旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式,，深受人們喜愛。在寫總結(jié)時(shí),，我們要注重思考和思辨,，從中得到啟示和教訓(xùn)，為個(gè)人的成長和進(jìn)步提供指引,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會,，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育兼營事業(yè)的第七個(gè)年頭,，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生,，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

夏丐尊曾說：“教育上為的水是什么,？就是情，就是愛,。教育沒有了情愛，就成了無水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，班萊班縣逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池的水,，關(guān)鍵時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田?！睈?，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也一味的給予,，就要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o(hù)小孩的孩童,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的謎題是否定的,。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動腦筋了,。還惦記著四年級報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去,，他泣不成聲的跟敘說我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場出車禍,，兒媳婦也要另嫁他人,，希望期望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子睡覺在他的身后,，低頭不語,，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的也很差,。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)為位置,，讓我在課堂上課堂多提提村里孫女，孩子試卷丟了寶寶請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況多種不同特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，沙朗通我讓這位女孩做了語文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會,，一旦超過三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒忘記過,。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說她,，而是她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會察覺到她發(fā)覺高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小小記者,，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上為刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來了,，成績就當(dāng)更不在話下了。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽,，握著我的手哭了，她直言我給了孩子很多愛,，其實(shí)我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛罷了。

俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生十分積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善語氣,，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交到了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況點(diǎn)評他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的紙片越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒袖手旁觀，他從家里帶來了毛刷連續(xù)不斷的刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)候時(shí)我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的手腳肢體對孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽也常打電話給我,，直言孩子變得更愛老師，做事更主動,，學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進(jìn)步,，班級的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺盥洗的講臺太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起講求追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩童的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對社交生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立家長的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的,。如果無這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程投資過程就會像低級的樓房一樣倒塌下來”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識到孩子身后這個(gè)非常大群體的重要性,，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通,。這時(shí)有的老師非得說了,，我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀，可他們就是不配合,，有時(shí)還會起到反作用,，此時(shí)，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)較松了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)之時(shí)，如果咱們出錯(cuò)劈頭蓋臉的`把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就敬而遠(yuǎn)之了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆幼詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了,。所以對于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為信心首先應(yīng)該樹立家長對孩子的班主任看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師特別強(qiáng)調(diào)對孩子及家長的期望時(shí),，他們也就極為容易接受了。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個(gè)孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前,，他們會沒有價(jià)值在家長面前毫無價(jià)值，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來元洋的麻煩，如果密切聯(lián)系教師能及時(shí)和家長溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,，因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思索,、探索非常適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,，努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會,，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會,。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界,，了解社會,，了解自我的直接平臺，他們通過這個(gè)平臺可以了解到的國家大事,，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧；其次,，我校各班級張貼有名言警句,，班訓(xùn)，班級公約以及定期更換的板報(bào),，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實(shí)際情況,，既是很好的宣傳方式,，也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的,，耳濡目染,，這種約束更直接，因而約束力也就越大,，影響力也越強(qiáng),。

班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進(jìn)的效果,。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,，學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時(shí),，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好,，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生,，給予終身受用不盡的精神財(cái)富,。因此在本學(xué)期的班級文化建設(shè)中，我仍然以營造書香班級作為重點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。怎樣讓孩子堅(jiān)持閱讀，并能在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考,，讓閱讀更有效,。我校自開設(shè)圖書室以來，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書,，做到“靜,、凈、競”,，要求學(xué)生借閱圖書時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩,，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,，不能帶零食進(jìn)入圖書室，更不能亂扔垃圾,，讀書是為了增長學(xué)生的知識,，所以班級會定期開展讀書心得交流會，或者講故事比賽,，對表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，和比賽讀書的好習(xí)慣,。

班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光,，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候,，一個(gè)小小紀(jì)念品,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教一門或幾門學(xué)科，如果在一些活動中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實(shí)際問題,，那么你的學(xué)生會更加崇拜你,，會更加喜歡你所教的.學(xué)科，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。通過關(guān)愛和接近,，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,，信其道，感其誠”,。

（一）詳細(xì)了解觀察,。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

（二）量化管理制度細(xì),。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則,。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí),、課間活動,、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備,、班級衛(wèi)生,、愛護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊(duì)也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己,，在行為規(guī)范中做出榜樣，更是盡職盡守,，對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo),。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則，和獎(jiǎng)勵(lì)政策,，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,，不能怎么做,，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。

（三）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響、真誠感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生,，同時(shí),，班主任,、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

1,、衛(wèi)生方面,，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,。

2,、紀(jì)律方面，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧,，不劇烈運(yùn)動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”。

第三是上學(xué),、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,。

各班利用班會時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,，共同制定班級公約,，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了,，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來,，更要給學(xué)生做榜樣,。時(shí)間長了，學(xué)生們也就能主動撿拾垃圾了,，習(xí)慣自然形成,。

