總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),、工作,、生活等方面表現(xiàn)的總結(jié)和概括??偨Y(jié)需要突出重點(diǎn),,闡明自己在某個(gè)領(lǐng)域的突破和成果。閱讀這些總結(jié)范文,可以加深對(duì)學(xué)習(xí)或工作的認(rèn)識(shí)和理解,,同時(shí)也能夠反思自己的學(xué)習(xí)或工作方法和態(tài)度,。
教師工作總結(jié)篇一
在剛剛結(jié)束的xx年高考中,我校取得了非常好的成績(jī),,理綜考得不錯(cuò),,我們xx屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝xx屆高三學(xué)子的辛勤努力?,F(xiàn)將我們xx屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào),,希望起到拋磚引玉的作用,不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正,。這一年來(lái)我們的做法具體如下:
我們年級(jí)組計(jì)劃xx年xx月—xx年xx月上旬完成一輪復(fù)習(xí),,但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī),復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力,,我們?cè)谀昙?jí)部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長(zhǎng)期規(guī)劃,,合理安排寒假作業(yè),布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),,同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的知識(shí),,并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間,,所以我們于xx月xx號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),,在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ),避免偏,、難,、怪題,以低,、中檔題為主,。xx年xx月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí),,是對(duì)以前知識(shí)的提高和升華,。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面,使得一,、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合,,既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間,。xx月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練,,主要是各地的月考題、模擬題,,這些試題的水平比較高,,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),,正適合這時(shí)的需要。xx月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,,梳理常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn),xx月適應(yīng)高考,,按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)單題目,,調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理,。
去年由于數(shù)學(xué),、物理進(jìn)度吃緊,所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn),,但橫向比較我們卻屬于下手早的,。十一月份起,每周日下午進(jìn)行理綜考試,,我們的目的是讓學(xué)生早接觸,、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo):(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題,,(2)理綜分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取達(dá)到200分以上,。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)提出基本答題策略:一卷控制在50—55分鐘左右,二卷95—100分鐘左右,。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo),,但通過(guò)多次的磨煉增長(zhǎng)了學(xué)生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局,合理安排答題時(shí)間,。
化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),,高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn),從備課資料準(zhǔn)備,、課堂訓(xùn)練到能力提高,、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置,都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,,既有分工又有合作,。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo),,給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議,,在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo),使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒(méi)有偏離正常軌道,,高效,、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
要想高考取得豐收,,必需樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,,在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問(wèn)題,,在生活上關(guān)心學(xué)生,解決他們的后顧之憂,,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的教學(xué)信其道,、樂(lè)其學(xué)。另外我們必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn),。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,鼓勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外練習(xí),,充分挖掘他們的潛力;對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注,,加強(qiáng)交流與溝通,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧,,激勵(lì)他們的斗志,,多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對(duì)后進(jìn)生注重在生活上,、精神上關(guān)心他們,善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn),,挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),,促使他們即使成不了應(yīng)試之才,但可以成人,。
學(xué)生解題不規(guī)范是老師長(zhǎng)期議論的一個(gè)話題,。這種失分不是“不會(huì)做”,而是“做不好”,。具體表現(xiàn)為:文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),,專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范,解題步驟不完整,,邏輯推理不嚴(yán)密,,計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確,書寫太潦草,,涂抹太多,,卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì)有耐心,,也沒(méi)有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,,不規(guī)范的答案,極有可能直接判它是錯(cuò)答,。所以,,答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述,最后形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了,。因此我們?cè)趥淇歼^(guò)程中,,狠抓學(xué)生的答題規(guī)范,,規(guī)范化學(xué)用語(yǔ),規(guī)范答題,,規(guī)范草稿紙的使用,。把不必要的失分降低到最低限度。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說(shuō)是較成功的,,復(fù)習(xí)的方向是正確的,,學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看,,仍有些不足,如學(xué)困生成績(jī)較差人數(shù)較多,,雖然也作了不少的輔導(dǎo),,但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,,高分人數(shù)應(yīng)該再多些,,工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題?,F(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些,,這樣會(huì)更好。
教師工作總結(jié)篇二
本人海來(lái)提塔里木別克,,哈薩克族,,現(xiàn)32歲,20xx年9月參加工作,,本科學(xué)歷,,現(xiàn)任教高中數(shù)學(xué)課程。時(shí)光飛逝,,不知不覺(jué)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。回顧過(guò)去的一學(xué)期,,可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲頗多,。上學(xué)去,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,,在所帶班級(jí)班主任老師的大力支持下,,在所帶班級(jí)學(xué)生的積極配合下,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵多方面的知識(shí),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,做到使學(xué)生有所得,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié),。
上個(gè)學(xué)期我先后擔(dān)任高中數(shù)學(xué)課程,。一個(gè)學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,,服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,工作積極,、主動(dòng),任勞任怨,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教學(xué)質(zhì)量,。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),,樹(shù)立新的理念,。要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水,,甚至是自來(lái)水,。所以在工作之余,盡量抽取一定的時(shí)間通過(guò)看書,、上網(wǎng)以及聽(tīng)優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)教師的課,,虛心向別人學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,,不斷更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平,。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。
2.備課深入細(xì)致,,授課深入淺出,。
要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為此,,在課前做好備課準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,了解教材的結(jié)構(gòu),,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課前先宏觀把握一門課程的體系,掌握知識(shí)的邏輯,,之后就具體到每一節(jié)課程,要微觀的對(duì)待,,分析每一節(jié)內(nèi)容與宏觀體系的關(guān)系,,制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的,認(rèn)真編寫教案,,并不斷推敲試講,,以至背課脫稿,保證在課堂上做到游刃有余,。在授課過(guò)程中,,結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),盡量用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言,,多結(jié)合生活中的例子進(jìn)行教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。
