總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈袑?shí)效性,。提高工作學(xué)習(xí)效率是合理安排時(shí)間的關(guān)鍵?？偨Y(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會(huì),、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷,、總結(jié)失敗的原因的過(guò)程。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來(lái)說(shuō),，如果不努力的話,，仍然趕不上大家。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn),，真叫做班門(mén)弄斧。今天,，我把自己的一些想法,、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見(jiàn)和建議。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要一顆愛(ài)心,，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功,。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任事情,。看著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉；又是一張張空白的紙,，等待著老師用愛(ài)心描繪,。看著一雙雙清澈的眼睛,，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知本人面臨的事情的復(fù)雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對(duì)他們的愛(ài),，再累,，我老是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)事情著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

我們知道，在班級(jí)里,，無(wú)論是研究方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的`孩子,。在老師和同學(xué)的眼里,，他們都是優(yōu)等生，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)?？晌矣X(jué)得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒(méi)有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美。

“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光,。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué),，更需要我的耐煩、寬大和關(guān)愛(ài),。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,，老師批評(píng)了他幾句，他不僅不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法！其他科任教師也反映到類似的情形,，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)十分工整,、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表彰了他，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我就使勁表彰他，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持,，堅(jiān)持到最后就是成功者，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較從前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù),，改變很慢,，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),，充分的信任和耐煩的引導(dǎo),，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很艱巨了。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤、眼勤”,。腳勤,，就是要常常走到班級(jí)的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸,，在開(kāi)始慣未養(yǎng)成時(shí),，多跟班進(jìn)行督促搜檢。眼勤,，就是多觀察同學(xué)的情形,，實(shí)時(shí)掌握第一手資料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí),，要實(shí)時(shí)地了解,、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)交心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做同學(xué)的知心朋友。在我班上,，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話,。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，由于班上那一群小可愛(ài)總會(huì)熱忱地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多,。除課間的談話外，我還慣利用中午與同學(xué)共同用飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)分孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里產(chǎn)生的事,，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這樣就成功了一半。

以上幾點(diǎn),，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任研究,，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快,。

感謝大家,！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,。站在這里,，我覺(jué)得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),。

首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,，作為一名班主任，在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，是他們?cè)谝恢蹦膸椭?，指?dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步,。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子,。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽(tīng)話,。

的,，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài),，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。

上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),，性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我總是鼓勵(lì)她，從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來(lái),，性格變得開(kāi)朗起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，在課堂上,，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下,，也能夠與同學(xué)一起玩耍,，進(jìn)行交流。

二,、建立班級(jí)的規(guī)章制度,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,，有獎(jiǎng),。

有罰,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，每一次樂(lè)園,、聽(tīng)寫(xiě)、圖形格,，做得好的,、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況,。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高,。

三,、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,。

孩子的模仿能力很強(qiáng),，要求孩子做到的，我自己首先要做到,，做他們,。

的榜樣。

比如說(shuō)：早晨要求他們7：30到校做值日,，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫(xiě)字工工整整,，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書(shū)桌上,，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園,、圖形格,、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記批改完后,，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改,。通過(guò)每一件小事,，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，在很多方面還很欠缺，但是我年輕,，有精力,，有熱情，我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

老師們：

，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái),，讓我們有機(jī)會(huì),，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。今天,，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策,，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓,。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn),。

總結(jié),。

如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

1,、閱讀教育類書(shū)籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中,。

3、適時(shí),。

總結(jié),。

定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行。

總結(jié),。

好的一方面成功在什么地方以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學(xué)校管理,，勇于提。

出自,。

己的想法,。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的'素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級(jí)制度的制定上,，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大,，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情,。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé),，但是沒(méi)過(guò)多久，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué),，情況還是一樣，只有幾天的熱度,。于是,，我根據(jù)這種情況，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們自主管理,。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后,，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，而且個(gè)人衛(wèi)生很差，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象,，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號(hào)命令,，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的,，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì),，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開(kāi)會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì),，即：雙手放在后面，用右手抓住左手,，雙腿自然分開(kāi),，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行,，一舉兩得。

以上兩種方法受到了校,。

領(lǐng)導(dǎo),。

和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校,，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步。