在班級管理中,，班級制度的執(zhí)行,，不是班主任一人能完成的,，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長的理解與支持,，所以每學(xué)期,，我校都會召開家長會和開展家訪活動,，拉近家長與班主認(rèn)老師的距離,，共同交流,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

我校在班級文化建設(shè)上雖然下了一些功夫,，做了一些工作,，但是工作做得還不夠細(xì)致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全,，班級還沒有設(shè)立圖書角,，大課間學(xué)生活動還沒能較好地組織，班級活動開展的不夠多樣化,，在今后的工作中,，我們將努力提高完善的。

xx,。

20xx年11月,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的xx:。

作為老師,，肩負(fù)著全面推動素養(yǎng)教育,、教書育人的神圣使命，面對著朝氣蓬勃,、渴望成才的年輕同學(xué),，怎樣去做一名使社會放心、讓同學(xué)滿足的好老師呢?在擔(dān)當(dāng)五二班班主任以來,，面對35名同學(xué)之間存在的差異,，無什么閱歷之談，完全靠自己的摸索和學(xué)校老老師的關(guān)心下,，總結(jié)閱歷和教訓(xùn),，既努力做同學(xué)的良師益友，又努力成為同學(xué)的“慈父慈母”，當(dāng)好班主任這個(gè)角色,。

這前半學(xué)期以來,，我就將我對班級的管理所得到的體會談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛”?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求同學(xué);“愛”指的是喜愛工作與對同學(xué)布滿愛心,。只有嚴(yán)與愛的有機(jī)融合，才能真正做到對教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴(yán)”,，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格根據(jù)校紀(jì),、班紀(jì)、“民約”辦事,，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終,，不能有頭無尾，半途而廢;第三要違章必究，即要嚴(yán)厲仔細(xì)地處理一切違犯紀(jì)律的人和事,，做到“法律”面前人人公平;第四要嚴(yán)而有度,，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出,，嚴(yán)而有理,，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有情,，使同學(xué)能夠理解老師的嚴(yán),，接受老師的嚴(yán)格管理。

以“嚴(yán)”字為突破口,。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí),，還必需對同學(xué)嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”,，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥,，由衷地信服班主任,，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣,。凡是要求同學(xué)做到的,，班主任要帶頭做到,，禁止同學(xué)做的'，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范、言行取信于同學(xué),。事實(shí)上,，同學(xué)近乎自然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),，同學(xué)往往是度德而師之,。比如：要求同學(xué)早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,，就站在教室門口,，日久天長，同學(xué)也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種狀況下,，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為同學(xué)的自覺行為,。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”，“其身正,，不令而行”,。在同學(xué)心目中，班主任是社會人的縮影,，老師的世界觀,，他的品德，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。同學(xué)從其影響中,，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人,。

在教育過程中,，班主任必需對同學(xué)嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。

但“嚴(yán)”不是嚴(yán)峻,、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),，簡單造成同學(xué)共性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐赏瑢W(xué)的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)同學(xué)制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班,。二是要公正公正,，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是一般同學(xué),，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁,。三是要注意首因效應(yīng),，要仔細(xì)對待、正確處理第一次之類的事情,。四是要持之以恒,，避開犯冷熱病，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必需與寬有效結(jié)合起來,，敏捷處理,。班主任要私下做好被懲罰同學(xué)的思想工作，使其正確熟悉錯(cuò)誤,，并努力改正,。同時(shí)，對同學(xué)違紀(jì)懲罰的方式要多樣化,，要寓教育于懲罰之中,。魏書生同志對同學(xué)犯錯(cuò)誤的懲罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他把懲罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個(gè)很好的啟迪。

“愛”,，做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛”字。即喜愛教育事業(yè),，喜愛老師職業(yè),，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學(xué)校,，喜愛班主任這個(gè)崗位，喜愛自己所教的每一個(gè)同學(xué),，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

要在“愛”字上下功夫,。對于中同學(xué)來說，正是他們對世界布滿奇怪的年紀(jì);正是他們好動,、好玩的年紀(jì),。因此對于帶有童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，觀賞他們的可愛之處，愛護(hù)他們寶貴的自尊心,。喜愛同學(xué)這是班主任被班集體接納的前提,。愛同學(xué)，才能接受同學(xué),，走近同學(xué),，走進(jìn)同學(xué)的心靈天地，與他們心靈相通;愛同學(xué),，才能贏得同學(xué)的愛,，讓同學(xué)樂于接受教導(dǎo)。欲曉之以理,，須先動之以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對同學(xué)傾注真誠的感情,，同學(xué)才會“親其師,，信其道”，自覺開心地接受老師的教導(dǎo),，接受老師所傳授的學(xué)問,，在愛的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠所至，金石為開,。當(dāng)同學(xué)感到老師真正公平地愛他,，為他操勞時(shí)，他就會把老師當(dāng)成知心伴侶來傾吐衷腸,，形成了愛生??尊師??愛同學(xué)??更尊師的情感溝通,，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化,，可收到“親其師,，信其道”的效果。很明顯,，班主任心里只有裝著同學(xué),，那同學(xué)的心里也自然地裝著班主任。