3.做好章節(jié)的總結(jié)歸納,,加強(qiáng)課后的批改輔導(dǎo),。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好章節(jié)的總結(jié)與課后的輔導(dǎo)工作,。由于課程有一定的難度,,有些學(xué)生不能保證在整個(gè)課堂過(guò)程中全神貫注聽(tīng)課,而且一些課后習(xí)題確實(shí)難度較大,。針對(duì)這種問(wèn)題抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。在每個(gè)章節(jié)講授完成后安排學(xué)生做好總結(jié),同時(shí)我對(duì)每一章節(jié)也做好精準(zhǔn)的總結(jié)與歸納,,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容做到融會(huì)貫通,。在課下,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。與此同時(shí)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的信心,,以激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。
4.加強(qiáng)與班主任的溝通,,重新調(diào)整教學(xué)方法,。
針對(duì)不同的班級(jí),多與班主任老師溝通交流,,了解班內(nèi)學(xué)生的多方面情況,,根據(jù)不同程度的學(xué)生,有針對(duì)性的調(diào)整授課思路,。10—11—1學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“討論式”教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系改革,,為克服教師講授過(guò)程中照本宣科、繁冗拖沓的講課模式,,解決學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中不積極,、學(xué)習(xí)效率不高、效果不好的問(wèn)題,,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、思辨、表達(dá)等綜合能力,。在授課過(guò)程中,,我把重難點(diǎn)分明,因材施教,,向?qū)W生劃定重點(diǎn),,分析推敲難點(diǎn),講練結(jié)合,,課堂上與課下,,通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)之后的討論發(fā)言來(lái)提高學(xué)生復(fù)述、總結(jié)、語(yǔ)言表達(dá)能力,,展示學(xué)生的聽(tīng)課效果和掌握情況,,以其使學(xué)生能夠做到融匯貫通、舉一反三,。
一學(xué)期過(guò)去了,,通過(guò)努力,我已經(jīng)得到了學(xué)生和老師的認(rèn)可和肯定,。但同時(shí),,我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足:教法不夠靈活,不能活躍課堂氣氛,,創(chuàng)新性不是很多,,與學(xué)生的交流還有待加強(qiáng)等,對(duì)于這些問(wèn)題,,在今后的教學(xué)過(guò)程中我一定再接再厲,,多和老教師交流,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。
展望新的學(xué)期,,在總結(jié)過(guò)去成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對(duì)于數(shù)學(xué)課程的教學(xué),,我要像其他教師學(xué)習(xí),,課前課后多交流,汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,課堂上采用講授式,、啟發(fā)式,、討論式多種教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)反思,,多動(dòng)腦筋,,大膽創(chuàng)新,多和班主任老師與不同層次的學(xué)生交流,,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,不斷改善教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,,為新學(xué)年各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ),。
總的來(lái)講,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
(1)突出一個(gè)重點(diǎn),。
以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),,我要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò),、和其他老師交流等多種方法,,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,構(gòu)建具有特色的課堂教學(xué)模式,。繼續(xù)堅(jiān)持“討論式”教學(xué)方法,,多與其他老師溝通交流,使自己的課堂教學(xué)能夠更靈活化,,取得更大的進(jìn)步,。
(2)加大訓(xùn)練力度。
為了提高教師素質(zhì),,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,,我要做到積極主動(dòng)的加大自身基本功訓(xùn)練力度,從多方面探索,,不斷學(xué)習(xí),,深化課后反思,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,堅(jiān)持高效高質(zhì)的宗旨,,細(xì)化環(huán)節(jié),抓實(shí)過(guò)程,,面向?qū)W生,,創(chuàng)新方法,力求提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)過(guò)程中力求低起點(diǎn),、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)訓(xùn)練,、重能力,,因材施教,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平,。
(3)落實(shí)批改輔導(dǎo),。
在學(xué)生完成一定的課后練習(xí)前提下,盡全力完成批改作業(yè)工作,,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用程度,,有針對(duì)性的各種題型進(jìn)行歸類總結(jié),可以給予一定的評(píng)語(yǔ),,希望優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)努力,,差的學(xué)生能夠有所進(jìn)步。其次,,可以把整體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,,有宏觀性和針對(duì)性的對(duì)班級(jí)和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),力爭(zhēng)幫助學(xué)生理清思路,夯實(shí)基礎(chǔ),。
(4)抓好兩支隊(duì)伍,。
組建班級(jí)的尖子生與差等生兩支隊(duì)伍,對(duì)于尖子生,,要以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為根本途徑,,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),努力營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、注重實(shí)效的良好氛圍,,最大限度的拓展學(xué)生的發(fā)展空間。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化,,可以開(kāi)展“1+1”的活動(dòng),,讓一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一個(gè)較差的學(xué)生,發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用,,使得共同進(jìn)步,。對(duì)于差等生,要以鼓勵(lì)幫助為主線,,通過(guò)課堂,、作業(yè)、考試等了解他們的學(xué)習(xí)狀況,,主動(dòng)和這部分學(xué)生談心,,另外提高個(gè)別輔導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)性,。
(5)數(shù)學(xué)教研室隊(duì)伍的工作,。
試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,,立足課堂,夯實(shí)雙基,。與此同時(shí),,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃,,時(shí)間、內(nèi)容、老師,、場(chǎng)地均得到落實(shí),,各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示,。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),,提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),,真正做到第一課堂打基礎(chǔ),,第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
教師工作總結(jié)篇三
通過(guò)參預(yù)本次遠(yuǎn)程研修,,通過(guò)學(xué)習(xí),,撰寫自我網(wǎng)絡(luò)研修日志,上傳優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源,,參預(yù)論壇爭(zhēng)辯互動(dòng),,老師研修網(wǎng)為參訓(xùn)老師營(yíng)造出一種廣泛參預(yù)、相互支持,、暢所欲言的教7/16研氛圍,。參訓(xùn)老師不但開(kāi)闊了視野,能和同行進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的相互溝通,,還能夠傾聽(tīng)訓(xùn)練專家的教育,,豐富了訓(xùn)練教學(xué)的先進(jìn)理念,從而使自身的訓(xùn)練教學(xué)水平不斷提高,,自身專業(yè)化水平進(jìn)一步提升,。我也通過(guò)該次研修培訓(xùn)熟識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足,這次學(xué)習(xí)的確開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,,豐富了我的教學(xué)手段,,增加了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信念,,收獲特殊大。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性,。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具,。它的目的是相互溝通,。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到相互溝通的目的,它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,,最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái),。然而,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,,迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制,,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末倒置,,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,,而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,忽視了同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力氣的提高,,從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”,。隨著新課程改革的推動(dòng)前進(jìn),教材,,試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力氣的要求和考察的比重均有所上升,,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)照舊是一個(gè)長(zhǎng)期而困難的過(guò)程,。并且,,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),老師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素養(yǎng)外,,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,老師是一個(gè)完完全全的傳授學(xué)問(wèn)的機(jī)器,,傳授8/16方法單調(diào)枯燥,,只留意單向性,因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),,生生互動(dòng),。