方案的成功需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在制定方案時(shí),，我們要明確目標(biāo),，并設(shè)定具體的指標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便更好地評估方案的進(jìn)展,。閱讀下面的范例,，你可以獲得一些制定方案時(shí)應(yīng)該注意的關(guān)鍵要點(diǎn)。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇一

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料,，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報(bào),、舊報(bào)紙,、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫,。通過觀察、比較,、思考,、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果,。

1.通過思考,、比較、想象與討論,，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味,。

2.學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法,，嘗試剪紙,、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣,。

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙,、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作,。

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容,。

范畫、教學(xué)課件,、廣告圖片,、剪刀、膠水,、彩筆,、雙面膠、各種輔助材料,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

一、欣賞導(dǎo)入,。

1.欣賞大師藝術(shù)作品,。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的,。

設(shè)計(jì)意圖：欣賞《吉他》,，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過欣賞大師作品,，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力,。)。

藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品——拼貼畫,。

2.出示課題：拼貼添畫,。

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二、觀察探究,。

1.欣賞拼貼畫作品圖片,。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?

設(shè)計(jì)意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法,。

(1)將組員們收集來的舊報(bào)紙,、廣告圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選,。

(2)集體討論,，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個(gè)主題或者主要內(nèi)容,。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生對資料的篩選能力,。學(xué)生討論交流,，互相啟發(fā)思路，使思路更開闊,、畫面構(gòu)思更精巧,。

3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面,。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大,、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片,，完善畫面。

(2)小游戲：課件中提供一些小動(dòng)物的圖片,，請學(xué)生動(dòng)手操作,，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào),。

設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過實(shí)踐與比較,，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識,，開闊設(shè)計(jì)思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,。

4.教師演示,。

拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求,，用畫筆添畫,，美化畫面。

(1)可添加具體的景物,，完成畫面,。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用,。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范,，學(xué)生更加直觀了解各種添畫的方法。

三,、學(xué)生創(chuàng)作,。

提出作業(yè)要求：

(1)以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

欣賞書中學(xué)生作品,，概括每幅畫的主題,。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面和諧,、有表現(xiàn)力,。

(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導(dǎo)和肯定,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

四、課堂評價(jià),。

1.學(xué)生展示作品,。

2.學(xué)生互評。

(1)畫面和諧,，具有表現(xiàn)力,。

(2)有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。

3.按教師提出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)檢測新知識的掌握情況，鍛煉學(xué)生評價(jià)的語言表達(dá)能力和對藝術(shù)作品的審美能力,。

五,、課后延伸。

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品,。鼓勵(lì)學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品,，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3,、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識,。

1,、是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2,、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型,。

3,、能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣,。

4、能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理,。

5,、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

6,、如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究,。

1課時(shí)。

1,、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,，并能對各種物體的.外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述,。

2,、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷,，易拉罐,，吸管等。

（一）引導(dǎo)階段,。

1,、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,，并使其具有立體感。

2,、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法，如卷,，插,，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

3、學(xué)生觀察,，并分小組討論,。

（二）發(fā)展階段。

1、"奇思妙想階段",，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品,。

2,、"情感升華階段"，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

（三）收拾與整理,。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

（四）課后拓展,。

1,、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2,、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇三

目標(biāo)：

1、回憶節(jié)日里難忘的事,、難忘的人和難忘的情景,，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。

2,、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表示節(jié)日,，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式,，也可以是貼畫等形式）,。

3、通過學(xué)習(xí),，能應(yīng)用收集的信息,，解決繪畫主題的確立，處置好畫面效果。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表示節(jié)日局面,。

難點(diǎn)：能應(yīng)用收集的信息,，歸一整理，處置畫面,。

準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī),、磁帶、白紙,、色紙,、各種落葉、水粉畫工具,、國畫工具,、油畫棒、碎布片,、泥工,、各種邊廢資料、剪刀,、漿糊等,。

同學(xué)：油畫棒、剪刀,、漿糊,、各種邊廢料、落葉,、泥土,、水彩筆、彩色鉛筆等,。

過程：

第一課時(shí)：

一,、組織教學(xué)：

1、同學(xué)進(jìn)美術(shù)教室時(shí),，讓其自由組合,、自由建組、自由坐位,。

2,、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排,。

二,、導(dǎo)入：

1、繼續(xù)放音樂,，渲染課堂氣氛,。

2,、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎,？

3,、這種感覺毋須語言，毋須動(dòng)作,。我們可以很自由的離開座位,，置身于教室的四周，用心體會(huì)周圍的一切,。

4,、鼓勵(lì)同學(xué)走下位置觀察、體會(huì)周圍的一切,。也通過看“節(jié)日”的主題版面,，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作,。

