一個良好的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作效率。制定計劃時，我們需要關(guān)注整體目標的達成情況,，避免只關(guān)注局部問題的解決,。以下是一些計劃制定和執(zhí)行中需要注意的關(guān)鍵要素,，一起來看看吧,。

音樂教學計劃秋期篇一

應(yīng)對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺,，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展,，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身潛力,，特做如下計劃：

本學期我任1—6年級音樂,，根據(jù)校區(qū)的安排及個人狀況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的狀況：小學生再入學前,，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高,、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高,，時值概念,，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨潛力。當然,，這種音高,、時值概念的培養(yǎng)，務(wù)必遵循學習音樂的感知規(guī)律,。注意學生的趣味性和可理解性,，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果,。

1,、端正教育思想，面向全體學生,，全面了解學生的思想品德,，安全，學習和生活,、深入了解和引導(dǎo)學生,。

2、為人師表,，言行得體大方,，用心配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務(wù),。

3,、深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和用心性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參與性,。

4、參與學生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學生”,。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康,。

5,、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德,、智、體美等全面發(fā)展。

6,、用心參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié)。

7,、在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。因此,，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂教學活動,，務(wù)必面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐潛力為目標的新型教學模式,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂潛力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而構(gòu)成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹帶給了廣闊的舞臺，所以,，一切音樂教學活動都不就應(yīng)強求一致,，就應(yīng)允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃,，不當之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

音樂教學計劃秋期篇二

認真學習教育教學理論,，拓展思路,，突出學科的基本特點，進一步落實《九年義務(wù)教育音樂課程標準》的要求,，在新課程理念的指導(dǎo)下,，扎實有效地推進音樂教育教學改革，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階,。

1,、組織好科組教師對新教材的研究，掌握新的教學要求,，改進教學方法,，真正做到學好新教材，用好新教材,。同時,，繼續(xù)開展《通過多元化教學，培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造力》的課題研究,，圍繞課題積極開展教學研究,，把每一節(jié)音樂課上得有聲有色。

2,、配合廣州市教研室做好“中小學音樂教學案例集的編輯出版工作”,。四月中旬交稿。并參加5月底的音樂創(chuàng)造案例說課比賽,。

3,、做好“廣州市第四屆學校少兒藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)工作。本屆藝術(shù)節(jié)分上半年和下半年兩段時間進行,，上半年進行聲樂,、民族器樂、語言藝術(shù),，下半年進行舞蹈專場暨廣州市第九屆學校舞蹈節(jié)比賽,。

（1）、我市在4月底進行聲樂,、民樂,、語言藝術(shù)的初賽,。

（2）、舞蹈專場初賽,，我市在10月初進行,。本學期要構(gòu)思好內(nèi)容，選好人員,。

4,、積極配合學校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學生素質(zhì)教育校際電視競賽活動的相關(guān)工作。

5,、組織音樂教師參加從化市“第三屆中小學音樂教師基本功大賽”的比賽活動,。比賽在6月份上旬進行。

6,、積極配合學校做好流溪小學藝術(shù)節(jié)的各項工作,。本次藝術(shù)節(jié)開展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽,、器樂比賽,。

7、繼續(xù)抓好學校訓練隊的訓練工作,。負責教師要認真,、負責地組織好學生進行訓練，努力使學生的表演水平有較大的提高,。

8,、繼續(xù)抓好音樂兩室場的管理和使用制度，充分運用電教設(shè)備,，使學生在美的教學環(huán)境里得到音樂的熏陶,。

音樂教學計劃秋期篇三

1、培養(yǎng)學生的音樂分行能力,。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力,，也包括了音樂創(chuàng)作的初步能力,。

2、培養(yǎng)學生高尚的`情操及樂觀向上的生活態(tài)度,。如熱愛祖國,、熱愛集體、遵紀守法,、尊老愛幼,、熱愛生活、熱愛勞動等,。

3,、培養(yǎng)學生的精神，群體意識及合作能力等。

4,、掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識及音樂基本技能,。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能,，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能,、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。

二,、教學措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂課程標準,，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

2、認真上課,，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力,。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

