通過總結(jié),，我們可以更好地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步，激發(fā)我們在學(xué)習(xí)和工作中的積極性和動力,。寫總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，但也要保持獨(dú)立思考和個性化,。下面是一些寫作范文和練習(xí)題,，供大家進(jìn)行寫作訓(xùn)練和提高,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇一

[摘要]對青年教師而言,，如何盡快培養(yǎng)起教學(xué)和育人的能力，是一個值得探討的問題,。本文以作者實(shí)際工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)為背景,，提出適用于日常工作的提升青年教師教育教學(xué)能力的建議和方法。

[關(guān)鍵詞]教學(xué),；教育,；能力。

作為一個教師,，“教書育人”是天職,。然而對一個青年教師而言，如何盡快培養(yǎng)起教學(xué)和育人的能力,，是一個值得探討的問題,。以下，我想以自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來闡述這一問題,。首先,，是教學(xué)能力的培養(yǎng),。一個完整的教學(xué)過程包括備課,、上課和課后輔導(dǎo)三大環(huán)節(jié)。在備課環(huán)節(jié),，建議分三步來完成,，自學(xué)－互學(xué)－自學(xué)。自學(xué)是自己先將要教授的內(nèi)容好好鉆研一番，理清重難點(diǎn),，列出提綱,。互學(xué)就是與同組的特別是教同一門課的老師相互討論交流,，聽聽別人的構(gòu)思,，互相啟發(fā)。另外,，在備課過程中如果遇到自己不能理解透徹的內(nèi)容,，一定不能馬虎的敷衍過去，要想辦法解決,，絕對避免在授課過程中犯科學(xué)性錯誤,。最后就是自學(xué)，將原先的構(gòu)思進(jìn)行整理,，最后完成教案,。作為教師，上課時的自信體現(xiàn)在語言的響亮,、清晰,、流利，板書的工整詳略得當(dāng),，知識的前后遷移能力以及對整個課堂的管理,。因此，建議新教師把教案寫的盡量詳細(xì),，甚至落實(shí)到上課要講的每一個子,，然后就通過反復(fù)研讀，將整個教學(xué)過程牢牢的記在腦中,。盡管課堂上總會出現(xiàn)各種意想不到的情況,，但是對整個教學(xué)過程的熟悉掌握，能使自己心中有底,，口中無錯,。此外，在課堂上的游刃有余能使學(xué)生對自己產(chǎn)生好印象,，甚至是喜歡和崇拜,，這都有利于后續(xù)的教學(xué)和管理的。在課堂上教師要將自己從一個只是傳授知識的“獨(dú)奏者”演變成一個幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，組織引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的“伴奏者”的角色,，課堂上老師不是主角，學(xué)生才是主角,，自己只做啟發(fā)和引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生的積極性去探究和學(xué)習(xí),。作為新教師，往往急于將自己的授課內(nèi)容通過講授盡快的傳授給學(xué)生,，對于學(xué)生的接受情況考慮不多,。同時，一味地采取講授的方式也容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，出現(xiàn)精神不集中的狀況,。因此，在教學(xué)中,，新教師應(yīng)注意課堂提問,，或者采用學(xué)生板演，分組討論競賽等方式,，一方面可以隨時檢查學(xué)生對知識的掌握情況,，另外，也利于活躍課堂氣氛,，避免學(xué)生開小差,、睡覺等問題。

這里,，總結(jié)一些自己在教學(xué)方面的心得：1）作為一個青年教師,，要多用心鉆研教材，多與人討論,，多向老教師求教,。所以作為一個年輕教師，有很多東西都不會,，不懂,，那么要使自己盡快的成長起來，勤學(xué)多問是必須的,。2）有這樣一句話：心有多大,，舞臺就有多大。其實(shí)作為一個教師,，三尺講臺就是我們的舞臺,，在這個舞臺上的表演，沒有所謂的最好,，只有更好,。在教學(xué)過程中，需要不斷的否定自己,，改進(jìn)自己,，如果有2個平行班，那么要爭取做到第二遍比第一遍好,，如果,，之前已教過這門課,，那么要在原來的教案上改進(jìn),，讓這一遍比上一遍好,，這樣才能讓自己有所成長。3）爭取每一節(jié)課都有一個能吸引學(xué)生興趣的亮點(diǎn),。根據(jù)授課內(nèi)容,，安排一些聯(lián)系生活的案例，現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的事件,，或者分析一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,。例如我在涉及會計報表內(nèi)容時給學(xué)生介紹股票，上市公司,；在介紹貨幣時間價值時,，加入銀行利率，匯率的知識,；在講會計法規(guī)和職業(yè)道德的時候,，介紹一些會計從業(yè)崗位和會計人員職稱，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育等等,?！敖虝恕保敖虝痹谇?，“育人”在后,，這不由得使我心靈的天平更多的偏向了“教書”這一邊。然而多年的班主任生涯,，自己的體會,，身邊生動鮮活的例子，使我意識到,，在職業(yè)學(xué)校,，要成為一個優(yōu)秀的教師，出色的育人工作是必不可少的,。青年教師一般都需要擔(dān)任班主任工作,，和諧的師生關(guān)系，人與人之間的感情,，是進(jìn)行有效教育的前提,，也是班主任工作快樂的源泉。我現(xiàn)在擔(dān)任一個財會班的班主任,，這個班有超強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和凝聚力,，不論活動還是考試、考證,，都積極參與,、共同奮斗,、互幫互助，取得了優(yōu)異的成績,，是個和諧快樂的大家庭,。這些源于他們自身的性格優(yōu)勢，也源于我自己在帶班方式上的改變,。

第一,，班主任必須處理好與學(xué)生的關(guān)系，這是取得教育成果的前提,。班里有個學(xué)生,，他時常犯錯，大大小小的問題不斷,，還好說話,，好動，上課需要我時常提醒：“唐某某,，不要講了,；唐某某，坐好,！”說多了,，我煩，他也煩,，難免動氣,。一次，我感覺他情緒不對,，于是我半開玩笑半當(dāng)真的說：“我怎么竟碰上好動好講話的人呢,？！家里有個女兒,，班里有個唐某某,，女兒上苗班，家長會上,，班主任給我學(xué)了各種女兒的坐姿,，腿擱在凳子上的，半躺的,，后腦勺朝前面的,，我可難為情了，后來,，老師把她的凳子拿了,，讓她站著上課，幾次下來,，她老實(shí)了,。她三周歲不到,，唐某某你十六周歲，我是不是也要這樣對你,，你才能安分呀,？”大家哈哈笑，他也笑了,！對學(xué)生注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，多表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他,，他才會尊重你,，這樣才能搞好師生關(guān)系。做班主任,，要做到是老師又不是老師,，不能過分強(qiáng)調(diào)自己的教師地位。過分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威,，會禁錮學(xué)生的思想,，捆綁學(xué)生的手腳，時間長了學(xué)生和班主任之間會形成緊張的局面,，從而動搖班主任在學(xué)生心中的地位,。然后，是家長又不是家長,。班主任要讓學(xué)生感覺就像處在家庭的溫暖之中,，與此同時班主任又不能過分強(qiáng)調(diào)自己的“家長”地位，居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生挫傷學(xué)生的自尊心,，其結(jié)果會造成班主任和學(xué)生之間你壓我頂?shù)木o張局面,，最終失掉威信。最后,，是朋友又不是朋友,。班主任只有和學(xué)生交朋友才能真正了解學(xué)生，打開學(xué)生心靈之鎖的鑰匙,，但交朋友要有原則,，如果班主任和學(xué)生之間沒大沒小，學(xué)生就不容易嚴(yán)格要求自己,，使班主任失去教師的尊嚴(yán),。第二，班主任必須是班級的管理和建設(shè)核心,。建設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體,，要向?qū)W生灌輸?shù)木褪羌w觀念,，要樹立每個學(xué)生心中的“大我”觀念，克服“小我”意識,，這樣,，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級的班風(fēng)和榮譽(yù)。另外,，培養(yǎng)一批得力的班干部,。干部培養(yǎng)的關(guān)鍵在于選擇好合適人選，而這要分為兩個部分:班長和其他班委,。一般班委由于他的專項(xiàng)性比較強(qiáng),，相對而言，對他們的綜合能力要求弱些,；而一班之長,，除要有責(zé)任心外，還應(yīng)有管理能力,，有一定的威信,。因而，不能完全由學(xué)生民主決定班委,，應(yīng)由班主任初選一部分,，不斷觀察比較，然后再確定班委,。另外,，不妨一個職位設(shè)正副兩人，這樣能調(diào)動更多學(xué)生的積極性,，讓他們參與到班級管理中來,。作為教師，我們的工作對象是一個個鮮活的生命,，所以我們的工作注定是不平凡的,，是不易的，在教書育人的道路上只有不斷付出,，方能不斷收獲,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇二

