制定方案之前,，我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景,。合理設(shè)置方案的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以確保每一步都能夠順利進(jìn)行,。以下是小編為大家整理的方案范例,，供大家參考。在制定方案時(shí),，我們可以采取不同的方式和方法,，具體應(yīng)根據(jù)自身需求和情況而定。方案的質(zhì)量和效果要靠實(shí)踐來檢驗(yàn),，希望這些范例能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案的制定方法,。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮透倪M(jìn)，做出一份更為完善的方案,。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們每個(gè)人都能夠成為出色的方案制定者，為自己的工作和學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更大的力量,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇一

1,、通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力,。

2,、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神,。

1、小紙人的制作方法。

2,、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人,。

彩色紙，筆,，剪刀,，膠水。

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨,，同學(xué)們好，我叫小丁咚,，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧,。

(2)問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題,。

2,、發(fā)展階段：

(2)先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部,。

(3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,，它為什么會(huì)動(dòng)?

(4)出示制作步驟圖。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分,。制作過程中如遇到困難,，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問老師,。

動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場景,。

四,、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié),。

五,、收拾與整理。

六,、課后拓展：為語文課,、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇二

美術(shù)是美化心靈的藝術(shù),，也是人類情感與精神的結(jié)晶,，并從中獲得視覺的愉悅和美的陶冶。為積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于提升學(xué)校校園文化建設(shè)的要求,，加強(qiáng)我校學(xué)生藝術(shù)方面的素養(yǎng),，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)方面的濃厚興趣，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，形成全校性的藝術(shù)氛圍，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,，進(jìn)行校園科學(xué)幻想花美術(shù)作品展示活動(dòng),。通過舉辦美術(shù)作品展，向全體師生展示我校學(xué)生的藝術(shù)才華與文化蘊(yùn)涵,，讓更多人了解,、關(guān)注xx小學(xué)校本課程科學(xué)幻想畫。

一,、二年級(jí)每班班主任收集三幅優(yōu)秀作品,。三—六年級(jí)每班班主任收集5幅作品。共109幅作品,。

富有想象力,、個(gè)性鮮明、構(gòu)圖新穎,、富有情感,、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限,。作品大小為4k(紙張由學(xué)校提供),。

學(xué)校連廊二、三樓兩邊墻面,。

在進(jìn)行學(xué)生作品展之際,，我們將以獨(dú)特的方式，展示我校廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的詮釋,。也許這些作品在技巧與藝術(shù)水準(zhǔn)上還不夠?qū)I(yè),，但是，它們展示了同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的追求,、積極進(jìn)取的精神,。

一.創(chuàng)想畫主題：我和(媽媽)的月球之旅。

二.參賽形式：每班一二年級(jí)班主任推薦3-4組家庭參加,。(最多32組),。

三.參賽地點(diǎn)：食堂二樓,。

四.參賽時(shí)間：10月30日----11月3日(其中一天下午1:00—3:00)。

五.工具材料：學(xué)校統(tǒng)一提供4k素描紙,。其他工具自備(如：水彩筆,，油畫棒，水粉顏料,，彩色鉛筆等等),。

六.評(píng)選活動(dòng)：一等獎(jiǎng)(一名)二等獎(jiǎng)(二名)三等獎(jiǎng)(三名)及優(yōu)秀獎(jiǎng)(五名)。

一,、活動(dòng)時(shí)間：10月30日----11月3日(其中一天下午),。

二、活動(dòng)參加對(duì)象：

三,、四,、五、六年級(jí)的學(xué)生,，每班選出四組作品參賽(可幾個(gè)人完成一組作品),。

四、比賽具體內(nèi)容及要求：

所有設(shè)計(jì)作品需提前完成,，比賽當(dāng)天下午只展示作品和選手的設(shè)計(jì)理念,。

剪紙、手工制作,、環(huán)保手工,、環(huán)保服裝等等。

制作要求：學(xué)生們利用日常生活中最常見的報(bào)紙,、易拉罐,、紙盒、舊衣服,、塑料袋等等為手工材料,，以簡單的裁剪、折疊,、粘貼為輔助手段,，自行發(fā)揮，大膽創(chuàng)新,，主旨鮮明,，并具有時(shí)代性、知識(shí)性,、趣味性、教育性,、實(shí)用性,、創(chuàng)意性,。

五、評(píng)選活動(dòng)：一等獎(jiǎng)(2名)二等獎(jiǎng)(3名)三等獎(jiǎng)(4名)及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,。

注意事項(xiàng)：

為確保學(xué)校藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,，各班級(jí)務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量向?qū)W校報(bào)送有關(guān)作品。請(qǐng)班主任老師注意作品形式,、上交時(shí)間,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3、通過制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1、是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,，外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。

3、能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣,。

4,、能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5,、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。

6、如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究,。

1課時(shí),。

1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,，并能對(duì)各種物體的.外形,，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2,、師生共同收集各種廢舊材料,，如舊掛歷，易拉罐,，吸管等,。

（一）引導(dǎo)階段,。

1、教師出示一些生活中常見物體的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形,，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感,。

2,、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法,，如卷,，插，支撐等,，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

3,、學(xué)生觀察,，并分小組討論。

（二）發(fā)展階段,。

1,、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的工藝品。

2,、"情感升華階段",，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

（三）收拾與整理。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔,。

（四）課后拓展,。

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2、在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇四

互動(dòng)教學(xué)走進(jìn)課堂多年,，發(fā)揮了其特有的“功效”,。教師利用互動(dòng)教學(xué)，既能活躍課堂氛圍,，又能推進(jìn)課堂變革,。但從目前來看，互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用中呈現(xiàn)出一些問題：課堂生生互動(dòng)嚴(yán)重缺乏,、師生互動(dòng)出現(xiàn)假象,，互動(dòng)實(shí)效不高，不注重互動(dòng)后的評(píng)價(jià)等,?；诖耍疚臄M從互動(dòng)角度分析小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，以精彩,、實(shí)效的互動(dòng)，構(gòu)建全新的美術(shù)課堂,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

