方案的制定需要有備選方案的思路,，以備不時之需,。那么我們該如何制定一個科學(xué)合理的方案呢,？首先,，需要明確目標和需求,，對于要解決的問題或?qū)崿F(xiàn)的目標有清晰的認識,。其次,，需要進行詳細的調(diào)研和分析，了解問題的現(xiàn)狀和相關(guān)因素,。接著,，可以進行頭腦風暴，收集各種可行的方法和策略,。然后,，需要對收集到的方法和策略進行評估和比較，選取最合適的方案,。最后,，制定出具體的方案，并落實到實際操作中,。綜上所述,，制定一個科學(xué)合理的方案需要清晰的目標認識、充分的調(diào)研分析,、頭腦風暴,、評估比較和具體落實等步驟。以下是小編為大家收集的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇一

1,、通過玩顏色,，對色彩的變化感興趣。

2,、學(xué)習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力,。

準備紅,、黃、藍三種顏料,，每人準備毛筆一支,、調(diào)色盤一個，鉛畫紙,、白紙,、夾子等。

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好?”

教師出示調(diào)色盤,，引導(dǎo)幼兒認識一下顏色：“你們看,，老師盤子里準備了一些顏料,，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃,、藍),。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。

(1)師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變,，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的'顏色用同樣的方法進行變色1-2次,。

(3)學(xué)習拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上,，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來,，你們看印出了什么?”

3,、添畫。

(1)師示范給印出來的畫添畫,?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行,。”

(2)幼兒操作,。鼓勵幼兒大膽想象,，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4,、分享活動的樂趣,，積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品,，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

點畫：梅花(中班美術(shù)),。

1.學(xué)習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。教學(xué)準備：梅花,，范畫，顏料,，白紙,。

教學(xué)過程：

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮,，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花,。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的,，五個花瓣,，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵,。),。

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫,，那可怎么辦呢?老師啊,，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是,。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作,，教師巡回指導(dǎo),。5.成果展示。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇二

探索新的作畫方式,，學(xué)習對印的基本知識和技法,。

利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題,。

（二）情境教學(xué)認識倒影。

（三）欣賞倒影畫作,。

（四）講解倒影畫法。

（五）嘗試練習,。

（六）自由作畫,。

（七）作業(yè)講評、全課總結(jié),。

（八）課下創(chuàng)作一張倒影作品,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面,，請欣賞歌曲,。

優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀,？說給老師聽聽,。

（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山,，我們要是乘上竹筏小舟,，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”,。

2.剛才的圖片里你看到了什么,？（引出課題：倒影）板書。

（二）情境教學(xué)認識倒影,。

1.找相同點,。

出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎,？

2.找不同點,。

（同一張圖片）仔細觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（板書：波紋）,。

3.找分界線,。

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線,，那條線我們就叫作：分界線（板書）,。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請學(xué)生上臺來找）,。

（三）欣賞倒影畫作,。

1.油畫。

2.水彩畫,。

3.國畫,。

4.卡通畫。

（四）講解倒影畫法,。

1.（出示圖畫：《鵝》）,。

同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的,？

1景物和倒影之間分得太開,；2上面的景物不能完全印下來。

怎么改進一下他的方法呢,？（生：先折,，然后畫,，再印。）,。

（教師演示講解：1將紙對折,；2將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫,，這條對折的線就是分界線,；3再對折，用手輕輕地按,；4打開來倒影就有了,。）。

2.（再一次出示圖畫：《鵝》）,。

我們再來看一看這張圖畫,，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）,。

好,，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師演示畫波紋）,。

（五）嘗試練習,。

1.現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學(xué)生嘗試練習）,。

2.教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進行講解：

1）顏料加水太多,，對折印后顏料涔開來。

2）畫好后很長時間再印,，顏料太干倒影印不出來了,。

3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的,，就不對了,。

4）波紋畫的時候盡量要畫得細些。

（六）自由作畫,。

1.同學(xué)們,，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,，體驗一下對印的奇妙,，開始吧。

2.學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

（七）作業(yè)講評、全課總結(jié),。

（八）課下創(chuàng)作一張倒影作品,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

本課學(xué)習旨在通過對以往家人之間有趣、有益活動的回憶,，引發(fā)對來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會,、對骨肉親情的認識和思考。此外,，還將在人物形象的勾勒,、活動場景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進一步體會到親情的意義所在,。

學(xué)生情況：

在蘇少版美術(shù)教材中,，學(xué)生在中年級段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課，對人與人之間的關(guān)系有過初步了解,，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn),。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細節(jié)中，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點,，以此更深刻,、更透徹地予以彰顯。

教學(xué)方式,、手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,。將視點聚焦于生活中的家人，關(guān)注生活中的點滴細節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感悟,。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感,。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究,。設(shè)置問題情境，在游戲中學(xué)習,，在對話中感受,，在活動中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，主動探究,、積極嘗試，促進學(xué)生主動地,、富有個性地學(xué)習,。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美。激發(fā)創(chuàng)新精神,，激活創(chuàng)新思想,，使其形成獨立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達。

教師準備：記號筆,、彩色筆,、畫紙,、ppt課件等，教室四周張貼相關(guān)作品,，營造氛圍,。

學(xué)生準備：自己與家人在一起的合影、經(jīng)歷的故事,，彩色水筆等,。

教學(xué)目標。

知識與技能目標：通過回憶,、觀察,，進一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象,，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場景,。

過程與方法目標：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕,，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境,。注意表現(xiàn)個體之間大小、高矮,、疏密和神態(tài)的對比與呼應(yīng)關(guān)系,，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達出來。

情感,、態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習與創(chuàng)作的過程中,，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場景,。學(xué)會感恩,，豐富自己的情感世界。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：充分感受,、體驗家庭的溫暖，抓住人物特征進行刻畫,，表現(xiàn)家庭成員的親密,、和諧和幸福。

教學(xué)難點：

1.用線描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員,，注重人物的體態(tài),、神態(tài)的刻畫。

