總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，并為自身發(fā)展和成長(zhǎng)提供指導(dǎo),。編寫一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排,。接下來(lái),，我們將分享一些成功的總結(jié)案例,，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我叫xx,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著,、快樂》。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任?！叭绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天,，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩,，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋,，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí),，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了,！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了,，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜,。

晚上回到家，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂趣呢？接下來(lái),，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我,，書包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛護(hù)他們。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了,，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了,?！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多,，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺,！

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣,，沒有了疲倦、沒有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣,？一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

大家好!

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗,、花朵、小樹等,，而培育這些幼苗,、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣,，用智慧,、愛心和汗水澆灌、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅,，茁壯成長(zhǎng),。

我是一名新教師，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作,。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,，在我心中始終有一種信念支持著我，讓我跌倒了再爬起來(lái),。

在剛參加工作的日子里，曾遇到過(guò)這樣那樣的困難,、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑,、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲]，然而我從來(lái)沒有放棄自己心中的理想,，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛戴,、家長(zhǎng)滿意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的,。為此，我選擇了向書本,、向同事,、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí)。為了不被時(shí)代淘汰,，緊跟教育改革的時(shí)代步伐,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理,，而是始終站在時(shí)代的前沿,，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式、全面客觀的評(píng)價(jià)方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施,；我喜歡博覽群書、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,、材料,，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重,，樹立了個(gè)人的威嚴(yán)。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生,。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情,、人道,、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快,、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

凡事最怕“認(rèn)真”二字,，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活,，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰,。在工作崗位中，我一直勤奮努力，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計(jì)較時(shí)間上的得失,，一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開始接受一年級(jí),，一年級(jí)的孩子小,，自理能力差，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆,。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點(diǎn)回家,，當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言,。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光,，所有的怨言都化為了灰燼,。

做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練,，不斷反思、不斷改進(jìn),、不斷成熟,、把最優(yōu)秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽課的機(jī)會(huì),，記得那次在迎賓路小學(xué)聽的三節(jié)語(yǔ)文課,，讓我受益匪淺，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,，才讓我的語(yǔ)文課,，講得讓同事們交口稱贊。

時(shí)刻注意樹立教師的職業(yè)形象,，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己一定做到,。以愉快的心情悅納自己,、與同事、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處,、以責(zé)人之心責(zé)己,、常懷感恩寬容回報(bào)之心、不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。

在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施：

一、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生,、規(guī)范生、差等生各一名組成,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī),、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范,。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任,，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力,。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄,，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時(shí)的方法,，增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系,。

二,、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng),。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的'紙條兒提前裁剪好,，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間,。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容,。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較，對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng),，并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展,。

三,、在差等生方面。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)差生都要格外關(guān)心愛護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,。比如,，多找差生談心、編座位照顧差生,、上課提問(wèn)不忽視差生,、耐心回答差生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解,。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級(jí)健康星,，11—15面紅旗為健康星,、6—10面紅旗為活力星（小病、微恙）,、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星（重?。?/p>

這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下,，本班學(xué)生情緒狀態(tài),、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,，整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助,，師生之間無(wú)話不說(shuō)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的,，還是生活中的小事,，我從不嫌煩，學(xué)生把我看做是他們最親,，最可信賴的親人,。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課,。我越來(lái)越覺得孩子們就是我的一切,，我愛他們，愛我的事業(yè),，“愛”,，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取，勇往直前,。

謝謝各位老師,，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實(shí)自己,，完善自己,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好！首先感謝教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)沙埃的每位班主任,、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，年級(jí)也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，暴力行為六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家分享,，不足之處，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最少的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中會(huì),，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是小朋友,、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事、不文明的家長(zhǎng)舉止與此相反也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞?！?、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐,，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”,。“珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”,。

升入高年級(jí)，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難,，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也未必成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與,，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn),，做出他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子,，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過(guò)一次。偶爾我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管研讀會(huì)不會(huì),，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于成年期萌芽階段,，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟，他們盡管有了見解自己獨(dú)特的見解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的外貌,，并且有了強(qiáng)烈的自尊心,，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力絕不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來(lái)他們的對(duì)立不當(dāng)情緒,。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，難免會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理,，教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相,，客觀分析,，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使圣道心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí),，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀,。

1、拉近距離,，了解學(xué)生,。

想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開讓他們玩。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生矛盾是班級(jí)情況的低年級(jí)晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，反問(wèn)幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想,。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們兩班的王成剛吧,、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說(shuō)他思想不高負(fù)荷，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣,，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來(lái)不寫,，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的張浩峰為班上建立了qq群，我沒事就上去看學(xué)生就聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，時(shí)常常也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的`精神動(dòng)向。qq群具有很強(qiáng)的可玩性,，師生都可以集思廣益,，敞開心扉，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末，我在聽千百度這首歌,，后來(lái)不知道后來(lái)是誰(shuí)給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子,。我想用是和他們愛好碰撞了。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我督促還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解開始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育工作方面的書籍,，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣而使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的令教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育工作方法，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感,，收到了較好的精準(zhǔn)度,。

“十年樹木，百年樹人”無(wú)私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著,。今后我將更加努力的組織工作,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)財(cái)務(wù)管理的方式,、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo),，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級(jí)管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說(shuō)笑打鬧,；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則,；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一些有趣的游戲,，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言、提問(wèn),，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正、聲音響亮,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書包，每天帶齊學(xué)具,。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜,、齊,，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神,。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來(lái)教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù)，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈,。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做,，每時(shí)都有人來(lái)做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報(bào)老師,。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此,，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等,。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如,，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來(lái),，優(yōu)秀起來(lái),。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,，寫的非常認(rèn)真,。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

總之,，我相信,，只要我們循循善誘，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長(zhǎng),，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家分享,，不足之處,，還望多多指教。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事,、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞,。”,、“升入六年級(jí),，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”,?！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”,。

升入高年級(jí),，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過(guò)一次,。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì),，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次都交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心,，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒,。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,。

1、拉近距離,，了解學(xué)生,。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩,，一起交談,。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過(guò)去,，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度,。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀況，家長(zhǎng)態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白,，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法,，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué),，共同買了一個(gè)大蛋糕,，在一起吃蛋糕，一起聊天,，一起照相,。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉,。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開讓他們玩。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想,。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們班的王成剛吧,、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說(shuō)他思想不正常，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣,，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫,，要不就找別人的抄，敷衍了事,。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的張浩峰為班級(jí)建立了qq群，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末，我在聽千百度這首歌,，后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō)：老師也喜歡千百度這首歌,。我想是和他們愛好碰撞了。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍,，如:怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂著,。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式,、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家!

