制定計(jì)劃之前，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和需求，分析現(xiàn)狀,，制定可行的步驟,。制定計(jì)劃時，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)。閱讀計(jì)劃范文可以拓寬我們的思維和視野，激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)造力,。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣,。
復(fù)習(xí)與提高;,。
乘法、除法,。
統(tǒng)計(jì);乘法,、除法。
幾何小實(shí)踐;整理與提高,。
重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
1,、通過操作活動，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學(xué)會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中,，引入除法,，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題,。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。
3,、知道角的各部分名稱,。通過觀察，操作認(rèn)識長方體,，正方體,。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn),，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,，形成初步的空間概念。
生活實(shí)際,，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn),。
5,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案,。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。
3、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4,、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材,、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,，取長補(bǔ)短,，提高自己的業(yè)務(wù)能.
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題，表內(nèi)乘,、除法,，觀察物體，統(tǒng)計(jì),，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，方向和路線，千克與克,，四邊形和加減法九個單元,。
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育,、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。
本班學(xué)生48名,，其中女生26人，男生22人,。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有一定困難。
（一）知識與技能,。
1,、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克,；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。
2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,；經(jīng)歷認(rèn)識長方形,、正方形、平行四邊形的過程,，了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。
3、對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。
（二）情感與態(tài)度,。
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。
2,、學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性。
3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克,，四邊形,。
教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，認(rèn)識千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六、教學(xué)方法及措施：
1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
2,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感,。
5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
8、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
本班有學(xué)生28人。從上學(xué)期的期末檢測來看,，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高,。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教,，會通過獨(dú)立思考、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題,，按時完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。
(一)數(shù)與代數(shù),。
1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實(shí)操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。
2,、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題),。結(jié)合實(shí)際情境,，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,，同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序，并在解決問題的過程中,，理解運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。
3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的.實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4,、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》,。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
(二)空間與圖形,。
1,、第三單元《方向與路線》，借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;認(rèn)識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實(shí)際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米,、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。
3、第七單元《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
(三)統(tǒng)計(jì)。
第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。
另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三,、教學(xué)具體措施,。
1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
在這學(xué)期的教育科研工作中,，我們二年級教研組以以人為本的基礎(chǔ)教育為中心,，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣”為重點(diǎn)，不斷進(jìn)行深化改革實(shí)驗(yàn),。在注重提高教育質(zhì)量的同時,，也注重培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的能力和數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)生活化,，把生活中的體驗(yàn)變成學(xué)習(xí)資源,。關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的具體場景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,，增加實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中理解數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,，注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究，相互合作,，讓學(xué)生在合作,、交流、自主探究的氛圍中學(xué)習(xí),，把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，如建立“精彩語錄”讓學(xué)生在課堂上發(fā)言,。
1、抓好課堂日常管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,；
2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；（以新課程為導(dǎo)向,，把課堂還給孩子,，讓孩子成長）。
3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松,，喜歡學(xué)習(xí)，生活愉快,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；
4、通過教師之間的交流（教學(xué)研討會,、教案交流,、培訓(xùn)內(nèi)容共享、教學(xué)工具共享等）,，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí),，互相幫助。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
嚴(yán)格按照“五要素”教學(xué)常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n,。課堂是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。課前，教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，課前做好充分準(zhǔn)備,。重點(diǎn)、難點(diǎn),、板書,、作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中得到有效體現(xiàn)。
2,、上課認(rèn)真,。
在教學(xué)過程中，不僅要啟迪智慧,，還要培養(yǎng)技能,，啟迪思想，在教學(xué)過程中要嚴(yán)謹(jǐn),。教學(xué)語言應(yīng)簡潔,、準(zhǔn)確、有條理,、生動,、易懂、有啟發(fā)性,。板書工整,，尊重學(xué)生,。讓數(shù)學(xué)課變得簡單有效。要面向全體學(xué)生,，注意學(xué)生的個體差異,，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心,，避免急躁,。
3、作業(yè)的安排和批改,。
要求每個老師都要精心設(shè)計(jì)作業(yè),，在作業(yè)安排上注意統(tǒng)一和分層，適當(dāng)增加一些開放性的作業(yè),，追求作業(yè)的有效性,，把握一些點(diǎn)，促進(jìn)領(lǐng)域,。作業(yè)批改要認(rèn)真,、及時、正確,。操作中出現(xiàn)的集中問題可以采取集體點(diǎn)評,，個別問題采取個別說明、面對面批評的方式,。
4,、扎實(shí)有效地做好專題教研活動。
