通過對過去失敗案例的總結(jié),，我們意識到避免類似錯誤的重要性,。寫總結(jié)時，要注重突出重點和亮點,，對于次要內(nèi)容可以簡潔處理,。接下來將為大家分享一些相關(guān)的實踐經(jīng)驗和技巧，希望能對大家有所幫助,。

提高六年級作文水平的有效方法篇一

1,、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備,。同學(xué)們堅持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解,，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數(shù),，同時提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。

2,、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。

能否上好課，教師的教是一方面,，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面,，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此,，同學(xué)們在上生物課時要做好以下幾點：

(1)注意聽,，認(rèn)真記。

注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力,，更重要的是聽課要聽思路,，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的,，最后又是怎樣歸納小結(jié)的,。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點,。

(2）多動手、多觀察,。

生物課里,，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實物、標(biāo)本,、模型,、掛圖、課件等直觀手段進行教學(xué),。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗,，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細觀察，通過親自動手操作,、觀察,，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析,，這樣不但提高了自己的實驗技能,，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時可以加深對知識的理解和運用,。

(3)勤思考,、多提問。

上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個問題都要認(rèn)真地進行思考,，尤其要重視教師的提問,，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來,，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的,？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂,。

3,、及時復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),，是對所學(xué)知識的深化和鞏固,，這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識還沒有遺忘時就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強化,。為此做到：

(1)復(fù)習(xí)要有明確目的,。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達到什么目的,，達到什么標(biāo)準(zhǔn),。

(2)復(fù)習(xí)要有計劃性。制定復(fù)習(xí)計劃要實事求是,，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。

(3)復(fù)習(xí)要堅持經(jīng)常進行,。新課復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機銜接起來,，決不能間斷。

4,、,、高效作業(yè)。

首先,，要明確高效做作業(yè)的三步驟：

第一步是“解”,，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”,，就是做完之后要回顧和反思,，總結(jié)出經(jīng)驗和方法；

第三步是“歸”,，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去,。

如果能完全按照這三步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問,，課后做好配套練習(xí),，有不明白的及時記錄、發(fā)問,、解決,。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點,，突出思想方法。這樣,，加上高效作業(yè),，就能讓知識得到很好的鞏固。

提高六年級作文水平的有效方法篇二

教學(xué)中有一個很重要的規(guī)則,，叫作“動機原則”,，這是由一個叫布魯納的心理學(xué)家提出來的。根據(jù)“動機原則”論述,，教師在教學(xué)中,，應(yīng)該充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對課堂學(xué)習(xí)要積極參與,，而學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,，就是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在源泉。如果學(xué)生具有了強烈的學(xué)習(xí)欲望,，那么就會變得很刻苦努力,，貪婪地吸收新知識。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義,。比如,，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生的動手操作能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很好的作用,。例如：在講述“圓柱和圓錐體積”的時候，教師可以拿來2組圓柱和圓錐教學(xué)模具,，每一組是一樣的等體等高,，然后就叫每個學(xué)生分別用圓錐向圓柱里面裝沙子。最后實驗結(jié)果是,，裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝,，有時三次裝不滿，有時三次剛好裝滿,，有時三次裝不完,。這時教師就讓學(xué)生對這兩組圓柱和圓錐底、高進行對比,，最后再慢慢給他們講述其內(nèi)在的原理,。這樣帶有趣味的課堂教學(xué)實驗,，可以讓學(xué)生們興趣高漲,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

做好平常教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

抓好日常教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。教師在自己的課堂教學(xué)中,，要對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個明確的要求,，比如做好課前預(yù)習(xí)，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，作業(yè)完成時間等,，都要有一個比較具體的安排。課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、做作業(yè)的時候要學(xué)會舉一反三，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié),，這些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強培養(yǎng)的,。且在課堂上，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí),，進行研究性的學(xué)習(xí)。通過掌握這些學(xué)習(xí)方法后,，要長期堅持,，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對教學(xué)進行改良,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師在抓好日常的教學(xué)的前提下，也要對常規(guī)教學(xué)進行優(yōu)化和改進,，加強教學(xué)的實際效果,。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識的同時,，對如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過程，也要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行有目的性的培養(yǎng),。比如,，同一道數(shù)學(xué)題目,，教師可以用不同的思路方法來解答,，然后讓學(xué)生們在這些各式各樣的解答方案中,，選出最佳的解題思路,，并跟其他方法進行比較。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后,，就可以拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，同時也在無形中提高了教學(xué)質(zhì)量。

提高六年級作文水平的有效方法篇三

閱讀你自己的書籍時,，可隨時在書的重點,、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線,、雙線,、圓圈、黑點,、交叉,、箭頭、曲線、方框,、疑問號,、驚嘆號等等。有些精讀的書,，還可以用不同顏色的筆畫線,，以示區(qū)別。比如,，在重點行下面畫上紅線,，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義,，應(yīng)由你自己來掌握。

批語筆記,。

閱讀中,，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會,。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意,，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式,。清代金圣嘆評點《水滸傳》,，毛宗崗評點《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記,。