5、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

6,、唱歌教學要注意激發(fā)學生富有情感的歌唱。在教學中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學,，引導(dǎo)學生把握歌曲的基本情緒和風格,，進而引導(dǎo)學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格,。引導(dǎo)學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度,、力度、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理,。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術(shù)處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價,，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進行機械的訓練,。

三、課時安排,。

第一單元四課時,；

第二單元四課時；

第三單元三課時,；

第四單元四課時,；

第五單元三課時。

總之,，在本學期中,，還要不斷地加強學習，并加強基本功的練習,，為更好的進行音樂教學打好基礎(chǔ),。

音樂教學計劃秋期篇四

音樂課堂教學生活化即在音樂教學中，啟發(fā)學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景,，運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學,，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化,，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋，以此來激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造性,，提高學生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，最終達到育人的目的,。

音樂新課程標準指出：教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

因此,，作為一名音樂教師,，如何立足于學生生活實際，關(guān)注學生的需求,，關(guān)注學生的發(fā)展,，有效的改變學生的學習方式，讓他們主動的,、富有個性的開展音樂學習是我一直在教學實踐中探索的問題,。為了組織小學低段學生開展有效的音樂學習，對于每節(jié)課的設(shè)計我都進行了積極的思考,，分析學生的學情和原有的知識經(jīng)驗背景,，然后依據(jù)課程標準的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)音樂教學生活化,、活動化,、人文化的特點，使教學切實為學生的發(fā)展服務(wù),。為此,，我進行了讓生活走進小學低段音樂課堂有效性的嘗試。

有專家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗知識傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的,，甚至是無效的,。教學中在構(gòu)建知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生積極的音樂學習情感,，增進音樂學習的信心,，是值得我們深入探討的問題。在教學中,，我常常創(chuàng)設(shè)情境積極轉(zhuǎn)變教師的角色,，把自己放在和學生平等的地位，和同學們一起學習,、一起做游戲,，努力引導(dǎo)學生把生活經(jīng)驗和課本知識有機結(jié)合起來。關(guān)注學生的內(nèi)心需求,，關(guān)注學生在學習活動中的表現(xiàn),，成為學生學習的促進者。這一熟悉的生活情境引入,，激發(fā)了孩子們參與音樂活動的熱情和興趣,。讓學生在具體的情境中經(jīng)歷音樂實踐的過程，感受音樂實踐的必要性,，讓他們感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系,，展現(xiàn)音樂的魅力,。

音樂教師們都有這樣的經(jīng)驗，低年級學生,，尤其是一年級學生,，教學內(nèi)容主要是學唱歌曲，偶爾有創(chuàng)編的任務(wù)對他們來說也是很難的,。首先,，他們積累的詞匯很少；其次,，他們寫字很慢,，創(chuàng)編歌詞往往要花很長時間。這樣就沒有時間來表演歌曲和拓展歌曲了,，所以老師們常常省去了創(chuàng)編歌詞部分,。我通過不斷在平行班的教學嘗試中發(fā)現(xiàn)，其實,，生活可以幫我們解決這個難題,。

最近，我在一年級上了一節(jié)二年級的唱歌課《不再麻煩好媽媽》,，而且歌曲有創(chuàng)編歌詞的要求,。在第一個班上課時，學會了歌曲,，還剩10分鐘時我讓孩子們創(chuàng)編歌詞,，就遇到了這個難題，直到下課時只有幾個孩子寫出了兩三句歌詞,，很多孩子根本就沒寫,，竟然玩起來了。我問他們?yōu)槭裁床粚懩?？他們委屈的說不會寫,。課后，我認真分析了原因,，主要還是我沒有抓住學生的生活經(jīng)驗來引導(dǎo),，直接讓他們創(chuàng)編歌詞。孩子們不知所措,，更何況有很多字不會寫,。接下來的一個班，同樣的創(chuàng)編我先讓他們把平時生活中幫媽媽做的事兒說一說,，然后再出示一些勞動的圖片來引導(dǎo),，最后讓他們在伴奏音樂中直接唱出所編創(chuàng)的歌詞。結(jié)果與上一節(jié)課大相徑庭，孩子們很出乎我的意料,。雖然沒有將歌詞寫出來，但伴奏音樂剛停,，就有孩子舉手,，在我的伴奏音樂中，他們中的很多人井然有序的將四句新歌詞都唱出來了,。我當時忍不住對她們說,，你們太有才了。更有孩子將媽媽換成了爸爸,、奶奶,、爺爺，而且主動來表演,。