學(xué)生不會(huì)自發(fā)地進(jìn)行互動(dòng)，而如果有一定的“興奮物”或者是“刺激物”,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)興趣,。這就需要教師基于學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)，以貼合學(xué)生的方式導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生有互動(dòng)的興趣,。其中，情境教學(xué)就不失為一種良好的方法,。教師結(jié)合美術(shù)教材,，設(shè)計(jì)最貼合的情境，喚起學(xué)生的感受,，帶領(lǐng)學(xué)生入情入景,。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)《海洋生物》這一課時(shí),，教師以圖片吸引學(xué)生,，取得了很好的效果,。首先，教師利用多媒體播放ppt,，ppt中的圖片主要是海洋中的各種生物,，如：海龜、小丑魚,、藍(lán)鯨,、海獅、珊瑚,、烏賊等,。這些生動(dòng)的海洋生物的圖片可以將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。其次,，等學(xué)生欣賞完海洋生物,，教師就趁著一股“學(xué)習(xí)風(fēng)”，設(shè)計(jì)問題,，激發(fā)互動(dòng),，最后，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題,。

師：海洋生物漂亮嗎,？你們有沒有去過大海呢？

生：海洋生物真神奇,，真美,。

生：我去過大海，但是沒有機(jī)會(huì)潛下水底,，一睹海底世界的神奇,。

師：沒有去過也不要緊。大家可以利用畫筆將自己腦海中的海洋世界畫出來,。

（出示幾張經(jīng)典的海洋世界繪畫作品）,。

在這個(gè)案例中，教師利用圖片,，設(shè)計(jì)直觀情境,，成功地將學(xué)生的互動(dòng)興趣激發(fā)了出來。

教師再要求小組學(xué)生利用美術(shù)作品表現(xiàn)風(fēng)（各組自己擬定以什么樣的美術(shù)畫面呈現(xiàn)出風(fēng)）,。在合作探究中,，學(xué)生互動(dòng)交流，分享見解,，共同探討如何表現(xiàn)出風(fēng),。是飛舞的裙子？還是轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車？是飄揚(yáng)的紅旗,？還是搖曳的樹木,？學(xué)生交流著，課堂異?；钴S,。由此可見，教師可以利用合作探究,，促進(jìn)生生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高,。

在互動(dòng)教學(xué)中，少不了教師的評(píng)價(jià),。教師的即時(shí)評(píng)價(jià)非常重要,，能夠起到提升互動(dòng)實(shí)效的作用。例如,，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)“我設(shè)計(jì)的卡通形象”這一課時(shí),，教師讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，創(chuàng)作繪畫作品,，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提高,。在學(xué)生創(chuàng)作完美術(shù)作品后，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了即時(shí)評(píng)價(jià),。如有一名學(xué)生用夸張,、變形的方法，重新創(chuàng)造了光頭強(qiáng)這一卡通人物,?？吹竭@幅作品，教師點(diǎn)評(píng)：“哇,，你真棒,。你能利用夸張的手法重塑光頭強(qiáng)，讓人們看到了不一樣的光頭強(qiáng),，真是太贊了（豎起大拇指）,！”這一即時(shí)評(píng)價(jià)給了學(xué)生滿滿的信心，于是更加投入美術(shù)學(xué)習(xí)中,。評(píng)價(jià)也是互動(dòng)的一部分,，教師利用評(píng)價(jià)，還能提升互動(dòng)實(shí)效,。

互動(dòng)不局限于課堂,，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展互動(dòng)空間。例如,，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)“有趣的服飾”這一課時(shí),，教師設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生以小組形式完成,。實(shí)踐活動(dòng)要求：請(qǐng)選擇自己喜歡的服飾類型,，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的服飾。小組需要利用各種材料,，將服飾呈現(xiàn)出來,，每組選定模特，展示自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意服飾,。在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生需要全力互動(dòng)、配合,，才能圓滿完成活動(dòng)任務(wù),。從服飾類型的選擇，到服飾材料的'選定,，再到服飾制作,，選定模特，最后到模特呈現(xiàn)作品,，各個(gè)流程都需要小組學(xué)生的合作互動(dòng),。在第二天的展示課上，小組學(xué)生帶著實(shí)踐作品走進(jìn)課堂,。有的小組學(xué)生在展示服飾時(shí),，配上一定的音樂，將服飾淋漓盡致地展現(xiàn)給大家,；有的小組學(xué)生還特意找了“男?！保r托自己小組設(shè)計(jì)的服飾,；有的小組學(xué)生自己做模特,，從各個(gè)角度展示服飾，引發(fā)了課堂高潮,。從課堂上來看,，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，都學(xué)會(huì)了利用色彩,、造型,、材料等來展現(xiàn)服飾，突出服飾特點(diǎn),。美術(shù)課堂需要的就是不拘泥于形式的作品,。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),，拓寬互動(dòng)空間,，最大化地促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)能力、美術(shù)能力的提高。

總之,，讓互動(dòng)教學(xué)活躍美術(shù)課堂是課堂改革的需要,。美術(shù)教師必須以多種方法,，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的展開,，讓美術(shù)課堂因互動(dòng)而精彩紛呈，因互動(dòng)而生機(jī)盎然,，從而有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇五

目標(biāo)：

1、回憶節(jié)日里難忘的事,、難忘的人和難忘的情景,，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。

2,、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表示節(jié)日,，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式,，也可以是貼畫等形式）。

3,、通過學(xué)習(xí),，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立,，處置好畫面效果,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表示節(jié)日局面。

難點(diǎn)：能應(yīng)用收集的信息,，歸一整理,，處置畫面。

準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī),、磁帶,、白紙、色紙,、各種落葉,、水粉畫工具、國畫工具,、油畫棒,、碎布片、泥工,、各種邊廢資料,、剪刀、漿糊等。

同學(xué)：油畫棒,、剪刀,、漿糊、各種邊廢料,、落葉,、泥土、水彩筆,、彩色鉛筆等,。

過程：

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)：

1,、同學(xué)進(jìn)美術(shù)教室時(shí),，讓其自由組合、自由建組,、自由坐位,。

2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排,。

二、導(dǎo)入：

1,、繼續(xù)放音樂,，渲染課堂氣氛。

2,、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息,，你們感覺到了嗎？

3,、這種感覺毋須語言,，毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開座位,，置身于教室的四周,，用心體會(huì)周圍的一切。

4,、鼓勵(lì)同學(xué)走下位置觀察,、體會(huì)周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面,，得到更多的有關(guān)信息,。便于課中的創(chuàng)作。