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識,，樹立珍愛生命,，維護(hù)健康的積極情感；追求真,、善,、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷,。

能力目標(biāo)：學(xué)會珍愛生命的一些具體做法,，掌握基本的自救自護(hù)方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化,。

知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識,，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神,。

重點(diǎn)：愛護(hù)身體,。

難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。

情景導(dǎo)入生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想,，壓力過大,，留下遺書后，跳樓身亡,。對此,，人們議論紛紛,，紛紛表達(dá)對這名花季學(xué)生的惋惜之情,。

自學(xué)互研生成能力

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體,。

2．關(guān)心身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識,，自我保護(hù)意識，提高安全防范能力,，掌握一些基本的自救自護(hù)方法,。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神,。

5．我們的精神發(fā)育,，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,。

6．守護(hù)精神家國,，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神,。

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面,？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷,，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面,？

答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康,，理想信念等,，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ),，安全、健康屬于身體方面,，是物質(zhì)基礎(chǔ),，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ),。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式,，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為,，豐富精神生活,。

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議,。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對,，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式,，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣,，養(yǎng)成健康的生活方式,。

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的,，但是有可能會對身體造成傷害,，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺,，看足球比賽,，聊天導(dǎo)致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。成長中的我們,，不能不珍視自己的肉體生命。

(2)我會不做,，要把生命安全做在第一位,。

(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料,，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法,。

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時的自救自護(hù)模擬演練,。

答案提示：自由討論,。

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng),。

(2)你能再收集一些類似的圖片嗎,？

(3)這些圖片共同的主題什么？

答案提示：(1)(2)略,；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神,，追求豐富的精神生活。

(1)在集中營里,，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉,、人物和窗外的風(fēng)景？

(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”,？

答案提示：(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界,，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情,。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界,。

(2)因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下,，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁,，但精神還是健康和自由的,，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝,？它們有失傳的危險嗎？

(1)據(jù)實(shí)回答,，如：刺繡,、木版年畫、剪紙,、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險,。

(2)會，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化,，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評價,，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識點(diǎn),。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇三

安滿是小學(xué)生日常日子中的一件頭等大事,。所以要教育學(xué)生注意安全，進(jìn)步自我維護(hù)才能,，切實(shí)防止損傷事故的發(fā)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。鑒于此,，特制定本學(xué)期安全教育工作計劃,。

進(jìn)一步了解維護(hù)眼睛、防備近視眼常識,，學(xué)會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本常識,，初步樹立食品衛(wèi)生認(rèn)識;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道流行癥和營養(yǎng)不良等疾病的基本常識及防備方法;了解容易導(dǎo)致意外損傷的危險因素,，了解常見的意外損傷的防備與簡略處理方法;了解日常日子中的安全常識,，掌握簡略的避險與逃生技術(shù);初步了解生命的意義和價值，樹立維護(hù)生命的認(rèn)識,。

本學(xué)期講解時依據(jù)課程特色與學(xué)生年紀(jì)特色制定教育辦法為：

1,、依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開展特色，要用形象生動的教育來引導(dǎo)學(xué)生,，并讓學(xué)生自己參加,。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集日子中的安全常識，,，然后用講故事,、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到安全的重要性,。

2,、教育過程從課堂延伸到課外。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目,，并把其間與小學(xué)生有密切聯(lián)系的案例拿到課堂上來剖析,，進(jìn)步學(xué)生的愛好，進(jìn)一步增強(qiáng)安全認(rèn)識,。

3,、利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備，經(jīng)過幻燈,、錄像,、vcd、多媒體等直觀性的教育方法,，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。

經(jīng)過以上教育辦法使學(xué)生達(dá)到在校,、在家、在外,，都可以對自己和別人有一定的維護(hù)才能;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中,，可以依據(jù)當(dāng)時的狀況進(jìn)行判斷并采納相應(yīng)防止危險的行動。

周次教育內(nèi)容1-2我的眼睛亮閃閃,。

3-4防止異物進(jìn)器官,。

5-6好習(xí)慣伴我健康成長。

7-8防盜有好方法,。

9-10小心煤氣中毒,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇四

積作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)于一點(diǎn)，就是必須以指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國的語言文字,、培養(yǎng)和形成中學(xué)生的現(xiàn)代寫作能力和良好的寫作習(xí)慣為根本目的,。這是作文教學(xué)的主心骨，離開了這個根本目的,，即使有“千種風(fēng)情”,，也是“良辰好景虛設(shè)”。現(xiàn)代作文能力是指學(xué)生會寫一般文章的能力．只要是社會生活,、工作當(dāng)中所需要的除文學(xué)創(chuàng)作以外的書面語言文字,，提筆就寫，寫就能寫好,，形成扎實(shí)的書面表達(dá)能力,，這就是中學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)。

2．積累語言材料,。

正確運(yùn)用語言要以積累語言材料為前提,，沒有語言材料就不能進(jìn)入寫作，猶如建筑一座樓房沒有磚瓦灰沙石就不能動工一樣,。在積累常用漢字的基礎(chǔ)上積累詞語,，要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，積少成多,，由字而詞。由詞而短語(包括成語在內(nèi)),，而句子,，而段落，而篇章,，持之以恒,，久久為功。對于祖國語言寶庫中那些久經(jīng)歲月磨煉仍放出奪目光彩的古典詩詞,、膾炙人口的名篇佳作,，則尤其要積累,。腹中積累了一定數(shù)量的語言材料，學(xué)生的寫作就不會出現(xiàn)詞不達(dá)意,、言不盡意的“語言痛苦”了,。

二、開源引流,，觀察生活和閱讀相結(jié)合,。

學(xué)生作文內(nèi)容空泛、“無米下鍋”的主要原因是接觸生活少,、閱讀量少,，故中學(xué)的作文教學(xué)應(yīng)。開源引流”,。我國清代著名文學(xué)家曹雪芹說：“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章?！笔朗潞腿饲闃?gòu)成了生活的主要內(nèi)容,。懂得了世事和人情，才能寫文章,，這揭示了生活是文章的源泉的道理,。我國唐代偉大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！敝挥写罅块喿x書籍，寫起文章來才能運(yùn)用自如,，好像有神來之筆一樣,。書籍是前人生活的客觀反映。閱讀書籍．實(shí)際上是在間接地認(rèn)識生活,。生活是作文之源,，而閱讀書籍，吸收營養(yǎng)就是作文之流,。因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“讀萬卷書,，行萬里路”。把觀察生活和閱讀書籍結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)開源引流,。