摘錄筆記,。

可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上,。文摘卡片,，文具商店里都有出售的。你也可以自制,，紙質(zhì)得選用硬一些的,。卡片一般得有題目,、類別,、作者、書刊名稱,、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容,，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時,，再按不同的類別(如警句格言,、景物描寫、人物描寫等)分門別類，以便隨時使用,。摘錄時應(yīng)注意不要斷章取義,，不要改動原文的字句和標(biāo)點。

提綱筆記,。

把文章的提要寫出來,，力求抓住重點，概括出基本內(nèi)容,，文字須簡明扼要,，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的,。

心得筆記,。

讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻,、最有意義的部分寫成心得筆記,，形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出,。作心得筆記是一種很好的閱讀方法,，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā),。比如,，可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。

第一,，名句默寫,。

名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中,，這6分是十分寶貴的,，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價”太大;要知道,，64篇的背誦任務(wù)是不輕,，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行,。當(dāng)然,，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準(zhǔn)確,，要避免寫錯字,，更要注意避免寫別字。

第二,，選擇題練習(xí),。

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑,。在沖刺階段,，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習(xí),。關(guān)于選擇題訓(xùn)練，應(yīng)該注意兩點：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法,，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯過的題,。

第三，文言文訓(xùn)練,。

(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法,，特別要重點關(guān)注與現(xiàn)代漢語差別較大的實詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的最有效的方法應(yīng)該是：通過復(fù)習(xí)課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓(xùn)練題來鞏固;通過識記專門的復(fù)習(xí)資料來鞏固,。

(2)強化文言文翻譯訓(xùn)練,，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評分與采“點”評分相結(jié)合的特點,，有針對性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達到“信”和“達”這兩個基本標(biāo)準(zhǔn),，并有意識地落實好省略,、倒裝、活用等知識點,。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關(guān)鍵詞譯錯,。

第四，作文素材積累,。

重視作文素材積累,，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內(nèi)容,，要能記住素材適用話題,，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場作文,，拿不出內(nèi)容來寫,，會很急人的。常規(guī)訓(xùn)練,，包含兩層意思：首先,，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整;其次,，要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來作文,。好題目、好開頭、好結(jié)尾,、好結(jié)構(gòu),、好語言。

第五,，書寫,。

切記書寫工整，請別懷疑,，閱卷老師最喜歡“以貌取人”,。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔,，其他技能都是枉然,。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好,，拿什么來得分,。字大小適中，不可過大過小;字個個分開,，不可藕斷絲連;字輕重適度,，不可過輕過重;字橫平豎直，不可左傾右斜,。沖刺階段,，同學(xué)們復(fù)習(xí)時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大,，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實不是一件容易做到的事,。但是,，同學(xué)們可以相信，只要充滿信心,，拿出行動,，抓住重點,，采取科學(xué)有效的方法,，有針對性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語文復(fù)習(xí)方面是一定會取得實效的。

提高六年級作文水平的有效方法篇四

1,、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識的重要保證,，我們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個步驟，包括預(yù)習(xí),、聽講,、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。

2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律,，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，常用方法有這幾種：簡化記憶法,、聯(lián)想記憶法,、對比記憶法和衍射記憶法,。

3,、觀察比較：觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知,，也能驗證已知,。初中生物是實驗科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識的重要環(huán)節(jié),。而我們初中生物的原理,、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。教材中就有很多可觀察的素材,。

4,、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的,，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,，各年級初中生物知識是連貫的，是一個整體,。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來,，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶,。

5,、靈活運用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵，認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用,。靈活運用知識才能記得牢,，學(xué)了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產(chǎn),、生活中的實際問題,，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

提高六年級作文水平的有效方法篇五

教師在教學(xué)過程中應(yīng)處在引導(dǎo)者的位置,，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生一旦具有了強烈的求知欲望,，自然就會刻苦學(xué)習(xí)，努力上進,。學(xué)習(xí)成績提高之后,，自然就會增強學(xué)習(xí)信心,。教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,，數(shù)學(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的,，學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們今后的生活有著巨大的幫助作用。另外,，教師在教學(xué)過程中,，還可以介紹一些數(shù)學(xué)家成功的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,，以他們?yōu)榘駱?，對?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

二,、營造良好的課堂氛圍,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過程中,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以分三個階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先是課前預(yù)習(xí)。在上課前要求學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),，標(biāo)注好自己不懂的知識點,，并且準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)該知識點需要用到的學(xué)習(xí)工具。其次,，在課堂學(xué)習(xí)時,，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出多種多樣的解題思路,，再讓學(xué)生進行比較,，選擇出最優(yōu)的解題方法。在教學(xué)過程中,，教師與學(xué)生要進行互動,，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快,、輕松的事情，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后,，在課后復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生以小組為單位進行復(fù)習(xí)，這樣,，遇到不懂的問題時,，同學(xué)之間可以互相討論，解決問題,，并且因為是小組學(xué)習(xí),，學(xué)生之間可以互相監(jiān)督，完成課后復(fù)習(xí)工作,。長時間以這樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),，久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、改善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會得到提高,。教師在教學(xué)過程中,，要注意改善教學(xué)環(huán)境，不僅要教給學(xué)生最后的結(jié)果,，更要讓學(xué)生學(xué)會分析解題過程,。讓學(xué)生在解題過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在課堂上,，注意與學(xué)生的交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,，讓他們自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、注重引導(dǎo),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