各位老師：

好習(xí)慣，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開端,，嚴(yán)格要求。利用早讀,、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校,。

規(guī)章制度。

提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲，等等剛開始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查,，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí),，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái)直到現(xiàn)在,，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無(wú)論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō)，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類,，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專注地聽才清楚,，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行,。就拿聆聽來(lái)說(shuō)吧，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師,，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn)，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),?？傊?，一個(gè)好的方法,，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂，方法用得好,，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià)，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新,，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試，量體裁衣,，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救，這樣,，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“,。

說(shuō)明書。

”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百，現(xiàn)在,，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善,。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：1,、擦黑板(中午還要擦班班通);2、擺講桌;3,、記雷鋒,。

日記。

;4,、記教室日志,，填點(diǎn)名冊(cè);5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒有死角，相對(duì)就比較輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開表?yè)P(yáng),，暗地里幫扶,，樹立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級(jí),。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn);學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力,。

首先,，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,。

再次，開好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中,、期末考試后會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，我班還嘗試了一些新舉措,，例如,，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍,，不斷地更新自己的理念，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯,。

其次，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí)，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改進(jìn),。

最后,，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人、一些事,，在不知不覺中受到影響,，不斷提升自己的生命價(jià)值。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái),，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位老師：

大家好,！

懷著一份忐忑,，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家見諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對(duì)待教育,，打造奮進(jìn)班級(jí)》。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開端,，嚴(yán)格要求。利用早讀,、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子,，撿完紙?jiān)俪鋈ネ妫慌囵B(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等,。剛開始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查,，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙懀诎鄷?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái)。直到現(xiàn)在,，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法,。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng)，我就越感覺孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多,。無(wú)論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō),，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn),，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進(jìn)行分類,，好點(diǎn)的一批，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效，上課時(shí)專注地聽才清楚,，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序,，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行,。就拿聆聽來(lái)說(shuō)吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師,，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)?？傊?，一個(gè)好的方法，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂,，方法用得好,，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià),，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新,，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試,，量體裁衣,，對(duì)癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號(hào)、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救，這樣,，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話，不能保持教師安靜的'情況,，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說(shuō)明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百，現(xiàn)在,，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善,。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：1,、擦黑板（中午還要擦班班通）；2,、擺講桌,；3、記雷鋒日記,；4,、記教室日志，填點(diǎn)名冊(cè),；5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角,，相對(duì)就比較輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí)，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí),，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開表?yè)P(yáng)，暗地里幫扶,，樹立他們?cè)诎嗉?jí)的威望,。因此我們班的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí),。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力。

首先,，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,。

再次，開好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中,、期末考試后會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，我班還嘗試了一些新舉措,，例如,，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍,，不斷地更新自己的理念，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯,。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的`管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人，也能有很大改進(jìn),。

最后,，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人、一些事,，在不知不覺中受到影響,，不斷提升自己的生命價(jià)值。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好,！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享,。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí),，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了,。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣,，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛,，幼稚無(wú)知的孩子,，是一種快樂。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班,，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助,，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng),，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你,、信任你,?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等,；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽話,，效果非常好。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級(jí)管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說(shuō)笑打鬧,；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言,、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來(lái)教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做,，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做,，每時(shí)都有人來(lái)做。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查。早上，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報(bào)老師,。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此,，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先,，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動(dòng),、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè)，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來(lái),，優(yōu)秀起來(lái)。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且,，寫的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之，我相信,，只要我們循循善誘,，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長(zhǎng)，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的xx：

大家好,！

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。

二是品行端正,，俗話說(shuō),，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個(gè)人,，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。

三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每天晨會(huì)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的'骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。

當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解,。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”

他們聽了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,，快樂的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家下午好！

九月,，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對(duì)新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái),，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂,。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑。現(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享,。

問(wèn)題一：怎樣打響開學(xué)第一炮？

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。

班級(jí),、新環(huán)境，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過(guò)輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，我總是先做好三件事,。

其次,，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長(zhǎng)，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話,。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛好等情況,，這樣，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友,。

留心觀察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位老師：

大家好,，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》。常聽老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首自己的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,，在此和大家交流一下：

我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班,，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人,，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，思維活躍，感情豐富易調(diào)動(dòng),，但一部分男生的行為慣比較差，愛說(shuō)臟話,，愛打架,，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),。通過(guò)觀察分析^p主要原因是他們的家長(zhǎng)外出打工,，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞氣，如嬌氣,，任性,，脆弱，缺乏自覺性,，研究馬虎等,。針對(duì)這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠(chéng)地指出他的不足，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞慣、壞行為也就容易多了,。我們班有一個(gè)同學(xué),，研究成績(jī)很差，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),，批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯,。我在和他談心時(shí)說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以研究提高不快。人無(wú)完人,，金無(wú)足赤,，要對(duì)自己有信心。你有力氣,，但不應(yīng)該用來(lái)打架,，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了,，變得聽話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會(huì)或自時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,。三年級(jí)升四年級(jí)后，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,，于是自行車的擺放成了問(wèn)題,，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,，他們看到老師親自為他們擺放自行車,，慢慢的也自覺擺放整齊了,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵(lì),，這樣可以增強(qiáng)他們研究的興趣和熱忱。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響，學(xué)保存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?，用人格氣力去感化他們,。要針?duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能承受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿尊敬和依靠,，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的,。而且孩子還小，在嚴(yán)厲要求的同時(shí),，盡可能多鼓勵(lì)他們,，多表彰他們，讓他們感受到研究的樂趣,。

我班的學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力,，缺乏集體意識(shí),。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約,，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,，都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的`幫助。但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,，比如奪流動(dòng)紅旗,，布置教室等?，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,，以損害集體為恥,，研究中能做到互相幫助等。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話交流,，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間研究狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過(guò)在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出目前課堂上,，做到了盡可能少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行動(dòng)慣,，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱,，采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。

總之,，學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng)，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索，學(xué)會(huì)分析^p問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會(huì)做得更好,。

感謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家,，晚上好！很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫嘟囔,，1月參加工作，現(xiàn)任405班班主任,。此時(shí)此刻,，能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng),?；厥走^(guò)去的工作，我慢慢地,，一步步成長(zhǎng)起來(lái),，并取得了一些成績(jī)。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間,，感謝同事對(duì)我的支持，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì),，我向信任和支持我的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意,！謝謝大家,！下面我就這段時(shí)間來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”.班級(jí)管理做好了,，學(xué)校的教育,，教學(xué)工作才會(huì)得以順利,。就連赫爾巴特也說(shuō)過(guò)“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育都是不可能的?！笨墒?，在工作中，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無(wú)措,。吃飯,、睡覺、排隊(duì),、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生照樣搗亂,，犯錯(cuò),，問(wèn)題不斷?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來(lái)了,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì),，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛心,，靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系,，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度,。

案例一：

四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志,?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢？隨意找位學(xué)生隨便一填,？更或者放置不管,？我沒有頭緒，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,，對(duì)不起學(xué)生,，于是一連幾天都在想這回事。沒過(guò)幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng),。

第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的,。他們成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng),，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日,。最后,，還剩周五沒有值日的了，于是,，我把班長(zhǎng)也拉入了,，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則,。全班以小組為單位,，累計(jì)加分。表現(xiàn)好（上課回答問(wèn)題積極,，拾金不昧,，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果,，得分高的小組評(píng)選為上周“冠軍組”.該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上），同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,寫上自己的心愿及想說(shuō)的話,，貼在班級(jí)心語(yǔ)心愿墻上,。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì)，寫清具體的事例,，便于后期的查證,，公布，和表?yè)P(yáng)等工作）,。

如此,，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況，并及時(shí)采取措施處理,。一般,，一周下來(lái)，好人好事大多是撿到錢,，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng),。無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生，充分利用資源,。）,。采用此種方法，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況,。從此,，班級(jí)無(wú)賊，丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了,。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,，未完成作業(yè),，追逐打鬧等,。

班主任的.一言一行，直接影響著學(xué)生,，如班主任言行不一,，那么就容易失去威望，以后對(duì)學(xué)生的所有要求,，學(xué)生都不愿意去聽,，去做，所以要想把班級(jí)管理好,，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)----模仿,。記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加,，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來(lái),，聽別人說(shuō)當(dāng)班主任就是要兇,，這樣學(xué)生才會(huì)怕你，才會(huì)聽你的話,。于是,，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來(lái)兇一些的方法。其中,，我這樣做的,，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí)，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前,，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì),。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路,，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。在此之后,，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上,，陽(yáng)光,，正面的影響。

班級(jí)管理的失誤乃至失敗,，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的,，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。

案例三：

四年級(jí)上學(xué)期是,，班上發(fā)生過(guò)一件小事,。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,，教室就剩下了個(gè)別的幾人,，顯得格外安靜。突然,，一學(xué)生沖過(guò)來(lái),，神情緊張地告訴我：“老師，老師，豆豆（班長(zhǎng)）哭了,，有人故意把她的娃娃撕破了,。”當(dāng)時(shí),，我正忙著批作業(yè),，一聽是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴蓿静幌牍苓@件事,，想讓一直都愛哭,，脆弱的她自己來(lái)消化這件事。接著,，我又繼續(xù)忙起來(lái)了,，但是心里沒有辦法平靜下來(lái)。我這樣做是不是心太狠了,？她是不是還太小,，不能解決這樣的事情？做這件事的同學(xué)為什么這樣做,？往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情,？我不斷地想著這些，心里沒辦法工作,。最后,，我下定決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會(huì),，給全班同學(xué)上一次特俗的課,。

午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊,，我開是了第一部工作----攻心戰(zhàn),。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子,，保持絕對(duì)的安靜,，仔細(xì)聽我的講話。

先從豆豆的角度來(lái)講：“這是她心愛的飾品,，每天掛在書包上,，如影隨形，已成為她的一位特殊朋友了?，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心。既然如此,，?qǐng)問(wèn)那位同學(xué)，你這樣做對(duì)嗎？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來(lái)傷害,，你忍心嗎,？同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎？”

見時(shí)機(jī)已成熟,，我就該換語(yǔ)調(diào)：“不過(guò)話說(shuō)回來(lái),，錯(cuò)誤誰(shuí)都難免，改了就好,。豆豆已將告訴我,，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了,，她愿意原諒他,，愿意給他機(jī)會(huì)（是先已與豆豆交談過(guò)，并說(shuō)服她原諒那位同學(xué)）,。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢,？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證,，今后誰(shuí)也熬再提起這件不愉快的事情,。”

接著,，我就開始第二步----營(yíng)造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下,，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來(lái)降低他的心里防線。所有的安排好了之后,，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣,，悄悄地用手示意一下?！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去,，教室內(nèi)依然很安靜，像一灘死水般,，無(wú)任何痕跡,。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn),。沒過(guò)多久,，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來(lái)。最后事情總算是有驚無(wú)險(xiǎn)的順利結(jié)束,。從此后,，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí)，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒,。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言，今后我會(huì)在教師崗位上,，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，也希望大家多提寶貴意見,，指導(dǎo)我，幫助我,。最后,，再次感謝大家的聆聽！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

孔子說(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽,，但是不知道什么原因她媽媽不要他了,，在上小學(xué)的時(shí)候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過(guò),。我很心疼這個(gè)孩子,，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)笑笑,，讓他消除來(lái)到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，大掃除我給他派活并及時(shí)讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯,、打水我都讓他去,，慢慢地使他消除了自卑的心理,。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他感覺到了自己的價(jià)值所在,，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感,、信任感，愿意與大家心靈交流,，變得陽(yáng)光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請(qǐng)假，每次我問(wèn)他爸爸在家嗎,？他哥哥都說(shuō)爸爸出車了,，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑,，所以,，在他又一次生病休息一天返校后我對(duì)他噓寒問(wèn)暖，把他帶到辦公室,，給他拿了感冒藥,，并囑咐他好好注意身體……可是他對(duì)我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神,。我就看準(zhǔn)機(jī)會(huì)和他打心理戰(zhàn),，給他講男子漢堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事，還送給他一個(gè)口罩,，他堅(jiān)決不要,。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了,，平時(shí)都是爸爸開車接他,，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車,，于是他就“感冒發(fā)燒了”,。看著他慚愧的樣子我并沒有批評(píng)他,，反而表?yè)P(yáng)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，還承諾替他保密,，鼓勵(lì)他只要他堅(jiān)持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績(jī)就給他發(fā)獎(jiǎng)品,，他高興地答應(yīng)了,。果然，期末他的成績(jī)進(jìn)步很大,。

