總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,。如何在家庭中處理好家庭成員之間的關(guān)系呢,？隨著社會(huì)的發(fā)展,，總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分,，下面是一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例供大家參考。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇一

我參加了在市活動(dòng)中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會(huì),。在會(huì)上,，_局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇二

這次農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式多樣，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，有專家進(jìn)行講座,。還有教學(xué)常規(guī)、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)示范課,、新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課和野外實(shí)習(xí)的組織與指導(dǎo)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到老師的熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。

培訓(xùn)學(xué)校邀請(qǐng)了教授和研究員給我們學(xué)員上課,，舉辦講座。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田,。教授們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從教授們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。為我們進(jìn)行講座的教授和研究員兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師普遍上是把知識(shí)告訴學(xué)生,，讓他們背的滾瓜爛熟就可以了,。從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的思維過程。在課堂上教師則主要是講述,、板書,、念課文，學(xué)生則主要是好好聽講,、好好記筆記,。在聽課后知道，教師角色是讓學(xué)生在課上體會(huì)學(xué)習(xí)的過程并掌握地理學(xué)習(xí)的一些方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)地理,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)中我努力培養(yǎng)他們的興趣,，使他們?cè)敢鈱W(xué)地理,，具體做法就是在課堂中穿插一些小案例,，講一些名勝古跡，從而孩子們對(duì)地理有了強(qiáng)烈的興趣,，都說興趣是最好的老師,，對(duì)地理也一樣適用的。當(dāng)他們有了興趣上課就會(huì)配合你的,，就不會(huì)說話呀等等干和課堂無關(guān)的事情了,。學(xué)生產(chǎn)生興趣后就想學(xué)地理就樂于學(xué)地理了。這時(shí)候教師再抓住適合的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，并且能綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀、分析,、理解和實(shí)踐,，那樣在下課后他們就會(huì)去收集各種資料，從各種途徑獲取地理知識(shí),。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。他們用不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

通過這次農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí),、感悟,，在學(xué)習(xí)中提高，在感悟中成長(zhǎng),。我們將努力向前,！

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇三

20__年x月，我懷著一顆激動(dòng)又緊張的心從大學(xué)校園走到了中學(xué)校園,，面臨著從學(xué)生到初為人師的角色轉(zhuǎn)換,，就此開始了我夢(mèng)想中新的征程。

出自 m.sevw.cn

對(duì)于剛接觸社會(huì)的新人來說,，一切都很陌生,，有著目標(biāo)但無從計(jì)劃，更是對(duì)新的工作環(huán)境有很大的期待和憂慮,，期待的是入職后能夠更快的融入這個(gè)大家庭,，而憂慮的是學(xué)校對(duì)新入職教師的培養(yǎng)是否重視，該如何更有效的管理班級(jí)以及促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng),，自己規(guī)劃的創(chuàng)新課堂能否順利實(shí)驗(yàn)與實(shí)現(xiàn)等等,。在這種種不安的氛圍中,，迎來了在開始教學(xué)生涯之前的__實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教師崗前培訓(xùn)。

在培訓(xùn)里通過學(xué)校資歷深厚的教師生動(dòng)的講述任教經(jīng)歷與分享寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我初步認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教育是什么,，教師應(yīng)該做什么，如何做一名好教師以及很多新的教學(xué)理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。

黃校長(zhǎng)介紹了學(xué)校概況和發(fā)展歷程，分析探討了學(xué)校幾經(jīng)波折的各個(gè)時(shí)期和當(dāng)時(shí)的教學(xué)理念的關(guān)系,，并確定未來學(xué)校的發(fā)展方向的重要戰(zhàn)略方針與強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備的素養(yǎng),、態(tài)度、知識(shí)能力和方法,。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,，認(rèn)清形勢(shì)，正確定位自己至關(guān)重要,。

黃校長(zhǎng)主講了如何做一名好老師和相關(guān)細(xì)節(jié),，為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向，他強(qiáng)調(diào)了“四聲課堂（讀書聲,、激勵(lì)聲、笑聲,、掌聲）”的課堂宗旨和教師應(yīng)奉行的“五字真言（研,、思、實(shí),、衡,、思）”的治學(xué)理念。并通過深刻的理論闡述和經(jīng)典例子方法相結(jié)合,，重點(diǎn)要求了“教學(xué)反思”的重要性與必行性,，使我在培訓(xùn)后有種對(duì)教育教學(xué)通透的感覺，更需要我在實(shí)踐中去反思和借鑒,。而后下達(dá)了“一三六九（一年做合格教師,，三年做熟練教師，六年做優(yōu)秀教師,，九年做名師）”的教師培養(yǎng)任務(wù),，樹立了我目標(biāo)和發(fā)展方向，在前進(jìn)的道路上增加了自信,。

從王老師的三十多年的教學(xué)經(jīng)歷,，那種對(duì)教育完全付出的責(zé)任感和奉獻(xiàn)心，是我們?nèi)w教師的最值得學(xué)習(xí)的地方,，讓我對(duì)教師的職業(yè)道德崇拜達(dá)到了一種職業(yè)信仰的高度,。態(tài)度決定一切,，想做一名受學(xué)生認(rèn)可、喜歡,、愛戴甚至擁戴的好教師,，必須付出努力的汗水，做一個(gè)虛心的人,，一個(gè)遇到挫折時(shí)堅(jiān)韌的人,。他對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛心，為我樹立了一個(gè)教師職業(yè)道德模范,，點(diǎn)燃著我對(duì)教師職業(yè)的激情,。