因而,只有運(yùn)用迅速而靈敏多樣的`教學(xué)方法,,才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,激發(fā)同學(xué)的學(xué)問(wèn)潛能,,轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),,向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先提議接受應(yīng)用活動(dòng)的途徑,,通過(guò)表演,、唱歌、玩耍,、競(jìng)賽,、猜謎和畫畫等學(xué)校生簡(jiǎn)潔接受的形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培育他們初步用英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的力氣,。由于缺少相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)指向,,有些老師設(shè)計(jì)了偏離英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng),那么即使設(shè)計(jì)的教學(xué)形式再好,,他們也不能收到理想的教學(xué)效果,。例如:在let’slearn詞匯教學(xué)中,有些老師設(shè)計(jì)的操練活動(dòng)多為聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng),,缺乏對(duì)同學(xué)認(rèn)讀和拼寫單詞的訓(xùn)練,,在let’stalk對(duì)話教學(xué)中,有些老師將絕大多數(shù)時(shí)間用于對(duì)主要句型的朗讀和替換操練,,而沒(méi)有在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)有意義的情景話,,還有的老師在教學(xué)中接受應(yīng)用了唱歌、畫畫等形式,,由于沒(méi)有處理好教學(xué)形式和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,,顧此失彼,將英語(yǔ)課上成了音樂(lè)課或美術(shù)課,,在此,,我認(rèn)為老師在讓同學(xué)畫畫著色后可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)句型:whatcolourisit?it’s……并在小組活動(dòng)中操練,。老師還可以將所教的語(yǔ)言融入到同學(xué)生疏的旋律,,讓同學(xué)唱出來(lái)。
當(dāng)然,,由于教學(xué)閱歷的不足,,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛贰N抑肋€有許多不足之處,。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐9/16步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法,,連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,讓同學(xué)學(xué)得更輕松,,真正做到“itisfun,,itiseasy?!睆亩〉酶筮M(jìn)步,。
教師工作總結(jié)篇四
為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,扎實(shí)開(kāi)展“精細(xì)管理辦校,,內(nèi)涵發(fā)展育人”活動(dòng),,實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置,努力辦好人民滿意的教育,,根據(jù)市,、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,,制定如下實(shí)施方案,。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程,,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),,深化教育人事制度改革,淡化教師的校籍管理,,強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理,,充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,加快建立科學(xué),、均衡,、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展,。
堅(jiān)持積極穩(wěn)妥,、合理流動(dòng)、資源共享,、統(tǒng)籌兼顧的原則,。優(yōu)化配置教師資源,實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,,個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一,,促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10%,。通過(guò)交流,,促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理,逐步提升辦學(xué)水平,,提高教育質(zhì)量,。
1、參加交流教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè),,身體健康,,有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力,。
2、年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師,,應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。
3,、評(píng)選特級(jí)教師及市級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師等。
4,、申報(bào)小學(xué)高級(jí),、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師,必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷,。
5,、按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師,視為具備異校交流工作經(jīng)歷,。
1,、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計(jì)劃,,符合交流條件的教師由本人申請(qǐng),,學(xué)校推薦,區(qū)教育局協(xié)調(diào),,開(kāi)展區(qū)內(nèi)交流,。
2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)新密市小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知》(區(qū)教〔20xx〕127號(hào))規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求,,在編在職教師,,每年安排3名教師有序交流。
3,、提拔與晉升交流,。教師選拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教,。
4,、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流,,時(shí)間為一學(xué)期,,并逐步延長(zhǎng)至一學(xué)年。
5,、掛職與外派交流,。安排邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉,,時(shí)間為一學(xué)期,。有計(jì)劃地選送學(xué)校管理人員,、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間一個(gè)月左右,。
1,、宣傳動(dòng)員。20xx年7月中旬,,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教體局實(shí)施方案,,宣傳教師交流政策,進(jìn)行動(dòng)員部署,。通過(guò)宣傳,,讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流的自覺(jué)性,。
1,、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人,、骨干教師等名師,;業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師;要求晉升中,、高級(jí)職稱的教師,;確定為學(xué)校后備干部的教師;夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師,;小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的專任教師,。
教師工作總結(jié)篇五
作為一名剛踏上工作崗位的青年歷史老師,我在本學(xué)期的教育教學(xué)和教學(xué)管理上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,也吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。我將會(huì)從教育教學(xué)和教學(xué)管理兩方面出發(fā),圍繞教材分析,,教學(xué)效果以及師生關(guān)系,、教學(xué)管理等問(wèn)題分析。
人民版高中歷史必修二屬于歷史的經(jīng)濟(jì)范疇,,在教學(xué)考核和高考考核占有重要的比重,。正本書的內(nèi)容信息量較大,分為中國(guó)史部分和世界史部分,,時(shí)間軸較長(zhǎng),,從古代延續(xù)到當(dāng)今社會(huì),時(shí)間跨度大,,內(nèi)容較復(fù)雜,,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和教師的教學(xué)水平都有著較高的要求。由于本學(xué)期時(shí)間較短,課時(shí)安排主要以新授課為主,,期中考試留有兩周復(fù)習(xí)時(shí)間,,期末考試一周復(fù)習(xí)時(shí)間。教材知識(shí)的講授中注重學(xué)生基礎(chǔ),,反復(fù)強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn),,強(qiáng)化學(xué)生記憶。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
本學(xué)期初,,歷史教學(xué)主要采取老師講述為主,,學(xué)生隨堂做筆記輔助,效果較好,,學(xué)生的書寫有了較大的提高,條理也逐漸清晰化,,期中考試成績(jī)也較為理想,。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課出現(xiàn)學(xué)生只是一味抄筆記,,而忽視了知識(shí)的思考,,沒(méi)有形成較好的歷史邏輯思維能力,特別是對(duì)基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言,,只是加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科出現(xiàn)排斥情緒,。
注明,讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的重要性有深刻認(rèn)識(shí),,在上課時(shí)候增加學(xué)生的互動(dòng),,快速解決學(xué)生存在的問(wèn)題,提高學(xué)生的課堂參與度,,提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了較大的改變。
通過(guò)叫教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換,,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性,,教學(xué)方法的選擇應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)群體特點(diǎn)、學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力,,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)及時(shí)地改變自己的教學(xué)方式,。應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高為目標(biāo)。
作為一名青年教師,,處于學(xué)生身份向教師職業(yè)的裝換階段,,我認(rèn)為這樣的狀態(tài)對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展有利有弊,總體總結(jié)為利大于弊,。我的分析如下:
1,、作為年輕老師,我從20xx年接受普通高中新課改,是新課改和
高考改革的實(shí)踐者,,所以我從學(xué)習(xí)習(xí)慣上符合現(xiàn)代教學(xué)的需要,,思維較新穎,能較好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,,也能較好的實(shí)施,。但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于新課改的認(rèn)識(shí)較為膚淺,,不能實(shí)現(xiàn)對(duì)新課改理念的完全理解,。
2、作為年輕老師,,由于剛剛離開(kāi)校園,,所以很能理解學(xué)生問(wèn)題,
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理問(wèn)題,,能夠立足于現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和師生關(guān)系的處理,,及時(shí)了解但是由于年紀(jì)不足,缺乏老師該有的成熟和穩(wěn)重,,會(huì)降低學(xué)科的專業(yè)性,,也會(huì)拉小師生距離,甚至出現(xiàn)影響正常教學(xué)的事情,,不利于教學(xué)工作的開(kāi)展,。