我們班還有個(gè)學(xué)生叫xx,，朝鮮族，由于家長(zhǎng)新開了一家韓國(guó)料理店,，沒時(shí)間管她,，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)也只是溫柔的勸幾句,，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè),，第二天上午就會(huì)肚子疼,，她媽媽還替她請(qǐng)假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,，我有點(diǎn)生氣了,，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來(lái)才能準(zhǔn)假。還找時(shí)間和廉藝長(zhǎng)談一次,，把她以前的成績(jī)和現(xiàn)在成績(jī)做了一個(gè)對(duì)比,，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵(lì)她給她以信心,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量,。事前,，我先對(duì)這個(gè)張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，督促她使其進(jìn)步,。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給她發(fā)特殊獎(jiǎng)品,，使她處處感到老師在關(guān)心她,。每天還特意給她家長(zhǎng)寫條,，告訴家長(zhǎng)留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下,，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時(shí)間天天都寫作業(yè),。為此,，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時(shí)機(jī),，學(xué)生們總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。

二十年來(lái),，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中,，雖沒有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的,。只要我們播下希望之種,，捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，成為社會(huì)有用之才,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天發(fā)言,，感到很慚愧，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年,，經(jīng)驗(yàn)非常有限。二呢,，我我在思考,，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢,？小時(shí)候，快樂是一件簡(jiǎn)單的事,，長(zhǎng)大后,，簡(jiǎn)單是一件快樂的事,。簡(jiǎn)單不易啊,！

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,，工程師、蠟燭,、園丁,，我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來(lái),，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說(shuō)教師是蠟燭,，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人,，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,，以消耗為代價(jià),，老師也是社會(huì)人啊,！有的人把老師比成園丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花,，當(dāng)草,。學(xué)生是人啊,！所以我認(rèn)為,，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友,。最好的老師是一片愛心對(duì)待自己的學(xué)生,，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng),。但是要記住,，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替,，更不能強(qiáng)迫,。

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳,，離異、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多,、愛不當(dāng),，又是青春期撞上更年期，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱,。第二,、成長(zhǎng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑,、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑,。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折,、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差,、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺很無(wú)奈,，食之無(wú)味，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對(duì)癥下藥。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點(diǎn),，我覺得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難,，作為班主任,，管是責(zé)無(wú)旁貸的。但要角色合理置換,，不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者,，分析者，引航者,。

1,、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想,，換位思考,，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流,，讓他明白,，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟,，或者老師可能誤解他了,，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚,，事情就好辦了,。

2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦,，惰性是很難根除的,，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感,，樹立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長(zhǎng)的快樂與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無(wú)意義,，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí),，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來(lái)，不要著急,。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你out了,，生活是要學(xué)會(huì)去享受的,，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,，相信每個(gè)孩子的潛能,，相信愛能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪,，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告狀,，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長(zhǎng)不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開心快樂！

一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉,。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中,。

法無(wú)定法,，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),，收獲人生的快樂與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

在班級(jí)管理中,，班主任具有舉足輕重的作用。一個(gè)班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如何,，主要是看班主任的管理,。做好班級(jí)工作非常不容易，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低且不說(shuō),，班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問(wèn)題,。這其中的酸甜苦辣只有做過(guò)班主任的老師才能體會(huì)到。那些在學(xué)習(xí),、思想,、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱為“后進(jìn)生”或“問(wèn)題學(xué)生”,。他們往往被忽視,、被冷落，殊不知,，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子,。“后進(jìn)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈,，也有被尊重被賞識(shí)的愿望,。“后進(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,，在每個(gè)班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生,，因而轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。如果說(shuō)一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵,。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,，而要多用激情去催開那待放的花朵,，改變學(xué)生的人生。對(duì)“后進(jìn)生”只有誠(chéng)摯的師愛,，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,，消除他們心理的障礙。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解,、寬容,、善待“后進(jìn)生”。下面,，我就用幾個(gè)我親身經(jīng)歷的案例來(lái)談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法：

一,、取得家長(zhǎng)的支持，與家長(zhǎng)一同管理。

記得我上學(xué)期接任的是二年級(jí)二班,，剛開學(xué)幾天,，我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個(gè)搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架,，把同學(xué)弄哭,。上課要么無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工，他是由爺爺奶奶照顧,，爺爺奶奶對(duì)他非常溺愛,，什么事都順著他，并且還不讓別人說(shuō)他的任何缺點(diǎn),。了解到這些后,，我直接給他的爸媽打電話，告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn),，并且和他們就孩子的未來(lái)發(fā)展做了深入的交談,，讓他們知道錢可以晚掙，但如果把孩子耽誤了,，那可是用多少錢也買不來(lái)的,。跟他們誠(chéng)懇交談了之后，他的媽媽當(dāng)即決定不再打工,，回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,，督促孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),，每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。

二,、拉近和后進(jìn)生的距離,，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

我以前有一位學(xué)生,，他的父母在他上一年級(jí)時(shí)就離異了,，這對(duì)他的影響比較大,。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，對(duì)自己更加失去信心,，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級(jí)水平拉開了很大的距離,。根據(jù)了解到的情況,，我采取以下的方法來(lái)幫助他進(jìn)步。

首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口,。利用課余時(shí)間和他聊聊天,，時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷,，我就問(wèn)問(wèn)他今天你有沒有多穿衣服,；每次下課的時(shí)候都是和誰(shuí)一起玩……讓他隨時(shí)能感到老師的關(guān)心。同時(shí),，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo),。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽,。“親其師,，信其道”我的話他愿意聽,，這樣對(duì)教育起他來(lái)他就會(huì)得心應(yīng)手。