三,、揭題,、討論：

1,、如何表示“節(jié)日”？

（1）（同學(xué)回復(fù)原位）今天,，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一,。

幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫,？以小組的形式,，大家交換一下看法。

（2）同學(xué)討論,。

（3）每一小組選派1—2名同學(xué),，在全班交流討論內(nèi)容。

2,、用什么形式表示“節(jié)日”,？

（1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表示“節(jié)日”嗎,？

（2）我以燈籠為例,，介紹幾種表示方法吧！（教師示范）,。

（3）主要介紹：貼?。ê诳埳贤瓿桑⑺郾硎荆ㄗ厣埳贤瓿桑?、拓印,。

（白紙上完成）、油畫棒表示（黑卡紙上完成）,、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）,、泥工表示（藍(lán)色紙上完成）,、指紋表示（黃色紙上完成）。

（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法,，你有比我更好的方法嗎,？看看自身所帶的工具，好好考慮一下,。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）,。

3、利用自身所帶工具,，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“節(jié)日”,。

（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自身所帶工具,，搞好畫面創(chuàng)作,。

（2）繼而大組進(jìn)行交流,，讓同學(xué)汲取更多的信息?！匆越M內(nèi)一起創(chuàng)作為主〉）,。

四、欣賞：

1,、利用多媒體課件,，讓同學(xué)欣賞中外畫家和少兒作品——關(guān)于節(jié)日的畫。

2,、跟隨著屏幕,，我們無妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。

4,、從中學(xué)到了些什么,？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂延續(xù),，同學(xué)各抒已見）,。

五、同學(xué)作業(yè)：

1,、以“節(jié)日”命題,，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作,。

2,、同學(xué)作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》,。以組為單位,，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看,。以此拓寬思路,，互相學(xué)習(xí)一起提高。

六,、巡回指導(dǎo)：

1,、全面觀察同學(xué)作業(yè)。

2,、對(duì)個(gè)別組的同學(xué)進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置,。

3、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞,。點(diǎn)撥一局部同學(xué)作業(yè),，讓其有勝利信念。

4,、適當(dāng)之時(shí)給一局部同學(xué)繪畫資料籍以參考,。

5,、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。

七,、展示作業(yè)：

1,、展評(píng)同學(xué)作品。

2,、說明創(chuàng)作意圖,、評(píng)價(jià)自身組或他人組的繪畫作品。

第二課時(shí)：一,、組織教學(xué),。

二、交流,。

1,、就同學(xué)的半成品，讓其解說自身的創(chuàng)意和成品將出現(xiàn)的效果,。

2,、鼓勵(lì)同學(xué)用多種形式表示畫面。

三,、同學(xué)作業(yè)四,、巡回指導(dǎo)。

1,、面觀察同學(xué)作業(yè),。

2、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3,、對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行畫面的技巧表示輔導(dǎo)和一些特殊效果的處置。

五,、小結(jié),。

1、自身評(píng)價(jià)作品并介紹,。

2,、談?wù)勔还?jié)課后的收獲,！

第三課時(shí)：一,、組織教學(xué)。

二,、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）三,、討論。

1,、如何把你的作業(yè)裝飾得更美,？

2,、有什么想法？

四,、欣賞,。

1、例舉各種畫面的裝飾手法,。（邊框法,、花邊法、襯底法……）,。

2,、你有比這更好的方法嗎？

五,、同學(xué)作業(yè),。

1、同學(xué)裝裱,。

2,、注意方法運(yùn)用。

六,、巡回指導(dǎo),。

1、使用小刀,、剪刀時(shí)注意平安,。

2、和一局部同學(xué)商討,，如何把畫面裝飾得更好,、更美……。

七,、小結(jié),。

1、自身評(píng)價(jià)作品并介紹,。

2,、裝飾、安排于教室一角,。

看花燈,。

課時(shí)：一課時(shí)。

目標(biāo)：

1,、觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型,、不同色彩的彩燈，以《彩燈》為題創(chuàng)作一幅畫,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)默畫,、記憶畫的能力。培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。

3,、鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣,。

4,、可以畫出彩燈的美麗身姿，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣,。

準(zhǔn)備：教師：實(shí)物,、欣賞作品數(shù)件。

同學(xué)：準(zhǔn)備好各種繪畫工具,。

過程：

一,、組織教學(xué)二、語言導(dǎo)入,。

1,、彩燈是中國古老的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對(duì)幸福的期盼,，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和吉祥,。五彩繽紛的彩燈，是節(jié)日之夜的.明星,，魚,、龍、虎,、兔,，成群結(jié)隊(duì)，營造了童話般的景象,。

2,、回憶一下節(jié)日的各種各樣的彩燈，說說它們的外形,、色彩,、質(zhì)地和圖案。

三,、欣賞,、討論,。

1,、你最喜歡書本上哪一幅作品,？

2、根據(jù)特征,、外形,、用途來講明自身的觀點(diǎn)。

四,、同學(xué)作業(yè),。

1、可以畫出彩燈的美麗身姿,，也可畫出節(jié)日燈市的氣氛,。

2、表示的角度,、方法,、資料別具一格。

五,、巡回指導(dǎo),。

1、小組間交流作品,，指導(dǎo)一局部同學(xué)作業(yè),。

2、指導(dǎo)同學(xué)用多種形式來表示,。

3,、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整畫面的整體性。

4,、鼓勵(lì)同學(xué)畫出精彩作品,。

六、小結(jié),。

1,、展評(píng)同學(xué)作品，自身說明創(chuàng)作意圖,。

2,、評(píng)價(jià)自身或他人繪畫作品。

3.水墨游戲—變體畫,。

教學(xué)目標(biāo),。

基礎(chǔ)目標(biāo)：了解水墨畫的特征。

提高目標(biāo)：利用變體畫,大膽創(chuàng)新和聯(lián)想,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明力,。

發(fā)展目標(biāo)：如何根據(jù)自身的意愿和感受對(duì)原畫進(jìn)行天家和改畫.

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

欣賞討論。

同學(xué)討論大師們的畫,,。

1欣賞夏加爾故鄉(xiāng)的夢談?wù)勊漠嫛?/p>

2欣賞,討論馬蒂斯的金魚談?wù)勊漠嫛?/p>

讓同學(xué)自身學(xué)會(huì)欣賞,。

討論研究交流分析。

討論分析一下兩種表示的不同特點(diǎn),看看在油畫中所表示的東西如何用水墨來表示,。

啟發(fā)想象,。

同學(xué)進(jìn)行添加和改畫。

再根據(jù)水墨畫中表示蘋果和壺的方法進(jìn)行表示,。

我們所要學(xué)習(xí)的是學(xué)大師們的構(gòu)圖方法.