王老師的高品質(zhì)課堂教學(xué)組織方法為我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上可能遇到的問題做了一些反思和探討，這些都為我們提供了很好的參照和借鑒,。他們強(qiáng)調(diào)要教好每一堂課必須有良好的素質(zhì)并持之以恒地做好教學(xué)反思,，這樣才能通過日積月累形成一種有題必研、有錯(cuò)必改的教育完善心態(tài),，為做一名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過一整天的培訓(xùn)講座，讓我了解到__實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)力度,，校長(zhǎng)更是喜歡教師進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué),、快樂教學(xué)，不局限教師的思維和教學(xué)方法,，這樣的管理理念促使我增加了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)新的體育課堂模式的勇氣和信心,。學(xué)校給我提供了一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓我們這些充滿著激情和熱血的年輕教師可以在這個(gè)舞臺(tái)上展示風(fēng)采,，書寫屬于自己教師行業(yè)新的篇章,。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇四

在這里，能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，更了解到我們的數(shù)學(xué)家在這以前是做了多么多的工作?。≈灰覀冇兴麄兡菢拥膶W(xué)習(xí)精神,，就一樣會(huì)成就自己的夢(mèng)想,！這也是我們作為老師應(yīng)該給學(xué)生去溉輸?shù)摹?/p>

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇五

20xx年8月20日,，花山區(qū)教育局又一次組織了大面積的教師培訓(xùn)活動(dòng),。全區(qū)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué)和各個(gè)學(xué)校的分管教學(xué)的校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任在八中參加了集中培訓(xùn),，省教育科學(xué)研究所夏建華教授給我們做了一場(chǎng)有關(guān)課堂教學(xué)研究與課堂觀察方面的報(bào)告，俗話說：與智者同行,，你會(huì)非同反響,；與高者為伍，你會(huì)步入巔峰,。多參加這樣培訓(xùn)洗腦活動(dòng)，會(huì)改變?cè)靖畹俟痰膫鹘y(tǒng)思想,，思想改變行動(dòng)才能有所改觀,。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得,。

教師每天都在面對(duì)同樣的學(xué)生,。一般小學(xué)六年、初高中三年,。每年重復(fù)使用同樣的教材,，教材雖然有變，短期存大同的趨勢(shì)不會(huì)改變,。這種單調(diào)的工作環(huán)境,，過重的工作負(fù)擔(dān)和無邊的精神壓力等因素教師的職業(yè)倦怠就出現(xiàn)了，職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代,，美國(guó)學(xué)者費(fèi)登伯格在研究職業(yè)壓力時(shí)提出的概念,，指在職業(yè)環(huán)境中對(duì)長(zhǎng)期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)出一系列心理生理綜合癥?，F(xiàn)在這種“職業(yè)倦怠”卻悄悄地侵襲和感染了越來越多的“人類靈魂工程師”。一份調(diào)查顯示：有輕微工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的86%,，有中度工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的58.5%,，有比較嚴(yán)重的工作倦怠的教師占被調(diào)查教師的22.5%！這個(gè)調(diào)查不一定精確,，但至少表明了一種令人憂慮的趨勢(shì),。據(jù)總結(jié)，教師的職業(yè)倦怠通常表現(xiàn)為：精神疲憊,，體力明顯透支,，對(duì)工作失去興趣，缺乏工作熱情和創(chuàng)新力,；無成就感,，感覺工作付出不少，但成績(jī)不大,，對(duì)事業(yè)追求失去信心,；在工作上安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，得過且過,；在情緒上常常表現(xiàn)為焦躁不安、緊張,、萎靡不振,，效能感降低，猜疑,、自責(zé),，甚至以一種冷漠疏遠(yuǎn)的感情對(duì)待。職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人對(duì)待工作的態(tài)度,、行為都會(huì)發(fā)生很大化，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的破壞力,。

確實(shí)一個(gè)教師越“敬業(yè)”,，職業(yè)倦怠就來得越早。因?yàn)檫@種“敬業(yè)”,，只能讓教師過早步入身心交瘁的“境界”,，昨天的培訓(xùn)讓我進(jìn)一步加深了對(duì)消除職業(yè)倦怠的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也與夏教授有了統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

創(chuàng)新教材,，讓教材鮮活起來。我們的多數(shù)教師都是“教”教材而不是“用”教材。教材講什么我就教什么,，教材知識(shí)怎樣呈現(xiàn)我就如是呈現(xiàn),。這種教死書，學(xué)生厭倦自己頭疼,。如果教師在研究教材的基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用教材,，教材在你手上就不是一本普通的教材，而是一本鮮活的知識(shí)傳統(tǒng)媒介,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的取舍,，對(duì)教材知識(shí)的教授順序進(jìn)行大膽的調(diào)整，這不僅能取到意想不到的效果,，而且給你的教學(xué)帶來許多新異的刺激,，使你產(chǎn)生研究教學(xué)的源源不斷的動(dòng)力。從這個(gè)意義上說,，做研究型的教師從研究教材開始,。向課堂要質(zhì)量在研究基礎(chǔ)上從實(shí)踐開路。如果教師真正步入了研究發(fā)現(xiàn)問題,、從多種渠道學(xué)習(xí),、在課堂中進(jìn)行實(shí)踐、反思自己的教學(xué)行為,、在進(jìn)行的學(xué)習(xí)研究的良性軌道,，教師的職業(yè)倦怠就會(huì)大為減少。

打造課堂新風(fēng)貌,，讓課堂靈動(dòng)起來,。我們多數(shù)教師包括我都喜歡課堂完全在自己的掌控之下：安靜、按照自己的預(yù)設(shè)進(jìn)行,、學(xué)生能配合你的課堂等,。這種課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果確實(shí)值得懷疑，昨天的學(xué)習(xí)讓我有所觸動(dòng),，許多課堂是值得我去追求,。如果我們的教師都能向此靠攏，我想我們的課堂會(huì)另有一番風(fēng)貌,，教師的職業(yè)倦怠也會(huì)因此消弱。

