制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

（一）,、學(xué)生情況：本班學(xué)生71人,，其中男生37人，女生34人,?；顫姟⒙斆魇钦麄€班級孩子給我的良好印象,。班風(fēng)比較活躍,。總體男生較女生活躍,。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明,，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí),，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法,；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月,，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活,，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響,。但大部分學(xué)生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生,、積極參加各項有意義的活動,。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想,，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己,，自控能力較差,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(一)、長度單位

本單元是在學(xué)生已學(xué)過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米,、1米的實際長度。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

(二),、100以內(nèi)的加法和減法二

本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(三),、角的初步認識

本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,。 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

(四),、表內(nèi)乘法一

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2&—6的乘法口訣,。難點是&“4&”,、&“6&”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2&—6的乘法口訣,。

(五),、觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程,。

(六),、表內(nèi)乘法二

本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2&—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

(七),、統(tǒng)計

本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神,。

(八),、數(shù)學(xué)廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

二年級學(xué)生有45名,他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的'培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神

上述提供的二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，是我們精心為大家準備的,，希望大家能夠合理的使用!

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心,，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點,，不斷地進行深化改革試驗，在注重提高教育質(zhì)量的同時,，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng),，注重數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化,、數(shù)學(xué)生活化,，讓生活中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

1,、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,；

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,。（以新課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子,，讓孩子成長的目標(biāo),。）

3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、喜歡學(xué)習(xí),、快樂生活，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；

4,、通過教師之間的交流（教學(xué)研討課、教案交流,、培訓(xùn)內(nèi)容的分享,、教學(xué)用具的共享等）打造專業(yè)團隊，共同學(xué)習(xí),、互幫互助的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、精心備課,。

嚴格按照“五精”教學(xué)常規(guī)認真?zhèn)湔n,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前教師應(yīng)熟悉課標(biāo),、教材,，做好充分的課前準備。課的重點,、難點,、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn),。

2,、認真上課。

在教學(xué)過程中要不僅要啟迪智慧,，還要培養(yǎng)技能,、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹,。教學(xué)語言要簡潔,、準確、有條理,、生動易懂和富于啟發(fā),。板書工整，尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效,。要面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個體差異，多給學(xué)生鼓勵,，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心,，避免急躁情緒。

3,、作業(yè)的布置與批改,。

要求每位教師都要認真設(shè)計作業(yè)，在作業(yè)布置上,，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè),，追求作業(yè)的有效度,，抓點促面，以點帶面,。作業(yè)批改要認真,、及時、正確,。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評,，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式,。

4,、扎實有效的搞好主題教研活動。

結(jié)合學(xué)校教研處工作要求,，做到組內(nèi)老師經(jīng)?；ハ嗦犜u課。在評課中,，積極發(fā)表自己的看法與意見,。每位教師要認真上好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)研究的目光來審視,、反思自己的教學(xué),，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5,、認真撰寫論文和教學(xué)反思,。

每位教師結(jié)合自己課上的一些安排和學(xué)生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋,，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn),，一學(xué)期不少于20篇，每篇字數(shù)不少于100。積極撰寫有價值的論文,、案例,，青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發(fā)表或參加上級評比。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

單元教學(xué)內(nèi)容：

第三單元(角的初步認識)

單元教材分析：本單元主要教學(xué)角和直角的初步認識,，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。本單元教材在編排上有2個特點：

1,、結(jié)合生活情景認識角和直角。

角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系,，周圍許多物體上都有角,。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學(xué)的角和直角,，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程,，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察,、分析現(xiàn)實問題,，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。

2,、通過實際操作活動,，幫助學(xué)生認識角和直角。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗,，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗,，才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括,，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點,，通過實際操作活動,，如折疊、拼擺,、測量,、制作等，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識,。

單元教學(xué)要求：

1,、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識角,，知道角的各部分名稱,，初步學(xué)會用尺畫角,。

2、結(jié)合生活情景及操作活動,，使學(xué)生初步認識直角,，會用三角板判斷直角和畫直角。

單元教學(xué)重點,、難點：認識角和直角,，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角和直角,。

單元課時安排：約2課時

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

大部分學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后,，達到了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動,。特別對一些需要合作完成的動手學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。存在的問題是兩個學(xué)生接受新知識的能力差,，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不及格,，有的學(xué)生自覺性差,，有時上課不注意聽,，口語計算粗心,，課后不能及時完成作業(yè),。所以針對以上情況,，這學(xué)期要腳踏實地的做好每一節(jié)課，做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和差生的幫助,，努力在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績,。

