方案的成功需要我們不斷學習和提升自己的能力。在制定方案時，我們要明確目標,，并設(shè)定具體的指標和時間節(jié)點,，以便更好地評估方案的進展,。閱讀下面的范例,，你可以獲得一些制定方案時應該注意的關(guān)鍵要點,。

小學美術(shù)指導方案篇一

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,，教學內(nèi)容是學生利用生活中的廢舊紙張材料,，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導學生采用舊畫報,、舊報紙,、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫,。通過觀察、比較,、思考,、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

1.通過思考,、比較,、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的基本方法,，嘗試剪紙,、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力,，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣,。

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙,、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作,。

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容,。

范畫,、教學課件、廣告圖片,、剪刀,、膠水、彩筆,、雙面膠,、各種輔助材料。

教學課時：1課時,。

一,、欣賞導入。

1.欣賞大師藝術(shù)作品,。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》,，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設(shè)計意圖：欣賞《吉他》,，初步了解藝術(shù)形式的多樣化,，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力,。),。

藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫,。

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二,、觀察探究,。

1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?

設(shè)計意圖：通過分析優(yōu)秀作品,，初步學習拼貼畫的制作方法。

(1)將組員們收集來的舊報紙,、廣告圖片放在一起,，進行交流與篩選。

(2)集體討論,，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容,。

設(shè)計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力,。學生討論交流,，互相啟發(fā)思路，使思路更開闊,、畫面構(gòu)思更精巧,。

3.播放課件，啟發(fā)學生如何搭配畫面,。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大,、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片,，完善畫面。

(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片,，請學生動手操作,，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào),。

設(shè)計意圖：通過課件演示,，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較,，復習構(gòu)圖知識,，開闊設(shè)計思路，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣,。

4.教師演示,。

拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求,，用畫筆添畫,，美化畫面。

(1)可添加具體的景物,，完成畫面,。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設(shè)計意圖：通過教師示范,，學生更加直觀了解各種添畫的方法,。

三、學生創(chuàng)作,。

提出作業(yè)要求：

(1)以個人或小組的形式,，完成一張拼貼添畫作品。

欣賞書中學生作品,，概括每幅畫的主題,。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧,、有表現(xiàn)力,。

(2)學生進行藝術(shù)實踐。教師及時給予學生輔導和肯定,，激發(fā)學生學習熱情,。

四、課堂評價,。

1.學生展示作品,。

2.學生互評。

(1)畫面和諧,，具有表現(xiàn)力,。

(2)有適當?shù)奶懋媰?nèi)容。

3.按教師提出的評價標準進行評價,。

設(shè)計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況,，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。

五,、課后延伸,。

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品,，用巧手變廢為寶,，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

小學美術(shù)指導方案篇二

1,、引導學生對身邊的事物進行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2,、引導學生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3,、通過制作,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識,。

1、是否在課前仔細觀察了物體的顏色,，外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2、能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。

3、能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣,。

4、能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理,。

5,、在美術(shù)教學在如何引導學生觀察自然物的研究。

6,、如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究,。

1課時。

1,、啟發(fā)學生觀察身邊的事物,，并能對各種物體的.外形，顏色等特征進行簡單的描述,。

2,、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷,，易拉罐,，吸管等。

（一）引導階段,。

1,、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細地觀察各種物體,，根據(jù)其外形，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,，并使其具有立體感。

2,、教師可適當分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法，如卷,，插,，支撐等,，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法,。

3,、學生觀察，并分小組討論,。

（二）發(fā)展階段,。

1、"奇思妙想階段",，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品,。

2,、"情感升華階段"，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

（三）收拾與整理,。

作業(yè)完成后,，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

（四）課后拓展,。

1,、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2,、在生活在,，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶,。

小學美術(shù)指導方案篇三

目標：

1,、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景,，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫,。

2、學會用獨特的色彩作品表示節(jié)日,，畫面應該洋溢著節(jié)日的氣氛,。（可以是繪畫形式,，也可以是貼畫等形式）。

3,、通過學習,，能應用收集的信息，解決繪畫主題的確立,，處置好畫面效果,。

重點：學會用別具一格的的作品表示節(jié)日局面。

難點：能應用收集的信息,，歸一整理,，處置畫面。

準備：教師：錄音機,、磁帶,、白紙、色紙,、各種落葉、水粉畫工具,、國畫工具,、油畫棒、碎布片,、泥工,、各種邊廢資料、剪刀,、漿糊等,。

同學：油畫棒、剪刀,、漿糊,、各種邊廢料、落葉,、泥土,、水彩筆、彩色鉛筆等,。

過程：

第一課時：

一,、組織教學：

1、同學進美術(shù)教室時,，讓其自由組合,、自由建組、自由坐位,。

2,、并以4—6位同學圍坐的形式,，進行學習小組的編排。

二,、導入：

1,、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛,。

2,、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎,？

3,、這種感覺毋須語言，毋須動作,。我們可以很自由的離開座位,，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切,。

4,、鼓勵同學走下位置觀察、體會周圍的一切,。也通過看“節(jié)日”的主題版面,，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作,。