三,、揭題、討論：

1,、如何表示“節(jié)日”,？

（1）（同學(xué)回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一,。

幅畫,。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫？以小組的形式,，大家交換一下看法,。

（2）同學(xué)討論。

（3）每一小組選派1—2名同學(xué),，在全班交流討論內(nèi)容,。

2、用什么形式表示“節(jié)日”,？

（1）同學(xué)們的想法很精彩,，但你們想過用什么工具來表示“節(jié)日”嗎,？

（2）我以燈籠為例,，介紹幾種表示方法吧！（教師示范）,。

（3）主要介紹：貼?。ê诳埳贤瓿桑⑺郾硎荆ㄗ厣埳贤瓿桑?、拓印,。

（白紙上完成）,、油畫棒表示（黑卡紙上完成）、水墨表示（宣紙上完成）,、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）,、泥工表示（藍(lán)色紙上完成）、指紋表示（黃色紙上完成）,。

（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法,，你有比我更好的方法嗎？看看自身所帶的工具,，好好考慮一下,。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）。

3,、利用自身所帶工具,，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“節(jié)日”。

（1）以小組形式再次展開討論,，交流如何利用自身所帶工具,，搞好畫面創(chuàng)作。

（2）繼而大組進(jìn)行交流,，讓同學(xué)汲取更多的信息,。〈以組內(nèi)一起創(chuàng)作為主〉）,。

四,、欣賞：

1、利用多媒體課件,，讓同學(xué)欣賞中外畫家和少兒作品——關(guān)于節(jié)日的畫,。

2、跟隨著屏幕,，我們無妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品,。

4、從中學(xué)到了些什么,？你又最喜歡哪張作品,？（背景音樂延續(xù)，同學(xué)各抒已見）,。

五,、同學(xué)作業(yè)：

1、以“節(jié)日”命題,，創(chuàng)作一幅色彩畫,。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。

2,、同學(xué)作業(yè)期間,，加放背景音樂——《拜年》,。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè),，也可組內(nèi)相互觀看,。以此拓寬思路，互相學(xué)習(xí)一起提高,。

六,、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀察同學(xué)作業(yè),。

2,、對個(gè)別組的同學(xué)進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置。

3,、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞,。點(diǎn)撥一局部同學(xué)作業(yè)，讓其有勝利信念,。

4,、適當(dāng)之時(shí)給一局部同學(xué)繪畫資料籍以參考。

5,、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

七、展示作業(yè)：

1,、展評同學(xué)作品,。

2、說明創(chuàng)作意圖,、評價(jià)自身組或他人組的繪畫作品,。

第二課時(shí)：一、組織教學(xué),。

二,、交流。

1,、就同學(xué)的半成品,，讓其解說自身的創(chuàng)意和成品將出現(xiàn)的效果,。

2,、鼓勵(lì)同學(xué)用多種形式表示畫面。

三,、同學(xué)作業(yè)四,、巡回指導(dǎo),。

1,、面觀察同學(xué)作業(yè),。

2,、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3,、對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行畫面的技巧表示輔導(dǎo)和一些特殊效果的處置。

五,、小結(jié)。

1,、自身評價(jià)作品并介紹,。

2,、談?wù)勔还?jié)課后的收獲！

第三課時(shí)：一,、組織教學(xué),。

二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）三,、討論,。

1,、如何把你的作業(yè)裝飾得更美,？

2、有什么想法,？

四,、欣賞。

1,、例舉各種畫面的裝飾手法,。（邊框法、花邊法,、襯底法……）,。

2、你有比這更好的方法嗎,？

五,、同學(xué)作業(yè)。

1,、同學(xué)裝裱,。

2,、注意方法運(yùn)用。

六,、巡回指導(dǎo),。

1、使用小刀,、剪刀時(shí)注意平安,。

2、和一局部同學(xué)商討,，如何把畫面裝飾得更好,、更美……。

七,、小結(jié),。

1、自身評價(jià)作品并介紹,。

2,、裝飾、安排于教室一角,。

看花燈,。

課時(shí)：一課時(shí)。

目標(biāo)：

1,、觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型,、不同色彩的彩燈，以《彩燈》為題創(chuàng)作一幅畫,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)默畫、記憶畫的能力,。培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。

3、鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫,，表示手法多種多樣,。

4、可以畫出彩燈的美麗身姿,，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫,，表示手法多種多樣,。

準(zhǔn)備：教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件。

同學(xué)：準(zhǔn)備好各種繪畫工具,。

過程：

一,、組織教學(xué)二、語言導(dǎo)入,。

1、彩燈是中國古老的民間藝術(shù),，寄托著老百姓對幸福的期盼,，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈,，是節(jié)日之夜的.明星,，魚、龍,、虎,、兔，成群結(jié)隊(duì),，營造了童話般的景象,。