2.通過大小,、高矮,、疏密等對比，塑造出豐富,、有趣,、和諧的家庭人員群像,。

3.描繪恰當?shù)谋尘埃鰪姰嬅娴那榫掣?、現(xiàn)場感,。

教學(xué)設(shè)計。

一,、感知與體驗。

1.相識的朋友——繪本欣賞,。

(1)同學(xué)們!看,，這是誰?(ppt逐頁播放，學(xué)生觀看欣賞),。

(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽,，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣,。今天,，老師再給大家介紹一位新相識的朋友，他就是英國畫家安東尼?布朗,。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者),。

(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”,。

2.親密的家人——家人印象,。

(1)回憶。四人一小組,，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè),、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論,。

(2)交流,。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬，講給全班同學(xué)聽一聽,，分享快樂和幸福,。

(3)再現(xiàn)。欣賞一組家人活動的圖片,，重溫與家人在一起的快樂時光,。

3.相連的心手——游戲活動。

(1)指上親情,。

老師也想到一個詞,，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手,，同根同生,、同心同行!

看一看,，自己的手上，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?

說一說,，為什么你會這樣選?理由是什么?

(2)指畫游戲,。

選擇合適的手指進行家人形象的涂畫活動。

展示自己的指畫家人形象,，介紹人物特點以及自己的涂畫思路,。

4.瞧這一家子——課題出示。

這節(jié)課,，我們學(xué)習《瞧這一家子》,，共同回憶和家人在一起時的美好時光，分享快樂和幸福,。(板書課題),。

5.熟悉的身影——形象分析。

(1)思考歸納,。

同學(xué)說一說,，議一議。

(2)概括總結(jié),。

其實,，想要通過家庭成員的外在形象來表現(xiàn)家人的生活情景，不外乎以下幾點：

年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征,。

體態(tài)——通過人物的身材和動作表現(xiàn)其體態(tài)的特點,。

表情——透過五官的特別變化，反映即時發(fā)生的有趣,、有益的事,。

(3)創(chuàng)作嘗試。

試畫,，勾勒一位家人或自己的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情,、體態(tài),。

簡評，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法,。

6.可愛的親人——畫面構(gòu)思,。

(1)觀察與歸納。

這些家人在一起時,，仿佛心有靈犀一般,，自然又不約而同地形成了“一”字形排列。有橫向，還有豎向,。

就像我們的手一樣,，幾根手指可以一字排開，指尖也可以聚攏合一,。讓我們再來欣賞這樣幾幅溫馨的畫面,。

(2)解讀與演示。

示圖：教師請同學(xué)上臺做小助手點擊鼠標,，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞,，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示。

解圖：對畫面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進行歸納,。

完圖：教師演示,，完成畫面中家人的初步描繪。

(3)總結(jié)與說明,。

日常生活中，我們的家人還會通過對視的眼神,、依偎的肢體,、相攜的手足、投射的身影等其他方式,，將彼此排列和勾連在一起,，突出局部、放大細節(jié),，換一個角度看家人,，顯得更親密、更溫馨,。

7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀,。

(1)大師作品。有許多大畫家感動于家庭生活中的點點滴滴,，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品,，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗螅纾旱聡嫶髱煱?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》,、國產(chǎn)動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等,。

(2)同伴作品。我們的同齡人也感動于父母的關(guān)愛,，體會到親情的珍貴,，用畫筆記錄了快樂時光。

8.我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想,。

想一想,，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場景呢?同學(xué)相互說一說、議一議，通過彼此交流,、互相啟發(fā),，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

1.教師給出創(chuàng)作建議。

(1)以2-3位家庭成員為主要表現(xiàn)對象,，注意刻畫人物的年齡,、體態(tài)和表情;。

(3)工具和材料不限,，單色與彩色均可,。

2.學(xué)生展開創(chuàng)作練習。

(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開作業(yè)練習,，想象實踐,，開始本課創(chuàng)作。

(2)教師巡視,，針對學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見,。

(3)學(xué)生對作業(yè)進行修改和完善，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛我家”相冊中,。

三,、反思與評價。

1.作業(yè)的賞析,。

教師翻閱同學(xué)當場完成好的“相冊”,，師生共同欣賞“相冊”中的“照片”，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時所要表達的思想,，其余同學(xué)也可以說說自己看畫后的感想,。

2.認知的延伸。

(1)同學(xué)們,，有家人的家才是真正的家,。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象，因此,，家是有生命的,。

(2)除了人類社會，動物們也有著它們的情感世界,。讓我們來看一組別樣的溫馨畫面：

枝頭上,，小鳥嗷嗷待哺;。

水中央,，小熊一一過河;,。

曠野中，小象緩緩散步;。

還有……,。

3.創(chuàng)作的拓展,。

同學(xué)們，不管是人類也好,，動物也罷,，生命的成長始終伴隨著家人的照顧、親情的呵護,，這種美麗讓許多人為之感動,，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個美麗瞬間：有雕塑、陶藝和紙藝,，還有布藝,、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料、不同的形式進行創(chuàng)作,，在創(chuàng)作的過程中更深地體會親情,，對你愛的家人要學(xué)會感恩。

作業(yè)要求,。

本課設(shè)計了兩次主要練習環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進：

練習一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個體形象塑造,。

畫一畫，試一試——簡單勾勒自己或其他一位家人的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡,、表情、體態(tài),。

練習二：在紙上作畫,，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題。

1.以兩到三位家庭成員為主要表現(xiàn)對象,，注意刻畫人物的年齡,、體態(tài)和表情;。

3.繪畫工具,、材料不限,，單色、彩色均可,。

教與學(xué)的評價,。

在美術(shù)學(xué)習中對于兒童認識自我、了解他人,、親近經(jīng)典,、習得技能等方面，評價發(fā)揮著重要的作用，好的評價可以幫助兒童樹立信心,、體驗成功,、促進發(fā)展。課堂上,，美術(shù)學(xué)習的評價分多層面,、多角度地評價，多主體,、多對象地評價,，多目的、多手段地評價,。本課將評價貫穿于整個教學(xué)過程,，通過評價導(dǎo)引學(xué)習的深入，通過評價產(chǎn)生創(chuàng)作的共識,。