其次在上課時(shí),，讓他體會(huì)到我對(duì)他的期望和關(guān)心,。上課的時(shí)侯，我鼓勵(lì)他大膽地回答問(wèn)題,，他開始還不怎么舉手,，后來(lái)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他,，先讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，慢慢地樹立起了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望,。對(duì)他每一次的提問(wèn)或正確的回答都給予評(píng)價(jià)。在課后,，我有時(shí)還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)，他每次都欣喜地接受,。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念,。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會(huì)，讓他獲得進(jìn)步,。他體育好,，就讓他參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)奪冠立下汗馬功勞,，抓住機(jī)會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他,，使他體會(huì)到了奮進(jìn)的力量，獲得了成功的喜悅和自信,。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面,，在其他方面,，該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,，思維也集中了，而且,，有時(shí)還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教,，雖然每次的考試成績(jī)不太理想，但每次都有進(jìn)步,，好幾次考試,，他都在中上游，這令我實(shí)在是讓我太高興了,。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心,。

有一位教育名家說(shuō)過(guò)“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人,，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界,。”現(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,，作為新時(shí)期的教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺,。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，樹立自信心，認(rèn)識(shí)到自己也能行,，也正由于有了老師對(duì)學(xué)生的信任,、尊重、理解,、激勵(lì),、寬容和提醒,，才能使他們健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

各位老師：

大家下午好,！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。剛剛接觸我自己班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)教育,，跟他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生,，禮儀,，紀(jì)律三項(xiàng)循環(huán)比賽，每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級(jí)里有一年六班時(shí),，學(xué)生都在歡呼雀躍,，而我也感覺很欣慰。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,，做起工作來(lái)也方便不少,。開學(xué)至今，我跟語(yǔ)文老師針對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪,。印象最深刻的是我們班的一個(gè)男孩,，他上課的時(shí)候老是坐不住，喜歡在教室里面走動(dòng),。去這個(gè)小男孩家的時(shí)候，他的媽媽很熱心的接待了我們,，我跟她媽媽反應(yīng)了這個(gè)小男孩在校的情況,。她媽媽說(shuō)這個(gè)小男孩的脾氣很倔強(qiáng)，越是批評(píng)越是叛逆,。我知道這種情況后,，跟這個(gè)小男孩的家長(zhǎng)說(shuō)，這是缺乏愛的表現(xiàn),。因?yàn)槲以趯?duì)待這個(gè)學(xué)生上用了更多的愛去包容他,，但絕不是溺愛。家訪后,，這個(gè)小男孩,，上課漸漸不多動(dòng)了，成績(jī)也在逐步上升,。這次的期中考試,，獲得不錯(cuò)的成績(jī)。期中之后,，我將會(huì)和語(yǔ)文老師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面家訪,。

當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會(huì)遇到或多或少的困惑,，我就遇到了這么一位學(xué)生,，他時(shí)常會(huì)欺負(fù)班級(jí)其他同學(xué)，會(huì)拿同學(xué)的東西忘記還,。我找他談過(guò),，問(wèn)過(guò)他為什么要欺負(fù)同學(xué)。他的回答是,，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口,。我跟他說(shuō)找同學(xué)玩，要有禮貌,，這樣同學(xué)才會(huì)喜歡跟你玩,。根據(jù)這位學(xué)生的家長(zhǎng)反饋，父母平時(shí)很少關(guān)心這個(gè)學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會(huì)學(xué)好,，可是剛答應(yīng)我沒幾天,，立馬又不乖了，針對(duì)這類學(xué)生,，我不知道該如何處理,，由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任，很多事情還做得很不夠到位,，感謝許多老教師對(duì)我的幫助,，特別是我的指導(dǎo)教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,，謝謝,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

本周星期日晚上，我們學(xué)校組織了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。聽了各位老師的精彩發(fā)言,，我感觸頗深，對(duì)班主任這一職務(wù)有了新的認(rèn)識(shí),。

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上六位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)分享,。他們的經(jīng)驗(yàn)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，讓我們學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

王老師經(jīng)驗(yàn)豐富,，從“育人”,、“研究人”的角度，談了班主任工是“立德樹人”,，要有責(zé)任意識(shí),，縮小與學(xué)生的距離，靠近他們,，融入他們,，和他們做朋友。閆老師提出“向有智慧的班主任努力”,，強(qiáng)調(diào)“愛心,、信心、專心,、恒心”的重要性,，他善思善學(xué)，分享了他在班級(jí)德育建設(shè)方面的探索和實(shí)踐，得到全體老師的積極響應(yīng),。曹老師認(rèn)為,，班主任工作要學(xué)會(huì)“放手”，不包辦代勞,。同時(shí)提出“責(zé)任心,、寬容心、公平性,、愛心,、細(xì)心”是班主任工作必備的“五心”。左老師以身作則,，塑造人的同時(shí)也塑造自我,，很坦誠(chéng)的談了巧妙處理自己經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題,，換一種方式處理問(wèn)題，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們看到一位教學(xué)相長(zhǎng),，不斷進(jìn)步的班主任。趙老師是一位把“特別的愛給特別的他們”在班主任工作者,，她“以愛動(dòng)其心,，以言導(dǎo)其行”，一學(xué)期下來(lái),，七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步很大,。張老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。同時(shí)他也提出做最好的自己,，注重和學(xué)生感情交流,。

通過(guò)這次交流，我發(fā)現(xiàn)每位老師都熱愛自己的學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。他們做到了讓學(xué)生“親其師，信其教”,。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，他們真誠(chéng)地給予幫助；當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，他們與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他們?cè)O(shè)身處地,，將心比心,，給予理解，然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，他們適時(shí)地肯定,，及時(shí)地鼓勵(lì)，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。他們付出更多的汗水,。不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),。我看到，所有的班主任都努力的完善自我,，他們注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng),。其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從。他們深知,，言傳重于身教,。他們擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。他們用智慧吸引著學(xué)生,。

相信我校的班主任工作會(huì)越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，我相信,，當(dāng)他們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位班主任同仁，大家好,！

今天,，作為班主任代表在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的幸運(yùn)與激動(dòng),。與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,，不如說(shuō)是給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲业陌嘀魅喂ぷ髂晗掭^短,，經(jīng)驗(yàn)還很不足,。然而作為一名班主任，我感到很幸福,。我愛我的工作,，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級(jí),。在班級(jí)里,，我是導(dǎo)演，孩子們是演員,，我們共同演繹出一幕幕難忘而精彩的節(jié)目。我們享受著這份快樂,，在快樂中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。現(xiàn)在我把我收獲的這些展示出來(lái),，與大家分享,。