看來,，創(chuàng)編歌詞對一年級的孩子來說，不是做不到,，而是可以做的很好,。關(guān)鍵是老師如何設(shè)計，怎么引導(dǎo),。只要我們認真分析，深入反思,，把學生生活經(jīng)歷和教材相關(guān)的內(nèi)容巧妙結(jié)合起來,，就能使我們的課堂充滿想象和創(chuàng)造的空間。

如何使學唱變得輕松,、容易,，讓學生感興趣，是我一直在教學中思考的問題,。通過實際教學的嘗試,，我發(fā)現(xiàn)，教學方法是學生對學唱感興趣的關(guān)鍵,。在特定的生活情境中教唱,，會讓學生在不知不覺中學會歌曲,。

音樂課以學生的心理發(fā)展為前提,，強調(diào)學生的學習內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗、情感體驗,、科學認識的緊密結(jié)合,。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置適應(yīng)兒童的認知特點,，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學活動的起點，由尋找春天的聲音引出節(jié)奏,，激發(fā)學生的學習欲望,，然后讓學生在各種聲音的模仿與模唱等音樂實踐活動中掌握難點并在集體個人小組等自由靈活的形式中進行,，通過以上體驗探究合作等方式和過程，變枯燥的學習為有趣的活動,，解決了歌曲的難點,。

實踐證明，音樂教學過程中不能孤立課本知識,，簡單的去教一句學一句,，學生在這種教唱過程中容易失去學習動力和興趣，更談不上創(chuàng)造力,。我們應(yīng)該努力挖掘教材中可表現(xiàn)因素,，找到學生已有的生活經(jīng)歷和教學內(nèi)容的結(jié)合點，精心設(shè)計,，營造出相關(guān)的生活情境,，讓學生在生活中獲得知識和美的體驗，并加以引導(dǎo),，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。

音樂教學計劃秋期篇五

三是教材分析;。

四是學期教學目標,；

五是教材重點難點,；

六是教學措施；

七是教學內(nèi)容與進度,。

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。本屆四年級學生,，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng),，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣,。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”,；第二單元“綠水江南”,；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”,；第五單元“環(huán)球采風”,；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”,；第八單元“花的旋律”,。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

（一）知識目標：

1．認識延音線，學習四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用,。

2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色,。

3．認識和了解不同的民族生活風俗。

4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞,。

5．通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

1．學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字來有感情地進行歌唱。

2．通過學習本冊教材,，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3．通過音樂活動，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

（三）情意目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,。

（二）進一步引導(dǎo)學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

（一）引導(dǎo)學生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解,。

（三）通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

（一）以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

（二）充分做好課前準備,。

（三）因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會,。

（四）根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動。

單元內(nèi)容課時周次,。

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周,。

第二單元《綠水江南》4課時3—4周。

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周,。

第四單元《學戲曲》4課時7—8周,。

復(fù)習中考9周。

第五單元《環(huán)球采風》4課時10—11周,。

第六單元《中國功夫》3課時12—13周,。

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周。

第八單元《花的旋律》4課時16—17周,。

復(fù)習考試18—19周工作計劃,。

音樂教學計劃秋期篇六

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德,、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的潛質(zhì),，透過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康發(fā)展,，促進社會主義精神禮貌建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1,、學會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，透過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的潛質(zhì),，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4,、上好欣賞課,，透過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時，認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三,、教學重點,、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美潛質(zhì),，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐潛質(zhì)的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛質(zhì)。

四,、學情分析：

1,、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此,，要加強練習。

2,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了必須的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快的喜愛起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3,、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的,。因此，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

五,、工作措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，貼合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、用心參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學潛質(zhì),。

4、用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5,、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改善教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