1,、打造生活課堂,，讓知識(shí)更加鮮活。

有人這樣形容：給知識(shí)融入生活,，知識(shí)因此而鮮活,；在生活中注入知識(shí)，生活因此豐滿。知識(shí)原本來自生活但又高于生活,，但最終還是要回歸生活,。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新,、奇,、特在吸引學(xué)生眼球的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí),，讓課堂靈動(dòng)起來。這就需要教師平時(shí)留心積累：與知識(shí)相關(guān)的新異視頻,、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi),。

2、打造生成的課堂,，讓知識(shí)更加豐滿,。

每節(jié)課教師都會(huì)進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，如果這種設(shè)計(jì)束縛了課堂的手腳,，這種設(shè)計(jì)應(yīng)該是我們不想要的設(shè)計(jì),。從好的方面去著手，設(shè)計(jì)是為了更好的生成,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該給教學(xué)的不確定性留下學(xué)生“想象”的空間,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)永遠(yuǎn)不能劃句號(hào)的手稿。試想我們有多少節(jié)課是完全按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行的無生成的課堂,，回想這樣課堂知識(shí)必定“瘦弱”的知識(shí),。這種學(xué)習(xí)必在學(xué)習(xí)的淺水區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生沒有深入到知識(shí)掌握的應(yīng)有深度,，知識(shí)是死的而不會(huì)真正加入解決實(shí)際問題的隊(duì)列中,。因此我們?cè)O(shè)計(jì)每一節(jié)課的同時(shí)，要給學(xué)生預(yù)留下時(shí)間和空間,，讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn),，要相信學(xué)生，這種“浪費(fèi)”時(shí)間是值得的,，這種累積效應(yīng)需要時(shí)間的堆積,。

3、打造文化課堂,，讓課堂民主平等,。

有專家說，上課教師控制學(xué)生是反人類的行為,。確實(shí)現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本,，認(rèn)為用強(qiáng)勢(shì)壓倒學(xué)生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對(duì)立，這在學(xué)校班級(jí)中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮,。如果能有魏書生所說的班級(jí)那樣,，一切事務(wù)由學(xué)生包辦，班級(jí)的一切大事由學(xué)生決定,。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中,，流淌在學(xué)生的血液中。班級(jí)也就走入了良性軌道,，但這需要智慧的進(jìn)行引領(lǐng),。可當(dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種模式,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這不好自己管理來得快,，自己不能控制放不了心。確實(shí)這種嘗試需要勇氣,，但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到自己都想象不到的水平,。

4、打造互動(dòng)的課堂,，讓學(xué)生作主,。

現(xiàn)在的課堂互動(dòng)多數(shù)是這樣：教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答,，也有讓學(xué)生能幫助教師做個(gè)實(shí)驗(yàn)等低級(jí)的課堂互動(dòng)樣式,。課堂熱熱鬧鬧,，下了課什么都不知道。這種只有溫度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動(dòng)模式的出現(xiàn),，課堂的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大幅攀升,。我們經(jīng)常聽到楊思中學(xué)教學(xué)模式,、杜郎口中學(xué)教學(xué)改革都是真正讓學(xué)生“活動(dòng)”起來而致成功的案例,，這種學(xué)習(xí)方式的變革是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的否定。因此當(dāng)下的教師應(yīng)該真正的讓位于學(xué)生,，讓學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)課堂,。教師只把知識(shí)融入一個(gè)個(gè)情境中，通過問題的形式讓學(xué)生一個(gè)個(gè)深入下去,，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的困難的引領(lǐng)者,，如果學(xué)生很難深入，教師可通過追問讓問題進(jìn)一步深入,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來看待自己的學(xué)習(xí)伙伴,，學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體形成，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)得到更大的提升,，你的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學(xué)信心。

不多說了,，作為教師,，既然你選擇了它，你就應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來做,。研究你的教材,，研究你的學(xué)生，研究你的教學(xué)行為,，你對(duì)教師這個(gè)行業(yè)會(huì)有新的認(rèn)識(shí),，你以前的許多不適癥狀會(huì)大大減弱甚至消失。祝福你們,，教育教學(xué)快樂,！

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇六

能參加全國(guó)中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會(huì),。各種主題講座,，涉及面非常廣泛，豐富而多彩的講座,，拓展了視野,，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課,，聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計(jì)》、《如何講好一門課》,、《心理學(xué)_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》,。時(shí)間一晃而過，培訓(xùn)就要結(jié)束了,，我從中學(xué)到了很多,。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成本低,，內(nèi)容豐富,。

一般來說，教育受經(jīng)濟(jì)的影響,。在教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。在教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便，隨心,。

這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，節(jié)省了很多時(shí)間。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，而不用耽誤工作,。能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。

三,、名師講座，深度,、廣度兼具,。

這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后，自感受益匪淺,。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授,，因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,，充分體現(xiàn)職業(yè)性,、實(shí)踐性、開放性;教學(xué)思路清晰,，教學(xué)容量適當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理,，層次清楚,，各環(huán)節(jié)銜接過渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力,。

本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富,，因?yàn)槲也皇菐煼额惍厴I(yè),，缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉，選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。

通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我有了以下收獲：

一、我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí),、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用,。

二、要將課上得精彩,，重要的是自己的視野要寬要深,，能夠把國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索,，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí),。

總之通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深,。要想真正做到為人師表,，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能、高尚的品質(zhì),，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇七