評(píng)價(jià),。

結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái),，班主任工作也變得輕松許多,。

最后，再次感謝各位,。

領(lǐng)導(dǎo),。

和老師，祝大家工作開(kāi)心,！開(kāi)心工作,！

楚夏寺小學(xué)。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

各位老師：

大家好,！首先感謝教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)沙埃的每位班主任,、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，年級(jí)也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，暴力行為六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享，不足之處,，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最少的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中會(huì)，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績(jī)也是小朋友,、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事,、不文明的家長(zhǎng)舉止與此相反也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校、班級(jí)蒙羞,?！薄ⅰ吧肓昙?jí),，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐,，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”。

升入高年級(jí),，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也未必成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué),，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn),，做出他們更多的關(guān)懷和愛(ài),，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子，老師一視同仁,。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫(xiě)并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚基本上交和漏交過(guò)一次。偶爾我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管研讀會(huì)不會(huì),，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于成年期萌芽階段,，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟，他們盡管有了見(jiàn)解自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的外貌,，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力絕不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來(lái)他們的對(duì)立不當(dāng)情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，難免會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理,，教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相,，客觀分析,，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定,，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使圣道心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn),，同時(shí),，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學(xué)生,。

想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開(kāi)讓他們玩,。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生矛盾是班級(jí)情況的低年級(jí)晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，反問(wèn)幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙,，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說(shuō)我們兩班的王成剛吧,、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)他思想不高負(fù)荷,，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級(jí)后還是這樣,，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來(lái)不寫(xiě),，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的張浩峰為班上建立了qq群，我沒(méi)事就上去看學(xué)生就聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，時(shí)常常也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的`精神動(dòng)向。qq群具有很強(qiáng)的可玩性,，師生都可以集思廣益,，敞開(kāi)心扉，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末,，我在聽(tīng)千百度這首歌，后來(lái)不知道后來(lái)是誰(shuí)給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子,。我想用是和他們愛(ài)好碰撞了,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我督促還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)了解開(kāi)始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育工作方面的書(shū)籍,，如：怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣而使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的令教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育工作方法，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感,，收到了較好的精準(zhǔn)度,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”無(wú)私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂(lè)趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著,。今后我將更加努力的組織工作,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)財(cái)務(wù)管理的方式、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo),，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家,！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

各位老師,，大家好。

懷著一份忐忑,，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家見(jiàn)諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對(duì)待教育,，打造奮進(jìn)班級(jí)》。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格要求,。利用早讀、班會(huì)甚至專門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子,，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲，等等,。

剛開(kāi)始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時(shí),，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙?xiě),，在班會(huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹(shù)了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái),。直到現(xiàn)在,，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果,！

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無(wú)論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō)，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類,，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專注地聽(tīng)才清楚,，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行,。

就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師,，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn)，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),?？傊粋€(gè)好的方法,，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià),，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試,，量體裁衣,，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書(shū)外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救，這樣,，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話,，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百,，現(xiàn)在,，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個(gè)班，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解,。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：

1、擦黑板（中午還要擦班班通）,；

2,、擺講桌；

3,、記雷鋒日記,；

4、記教室日志,，填點(diǎn)名冊(cè),；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書(shū)的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門(mén)的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒(méi)有死角，相對(duì)就比較輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。

經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng),，暗地里幫扶,，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí)。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的`課余生活,。我在此做了三方面的努力,。

首先，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。

再次,，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中、期末考試后會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開(kāi),，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書(shū)籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書(shū)籍，不斷地更新自己的理念,，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改進(jìn),。

