不同的問題可能需要采用不同的方案,，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇,。方案的設(shè)計(jì)要與實(shí)際情況相結(jié)合,，注重可實(shí)施性和可持續(xù)性,。這些方案的制定考慮了各種因素,，具有可行性和操作性,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇一

1,、欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊,，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義,。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1,、白紙,，蠟筆，黑色構(gòu)線筆,。

2,、蒙德里安的名畫（課件制作）。

3,、爵士音樂,。

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn),。

1出示蒙德里安作品《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

提問：你們看見了圖畫上有什么,？哪些顏色構(gòu)成？

2.出示第二幅作品紐約城市,。

二,、簡單了解作品的作者。

1,、你們知道剛才的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎,。

三,、想像蒙德里安作品的含義。

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀,？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。

2,、提問：你從這幅畫里看到了什么,？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎,？

3,、欣賞音樂《爵士樂》。

4,、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂,。

四,、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用,。

欣賞作者的其他一些作品。

五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫,。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇二

注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動為中心,，活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔,，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動中,。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，凡是都想自己動手試一試,，做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘,、剪,、畫的技能，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、運(yùn)用各種材料裝飾，以及運(yùn)用剪,，割,，粘貼等技能去完成。

2,、幼兒在動手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。

重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與,，大膽創(chuàng)作,。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

各種輔助材料,、剪刀,、乳白膠、半成品材料等,。

一,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大b班做客，小朋友喜歡它嗎,？（喜歡）,。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎,？（好）,。

二,、幼兒觀察自由討論。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮,。

三、提出要求,，教師指導(dǎo)幼兒自己動手操作,。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

四,、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒介紹自己作品,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,，他與活動的前延后續(xù)分不開,，所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上，共同分享與交流禮物的意義,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇三

1,、學(xué)會用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2,、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律,、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào),。

3,、感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣,。

畫紙,、彩色顏料、筆刷,、調(diào)色盤,、棉棒、水,。

1,、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料,，直接點(diǎn)在畫面上,。

2、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色,，制造層次,。

3,、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上,。

4,、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,，可以嘗試不同方向,，制造不一樣的效果。

5,、完成,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇四

冬天，下雪的季節(jié),，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻,。但是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰,。我想如果把雪花畫得大而生動,，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪花的多姿而生動起來,。于是我設(shè)計(jì)了這次教育活動,。

1.懂得雪花的簡單形成過程，了解雪花外形的特征,。

2.熱愛大自然,，了解大自然。

3.會運(yùn)用圖形與線條進(jìn)行組合,，利用比較和對稱的方法畫出雪花的形狀,，并會細(xì)致涂滿顏色。

(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1.雪花的中心形狀的確立,。

2.雪花的六個(gè)瓣的對稱分布的畫法。

3.細(xì)致涂色,，沒有空隙,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

雪花的六個(gè)瓣的組合方式,。

1.會唱歌曲:《雪花》,。

2.繪畫的記號筆、油畫棒,、多色繪畫筆,、繪畫紙、范畫等,。

3.雪花的形成圖一幅,。

1.教師請幼兒觀看范畫,，并出示畫的名稱。

2.觀察畫面,。

3.演唱歌曲:《雪花》,，一邊唱，一邊舞蹈,。

4.講解雪花的形成過程,。

5.注意雪花的外形:六個(gè)瓣。

6.觀察雪花的中心,。

7.講解雪花的畫法,。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

提問:誰可以想出不同的形狀,？

(2)六個(gè)瓣的排列分布方法,。

a請幼兒到前面來自己分布。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫出和大家不同的雪花,。

(5)如何涂色才不混亂？

8.提示構(gòu)圖的方式,。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫,。

9.鼓勵(lì)構(gòu)圖小的.幼兒再大一些。

10.對于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評價(jià),，激發(fā)其他幼兒的積極性,。

11.鼓勵(lì)更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時(shí)展示有創(chuàng)意的作品。

12.提示涂色不要著急,，細(xì)心,，慢。鼓勵(lì)認(rèn)真的幼兒,。

13.作品展示,。比較欣賞，幫助幼兒總結(jié),。為下一次繪畫進(jìn)行鋪墊,。

14.雪花舞蹈，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài),。

此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試,。以往“雪花”的繪畫，簡單而潦草,。由于雪花外形細(xì)小,，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼兒不會輕易感知到它的細(xì)節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什么形狀,，幾乎是摸索性繪畫,，這直接反映了幼兒認(rèn)識上的模糊。上這樣的課程,，的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊,。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣,，于是我把它作為幼兒的繪畫內(nèi)容,，利用雪花中心這一最主要的切入點(diǎn)，讓幼兒展開最大限度的創(chuàng)新,，對于花瓣的描述給以最多的想象余地,。