1．生活是作文之源。

語文作為交際工具,，同生活有著密不可分的關(guān)系,。學(xué)習(xí)語言從生活入手，增進(jìn)理解,；運(yùn)用語文,，以生活為內(nèi)容,；離開了生活，語言工具的交際功能就不復(fù)存在,。讀,、寫、聽,、說是語文能力的表現(xiàn),。讀和聽，是理解別人對生活的反映,；寫和說,，是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識。葉圣陶指出：生活就如泉源,，文章猶如溪水,。泉源豐茂而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇,?！鄙钪畼涑Ｇ啵钍亲魑娜≈槐M,、用之不竭的源泉,。教學(xué)的過程，就是指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識生活,、理解生活到表現(xiàn)生活的過程,。生活還是作文的原形參照。文章寫得是否準(zhǔn)確,、生動,，是否合乎情理，也得靠生活來衡量,、檢驗(yàn),，脫離了生活也就失去了判斷文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。所以培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和理解生活的能力,，是提高學(xué)生寫作能力的必要條件，也是作文教學(xué)的出路,。

2．閱讀是作文之流,。

三、學(xué)生作文的動力：賞識性評語,。

在作文批改中，教師賞識學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的長處,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，或者一得之見，或者一段優(yōu)美的文字,，甚至一個詞,、一個字用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)鹊?，老師都給予肯定,、鼓勵、贊揚(yáng),、嘉許,。那么，在寫作文批語時要注意些什么呢?第一,、對學(xué)生要充滿愛心,。通過作文評語傳達(dá)出老師愛學(xué)生的誠摯之情、殷殷之意,，字里行間寄厚望,，一言一語傳愛心。注意批語中的移情力量,。多一些心理位置互換,，使學(xué)生心服口服等等。讓學(xué)生在批語中得到啟示和鼓勵,、信心和力量,。第二、要切實(shí)指出學(xué)生作文的長處和短處,，使學(xué)生明確努力的方向,。評價學(xué)生作文，既要顧及全文,，也要顧及學(xué)生的表現(xiàn),，兩者結(jié)合，才能寫出恰當(dāng)?shù)膽┣械脑u語,。對學(xué)生作文的缺點(diǎn)和敗筆,，不要粗暴地貶損和棒殺，甚至挖苦和諷刺,，那有違一個教師起碼的師德,。第三、要簡明扼要,，生動有文采,，書寫工整，給學(xué)生以良好的示范和影響,。批語的文字字字如金,，讓學(xué)生把握要領(lǐng),；句句珠璣，擲地有聲,，令學(xué)生長久銘記,。書寫工整，對學(xué)生起到示范作用,，進(jìn)行有形的教育,、無聲的鞭策。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇五

根據(jù)國家教育部,，衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，《全國學(xué)生常見病綜合防治方案》，《中小學(xué)生健康教育的基本要求》等規(guī)定,，貫徹落實(shí)市教委工作意見,，切實(shí)搞好學(xué)校健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)健康人材,。

《體育與保健》等任課老師，各班主任,，校醫(yī)及保健教師等,，組成一支健康教育隊伍，并與少先隊大隊部協(xié)調(diào)配合,，齊抓共管,，共同搞好學(xué)校健康教育工作。

1,、繼續(xù)貫徹執(zhí)行鄧小平理論,，"三個代表"重要思想和《關(guān)于教育問題的談話》，精神,，中華人民共和國教育法,，教師法，預(yù)防未成年人犯罪法,，及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，減負(fù)措施和各級基礎(chǔ)教育工作會議精神等，要使健康教育工作融于各項(xiàng)教育活動之中,。

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2,、重視師資培訓(xùn)、通過集中備課,，專題講座,，觀摩課，外出學(xué)習(xí)交流等形式，進(jìn)行師資培訓(xùn),，提高健康教育成員的師資水平,，從而提高健康教育質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)宣傳力度，提高認(rèn)識,，更新觀念,，使全體師生充分認(rèn)識開展健康教育的重要性、利用黑板報,，宣傳窗,，廣播站，國旗下講話等陣地進(jìn)行衛(wèi)生健康知識宣傳,。

4,、按規(guī)定教材開設(shè)健康教育有關(guān)課程，并列入日課表,、各科按要求制訂教育計劃,，根據(jù)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，講課,，充分利用現(xiàn)代化教育手段,，使學(xué)生能通過多種渠道吸收,，掌握衛(wèi)生健康知識,，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣、期末按年段進(jìn)行有關(guān)科目的考查,，并記錄成績,，與教案一同上交教導(dǎo)處,。

5、重視學(xué)生衛(wèi)生健康行為習(xí)慣的培養(yǎng),、結(jié)合市"創(chuàng)建"活動,，開展講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境,，崇尚文明等專題教育,，教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式,、成立衛(wèi)生檢查組,，值日崗等，采取班主任重點(diǎn)抓,，學(xué)生每天相互督促檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)，政教處，大隊部不定期抽查等方法,，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣檢查,，值日崗每天對學(xué)生的個人行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和檢查、政教處,，大隊部組織學(xué)生積極參與社區(qū)健康教育活動,。

6、重視學(xué)生心理健康,、少年兒童能否健康成長關(guān)系到國家的未來和興衰,，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，競爭激烈,，家長對子女的期望值也越來越高,，在這種環(huán)境下，學(xué)生的心理壓力加重,，有的甚至出現(xiàn)心理障礙和心理疾病,，特別是少年兒童正處于身心發(fā)育的重要階段，因此,，在積極做好"減負(fù)"的同時,，必須注意學(xué)生的心理變化，應(yīng)將心理健康教育融于各項(xiàng)教育活動之中,，為學(xué)生能樹立正確的人生觀,，世界觀打下基礎(chǔ)、重視學(xué)生課外活動,，尊重學(xué)生的人格,，不傷害學(xué)生的自尊心、通過心理健康咨詢活動,，家長會等形式,，去了解和關(guān)注孩子的心理世界，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力、同時應(yīng)加強(qiáng)青春期衛(wèi)生健康知識的傳授,，消除學(xué)生因身體發(fā)育出現(xiàn)的各種生理變化而產(chǎn)生的神秘感和恐懼感,，以確保學(xué)生的身心能得到健康發(fā)育、加強(qiáng)學(xué)生教師的心理健康教育,，充分利用班隊課,，讀報課，結(jié)合課堂教學(xué),，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)行心理健康教育的滲透、使之成為學(xué)校的特色工作。

7,、抓好住校學(xué)生的健康教育和預(yù)防保健工作,、對生活指導(dǎo)老師進(jìn)行衛(wèi)生健康知識培訓(xùn)，住校生每天晨檢,，建立住校生健康檔案,。

8、開展衛(wèi)生健康保健活動,，做好常見病的預(yù)防和治療工作,。

（1）結(jié)合"520營養(yǎng)日"，"世界無煙日",，"66愛眼日"等開展衛(wèi)生防病系列教育活動。

（2）做好防近教育,，堅持每天二次眼保健操,、定期檢查視力，根據(jù)視力情況及時采取防治措施,。

（3）開展多種形式的體育活動,，認(rèn)真做好廣播操，積極開展課外活動,。

（4）做好學(xué)生健康體檢,，建立健康檔案。

（5）開展季節(jié)性疾病的預(yù)防宣教工作,，繼續(xù)做好"愛滋病"等傳染性疾病的預(yù)防及學(xué)校常見病防治工作,，提高學(xué)生對傳染病的認(rèn)識，積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生預(yù)防接種工作,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇六