根據(jù)水墨畫的特征,根據(jù)自身的意愿和感受對(duì)原畫進(jìn)行添加和改畫現(xiàn)在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫掛圖:塞尚的靜物畫中有一些蘋果壺等),。

教師進(jìn)行演示:學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖,。

學(xué)生創(chuàng)作,。

利用水墨畫的特點(diǎn)進(jìn)行變體畫創(chuàng)作。

個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立完成,。

評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)自身評(píng)價(jià)。

拓展,。

讓同學(xué)根據(jù)自身的喜好進(jìn)行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作,。

擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。

第13課紙卷魔術(shù),。

(一)綜合分析,。

從平面造型走向立體造型，通過繪畫,、卷貼,、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型,。本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部,，使其更形象,。由于本階段的同學(xué)在形體知覺上處于從平面知覺向立體知覺過渡的階段，因此要根據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式,。紙卷造型是以紙為材料,，根據(jù)紙材的特點(diǎn)造型,，力求簡潔、單純,、概括,，發(fā)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1．運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫,，卷貼,、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì),、制作的方法,，體驗(yàn)制作過程。

2．積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望,。

3．嘗試對(duì)形象特征的概括。

(一)課前準(zhǔn)備,。

1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料),。

2．收集各類紙材。

3,，準(zhǔn)備剪刀,，雙面膠等制作工具。

(二)設(shè)計(jì)方案,。

方案1：(見57頁圖表),。

方案2：

結(jié)合語文教學(xué)，讓同學(xué)做名詞,、動(dòng)詞,、形容詞的填空練習(xí)，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點(diǎn),，提高自身的描述能力,。

1．開始復(fù)習(xí)以往的紙工練習(xí)形式，了解對(duì)不同材質(zhì)的紙認(rèn)識(shí),。

2．老師示范“卷”的動(dòng)作,，如出示若干個(gè)大小粗細(xì)不一的圓柱紙卷兒。

形容詞：(長短粗細(xì))(高矮胖瘦),。

有些詞是用來形容人物體態(tài)的,，那就做做人物造型：

如：做個(gè)胖大嬸，力口上頭發(fā),、帽子,，五官等,。

3．從動(dòng)物造型拓展開來：

動(dòng)物造型——?jiǎng)游飻M人造型——人物造型。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇六

造型表現(xiàn),。

1,、認(rèn)識(shí)三原色。

2,、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)。

3,、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

1,、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色,。

2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的,。

水彩畫工具,，色彩卡片，圖片,，范作,。

（一）引導(dǎo)階段。

教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色),。

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的.顏色，調(diào)一調(diào),。

說一說變成了什么顏色,。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求,，只將兩種顏色相調(diào),，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

（二）發(fā)展階段,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色,。并且真正理解“原色”的含義。

將紙弄濕,，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色,。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它,。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處,。

（三）收拾與整理。

（四）課后拓展,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

3,、增長學(xué)生知識(shí),，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙,、剪刀、膠水,、筆,、彩泥。

2,、教師準(zhǔn)備多媒體資料,，動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長,，統(tǒng)一小組意見,。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

三,、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱,，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心,，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子,。

假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做,，為什么?

對(duì),，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚,，我們來認(rèn)識(shí)一下,，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏。

(展示各種不同的魚的圖片),。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

師復(fù)述魚的形狀和顏色,。

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游,。

我們來看一下魚究竟是怎么游的,。(動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,，尾巴左右擺動(dòng)呢,，嘴里還在吐這泡泡,，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了,。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子,。你看，黑板上也有一條魚朋友呢,，正在幫著找尼莫呢,。

(師示范表現(xiàn)魚)。

老師是畫的魚朋友,，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的,。

(出示學(xué)生的作品)。

老師的和同學(xué)的一比啊,，老師的有點(diǎn)差勁了,，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?

對(duì),，除了畫之外啊,，還有彩泥捏，彩紙剪,，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法,。

請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。

四,、作業(yè),。

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品,。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏),。

五,、作業(yè)展示。

六,、拓展,。

遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的,。(播放動(dòng)畫片),。

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下,，兒子尼莫找到了,，他也交了很多朋友。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇八

1,、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具,。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾,。

1、啟發(fā)學(xué)生研究,、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。

紙盒,、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具,。

一,、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1,、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片,，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟,。

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料,，通過想象與構(gòu)思,，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四,、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快,，轉(zhuǎn)得穩(wěn),。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,，請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因,。

六、板書設(shè)計(jì),。

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,。

教學(xué)反思。

教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中思,，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過,，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí),。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇九

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子課件,、范作、各種繪制材料,。

教學(xué)過程：

在《春節(jié)序曲》的樂聲中,，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié),。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法,。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。

教師出示范作,，小組討論范作的藝術(shù)特色,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密,，色彩——鮮艷,，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng),。

在學(xué)生感受,、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)作一幅作品,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫,，書法,，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成,，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo),。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，教師小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，討論改進(jìn)方法,，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族,、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的.盛大晚會(huì),，留下一份美好的回憶。

課后記：

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

在洋節(jié)泛濫的今天,，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘,。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十

美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們?cè)谡n堂上總是喜歡動(dòng)手操作,，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的,。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的，使用單件材料進(jìn)行拼貼,、剪等學(xué)生基本能掌握,。但是對(duì)于同時(shí)運(yùn)用幾種材料組合設(shè)計(jì)，及色彩,、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的,。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

樹葉,、草,、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們,，但很少刻意去觀察它們,，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品,。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼,、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品,。通過這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理,。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料,。

2,、能力目標(biāo)：收集可利用材料,，用拼貼、剪,、等方法制作成裝飾作品,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。

指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作,。

多種材料制作作品,。

1、各種可利用的材料,，如樹葉,，豆類，鉛筆屑等,。

2,、膠水、剪刀,、紙,。

3、各種貼畫課件,。

課時(shí)：一課時(shí),。

一、引導(dǎo)階段,。

1,、謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)叉，不長樹葉不開花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫,，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。

根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手,。

2,、歌曲《巧巧手》。

二,、欣賞階段,。

1、課件出示圖片,，通過讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫,，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美,。

2,、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：

(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察,，在用手觸摸過程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。),。

3,、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩,、造型的不同,，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美,、色彩美)。

4,、聯(lián)系實(shí)際說說這些材料在什么地方可以找到,。

5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的,。大家討論,、交流。

(讓學(xué)生通過自主探究,、觀察,、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟,，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟,。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。打破了常規(guī)的教學(xué)空間,，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等,、民主、快樂的接受知識(shí),、感悟知識(shí),。)。