2、回憶一下節(jié)日的各種各樣的彩燈,，說說它們的外形,、色彩、質(zhì)地和圖案,。

三,、欣賞、討論,。

1,、你最喜歡書本上哪一幅作品？

2,、根據(jù)特征,、外形、用途來講明自身的觀點(diǎn),。

四,、同學(xué)作業(yè)。

1,、可以畫出彩燈的美麗身姿,，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛。

2,、表示的角度,、方法、資料別具一格。

五,、巡回指導(dǎo),。

1、小組間交流作品,，指導(dǎo)一局部同學(xué)作業(yè),。

2、指導(dǎo)同學(xué)用多種形式來表示,。

3,、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整畫面的整體性。

4,、鼓勵(lì)同學(xué)畫出精彩作品,。

六、小結(jié),。

1,、展評同學(xué)作品，自身說明創(chuàng)作意圖,。

2,、評價(jià)自身或他人繪畫作品。

3.水墨游戲—變體畫,。

教學(xué)目標(biāo),。

基礎(chǔ)目標(biāo)：了解水墨畫的特征。

提高目標(biāo)：利用變體畫,大膽創(chuàng)新和聯(lián)想,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明力,。

發(fā)展目標(biāo)：如何根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進(jìn)行天家和改畫.

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

欣賞討論,。

同學(xué)討論大師們的畫,,。

1欣賞夏加爾故鄉(xiāng)的夢談?wù)勊漠嫛?/p>

2欣賞,討論馬蒂斯的金魚談?wù)勊漠嫛?/p>

讓同學(xué)自身學(xué)會(huì)欣賞。

討論研究交流分析,。

討論分析一下兩種表示的不同特點(diǎn),看看在油畫中所表示的東西如何用水墨來表示,。

啟發(fā)想象。

同學(xué)進(jìn)行添加和改畫,。

再根據(jù)水墨畫中表示蘋果和壺的方法進(jìn)行表示,。

我們所要學(xué)習(xí)的是學(xué)大師們的構(gòu)圖方法.

根據(jù)水墨畫的特征,根據(jù)自身的意愿和感受對原畫進(jìn)行添加和改畫現(xiàn)在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫掛圖:塞尚的靜物畫中有一些蘋果壺等)。

教師進(jìn)行演示:學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖,,。

學(xué)生創(chuàng)作,。

利用水墨畫的特點(diǎn)進(jìn)行變體畫創(chuàng)作。

個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立完成,。

評價(jià),。

自我評價(jià)。

鼓勵(lì)自身評價(jià)。

拓展,。

讓同學(xué)根據(jù)自身的喜好進(jìn)行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作,。

擴(kuò)大知識領(lǐng)域。

第13課紙卷魔術(shù),。

(一)綜合分析,。

從平面造型走向立體造型，通過繪畫,、卷貼,、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型,。本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征,，充沛利用和放大其特征局部,，使其更形象,。由于本階段的同學(xué)在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，因此要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式,。紙卷造型是以紙為材料,，根據(jù)紙材的特點(diǎn)造型，力求簡潔,、單純,、概括，發(fā)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果,。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1．運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫,，卷貼,、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì),、制作的方法,，體驗(yàn)制作過程。

2．積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望,。

3．嘗試對形象特征的概括。

(一)課前準(zhǔn)備,。

1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料),。

2．收集各類紙材。

3,，準(zhǔn)備剪刀,，雙面膠等制作工具。

(二)設(shè)計(jì)方案。

方案1：(見57頁圖表),。

方案2：

結(jié)合語文教學(xué),，讓同學(xué)做名詞、動(dòng)詞,、形容詞的填空練習(xí),，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點(diǎn)，提高自身的描述能力,。

1．開始復(fù)習(xí)以往的紙工練習(xí)形式,，了解對不同材質(zhì)的紙認(rèn)識。

2．老師示范“卷”的動(dòng)作,，如出示若干個(gè)大小粗細(xì)不一的圓柱紙卷兒,。

形容詞：(長短粗細(xì))(高矮胖瘦)。

有些詞是用來形容人物體態(tài)的,，那就做做人物造型：

如：做個(gè)胖大嬸,，力口上頭發(fā)、帽子,，五官等,。

3．從動(dòng)物造型拓展開來：

動(dòng)物造型——?jiǎng)游飻M人造型——人物造型。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇四

1,、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

1,、啟發(fā)學(xué)生研究,、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。

紙盒、吸管,、小瓶蓋等材料及制作工具,。

一、組織教學(xué)：

二,、教授新課：

1,、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2,、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟,。

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料,，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,，并用畫,、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn),。

五,、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因,。

六,、板書設(shè)計(jì)。

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。

教學(xué)反思,。

教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中思，思中研,。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過,，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的,，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇五

美術(shù)是美化心靈的藝術(shù)，也是人類情感與精神的結(jié)晶,，并從中獲得視覺的愉悅和美的陶冶,。為積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于提升學(xué)校校園文化建設(shè)的要求，加強(qiáng)我校學(xué)生藝術(shù)方面的素養(yǎng),，提高學(xué)生對藝術(shù)方面的濃厚興趣,，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，形成全校性的藝術(shù)氛圍,，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，進(jìn)行校園科學(xué)幻想花美術(shù)作品展示活動(dòng),。通過舉辦美術(shù)作品展,，向全體師生展示我校學(xué)生的藝術(shù)才華與文化蘊(yùn)涵,，讓更多人了解、關(guān)注xx小學(xué)校本課程科學(xué)幻想畫,。