安全是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事,。所以要教育學(xué)生注意安全，提高自我保護(hù)能力,，切實(shí)避免傷害事故的發(fā)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。鑒于此,，特制定本學(xué)期安全教學(xué)工作計劃,。

進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識,，學(xué)會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識,，初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素,，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識,，掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值，樹立保護(hù)生命的意識。

本學(xué)期講解時根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：

1,、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn),，要用形象生動的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與,。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識,，，然后用講故事,、游戲的形式來學(xué)習(xí),，使學(xué)生們認(rèn)識到安全的重要性。

2,、教學(xué)過程從課堂延伸到課外,。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析,，提高學(xué)生的興趣,，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識。

3,、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，通過幻燈、錄像,、vcd,、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校,、在家、在外,，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場景中,，能夠根據(jù)當(dāng)時的.情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險的行動。

周次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶

3-4 防止異物進(jìn)器官

5-6 好習(xí)慣伴我健康成長

7-8 防盜有妙招

9-10 小心煤氣中毒

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇七

上學(xué)期,，我接了一個新三年級班,。開學(xué)不久的一次課上，班上的孩子們正踴躍地與我討論著一個問題,，一低頭,，我發(fā)現(xiàn)坐在靠窗戶那一行第一個的王某不見了。我不漏聲色地用眼尋找,，發(fā)現(xiàn)王某蹲在最后一個同學(xué)的桌子下面,，正逗那個孩子。這引起了我對王某的注意,。隨著一天天的與王某接觸,，我發(fā)現(xiàn)上課時,，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專心聽講,，積極回答問題,，而王某課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫,。寫作業(yè)時,，別的孩子專心致志地寫自己的作業(yè)，而王某在老師給別的孩子指導(dǎo)時,，滿教室溜達(dá),，給別的同學(xué)搗亂，拿剪子剪紙玩,，自己的作業(yè)不寫(除非老師眼睛不錯地盯著他,，他才磨磨蹭蹭地寫，好像這作業(yè)是為你寫的),，有時還拿別人的筆,、橡皮，送到老師面前,，說是在地下?lián)斓模郧蟮玫嚼蠋煹谋頁P(yáng),。課間操時,，站在那玩手，拽女孩子的頭發(fā),，搐別的孩子,。課間趁別的孩子不注意打人一下，拿剪子沖著別的孩子比畫,，有一次還把班上的一個孩子的手指劃破了,。別的孩子還手，打疼了他,，他就嚎啕,，好像他受了天大的委屈。在校吃飯時只吃肉,，飯菜不吃,，一頓飯要吃一個多小時，有時還用手抓飯,，要不把吃到嘴里的飯吐出來,，再放到嘴里。時不常的把吐沫吐到手里玩,。因此班上的孩子時時向老師告他的狀,，孩子們也不太喜歡和他玩,。

從發(fā)育上看，王某像是4歲的孩子,，頭比正常的孩子小一號,，活像一個小猴子。通過多次與家長交談,，得知王某在出生之前,，由于腦部不發(fā)育，他的母親提前住院觀察,，他是個早產(chǎn)兒,。不久前，王某的父母又帶他去北京市兒童醫(yī)院檢查,，醫(yī)生說：孩子的頭不發(fā)育不會再有顯著的變化,，給開了些補(bǔ)腦的營養(yǎng)藥。我又上網(wǎng)查巡了一下,，王某的癥狀很像少兒抽動性多動癥,。

到目前為止，抽動性多動癥的病因尚不明確,，可能與遺傳因素,、軀體因素、器質(zhì)性因素,、精神因素,、藥源性因素等有關(guān)，其中精神因素主要是由于家庭環(huán)境的不良影響和家庭教育功能的失調(diào)造成的,。

通過一學(xué)期對學(xué)生的教育,，班上的學(xué)生發(fā)生了顯著的變化。王某上課專心學(xué)習(xí)的時間長了,，一些不良的習(xí)慣有了顯著的改觀,，很少聽到王某的號啕大哭。同學(xué)間互相謙讓,，互相幫助,、關(guān)心王某的人多了。但同時也存在著一些問題,，就是在對這些孩子的教育的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對家長的教育，而這些家長往往認(rèn)為教師看不起他的孩子,與教師配合方面較欠缺,。他們在平時往往較溺愛孩子,，與學(xué)校的教育常常發(fā)生沖突。此外對這些特殊孩子教育的研究,、案例較少,。

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教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇八

少年兒童是國家的未來,，是民族復(fù)興的肩負(fù)者,，是中華文明的繼承者，也是社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人,。小學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng),，少年時期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德高低,、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段,。因此，教育好少年,，是全社會義不容辭的責(zé)任,。作為新時期的教育工作者，更要有擔(dān)當(dāng),、有義務(wù)去教育好孩子,。

時光荏苒，歲月如梭,。我從一個剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者,，對學(xué)生的德育工作從來不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^往的對學(xué)生的思想教育的工作的一些總結(jié),。

一,、德高為師，身正為范,。

老師是一種要求既有學(xué)識又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來,，一直把德育放在首位,。我認(rèn)為要給學(xué)生講大道理，首先要過自己這一關(guān),。如果自己是一個亂丟垃圾,，滿口臟話的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的,。

所以,，平時的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像,，我生怕自己影響到了學(xué)生,。教師要為人師表，嚴(yán)于律己,，要以自己的實(shí)際行動感染學(xué)生,。要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的,，自己首先堅決不做,，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

我是一名班主任。我有效地利用好班會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教裕安區(qū)固鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)部王大瓊育,。我教育學(xué)生如何認(rèn)識集體與個人的關(guān)系,，引導(dǎo)他們尊重集體，實(shí)現(xiàn)自我,。要比學(xué)習(xí),、比進(jìn)步。這樣反復(fù)教育,，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),。

另外，我利用好一切機(jī)會去教育學(xué)生,。大課間做操時,，我樹立他們的集體榮譽(yù)感，鼓勵他們?yōu)榘嗉墵幑?。同時,，我還鼓勵他們多參加學(xué)校的活動，積極主動地學(xué)習(xí),，人人為班級,，班級為人人。

三,、生活是課堂,。

我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會即學(xué)校”的教育理論,。我認(rèn)為生活是最好的教材,。我利用一切機(jī)會讓學(xué)生們走出校門進(jìn)行社會實(shí)踐。晚上會布置一些特殊的作業(yè),，例如幫長輩做一次飯,、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時候,，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓,，進(jìn)行革命主義教育,。同時也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對小學(xué)生的教育意義很大,，使他們在行動中體會到什么是真善美,，什么是假惡丑。

四,、重視心理健康教育,。

小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級階段,。這是人生的心理形成的基礎(chǔ)階段,。作為老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，還應(yīng)了解學(xué)生心理,、生理發(fā)展的特點(diǎn),，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒,，較強(qiáng)的自制力和良好的社會適應(yīng)能力。作為一名教育工作者,，我們要能敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài),；要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話,；要用遠(yuǎn)大理想的推動作用增強(qiáng)學(xué)生的抵抗困難的能力,，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn),，以適應(yīng)未來激烈競爭的社會,。

五、增強(qiáng)和家長的聯(lián)系與溝通,。

加強(qiáng)少年思想道德教育是一項(xiàng)長期,、艱苦而又復(fù)雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的,。我在工作中密切保持和家長的聯(lián)系。通過家長了解孩子們在家的表現(xiàn),。我也會把孩子們在校的表現(xiàn)及時反饋給他們,。達(dá)到學(xué)校和家庭的無縫對接。