“愛的力氣是無窮”,。同學(xué)在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)峻批判時(shí),，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你,、愛惜你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求,，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳。精誠所至,，金石為開,。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系。“嚴(yán)是愛,，松是害”,，這是很多班主任的閱歷之談，也樸實(shí)地說明白嚴(yán)與愛的辯證關(guān)系,。對優(yōu)秀同學(xué)的管理教育,，要愛惜其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的樂觀性,，要從有利于健康成長動身,，對他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理,，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對他們真正的關(guān)懷關(guān)心上,，做到放心不能放松，表揚(yáng)不忘批判,。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”，使他們感到無所適從,，挫傷他們的樂觀性;又要反對放松管理,，搞遷就姑息的所謂“愛”，助長他們一些不良思想的滋長,。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中,?！币虼耍鳛橐幻蠋?，首先應(yīng)當(dāng)是愛孩子,。師愛不等于母愛，嚴(yán)格不等于厲害,。在嚴(yán)格要求又熱忱愛惜中,，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在微小處,。布滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合,，才能贏得同學(xué)的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持,。對待同學(xué),，無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓同學(xué)信服。老師只有用愛心對待每一個(gè)同學(xué),，特殊是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)，更要用寬容心對待他們,。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特殊留意愛護(hù)他們的樂觀性。教育勝利的隱秘在于尊敬同學(xué),，就要不損害同學(xué)的人格,。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心,。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)懷和愛惜，這樣才能使同學(xué)體會到潛藏在老師內(nèi)心深處的信任和尊敬,，才能建立公平,、民主,、互信的師生關(guān)系,，也才能贏得同學(xué)的尊敬和愛戴。我們要容忍同學(xué)犯錯(cuò)誤,，不要漠視同學(xué)的上進(jìn)心。要用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),，不要?jiǎng)硬粍泳痛舐暫浅狻⒅S刺挖苦,，挫傷同學(xué)的身心和人格,。同樣，我們要鼓舞同學(xué)有自己獨(dú)特的見解,，用寬容的胸懷,，對待同學(xué)的共性進(jìn)展，讓同學(xué)保持年齡段的天性,，指導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,。

同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和潛力當(dāng)然需要老師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對于同學(xué)的缺點(diǎn)和不足則更需要老師下大功夫去關(guān)心他們克服。教學(xué)是雙邊的,，我始終認(rèn)為,，在班級管理中“嚴(yán)”中要有“愛”，要把自己的“愛”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛同學(xué),，才會愛事業(yè)，同學(xué)的進(jìn)步是對自己最好的回報(bào),。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來擔(dān)當(dāng)班主任的深深體會,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師：

大家好，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》,。常聽老師們說：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ?，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

我今年教的班級是四年級二班,，我們班有55名同學(xué),，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動,，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動，但一部分男生的行為慣比較差,，愛說臟話,，愛打架，不能積極主動地思考問題,，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),。通過觀察分析^p主要原因是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞氣,，如嬌氣,，任性，脆弱,，缺乏自覺性,，研究馬虎等,。針對這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評,，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞慣,、壞行為也就容易多了,。我們班有一個(gè)同學(xué)，研究成績很差,，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律,，但身體長得很結(jié)實(shí),，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說：“很多同學(xué)都說你很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以研究提高不快,。人無完人,，金無足赤,，要對自己有信心,。你有力氣，但不應(yīng)該用來打架,，而應(yīng)該多幫助同學(xué),，揚(yáng)長補(bǔ)短，那樣是不是很好??？”漸漸的他果然變了,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會或自時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整。三年級升四年級后,，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊,，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自覺擺放整齊了,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍。

學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵(lì),，這樣可以增強(qiáng)他們研究的興趣和熱忱,。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境,、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響,，學(xué)保存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格氣力去感化他們,。要針對學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能承受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿尊敬和依靠，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會,，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),，他們都會各有所長的,。而且孩子還小，在嚴(yán)厲要求的同時(shí),，盡可能多鼓勵(lì)他們,，多表彰他們，讓他們感受到研究的樂趣,。

我班的學(xué)生來自不同的班級,，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力,，缺乏集體意識,。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約,，提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,，都對增強(qiáng)班級的凝聚力有一定的`幫助。但開展校級活動效果更明顯,，比如奪流動紅旗,，布置教室等。現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,，能積極主動地為集體爭光,，以損害集體為恥，研究中能做到互相幫助等,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行面談或電話交流,，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機(jī)會，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,，孩子生病了，孩子這段時(shí)間研究狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出目前課堂上，做到了盡可能少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,，規(guī)范了學(xué)生的部分行動慣,，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱,，采取了多鼓勵(lì)少批評的教育方法等,。