三,、揭題、討論：

1,、如何表示“節(jié)日”,？

（1）（同學回復原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一,。

幅畫,。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式,，大家交換一下看法,。

（2）同學討論。

（3）每一小組選派1—2名同學,，在全班交流討論內(nèi)容,。

2、用什么形式表示“節(jié)日”,？

（1）同學們的想法很精彩,，但你們想過用什么工具來表示“節(jié)日”嗎？

（2）我以燈籠為例,，介紹幾種表示方法吧?。ń處熓痉叮?。

（3）主要介紹：貼印（黑卡紙上完成）,、水粉表示（棕色紙上完成）,、拓印。

（白紙上完成）,、油畫棒表示（黑卡紙上完成）,、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）,、泥工表示（藍色紙上完成）,、指紋表示（黃色紙上完成）。

（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法,，你有比我更好的方法嗎,？看看自身所帶的工具，好好考慮一下,。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）,。

3、利用自身所帶工具,，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面——“節(jié)日”,。

（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自身所帶工具,，搞好畫面創(chuàng)作。

（2）繼而大組進行交流,，讓同學汲取更多的信息,。〈以組內(nèi)一起創(chuàng)作為主〉）,。

四,、欣賞：

1、利用多媒體課件,，讓同學欣賞中外畫家和少兒作品——關(guān)于節(jié)日的畫,。

2、跟隨著屏幕,，我們無妨欣賞一下大師和我們同年齡同學的作品,。

4、從中學到了些什么,？你又最喜歡哪張作品,？（背景音樂延續(xù)，同學各抒已見）,。

五,、同學作業(yè)：

1,、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫,。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作,。

2、同學作業(yè)期間,，加放背景音樂——《拜年》,。以組為單位，可走下位置看其他組同學作業(yè),，也可組內(nèi)相互觀看,。以此拓寬思路，互相學習一起提高,。

六,、巡回指導：

1、全面觀察同學作業(yè),。

2,、對個別組的同學進行主題引導或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置。

3,、選拔有意義的作品讓同學欣賞,。點撥一局部同學作業(yè)，讓其有勝利信念,。

4,、適當之時給一局部同學繪畫資料籍以參考。

5,、鼓勵同學創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

七、展示作業(yè)：

1,、展評同學作品,。

2、說明創(chuàng)作意圖,、評價自身組或他人組的繪畫作品,。

第二課時：一、組織教學,。

二,、交流。

1,、就同學的半成品,，讓其解說自身的創(chuàng)意和成品將出現(xiàn)的效果。

2、鼓勵同學用多種形式表示畫面,。

三,、同學作業(yè)四、巡回指導,。

1,、面觀察同學作業(yè)。

2,、鼓勵同學創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3、對個別同學進行畫面的技巧表示輔導和一些特殊效果的處置,。

五,、小結(jié)。

1,、自身評價作品并介紹,。

2、談談一節(jié)課后的收獲,！

第三課時：一,、組織教學。

二,、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）三,、討論。

1,、如何把你的作業(yè)裝飾得更美,？

2、有什么想法,？

四,、欣賞。

1,、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法,、花邊法,、襯底法……）。

2,、你有比這更好的方法嗎,？

五、同學作業(yè),。

1,、同學裝裱。

2、注意方法運用,。

六,、巡回指導。

1,、使用小刀,、剪刀時注意平安。

2,、和一局部同學商討,，如何把畫面裝飾得更好、更美……,。

七,、小結(jié)。

1,、自身評價作品并介紹,。

2、裝飾,、安排于教室一角,。

看花燈。

課時：一課時,。

目標：

1,、觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型、不同色彩的彩燈,，以《彩燈》為題創(chuàng)作一幅畫,。

2、培養(yǎng)同學默畫,、記憶畫的能力,。培養(yǎng)同學仔細觀察事物的習慣。

3,、鼓勵同學大膽作畫,，表示手法多種多樣。

4,、可以畫出彩燈的美麗身姿,，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。

重點：培養(yǎng)同學仔細觀察事物的習慣,。

難點：鼓勵同學大膽作畫,，表示手法多種多樣。

準備：教師：實物,、欣賞作品數(shù)件,。

同學：準備好各種繪畫工具,。

過程：

一、組織教學二,、語言導入,。

1、彩燈是中國古老的民間藝術(shù),，寄托著老百姓對幸福的期盼,，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈,，是節(jié)日之夜的.明星,，魚、龍,、虎,、兔，成群結(jié)隊,，營造了童話般的景象,。

2、回憶一下節(jié)日的各種各樣的彩燈,，說說它們的外形,、色彩、質(zhì)地和圖案,。

三,、欣賞、討論,。

1,、你最喜歡書本上哪一幅作品？

2,、根據(jù)特征,、外形、用途來講明自身的觀點,。

四,、同學作業(yè)。

1,、可以畫出彩燈的美麗身姿,，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。

2,、表示的角度,、方法,、資料別具一格,。

五,、巡回指導。

1,、小組間交流作品,，指導一局部同學作業(yè)。

2,、指導同學用多種形式來表示,。

3、指導同學調(diào)整畫面的整體性,。

4,、鼓勵同學畫出精彩作品。

六,、小結(jié),。

1、展評同學作品,，自身說明創(chuàng)作意圖,。

2、評價自身或他人繪畫作品,。

3.水墨游戲—變體畫,。

教學目標。

基礎(chǔ)目標：了解水墨畫的特征,。

提高目標：利用變體畫,大膽創(chuàng)新和聯(lián)想,培養(yǎng)同學發(fā)明力,。

發(fā)展目標：如何根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進行天家和改畫.