六,、教材分析,。

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不一樣情緒,。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛質(zhì),。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

音樂教學計劃秋期篇七

生活,；巧巧手,；汪汪與咪咪；游戲?qū)m,。

本學期繼續(xù)運用新教材,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作,、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童,，他們的生活還是以游戲為主，因此,，這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的,，動是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

二、教材分析,。

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。

三,、學生基本情況分析。

學生為啟蒙兒童,，大部分以7周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美.一年級小朋友,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。所以老師要以引導(dǎo)為主,讓學生在學習和探索中學到簡單的音樂知識和技能,初步感知音樂給生活帶來的的美.

四,、教學重點和難點,。

1、知道培養(yǎng)基本活動能力的基本動作和學練方法,做出各項動作的正確方法,具備一定的發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動的能力,。

2,、正確掌握每個動作，提高掌握,。

五,、提高教學質(zhì)量措施：

1、以“以學生發(fā)展為本”來設(shè)計教學過程。

2,、面向全體學生,，同時注意學生的個性發(fā)展。

3,、加強實踐與創(chuàng)造,。

4、加強綜合與滲透,。即融入其它學科知識,。

5、把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終,。

音樂教學計劃秋期篇八

1,、在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品,，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,，激發(fā)學生對生活的熱愛。

2,、把圖形譜,、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用,，以拓寬樂譜記錄形式的知識,。

3、在音樂實踐中掌握六拍子拍號,。

4,、唱好二部合唱，提高合唱表演能力,。

5,、學習豎笛的高音吹奏方法并進行實踐。

1,、由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,，從而促進社會的安定與發(fā)展,。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識,。

3,、選擇合適的音組填空,，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習,。

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去,，這就是音樂的社會功能,。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng),，懂得今天的幸福生活來之不易的道理,，這是進行以德育為核心的好教材。

2,、到圖書館尋找資料,，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識,，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合,。

3、在唱歌實踐中,，掌握裝飾音知識與唱法,。

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品,，其音樂的風格,、題材、體裁,，均各有特點,，我們可以從中感受“家”的可愛，“家”的樂趣,。

2,、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗,。

3,、學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐,。

1,、本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大,，是大的家,。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì),。并通過聆聽表演,、畫畫、寫寫,、講講等多種藝術(shù)形式,，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2、繼續(xù)唱好二聲部合唱,。

3,、了解變拍子與變音記號。

4,、從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習,。

1、本課中外四首作品都反映了一個主題——歡樂的少年,。由于不同的地域,、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同,。我們應(yīng)以不同的風格與形式,，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

2,、在前面幾課曲調(diào)填空,、改變等練習的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作,，感受曲調(diào)的結(jié)束感,。

3、在歌唱實踐中掌握下滑音唱法,。

4,、學習豎笛“#5、#2,、#4”的指法,，并進行三聲部曲調(diào)的吹奉練習。

2,、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”,。

3、進一步唱好二聲部合唱,。

1,、冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂,。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源,。雖然各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲,、樂曲,、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣,。

2,、初步學習模進方法創(chuàng)作旋律,。

音樂教學計劃秋期篇九

本冊教材的教學內(nèi)容有：春天；放牧,；手拉手；長鼻子,；跳起舞,；咯咯噠；大海的歌,；幸福生活,；巧巧手；汪汪與咪咪,；游戲?qū)m,。

本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主,，因此,，這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的，動是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

4,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

7,、聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

8,、樂于參與各種演唱活動。

9,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

10,、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

11、樂于參與各種演奏活動,。

12,、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

14,、結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

15,、能夠識讀簡單樂譜。

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，做好課前準備,。

2,、不斷提高科學文化和教育理論水平,。

3,、提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識,。

4,、采用多種教學手段，提高教學藝術(shù)性,。

5,、加強自身基本功訓練，提高工作水平,。

6,、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責,。

三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。

各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。

音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等,。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

音樂教學計劃秋期篇十

今年我上二年級的兩個班,經(jīng)過一年的音樂學習,學生對音樂有了比較感性的認識,但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白,不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情,這學期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感,。