作為一名剛參加教學(xué)工作的中學(xué)老師,除了上課的專業(yè)性要求外,,教學(xué)管理工作成為了日常教學(xué)工作最大的障礙,。主要問(wèn)題就是自身缺乏老師該有的涵養(yǎng)和穩(wěn)重,所以造成了學(xué)生對(duì)老師的敬畏,。造成了課堂秩序較差的情況,。為了避免這種情況的出現(xiàn),我從自身出現(xiàn),,適當(dāng)拉開(kāi)與學(xué)生之間的距離,,保證老師身份的莊重性。在課余時(shí)間內(nèi)充實(shí)自的專業(yè)課知識(shí),,熟悉教材,,有時(shí)間有計(jì)劃的做課堂訓(xùn)練題和高考題,增加自己的教學(xué)技巧的專業(yè)性,,彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)少的不足,;在晚自習(xí)課堂上,我采取的合理的分配學(xué)生的自習(xí)時(shí)間,,這樣可以減少學(xué)生出現(xiàn)由于無(wú)事可做影響自習(xí)秩序的可能,。
由于剛從事教育行業(yè),,我對(duì)于教學(xué)工作和管理工作都處于探索和改進(jìn)的階段,有著很多的不足,,明白了教學(xué)反思,、教學(xué)改進(jìn)、與學(xué)生溝通,、熟悉考試和高考重難點(diǎn)的重要性,,只有抓住教材與教學(xué)的核心問(wèn)題才能不能提升自己的教學(xué)能力,從而提高學(xué)生的成績(jī),。在今后的工作中,,將不斷進(jìn)步,先成為一名合格的中學(xué)歷史老師,,在實(shí)現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀歷史老師的理想,。
教師工作總結(jié)篇六
為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào),為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬,,也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,我在教學(xué)管理過(guò)程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合班級(jí)具體情況,、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作,。工作中潛心致學(xué),,身體力行,,用自己的熱情、激情,、愛(ài)心,、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的:
作為一名教育者,,我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題,,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良,、智慧,、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,,培養(yǎng)具有積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年,。
學(xué)生是個(gè)有血有肉的人,,他們不是機(jī)器,不是模具,,他們不僅屬于學(xué)校,,他們還屬于家庭,、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),,我們還要塑造學(xué)生的人格,;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé),。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段,,后繼教育仍有很多。在日常教學(xué)中,,我非常注意教育學(xué)生熱愛(ài)生活,,熱愛(ài)祖國(guó),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,,幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖,。不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,。我對(duì)待學(xué)生,,尤其是后進(jìn)生,特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們,、幫助他們,,而沒(méi)有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差,就對(duì)他們予以歧視或忽視,。
評(píng)價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,,評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
1,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)??疾鞂W(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否具有學(xué)習(xí)的興趣,,還應(yīng)重視學(xué)生思考的過(guò)程,。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),采用建立成長(zhǎng)記錄袋的方式,。
2,、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。
3,、注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),。
4,、注重評(píng)價(jià)方式的多樣化。
因此,,通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),,有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面而且個(gè)性的發(fā)展,。
為了更科學(xué),、有效的管理課堂,少犯錯(cuò)誤,,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),,汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,,注重自身良好品德的形成,,以身作則,一視同仁,,讓學(xué)生信服,,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼,,不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光,。參照自己的自身經(jīng)歷,,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。
學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理孩子問(wèn)題時(shí),,就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯(cuò)時(shí),,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),,拍拍他的肩膀,,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn),。孩子思想出軌時(shí),,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),,而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通。
我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,,一個(gè)壞我,。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程,。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,,就會(huì)慢慢的邁向成功,;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,,就會(huì)慢慢的走向失敗,最后弄的一事無(wú)成,。所以,,我作為班級(jí)的管理者、教育者,,特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo),,幫助他們克服困難,走向進(jìn)步,。
后進(jìn)生,,常是很多人歧視的對(duì)象,老師嘆氣,,同學(xué)瞧不起,,甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,,他們處處低人一等,,被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該尊重,、熱愛(ài),、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài),,就沒(méi)有教育,;教師的愛(ài),應(yīng)高于友愛(ài),,齊于母愛(ài),。我們應(yīng)該知道:無(wú)論孩子多差,他也一定擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),,但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹(shù)立人生的自信,,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),,少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),,每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,,那里面有日月星辰,有江河山川、真,、善,、美、假,、惡,、丑,都存在其中,。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。
三年來(lái),只要以人為本,,以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,,多一分尊重,多一分寬容,,多一分理解,,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中,。在今后的教學(xué)工作中我要盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),;使他們?cè)谳p松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。努力成為一名優(yōu)秀的,,學(xué)生喜愛(ài)的教師,。
教師工作總結(jié)篇七
每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間,。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課,。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課,。其做法是:以學(xué)科組為單位,,根據(jù)課題研究存在的問(wèn)題,每一位教師輪流做主講人,。交流時(shí)集體評(píng)議,、注重反思。在這一過(guò)程中,,每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格,,最后確定方向和方法后,再走進(jìn)課堂,。這樣的教研有針對(duì)性,,有實(shí)效,。
我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢,、資源共享,、教學(xué)指導(dǎo),、對(duì)話交流,、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)“教學(xué)觀摩,、專家視導(dǎo),、教學(xué)反思”等系列活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。
在校本教研上,積極探索,,建立了以“教學(xué)反思,、同伴互助”為核心要素。
教師在教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,,往往是教師長(zhǎng)時(shí)間形成的習(xí)慣做法,,教師本身很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也很難感覺(jué)這就是問(wèn)題,,這種狀況如果不及時(shí)改觀,,必將影響今后的`教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。
評(píng)課是學(xué)校教學(xué)教研過(guò)程中經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng),,我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評(píng)課,,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評(píng)課等。評(píng)課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),,通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足,,了解動(dòng)態(tài),,推廣經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師間互評(píng)課達(dá)50余節(jié),;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)課60余節(jié),。
教師工作總結(jié)篇八
