的時間學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)容,，同樣我區(qū)的教育理念和宗旨也會在我的工作中不斷理解和感悟,，而后踐行?？傊?，我會努力地學(xué)習(xí)教育思想、教育理論,，不僅會有助于我的教學(xué)工作,，更會讓我成為一個站得住的教師。

“教師之所以偉大，是因為他愛的是別人的孩子”,，這是我這次培訓(xùn)最為值得我思考的一句話,。我為什么要愛這些孩子，和我非親非故的孩子?是國家賦予我的責(zé)任和義務(wù),，因而才會被尊稱為人民教師,。我也要努力學(xué)會讓孩子們知道我的愛，只有他們感受到被愛,，才可能努力學(xué)好文化知識,，將來愛這個民族和社會。

說到受教育者和這個民族和社會的關(guān)系,，我突然感覺到身上的責(zé)任,。我的工作對象是人，工作是培養(yǎng)人,，我不是工人,，交到我手上的不是產(chǎn)品，產(chǎn)品制造的有問題,，可以不銷售到市場也可以召回返廠重修,。而人不一樣，終將要步入社會,，一旦有問題,，后果會很嚴重，如果是我這個環(huán)節(jié)的教育讓他出了問題,，我的內(nèi)心會非常懺愧,。

對于我的這樣一個科學(xué)學(xué)科，孩子們課堂上學(xué)到的是科學(xué)知識,，情感態(tài)度價值觀就顯得尤為重要,。例如，同樣是火藥,，它可以用來造子彈,，也可以用來造節(jié)日歡慶用的煙花。因而在我的知識講授中一定要貫穿愛知識,、愛社會的價值觀,，這首先是需要我自己愛這個社會，愛這群孩子,。

區(qū)教委主任用了一節(jié)給我介紹了我們區(qū)的教育情況,，其中介紹了我們區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、人文環(huán)境,。我想只有我們愛這座城市,，愛這座城市的人民,，才會愛他們的孩子，我不可能偉大到將自己敵人的孩子教育成才的地步,。所以,，愛這座城，愛這的人,，才會愛自己的教育工作,。

這次培訓(xùn)我們有一半的時間來學(xué)習(xí)如何做好教學(xué)設(shè)計，如何回歸“生本課堂”,，課堂教學(xué)技能,，以及如何提升課堂藝術(shù)。這些教學(xué)上的技能與方法,，都是服務(wù)于課堂的,，也是我們新教師職前培訓(xùn)所要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。作為教師,，自己的本職也是最最重要的是上課。評價一個老師的優(yōu)秀與否,，就是看他的課上的如何,。我要認真回顧和領(lǐng)悟老師上課所講授的這些技能和方法，運用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中去,。

如何做好課堂教學(xué)設(shè)計,，是我們新教師要認真學(xué)習(xí)的。目前,，我要朝向的目標是如何讓我的課堂有效,，讓孩子在課結(jié)束后學(xué)到知識。孩子們學(xué)到科學(xué)知識,，是我們教師價值體現(xiàn)的最重要的一個方面,。教學(xué)設(shè)計方法在大學(xué)時候也曾系統(tǒng)學(xué)過，當(dāng)然,，講授的教師并不是工作在初等教育一線,，知識方法顯得有些陳舊。這次由工作在一線的老師來和我們交流,，同時融入他對這些方法的切身體會,，讓我們更易接受，實用性更強,。

當(dāng)然,，這樣的一個快餐式學(xué)習(xí)之后，是需要我們自己來認真理解消化,。俗話說“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,，我們要結(jié)合學(xué)科，結(jié)合自身,，在教學(xué)中摸索這些方法,，進而逐步總結(jié)形成自己的科學(xué)合理的教學(xué)方法。在這過程中需要不斷的學(xué)習(xí),、實踐和總結(jié),，所以這樣的一個學(xué)習(xí)不是教師本領(lǐng)學(xué)習(xí)的結(jié)束，恰恰是一個開始,。學(xué)習(xí)教育教學(xué)的本領(lǐng),，是對自己所從事的教育工作的負責(zé)，對課堂的負責(zé),，對學(xué)生的負責(zé),，對自己教師身份的負責(zé)。我們只有擁有扎實的教學(xué)技能和方法,，才有可能成為一個合格的教師,，一個在教育系統(tǒng)中站得穩(wěn)腳跟的教師。