以上是我從教以來的一些德育方面經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),。

其實(shí),，德育還需要全社會都要關(guān)心未成年人的健康成長，支持小學(xué)生思想政治教育工作,。我相信,，社會會給孩子們營造出更好的環(huán)境,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇九

安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育,、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈,，時時警鐘長鳴,。

本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年級一班的安全教育教學(xué)任務(wù),，為了讓學(xué)生掌握必要的安全知識,，保證學(xué)生安全特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一班共有學(xué)生40人。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī),，思想上積極要求上進(jìn),，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好,，但也有個別學(xué)生,，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識差,，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命,、提高生命質(zhì)量的教育,。

1.堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以人為本,，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一,，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識,，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力,。

2.通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的'習(xí)慣,，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。

3.公共安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性,。堅持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合;課堂教育與實(shí)踐活動相結(jié)合;知識教育與強(qiáng)化管理,、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合;國家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實(shí)際積極探索相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合,。做到由淺入深,，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生,、意外傷害,、網(wǎng)絡(luò)、信息安全,、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊,。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個體生命安全和維護(hù)社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識,，正確處理個體生命與自我,、他人、社會和自然之間的關(guān)系,，了解保障安全的方法并掌握一定的技能,。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。

1.在教學(xué)中,，堅持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命,，安全第一，遵紀(jì)守法,，和諧共處”的意識,，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育,。如運(yùn)用廣播,、電視、計算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生,、交通等部門建立聯(lián)系,，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

4.在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，開展思考、討論,、收集,、辯論、防談,、演習(xí)等多種活動,，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，在問題解決中,，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗(yàn)。

5.通過開展豐富多彩的教學(xué)活動,，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命,、愛惜生命,、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo),。

五,、課時安排：

每周一課時。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十

和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后,，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。因此適時開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出存在的問題,。

養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。

1,、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：

問卷1是有關(guān)“好習(xí)慣,、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況,。

問卷2是學(xué)生的一份“自我報告”,，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),，簡要說明理由或后果,。(課前填寫)。

問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個好習(xí)慣的實(shí)施計劃”,。

2,、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(可以是自己的,，也可以是他人的),。

(一)、引入：

初三是我們初中四年里最后的收獲年級,，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

進(jìn)入初三后,，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心,，也對同學(xué)們的未來充滿了信心!

(二),、“好”“壞”習(xí)慣之爭：

1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分,。

2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。

比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃,，并嚴(yán)格按計劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條,，生活十分有規(guī)律,，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識時,，采用記住后再記上幾遍的“過度學(xué)習(xí)法”,，公式、定理,、名句,、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容,，然后才開始思考問題的解法,，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué),，學(xué)習(xí)效果常常較好。(點(diǎn)名表揚(yáng)為主),。

再羅列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點(diǎn)名)：學(xué)習(xí)時心不在焉,，看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時不認(rèn)真作筆記，而是在紙上,、書上亂涂亂劃,，考試復(fù)習(xí)的時候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天,，然后才開始做作業(yè),，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè),，邊翻小說,、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,，作業(yè)做得很慢,，有時還漏做或做錯。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,。

(三),、自查與反思：

拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充,。

(四),、指點(diǎn)迷津：

請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、分清主次,，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時才開始學(xué)習(xí),，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,，做作業(yè)、背書,，常常來不及,，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2,、專心致志,，不一心二用,。

要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

3,、有張有弛,，勞逸結(jié)合。

要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1,、2小時,，中間就應(yīng)該安排一次休息。

4,、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律,。

要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時間,，結(jié)合自己的狀況,，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習(xí)慣,。

5,、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí),，課上記筆記,，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題,。課間與同學(xué)討論,，不懂就問或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),。今日事,，今日畢。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十一

1,、通過本次主題班會,，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,。

2,、逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

同學(xué)們,，父母給你的生命只有一次,，所以每個人都要珍惜生命、注意安全,。你們生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心,、愛護(hù),。學(xué)校里也有老師,、同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)，你們的生活似乎并不存在什么危險,。但是,，在大課間活動時間里，仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故。下面就談?wù)務(wù)n間活動里應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng),。

1,、小品展示。

下課鈴聲一響,，安靜的校園頓時沸騰起來了，在喧嚷的十分鐘里,，同學(xué)們有的上廁所,，有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書，但更多的學(xué)生則是在做游戲,。突然,，“砰！”一聲響,，兩個同學(xué)應(yīng)聲倒地,，一個捂著眼睛，一個摸著頭,。都坐在地上掉眼淚呢,。原來同學(xué)甲被同學(xué)乙追打，同學(xué)甲邊跑邊回頭看,，與出門的同學(xué)丙撞上了,。

師：同學(xué)們，看完這個小品,，你們想說什么,？

生自由討論、交流,。

2,、學(xué)習(xí)課間安全知識。

（1）,、學(xué)生分組討論：課間該如何注意安全,。

（2）、師生共同小結(jié)課間安全知識,。

在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中,，課間活動能夠起到放松,、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

1,、室外空氣新鮮,，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室,，以免耽誤下面的課程,。

2、活動的強(qiáng)度要適當(dāng),，不要做劇烈的活動,，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中,、精神飽滿,。

3、課間休息時不在樓梯,、走廊,、過道間逗留玩耍。

4,、在樓梯,、走廊、過道上行走時,，應(yīng)禮貌讓路,，不得搶先、擁擠,，靠右慢走講秩序,。

5、不帶有危險性的玩具到學(xué)校里玩,。

6,、下樓梯不跑不跳穩(wěn)步走，保持距離不推拉,。

7,、在教室里休息不要追逐、推拉,、打鬧,，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故,。

1,、課間活動的范圍，學(xué)生課間,。

a,、可以私自出校園玩耍,。b、不能私自出校園玩耍,。

2,、課間活動要注意安全，以下行為應(yīng)禁止：

a,、攀高,、跳臺階、在樓道跨大步,、快跑不追逐,。

b、不做危險的游戲,、上廁所不推擠等,。

3、課間活動以下行為是對的：

a,、要適量,、輕松、愉快,，以免下節(jié)課沒精神。

b,、累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以,。

4、課間活動中要講文明,、守秩序,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。

a,、不爭吵,、不打架，不尖聲叫嚷,，發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開就行,。

b、不爭吵,、不打架,，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時報告老師,。

5,、以下行為應(yīng)禁止：

a、在校內(nèi)外玩火,，亂按各種開關(guān),、插座,，亂動各種電器設(shè)備。

b,、愛護(hù)公物,，節(jié)約水電；

四,、師生總結(jié),，背養(yǎng)成教育兒歌。

度過平安,、愉快的假期,，高高興興的重返校園。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十二

通過我的教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合教學(xué)反思,，使我真正地體會到，反思,，對一個教師的成長,，真的很重要。記得一次交流會上,，有個老師就講起了他對日常教育教學(xué)的反思,，給我印象深刻的就是他專門準(zhǔn)備了反思記錄本，只要有想到的資料,，及時寫在上頭,，很多時候只是一個大概資料或是一點(diǎn)想法，然后他會利用空余的時間,，把這些資料中感興趣的話題寫一寫,，也便就成了我們所謂的反思，我想這就是一種堅持吧,。

我想,，僅有堅持不懈坐著反思教育的老師，才是真正能在教育教學(xué)中有所收獲的人,。

教師不僅僅僅是傳知解惑,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會知識;教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析問題,、解決問題的方法,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的潛力是教學(xué)的關(guān)鍵,。