一,、二年級每班班主任收集三幅優(yōu)秀作品。三—六年級每班班主任收集5幅作品,。共109幅作品,。

富有想象力、個(gè)性鮮明,、構(gòu)圖新穎,、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品,，形式不限,。作品大小為4k(紙張由學(xué)校提供)。

學(xué)校連廊二,、三樓兩邊墻面,。

在進(jìn)行學(xué)生作品展之際,，我們將以獨(dú)特的方式,，展示我校廣大學(xué)生對藝術(shù)的詮釋,。也許這些作品在技巧與藝術(shù)水準(zhǔn)上還不夠?qū)I(yè),，但是,，它們展示了同學(xué)們對藝術(shù)的追求,、積極進(jìn)取的精神,。

一.創(chuàng)想畫主題：我和(媽媽)的月球之旅,。

二.參賽形式：每班一二年級班主任推薦3-4組家庭參加,。(最多32組),。

三.參賽地點(diǎn)：食堂二樓。

四.參賽時(shí)間：10月30日----11月3日(其中一天下午1:00—3:00),。

五.工具材料：學(xué)校統(tǒng)一提供4k素描紙,。其他工具自備(如：水彩筆，油畫棒,，水粉顏料,，彩色鉛筆等等)。

六.評選活動(dòng)：一等獎(jiǎng)(一名)二等獎(jiǎng)(二名)三等獎(jiǎng)(三名)及優(yōu)秀獎(jiǎng)(五名),。

一,、活動(dòng)時(shí)間：10月30日----11月3日(其中一天下午)。

二,、活動(dòng)參加對象：

三,、四、五,、六年級的學(xué)生,，每班選出四組作品參賽(可幾個(gè)人完成一組作品),。

四、比賽具體內(nèi)容及要求：

所有設(shè)計(jì)作品需提前完成,，比賽當(dāng)天下午只展示作品和選手的設(shè)計(jì)理念,。

剪紙、手工制作,、環(huán)保手工,、環(huán)保服裝等等。

制作要求：學(xué)生們利用日常生活中最常見的報(bào)紙,、易拉罐,、紙盒、舊衣服,、塑料袋等等為手工材料,，以簡單的裁剪、折疊,、粘貼為輔助手段,，自行發(fā)揮，大膽創(chuàng)新,，主旨鮮明,，并具有時(shí)代性、知識性,、趣味性,、教育性、實(shí)用性,、創(chuàng)意性,。

五,、評選活動(dòng)：一等獎(jiǎng)(2名)二等獎(jiǎng)(3名)三等獎(jiǎng)(4名)及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,。

注意事項(xiàng)：

為確保學(xué)校藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，各班級務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量向?qū)W校報(bào)送有關(guān)作品,。請班主任老師注意作品形式,、上交時(shí)間。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇六

互動(dòng)教學(xué)走進(jìn)課堂多年,，發(fā)揮了其特有的“功效”,。教師利用互動(dòng)教學(xué)，既能活躍課堂氛圍,，又能推進(jìn)課堂變革,。但從目前來看，互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用中呈現(xiàn)出一些問題：課堂生生互動(dòng)嚴(yán)重缺乏,、師生互動(dòng)出現(xiàn)假象,，互動(dòng)實(shí)效不高,，不注重互動(dòng)后的評價(jià)等?；诖?，本文擬從互動(dòng)角度分析小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，以精彩,、實(shí)效的互動(dòng),，構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

學(xué)生不會(huì)自發(fā)地進(jìn)行互動(dòng),，而如果有一定的“興奮物”或者是“刺激物”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)興趣,。這就需要教師基于學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué),，以貼合學(xué)生的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有互動(dòng)的興趣,。其中,，情境教學(xué)就不失為一種良好的方法。教師結(jié)合美術(shù)教材,，設(shè)計(jì)最貼合的情境,，喚起學(xué)生的感受，帶領(lǐng)學(xué)生入情入景,。例如,，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級美術(shù)《海洋生物》這一課時(shí)，教師以圖片吸引學(xué)生,，取得了很好的效果,。首先，教師利用多媒體播放ppt,，ppt中的圖片主要是海洋中的各種生物,，如：海龜、小丑魚,、藍(lán)鯨,、海獅、珊瑚,、烏賊等,。這些生動(dòng)的海洋生物的圖片可以將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。其次,，等學(xué)生欣賞完海洋生物,，教師就趁著一股“學(xué)習(xí)風(fēng)”，設(shè)計(jì)問題,，激發(fā)互動(dòng),，最后,，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。

