寫好工作計劃是我們開展新工作的重要前提，在工作開展之前做好工作計劃可以幫助自己快速成長,，以下是小編精心為您推薦的指導(dǎo)青年教師工作計劃方案（精選4篇）,，供大家參考。

2022年指導(dǎo)青年教師工作計劃范文1

一,、指導(dǎo)思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳,、幫,、帶、教等作用,，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導(dǎo)計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展,。

二,、基本職責(zé)

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德──育德之道,，為人師表,。

1、指導(dǎo)備課,、認(rèn)真分析教材,，研討教法，精心備課,。

2,、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析,，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3、上示范課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

4,、積極指導(dǎo)教科研,，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，共同研討，撰寫論文,。

5,、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師,，引導(dǎo)徒弟健康成長。

三,、具體內(nèi)容

1,、指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課,，指出優(yōu)點和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法。

3,、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評課,，課件制作等比賽活動，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長,。

4,、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論,，及時進行課后教學(xué)反思。

為教學(xué)論文案例積累材料,。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究,。

希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,，為優(yōu)秀教師提高儲備力量,。 同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的`作用,。

2022年指導(dǎo)青年教師工作計劃范文2

一,、指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的.教師隊伍,，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊伍的建設(shè)步伐,，我園對每年進入的青年教師實行“導(dǎo)師”制,，使他們在較短的時間內(nèi)，樹立牢固的專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

二,、情況分析：

我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今,，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來,，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力,，也帶來了一系列所面臨的問題,。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量,，因此對新教師的培養(yǎng)迫在眉睫。

優(yōu)勢分析：

1,、具有較高的工作熱情,，善于接受新事物,，有較強的可塑性。

2、學(xué)歷程度80%達到大?；蛞陨蠈W(xué)歷，20%正參加學(xué)前教育大專的函授學(xué)習(xí),。部分教師有了一定的實踐經(jīng)驗,，通過園內(nèi)組織的理論學(xué)習(xí)，有了較好的兒童觀和教育觀,。

3,、工作比較認(rèn)真踏實，有愛心,，積極上進,，是一支充滿朝氣和活力的團隊。

弱勢分析：

1,、技能技巧等基本功不夠扎實,，雖有一定的理論專業(yè)知識，但與實踐的運用還有一定的差距,。

2,、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴性比較強,，在工作中獨立思考的能力比較欠缺,。

3、新教師之間的能力差異比較明顯,，自身素質(zhì)具有較大的差異,，需要因人而異地進行培養(yǎng)。

三,、確定培養(yǎng)目標(biāo)

(一)教學(xué)能力目標(biāo)

1,、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書,、教學(xué)大綱,、參考資料等教材。

2,、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然,，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

(二)教學(xué)基本功目標(biāo)

1,、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

2、具有專業(yè)特長基本功

(三)理論基礎(chǔ)目標(biāo)：

掌握教育理論,，懂得教育規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

(四)教育研究能力目標(biāo)：

選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題

(五)遠景目標(biāo)確定為六個方面：

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

4,、富有創(chuàng)造性的思維能力

5、成熟穩(wěn)定的教師人格

三,、具體培養(yǎng)措施：

1,、加強師德培訓(xùn)，增強新教師的事業(yè)心和責(zé)任感,。

(1)注重學(xué)習(xí)，不斷加強自身素質(zhì)的提高,，每月學(xué)習(xí)一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例,，每學(xué)期完成一篇師德心得體會。

(2)通過學(xué)習(xí),，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范,，熱愛幼兒，熱愛幼教工作,，愛崗敬業(yè),，為人師表。

2,、建立教師成長檔案,，記錄新教師的成長軌跡。

(1)幫助教師分析自己的特點,，有針對性地確立成長目標(biāo),，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長檔案內(nèi)容,，包括個人情況分析,、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章,、獲獎情況等,。

(2)定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時調(diào)整,，形成有效,、易于操作的檔案體系。