總之,，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長,，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索,，學(xué)會分析^p問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會做得更好。

感謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

很高興有機(jī)會獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù),，但對于這個(gè)稱號,，我實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,。回顧一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千,，在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方。

回顧兩年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理,，我個(gè)人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”,、“細(xì)”、“勤”,、“恒”和“做好表率”,。

首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛,，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”,，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,，不許太長,；每個(gè)寢室無論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室,；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止,；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定,，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論,，但是我覺得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范,，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會出現(xiàn)差錯(cuò),。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我,，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲,，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況,，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作,。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破,。抓一個(gè),，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多溝通,、多輔導(dǎo),、多教育、多談心,、多關(guān)心,、多鼓勵(lì)。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù),，如此反復(fù),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了,，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng),。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果,。

當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛”,，用愛心去溫暖學(xué)生。教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁,。同時(shí)愛心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,；遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,；放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真,。看起來很平常的事情,，但我投入了真情,，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可,。

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付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的,。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

第二，班主任工作要“細(xì)”,。首先要細(xì)選班干部,。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會脫離學(xué)生,，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué),，我就選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作,。同時(shí)利用班干部,，開展兵管兵、兵教兵的活動,。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上,，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心,。以表揚(yáng)為主,，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們,，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報(bào),、寫班級反思、安排值日,、安排勞動等,。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣。

還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃,。計(jì)劃是指導(dǎo)行動的依據(jù),。有了計(jì)劃,，做起事來井井有條，不會雜亂無章,。因此,，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級開展工作,。這樣,，班主任工作就不會失去中心，無所適從,，盲目工作,。有了計(jì)劃之后，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理,。從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級。

在對學(xué)生的教育上更要“細(xì)”,。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處,。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起,，作為一個(gè)班主任,，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神,，一句話語,，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心,，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界,。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖,；遇到挫折,，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤,，他希望包容,；面對失敗，他期望成功,。我都從細(xì)微之處加以體察,。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。

第三,、班主任的工作要“勤”,，即嘴勤、腿勤、口勤,。班主任是一個(gè)班級的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，腿勤,、口勤、嘴勤都必不可少,。平時(shí),，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場等,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，聽取學(xué)生的不同意見、看法,，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù),。作為班主任，在兩年的時(shí)間里,，我在沒有特殊情況下,，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況,，如有不干凈的時(shí)候，我都會親自打掃,。下課就到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦,，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈,，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時(shí),，這些辛苦似乎也就不算什么了,。

班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰,，是的,，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范，有時(shí)自己都覺得煩了,，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評比中,，班級一次次的得到好成績時(shí),，你就會覺得值得了。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”,。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的,，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退，有事請假等,，我自己先做到,。每天,，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,；只要住在學(xué)校,，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候?qū)W生,，不遲到,；晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點(diǎn)離開教室,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料,、偷懶等情況,。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅(jiān)持不遲到,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露,，潤物無聲,。這樣，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分,，課間操,、集會等我都會必到,，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見,，及時(shí)了解,、掌握班上的動態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞，一份收獲,。

“德高為范,，博學(xué)為師”,。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言,，榜樣的力量是無窮的,。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪,，都說明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則,，大到愛國,、尊老、護(hù)幼,、敬長,，小到彎腰撿起一張紙，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。

還有一點(diǎn)很重要,，就是要拿起表揚(yáng)的武器,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。我們班原來的誓詞的最后一句就是,，我相信自己，一定進(jìn)步,。表揚(yáng)是最不需成本的激勵(lì),，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們在乎班主任的態(tài)度,。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學(xué)生就會自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。

回顧過去,，我無怨無悔，展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。重?fù)?dān)在身，我要更加努力,，更加勤勤懇懇,，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的'學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇六

老師們：

,，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺，讓我們有機(jī)會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對匱乏,。今天,，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn),。

總結(jié),。

如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級管理方法中。

3,、適時(shí),。

總結(jié)。

定期的對自己的班主任工作進(jìn)行,。

總結(jié),。

好的一方面成功在什么地方以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪告誡自己不可重蹈覆轍,。

4、積極參與學(xué)校管理,，勇于提,。

出自。

己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的'素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長一個(gè)人去處理班級的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,，初當(dāng)班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長的機(jī)會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長,，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個(gè)組員爭先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會,，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號命令,，他們?nèi)匀徽f他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會,，由于學(xué)生活潑好動,，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律,、認(rèn)真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和學(xué)生家長的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩歌短文和開校會時(shí)做跨立的姿勢的方法推廣到全校,，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步,。

評價(jià),。

結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多,。

最后,，再次感謝各位,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和老師,，祝大家工作開心,！開心工作！