時(shí)光閃閃呼呼，我也逐漸的迷了雙眼,，一時(shí)間,，我才發(fā)覺自己已經(jīng)步入了正式的工作中了。我如常所愿的成為了一名祖國(guó)的園丁,，而我身上的責(zé)任也越來越大,，他人寄予在我身上的希望也越來越多了。這讓我有些悲喜交加,，首先是能夠有這樣的能力讓我感到很自豪,，但是有多大的能力就要承載著多大的責(zé)任,，這是一件讓我很有壓力的事情。所以對(duì)于這一個(gè)方面,，我作為一名新教師,，多多少少是有一些焦慮的。所以這次培訓(xùn)中,，我非常嚴(yán)肅的對(duì)待了,，且在之后認(rèn)真的做了鞏固和學(xué)習(xí)，在此我想就這一次培訓(xùn)談一談自己的體會(huì),。

成為一名教師一直以來都是我的目標(biāo)和理想,，我一直都很想站上那三尺講臺(tái)，我也一直很想挑戰(zhàn)一番自己,，看看自己的能力到底如何,。以前考教資的時(shí)候，我就開始想象,，當(dāng)自己真正的成為了一名人民教師,，自己該制定一個(gè)怎樣的計(jì)劃，三年之內(nèi)取得怎樣的成績(jī),，五年之內(nèi)取得怎樣的進(jìn)展,，這一切我都開始有了勾畫，但是當(dāng)我真正的踏入了這扇門之后,，我發(fā)現(xiàn)這件事情并非我想象的那么簡(jiǎn)單,，我之前所有的計(jì)劃也要有一些改變了。

這次培訓(xùn)中講到了一點(diǎn)就是,，作為一名教師,，我是應(yīng)該把自己的發(fā)展放在第一，還是學(xué)生的發(fā)展,。一開始我們走入這一份事業(yè),，誰(shuí)不是想去實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值呢，這時(shí)候我們所認(rèn)識(shí)的其實(shí)還不包括“責(zé)任”這一點(diǎn),，想著實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，當(dāng)然是我們?nèi)酥Ｇ椋亲鳛橐幻處?，首先要放在心里的,，還是學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生們,，家長(zhǎng)們把所有的希望和信賴投注于我們的身上,，而我們想要真正的完成好自己的使命，履行自己的責(zé)任,，首先就要從學(xué)生出發(fā),，將孩子們帶上了一條正確的道路,，我們個(gè)人的價(jià)值也會(huì)得到體現(xiàn)，所以做一件事情,，首先要找到根本,，其次才是進(jìn)行修改和推進(jìn)。這是尤為重要的一點(diǎn),。

我知道自己現(xiàn)在還有很多的不足,，我也知道自己平時(shí)有很多的方面都沒有做的很好，但是我相信自己只要肯去努力,，只要愿意去奮斗,，這一切都不是難題，我也一定可以把這一份責(zé)任承擔(dān)好,，不辜負(fù)這么多人在我身上寄予的希望和光亮。我也不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待,，一定會(huì)好好的做好自己的工作,，將我的學(xué)生帶上一條更加光明的道路。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇八

現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)：

培訓(xùn)的第一天,，我們非常幸運(yùn)的邀請(qǐng)到人教版初中物理教材的主編彭前程教授為我們作指導(dǎo),，并且他還是我們地地道道的內(nèi)蒙古人，因此我們激動(dòng)的心情瞬間更加濃厚,。彭教授給我們作的報(bào)告的主題為“新課程理念下的初中物理教材設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施”,。新課程觀要求物理教學(xué)要注重過程，教育要有寬胸懷,，大視野,，同時(shí)還要適應(yīng)時(shí)代要求。

1,、新課程理念下的初中物理教材分析,。

2、新課程理念下的教學(xué)實(shí)施,。

楊振寧說過這樣一句話：現(xiàn)象是物理學(xué)的根源,。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)過程中，通常秉承著兩種物理教學(xué)起點(diǎn)：第一種,，從中間教起——教的是結(jié)論,，學(xué)到的是技巧；第二種,，從開頭教起——教的是思維,，收獲的是智慧。比如說浮力,，就可以通過煮餃子,、煮元宵引入浮力,，提問學(xué)生餃子開始不浮起來后來浮起來的原因。學(xué)生可能會(huì)提出很多想法：質(zhì)量變小了,？密度變小了,？體積變小了等等。這一過程教師要讓學(xué)生多說自己的想法,，即使錯(cuò)誤也要大膽的說出來,。對(duì)于物理，我們是怎樣知道的至少和我們知道什么一樣重要,。

告知的教學(xué)方式對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說是一種無效的教學(xué)方式,。學(xué)生必須通過智力才能促進(jìn)對(duì)物理概念的根本理解。比如說運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：學(xué)生總會(huì)覺得運(yùn)動(dòng)需要力來維持,，這樣的前概念會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深的印象,，而我們可以舉踢足球的例子，讓學(xué)生自己去思考足球繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是否需要力,？足球最后停下來的原因,？總結(jié)出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。這樣總比直接糾正力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因而是改變物體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因好的多,，學(xué)生要理解得更加透徹,。

1、教師現(xiàn)狀,。

課程改革已進(jìn)行了十多年,，可許多教育弊端反而愈演愈烈?？梢?，要改變教育現(xiàn)狀絕非一個(gè)課程變化了得。課改之初有人擔(dān)憂：別把課程改革變成僅換了教材,。此話被不幸言中,。目前我國(guó)的中小學(xué)基本上采取的是班級(jí)授課制，因此課堂教學(xué)必然是實(shí)現(xiàn)新課程理念的主戰(zhàn)場(chǎng),。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，每學(xué)期教師必須在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，完成所有規(guī)定知識(shí)內(nèi)容的教學(xué),。而總教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容總量相比,，時(shí)間偏緊。教材仍是實(shí)施新課程的基本教育資源,，對(duì)于絕大多數(shù)普通教師而言,，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、重組，改變“教教材”的狀況,，達(dá)到用教材教的層面有較大的難度,。