6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來利用,。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想),。

(設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來認(rèn)識(shí)原材料,、了解原材料的來源,，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象,。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊,。)。

三,、制作階段,。

1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品,。

在經(jīng)過了長時(shí)間的感受美之后,，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行,，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范,。學(xué)生通過剛才的討論對(duì)貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫,，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法,，如剪，折,，貼等,，并使學(xué)生掌握點(diǎn)、線,、面,、的粘貼技巧。

2,、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作,。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成,，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作,。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來制作,，這樣作品的效果會(huì)更好,。

(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。

(5)學(xué)生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品,。

(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù),，并,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力,，引導(dǎo)學(xué)生展開想像,，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。),。

四,、作品展示評(píng)價(jià)階段。

1,、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果,、共享了快樂,、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神),。

五、本課小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒,，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品,，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐,，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品,，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十一

本學(xué)期，在教委辦教科研組及上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)和十八大精神為指引,，以2016年春季晉江市小學(xué)教科研工作會(huì)會(huì)議精神為指針，繼續(xù)深化教學(xué)與管理改革,，創(chuàng)新教科研方式,，提高教科研工作實(shí)效，以進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，努力發(fā)揮教研組“研究、指導(dǎo),、服務(wù),、引領(lǐng)”的職能，推進(jìn)我校教科研工作均衡,、持續(xù),、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)：

1,、反思現(xiàn)狀,，均衡年級(jí),、班級(jí)、學(xué)科差異,，有效施教,、訓(xùn)練、評(píng)價(jià),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，促使教師真正面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)管理,，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范,、科學(xué)、有效,，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,。

3、規(guī)范教研組活動(dòng)流程,，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。

4,、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動(dòng),，不斷提高教師的教學(xué)能力,。

5、拓展學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)涵,，著力開發(fā)落實(shí)好學(xué)校的新課程和做好學(xué)校特色展示活動(dòng),。

三、工作重點(diǎn)和措施：

(一)教學(xué)常規(guī)：常抓不懈,、追求細(xì)節(jié),。

為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，要堅(jiān)持以人為本,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化,、精細(xì)化,、實(shí)效性,，同時(shí)也要敢于突破創(chuàng)新,以超前的思路適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展，促進(jìn)教師成長,，切實(shí)提高教學(xué)效益,，推動(dòng)學(xué)校全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,。

1.重新審定課程設(shè)置。

期初,，學(xué)校根據(jù)《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)》(閩教基2004年14號(hào))附件3重新審定課程計(jì)劃,，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時(shí),，不以“活動(dòng)”代替“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”,，并且嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué),、體育、音樂,、美術(shù),、綜合實(shí)踐等課程的課時(shí)規(guī)定，確保英語,、信息技術(shù)開設(shè)開足課時(shí),確保每兩周開設(shè)一節(jié)安全教育課,。要認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》(教基二〔2011〕4號(hào))精神，確保每年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)書法課,，把書法教育落到實(shí)處,，努力提高學(xué)校書法課的質(zhì)量。

2,、大力開展教師相互聽課活動(dòng),，每個(gè)教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄,、分析和評(píng)價(jià),。進(jìn)一步完善學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層以上干部推門聽課評(píng)課,、分管負(fù)責(zé)人匯總點(diǎn)評(píng)制度,，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo),。

3,、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。定期召開畢業(yè)班教師研討會(huì),，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力,、抓進(jìn)度,。制訂可行性、階段性的有效措施,，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,，力爭在2016年質(zhì)量考核中取得輝煌成績,。

4,、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。明確對(duì)象,，制定計(jì)劃,，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難,。教師要有愛心,、熱心、耐心,，始終對(duì)學(xué)生充滿信心,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心,。

5,、抓好“常態(tài)賽事”。以作文,、經(jīng)典誦讀,、數(shù)學(xué)、寫字,、美術(shù),、書法等學(xué)科競賽為依托，加大對(duì)特長生的培養(yǎng)力度,，要求教師加強(qiáng)方法策略的指導(dǎo),，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì),。

(二)校本教研：優(yōu)化組合,、研學(xué)一體。

1,、在教研活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求，科學(xué),、規(guī)范,、細(xì)致地開展教研,、教學(xué)管理，將管理深入到各學(xué)科教研組,，規(guī)范操作程序,，提高教研質(zhì)量。

2,、特別要強(qiáng)調(diào)教研組長的工作職責(zé)：要全面了解、協(xié)調(diào)本學(xué)科教研組教師的教學(xué)工作情況;對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)情況能作出客觀,、公正的評(píng)價(jià);對(duì)存在的問題要主動(dòng)地采取有效措施予以解決;對(duì)組內(nèi)教師按時(shí)上交上傳的各種材料認(rèn)真審核,，統(tǒng)一收齊后上交教導(dǎo)處有關(guān)負(fù)責(zé)人。做好對(duì)組長工作的檢查,、反饋,、改進(jìn)工作,，提升組長的管理能力。

3,、加強(qiáng)與龍林“小片區(qū)”的合作,，以課題為紐帶，充分調(diào)動(dòng)老教師的主觀能動(dòng)性,，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵(lì)黨員,、青年教師,，積極地投入到課題研究中去，進(jìn)行有效的研究,，使教研工作為實(shí)際教學(xué)工作服務(wù),，真正起到教研指導(dǎo)日常教學(xué)的作用，講求實(shí)效性,。

4,、加強(qiáng)研討課活動(dòng)的管理：說課、上課,、評(píng)課,，聽課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,、提出一點(diǎn)改進(jìn)”,。通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維的火花,。每一步都應(yīng)認(rèn)真組織開展,，教導(dǎo)處分管人員加強(qiáng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的檢查考核。

5,、學(xué)期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動(dòng)考評(píng),、教研組活動(dòng)記錄、教研組活動(dòng)資料收集,、教研組活動(dòng)報(bào)道,、教研組活動(dòng)特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進(jìn)行綜合考評(píng),。

(三)課程建設(shè)：夯實(shí)基礎(chǔ),、減負(fù)增效。

語文教學(xué)：語文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)的積累,，要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練，繼續(xù)以讀書為抓手,，開展“同一本書”共讀活動(dòng),，積極營造書香校園，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究,，突出語文學(xué)科的人文性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率,。要加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算能力，重點(diǎn)做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓(xùn)練,。