楚夏寺小學(xué),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇七

我就從“愛”和“嚴(yán)”兩方面說說我的班主任工作情況：

交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的'學(xué)生,。工作中,，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛,！我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我,，不過我都會努力的,。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動,，更多的卻是愧疚,，我想我一直以來冷落了她。教師的關(guān)愛是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵(lì)的話語,，一聲親切的問候,，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動,，并銘記在心,。

1、突出班主任在班級中的地位,。都說一個(gè)班級就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟,！這一點(diǎn),，我挺失敗的,。有的時(shí)候懲罰學(xué)生，卻一心在替他們著想,，結(jié)果就可想而知了,。

2、重視開始,，爭取主動,。一般情況下,，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,，以后他就老實(shí)了,；否則，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開始多一些付出，日后就省勁了,，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些。

心得,。

但是在班級管理過程中,，我也有很多難題：

一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人,，

思想,。

教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦,？不處罰肯定不行,，那要怎樣才能“殺一儆百”？

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好,！首先感謝教會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺這樣的一個(gè)平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)沙埃的每位班主任,、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,，年級也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,，暴力行為六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享，不足之處，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最少的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。在平時(shí)的班級管理中會,，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是小朋友,、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事,、不文明的家長舉止與此相反也會讓你的家長、學(xué)校,、班級蒙羞,?！?、“升入六年級,，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”,。

升入高年級,，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難,，成績越來越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄,，同時(shí)也未必成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與,，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn),，做出他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績,。我經(jīng)常對學(xué)生說,，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子,，老師一視同仁,。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次,。偶爾我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),，他不管研讀會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí),。六年級的學(xué)生正處于成年期萌芽階段，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟,，他們盡管有了見解自己獨(dú)特的見解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的外貌，并且有了強(qiáng)烈的自尊心,，但他們?nèi)菀讻_動,、是非分辨能力絕不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來他們的對立不當(dāng)情緒,。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,，難免會產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理，教育工作效果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解真相,，客觀分析，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使圣道心悅誠服,，主動改進(jìn),，同時(shí)，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀,。

1、拉近距離,，了解學(xué)生,。

想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開讓他們玩。

2、了解班級動態(tài)：

學(xué)生矛盾是班級情況的低年級晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝，反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙,，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們兩班的王成剛吧,、上五年級的時(shí)候我就聽說他思想不高負(fù)荷,，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級后還是這樣,，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

我們班的張浩峰為班上建立了qq群,，我沒事就上去看學(xué)生就聊些什么,，關(guān)注他們的動態(tài)，時(shí)常常也會從他們的說說或者微博里面看出他們的`精神動向,。qq群具有很強(qiáng)的可玩性,，師生都可以集思廣益，敞開心扉,，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌,，后來不知道后來是誰給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子,。我想用是和他們愛好碰撞了。

孩子的進(jìn)步健康的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件,，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我督促還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,，讓家長了解開始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育工作方面的書籍,，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣而使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的令教育，改進(jìn)了對子女的教育工作方法,，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感,，收到了較好的精準(zhǔn)度。

“十年樹木,，百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著,、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂著,。今后我將更加努力的組織工作，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級財(cái)務(wù)管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo)，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺階,。謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,。站在這里,，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,。

首先我要感謝我們級部的全體老師,，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn),，是他們在一直默默的幫助著我,，指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會：

一,、真誠地愛每一個(gè)孩子,。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無論是學(xué)習(xí)好的,，學(xué)習(xí)不好的;聽話,。

的，調(diào)皮的;長得漂亮的,，長得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

上學(xué)期,，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差,。了解到它的家庭情況很特殊,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她,，從來沒有大聲說過她一次,，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在,，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，在課堂上,，經(jīng)常會看到她舉起自信的小手，課下,，也能夠與同學(xué)一起玩耍,，進(jìn)行交流。

二,、建立班級的規(guī)章制度,，調(diào)動孩子的積極性。

無論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,，有獎(jiǎng),。

有罰，調(diào)動他們的積極性,。

就拿學(xué)習(xí)來說,，每一次樂園、聽寫,、圖形格,，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,，同學(xué)們的積極性很高,。

三、以身示范,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,。

孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的,，我自己首先要做到,，做他們。

的榜樣,。

比如說：早晨要求他們7：30到校做值日,，我7：30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn),，我在黑板上寫字的時(shí)候,，也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正,，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園,、圖形格,、聽寫、合作日記批改完后,，我都會作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改,。通過每一件小事,，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

以上三點(diǎn)就是我所想到的,。作為一名班主任,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺,，但是我年輕,，有精力，有熱情,，我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,，爭取取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十

“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”,，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終生的主題,，也是對未來時(shí)代精神的高度概括。那么,，對于教育來說,，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性。對于教育者來說,，就是對孩子天性的了解與對潛能的發(fā)掘,。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要,，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童,。