從《我爸爸》《我媽媽》的欣賞開始,，就將評價與導(dǎo)入糅合在一起，使學(xué)生在閱讀繪本的過程中,，對作品的人物形象塑造產(chǎn)生內(nèi)在的隱形評價,。其后的學(xué)習中，依次又對交流活動,、游戲(創(chuàng)作)活動,、歸納活動、嘗試(創(chuàng)作)活動做了相應(yīng)的評價——有的針對欣賞的作品,，有的針對討論的認知;有的針對個人的創(chuàng)作,，有的針對同伴的學(xué)習……正因為有了不同環(huán)節(jié)的相應(yīng)評價，學(xué)生得以以此為鑒,，生發(fā)更多,、更好的創(chuàng)作。

本課在對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進行評價時,，注重雙方的互動評價和關(guān)聯(lián)評價,，即“師生互評”“生生互評”“個體自評”，甚至還包含著對作品,、對活動的評價,。這樣的多層次、多角度的評價,，貫穿全程,、深入細節(jié)，對學(xué)習的持續(xù)性發(fā)展起著良好的推進作用,，使學(xué)生在評價的過程中習得的更多,，與此同時體驗家人親情,，感受家庭溫暖，享受生活樂趣,。

反思和總結(jié),。

每個人都有親密的家人：父母與子女、祖輩與孫兒,，還有兄弟姐妹,、叔侄甥舅、姑婆媳婿等等,，互相之間有著濃濃的親情,。親情是我們永遠不能割舍的情感，中華民族崇尚親情,，血脈相連,，形成了中華民族特有的氏族文化。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習和技能型訓(xùn)練,，本課力圖做到：

1.內(nèi)容的不斷生成,。

本課選取教材來自生活，學(xué)生對家庭生活十分熟悉,，與家人的感情也特別深厚,。在日常家庭生活中有著無數(shù)有趣、有益的事情,，家庭成員之間的和睦美滿,，影響著孩子的成長，孩子們在各方面也都得到父母無微不至的關(guān)愛,。因此,，孩子與父母之間依賴而依戀，親近而親密,。鑒于此，本課的學(xué)習既忠實于教材,，又不固守教材,，在準確理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地,、科學(xué)而有意義地調(diào)整使用教材,，提高本土教學(xué)的針對性、實效性和生動性,，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,、打開思路。如將學(xué)習過程整合為“相識的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛的你們”四個板塊的教學(xué),，在深化了親情主題的同時,，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué),。其間還加入了“相連的心手——游戲活動”“熟悉的身影——形象分析”“可愛的親人——畫面構(gòu)思”“搞笑一家人——經(jīng)典品讀”“我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想”等富含人文性主題的學(xué)習活動。學(xué)生在活動中對生活中的家人,、藝術(shù)中的家人有了全面立體的認識,。

2.練習的持續(xù)遞進。

學(xué)生已升入六年級,，經(jīng)過多年的小學(xué)美術(shù)課堂訓(xùn)練,，他們已經(jīng)掌握了簡單的人物基本造型能力，對線描,、色彩等表現(xiàn)形式均有過嘗試,。因此，本課練習的重點不在人物形象的概念性描畫,，而旨在通過具體,、生動、豐滿的家人形象的塑造展現(xiàn)親情,。為此設(shè)計了兩次主要練習環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進：

練習一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個體形象塑造,。這一環(huán)節(jié)的目的重在復(fù)習,，通過兒童感興趣的游戲活動，在手指上刻畫家人的形象,，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來的樂趣,，重拾人物創(chuàng)作的技法和已有經(jīng)驗。

練習二：在紙上作畫,，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題,。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過大量圖片的展示，使學(xué)生在賞析的過程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時的共同之處,，為畫面構(gòu)圖提供幫助,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化,，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場景,。

不同教學(xué)策略設(shè)計。

1.本課還可選擇以動物形象為創(chuàng)作主體,，表現(xiàn)動物世界有趣的“家庭生活”現(xiàn)象,，如兒童熟悉的“母狼育嬰”“烏鴉反哺”“小蝌蚪找媽媽”“小馬過河”等故事。

2.本課主題還可通過其他藝術(shù)表現(xiàn)形式予以展現(xiàn),，如剪紙,、實物粘貼、泥塑等綜合材料制作,。

3.本課可嘗試“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習,。以欣賞為主,，適當切入少量技能練習。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇四

活動目的：名片順應(yīng)時代發(fā)展趨勢,，不僅僅是社會人員的至愛,，在大學(xué)里也廣為流傳，深受大學(xué)生的青睞,，現(xiàn)在不少大學(xué)生已擁有自己的名片了,，以便宣傳自己。因此我系抓住這一時機,，聯(lián)合華南師范大學(xué)增城學(xué)院舉辦個人創(chuàng)意名片設(shè)計大賽,，不僅能讓兩校學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)意設(shè)計，而且能讓學(xué)生與社會進一步接軌,，提升就業(yè)能力,。

2、活動主題：自主顯風格,，名片煥異彩,。

4、活動對象：華南師范大學(xué)南海校區(qū)及華南師范大學(xué)增城學(xué)院全體學(xué)生,。

5,、活動時間3月16日——4月5日。

此次“個人名片設(shè)計大賽”將在華南師范大學(xué)南海校區(qū)與華南師范大學(xué)增城學(xué)院同時進行,，我校區(qū)分以下三個個階段進行：