英語教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語言基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)在他們聽、說,、讀,、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)中，增加學(xué)生的閱讀量,。另外,，通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言知識(shí)和語言技能很好的結(jié)合起來,，努力讓學(xué)生做到口語交流無障礙,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，要在“教好”上下功夫,，力求提高課堂效率。做強(qiáng)教育特色項(xiàng)目,，以每周星期五興趣小組活動(dòng)為陣地,，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高能力,。

(四)教師培養(yǎng)：立足平臺(tái)、超越發(fā)展,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)培養(yǎng)。教導(dǎo)處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月跟蹤聽新教師的課,，加強(qiáng)對(duì)新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的個(gè)別指導(dǎo)。

2,、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對(duì)青年教師的培養(yǎng),，通過教師講壇,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、校際交流,、師徒結(jié)對(duì),、外出培訓(xùn)、公開課展示等活動(dòng),，促進(jìn)青年教師迅速成長,。聽課回來后要上繳資料和匯報(bào)聽課體會(huì)。

3,、以課題培訓(xùn)和研究為契機(jī),，以點(diǎn)帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平,。本學(xué)期將繼續(xù)以語文組中,、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點(diǎn)教學(xué)研究》中的仿寫,、低年段以《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的研究》和數(shù)學(xué)組以《在課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性》為主題展開教研活動(dòng),，探討有效、有趣、高效的教學(xué)課堂,。

(五)檢測考評(píng)：務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、追求質(zhì)量。

1,、完善教導(dǎo)處的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并在此基礎(chǔ)上修改完善教導(dǎo)處績效工資考核細(xì)則，更好發(fā)揮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)際教學(xué)的導(dǎo)向作用,。

2,、加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導(dǎo)處將定期對(duì)高年級(jí)進(jìn)行全面質(zhì)量測試,、定期對(duì)低中年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測,。教研組根據(jù)進(jìn)度安排，及時(shí)進(jìn)行單元檢測,，并認(rèn)真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表,。每次測試結(jié)束，教師認(rèn)真完成教學(xué)質(zhì)量分析,，教導(dǎo)處都將開一次質(zhì)量分析會(huì),。重點(diǎn)是六年級(jí)各學(xué)科的抽測要制度化、程序化,、規(guī)范化,。

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7.2015~2016年小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃。

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小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十二

1,、發(fā)幼兒染紙的興趣,。

2、會(huì)用對(duì)角折,、對(duì)邊折的折疊方法折宣紙,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及對(duì)美的感受力和想象力,。

1,、米老鼠手偶一只，染好的花布若干,。

2、宣紙若干,、各色染色水,、碟子、擦布各若干。

3,、染紙欣賞區(qū),。

1、組織幼兒聽音樂學(xué)小貓走進(jìn)教室自由找位置,。

3,、講解染紙的方法和步驟。

(1),、介紹宣紙,，告訴幼兒宣紙很薄,，吸水性強(qiáng),，碰到水后容易壞,，使用時(shí)須小心,。

(2)、教師示范宣紙的折疊方法,，用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò研堈鄢梢粋€(gè)三角形或一個(gè)正方形,，將折好的圖形分各部分沾在色水中,，先泡尖角,，拿在手上倒立，待顏色稍滲透,，在染別處,，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色,。

4,、教師向幼兒提活動(dòng)的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布,，宣紙要等稍干后才能打開,。

5、幼兒動(dòng)手操作,。

(1),、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。

(2),、請(qǐng)幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店,，組成一幅美麗的大花布,。

(3)、自由欣賞,，互相說說自己染的是什么?象什么?

6,、教師小結(jié)，并代表米老鼠先生謝謝小朋友,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十三

為了豐富學(xué)生的課余文化生活,，展示鐘山區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，進(jìn)一步營造校園科技文化藝術(shù)氛圍,，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。決定在本周舉行繪畫比賽活動(dòng),。具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：

美麗的家園,。

通過繪畫活動(dòng)來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,、審美能力和創(chuàng)造能力,，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái),。

20xx年10月30日下午2∶30～3∶30,。

一~六年級(jí)(每班2名學(xué)生)。

曹崇舉,、吳雪怡,、肖娟、黃衛(wèi)東,、王靜,、肖玉宏及美術(shù)組老師。

1）比賽分一,、二年級(jí)組,；三、四年級(jí)組,；五、六年級(jí)組,。

2）作者根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明,、新穎、構(gòu)圖完整的粉筆繪畫作品,；

3）所有參賽學(xué)生本周五下午在學(xué)校下操場集合,，分年級(jí)組進(jìn)行比賽。

4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級(jí),，方便評(píng)比記錄,。

6）繪畫工具：粉筆,、小黑板。

符合繪畫主題,、構(gòu)圖完整,、作品具有感染力等。

獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：

一,、二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）優(yōu)秀獎(jiǎng)(6名),。

三、四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）優(yōu)秀獎(jiǎng)(6名),。

五,、六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）優(yōu)秀獎(jiǎng)(6名)。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十四

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱,。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品,。

2,、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。

3,、a3白紙教師備用,。

1、教師出示事先做好的樣品,，吸引幼兒注意力,。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓幼兒說出其特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3,、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來回走動(dòng)便于幼兒看得清楚,。

1、教師講解制作小馬的方法和步驟,。

2,、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線,、折線、翻折,、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法,。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式,。

5,、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻,。

6,、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色,。并用剪刀剪出馬的四條腿,。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束,。

1,、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性,。

2,、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3,、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),，還有就是使用剪刀也不是很熟練,，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的,。

4,、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素,。

5,、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn),、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn),。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十五

一,、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng),，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力,。

二、活動(dòng)要求：

1,、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔,。

2,、周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),，社團(tuán)成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3,、美術(shù)社團(tuán)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。

4,、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5,、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，(美術(shù)種類,、常用工具,、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2,、欣賞佳作，提高欣賞水平,。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4,、以基礎(chǔ)素描畫為主,，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教,。

學(xué),。

5、進(jìn)行手工制作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力,。

四、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使社團(tuán)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑,、豐富,。

(2)做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力,、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：

時(shí)間：定期周四下午課外活動(dòng)自習(xí)課,。

(4)訂立必要制度，抓好思想工作,。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué),，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì),，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排：

