不同的問(wèn)題可能需要采用不同的方案,，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇,。方案的設(shè)計(jì)要與實(shí)際情況相結(jié)合，注重可實(shí)施性和可持續(xù)性,。這些方案的制定考慮了各種因素，具有可行性和操作性,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇一

1,、欣賞蒙德里安的代表作品，觀(guān)察其中的線(xiàn)條和色塊,，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義,。

2、能利用格子畫(huà)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1,、白紙，蠟筆,，黑色構(gòu)線(xiàn)筆,。

2、蒙德里安的名畫(huà)（課件制作）,。

3,、爵士音樂(lè)。

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn),。

1出示蒙德里安作品《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊,。

提問(wèn)：你們看見(jiàn)了圖畫(huà)上有什么,？哪些顏色構(gòu)成？

2.出示第二幅作品紐約城市,。

二,、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

1,、你們知道剛才的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫(huà)的嗎,。

三,、想像蒙德里安作品的含義。

1,、你們還想不想看看畫(huà)家的作品呀,？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》。

2,、提問(wèn)：你從這幅畫(huà)里看到了什么,？你感覺(jué)畫(huà)家他在畫(huà)什么呢？

這幅畫(huà)的名字叫做《百老匯的爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎,？

3,、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。

4,、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫(huà)家蒙德里安用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè),。

四、了解作者繪畫(huà)風(fēng)格的運(yùn)用,。

欣賞作者的其他一些作品,。

五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫(huà),。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫(huà)一幅美麗的格子畫(huà),。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇二

注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔,，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中,。大班幼兒好奇心,，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，凡是都想自己動(dòng)手試一試,，做一做,。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、剪,、畫(huà)的技能,，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、運(yùn)用各種材料裝飾,，以及運(yùn)用剪，割,，粘貼等技能去完成,。

2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。

重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,，幼兒積極參與,，大膽創(chuàng)作,。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

各種輔助材料,、剪刀,、乳白膠、半成品材料等,。

一,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們大b班做客，小朋友喜歡它嗎,？（喜歡）,。那么我們每人親手做一份禮物作為見(jiàn)面禮送給它，好嗎,？（好）,。

二、幼兒觀(guān)察自由討論,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

三,、提出要求,，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

四,、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

幼兒介紹自己作品,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi),，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上，共同分享與交流禮物的意義,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇三

1,、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2,、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律,、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色彩諧調(diào),。

3,、感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂(lè)趣,。

畫(huà)紙,、彩色顏料、筆刷,、調(diào)色盤(pán),、棉棒、水,。

1,、將畫(huà)紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料,，直接點(diǎn)在畫(huà)面上,。

2、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色,，制造層次,。

3、畫(huà)好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫(huà)面上,，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上,。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,，可以嘗試不同方向,，制造不一樣的效果。

5,、完成,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇四

冬天,，下雪的季節(jié)，孩子們對(duì)積雪堆積的樣子印象深刻,。但是,，孩子們對(duì)于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫(huà)得大而生動(dòng),，不但可以增長(zhǎng)孩子們對(duì)于雪花的知識(shí),，而且可以讓畫(huà)面因雪花的多姿而生動(dòng)起來(lái)。于是我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng),。

1.懂得雪花的簡(jiǎn)單形成過(guò)程,，了解雪花外形的特征。

2.熱愛(ài)大自然,，了解大自然,。

3.會(huì)運(yùn)用圖形與線(xiàn)條進(jìn)行組合，利用比較和對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出雪花的形狀,，并會(huì)細(xì)致涂滿(mǎn)顏色,。

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1.雪花的中心形狀的確立,。

2.雪花的六個(gè)瓣的對(duì)稱(chēng)分布的畫(huà)法,。

3.細(xì)致涂色，沒(méi)有空隙,。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

雪花的六個(gè)瓣的組合方式,。

1.會(huì)唱歌曲:《雪花》,。

2.繪畫(huà)的記號(hào)筆、油畫(huà)棒,、多色繪畫(huà)筆,、繪畫(huà)紙、范畫(huà)等,。

3.雪花的形成圖一幅,。

1.教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看范畫(huà)，并出示畫(huà)的名稱(chēng),。