第一階段：報名參賽者先向班長報名,，班長統(tǒng)一將本班參賽者的信息錄入電子版報名表（excels表格，見附件一）,。

a.上交形式：將作品和作品簡介表（附件二）以電子版的形式發(fā)至指定郵箱,。

b.評選形式：根據(jù)評分標準由評委進行海選。

c.上交時間：3月26日,。

第三階段：決賽匯總兩個學(xué)校最終選出的10份作品,，挑選出最終獲獎?wù)摺?/p>

a.比賽形式：參賽者對其作品進行展示，解說,。

b.比賽時間：3月31日,。

c.比賽地點：華師增城學(xué)院。

1,、參賽要求：

（1）參賽者以個人的報名形式參加,；

（2）每人僅限報一個參賽作品,；

（3）參賽者需預(yù)先報名,。

注意：參賽者需向自己班的班長報名，班長再統(tǒng)一將報名表（excels表格,，見附件一）,。

命名格式：【上交日期】年級專業(yè)班級個人名片設(shè)計大賽報名表,。（例如：【xx0319】10電信3班個人名片設(shè)計大賽報名表）發(fā)至郵箱。

2,、作品要求：

（1）作品是個人的名片創(chuàng)意設(shè)計,；

（3）作品設(shè)計必須做到文字簡明扼要，字體層次分明,，強調(diào)設(shè)計意識,，藝術(shù)風格新穎。

（4）作品必須是電子版,。

（5）名片規(guī)格：90mm×,；50mm。

（6）作品要附上文字解說（word文檔,，見附件二）,。上交時連同電子版名片打包發(fā)至指定郵箱。文件命名格式：【上交日期】名字+專業(yè)+名片設(shè)計大賽（例如：【xx0325】10電信3班名片設(shè)計大賽作品）

1,、評選要求：

（1）,、是否具有視覺沖擊力和可識別性。

（2）,、是否具有媒介主體的工作性質(zhì)和身份,。

（3）、是否有創(chuàng)意,、別致,、獨特。

（4）,、是否符合持有人的業(yè)務(wù)特性,。

2、評分項目：

（1）印象分（15分）,。

（2）排版分（20分）,。

（3）技術(shù)分（15分）。

（4）文字分（15分）,。

（5）色彩分（20分）,。

（6）創(chuàng)新分（15分）。

3,、獎項設(shè)置：

（1）,、一等獎：

a.名額：1名；

b.獎勵：獎品和證書,。

（2）,、二等獎：

a.名額：2名；

b.獎勵：獎品和證書,。

（3）,、三等獎：

a.名額：2名,；

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇五

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子,、沙子,，瓶蓋、罐子或一些體育用具,，集體排列立體圖形,。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型,。體驗材料的美感,。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)重、難點：

1,、觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2,、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙,、石,、瓶蓋等。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

二,、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型,。

三,、講授新課：

1、思考與討論階段,。

分組展示自己所具備的物品,，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,，怎樣利用手中的材料,，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2,、發(fā)展階段,。

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型,。通過組與組參觀，相互補充,，拓寬思路,，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改,。

3,、收拾與整理。

作品完成后,，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四,、課后拓展,。

1、運用所學(xué)到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習,。

2、在排列時,，要大膽想像,。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇六

1,、展示我校學(xué)生奮發(fā)進取的精神風貌，展現(xiàn)我校素質(zhì)教育及個性特長培養(yǎng)的成果,，進一步提高學(xué)生健康的審美觀念和審美能力,。

2、豐富學(xué)生文化藝術(shù)生活,，拓展學(xué)生藝術(shù)視野,，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育,。

活動主題：我展示！我成功,！我快樂,！

活動時間：20xx年5月6日——6月1日。

（一）我是“校園小畫家”,。

1,、責任領(lǐng)導(dǎo)：黃麗君成員：黃一丹、蔣春芳。

2,、地點：會議室,；時間：5月21日下午第三節(jié)課開始。

3,、參加人員：1至5年級,，每班推選1名學(xué)生參賽。

4,、從創(chuàng)意,、設(shè)計、內(nèi)容,、色調(diào)等方面打分,，每個年級評選2名同學(xué)為“校園小書畫家”。

5,、要求：主題“我的節(jié)日,，我快樂”；學(xué)生提前在課下選好內(nèi)容及材料（可讓教師或家長幫著找思路,，但不能代辦）,；采取現(xiàn)場作畫形式；比賽時學(xué)校提供畫紙一張（也可自帶）,，其余作畫材料自備,。

（二）評選“優(yōu)秀少先隊員”

1、責任領(lǐng)導(dǎo)：戴江偉成員：各班班主任,。

2,、參加人員：一至六年級全體同學(xué)。

3,、具體要求：

（1）品學(xué)兼優(yōu),。具有優(yōu)秀的品質(zhì)，優(yōu)異的成績,，德智體美全面發(fā)展,。

（2）文明禮貌，團結(jié)同學(xué),，熱愛集體,，模范遵守學(xué)校紀律和小學(xué)生守則。

（3）積極參加少先隊的各項活動,，具有集體榮譽感,。

（4）班主任先在班級內(nèi)按照要求組織初選，將綜合得分第一名上報,，每班限報一名,。（要填寫表格一張）,。

（5）根據(jù)各班上報事跡，由少先隊確定優(yōu)秀少先隊員名單并表彰,。

4,、各班上報截止時間：5月24日。

時間：20xx.6.1,。

地點：鎮(zhèn)文化廣場（暫定）,。

籌備組：

組長：xxx。

成員：xxx,。

節(jié)目組總協(xié)調(diào)：xxx。

舞臺協(xié)調(diào)及道具：xxx,。

安保組：xxx及其他配班教師,。

攝相：xxx。

化妝：節(jié)目組負責人及相關(guān)教師,。

邀請嘉賓名單及座排：xxx,。

后勤：xxx。

音控,、電子設(shè)備：xxx,。

節(jié)目聯(lián)絡(luò)：學(xué)生。

主持：待定,。

（一）職責及安全措施：

籌備組：

做好文藝節(jié)目訓(xùn)練和演出的監(jiān)督工作,。

后勤、安保組：

1,、負責音響設(shè)備聯(lián)絡(luò),。

2、認真檢查設(shè)備,，及時清除不安全因素,，確保演出安全。

3,、維護正常秩序,，處理突發(fā)事件。

演職人員職責及演出須知：

1,、每個參演節(jié)目必須講究“精”,，具有一定的藝術(shù)性、表演性和群體性,，參加演出的學(xué)生必須由領(lǐng)隊負總責,。

2、匯演前大中型節(jié)目要進行安全知識及注意事項教育,，幼兒園參加演出要注意安全,。會場紀律由毛如德總負責。

3、演員待所演節(jié)目開始前二個節(jié)目時進入后臺準備,，從南面上舞臺演出,，演出結(jié)束后，從北面有序退場,。

4,、演出所需音響設(shè)備，應(yīng)及時與有關(guān)工作人員取得聯(lián)系,，需磁帶,、碟片伴奏者，應(yīng)先做好準備,。磁帶準備提前交給音控人員,。