教學準備。

教學環(huán)節(jié),。

欣賞討論,。

同學討論大師們的畫,。

1欣賞夏加爾故鄉(xiāng)的夢談談他的畫,。

2欣賞,討論馬蒂斯的金魚談談他的畫,。

讓同學自身學會欣賞。

討論研究交流分析,。

討論分析一下兩種表示的不同特點,看看在油畫中所表示的東西如何用水墨來表示,。

啟發(fā)想象。

同學進行添加和改畫,。

再根據(jù)水墨畫中表示蘋果和壺的方法進行表示,。

我們所要學習的是學大師們的構(gòu)圖方法.

根據(jù)水墨畫的特征,根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進行添加和改畫現(xiàn)在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫掛圖:塞尚的靜物畫中有一些蘋果壺等)。

教師進行演示:學習大師的構(gòu)圖,,。

學生創(chuàng)作,。

利用水墨畫的特點進行變體畫創(chuàng)作。

個別指導獨立完成,。

評價,。

自我評價,。

鼓勵自身評價。

拓展,。

讓同學根據(jù)自身的喜好進行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作,。

擴大知識領(lǐng)域。

第13課紙卷魔術(shù),。

(一)綜合分析,。

從平面造型走向立體造型，通過繪畫,、卷貼,、組合等手法，巧妙地利用色紙進行的立體造型,。本課的要點是讓同學抓住要表示的事物的特征,，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象,。由于本階段的同學在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段,，因此要根據(jù)同學的實際水平設(shè)計練習形式。紙卷造型是以紙為材料,，根據(jù)紙材的特點造型,，力求簡潔、單純,、概括,，發(fā)生獨特有趣的藝術(shù)效果。

(二)教學目標,。

1．運用色紙和各類廢舊紙張,，通過繪畫，卷貼,、組合等方法進行立體造型活動,，掌握設(shè)計、制作的方法,，體驗制作過程,。

2．積累視覺和觸覺經(jīng)驗，激發(fā)同學豐富的想像力與發(fā)明愿望,。

3．嘗試對形象特征的概括,。

(一)課前準備。

1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料),。

2．收集各類紙材,。

3，準備剪刀,，雙面膠等制作工具,。

(二)設(shè)計方案,。

方案1：(見57頁圖表)。

方案2：

結(jié)合語文教學,，讓同學做名詞、動詞,、形容詞的填空練習,，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點,，提高自身的描述能力。

1．開始復習以往的紙工練習形式，了解對不同材質(zhì)的紙認識,。

2．老師示范“卷”的動作，如出示若干個大小粗細不一的圓柱紙卷兒,。

形容詞：(長短粗細)(高矮胖瘦),。

有些詞是用來形容人物體態(tài)的，那就做做人物造型：

如：做個胖大嬸,，力口上頭發(fā),、帽子，五官等,。

3．從動物造型拓展開來：

動物造型——動物擬人造型——人物造型,。

小學美術(shù)指導方案篇四

1、指導學生利用容易找到的材料,，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具,。

2、指導學生采用繪制,、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾,。

1、啟發(fā)學生研究,、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理,。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具,。

紙盒,、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具,。

一,、組織教學：

二、教授新課：

1,、導入：

看書中的作品圖片,，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟,。

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料,，通過想象與構(gòu)思,，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫,、剪貼等方法進行簡單的裝飾,。

三、學生作業(yè),，教師輔導：

四,、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,，轉(zhuǎn)得快,，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五,、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具,，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

六,、板書設(shè)計,。

會轉(zhuǎn)的玩具。

教學反思,。

教學中,，引導學生在玩中學，學中思,，思中研,。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習,。不會制作的,，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。

小學美術(shù)指導方案篇五

美術(shù)是美化心靈的藝術(shù),，也是人類情感與精神的結(jié)晶,，并從中獲得視覺的愉悅和美的陶冶。為積極響應縣教體局關(guān)于提升學校校園文化建設(shè)的要求,，加強我校學生藝術(shù)方面的素養(yǎng),，提高學生對藝術(shù)方面的濃厚興趣，豐富學生藝術(shù)文化生活,，培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng),，形成全校性的藝術(shù)氛圍，由學校教導處牽頭,，進行校園科學幻想花美術(shù)作品展示活動,。通過舉辦美術(shù)作品展，向全體師生展示我校學生的藝術(shù)才華與文化蘊涵，讓更多人了解,、關(guān)注xx小學校本課程科學幻想畫,。