結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，組內(nèi)老師經(jīng)?；ハ鄡A聽，評課,。在課程評價中,，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。每個老師都應(yīng)該認(rèn)真對待小組討論會,。課后要從教學(xué)研究的角度對自己的教學(xué)進(jìn)行審視和反思,，把自己在課堂上或課堂評價中的經(jīng)驗(yàn)整理成一份課堂評價草稿。
5,、認(rèn)真寫論文,，反思教學(xué)。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的'發(fā)展。
（一）數(shù)與代數(shù)1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。3、通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。4、通過“時,、分,、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,；在實(shí)際情境中,，認(rèn)識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時、分,、秒之間的進(jìn)率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。
（二）空間與圖形1,、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。2,、能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
（四）實(shí)踐活動在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義,，等等。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加,、減法估算。共安排了5個例題,。
這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算,，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用,。
口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的,。掌握這部分口算,，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ),。例如,，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,，如果學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉,，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。
筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容,。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準(zhǔn)備,。
1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,，會正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十。
2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進(jìn)行加,、減法估算,，培養(yǎng)估算意識,。
3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
重點(diǎn)：
1,、正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)。
2,、會正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十。
難點(diǎn)：
根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。
突破方法：
1．充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，在小組合作中活躍思維,，掌握不同的計(jì)算方法。
2．運(yùn)用生動,、活潑的訓(xùn)練形式,，使學(xué)生熟練計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和估算能力,。
本單元可用7課時進(jìn)行教學(xué),。
課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）。
教學(xué)內(nèi)容：
課本96頁例3,?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法,，練習(xí)二十第1,、2題加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。
2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4,、對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材第96頁主題圖,。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題,。
1,、出示主題圖，讓學(xué)生觀察,，說說圖上的內(nèi)容,。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢,？
2,、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎,？
3,、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？
4,、請一個同學(xué)板演,，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。
5,、訂正算式,。
6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù),？
7,、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）,。
二,、探索交流，解決問題,。
1,、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算,。
2,、提出要求：
（1）先獨(dú)立計(jì)算。
（2）計(jì)算完成后同桌交流,。
3,、組織學(xué)生匯報。
用口算,。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520,。
用豎式計(jì)算。百位,、十位和個位分別對齊,，然后從個位開始算起,。
4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算,，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊,，如果滿了十就向前一位進(jìn)一,。
5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢,？
豎式計(jì)算時進(jìn)的1要寫上,，算的時候不要漏掉了。
口算180+340,，算了18+34后要記得在末尾再寫上0,。
……。
同學(xué)們很棒,，那么你能提醒一下小伙伴們,，我們在計(jì)算中哪些地方要特別小心嗎？
三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高。
1,、完成教材第97頁“做一做”第1,、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。
2,、完成練習(xí)二十第2題,。
（1）說說圖意。
（2）根據(jù)圖上問題列式計(jì)算,。
（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,。
四、回顧整理,，反思提升,。
1、這節(jié)課你有什么收獲,？
2,、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少？
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘、除法）,，掌握了初步統(tǒng)計(jì),、圖形知識,，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。
（二）情感方面,。
大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。但還存在以下缺點(diǎn)：
個別學(xué)生由于父母無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。
1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),；知道千以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述千以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識千以內(nèi)的近似數(shù)。
2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3．知道有余數(shù)除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地解決有余數(shù)除法計(jì)算的簡單問題。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
5．會辨認(rèn)銳角,、鈍角直角；會辨認(rèn)東北,、東南,、西北、西南方向,，認(rèn)識簡單路線圖,。
6．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對同一事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
7,、根據(jù)需要選擇適宜的長度單位測量物體的長度,。
（二）情感方面。
1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
3．通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
教改思路：
1,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動口,、動手、動腦的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢之一,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法,。
3、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學(xué)生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
4,、讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā),，在教師幫助下自己動手,、動腦做數(shù)學(xué)，用觀察,、模仿,、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集材料,，獲得體驗(yàn),，并作類比、分析,、歸納,，漸漸形成自己的`數(shù)學(xué)知識。
5,、重視學(xué)生的實(shí)踐活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進(jìn)自己的教學(xué)應(yīng)變能力,，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。
6,、了解學(xué)生,，注意評價多樣化。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,。適當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。
7、對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導(dǎo),、優(yōu)先批改。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
二年級二班的學(xué)生,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).