2.觀(guān)察畫(huà)面,。

3.演唱歌曲:《雪花》，一邊唱,，一邊舞蹈,。

4.講解雪花的形成過(guò)程。

5.注意雪花的外形:六個(gè)瓣,。

6.觀(guān)察雪花的中心,。

7.講解雪花的畫(huà)法,。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

提問(wèn):誰(shuí)可以想出不同的形狀,？

(2)六個(gè)瓣的排列分布方法,。

a請(qǐng)幼兒到前面來(lái)自己分布。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫(huà)出和大家不同的雪花,。

(5)如何涂色才不混亂？

8.提示構(gòu)圖的方式,。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫(huà),。

9.鼓勵(lì)構(gòu)圖小的.幼兒再大一些。

10.對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評(píng)價(jià),，激發(fā)其他幼兒的積極性,。

11.鼓勵(lì)更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時(shí)展示有創(chuàng)意的作品。

12.提示涂色不要著急,，細(xì)心,，慢。鼓勵(lì)認(rèn)真的幼兒,。

13.作品展示,。比較欣賞，幫助幼兒總結(jié),。為下一次繪畫(huà)進(jìn)行鋪墊,。

14.雪花舞蹈，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài),。

此次活動(dòng)是一次對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)的新嘗試,。以往“雪花”的繪畫(huà)，簡(jiǎn)單而潦草,。由于雪花外形細(xì)小,，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼兒不會(huì)輕易感知到它的細(xì)節(jié),。幼兒畫(huà)出的雪花沒(méi)有什么形狀,，幾乎是摸索性繪畫(huà)，這直接反映了幼兒認(rèn)識(shí)上的模糊,。上這樣的課程,，的確需要老師幫助幼兒做很多知識(shí)上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活,，幼兒感興趣,，于是我把它作為幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容，利用雪花中心這一最主要的切入點(diǎn),，讓幼兒展開(kāi)最大限度的創(chuàng)新,，對(duì)于花瓣的描述給以最多的想象余地,。

我抓住畫(huà)雪花的核心，降低了繪畫(huà)的難點(diǎn),，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間,，幼兒在自由創(chuàng)作過(guò)程中充分享受了成功，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇五

隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立,，設(shè)施齊全,。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園,，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周?chē)h(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng),，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1,、在觀(guān)察小區(qū)的基礎(chǔ)上,，能?chē)L試運(yùn)用各種繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū),。

2,、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、通過(guò)家園聯(lián)系欄,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么,？能干什么,？

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻,。

3,、組織談話(huà)活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施,、景觀(guān)等,。

材料準(zhǔn)備：

1、粗,、細(xì)不一的記號(hào)筆,、水彩筆,、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干,。

2,、多媒體課件。

一,、開(kāi)始部分,。

幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。

二,、基本部分,。

1、談話(huà)：你喜歡自己住的小區(qū)嗎,？為什么,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）,。

2,、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

3,、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū),。

4、想好了嗎,？就請(qǐng)小朋友畫(huà)出你心中最美的小區(qū),。

5、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

6,、區(qū)的加畫(huà)面的趣味,、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷(xiāo)員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三,、結(jié)束部分：

幼兒收拾物品,，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫(huà)展。

延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng),。（附照片）,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇六

1、了解小雞的外形特征，用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫(huà)小雞,。

2,、大膽添畫(huà),，表現(xiàn)出小雞的動(dòng)態(tài),。

3,、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、小雞圖片,。

2、范畫(huà),、油畫(huà)棒,、畫(huà)紙。

一,、引起興趣,。

二、講解示范,。

1,、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：嘰嘰嘰嘰,，可愛(ài)的小雞來(lái)了,，我們一起來(lái)看看小雞是什么樣子。幼兒回答,，教師進(jìn)行總結(jié),。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，黃色,，身子也是圓圓的,，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子,。

2,、小雞真可愛(ài)，看看老師是怎么畫(huà)的,。老師邊講解邊示范小雞的繪畫(huà)方法：用黃色的蠟筆畫(huà)一個(gè)圓,，再畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來(lái),，再用橘黃色的蠟筆畫(huà)短段的線(xiàn)做小雞的嘴巴和爪子,。

3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫(huà)小雞,，帶幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

先拿一支黃色的蠟筆,，畫(huà)一個(gè)圓,，再挨著它畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的圓,，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫(huà)好了,，小朋友可以畫(huà)幾只小雞在一起玩,，可以畫(huà)兩只、三只或者更多一些,。