一個擁有用心態(tài)度的人,，總是能在各種逆境中尋找到堅持下去的理由。由此想到我們平時教學(xué)中的反思也是一樣，僅有首先抱有用心反思的態(tài)度,，才能真正做到反思,，做好反思。

所以,，想要真正反思成功,，先有用心的態(tài)度吧。

自古以來,，關(guān)于“堅持”的名言有許多許多,，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始,，就要堅持到底,。”又譬如《論語》中那句“欲速則不達(dá),?！比藗?yōu)槭裁匆幌蛑貜?fù)著堅持，可見它是多么的金貴,。

從事教育工作三年來,，我就始終秉持這樣的信念，無論遇到多大的困難,，我都會堅持到底,。此刻的學(xué)生與我們存在著很大的觀念差異，并且個性都比較強(qiáng),，不能對他們采取壓制的手法,，剛開始雖然取得一些成效可是效果卻會適得其反，我們并不是階級敵人,，要真正從他們的角度出發(fā),，思考問題更要兼顧大多數(shù)人的'利益,。應(yīng)對本學(xué)科的特點(diǎn),，要認(rèn)真思考怎樣讓他們更好的理解。

教師首先要吃透學(xué)情,，要明白學(xué)生需要什么,、學(xué)生在什么狀況下能發(fā)揮潛力!興趣、方法,、習(xí)慣,、性格、個性,、心理品質(zhì),、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。

教學(xué)要有效果,，關(guān)鍵在課堂;課堂要有效果,，關(guān)鍵在學(xué)生參與!常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。

要提高課堂教學(xué)效果就要有豐富的專業(yè)知識基礎(chǔ),，并且要涉獵一些課外書籍的知識，開拓視野,，關(guān)注身邊事,，國家事，僅有這樣才能把教材枯燥的知識講活,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在今后的學(xué)習(xí)工作中要更加努力，引領(lǐng)自我不斷超越,。僅有這樣,，才能對得起教師這個稱號，才是真正的名副其實(shí),。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十三

20xx-20xx年度第一學(xué)期,我校進(jìn)行雙語教學(xué)以來,，積極開展雙語校本教研，促進(jìn)雙語教師隊伍建設(shè),。在全體老師的共同努力下,，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步?，F(xiàn)將我校的雙語教育工作總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了以校長為組長的雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作任務(wù),，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問工作情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題,。

2,、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語教學(xué)方法,，教師具備良好的語言表達(dá)能力,，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語言能力,。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會,，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題,，使學(xué)生的漢語表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

3,、積極創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍,，雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面,，校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學(xué)起到積極的影響。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，將環(huán)境布置落實(shí)到位,。

4,、開展豐富多彩的雙語活動,。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn),，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語朗誦大賽、教師的公開課,、集體備課,、數(shù)學(xué)口算等活動。通過開展這些活動,，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語氛圍,，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情。

4,、不斷較強(qiáng)教師隊伍建設(shè),教師在學(xué)校通過校本培訓(xùn)加強(qiáng)雙語水平,。

5、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力,，完善教學(xué)模式,。為了滿足雙語教學(xué)的需要，我們狠抓了師資培訓(xùn),，普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn),，雖然是民族學(xué)校，但我校教師普通話大多數(shù)合格?，F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高,，平時說話，寫文章都能接受漢語,，除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計劃,、工作總結(jié)、論文,、教學(xué)案例,、心得體會等,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十四

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和改革開放的推進(jìn),，教育教學(xué)工作變得越來越重要。作為一名學(xué)生教育工作者,，在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、評價體系以及教育教學(xué)環(huán)境等幾個方面進(jìn)行探討,。

首先,，教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題,。我還教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。通過這種方式,，我能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供有力的保證,。

其次,，教學(xué)方法的選擇也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，老師通常是主導(dǎo)者,，學(xué)生是被動的接受者。然而,，我認(rèn)為在現(xiàn)代教學(xué)中,，教師應(yīng)該更傾向于成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。在我的課堂上,，我常常采用討論,、小組合作等多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我鼓勵學(xué)生通過互動交流,，共同探討問題并提出解決方案,。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，并培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維能力,。

另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教育教學(xué)工作中需要重視的方面,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要動力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常通過多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，我會引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織實(shí)地考察以增加學(xué)生對知識的探索和體驗(yàn),。此外,，我還注重關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)習(xí)過程更加有趣和生動,。

再次，評價體系在教育教學(xué)工作中也起到重要的作用,。評價不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判,，更重要的是對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行全面的評價。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重采取多種評價方式,，如課堂小測驗(yàn)、作業(yè)評審,、項(xiàng)目展示等,，來全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。同時,，我還鼓勵學(xué)生通過互評,、自評等方式對自己進(jìn)行評價，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和自我提升的動力,。通過這種評價體系,，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,。

最后,，教育教學(xué)環(huán)境的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展也有很大影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境,，包括課堂氛圍、教學(xué)設(shè)備等方面,。我盡量營造一個充滿活力,、互動性強(qiáng)的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,。同時,，我也注重課堂教學(xué)設(shè)備的更新和優(yōu)化，以提供更好的學(xué)習(xí)條件和體驗(yàn),。只有在良好的教育教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。

綜上所述,，作為一名學(xué)生教育工作者,，我深知教育教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、評價體系以及教育教學(xué)環(huán)境等方面的優(yōu)化可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),。通過不斷的努力和創(chuàng)新，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,，提升自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十五

近些年來,，我一直從事學(xué)生教育教學(xué)工作,，接觸了許多學(xué)生，并與他們共同成長,。在這個過程中,，我通過實(shí)踐和總結(jié)，獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生教育教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作為教師,，我們應(yīng)該將學(xué)生視為發(fā)展中的個體,，尊重學(xué)生的個性和需求。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時,，我們也應(yīng)該給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。只有通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，才能真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育,。

其次，我認(rèn)識到教育教學(xué)的過程需要體現(xiàn)個體差異和個性發(fā)展,。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,，他們在學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和潛力各不相同。作為教師,，我們應(yīng)該重視個體差異,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展需求。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異,，采用不同的教育方法和策略,，創(chuàng)造符合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,。只有在滿足學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個性化發(fā)展,。

第三,，我意識到學(xué)生教育教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中,，純粹的知識和技能已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,。作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，使他們具備面對未來挑戰(zhàn)的能力,。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神,。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育教學(xué)的目標(biāo)。

第四,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生教育教學(xué)需要與家庭教育相互配合,。學(xué)生的家庭教育是他們發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是對他們?nèi)烁窈土?xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵影響,。作為教師,，我們應(yīng)該與學(xué)生的家庭相互配合，形成教育合力,。我們應(yīng)該及時與家長溝通,，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的家庭價值觀念,，幫助他們更好地與家庭相互配合，形成良好的家庭教育氛圍,。

最后,，我深深體會到學(xué)生教育教學(xué)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工作,。學(xué)生的教育和成長是一個漸進(jìn)的過程,，需要時間和耐心。作為教師,，我們不能急功近利,，應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)每一個學(xué)生的成長。我們應(yīng)該持之以恒,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價值觀念。只有通過長期的、系統(tǒng)的工作,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育教學(xué)的目標(biāo),。

總之，我的學(xué)生教育教學(xué)心得體會可以概括為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,、關(guān)注個體差異和個性發(fā)展,、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)、與家庭教育相互配合,、注重長期的,、系統(tǒng)的工作,。通過這些體會,，我深信，只有真心關(guān)愛每一個學(xué)生,，關(guān)注他們的發(fā)展需求,，才能真正做好學(xué)生教育教學(xué)工作，幫助他們成長為真正的人才,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十六