(一)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動中,了解1厘米,、1米的實(shí)際長度.并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法.
(二)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.
(三),、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.
(四)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.
(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.
(六),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.
(七)、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).
1,、教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
2,、教學(xué)重點(diǎn)：
100以內(nèi)加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。
3,、教學(xué)難點(diǎn)：
100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計(jì)物體長度的意識.
4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.
5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.
7,、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.
10、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。
2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng),。
5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。
6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
１、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
2,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).
3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.
4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神.
（一）,、長度單位4課時,。
（二）、100以內(nèi)的加法和減法（二）（14課時）,。
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………3課時左右。
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時左右,。
3、連加,、連減和加減混合…………………………………………3課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………2課時。
我長高了……………………………………………………………1課時,。
（三）,、角的初步認(rèn)識（2課時）。
1,、角的初步認(rèn)識……………………………………………………1課時,。
2、直角的初步認(rèn)識…………………………………………………1課時,。
（四）,、表內(nèi)乘法（一）（10課時）。
1,、乘法的初步認(rèn)識…………………………………………………2課時左右,。
2、2～6的乘法口訣,。
5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右,。
2,、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右,。
6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右,。
3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時,。
（五）,、觀察物體（4課時）。
1,、觀察物體…………………………………………………………1課時,。
2、對稱圖形…………………………………………………………1課時,。
3,、鏡面對稱…………………………………………………………1課時。
4,、練習(xí)課……………………………………………………………1課時,。
（六）、表內(nèi)乘法（二）（14課時）,。
1,、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右。
2,、2,、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右。
3,、3,、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右。
4,、乘法口訣表………………………………………………………1課時,。
5、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右,。
6,、看一看擺一擺…………………………………………………1課時。
（七）,、統(tǒng)計(jì)…………………………………………………………2課時,。
（八）、數(shù)學(xué)廣角……………………………………………………2課時,。
（九）,、總復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時。
1,、100以內(nèi)的筆算加法和減法……………………………………1課時,。
2、表內(nèi)乘法…………………………………………………………2課時,。
3,、米和厘米角和直角……………………………………………1課時。
4,、觀察物體…………………………………………………………1課時,。
5、統(tǒng)計(jì)………………………………………………………………1課時,。
出自 m.sevw.cn
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期任教二年級2個班,，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課時注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動,。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉,，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍,，敢于大膽發(fā)言。但2個班的學(xué)生同時都有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,，需要加強(qiáng)平時督促，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使二（1）班,、二（2）班繼續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進(jìn)一步提高,。
1,、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克,；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。
2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識長方形,、正方形,、平行四邊形的過程，了解長方形,、正方形的一些特征,，獲得初步的識圖、作圖等技能,。
3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。
學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性,。
使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、了解長方形,、正方形的一些特征,，獲得初步的識圖、作圖等技能,。
2,、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),，會用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,，通過不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的觀念,，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高,。
2、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感,。
5,、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。
6,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
8,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
通過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也非常強(qiáng),，部分學(xué)生的`書寫仍舊比較潦草,，這是一個非常嚴(yán)重的問題，必須要改進(jìn),，同時要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。
（一）內(nèi)容變動情況,。
1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。
2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法,，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。
（三）編排特點(diǎn)。
1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。
4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5,、練習(xí)的層次,、功能分明。
6,、為教學(xué)評價提供線索,。
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀,、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。
3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。
6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7、結(jié)合生活實(shí)際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8,、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9,、通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
12,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一,、學(xué)情分析：
二年級現(xiàn)有學(xué)生__人，經(jīng)過一半年時間的學(xué)校生活,，學(xué)生們大都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是對于后進(jìn)生也不能忽視。不過,，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，通過采取各種措施，大部分上學(xué)期的后進(jìn)生在學(xué)期末都有不同程度的進(jìn)步,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng),。這也增加了我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的信心。只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，每個人都會有進(jìn)步的,。
二、教材分析：