三,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

1,、分發(fā)幼兒繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà),，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài),。

2、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將小雞畫(huà)大一些,，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫(huà)好小雞的幼兒在天空中添畫(huà)太陽(yáng),，在小雞腳下和旁邊添畫(huà)小草和五顏六色的小花和蟲(chóng)子等,。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小雞。

四,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的小雞最干凈,、最漂亮，展示畫(huà)面干凈,、完整的作品,。

2、收拾繪畫(huà)材料,，結(jié)束游戲,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇七

1、培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫(huà)面感的構(gòu)圖和構(gòu)思,。

2、發(fā)展幼兒想象能力,，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫(huà)面,。

3、培養(yǎng)幼兒畫(huà)羊的簡(jiǎn)單形態(tài)和動(dòng)作特征。

1,、看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊》,。

2、教師準(zhǔn)備水彩筆油畫(huà)棒,。

3,、有關(guān)喜羊羊動(dòng)畫(huà)片里人物的圖片或貼片若干。

(一)引入,。

1,、播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒跟著歌曲做律動(dòng),。

2、教師：這是什么歌曲?

(二)過(guò)程,。

1,、教師拿出喜羊羊圖書(shū)，與幼兒分享故事情節(jié),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因,。

3,、教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點(diǎn)評(píng),，說(shuō)出畫(huà)中人物的特征,。教師就幼兒所做的點(diǎn)評(píng)和畫(huà)面對(duì)幼兒講述畫(huà)面的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確構(gòu)圖感和畫(huà)面感的意識(shí),。教師對(duì)自己的范畫(huà)編一個(gè)小故事,，更富有畫(huà)面感和故事情節(jié)。

4,、讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫(huà),，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽用色,。

5,、幼兒繪畫(huà)結(jié)束，自己對(duì)自己的畫(huà)作介紹,，和好朋友一同分享畫(huà)的內(nèi)容,。

(三)結(jié)束。

1,、讓個(gè)別幼兒進(jìn)行圖畫(huà)展示,，向小朋友介紹畫(huà)面內(nèi)容,。教師給個(gè)別畫(huà)的好的小朋友以貼片鼓勵(lì)。

2,、教師總結(jié),，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫(huà)的內(nèi)容,。

在本次活動(dòng)中,，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫(huà)出自己心中的羊,。但仍存在不足,，幼兒的繪畫(huà)作品色彩和比例有問(wèn)題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo),，讓幼兒畫(huà)出更加富有畫(huà)面感和構(gòu)圖感的繪畫(huà)作品,。

讓幼兒在家中與父母一同觀(guān)看其他動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒畫(huà)出自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀(guān)察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園的樓房,、運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局。

3,、彩色筆蠟筆,、畫(huà)紙（幼兒人手一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀(guān)察過(guò)的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆,。在紙上先畫(huà)樓房,，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些,，畫(huà)在主要位置上,。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。

4,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng),。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇九

一、設(shè)計(jì)背景：

一天晨間活動(dòng)時(shí),，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上,，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了,、飛了?.”,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有太注意她的舉動(dòng)，一會(huì)兒工夫,，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上,，有的將撿來(lái)的樹(shù)葉當(dāng)帽子，有的拿小人書(shū)當(dāng)帽子,，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子??還有很多各式各樣的“帽子”,。于是我就想，既然小朋友對(duì)帽子很感興趣,，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫(huà),、吹畫(huà),、剪貼、撕紙和折紙,，而且都有一定的基礎(chǔ),，但是他們沒(méi)有嘗試過(guò)用多種方法綜合作畫(huà),。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用多種方法,、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。”在設(shè)計(jì)帽子的過(guò)程中,，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料,，盡可能滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。通過(guò)此活動(dòng),，提高幼兒對(duì)美的鑒賞力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)帽子，并用多種工具和材,。

1料進(jìn)行裝飾,。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在交流中提高幼兒的表述能力,，增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng),，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

三,、

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來(lái)設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾,、展示作品時(shí)能用流利的語(yǔ)言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀(guān)看別人作品后的感受。

2,、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí),，很多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果,，會(huì)出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,，并帶到幼兒園來(lái),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會(huì)》各種形狀硬紙塊,。