教材分析：

本實驗教材以《課程標(biāo)準》的基本概念和內(nèi)容為基礎(chǔ)。本教材的教學(xué)內(nèi)容主要包括：知道厘米米的長度單位,，100以內(nèi)加減筆畫,，表內(nèi)乘法，初步了解角度,，從不同角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，知道時間，簡單的組合思路和邏輯推理方法等,。

計算的教學(xué)是100以內(nèi)的加減乘除,。它是進一步研究計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何多位數(shù)乘法在計算上都分為幾個一位數(shù)和一位數(shù)乘法,。所以表內(nèi)乘法就像20以內(nèi)的加減一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，也是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須計算正確、快速。同時,，100以內(nèi)的加減乘除是人們在日常生活中解題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識和技能,。所以教材安排了運用這些知識解題的教學(xué)，使計算教學(xué)和解題教學(xué)有機結(jié)合,。這不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的測量方面,，教材中出現(xiàn)了對厘米和米的理解,，使學(xué)生通過各種自我探索的學(xué)習(xí)活動，了解使用統(tǒng)一長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米1米的長度概念,，學(xué)會用尺子測量物體的長度。

在空間和圖形方面,，教材安排了理解線段和角度,、從不同位置觀察物體等教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生了解線段,、角度,、直角、銳角,、鈍角,，識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間概念,。

在知道時間方面,，你會知道你知道的時間和多少分鐘，知道的時間點之間的進度,，你可以簡單的計算時間,。

《數(shù)學(xué)廣角》是一門新的教學(xué)內(nèi)容，引入簡單組合思維和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析和推理能力，以及有序,、全面思考問題的意識,。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

二年級的學(xué)生，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的'能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃,；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。,。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低了難度,。對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整,，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是新學(xué)期教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

（二）新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法,。

（一）,，圖形的運動，表內(nèi)除法

（二）,，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

（三）編排特點

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習(xí)的層次、功能分明,。

6,、為新學(xué)期教學(xué)評價提供線索。

1,、了解統(tǒng)計的意義,，能學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。

5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7,、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8,、初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9、通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點：

1、除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識

3、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、科學(xué)安排解決問題的新學(xué)期教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法新學(xué)期教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、改進表內(nèi)除法新學(xué)期教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強新學(xué)期教學(xué)過程的探索性,。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

二年級四班共有學(xué)生34人，男生22人,，女生12人,，他們學(xué)習(xí)認真、積極上進,，成績較好,。他們也好玩好動，有時注意力不夠?qū)Ｗ?，需要教師正確的引導(dǎo)他們,，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的品質(zhì),，使他們養(yǎng)成專注、認真的良好習(xí)慣,，在新學(xué)期里有更大的進步,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時、分,、秒的認識,，混合運算和兩步應(yīng)用題，長方形,、正方形和平行四邊形,。

本冊教材中的萬以內(nèi)的加減法重點教學(xué)三、四位數(shù)筆算加減法,。在這一階段結(jié)合,，學(xué)生掌握了三、四位數(shù)加減法,，以后遇到數(shù)位更多的加減法,，就可以類推。

乘除法,，是在學(xué)生已掌握乘法表和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法。

混合運算是在鞏固兩步式題的運算順序的基礎(chǔ)上,，初步教學(xué)一些比較容易的三步式題的運算順序,。

在量的計量方面，這一冊教學(xué)中初步給學(xué)生建立時間觀念,，認識時間單位：市,、分、秒,。

在幾何圖形方面,，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形,，并計算它們的周長,，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在解應(yīng)用題方面,，在前冊的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴展一些含有三個已知條件的應(yīng)用題,，并使學(xué)生學(xué)會解答含有兩個條件的兩步應(yīng)用題,。

在實踐活動方面,，本冊同前幾冊一樣,，一方面在教學(xué)新知識時，安排了大量的實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,。通過動手操作，經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的形成過程,。另一方面,，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容,。使學(xué)生通過在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。

本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。初步培養(yǎng)抽象,、概括能力；初步培養(yǎng)分析,、綜合能力,；初步培養(yǎng)判斷、推理能力,；引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,；初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)目的：