四,、強專業(yè)知識提升自我,。

大數(shù)據(jù)到來的時代，信息多元化的今天,，人們獲取知識和信息不僅僅是在學(xué)校的課堂上,，教師作為課堂上的信息傳遞者，需要不斷地學(xué)習(xí)來提升自己,。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是教師生涯中的一個重要任務(wù),，有足夠的知識儲備站在講臺上才會有自信，對自己所教學(xué)科的專研能讓自己不斷成長,。

總是守著固有的知識,，和僵化的教育方法，一輩子就只能是一個教書匠,，那就失去了教育者的意義,。雖然教師的工作是在固定空間大小的教室里，但思想絕不能禁錮在小屋子里,，要有開放式的思想和探求的欲望,。

看到一些與我們交流的老師發(fā)表很多的文章，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的驕人成績,，不禁讓人心生敬意,，這樣的教師才是純粹的教師。我要努力向他們學(xué)習(xí),，在自己的學(xué)科領(lǐng)域勇于專研,，積極思考,，朝著學(xué)術(shù)研究型教師的方向去奮斗。在工作中要會思考,、勤思考,，這樣才會對教育有所心得，才會向著更深的學(xué)術(shù)領(lǐng)域邁步,。既然選擇了教育,，我的目標就應(yīng)該是成為一個純粹的教師。

五,、持恒久激情奉獻事業(yè),。

很多人選擇教育行業(yè)或許不是他們最初的理想，填報志愿時也許沒有想過四年之后會走進教育行業(yè),。當(dāng)然這種被選擇也不是說不十分意愿,，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該試圖去愛上她,，因為這亦是教育選擇了我們自己,。

職前教育讓我對未來的教育工作充滿了希望和期待，我要保持著熱愛教育的激情,，把教育當(dāng)作自己人生的一份事業(yè)來努力,。我要耐住寂寞，抵制誘惑,，守住寧靜，保持能量,，努力爭做一個純粹的教師,。目前，我做的學(xué)習(xí)思想,，強化理論,，提升技能，盡快盡早地成長為一個合格的教師!

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十二

秋高氣爽,，丹桂飄香,。在這個收獲季節(jié)里，我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)的第四期活動,。身負重任,、滿懷激情，在緊張的上課之余我開啟了為期六天的網(wǎng)上培訓(xùn),。走近傳統(tǒng)文化,，聆聽各位教授的真經(jīng)，我收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我最喜歡的是跟隨著宋立林老師游三孔,。一路走來,，我們尋著歷史的足跡，穿過孔府,、孔廟,、孔林，這一座座充滿歷史意義的古建筑,，我進一步領(lǐng)略儒家修,、齊、治,、平的大智慧,。仰望萬仞宮墻，我們體會孔子人格的偉岸和精神的高度;步入杏壇,，我們仿佛聽到了孔子與其弟子圍繞大學(xué)之道的親切交流;穿過孔氏家廟,，我們感受孝親傳承的美德;來到儀門，我們感受孔子詩禮傳家的獨特魅力;凝視影壁,，我們透過濃墨重彩的“貪”獸圖,，明白了戒貪的意義。最后我們佇立古墓前,，走近這位智者,，聆聽他不朽的至理名言。

我印象最深的是趙松濤老師和蔣文祥老師的吟誦教學(xué)情景,，讓我近距離感受中華文化的腔調(diào)與雅韻,、中華風(fēng)骨氣度，點燃了我們吟誦的熱情和興趣,，在這其中,，我們既學(xué)習(xí)到專業(yè)的吟誦腔調(diào)技巧，又獲得高尚的精神享受,。吟誦是中華民族傳統(tǒng)的誦讀方式,，也是中國人學(xué)習(xí)文化時高效的學(xué)習(xí)方法。相信吟誦這顆上古音韻的種子,，將由此播撒在我們今后傳統(tǒng)文化教學(xué)的田野,，并優(yōu)雅地落地發(fā)芽!