師：海洋生物漂亮嗎,？你們有沒有去過大海呢,？

生：海洋生物真神奇，真美,。

生：我去過大海,，但是沒有機(jī)會(huì)潛下水底，一睹海底世界的神奇,。

師：沒有去過也不要緊,。大家可以利用畫筆將自己腦海中的海洋世界畫出來。

（出示幾張經(jīng)典的海洋世界繪畫作品）,。

在這個(gè)案例中,，教師利用圖片，設(shè)計(jì)直觀情境,，成功地將學(xué)生的互動(dòng)興趣激發(fā)了出來,。

教師再要求小組學(xué)生利用美術(shù)作品表現(xiàn)風(fēng)（各組自己擬定以什么樣的美術(shù)畫面呈現(xiàn)出風(fēng)）。在合作探究中,，學(xué)生互動(dòng)交流,，分享見解，共同探討如何表現(xiàn)出風(fēng),。是飛舞的裙子,？還是轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車？是飄揚(yáng)的紅旗,？還是搖曳的樹木,？學(xué)生交流著，課堂異?；钴S,。由此可見,，教師可以利用合作探究,，促進(jìn)生生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高。

在互動(dòng)教學(xué)中，少不了教師的評價(jià)。教師的即時(shí)評價(jià)非常重要，能夠起到提升互動(dòng)實(shí)效的作用。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級美術(shù)“我設(shè)計(jì)的卡通形象”這一課時(shí),，教師讓學(xué)生運(yùn)用多種方法,，創(chuàng)作繪畫作品,，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提高,。在學(xué)生創(chuàng)作完美術(shù)作品后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了即時(shí)評價(jià),。如有一名學(xué)生用夸張、變形的方法,，重新創(chuàng)造了光頭強(qiáng)這一卡通人物,。看到這幅作品,，教師點(diǎn)評：“哇,，你真棒,。你能利用夸張的手法重塑光頭強(qiáng),，讓人們看到了不一樣的光頭強(qiáng),，真是太贊了（豎起大拇指）,！”這一即時(shí)評價(jià)給了學(xué)生滿滿的信心，于是更加投入美術(shù)學(xué)習(xí)中,。評價(jià)也是互動(dòng)的一部分,，教師利用評價(jià)，還能提升互動(dòng)實(shí)效,。

互動(dòng)不局限于課堂,，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展互動(dòng)空間,。例如,，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級美術(shù)“有趣的服飾”這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生以小組形式完成,。實(shí)踐活動(dòng)要求：請選擇自己喜歡的服飾類型,，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的服飾。小組需要利用各種材料,，將服飾呈現(xiàn)出來,，每組選定模特，展示自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意服飾,。在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生需要全力互動(dòng),、配合,，才能圓滿完成活動(dòng)任務(wù)。從服飾類型的選擇,，到服飾材料的'選定,，再到服飾制作,，選定模特，最后到模特呈現(xiàn)作品,，各個(gè)流程都需要小組學(xué)生的合作互動(dòng),。在第二天的展示課上,，小組學(xué)生帶著實(shí)踐作品走進(jìn)課堂,。有的小組學(xué)生在展示服飾時(shí)，配上一定的音樂,，將服飾淋漓盡致地展現(xiàn)給大家,；有的小組學(xué)生還特意找了“男模”,，襯托自己小組設(shè)計(jì)的服飾,；有的小組學(xué)生自己做模特，從各個(gè)角度展示服飾,，引發(fā)了課堂高潮。從課堂上來看,，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉,，都學(xué)會(huì)了利用色彩,、造型、材料等來展現(xiàn)服飾,，突出服飾特點(diǎn),。美術(shù)課堂需要的就是不拘泥于形式的作品。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),，拓寬互動(dòng)空間,，最大化地促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)能力、美術(shù)能力的提高,。

總之,，讓互動(dòng)教學(xué)活躍美術(shù)課堂是課堂改革的需要。美術(shù)教師必須以多種方法,，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的展開,，讓美術(shù)課堂因互動(dòng)而精彩紛呈，因互動(dòng)而生機(jī)盎然,，從而有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

3、增長學(xué)生知識,，受到美的熏陶,，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,，激發(fā)學(xué)生友善的意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙,、剪刀,、膠水、筆,、彩泥,。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,，動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組,，并確立組長,，統(tǒng)一小組意見。

二,、欣賞故事導(dǎo)入：

三,、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱,，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心,，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子,。

假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做,，為什么?

對,，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚,，我們來認(rèn)識一下,，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏。

(展示各種不同的魚的圖片),。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

師復(fù)述魚的形狀和顏色,。

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游,。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子,。)和我們游的一樣嗎?

哦,，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡,，好象在說：尼莫,，你在哪兒?我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子,。你看,，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢,。

(師示范表現(xiàn)魚),。

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。

(出示學(xué)生的作品),。

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了,，還是擦去吧,。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?