1,、選取的素材貼近學(xué)生生活,，范圍廣泛，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭,，認(rèn)識社會,，認(rèn)識自然界。
本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取了學(xué)生身邊的,、熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識家庭,，認(rèn)識學(xué)校,，認(rèn)識社會，認(rèn)識自然,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察,、思考,、動手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。
例如,，體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運(yùn)在我心中”,；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”；認(rèn)識大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”,。
2,、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。
本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。例如，傳統(tǒng)教學(xué)中,，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元,，將相關(guān)的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開,，不利于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的多種策略,。本冊教材在知識安排上，將口算,、估算,、筆算有機(jī)地結(jié)合在一起，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略,。同時,，又根據(jù)解決問題的需要，編排了兩步的連加,、連減和加減混合運(yùn)算,。
3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。
本冊教材不受嚴(yán)格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架,。如長方形和正方形知識的學(xué)習(xí)，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境,。教材沒有直接問長方形有哪些特征,，而是在學(xué)生解決教材中提出的“怎樣做呢？”或解決學(xué)生自己提出的其他相關(guān)問題的過程中,，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個面的特征,，然后通過學(xué)生的操作活動,，認(rèn)識長方形和正方形的特征。在認(rèn)識了特征之后又根據(jù)特征進(jìn)行課后制作鳥巢的活動,，使學(xué)生把解決問題和基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能同步發(fā)展,。
4,、強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。
本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點(diǎn),，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題,。所不同的是，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成,，綜合情境圖中的信息逐漸增多,，而圖中的提示性的數(shù)學(xué)問題逐步減少，這樣,，就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題留下了更為足夠的空間，有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運(yùn)用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗,，通過對話,、信息牌、統(tǒng)計(jì)表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息,，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學(xué)問題,，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，通過探索解決問題,。
5,、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展,。
本冊教材的編寫思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放,、民主、探索,、合作,、交流的學(xué)與教的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”，紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“怎樣檢查呢,？”,，要解決這個問題，策略是多樣的,。學(xué)生通過觀察,、分析，獨(dú)立探索出各自的檢查方法,，可以估算,、口算、筆算等,，筆算也可以用再算一遍,、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展示,、交流各自的方法,，以此體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。
6,、教學(xué)內(nèi)容：
三,、教學(xué)目的和要求。
（一）知識與技能目標(biāo)：
1,、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法，百以內(nèi)加減法,；能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,。
3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算,。
4、通過觀察,、操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認(rèn)識五邊形,、六邊形。
5,、結(jié)合生活實(shí)際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。
6,、結(jié)合實(shí)例,，感知對稱現(xiàn)象。
7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),，在具體的統(tǒng)計(jì)活動中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。
（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：
1,、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
2、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。
3,、正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,，認(rèn)識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算,。
4,、用自己的語言描述長方形、正方形的特征,。
5,、恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。
6,、感知對稱現(xiàn)象,。
五、教學(xué)措施,。
1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。
教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實(shí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。
教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。
4,、尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,。
由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，通過教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時,，就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題,；在合作、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,；在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，限度地滿足每個學(xué)生的需求,，限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,。
5、創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源,。
根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書,、教具,、學(xué)具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源,。
6、采用多元化的評價,。
加強(qiáng)評價的改革,，探索多元化的評價。即評價目標(biāo)多元,、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元、評價方式多元,。注重過程性評價,，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期所帶的班級為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點(diǎn)班,。學(xué)生情況如下：
二(1)班：
1、學(xué)生的.基礎(chǔ)參差不齊,，存在著一定的差距;,。
2,、布置的作業(yè)還不能按時全部完成;。
3,、課堂練習(xí)有一部分學(xué)生不能及時動手,，自覺性較差。
二(8)班：
1,、學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，相對整齊些;。
2,、自覺性較好，能按時完成練習(xí);,。
3,、自習(xí)課能安靜地做自己的作業(yè)。
必修三第一章算法初步,，本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容,，現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中，首先有耳目上新的感覺,，其次也是對教師的一個考驗(yàn),。教師對本章內(nèi)容應(yīng)認(rèn)真研究，吃透教材,，教學(xué)上才能保證做到游刃有余,。第二、三章內(nèi)容為老教材,，內(nèi)容無大的改變,，這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束。
選修二,、三也有三章內(nèi)容,，分別是計(jì)數(shù)原理，隨機(jī)變量及其分布,，統(tǒng)計(jì)案例,。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容?？傮w上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成,。
教學(xué)目的主要在教學(xué)中體現(xiàn)、滲透,，故期望有：
在必修三中第一章,，讓學(xué)生學(xué)會分析算法案例，體現(xiàn)算法在解決問題中的重要作用,，培養(yǎng)算法基本思想,，提高邏輯思維能力,，發(fā)展有條理思考與教學(xué)表達(dá)的能力，體會算法在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,，了解以算法為基礎(chǔ)的中國古代數(shù)學(xué)的輝煌成就,。第二章在初中階段的統(tǒng)計(jì)與概率知識基礎(chǔ)上，本章通過實(shí)際問題,，進(jìn)一步介紹隨機(jī)抽樣,、樣本估計(jì)總體、線性回歸的基本方法,。第三章應(yīng)讓學(xué)生掌握概率的某些基本性質(zhì),，理解古典概型，初步體會幾何概型;學(xué)會通過試驗(yàn),、計(jì)算器或計(jì)算機(jī)模擬估計(jì)簡單隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。