作為教師，尤其是班主任必須公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，這一點(diǎn)，至關(guān)重要,。無(wú)論是優(yōu)等生,，還是學(xué)困生；不管是特長(zhǎng)生,，還是問(wèn)題生,，一定要一視同仁，公平對(duì)待,。因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)個(gè)有思想的孩子,。尤其是初中生,，自尊心強(qiáng)，叛逆心強(qiáng),，所以我們必須視他們?yōu)槭中?、手背，把他們?dāng)作天平的兩端,，公平對(duì)待,。只有這樣，才能樹立你的權(quán)威,，學(xué)生們才會(huì)“親其師,，信其道”，從而有效學(xué)習(xí),！

記得有一節(jié)班會(huì)課,，我讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下各位授課教師。大家很興奮,，紛紛舉手,，各抒己見。大家一致認(rèn)為有的老師對(duì)待學(xué)生偏心,、不公平,。我因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)學(xué)生,，老師怎樣才能做到真正的公平呢,？有的孩子“滑頭”，不言不語(yǔ),；也有的欲言又止,。見此情景，我把課堂交給了班長(zhǎng),，讓大家說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)想法,。這一下，打開了學(xué)生的心門,，暢所欲言了,。有人提議班干輪流當(dāng)，座位輪流坐,，獎(jiǎng)懲對(duì)象由學(xué)生定……諸多的“心聲”一一浮出水面,。原來(lái)學(xué)生認(rèn)為不公平的問(wèn)題還是廣泛存在的。自責(zé)的同時(shí),，更多的是責(zé)任,。我抓住抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，盡力的處理好這些學(xué)生最為敏感的問(wèn)題,。努力做到公平,、公正地對(duì)待每位學(xué)生,。我也確實(shí)基本做到了。

回想起來(lái),，沒有那節(jié)班會(huì)課,，可能就沒有如此融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為知心朋友了,。就更不可能取得優(yōu)異的成績(jī)了,。

老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則,，為人師表,，對(duì)學(xué)生的品德具有定向作用?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展教育的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自己的素質(zhì)。作為一名班主任,，要求學(xué)生做到的,，自己要帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動(dòng)，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我首先做到認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),。隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)、把講臺(tái)上的粉筆盒擺好,，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等,，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生,，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會(huì)起到到更好的效果,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人,。

“讓學(xué)生愛上你,，先要愛學(xué)生?！弊鳛榘嘀魅?，要付出你的真情，捧出你的真心,，奉獻(xiàn)你的真愛,。讓學(xué)生真真切切地感受到你在乎他、關(guān)心他,。只有這樣,，他才會(huì)愛你?！爱?dāng)他熱愛你時(shí),，他才真正是你的學(xué)生?！边@樣的教育才有血有肉,，才能立竿見影。

在當(dāng)班主任的這么多年里,，我堅(jiān)持第一時(shí)間向每一位生病歸來(lái)的學(xué)生送上誠(chéng)摯地問(wèn)候,。記得上一屆有一個(gè)很調(diào)皮的孩子，跟我與其他老師都有過(guò)頂撞的情況發(fā)生,。在一次他生病歸來(lái)時(shí),，我進(jìn)教室的第一時(shí)間就徑直走向他，詢問(wèn)他的恢復(fù)情況,。那一刻,，我明顯的看到他眼中的淚花,。從那以后，他可以說(shuō)對(duì)我百依百順,，據(jù)說(shuō)連其他的學(xué)生說(shuō)我壞話他都不允許,。如果是學(xué)生生病住院，無(wú)論多遠(yuǎn),，我都堅(jiān)持一定要去看一看他,。大家應(yīng)該記得，上一屆我班有一個(gè)得了白血病的叫計(jì)樊的孩子,，在上?；煛Ｊ罴贂r(shí),，我決定一家人去上海旅游一次,，其實(shí)我就是想去看看這孩子，好在妻子也是教師,，也是班主任,，對(duì)我的想法很支持。人生地不熟,，找到這家醫(yī)院還真是頗費(fèi)周折,，但我心里坦然，尤其是我后來(lái)接到她的噩耗時(shí),，我更是又難過(guò),，又釋懷我的這一次上海之行，否則我會(huì)后悔一輩子的,。

當(dāng)然愛學(xué)生的同時(shí),，還要教育學(xué)生有“愛”。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“情商比智商更重要”,。一個(gè)高智商卻無(wú)情商的人與機(jī)器人有什么區(qū)別,？因此，在傳授知識(shí)的同時(shí),，我更注重從我做起,，培養(yǎng)的學(xué)生情商，教育我的學(xué)生成為一個(gè)能感知愛,、理解愛、給予愛的有情有義的完整的人,。培養(yǎng)學(xué)生有愛心,、愛自己、愛家人,、愛周圍的一切,，心中有大愛,，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍≡诖蓑?qū)動(dòng)下學(xué)習(xí),，才是最高效的,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九

從教十多年來(lái)，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染者整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中,。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。

事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契,。我班的李欣欣，6歲時(shí)他的母親就和父親離了婚,，父母都不管她,，她只好跟著姑姑生活，生活在這種境況的她,，過(guò)早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小鳥,，使人看了痛在心里,。因缺少親情的關(guān)愛，孩子的性格變的孤僻,。一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著,，她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛，讓她重展笑顏,。上課了,，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔,，一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,，她開始變得開朗起來(lái),，我體會(huì)到了付出的歡樂。

當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系,、團(tuán)結(jié)的班集體,，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生,、家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)慕佑|,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題之后,，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況,，就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng),，也在與學(xué)生正面接觸之后,，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題,，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度作出判斷,，得出讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出,，并談一談自己今后的改正,，這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

在我的班級(jí)中,，有一名叫李敬浩的學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我有一次把他找來(lái)時(shí),，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你請(qǐng)我媽來(lái)吧!”聽了他的話,，我不知道該說(shuō)什么了,，我就反問(wèn)了一句,，“難道說(shuō)你希望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望,。”我說(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢?”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，你肯定會(huì)叫我媽來(lái)?！蔽揖o接著說(shuō)：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來(lái),，我就沒必要請(qǐng)她來(lái),。”聽了我的話它出乎意料的看著我,。他主動(dòng)說(shuō)了不愛寫作業(yè)的原因,，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知家長(zhǎng),，看他的實(shí)際行動(dòng),。此后一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè),，雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待，久而久之,，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛。