繪畫(huà)紙。

廣告紙,。

小盒子,。

彩色毛線(xiàn)。

漿糊,。

水彩筆或油畫(huà)棒,。

彩色皺紋紙。

蠟光紙,。

閃光紙,。

音樂(lè)磁帶。

錄音機(jī),。

剪刀,。

訂書(shū)機(jī)。

松緊帶,。

多媒體,。

五、活動(dòng)過(guò)程,。

(一)組織幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入教室,。

1、老師提問(wèn)：“小朋友們,，看看地上有很多腳印,，你們知道是誰(shuí)。

2的嗎,？”這時(shí)故意留下懸念,，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)想象。

2,、“我們跟著腳印一起去看看吧,！”教師直接用語(yǔ)言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來(lái)。

（二）觀(guān)看課件,，引入主題,。

2,、你制作過(guò)帽子嗎？采用了什么方法,、什么材料,、什么形狀、什么顏色??.利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象,。

（三）幼兒操作,。

1、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的活動(dòng)材料,，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備,。幼兒操作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，遵循幼兒的自選性和自主性原則,，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。

2、幼兒作品展示,。

六,、活動(dòng)延伸：舉辦《帽子舞會(huì)》。

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,，隨著音樂(lè)進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍??,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十

美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在,，大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽(yáng),。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感,。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織,、滲透、強(qiáng)化,，最終提高幼兒的審美素質(zhì),。就美術(shù)活動(dòng)而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫(huà)意的情景中,，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵(lì)他們將發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華,。所謂美術(shù),，美是體驗(yàn),，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一,。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對(duì)立的情況：一是有美無(wú)術(shù),，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望,。在教學(xué)過(guò)程中,，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一,，如何將各種美的因素加以整合,。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo),。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試,。

《背太陽(yáng)》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個(gè)帶有一絲童話(huà)色彩,，情節(jié)不斷變化的故事,。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽(yáng)作為主人公，將房子,、大樹(shù)等比作地球上的朋友,，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn),，朋友決定輪流出來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿(mǎn)了兒童情趣,，而在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的,。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦,。這里所說(shuō)的情趣即為審美情趣。在繪畫(huà)創(chuàng)作中,。技能水平可以有高有低,，但情趣是不能沒(méi)有的，所以我想用這篇富有情趣的童話(huà)故事《背太陽(yáng)》作為貫穿始終的線(xiàn)索,，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

作為一次美術(shù)活動(dòng),，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上必須解決的問(wèn)題是運(yùn)用重疊的方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系,。在構(gòu)圖上,，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹(shù)林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽(yáng),，大與小,、名與少的對(duì)比配合。給人以平衡的美感,。

在情感目標(biāo)上,，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心,，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量,，這些抽象的情感品質(zhì)通過(guò)內(nèi)容語(yǔ)言及圖象會(huì)給孩子一種具體、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,，并使幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會(huì)使整個(gè)活動(dòng)極有光彩,。

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作,。本次活動(dòng)中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法,，可以用記號(hào)筆描線(xiàn)，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法,。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美,。

1．主題引入,。

為了更好地把握幼兒對(duì)內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，滿(mǎn)足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求,，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽(yáng)辛苦了,，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)?！睆亩龊竺娴难菔居懻?，許多房子、許多大樹(shù)、許多花草都來(lái)背太陽(yáng),。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華,，并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。

2．提問(wèn)設(shè)計(jì),。

在感受物體重疊關(guān)系時(shí),，我用了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，視覺(jué)效果較好,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂?zhēng)論的話(huà)題．我很注重設(shè)問(wèn)的技巧。如：一級(jí)提問(wèn)(較為籠統(tǒng)的問(wèn)題),、二級(jí)提問(wèn)(有各種答案的問(wèn)題),、封閉式提問(wèn)(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題)等等。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中,，有時(shí)往往會(huì)注意了設(shè)問(wèn)的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完整性,，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者,。

為了設(shè)問(wèn)內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀(guān)察房子間重疊關(guān)系時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一組提問(wèn)：“一幢房子背太陽(yáng)背得動(dòng)嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽(yáng),。演示二三幢房子后又問(wèn)：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽(yáng)了?”引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見(jiàn)一半,。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見(jiàn)邊就停,，看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，提示房子與房子可以不斷地重疊,。當(dāng)許多房子終于將太陽(yáng)背起的畫(huà)面出現(xiàn)后,，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀(guān)察感受,，下面的嘗試就變得簡(jiǎn)單了,。用大樹(shù)作為相關(guān)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的,，教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問(wèn)都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開(kāi)而設(shè)計(jì)的,。