成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起,，那些焦慮的,、缺乏耐心的父母，在孩子還不會爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國話還沒說利索時(shí),，就迫不及待地讓他們學(xué)外語;當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí),，就教導(dǎo)他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對什么都興趣盎然時(shí)，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲业呐d亡安危擔(dān)憂,，家長勉強(qiáng)那些還沒有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那,。家長的虛榮,、教師的業(yè)績、校長的政績,，都一股腦地寄托在了孩子的聽話、守紀(jì),、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上,。今天的教育依然以控制為樂，以限制為榮,，且愈演愈烈：以精致化的手段,、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分,、每一秒,，肆無忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想,，生命在這些外在力量的驅(qū)使下,，在功利的成年人的脅迫下，被動地,、艱難地,、小心謹(jǐn)慎地挪動著，缺乏自由生長的動力,、活力和勇氣,，只能畸形地成長著。

自由發(fā)展需要信任,、愛與贊許,。信任、愛與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條,，但并非是對學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng),，應(yīng)該是老師的真誠和認(rèn)可。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西,，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德,、權(quán)威和恐嚇壓制孩子，要用寬容心去了解,、理解和走進(jìn)孩子,，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可,、接納，就是信任和愛,，就是給孩子帶來幸福,。

擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛與被愛的人才幸福

讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜,，最充分地發(fā)展 ,，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心,?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)造性的勞動才是人才成長的條件,，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至,，它包含了人潛能的最大開發(fā)，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高,?？墒侨缃衲切┙?jīng)過家庭和學(xué)校長期訓(xùn)練的孩子們，他們唯一的樂趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè),，唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試,，唯一的牽掛和生存動力就是考試成績，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校,。除了分?jǐn)?shù),，他們已無法再需要什么了。

學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事,，當(dāng)你流連在知識的海洋中,，徜徉在想象的空間時(shí)，你一定會感到其樂無窮,。但,，它的前提是，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會和自由想象的空間,。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我,、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會和愿望。這便是學(xué)習(xí),，這就是創(chuàng)造,。可是,，有多少“可憐”的家長們,，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的，還自鳴得意樂此不疲,。有多少“好心”的老師,，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績受影響,，于是課上掰開揉碎了講,，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，還得加上無休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好,。這些“好心”的老師和“可憐”的家長,，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生,。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀,、快餐文化、讀圖時(shí)代,，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只會看，不會想,，只能摹仿，不能?chuàng)造的機(jī)器人了,。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!

細(xì)想想,，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果,。我們從教育的規(guī)律,、孩子的成長規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問題，就會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動,，缺少實(shí)踐和體驗(yàn),，缺少理想和憧憬，缺少激情和沖動,。

給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主,、思考自由,、行動自律的空間,。如此，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā),，他們的激情和活力也能四溢,，他們才能真正的幸福，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十一

各位老師,，各位前輩,，大家好，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸,，同時(shí)也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在初級階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流,、分享,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法,。你愿意去聽,，孩子們愿意去講，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游,，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情,，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色,，還可能給你猜個(gè)小謎語,，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎,，雜亂無章,，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級階段,，耐心是教育成功的必備要素之一,。所以，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰,，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高,，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,，孩子們才愿意和這位老師玩,，久而久之，就會信任這位老師,。所以我們要做的就是,，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下,，做他們的聽眾,。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度,，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣，孩子才能真正的信任你,，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙壎危宰x書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧,。在我們班,，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動,。形成習(xí)慣之后,，有時(shí)我有事去教室晚一會，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢,，同樣書本，在津津有味的讀書,。當(dāng)時(shí)我很欣慰,，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過,，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀,，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容,，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下,。孩子們可高興了,，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會。當(dāng)然,，讀書不能瞎讀,，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長故事等等,。我覺得,，好的故事，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子,，不算太聰明,，但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語后,，通過老師的講解,，這個(gè)孩子在很長一段時(shí)間都很用功，成績提升也很快!

結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,，然后進(jìn)行每周的明星評比，評比分六個(gè)項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星,，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星,，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,，就會在他的照片后面印一個(gè)小紅花,。另外，每天的作業(yè)誰完成的好,，寫的干凈整潔,，不出錯(cuò)，考試考得好,，也可以得到印章,。這樣時(shí)間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少,。但是,，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流,，要鼓勵(lì),，可以通過其它方面得到小紅花。這樣,，你追我趕,，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實(shí)這樣還不算完,，一般我會在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別,，不然學(xué)生的積極性會打折扣的。

我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,，尤其是低年級階段,。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,，可能是家長過于寵愛或者管不上,，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性,。在對待后進(jìn)生是,，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2、對于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語,，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3,、教室里,，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,，以此監(jiān)督他們,，以保障他們課堂精力集中。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀,。所以,，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律,，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣,。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹立威信;其二,，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”,。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時(shí),，家長比咱們老師還要敏感。所以,，與家長交流除了正常的家長會之外,，我把自己的博客，還有手機(jī)告訴每一位家長,，以便有事聯(lián)系?，F(xiàn)在，我專門建立一個(gè)我們班的家長群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了,。如果學(xué)生有問題，還可以單獨(dú)和某一位家長聊,。另外,，因?yàn)槭堑湍昙墸颐刻彀炎鳂I(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記,，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:,。