(3)每學(xué)期結(jié)束,，每位教師對自己檔案進行整理,，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行規(guī)劃,。

3,、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

師徒結(jié)對子是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式,，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學(xué)常規(guī)過程的熟悉與適應(yīng)期,，幫助其盡快地了解幼兒,、了解教育，并在職業(yè)意識,、責(zé)任感,、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學(xué)過程的思考和研究,。本學(xué)期將實施以下的措施：

(1)工作1——3年的新教師,，繼續(xù)進行班級常規(guī)及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習(xí)，在一學(xué)期內(nèi)聽老教師的課不少于20節(jié),，并完成相關(guān)的觀摩評析,，學(xué)期末以匯報課的形式向老教師展示學(xué)習(xí)效果，學(xué)期末寫好一篇拜師心得或體會,，使其較快地?fù)碛歇毩О嗟哪芰Α?/p>

(2)工作3——6年的教師,，逐步放手，獨立承擔(dān)班級工作,，加強業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí),，通過園本教研、外出學(xué)習(xí)等機會,，進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4、增加實踐機會,，進一步提高業(yè)務(wù)水平,。

(1)工作2——3年的教師每學(xué)期三次成長展示課,，工作3——6年的教師每學(xué)期兩次成長展示課，然后進行評析,、反饋,，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調(diào)整,，逐步做到將他人評析進行內(nèi)化,，提高新教師的教育意識和能力。

(2)積極參加各類教學(xué)評比活動,，提高設(shè)計活動,、組織活動的能力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度,。

5,、加強教育科研的研究力度，提高科研水平,。

(1)創(chuàng)造機會讓新教師參加科研培訓(xùn),，加強科研的理論學(xué)習(xí)，提高科研意識和能力,。

(2)每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文,，積極參加課題研究。

6,、增加進修,、學(xué)習(xí)的機會，進一步樹立自己的教學(xué)特色,。

(1)申報并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向,，積極爭取各類培訓(xùn)的機會。

(2)采用請進來走出去的方法,，聆聽專家的講座，增加外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機會,，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。

(3)鼓勵支持教師積極參加學(xué)歷進修,，四年內(nèi)爭取達到100%的本科學(xué)歷。

2022年指導(dǎo)青年教師工作計劃范文3

我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,，從班級管理,、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,，對自己的幫扶對象進行指導(dǎo),，從而調(diào)動教師的積極性,。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象,，特制定以下的計劃,。

一、教學(xué)理論

新課標(biāo)無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和譚老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和譚老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

二,、備課上課

我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案,。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導(dǎo)譚老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進,。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性,。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

三,、相互聽課

為了共同進步，要和其相互聽課,。具體方式：

(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié),。

(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進步，共同成長,。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié),。

四、教研方面

共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實施方案,，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇,，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主、合作,、探究”的`新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,，并寄送到相。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié),。

五、課后反思

要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅持,，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考，認(rèn)真總結(jié),，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

六,、課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助付譚老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達,。

七,、理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣,、愛好,、特長，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升。

相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,，將發(fā)展得更快,、更好。

2022年指導(dǎo)青年教師工作計劃范文4

一,、指導(dǎo)思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳、幫,、帶,、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導(dǎo)計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展,。

二,、基本職責(zé)

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德──育德之道,，為人師表,。

1、指導(dǎo)備課,、認(rèn)真分析教材,，研討教法，精心備課,。

2,、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析,，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3、上示范課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

4,、積極指導(dǎo)教科研,，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，共同研討，撰寫論文。

5,、以良好的師表形象感染青年教師,，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師,，引導(dǎo)徒弟健康成長,。

三、具體內(nèi)容

1,、指導(dǎo)青年教師備詳案,，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善,。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課,，指出優(yōu)點和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法。

3,、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評課,，課件制作等比賽活動，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長,。

4,、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論,，及時進行課后教學(xué)反思,。

為教學(xué)論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究,。

希望通過這個活動,，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量,。 同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階,，真正達到取長補短互相促進的作用。

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