在選修2-3的第一章中學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)數(shù)基本原理、排列組合,、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用,，了解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，會解決簡單的計(jì)數(shù)問題;第二章中讓學(xué)生理解取有限值的離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學(xué)生學(xué)會進(jìn)一步介紹回歸分析的基本思想,、方法及其初步應(yīng)用,，領(lǐng)悟獨(dú)立性格檢驗(yàn)的基本思想、方法及初步應(yīng)用,。
1,、認(rèn)真、充分備好每一節(jié)課,，準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，充分提高上課的效率。
2,、作業(yè),、練習(xí)及時批改，第一時間掌握學(xué)生知識掌握的程度,，以利于查漏補(bǔ)差,。
3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，多利用晚自習(xí),，課余時間下班輔導(dǎo)，為學(xué)生解決疑難問題。
4,、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時做好調(diào)整,，使教學(xué)達(dá)到更好的效,。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期,，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階。
二,、目標(biāo)任務(wù),。
1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各年級數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
3,、狠抓創(chuàng)新教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展各項(xiàng)教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4,、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平,。
5,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級教學(xué)研究工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,、加強(qiáng)集體備課。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認(rèn)真鉆研教材,，研究教法,、學(xué)法，落實(shí)新課標(biāo)的要求,。
三,、具體措施。
1,、把握教材關(guān),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀,、鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)行記錄,，及時進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個人的教育教學(xué)心得。
2、規(guī)范日常工作,。
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。開學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。配合教導(dǎo)處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí);學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”：
(1)抓集體備課，注重活動過程的實(shí)效性,。盡量做到每個單元都能進(jìn)行集體備課,，對于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究、討論,，制訂出教學(xué)目標(biāo),、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問題,，要及時討論,，商量改進(jìn)的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，每位教師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破,。
(2)抓課堂教學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”,、“同上一節(jié)課”等形式,，檢測教師的課堂教學(xué)能力，提高教師課堂教學(xué)效果,。
(3)抓作業(yè)輔導(dǎo),。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,、適時地采取補(bǔ)救措施,。
3、開展課題研究。
積極認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn),，搜集,、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究要做到“重研究,、重過程,、重實(shí)驗(yàn)、重積累,?！北緦W(xué)期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究。切實(shí)做到課堂教學(xué)的有效性,。對于成果突出的案例,，在全校推廣。
4,、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,。
數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操，每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練,，因此輔優(yōu)工作隨時都在進(jìn)行,，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師,，幫助差生,，一舉兩得。
后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn),，一定要找出他們困在哪里,，然后再采取切實(shí)有效的措施，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
5,、在學(xué)生中開展豐富多彩的活動。
(1)到期末科組可以開展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評比活動,，每個班評出前五名,。進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。
(2)本學(xué)期各個年級都主要開展“數(shù)學(xué)綜合能力競賽”活動,，發(fā)展學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(3)下午的第三節(jié)活動課,，下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識,，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
一,、班級分析,。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二,、教材分析,。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
知識和技能方面,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識,。
4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
三、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化,，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,，我在教學(xué)上就要有所變化了,。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生,，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，內(nèi)容有下：
一、學(xué)生掌握知識情況：
我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二,、教材分析：
(一),、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.書寫習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。
(二),、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,，在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。
(三),、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
(四)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實(shí)踐活動中,，了解1厘米,、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。
(五),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。
(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程。
(七),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作,。
三、教學(xué)目的要求,。
1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計(jì)物體長度的意識。
4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
6,、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
8,、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
一,、學(xué)情分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少,，后進(jìn)生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴(yán)格要求自己,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,，不能夠主動學(xué)習(xí),，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。
二,、教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性,。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合,，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力,。
3,、仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，及時查缺補(bǔ)漏,。
4,、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，同時促進(jìn)優(yōu)生,，共同進(jìn)步。
三,、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié),。