大家好,！借助這個(gè)平臺,我想簡潔的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想。

我想緣由有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的同學(xué)自覺性不夠,沒有花時(shí)間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽(yù)感,。

如何去轉(zhuǎn)變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些同學(xué)及格,但我想這不利于同學(xué)的長期進(jìn)展,。只有轉(zhuǎn)變同學(xué)的懶散思想,根植校內(nèi)德文化,提升班級分散力,只有讓同學(xué)對自己的班級產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來,。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:,。

1、利用每周一的升旗儀式,對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,。讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2、上好每一節(jié)班會課,讓班會課成為班級德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)上,。多介紹一些名人的.成長勵(lì)志故事,對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育,。

3、樹立榜樣,尤其是同學(xué)身邊的人,這樣同學(xué)更感親切,。

讓那些表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級文化,接地氣,讓同學(xué)時(shí)刻都有看得見的目標(biāo),。

4、重用班級日志,。班務(wù)日志是班級常規(guī)管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手,。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告知他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是常常檢查班務(wù)日志的記錄狀況,重點(diǎn)是要聽取值日班干每天的班級狀況小結(jié),這樣班級管理才能有的放矢。

5,、加強(qiáng)班級文化建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)參加進(jìn)來,尤其是那些集體意識比較淡的同學(xué),。

當(dāng)然,提高同學(xué)的自覺性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓同學(xué)受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果,。

前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個(gè)“不妨”》,。其中提到的幾個(gè)“不妨”對我觸動很大。哪幾個(gè)“不妨”呢,？分別是不妨“用人之短”、不妨“以導(dǎo)代堵”,、不妨“多放少管”,、不妨“以獎(jiǎng)代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)”,、不妨“以總代散”,、不妨“以冷代燥”。

回想自己以往的管理,有許多不足的地方,缺少同學(xué)樂于接受的方式方法,處理問題經(jīng)常想著“師道尊嚴(yán)”,沒有真正把同學(xué)放在與自己公平的位置上,。六班級的同學(xué)正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對著升學(xué)的壓力,。作為班主任假如不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對同學(xué)的損害是不言而喻的,。

這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪。在管理中,要多換位思索,尤其要多從學(xué)困生的角度思索問題,只有這樣,才能事半功倍,。

對六班級同學(xué)來說,六年的學(xué)校生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的同學(xué)布滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思索的問題之一,。趙校長曾說過:沒有成果,我們就沒有今日,只有成果,我們就沒有明天。我想作為一名六班級的班主任,更多的應(yīng)當(dāng)去思索如何過好今日,。未雨綢繆,我們要早方案,早支配,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí),。

1、樂觀支持,、協(xié)作好班級各授課老師的工作,與老師多聯(lián)系,、多走動,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)科動態(tài)。

2,、做好同學(xué)的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,關(guān)心同學(xué)甩掉包袱,輕裝上陣,。

3、準(zhǔn)時(shí)與家長溝通,使互動常態(tài)化,搭好橋梁,。

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將同學(xué)——老師——家長——學(xué)校這四個(gè)方面的力氣,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今日才會放彩,！

俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十三

各位老師,，大家好。

懷著一份忐忑,，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育,，打造奮進(jìn)班級》。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求,。利用早讀,、班會甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子,，撿完紙?jiān)俪鋈ネ妫慌囵B(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等,。

剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查,，常落實(shí),，充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙懀诎鄷r(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在,，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難,。這難就難在不懂方法,。當(dāng)班主任時(shí)間越長,，我就越感覺孩子們會得越少,，需要指導(dǎo)的越多,。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來說,，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn),，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專注地聽才清楚,，發(fā)言時(shí)怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行,。

就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師,，抓住我說話的重點(diǎn)，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會就會大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),?？傊粋€(gè)好的方法,，使你不再遇到問題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評價(jià),，在小組評價(jià)中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試,，量體裁衣,，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號同學(xué)動力，力求不讓別人拯救,，這樣,，在“拯救”語“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說話,，不能保持教師安靜的情況,，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百，現(xiàn)在,，自習(xí)課說話的情況正在改善,。小組評價(jià)的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個(gè)班,，都會把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：

1,、擦黑板（中午還要擦班班通）；

2,、擺講桌,；

3、記雷鋒日記,；

4,、記教室日志,，填點(diǎn)名冊；

5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒有死角,，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了,。

班干部對于一個(gè)班級來說,，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級,，他們是班主任管理班級的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,。

經(jīng)班主任說明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面,，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng)，暗地里幫扶,，樹立他們在班級的威望,。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事,，對班級的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級,。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長溝通好,，要增進(jìn)家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,，豐富學(xué)生的`課余生活,。我在此做了三方面的努力。