1、能自然地,、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

2,、感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng),。能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音。

3,、能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。體驗并說出音樂情緒的相同與不同,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步,、跳舞,。

5、能夠區(qū)別獨唱,、獨奏,、齊唱、齊奏,。聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格,。

6、參與各種演唱活動,。知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每學年能夠背唱歌曲4~6首,。

7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作。能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。認識簡單的節(jié)奏符號,。能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。能夠用唱名模唱簡單樂譜。

8,、能夠運用線條,、色塊、圖形,記錄聲音或音樂,。能夠運用人聲,、樂器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

三、提高教學質(zhì)量的措施,。

1,、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學習興趣;。

3,、演唱結(jié)合,互動共生,建構(gòu)新知,。

4、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂知識,提升其音樂素養(yǎng),。

5,、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。使他們最大限度地學到知識,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6,、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

7,、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界,。教師從中。

總結(jié),。

經(jīng)驗,。

四、課時安排,。

1,、好朋友(4課時)2、生日快樂(3課時)3,、時鐘滴答(5課時),。

4、運動場(4課時)5,、隊旗飄飄(4課時)6,、包子、剪子,、錘(3課時)7,、郊游(3課時)8,、雪孩子(4課時),。

音樂教學計劃秋期篇十一

音樂教學也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲,、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,，能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表演,。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操,，培養(yǎng)優(yōu)良品格,，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒和諧全面發(fā)展,。

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏,。吐字清楚,，唱準休止符。

2.學會曲調(diào),，記準歌名,，學會基本動作，動作正確,、優(yōu)美,，要求動作合拍,，增加節(jié)奏感,。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳,，注意音樂的節(jié)奏與間奏,。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào),，能連貫地表演,。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣,。

6.學習打擊樂,，熟悉各種樂器的名稱。

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍,。2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性,。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術(shù)活動的興趣。

附：小班音樂教學進度計劃

1我上幼兒園

2我會唱的歌3

早上好（二）4

我是棉花糖5

找個朋友6

好寶寶7

蘋果歌

8水果在哪里

9撓癢癢

10樹葉沙沙

11開火車

12這是什么車

13小老鼠上燈臺

14蹦跳步

15小象愛媽媽

16新年好

17一只小小老鼠

音樂教學計劃秋期篇十二

1,、本冊教材分析：

2,、學生情況分析。

學生知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差,；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題,。

1、學段總目標,。

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。

（1）、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識,。

2,、時段目標：

第一單元：我的祖國。

第二單元：愛心的奉獻,。

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線,，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥,、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜,。

第三單元：西南音韻。

以“西南音韻”為主題,，介紹了云南,、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族,、布依族民歌及傣族歌舞等,，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化,，感受西南民歌的風格特點,、韻味。

第四單元：豐收樂,。

本課是一個以“豐收”為情景,，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合,。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內(nèi)容,，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂,。

第五單元：音樂家貝多芬,。

本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內(nèi)容,，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時,，還隱含了音樂知識的學習：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩,。

第六單元：京調(diào),。

本單元以“京調(diào)”為題，將京劇音樂的韻味與特色,，通過幾個短小經(jīng)典,、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生，讓學生在聽,、賞,、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受,，引導(dǎo)學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念,。

第七單元：海峽兩岸,。

以“海峽兩岸”為主題，安排了臺灣童謠《丟丟銅》,、《天烏烏》,、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊,；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內(nèi)容,。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式,，充分感受兩地音樂的特色,，從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩,。

第九單元：馬車和雪橇,。

本課是以“車”為線索來組織教學內(nèi)容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》,，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后,，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。

第十單元：

這是本冊教材的最后一課,，以新年音樂會為本課的主線,，設(shè)計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)罚枨蹲鎳琛?，以及新年音樂會的?jié)目策劃,、排練和演出。通過參與這些活動,，讓學生置身與冬天,、雪花、新年的歡樂喜慶之中,。

1,、演唱：

歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景,，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂,。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱,。重視和加強合唱教學,，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào),、合作能力。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。講解,、提示,，力求簡明、生動,，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗,。