最后，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì),，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺(jué)中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái),，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘了幾十度春秋,，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于小學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人,；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你！在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),，告訴他們書(shū)本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書(shū)面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心,、誠(chéng)心,、智慧和才能，將班主任的工作做得更好,。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位老師,，各位前輩,，大家好,，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸,，同時(shí)也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲,，讓孩子講述他們自己的故事和事情,，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽(tīng),，孩子們?cè)敢馊ブv,，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情,，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游,，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情,，比如在廣場(chǎng)玩跳繩,，一起寫(xiě)作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買(mǎi)東西的事情,，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動(dòng)畫(huà)片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎,，雜亂無(wú)章，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段,，耐心是教育成功的必備要素之一。所以,，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰，甚至蹲在地上去聽(tīng),，去做他們的聽(tīng)眾,。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高,，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩,，久而久之,，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是,，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽(tīng)眾,。聽(tīng)完以后,，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣,，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段,，所以讀書(shū)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的精神食糧,。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng),。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì),，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書(shū)本,，在津津有味的讀書(shū),。當(dāng)時(shí)我很欣慰,，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過(guò),，讀書(shū)不能只讓學(xué)生單純的讀,，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀,，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容,，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下,。孩子們可高興了,，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，讀書(shū)不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事,，成長(zhǎng)故事等等,。我覺(jué)得,，好的故事,，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,，怎樣去做人,。比如我們班有一個(gè)孩子,，不算太聰明，但是聽(tīng)話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后,，通過(guò)老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功,，成績(jī)提升也很快!

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比,，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星,，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星,。誰(shuí)如果這周成為明星,，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花,。另外，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的好,，寫(xiě)的干凈整潔,，不出錯(cuò)，考試考得好,，也可以得到印章,。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少,。但是，對(duì)于比較少的孩子,，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流,，要鼓勵(lì)，可以通過(guò)其它方面得到小紅花,。這樣,，你追我趕，除個(gè)別外,，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的,。

我覺(jué)得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí),，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,，可能是家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1,、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。3、教室里,，分好組,，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng)，以此監(jiān)督他們,，以保障他們課堂精力集中,。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦铮枷氤蔀閮?yōu)秀,。所以,，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律,，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣,。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客,，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我專門(mén)建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題,，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊,。另外,，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記,，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！睈?ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài)，我的答案是否定的,。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了,。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)車(chē)禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開(kāi)學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫(xiě)文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了，成績(jī)就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽，握著我的手哭了,，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了,。

俗話說(shuō)：水不擊不躍,，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來(lái)越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò)，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我,，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò)，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂(lè)意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩,，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

大家下午好：

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,，剛畢業(yè)也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助,。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，就是給大家說(shuō)說(shuō)去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè),、訂作業(yè),、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè),，那一組的人都要被批評(píng),，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè),，背誦也是這樣,，不會(huì)背全組都要留下。剛開(kāi)始的時(shí)候可能就比較麻煩一些,，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨,，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后,，每天基本上都不需要老師去催作業(yè),、催訂正、催背誦,。

課堂表現(xiàn),、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作,，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分,、批評(píng)一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次,，到了中高年級(jí),，口頭表?yè)P(yáng)或者表?yè)P(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來(lái),，兩周總結(jié)一次積分,，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性,。除了小組,，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里,，都是班長(zhǎng)在管,，去年班長(zhǎng)是董佳音，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道,，特別兇的一個(gè)女生,，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心,，什么事只要交代給她,，她都能做的特別好,，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇,，有責(zé)任心,，我覺(jué)著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子,。除此之外,，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生，除了在語(yǔ)文課上了解,、和家長(zhǎng)溝通,，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多,，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn),，我有什么問(wèn)題都會(huì)找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個(gè)班,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解,，每次英語(yǔ)早讀，芳芳姐都會(huì)給我說(shuō)學(xué)生的狀態(tài)和變化,，了解學(xué)生的過(guò)程也少走了很多彎路,。

最后想說(shuō)，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤,，腿勤，口勤,，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的,，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說(shuō)她剛開(kāi)始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫(huà)面。以上是我入職這一年的班主任感悟,，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處,。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:,。

大家好！借助這個(gè)平臺(tái),我想簡(jiǎn)潔的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想,。

我想緣由有二:一是我督促不力,沒(méi)有帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的同學(xué)自覺(jué)性不夠,沒(méi)有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒(méi)有集體榮譽(yù)感,。

如何去轉(zhuǎn)變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些同學(xué)及格,但我想這不利于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展。只有轉(zhuǎn)變同學(xué)的懶散思想,根植校內(nèi)德文化,提升班級(jí)分散力,只有讓同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感,、歸屬感,他們才能真正的自覺(jué)起來(lái),行動(dòng)起來(lái),。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:,。

1、利用每周一的升旗儀式,對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,。讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2、上好每一節(jié)班會(huì)課,讓班會(huì)課成為班級(jí)德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)上,。多介紹一些名人的.成長(zhǎng)勵(lì)志故事,對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育,。