一、二年級每班班主任收集三幅優(yōu)秀作品,。三—六年級每班班主任收集5幅作品,。共109幅作品。

富有想象力,、個性鮮明,、構(gòu)圖新穎、富有情感,、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限,。作品大小為4k(紙張由學校提供),。

學校連廊二、三樓兩邊墻面,。

在進行學生作品展之際,，我們將以獨特的方式，展示我校廣大學生對藝術(shù)的詮釋,。也許這些作品在技巧與藝術(shù)水準上還不夠?qū)I(yè),，但是，它們展示了同學們對藝術(shù)的追求,、積極進取的精神,。

一.創(chuàng)想畫主題：我和(媽媽)的月球之旅。

二.參賽形式：每班一二年級班主任推薦3-4組家庭參加,。(最多32組),。

三.參賽地點：食堂二樓。

四.參賽時間：10月30日----11月3日(其中一天下午1:00—3:00),。

五.工具材料：學校統(tǒng)一提供4k素描紙,。其他工具自備(如：水彩筆，油畫棒,，水粉顏料,，彩色鉛筆等等)。

六.評選活動：一等獎(一名)二等獎(二名)三等獎(三名)及優(yōu)秀獎(五名),。

一,、活動時間：10月30日----11月3日(其中一天下午)。

二,、活動參加對象：

三,、四、五、六年級的學生,，每班選出四組作品參賽(可幾個人完成一組作品),。

四、比賽具體內(nèi)容及要求：

所有設(shè)計作品需提前完成,，比賽當天下午只展示作品和選手的設(shè)計理念,。

剪紙、手工制作,、環(huán)保手工,、環(huán)保服裝等等。

制作要求：學生們利用日常生活中最常見的報紙,、易拉罐,、紙盒、舊衣服,、塑料袋等等為手工材料,，以簡單的裁剪、折疊,、粘貼為輔助手段,，自行發(fā)揮，大膽創(chuàng)新,，主旨鮮明,，并具有時代性、知識性,、趣味性,、教育性、實用性,、創(chuàng)意性,。

五、評選活動：一等獎(2名)二等獎(3名)三等獎(4名)及最佳創(chuàng)意獎1名,。

注意事項：

為確保學校藝術(shù)節(jié)各項活動的順利開展,，各班級務必在規(guī)定的時間內(nèi)按質(zhì)按量向?qū)W校報送有關(guān)作品。請班主任老師注意作品形式,、上交時間,。

小學美術(shù)指導方案篇六

互動教學走進課堂多年，發(fā)揮了其特有的“功效”,。教師利用互動教學,，既能活躍課堂氛圍，又能推進課堂變革,。但從目前來看,，互動教學在小學美術(shù)課堂的應用中呈現(xiàn)出一些問題：課堂生生互動嚴重缺乏、師生互動出現(xiàn)假象，互動實效不高,，不注重互動后的評價等,。基于此,，本文擬從互動角度分析小學美術(shù)課堂教學,，以精彩、實效的互動,，構(gòu)建全新的美術(shù)課堂,，促進學生的發(fā)展。

學生不會自發(fā)地進行互動,，而如果有一定的“興奮物”或者是“刺激物”,，學生就會產(chǎn)生互動興趣。這就需要教師基于學生角度設(shè)計教學,，以貼合學生的方式導入新課,，讓學生有互動的興趣。其中,，情境教學就不失為一種良好的方法,。教師結(jié)合美術(shù)教材,，設(shè)計最貼合的情境,，喚起學生的感受，帶領(lǐng)學生入情入景,。例如,，在學習小學五年級美術(shù)《海洋生物》這一課時，教師以圖片吸引學生,，取得了很好的效果,。首先，教師利用多媒體播放ppt,，ppt中的圖片主要是海洋中的各種生物,，如：海龜、小丑魚,、藍鯨、海獅,、珊瑚,、烏賊等。這些生動的海洋生物的圖片可以將學生的興趣激發(fā)出來,。其次,，等學生欣賞完海洋生物，教師就趁著一股“學習風”，設(shè)計問題,，激發(fā)互動,，最后，讓學生在互動中解決問題,。

師：海洋生物漂亮嗎？你們有沒有去過大海呢,？

生：海洋生物真神奇，真美,。

生：我去過大海,，但是沒有機會潛下水底,，一睹海底世界的神奇,。

師：沒有去過也不要緊。大家可以利用畫筆將自己腦海中的海洋世界畫出來,。

（出示幾張經(jīng)典的海洋世界繪畫作品）,。

在這個案例中，教師利用圖片,，設(shè)計直觀情境,，成功地將學生的互動興趣激發(fā)了出來,。

教師再要求小組學生利用美術(shù)作品表現(xiàn)風（各組自己擬定以什么樣的美術(shù)畫面呈現(xiàn)出風）,。在合作探究中，學生互動交流,，分享見解,，共同探討如何表現(xiàn)出風。是飛舞的裙子,？還是轉(zhuǎn)動的風車,？是飄揚的紅旗？還是搖曳的樹木,？學生交流著,，課堂異常活躍,。由此可見,，教師可以利用合作探究,，促進生生互動，引導學生共同學習,，共同提高,。