活動(dòng)次序教學(xué)內(nèi)容,。

第一次組建美術(shù)社團(tuán)，明確社團(tuán)要求,。

第二次了解簡單的美術(shù)常識(shí),。

第三次欣賞兒童素描佳作。

第四次講解簡筆畫的作用與意義及造型原理,。

第五次簡筆畫畫植物,。

第六次簡筆畫畫靜物。

第七次簡筆畫畫動(dòng)物,。

第八次簡筆畫獨(dú)立創(chuàng)作,。

第九次了解兒童畫及分類、欣賞佳作,、兒童畫練習(xí)第十次線描風(fēng)景畫---美麗的海底世界,。

第十一次各種各樣的昆蟲。

第十二次線描獨(dú)立創(chuàng)作,。

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十六

寒假是闔家團(tuán)圓過春節(jié)的美好時(shí)光,，也是孩子們體驗(yàn)生活、充實(shí)自我的最佳時(shí)機(jī),，為了讓每個(gè)孩子擁有快樂而有意義的假期,，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)安排及學(xué)校實(shí)際，對(duì)寒假生活作以下安排及建議：

20xx年1月23日（農(nóng)歷20xx年臘月十八）,。

20xx年2月20日（農(nóng)歷20xx年正月十六）,。

說明：請(qǐng)?zhí)嵝押⒆娱_學(xué)當(dāng)日早晨7：50前到校。

按照上級(jí)主管部門要求，本學(xué)期起所有假期作業(yè)一律實(shí)行公示制,，現(xiàn)學(xué)校已按上級(jí)要求,，科學(xué)設(shè)置了各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè),，并公布在班級(jí)家長群。請(qǐng)家長對(duì)照公示內(nèi)容,，提醒孩子高質(zhì)量完成書面作業(yè),，同時(shí)引導(dǎo)孩子拓寬學(xué)習(xí)渠道，懂得在生活中學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn)生活中的智慧,。

1.《寒假作業(yè)》。

2.課外閱讀（中華經(jīng)典誦讀）,。

3.少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（快樂體驗(yàn)活動(dòng)）,。

1、協(xié)助孩子制訂合理的寒假計(jì)劃,，安排有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓寒假生活充實(shí)而有意義。

2,、盡量抽出時(shí)間多陪伴孩子,，加強(qiáng)親子間交流、溝通,，促進(jìn)親子感情更加融洽,、親密。

3,、向孩子介紹關(guān)于春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí),，和孩子一起借助網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)共同了解中國文化，感受它的博大精深,。

4,、引導(dǎo)孩子在家做一些力所能及的家務(wù)，初步培養(yǎng)家庭責(zé)任感,。

5,、不要為孩子報(bào)有償輔導(dǎo)班，不助長在職教師有償輔導(dǎo)等不良習(xí)氣,。

6,、過一個(gè)安全、文明的春節(jié),，盡量不要燃放煙花爆竹,，不做任何存有安全隱患的事情;教育并監(jiān)督孩子不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，限制孩子在家上網(wǎng)的時(shí)間,。

望全體家長朋友能夠以身作則,，做文明自律的'合格家長。

全家快樂總動(dòng)員,。

寒假如此快樂,，怎能少了家人和伙伴的陪伴，一起來看看這份快樂體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃,，快和你的家人行動(dòng)起來吧!

全體少先隊(duì)員結(jié)合假日活動(dòng),、冬令營以及春節(jié)尋親訪友等時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，寫一寫感想,，進(jìn)行分享交流,。

（1）在寒假期間為父母、長輩做一件小事,，感恩父母的辛勞與付出,。

（2）結(jié)合自己的家庭生活條件，從學(xué)習(xí)中,、生活中等方面主動(dòng)幫扶家庭生活有困難的小伙伴,，同時(shí)也可以給孤寡老人送去新年的祝福!

把多彩的春節(jié)用你手中的彩筆畫出來，制作一張與春節(jié)有關(guān)的手抄報(bào),。

（1）抵制燃放煙花爆竹;,。

（2）共守文明交通”行動(dòng);。

（3）“共樹文明新風(fēng)”行動(dòng),。

要求：春節(jié)期間,，隊(duì)員至少有一次是采用公交車、自行車,、步行等出行方式向親友拜年,，積極參加村或社區(qū)的衛(wèi)生清理、義務(wù)環(huán)保宣傳等活動(dòng),。

（1）和家長一起包水餃,，并記錄你學(xué)包水餃的過程。

（2）在假期里至少要學(xué)會(huì)做一道菜,。

（3）和家人一起吃年夜飯,，要為長輩送上節(jié)日的祝福，拍一張全家福,。

學(xué)習(xí)自護(hù),、自理、自救,、交通及防滑冰溺水等安全常識(shí)!

小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇十七

根據(jù)《關(guān)于開展xx市第xx屆青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)的通知》（x宣【20xx】x號(hào)）,，現(xiàn)將近期系列競賽活動(dòng)安排及相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

誠信友善,，伴我成長。

大賽由市教育局主辦,，市青少年活動(dòng)中心,、市新華書業(yè)承辦。

全市所有在校中小學(xué)生,。比賽分小學(xué),、中學(xué)（含高中）2個(gè)組別。

1,、演講比賽（月初,，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知）。

2,、勞動(dòng)技能比賽（月初，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知）,。

3,、征比賽（月中旬，具體時(shí)間另行通知）,。

（一）開展讀書演講比賽,。

1、演講主題：誠信友善,，伴我成長,。

2、演講時(shí)間：6分鐘以內(nèi),。

3,、選派人數(shù)：請(qǐng)各地認(rèn)真選拔后選派。鎮(zhèn),、辦中心學(xué)校小學(xué)1人,、中學(xué)1人；市直小學(xué)1人,、初中1人,、高中1人參賽。

（二）開展勞動(dòng)技能比賽,。

1,、組隊(duì)形式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位,，1個(gè)小學(xué)組,、1個(gè)初中組；市直中小學(xué)和各民辦學(xué)校以學(xué)校為單位組一個(gè)隊(duì),。比賽分小學(xué)組,、初中組和高中組，每個(gè)代表隊(duì)由名在冊(cè)學(xué)生組成。

