為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

創(chuàng)意美術(shù)活動方案設(shè)計 創(chuàng)意美術(shù)活動策劃篇一

不同質(zhì)地,、不同色澤,、不同花紋的布角料,，運用不同的剪裁法,，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼,，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫,。布貼畫由于其選材獨特,，因此更具有獨到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛,。

課時：1課時

課程類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1,、認識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。

2,、運用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力,，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美,，以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作，學習拼貼裝飾畫的基本技法,。

3、結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響,。

教學重點：以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作,，學習拼貼裝飾畫的基本技法。

教學難點：結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室裝飾的影響,。

教學方法：講授、討論合作,、個別輔導(dǎo)

教具準備：

范作、布角料,、剪刀,、膠水,。

教學過程：

一、導(dǎo)入

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點居室,，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室,，不僅會使你的家別具一格，獨創(chuàng)新意,，而且在裝飾過程中,，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地,、不同色澤、不同花紋的布角料,，運用不同的剪裁法,，變廢為寶,，創(chuàng)造生活中的美,。

二、新課講授,。

1、布料與紙相比,，有什么不同?(老師提問,，歸納)

質(zhì)地不同,，紋理不同，厚薄不同,，花紋不同。(學生活動)

2,、布貼畫圖稿的選色設(shè)計,，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計出與之相附的底稿,。

3、欣賞范作,，講解布貼畫的制作方法：

?打底稿,。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

?布料剪裁,。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作,，以確保造型的準確;同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向,。

?拼貼畫面,。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進行拼貼,。

4,、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程,，尤其是在剪裁時造型的把握,。另外，在拼貼畫面時,，要注意到布料的色彩差異,，在個別地方可留出適當?shù)目障?，使畫面看上去疏密得當，更富生機,。

在拼貼時注意要到紋理的走向,，讓學生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強視覺效果,。

5、啟發(fā)學生進行畫面構(gòu)圖設(shè)計,，可相互討論一下,，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排,。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四,、作業(yè)講評：觀摩優(yōu)秀作品，對學生作品給予充分肯定,，委婉地提出存在的問題,，增加學生的自信心,。

小結(jié)：略

創(chuàng)意美術(shù)活動方案設(shè)計 創(chuàng)意美術(shù)活動策劃篇二

活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

參加人員：小班組5個班幼兒及家長。

活動目標：

1,、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動,，讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂,，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識,。

2,、通過活動提升幼兒對美好事物的感知,，體驗藝術(shù)活動的美好過程，充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅,?；顒訙蕚洌?/p>

1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆,、24色油畫棒、壁紙刀,、大剪子,、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶),。

2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”,、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》,、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員,，幫助維持秩序，或進行服務(wù),。

3,、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品,，確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限,，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加,，另一個可以在一旁進行拍照，活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽,，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙,，請在一年中的這次活動抽出時間陪陪孩子!

(3)注意安全,，家長在協(xié)助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷,?；顒咏Y(jié)束后，各班教師將幼兒帶回,，其他家長

(4)可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經(jīng)典的一刻,，永生難忘!

活動過程：

一,、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二,、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

1、“一年之計在于春”,，春天預(yù)示著新的希望、新的起點,。春意盎然,、春色暖人之際,，我園也迎來了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動。讓我們盡情享受,、歡樂開懷,。在這個時刻,，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣,，所以,，無論有多忙，無論有多累,，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

2,、宣布主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作,，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦,，那樣就失去了活動的意義,。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通,，多交流，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護,。

幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇策劃書策劃方案4,、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來,。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后,，用剪刀把作品剪下來,。這樣一個動作生動,、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

5,、放輕音樂，各班幼兒和家長,，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫,。教師全面指導(dǎo)，并進行拍照,。

6、各班展示作品,，并合影留念,。

三：結(jié)束,。

感謝家長的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動,，了解了幼兒園活動的豐富多彩,，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的新模式達到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動到次結(jié)束,，請各班老師將幼兒帶回,，家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場，各班工作人員留下開始清場,。(放輕音樂)成本預(yù)算：