本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導(dǎo),,依據(jù)《永嘉縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,堅(jiān)持教科研“為教學(xué)改革服務(wù),,為教師發(fā)展服務(wù),,為學(xué)校決策服務(wù)”的方針,以校本研修為主線,,提升教師專業(yè)素養(yǎng),。繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,,以課改為核心,,注重課堂教學(xué)的主渠道,,課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,,活動(dòng)為主線,,創(chuàng)新為主旨,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,充分體現(xiàn)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法,,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)教學(xué)管理,,規(guī)范教學(xué)行為,,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,,來(lái)實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程,,更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色,、課程意識(shí),、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,,而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,有專人講座,、集中培訓(xùn),、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),,積極學(xué)習(xí)新課程,,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,,體現(xiàn)課改的新理念,。
2,、本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著,并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記,。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平,。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。
3,、近一年來(lái),,我校以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題講座,、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,、手機(jī)在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式,,組織了“教師心理健康”,、“如何說(shuō)課”、“微信的使用”,、“林格的教育信念”,、“肖川的教育理想”、“使用教學(xué)案例進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究”等主題培訓(xùn),。豐富理論知識(shí),,提高教學(xué)水平。
4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,,研究教法。課程改革,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,,更加突出教學(xué)觀念,,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們通過(guò)集體備課,,集中同級(jí)段數(shù)學(xué)教師,,對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流,,如何處理好新教材大家暢所欲言,,積極發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解,促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而同心協(xié)力,,形成教育的合力,。
5、重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,,本著以教師為主體,校本研究為載體,,培訓(xùn)為依托,,積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng),,總結(jié)教學(xué)得與失,,探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。
6,、組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略,,努力提高課堂數(shù)學(xué)效果,。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,。因而,,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革,。
1,、組織中青年教師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開(kāi)課。楊海芳上二年級(jí)《找規(guī)律》,,李燕曼上五年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》,,朱林益上四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問(wèn)題》,,陳賽蒙上六年級(jí)上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》,卓成川上一年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等,,課后及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課,,大家充分發(fā)表意見(jiàn),討論氣氛活躍,,取得良好的活動(dòng)效果,。
2、創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,,大家認(rèn)真交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),,共同進(jìn)步。
3,、各個(gè)級(jí)段都開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),,展示不同的教學(xué)風(fēng)格,探索不同的教學(xué)模式,,相互切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。大家齊聚一堂,暢所欲言,,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍,,這樣有利于不斷借鑒,、實(shí)踐、創(chuàng)新,,形成自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,。
1、組織征集課后反思,,教學(xué)設(shè)計(jì),,論文的評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各類比賽,。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比,,獲得三等獎(jiǎng)。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中,,朱林益老師的論文《把握好新課標(biāo)走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎(jiǎng),,教師進(jìn)修學(xué)校組織的論文評(píng)比中,朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎(jiǎng),,教師進(jìn)修學(xué)校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時(shí)代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎(jiǎng),。
20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,,王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎(jiǎng),朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺(jué)和猜想》榮獲二等獎(jiǎng),。
2,、定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計(jì)劃,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,,期中查教案和教學(xué)手冊(cè),期末全面檢查,,細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求,,規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化,、實(shí)效化,。并且做好等級(jí)評(píng)定,作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù),。
3,、開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)。本年度總共開(kāi)展6次集體備課活動(dòng),,每次都進(jìn)行集體備課監(jiān)督,,每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù),把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,,供大家討論,,跟帖發(fā)表看法,然后進(jìn)行修改,,在上課后反思,,形成優(yōu)案。
4,、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。六月下旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施,。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,,提高,。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),相互借鑒,,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。朱林益,、王建,、史淵博、潘建策,、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》,,榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),以課題的研究促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,,帶動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。
綜上所述,我們著重以課改為中心,,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,,積極實(shí)施課程改革,努力開(kāi)展課題研究工作,,提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足,。面對(duì)新課程,,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn),,我們要迎難而上,;尤其對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強(qiáng)等,我們要總結(jié)得失,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)缺點(diǎn),用發(fā)展的眼光審視未來(lái),,努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色。
教師工作總結(jié)篇九
上學(xué)期期末統(tǒng)考,,三班的語(yǔ)文成績(jī)較之前一個(gè)學(xué)期有了點(diǎn)進(jìn)步,,現(xiàn)在我將上一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作情況回顧一下,并從以下幾個(gè)方面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),。
三班是一個(gè)非統(tǒng)招班,,學(xué)生魚(yú)龍混朵,參差不齊,。學(xué)生成績(jī),,是我從教20年來(lái)最懸殊的一個(gè)班。語(yǔ)文基礎(chǔ)較好接受能力較強(qiáng)的也有三四個(gè),但語(yǔ)文基礎(chǔ)很差的卻有一大批,,有幾個(gè)差到不會(huì)有聲朗讀,,朗讀時(shí)口吃現(xiàn)象嚴(yán)重,而且字序顛倒,,這是我從教以來(lái)從未面臨過(guò)的新情況,,這種情況說(shuō)明這些學(xué)生在小學(xué)時(shí)就缺乏必要的朗讀訓(xùn)練,語(yǔ)文基本功--發(fā)聲朗讀沒(méi)過(guò)關(guān),;再是作業(yè)馬虎,,寫字不規(guī)范;作文錯(cuò)別字多,,寫不成句子,。估計(jì)其他各科基礎(chǔ)也都如此,這樣參差不齊的班給常規(guī)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。二是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,能自覺(jué)地學(xué)習(xí)、讓我放得下心的只有屈指可數(shù)的四五個(gè)學(xué)生,,另外一大批學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確,,學(xué)習(xí)上非常被動(dòng),完全是幫老師讀書,,有沒(méi)弄懂的問(wèn)題老師想輔導(dǎo)他,,那得要老師去請(qǐng),請(qǐng)一次還不來(lái),,要請(qǐng)三次四次,,才可能姍姍而來(lái)。作業(yè)要老師三催四催,,甚至要留堂才肯動(dòng)筆做,。三是相當(dāng)一部分學(xué)生很懶,懶的表現(xiàn)是抄作業(yè),,鉆空子少上課,,少做作業(yè)。四是很多學(xué)生連最基本的學(xué)習(xí)方法也沒(méi)掌握,,不知道聽(tīng)課,,不知道記筆記,不知道思考問(wèn)題,,上課愣愣的,。這是初二(3)班大致情況。