在互動教學中，少不了教師的評價,。教師的即時評價非常重要,，能夠起到提升互動實效的作用。例如,，在學習小學五年級美術(shù)“我設(shè)計的卡通形象”這一課時,，教師讓學生運用多種方法，創(chuàng)作繪畫作品,，促進學生美術(shù)水平的提高,。在學生創(chuàng)作完美術(shù)作品后，教師對學生的作品進行了即時評價,。如有一名學生用夸張,、變形的方法，重新創(chuàng)造了光頭強這一卡通人物,?？吹竭@幅作品，教師點評：“哇,，你真棒,。你能利用夸張的手法重塑光頭強，讓人們看到了不一樣的光頭強,，真是太贊了（豎起大拇指）,！”這一即時評價給了學生滿滿的信心,，于是更加投入美術(shù)學習中,。評價也是互動的一部分，教師利用評價,，還能提升互動實效,。

互動不局限于課堂，教師可以設(shè)計實踐活動,，拓展互動空間,。例如，在學習小學五年級美術(shù)“有趣的服飾”這一課時,，教師設(shè)計了實踐活動,，學生以小組形式完成。實踐活動要求：請選擇自己喜歡的服飾類型,，設(shè)計一款具有創(chuàng)意的服飾,。小組需要利用各種材料,，將服飾呈現(xiàn)出來，每組選定模特,，展示自己設(shè)計的創(chuàng)意服飾,。在這個實踐活動中，學生需要全力互動,、配合,，才能圓滿完成活動任務。從服飾類型的選擇,，到服飾材料的'選定,，再到服飾制作，選定模特,，最后到模特呈現(xiàn)作品,，各個流程都需要小組學生的合作互動。在第二天的展示課上,，小組學生帶著實踐作品走進課堂,。有的小組學生在展示服飾時，配上一定的音樂,，將服飾淋漓盡致地展現(xiàn)給大家,；有的小組學生還特意找了“男模”,，襯托自己小組設(shè)計的服飾,；有的小組學生自己做模特，從各個角度展示服飾,，引發(fā)了課堂高潮,。從課堂上來看，學生在實踐活動中得到了鍛煉,，都學會了利用色彩,、造型、材料等來展現(xiàn)服飾,，突出服飾特點,。美術(shù)課堂需要的就是不拘泥于形式的作品。教師應多設(shè)計實踐活動,，拓寬互動空間,，最大化地促進學生互動能力、美術(shù)能力的提高,。

總之,，讓互動教學活躍美術(shù)課堂是課堂改革的需要。美術(shù)教師必須以多種方法,，促進互動教學的展開,，讓美術(shù)課堂因互動而精彩紛呈,，因互動而生機盎然，從而有效提升小學美術(shù)課堂的教學質(zhì)量,。

小學美術(shù)指導方案篇七

教學目標：

3,、增長學生知識，受到美的熏陶,，從而懂得珍惜自然,，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識,。

教學準備：

1,、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀,、膠水,、筆、彩泥,。

2,、教師準備多媒體資料，動畫片《海底總動員》,。

教學過程：

一,、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長,，統(tǒng)一小組意見,。

二、欣賞故事導入：

三,、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱,，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心,，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子,。

假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做,，為什么?

對,，幫助有困難的朋友是我們的美德,。

魚爸爸的朋友大都是魚,，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏,。

(展示各種不同的魚的圖片),。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

師復述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游,，想怎么游就怎么游,。

我們來看一下魚究竟是怎么游的,。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,，尾巴左右擺動呢,，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫,，你在哪兒?我們找你來了,。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,，黑板上也有一條魚朋友呢,，正在幫著找尼莫呢。

(師示范表現(xiàn)魚),。

老師是畫的魚朋友,，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

(出示學生的作品),。

老師的和同學的一比啊,，老師的有點差勁了，還是擦去吧,。

我們美術(shù)課還學過什么表現(xiàn)手法?

對,，除了畫之外啊，還有彩泥捏,，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

請先確定自己的表現(xiàn)方式,。

四,、作業(yè)。

按小組制作或畫魚,，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題,，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,，音樂伴奏),。

五、作業(yè)展示,。

六,、拓展。

遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上),。

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的,。(播放動畫片)。

我們一起跟著朋友多莉來說一下,。

在我們大家的幫助下,，兒子尼莫找到了,，他也交了很多朋友。

小學美術(shù)指導方案篇八

1,、通過觀察伸向遠方的路,，認識近大遠小的'透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用,。

2,、培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng),。

認識近大遠小的透視現(xiàn)象,。

在繪畫中運用透視知識。

風光圖片,、鉛筆,、色彩顏料等。

一課時,。

一,、組織教學。

二,、仔細觀察圖片,，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn),。

三,、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物,。

四,、學生自評互評，交流互動,。

五,、說說學習的收獲。

小學美術(shù)指導方案篇九

1,、認識色彩的對比,，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2,、進行對比色的涂色練習,。

1、認識色彩的對比,。

2,、如何運用對比色。

水粉顏料,，毛筆,，調(diào)色盤，筆洗,，作業(yè)紙,、報紙，抹布,。

一,、組織教學：

二、講授新課：

1,、欣賞：

(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”,。

(2)比較：相同的'主體，不一樣的背景,，兩幅圖有什么不同,。

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,，人們在視覺上便會比較兩種顏色,。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色,。這就是對比了,。