3,、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合,。可用樂器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等,。可采用各種演奏形式,，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

1,、每周進行集體備課。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習,。

采取長期化、短時段的教學方式,，將音樂技能的各種要素（音色,、音準、表情等）逐一深化學習,。

音樂教學計劃秋期篇十三

2,、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

1,、讀譜知識：認識五線譜,、線、間,、知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。

3,、練耳部分：聽辨出音的高低,，長短，強弱等,。

在低年級的音樂教學中,，學生第x一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質(zhì)差,，膽子小缺乏表演自我的能力,。

3、學生對音樂的學習,，觀念不正確,。

1、突出音樂學科的特點,，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

音樂教學計劃秋期篇十四

本學期我是擔任九年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標,，使教學工作開展得更好,，本學期我制定教學計劃如下：

1、突出音樂學科的特點,，把愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學,、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒,、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。個性是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺,。需加以注重。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的潛力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心。

5,、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的潛力和綜合,、歸納的潛力。

6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的潛力,。

二、任務(wù)目標,。

（一）,、唱歌部分。

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲,。

2,、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲,。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1―2遍詞,，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學,，直到學生會為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課就應(yīng)進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正,。并交唱直到會為此,。

5、有學習有記載,，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的好處。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音,；運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn),；唱持續(xù)音時，聲音要飽滿,；學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

（三）,、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)好處），以進一步加強情感體驗的潛力,。

三,、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生對音樂的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的用心性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力,。

5、用心和其他學科溝通,，用心研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

音樂教學計劃秋期篇十五

音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操,，啟迪情操,，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

1,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

3,、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否,。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

1、教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

2,、教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此，要加強練習,。

2,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3,、在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的,。因此,，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞,。

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5,、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內(nèi)容有：共分為六個單元,，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,、創(chuàng)編等。要求如下：

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

音樂教學計劃秋期篇十六

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：認真學習和貫徹全國基礎(chǔ)教育課程改革和教學研究工作研討會的精神，進一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂課程標準》,，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,，尋找解決問題的方法和策略,。在深入推進課程改革的過程中,，不斷提升“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的品質(zhì),，要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口,，加強對農(nóng)村學校和薄弱學校的指導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能,，加強師資隊伍建設(shè),，搞好課外興趣小組和各項藝術(shù)活動，努力促進我市音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

二、主要工作,。

（一）加強教學研究,，推進課程改革,。

1．繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學科課程標準，認真總結(jié)國家課程校本化實施方面的經(jīng)驗,，針對中小學音樂學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究,，尋找解決問題的方法和策略,，進一步提高課程實施的能力。

2．進一步健全中小學音樂教學研究基地,，充分發(fā)揮學科中心組的作用,，積極開展精細化教學預(yù)設(shè),、微型課題研究等活動。

3．組織初中音樂教師分年級,、定專題進行集體備課,，研究如何提高初中音樂課堂教學質(zhì)量的策略與方法。

4．學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,，搞好市級課題《音樂教研方式的創(chuàng)新與實踐研究》,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

5,、組織音樂教師選拔、參加濰坊市音樂學科優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

6．組織音樂教師基本功比賽,。

7,、配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學生音樂藝術(shù)比賽活動。

（二）加強校本培訓,，提高實施能力,。

1．繼續(xù)組織好音樂教師對課標本新教材的實踐研究,，組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓。

2．組織中小學音樂教師繼續(xù)學習初中音樂學科教學建議,，進一步規(guī)范教學行為,，提高教師課堂教學預(yù)設(shè)和實踐的能力。

3．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

4.積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推介教學第一線音樂教師的教學經(jīng)驗,，進一步引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

5．不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍,，交流教育教學改革的經(jīng)驗。

（三）搞好課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1,、繼續(xù)搞好“互動合作式”集體備課活動，實現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合,，通過集體大備課,，激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情，既加強了校際之間教師的學習交流,，又減輕了老師的工作的負擔,，提高了備課實效,。