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，學(xué)生教育教學(xué)也逐漸成為一種常態(tài)。作為一名教師,，我也參與了教育教學(xué)工作,，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。在此,，我將從教育教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、學(xué)生評價,、教育教學(xué)反思和教育教學(xué)創(chuàng)新等五個方面,，分享我的一些心得體會。

首先,，確立教育教學(xué)目標(biāo)是教師工作的重要環(huán)節(jié)之一,。不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，我在教學(xué)中注重了解學(xué)生的特點(diǎn),，盡力讓每個學(xué)生都能有所收獲,。教育教學(xué)目標(biāo)需要明確、具體,，同時也要與學(xué)生的發(fā)展需求和現(xiàn)實(shí)情境相適應(yīng),。在制定教育教學(xué)目標(biāo)時，我努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維和問題解決能力,。

其次，選擇適合的教學(xué)方法也是教師工作中的關(guān)鍵一環(huán),。教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容進(jìn)行有針對性的調(diào)整,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了講授,、討論,、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力,。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組競賽等形式,，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí),、協(xié)作中進(jìn)步。

第三,，學(xué)生評價是教育教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié),。通過學(xué)生評價，我可以了解學(xué)生對于我的教學(xué)方法和教育效果的反饋,。在收集學(xué)生評價時,，我注重多角度、多層次的反饋方式,，包括課堂測驗(yàn),、問卷調(diào)查、小組討論等,。學(xué)生評價不僅為我提供了改進(jìn)教學(xué)的思路和方向,，還提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第四,，教育教學(xué)反思是我提高自身教育教學(xué)水平的有效方法之一,。通過對教育教學(xué)的反思，我不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法,。我會思考自己的教學(xué)強(qiáng)項(xiàng)和不足,，并針對自身的問題提出具體的改進(jìn)方案。同時,，我還堅持定期參加教育教學(xué)培訓(xùn),，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

最后,，教育教學(xué)創(chuàng)新是教師工作中的重要環(huán)節(jié)之一。隨著時代的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教師需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,，以適應(yīng)新時代學(xué)生的需求。在教育教學(xué)創(chuàng)新中，我積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)手段,，并將其引入課堂實(shí)踐中,。例如，我引入了科技教育和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等概念,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

總之，學(xué)生教育教學(xué)是教師工作的核心之一,。在實(shí)踐過程中,，我逐漸認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性和復(fù)雜性，并總結(jié)出了一些心得體會,。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十七

1,、對學(xué)生進(jìn)行用電,、防火,、防水等教育，提高學(xué)生的安全意識,，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法,，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力，使學(xué)生安全,，健康地成長,。

使學(xué)生樹立用電、防火,、防水等自護(hù),、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識,。

（一）用電安全：

1,、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣,，因他們較熟識）,。

但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識,，不注意用電安全,，就會很危險。所以，我們不要出于好奇,，自行拆卸,、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器要注意不能濕水,，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源,。

（二）防火安全：

1,、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見,，說做法,，對正確的肯定）。

2,、根據(jù)討論,，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。

四,、作業(yè),。

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來,，并說說如何注意,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十八

從一年級到三年級，都有幾個優(yōu)秀生,我們的教學(xué)都比較輕松,到了三年級,學(xué)生能自理了,，就開始流動了,，成績好的學(xué)生開始往縣城條件好的學(xué)校就讀了，成績好的就錄取,，到現(xiàn)在四年級路,，我花了很多的時間，特別對差困生的輔導(dǎo)花了很大的工夫,，成績還是趕不上,，原因就是優(yōu)秀的學(xué)生幾乎不在了。所以,，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量總是上不去,。特近幾年來，由于多種因素的綜合作用,，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的生源質(zhì)量越來越差,，因此要提高農(nóng)村小學(xué)的教育是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。那么,，我們農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)該如何提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量呢,？下面就談自己幾點(diǎn)教育的看法,。

興趣是每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的最大推動力，所以我們教師要想方設(shè)法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。首先,，教學(xué)中我們要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義。學(xué)生對要做的事有興趣,，就有積極性,，學(xué)習(xí)的效果自然就好。成績好的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,，鼓勵學(xué)生好好努力學(xué)習(xí),。

農(nóng)村小學(xué)要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練。在教學(xué)的過程中,，要注意循序漸進(jìn),，注意基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也要注意能力的滲透培養(yǎng),，使學(xué)生在進(jìn)行兩個基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時,，也得到其他各方面的提高。有了基礎(chǔ),，就容易提高知識,，在考試中就能拿高分。

根據(jù)本班的實(shí)際情況,，恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)練習(xí),，易多難少,，讓學(xué)生樹立信心,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，布置的作業(yè)練習(xí),，要有一定的程度,，發(fā)揮他們的思維方法。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，布置的作業(yè)練習(xí),，程度稍微簡單些，讓他們個人能獨(dú)立完成,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

切實(shí)要提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。我個人認(rèn)為：從教師本身上說,，要注重自身素質(zhì)的發(fā)展,。從教學(xué)方法上說，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思,。可謂提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，每個環(huán)節(jié)抓到實(shí)處,，教學(xué)質(zhì)量才能提高。

備課是教師對教材鉆研的過程,，也是一種創(chuàng)造性的勞動,。為了提高備課質(zhì)量，就需教師手中有材料,，版本不同的教科書,、教參書以及課外參考資料；還可上網(wǎng)查詢的網(wǎng)絡(luò)資源,、遠(yuǎn)程教育資源等,，從而使教師備出優(yōu)質(zhì)課。備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備實(shí)踐作業(yè)等,，備好課是上好課的前提。

上課是教師按照預(yù)設(shè)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)勞動價值的過程,，它最直接有效的方法是通過課堂教學(xué)來展示,。在課堂教學(xué)中的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。要注意巧妙安排課堂教學(xué)的內(nèi)容,。還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，教師和學(xué)生要互動，教師要走動到每一組,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，達(dá)到高效課堂教學(xué)的要求，最后,，注意教學(xué)信息的反饋,，做到及時發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤。

教師應(yīng)該反思什么,？教師可以反思課堂教學(xué),，反思自己應(yīng)該怎樣做才會更好，在教學(xué)中自己所運(yùn)用的教法,，學(xué)生是否容易掌握知識,，找出自己的不足之處,，以便下一步做得更好。反思在提高教學(xué)質(zhì)量上是不可輕視的,，應(yīng)該經(jīng)常反思,。

教育是社會、家庭,、學(xué)校三位一體的教育,，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響到教育質(zhì)量的提高。農(nóng)村的家長,，他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校教育就放心了,，每天就懂給孩子要錢，學(xué)生一早到校,，就在學(xué)校小店門前叫不停買東西,，門不開還在那兒等。（就我們學(xué)校而言）家長對學(xué)生缺少教育,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)極少關(guān)心過問,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性往往較差，來校就懂買東西吃,，學(xué)習(xí)沒有勁頭,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣很不好。因此,，家庭教育的缺失,，直接影響到我們農(nóng)村小學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇十九

男,，7歲,，小學(xué)一年級學(xué)生，上課時,，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律,、專心聽講，積極回答問題,，而顧某稍不注意就鉆到桌下，在教室內(nèi)到處爬,，在桌面上,、墻上亂畫，到同學(xué)的座位旁拿別人的東西,，拿剪子剪同學(xué)的頭發(fā)和衣服,，上課從不聽講，作業(yè)從來不寫,，一分鐘都沒辦法安靜,。課間操時,，要么在隊伍中穿梭，要么躺在地上,。課間活動時經(jīng)常傷害他人,，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學(xué)一周不到就將班上的同學(xué)都打了個遍,，其中一個孩子被其推到黑板角上,，撞破了耳朵，發(fā)生了流血事件,。因此班上的孩子時時告他的狀,，也不太喜歡和他玩。老師找他談心時,，他根本不能傾聽,，無法集中注意力，往往是“顧左右而言他”,，無法與其交流,，如果訓(xùn)斥，則咬牙切齒,，眼睛翻白,，不予理睬，讓人束手無策,。