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,，即互為補色關(guān)系,。

(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合,，會產(chǎn)生強烈的對比,。

如紅與綠、橙與藍,、黃與紫都稱為對比色,。

(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,，生氣勃勃,，可以更形象更生動地襯托出主體。

3,、實踐：用對比色組織一幅畫面,。

三、學生作業(yè),，教師輔導,。

四、作業(yè)展評。

五,、課后拓展：運用所學色彩知識設(shè)計一張賀卡,，送給自己的好朋友。

小學美術(shù)指導方案篇十

二,、活動目的：

通過以《我的夢》為主題的繪畫活動,，啟發(fā)學生對美的感受及想象能力，激發(fā)學生熱愛生活,、展望未來,，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力,、審美能力和創(chuàng)造能力,，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺,。同時,，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來,！

三,、活動時間：

20xx年12月。

作品交星火助學時間：20xx年12月26日前,。

四,、活動參加對象：

挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。

五,、比賽具體內(nèi)容及要求：

1）比賽分一,、二年級組，三,、四年級組和五,、六年級組，

2）參賽學生根據(jù)繪畫主題,，創(chuàng)作富有想象力,、個性鮮明、構(gòu)圖新穎,、富有情感,、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限,，繪畫材料不限,，尺寸不限，作品必須為學生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進行指導）,。

3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名,，年級,，指導老師，學校名稱,，時間方便評比記錄,。

4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照,，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學電子信箱：xxx,，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件）,，由星火助學小組組織評比,。

六．繪畫作品的遴選及評獎：

初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發(fā)表,，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關(guān)心星火助學的朋友對有關(guān)作品進行點評和遴選,。

終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感,、富有想象力,、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品,，給與獎勵,。

六、獎勵辦法,。

四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵,。其中每所學校：

獎項分別按照各年級組設(shè)置：

一二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）。

三四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）,。

五六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3－5名）,。

小學美術(shù)指導方案篇十一

遵照省市有關(guān)中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局的`統(tǒng)一安排，特制定本方案,。

以“加強教師隊伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點，全面落實“打造適合每一個孩子發(fā)展的教育”,，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍,，強化學校內(nèi)涵發(fā)展，提升我校教育發(fā)展水平,。

1,、集中與分散相結(jié)合。

2,、專題學習與自學相結(jié)合,。

全體在崗教師。

1,、師德培訓,。

2、教育教學專業(yè)培訓。

3,、學校特色專業(yè)知識培訓,。

4、課題研究培訓,。

時間負責人培訓內(nèi)容新聞撰寫,。

元月23日9：00，學習教育局教育工作會議精神,。學習生本課堂理論,。

元月23日10：00，師德培訓《沒有愛就沒有教育》,。

元月23日14：30,，學分登記培訓及操作。

元月23日15：30,，期末檢測分析,。

元月23日10：00尹湘衛(wèi)，《兒童民俗體育與學校特色形成》課題講座,；空竹學習（請擔任助教）,。

元月24日14：00吳小奇，信息技術(shù)培訓,。

請負責新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞,，負責發(fā)新聞。

小學美術(shù)指導方案篇十二

美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的,，他們在課堂上總是喜歡動手操作,，學生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強烈的。本課中所用材料都是學生所熟悉的,，使用單件材料進行拼貼,、剪等學生基本能掌握。但是對于同時運用幾種材料組合設(shè)計,，及色彩,、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學過程中巧妙的設(shè)計和引導,。

樹葉,、草、豆類,、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們,，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品,。在學生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上,，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品,。通過這節(jié)課教學可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理,。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物,，從中懂得體驗生活和美術(shù)學習的樂趣。

1,、知識目標：引導學生對身邊事物的觀察,，確認哪些材料是可利用的材料。

2,、能力目標：收集可利用材料,，用拼貼,、剪,、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅,。

指導學生合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作,。

多種材料制作作品。

1,、各種可利用的材料,，如樹葉，豆類,，鉛筆屑等,。

2、膠水,、剪刀,、紙。

3,、各種貼畫課件,。

課時：一課時。

一,、引導階段,。

1、謎語導入：一棵小樹五個叉,，不長樹葉不開花,，能寫會算還會畫,，團結(jié)合作本領(lǐng)大。

根據(jù)學生學生猜出的謎底板書：手,。

2,、歌曲《巧巧手》。

二,、欣賞階段,。

1、課件出示圖片,，通過讓學生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫,，引發(fā)學生對這些物體的興趣，使學生初步認識植物籽粒的形狀美,、色彩美,。

2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：

(引導學生近距離的觀察種子粘貼畫作品,，進一步豐富學生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗,。并且也及時的帶領(lǐng)學生走出圖片做進一步的觀察，在用手觸摸過程中給學生一個自由真實的自我體驗,。),。

3、觀察這些貼畫所用的材料,，他們有什么不同?