2、學(xué)生現(xiàn)狀,。

以一個(gè)例題為例：學(xué)過速度知識(shí)后,，要求學(xué)生通過實(shí)際估算：摩托車在行進(jìn)中的速度，學(xué)生束手無策,。而讓學(xué)生改做下題：一輛摩托車在0,、5s內(nèi)沿直線行駛5m，求摩托車的速度,，學(xué)生輕而易舉的解出來,。想想，我們學(xué)生到底缺的是什么,？學(xué)生缺的不是物理知識(shí),，他們?nèi)钡氖菍?shí)踐意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。多讓學(xué)生接觸原始物理問題,。

1,、實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過程中的放與收。

物理是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,，課改以來，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位,、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變教師的教學(xué)方式的核心理念。這就要求教師要實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)中的放與收,。把握好度,，實(shí)現(xiàn)收放自如，展現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用,。在教學(xué)過程中,，很多老師放不開，覺得自己放了,，卻是假放,。放，不能缺失教師的引導(dǎo)作用,；收,，不能忽略學(xué)生的主題作用。比如平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的探究,，教師可以讓學(xué)生自由猜想,，提出疑問，不告訴學(xué)生如何做，自己探索,，但是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)結(jié)論要及時(shí)收住,，及時(shí)給與引導(dǎo)和改正。

2,、姚志恒老師的專利啟示,。

姚志恒是哈爾濱第36中學(xué)的一名物理老師，但是他的能力讓我們震驚,。由于初中物理實(shí)驗(yàn),，每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)均有一套獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)器材，造成實(shí)驗(yàn)室存放需較大空間,，實(shí)驗(yàn)員整理實(shí)驗(yàn)器材增加難度,，教師每學(xué)期頻繁搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)器材，部分實(shí)驗(yàn)裝置為木質(zhì),，長(zhǎng)期存放導(dǎo)致變形,，影響實(shí)驗(yàn)效果，如牛頓第一定律演示裝置,，由于木質(zhì)受潮變形,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法演示；部分實(shí)驗(yàn)組裝困難,，如滑輪相關(guān)實(shí)驗(yàn),，刻度尺的安裝沒有相應(yīng)的固定件。針對(duì)這樣的問題,，他設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),，大量整合基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)。力學(xué)平臺(tái)整合力學(xué)實(shí)驗(yàn)23個(gè),，光學(xué)實(shí)驗(yàn)1個(gè),；光學(xué)平臺(tái)整合光學(xué)實(shí)驗(yàn)13個(gè)；聲學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)整合聲學(xué)實(shí)驗(yàn)7個(gè),。將電學(xué)連電路實(shí)驗(yàn)直接貼到黑板上做,，效果非常明顯。他的這些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)成功申請(qǐng)了國(guó)家專利,。這樣的老師值得我們敬佩和學(xué)習(xí),。

3、教師在教學(xué)中要經(jīng)常學(xué)會(huì)“示弱”（教師可以適當(dāng)?shù)姆稿e(cuò)誤）,。

教師有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆稿e(cuò)誤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)去改正,，這樣可以鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)可以讓學(xué)生集中注意力,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，尋找成功感,。

1、翻轉(zhuǎn)課堂,。

“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí),，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑,、知識(shí)的運(yùn)用等,，從而達(dá)到更好的教育效果。通常情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞”,，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,；第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”,，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,，“吸收內(nèi)化”階段常常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗,，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu),。“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的,，老師不僅提供了視頻,，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動(dòng)來完成的,，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化過程,。

2,、慕課,。

慕課,，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源,、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式,。

這次國(guó)培讓我收獲很多，由于我的經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)問題的理解比較淺,，所以希望各位老師多多包涵，希望和各位老師能夠慢慢的學(xué)到更多的東西,。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇九

“那一天,，我不得已上路，為不安分的心，為自尊地生存,，為自我的證明……”常常深情地哼唱?jiǎng)g《在路上》這首歌,，它是中央電視臺(tái)的一檔大型勵(lì)志創(chuàng)業(yè)電視活動(dòng)《贏在中國(guó)》的主題曲。

當(dāng)初離開家鄉(xiāng),，勇敢加入河南信合建設(shè)教育投資集團(tuán),，投入到外國(guó)語(yǔ)中學(xué)懷抱。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標(biāo),，但定會(huì)有一句“為自我的證明”引領(lǐng)前行,。

歲月荏苒，白駒過隙,，倏忽間來到外國(guó)語(yǔ)中學(xué)已近六個(gè)年頭,。這六年來，激蕩我心的是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的輝煌與成就,。

20xx年9月,，很榮幸，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,，我加入了外國(guó)語(yǔ)中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)中,。融入九年級(jí)語(yǔ)文組，我崇敬時(shí)任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博,；仰慕于我們組長(zhǎng)鄭瑋的才情與風(fēng)度,；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴(yán)謹(jǐn)與高效！驚訝于我們語(yǔ)文組同仁的關(guān)愛與互助,；來到班級(jí)中,，我感受到班主任的愛生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的一絲不茍和精益求精,。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐,，即使我不夠優(yōu)秀，我也要百分之百的全身心地投入,！