2、充分發(fā)揮中心教研組的教學示范作用,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，發(fā)揮名師,、學科帶頭人,、骨干教師及優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩陌駱蛹钚?yīng),。通過現(xiàn)場觀摩精彩課堂展示、經(jīng)驗介紹,、專題研討和與名師對話互動等,，引發(fā)教師們對課堂教學設(shè)計與組織的深度思考，進一步總結(jié)我市中小學優(yōu)秀音樂教師的教育教學經(jīng)驗,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。

3、通過“磨課”,、“演課”“同課異構(gòu)”等教研方式,，展示課堂精彩,，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂,、創(chuàng)新方法,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

4,、開展“音樂沙龍”式的教研活動，以音樂教育網(wǎng)站為依托，通過“音樂q群”,，提供交流平臺,，可以將課件、教學設(shè)計等資料放在網(wǎng)上共享,，研討音樂教學問題，交流教研心得等,，提高教師的教研業(yè)務(wù)能力,。

5．重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修，定期開展“聲樂”“器樂”“舞蹈”等音樂主題活動,，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求,，使廣大音樂教師積極參與,，相互學習，加強音樂基本功訓練,，提高自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、日程安排,。

略

音樂教學計劃秋期篇十七

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針，以人為本,，努力完成好本學期的工作任務(wù),。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的潛力,。

3、學生對音樂的學習,，觀念不正確,。

1、初一年級,，以唱歌為主,，以欣賞為輔，分六個單元,，其中復(fù)習考試1課時，機動1課時,，實際授課17課時,。

2,、初二年級，以欣賞為主,，以歌唱為輔,，分六個單元,，其中機動2課時，復(fù)習考試1課時,，實際授課16課時,。

１,、初一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié)。

２,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。

1,、突出音樂學科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛力,。

1,、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以到達提高學生的學習用心性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分資料,，改變枯燥又單一的課型。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

初一：

第一單元3課時。

第二單元2課時,。

第三單元3課時,。

第四單元3課時,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第五單元2課時。

第六單元2課時,。

機動與考試共2課時,。全學期共17課時。初二：

第一單元3課時,。

第二單元3課時。

第三單元3課時,。

第四單元3課時,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第五單元2課時,。

第六單元2課時。

機動與考試共3課時,。全學期共16課時,。

20xx-2-25,。

音樂教學計劃秋期篇十八

本人教授歌唱指揮與音樂基礎(chǔ)兩門課，這學期注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

作為一門學科必然有他自身的體系,，音樂也不例外,，音樂、舞蹈,、鋼琴是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演,、音樂欣賞，舞蹈表演,、鋼琴演奏他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言,，學生離開了延長,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗?，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡單的總結(jié),。

開學初，本人對教材進行全面分析,，對教材的目的,、目標都進行了正確的把握。并根據(jù)五年級學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,，合理地安排好學期教學計劃,。

在教學過程中，學生應(yīng)該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉(zhuǎn)變的,。為了達到這個目的，一方面,，本人在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問,，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā),，誘發(fā)學生進行積極的思考；另一方面,，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣,，從而達到課堂教學地優(yōu)化。

音樂教學中,，在比較枯燥的欣賞課,、樂理課還有鋼琴技能課上,，學生的興趣比較低落，教學比較難開展,。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學的趣味性,。學生在課堂上的積極性大大提高,，課堂教學收到了事半功倍的效果,。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）,。

當然,，我在教學中也存在這樣和那樣的不足,，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進一步優(yōu)化課堂教學。

作為專職音樂教師已有一個學期了,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。用有趣的音樂活動去表現(xiàn)枯燥的樂理知識,，使學生更深刻,、簡易的理解,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)和理論知識的培養(yǎng)，稍微忽略了對聲樂知識技能的傳授,。畢竟幾者是相互作用、相互促進的,。

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,，幽默力量運用不夠。

為了更好提高學生專業(yè)技能,，周一至周四的早上七點安排學生練聲,，下午課外活動時間安排學生舞蹈基本功訓練,。

在這個學期里：在本校的演講比賽,、111技能比賽、主持人比賽等等活動中,；積極動員學生參加,，鍛煉膽量，學以致用,，將所學的東西用舞臺形式表現(xiàn)出來。讓學生自身專業(yè)得到了提高,，身心得到陶冶,，學習音樂的熱情也隨著提高,，為今后的音樂教學做了很好的鋪墊。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動,；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊,、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少,，使我失掉了很多直接學習的機會。