2,、家庭生活背景。

父母都是靖江人,，屬于外來務(wù)工家庭,。父親在飯店做廚師，母親推銷白酒,，平時很少和孩子交流,。小的時候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活，由于農(nóng)村老人對男孩子的溺愛,，可以說是無任何約束和管制,，什么都玩，什么都敢干,，三歲時就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下,，不知道害怕，也不注意自身安全,，肆意妄為也讓他自己傷痕累累,。家長對其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也很少關(guān)心,，是那種典型的“自由生長”,。

3,、學(xué)校教育背景。

(1)老師看顧某,。

初進(jìn)校園,，就發(fā)現(xiàn)他很好動，眼神不定,。進(jìn)入課堂后感覺他更特殊：上課一分鐘也定不住神,，總愛滿教室爬，喜歡到別的同學(xué)座位下去搗亂,，拿同學(xué)抽屜,、書包里的東西，拽你的胳膊,，拖他的腿,，嚴(yán)重干擾課堂，有時甚至讓課堂教學(xué)無法進(jìn)行,，對老師的批評根本不予理睬,，更不能接受，無法與其交流,。

(2)同學(xué)看顧某,。

上課影響他人學(xué)習(xí)，很討厭;欺負(fù)同學(xué),，故意破壞別人的東西;不講衛(wèi)生,，習(xí)慣很不好，不愿意和他玩,。

二,、問題分析。

(一)基本需要滿足的缺失,。

1,、親情的需要：父母讓顧某在“小餐桌”生活，晚上九點(diǎn)左右才會接他回家,，根本沒有感情的交流,，更沒感受到親情的溫暖。因?yàn)轭櫮成险n不聽講,，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，作業(yè)無法完成，又不聽母親的話,，因此對其不是打就是罵，漸漸地對其失去信心,，索性放任自流,，任其發(fā)展,。顧某因此也對父母存在敵對情緒。

2,、歸屬的需要：由于顧某學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，成績差，同學(xué)們不愿與其交朋友,。再加上經(jīng)常被老師批評教育,，潛移默化地影響了其他同學(xué)，同學(xué)們對他的疏遠(yuǎn),，造成了顧某歸屬需要的缺乏,。

3、隨著自我意識的發(fā)展和獨(dú)立意識的增強(qiáng),，表現(xiàn)自我的需要越來越明顯,。再加上自控力比較薄弱，就想通過怪異的行為獲得大家的關(guān)注,，但又因此受到同伴的排斥,。所以說表現(xiàn)自我、獲得承認(rèn)與尊重的需要無法獲得滿足,。

4,、成就的需要：顧某在學(xué)習(xí)上沒有成功感，沒有享受過成功的喜悅,，因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律,，一開口大聲講話就受到老師的制止，使他喪失了積極進(jìn)取的信念,，從而對課堂學(xué)習(xí)不感興趣,。

(二)不良后果。

基本需要滿足的缺失,，使顧某心理嚴(yán)重失衡,，由此帶來了行為反應(yīng)偏差，如下課打鬧,、上課破壞課堂紀(jì)律,、自己不學(xué)習(xí)也不讓別人學(xué)等，更加重了周圍環(huán)境對他的拒絕,，惡性循環(huán)的結(jié)果使顧某喪失了學(xué)習(xí)的動力,，沒有了辨別是非的能力，不知道頑劣的行為會給自己和他人帶來的危害,，更不知道自己已經(jīng)成為大家所不喜歡的“特殊學(xué)生”,。

(三)診斷。

根據(jù)觀察和其表現(xiàn)出來的種種現(xiàn)狀，顧某基本屬于不良習(xí)慣造成的學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙,，導(dǎo)致自信的喪失,，榮譽(yù)感的缺失。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇二十

隨著科技的飛速發(fā)展,，計算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛,，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機(jī)既提高工作效率,，有能夠到達(dá)資源共享,。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：

只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的簡單,，學(xué)生學(xué)的自如,，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使他們能持續(xù)持久的學(xué)習(xí)熱情,，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而簡單的學(xué)習(xí)氛圍中容易用心參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),，在創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效,。

在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題能夠比較直觀形象的展此刻學(xué)生面前,，便于學(xué)生理解和理解。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,，在電腦演示之后,，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論,、總結(jié),，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象,，學(xué)生不但會順理成章的理解而且很容易就記住,。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識，同時也到達(dá)了教師的教學(xué)目標(biāo),。

總之,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間,，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識,，又能夠促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)潛力,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇二十一

“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來,。作業(yè)量減下去,，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”,。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

選用多樣化的教學(xué)方法與模式,，通過大單元整體設(shè)計、項(xiàng)目式學(xué)習(xí),、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式,，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式,，整體提升課堂教學(xué)效率,。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人,、文化育人,、活動育人、實(shí)踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人，增強(qiáng)對學(xué)生的課后服務(wù)供給,，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

將作業(yè)布置納入教研體系,，控制作業(yè)總量,，控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究,。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性,，個性作業(yè)要有必要性,。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊伍活力,，讓每個孩子都有機(jī)會遇到好老師,，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,。因此,，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng)，與時俱進(jìn)地提升三種能力,。首先,，老師要提升育德能力。德“立”住了,，人才能“樹”起來,。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,，用心引導(dǎo),，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,。教師還要與時俱進(jìn)，才能成為未來優(yōu)秀的教育人,。

同時,，老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,，教師的情緒管理能力影響著教育效果,。情緒管理來自于正確的價值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題,，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn),，激勵其主動成長。然后以此為基礎(chǔ),，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思,、認(rèn)識問題、自己改進(jìn),、不斷發(fā)展,。

教育顧問的學(xué)生教學(xué)篇二十二

20xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區(qū)和官渡片區(qū)關(guān)于夢想課堂的交流活動，這次活動讓我有了很大的感觸,，也讓我對教學(xué)理念有了很大的認(rèn)識,。在活動中，兩位坪南小學(xué)的老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的夢想課堂示范課,。對兩位老師的課我有以下體會：

不管是龔老師的課,，還是姚老師的課,，都注重了一點(diǎn)，那就是人人參與,，親身體驗(yàn),，共同分享。如：龔老師組織學(xué)生聽故事,、看視頻,、讀小詩；小組交流討論,、分享感受父母對自己的愛,、寫感恩卡等；又如：姚老師組織我們玩小游戲,、自由分組等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。

兩節(jié)課的課堂中,，不管是輔導(dǎo)老師,，還是參加學(xué)員，都是開心快樂的,，充滿情感的,，有趣的活動，開心的大笑,，心靈的觸動,，如：讓我們老師重新體會當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷、我們自己分組,，動手合作做游戲等：精彩的分享,，無窮的樂趣，感動的眼淚,，如：龔老師請學(xué)生分享與父母之間發(fā)生的事跡,，感受家人對自己的關(guān)愛等。無不表達(dá)了我們內(nèi)心深處的心情,。

通過這兩節(jié)課,，我深深體會到：“夢想課程”是開放的、自主的,、多元的,、寬容的，學(xué)生沒有壓力,，思維活躍的課堂,。在以后的工作中我一定把夢想課程的理念，滲透到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中,，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園,。