心理學(xué)家布魯納把“動機原則”作為一個重要教學(xué)原則,，認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是任何學(xué)習(xí)活動都不可缺少的,。學(xué)生具有強烈的學(xué)習(xí)欲望,，自然好學(xué)上進、刻苦努力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)水平的提高,，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中,，要有意識地滲透文化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育,，讓學(xué)生懂得他們是國家的主人、未來的希望,，肩負著家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展的重任，只有積極進取,，發(fā)憤學(xué)習(xí),，將來才能成為對國家和社會有用之人。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，任何事物都離不開數(shù)學(xué);在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史教育，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值;介紹一些科學(xué)家特別是數(shù)學(xué)家的成才故事,，學(xué)習(xí)他們的遠大志向和執(zhí)著精神,，從中汲取學(xué)習(xí)動力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心,。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

抓好常規(guī)教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，我對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求,，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用,、作業(yè)時間的安排等都有比較具體的指導(dǎo),，在課前課后我十分注意讓學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、做作業(yè),、練習(xí)、反思總結(jié)等,。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索,、合作交流，使他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法,，長期堅持,，養(yǎng)成習(xí)慣，就形成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、優(yōu)化教學(xué),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

在抓好常規(guī)教學(xué)的前提下,，教師還要注重課堂教學(xué)實效,。筆者認(rèn)為，六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,。在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點,。我班有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特感興趣,，每次的解題方法各式各樣，我在給予他們肯定的同時,，再讓學(xué)生比較,，從而選擇最優(yōu)的解題方法，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神飽滿,，培養(yǎng)學(xué)生動口,、動手、動腦的能力,，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

提高六年級作文水平的有效方法篇六

學(xué)習(xí)就如同建造一幢大樓，根基對于整座大樓的穩(wěn)固性起著決定性作用,，而基礎(chǔ)知識則對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著深遠的影響意義,。六年級學(xué)生面臨著步入中學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)口，自身基礎(chǔ)知識掌握的牢固與否直接影響著他們的升學(xué)考試,，同時也影響著他們中學(xué)階段知識的學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)中就需要教師在做好基礎(chǔ)知識教學(xué)之余，引導(dǎo)學(xué)生進行及時的復(fù)習(xí)鞏固,，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知,。小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識主要有數(shù)與代數(shù),、量與計量、幾何知識,、統(tǒng)計等內(nèi)容,，每個知識體系各自獨立、又相互聯(lián)系,，但整體上是層層遞進的步驟,。每個知識體系對于其他知識體系的學(xué)習(xí)都有著影響，這就需要教師在教學(xué)中要能夠從整體出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力,。在傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中，往往是教師引導(dǎo)學(xué)生按年級知識進行復(fù)習(xí),，但是在學(xué)生看來，這是在“吃冷飯”,，重復(fù)以往的舊知識,，學(xué)習(xí)興趣相對較低，重視程度也不高,。所以在新時期,，就需要教師能夠改變復(fù)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生首先進行知識測試,，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識可以忽略不計,，對于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容就要重點復(fù)習(xí)，以便能夠提升復(fù)習(xí)的針對性,，有的放矢的進行復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如教師就可以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ),、重點和難點內(nèi)容，選擇六,、七個中等難度的題目進行測試,，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認(rèn)真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃,，重點理清基本概念、基礎(chǔ)計算,、基本操作,、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,，作一個小結(jié),。針對于學(xué)生全面試探反饋出來的問題,，著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路,。這樣的方式就能夠很好的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗,，讓他們認(rèn)識到自身哪些知識是不牢固的，是需要重點復(fù)習(xí)的,，讓學(xué)生能夠真正的參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，而不是簡單的依靠教師的引導(dǎo)與監(jiān)督。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是認(rèn)識新知的加速器,。所以學(xué)生興趣的培養(yǎng),，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，是否積極地參與到學(xué)習(xí)中去,。興趣的培養(yǎng),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也是學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識必不可少的條件,。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時,，具有很強的求知欲望，而教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，并積極進行探索,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中應(yīng)以教師為輔,，以引導(dǎo)的形式，輔助學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性。

而任何事物都是離不開數(shù)學(xué)的,，教學(xué)中要讓學(xué)生感受到身邊數(shù)學(xué)存在以及價值,。如在講到“圓”這課，讓學(xué)生想下在身邊有哪些事物是圓形的?學(xué)生們紛紛回答道：“花壇,、鐘表,、車輪、水杯..”,，“那你們是如何畫成圓形呢,。”這時,，學(xué)生紛紛身邊的圓形物體,，并利用身邊的圓形物體比照著畫圓,。在循序的引導(dǎo)中，使學(xué)生認(rèn)識圓的半徑和直徑,，并在自己畫好的圓形中畫出直徑和半徑,，并認(rèn)識到直徑和半徑的關(guān)系。正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓其認(rèn)知數(shù)學(xué)在生活的價值,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)能力,。