每個(gè)人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛,，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重,，理解和關(guān)愛。因此,，我們應(yīng)該傾注自己的愛心,，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會(huì)讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧,，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,，20xx年中考,，我校又一次喜獲豐收，全面開花，全校上下,，喜氣洋洋,。作為二中的一員，我也不例外,。今天,，學(xué)校召開20xx年中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言,，我深感榮幸,。20xx年中考，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績(jī),，但這不是我班主任一個(gè)人的成績(jī),，是我們這個(gè)班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是主管我們這一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)共同協(xié)作的結(jié)果,。

各位老師,，班主任工作紛繁復(fù)雜，在我們二中,，各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同,，每個(gè)班主任都有不同的帶班風(fēng)格，而且在我?guī)О嗟倪^(guò)程中,，很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模,。下面，我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí),，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正,。

有班主任把初中三年班級(jí)管理總結(jié)為一嚴(yán),，二緊，三放,，即初一要嚴(yán)格管理,，從嚴(yán)要求；初二隨著課程的深入和增加,，學(xué)生心理的變化,，緊盯是關(guān)鍵；初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就大,，可以適當(dāng)放一放。但是,，我認(rèn)為這兒的放松不是簡(jiǎn)單意義上的放松管理,，放松要求,，而是要針對(duì)學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧,、寬松,，甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng)，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力,。一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動(dòng),，讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在,，班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能弱化，而且,，學(xué)困生一旦形成小氣候,，就會(huì)影響班級(jí)的大環(huán)境。相反,，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步,，可以換來(lái)很好的社會(huì)效應(yīng)，促使班級(jí)均分全面提高,。

二是關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生,。成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時(shí)習(xí)慣就差,，成績(jī)稍好就驕傲,，心理脆弱的學(xué)生，班主任要針對(duì)不同的情況,，采取不同的措施,，一味的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，一味的批評(píng)請(qǐng)家長(zhǎng)都可能造成與之相反的結(jié)果,，要從優(yōu)生的心理需求,、精神的慰藉、學(xué)習(xí)的減壓,、方法的'指導(dǎo),、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動(dòng)的學(xué)生,，處理好了可能會(huì)收到事半功倍的效果,。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo)。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長(zhǎng),，班主任要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、平時(shí)和學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì)，把學(xué)生每個(gè)人成長(zhǎng)定位的信息傳遞給家長(zhǎng)和學(xué)生,，這樣,，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱,，輕裝上陣，又可以最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能,。

三年一路走來(lái),，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對(duì)明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷,。越是這樣,，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。一是班級(jí)整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績(jī)的關(guān)系,。

班主任是班級(jí)的核心和靈魂,，班主任自己所任學(xué)科成績(jī)必須優(yōu)秀，否則,，學(xué)生會(huì)嘀咕班主任的水平,。但同時(shí)，如果班主任只強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科,，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn),，就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科，也影響到任課教師對(duì)你班工作的主動(dòng)性和積極性,。實(shí)際上,，在學(xué)生眼里，班主任老師的課是第一位的,，如果學(xué)不好班主任老師的課,，學(xué)生會(huì)感到在班級(jí)中沒有面子。所以,，班主任切忌只抓自己的學(xué)科,，而要綜合考慮，特別關(guān)注其他學(xué)科,，提出指導(dǎo)性意見,。二是精心打造團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮橋梁和紐帶作用,，處理好任課教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。首先,，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系,，到了中考沖刺階段，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊,，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾,，有時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的現(xiàn)象。

班主任這時(shí)要主動(dòng)站出來(lái),，起穿針引線的作用,，及時(shí)處理和化解矛盾,，使任課老師心往一處想，勁往一處使,。其次,，到初三后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增,，家長(zhǎng)對(duì)此束手無(wú)策。實(shí)際上,，這是自然的現(xiàn)象,。班主任對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時(shí)制止和疏通，使學(xué)生對(duì)班級(jí)有家的感覺,，學(xué)生對(duì)班主任有媽媽一樣的依賴,，遇事愿與你交談。同時(shí),，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)寬容,、理解,、支持孩子的學(xué)習(xí)，這樣至少可以形成家,、校共同教育的二維空間,。三是正確處理學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時(shí)刻,，也是心理壓力大的時(shí)候,，班主任要適時(shí)給學(xué)生松綁減壓。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里,，從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí),，除非這個(gè)學(xué)生有非常的耐力和韌性，否則都不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果,。

加之,，很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補(bǔ)習(xí)班,，幾乎沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉,，時(shí)間長(zhǎng)了，這種能量的膨脹,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式,，造成班級(jí)的不穩(wěn)定。所以,，班主任要引導(dǎo)學(xué)生,，并還給學(xué)生一定的自由支配的時(shí)間和空間,，讓他們盡情釋放和宣泄，以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中,。

多年的班級(jí)管理中,，我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理,，并做到嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有愛，讓學(xué)生真正的體會(huì)到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心,。沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心理時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,，但只愛不嚴(yán),，不利于良好班風(fēng)的形成，在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，嚴(yán)愛結(jié)合,，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管,，問(wèn)題學(xué)生服你管。

以上是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì),，班主任工作瑣碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的方方面面,，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，又要體察入微,，深入角落,。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,，愿我們的班主任工作長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高,。謝謝,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

今天的班主任會(huì),，已經(jīng)醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間,。因?yàn)榉N種原因，一直拖到了今天,，我負(fù)有很大責(zé)任,。今天開這個(gè)會(huì)的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，交流做法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。所以,，在會(huì)議正式開始之前,，我想先提一個(gè)要求，就是大家在發(fā)言的時(shí)候,，一定要實(shí)事求是,，把最真實(shí)的班級(jí)管理和成績(jī)提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說(shuō)出來(lái)，把最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái),，讓我們大家能在交流中共同受益,，共同提升,。我先謝謝大家,！

眾所周知，上屆的九年級(jí)考的非常好,，考出了咱們*中人的志氣和威風(fēng),，也考出了咱們*中人的尊嚴(yán)和熱血。現(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力,，擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了,，*中能否繼續(xù)中考的輝煌，能否擔(dān)起**教育領(lǐng)頭羊的重任,，就靠我們?cè)谧?4位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班,。