這樣的一班學(xué)生,,期末統(tǒng)考語(yǔ)文成績(jī)居然還有點(diǎn)提高,,我想這完全得益于以下幾個(gè)方面:
1、得益于班主任雷雪娟老師的有力支持。
要提高一個(gè)班的各科成績(jī),,要使學(xué)生各科平衡發(fā)展,,班主任在其中扮演著非常重要的角色。欲達(dá)此目的,,班主任肩上要挑兩副擔(dān)子,,一副擔(dān)子是學(xué)生,一副擔(dān)子是科任老師,。初二(3)班雷雪娟老師挑這兩副擔(dān)子挑得很出色,,她鼎力支持各科任老師的工作,協(xié)調(diào)好各科教學(xué),。我剛到初二(3)班,,她和級(jí)長(zhǎng)肖其學(xué)老師就在管理學(xué)生方面給予我指導(dǎo),在后來(lái)的整個(gè)學(xué)期里,,這兩位老師都全力支持幫助我開(kāi)展工作,,特別是在一些比較棘手的問(wèn)題上全力支持我,使之順利解決,。例如鐘勁帆同學(xué)的不交作業(yè)而家長(zhǎng)又不配合的問(wèn)題,;部分學(xué)生不肯背書留堂后去班主任處告狀的問(wèn)題;劉敏淇,、鄧志慶等同學(xué)抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)而又耍無(wú)賴的問(wèn)題,,等等。為了將工作做得更深入,,除了廣泛的家訪之外,,班主任和級(jí)長(zhǎng)還根據(jù)學(xué)生層次的不同分批開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)了三次,,這樣就從時(shí)間上保障了各個(gè)科任老師能與家長(zhǎng)進(jìn)行深層次的交談,,保障了每位學(xué)生家長(zhǎng)能夠有機(jī)會(huì)全面而深入地了解其子女在學(xué)校的各科學(xué)習(xí)情況,這對(duì)良好班風(fēng)的養(yǎng)成起到了很好的作用,,為各科教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,為我進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的環(huán)境。
2,、得益于本班各科任老師的互相配合,,教學(xué)上的統(tǒng)籌安排。
這樣做,,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用。我所指的教學(xué)資源就是學(xué)生以及學(xué)生的時(shí)間,,班主任和級(jí)長(zhǎng)將初二(3)班各科任老師的工作協(xié)調(diào)得很好,。比如在培優(yōu)輔差的時(shí)間安排上,每周一、三,、五的五點(diǎn)半至六點(diǎn)半是肖老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時(shí)間,,星期二和星期四的五點(diǎn)半至六點(diǎn)半則是我輔導(dǎo)語(yǔ)文的時(shí)間,英語(yǔ)輔導(dǎo)一般放在晚修九點(diǎn)之后,,下午第八節(jié)的時(shí)間陳松標(biāo)老師輔導(dǎo)物理以及各科老師處理當(dāng)天的遺留問(wèn)題--或是紀(jì)律方面的,,或是作業(yè)方面的,等等,。從沙中目前情況來(lái)看,,我認(rèn)為這樣安排時(shí)間是比較合理的,它可以避免科任老師之間由于搶時(shí)間而產(chǎn)生矛盾,,也可盡最大努力使學(xué)生能夠平衡發(fā)展,。各科培優(yōu)輔差從第一次質(zhì)量跟蹤檢測(cè)之后開(kāi)始搞到期末統(tǒng)考,一直沒(méi)有間斷,。在這種背景之下,,初二(3)班的語(yǔ)文成績(jī)也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由于要輔導(dǎo)學(xué)生,,肖其學(xué)老師長(zhǎng)期沒(méi)有正常晚餐,,五點(diǎn)下班,他急急忙忙去買菜,,買完菜差不多是五點(diǎn)半了,,他急急忙忙趕來(lái)學(xué)校,他要趕在學(xué)生的前面先來(lái)到輔導(dǎo)地點(diǎn),,因?yàn)槌醵?)班的學(xué)生是還會(huì)等老師的,,而他又經(jīng)常是第一節(jié)帶晚修,所以他常常是七點(diǎn)半之后才回家吃晚餐,。而雷雪娟老師是長(zhǎng)期晚上不能在家陪伴一下女兒的,,而陳松標(biāo)老師教三個(gè)班物理,他說(shuō)他對(duì)三班的學(xué)生最了解,,因?yàn)樗ㄔ谌鄬W(xué)生身上的時(shí)間最多,。榜樣在前,我絲毫不敢怠慢,,我必須象他們一樣抓緊時(shí)間培優(yōu)輔差,。
3、得益于集體備課,,得益于黎信真老師的無(wú)私幫助,。
我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)情況不了解,尤其對(duì)初中語(yǔ)文統(tǒng)考不了解,,黎老師一一給予指導(dǎo),,告訴我哪些是以前考過(guò)的重點(diǎn),,要多花點(diǎn)時(shí)間,哪些是非重點(diǎn),,可以少花一些時(shí)間,。例如古文要緊抓重點(diǎn)篇目,但非重點(diǎn)篇目也不能放棄,,語(yǔ)文知識(shí)短語(yǔ)的類型以前是考點(diǎn)現(xiàn)在不是考點(diǎn)了,,只求學(xué)生掌握不作過(guò)多訓(xùn)練等等。由于有了黎老師這樣的指導(dǎo),,我在教學(xué)中就少走了些彎路,,減少了摸索的過(guò)程。
1,、從學(xué)生的聽(tīng)課筆記抓起,。初二(3)班學(xué)生半數(shù)不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)記聽(tīng)課筆記,,我就從聽(tīng)課筆記抓起,,從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課的目的。
2,、從基本功抓起,。有的學(xué)生語(yǔ)文基本功很差,甚至是最原始的出聲讀書都未曾過(guò)關(guān),,我只得向小學(xué)語(yǔ)文老師請(qǐng)教方法,,然后再用這個(gè)方法訓(xùn)練學(xué)生,收到了一定的效果,。
3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,。這批學(xué)生很懶,,接手這個(gè)班時(shí),很多學(xué)生拖欠作業(yè),,另外是抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,。為解決這個(gè)問(wèn)題,我采取作業(yè)當(dāng)堂交,,很少堂后作業(yè),,交后立即檢查,如有拖欠作業(yè)的,,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),,必須馬上解決。上午語(yǔ)文課上的作業(yè)未完成,,中午解決,;下午語(yǔ)文課上的作業(yè)未完成,,第八節(jié)課解決;晚修課的作業(yè)未完成,,晚修結(jié)束后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,,也在一定程度上解決了抄作業(yè)的現(xiàn)象,。當(dāng)然為杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象,還做了一定的思想工作,。
4,、培優(yōu)輔差。這學(xué)期培優(yōu)輔差的特點(diǎn)是量大面廣時(shí)間長(zhǎng),,超過(guò)我以往任何時(shí)候,。例如在人數(shù)上和時(shí)間上就是如此。
5,、積極地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家庭電話號(hào)碼貼在我家電話機(jī)旁最顯眼的位置,,我隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其子弟在校的學(xué)習(xí)情況。
將初中學(xué)生與高中學(xué)生進(jìn)行一番比較,,也是件很有趣的事情,,同時(shí)從某種角度看也有一定意義的學(xué)術(shù)價(jià)值,我將現(xiàn)在的初二(3)與上學(xué)年教的高三(4)兩班學(xué)生進(jìn)行比較,,發(fā)現(xiàn)除了同是差班同是基礎(chǔ)差之外,,還有很大的不同,初二(3)班表現(xiàn)出以下特點(diǎn):
1,、初二(3)班學(xué)生更懶,,學(xué)習(xí)更被動(dòng)。
2,、抄作業(yè)抄得更有味,。
3、在老師批評(píng)自己的錯(cuò)誤時(shí)表現(xiàn)更幼稚,。
4,、在逃避老師的輔導(dǎo)時(shí)顯得更滑稽。
5,、輔差面更大,。
6、談?wù)勎业母惺堋?/p>
教師工作總結(jié)篇十
這學(xué)期,,我適應(yīng)了新時(shí)期的教學(xué)要求,。嚴(yán)格要求自己,,積極參加教研組內(nèi)的教研活動(dòng),主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教,,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地進(jìn)行,。立足當(dāng)前,,展望未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)浣獭?/p>
本人根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,,設(shè)計(jì)課堂類型,,擬出所采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的步驟和時(shí)間進(jìn)行了詳細(xì)記錄,,認(rèn)真寫出教案,。每次上課都要做到“有備無(wú)患”,每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作了幾個(gè)課時(shí)的課件,,課后要及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)計(jì)劃,,認(rèn)真收集每一課的知識(shí)要點(diǎn),,做好復(fù)習(xí)。
加強(qiáng)課堂教學(xué)技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
為更好地提高教學(xué)質(zhì)量,使知識(shí)清晰,、條理化,、精確化、條理化,、感情用事化,、生動(dòng)化,,使思路清晰、層次分明,、簡(jiǎn)明扼要,、深入淺出,本人積極參加學(xué)校及晉江市舉辦的各種信息技術(shù)能力培訓(xùn),,以提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,,以此豐富課堂教學(xué)手段,并特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性作用,,使學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松、學(xué)得開(kāi)心,;注重精講精練,,在課堂上教師講得最少,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦最多,;在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性作用,使各層次的學(xué)生都能學(xué)得更好,。
虛心向其他教師請(qǐng)教,。
關(guān)于教學(xué),有疑問(wèn)必問(wèn),。對(duì)每一章的學(xué)習(xí)都要積極征求其他教師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,要多聽(tīng)老師講課,,做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的缺點(diǎn),,經(jīng)常征求其他教師的意見(jiàn),以提高教學(xué)質(zhì)量,。
當(dāng)前的考試模式仍比較傳統(tǒng),,這就決定了教師的教學(xué)模式仍停留在應(yīng)試教育的層次,為此,,本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,將知識(shí),、技能與開(kāi)發(fā)智力、能力相結(jié)合,,在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素,,以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。使學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效開(kāi)發(fā)和培養(yǎng),。