建立互動型的師生關(guān)系,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程,。教學(xué)中的師生互動實際上是師生雙方以自己的固定經(jīng)驗(自我概念)來了解對方的一種相互交流溝通的方式。學(xué)生的目標(biāo)在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程盡可能地改變自己接受社會化,。只有縮小這種目標(biāo)上的差異,，才有利于教學(xué)目標(biāo)的達成與實現(xiàn)。這首先要求我們教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,。由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。其次,，要求教師以新角色實踐教學(xué),。這要求我們破除師道尊嚴(yán)的舊俗，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系,，走下高高講臺,，走進學(xué)生身邊，與學(xué)生進行平等對話與交流;要求我們與學(xué)生一起討論和探索,，鼓勵他們主動自由地思考,、發(fā)問、選擇,，甚至行動,，努力當(dāng)學(xué)生的顧問，當(dāng)他們交換意見時的積極參與者;要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系,，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友,。

引入生活化的學(xué)習(xí)情境。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！崩缥以谏掀椒讲罟綍r,，我首先是出示了一道這樣的問題作為引入：小明去市場買糖，這種糖每千克9.8元,，他買了10.2千克糖,，給售貨員應(yīng)該給多少錢?就在售貨員用計算器算錢時，小明一下說出了應(yīng)該給99.96元錢,，售貨員大吃一驚,，結(jié)果她算出來和小明說得一樣。然后我就問同學(xué)們小明是不是很聰明,，同學(xué)們都說是,，我說小明為什么算得這么快并不是比你們聰明很多，而是用的是我們今天所學(xué)得知識來算的,，你們學(xué)完也會和他一樣聰明的,，學(xué)生瞬時對這節(jié)課有了很大興趣，聽講也很專心,，這節(jié)課達到了很好的效果,。

選用開放性的教學(xué)內(nèi)容。

新的數(shù)學(xué)課程改革強調(diào),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練,，現(xiàn)實的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機組成部分。開放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開放題的應(yīng)用上,，以開放題為載體來促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，彌補了數(shù)學(xué)教學(xué)開放性、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的不足,。數(shù)學(xué)開放題的類型很多,，如：某中學(xué)搞綠化，要在一塊矩形空地上建花壇,，現(xiàn)征集設(shè)計方案,，要求設(shè)計的方案成軸對稱(可以用圓、正方形或其它圖形組成),，如何設(shè)計?(這是一道結(jié)論開放題)?有助于考查學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神,，等等。

提高六年級作文水平的有效方法篇七

一,、“知已”,，才能“不惑”

有人光說語文提高不易。問及其困難點,，則說不清,，以作文為甚,。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文，命題作文幾篇,，半命題幾篇,；寫人記事的幾篇；寫個人,、家庭,、學(xué)校、社會的類型又有幾篇,，有老師評語的,，沒有老師評語的幾篇；最得意的作文有幾篇,；寫作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多，或知之甚少,。

連自己作文的“家底”都不清楚,，寫起作文怎能不惑呢？最近,，學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來，根據(jù)上述的要求,，再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”，不要讓作文拖語文的后腿,。因此,，“知己”方能“不惑”,。

二,、作文“充電”時方好。

進入初三后,，學(xué)生要擺脫“讀畫面”（看電視）羈絆,，改為讀文字，有條件的話讀點名著,。也許有人認(rèn)為“遠水救不了近火”,，那就讀點身邊的報刊雜志，避免“兩耳不聞窗外事”,。的高下,，立意是關(guān)鍵，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,，而是“水到渠成,，瓜熟蒂落”,。有人說：“文章是語言的藝術(shù)?！比欢?，有的同學(xué)作文語言淡而無味，影響了表達,。同學(xué)們不妨采用“拿來主義”,，為我所用，如可以記誦一些名言警句,，精彩的開頭結(jié)尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,，表達方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子,，很重視,，可以作為采分點。

三,、要識“廬山真面目”——“尋寶”

有立意,，沒有材料，“巧婦難為無米炊”,。有人嘆苦經(jīng),，學(xué)校家庭兩點一線，無材可選,。其實美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”，也是虎虎有生氣的,，《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點,。此外，個人經(jīng)歷,，興趣愛好,，交朋結(jié)友等，每個同學(xué)也不是在真空中生活,，有不少的“寶藏”,，待你發(fā)掘。

四,、磨刀不誤砍柴功,。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實，怎樣的選材為空洞,，同學(xué)們要趁早弄個水落石出,。

一般來說，組材的方式,，一種為重點記敘一件事,，通過這件事來論述文章的中心，這叫單一式,；還有一種方式,，為選取二三件事，多角度,，多側(cè)面地說明題意,，這種選材方式，稱并列組合式,。運用這兩種方式,，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,，然后具體生動地落筆成文,。而運用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意,，寫出思想感悟,。因此，同樣一道題目,，你可以“一題兩寫”,。