5、領(lǐng)隊,、指導(dǎo)老師,、演員必須服從舞臺工作人員的安排，不得擅自動用舞臺設(shè)施,。

6,、化妝。全體演員務(wù)必在匯演前化好妝,。

（二）時間安排：

1,、5月上旬開始全面排練。

2,、5月21日確定節(jié)目單,。

3、5月底初定彩排,。

（三）文藝匯演程序：

1,、領(lǐng)導(dǎo)講話（鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校長,、大隊輔導(dǎo)員）,。

2、表彰優(yōu)秀少先隊員,。

3,、文藝節(jié)目表演。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇七

施教時間：9月27日,。

教材簡析：

本課實際上就是運用彩繪,、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品,。

教學(xué)目標：

1.用彩繪,、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品,。

2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法,。

教學(xué)重,、難點：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準備：

1,、學(xué)生收集各種廢棄的容器,、包裝紙、彩色紙,、碎布,、緞帶等材料，準備彩泥,、顏料,、膠水等工具,。還可準備各種野生植物的花朵,、種子、石子,、貝殼,、泥土等。

2,、教師準備范作,。

教學(xué)過程：

活動一：

教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?

知道它原來是什么樣子的?

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的?

在教材中介紹了幾種方法?

你還有什么好的方法?

活動二：

1,、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳,。

2,、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水,，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,，干后再涂顏色。

3,、用紙片拚貼的同學(xué),，可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些，這樣比較容易伏貼,。還可用繩子,、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定,。

4、還可以用蠟筆畫好圖案,，在水粉涂色,，然后用它包裝容器。

5,、還可以選擇貝殼,、石子等材料粘貼。

活動三：

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨放置,，哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料,。

課后拓展,。

將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評價：

1,、能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作,。

2、能否牢固的拚接,、粘貼材料,。

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象,。

札記：在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀,、細腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家,。孩子們興奮極了,，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服,。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇八

水滴在生活中再平凡不過,，但通過對它的聯(lián)想,，來挖掘孩子們的創(chuàng)造力、想象力,。孩子們天生素質(zhì)差距不大,，由身邊的事物培養(yǎng)他們“觀察生活”、“大膽想象”,、“創(chuàng)意無限”的習慣,。讓孩子們長大后，在不同的工作崗位上都會發(fā)揮創(chuàng)造力,，這就是每一位教師教書育人的目的,。

1,、提供視覺元素，由孩子發(fā)揮聯(lián)想,、創(chuàng)造力,，延續(xù)畫面故事、情節(jié),。

2,、初步掌握用油畫棒畫畫的技能。

3,、本次活動只著重講解利用油畫棒表現(xiàn)水滴的畫法,。

活動準備：繪畫紙、油畫棒,、水彩筆每人一套,，范畫四幅，大白紙一張,。

一,、出示范畫

(一)，讓幼兒發(fā)揮想象,，充分討論生活中水滴出現(xiàn)的各種可能性,。

問：1、這是什么?(出示范畫一:水滴)

幼兒回答：……

2,、那你在什么時候見到過它?(引導(dǎo)幼兒說一句完整的話),。

幼兒回答：……(如：在擰毛巾的時候見過水滴……)

二,、出示范畫(二),、(三)、(四),，引導(dǎo)幼兒展開想象,，講出關(guān)于水滴的故事。

1,、(出示圖二：眼睛在哭)

問：(1)這幅圖畫的是什么?

(2)圖上的水滴在哪里?

(3)它為什么哭?

幼兒展開想象講故事,，教師小結(jié)。

2,、 (出示圖三：米老鼠用水管去沖小刺猬的家,，小刺猬在指責它)。

問：(1)這幅圖畫的是什么?

(2)圖上的水滴在哪里?

(3)誰能看這幅畫講一個關(guān)于小水滴的故事?

3,、 教師根據(jù)音樂節(jié)奏,，畫一幅關(guān)于水滴的畫，讓幼兒編講故事,。(圖四：小海豚和小海獅從水中跳躍起來玩球)

4問：“如果老師讓你畫一幅和水滴有關(guān)的圖畫,，你想畫什么?”

5幼兒回答,，教師小結(jié)。

三,、引出油畫棒,，教師示范畫水滴。

1,、介紹油畫棒,，讓幼兒記住名稱。

2,、 教師示范用油畫棒示范畫水滴,，并講解以深色線條畫出水滴輪廓后，可以用多種純色混畫,，將線條稍微加粗,，然后用粉色由一邊向另一邊涂色，統(tǒng)一整粒水滴的色調(diào),。(涂出完整水滴)

四,、教育幼兒先畫出水滴后，自由添加會出現(xiàn)水滴的情景,，可畫它的來源,，它所出現(xiàn)的環(huán)境，它的現(xiàn)在,、未來,，它的故事。

五,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

六,、互相參觀,，互相講評。

七,、整理用品,，并和幼兒一起在生活中去尋找小水滴。

效果分析： 孩子們的興趣很高,，想象也很豐富,，不足之處就是畫的時間太短，沒有讓孩子們盡情的發(fā)揮想象去畫,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇九

紙是人們生活中不可缺少的物品,，人們一時一刻也離不開紙。在公元xxx年,，東漢的蔡倫改進了造紙術(shù),，從此使人類文明有了一個大的突破,，造紙術(shù)的改進使人們的生活與學(xué)習變得方便了許多，尤其是在現(xiàn)代,，各種新類紙張花樣層出不窮：新聞紙,、餐巾紙、打印紙,、草稿紙,、文件紙、復(fù)印紙,。所以說,，紙在人們的生活中的作用不容忽視，讓我們進入紙的世界,，挖掘紙的最大潛能,！