第一,,我是今年段管理的下一年度,學(xué)生大多比較重視本學(xué)科,,上課時(shí)比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生能夠?qū)P穆?tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但是,,有相當(dāng)多的學(xué)生,由于害怕受到責(zé)難,,學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題不敢向老師提問(wèn),,從而嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。為此,,本人注重學(xué)風(fēng)建設(shè),,在班上倡導(dǎo)一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。同時(shí),為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,,我們開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,掀起了一股人人爭(zhēng)學(xué)的熱潮。第二,,我在教學(xué)過(guò)程中,,常常會(huì)穿插一些有趣的歷史典故,大多數(shù)同學(xué)對(duì)這門課程還是很感興趣的,,學(xué)習(xí)勁頭也很足,,大部分考試成績(jī)都很好,只有少數(shù)同學(xué)不及格,,我找來(lái)差生,,了解原因,有的是因?yàn)椴钌?,有的是因?yàn)椴桓信d趣,,我就在課上多講一些有趣的故事,提高他們的興趣,有的是因?yàn)椴慌W(xué)習(xí),,我提出批評(píng)以后,,又給他們定了目標(biāo),經(jīng)常督促他們,,幫助他們,;有的學(xué)生基礎(chǔ)太差,態(tài)度太差,,或者過(guò)于自卑,,考試怯場(chǎng),等等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要怕失敗,,要給自己信心,,平時(shí)多讀點(diǎn)書,多問(wèn)幾個(gè)原因,。與此同時(shí),只要有進(jìn)步,,即使是很小的時(shí)候,,我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,我制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并認(rèn)真?zhèn)湔n,培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生,,提高了中等的學(xué)生,,幫助差的學(xué)生。但是,,由于這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間較短,,部分學(xué)生的接受能力較差,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng),。再加上自己才疏學(xué)淺,,加上年段工作繁雜,無(wú)暇顧及整個(gè)年段范圍較廣的差生,,使考試成績(jī)受到一定程度的影響,。
進(jìn)入21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,,在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,,我將做好以下幾點(diǎn):
相信每個(gè)學(xué)生都能很好地教學(xué)。
從整體上規(guī)范學(xué)生的行為,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),,力求日日清,周周清,,月月清,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生是教師講課的起點(diǎn),提問(wèn)的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,。
本人堅(jiān)信,,只要樹(shù)立一種新的教育觀,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,一點(diǎn)地學(xué),,一步一步地學(xué),在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,在其他老師的幫助下,,勤奮地學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,,相信明天會(huì)更好,,一定會(huì)在內(nèi)部創(chuàng)造更加輝煌的明天。
教師工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,。本學(xué)期,我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,深化課堂教學(xué)改革;以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
理念是先導(dǎo),,學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,,從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,,更好地為教育教學(xué)服務(wù),。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機(jī),督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》,,以高,、中、低年級(jí)教研組為單位,,組織各學(xué)科教師對(duì)兩本著作詳細(xì)研讀后,,分別確定論壇主題,教研組內(nèi)研究論討,,最后在全校的論壇中評(píng)比展示,。通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教師不僅對(duì)蘇陶理論有了新認(rèn)識(shí),,并能在日常教學(xué)工作中得以運(yùn)用,,更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。這個(gè)學(xué)期,,在學(xué)校開(kāi)展的各類教研活動(dòng)中,,教師們都較好地體現(xiàn)了這些精神。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,,本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,,還訂閱了《湖北教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書刊。通過(guò)學(xué)習(xí),,交流,,總結(jié)等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,,真正做到學(xué)以致用,,學(xué)有所長(zhǎng)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì),,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí),本學(xué)期,,共派出幾名教師分別參加了省,、市級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),。每次外出學(xué)習(xí)后,,教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報(bào)課、專題匯報(bào)的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報(bào)學(xué)校,,以此帶動(dòng)全校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.這學(xué)期,我校在校本培訓(xùn)中把教師的政治思想和師德修養(yǎng)放在首位,,以轉(zhuǎn)變教育理念為核心,,采用多種形式更新教師教育觀念,用先進(jìn)的名家教育思想指導(dǎo)教育行為,,確立先進(jìn)的教育觀,,人才觀、學(xué)生觀,。激勵(lì)教師要不斷地提高自己,,發(fā)展自己,通過(guò)自學(xué),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,。從而使教師以身作則,真正做到教書育人,,為人師表,,不斷更新知識(shí),以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求,。
2,、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往,,在開(kāi)學(xué)之初,,就組織每學(xué)科的教研組長(zhǎng)對(duì)下一級(jí)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)。為了有效的提高培訓(xùn)效果,,要求培訓(xùn)人員認(rèn)真確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,,培訓(xùn)內(nèi)容要密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)培訓(xùn),,教師都能在較短的時(shí)間里明確教學(xué)目標(biāo),,熟悉新教材內(nèi)容,為新學(xué)期工作的順利開(kāi)展,,打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。
活動(dòng)中嶄露頭角。
4,、本學(xué)期我們組織各學(xué)科組針對(duì)各自研究實(shí)施的小課題,,開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)課題成果展示賽課活動(dòng)?;顒?dòng)共分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩個(gè)大組,每組通過(guò)聽(tīng)課評(píng)選出參賽老師,,然后再參加校內(nèi)的賽課活動(dòng),,賽課內(nèi)容是本學(xué)科組研究課題的成果展示,,各學(xué)科組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,最后評(píng)選出了四節(jié)優(yōu)秀課例,。
5,、提升業(yè)務(wù),樂(lè)于動(dòng)筆,。學(xué)校要求每人結(jié)合自己本學(xué)期教學(xué)實(shí)際,,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫一篇教育敘事,、教學(xué)反思或教學(xué)心得,。正人先正己,育人先育己,,養(yǎng)成堅(jiān)持動(dòng)筆的習(xí)慣,,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。
這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性,,使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
1,、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智,、體,、美,、勞”全面發(fā)展,,從微觀上,,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課,、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,。同時(shí)努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),,增長(zhǎng)能力。
2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,活躍思維,,在課堂上,,教師注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體,,認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時(shí),,也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。
3,、深入鉆研教材。掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,,明確重、難點(diǎn),,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案,。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容,;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。
4,、重視集體備課、教后反思,。各教研組堅(jiān)持集體備課,,備課做到“三定、四統(tǒng)一”,,還要提前一周集體備課。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,,不斷充實(shí),,完善備課資料,,創(chuàng)新教案,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,,擴(kuò)展思路。課后堅(jiān)持寫教后反思,,及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,;反思一節(jié)課存在的問(wèn)題是否解決,。以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,改進(jìn)教法,,不斷提高,。
5,、提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求每位教師師德要體現(xiàn)“四個(gè)一”:尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,熱情接待每一位家長(zhǎng),,努力做好每一件工作,全方位提高自身素質(zhì),,在教學(xué)中杜絕體罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象,不許教師亂收費(fèi),,亂訂資料,,亂辦班,。