五、要“逼迫”自己作文“熱身”

俗話說：“光說不練嘴把戲”,。同樣,，作文也是寫出來的。多讀,、多思,、多寫是三位一體的,，寫是學(xué)語文的最好體現(xiàn),。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題，激發(fā)不起寫作欲望,，因此,，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”，草草了事，“熱身”是動真格的,。

提高六年級作文水平的有效方法篇八

首先是知識的獲取階段,，目前微課的主要獲取途徑為朋友推薦、成長類的公眾號發(fā)布以及各個直播平臺的信息,。

比較好的直播平臺例如赤兔,、知乎live、一塊聽聽,、朝夕日歷,、千聊、荔枝微課等,，每天都有大量的微課信息發(fā)布,，只要你想學(xué)習(xí)，總是能找到符合自己需求的課程,。

大多數(shù)微課的學(xué)習(xí)方式會采取語音+ppt的方式,，我們可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)場景進行選擇。

比如你在路上或者做其他事情時想充分利用時間,，那可以選擇泛聽的方式,，大概了解課程的內(nèi)容，記下一些關(guān)鍵的要點,，稍后進行進一步的學(xué)習(xí),。

而如果是一些互動性比較強的課程，你可能就需要邊做筆記邊互動,，具體要根據(jù)實際情況進行選擇,。

在獲取的階段，有一個比較重要的地方就是要學(xué)會篩選和簡化,。

可能你這段時間對時間管理比較感興趣,，但并不意味著所有時間管理的課程你都要去聽一遍，你需要對自己的狀態(tài)和微課的情況都進行一定的了解,。

知識雖好,，適合自己才重要。這個階段做好了“斷舍離”,，可以為后續(xù)的工作節(jié)約大量的時間,。

2、理解,。

在微課的學(xué)習(xí)過程中,，理解是很重要的一環(huán)。如果你都不知道那個分享人在說些什么,，那其實也是在浪費時間,。

有很多認(rèn)真的小伙伴,，不管什么課程都會記錄大量的筆記，但筆記雖然很清楚,，對于內(nèi)容卻理解不了,。

這個時候就要思考一下，是否需要進一步了解下這方面的知識,。又或者找找其他人對于這個內(nèi)容的講解,。

從多個角度進行理解，會幫助我們更充分地把知識進行內(nèi)化,。

3,、拓展。

很多人聽微課真的只是聽聽而已,，覺得這個內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了,，所以學(xué)習(xí)的過程就到此為止了。而事實上,，對知識的拓展才是將別人的知識轉(zhuǎn)化為自己知識的最關(guān)鍵的地方,。

在《如何高效學(xué)習(xí)》當(dāng)中，作者提到,，對于知識的拓展包括以下三方面的內(nèi)容,，分別是深度拓展、橫向拓展和縱向拓展,。

提高六年級作文水平的有效方法篇九

自信是成功的第一步,。自信心對于英語學(xué)習(xí)尤為重要，因為小學(xué)的英語側(cè)重于聽說,，說占有很大的比例,。平時的跟讀、回答問題,、唱歌,、游戲、對話,、表演都要用到“說”,。假如怕出錯誤，不敢開口說,，那么他的英語就無從得到練習(xí),，也便不會有進步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁,。所以樹立良好的自信,，說英語，用英語,，不怕犯錯誤,，是學(xué)好英語的第一步。

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地,。在課堂上參與得越多,，那么便學(xué)得越多。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提,。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講,，積極參與各種課堂活動(游戲、對話,、唱歌,、調(diào)查、表演,、跳舞等),，大膽開口說英語，不取笑其他同學(xué)的錯誤,，服從老師的指揮,，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于高年級學(xué)生),。

3.根據(jù)自己需要進行預(yù)習(xí),，及時復(fù)習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)也需要在不斷的預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)中對已知知識進行重復(fù)和鞏固，以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4.每天自覺地聽錄音,、朗讀、背誦,、記憶,。

學(xué)英語貴在堅持，英語朗讀久了,，熟能生巧,，在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅持聽英語,，讀英語,。

5.要開動腦筋積極思考，要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié)：一是專心聽講,，不要"走神",。要做到這一點，首先要有正確的學(xué)習(xí)動機,，有強烈的學(xué)習(xí)渴望,，才能專心聽講;其次,，要充分認(rèn)識到老師的重大作用，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象,，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性,，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。

6.要重理解,。上課時,，要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負擔(dān),，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，希望同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要注意做到以下幾點：

1,、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;,。

2、有意識地識記單詞,、句型,、文章，積累知識;,。

3,、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑;,。

4,、認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤;。

5,、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言,、老師的講課;。

6,、每單元結(jié)束后,，整理所學(xué)的知識，自己整理,，進行單元小結(jié);,。

7、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí);,。

8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中,。

同學(xué)們,，要對自己有信心，相信自己,，付諸努力,，堅持下來,，你一定能行..