“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人,，全縣前1000名161人，500分以上達(dá)465人,。其中九（19）班姚永恒同學(xué),、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分、608分位居全縣第一名,、第七名,，實(shí)現(xiàn)了首屆畢業(yè)班開門紅?！?0xx年的慶功宴上,，聽到這振奮人心的祝賀詞,，不勝酒力的我斗膽和董事長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo),、同事們頻頻舉杯同慶,！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛，朋友啊請(qǐng)你干一杯,，勝利的時(shí)刻永難忘,，杯中撒滿幸福淚?！?/p>

工作之余,，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)見證了我校的生機(jī)勃勃,；精心栽培的花草樹木鮮艷濃綠,，道路兩旁的綠化帶四季常青。教室,、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場(chǎng)所都制作了圖文并茂,、中英文對(duì)照的名言警句、古詩(shī)詞彩噴條幅,，使學(xué)校的每一個(gè)空間都美起來,、亮起來，時(shí)時(shí)處處給人以教益,。校園的主干道也別具一格地命名,，諸如“見賢路”、“思齊路”,、“成功路”等,。

緊張學(xué)習(xí)工作之余，我校還開展一系列學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)和文體活動(dòng),，達(dá)到了活動(dòng)育人的目的,。如愛國(guó)主義教育讀書征文、演講比賽,、校播音員選拔賽,、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講比賽,、一年一度的校園歌手大賽,、硬筆書法比賽等,，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，凈化了靈魂,，奉獻(xiàn)了愛心,，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)了健身意識(shí)，也更加熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上,。我們的學(xué)校還創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站,，創(chuàng)辦了高品位的綜合性校刊《陽(yáng)光地帶》,，為廣大師生提供了展示和交流的平臺(tái),。這樣異彩紛呈的校園活動(dòng)使我也沉浸在工作中，身心愉悅,！

“歡樂穿越時(shí)空,，豪情激蕩無限。外國(guó)語(yǔ)中學(xué)20xx年中招再續(xù)輝煌”,、“迎著晨風(fēng)沐羽翼,，踏著夕陽(yáng)思飛翔。20xx年中招成績(jī)揭曉,，外國(guó)語(yǔ)中學(xué)中招再創(chuàng)佳績(jī),。”讀著這振奮人心的消息,，身為外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的教師我怎能不歡欣鼓舞,！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的一份子,！”

20xx年7月,，我校中招再創(chuàng)佳績(jī)，時(shí)任七年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的我也有幸參加了九年級(jí)畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習(xí)活動(dòng),?；顒?dòng)歸來，感慨無限,！固始縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì)同河南信合建設(shè)投資集團(tuán)一樣紅紅火火,、蒸蒸日上！

冰心說：“愛在左,，情在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人,，踏著荊棘不覺痛苦,，有淚可落卻不是悲涼,。”在外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教育教學(xué)的工作中,，“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛,，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定?！绷陙?，一路風(fēng)光無限，未來的征程中,，定將是我生命的遠(yuǎn)行,！

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十

當(dāng)還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時(shí)，接到學(xué)校暑期培訓(xùn)的通知,，這時(shí)才明白暑假不知不覺就快過去了,，接下來的又是新的一個(gè)學(xué)年的教學(xué)生活，也到這時(shí)方醒悟自己沒有好好的把握假期充實(shí)自己,，又在每天的虛度中浪費(fèi)了寶貴的一個(gè)假期,。這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)安排了兩天的時(shí)間，內(nèi)容豐富多樣,，有同事優(yōu)秀的說課展示,，有分享同事出外學(xué)習(xí)的成果，更有學(xué)習(xí)如何運(yùn)用現(xiàn)代化手段于教學(xué)中,，學(xué)習(xí)最新版本的課件軟件制作,，可以說這是一次收獲頗多的培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，我反思有以下心得體會(huì)：

2.作為一名數(shù)學(xué)老師,，在聽了朱老師關(guān)于演講的相關(guān)知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語(yǔ)言,，不僅僅是語(yǔ)文老師的責(zé)任,，數(shù)學(xué)老師也就在自已的課堂教學(xué)中注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，不僅要準(zhǔn)確,，也應(yīng)該是生動(dòng),，富于感染力的，在教學(xué)中,，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣才不會(huì)使數(shù)學(xué)課成為說教課,，可以使數(shù)學(xué)課上的更讓學(xué)生有激情,。

3.在班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀班主任老師存在很大差距，我在想為什么別的老師那么有激情地工作,，自己不行?為什么別的老師那么有耐心，自己沒有?為什么別的老師對(duì)待學(xué)生富有愛心,，自己做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學(xué)生交談的例子,，有些是很小的事例，她都能記得那么清楚,，我再仔細(xì)想想自己的班主作工作,，好像能想起的案例沒有幾個(gè)，說明還是沒有做工作的有心人,，平常間沒有去觀察,，沒有去積累，也許我也曾有過成功的案例,，只是這些過后就被自己忘記了,，所以經(jīng)過聆聽邱老師的介紹，我想今后要做學(xué)生的有心人,，工作的有心人,，鄞觀察，鄞積累,，把自己工作中的得與失都記下,，常常反思自己，在反思中成長(zhǎng),。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十一

在假期里,，我有幸成為成為__初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)中的一員。在這短短的五天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，使我的教育思想、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中,，__老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄,，太過片面,。我對(duì)學(xué)生，只是“用眼”去看,，沒有“用心”,，應(yīng)該說，“用心”的程度不夠,。因此,，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生;但,，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中，我感到慚愧,，__老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生，雖然,，我是出自對(duì)他們的愛,，我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái),。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生,。“以心換心,，以情換情,，以恩換恩”，換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考,。

我要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們,，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握!而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。我相信,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師,，而這是我今后的奮斗目標(biāo)!