(引導學生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩,、造型的不同，大小也有變化,，越仔細看變化越多,，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美),。

4,、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。

5,、說說這些精美的作品是用什么方法做成的,。大家討論、交流,。

(讓學生通過自主探究,、觀察、比較,，使學生認識點,、線、面造型的方式,。從而引出設(shè)計制作的步驟,，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟,。這一環(huán)節(jié)突出了以學生為學習活動的主體，教師為主導的教學理念,。打破了常規(guī)的教學空間,，使學生在師生互動中，平等,、民主,、快樂的接受知識、感悟知識,。),。

6、你認為還有那些材料也可以拿來利用,。(這一環(huán)節(jié)更實際的落實到制作的設(shè)想),。

(設(shè)計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學生從本質(zhì)上來認識原材料,、了解原材料的來源,，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學生的思路和想象,。為后面的設(shè)計制作做鋪墊,。)。

三,、制作階段。

1,、教師示范階段————教師為學生示范一作品,。

在經(jīng)過了長時間的感受美之后，學生也必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)美的欲望,。但如何表現(xiàn)美呢?學生光有情感上的欲望可不行,，還得有技術(shù)上教師的重點示范。學生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解,，教師示范一幅畫,，使學生學習幾種基本的制作方法，如剪,，折,，貼等，并使學生掌握點,、線,、面、的粘貼技巧,。

2,、奇思妙想階段————學生根據(jù)實際材料動手制作,。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成,，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作,。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作,，這樣作品的效果會更好,。

(4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。

(5)學生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品,。

(課件播放作品為學生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù),，并，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象能力,，引導學生展開想像，進行有趣的創(chuàng)造,。),。

四、作品展示評價階段,。

1,、學生自評：學生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。

(這樣的目的不但給學生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會,，還使學生共享了他人藝術(shù)成果,、共享了快樂、共享了經(jīng)驗,。使學生獲得對美術(shù)學習的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神)。

五,、本課小結(jié)：

同學們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒,，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認真觀察,，勇于實踐,，我相信大家在以后的生活中會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小學美術(shù)指導方案篇十三

教學準備：

電子課件,、范作,、各種繪制材料。

教學過程：

在《春節(jié)序曲》的樂聲中,，電子課件（拓展）,、（讓學生分組交流后回答感受）學生回答完后教師進行小結(jié)。

學生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法,。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞,。

教師出示范作,，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學生學會自主學習,。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密,，色彩——鮮艷，筆觸——歡快,，造型——生動,。

在學生感受、欣賞,、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧,、歡快的氣氛,，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿,，鼓勵學生采用詩配畫,，書法，手工等形式進行嘗試,，學生選自己喜歡的方式合作完成,，教師播放背景音樂并巡回指導。

讓學生自評,、互評,，教師小結(jié)，引導學生從選擇的材料,、構(gòu)思,、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法,，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族,、各地區(qū)（學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的.盛大晚會,，留下一份美好的回憶。

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天,，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學生們所遺忘,。通過本課的學習，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,，促使學生產(chǎn)生了民族自豪感,。

小學美術(shù)指導方案篇十四

美術(shù)課外活動是美術(shù)教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù),。組織課外美術(shù)興趣小組是開展課外活動的一種形式,，它作為發(fā)展學生的愛好特長,，培養(yǎng)全校和班級的美術(shù)骨干，推動全校的美術(shù)學習,、美術(shù)活動以及為培養(yǎng)美術(shù)人才打好基礎(chǔ)的一個重要方面,，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞,、評述能力,，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。

二,、活動方案的總體目標：

通過興趣小組的活動,，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學生的審美觀。

三,、活動方案所涉及的對象與活動時間：

1,、適用于4—6年級。參加美術(shù)興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術(shù)方面比較有特長的學生,。

2,、活動時間：周一下午第三節(jié)課。

四,、活動方案的具體要求：

1,、活動要固定，通常每周一次,，活動制度化,。

2、遇到有特殊情況擇日進行,，不輕易暫停,。

3、參加成員堅持自愿報名,，任課教師篩選,，確保參加學員的水平，激發(fā)學生的責任感和榮譽感,。精心制定活動計劃,，保證興趣小組的深度、廣度和密度,。

五,、活動方案的具體步驟：

1、組織健全美術(shù)興趣小組。

3,、通過多媒體,、知識講座、欣賞名畫開展活動,。

4,、舉辦學生作品展評。

1,、重視基礎(chǔ)訓練,，結(jié)合小學生工具材料特點，對簡筆畫,、兒童畫,、線描、刮蠟畫,，抓住難點強化訓練,，解決課堂中難以解決的問題。

2,、指導學生參加與校園環(huán)境布置,，重點輔導學生參加橋東教育局教育科、黨辦室,、體衛(wèi)科等舉辦的美術(shù)繪畫作品比賽,、指導學生設(shè)計藝術(shù)節(jié)、設(shè)計黑板報,、墻報,，學習布置會場、美術(shù)展覽等等,，邊學邊實踐,，邊干邊提高。