1,、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。

2,、介紹多點器樂，音樂欣賞,、舞蹈、鋼琴知識,。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等,，它們的作用對于幼教專業(yè)來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。

3、加強業(yè)務(wù)知識的學習,，提高自己的專業(yè)水平,。

4、課堂教學中靈活運用教學方法,，引導(dǎo)學生學習，體現(xiàn)學生為主體,，教師為主導(dǎo)教學理念,。

5、在活動中,，都鼓勵學生積極參加，讓學生學以致用,。

音樂教學計劃秋期篇十九

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,，音準也不錯,，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

（一）全冊分析,。

本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標準精神而推出的,。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”；以審美為中心,，以音樂文化為主線，以學科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。

本冊共分十一個單元主題：《問聲好》,、《時間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愛勞動》,、《可愛的動物》、《小小音樂家》,、《幸福生活》,、《美麗的動物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

（二）編排意圖,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記,，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。

各年級歌曲還兼顧了年齡特點，比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍,，符合學生的認知規(guī)律,。

音樂教學計劃秋期篇二十

本學期教學目標、任務(wù)：

復(fù)習鞏固小學階段獲得的發(fā)聲技巧,。

運用獲得的音樂知識有感情的表示不同題材、體裁,、風格的`歌曲,。

唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱,。

注意同學變聲期的嗓音維護。

1,、 讀譜知識：

復(fù)習和鞏固一個升號的調(diào)和一個降號的調(diào),。

復(fù)習總結(jié)音的高低：唱名,、音名、全音,、半音,、臨時變音記號,、調(diào)號,、譜表,、高音譜號,。

復(fù)習總結(jié)音的長短：音符、休止符,、和點音符,、三連音。

復(fù)習總結(jié)音的強弱：力度記號,、速度記號,、拍號、指揮圖式,、二,、三,、四、六拍子的強弱規(guī)律,、常見切分節(jié)奏,、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié),。

復(fù)習總結(jié)常用記號、裝飾音等,。

2,、 視唱局部：

復(fù)習并唱準在c、g,、f各調(diào)上的自然大小音階和五種五聲調(diào)式音階。

獨立或半獨立視唱c,、g,、f各調(diào)上的單聲部歌曲,。

練習視唱二聲部歌曲。

練習視唱有常用演唱（奏）記號,、速度,、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法,。

3,、 練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號可根據(jù)同學實際情況而定）

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行,、下行,、平行和同音重復(fù),、級進、小跳,、大跳音程在音樂表示上的意義。（不講概念）

聽辨和聲音程,，總結(jié)在聽覺上協(xié)和程度上的差別,。

要求同學對各種音樂表示手段（包括和聲、調(diào)式,、調(diào)性）在音樂作品中的表示作用有進一步的體會或認識,。能感覺和聲,、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示情緒,、氣氛和感情的效果,。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析,。

教學分析：

六年級是一個總結(jié)的時期，在這個階段,，主要任務(wù)是復(fù)習總結(jié)這六年來所學的音樂知識。學習少量的樂理知識,。在這個階段主要以復(fù)習為主,，但要防止枯燥乏味，所以要在學習歌唱時調(diào)動同學積極性,。而且要處置好與主課學習的關(guān)系。還有,，注意對同學變聲期嗓音的維護,。

同學情況分析：

這個階段要做好同學的復(fù)習工作，但不能要求同學掌握太多的東西,，我只要求理解就可以,。因為這個階段同學負擔很重。經(jīng)過六年的學習,，同學對音樂的認識，以和他掌握的程度,，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強求,，所以,，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可,。另外,，要稍稍介紹一些中學音樂知識,，為今后的學習做鋪墊。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備同學,。

2、因材施教,，對不同的同學要注意采用不同的教學手法,，使同學能夠充沛發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高同學的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充溢知識性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使同學開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

教研組長意見：

領(lǐng)導(dǎo)審閱意見：