單層瓦楞紙3卷,，共計333.3元(請領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴：彩色大幕布：“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可多次使用),。

創(chuàng)意美術(shù)活動方案設(shè)計 創(chuàng)意美術(shù)活動策劃篇三

教材分析:

本課的設(shè)置是讓學生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族,，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感,。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系,。教師在教學中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點,，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚光大,。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關(guān)系,，人們用它作為迎春,、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡,、印染、陶瓷等工藝中,。具有單純,、簡潔、明快,、樸實、富裝飾性的特點,。一般來說北方粗獷樸拙,，南方精巧秀麗,。題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活,、思想情感和審美情趣,。其形式有陽紋,、陰紋,、點色、套色,、分色,、襯色等,。使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式,。經(jīng)起稿,、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗,、先密后疏、先內(nèi)后外,、先上后下,、先在后右的順序進行,。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：

喚起學生對民間藝術(shù)的熱愛;使學生認識民間藝術(shù),，學會運用的基本技法制作作品;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握的造型裝飾手法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造

性地設(shè)計作品能力。

教學難點 ：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性,。

教學準備：作品若干,，各色電光紙，剪刀,、刀子各一把，2

開白紙兩張;投影儀,。

作業(yè) 要求：能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣,，做到造型

單純、簡潔,、富有情趣,。

教學過程 ：

(一)組織教學、檢查學具,。(l分鐘)

(二)學習新課(10分鐘)

l、教師出示邳縣作品,，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學生回答：,。引出課題。

教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手,，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力,。

2.請學生欣賞課本(p17p18)作品,。欣賞的同時歸納的題材種類,。(教師板書)

3.結(jié)合作品教師講：是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久,。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙,，天真渾厚;江南精巧秀麗,、玲瓏剔透。的樣式很多,，這是窗花,、墻花,、門箋。喜花,、枕花,、禮花等,。具有單純、簡潔,、明快,、樸實、富裝飾性的特點,。(教師板書)

4.教師將展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學生回答,，教師板書)

5,。教師指圖1、圖2,，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖1,、圖2都是人物頭像,，但在眉眼等細節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學生回答板書)教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢?(學生回答困難,，教師可用半成品給學生示范，結(jié)合學生回答教師總結(jié)板書),。

6、教師展示圖5,、圖6,、圖7,，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài),，而次要的細部卻沒有刻畫,，它采用的是什么方法?(學生回答,，教師板書)教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學討論后回答,，教師板書)

7,、教師展示圖8,、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學生回答教師板書)

8、教師給學生做示范,。示范時配以講解,，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉(圖9),，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪(圖5)?均衡式的呢?(圖8)?

(三)布置課堂作業(yè),，學生設(shè)計制作,，教師輔導(dǎo)。先讓學生認真觀察圖1圖2,，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,，陰刻時要“剪剪相斷”,。再讓學生觀察圖9圖10，指出對錯,。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點,。

(教學建議：展示和板書用投影儀)

(四)展評學生作品,，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

(五)師生回顧本節(jié)課的知識點,。并點題：以上學習的是的一般常識,，剪刻紙來自民間,，表現(xiàn)民間,，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看,，多想、多動手,，一定會創(chuàng)作出好作品,。

七、板書：

民間藝術(shù)――作品展示

一,、 的藝術(shù)特點：單純、明快,、簡樸,、樸實、富裝飾性,。

二,、 的題材：花鳥蟲魚,、人物、自然景觀,、吉祥圖案、傳說,、神話,。

三、 制作方法：剪,、刻。

四,、 表現(xiàn)形式：陰刻,、陽刻,、點色、套色,、分色,、襯色,。

五、 造型手法：簡化,、夸張,、添加,。

六、 紋樣的構(gòu)成形式：對稱,、均衡。