3、樹(shù)立榜樣,尤其是同學(xué)身邊的人,這樣同學(xué)更感親切,。

讓那些表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級(jí)文化,接地氣,讓同學(xué)時(shí)刻都有看得見(jiàn)的目標(biāo),。

4、重用班級(jí)日志,。班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本,用不好會(huì)流于形式,利用得好則是班主任的好幫手,。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對(duì)值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告知他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是常常檢查班務(wù)日志的記錄狀況,重點(diǎn)是要聽(tīng)取值日班干每天的班級(jí)狀況小結(jié),這樣班級(jí)管理才能有的放矢。

5,、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)參加進(jìn)來(lái),尤其是那些集體意識(shí)比較淡的同學(xué),。

當(dāng)然,提高同學(xué)的自覺(jué)性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓同學(xué)受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果,。

前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級(jí)管理方面的文章——《班級(jí)管理工作中幾個(gè)“不妨”》,。其中提到的幾個(gè)“不妨”對(duì)我觸動(dòng)很大。哪幾個(gè)“不妨”呢,？分別是不妨“用人之短”,、不妨“以導(dǎo)代堵”、不妨“多放少管”,、不妨“以獎(jiǎng)代罰”,、不妨“善待缺點(diǎn)”、不妨“以總代散”,、不妨“以冷代燥”,。

回想自己以往的管理,有許多不足的地方,缺少同學(xué)樂(lè)于接受的方式方法,處理問(wèn)題經(jīng)常想著“師道尊嚴(yán)”,沒(méi)有真正把同學(xué)放在與自己公平的位置上。六班級(jí)的同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對(duì)著升學(xué)的壓力,。作為班主任假如不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對(duì)同學(xué)的損害是不言而喻的,。

這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪。在管理中,要多換位思索,尤其要多從學(xué)困生的角度思索問(wèn)題,只有這樣,才能事半功倍,。

對(duì)六班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),六年的學(xué)校生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的同學(xué)布滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思索的問(wèn)題之一,。趙校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有成果,我們就沒(méi)有今日,只有成果,我們就沒(méi)有明天。我想作為一名六班級(jí)的班主任,更多的應(yīng)當(dāng)去思索如何過(guò)好今日,。未雨綢繆,我們要早方案,早支配,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí),。

1、樂(lè)觀支持,、協(xié)作好班級(jí)各授課老師的工作,與老師多聯(lián)系,、多走動(dòng),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),。

2、做好同學(xué)的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,關(guān)心同學(xué)甩掉包袱,輕裝上陣,。

3,、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁。

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將同學(xué)——老師——家長(zhǎng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力氣,整合起來(lái),擰成一股繩,勁往一處使,今日才會(huì)放彩,！

俗話說(shuō):山是一步一步登上來(lái)的,船是一櫓一櫓搖出去的,。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我叫xx，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著,、快樂(lè)》。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任?！叭绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天,，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩,，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋,，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí),，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了,！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了,，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜,。

晚上回到家，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái),，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛(ài)護(hù)他們,。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了?！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué),！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣,，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣,？一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師,！

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教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在研究階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想,，我能站在這里,，是由于大家對(duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我要珍惜,，以是接下來(lái)我就把本人做班主任事情的成敗得失、酸甜苦辣和大家一同分享,。

今年是我做班主任的,，有些孩子，有能力但是沒(méi)有膽力和信心,！總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好,，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭(zhēng),！我常把這些人拉起來(lái),，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系,！

試一下吧,！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析^p失敗的原因。我的激勵(lì),，既是對(duì)孩子的肯定,，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛！

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富,。

我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你,！

在課上，我時(shí)刻關(guān)注并實(shí)時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),，告訴他們書(shū)本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書(shū)面整潔,。我教給孩子精確的刷牙方式,，不定時(shí)搜檢他們的個(gè)人衛(wèi)生。

教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的,！說(shuō)給他們聽(tīng),，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣,！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的`進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。

在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。

我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持,。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境,，為孩子做好楷模。通過(guò)這些事情,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)本人的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷勉力,，還要用本人的愛(ài)心、誠(chéng)心,、智慧和才能,，將班主任的事情做得更好。適才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí),，懇請(qǐng)各位帶領(lǐng),、各位老班主任對(duì)我的事情多提寶貴的意見(jiàn)！感謝,！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