1、掌握加,、減法的筆算法則,，比較熟練地計算三位數(shù)加、減法,，會計算四位數(shù)加,、減法；會用豎式計算比較簡單的連加式題,。會用交換加數(shù)的位置的方法驗算加法和用加法驗算減法,，初步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘,、除多位數(shù)的筆算法則，并且能較熟練的進行筆算。會口算整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù)和用一位數(shù)乘兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法。會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）,。

3,、使學(xué)生初步掌握混合運算順序，會計算兩步式題,。

4,、使學(xué)生認識時間單位時、分,、秒,。知道1時=60分，1分=60秒,。初步建立時,、分秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。

5,、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征,，初步認識平行四邊形,，會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。

6、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題,，并學(xué)會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題,。

7、通過實踐活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。

教材重、難點：三,、四,、位數(shù)的筆算加、減法,；兩步計算應(yīng)用題,；長方形和正方形的周長。

結(jié)合學(xué)生的生活實際和知識基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)活動,，課堂上讓學(xué)生積極動口,、動腦,、動手，注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

遵循教育方針,，本著以人為本的原則，以學(xué)校計劃為主線,，為全面 有 效的提高學(xué)生成績,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題 解決問題的能力，深入推進教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，探索一條高效，符合學(xué)情的教學(xué)之路,。

基于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，不學(xué)。厭學(xué)思想,，結(jié)合現(xiàn)實情況,，做出如下設(shè)想：

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)

2.多與學(xué)生談心,，給學(xué)生鼓勁

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

4. 精備精講，勤批作業(yè)

5.善于管理,，講究實效

1.認真分析學(xué)生特點,，總結(jié)成功經(jīng)驗，探索新路子,，找到適合學(xué)情的方法,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。

2.結(jié)合學(xué)生作業(yè),，上課提問情況,，有針對性的講解，輔導(dǎo),，讓學(xué)生真正學(xué)活學(xué)會

3.以學(xué)生自學(xué)為主,，教師作導(dǎo)演，作解說,，作觀眾,，能讓學(xué)生說的自己堅決不說

4.作好周測 月測 ,，及時總結(jié)

通過師生共同努力，讓學(xué)生有一個大幅度的提高,，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績,，達到預(yù)期目標(biāo)。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的.掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃,。

1,、1——9的口訣

表內(nèi)乘除法計算、口訣的運用（逆運用）,、規(guī)律的填寫

2,、時間

看鐘表寫時刻并算出經(jīng)過的時間、時間換算,、時間單位填寫,、看

時間畫針。

3,、應(yīng)用題

求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題,；

關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題；

根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決數(shù)學(xué)問題等,。

4,、路線與位置

辨認方向、按地址畫地方,、識別路線圖

5,、觀察物體

從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）

6、統(tǒng)計與猜測

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決,；

摸球，用“可能”,、“一定”,、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?/p>

1,、表內(nèi)乘除法,。

2、方向與位置,。

3,、時、分,、秒,。

1,、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式,；會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法,。

2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系,；會用乘法口訣熟練地求商,。

3、知道站在不同的角度觀察物體,，所看到的形狀是不同的,；會正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到簡單物體的形狀。

4,、會在實景中辨認東,、南、西,、北,，并能描繪物體所在的方向；給定一個方向,，辨認其余方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,。

5,、能結(jié)合生活實際認識鐘面，認識時分秒,；掌握時分秒之間的關(guān)系,；能夠準確讀出鐘面上的時間；結(jié)合自己生活的經(jīng)驗,，體驗時間的長短,，會計算比較簡單的經(jīng)過時間及單位換算。

6,、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡單的問題,；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。

7,、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題,，正確列出乘除法算式，會解決有關(guān)乘除法的實際問題,。

復(fù)習(xí)時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 具體知識 復(fù)習(xí)重難點 課時安排

19日——22日

數(shù)與代數(shù)

（第一單元：數(shù)一數(shù)與乘法

第二,、七單元：乘法口訣

第四,、八單元：分一分與除法

第六單元：時分秒

） 1、能熟練正確地記住每一句口訣,，能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式,，并能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法、除法,。

2,、體會、理解乘法,、除法的意義,。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法,、除法解決的問題,。