提高六年級作文水平的有效方法篇十

長期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和反思，使筆者深刻地認(rèn)識到教學(xué)的質(zhì)量與效果都是從學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性上體現(xiàn)出來的,。那么,，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性來扎扎實實地促進學(xué)生在課堂上有效學(xué)習(xí)、成功發(fā)展呢,？筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要做到以下幾點：

把學(xué)生的主角地位充分凸現(xiàn),。我們所說的“主”字指的是：課堂主陣地,、學(xué)生主體和教師主導(dǎo),。首先，要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用,，我們的教學(xué)活動主要以課堂教學(xué)的形式進行,，學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng),、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，都是通過課堂教學(xué)進行的,。所以我們要充分利用課堂主陣地，最大限度地挖掘?qū)W生潛能,，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。其次,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，促進每位學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)的根本目的，學(xué)生有無進步或發(fā)展也是衡量教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦，也是無效教學(xué),。同時,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué),。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，從哲學(xué)角度分析,，外因是變化的條件,，內(nèi)因才是變化的根本,。所以，課堂上我們要善于把學(xué)生推向主體,，讓學(xué)生唱主角。讓學(xué)生通過自身積極的思維活動,，自主參與,，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，主動獲取知識,，形成能力,。再次，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，新課標(biāo)指出：教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。要改變過去那種教師主宰課堂的局面,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，把教師和學(xué)生從枯燥乏味的講解和被動接受的痛苦中解放出來。課堂上教師是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員,，教師要導(dǎo)得巧、導(dǎo)得活,、導(dǎo)得適時,，學(xué)生才能學(xué)得有趣,、學(xué)得輕松,、學(xué)得生動活潑,；如果教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾,，就很容易造成高耗,、低效、死板的課堂教學(xué),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿活力,。

教學(xué)情境對學(xué)生而言具有較強的吸引力,，容易激發(fā)他們的好奇心和求知欲，進而促使其思維處于異?；钴S的狀況,，更重要的是要在情境中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在理解情境的情節(jié)與內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想與識別,，在自主學(xué)習(xí)與合作探究中找到解決問題的方法,。我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因,，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的,。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算,。其實,，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的學(xué)科。因為它不僅具有工具性,，而且還有較強的人文性,，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中,，筆者就靈活運用各種手段,，如形體語言,，課件,，錄音錄像，簡筆畫,，故事表演等等,，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,，都收到了較好的教學(xué)效果,。如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《圓的認(rèn)識》等課時,，筆者借助教學(xué)課件,，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n,，學(xué)生在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識,，產(chǎn)生了新問題，學(xué)生主動地投入到探究學(xué)習(xí)中,，教師和學(xué)生很自然地找到了各自的角色,，學(xué)習(xí)效率很高。

二,、強化練習(xí),，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

必要的練習(xí)是鞏固與強化所學(xué)知識的重要手段,。小學(xué)生有好奇,、好動的心理特點，他們的思維以具體形象思維為主,，而抽象邏輯思維較弱,，有意注意差,，對具體形象的實物、教具,、學(xué)具比較感興趣,，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動手,、動口,、動眼、動腦,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中多元地進行練習(xí),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中,，教師要誘發(fā)學(xué)生利用舊概念去認(rèn)識新概念,，應(yīng)用己學(xué)習(xí)過的公式、定律去解決新的問題等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的發(fā)展,。如：在教學(xué)長方體的認(rèn)識這節(jié)課時,，讓每位學(xué)生把長方體火柴盒的六個面糊上紙，每兩個相對的面糊同樣顏色的紙,，先讓學(xué)生觀察長方體的面,，老師問：長方體有幾個面，都什么形狀,，面與面之間有什么關(guān)系,，因為學(xué)生親自動手糊過火柴盒又在老師的指導(dǎo)下進行了觀察，都能有條有理的把觀察的結(jié)果敘述出來,，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察其它部分,，每位學(xué)生都積極地參加了這一教學(xué)活動，興趣也很高,，爭先恐后地舉手發(fā)言,，最后由學(xué)生將長方體各部分的特征完整作了完整的敘述，在此基礎(chǔ)上老師再運用準(zhǔn)確,、簡明的數(shù)學(xué)用語作出總結(jié),，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的發(fā)揮,，而且使學(xué)生學(xué)到的知識進一步深化,。只要我們重視“練”，課堂中注意讓學(xué)生充分“練”,，就一定能收到實實在在的效果,。