對，除了畫之外啊,，還有彩泥捏,，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法,。

請先確定自己的表現(xiàn)方式,。

四,、作業(yè)。

按小組制作或畫魚,，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,，音樂伴奏),。

五、作業(yè)展示,。

六,、拓展。

遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上),。

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的,。(播放動(dòng)畫片)。

我們一起跟著朋友多莉來說一下,。

在我們大家的幫助下,，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇八

1,、通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路，認(rèn)識近大遠(yuǎn)小的'透視現(xiàn)象,，并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng),。

認(rèn)識近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

在繪畫中運(yùn)用透視知識,。

風(fēng)光圖片,、鉛筆、色彩顏料等,。

一課時(shí),。

一、組織教學(xué),。

二,、仔細(xì)觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物,，說說有什么發(fā)現(xiàn),。

三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠(yuǎn)方的路，適當(dāng)畫出路邊的景物,。

四,、學(xué)生自評互評，交流互動(dòng),。

五,、說說學(xué)習(xí)的收獲。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇九

1,、認(rèn)識色彩的對比,，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。

2,、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí),。

1、認(rèn)識色彩的對比,。

2,、如何運(yùn)用對比色。

水粉顏料,，毛筆,，調(diào)色盤，筆洗,，作業(yè)紙,、報(bào)紙，抹布,。

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1,、欣賞：

(1)出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。

(2)比較：相同的'主體,，不一樣的背景,，兩幅圖有什么不同。

2,、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,，人們在視覺上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),，就會(huì)特顯出另一種顏色,。這就是對比了。

(2)觀察色輪,，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上,，直線相對的兩種顏色配合,，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比,。

如紅與綠、橙與藍(lán),、黃與紫都稱為對比色,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮,，生氣勃勃,，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3,、實(shí)踐：用對比色組織一幅畫面,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。

四、作業(yè)展評,。

五,、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十

二,、活動(dòng)目的：

通過以《我的夢》為主題的繪畫活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對美的感受及想象能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度,，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的文化生活,，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái),。同時(shí)，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動(dòng),，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀(jì)第二個(gè)十年的到來,！

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月,。

作品交星火助學(xué)時(shí)間：20xx年12月26日前,。

四、活動(dòng)參加對象：

挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）,。

五,、比賽具體內(nèi)容及要求：

1）比賽分一、二年級組，三,、四年級組和五,、六年級組，

2）參賽學(xué)生根據(jù)繪畫主題,，創(chuàng)作富有想象力,、個(gè)性鮮明、構(gòu)圖新穎,、富有情感,、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限,，繪畫材料不限,，尺寸不限，作品必須為學(xué)生自己獨(dú)立完成（可由美術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)）,。

3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名,，年級，指導(dǎo)老師,，學(xué)校名稱,，時(shí)間方便評比記錄。

4）請星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品,，并對作品拍照,，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xxx，同時(shí)將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見附件）,，由星火助學(xué)小組組織評比,。

六．繪畫作品的遴選及評獎(jiǎng)：

初評：星火助學(xué)小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進(jìn)行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表,，同時(shí)邀請星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對有關(guān)作品進(jìn)行點(diǎn)評和遴選,。

終評：星火助學(xué)繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價(jià)，同時(shí)根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動(dòng)目的的詮釋（如畫面具美感,、富有想象力、角度新穎,，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品,，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

六,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其中每所學(xué)校：

獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級組設(shè)置：

一二年級組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3－5名）,。

三四年級組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3－5名）,。

五六年級組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3－5名）。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十一

遵照省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局的`統(tǒng)一安排，特制定本方案,。

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，全面落實(shí)“打造適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教育”,，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升我校教育發(fā)展水平,。

1,、集中與分散相結(jié)合。

2,、專題學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,。

全體在崗教師。

1,、師德培訓(xùn),。

2、教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn),。

3,、學(xué)校特色專業(yè)知識培訓(xùn)。

4,、課題研究培訓(xùn),。

時(shí)間負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容新聞撰寫。

元月23日9：00,，學(xué)習(xí)教育局教育工作會(huì)議精神,。學(xué)習(xí)生本課堂理論。

元月23日10：00,，師德培訓(xùn)《沒有愛就沒有教育》,。

元月23日14：30，學(xué)分登記培訓(xùn)及操作,。

元月23日15：30,，期末檢測分析。

元月23日10：00尹湘衛(wèi),，《兒童民俗體育與學(xué)校特色形成》課題講座,；空竹學(xué)習(xí)（請擔(dān)任助教）。

元月24日14：00吳小奇,，信息技術(shù)培訓(xùn),。

請負(fù)責(zé)新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負(fù)責(zé)發(fā)新聞,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十二

美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的,，他們在課堂上總是喜歡動(dòng)手操作,，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的,，使用單件材料進(jìn)行拼貼,、剪等學(xué)生基本能掌握。但是對于同時(shí)運(yùn)用幾種材料組合設(shè)計(jì),，及色彩,、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo),。

樹葉,、草、豆類,、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們,，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品,。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼,、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品,。通過這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理,。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,。