初來(lái)學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任,，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來(lái)做的,，所以沒(méi)有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談,，今天主要就是說(shuō)說(shuō)我接手三一班之后的一些具體做法。

我剛接收到三一班時(shí),，就對(duì)這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績(jī)不是太好,，紀(jì)律性差,，家長(zhǎng)也不是很好打交道，當(dāng)時(shí)心里確實(shí)打了退堂鼓的,，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做,，沒(méi)辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過(guò)幾天觀察,，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位,。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ),。

由于學(xué)生的年齡小,，自己約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正。

一學(xué)期下來(lái),，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自己意識(shí)較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性,。上學(xué)期通過(guò)學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步,，并通過(guò)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的.凝聚力,。在各種活動(dòng)中,，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；

二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；

三是注意對(duì)他們的教育方法,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。

一開(kāi)始接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了,，還沒(méi)有一上午,，垃圾簍里，座位下就都是垃圾,，為了改變這個(gè)現(xiàn)象,，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶,，引導(dǎo)孩子從自己做起,，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來(lái),，放在自己帶來(lái)的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去,，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒(méi)做過(guò)什么事情，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的掃地班里的孩子還是做不好,，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地,，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期,，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好,，期望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),，所以一個(gè)滿含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好,！

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心,、細(xì)心,、專心。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正,、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn),。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我在黑板上寫(xiě)下了班級(jí)qq群賬號(hào)，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線上?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中,，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心,，家長(zhǎng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛,。

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌,。如，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”,，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”,。到后來(lái)，孩子們會(huì)舉一反三,，如“說(shuō)做好,，就做好。當(dāng)然,，還得多提醒,。比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒,、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、勤檢查,。一年級(jí)孩子持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的`紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自己管理的能力,。

4、采用激勵(lì)的方法,。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小,，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了,，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一顆小小的紅星，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪,，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理,，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了,，這時(shí)候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái)，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng),。這樣，手腳和大腦和眼,、口一起動(dòng)起來(lái),，注意力又集中起來(lái)了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢,！

6,、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板,，離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等,。

7、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生,，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星,。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié),，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開(kāi)。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任,，但卻做著最繁最累的組織工作,。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄,、埋頭忙碌的主任們,，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇,，思考一下,，總結(jié)一下。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難,，好的開(kāi)端是如愿的一半,。高三前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現(xiàn)：這么多的學(xué)生,，剛分了班，就像一盤(pán)散沙,，有什么辦法能將這盤(pán)散沙捏到一起呢,？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番,，無(wú)意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵椰子樹(shù),，所有學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子,。班級(jí)蘇鐵類把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹(shù)上找到自己的位置,。為了讓這棵大樹(shù)穆勞縣枝繁葉茂,、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)大坑班級(jí)增光添彩,，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)民主自由：做好我自己,，強(qiáng)大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹(shù)——光榮榜”,。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹(shù)長(zhǎng)出了一片葉子,。得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂(lè)意好好表現(xiàn),，多多得星,，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì)到了民主化,。

有了這個(gè)良好的開(kāi)端,，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常會(huì)一般會(huì)是會(huì)反復(fù)的,，需要班主任在以后的必需工作中多引導(dǎo),，多提醒,。在每周一次的'班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),，但盡量做到一次不布置太多,，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不大可能完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，不求多但求實(shí),。

班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界,。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里,，有晴天，有雨天,，有花草,，有大樹(shù)，有善良,，有友愛(ài),，只是它們像花瓣上的露珠很頑固，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng),。很多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)英國(guó)史的世界烏云密布,，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘,，再說(shuō)出您的“諄諄教誨”,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者,，有被管理者,，有朋友，有同學(xué),，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì),。

喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡,，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師,，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng),，您卻給了我全個(gè)春天！

謝謝大家,！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！

今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的，也是這樣做的,。為此,，我身感自己在班中的重任。但是,，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,，對(duì)老師、同伴都已熟悉,，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情上都如此,，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享,。

嘴勤就是多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具,、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事,。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài),、表情,、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大,，誰(shuí)的辮子散了,，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了,，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查,。