三、注重體驗，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多滋多味,。

新課程教學(xué)觀認(rèn)為“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”,，提倡創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的時間與空間,，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的'數(shù)學(xué)活動,，獲得數(shù)學(xué)知識與技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。然而，許多課堂教學(xué)中雖有活動,，卻沒有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻體驗,、數(shù)學(xué)層面的理解與認(rèn)識。例如：對小學(xué)生來說,，“可能性”可以簡單地看成是對事件發(fā)生結(jié)果的預(yù)測,。一些教師在教學(xué)不確定現(xiàn)象時，把學(xué)生分成若干小組,，從裝有紅球,、黃球的口袋里輪流摸球，依次記錄并在全班交流,。接著,，要求學(xué)生說說“你發(fā)現(xiàn)了什么”,，匆匆給出“可能是紅球,，也可能是黃球”的結(jié)論。應(yīng)該說這樣的小組活動是需要的,，問題是教師沒有引導(dǎo)學(xué)生用“心”去體驗,。比如：要求學(xué)生注意“自己摸到的是什么球，其他同學(xué)分別摸到的是什么球”,；引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,？”“假如再摸一次，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果,？”等問題,，讓學(xué)生聯(lián)系活動過程和生活經(jīng)驗，實實在在地體驗事件發(fā)生的不確定性,。因此,，學(xué)生對結(jié)論的理解與認(rèn)識也就缺乏深切體驗，顯得單薄與膚淺,。在之后的教學(xué)活動中可以清晰地看出學(xué)生認(rèn)識上的模糊,。以上課例給我們以啟示：數(shù)學(xué)活動不僅僅是活動環(huán)節(jié)的簡單操作和實施，更重要的是要加強學(xué)生對活動過程的感受、質(zhì)疑和反思,，引導(dǎo)學(xué)生用“心”體察活動的過程,，獲得對數(shù)學(xué)內(nèi)容的真切體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)知識的深刻感悟,，從數(shù)學(xué)思考的層面積累活動經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,，建構(gòu)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識及認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣的教學(xué),，才能使課堂學(xué)習(xí)不僅是增長知識的過程,，而且成為一種富有生命力的活動?？傊?，我們要讓每一位學(xué)生都能在課堂上想學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,，增強課堂教學(xué)的有效性是必然途徑，也是新課改路上一個不斷追求的目標(biāo),。

【組稿編輯：陳麗萍】,。

（作者單位：163724黑龍江省大慶市石化第五小學(xué)）。

提高六年級作文水平的有效方法篇十一

復(fù)習(xí)課是對于前面所學(xué)知識的系統(tǒng)歸納,，由于是學(xué)過的知識,，所以學(xué)生難免會感到厭煩，我采用的方法是先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)要點,，然后讓學(xué)生自主向老師提出不明白,、不理解的問題。對于這些問題,，我先請會的同學(xué)來解答;如果是共性的問題,，我重點為他們進行講解。這樣不但不會讓學(xué)生感到枯燥無味,，還鍛煉了一些學(xué)生講解問題的能力,，并且還節(jié)約了復(fù)習(xí)時間，使學(xué)生學(xué)到更多知識,。

二,、講究方法，提高正確率,。

小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,，計算題和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點，堅持每日進行計算的練習(xí),，提高速度和準(zhǔn)確率,。應(yīng)用題則要歸類復(fù)習(xí),，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖,、分析法等幫助解答,，并進行專項訓(xùn)練。在平時的聯(lián)系中,，我還教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法：如制作錯題本,，把在練習(xí)及月考中做錯的問題在錯題本上收集起來，找相同類型的問題進行多多練習(xí),，這樣就會節(jié)省時間,，收到事半功倍的效果。

三,、掌握好學(xué)生的思想動態(tài),。

六年級學(xué)生在快畢業(yè)的時間里，往往會產(chǎn)生各種各樣的想法,。如“學(xué)困生”會產(chǎn)生輟學(xué)回家的念頭;隨著年齡增長,，部分早熟的學(xué)生會產(chǎn)生早戀傾向，還有部分學(xué)生會出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)行為,，教師一定要多與學(xué)生交流,、溝通，把握學(xué)生的思想動向,，對癥下藥,，防止各種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生;另外，教師應(yīng)加強與家長的聯(lián)系,，做到齊抓共管,，保證學(xué)生的健康成長。

四,、要注意學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng),。

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。例如,，數(shù)學(xué)解題過程中的單位、答等等,。在考試中我們班就經(jīng)常有學(xué)生由于習(xí)慣不好,，導(dǎo)致沒有得滿分?？荚嚭笪艺宜徽?，他自己也很后悔。針對這些問題,，我專門開了個“好習(xí)慣,、益終身”為主題的班會,，學(xué)生認(rèn)識到以后做題要認(rèn)真、細心,，不僅要會做,，還要把題做好。

所謂教學(xué)效率,，就是單位時間內(nèi)所完成的教學(xué)任務(wù),。贊可夫曾不止一次地批評傳統(tǒng)的教學(xué)方法是多次單調(diào)的重復(fù)，如10以內(nèi)的數(shù)做了120次練習(xí),，講了25節(jié)課,，浪費很多時間。他提出教學(xué)方法要注意科學(xué),、有效,，要重視理解，加強各部分知識間的聯(lián)系,，練習(xí)和復(fù)習(xí)要得法,。在蘇聯(lián)，很強調(diào)要善于依據(jù)教學(xué)論,、兒童心理學(xué),、教育心理學(xué)和邏輯學(xué)的基本原理選擇一定條件下的最優(yōu)教學(xué)方案。美國全國數(shù)學(xué)教師協(xié)會擬定的八十年代《行動計劃》中第四條,，明確提出：“必須把既講效果又講效率的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)”,。