3．活動(dòng)拓展。

在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí),，我用“一年有幾天”的問(wèn)題激勵(lì)幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路,。如果說(shuō)，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對(duì)的是幼兒整體的話(huà),，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對(duì)的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體,。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過(guò)程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問(wèn)題，并通過(guò)語(yǔ)言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中使幼兒充滿(mǎn)激情地投人創(chuàng)作,。

為了保持活動(dòng)的完整性，這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語(yǔ)言是十分重要的,。在創(chuàng)作中由于兒童對(duì)重疊與省略的認(rèn)識(shí)有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,，幼兒時(shí)期也只是這一過(guò)程的初步認(rèn)識(shí)階段，在這里是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的,。教幼兒一種方法,，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制,。美的構(gòu)圖形式是多變的,，對(duì)于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要,。

審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng),，個(gè)性的陶冶?！氨程?yáng)”這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人,、幫助別人的快樂(lè)。我想在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評(píng)價(jià)誰(shuí)的房子畫(huà)得好,，誰(shuí)的小花畫(huà)得美,，而應(yīng)從請(qǐng)來(lái)了哪些背太陽(yáng)這個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：第一天房子背太陽(yáng)．第二天請(qǐng)了誰(shuí)背太陽(yáng)?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過(guò)程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來(lái),，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練,，融會(huì)在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽(yáng)得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”,，而不是僅僅學(xué)會(huì)了重疊和省略,。

俗話(huà)說(shuō)：“畫(huà)無(wú)成法，教無(wú)定法,?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中是應(yīng)該避免的。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十一

1,、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋,。

2,、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫(huà)面,，體驗(yàn)成功的愉悅,。

盒蓋，雙面膠、漿糊,、輕音樂(lè),、各類(lèi)美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）,、綠色紗做的大花托,、花莖、玫瑰花一朵,。

一,、激發(fā)興趣。

1,、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣,。

2,、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開(kāi)心,，你們看,，我也有美麗的玫瑰花。你們覺(jué)得我的花好看嗎,？”

3,、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花,?！薄拔乙蚕胱兊煤苊利悾∨笥?，你們可以幫幫我嗎,？”

“你會(huì)怎樣幫我打扮呢？”

二,、觀(guān)察材料,，設(shè)想創(chuàng)意。

1,、幼兒根據(jù)自己的喜好,，選擇一類(lèi)材料，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,。

2,、看看老師的范例，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),。

三,、提出創(chuàng)作要求,。

1、個(gè)人或分組,，拿盒蓋,，選材料。

2,、有序裝飾,，選擇合適的黏貼材料。

四,、創(chuàng)意裝飾,，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

1,、裝飾材料的和諧,，色彩的搭配。

2,、裝飾畫(huà)面的完整,。

五、組合展示,。

1,、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2、互相欣賞各塊的特色,，感受美術(shù)的多樣性,。

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一,，自然材料選擇2種,，多了雜。

2,、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進(jìn)行裝飾,，單個(gè)作品也要有美術(shù)的'技能滲透，組合作品時(shí)效果會(huì)更好,。

3,、評(píng)價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào),。

1,、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾,。

2,、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十二

1,、通過(guò)表達(dá)愿望，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感,。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

星空掛圖2副,，剪紙小星星，蔬菜制作的`拓印物,，許愿星,。

一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話(huà)題

1,、律動(dòng)《小星星》

還記得《許愿星的故事》么,？假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望？（幼兒自由回答）

2,、你們看前面有一條銀河,，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里,，讓我們到銀河里去問(wèn)問(wèn)他們吧,！

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)“飛”到“銀河”

二,、尋找許愿星

1,、觀(guān)察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星,。

2,、問(wèn)問(wèn)小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴,，并粘到到他的身邊,。（幼兒在地上找到小星星）

3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,，邊向小星星詢(xún)問(wèn)“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里,？”