在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符,，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴,；寬容會(huì)讓孩子變得輕松,。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的`收獲。

每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無(wú)安全隱患,，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋,，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄,，掌握幼兒的第一手資料,。

雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表。言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢,？,！

平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通,，反饋幼兒在園的情況,，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),，我收集一些家教文章,，剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上，哎,！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看,？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片,，大題寫(xiě)上醒目文字：本周寶寶之星,。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,，迫不急待地進(jìn)行瀏覽,，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀,。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容,，在班級(jí)博客里,，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料,，有班級(jí)通知,，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆,，內(nèi)容還算豐富,，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。

孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙,，需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào),。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài),，才能化解孩子心中的煩悶,；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子的距離,。愛(ài),，讓我珍惜時(shí)間,，鉆研業(yè)務(wù)；愛(ài),，讓我耐心地,，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深,。

總之,，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子,，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們,，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂(lè),。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題,，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心,，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)?！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子、跳皮筋,，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺(jué)得不好意思,，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的,，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見(jiàn),，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,，他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō),，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師,，信其道”,，愛(ài)上你的課，愛(ài)做你的作業(yè),，所以不聽(tīng)課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比方說(shuō)我們班女生多，愛(ài)唱歌,，能唱歌,。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高。漸漸地,，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了,。

從某種意義上講,，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”。

2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)多篇后交給我,。

3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。

4,、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔,。

5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門(mén)。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

下午好,！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待,，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí),，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,，那種失落早就不翼而飛了,。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài),，幼稚無(wú)知的孩子，是一種快樂(lè)。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭,，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng),，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你,、信任你,。空閑的時(shí)候,，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò),，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。

孩子的肯定,，同時(shí)又會(huì)使孩子的.自信心大增,。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛,！

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人,；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你,！在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，告訴他們書(shū)本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜,！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的,！說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受,，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全,！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛(ài)心,、誠(chéng)心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn),！謝謝！

教育工作者分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！

領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì),。今年是我從事教育兼營(yíng)事業(yè)的第七個(gè)年頭,，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上為的水是什么？就是情,，就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，班萊班縣逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池的水,，關(guān)鍵時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。”愛(ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無(wú)可厚非，正所謂“親其師,，信其道,。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也一味的給予,，就要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)小孩的孩童，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的謎題是否定的,。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了,。還惦記著四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去,，他泣不成聲的跟敘說(shuō)我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)出車(chē)禍，兒媳婦也要另嫁他人,，希望期望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話時(shí)孩子睡覺(jué)在他的身后，低頭不語(yǔ),，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的也很差,。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)為位置,，讓我在課堂上課堂多提提村里孫女,，孩子試卷丟了寶寶請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況多種不同特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法,。開(kāi)學(xué)一星期后,，沙朗通我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說(shuō)她,，而是她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下,，但是我欣喜的這孩子做事卻越來(lái)越積極了,，課堂上你總會(huì)察覺(jué)到她發(fā)覺(jué)高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小小記者，激勵(lì)她寫(xiě)文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上為刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了，成績(jī)就當(dāng)更不在話下了,。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽，握著我的手哭了,，她直言我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多，我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛(ài)罷了,。

俗話說(shuō)：水不擊不躍,，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生十分積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善語(yǔ)氣，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交到了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的紙片越來(lái)越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒(méi)袖手旁觀,，他從家里帶來(lái)了毛刷連續(xù)不斷的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)候時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的手腳肢體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽也常打電話給我,，直言孩子變得更愛(ài)老師,，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進(jìn)步,，班級(jí)的本校黑板孩子一擦就是三年，我有次聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)盥洗的講臺(tái)太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起講求追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩童的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)社交生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立家長(zhǎng)的自信心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的,。如果無(wú)這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程投資過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的樓房一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)非常大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師非得說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)較松了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)之時(shí),，如果咱們出錯(cuò)劈頭蓋臉的`把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就敬而遠(yuǎn)之了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆幼詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為信心首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的班主任看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就極為容易接受了,。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前,，他們會(huì)沒(méi)有價(jià)值在家長(zhǎng)面前毫無(wú)價(jià)值,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)元洋的麻煩,，如果密切聯(lián)系教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思索,、探索非常適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！