3、能準確認讀鐘面上的時刻,，理解和熟練運用1時=60分,，1分=60秒，并能進行簡單的單位換算,。

4,、能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。 重點：

1,、表內(nèi)乘法,、除法的口算；

2,、鐘面時間的認讀,；1時=60分，1分=60秒,；時間的經(jīng)過,。

難點：運用表內(nèi)乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經(jīng)過,。 5課時

23日 空間與圖形

（第三單元：觀察物體

第五單元：方向與位置） 1,、能正確辨認正面、側(cè)面,、上面觀察到的物體的形狀,；

3、知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，并會描述圖中的路線。 重點：

1,、能正確辨認正面,、側(cè)面,、上面觀察到的物體的形狀；

2,、描述物體的位置和描述簡單的路線圖,。

難點：描述物體的相對位置。 1課時

26日 統(tǒng)計和猜測 1,、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,；

27日 實踐與綜合應(yīng)用 1、通過復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)習(xí)知識中的還存在問題,，及時改正。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

經(jīng)過上學(xué)期的努力,，全班同學(xué)成績較去年初有了較大的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生能認真學(xué)習(xí)，聽老師的話,，上課積極思考,，踴躍發(fā)言，紀律性較好,，成績差別不大,。

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第二單元乘法口決(一),，第七單元乘法口訣(二),。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

第四單元分一分與除法,，第八單元除法,。學(xué)生通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

第六單元時,、分,、秒。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

(二)空間與圖形

第三單元觀察物體。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

第五單元方向與位置,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

(三)統(tǒng)計與概率

第九單元統(tǒng)計與猜測。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時

(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時

(五)方向與位置4課時(六)時,、分、秒5課時

(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時

(九)統(tǒng)計與猜測3課時

綜觀本冊教材,，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一),、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點與難點,。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體;第五單元：方向與位置,。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間,。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道物體發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第一單元

1,、學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程,，認識長度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，認識質(zhì)量單位噸,，建立1的質(zhì)量觀念。

2,、學(xué)生知道常用的長度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

3,、學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量,。

4,、在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識,，提高操作技能,，發(fā)展實踐能力。

第二單元

1,、學(xué)生會計算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。

2,、學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進行估算,，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,，增強估算意識,。

3、學(xué)生理解驗算的意義,，會對加法和減法進行驗算,，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4,、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第三單元

1、學(xué)生認識四邊形的特征,，進一步掌握長方形和正方形的特征,，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,。

2、學(xué)生知道周長的含義,，探索并掌握長方形,、正方形的周長計算公式,。會計算長方形,、正方形等圖形的周長。

3,、學(xué)生能估計一些物體的長度,，并進行測量。

4、通過多種活動,，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第四單元

1,、學(xué)生結(jié)合具體情境,，感知有余數(shù)的除法的意義。

2,、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法,。

3、學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題,。

第五單元

1,、學(xué)生認識時間單位時、分,、秒,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

2,、初步建立時、分,、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

第六單元

1,、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),。

2,、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,。

3,、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路,。

4,、學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1,、學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾,。會讀、寫簡單的分數(shù),。知道分數(shù)各部分的名稱,。初步認識分數(shù)的大小,。

2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加,、減法,。

3、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,，學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減的實際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識。

第八單元

1,、學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

2,、學(xué)生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。

3、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

第九單元

1,、學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力以及有順序地,、全面地思考問題產(chǎn)意識。

3,、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。

4,、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

第十單元

通過總復(fù)習(xí),，學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化,，一年級的`小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進入了二年級之后,，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了,。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，內(nèi)容有下：

我們班共有學(xué)生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo).

(一) ,、100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(二) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(三) ,、表內(nèi)乘法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四) ,、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法.

(五) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

(六) ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.

(七) ,、表內(nèi)乘法 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(八) ,、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

2,、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

3,、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、 ,、角和直角.

5,、 初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)?表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

6,、 通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

7,、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

9、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10,、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

1,、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).

2,、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

3、 多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.

4,、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去,。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

本學(xué)期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。二年級的學(xué)生，由于年齡特點部分學(xué)生們自覺性仍然較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算、計算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，使整個教學(xué)能夠順利進行,。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展,、路順吉,、王旌華、孫奇昕,、靳瑞瑤等,，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松,，在這個基礎(chǔ)上,，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識，豐富他們的認識,。

班級中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多,，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中,，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”,、讓后進生“吃好”將是我工作的難點,。教材的變動，知識的壓縮,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到很多的問題,，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題,，將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí),，我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學(xué)生造成的影響,，爭取不讓一名學(xué)生掉隊,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心,。但低年級孩子注意力不易集中,、散漫、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣、方法,。

第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。初步認識乘法，理解乘法的意義,，認識乘法算式及各部分的名稱,，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義,。