從許剛教授的報告中，我認識到了中華傳統(tǒng)文化博大精深,，圍繞著“和”這個核心,，我們進一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義,、夫妻有別,、長幼有序、朋友有信,，以及“仁,、義,、禮、智,、信”的做人行為準則,。許教授還講到和諧的六個層次：天人和順、國際和平,、社會和諧,、人際和善、家庭和睦,、身心和泰,。告誡大家做人要守規(guī)矩、尚和合,。報告中的觀點,，不僅能指導(dǎo)我們的教學(xué)，更是我們平常生活和人際交往中應(yīng)該遵守的行為準則,。

這次網(wǎng)上培訓(xùn),，獲得的是知識，浸潤的是心靈,。接下來的便是領(lǐng)悟,、運用。走進三孔,，方能領(lǐng)悟儒學(xué)文化之底蘊;走近孔子,，方能感受東方圣賢之偉岸。儒家思想博大精深,，它凝聚于經(jīng)史子集等儒家著作,，更凝聚于中華民族的生活方式和精神風(fēng)貌中。面對圣賢,，我們“高山仰止，景行行止”,，以古人之規(guī)矩,，開自己之生面，在新的時代傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，我們責(zé)無旁貸!

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十三

教師是個神圣的職位,，但是同時教師本身也充實自己和提高自己的教學(xué)水平，這樣才能更好地教育學(xué)生,。因此各個學(xué)校也展開了教師培訓(xùn),。下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié)心得，希望能夠幫助到大家,。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點。

心得體會,。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進步,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十四

我剛來到___學(xué)校的時候,，接手高一__班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。

一,、取得的進步。

1,、認真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。首先,，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到”有備而去”。

2,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作,。

二、有待提升的方面,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

三,、預(yù)期的目標與下年的工作展望。

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用,，使教材具有很強的”親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生”看個究竟”的沖動,，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號性”圖標呈現(xiàn)的”邊空”等欄目,，利用這些欄目,，在知識形成過程的”關(guān)鍵點”上,，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點”上,，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點”上,，在數(shù)學(xué)問題變式的”發(fā)散點”上,，在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解,。

4,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”、”閱讀與思考”,、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性,、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用,。

5,、新教材注重數(shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值,，科學(xué)價值和文化價值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著”勤學(xué),、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十五

我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間，讓我感覺到學(xué)在“天堂”,，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來自一線科學(xué)教師,，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享,，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪,、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”,，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進的方向,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、向榜樣學(xué)習(xí),、更好地堅守教師崗位,。我在華中大光谷體育館,，傾聽了師德教育講座,，深深的被孫杰,、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,，他們用無悔的青春歲月,，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁,，也實現(xiàn)了自己人生更高的理想,。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋,，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛教師神圣職業(yè),，在這個崗位上,，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”，不可“失德”,。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣,，與榜樣同行,。

二,、轉(zhuǎn)變了思想，緊跟時代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡,，只要盡心盡力搞好本職工作,，比同行教學(xué)工作不差就行了,，學(xué)不學(xué)沒必要了,。通過王處長對《教師專業(yè)標準》詳細解讀,，我認識到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識,，不斷拓寬知識面,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時代的教學(xué)步伐,，不學(xué)習(xí)，停止不前,，是對下一代不負責(zé)任的表現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn),，我的思想有了新的認識和轉(zhuǎn)變,。作為一位科學(xué)兼職教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。

三,、對科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認識。

首先,，我們要積極構(gòu)建切實可行科學(xué)課堂文化。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建“對話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建團隊文化,。

其次,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標,，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣,，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，并在探究的過程中獲取知識，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力，形成尊重事實,、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。