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十二

20xx年8月29日,，學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次教育,，對(duì)初入教壇的我來說起到了啟明的作用,。以下是我的一些心得和總結(jié)。

首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師,，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師-----霍懋征,。霍懋征從教六十年,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù),，無論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù),。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答,，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯(cuò)誤,，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生,。”這句話與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性,。他們的思想都讓我這位來到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā),。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好,。從五十年代起,，霍懋征在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主,，以“讀”為輔,，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,，從學(xué)生實(shí)際,、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果,，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià),，有的教育界的`老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。

視頻中,，霍老師,，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練,，應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生,，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能,，同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng),。霍老師說：“人生只有三天：昨天,，今天,，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,，我們不能懊悔,，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí),，努力做好今天的事情,，為了更美好的明天?！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理,，學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的重要性，使我受益匪淺,。

第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座,，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā),，向我們發(fā)出了一個(gè)問題,。“現(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)?”答案出乎意料,，教師職業(yè)竟然拍到第三,。都說教師是天底下最神圣的職業(yè),，到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗螅刮覀兘處煹牡匚灰渤霈F(xiàn)下滑,，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題,。聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問題,。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題,，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守,，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī),，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要,。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng),，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng),。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性,，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識(shí),，更需要良好甚至高尚的道德情操,，這樣以德服人，才能更好地教育別人,。陶行知先生說“學(xué)高為師,，身正為范”，我想這也說明了師范這個(gè)詞里面,，身正的重要性吧!

教師有許多美稱,，園丁，蠟燭,，靈魂的工程師……這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待,，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德,，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí),，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后,，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃,，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí),，努力做到最好!

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十三

恰同學(xué)少年,，作為一名新入職的教師，多的是對(duì)教學(xué)與班級(jí)的各種理想化的想象,，心潮澎湃,、滿腔熱血,、躍躍欲試，今天聽了,。

__,。

對(duì)教師成長(zhǎng)型需要項(xiàng)目的介紹以及__老師、x老師,、x老師對(duì)自己教師成長(zhǎng)之路的分享,，那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭策,，正如羅馬不是一天建成的,，他們的蛻變之路，給我們一些警示,、一盞明燈,、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。

從“新”出發(fā),，要從心開始,?！叭娍蓨Z帥也,，匹夫不可奪志也?！睅孜焕蠋煻挤磸?fù)提到一個(gè)問題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后,、十年后,、十五年后,，“你的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的?”不得不說,，在此之前，我還因?yàn)樽约菏切率纸處煴悴蛔杂X放松了對(duì)自己的要求,，總認(rèn)為第一年把班級(jí)帶好便是“成功”了,，“提高站位，梳理全方位育人的大局觀念”x老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,，志氣,、格局在一開始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上,，得乎其中;取乎其中,，得乎其下;取乎其下，則無所得矣,?！薄靶隆辈粦?yīng)是不優(yōu)秀的借口，而更應(yīng)胸懷壯志,，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏,。

從“新”出發(fā),，愿“欣”貫穿始終?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睉汛б活w教師夢(mèng),，更愿沉浸其中，滿懷激情,，不斷體驗(yàn)到作為教師的幸福感,。感謝x老師分享的自己當(dāng)班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩子“刺傷”心靈的幾個(gè)故事，心酸到只想“蒙著被子哭”,，是啊,，正如我們年幼時(shí)對(duì)老師有意無意的中傷，與孩子們相處,，在感受快樂之前可能還有無數(shù)心酸,，還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場(chǎng)便遇上x中,，有集團(tuán)的平臺(tái)和太多新老教師的支持,，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅(jiān)定。

從“新”出發(fā),，“新”是新手教師的身份,，“新”是激情滿溢的初心，“新”更是新起點(diǎn),，零的開始,。從x主任的教師成長(zhǎng)型需要項(xiàng)目到三位老師的成長(zhǎng)之路，起著巨大作用的是“讀書”二字,，x中歷來亦是每節(jié)課省五分鐘留給讀書,，作為一名中文系畢業(yè)生，本自認(rèn)為已讀書頗多,，但看到老師們列出的書單,、看到走路也讀書的x中學(xué)子，深感我讀書涉獵面之窄,、讀書精神之匱乏,。x中是一個(gè)“你必須奔跑，才能留在原地”的地方,，我焦灼著,，面對(duì)這重重挑戰(zhàn)我是否能順利過關(guān);我焦慮著，我努力與學(xué)習(xí)的地方還有很多很多方面;我也慶幸著,，我還有重新出發(fā)的機(jī)會(huì),。

成為一名優(yōu)秀的老師,，任重而道遠(yuǎn)，只有苦練“七十二變”,，才能笑對(duì)“八十一難”,，我也滿懷希望著，始終保存著從“新”出發(fā)的勇氣,、從“心”開始的志氣,、用“欣”貫穿的樂觀與激情。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十四

清河學(xué)校王東2010年5月10日,，我們一行7人到興福中學(xué)參加由縣教研室組織的初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì),。上午聽了兩節(jié)課，一是興福中學(xué)的韓翠華老師的試卷講評(píng),，最大特點(diǎn)是變式題的運(yùn)用,。這種方法非常實(shí)用，它能對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)題有更深刻的認(rèn)識(shí),，做此種類型題的思路也開闊了,，有助于挖掘?qū)W生的潛力。二是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的閱讀理解專題,，例題典型,，講解透徹，講練有機(jī)結(jié)合,，充分利用類比和轉(zhuǎn)化,，并且留有一定時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)記。下午,，老師們進(jìn)行了交流討論,。這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗,。從精彩的講課中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。使我的.教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究,。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十五