紙的世界。

1,、給同學(xué)們提供一個展示自己想象力和創(chuàng)造力的平臺,。

2、活躍校園文化,，豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

3、通過此次活動,，讓大家不隨意亂扔廢紙,，發(fā)揮紙的最大功能。

4,、提高同學(xué)們的動手能力,。

1、主要材料：一張a4紙,。

2,、方式：（可以剪紙,，可以繪畫,，可以折紙）不限。

20xx年6月1日至6月20日,。

教一a110,。

旅游管理學(xué)院宣傳部。

旅游管理學(xué)院全體在籍學(xué)生,。

一,、前期宣傳。

1,、5月26日之前處好有關(guān)“創(chuàng)意展示”的海報,，并貼在展板上宣傳,。

2、6月3日晚自習,，宣傳部干事進班宣傳并鼓勵同學(xué)積極參與,，要求每班至少出5份。

3,、6月8日晚自習宣傳部干事進班收集創(chuàng)意展示的作品,。

二、活動流程,。

1,、初賽。

（1）6月13日晚自習將收集到的作品一一放在教一110桌子上,，由宣傳部干事及部長選出最好的8份并拍下圖片放在展板上進行展示,。

（2）通知優(yōu)秀作品的作者6月18日晚自習在教一110進行3-5分鐘的作品解說。

2,、決賽,。

（1）6月19日晚自習從8位進行作品解說的同學(xué)中選出最好的三份。

（2）評委是學(xué)生會主席及幾名部門部長,。評分標準,。

（1）作品有創(chuàng)意，構(gòu)思獨特,，技術(shù)含量高,。

（2）外觀設(shè)計精美程度。

（3）主題明確,，積極向上,。

（4）作品整潔，利于存放,。

3,、活動獎項設(shè)計。

活動將選出一等獎一名,、二等獎3名,、三等獎4名，除此之外,，還有“最具創(chuàng)意獎”兩名,、“最環(huán)保獎”兩名、“最實用獎”兩名,，為其頒發(fā)相應(yīng)獎狀,。

4、后期總結(jié)。

（1）每個干事寫一份總結(jié),，并在例會上談?wù)劥舜位顒拥膬?yōu)缺點,，為下次優(yōu)秀活動做基石。

（2）在團支部的微博上上傳相關(guān)照片,，鼓勵同學(xué)們發(fā)表感受,。

1、宣傳部：

（1）活動策劃,、宣傳以及活動的整個過程,。

（2）評比后教一110清潔整理。

2,、秘書處：獎狀,。

3、通訊社:,。

（1）,、對作品、優(yōu)秀作品進行拍照留念,。

（2）,、活動報道。

旅游管理學(xué)院宣傳部,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十

教學(xué)目標：

1,、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力,。

2,、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,，并強化他們與人交流合作的精神,。

來自 m.sevw.cn

教學(xué)重、難點：

1,、小紙人的制作方法,。

2、如何制作會動的小紙人,。

教具學(xué)具：彩色紙,，筆，剪刀,，膠水,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況,。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨,，同學(xué)們好,，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧,。

(2)問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學(xué)習會動的小紙人,。板書課題。

2,、發(fā)展階段：

(2)先請學(xué)生用撕貼,、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

(3)請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,，它為什么會動?

(4)出示制作步驟圖,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

先做身體部分,，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難,，可以請教同學(xué),，也可以問老師。

動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色,，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景,。

四、作業(yè)完成之后,，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié),。

五、收拾與整理,。

六,、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色,，并進行表演,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十一

本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,，同時又融入了“欣賞,。評述”及“設(shè)計。應(yīng)用”內(nèi)容,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力,。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富,、姿態(tài)各異,，通過對鳥的回憶,、觀察、分析,、表現(xiàn),，可以使學(xué)生感受、體驗鳥的美感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力,。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力,。

在回憶,、觀察、分析與交流中,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。

重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點,。

難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點,。

2課時。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、保護大自然的情感,。

有關(guān)鳥的錄像、課件,、圖片等,，繪畫工具或紙造型工具。

1,、組織教學(xué),。

2、導(dǎo)入新課,。

播放鳥的錄像片,，提觀察要求：

(1)你認識這些鳥嗎?你認為鳥哪兒美?

(2)鳥有什么共同特點和不同特點?

邊看錄像，邊說出鳥的名稱,，邊思考,。

討論：

(1)鳥的外形美;。

身上的羽毛的顏色美;,。

姿態(tài)美……,。

(2)鳥都有頭,、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大,，仙鶴腿長,，鸚鵡……,。

3,、探究式學(xué)習活動。

組織小組討論：

各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片,，向大家介紹鳥的名稱,、習性和外形特點，準備向全班介紹,。

各組代表介紹特點突出的鳥,。

組織組際交流：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：

(1)這幅畫是誰畫的?

(2)荷花,、花瓶,、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?

(3)鴿子畫得怎樣?

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認為他們畫得怎樣?

討論：

鳥的特點比較突出,，有的顏色鮮艷……,。

課件演示如何畫出鳥的特點。(學(xué)生觀察思考),。

4,、造型訓(xùn)練活動。

布置作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo),。

小結(jié)。

提問：通過學(xué)習這節(jié)課,，你有什么想法?