3,、指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進，有較高藝術(shù)品味的作品來,。

20xx年9月。

小學美術(shù)指導方案篇十五

1,、設(shè)繪畫,、書法、設(shè)計、攝影等4個項目,。

繪畫類作品含：中國畫,、水彩畫、版畫,、素描,、兒童畫、漫畫（單幅,、多格）等,；

書法類作品含：以毛筆書法為主；

設(shè)計類作品含：剪紙,、海報/招貼設(shè)計,、雕塑和陶藝、紙造型等,；

攝影類作品含：彩色和黑白攝影2類,。

2、分組小學組：（1—3年級組,；4—6年級組）,。

（一）中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內(nèi)，格式不拘,，其他畫種和平面設(shè)計一律為4開圖畫紙大小,，漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小。

（二）書法類作品毛筆不大于四尺對開,，硬筆不大于8開,。

（三）立體造型類一律交原件。

（四）攝影類一律將作品印成10寸照片,。

（一）準備階段（3月份）,。

3月28日前上交作品。

每班上交五件以上美術(shù)作品,，兩件以上手工或攝影作品,。

（二）初評階段（4月1日至4月15日）。

（三）推薦階段（4月16日至4月30日）,。

在初評基礎(chǔ)上,，各校按學生總數(shù)推選優(yōu)秀學生參賽。

（四）展示階段（5月至12月）,。

優(yōu)秀學生作品將進行網(wǎng)上展示和現(xiàn)場展示兩種方式,。

網(wǎng)上展示：將在市中教育網(wǎng)站藝術(shù)科技專欄作專題展示。

現(xiàn)場展示：在網(wǎng)上展示基礎(chǔ)上,，舉辦市中區(qū)首屆中小學生美術(shù)作品展,。屆時將邀請著名專家,，對學生進行現(xiàn)場指導、點評和交流,。

學生作品展將半年舉辦一次,，力求形式新穎、內(nèi)容豐富,，如進行學區(qū)學生作品展,，農(nóng)村學生作品展等。

小學美術(shù)指導方案篇十六

為了豐富學生的課余文化生活,，展示鐘山區(qū)第三實驗小學學生的風采,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，進一步營造校園科技文化藝術(shù)氛圍,，推動校園文化建設(shè)再上新臺階,。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

美麗的家園,。

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境,，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力,，豐富同學們的課余生活,，給同學們一個展示自我的舞臺。

20xx年10月30日下午2∶30～3∶30,。

一~六年級(每班2名學生),。

曹崇舉、吳雪怡,、肖娟,、黃衛(wèi)東、王靜,、肖玉宏及美術(shù)組老師,。

1）比賽分一、二年級組,；三,、四年級組；五,、六年級組,。

2）作者根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明、新穎,、構(gòu)圖完整的粉筆繪畫作品,；

3）所有參賽學生本周五下午在學校下操場集合，分年級組進行比賽,。

4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級,，方便評比記錄,。

6）繪畫工具：粉筆、小黑板,。

符合繪畫主題、構(gòu)圖完整,、作品具有感染力等,。

獎項分別按照各年級組設(shè)置：

一、二年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）優(yōu)秀獎(6名),。

三,、四年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）優(yōu)秀獎(6名)。

五,、六年級組：一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（3名）優(yōu)秀獎(6名),。

小學美術(shù)指導方案篇十七

一、活動目的：

通過美術(shù)社團的活動,，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力,。

二,、活動要求：

1、組織學生按時參加活動,，并保持室內(nèi)清潔,。

2、周四下午課外活動時間進行活動,，社團成員必須準時到達美術(shù)室,。

3、美術(shù)社團成員應嚴格遵守紀律,，不準在美術(shù)室大聲喧嘩,，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。

4,、每次老師布置的作業(yè),，學生都應按時完成。

5,、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三、活動內(nèi)容：

1,、使學生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類、常用工具,、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2、欣賞佳作,，提高欣賞水平,。

3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4,、以基礎(chǔ)素描畫為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進行教,。

學。

5,、進行手工制作教學,，訓練學生的動手能力和造型能力。

四,、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認真負責,，把它看成是學校教育的組成部分，使社團活動開展得生動,、活潑,、豐富。

(2)做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績較好的學生參加。要選出有工作能力,、成績也好的學生擔任組長,。社團要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

(3)安排好活動時間和活動地點：

時間：定期周四下午課外活動自習課,。

(4)訂立必要制度,，抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度,，準時參加美術(shù)學習,。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學,，積極進取的精神,，促進學生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,，展示學生的學習成果,。

五、教學內(nèi)容安排：

活動次序教學內(nèi)容,。

第一次組建美術(shù)社團,，明確社團要求,。

第二次了解簡單的美術(shù)常識,。

第三次欣賞兒童素描佳作,。

第四次講解簡筆畫的作用與意義及造型原理,。

第五次簡筆畫畫植物。

第六次簡筆畫畫靜物,。

第七次簡筆畫畫動物,。

第八次簡筆畫獨立創(chuàng)作。

第九次了解兒童畫及分類,、欣賞佳作、兒童畫練習第十次線描風景畫---美麗的海底世界,。

第十一次各種各樣的昆蟲,。

第十二次線描獨立創(chuàng)作。