1,、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料,。

2,、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼,、剪,、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅,。

指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。

多種材料制作作品,。

1,、各種可利用的材料,，如樹葉，豆類,，鉛筆屑等,。

2、膠水,、剪刀,、紙。

3,、各種貼畫課件,。

課時(shí)：一課時(shí)。

一,、引導(dǎo)階段,。

1、謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)叉,，不長樹葉不開花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手,。

2、歌曲《巧巧手》,。

二,、欣賞階段。

1,、課件出示圖片,，通過讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對這些物體的興趣,，使學(xué)生初步認(rèn)識植物籽粒的形狀美,、色彩美。

2,、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：

(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品,，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察,，在用手觸摸過程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn),。)。

3,、觀察這些貼畫所用的材料,，他們有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同,，大小也有變化,，越仔細(xì)看變化越多,，使學(xué)生初步認(rèn)識植物籽粒的形狀美、色彩美),。

4,、聯(lián)系實(shí)際說說這些材料在什么地方可以找到。

5,、說說這些精美的作品是用什么方法做成的,。大家討論、交流,。

(讓學(xué)生通過自主探究,、觀察、比較,，使學(xué)生認(rèn)識點(diǎn),、線、面造型的方式,。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟,，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動(dòng)中,，平等,、民主、快樂的接受知識,、感悟知識,。)。

6,、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來利用,。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)回合的比拼,，讓學(xué)生從本質(zhì)上來認(rèn)識原材料,、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法,，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象,。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。),。

三,、制作階段。

1,、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品,。

在經(jīng)過了長時(shí)間的感受美之后,，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行,，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范。學(xué)生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解,，教師示范一幅畫,，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪,，折,，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn),、線,、面、的粘貼技巧,。

2,、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外,，你還能用其他更好的方法來完成,，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作,，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來制作,，這樣作品的效果會(huì)更好。

(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全,。

(5)學(xué)生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品,。

(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開想像,，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,。)。

四,、作品展示評價(jià)階段,。

1、學(xué)生自評：學(xué)生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì),，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂,、共享了經(jīng)驗(yàn),。使學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神)。

五,、本課小結(jié)：

同學(xué)們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒,，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認(rèn)真觀察,，勇于實(shí)踐,，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十三

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子課件,、范作,、各種繪制材料。

教學(xué)過程：

在《春節(jié)序曲》的樂聲中,，電子課件（拓展）,、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法,。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞,。

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷,，筆觸——?dú)g快,，造型——生動(dòng)。

在學(xué)生感受,、欣賞,、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧,、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,，或是表達(dá)一種美好的祝愿,，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法,，手工等形式進(jìn)行嘗試,，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo),。

讓學(xué)生自評,、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料,、構(gòu)思,、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價(jià)，討論改進(jìn)方法,，把所有作品貼在一起,，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的.盛大晚會(huì),，留下一份美好的回憶,。

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘,。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十四

美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和繼續(xù),。組織課外美術(shù)興趣小組是開展課外活動(dòng)的一種形式,，它作為發(fā)展學(xué)生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術(shù)骨干,，推動(dòng)全校的美術(shù)學(xué)習(xí),、美術(shù)活動(dòng)以及為培養(yǎng)美術(shù)人才打好基礎(chǔ)的一個(gè)重要方面，不僅可以提高學(xué)生的觀察,、理解能力和欣賞,、評述能力，還能激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)作興趣,。

二,、活動(dòng)方案的總體目標(biāo)：

通過興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀,。

三,、活動(dòng)方案所涉及的對象與活動(dòng)時(shí)間：

1、適用于4—6年級,。參加美術(shù)興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生,。

2、活動(dòng)時(shí)間：周一下午第三節(jié)課,。

四,、活動(dòng)方案的具體要求：

1、活動(dòng)要固定，通常每周一次,，活動(dòng)制度化,。

2、遇到有特殊情況擇日進(jìn)行,，不輕易暫停,。

3、參加成員堅(jiān)持自愿報(bào)名,，任課教師篩選,，確保參加學(xué)員的水平，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。精心制定活動(dòng)計(jì)劃,，保證興趣小組的深度、廣度和密度,。

五,、活動(dòng)方案的具體步驟：

1、組織健全美術(shù)興趣小組,。

3,、通過多媒體、知識講座,、欣賞名畫開展活動(dòng),。

4、舉辦學(xué)生作品展評,。

1,、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，結(jié)合小學(xué)生工具材料特點(diǎn),，對簡筆畫,、兒童畫、線描,、刮蠟畫,，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，解決課堂中難以解決的問題,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生參加橋東教育局教育科,、黨辦室,、體衛(wèi)科等舉辦的美術(shù)繪畫作品比賽、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié),、設(shè)計(jì)黑板報(bào),、墻報(bào)，學(xué)習(xí)布置會(huì)場、美術(shù)展覽等等,，邊學(xué)邊實(shí)踐,，邊干邊提高。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來,。