我抓住畫雪花的核心,，降低了繪畫的難點(diǎn),，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功,，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇五

隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑,，高樓林立,，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,，安靜的街心花園,，會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化,。本次活動,，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念,，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣,。

1,、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū),。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

知識準(zhǔn)備：

1,、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么,？能干什么,？

2,、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3,、組織談話活動,，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等,。

材料準(zhǔn)備：

1,、粗、細(xì)不一的記號筆,、水彩筆,、油畫棒、畫紙若干,。

2,、多媒體課件。

一,、開始部分,。

幼兒隨老師進(jìn)活動室。

二,、基本部分,。

1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎,？為什么,？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）,。

2,、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

3,、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子,？請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū),。

4、想好了嗎,？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū),。

5、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味,、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū),。

三、結(jié)束部分：

幼兒收拾物品,，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展,。

延伸活動：在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。（附照片）,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇六

1,、了解小雞的外形特征，用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫小雞,。

2,、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動態(tài),。

3,、感受活動的快樂。

1,、小雞圖片,。

2,、范畫,、油畫棒、畫紙,。

一,、引起興趣。

二,、講解示范,。

1、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰,，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子,。幼兒回答,，教師進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的,，黃色,，身子也是圓圓的，黃色,，尖尖的嘴巴和短短的爪子,。

2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的,。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個(gè)圓,，再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來,，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子,。

3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞,，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí),。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個(gè)圓,，再挨著它畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了,，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩,，可以畫兩只、三只或者更多一些,。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫,，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài),。

2、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將小雞畫大一些,，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽,，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等,。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

四,、評價(jià)幼兒作品,。

1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈,、最漂亮，展示畫面干凈,、完整的作品,。

2,、收拾繪畫材料，結(jié)束游戲,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇七

1,、培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思,。

2,、發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面,。

3,、培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動作特征。

1,、看過動畫片《喜羊羊》,。

2、教師準(zhǔn)備水彩筆油畫棒,。

3,、有關(guān)喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。

(一)引入,。

1,、播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒跟著歌曲做律動,。

2、教師：這是什么歌曲?

(二)過程,。

1,、教師拿出喜羊羊圖書，與幼兒分享故事情節(jié),。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征,，以及喜歡的原因,。

3、教師出示示范圖,，讓幼兒欣賞和點(diǎn)評,，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點(diǎn)評和畫面對幼兒講述畫面的構(gòu)成,，引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識,。教師對自己的范畫編一個(gè)小故事，更富有畫面感和故事情節(jié),。

4,、讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫,，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽用色,。

5,、幼兒繪畫結(jié)束，自己對自己的畫作介紹,，和好朋友一同分享畫的內(nèi)容,。

(三)結(jié)束。

1,、讓個(gè)別幼兒進(jìn)行圖畫展示,，向小朋友介紹畫面內(nèi)容。教師給個(gè)別畫的好的小朋友以貼片鼓勵(lì),。

2,、教師總結(jié)，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容,。

在本次活動中,，教師充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊,。但仍存在不足,，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo),，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品,。

讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運(yùn)動器具以及花草樹木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運(yùn)動器具、周圍景物等,。

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局,。

3,、彩色筆蠟筆,、畫紙（幼兒人手一份）。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動筆,。在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木,，將房子畫大一些,，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。

4、評價(jià)作品,，結(jié)束活動,。

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn),；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇九

一,、設(shè)計(jì)背景：

一天晨間活動時(shí),，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮,，飛了、飛了?.”,。當(dāng)時(shí)我沒有太注意她的舉動,，一會兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上,，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子,，有的拿小人書當(dāng)帽子,，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子??還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想,，既然小朋友對帽子很感興趣,，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了,，幼兒都會進(jìn)行單一的繪畫,、吹畫、剪貼,、撕紙和折紙,，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫,。幼兒的想象力非常豐富,，我想借這個(gè)機(jī)會引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用多種方法,、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子,。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹谠O(shè)計(jì)帽子的過程中,，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要,；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。通過此活動，提高幼兒對美的鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心,。

二,、活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子,，并用多種工具和材,。

1料進(jìn)行裝飾。

2,、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在交流中提高幼兒的表述能力，增強(qiáng)幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

三,、

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾,、展示作品時(shí)能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受。

2,、難點(diǎn)在于幼兒對帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí),，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果，會出現(xiàn)臟,、亂的現(xiàn)象,。