2,、比賽內(nèi)容,。小學(xué)組比賽項(xiàng)目分為疊被子、制作湯圓,、疊衣褲（上衣有領(lǐng)子）,、包書皮4個(gè)單項(xiàng)；初中組和高中組比賽項(xiàng)目分為釘紐扣,、扎拖把,、水果拼盤、搭建帳篷4個(gè)單項(xiàng),。每個(gè)代表隊(duì)必須完成4個(gè)單項(xiàng)分值累計(jì)為最后總分,，分值最高的代表隊(duì)獲得本組勞動(dòng)技能比賽一等獎(jiǎng)，依次排名二,、三等獎(jiǎng),，若出現(xiàn)平分，則以各單項(xiàng)完成總時(shí)間為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。勞動(dòng)技能比賽單項(xiàng)設(shè)置原則上是以中小學(xué)生日常生活中常見的勞動(dòng)技能為主,，為豐富比賽，評(píng)委組還將考查選手的學(xué)習(xí)能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)委組會(huì)對(duì)比賽規(guī)則擁有最終解釋權(quán),。各代表隊(duì)可以指派一名老師在現(xiàn)場指導(dǎo)比賽,，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規(guī),，評(píng)委組將有權(quán)取消該代表隊(duì)所有成績,。

3、項(xiàng)目分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

小學(xué)組：

疊被子比賽：組委會(huì)將提供棉絮,、被套，參賽隊(duì)先將棉絮套入被套內(nèi),，再將其疊成正方形（軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)）,，此項(xiàng)目滿分2分。疊被子比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分,，以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

湯圓制作比賽：組委會(huì)將提供湯圓制作材料,，參賽選手在1分鐘內(nèi)制作湯圓,，此項(xiàng)目滿分2分,。湯圓制作比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作湯圓直徑不小于2，不大于4為合格標(biāo)準(zhǔn),，裁判組將根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)的湯圓數(shù)量依次給分,，數(shù)量最多代表隊(duì)記2分，按0分為單位依次遞減給分,，最低給分分,。

疊衣褲比賽：組委會(huì)提供有領(lǐng)子的開衫一、褲子一條,。參賽選手在20分鐘內(nèi)完成疊衣褲（疊衣褲要服帖,、平整，并考慮領(lǐng)子）,，此項(xiàng)目滿分2分,。疊衣褲比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分，以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分,。

包書皮比賽：組委會(huì)將提供個(gè)不同開本的圖書（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內(nèi)完成書皮制作,，此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的得1分,，超時(shí)未完成則不得分且不參與評(píng)審,；裁判組根據(jù)書皮精美程度依次給分，最低1分,，最高10分,。

初中組和高中組：

釘紐扣比賽：組委會(huì)提供面料、四眼扣子,、針線等材料,，選手在20分鐘內(nèi)按照組委會(huì)給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子），此項(xiàng)目滿分2分,。釘紐扣比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標(biāo)準(zhǔn),，裁判組將根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)的扣子數(shù)量依次給分，合格數(shù)量最多代表隊(duì)記2分,，按0分為單位依次遞減給分,，最低分。

扎拖把比賽：組委會(huì)將提供制作拖把的材料,，選手在0分鐘內(nèi)制作拖把,，此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的得20分,，超時(shí)則不得分且不參與評(píng)審,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分,。

水果拼盤比賽：組委會(huì)將提供水果（至少三種以上，參賽隊(duì)賽前洗好）,、果盤,、小刀、卡片紙,，要求在規(guī)定時(shí)間0分鐘內(nèi)水果去皮,、拼盤，并在卡片紙上寫名稱及寓意,，此項(xiàng)目滿分2分,。水果拼盤比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：此項(xiàng)目用時(shí)最少的代表隊(duì)得1分，以0分為單位依次按照各代表隊(duì)用時(shí)情況遞減給分,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分（水果削皮均勻而薄,，水果皮放于現(xiàn)場桌面待評(píng)）。

搭建帳篷：組委會(huì)提供帳篷,，選手在0分鐘內(nèi)搭建成型再拆卸完成,，此項(xiàng)目滿分2分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分,，超時(shí)則不得分且不參與評(píng)審,；裁判組現(xiàn)場以搭建質(zhì)量依次給分。

（三）開展讀書征比賽,。

1,、作品內(nèi)容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題,，體不限,，題目自擬；參賽作品不得抄襲,，若因作品侵權(quán)引起糾紛,，責(zé)任由作者承擔(dān)。

2,、每篇字?jǐn)?shù)以00—100字為宜,，稿用rd檔，單倍行距,，標(biāo)題用宋體2號(hào)粗體字,，在征標(biāo)題下注明學(xué)校、年級(jí),、作者姓名,、指導(dǎo)老師。

3,、各鎮(zhèn)（辦）中心學(xué)校為單位,，小學(xué),、初中各篇；市直中小學(xué),、各民辦學(xué)校為單位,，小學(xué)、初中,、高中征各篇,。

本次讀書活動(dòng)系列競賽活動(dòng)分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：

（一）第一階段活動(dòng)（4月20日前）。

以鎮(zhèn)辦中心學(xué)校,、市直各中小學(xué),、各民辦學(xué)校為單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級(jí)演講,、技能比賽,、征評(píng)比，選拔優(yōu)秀選手準(zhǔn)備參賽,，各校開展各項(xiàng)活動(dòng)的字,、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學(xué)檢查時(shí)備查,。

（二）第二階段活動(dòng)（月1日前）,。

在各地各校開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推選優(yōu)秀選手作品參加全市集中評(píng)選活動(dòng),，并按要求報(bào)送各類資料,。

（三）第三階段活動(dòng)（7月）。

選派市級(jí)優(yōu)秀選手和優(yōu)秀代表隊(duì)到省參賽,。

1、優(yōu)秀征和優(yōu)秀演講者,、優(yōu)秀勞動(dòng)技能參賽隊(duì)分別設(shè)一,、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,。獲一等獎(jiǎng)學(xué)生及參賽隊(duì)選送參加省級(jí)比賽,。

2、獲得一等獎(jiǎng)的征,、演講,、技能比賽隊(duì)的指導(dǎo)教師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。（參賽個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)每項(xiàng)限一位指導(dǎo)教師,，如有多名,，只承認(rèn)第一人）。

1,、本次比賽以各鎮(zhèn),、辦中心學(xué)校,，市直各中小學(xué)，各民辦學(xué)校為單位參加,。各地各校要本著“重在參與,、重在基層、重在實(shí)效”的原則,，面向全體學(xué)生,，認(rèn)真組織初賽，選送校級(jí)優(yōu)秀選手參加本次市級(jí)比賽,。

2,、各地各校交演講紙質(zhì)登記表一式一份；技能比賽紙質(zhì)登記表一式一份,；征紙質(zhì)登記表,、紙質(zhì)征一式一份。所有紙質(zhì)資料上交的同時(shí)傳電子版（郵名必須注明單位,、參賽類別）,。于4月0日前報(bào)青少年活動(dòng)中心209室。