第三,、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動組織,、作業(yè)與練習(xí),、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間,，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平,、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同,，因此他們的經(jīng)驗,、感受,、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容,，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的,。這種開放性還表現(xiàn)為,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗,，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第四,，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性,。可以從以下方面努力：一是充分做好課前準備,。確定有效的教學(xué)目標，深刻理解教材的重難點,，以貼近生活實際,，有利于學(xué)生探究為原則,，選擇實驗操作材料,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進科學(xué)探究方式方法,，保證課堂有效,。探究教學(xué)的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗假設(shè)----作出結(jié)論----交流評價,?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣,，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時間,。教師應(yīng)合理分配時間,，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí),、個別學(xué)習(xí)和師生互動學(xué)習(xí)的時間比例,。要把握好探究的開放度，實現(xiàn)由扶到放,。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個小組成員既有分工又有合作,。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時間,，我非常珍惜這次機會,，嚴格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊要求，認真記筆記,，寫體會,，與教育專家互動,，收獲頗豐，以上只把我體會最深的收獲,，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報,。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進課堂,，同時也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師,。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺,，今后,，我將以更飽滿的熱情,，更充沛的精力,，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十六

篇一：

我于xx日參加了xxx培訓(xùn),。

在培訓(xùn)的15天中,，領(lǐng)略了美,、體,、音三門學(xué)科的內(nèi)涵之美。

通過學(xué)習(xí),，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng),。

相信今后自身的教學(xué)之路會走得更寬廣更穩(wěn)健,。

現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、 安排周密,、體貼細微

初來乍到就感受到了xx的濃濃關(guān)懷氣息,。

在這里無論是班主任老師，學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加,。

他們語言舉止彬彬有禮， “您”字不離口,，待人接物謙虛大方。

特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學(xué)習(xí)生活上的困難,，并及時向?qū)W院反饋信息，及時整改,。

學(xué)生志愿者全程跟班,，隨時與學(xué)員交流溝通,。

授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。

在食堂就餐方面,，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯,。

無論時間安排還是課程安排都科學(xué)合理,。

我們每天從上午八點半上到下午五點五十中午休息兩個小時,。

在培訓(xùn)的十五天里,，前五天培訓(xùn)美術(shù),、中間五天培訓(xùn)體育、最后五天培訓(xùn)音樂,。

授課有講義,，有具體的授課細目表,，方便我們了解熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課地點,。

授課講義內(nèi)容較完備詳實,，為今后進一步溫習(xí)鞏固提供了指南,。

總之在這里學(xué)習(xí)是溫馨,、充實、舒適的,。

二,、課程針對性強，操作實踐性強

全科培訓(xùn)科目都是針對農(nóng)村教學(xué)點的實際量身打造的,。

授課內(nèi)容精簡而不平庸，形式靈活生動,，互動性強。

十分注重了講練結(jié)合,。

基本上是每學(xué)時都安排了動手操作活動。

雖然絕大多數(shù)學(xué)員都不是體,、音、美教師,，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動,，生動有趣,，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱,、疲勞和緊張。

由于注重了針對性和可操作性,，所以授課內(nèi)容平易,，使我們很容易接受,。

在這三門學(xué)科掊訓(xùn)中，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法,。

比如美術(shù)里面的剪紙是我原來一點都不會的,，而現(xiàn)在會一些簡單的了,。

體育課上的游戲和音樂里面的樂理知識也懂得了不少,。

總之,，受益非淺,。

我決心在今后的空余時間中進一步領(lǐng)悟,、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實際,。

三、敬業(yè),、專業(yè)的授課講師

各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學(xué)第一線,，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切,。

他們有著豐富的知識,、經(jīng)驗和專業(yè)技能,。

授課準備精心,，內(nèi)容新穎充實,，教學(xué)生動活潑,。

尤其是每課時的精巧導(dǎo)入,，引人入勝，饒有趣味,，讓人耳目一新,。

許多講師都帶來了自身教學(xué)實錄視頻，讓授課更逼真有說服力,。

講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng),，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得。

在短短的十五天培訓(xùn)中,，我深深地感受到了美術(shù)的線條美,、創(chuàng)意美;體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美,、節(jié)奏美,。

啊!原來體、音,、美并不那么遙遠深邃,，它們離我們那么近，也那么美,。

四,、提升職業(yè)理念通過全科培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念,，我對體,、音、美教學(xué)有了全新的認識,。