第二單元：在具體的情境中,，進一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣,，會用口訣解決乘法問題,，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第三單元：結(jié)合具體情境認識角,，知道個部分的名稱，能借助三角尺認識銳角,、直角和鈍角,，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角；在認識角的過程中,，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力,。

第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用,，學(xué)會6—9的乘法口訣,，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱,，了解關(guān)于0的除法,，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活,，學(xué)會四個方向,，或看簡單的線路圖，能辨認從正,、側(cè),、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念,，能在生活中發(fā)現(xiàn),、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

第七單元：結(jié)合具體情境，學(xué)會利用口訣求商的方法,，能比較熟練的口算表內(nèi)除法,，初步認識“倍”，了解“倍”的意義,；體會乘法和除法的關(guān)系,，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。

第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境,，理解有余數(shù)除法的意義,，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題,，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點，是所有科目中難度最大的`,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。

具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的，大家仔細閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步,。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十五

怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿的高效率的完成?首先，要研究教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數(shù),，下面是小編為大家準備的2016-2017二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望對你有所幫助!

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置、時分秒,、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(一),、知識和技能方面：

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

3.第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

4.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

5.第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西,、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6.第六單元“時,、分,、秒”。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

7.統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的`學(xué)習(xí),，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整資:料理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2.要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

教學(xué)重點：乘法口訣、除法

教學(xué)難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣(一)------------10課時

3.觀察物體--------------4課時

4.分一分與除法――――――13課時

5.方向與位置――――――4課時

6.乘法口訣(二)――――――7課時

7.時,、分,、秒―――――――4課時

8.乘法口訣(二)――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十六

（一）、數(shù)與代數(shù)

1,、 第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、 第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題,。

3、 第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）、空間與圖形

1,、 第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、 第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認識角,，能辨認直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。

（四）,、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

3、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

7、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十七

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進入了二年級之后,，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了,。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，內(nèi)容有下：

我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

(一)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

(二)、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。

(三)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(四)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實踐活動中，了解1厘米,、1米的實際長度,。并初步認識線段、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法,。

(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程。

(七),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

二年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十八

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們二年級數(shù)學(xué)備課組堅持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》為指導(dǎo),，以學(xué)校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結(jié)合為手段,，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育,。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，把工作落到實處,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展,。

1,、組織全組教師認真學(xué)習(xí)教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容。

2,、按要求制定本組活動計劃,，明確目標(biāo)，落實任務(wù),。

1、加強學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識及課改前沿信息，不斷接受新的教學(xué)理念,、教育方法,、教育手段，積極開展教學(xué)改革實踐,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

2、加強良好學(xué)科情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

在平時的教學(xué)中,，除了用賞識、鼓勵等方法,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,，還要注意利用學(xué)科知識的魅力，來吸引學(xué)生,。同時要根據(jù)班級學(xué)生的特點,，采取一定的激勵策略,，讓好生更想學(xué)，中下生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也充滿自信和興趣,，切實促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),。對那些“后進生”要分層要求，多創(chuàng)設(shè)條件讓他們體驗到“成功”的喜悅,。

3,、繼續(xù)改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

(1),、認真開展集體備課活動，每周一下午第一節(jié)進行有效的集體備課活動,，主要研討選定的課,，科學(xué)地制定出“三維目標(biāo)”，確立每節(jié)課的教學(xué)重難點,，然后著重研討突破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性,。上完課后，對此課進行二次討論和修改,。

(2),、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是學(xué)生的書寫,、傾聽,、發(fā)言、勤思善問,、認真審題等習(xí)慣和能力的培養(yǎng),。積極提高培優(yōu)補差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、立足課題，開展研討,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

開展好課題研究——培養(yǎng)低年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，按照課題研究方案有計劃,、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學(xué)實踐中,。本學(xué)期選一人上好校級打磨課,，開課教師要認真準備，結(jié)合本組教師的意見,，在“自主,、合作”的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出個人風(fēng)格,，聽課教師要勤記錄善反思。評課要實在,、多提意見,。通過活動，使組內(nèi)每位成員都能明確自己在教學(xué)上的長處和短處,，使自己揚長避短,，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學(xué)中。

具體安排：

第一次：

1,、教學(xué)工作安排部署;討論新教材備課中的疑難問題,，幫助教師解決教學(xué)困惑。

2,、制定備課組計劃,。

第二次：集體備課：平移與旋轉(zhuǎn)

第三次：集體備課：克與千克

第四次：集體備課：推理