四、活動準(zhǔn)備：

1,、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會》各種形狀硬紙塊。

繪畫紙,。

廣告紙,。

小盒子。

彩色毛線,。

漿糊,。

水彩筆或油畫棒。

彩色皺紋紙,。

蠟光紙,。

閃光紙。

音樂磁帶,。

錄音機(jī),。

剪刀。

訂書機(jī),。

松緊帶,。

多媒體。

五,、活動過程,。

(一)組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室。

1,、老師提問：“小朋友們,，看看地上有很多腳印，你們知道是誰,。

2的嗎,？”這時(shí)故意留下懸念，讓幼兒對活動充滿想象,。

2,、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來,。

（二）觀看課件,，引入主題。

2,、你制作過帽子嗎,？采用了什么方法、什么材料,、什么形狀,、什么顏色??.利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。

（三）幼兒操作,。

1,、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

活動前教師準(zhǔn)備了多種工具,、豐富的活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備,。幼兒操作時(shí),，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則,，讓幼兒選擇自己喜歡的工具,、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。

2,、幼兒作品展示,。

六、活動延伸：舉辦《帽子舞會》,。

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,，隨著音樂進(jìn)入到布置好的舞會中盡情的玩耍??。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇十

美是一種藝術(shù),，美的因素?zé)o所不在,，大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感,。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織,、滲透、強(qiáng)化,，最終提高幼兒的審美素質(zhì),。就美術(shù)活動而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中,，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華,。所謂美術(shù),，美是體驗(yàn)，術(shù)是表現(xiàn),。兩者必須和諧統(tǒng)一,。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望,。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一,，如何將各種美的因素加以整合,。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo),。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試,。

《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個(gè)帶有一絲童話色彩,，情節(jié)不斷變化的故事,。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公，將房子,、大樹等比作地球上的朋友,，為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn)，朋友決定輪流出來背太陽,。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣,，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的,。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣,。在繪畫創(chuàng)作中,。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索,，營造一個(gè)優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美,。

作為一次美術(shù)活動,，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系,。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子,，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽,，大與小、名與少的對比配合,。給人以平衡的美感,。

在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動的靈魂,。故事中人與人之間的關(guān)心,，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體,、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會使整個(gè)活動極有光彩。

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中,，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,，嘗試多種作畫方法,，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法,。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美,。

1．主題引入,。

為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求,，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了,，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)。”從而引出后面的演示討論,，許多房子,、許多大樹、許多花草都來背太陽,。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華,，并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動的全過程。

2．提問設(shè)計(jì),。

在感受物體重疊關(guān)系時(shí),，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好,。在活動設(shè)計(jì)中,，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂幷摰脑掝}．我很注重設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題),、二級提問(有各種答案的問題),、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中,，有時(shí)往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完整性,，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者,。

為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽,。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半,。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停,，看不見當(dāng)看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊,。當(dāng)許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后,，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀察感受,，下面的嘗試就變得簡單了,。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的,，教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的,。

3．活動拓展。

在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí),，我用“一年有幾天”的問題激勵(lì)幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路,。如果說,，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體,。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題,，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動,，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作,。

為了保持活動的完整性，這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的,。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認(rèn)識有一個(gè)較長的過程,，幼兒時(shí)期也只是這一過程的初步認(rèn)識階段，在這里是沒有對與錯(cuò)之分的,。教幼兒一種方法,，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制,。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式,，教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要,。

審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶,?！氨程枴边@個(gè)活動旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人、幫助別人的快樂,。我想在活動結(jié)束后的評價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評價(jià)誰的房子畫得好,，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化,。這樣一來,，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中,。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”,，而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。

俗話說：“畫無成法,，教無定法,。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)該避免的,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇十一

1,、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋,。

2,、組合作品,，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)成功的愉悅,。

盒蓋,，雙面膠、漿糊,、輕音樂,、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）,、綠色紗做的大花托,、花莖、玫瑰花一朵,。

一,、激發(fā)興趣。

1,、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣,。

2,、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開心,，你們看,，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎,？”

3,、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花,?！薄拔乙蚕胱兊煤苊利悾∨笥?，你們可以幫幫我嗎,？”

“你會怎樣幫我打扮呢？”

二,、觀察材料,，設(shè)想創(chuàng)意。

1,、幼兒根據(jù)自己的喜好,，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意,。

2,、看看老師的范例,，說說自己的感覺。

三,、提出創(chuàng)作要求,。

1,、個(gè)人或分組，拿盒蓋,，選材料。

2、有序裝飾,，選擇合適的黏貼材料,。

四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)：

1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配,。

2、裝飾畫面的完整。

五,、組合展示。

1,、組合盒蓋,，變成一朵大的玫瑰花，體驗(yàn)成功的快樂,。

2,、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性,。

1,、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一,，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進(jìn)行裝飾,，單個(gè)作品也要有美術(shù)的'技能滲透，組合作品時(shí)效果會更好,。