三、在拓印中表達(dá)愿望

1,、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,，讓我們一起去找吧！

2,、帶幼兒“飛”到拓印處,，尋找許愿星,。

3、找到一顆許愿星,，并許愿,。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十,，再心中想一個(gè)美好的愿望,。

4、教師示范拓印,。

5,、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

四,、送愿望

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么,？

在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十三

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然,。

2,、能把觀(guān)察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料：秋游的照片、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

彩紙,、顏料,、記號(hào)筆、各種種子等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。

經(jīng)驗(yàn)：

1、組織過(guò)秋游的活動(dòng),。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）,。

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）,。

3,、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫(huà)興趣,。

孩子們,，你們?cè)诔Ｖ萦瓮娴倪^(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？""你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢,？",。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒種子粘貼畫(huà)的操作方法,，先繪畫(huà)、再粘膠,、最后把種子粘貼的步驟,。

幼兒能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,。

（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà),，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過(guò)程中,，教師有針對(duì)性的從用色、選材,、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十四

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂(lè)趣;,。

2.能大膽地在籮筐形狀的`基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà);,。

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干,、黑色記號(hào)筆、籮筐線(xiàn)描畫(huà)圖片若干,、伴奏輕音樂(lè),。

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

出示籮筐圖片,。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎),。

二,、籮筐可以變成什么,。

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺(jué)得籮筐是用來(lái)干什么的),。

2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西、裝飾等,。

出處 m.sevw.cn

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西?！?/p>

選擇部分繪本圖片,，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等,。

三、幼兒自主聯(lián)想,，籮筐還可以變成什么。

1.提問(wèn)：你覺(jué)得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么。

2.幼兒自由回答,。

3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個(gè)籮筐,，我覺(jué)得它像……要加上什么會(huì)更像呢。

四,、幼兒借助籮筐變形,。

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過(guò)程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo),。

五、欣賞評(píng)價(jià),。

欣賞、分享,、評(píng)價(jià),。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十五

一天晨間活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上,，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了,？,、”,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有太注意她的舉動(dòng),，一會(huì)兒工夫,，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上,，有的將撿來(lái)的樹(shù)葉當(dāng)帽子，有的拿小人書(shū)當(dāng)帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子？,？還有很多各式各樣的“帽子”,。于是我就想,，既然小朋友對(duì)帽子很感興趣,，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫(huà),、吹畫(huà),、剪貼、撕紙和折紙,，而且都有一定的基礎(chǔ),，但是他們沒(méi)有嘗試過(guò)用多種方法綜合作畫(huà)。幼兒的想象力非常豐富,，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子,?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),?！痹谠O(shè)計(jì)帽子的過(guò)程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料,，盡可能滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作需要,；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾帽子。通過(guò)此活動(dòng),，提高幼兒對(duì)美的'鑒賞力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心,。

1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)帽子,，并用多種工具和材料進(jìn)行裝飾,。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在交流中提高幼兒的表述能力,，增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng),，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

1,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來(lái)設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時(shí)能用流利的語(yǔ)言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀(guān)看別人作品后的感受,。

2,、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí)，很多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果,，會(huì)出現(xiàn)臟,、亂的現(xiàn)象。

1,、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,，并帶到幼兒園來(lái)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會(huì)》各種形狀硬紙塊

繪畫(huà)紙

廣告紙

小盒子

彩色毛線(xiàn)

漿糊

水彩筆或油畫(huà)棒

彩色皺紋紙

蠟光紙

閃光紙

音樂(lè)磁帶

錄音機(jī)

剪刀

訂書(shū)機(jī)

松緊帶

多媒體

（一）組織幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入教室,。

1,、老師提問(wèn)：“小朋友們，看看地上有很多腳印,，你們知道是誰(shuí)的嗎,？”這時(shí)故意留下懸念,，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)想象。

2,、“我們跟著腳印一起去看看吧,！”教師直接用語(yǔ)言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來(lái)。

（二）觀(guān)看課件,，引入主題,。

2、你制作過(guò)帽子嗎,？采用了什么方法,、什么材料、什么形狀,、什么顏色,？？,、利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象,。

（三）幼兒操作

1、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的活動(dòng)材料,，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備,。幼兒操作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，遵循幼兒的自選性和自主性原則,，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。

2,、幼兒作品展示。

舉辦《帽子舞會(huì)》

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,，隨著音樂(lè)進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍,？？