_月酷暑，灼灼烈日,，依舊阻擋不了__人銳意進(jìn)取的腳步,。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后，讓我重新認(rèn)識(shí)了__中學(xué),，重新定位自己的教學(xué)生涯,。

何校長(zhǎng)的談話，高屋建瓴，推心置腹,，語(yǔ)重心長(zhǎng),。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠(chéng)然,，教育不是高高在上的,，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)只有分?jǐn)?shù)沒有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn),。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校開設(shè)了四十多門選修課，涉及語(yǔ)文,、美術(shù),、音樂、技術(shù)等多方面內(nèi)容,，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室,，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝,，甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程,，對(duì)于從縣一中上來的我來說，如非親眼所見,，絕不相信,。令人震驚。__中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育,。

心存敬畏,，行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，常懷敬畏之心,，方守道德底線。人,，要敬畏的有很多,，我們應(yīng)敬畏__中學(xué)，敬畏學(xué)生,。如果一位老師總是得意忘形,，沉浸在過去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里,，不把學(xué)生放在心里,，最終結(jié)果只能是被拋棄。因此,，我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,，如_校長(zhǎng)講話中談到我們要做有理想,、有道德,、有學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”新人,。

作為一名年輕的教師,，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒有領(lǐng)悟教育的真正境界,，_校長(zhǎng)的話如春風(fēng)化雨,，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水,，師生猶如魚,，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚前導(dǎo),，小魚尾隨,，是從游。從游既見,，其濡染觀摩之效,，自不求而至，不為而成,?！按篝~帶小魚”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式。

非常榮幸聆聽了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話,，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路,，我們的命運(yùn)與__中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān)，緊緊相連,。作為一名__人,，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂于奉獻(xiàn)的人梯精神,，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新精神,。

黑格爾曾經(jīng)說過：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人,，他們才有希望?！蓖瑯?，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師,，學(xué)校才有希望,。在今后的日子里，定當(dāng)嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地,，探索創(chuàng)新,，與各位前輩們并肩作戰(zhàn)，篳路藍(lán)縷,，再啟山林!

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十六

我參加了榮昌縣計(jì)算機(jī)高級(jí)第二批培訓(xùn),，在這次的培訓(xùn)中，讓我學(xué)習(xí)了很多計(jì)算機(jī)的知識(shí),，下面就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)談一談,。

一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用,。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,，但每一位老師都很有耐心，對(duì)于我們提出的各種問題,，總是一遍遍地講解,，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用,。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己,。

二、學(xué)習(xí)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí),。

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生,，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂,，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,，經(jīng)過朱老師、廖老師,、李老師的講解,，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,，大開眼界。學(xué)習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧,，并建立了自己的博客,，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,，由淺入深,。通過4天的培訓(xùn)，我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文windows7,、學(xué)習(xí)了word的操作，演示文稿的操作,。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,，只有短短的4天,但對(duì)我來說確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交流的平臺(tái),，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng),。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音,。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,，交流,，把自己不理解，不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的,，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好,。在工作中,，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的成績(jī)。

培訓(xùn)中學(xué)教師的專業(yè)心得篇十七

20xx年6月12———25日,，我有幸參加了蓮湖區(qū)20xx年體音美學(xué)科教師全員培訓(xùn)活動(dòng),，培訓(xùn)中，從優(yōu)秀的教學(xué)觀摩課到精彩的互動(dòng)交流,，從資深專業(yè)的理論講座到精典個(gè)案的解析,，我們收獲著、感動(dòng)著,、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn),，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴,，每一次的觀摩課和講座都讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧得到了極大的提高,。通過學(xué)習(xí)使我在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能,、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,，也更深層次的認(rèn)識(shí)到了作為美術(shù)教師的責(zé)任,。以下是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

作為一名中學(xué)美術(shù)教師，必須不斷的通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì),，用全新的,、科學(xué)的教育思想、理念,、方式,、方法來完善自己，建立起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念,。通過聆聽各位專家老師的示范課和專題講座,，特別是幾位專家的講座，使我了解到了美術(shù)學(xué)科當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì),，大大提升了知識(shí)面和綜合能力。例如：市教科所美術(shù)教研員盧梓老師的講座《做推進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的踐行者》,，使我們從新的角度再認(rèn)識(shí)新課標(biāo)教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng)新性,；蓮湖區(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員沈睿老師的專題講座，使我們?cè)诮虒W(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點(diǎn),；未央?yún)^(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員馬穎老師的講座《中小學(xué)教師專業(yè)能力――反思與發(fā)展》讓我們對(duì)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了更深層次的認(rèn)識(shí),。所有專家老師對(duì)我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩，無不是對(duì)我們每位美術(shù)教師進(jìn)行知識(shí)的洗禮,。通過對(duì)這些美術(shù)理論知識(shí)的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也適時(shí)解開了大家心中的疑惑，彌補(bǔ)了理論知識(shí)上的缺陷,，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作,，提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次培訓(xùn)按照課程安排有步驟的進(jìn)行,，保證學(xué)習(xí)的有效性,。每次培訓(xùn)，我們都在教研員沈睿在老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行集體研討,，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,，并積極與各位專家進(jìn)行互動(dòng)討論。大家暢所欲言,，氣氛活躍,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了每一位教師的學(xué)習(xí)積極性,。

此次培訓(xùn)雖然短暫,，但收獲良多,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考――日常滲透的自覺研究,；在案例中反思――基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究――探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；（3）找準(zhǔn)自己教育科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)匯總。

通過這次培訓(xùn),，使我在教學(xué)方法,、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升,。這次培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,，不斷地去踐行,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，將汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。