六、強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)和探索,。

傳統(tǒng)的教學(xué)法是灌輸式，把學(xué)生看作容器,，不注意發(fā)展學(xué)生的智力,，不能適應(yīng)時代的要求。因此一些教育學(xué)家,、心理學(xué)家提出了新的教學(xué)理論,。如皮亞杰提出：“一切真理都要由學(xué)生自己獲得，或者由他重新發(fā)明,，至少由他重建,，而不是簡單地傳遞給他，”布魯納也認(rèn)為,，學(xué)習(xí)重要的不是記憶事實,，而是獲得知識的過程。他提出“發(fā)現(xiàn)法”,，強調(diào)“教數(shù)學(xué)……要讓學(xué)生自行思考數(shù)學(xué),，參與到掌握知識的過程中去,。”

七,、重視廣泛應(yīng)用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

在國外，直觀教具不僅廣泛應(yīng)用于知識的講解,，而且用于思考推理的練習(xí),，不僅用于課內(nèi)，而且用于課外,。例如,。在美、英,、蘇等國,，低年級都廣泛使用彩色木條(《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》叢刊第2期91頁有介紹)來做四則運算，大數(shù)的計算,，說明簡單的分?jǐn)?shù)等,。為了講幾何形體，用硬紙板剪成形體的各個面,，隨時可以拼裝,。木制的各種幾何形體，配以識圖有助于發(fā)展空間觀念,，把它們放在表示不同集合的圓圈里又是很好的邏輯推理練習(xí)?，F(xiàn)在國外的小學(xué)正開設(shè)數(shù)學(xué)實驗室或?qū)嶒灲牵瑴?zhǔn)備各種各樣的教具,、操作用具,，許多用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課就在數(shù)學(xué)實驗室中進行。

提高六年級作文水平的有效方法篇十二

（一）堅持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。

每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。

每天堅持20分鐘,，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學(xué)習(xí)過程中,，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間,。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤,，大膽張口，學(xué)說一口地道的英語,；另一方面,，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感,。

每天堅持背誦單詞。

英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個標(biāo)志,，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí),。英語學(xué)習(xí)，詞匯為本,。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類,，對于一些不認(rèn)識的單詞,，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來,，做到“見詞讀音,、聽音寫詞”。

課文背誦,。

熟練背誦脫口而出,，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí),，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步,。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語,。

（二）制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計劃,，認(rèn)真審視自己，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點復(fù)習(xí),。清理時態(tài)、語態(tài),，熟練掌握動詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時態(tài),、語態(tài)和動詞的各種形式,，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。

（三）重視看試卷,。分析,、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正,，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本,。做題不在于多,，而在于精，對于同類型的題,，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí)，錯了的題及時糾正,，以免以后再犯錯,。

（四）每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達,。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型,。每周寫一篇，及時讓老師修改,。另外,，建議學(xué)生多背誦一些出色范文。

提高六年級作文水平的有效方法篇十三

本學(xué)期,，我們在緊張而充實的教學(xué)活動中,，開展了單元觀摩課活動，教師真切的課堂教學(xué)展示,，教師之間互動交流的思維碰撞,，讓我受益匪淺，使我對提高課堂教學(xué)的有效性有了較深入的認(rèn)識,。

“興趣是學(xué)習(xí)的動力”,，要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。在教學(xué)過程中,，我們充分運用情境圖等與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境調(diào)動學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。

二,、給學(xué)生充足的探究時間和空間,，是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。

課堂上教師要大膽放手，提出探究性問題,，增強教學(xué)的“探究味”,。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒,；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等，允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，,。當(dāng)老師把信任留給學(xué)生,，把足夠的時間和空間留給學(xué)生，“掌握方法,，激發(fā)興趣,，啟迪智慧，拓寬思維”的目標(biāo)其實離我們并不遙遠,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)應(yīng)該具有層次性形式多樣，能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正。

每節(jié)課的課堂檢測,，及時反饋了學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況,，以便使教師及時輔導(dǎo)幫助差生，又能根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)策略。

五,、堅持反思提高教學(xué)水平,。

課下要不斷反思，讓反思成為一種習(xí)慣,。通過反思自己的教學(xué),，不斷提升自己的水平；通過反思他人的教學(xué),，吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn),，改進自己的教育教學(xué)。

提高六年級作文水平的有效方法篇十四

(一)堅持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。

每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。

每天堅持20分鐘,，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學(xué)習(xí)過程中,，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間,。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤,，大膽張口,，學(xué)說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感,。

每天堅持背誦單詞,。

英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí),。英語學(xué)習(xí),，詞匯為本。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞,，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音,、聽音寫詞”,。

課文背誦。

熟練背誦脫口而出,，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強熟練程度,，以達到脫口而出的地步,。

抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語。

(二)制定計劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點復(fù)習(xí)。清理時態(tài),、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時態(tài),，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式,，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化,。

(三)重視看試卷。分析,、熟記自己所犯的錯誤,，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本,。做題不在于多,，而在于精，對于同類型的題,，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí)，錯了的題及時糾正,，以免以后再犯錯,。

(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達,。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型,。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外,，建議學(xué)生多背誦一些出色范文,。