培訓(xùn)猶如及時雨,，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智,讓我對教學(xué)有了更新的認識。

我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識,，更要有寬博的知識技能;授給學(xué)生不能僅僅是文化知識,，還要有美術(shù)、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美,。

優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復(fù)合,，而非簡單的知識載體。

這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責(zé)任感和使命感,。

我也想在今后的教學(xué)中,，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我,，然后去感化培養(yǎng)我的學(xué)生,。

這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別,。

學(xué)以致用,，雖然是簡短的學(xué)習(xí)，但我堅信自已會更進一步研學(xué)鞏固,、完善自我,，并付諸于教學(xué)實踐，讓我的學(xué)生,、子女,、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠,。

這才是培訓(xùn)的真諦和最

終目的,。

總之，培訓(xùn)有收獲,，不虛此行,。

培訓(xùn)指點路，踐行需勤勉!

篇二：

以下是我對自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩點心得體會： 1.理清不同學(xué)段目標要求,，做個熟悉教材的教師,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位,。

馮家茂校長的講座，圍繞三大目標,，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實例,，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。

使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標的差異時,，以同分母分數(shù)加減法為例,，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖,，從而準確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標要求,，明確課堂教學(xué)的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學(xué)的，又為今后什么知識做哪些準備,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個研究教材,、靈活運用教材的教師,。

2.改變教育教學(xué)方式，做個幸福的'教師,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。

可是長期以來，以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式,，嚴重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇,。

陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入,，分別從學(xué)習(xí)價值,、核心概念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)思考五個方面闡述了小學(xué)階段圖形運動教學(xué)的策略。

特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。

以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗,，以學(xué)生的現(xiàn)實為組織教學(xué)依據(jù),，靈活地運用教材實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識,，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時,，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考,，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,，也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力,，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地,。

篇三：

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多，教師個人培訓(xùn)總結(jié),。

培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。

首先,，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底,、先進的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識,。

很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專家,，她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識,。

她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展,。

還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標，要研究一位教學(xué)專家,，研究一位育人專家,，摸索一種育人方法,。

要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn),，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的,、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn),。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語,，比如“積極的心態(tài),、良好的品德,、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等,，語言簡短卻意義深刻,。

作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。

很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時代,，就得與時俱進,，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們在心理思想上,、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。

我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆,，此外，還要積極參加校本研究,。

因為,，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進修學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。

在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程理念來進行教學(xué)設(shè)計,，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點,。

在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生,，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。

在培訓(xùn)中,，我還認識到教師是管理者,。

教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更進一步促進學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。

作為一名教師,，要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友,。

所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。

教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書,、實踐,、加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。

另外,，在新課程改革的背景下,，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

再次,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志。

”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十七

為進一步搞好教師培訓(xùn)工作,，推進基礎(chǔ)教育新課程改革，提高全體教師隊伍的整體素質(zhì),，全面推進中小學(xué)素質(zhì)教育實施,，特制定20xx年教師培訓(xùn)工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

面向全體教師，以骨干教師培訓(xùn)為重點,，以提高教師整體素質(zhì)為目的,，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,，以“新理念,、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,，整合利用教師教育培訓(xùn)資源,，積極探索大規(guī)模、高質(zhì)量,、低成本培訓(xùn)教師的新模式,，進一步提高全鎮(zhèn)教師的師德水平和綜合素質(zhì)，造就一支師德高尚,，業(yè)務(wù)精良,，具有創(chuàng)新意識，善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍,，為推進我鎮(zhèn)教育高水平,、高質(zhì)量發(fā)展,，深化教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育服務(wù),。

二,、工作目標。

開展以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”和師德教育為重點的教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，幫助廣大教師更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，全面增強教師實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性;幫助廣大教師掌握新課程改革的目標,、要求、內(nèi)容和方法,，完善知識結(jié)構(gòu),，全面提高實施新課程的能力和水平，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育和高水平,、高質(zhì)量教育發(fā)展需要,。