2,、上課時定向要明確,，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點(diǎn)難撥疑時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展。
3,、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認(rèn)真、及時,，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,，做好個別輔導(dǎo)。
4,、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識。
四,、教研工作。
積極參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)教研活動,。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
一,、學(xué)生情況分析：
二(1)有學(xué)生__人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二,、教材分析：
(一)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。
(二)100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解,。
(三)角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。
(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程,。
(六)表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作,。
(七)統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。
(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班和二班,，共有學(xué)生 105 人，二年級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
1 、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2 ,、 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3 ,、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4 、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5 、 會辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6 ,、 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克,。
7 ,、 解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。
8 、 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9 ,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10 ,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。
5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。 6,、發(fā)明性地使用教材。
7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。
4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5,、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
重點(diǎn)：
1,、除法,。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。
難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實(shí)踐,、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，我們結(jié)合教材和學(xué)生的生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)校本課程《生活中的數(shù)學(xué)》。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材,，努力適應(yīng)不同年齡孩子的智力和知識特點(diǎn)，讓孩子通過操作,、游戲,、探究,、比賽,、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，豐富課余生活,，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力,，給學(xué)生帶來更多樂趣,，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長。
1,、實(shí)踐和應(yīng)用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活和學(xué)習(xí)中一些基本而簡單的數(shù)學(xué)問題,。
2、拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長,。
3、激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識和能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、從活動內(nèi)容入手,，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，對活動內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì),，使活動能滿足學(xué)生的興趣,、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),。
2,、從活動形式入手,，用故事,、游戲,、操作,、調(diào)查等形式與途徑,。精心設(shè)計(jì)活動過程,，運(yùn)用多種手段,，多樣的教學(xué)形式和方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動,，并在活動中提高思考能力,。
3,、創(chuàng)設(shè)良好情境,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,，通過言語,、實(shí)物、照片,、圖畫,、小實(shí)驗(yàn)、游戲,、動作,、錄像、課件等手段,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望,，使學(xué)生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中,，體驗(yàn)、想象,、思考,、提高,。
4,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，尊重學(xué)生個性，關(guān)注合作交流,，建立新型師生,、生生之間的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)有效合作,、互動,。
5,、關(guān)注探究學(xué)習(xí)。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。搜集數(shù)學(xué)家的故事,，初步了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展,。
6,、即時評價,。教學(xué)過程中,，教師對學(xué)生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價,，評價可采取生生互評、小組點(diǎn)評,、教師評價等多樣化的方式進(jìn)行。
1,、補(bǔ)出缺少的條件或問題（2課時）
2、結(jié)果與條件（2課時）
3,、應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系（2課時）
4,、兩步計(jì)算的應(yīng)用題,、用畫圖法解應(yīng)用題（2課時）
5、等量代換法（2課時）
6,、倒推法解應(yīng)用題,、列表法解應(yīng)用題（2課時）
7、規(guī)律與分組(2課時)8,、圖形的計(jì)算（2課時）
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、學(xué)情分析：
二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時候不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，圖形的運(yùn)動,，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動等,。
重點(diǎn)內(nèi)容：
(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,，在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。三,、教學(xué)目標(biāo)：
2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;,。
4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。
7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.通過實(shí)踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、課時安排：
一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時),。
二,、表內(nèi)除法(一)(10課時),。
1.除法的初步認(rèn)識,。
平均分_2課時左右,。
除法_3課時左右。
2.用2～6的乘法口訣求商_4課時左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
三、圖形的運(yùn)動(一)(4課時),。
四、表內(nèi)除法(二)(5課時),。
用7,、8,、9的乘法口訣求商_2課時左右,。
解決問題_2課時左右。
整理和復(fù)習(xí)_1課時,。
五,、混合運(yùn)算(7課時),。
兩步式題_4課時左右,。
解決問題_2課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時,。
六、有余數(shù)的除法(8課時),。
有余數(shù)的除法_5課時左右,。
解決問題_3課時左右,。
小小設(shè)計(jì)師_1課時。
七,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時)。
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_3課時左右,。
10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識_7課時左右,。
整百整千數(shù)的加減法_2課時左右,。
八,、克和千克(2課時)。
十,、總復(fù)習(xí)(4課時)。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
(一)學(xué)生情況分析:,。
在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識.技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去.特別是一些動手的操作,需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣.但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒.雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況.因此對學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會解決問題.