5,、課后拓展。

布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥,，鳥對人類有什么作用,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十二

活動目標：

1、感知瓶子的外形特征,，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作,。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感,，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

3、體驗為瓶子變身后的成功感,。

準備操作顏料：水粉顏料,，盆子,，水粉筆，作畫的衣服,、桌布等,。

瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一,，形狀奇特,，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠,、紫等顏料,，涼干后使用。

教學(xué)過程：

一,、欣賞ppt課件,。

1、各種圖案的瓶子,。

二,、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特,，顏色的單一,。

1、感知瓶子特征,。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上,。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸,、瓶身,、瓶底)。

“想想,，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張,、放慢,，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上,，左手可以按住瓶口(瓶蓋),，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿,。

(3)你選擇的.瓶子是什么顏色,，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)。

(4)操作出現(xiàn)的問題：

三,、選擇瓶子,、創(chuàng)設(shè)圖案,。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺上,。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四,、集中欣賞,。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊,?！?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等,。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹,，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯,、圖案設(shè)計新穎,、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

五,、你有了這個瓶子,，你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚,、種花,、當儲蓄罐等)那我們就進行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)。

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學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十三

為開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，促進全體學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，構(gòu)建高質(zhì)量,、高水平的素質(zhì)教育實施體系，更好地實現(xiàn)“學(xué)校有特色,、教師有專長,、學(xué)生有特長”這一辦學(xué)境界，我校擬在創(chuàng)意美術(shù)方面開展校本課程的研究與實踐?，F(xiàn)在的家長對孩子的期望值較高,，希望孩子從小受到藝術(shù)的陶冶,，或在藝術(shù)方面學(xué)有一技之長。孩子們天真活潑,，表現(xiàn)欲望,、創(chuàng)造能力都很強，喜歡在美術(shù)方面發(fā)展個性,，享受成功的快樂,。活動地點：美術(shù)教室9活動時間：每周五指導(dǎo)教師：一,、活動目的：

創(chuàng)意美術(shù)社團活動,，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好,、增長知識,、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用,。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期創(chuàng)意美術(shù)小組的活動安排制定如下：

1.認識并了創(chuàng)意美術(shù),，能大膽運用彩色裝飾畫面,。2.初步嘗試運用各種廢舊物品來制作。

3.樂意嘗試新方法作畫,，感受創(chuàng)意美術(shù)所帶來的美感,。二、活動要求：

1,、組織學(xué)生按時參加活動,，并保持室內(nèi)清潔。

2,、每周五下午課外活動時間進行活動,，小組成員必須準時到達夢想教師。

3,、社團活動成員應(yīng)嚴格遵守紀律,，不準在教室大聲喧嘩，不準做與學(xué)習無關(guān)的事,。

4,、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成,。

三,、

活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識，（常用工具,、基本的使用方法,、嘗試兒童繪畫方法）。

2,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平,。

4,、訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。

四,、采取的措施：

（1）社團輔導(dǎo)教師要認真負責,，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動,、活潑,、豐富。

（2）做好組織工作,。

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔任社長,。紙漿畫社團要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

（3）安排好活動時間和活動地點。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，一般情況下每周組織一次,，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度,，抓好思想工作,。

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習制度，準時參加美術(shù)學(xué)習,。明確學(xué)習目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進取的精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,，展示學(xué)生的學(xué)習成果,。五、活動步驟：

要辦好美術(shù)社團活動，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行,，將美術(shù)社團活動辦得有聲有色,。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術(shù)社團,。

美術(shù)社團人數(shù)不宜過多,，大約40左右?；顒庸潭?，通常每周五下午?；顒又贫然?。參加社團的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責任感和榮譽感,。為了社團的順利開展,，我要精心準備。

教學(xué),。

資料,，精心上課，這樣才能提高社團學(xué)生的學(xué)習美術(shù)積極性,，讓學(xué)生的美術(shù)特上得到發(fā)揮最大的發(fā)揮,。

（二）具體美術(shù)社團活動的計劃內(nèi)容。

方面的學(xué)習,，從學(xué)生簡單的繪畫的構(gòu)圖,、調(diào)色色方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題,；（3）,、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進,，有一定的藝術(shù)品味的作品,。

六、課程安排,。

第一階段：簡單的卡通人物,、卡通動物、風景制作,。第二階段：較復(fù)雜點兒的大幅的繪畫作品制作,。第三階段：創(chuàng)意美術(shù)的制作。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十四

1、能積極尋找并學(xué)習用不同材料制作拓印版畫,，并在操作過程中掌握拓印的方法,。

2、感受拓印的樂趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫,。

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料,。

2,、紙風箏一個，宣紙,、油畫棒,、輕音樂磁帶。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

1,、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù),，好嗎?

3、教師變“魔術(shù)”,。瞧,，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開,，揭示謎底,。豐富詞：拓印。

二,、實踐操作，自主探究,。

1,、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上,。

2,、幼兒嘗試、操作,。

三,、集體欣賞,、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議,，對畫面清晰,、整潔、造型和底。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十五

1,、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱,。

2,、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條,、圖案來裝飾蝴蝶,。

3、大膽制作,，體驗成功的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5,、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。

1,、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙,。

2,、紅、黃,、綠顏料,，棉簽，抹布,。

(一)導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

教師：小一班來了一位客人,，你們看是誰呀?

教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會,，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的,。

(二)幼兒觀察蝴蝶,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?

教師：左邊和右邊是一樣的,，他們是對稱的,。

(三)教師示范，提出活動要求,。

1.出示一只黑色蝴蝶,。

教師：蝴蝶翅膀打開來,，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來,，蝴蝶翅膀打開來,。

教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里,。

(四)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服,。

2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作,，并嘗試用不同的顏色。

(五)教師講評,。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?

教師：除了顏色,，還有什么形狀的衣服?

教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦!