20xx年9月,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十五

1、設(shè)繪畫,、書法,、設(shè)計(jì)、攝影等4個(gè)項(xiàng)目,。

繪畫類作品含：中國畫、水彩畫,、版畫,、素描、兒童畫,、漫畫（單幅,、多格）等；

書法類作品含：以毛筆書法為主,；

設(shè)計(jì)類作品含：剪紙,、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)、雕塑和陶藝,、紙?jiān)煨偷龋?/p>

攝影類作品含：彩色和黑白攝影2類,。

2、分組小學(xué)組：（1—3年級組,；4—6年級組）,。

（一）中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內(nèi)，格式不拘,，其他畫種和平面設(shè)計(jì)一律為4開圖畫紙大小,，漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小。

（二）書法類作品毛筆不大于四尺對開,，硬筆不大于8開,。

（三）立體造型類一律交原件。

（四）攝影類一律將作品印成10寸照片。

（一）準(zhǔn)備階段（3月份）,。

3月28日前上交作品,。

每班上交五件以上美術(shù)作品，兩件以上手工或攝影作品,。

（二）初評階段（4月1日至4月15日）,。

（三）推薦階段（4月16日至4月30日）。

在初評基礎(chǔ)上,，各校按學(xué)生總數(shù)推選優(yōu)秀學(xué)生參賽,。

（四）展示階段（5月至12月）。

優(yōu)秀學(xué)生作品將進(jìn)行網(wǎng)上展示和現(xiàn)場展示兩種方式,。

網(wǎng)上展示：將在市中教育網(wǎng)站藝術(shù)科技專欄作專題展示,。

現(xiàn)場展示：在網(wǎng)上展示基礎(chǔ)上，舉辦市中區(qū)首屆中小學(xué)生美術(shù)作品展,。屆時(shí)將邀請著名專家,，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、點(diǎn)評和交流,。

學(xué)生作品展將半年舉辦一次,，力求形式新穎、內(nèi)容豐富,，如進(jìn)行學(xué)區(qū)學(xué)生作品展,，農(nóng)村學(xué)生作品展等。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十六

為了豐富學(xué)生的課余文化生活,，展示鐘山區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園科技文化藝術(shù)氛圍,，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階,。決定在本周舉行繪畫比賽活動(dòng)。具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：

美麗的家園,。

通過繪畫活動(dòng)來營造良好的校園文化環(huán)境,，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力,，豐富同學(xué)們的課余生活,，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

20xx年10月30日下午2∶30～3∶30,。

一~六年級(每班2名學(xué)生),。

曹崇舉、吳雪怡,、肖娟,、黃衛(wèi)東,、王靜、肖玉宏及美術(shù)組老師,。

1）比賽分一,、二年級組；三,、四年級組,；五、六年級組,。

2）作者根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明,、新穎、構(gòu)圖完整的粉筆繪畫作品,；

3）所有參賽學(xué)生本周五下午在學(xué)校下操場集合,，分年級組進(jìn)行比賽。

4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級,，方便評比記錄,。

6）繪畫工具：粉筆、小黑板,。

符合繪畫主題,、構(gòu)圖完整、作品具有感染力等,。

獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級組設(shè)置：

一,、二年級組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）優(yōu)秀獎(jiǎng)(6名)。

三,、四年級組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）優(yōu)秀獎(jiǎng)(6名)。

五,、六年級組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）優(yōu)秀獎(jiǎng)(6名),。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十七

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng),，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力,。

二,、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),，并保持室內(nèi)清潔,。

2、周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),，社團(tuán)成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室,。

3,、美術(shù)社團(tuán)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。

4、每次老師布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類,、常用工具、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2、欣賞佳作,，提高欣賞水平。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間,。

4、以基礎(chǔ)素描畫為主,，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教。

學(xué),。

5,、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力,。

四,、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使社團(tuán)活動(dòng)開展得生動(dòng),、活潑,、豐富,。

(2)做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力,、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長,。社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：

時(shí)間：定期周四下午課外活動(dòng)自習(xí)課。

(4)訂立必要制度,，抓好思想工作,。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí),。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué),，積極進(jìn)取的精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì),，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

五、教學(xué)內(nèi)容安排：

活動(dòng)次序教學(xué)內(nèi)容,。

第一次組建美術(shù)社團(tuán),，明確社團(tuán)要求。

第二次了解簡單的美術(shù)常識,。

第三次欣賞兒童素描佳作,。

第四次講解簡筆畫的作用與意義及造型原理。

第五次簡筆畫畫植物,。

第六次簡筆畫畫靜物,。

第七次簡筆畫畫動(dòng)物。

第八次簡筆畫獨(dú)立創(chuàng)作,。

第九次了解兒童畫及分類、欣賞佳作,、兒童畫練習(xí)第十次線描風(fēng)景畫---美麗的海底世界,。

第十一次各種各樣的昆蟲。

第十二次線描獨(dú)立創(chuàng)作,。