首先,，與家長交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過家?；悠脚_等途徑向其他家長進(jìn)行介紹,。

再次，開好家長會,。我校期中,、期末考試后會定期召開家長會,，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長會學(xué)生來組織召開,，對于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念,，理念上去了,，成績才能更彰顯。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級,，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改進(jìn),。

最后，多爭取培訓(xùn)機(jī)會,，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來,，一個(gè)個(gè)社會的希望,。

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人,；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你！在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢,，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情,。

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候,，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心,，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況,，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,，缺乏之處請老師們批評指正,。

“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動,?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來,，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子,、跳皮筋,，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),，不要覺得不好意思,，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒有愛就沒有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的,，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),，又能使學(xué)生“親其師,，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè),，所以不聽課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌,。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高,。漸漸地，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了,。

從某種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”,。

2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長,，班長多篇后交給我,。

3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。

4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔。

5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級是學(xué)校組成的基本單位,，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十五

大家下午好：

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助,。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，就是給大家說說去年帶四二班的一點(diǎn)小方法,。我們班主要采用小組合作的方式,，交作業(yè)、訂作業(yè),、背誦全是以小組的形式,，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評,，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè),、訂作業(yè)，背誦也是這樣,，不會背全組都要留下,。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨,，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感,。這樣抓一段時(shí)間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè),、催訂正,、催背誦。

課堂表現(xiàn),、路隊(duì),、課間操也是充分利用小組合作，表揚(yáng)一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分,，兩周總結(jié)一次,，到了中高年級，口頭表揚(yáng)或者表揚(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用,，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位,，這樣就大大提高他們掙分的積極性,。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé),，平時(shí)我不在班里,，都是班長在管,，去年班長是董佳音,，同年級老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生，兇是一方面,，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她,，她都能做的特別好,，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇,，有責(zé)任心,，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會有個(gè)別同學(xué)對這個(gè)班長的管理不服氣,，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外,，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生,，除了在語文課上了解、和家長溝通,，還要和其他任課老師多去交流,，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經(jīng)驗(yàn),，我有什么問題都會找張老師商量,，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對每個(gè)學(xué)生都特別了解,，每次英語早讀,，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。

最后想說,，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤,，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面,。以上是我入職這一年的班主任感悟,，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

我叫xx,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著、快樂》,。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,?！叭绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任,，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開學(xué)的當(dāng)天,，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩,，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋,，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識到這個(gè)孩子生性膽小,、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí),，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了,！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他,，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時(shí)的我生氣極了,，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感,，讓孩子對我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜。

晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們在這個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢,？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我,，扣子掉了來找我,，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會,，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問,，一天天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開始和同學(xué)玩耍了,，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,。“看似一句很普通的話,，其中卻包含了太多太多,，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉,，聆聽著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦,、沒有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽,，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念！

沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,。請你相信，這份感情值得感激,。

那快樂真的是從心底往外涌的,，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后,，請?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能,，讓知識的綢緞從我的身上延伸,；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明,。

我的演講完畢,，謝謝評委老師！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛,，所以一個(gè)滿含愛意的眼神,，一個(gè)親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好,！

對于擔(dān)任一年級老師來講,，我覺得對學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心,、專心,。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正,、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn),。

我的做法：第一次家長會時(shí),，我在黑板上寫下了班級qq群賬號，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣,，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上,。考慮到家長對孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里，家長們的激動與感激難以言表,。從中,，家長也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L的擔(dān)心,，家長的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長了解學(xué)校,，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛,。

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。比如編一些簡單的順口溜或兒歌,。如，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”,，孩子們沒立刻說“就安靜”,。到后來，孩子們會舉一反三,，如“說做好,，就做好。當(dāng)然,，還得多提醒,。比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒,、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、勤檢查,。一年級孩子持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對于提出的要求總要勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的`紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自己管理的能力,。

4,、采用激勵(lì)的方法。我覺得對于一年級的孩子來說,，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了,，可是你一句表揚(yáng)的話語,，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動靜結(jié)合,。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動,、好奇的心理,，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號了,，這時(shí)候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動作,，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動,。這樣，手腳和大腦和眼,、口一起動起來,，注意力又集中起來了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂而不為呢,！

6,、常示范,。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板,，離開座位要把椅子塞到桌下等等,。

7、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,，在展板上加星。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會,，靜等花開,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田,?！睈郏前嘀魅闻c學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的答案是否定的,。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動腦筋了,。還記得四年級報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語,，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會,，一旦超過三次,，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是,，她的記性似乎很好，從沒忘記過,。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了,，成績就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽,，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語,，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師,，做事更主動,，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通,，真誠的溝通,。這時(shí)有的老師就要說了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合,，有時(shí)還會起到反作用，此時(shí),，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了,。所以對于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時(shí),，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會在家長面前夸大其詞，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩，如果教師能及時(shí)和家長溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！