(二)教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:方向與位置.認(rèn)識圖形.100以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一).認(rèn)識鐘表,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動.
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識.
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).
4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí).
5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等.
(一)知識和技能方面,。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù).掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流.
2.會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加,減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題.
3.認(rèn)識人民幣單位元,角,分.
4.會認(rèn)讀整時,幾時半,會寫時間,知道珍惜時間.
1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象.
2.能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?發(fā)展空間觀念.
3.在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比.
(三)解決問題方面,。
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法.
3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn).
4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果.
(四)情感與態(tài)度方面。
1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學(xué)活動.
2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
3.經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性.
4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正.
5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,100以內(nèi)的加減法口算.
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
本學(xué)期二年級共有86個學(xué)生，一班44人,，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成,，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動”,，上課時隨意講話，個別學(xué)生還隨意下位,。
1、 表內(nèi)乘法,。1—9的乘法口訣及運(yùn)用
2、 表內(nèi)除法,。分一分，除法的初步認(rèn)識,，用乘法口訣求商,，倍的認(rèn)識
3,、 角的初步認(rèn)識,。
4,、 測量長度。用厘米作單位長度,，用米作單位長度
（一）知識與技能
2,、結(jié)合生活情景初步認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,。
3、結(jié)合生活實(shí)際,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中,，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性；在實(shí)踐活動中,，體會m，cm的含義,，知道dm，會進(jìn)行簡單的單位換算,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。
（二） 教學(xué)思考
1,、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中,，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納、類比以及有條理的思考,。
2、在測量長度,、認(rèn)識角的過程中，開始建立初步的空間觀念,。
（三）解決問題
1、能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
2、在測量活動,、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法,，并有與同伴合作解決問題的意識。
3,、初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與編乘法口訣、測量,、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在測量等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位,、長度單位,、統(tǒng)計(jì)等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，逐步形成熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
4,、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測量長度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考的合理性,。
5、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
1、乘法口訣表
2,、圓形乘法練習(xí)板
3、表內(nèi)除法練習(xí)表
4,、口算練習(xí)卡片
5、測量工具：三角板,、皮尺、米尺,、卷尺
全學(xué)期計(jì)劃安排64課時,，可視實(shí)際情況酌情調(diào)整。具體建議如下：
（一）表內(nèi)乘法（20）
乘法的初步認(rèn)識（2）
1,，2的乘法口訣（3）
3的乘法口訣（3）
4的乘法口訣（2）
5的乘法口訣（4）
6，7的乘法口訣（2）
8,，9的乘法口訣（2）
8．整理與復(fù)習(xí)（2）
（二）角的初步認(rèn)識（2）
（三）測量長度（5）
用厘米作單位量長度（3）
用米作單位量長度（2）
實(shí)踐活動：小小測量員（2）
（四）表內(nèi)除法（16）
分一分（2）
除法的初步認(rèn)識（3）
用乘法口訣求商（5）
倍的認(rèn)識（4）
解決問題（4）
整理與復(fù)習(xí)（2）
實(shí)踐活動：慶祝元旦（2）
（七）總復(fù)習(xí)（5）
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
一,、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
二,、教材分析：
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計(jì)量方面,，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
三,、教學(xué)目標(biāo)要求：
1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護(hù)大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7―9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。
5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),；會口算整百,、整千數(shù)加、減法,；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克,；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的`意識,。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。
8,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
9,、使學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,。
四、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
（1）對學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。
（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。
5,、定期進(jìn)行測試,，及時反饋總結(jié)。
家長二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十
通過興趣小組的學(xué)習(xí),，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，讓更多的學(xué)生能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過上學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識到辦興趣小組的必要性,，下面就是我本學(xué)期為興趣小組指定的計(jì)劃：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識,。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富語文的功底,，使他們的知識面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來,，服務(wù)于實(shí)踐”,，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,。
周次。
活動時間,。
活動內(nèi)容,。
第1次。
每周星期三,、星期四下午第三節(jié)課,。
按規(guī)律填數(shù),。
第2次。
數(shù)數(shù)圖形,。
第3次,。
間隔趣談。
第4次,。
年齡問題,。
第5次,。
植樹問題,。
第6次。
數(shù)字游戲,。
第7次,。
第8次。
第9次,。
第10次,。
第11次。
第12次,。
簡單推理,。
同樣多問題。
簡便計(jì)算,。
排隊(duì)問題,。
時鐘問題。
合理安排,。