3、評價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,，但是缺少整體的協(xié)調(diào),。

1,、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾,。

2,、組合大型玫瑰花和小的2朵,，提高審美情趣,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇十二

1、通過表達(dá)愿望,，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感。

2,、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣,。

星空掛圖2副，剪紙小星星,，蔬菜制作的`拓印物,，許愿星。

一,、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

1,、律動《小星星》

還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望,？（幼兒自由回答）

2,、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星,，他們知道許愿星在哪里,，讓我們到銀河里去問問他們吧！

3,、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二,、尋找許愿星

1、觀察各種星星,，請幼兒說說看見了什么顏色的星星,。

2,、問問小星星許愿星在哪,，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊,。（幼兒在地上找到小星星）

3,、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”

三,、在拓印中表達(dá)愿望

1,、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧,！

2,、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星,。

3,、找到一顆許愿星,，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛,，雙手合十,，再心中想一個(gè)美好的愿望。

4,、教師示范拓印,。

5、幼兒邊拓印邊許愿,，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

四、送愿望

天亮了,，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,，他想請小朋友們一起送愿望好么？

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動,。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇十三

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：秋游的照片,、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

彩紙,、顏料、記號筆,、各種種子等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗(yàn)：

1,、組織過秋游的活動,。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）。

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）。

3,、在墻飾中布置"秋天"板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）,。

活動過程。

（一）回憶秋游的情景,，引發(fā)繪畫興趣,。

孩子們，你們在常州游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,？""你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？"。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,，解決困難,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒種子粘貼畫的操作方法，先繪畫,、再粘膠,、最后把種子粘貼的步驟。

幼兒能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,，大膽發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力。

（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色,、選材,、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識,，提升經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇十四

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂趣;,。

2.能大膽地在籮筐形狀的`基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;,。

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

繪本圖片ppt,、牛皮紙若干,、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干,、伴奏輕音樂,。

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

出示籮筐圖片,。(你們認(rèn)識這是什么嗎)。

二,、籮筐可以變成什么,。

1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)。

2.出示ppt,。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西、裝飾等,。

出處 m.sevw.cn

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西,。”

選擇部分繪本圖片,，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子,、秋千等,。

三、幼兒自主聯(lián)想,，籮筐還可以變成什么,。

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會變出什么。

2.幼兒自由回答,。

3.教師出示想象作品,，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

老師這里也有一個(gè)籮筐,，我覺得它像……要加上什么會更像呢,。

四、幼兒借助籮筐變形,。

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過程中對特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、欣賞評價(jià),。

欣賞、分享,、評價(jià),。

學(xué)生創(chuàng)作的大班美術(shù)活動方案篇十五

一天晨間活動時(shí)，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上,，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮,，飛了,、飛了？,、”,。當(dāng)時(shí)我沒有太注意她的舉動，一會兒工夫,，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上,，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子，有的拿小人書當(dāng)帽子,，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子？,？還有很多各式各樣的“帽子”,。于是我就想，既然小朋友對帽子很感興趣,，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會進(jìn)行單一的繪畫,、吹畫,、剪貼、撕紙和折紙,，而且都有一定的基礎(chǔ),，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富,，我想借這個(gè)機(jī)會引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子,?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”在設(shè)計(jì)帽子的過程中,，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料,，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。通過此活動,，提高幼兒對美的'鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心,。

1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子,，并用多種工具和材料進(jìn)行裝飾,。

2、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，在交流中提高幼兒的表述能力,，增強(qiáng)幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

1,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時(shí)能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受,。

2,、難點(diǎn)在于幼兒對帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí)，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果,，會出現(xiàn)臟,、亂的現(xiàn)象。

1,、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會》各種形狀硬紙塊

繪畫紙

廣告紙

小盒子

彩色毛線

漿糊

水彩筆或油畫棒

彩色皺紋紙

蠟光紙

閃光紙

音樂磁帶

錄音機(jī)

剪刀

訂書機(jī)

松緊帶

多媒體

（一）組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室。

1,、老師提問：“小朋友們,，看看地上有很多腳印，你們知道是誰的嗎,？”這時(shí)故意留下懸念,，讓幼兒對活動充滿想象。

2,、“我們跟著腳印一起去看看吧,！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

（二）觀看課件,，引入主題,。

2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法,、什么材料,、什么形狀、什么顏色,？,？、利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象,。

（三）幼兒操作

1,、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

活動前教師準(zhǔn)備了多種工具,、豐富的活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備,。幼兒操作時(shí),，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則,，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。

2,、幼兒作品展示。

舉辦《帽子舞會》

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上,，隨著音樂進(jìn)入到布置好的舞會中盡情的玩耍,？？