再說(shuō)我個(gè)人，說(shuō)實(shí)話,，我教的班還從來(lái)沒有這么差勁過(guò),，今年帶的這一屆學(xué)生，最好的成績(jī)是第五名,，但是從來(lái)沒穩(wěn)住過(guò),，總是忽上忽下,。為什么？很簡(jiǎn)單,，我盯得緊,，成績(jī)上升；我稍微一放松,，或因有事而無(wú)暇顧及班級(jí)管理,，成績(jī)準(zhǔn)下降。每次考試總離不開這一模式,。所以單純的從成績(jī)來(lái)講,，我說(shuō)班級(jí)管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒，但是還不得不說(shuō),，還要硬著頭皮上,，為什么？更簡(jiǎn)單,，兩個(gè)字：責(zé)任,。

下面我說(shuō)一下自己的見解。

班主任老師,，要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位，并做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,；班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請(qǐng)到一起,，針對(duì)班里的一些現(xiàn)象共同想辦法，出對(duì)策,，共同致力于班級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生成績(jī)的提升,。作為班主任老師，一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位,，老話說(shuō)得好：家和萬(wàn)事興,。不但是家庭，工作也是如此,，這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系,，這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系，這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn),。唯有班級(jí)所有老師都能擰成一股繩,，心往一塊想，勁往一塊使,，群策群力,，齊心協(xié)力，才能真正抓好學(xué)生工作，提升班級(jí)管理水平和班級(jí)學(xué)生成績(jī),。

為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，將不利于穩(wěn)定,、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài),。要充分利用好班干部和課代表，發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理無(wú)縫隙,。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),，努力完成“三個(gè)抓”：抓優(yōu)促尖,，保優(yōu)秀率；抓潛能生,，保上線率,；抓差轉(zhuǎn)差，保合格率,，平均分,。

要通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，反饋信息,。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)樗麄儗?duì)子女的關(guān)心和期待，正是我們對(duì)學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢(shì)和助力,。在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí),，要增強(qiáng)教育的針對(duì)性和目的性，多一點(diǎn)報(bào)喜,，少一點(diǎn)告狀,，委婉地提出合理的意見和建議,，或與家長(zhǎng)面對(duì)面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想、生活等方面的情況,，從而較全面的了解學(xué)生,，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)也能使家長(zhǎng)更理解和支持學(xué)校和老師的工作,。

在目前情況下,，我們要集中全力進(jìn)行九年級(jí)新知識(shí)的教育教學(xué)，所以仍然是以基礎(chǔ)知識(shí)全面化教育為主。但在不久的將來(lái),，我們將不可避免的要實(shí)行分層教學(xué),，如何進(jìn)行？我的看法是：

1,、目前,，仍以新知識(shí)學(xué)習(xí)為主，抓全面,，抓思想,，抓穩(wěn)定。

2,、在12月中旬以后,，各班要相繼確立四個(gè)梯次，即滄一中梯次,、*中優(yōu)秀生梯次,、*中普通生梯次和后備梯次。如何做呢,？首先,，保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作,。對(duì)各班前150名的學(xué)生（第1,、2梯次），制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案,，對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外,，教師要有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué),，延伸,，重在點(diǎn)撥和答疑,。針對(duì)這部分學(xué)生，還要持續(xù)性的思想教育工作和家長(zhǎng)聯(lián)系工作,，在其思想上下功夫,，不要怕耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間，畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作,。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生（大約在150名到400名）,，這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng),，是升一中的主力軍。我們?cè)谡w狠抓綜合能力提升的同時(shí),，要明確給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿分,，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求,。

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,，他們受社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩,，但這類學(xué)生成績(jī)的好還,，往往對(duì)整個(gè)學(xué)校的成績(jī)有決定性的影響。為此,，我們本著“不拋棄,、不放棄”的理念，在班級(jí)內(nèi)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要采用低起點(diǎn),、小步子、快反饋,、勤糾正的訓(xùn)練方法,，盡量不要冷嘲惡諷，或干脆束之高閣,，任其自生自滅,，因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來(lái)在**生活的得力助手，還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍,。

付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛的感情,。唯有如此，方能在感情上讓學(xué)生接受,，在管理上讓學(xué)生畏懼,，既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),，又不好意思給老師增加不必要的麻煩。

各班要堅(jiān)持每周都認(rèn)真地準(zhǔn)備和召開班會(huì),，現(xiàn)在我們的班會(huì)應(yīng)該是德育和學(xué)習(xí)四六開,，既德育占四分，學(xué)習(xí)占六分,。這和八年級(jí)時(shí)的德育和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分不同,，這是由九年級(jí)的特殊性決定的。開班會(huì)一定要充分準(zhǔn)備,，開出效果,，開出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

總之,，班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，還要有足夠的方法和腿勤,、口勤、嘴勤這三勤,，相信只要我們大家能夠密切配合,，積極地想辦法、出對(duì)策,，就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌,。相信自己,，相信我們大家,，我們一定行！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二十二

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),。在我與孩子們共同走過(guò)的最后這個(gè)學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多,，也學(xué)會(huì)了很多,。他們是初中三年來(lái)最認(rèn)真最懂事的一個(gè)學(xué)期。而我作為他們的班主任,，雖然他們的成績(jī)不是在年級(jí)前面,，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對(duì)此我感到很欣慰,?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過(guò)程中,，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展,。班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的,。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中,，為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己。

對(duì)任何人來(lái)說(shuō),，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,，好習(xí)慣一生受益。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。這學(xué)期,，我在這方面做到：1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì),，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我,。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦,、朗讀,、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文,、演講,、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)會(huì)學(xué)的意義,，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開小灶,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是二合一的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合,。2,、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣,，變無(wú)所事事為有所事事。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們用武之地激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù),。4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，班級(jí)成績(jī)的提高需要各任課老師的共同努力,，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,，從而提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī),。

結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全,、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，關(guān)愛他人,。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期以來(lái)班級(jí)工作成效顯著，初一和初二我班級(jí)的第一名學(xué)生都在全年級(jí)35名以后,，初三以來(lái)尖子生比初一和初二多了,，班級(jí)總體成績(jī)也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問(wèn)題存在：1,、在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主,；2,、學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大,；3,、在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理,，還不能更好的掌握，故關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生有時(shí)還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī),。