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十六

各位家長：

金秋十月,，舉國同慶,，為進一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和動手能力,，增進親子間的感情,，體驗親子合作的樂趣，我園將舉行“慶國慶親子創(chuàng)意美術(shù)制作”活動,。

家長們可以利用國慶長假帶孩子到大自然中玩耍,，感受家鄉(xiāng)的美、自然的美,，并和孩子一起親密合作,，用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作有趣生動的美術(shù)作品。

1.在制作中,，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗,。

2.通過親子活動，感受親子制作的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒自我展示,、交流的能力。

4.培養(yǎng)幼兒審美情趣,，體驗自我創(chuàng)造的成就感。

托班,、小班,、幼兒手工制作。

要求：家長與幼兒共同完成,，利用各種廢舊物品（如：果殼,、種子,、布貼等物品）粘貼制作一幅以“迎國慶”或“美麗的秋天”為主題的畫報。

中班,、大班幼兒繪畫展覽,。

要求：家長。

指導(dǎo),。

繪畫,。

作品。

紙面要求：8開畫紙大小,，背面寫名字,，作品上交后，統(tǒng)一打印名簽,。

活動時間,。

10月1日~7日親子制作。

10月8日~10日上交作品,，交流展示,。

10月13日~17日作品評選，優(yōu)秀作品展覽,。

活動評比,。

1.評選出本次活動的優(yōu)秀班級。

2.評選出一二三等獎若干名,。

3.頒發(fā)獲獎證書,、獎品、并照相留念,。

請各位家長積極參與,，展現(xiàn)你和孩子的共同風采。

xx路實驗小學(xué)校,。

幼兒園,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十七

1、感受鉛筆花紋的多樣性,，初步學(xué)習用各種線條,、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望,。

2,、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流,，體驗分工合作的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

老師自制鉛筆圖示5幅,，大張卡紙5張，剪刀,、雙面膠若干,，裝飾材料若干，毛筆,、水粉顏料,、調(diào)色盤等。

1,、打招呼入座,，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么？（鉛筆）平時用鉛筆干什么,？（寫字,、畫畫等）。

2,、仔細觀察鉛筆的花紋,。

（2）每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案,？幼兒說,，教師出示圖片。

（3）出示老師制作的鉛筆圖示,、

1,、觀察提供的材料，該如何制作,？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子,，然后進行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個圓,，模特手臂從里面伸出來,；設(shè)計師開始在模特身上畫畫）。

2,、討論：誰愿意做設(shè)計師,？誰來做模特？提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿,，再好的設(shè)計也沒用,。

3、幼兒三人一組,，分工合作,。

一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案,。

一起感謝給你們掌聲的觀眾,，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨,！

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十八

1,、以發(fā)揮小朋友想象力展示個性為作品主題，形式不作限制,，可自由發(fā)揮,。

2、各類繪畫,、書法,、手工。（如玩具制作,、黏貼,、泥塑）。

3,、以個人,、親子、集體形式創(chuàng)作均可,。

4,、作品規(guī)格：繪畫50cm*30cm以內(nèi)（采用小規(guī)格a3、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的現(xiàn)實生活以及校園的課程教學(xué)活動：作品形式可以是多樣化的,、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫,。

5、用易腐爛的豆類,、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽,。

6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡,，電子作品須在拍照前貼好,。評選標準：

以創(chuàng)意、原創(chuàng)性,、線條造型,、色彩、構(gòu)圖作為評分主要標準,，評委會由幼兒園教師集體評選,。選好后上傳至大賽組委會,。

一等獎：6名（大、中,、小班各2名）,。

二等獎：15名（大、中,、小班各5名）,。

三等獎：24名（大、中,、小班各8名）,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇十九

勞動——人類創(chuàng)造力的源泉。

欣賞課,。

通過本課的學(xué)習讓學(xué)生了解一部分勞動的場景,，通過欣賞這些場景來認識勞動創(chuàng)造世界。勞動是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一,。

1,、欣賞,。

2,、討論。

3,、動手畫勞動場景,。

一、導(dǎo)入新課：

1;簡介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實驗區(qū)第一屆,，師生共同參與,、積極配合來完成教改任務(wù)。

2;本節(jié)課為欣賞課,。

3;觀看勞動的場景畫面,。

4;把學(xué)生分成四個組。

搶答問題：觀看1---2頁的五個畫面,。

1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)?

二：新授課：

教師活動：

1：根據(jù)座次分成四個組,。

2：提出活動一的第一個問題,。?

3：教師在黑板上分四個記分牌，分別記分,。

4：活動一(2)、(3)問題根據(jù)時間再定,。

5：教師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動場景的畫”。

1：分成四個組,，自己選隊長,，起隊名。

2：搶答問題,。

3：選代表作總結(jié)。

4：學(xué)生動手畫“表現(xiàn)勞動場景的`畫”,。

能力要求：通過學(xué)生回答問題培養(yǎng)自主學(xué)習的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,。

三,、布置下節(jié)課的內(nèi)容：

對課本3、4頁問題找出一,、二個來論述,，寫成小短文下節(jié)課交流。

資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng),、圖書館,。

課后記：

新教材的實施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求,。如何調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲,，需要我們認真探索。

1;教師要以平等的身份組織和參與討論,。

2：鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,、探索，注意對有創(chuàng)見觀點的學(xué)生充分肯定,。

3：對課本中的知識點要強調(diào)清楚,。

4：師生共同運用現(xiàn)代科技手段學(xué)習。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動方案篇二十

1,、嘗試用橘皮,、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪,、撕,、貼等手工技能。

2,、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,，發(fā)展比較性觀察的能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

1,、活動室提前擺放菊花、一串紅,、雞冠花供幼兒欣賞,。

2、橘皮,、毛線,、皺紋紙、卡紙,，剪刀,，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等,。

3,、教師事先做好的一幅花朵。

1,、觀察菊花,、一串紅、雞冠花等秋季開放的花,。

(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花,、一串紅、雞冠花,，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處,。

(2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱,，像雞冠的是雞冠花,，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花,。

(3)引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱,，并說說為什么喜歡?

2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,，了解做花的基本材料和方法,。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的,，請幼兒猜想教師的制作方法,。

(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮,、皺紋紙,、毛線、卡紙等),，和幼兒共同討論這些材料可以做什么,，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,，可以用撕,、剪、扭,、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,，主要采用粘貼和纏繞等方法,。

3、教師示范用橘皮制作菊花,。

(1)將橘皮的蒂部作為花心,，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水,，貼到已畫好的枝葉上方,。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致,。

4,、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作,。

(1)橘皮制作菊花;,。

(2)毛線制作花朵;。

(3)各種紙制作花朵,。

5,、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項,。

6,、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞,。