為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案精彩創(chuàng)意篇教案 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇一

1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃,。

2,、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫(huà)材料人手一份,、大圓桌背景,、小動(dòng)物頭像、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣,。

t：小松鼠的生日,，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片,，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜)

t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友,。

二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃,。

1,、在盤(pán)子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

t：上菜,。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。

t：只櫻桃夠吃嗎?

(1),、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃

兒歌：

小櫻桃,，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃,，長(zhǎng)啊長(zhǎng),，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。

個(gè)別幼兒操作,，其他幼兒念兒歌

(2),、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

小尾巴,，長(zhǎng)又長(zhǎng),，好朋友們手拉手，翻翻跟頭,，彎彎腰,，累了躺下睡一覺(jué)。

2,、我喜歡的櫻桃

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃,。

要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。(站,、跳、手拉手,、躺等)

三,、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè)!

t：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心,、動(dòng)作最多,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案精彩創(chuàng)意篇教案 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解飛機(jī)的基本特征，嘗試制作紙飛機(jī),。

2.嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫(huà)的方法表現(xiàn)紙飛機(jī),。

3.體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片各種飛機(jī)的圖片,。

2.創(chuàng)作所需的工具：

第一組：紙筒,、卡紙、顏料,、排刷,、刮畫(huà)筆、雙面膠,、訂書(shū)機(jī),、剪刀、勾線筆,、刮畫(huà)工具盒,。

第二組：卡紙、剪刀,、顏料,、排刷、刮畫(huà)筆,、刮畫(huà)工具盒,。

第三組：圖畫(huà)紙、顏料,、排刷,、刮畫(huà)筆、剪刀,、刮畫(huà)工具盒,。

第四組：彩色硬紙板、顏料,、排刷,、油畫(huà)棒、刮畫(huà)筆,、刮畫(huà)工具盒,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.玩投擲紙飛機(jī)游戲，激發(fā)興趣,。

2.欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)

(1)欣賞飛機(jī)圖片(民航飛機(jī),、直升機(jī)、滑翔機(jī)等),，了解飛機(jī)的基本特征,。

(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片(折紙飛機(jī)、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等)

(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?

3.幼兒分組創(chuàng)作

(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

(2)在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫(huà)的方式裝飾,。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫(huà)工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案。

4.分享交流

(1)欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品,，鼓勵(lì)幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī),，以及是怎樣制作的。

幼兒美術(shù)活動(dòng)方案精彩創(chuàng)意篇教案 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞秋天的樹(shù)林,，學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí),，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》,，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。

幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》,，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫(huà)紅_的樹(shù)若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的美麗,。

1.播放輕松的音樂(lè),，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林,。

教師說(shuō)：“秋天來(lái)了,，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧?！?引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。)

2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí),，如有的樹(shù)干是粗壯的,，有許多樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上，有紅色和_有_綠色,，有紅色和橙色,，小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮，一棵樹(shù)上有紅色和_有_綠色,，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。

二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林,。

(一)學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,。

1.出示畫(huà)好樹(shù)干,、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用,。

教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了?？墒撬臉?shù)冠可以涂什么顏色,，怎么涂呢?”

在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

2.出示許多紅黃顏色的樹(shù),，引導(dǎo)幼兒初步了解色系,。

教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù)，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí),，就形成了一片紅_的樹(shù)林?！?/p>

教師提問(wèn)：“除了可以用紅_表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面,。

1.嘗試將紅_的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。

教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅_的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看、思考是否合理,，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà),，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面,。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅_的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖,。

三,、清楚要求，自主繪畫(huà)

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林,，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后,，請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧,。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,，接色要自然哦,。”

2.教師點(diǎn)擊課件,，循環(huán)播放畫(huà)面,，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà),，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四,、評(píng)價(jià),、交流

1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流,。

2.組織幼兒集中講評(píng),。

教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束,。