三、培訓(xùn)對象,。

全鎮(zhèn)在職在編,，年齡男50周歲、女48周歲以下的中小學(xué)教師,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容及實施細則。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

政治思想理論，師德修養(yǎng)理論,，教育政策法規(guī),，本學(xué)科專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代教育教學(xué)實踐與研究,，教育教學(xué)技能訓(xùn)練與教育教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練,，現(xiàn)代教育信息，現(xiàn)代知識與人文知識的了解與掌握等,。

(1)初中語文教師培訓(xùn)：4月份,，初中語文教師進行“高效作文”策略、方法培訓(xùn),。

(2)小學(xué)教師課堂教學(xué)改革培訓(xùn)：結(jié)合語文科的“主題學(xué)習(xí)”,、英語科的“攀登英語”兩項實驗的推介,，組織各科課堂教學(xué)改革研討會，推動全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革,，促進素質(zhì)教育的深入實施,。

(3)教研、科研培訓(xùn)：即教研及科研活動課程化,，對教師進行以教研,、科研活動為主的培訓(xùn)。讓每一位教育工作者成為科研型的教師,，努力解決課堂上高耗低效的問題,，創(chuàng)建高效課堂。

(4)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)：進一步組織各學(xué)段所有任課教師結(jié)合近年來的課改體驗,，認真學(xué)習(xí)《課程標準》,、《新課程標準解讀》等書籍。

(5)校本課程改革培訓(xùn)：以備課組,、教研組為主體,，開展學(xué)科理論和教材教法與學(xué)生學(xué)法的深入研究，結(jié)合骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容,，圍繞提高課堂效率,、創(chuàng)建高效課堂積極開展探索與研究，努力解決課堂高耗低效的問題,。

(6)積極組織廣大教師參與上級業(yè)務(wù)部門組織的各項培訓(xùn)，并抓好二次培訓(xùn)工作,。

(7)廣泛開展“五個一”活動,。

年內(nèi)要求每位中小學(xué)教師讀一本教育理論專著、發(fā)表一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,、上一節(jié)高水平的示范課,、撰寫一篇高水平的教學(xué)案例、開展一項有價值的課題實驗活動,。

教育工作者總結(jié)新教師培訓(xùn)心得篇十八

20__年_月__日上午,，我們濟南市解放路第一小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、美術(shù)一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川,，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場，前來觀摩,、學(xué)習(xí),。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進步的機會。幾天學(xué)習(xí)下來,，我們收獲滿滿,，不虛此行,。

一、思想的轉(zhuǎn)變核心素養(yǎng),。

本次峰會,，從專家報告到課堂，讓我們收獲滿滿,，并且反思自己的課堂,，更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性、實用性去設(shè)計自己的課堂教學(xué),，去滲透核心素養(yǎng),，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗，讓課堂教學(xué)真正實現(xiàn)從"教會知識"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變!

二,、課堂的智慧,。

會議期間，我們聆聽了趙才欣,、蘆葦,、潘建明等大家做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風(fēng)范,，每位專家的講座都有兩個小時左右,，自始至終，他們慷慨激昂,，又不失親切與幽默,。聽、說課活動更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地的風(fēng)采,，感受到他們扎實的教學(xué)功底,，獨特的教育教學(xué)視角與魅力，點燃了我們的激情,，昂揚了我們的斗志,。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點之處,，值得我們?nèi)ニ伎?、總結(jié)、學(xué)習(xí),。

三,、我們尤其是語文教師在教學(xué)中做如下的努力：

教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活,，尤其是語文教學(xué),，首先解決“學(xué)什么”。課標建議：要避免脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念,、定義進行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”,。課標建議：教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考,。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納,，少用演繹印證,。“指導(dǎo)與點撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字,、寫字,、閱讀與表達，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感,，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶,。”就學(xué)生學(xué)習(xí)層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習(xí)過程,，不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果,。此次銀川學(xué)習(xí)，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例,、精湛的教育藝術(shù),，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進作用,。我們一定細品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去,。腳踏實地，從實際做起,，最終實現(xiàn)我們的美好愿景,。