6,、本學(xué)期我校繼續(xù)推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展,。圖書角的管理完善,、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、誦讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)管理,、教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的經(jīng)典誦讀時(shí)間,,整個(gè)校園朗朗的讀書聲響徹校園,,書香的浸潤(rùn),在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,,為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件,、架設(shè)平臺(tái),。有年輕教師參加評(píng)課活動(dòng),,校領(lǐng)導(dǎo)讓骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子,,全面參與備課,,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正,、評(píng)析,,進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),,逐一進(jìn)行改進(jìn),,領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽(tīng)課,嚴(yán)格把關(guān),,在學(xué)校的精心培育下,,我校這些小花競(jìng)相開(kāi)放:
在三官殿中心學(xué)校舉辦的“文明湖北”演講活動(dòng)中,,我校五年級(jí)學(xué)生陳豌君、四年級(jí)學(xué)生譚曉琴均榮獲演講比賽二等獎(jiǎng),。
在丹江口市中小學(xué)生才藝展示小學(xué)組比賽中,,我校二年級(jí)學(xué)生周星辰榮獲市二等獎(jiǎng)。
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),,為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,開(kāi)學(xué)初,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,,加強(qiáng)了教師的力量,,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的班主任,,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議,,了解學(xué)生狀況,要求教師以教材為主,,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,采用抓兩頭帶中間的辦法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,做到段段清,、課課結(jié),、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,,更要關(guān)心照顧,,保證完成教育局布置的任務(wù),。五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,畢業(yè)班分門別類進(jìn)行語(yǔ)文識(shí)字,、朗讀、背誦等能力驗(yàn)收,,一次不合格,,還有下一次,經(jīng)過(guò)幾次后,,學(xué)生優(yōu)秀率不斷提升,。數(shù)學(xué)分類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),,我們整理出各種類型練習(xí)題反復(fù)練習(xí),,逐個(gè)過(guò)關(guān),提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
我們安樂(lè)河小學(xué)全體師生有信心和決心在縣教育局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,不負(fù)眾望,,把握機(jī)遇,,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階,。
教師工作總結(jié)篇十二
瞿光愛(ài)老師于20xx年分配到我校工作,,教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學(xué)工作達(dá)10年之久的我,,要說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師可還是第一次,,只好憑著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)促進(jìn)雙邊的有效成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐,,該同志在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都取得了較大成績(jī)。得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng),。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:
青年教師在理念上往往比較先進(jìn),,能夠大膽地嘗試,有很好的創(chuàng)新精神,,但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,,課堂上的調(diào)控能力、對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵,我做了有益的嘗試,,平時(shí)互相聽(tīng)課,共同探討對(duì)各種文體的特點(diǎn)如何突出把握,、如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,、如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃等問(wèn)題,。在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中,,我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路,,并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析,,一起研究制作課件,,對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改,,進(jìn)行試講并修改,,最終取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的交流與指導(dǎo),,她的課堂教學(xué)水平有了很大提高,,形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,、環(huán)節(jié)安排清晰連貫,、訓(xùn)練得體的特點(diǎn),。
他沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,,作為我班的副班主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,我們共同管理班級(jí),,在與我合作的三年中,,我們的班級(jí)獲得了學(xué)校優(yōu)秀班集體的榮譽(yù),。在合作期間,,我們細(xì)致分析學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生建立信心,,組織了很多有益的活動(dòng),,例如,,在組織的《如何做一名合格的中學(xué)生》的班會(huì)中,,學(xué)生、家長(zhǎng),、教師全面參與,,各方面都得到了很好的溝通,,使學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),,并在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中檢查糾正,,取得了很好的效果,。在我們共同的努力下,班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力,,從中她也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),,并把心得體會(huì)寫成了論文在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)表,。
對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作,,在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí),。我輔導(dǎo)的是語(yǔ)文閱讀,,他輔導(dǎo)的是習(xí)作,在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中我們經(jīng)常一起研究方法,,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、教材的知識(shí)層級(jí)和學(xué)生實(shí)際掌握的效果進(jìn)行分組,,形成了完整的訓(xùn)練體系,。
總之,,自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了一定的經(jīng)驗(yàn),,幫助其成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí),,自己也得到了提高,,學(xué)到了不少東西,。
教師工作總結(jié)篇十三
在教科研工作中,,我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ),,教研上水平,,教改求發(fā)展”的基本思路,,以新課程實(shí)驗(yàn)為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,,加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強(qiáng)校本科研,,努力探索具有開(kāi)放性,、探索性,、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,,積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn),努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作:
1,、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系,保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行,。
根據(jù)新課程的要求,,結(jié)合我校實(shí)際,,20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度,,構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,,從而保證教科研工作的有序進(jìn)行,。
2,、嚴(yán)密組織,,精心安排,,確保教科研工作有效實(shí)施。
我們?cè)谛iL(zhǎng)時(shí)宇方的安排下,,由副校長(zhǎng)田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,,經(jīng)常研究教科研工作,引導(dǎo)教師正確立項(xiàng),,大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,,研究解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施,,精心部署和安排,,確保了教科研工作的順利實(shí)施。
3,、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流。
通過(guò)近兩年的新課程實(shí)驗(yàn)工作,,我們及時(shí)總結(jié)新課改的得失成敗,,并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會(huì)的交流材料,。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作,,積極與外校開(kāi)展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流,。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理,,注意對(duì)課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送,。一學(xué)年來(lái),,我們注意對(duì)各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理,,教學(xué)案例包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等,,并把語(yǔ)文,、英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、政治,、歷史,、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級(jí)參評(píng),。
建立校本教研制度,,形成良好的校本教研氛圍,。
新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作,,必須以強(qiáng)有力的.校本教研制度給予有力的保證,。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向,,以教師為研究主體,。通過(guò)各種形式的會(huì)議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開(kāi)展教學(xué)研究,,養(yǎng)成獨(dú)立思考,,自我反思的習(xí)慣;同時(shí)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作,,教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,,學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,,形成寬松的環(huán)境和開(kāi)發(fā)的氛圍,,教師之間的交流與對(duì)話,、溝通,、協(xié)調(diào)與合作,,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功,。